لسوء الحظ، أصبح أطفال اليوم أقل رغبة في القراءة. سيساعد ذلك في تعريف أطفال المدارس الأصغر سنا بالكلمة الأدبية، وتعليمهم التمييز بين الكتب المفيدة والمثيرة للاهتمام التي يمكن الوصول إليها، وتشكيل آفاق القراءة الخاصة بهم وجعلهم قراء حقيقيين تدريجيا. دروس القراءة اللامنهجية.

برنامج القراءة اللامنهجية الذي طوره Svetlovsgay N.N. فقدت أهميتها. لا توجد برامج جديدة. يُمنح المعلم حرية اختيار المؤلفين والأعمال التي يدرسها. ومع ذلك، في العديد من المدارس، تخلى المعلمون تمامًا عن القراءة اللامنهجية أو استبدلوا الدروس بمذكرات قراءة رسمية، يكتب فيها الآباء، حتى لا يقعوا في الوحل، مثل هذا العدد المذهل من الصفحات التي قرأها أطفالهم لدرجة أن المرء ببساطة مندهش. في رأيي، هذا غير مقبول.

الغرض من دروس القراءة اللامنهجية هو ضمان التعرض المستمر لمجموعة واسعة من أعمال الأطفال أثناء عملية التعلم.

يحدد المعلم بشكل مستقل دائرة المؤلفين الذين سيتم دراسة أعمالهم مع الأطفال في الفصل. يُنصح باختيار أعمال قريبة ومفهومة من حيث المحتوى الدلالي، مما يسمح لك باستخدام المرافقة الموسيقية بشكل عضوي وعرض الأجزاء الفردية من القصة بسهولة وبشكل مثير للاهتمام. بعد كل شيء، كما تعلمون، يرتبط الأدب ارتباطًا وثيقًا بالموسيقى والمسرح والفنون الجميلة. يمكنك البدء بالمؤلفين المفضلين لأطفالك، والذين كانوا على دراية بأعمالهم منذ رياض الأطفال. قد يكون هذا هو Marshak S.Ya. ("بيت القطط"، "من سيجد الخاتم؟"، "حكاية فأر غبي"، "الأمتعة"، "شارد الذهن للغاية"، "اثني عشر شهرًا")، تشوكوفسكي كيه آي ("مويدودير"، "حزن فيدورينو" " ، "الهاتف" ، "الصرصور" ، "الشمس المسروقة") ، Nosov N. N. ("الخيار" ، "الرقعة" ، "المعجون" ، "على التل") ، حكايات بيرولت إس الخيالية (ذات الرداء الأحمر ، "سندريلا"، "Puss in Boots"، "Tom Thumb"، "Sleeping Beauty"، "Rike with the Tuft")، حكايات خرافية من تأليف G. H. أندرسن. ("ثامبيلينا"، "ملكة الثلج"، "الجندي الصامد"، "فلينت"، "قطيع الخنازير"، "حديث الطفل"، "فرخ البط القبيح"، "البجع البري"، "ملابس الملك الجديدة"، "حورية البحر الصغيرة"، "أميرة البازلاء")؛ حكايات خيالية للأخوان جريم ("النعال البالية"، "الملك ثراشبيرد")، أو وايلد ("العملاق الأناني"، "العندليب والوردة"، "الصديق المخلص"، "الأمير السعيد"، " "الصاروخ الرائع"، "الملك الشاب")).

بعد دراسة أعمال الكتّاب، أقوم بتعيين عمل أو عملين ليتم قراءتهما للأطفال لمدة أسبوع، ثم في الفصل يكتب الأطفال اختبارًا على العمل الذي قرأوه. عندما تتم قراءة ودراسة العديد من أعمال المؤلف قيد الدراسة، أقوم بإجراء درس اختبار عام، KVN، درس مزاد، وأدعو الأطفال إلى تمثيل مقتطفات من القصص الخيالية وكتابة مقال عن عملهم المفضل.

أقدم بعض الاختبارات على أعمال N. Nosov.

عصيدة ميشكينا

1. أين كان يعيش نيكولاي عندما جاء ميشكا إليه؟

أ) في القرية
ب) في المدينة
ج) في دارشا
د) في القرية

2. كم يوما غادرت أمي؟

أ) لأحد
ب) اثنين
ج) لعدة

3. ما هي كمية الحبوب التي سكبتها ميشكا؟

أ) نصف مقلاة
ب) في الأسفل
ج) مقلاة كاملة

4. أين قام الرجال بطهي العصيدة؟

أ) على الموقد
ب) على المحك
ج) في الفرن

5. كم مرة أضاف الرجال الماء؟

أ) عدة مرات
ب) 2 مرات
ج) 3 مرات

6. لماذا لم يحضر الدب الماء؟

أ) كان يخشى الذهاب إلى الظلام
ب) أسقط الدلو في البئر
ج) لم يكن هناك ماء في المضخة

7. ماذا استخدم الرجال لملء الماء؟

أ) إبريق الشاي
ب) زجاج
ج) قدح
د) قدر

8. لماذا لم يأكل الرجال العصيدة؟

أ) غير مطبوخة بما فيه الكفاية
ب) غير مالح، مر، رائحته حارقة
ج) لا يريد أن يأكله

9. ما الذي حاول الرجال طهيه أيضًا؟

أ) غلي البطاطس
ب) تقلى المعكرونة
ج) السمك المقلي
د) طبخ الحساء

10. كيف شكر الرجال جارهم؟

أ) تم تطبيق الماء
ب) تم قطع التبن
ج) تمت إزالة الأعشاب الضارة من الحديقة
د) تسقى الحديقة.

على التل

1. ما اسم الصبي في القصة؟ ______________

2. ماذا قرر بطل القصة الركوب إلى أسفل التل؟

أ) على مزلقة
ب) التزلج
ج) التزلج
د) على اللوح

3. لماذا لا يستطيع الصبي الذهاب في جولة؟

أ) لم يتجمد جيدًا
ب) لم يكن جاهزا بعد
ج) لا يعرف كيف يركب بشكل صحيح

4. كيف أفسد الشريحة؟

أ) خدش كل شيء
ب) رشها بالرمل
ج) ثقوب مطعونة

5. ماذا فعل كوتكا لتسهيل تسلق التل؟

أ) عتبات جانبية
ب) مسمر السور
ج) رش الرمل على الظهر.

خيار

1. أين أخذ بافليك كوتكا؟

أ) إلى الغابة لقطف الفطر والتوت
ب) الصيد في النهر
ج) السفر

2. ماذا فعل حارس المزرعة الجماعية؟

أ) ركض خلفهم
ب) أطلق الصافرة
ج) أطلق النار

3. ماذا قرر كوتكا أن يفعل بالخيار عندما أعيدت والدته؟

أ) خذها إلى بافليك
ب) يلقيه في الخندق ويقول إنه حمله
ج) تناول الطعام في الطريق
د) خذها إلى الجد

4. كم عدد الخيار الذي أعطاه كوتكا؟

وكل
ب) كان هناك شيء واحد مفقود
ج) اثنان أو ثلاثة في عداد المفقودين

5. ما هي القصة؟

أ) عن الخير والشر
ب) عن الصدق والضمير
ج) حوالي ولدين والخيار

رقعة

1. ما نوع البنطال الذي كان يرتديه بوبكا؟

اسود
ب) الأزرق
ج) اللون الواقي

2. أين مزق بوبكا سرواله؟

أ) اشتعلت على الظفر
ب) سقط وانكسر على الأسفلت
ج) تسلق شجرة ومزقها على فرع

3. كم مرة قام بوبكا بخياطة الرقعة؟

أ) خاطه على الفور
ب) خاطه مرتين
ج) ساعدته والدته

4. ما الذي وعد بوبكا الرجال بتعلم كيفية القيام به؟

أ) خياطة على الحلقات
ب) خياطة الأزرار
ج) خياطة على شماعات
د) ربط أربطة الحذاء

الفنانين

1. لماذا تعتبر فاليا وكوليا من الفنانين؟

أ) تتكون قصص مختلفة
ب) بدأ بعض الألعاب
ج) روى حكايات طويلة

2. ما هي الحكاية الخيالية التي لعبها الأطفال؟

أ) الذئب والثعلب
ب) تيريموك
ج) الخنازير الثلاثة الصغيرة

3. لماذا كان الأطفال خائفين؟

أ) لمس شخص ما ساق فاليا، واعتقدت أنه ذئب رمادي
ب) كان هناك بعض الصوت حفيف
ج) طرق شخص ما

4. كيف انتهت القصة؟

أ) توقفوا عن لعب دور الخنازير الثلاثة الصغيرة
ب) استمرت اللعبة
ج) بدأ بلعب لعبة أخرى

المعجون

1. من أين حصل الأطفال على المعجون؟

أ) أعطى الزجاج
ب) وجدت
ج) التقطت من النافذة

2. كيف فقد الرجال المعجون؟

أ) جلس عليها العم
ب) خسر
ج) أخذها الكبار

3. ماذا كان يفعل الرجال عندما قاموا بكشط المعجون عن الكرسي؟

أ) بدأت بمشاهدة فيلم
ب) تحدثوا مع بعضهم البعض
ج) أكل خبز الزنجبيل

4. بعد البحث الفاشل عن المعجون، رأى الأطفال على الشاشة:

أ) تتمة للفيلم
ب) شاشة مظلمة
ج) نقش "النهاية"

5. مراجعة الفيلم:

أ) أحب الفيلم
ب) أعجبني الفيلم، سنذهب مرة أخرى
ج) بعض الهراء بشأن الزيت النباتي

قبعة المعيشة

1. ما الذي كان يخاف منه الرجال؟

أ) طرق شخص ما
ب) كانت القبعة تتحرك
ج) أصوات غريبة

2. تصرفات الرجال:

أ) دافعوا عن أنفسهم من القبعة بأفضل ما يستطيعون
ب) هرب من المنزل
ج) جلس متجذرًا في مكانه وانتظر ما سيحدث بعد ذلك

3. ماذا كان يفعل فاسكا عندما قفز من تحت القبعة؟

أ) الشخير والحول من الضوء
ب) هرب قدر استطاعته
ج) خدش، انسحبت من أيدي الأطفال، مواء.

بوبيك يزور باربوس

1. ما هو اسم صديق باربوس؟

أ) زغب
ب) فاسكا
ج) مرزق

2. ماذا فعل باربوس قبل لقاء بوبيك؟

أ) كان يسير في الشارع
ب) جلس على حافة النافذة وتثاءب
ج) ركض في سباق مع القطة

3. كيف دخل بوبيك إلى الشقة؟

أ) من خلال النافذة
ب) من خلال الباب
ج) من خلال الشرفة

4. أين يعيش بوبيك؟

أ) في المنزل عند المدخل
ب) تحت السياج
ج) في بيت الكلب

5. ما هو أول شيء غير عادي شاهده بوبيك؟

ساعة
ب) صورة
ج) السجاد

6. أين رأى بوبيك كلبًا آخر وكان مندهشًا للغاية؟

أ) في المرآة
ب) في النافذة
ج) في غرفة أخرى

7. ما الذي ضربه باربوس بمخلبه عندما صعد على الرف؟

أ) في العصيدة
ب) في حساء الملفوف
ج) في هلام

8. أين ينام الجد حسب باربوس؟

أ) على السرير
ب) على الأريكة
ج) بالقرب من الباب على السجادة

9. ما الذي كان معلقًا على الظفر؟

حزام
ب) السوط
ج) مكنسة

10. أين اختبأ باربوس عن جده؟

أ) نفد من النافذة
ب) اختبأ في زاوية بالقرب من الخزانة
ج) اختبأ تحت السرير

11. ماذا أحضرت القطة باربوسكا لتناول العشاء؟

أ) قطعة من النقانق
ب) ساق الدجاج
ج) قطعة من اللحم

دق دق

1. كم عدد الأيام التي وصل فيها الرجال؟

أ) في يومين
ب) لعدد قليل
ج) في يوم واحد

2. ما اسم حارس المعسكر؟

أ) ناتاليا بتروفنا
ب) أولغا إيفانوفنا
ج) ماريا ماكسيموفنا

3. ما هي الطيور التي كان لها أعشاش على أشجار الزيزفون القديمة؟

أ) الغربان
ب) الرخ
ج) أعشاش أربعين

4. أي من الرجال ذهب إلى الفراش في المنتصف؟

أ) كوليا
ب) كوستيا
ج) الدبدوب

5. ماذا وضع الدب تحت الوسادة؟

حجر
ب) الفأس
ج) سكين

6. أي من الرجال نام أولاً؟

أ) كوستيا
ب) الدبدوب
ج) كوليا
د) لم ينام أحد

7. لماذا استيقظ الرجال في الصباح؟

أ) من طرق رهيب على الباب
ب) استيقظ الحارس
ج) نهضوا بأنفسهم

8. من طرق باب الشباب ليلاً؟

أ) لا أحد
ب) الحارس
ج) مخلب الكلب
د) غراب

9. من يعتبره الرجال شجعانًا؟

أ) كوليا
ب) الدبدوب
ج) كوستيا

البستانيين

1. كم عدد الأشخاص في كل لواء؟

ثلاثة
ب) اثنان
في الرابعة
د) عدة

2. ما هي الجائزة التي يجب أن يحصل عليها اللواء الفائز؟

أ) شهادة الشرف
ب) الراية الحمراء
ج) المكافأة النقدية

3. ما هو رقم قطعة أرض فيتي وكوليا؟

أ) رقم 12
ب) رقم 14
ج) رقم 11

4. ما هو أكثر ما فعله ميشكا عند حفر الموقع في اليوم الأول؟

أ) استراح تحت الأدغال
ب) ركض حول مناطق أخرى
ج) يحفر بعرق جبينه

5. ما هو أكثر ما فعلته ميشكا في اليوم الثاني من العمل؟

أ) قم بقياس المنطقة المحفورة وجذر الجذع بشريط قياس
ب) تحدث باستمرار مع اللاعبين الآخرين
ج) إصلاح مجرفة

6. ما الذي كان من المفترض أن يخيف الغربان من الحديقة؟

أ) الحارس
ب) كلاب الحراسة
ج) الفزاعة

7. ما هي الفكرة التي خطرت في ذهن ميشكا؟

أ) اصنع مجرفة معجزة
ب) في الليل، عندما ينام الجميع، احفر الحديقة
ج) احفر حديقة ليلاً باستخدام جرار متحرك

8. بأي علامة فهم الرجال أن هذه كانت حديقتهم؟

أ) جذع شجرة عالق في وسط الحديقة
ب) لم يكن هناك سوى القليل من الأرض المحفورة في الموقع
ج) قام الرجال بفحص رقم الموقع

9. في اليوم التالي، كان ميشكا وكوليا أول من هرع إلى الحديقة

أ) لا، لقد تخلفوا عن جميع الأطفال
ب) نعم، ركضنا للأمام للانتهاء بسرعة من حفر المنطقة
ج) مشى مع جميع الرجال معًا وضحكوا.

10. هل أسعدت الأخبار ميشكا وكوليا هذا الصباح؟

أ) نعم، لأنه سيتعين عليهم استلام اللافتة
ب) لا، لأنه اكتشفوا أنهم حفروا أرض شخص آخر

11. كيف قرر الرجال تحديد المنطقة المتأخرة؟

أ) وضع فزاعة
ب) وضع علامة على المنطقة بالأعلام الخضراء
ج) إعطاء اللاعبين الآخرين باستمرار لمساعدة المتخلفين عن الركب

12. توقف ميشكا وكوليا عن التخلف عن الركب بحلول الخريف

أ) نعم
ب) نعم، ولكن فقط في الخريف
ج) لا، لأنه ميشكا دائما يخلط بين كل شيء

13. ماذا أخذ ميشكا وكوليا بالإضافة إلى اللافتة؟

أ) سلة كاملة من الخضار المزروعة
ب) شهادة الشرف
ج) الفزاعة

في هذه الصفحة يمكنك قراءة نص قصة "الخيار" للكاتب نيكولاي نوسوف.

قصة كتبها ن.ن. نوسوف "الخيار"

قصة "الخيار"

ذات يوم أخذ بافليك كوتكا معه إلى النهر لصيد الأسماك.
لكن في ذلك اليوم لم يحالفهم الحظ: فالسمكة لم تعض على الإطلاق. ولكن عندما عادوا، صعدوا إلى حديقة المزرعة الجماعية وملأت جيوبهم بالخيار. لاحظهم حارس المزرعة الجماعية وأطلق صافرته. يهربون منه. في الطريق إلى المنزل، اعتقد بافليك أنه لن يحصل عليه في المنزل لتسلقه إلى حدائق الآخرين. وأعطى خياره إلى كوتكا.
عاد كوتكا إلى المنزل سعيدًا:
- أمي، أحضرت لك الخيار!


نظرت أمي، وكانت جيوبه مليئة بالخيار، وكان هناك خيار في حضنه، وفي يديه كان هناك خياران كبيران آخران.
-من أين تحصلت عليهم؟ - تقول أمي.

- في الحديقة.
- في أي حديقة؟
- هناك بجانب النهر في المزرعة الجماعية.
- ومن سمح لك؟
- لا أحد، اخترت ذلك بنفسي.
- إذن سرقها؟
- لا، لم أسرقها، لقد كان الأمر هكذا... أخذها بافليك، لكنني لا أستطيع، أم ماذا؟ حسنا، أخذته.
بدأ كوتكا بإخراج الخيار من جيوبه.
- انتظر انتظر! لا تفريغ! - تقول أمي،
- لماذا؟
- إعادتهم الآن!
-أين سأأخذهم؟ لقد نشأوا في الحديقة، وأنا التقطتهم. لن تنمو بعد الآن على أي حال.
- لا بأس، خذه وضعه في نفس السرير الذي التقطته فيه.
- حسنًا، سأرميهم بعيدًا.
- لا، لن ترميها! لم تزرعها، ولم تربيها، وليس لك الحق في التخلص منها.
بدأ كوتكا بالبكاء:
- هناك حارس هناك. صفر علينا فهربنا.
- ترى ماذا تفعل! ماذا لو قبض عليك؟
"لم يكن ليلحق به." وهو بالفعل جد قديم.
- حسنا، ألا تخجل! - تقول أمي. - بعد كل شيء، الجد هو المسؤول عن هذه الخيار. عندما يكتشفون أن الخيار مفقود، سيقولون أن الجد هو المسؤول. هل ستكون جيدة؟
بدأت أمي في إعادة الخيار إلى جيب كوتكا. بكى كوتكا وصرخ:
- لن أذهب! الجد لديه بندقية. سوف يطلق النار ويقتلني.
- ودعه يقتل! خير لي أن لا يكون لي ابن على الإطلاق من أن يكون لي ابن سارق.
- حسنًا، تعالي معي يا أمي! الجو مظلم في الخارج. أنا خائف.
– ألا تخشى أن تأخذها؟
أعطت أمي كوتكا خيارين لا يتناسبان مع جيوبه وأخرجته من الباب.
- إما أن تحضري الخيار، أو تخرجي من المنزل تماماً، أنت لست ابني!
استدار كوتكا وببطء، وسار ببطء في الشارع.


لقد كان بالفعل مظلمًا تمامًا.
"سأرميهم هنا في الخندق، وسأقول إنني حملتهم"، قرر كوتكا وبدأ في النظر حوله.


"لا، سأقبل ذلك: سوف يراه شخص آخر وسيتأذى الجد بسببي."
كان يسير في الشارع ويبكي. كان خائفا.
"بافليك جيد! - فكر كوتكا. "لقد أعطاني خياره، لكنه يجلس في المنزل". ربما هو ليس خائفا."
غادر كوتكا القرية وسار عبر الحقل. لم يكن هناك روح حولها. من الخوف لم يتذكر كيف وصل إلى الحديقة. توقف بالقرب من الكوخ ووقف وبكى بصوت أعلى وأعلى.
سمع الحارس واقترب منه.

- لماذا تبكي؟ - يسأل.
- جدي، لقد أحضرت الخيار.
- أي خيار؟
- وماذا اخترنا أنا وبافليك. قالت لي أمي أن أعيدها.
- هذا ما يشبه! - تفاجأ الحارس. "هذا يعني أنني أطلقت لك الصفير، لكنك مازلت تسرق الخيار." ليس جيدا!
"أخذها بافليك، وأنا أخذتها". لقد أعطاني خياره أيضًا.
"لا تنظر إلى بافليك، عليك أن تفهم ذلك بنفسك." حسنا، لا تفعل ذلك مرة أخرى. أعطني الخيار واذهب إلى المنزل.
أخرج كوتكا الخيار ووضعه في سرير الحديقة.


- حسنًا، هذا كل شيء، أم ماذا؟ - سأل الرجل العجوز.
أجاب كوتكا وبدأ في البكاء مرة أخرى: "لا... هناك شيء واحد مفقود".
- لماذا هو مفقود، أين هو؟
- جدي، أكلت خيارة واحدة. ماذا سيحدث الان؟
- حسنا، ماذا سيحدث؟ لن يحدث شيء. لقد أكله، حسنًا، لقد أكله. لصحتك.


- وأنت يا جدي لن يحدث لك شيء بسبب اختفاء الخيار؟
- انظر، ما الأمر! - ابتسم الجد. - لا، لن يحدث شيء لخيارة واحدة. الآن، إذا لم تكن قد أحضرت الباقي، فنعم، ولكن بخلاف ذلك لا.
ركض كوتكا إلى المنزل.

ثم توقف فجأة وصرخ من بعيد:
- الجد، الجد!
- ماذا بعد؟
- وهذا الخيار الذي أكلته كيف سيعتبر هل سرقته أم لا؟
- هم! - قال الجد. - يا لها من مهمة! حسنًا، ما الذي يوجد هناك، لا تسمح له بسرقته.
- ماذا عنها؟
- حسنا، اعتبر أنني أعطيتك إياها.
- شكرا لك يا جدي! سأذهب.
- اذهب، اذهب يا بني.
ركض كوتكا بأقصى سرعة عبر الحقل، عبر الوادي، عبر الجسر فوق النهر، ولم يعد في عجلة من أمره، مشى إلى المنزل عبر القرية. وكانت روحه سعيدة.

أمثال لقصة الخيار لنوسوف

الأمثال التي يمكن ربطها بالفكرة الرئيسية للقصة:

• الغش لن يوصلك بعيداً
• الوقوف بجرأة لما هو صحيح.

مارغريتا كوروتكيخ
"إعادة سرد قصة ن. نوسوف "الخيار." درس حول تطوير الكلام المتماسك الشفهي لدى الأطفال الأكبر سناً في مرحلة ما قبل المدرسة

هدف:

تطوير الكلام الشفهي المتماسك باستخدام مثال الأعمال الفنية.

مهام:

تعلم إعادة الرواية باستخدام الصور المرجعية

تطوير المهارات النحوية

إثراء المفردات الخاصة بك

الإجابة على الأسئلة في جمل كاملة

تقدم الدرس:

المربي:أيها الأطفال، سنتعلم اليوم إعادة سرد قصة نيكولاي نوسوف (عرض صورة للكاتب).

المربي:ما هي أعمال هذا المؤلف التي قرأناها بالفعل؟

أطفال:"مغامرات دونو"، "غوركي".

المربي:وما ستكون قصة N. Nosov الجديدة، تخبر نفسك بمجرد تخمين اللغز:

في الصيف هناك خضرة طازجة في الحديقة،

وفي الشتاء يوجد مملح أصفر في البرميل.

خمنها، أحسنت

ما اسمنا؟

أطفال:(خيار)

المربي:عندما يكون هناك الكثير منهم، فهي الخيار. ومتى وحده؟

أطفال:خيار.

المربي:هل يوجد أي شئ؟ (يظهر الصور)

أطفال:خيار، خيار.

المربي:لا ما؟

أطفال:خيار، خيار.

المربي:اقتربت ماذا؟

أطفال:إلى الخيار، إلى الخيار.

المربي:سعيد بماذا؟

أطفال:خيار، خيار.

المربي:فكر في ماذا؟

أطفال:عن الخيار، عن الخيار.

يقرأ المعلم القصة . أثناء القراءة، قم بترتيب الرسوم التوضيحية على السبورة.

يتم إجراء محادثة حول محتوى القصة.

المربي:من هم الشخصيات الرئيسية في القصة؟

أين يعيش الأطفال: في المدينة أم في الريف؟

أين ذهب الأطفال؟

أين تجول الأطفال في طريق العودة؟

ماذا كان يفعل الأولاد في حديقة المزرعة الجماعية؟

كيف كان رد فعل أمي على حقيقة أن كوتكا جاء مع الخيار؟

بماذا كان كوتكا يفكر عندما كان يحمل الخيار معه؟

ماذا قال كوتكا للحارس؟

في أي مزاج عاد كوتكا إلى المنزل؟

ممارسة الرياضة البدنية: "جمع اليدين معًا"

لعبة: "ما هو الخير وما هو الشر؟"

يقوم المعلم بتسمية أفعال مختلفة، ويقوم الأطفال بتقييمها عن طريق رفع وخفض إبهامهم في قبضة اليد.

1. أخذ بافليك معه كوتكا لصيد السمك.

2. صعد الأولاد إلى حديقة شخص آخر.

3. هرب الأولاد من الحارس.

4. اعتقد بافليك أنه سيحصل عليه من والديه وأعطى الخيار لكوتا.

5. أخبر كوتكا والدته من أين حصل على الخيار.

6. أرسلت أمي كوتكا إلى الحارس.

7. قرر كوتكا أنه سيرمي الخيار في الخندق، لكنه يقول إنه حملهم.

8. فكر كوتكا: "لا!" سأأخذها، وإلا سيُقتل الجد بسببي!

9. قال كوتكا: “يا جدي، لقد أحضرت الخيار”.

10. قال كوتكا: "أخذها بافليك وأخذتها".

11. أخرج كوتكا الخيار ووضعه في سرير الحديقة.

المربي:أيها الأطفال، يقول الناس: "الأمر ليس متروك لكم، وليس متروك لكم". كيف تفهم هذا المثل؟

أي شخصية في القصة يجب أن تقول هذا؟

أطفال:

لا يمكنك أن تأخذ شخص آخر. -

عليك أن تكون مسؤولاً عن أفعالك. -

تمرين للراحة العاطفية: "دعونا لا نتجهم!"

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة!

دعونا لا عبوس

دعونا ننسى الحزن

لنبدأ بالابتسام

من الممتع أن تضحك!

لقد رحلت كل الأحزان

أصبحت الوجوه بهيجة!

"هرم الخير"

المربي:أيها الأطفال، كل ما نريد أن نتمناه لكوتكا ولأنفسنا، سنضعه في هرمنا.

يتناوب الأطفال في قول التمنيات ووضع أيديهم وبناء الهرم.

-كن صادقا!

كن مجتهدا!

كن شجاعا!

كن ذكيا!

كن بصحة جيدة!

كن سعيدا!

المربي:أيها الأطفال، سوف يسمع الجميع رغباتنا وقد تتحقق!

قدم نيكولاي نوسوف مساهمة فريدة وهامة في تطوير أدب الأطفال.

لعبة مبنية على قصص N. Nosov للصفوف الابتدائية

قال الكاتب V. Kataev كلمات لطيفة ودقيقة وعادلة عن عمل N. Nosov: "... لقد فهم تمامًا نفسية ذلك الإنسان الرائع والغريب واللطيف الذي يُدعى "الصبي" ... يحمل أولاد نوسوف نفسها كل سمات الشخص الحقيقي: نزاهته، وإثارته، وروحانيته، والرغبة الأبدية في الابتكار، وعادة الاختراع، وغياب الكسل العقلي.

1.اختبار"البستانيون"

1. أين تدور أحداث القصة؟ (في معسكر الرائد)

2. ماذا قررت أن تكتب على العلم الأحمر؟ ("إلى أفضل بستاني")

3. ما الذي منع ميشكا من حفر الحديقة؟ (جذر طويل)

4. ما الذي توصل إليه ميشكا للحصول على العلم؟ (حفر الحديقة في الليل)

5. ما الذي حصل عليه ميشكا وصديقه لأول مرة بدلاً من العلم في موقعهم؟ (فزاعة)

6. لماذا استلموا العلم؟ (لأكبر محصول من الخيار والطماطم)

"خيار"

1. لغز عن الخضار. هذا هو اسم القصة.

بين الأسرة تكمن أوزة ناعمة (الخيار)

المنزل مليء بالحمام، ليس هناك نوافذ أو أبواب (خيار)

2. ما هي أسماء الشخصيات في قصة "الخيار"؟ (كوتكا وبافليك)

3. لماذا كانت روح كوتكا سعيدة في قصة "الخيار"؟

"عصيدة ميشكينا"

1 ماذا طبخ ميشكا وصديقه على العشاء؟ (عصيدة، سمك مقلي)

2. ما هي الأشياء التي غرقها الرجال في البئر؟ (دلو، غلاية)

7. كيف حصل الرجال على الماء من البئر؟ (قدح)

8. هذا المبنى الخارجي مذكور في القصة. أُحجِيَّة:

يقف الذئب وفمه مفتوحا. (حسنًا)

"مهمة فديا"

1. ما هي الحبوب التي تم إحضارها إلى المطحنة في اللغز؟ (الذرة)

2. ما الذي منع فدا من حل المشكلة؟ (مذياع)

"المعجون"

1. ماذا أراد كوستيا وشوريك أن يفعلا؟ (الوحوش)

2. كيف كان شكل ثعبان كوستيا؟ (لسجق الكبد)

3. ماذا حدث في السينما؟ (وضع كوستيا المعجون في مكان مختلف عن طريق الخطأ)

4. لماذا لم يعجب الأطفال بالفيلم؟ (حتى أنهم لم يروه)

"السيارات"

1. ما هي ماركات السيارات التي فكر فيها ميشكا وصديقه؟ ("فولغا"، "موسكفيتش")

2. ما هي التفاصيل التي ناقشوها؟ ("غطاء محرك السيارة" - غطاء محرك السيارة، "الجسم" - البطن، "المصد" - العازلة)

3. ماذا فعل ميشكا وصديقه عندما بدأت السيارة بالتحرك؟ (جلس على المصد الخلفي)

4. كيف قرر أصدقاؤك التكفير عن ذنبهم؟ (كتب رسالة إلى الشرطي)

"مترو"(لا تذكر عنوان القصة)

أُحجِيَّة:

مزدحمة وصاخبة والشباب

المدينة تهتز تحت الأرض،

وفي المنزل مع الناس هنا

إنهم يركضون في الشوارع. (مترو)

"ساشا"

1. ما الذي حلمت ساشا بشرائه؟ (مسدس مع قبعات)

2. ما هي أسماء أخوات ساشا؟ (مارينا وإيروتشكا)

3. كيف وضع ساشا علامة على مسدسه؟ (لقد كتبت الاسم على القلم)

4. عطس ساشا تحت الأريكة، لكن أخته قالت أنه......؟ (بوبيك الكلب)

5. ما هو الاستنتاج الذي توصل إليه ساشا في نهاية القصة؟ (الآن أعلم أنه لا داعي لتخويف الناس)

الغميضة"

1. أين كان يختبئ فيتيا؟

2. ماذا فعل سلافيك؟ (أغلقت الخزانة بخطاف)

"شوريك عند الجد"

1. لماذا كاد الرجال أن يتقاتلوا؟ (بسبب صنارة الصيد)

2. ماذا وجد الرجال في العلية؟ (جرة مربى، علبة تلميع الأحذية، مقبض خشبي، جالوش للقدم اليمنى)

3. ما هي التعويذة السحرية التي صرخ بها شوريك؟ (استحضر أيتها المرأة، استحضر أيها الجد! استحضر أيها الدب الرمادي الصغير!)

4. ما الفائدة التي وجدها شوريك للأشياء القديمة؟ (لقد سمّرت قلمًا ثانيًا، وسمّرت الكالوش بدلاً من صندوق البريد)

5. لماذا لم تكن هناك أسماك في البركة؟ (تم حفره مؤخرا)

"الغميضة"

1. أين كان يختبئ فيتيا؟ (تحت السرير، في بيت الكلب، تحت المعطف، في الخزانة)

2. ماذا فعل سلافيك؟ (أغلقت الخزانة بخطاف)

"الجدة دينا"

2. لماذا حفظت الفتاة سفيتا كل الأعياد عن ظهر قلب؟ (كانوا يقدمون لها هدية في كل عيد)

3. ماذا اقترح عليك المعلم أن تفعل في العطلة؟ (معرض للصور)

4. لماذا تشاجر الأطفال؟ (من أمه أجمل)

5. ما هي العطلة التي قررت تنظيمها في رياض الأطفال في المرة القادمة؟ (يوم الأب)

"قبعة المعيشة"

1. تظهر خضار أخرى في قصة نوسوف. أُحجِيَّة:

قامت الدجاجة الفارغة ببناء عش خارج الفناء،

تحمل البيض وتضعه في الأرض. (بطاطس) تلميح: ألقى الرجال هذه الخضار في القبعة.

2. ما اسم المعدات الرياضية المذكورة في القصة؟ (عصا، عمود التزلج)

3. ما هو الأثاث المذكور في القصة؟ (أريكة، خزانة ذات أدراج)

"مصاصة"

1. بماذا وعدت والدة ميشا بحسن السلوك؟ (مصاصة)

2. كيف تصرفت ميشا؟ (أكلت مصاصة، وكسرت وعاء السكر)

"كاراسيك"_

1. إلى جانب مبروك الدوع، من كان أيضًا مع فيتاليك؟ (القط مرزق)

2. ماذا قال فيتاليك لأمه أين ذهب مبروك الدوع؟ (أكل من مرزق)

3. هل تعتقد أن فيتاليك قام بعمل جيد؟

2. جمع الأبطال.

عناوين القصص مكتوبة على اليسار، والشخصيات على اليمين. استخدم الأسهم لربط الأسماء بالأحرف.

المراسلات بالأرقام في المهام للأطفال 1-7 2-4 3-5 4-6 5-9 6-3 7-2 8-1 9-8

1. "القبعة الحية" فوفكا، فاديك

2. "السيارة" الدب، شرطي

3. "مترو" فوفكا، الأم، T. أوليا

4. عظمة المعجون، شوريك

5. "ساشا" مارينا، إيروتشكا

6. "كاراسيك" فيتاليا، سيريزها، مورزيك

7. "الإخفاء والإخفاء" فيتيا، سلافيك

8. "الجدة دينا" نينا إيفانوفنا، توليا شتشيغلوف، ناتوشكا، بافليك، سفيتا كروغلوفا

9. "البستانيون" بير، سينيا، فانيا لوزكين، ميشا كوروتشكين، فاديك زايتسيف

3. لعبة "شارب مطلق النار". ضرب الدبابيس بالكرة.

4. الكلمات المتقاطعة (التكبير عن طريق النقر بالماوس)

الكلمات المتقاطعة 1 (المهام)

1. من كان يجلس تحت القبعة؟

2. المادة المستخدمة في سد النوافذ

3. السمك الذي قليه الرجال في قصة "عصيدة ميشكينا"

4. هذا هو اسم الصبي من قصة "باتش"

5. الخضار من قصة "القبعة الحية"

6. قطعة من أدوات المطبخ قام الشبان بإغراقها في البئر

7. قطعة من القماش لتغطية الثقب.

8. اللغز: الذئب يقف فاغرا فمه. (المبنى الخارجي)

الكلمات المتقاطعة 2 (المهام)

2. الشخص الذي يأتي بشيء ما.

3. قطعة من القماش لتغطية الثقب.

4. المركبة.

5. مادة تستخدم في سد النوافذ.

7. الحلوى

5. لعبة "الهاتف التالف".

قسّم الأطفال إلى فرق من 10 إلى 12 شخصًا، واصطفوا في صفوف. كن أول من يقول اسم القصة، وبناءً على الأمر، يجب على الأطفال نقل هذه الكلمات لبعضهم البعض. من سيقوم به الفريق بشكل أسرع وأكثر صحة؟