ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የመዘጋጃ ቡድን የንግግር እድገት ጨዋታዎች

ጨዋታ "አንድ ዓረፍተ ነገር ፍጠር".

ዒላማ፡ከእነዚህ ቃላት ውስጥ ዓረፍተ ነገሮችን የመጻፍ ችሎታን ማዳበር እና ብዙ ስሞችን መጠቀም።

መግለጫ: ልጁ ከቃላት ውጭ አንድ ዓረፍተ ነገር እንዲሠራ ይጋብዙ. በመጀመሪያዎቹ ትምህርቶች የቃላቶቹ ብዛት ከሶስት በላይ መሆን የለበትም, ለምሳሌ "ባህር ዳርቻ, ቤት, ነጭ." ዓረፍተ ነገሩ እንደዚህ ሊሆን ይችላል፡- “በወንዙ ዳር ነጭ ጣሪያ ያለው ቤት አለ” ወይም “በክረምት የቤቶችና የወንዞች ጣሪያ ከበረዶ ነጭ ይሆናል” ወዘተ... የቃላትን መልክ ለልጁ አስረዱት። ሊለወጡ ይችላሉ፣ ማለትም፣ በብዙ ቁጥር፣ በተቀየረ መጨረሻ ላይ ጥቅም ላይ ሊውሉ ይችላሉ።

ጨዋታ "ተቃራኒዎች".

ዒላማ፡ተቃራኒ ትርጉም ያላቸውን ቃላት የመምረጥ ችሎታን ያጠናክሩ።

: ቺፕስ.

መግለጫ: ልጁ አንድ በአንድ ጥንድ ተቃራኒ ቃላትን እንዲያወጣ ይጋብዙ። ለእያንዳንዱ የተፈለሰፈ ጥንዶች, ቺፕ ተሰጥቷል. በጨዋታው መጨረሻ ላይ ብዙ ቺፖች ያለው ያሸንፋል። በጨዋታው የመጀመሪያ ክፍል ውስጥ ጥንዶች ይሠራሉ - ስሞች; ከዚያ - ቅጽል, ግሶች እና ተውላጠ-ቃላት (እሳት - ውሃ, ብልህ - ደደብ, ቅርብ - ክፍት, ከፍተኛ - ዝቅተኛ).

ጨዋታ "ጥሩ እና መጥፎ".

ዒላማነጠላ ንግግርን ማዳበር።

መግለጫ: ልጁ በተረት ጀግኖች ውስጥ ጥሩ እና መጥፎ ባህሪያትን እንዲያውቅ ይጋብዙ. ለምሳሌ፡- “ድመት፣ ዶሮ እና ቀበሮ” የሚለው ተረት። ዶሮው ድመቷን ለስራ ቀሰቀሰ ፣ ቤቱን አጸዳ ፣ እራት አብሰለ - ይህ ጥሩ ነው። ግን ድመቷን አልሰማም እና ቀበሮው ሲጠራው ወደ መስኮቱ ተመለከተ - ይህ መጥፎ ነው. ወይም ተረት "ፑስ በቡትስ": ጌታዎን መርዳት ጥሩ ነው, ነገር ግን ለዚህ ሁሉን አሳሳተ - ይህ መጥፎ ነው.

ጨዋታ "ተቃርኖዎች".

ዒላማ: በትርጉም ተቃራኒ የሆኑ ቃላትን የመምረጥ ችሎታ ማዳበር።

መግለጫ: ልጁ እርስ በርስ የሚቃረኑ የአንድ ነገር ምልክቶችን እንዲያገኝ ይጋብዙ. ለምሳሌ፡- መፅሃፍ በአንድ ጊዜ ጨለማ እና ነጭ ነው (ሽፋን እና ገፆች)፣ ብረት ትኩስ እና ቀዝቃዛ ነው፣ ወዘተ ግጥሙን ያንብቡ፡-

በአላፊ አግዳሚው ፊት

በአትክልቱ ውስጥ አንድ ፖም ተንጠልጥሏል.

ደህና ፣ ማን ያስባል?

ፖም ገና ተንጠልጥሏል.

ዝቅተኛ ነው ያለው ፈረሱ ብቻ።

እና አይጥ ከፍተኛ ነው.

ስፓሮው ቅርብ እንደሆነ ተናግሯል።

ቀንድ አውጣውም ሩቅ ነው።

ጥጃውም ተጨነቀ

ምክንያቱም ፖም በቂ አይደለም.

እና ዶሮ - ምክንያቱም በጣም ነው

ትልቅ እና ከባድ።

ድመቷ ግን ግድ የለውም

ጎምዛዛ ፣ ለምንድነው?

"አንተ ምን አለህ! - ትል ሹክሹክታ. -

እሱ ጣፋጭ ጎን አለው።

G. Sapgir

ግጥሙን ተወያዩበት። የልጁን ትኩረት ይሳቡ, ተመሳሳይ ነገር, ተመሳሳይ ክስተት, በአመለካከቱ ላይ በመመስረት, በጥሬው እና በምሳሌያዊ መልኩ በተለያየ መንገድ ሊገለጽ ይችላል.

ጨዋታ "ማን ተወው?"

ዒላማበነጠላ ነጠላ ጉዳይ ውስጥ ትክክለኛ ስሞችን ለመጠቀም አስተምር።

የጨዋታ ቁሳቁስ እና የእይታ መርጃዎች: ወንበሮች.

መግለጫ: ልጆች ተመልካቾች ወንበር ላይ ተቀምጠዋል. ከፊት ለፊታቸው, በጎን በኩል, ለጨዋታው ተሳታፊዎች 4 ወንበሮች ተቀምጠዋል. መምህሩ ለልጆቹ አሁን ማን እንደሄደ እንደሚገምቱ ይነግራቸዋል. አራት ልጆችን ጠርቶ። ሶስት በተከታታይ ተቀምጠዋል, አራተኛው በተቃራኒው ተቀምጧል. መምህሩ ከእሱ በተቃራኒ ማን እንደተቀመጠ በጥንቃቄ እንዲመለከት, ስማቸውን እንዲናገር እና ወደ ሌላ ክፍል እንዲሄድ ይጋብዘዋል. ከሦስቱ አንዱ ተደብቋል። ገማቹ ተመልሶ በቦታው ይቀመጣል። መምህሩ “(የልጁ ስም)፣ በጥንቃቄ ተመልከት እና ማን እንደሄደ ንገረኝ?” ልጁ የሚገምተው ከሆነ, የተደበቀው ሰው ያበቃል. ልጆቹ ተቀምጠዋል, እና መምህሩ የሚቀጥሉትን አራት ልጆች ጠርቶ ጨዋታው ይቀጥላል.

ጨዋታ "እንዴት እንለብሳለን?"

ዒላማ፡በተከሳሽ ጉዳይ፣ በነጠላ እና በብዙ ቁጥር የወል ስሞችን ትክክለኛ አጠቃቀም አስተምር።

የልጆች ልብሶች እቃዎች.

መግለጫ፡-እያንዳንዱ ልጅ ስለ ልብስ ነገር ያስባል፡ ለምሳሌ፡ ስካርፍ፡ ቀሚስ፡ ቀሚስ፡ ጓንት፡ ፓንቴ፡ ቲሸርት፡ ወዘተ. ከዚያም ሌሎች ልጆች እንዳይሰሙ በጸጥታ ለአስተማሪው ይሰይመዋል ( አስተማሪው ልጆቹ አንድ አይነት ነገር እንዳይመርጡ ያደርጋል). መምህሩ ስለ አንድ ነገር ማውራት ይጀምራል፣ ለምሳሌ፡- “Vasya ስሌዲንግ እና ለብሳ ነበር…”

ታሪኩን በማስተጓጎል በጨዋታው ውስጥ ካሉት ተሳታፊዎች አንዱን ይጠቁማል. በአእምሮው ውስጥ ያለውን ልብስ ይሰይመዋል. የተቀሩት ልጆች ልጁ በትክክል ለብሶ እንደሆነ መወሰን አለባቸው. አንዳንድ ጊዜ አስቂኝ ጥምረት ስለሚያገኙ ይህ ጨዋታ በጣም አስደሳች ነው።

ጨዋታ "እቃዎቹን በፍጥነት የሚያንቀሳቅሰው ማነው?"

ዒላማበልጆች ንግግር ውስጥ በነጠላ ክስ ጉዳይ ውስጥ የተለመዱ ስሞችን በትክክል መጠቀምን ማጠናከር.

የጨዋታ ቁሳቁስ እና የእይታ መርጃዎች;የልጆች ምግቦች እና የቤት እቃዎች.

መግለጫ: ልጆች ወንበሮች ላይ ተቀምጠው ይጫወታሉ ፣ በተቃራኒው ሁለት ወንበሮች አሉ ፣ በላዩ ላይ 5-6 የተለያዩ ምድቦች የተቀመጡበት ፣ ለምሳሌ የልጆች ምግቦች (ጽዋ ፣ ድስ ፣ የሻይ ማንኪያ) ፣ የልጆች የቤት ዕቃዎች (የአልጋ አልጋ ፣ ወንበር ፣ ጠረጴዛ) ። ሁለት ባዶ ወንበሮች በርቀት ተቀምጠዋል። ከተለያዩ ቡድኖች የተውጣጡ ሁለት ልጆች ወንበሮቹ አጠገብ ቆመው “አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት - ሳህኖቹን ይውሰዱ!” - አስፈላጊዎቹን ነገሮች በተቃራኒው ወደቆሙ ባዶ ወንበሮች ማስተላለፍ ይጀምራሉ. አሸናፊው ከሌሎቹ በበለጠ በትክክል እና ቀደም ብሎ በመምህሩ የተሰየሙትን ሁሉንም እቃዎች ያስተላልፋል እና ስያሜውን የሰጠ ነው። ከዚያም የሚቀጥሉት ጥንዶች ልጆች ይወዳደራሉ.

ምሳሌ ንግግር"የሻይ ማሰሮውን (ጽዋውን፣ ድስቱን) ወሰድኩት።"

ጨዋታ "አንድ - አንድ - አንድ."

ዒላማ፡የስሞችን ጾታ ለመለየት ያስተምሩ.

የጨዋታ ቁሳቁስ እና የእይታ መርጃዎች;ትናንሽ እቃዎች በሳጥኑ ውስጥ ይደባለቃሉ (ስዕሎች)

ወንድ

እርሳስ

ኒውተር ጾታ

ፎጣ

ሴት

ድስት

መግለጫ: ልጆች ተራ በተራ እቃዎችን ከሳጥኑ ውስጥ በማውጣት "ይህ እርሳስ ነው" ብለው ይጠሯቸዋል. መምህሩ “ስንት?” የሚለውን ጥያቄ ይጠይቃል። ልጁም “አንድ እርሳስ” በማለት ይመልሳል። ለትክክለኛው መልስ, ህጻኑ ስዕል ይቀበላል, በጨዋታው መጨረሻ ላይ ለእያንዳንዱ ልጅ የስዕሎችን ብዛት ይቆጥራል እና አሸናፊውን ያሳያል.

ጨዋታ "ምን እንደሆነ ገምት?"

ዒላማበንግግር ውስጥ ቅጽሎችን መጠቀምን ይማሩ ፣ ከስሞች ጋር በትክክል ያስተባብሯቸው።

የጨዋታ ቁሳቁስ እና የእይታ መርጃዎች;ተፈጥሯዊ ፍራፍሬዎች (ዱሚዎች).

መግለጫ: መምህሩ ልጆቹን ፍራፍሬዎችን ያሳያል, ከዚያም ልጆቹን አንድ በአንድ ይጠራል. የተጠራው ሰው ዓይኑን ጨፍኖ ፍሬ እንዲመርጥ ይጠየቃል። ህፃኑ ምን አይነት ፍሬ እንደሆነ እና ቅርጹ ምን እንደሆነ በመንካት መገመት ወይም ጥንካሬውን መወሰን አለበት.

የልጆች የንግግር ናሙና;"ይህ አፕል. ክብ ነው (ጠንካራ)።

ጨዋታ "ምን ይወዳሉ?"

ዒላማ፦ ግሶችን ማጣመርን ተማር።

የጨዋታ ቁሳቁስ እና የእይታ መርጃዎችበማንኛውም ርዕስ ላይ የርዕስ ሥዕሎች።

መግለጫአንድ ሕፃን ሥዕል ይመርጣል (ለምሳሌ የቼሪ ሥዕል ያለው)፣ ያሳየውና ወደ ሌላ ልጅ ዘወር ብሎ እንዲህ ይላል፡- “ቼሪ እወዳለሁ። ምን ትወዳለህ?" በተራው፣ ሁለተኛው ልጅ ሥዕል ያነሳል (ለምሳሌ፣ ከፕለም ሥዕል ጋር) እና ወደ ሦስተኛው ልጅ ዞሮ “ፕሪም እወዳለሁ። ምን ትወዳለህ?"

ጨዋታውን እንደገና ሲጫወቱ, የስዕሎቹን ጭብጥ መቀየር ይችላሉ.

የልጆችን ንግግር ለማዳበር ያለመ ተከታታይ ጨዋታዎችን እናቀርብልዎታለን።

በቃላት ይምጡ

ጨዋታው የማሰብ እና የንግግር እድገትን ያበረታታል. የልጁን የቃላት ዝርዝር ያሰፋል

◈ የጨዋታው ህግጋት፡ ከተወሰነ የፊደል ፊደል ጀምሮ ቃላትን መምረጥ እና መሰየም ያስፈልግዎታል።

◈ በመዋለ ሕጻናት ክፍል ውስጥ ፊደላቱን ግድግዳው ላይ አንጠልጥለው ከልጅዎ ጋር ፊደላትን አንድ በአንድ ይምረጡ።

በፍጥነት ያስቡ!

አስፈላጊ መሣሪያዎች: ኳስ.

◈ የጨዋታው ህግጋት፡ ለልጁ ኳሱን ትወረውራለህ፣ ቲማቲክ ቡድንን በመሰየም ኳሱን ወደ አንተ መመለስ አለበት፣ ከዚህ ቡድን ውስጥ ያለውን እቃ በመሰየም። ለምሳሌ: የቤት እቃዎች - ሶፋ; የቤሪ ፍሬዎች - እንጆሪ, ወዘተ.

◈ ይህ ጨዋታ በቡድን ውጭ ሊደረግ ይችላል። ኳሱን በቤት ውስጥ ማሽከርከር ይሻላል።

አንዱ ብዙ ነው።

ጨዋታው ትኩረትን እና የንግግር እድገትን ያበረታታል

አስፈላጊ መሣሪያዎች: ኳስ.

◈ የጨዋታው ህግጋት፡ ኳሱን ትወረውራለህ፣ አንድን ነገር በነጠላ ሰይመህ ልጁ ኳሱን ይመልሳል፣ ይህም የብዙ ቁጥርን ያሳያል። ለምሳሌ: ፖም - ፖም, ከተማ - ከተማዎች, ደብዳቤ - ደብዳቤዎች.

◈ ጨዋታውን ለማወሳሰብ በተከሳሽ ወይም በጄኔቲቭ መዝገብ ውስጥ ያሉትን ነገሮች ስም ይስጡ፣ ለምሳሌ፡-

ፖም የለኝም። - ፖም የለኝም.

ቤት አይቻለሁ። - እና ቤቶችን አያለሁ.

ንገረኝ..

ጨዋታው እድገትን, ንግግርን, የቦታ አቀማመጥን ያበረታታል

◈ ለምሳሌ ከሌላ ሀገር እንደመጣህ ለልጅህ ንገረው እና አሁን ስላለህበት ምንም አታውቅም። ልጅዎ መመሪያዎ ይሁን እና ለጥያቄዎችዎ መልስ ይስጡ.

◈ በዙሪያዎ ስላሉት ነገሮች ሁሉ ይጠይቁ, ጥያቄዎችን ይጠይቁ, ህጻኑ ዝርዝር እና ዝርዝር ታሪክ እንዲናገር ያበረታቱ: "ይህ ምንድን ነው? ይህ ለምን አስፈለገ? ማነው የሚጠቀመው? ከምንድን ነው የተሠራው? ከየት ነው የሚመጣው? እናም ይቀጥላል.

◈ “መብታችን ምንድን ነው? ከኋላው የሚመጣው ማን ነው? ከፊታችን ምን አለፈ?

ሀሳብ አቅርቡ

◈ ልጅዎን ከተመረጡት ቃላት ውስጥ ዓረፍተ ነገር እንዲያደርግ ይጋብዙ። ለምሳሌ “ወንዝ፣ ቤት፣ ነጭ” - “በወንዙ ዳር ነጭ ጣሪያ ያለው ቤት አለ” ወይም “በክረምት የቤቶችና የወንዞች ጣሪያ በበረዶ ነጭ ይሆናል” ወዘተ።

◈ በትንሽ ስብስብ ይጀምሩ - የቃላት ብዛት ከሶስት በላይ መሆን የለበትም.

◈ ለልጅዎ የቃላት ቅርፅ ሊቀየር እንደሚችል፣ ያም ማለት በብዙ ቁጥር ጥቅም ላይ እንደሚውል እና መጨረሻዎቹ ሊለወጡ እንደሚችሉ ያስረዱት።

በመግለጫው ገምት።

ጨዋታው የንግግር እና ምናባዊ እድገትን ያበረታታል

◈ ልጅዎን የፈለጉትን ነገር በባህሪያቱ ገለፃ መሰረት እንዲገምት ይጋብዙ ለምሳሌ ክብ፣ ለስላሳ፣ ላስቲክ፣ ከመሬት ላይ የሚወዛወዝ (ኳስ)። ወይም፡ ክብ፣ ለስላሳ፣ ጣፋጭ፣ ቀይ ከውስጥ፣ ውጪ አረንጓዴ (ሐብሐብ)፣ ወዘተ.

◈ ልጅዎ ምኞት እንዲፈጥር እና እቃውን እንዲገልጽ ይጠይቁት።

በተግባር ገምት።

ጨዋታው የንግግር እና ምናባዊ እድገትን ያበረታታል

◈ እንደ ቀደመው ጨዋታ፣ ስለ አንድ ነገር ይገምታሉ፣ ምልክቶችን ግን አይግለጹ፣ ነገር ግን ዕቃው የሚፈጽማቸውን ድርጊቶች ለምሳሌ፡- “መንገድ ላይ ይነዳ፣ ተሳፋሪዎችን ይይዛል፣ በአውቶቡስ ማቆሚያዎች ላይ ይቆማል፣ ነዳጅ ይሞላል” bus)-፣ “በሆስፒታል ወይም በክሊኒክ ይሰራል፣ በሽተኞችን ያስተናግዳል፣ ነጭ ካፖርት ይለብሳል” (ዶክተር) ወዘተ

◈ ሚናዎችን ይለዋወጡ - ህፃኑ ግምቱን ይሰነዝራል እና ይገልፃል, እርስዎ እንደሚገምቱት.

ተቃራኒዎች

ጨዋታው የንግግር እና ምናባዊ እድገትን ያበረታታል

◈ ልጅዎን አንድ በአንድ ጥንድ ተቃራኒ ቃላትን እንዲያወጣ ይጋብዙ። ለእያንዳንዱ የተፈለሰፈ ጥንዶች, ቺፕ ተሰጥቷል. በጨዋታው መጨረሻ ላይ ብዙ ቺፖች ያለው ያሸንፋል።

◈ በጨዋታው የመጀመሪያ ክፍል ጥንዶች ተሠርተዋል - ስሞች ፣ ከዚያ - ቅጽል ፣ ግሶች እና ግሶች (እሳት - ውሃ ፣ ብልህ - ደደብ ፣ ቅርብ - ክፍት ፣ ከፍተኛ - ዝቅተኛ)።

ጥሩ እና መጥፎ

ጨዋታው የንግግር እና ምናባዊ እድገትን ያበረታታል. አስተሳሰብን ያዳብራል

◈ በተረት ጀግኖች ውስጥ ጥሩ እና መጥፎ ባህሪያትን ወይም ድርጊቶችን እንዲያውቅ ልጅዎን ይጋብዙ። ለምሳሌ:

♦ ተረት "ድመት, ዶሮ እና ቀበሮ". ዶሮው ድመቷን ለስራ ቀሰቀሰ ፣ ቤቱን አጸዳ ፣ እራት አብሰለ - ጥሩ ነው። ግን ድመቷን አልሰማም እና ቀበሮው ሲጠራው ወደ መስኮቱ ተመለከተ - ይህ መጥፎ ነው.

♦ ተረት "ፑስ ኢን ቡትስ": ድመቷ ባለቤቱን ለመርዳት ፈልጎ ነበር - ይህ ጥሩ ነው, ነገር ግን ለዚህ ሁሉንም ሰው ማታለል - ይህ መጥፎ ነው.

ጫፎች እና ሥሮች

◈ የሩስያ ባሕላዊ ተረት "ቶፕስ እና ስሮች" አስታውስ. ልጅዎን እንዲጫወት ይጋብዙት-ፍሬዎቻቸው መሬት ውስጥ ያሉ አትክልቶችን ፣ ህፃኑን - ከመሬት በላይ ያሉ ፍራፍሬዎችን አትክልቶችን ስም ይሰጣሉ ።

ሁለት ቃላትን ያግኙ

ጨዋታው ንግግርን ለማዳበር እና ቃላትን ለመጨመር ይረዳል

◈ ልጅዎን በአንድ ውስጥ የተደበቁ ሁለት ቃላትን እንዲያገኝ ይጋብዙ፡ ቅጠል መውደቅ (ቅጠሎች፣ መውደቅ)፣ አውሮፕላን (ራሱ፣ መብረር)፣ ሄሊኮፕተር (ጠመዝማዛ፣ ፍላይ)፣ የእሳት ነበልባል (እሳት፣ መወርወር) ወዘተ።

ተረት ጻፍ

ጨዋታው የንግግር እድገትን ያበረታታል እና የቃላት አጠቃቀምን ይጨምራል

◈ ስለ አንዱ መጫወቻዎቹ ጀብዱዎች አንድ ታሪክ እንዲጽፍ ልጅዎን ይጋብዙ። ስራው አስቸጋሪ ከሆነ, ጥያቄዎችን በማብራራት, ድርጊቱን ለማዳበር አንድ ወይም ሌላ አማራጭ በመጥቀስ እርዱት.

◈ ስራውን ለማወሳሰብ ከህጻኑ አካባቢ የተገኘ ማንኛውንም ነገር ለምሳሌ የሻይ ማንኪያ፣ ሶፋ፣ ወዘተ.

◈ እኔና ትልቋ ሴት ልጄ ተወዳጅ ጀግና አለን - ዚና ኤሊ። እኛ እራሳችን ፈጠርን እና ከመተኛታችን በፊት ስለ እሱ የተለያዩ ታሪኮችን እናቀርባለን። ይህ የመኝታ ጊዜ ታሪክን ባህላዊ ንባብ ይተካ እና ከተለያዩ ሁኔታዎች በቀላሉ መውጫ መንገድ ለማግኘት ይረዳል።

ቃላት

ጨዋታው የንግግር እድገትን ያበረታታል እና የልጁን ቃላት ይጨምራል

◈ ይህ ቀላል ጨዋታ ከልጅዎ ጋር በትራንስፖርት፣ በመስመር ላይ መጠበቅዎን ያሳምርልዎታል እና ለእግር ጉዞ ሲወጡ በቀላሉ ያዝናናዎታል።

◈ የጨዋታው ህግጋት፡- እርስዎ እና ልጅዎ ተራ በተራ ጮክ ብለው ቃላቶችን በመጥራት እያንዳንዱ ቀጣይ ቃል ቀዳሚው በሚያልቅበት ፊደል ይጀምራል።

◈ ህጎቹን ለማወሳሰብ ስሞችን ብቻ ወይም ከተማዎችን ብቻ መሰየምን ወዘተ ይጠቁሙ።

ቃሉን አስጌጥ

ጨዋታው የማሰብ እና የንግግር እድገትን ያበረታታል, የቃላት አጠቃቀምን ያሰፋዋል

◈ ህፃኑ ለተመረጠው ቃል በተቻለ መጠን ብዙ ትርጓሜዎችን እንዲመርጥ ይጠይቁ ለምሳሌ ዛፍ - ምንድን ነው? የትርጓሜዎችን ቁጥር ማስተካከል እና ለእያንዳንዱ ቃል አምስት ብቻ ስም መስጠት ይችላሉ

◈ ይህ ጨዋታ ልጆቹ የተለያየ ዕድሜ ቢኖራቸውም ለልጆች ቡድን በጣም ጥሩ ነው።

ምን የት መቼ

ጨዋታው የንግግር እድገትን ያበረታታል, የሩስያ ቋንቋ ሰዋሰዋዊ መሠረቶችን እና የእንቅስቃሴ ቅንጅቶችን ይቆጣጠራል

አስፈላጊ መሣሪያዎች: ኳስ.

◈ ለልጁ ኳስ ስትወረውር ጥያቄዎችን ጠይቀው ኳሱን ሲመልስ ይመልስለታል። ለምሳሌ:

♦ ቅጠሎች የሚበቅሉት የት ነው? (በቅርንጫፎች ወይም በዛፎች ላይ.)

♦ ዓሦች የት ይኖራሉ? (በወንዙ ውስጥ, በባህር ውስጥ.)

♦ በሌሊት በሰማይ ምን ታያለህ? (ከዋክብት ፣ ጨረቃ)

♦ በረዶው የሚቀልጠው መቼ ነው? (በፀደይ ወቅት)

ፈጣን ነኝ

ጨዋታው የንግግር እድገትን, የቃላትን መሙላት, የማስታወስ ችሎታን, ትኩረትን ያበረታታል

◈ ከልጅዎ አጠገብ ይቁሙ. ከእርስዎ የተወሰነ ርቀት የሚገኝ ነገር ይምረጡ። መጀመሪያ ወደዚህ ዕቃ የደረሰው እንደሚያሸንፍ ለልጅዎ ያስረዱት ነገር ግን እርስዎ ከመረጡት ምድብ ውስጥ አንድ ቃል ከሰየመ አንድ እርምጃ ብቻ መውሰድ ይችላሉ። ለምሳሌ፣ ሁሉም ነገር ክብ (ሙቅ፣ ለስላሳ)፣ የቤት እንስሳት፣ ሳህኖች፣ የቤት እቃዎች...

ጠቃሚ መደበቅ እና መፈለግ

ጨዋታው የትኩረት እድገትን ያበረታታል, በስር, በ ላይ, በ ውስጥ ቅድመ ሁኔታዎችን ለማጥናት ይረዳል

◈ ልጅዎን በተረት ተረት ተደብቆ እንዲጫወት ይጋብዙ። አጭር ታሪክ ይፍጠሩ እና ልጅዎ እርስዎ የሚሉትን እንዲያደርግ ይጠይቁት። ለምሳሌ፡- “በአንድ ወቅት አንዲት ልጅ ሶፊያ ነበረች። አንድ ቀን እሱና እናቱ ድብብቆሽ ይጫወቱ ነበር። ሶፊያ አሰበች እና አሰበች እና ከጠረጴዛው ስር ለመደበቅ ወሰነች. እማማ ትመለከታለች እና ልጅቷ ሄዳለች። የት አለች? ምናልባት በሶፋው ስር? ተመለከትኩ እና እሷ እዚያ አልነበረችም። ወይም ወንበር ስር ሊሆን ይችላል? እና የለም። ኦህ ፣ እዚያ ነው - ከጠረጴዛው ስር። በመቀጠል ልጅቷ በጓዳ ውስጥ እንዴት እንደደበቀች፣ ወንበር ላይ እንደወጣች እና እንደተደበቀች ትናገራለህ።

◈ ማንኛውንም አሻንጉሊት ወስደህ ድብብቆሽ መጫወት ትችላለህ። ከዚያ ሚናዎችን ይቀይሩ - ልጁ አሻንጉሊቱን እንዲደብቅ እና ታሪኩን ይንገረው.

አስብ እና ስም

◈ አንዳንድ ነገሮችን እንደገና እንዲሰይም ልጅዎን ይጋብዙ። በእቃዎች ተግባራት ላይ በመመስረት ስሙን መቀየር ይችላሉ, ለምሳሌ: "ዝናብ እየፈሰሰ ነው, ስለዚህ ቆፋሪዎች እንጠራዋለን. አካፋው ይቆፍራል, ስለዚህ መቆፈሪያ ብለን እንጠራዋለን. ውሃ ማጠጣት - የውሃ ማጠራቀሚያ. እግሮች መራመጃዎች ናቸው, ወዘተ.

የንግግር ጨዋታዎች;ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ቃላት ያላቸው አስደሳች የንግግር ጨዋታዎች።

የንግግር ጨዋታዎች፡ በፖሊሴማቲክ ቃላት መጫወት

በቃላት መጫወት: ቃላት "በምስጢር"

የንግግር ጨዋታዎች በቃላት- ይህ ለልጆች በጣም አስፈላጊ እና ጠቃሚ ተግባር ነው - የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች. የልጆችን የንግግር እና የአዕምሮ ችሎታዎች ያዳብራሉ, ቃላትን እንዲያዳምጡ ያስተምራሉ, ከንግግር ፍሰት ይለያቸዋል, እና የትርጉም ልዩነቶችን ይወቁ. በዚህ ጽሑፍ ውስጥ የንግግር ጨዋታዎችን በቃላት እንዴት ማራኪ እና ለልጆች አስደሳች ማድረግ እንደሚችሉ እነግርዎታለሁ.

በውስጡም በሩሲያ ቋንቋ ውስጥ ካሉት የቃላት ቡድኖች አንዱን ጨዋታዎችን ያገኛሉ - ከ ጋር የፖሊሴማቲክ ቃላት. ህጻኑ የቋንቋ ስሜቱን, የቋንቋ እና የአዕምሮ ችሎታውን እንዲያዳብር የሚያስችሉት እነዚህ ቃላት ናቸው. አሻሚ ቃላቶች ብዙ ትርጉም ያላቸው ቃላት ናቸው። ለምሳሌ “ትኩስ” የሚለውን ቃል በተለያዩ ትርጉሞች - “ትኩስ ንፋስ”፣ “ትኩስ ዜና”፣ “ትኩስ ሸሚዝ” እና “ንፁህ አየር” ልንጠቀምበት እንችላለን። ከዚህም በላይ ትኩስ ሸሚዝ ንጹህ ሸሚዝ ነው. ትኩስ ንፋስ ግን በምንም መልኩ ንጹህ ንፋስ ሳይሆን ቀዝቃዛ ነፋስ ነው። እና በንግግር ጨዋታዎች ውስጥ እነዚህን የቃላት ፍቺዎች ከልጆች ጋር አንድ ላይ ለመያዝ እንሞክራለን.

በዚህ ጽሑፍ ውስጥ ስለ ብዙ አስደሳች የንግግር ጨዋታዎች በፖሊሴማቲክ ቃላት እናገራለሁ ።

"ሂድ" በሚለው ቃል መጫወት

በመጀመሪያ ልጅዎን እንቆቅልሽ ይጠይቁ።

እግር የለኝም፣ ግን እራመዳለሁ።
አፍ የለኝም ግን እላለሁ።
መቼ እንደሚተኛ ፣ መቼ እንደሚነሳ ፣
ሥራ መቼ እንደሚጀመር። ምንድነው ይሄ? (ተመልከት)

እግር ባይኖረውም ሰዓቱ እየጠበበ ነው! ይቻላል? እንዴት ሌላ ሰዓት ምን እንደሚሰራ ማለት ይችላሉ? (እንደ ሰው አይራመዱም ፣ ግን ምልክት ያድርጉ እና ይሰራሉ)

በሩሲያ ቋንቋ ልዩ ቃላት እንዳሉ ለልጆቹ ይንገሩ - በሚስጥር ቃላት. ተመሳሳይ ቃል ፍፁም የተለያዩ ነገሮችን ሊያመለክት ይችላል። ለምሳሌ, "ሂድ" የሚለው ቃል. ሰዓቱ እየጠበበ፣ እየሰራ ነው። እና ሌላ ምን እየመጣ ነው - ከልጆች ጋር አንድ ላይ ቃላቱን እንምረጥ.

• አውቶቡሱ እየመጣ ነው - ምን ማለት ነው? እንዲሁም ምልክት ያደርጋል እና ይሰራል? አይ, አውቶቡሱ እየተንቀሳቀሰ ነው - ይህ ማለት እየተንቀሳቀሰ ነው, ወደ ማቆሚያው እየቀረበ ነው.
• ህፃኑ እየተራመደ ነው - ሌላ እንዴት ማለት ይቻላል? (ይራመዳል ፣ መራመድን ይማራል)
• እየዘነበ ነው - በተለየ መንገድ ተናገሩ። ምን እያደረገ ነው? (ያፈሳል፣ ይንጠባጠባል፣ ጣራውን ያንኳኳል፣ በቅጠሎቹ ላይ ይንጠባጠባል)
• ውሃ ከቧንቧ ይመጣል - እንዴት በተለየ መንገድ ልናገረው እችላለሁ? ምን እየሰራች ነው? (ፍሳሾች)።
• ጊዜ በፍጥነት ያልፋል - እንዴት በተለየ መንገድ ልናገረው እችላለሁ? (ጊዜው ይበርራል ፣ በፍጥነት ያልፋል)

ከተግባራዊ ስብስቤ ጠቃሚ ምክር፡-ከዚህ ጨዋታ በኋላ፣ ከልጅዎ ጋር ሲራመዱ፣ ምን እና ማን እየተራመደ እንዳለ መመልከት እና መሰየም ይችላሉ።

- ውሻው እየሄደ ነው (ወይስ አሁን እየሮጠ ነው)?

- አያቴ እየመጣች ነው.

- ትራም እየመጣ ነው.

- ጊዜው በፍጥነት ያልፋል.

- በረዶ እየጣለ ነው.

እነዚህን ሀረጎች በተቻለ መጠን ከልጆችዎ ጋር ለመተየብ ይሞክሩ። እንዲሁም የተረት ጥምረት መፍጠር እና ይህ መቼ እና መቼ ሊሆን እንደሚችል በጋራ መወያየት ይችላሉ። ለምሳሌ:

- ቤቱ እየመጣ ነው - ይህ ሊሆን ይችላል? እና በተረት ውስጥ ከሆነ ታዲያ ቤቱ እንዴት መሄድ ይችላል?

- መኸር እየመጣ ነው - ይህ ሊሆን ይችላል? አዎ? ይህ ምን ማለት ነው (መኸር እየቀረበ ነው, በቅርቡ ይመጣል). መኸር እንደሚመጣ እንዴት እናውቃለን? (ቅጠሎች ወደ ቢጫነት መቀየር እና መውደቅ ይጀምራሉ, ቀዝቃዛ ይሆናል, ሣሩ ወደ ቢጫነት ይጀምራል, ብዙ ጊዜ ዝናብ እና ሌሎች የመኸር መቃረቢያ ምልክቶች).

በመደበኛ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ከቃላት ጋር እንደዚህ ያሉ ልምምዶች ህጻኑ ቃሉን እንዲያዳምጥ እና በዙሪያችን ያለውን ዓለም እንዲመለከት ያስተምራሉ. እና ለቃላቶች ትርጉሞች ፣ ለትርጓሜዎቻቸው ፣ በትርጉም ውስጥ በጣም ትክክለኛ የሆኑትን ቃላት የመምረጥ ችሎታ በትምህርት ቤት ውስጥ የሩሲያ ቋንቋን በተሳካ ሁኔታ ለማስተማር እና ለልጁ የአገሬው ተወላጅ ብቻ ሳይሆን ስኬታማ የመሆን መሠረት ነው ። እንዲሁም የውጭ ቋንቋዎች, እንዲሁም የአዕምሯዊ እድገቱ.

"ዝንቦች" በሚለው ቃል እንጫወታለን.

ጊዜው ይከንፋል. ሌላ ምን መብረር ይችላል? እንዴት በተለየ መንገድ ልናገር እችላለሁ?

“ዝንቦች” በሚለው ቃል እንጫወት። እኔ ራሴ ይህንን ግጥም ከልጆች ጋር በክፍሌ ውስጥ ለንግግር ጨዋታዎች ጻፍኩ ።

ቅጠሎች በመከር ወቅት ይበራሉ
ቅጠሎቹ ይንቀጠቀጣሉ.
እና በክረምት ውስጥ በረዶው ይበርዳል ፣
ይሽከረከራል እና ያበራል.
የወፎች መንጋ በፍጥነት ይበራል።
በሰማይ ውስጥ ከፍ ያለ።
በድንገት ሄሊኮፕተር በረረ
ሩቅ የሆነ ቦታ።
ባቡራችን እንደ ቀስት ይበርራል
በደስታ ይንጫጫል።
ባቡሩ በሙሉ ፍጥነት እየሮጠ ነው።
ሎኮሞቲቭ እየጮኸ ነው።
እና ፊኛዎች
በደስታ ይበርራሉ።
መሬት ላይ መብረር
ወንዶቹን ለማስደሰት.
ጊዜው በፍጥነት አለፈ
ወደ ቤት የምንሄድበት ጊዜ አሁን ነው።
ደህና፣ ወደ ጨዋታዎቹ እንመለስ
አዲስ የዕረፍት ቀን። (ቫላሲና ኤ.)

የንግግር ጨዋታ በግጥም

በዚህ ግጥም የንግግር ጨዋታ እንዴት እንደሚካሄድ፡-

በመጀመሪያ ልጅዎን ግጥሙን እንዲያዳምጥ ይጋብዙ እና በውስጡ የደበቁትን ቃል ይገምቱ። በዚህ ግጥም ውስጥ የተደበቀው ቃል በብዛት ይታያል። በዚህ ተግባር, የልጁን ትኩረት እና ያልተለመደ ጽሑፍን በትኩረት ለማዳመጥ ችሎታውን እናዳብራለን. ልጆች ይህ ቃል "የሚበር" መሆኑን በፍጥነት ይወስናሉ.

ከዚያም, ከልጅዎ ጋር, "ዝንቦች" የሚለውን ቃል የያዙትን ሁሉንም ሀረጎች ከግጥሙ "ለመሰብሰብ" ይሞክሩ. ይህንን ለማድረግ ልጅዎን ይጠይቁ, ምን እየበረረ ነው? ከልጅዎ ጋር ከግጥሙ ውስጥ ያሉትን ሀረጎች ይሰይሙ እና እንዴት በተለየ መንገድ መናገር እንደሚችሉ ይምረጡ ፣ ለምሳሌ “ኳሶቹ እየበረሩ ነው - ምን እያደረጉ ነው?” ሌላስ እንዴት ማለት ይቻላል? (በአየር ላይ ይንሳፈፉ, ወደ ሰማይ ይሂዱ). ቅጠሎች እየበረሩ ነው - ምን እያደረጉ ነው, እንዴት በተለየ መንገድ ልናገር እችላለሁ? (በነፋስ ይጣመማሉ፣ በሰማይ ይሽከረከራሉ፣ በመንገዶች ላይ ይጨፍራሉ፣ ከዛፍ ላይ ይወድቃሉ)። ልጁ የእርስዎን እርዳታ ይፈልጋል. እሱ ራሱ አንዳንድ ቃላትን ይመርጣል, እና አንዳንዶቹን መጠቆም ያስፈልግዎታል.

በሥዕሉ ላይ ያሉትን ሁሉንም ቃላት ማግኘት እና ከልጅዎ ጋር የቃላት ጥምረት መሰየም ይችላሉ. ከልጅዎ ጋር ለድርጊቶች የሚሆን የስዕል ካርድ ይረዳዎታል, ይህም ከልጅዎ ጋር ለንግግር ጨዋታዎች በነፃ ማውረድ እና ማተም ይችላሉ. እና በስዕሎቹ ውስጥ ምን እንደሚበር ይፈልጉ። ካርዱ የዚህ ጽሑፍ የመጀመሪያ እና ሁለተኛ ጨዋታዎች ተግባራትን ያካትታል. ለንግግር ጨዋታ ካርድ ይህን ይመስላል።

እርስዎ እና ልጆችዎ መብረር የሚችሉትን ሁሉ - በእግር ፣ በቲቪ ፣ በፓርቲ ፣ በቤት ውስጥ የሚያዩትን ሁሉ - ሚኒ-መጽሐፍ (ብዙዎችን ከወረቀት ጋር አንድ ላይ መስፋት) ይችላሉ ። እንደነዚህ ያሉትን እቃዎች ይፈልጉ.

በሁሉም አሻሚ ቃላቶች እንደዚህ አይነት ዝርዝር መጫወት በጭራሽ አስፈላጊ አይደለም. የንግግር ጨዋታዎች ከቃላት ጋር ዋናው ነገር የልጁ የጨዋታ ፍላጎት, የልጁ የቋንቋ ስሜት እድገት እና የልጁ የቃላት ትኩረት ነው.

የንግግር ጨዋታዎች፡ የእኔ ጨዋታ ስብስብ የልጆችን ንግግር ለማዳበር አስደሳች ቴክኒኮች።

ሀሳብ "ደረት".ብዙውን ጊዜ እንደዚህ ባሉ ቃላት የንግግር ጨዋታዎችን እመራለሁ። አንድ የሚያምር ሳጥን (ከሻይ ወይም ከደረት የአዲስ ዓመት ስጦታ) እወስዳለሁ. እናም የአስማት ደረታችንን በቃላት ለመሙላት በልጅ ወይም በቡድን እንጀምራለን. አንድ ቃል ካገኙ, ከዚያም የከረሜላ መጠቅለያ (ጠጠር, ሼል, ወይም በእጅዎ ያለዎትን) በደረታችን ውስጥ እናስቀምጣለን. በጨዋታው መጨረሻ በቃላት ፣ በሳጥኑ ውስጥ አንድ ሙሉ የከረሜላ መጠቅለያዎች አሉን! ስንት ቃላትን ነው የመረጥነው! እኛ ምን ያህል ታላቅ ነን! የንግግር ጨዋታን በዚህ መንገድ ሲያካሂዱ, ልጆች ድርጊታቸው ግልጽ የሆነ ውጤት ያያሉ: አንድ ቃል አንድ የከረሜላ መጠቅለያ ነው. በተጨማሪም, እነሱ ራሳቸው ብዙውን ጊዜ "ቃላቸው በደረት ውስጥ የት እንደሚገኝ" ያውቃሉ (ይህ የማሺና ቃል ነው, ይህ ደግሞ የፔቲኖ ነው). ቃላትን ብቻ ከመረጡ, ልጆች ብዙውን ጊዜ በአካል ብቃት እንቅስቃሴ ላይ ፍላጎት ያጣሉ.

ሃሳብ "መሰላል". ሌላ የጨዋታ ቴክኒክ አለ - የንግግር ጨዋታን ከማካሄድዎ በፊት የእርምጃዎች መሰላልን በወረቀት ላይ ይሳሉ (ለምሳሌ ፣ 20 እርምጃዎች - እንደ ተግባራት ብዛት እና የልጆች ብዛት)። እያንዳንዱ የተመረጠ ቃል አንድ እርምጃ ነው. የእኛ ተግባር ሽልማቱ የሚጠብቀን, ብዙ ቃላትን ለማግኘት ወደ ደረጃው ጫፍ ላይ መድረስ ነው. ሽልማቱ ተለጣፊ ፣ ሪባስ ፣ እንቆቅልሽ ፣ ሽልማት ፣ አስቂኝ ፊት ፣ ትንሽ ወረቀት ከቀለም መጽሐፍ ጋር ሊሆን ይችላል - ልጅዎ ምን ደስተኛ እንደሚሆን አስቡ።

በጣቢያው ላይ ባሉ መጣጥፎች ውስጥ ከልጆች ጋር አስደሳች ለሆኑ የንግግር ጨዋታዎች ተጨማሪ ሀሳቦችን ያገኛሉ-

"ድምፅ፣ ቃል፣ ዓረፍተ ነገር ምንድን ነው?"

ዒላማ፡ ስለ አንድ ቃል ድምጽ እና የትርጉም ጎን የልጆችን ሀሳቦች ግልጽ ለማድረግ.

አንድ ጎልማሳ “ምን ዓይነት ድምፆች ታውቃለህ? (አናባቢዎች - ተነባቢዎች፣ ጠንከር ያሉ - ለስላሳ፣ ድምጽ የለሽ - ድምፅ አልባ።) የቃሉ ክፍል ስም ማን ይባላል? (ሥርዓተ ቃል)... ሠንጠረዥ የሚለው ቃል ምን ማለት ነው? (የቤት እቃዎች እቃ)".
- በዙሪያችን ያለው ነገር ሁሉ የራሱ ስም አለው እና አንድ ነገር ማለት ነው. ለዛም ነው፡- “ቃሉ ምን ማለት ነው (ወይስ የሚሾመው)?” የምንለው። ቃሉ ያሰማል እና በዙሪያው ያሉትን እቃዎች, ስሞች, እንስሳት, ዕፅዋት ይሰየማል.
- ስም ማነው? እንዴት እንለያያለን? በስም. የወላጆችህን፣ የዘመዶችህን እና የጓደኞችህን ስም ግለጽ። በቤታችን ውስጥ ድመት እና ውሻ አለን. ስማቸው ማነው? ሰዎች ስም አላቸው, እና እንስሳት ... (ቅጽል ስሞች).
እያንዳንዱ ነገር የራሱ ስም ፣ ርዕስ አለው። ዙሪያውን እንመልከተው፡ ምን ሊንቀሳቀስ ይችላል? ምን ሊመስል ይችላል? ምን ላይ መቀመጥ ትችላለህ? ተኛ? ማሽከርከር?
- “ቫኩም ማጽጃ”፣ “ገመድ ዝላይ”፣ “አውሮፕላን”፣ “ስኩተር”፣ “ስጋ መፍጫ” የሚሉት ለምን እንደሆነ አስብ? ከእነዚህ ቃላት ውስጥ ለምን እንደሚያስፈልግ ግልጽ ነው.
- እያንዳንዱ ፊደል የራሱ ስም አለው. የትኞቹን ፊደሎች ያውቃሉ? ፊደል ከድምፅ የሚለየው እንዴት ነው? (ፊደሉ የተፃፈ እና የተነበበ ነው, ድምፁ ይገለጻል.) ከደብዳቤዎች ውስጥ ዘይቤዎችን እና ቃላትን እንጨምራለን.
- የትኛዎቹ የልጆች ስሞች በአናባቢ ድምጽ "a" (አንያ, አንድሬ, አንቶን, አሎሻ) እንደሚጀምሩ ንገረኝ. ኢራ ፣ ኢጎር ፣ ኢንና የሚሉት ስሞች በምን ድምጽ ይጀምራሉ? በጠንካራ ተነባቢ (ሮማ, ናታሻ, ራያ, ስታስ, ቮልዶያ) ወይም ለስላሳ ተነባቢ (ሊዛ, ኪሪል, ሊኒያ, ሊና, ሚትያ, ሊዩባ) የሚጀምሩ ስሞችን ይምረጡ.
- በቃላት እንጫወት እና ምን ማለት እንደሆነ, እንዴት እንደሚሰሙ, በምን ድምጽ እንደሚጀምሩ ለማወቅ እንሞክራለን.

"በትክክል ንገረኝ"

ዒላማ፡ ወጥነት ባለው የትረካ ታሪኮች ውስጥ የቃላት አጠቃቀምን ትክክለኛነት ማዳበር።

የምለውን አድምጡ። በምቆይበት ቦታ ትረዳኛለህ፡ ቃላትን ምረጥ እና ዓረፍተ ነገሮችን አዘጋጅ።

በአንድ ወቅት ሦስት ወንድሞች ነበሩ-ነፋስ ፣ ነፋሱ እና ንፋስ። ነፋሱ “ከሁሉ በላይ እኔ ነኝ!” ይላል። ምን ዓይነት ንፋስ ሊሆን ይችላል? (ጠንካራ, ሹል, ግትር, ቀዝቃዛ ...) ቬትሽቼ ከወንድሙ ጋር አልተስማማም: "አይ, እኔ በጣም አስፈላጊው እኔ ነኝ, ስሜ ቬትሽቼ ነው!" ምን ዓይነት ንፋስ ነው? (ኃይለኛ፣ ቁጡ፣ ጨካኝ፣ በረዷማ።) ትንሹ ብሬዝ እነሱን አዳመጠ እና “እኔ ምን ነኝ?” ሲል አሰበ። (ብርሃን፣ ገር፣ ደስ የሚያሰኝ፣ አፍቃሪ...) ወንድሞች ለረጅም ጊዜ ሲጨቃጨቁ ግን ምንም ነገር አላገኙም። ጥንካሬያቸውን ለመለካት ወሰኑ. ንፋስ መንፋት ጀመረ። ምን ሆነ? (ዛፎቹ ተንቀጠቀጡ፣ ሣሩ ወደ መሬት ተጣብቋል።) ነፋሱ ምን አደረገ? (ተነፈሰ፣ ቸኮለ፣ አጉረመረመ፣ አጉረመረመ።) ነፋሱ ነፈሰ። ምን እያደረገ ነበር? (በጠንካራ ነፋ፣ ጮኸ፣ ጮኸ፣ በፍጥነት ሮጠ።) ከዚያ በኋላ ምን ሆነ? (የዛፎቹ ቅርንጫፎች ተሰበሩ፣ሣሩ ሞተ፣ ደመና ተንከባለሉ፣ወፎችና እንስሳት ተደበቀ።) ከዚያም ነፋሱ ነፈሰ። ምን እያደረገ ነበር (በዝግታ እና በእርጋታ እየነፈሰ ፣ የሚዛባ ቅጠሎች ፣ ክፋት መጫወት ፣ ቅርንጫፎችን ማወዛወዝ)። በተፈጥሮ ውስጥ ምን ሆነ? (ቅጠሎቹ ዝገቱ ፣ ወፎቹ መዘመር ጀመሩ ፣ አሪፍ እና አስደሳች ሆነ።)

ስለ ንፋሱ፣ ንፋስ ወይም ንፋስ የሚገልጽ ተረት ይዘው ይምጡ። ስለ ሁሉም በአንድ ጊዜ ማውራት ይችላሉ. በተረት ውስጥ ማን ሊሆኑ ይችላሉ? (ወንድሞች፣ ተቀናቃኞች፣ ጓደኞች፣ ጓዶች) ምን ማድረግ ይችላሉ? (ጓደኛ ማፍራት፣ ጥንካሬን ለካ፣ ተከራከር፣ ተናገር።)

"ድምፁን ፈልግ"

ዒላማ፡ ከአንድ እና ሁለት ዘይቤዎች ጋር ቃላትን ያግኙ።

አንድ እና ሁለት ቃላቶች ያላቸውን ቃላት ይፈልጉ። "ዶሮ" በሚለው ቃል ውስጥ ስንት ቃላቶች አሉ? (“ጥንዚዛ” የሚለው ቃል አንድ ዘይቤ ፣ “ፀጉር ቀሚስ” ፣ “ኮፍያ” ፣ “ታድ” ፣ “አጥር” ፣ “ሽመላ” - የሁለት ፣ “ዶሮ” - የሶስት ያካትታል ።)
- የትኞቹ ቃላት በተመሳሳይ ድምጽ ይጀምራሉ? እነዚህን ድምጾች ይሰይሙ።
(“ኮፍያ” እና “ሱፍ ኮት” የሚሉት ቃላት “SH” በሚለው ድምፅ ይጀምራሉ “ጥንዚዛ” እና “ቶድ” የሚሉት ቃላት - “Zh” በሚለው ድምፅ ፣ “አጥር” ፣ “ቤተመንግስት” የሚሉት ቃላት - በድምፅ “ Z ፣ “ዶሮ” ፣ “ሽመላ” የሚሉት ቃላት - ከ “ሐ” ድምጽ።)
- አትክልቶችን ፣ ፍራፍሬዎችን እና ቤሪዎችን በ "P" (ካሮት ፣ ወይን ፣ ፒር ፣ ፒች ፣ ሮማን ፣ ከረንት) ፣ ፒቢ (በርበሬ ፣ ሽንብራ ፣ ራዲሽ ፣ መንደሪን ፣ ቼሪ ፣ አፕሪኮት) ፣ “ኤል” (እንቁላል) በሚሉት ድምጾች ይሰይሙ። አፕል) ፣ ውሻውድ) ፣ “ኤል” (ራስቤሪ ፣ ሎሚ ፣ ብርቱካንማ ፣ ፕለም)።

"ስዕል - ቅርጫት"

ዒላማ፡ በሶስት ቃላት ውስጥ ቃላትን ይፈልጉ, ተመሳሳይ ድምጽ ያላቸውን ቃላት ይምረጡ.

ከልጁ ጋር, አዋቂው ስዕሉን ይመረምራል, ይህም ምስል, ሮኬት, እንቁራሪት.
- "ሥዕል", "እንቁራሪት", "ሮኬት" በሚሉት ቃላት ውስጥ ምን ያህል ዘይቤዎች አሉ? (ሶስት.)
- ከእነዚህ ቃላት ጋር ተመሳሳይ የሆኑ ቃላትን ይምረጡ-“ሥዕል” (ቅርጫት ፣ መኪና) ፣ “እንቁራሪት” (ትራስ ፣ ገንዳ) ፣ “ሮኬት” (ከረሜላ ፣ ቁርጥራጭ) ፣ “ሄሊኮፕተር” (አውሮፕላን) ፣ “በርች” (ሚሞሳ) .
- እንቁራሪቱ ምን እየሰራ ነው (መዝለል ፣ መዋኘት) ፣ ሮኬት (መብረር ፣ መሮጥ) ፣ ምስሉ (የተንጠለጠለ)?
ህፃኑ ሁሉንም ቃላቶች ይነግራል እና እያንዳንዳቸው እነዚህ ቃላት ሶስት ዘይቤዎች እንዳሉት ይናገራል.

https://pandia.ru/text/80/414/images/image004_11.jpg" width="132" height="111">

DIV_ADBLOCK399">

"በዙሪያህ ምን ታያለህ?"

ዒላማ፡ ስለ ዕቃዎች ስሞች የልጆችን ሀሳቦች ግልጽ ማድረግ.

በዙሪያው የሚያዩትን እቃዎች ይሰይሙ. አንዱን ነገር ከሌላው እንዴት እንለያለን? (ጠረጴዛው ላይ ተቀምጠዋል, ያጠኑ, ይበላሉ, ወንበር ላይ ይቀመጣሉ).
- ሁለት ልጃገረዶች ከፊት ለፊትዎ ቢቆሙ, ሁለቱም በቀይ ቀሚሶች, ነጭ ቀስቶች. እንዴት እንለያቸዋለን? (በስም)
- "ኳስ", "አሻንጉሊት", "ብዕር" የሚሉት ቃላት ምን ማለት ናቸው?
- በእጄ ላይ... ብዕር አለ። ምን እየሰሩበት ነው? (ይጽፋሉ) በሩም መያዣ አለው. እነዚህ ነገሮች ለምን በተመሳሳይ ቃል ተጠርተዋል? (እነሱ በእጃቸው ተይዘዋል.) ይህንን ዕቃ የሚያመለክት "መያዣ" የሚለው ቃል ምን ማለት ነው? (ከሱ ጋር ይጽፋሉ።) "እጀታ" የሚለው ቃል ምን ማለት ነው (ወደ በሩ እጀታ)? ("በሩን ከፍተው ይዘጋሉ")
- ምንም ትርጉም የሌላቸውን ቃላት መሰየም ትችላለህ? የኢሪና ቶክማኮቫን “ፕሊም” ግጥም ያዳምጡ-

ማንኪያ አንድ ማንኪያ ነው. እና አንድ ቃል ይዤ መጣሁ።
ሾርባው በማንኪያ ይበላል. አስቂኝ ቃል - plim.
ድመት ድመት ናት. እደግመዋለሁ -
ድመቷ ሰባት ድመቶች አሏት። ፕሊም ፣ ፕሊም ፣ ፕሊም ።
ጨርቅ ጨርቅ ነው። እዚ ዝበለና ዘሎ -
ጠረጴዛውን በጨርቅ ጨርቅ እጠርጋለሁ. ፕሊም ፣ ፕሊም ፣ ፕሊም ።
ኮፍያ ኮፍያ ነው። እና ምንም ማለት አይደለም
ለብሼ ሄድኩኝ። ፕሊም ፣ ፕሊም ፣ ፕሊም ።

ምንም ትርጉም በሌላቸው ቃላት (ትራም-ታም, ቱቱሩ) ይምጡ.

"የትኛውን ንገረኝ"

ዒላማ፡ የአንድ ነገር እና ድርጊት ምልክቶችን ስም ይስጡ; ንግግሮችን በቅጽሎች እና በግሶች ማበልጸግ; በትርጉም ቅርብ የሆኑ ቃላትን ይምረጡ።

ስለ አንድ ርዕሰ ጉዳይ መነጋገር ስንፈልግ ምን ዓይነት ቃላትን እንጠቀማለን?
- የ M. Shchelovanova "ማለዳ" ግጥም ያዳምጡ:

ዛሬ ጠዋት ምን ይመስላል? ዛሬ ፀሐይ አይኖርም
መጥፎ ጠዋት ነው ፣ ዛሬ ምንም ፀሐይ አይኖርም ፣
ዛሬ አሰልቺ ጥዋት ነው ፣ ዛሬ ጨለማ ይሆናል ፣
እና ዝናብ የሚዘንብ ይመስላል። ግራጫ ፣ ደመናማ ቀን።
- ለምን መጥፎ ጠዋት ነው? - ለምን ፀሐይ አይኖርም?
ዛሬ ጥሩ ጥዋት ነው ፣ ምናልባት የፀሐይ ብርሃን ሊኖር ይችላል ፣
ዛሬ አስደሳች ጠዋት ነው በእርግጠኝነት ፀሐይ ትሆናለች
ደመናውም ያልፋል። እና ቀዝቃዛ ሰማያዊ ጥላ.

ይህ ግጥም ስለ ምን እያወራ ነው? (ስለ ፀሐያማ እና ደመናማ ጥዋት።) በግጥሙ ውስጥ ስለ መጀመሪያው ቀን እንደተነገረው ምን ይመስላል? (ጨለማ፣ ግራጫ) ስለዚህ ቀን በሌላ አነጋገር እንዴት ማለት እችላለሁ? በትርጉም ቅርብ የሆኑ ቃላትን ይምረጡ (ዝናባማ ፣ ሀዘን ፣ አሰልቺ ፣ ወዳጃዊ ያልሆነ)። እና ማለዳው ፀሐያማ ከሆነ, እንዴት ሌላ እንዴት እንደሆነ መናገር ይችላሉ? በትርጉም ቅርብ የሆኑ ቃላትን ይምረጡ (ደስተኛ ፣ ደስተኛ ፣ ሰማያዊ ፣
ደመና የሌለው)። ሌላ ምን ጨለምተኛ ሊሆን ይችላል? (ስሜት, የአየር ሁኔታ, ሰማይ, ሰው.) ፀሐያማ ምን ሊሆን ይችላል?
- እንዲሁም አንድ ሰው የሚያደርገውን, በዚህ ወይም በዚያ ነገር ምን ማድረግ እንደሚቻል የሚገልጹ ቃላት አሉ. አንድ ሰው ፊቱን ካናደደ እንዴት በተለየ መንገድ መናገር ይቻላል? (አዝኗል፣ ተከፋ፣ ተበሳጨ።)
- እና ትርጉሙን ሙሉ በሙሉ በትክክል የማይገልጹ ቃላት እና መግለጫዎች አሉ. ሌሎች ልጆች “አባዬ፣ በሹክሹክታ ሂድ፣” “እህቴን ነቃሁ፣” “ጫማዬን ከውስጥ አድርጌዋለሁ” ሲሉ ሰምቻለሁ። እንዲህ ማለት ይቻላል? በትክክል እንዴት ነው የምለው?

"ትክክለኛውን ቃል ፈልግ"

ዒላማ፡ ልጆች አንድን ነገር ፣ ባህሪያቱን እና ድርጊቶቹን በትክክል እንዲሰይሙ አስተምሯቸው።

ስለየትኛው ነገር እየተናገርኩ እንደሆነ እወቅ፡- “ክብ፣ ጣፋጭ፣ ቀይ - ምንድን ነው?” እቃዎች በጣዕም ብቻ ሳይሆን በመጠን, በቀለም እና ቅርፅ ሊለያዩ ይችላሉ.
- የምጀምረውን በሌላ ቃላት ያጠናቅቁ: በረዶ ነጭ, ቀዝቃዛ ... (ሌላ ምን?). ስኳር ጣፋጭ ነው, እና ሎሚ ... (ኮምጣጣ). በፀደይ ወቅት አየሩ ሞቃት ነው, እና በክረምት ... (ቀዝቃዛ).
- በክፍሉ ውስጥ ያሉት ነገሮች ክብ ፣ ረጅም ፣ ዝቅተኛ እንደሆኑ ይጥቀሱ።
- ከእንስሳት ውስጥ የትኛው እንዴት እንደሚንቀሳቀስ አስታውስ. ቁራ... (ይበርዳል)፣ አሳ... (ይዋኛል)፣ ፌንጣ... (ይዘለላል)፣ እባብ... (ይሳባል)። ድምፁን የሚያሰማው እንስሳ የትኛው ነው? ዶሮ... (ቁራዎች)፣ ነብር... (ያገሣል)፣ አይጥ... (ጩኸት)፣ ላም... (ሙዝ)።
- በዲ.ሲርዲ “የስንብት ጨዋታ” ግጥም ውስጥ ተቃራኒ የሆኑ ቃላት እንዳገኝ እርዳኝ፡-

አንድ ቃል በጣም እናገራለሁ ፣ ፈሪ ቃል እነግርዎታለሁ ፣
እና መልስ ትሰጣለህ ... (ዝቅተኛ). ትመልሳለህ...(ጎበዝ)።
ቃሉን በሩቅ እናገራለሁ ፣ አሁን መጀመሪያ እናገራለሁ -
እና መልስ ትሰጣለህ ... (ቅርብ). ደህና፣ መልስ... (መጨረሻ)።

አሁን ተቃራኒ ትርጉሞችን ይዘው መምጣት ይችላሉ.

"ከፍ ዝቅ"

ዒላማ፡ ነገሮችን ማወዳደር ይማሩ እና ተቃራኒ ትርጉም ያላቸውን ቃላት ያግኙ።

ለዚህ ጨዋታ ስዕሎችን መምረጥ ያስፈልግዎታል-ረጅም የገና ዛፍ ፣ ረጅም እርሳስ ፣ ሰፊ ሪባን ፣ ጥልቅ የሾርባ ሳህን ፣ የሴት ልጅ ደስተኛ ፊት (ሳቅ ወይም ፈገግታ) ፣ የቆሸሸ ልብስ የለበሰ ወንድ እና እንዲሁም: ሀ ትንሽ የገና ዛፍ, አጭር እርሳስ, ጠባብ ሪባን, የሴት ልጅ አሳዛኝ ፊት , ወንድ ልጅ ንጹህ ልብስ , ትንሽ ሳህን (ምስል 5).
- ምስሎቹን ተመልከት. ተቃራኒ ትርጉም ያላቸውን ቃላት ይሰይሙ። ተመሳሳይ ፊቶች እና ነገሮች እንዴት እንደሚለያዩ ንገረኝ ።
ከፍተኛ - ዝቅተኛ (የገና ዛፍ - የገና ዛፍ), ረዥም - አጭር (እርሳስ), ሰፊ - ጠባብ (ሪባን), ሀዘን - ደስተኛ (የሴት ልጅ ፊት), ጥልቅ - ጥልቀት የሌለው (ጠፍጣፋ), ንጹህ - ቆሻሻ (ወንድ).
በሚከተለው ሥዕል ውስጥ: ትልቅ ቤት እና ትንሽ ቤት, ወንዝ - ጅረት, እንጆሪ - እንጆሪ.
- በእነዚህ ሥዕሎች ላይ የምታዩትን ንገረኝ? ተቃራኒ ትርጉም ባላቸው ቃላት አረፍተ ነገሮችን ይፍጠሩ። ("ትልቅ ቤት እና ትንሽ ቤት ሣልኩ" "ወንዙ ጥልቅ ነው, ጅረቱ ግን ጥልቀት የሌለው ነው." "እንጆሪዎች ትልቅ ናቸው, ነገር ግን የዱር እንጆሪዎች ትንሽ ናቸው.")
- “ማሻ ምሳ እየበላች ነው” ሲል ከሲልቫ ካፑቲክያን ግጥም የተቀነጨበ ያዳምጡ፡-

... ለማንም እምቢተኛ የለም,
ምሳ ለሁሉም ይቀርባል፡-
ለ ውሻ - በአንድ ሳህን ውስጥ,
በሾርባ ውስጥ - እምብርት ፣
የምትተኛ ዶሮ -
ማሽላ በሼል ውስጥ,
እና Mashenka - በአንድ ሳህን ውስጥ ፣
በጥልቁ ውስጥ ሳይሆን በጥልቁ ውስጥ.

ጥልቅ እና ጥልቀት ምንድን ነው? አገላለጹን እንዴት እንደሚረዱት: ጥልቅ ወንዝ (ትልቅ ጥልቀት አለው); ጥልቅ ምስጢር (የተደበቀ); ጥልቅ ስሜት (ጠንካራ).

"ይህ እውነት ነው ወይስ አይደለም?"

ዒላማ፡ በግጥም ጽሑፍ ውስጥ የተሳሳቱ ነገሮችን ያግኙ።

የኤል ስታንቼቭን ግጥም ያዳምጡ “ይህ እውነት ነው ወይስ አይደለም?” በጥሞና ማዳመጥ አለብህ, ከዚያም በአለም ውስጥ የማይከሰተውን ነገር ማስተዋል ትችላለህ.

ሞቃታማ ጸደይ አሁን
ወይኑ እዚህ የበሰሉ ናቸው።
በሜዳው ውስጥ ቀንድ ያለው ፈረስ
በበጋ ወቅት በበረዶው ውስጥ ይዘላል.
የበልግ ድብ
በወንዙ ውስጥ መቀመጥ ይወዳል.
እና በክረምት በቅርንጫፎቹ መካከል
"ጋ-ጋ-ሃ!" - ናይቲንጌል ዘፈነ።

በፍጥነት መልሱን ስጠኝ፡ እውነት ነው ወይስ አይደለም?
- ሌሎቹ ልጆች እንዴት እንደተናገሩ ያዳምጡ ፣ ይህንን ማለት ይቻል እንደሆነ ያስቡ እና እንዴት በትክክል እንደምናገር ንገሩኝ ።
አክስቴ ፣ ተመልከት ፣ ፈረሱ ሁለት ጭራዎች አሉት - አንዱ በራሱ ላይ ፣ ሌላኛው በጀርባው ላይ። "አባዬ ይህ የፈረስ ጫማ እየተደበደበ ነው"; "አባዬ, በቅርብ ጊዜ እዚህ እንጨት ሠርተዋል: በበረዶው ውስጥ ዙሪያውን ተኝተው የእንጨት ወፍጮዎች አሉ"; "ዓይኖቼን ትንሽ ከፍቼ በሹክሹክታ ተመለከትኩ"; "እማዬ፣ ጮክ ብዬ እና ጮክ ብዬ እወድሻለሁ።"
- ሌሎች ልጆች ወይም ጎልማሶች እንዲፈቱ ረጃጅም ተረቶች ወይም ግራ መጋባት ይዘው መምጣት ይችላሉ?

"ሌላ ቃል ፈልግ"

ዒላማ፡ ሁኔታውን በትክክል መለየት; ተመሳሳይ ቃላትን እና ተቃራኒ ቃላትን ይምረጡ።

አባዬ ለልጆቹ ለመወዛወዝ ወሰነ, ሚሻ ገመድ አመጣለት. "አይ, ይህ ገመድ ጥሩ አይደለም, ይሰበራል." ሚሻ ሌላ አመጣለት. "ይህ ግን ፈጽሞ አይሰበርም." ሚሻ በመጀመሪያ ምን ገመድ አመጣ? (ቀጭን ፣ ሻቢ) እና ከዚያ? (ጠንካራ፣ የሚበረክት።)
- አባዬ በበጋው ውስጥ ማወዛወዝ ሠራ. ግን ከዚያ... ክረምት መጣ። ሚሻ ያደገው እንደ ጠንካራ ልጅ (ጤናማ, ጠንካራ). ለመንሸራተት ወጣ እና ጠንካራ በረዶ ከእግሩ በታች ተሰማው። እንዴት በተለየ መንገድ ልናገር እችላለሁ? (የሚበረክት፣ የማይሰበር።) ውርጭ ጠነከረ (የጠነከረ ሆነ)።
- "ለመሰነጠቅ አስቸጋሪ የሆነ ነት" የሚለውን አገላለጽ እንዴት ተረዱት? (ለመስበር፣ ለመስበር አስቸጋሪ ነው።) ስለ ለውዝ ብቻ ሳይሆን ምንም ዓይነት ችግር የማይፈርስባቸው ሰዎችም የሚሉት ነው። ስለእነሱ፡ “በመንፈስ ጠንካሮች” (ማለት ጠንካራ፣ ጽኑ ሰው ማለት ነው) ይላሉ።
- ቃላቱ ምን ማለት እንደሆነ ያብራሩ: "ጠንካራ ጨርቅ" (የሚበረክት), "የድምፅ እንቅልፍ" (ጥልቅ), "ጠንካራ ሻይ" (በጣም ጠንካራ, በሚፈላ ውሃ ያልተቀላቀለ). በተረት ውስጥ "ጠንካራ" ከሚለው ቃል ጋር ምን አገላለጾች አጋጥሟችሁ እና የትኞቹስ? ("ትናንሾቹ ፍየሎች እና ተኩላ" በተሰኘው ተረት ውስጥ, ፍየሉ በጥብቅ (በጣም ጥብቅ) ልጆቹ በሩን በጥብቅ እንዲቆልፉ (በጣም በጥብቅ) አዘዘ.
- "ጠንካራ" ከሚለው ቃል ጋር አረፍተ ነገሮችን ይዘው ይምጡ.
- ቃላትን እነግርዎታለሁ, እና እርስዎ ተቃራኒ ትርጉም ያላቸውን ቃላት ይነግሩኛል: ረጅም, ጥልቅ, ለስላሳ, ቀላል, ቀጭን, ወፍራም, ጠንካራ; ተነጋገሩ፣ ሳቁ፣ ወድቀው፣ ሳቁ፣ ሮጡ።
- ተቃራኒ ትርጉም ያላቸውን ቃላቶች እንዲይዝ ታሪክ ይምጡ። አሁን የጠቀስናቸውን ቃላት መውሰድ ትችላለህ።

"በአንድ ቃል ጥራ"

ዒላማ፡ ሁኔታውን በትክክል የሚገመግሙ ቃላትን ያግኙ.

ተማሪው ችግር እየፈታ ነበር እና መፍታት አልቻለም። እሱ ለረጅም ጊዜ አሰበ ፣ ግን በመጨረሻ ፈታው! ምን ሥራ አገኘ? (አስቸጋሪ፣ አስቸጋሪ፣ ከባድ።) ከእነዚህ ቃላት ውስጥ የትኛው ይበልጥ ትክክል ነው? (አስቸጋሪ) ስለ ከባድ፣ ከባድ፣ ከባድ ምን እያወራን ነው? መግለጫዎቹን ይተኩ፡ ከባድ ሸክም (ብዙ ክብደት ያለው)፣ ከባድ እንቅልፍ (እረፍት የሌለው)፣ ከባድ አየር (አስደሳች)፣ ከባድ ቁስል (አስጊ፣ ከባድ)፣ ከባድ ስሜት (ህመም፣ ሀዘን)፣ ለመውጣት አስቸጋሪ (ለመወሰን አስቸጋሪ) የሆነ ነገር), ከባድ ቅጣት (ከባድ).
- "ጠንክሮ መሥራት" (ብዙ ሥራን ይጠይቃል), "ከባድ ቀን" (ቀላል አይደለም), "አስቸጋሪ ልጅ" (ለማስተማር አስቸጋሪ) የሚሉትን አገላለጾች እንዴት ይረዱታል. ከዚህ ቃል ጋር ምን ሌሎች አባባሎችን ሰምተሃል?
- "አንድ ቃል ስጠኝ" የሚለውን የ E. Serova ግጥም ያዳምጡ. ትክክለኛዎቹን ቃላት ይነግሩኛል.

ጥቅሱ ያለችግር፣ ያለችግር ፈሰሰ፣ ወንድሜን እንዲህ አልኩት፡ “ኦ!
ድንገት ተሰናክሎ ዝም አለ። አተር ከሰማይ እየወረደ ነው!”
ይጠብቃል እና ቃተተ፡- “ምን አይነት ግርዶሽ ነው” ወንድሙ ሲስቅ፣ “
ቃላቶች በቂ አይደሉም. አተርህ... (ሀይል) ነው።
በድጋሚ መልካም ጉዞ ላይ ለመሆን ከማን ጓደኞቼ
ጥቅሱ እንደ ወንዝ ፈሰሰ፡ ማምለጫ መንገድ የለምን?
በጠራራ ቀን በጥቂቱ እርዳው።
አንድ ቃል ስጠኝ. ከጎናችን መራመድ... (ጥላ)።

አንድ ታሪክ የሚከተሉትን ቃላት እንዲይዝ ይምጡ: "ትልቅ", "ትልቅ", "ግዙፍ"; "ትንሽ", "ትንሽ", "ትንሽ"; "ሩጫ", "ችኮላ", "ችኮላ"; "መራመድ", "ጉዞዎች", "መጎተት".
በተለያዩ የንግግር ክፍሎች ("መብረቅ", "ቧንቧ", "ቅጠል", "ማፍሰስ", "ዋኝ", "ሙሉ", "ሹል", "ከባድ"), የልጆችን የፖሊሴማቲክ ቃላትን ትርጉም በማዳበር. እንደ ዐውደ-ጽሑፉ እንደ ትርጉማቸው ቃላትን እንዲያጣምሩ አስተምሯቸው።

"ማን ማን አለው"

ዒላማ፡ የእንስሳትን እና የልጆቻቸውን ስም ያዛምዱ, ከእንስሳት ስሞች ጋር የሚዛመዱ ድርጊቶችን ይምረጡ.

https://pandia.ru/text/80/414/images/image007_6.jpg" width="200" height="130">ሕፃኑ ሥዕሎቹን ይመለከታል - ሕፃናት ያሏቸው እንስሳት: ዶሮ እና ጫጩት እህል የሚቆርጡ () ወይም የመጠጥ ውሃ)፣ ድመት እና ድመት የጭን ወተት (አማራጭ - በኳስ መጫወት)፣ ውሻና ቡችላ አጥንት ያፋጫሉ (አማራጭ - ቅርፊት)፣ ላምና ጥጃ ሳር (አማራጭ - ሙ)፣ ፈረስ እና ፎል ማኘክ ድርቆሽ (አማራጭ - መዝለል) ፣ ዳክዬ እና ዳክዬ መዋኘት (ኳክ)።
- እንስሳትን እና ልጆቻቸውን ይሰይሙ።
- የሕፃን እንስሳት ስም ትርጓሜዎችን ይምረጡ-የትኛው ዶሮ (ድመት ፣ ውሻ ፣ ላም ፣ ዳክዬ ፣ ፈረስ) ፣ የትኛው ዶሮ (ድመት ፣ ቡችላ ፣ ጥጃ ፣ ግልገል ፣ ዳክዬ) ንገረኝ?

https://pandia.ru/text/80/414/images/image009_4.jpg" width="200" height="130 src=">

"አንዱ ብዙ ነው"

ዒላማ፡ በጄኔቲክ ጉዳይ ውስጥ የብዙ ቁጥርን እና የቃላትን ትክክለኛ አጠቃቀም ይለማመዱ; ቃላትን ከትርጓሜዎች እና ድርጊቶች ጋር ማዛመድ; በቃላት ውስጥ የመጀመሪያውን ድምጽ ያግኙ, የቃላቶቹን ብዛት ይወስኑ, ተመሳሳይ ድምጽ ያላቸውን ቃላት ይምረጡ.

ይህ ኳስ ነው, እና እነዚህ ... (ኳሶች) ናቸው. ብዙ... (ኳሶች) አሉ። ምን ኳሶች? (ቀይ, ሰማያዊ, አረንጓዴ.) ሁሉም ኳሶች የተለያዩ ቀለሞች እንደሆኑ በአንድ ቃል እንዴት ማለት ይቻላል? (ባለብዙ ቀለም)
- ይህ ፓፒ ነው, እና ይሄ ... (ፖፒዎች). እቅፍ አበባው ውስጥ ብዙ... (ፖፒዎች) አሉ። ምንድን ናቸው? (ቀይ) ሌላ ምን ቀይ ነው? "ቀይ ልጃገረድ" የሚለውን አገላለጽ እንዴት ተረዳህ? ይህ አገላለጽ የት ነው የሚከሰተው? በየትኛው ተረት ውስጥ?
- እንቆቅልሹን ገምት፡- “አያቱ ተቀምጠው መቶ ፀጉር ካፖርት ለብሰው። ልብሱን የሚያወልቅ ሰው እንባ ያፈሳል። ይህ... (ቀስት) ነው። እሱ ምን ይመስላል? (ቢጫ, ጭማቂ, መራራ, ጤናማ.) በቅርጫት ውስጥ ብዙ ነገሮች አሉ? (ሉቃስ)
- ምንድነው ይሄ? እዚህ ምን ብዙ ነገር አለ?
- እና ሁሉም እቃዎች ከጠፉ, የጎደለውን እንዴት እንናገራለን? (መርፌዎች፣ መጋዞች፣ ድቦች፣ አይጦች፣ ኮኖች፣ ማንኪያዎች፣ እግሮች፣ ድመቶች።)

"መግለጫ ይስጡ"

ዒላማ፡ ልጆች አንድን ነገር እንዲገልጹ አስተምሯቸው, ባህሪያቱን, ባህሪያቱን, ድርጊቶቹን በመሰየም.

በጣም የሚወዱትን ቤሪ ወይም ፍሬ ይግለጹ, እና እኛ እንገምታለን. (“ክብ፣ ቀይ፣ ጭማቂ፣ ጣፋጭ ነው - ይህ የእኔ ተወዳጅ ነው... ቲማቲም”፤ “ጥቁር ቡርጋንዲ ቀለም አለው፣ በውስጡም ብዙ፣ ብዙ የተለያዩ እህሎች፣ ጣፋጭ እና የበሰሉ ናቸው፣ ይህ የእኔ ተወዳጅ ፍሬ ነው... ሮማን”)
ሁሉም የንግግር ተግባራት በቅርበት የተሳሰሩባቸውን ክፍሎች ምሳሌ እንስጥ-የንግግር ድምጽ ባህል ትምህርት ፣ የቃላት ሥራ ፣ የንግግር ሰዋሰዋዊ መዋቅር ምስረታ እና ወጥነት ያለው ንግግር እድገት።

"ታሪክ ፍጠር"

ዒላማ፡ ልጆች የቃላቶችን እና አገላለጾችን ዘይቤያዊ ትርጉም እንዲረዱ አስተምሯቸው፣ ይህም እንደ ሀረጎች ትርጉማቸውን ይለውጣሉ እና ወደ ወጥነት ያለው መግለጫ ያስተላልፋሉ።- ሐረጉን ጨርስ:

1. ትራስ ለስላሳ ነው, እና አግዳሚ ወንበር ... (ጠንካራ).
ፕላስቲን ለስላሳ ነው, እና ድንጋይ ... (ጠንካራ).

2. ወንዙ ጥልቀት የሌለው ነው, ወንዙም ... (ጥልቅ).
Currant የቤሪ ፍሬዎች ትንሽ ናቸው, እና እንጆሪዎች ... (ትልቅ).

3. ገንፎው ወፍራም ነው, እና ሾርባው ... (ቀጭን).
ጫካው ጥቅጥቅ ያለ ነው, እና አንዳንድ ጊዜ ... (ትንሽ).

4. ከዝናብ በኋላ, መሬቱ እርጥብ ነው, ነገር ግን በፀሃይ አየር ውስጥ ... (ደረቅ).
ጥሬ ድንች ገዝተን እንበላለን...(የተቀቀለ)።

5. ትኩስ ዳቦ ገዛን, ግን በማግስቱ ... (ያረጀ) ሆነ.
በበጋ ወቅት ትኩስ ዱባዎችን እንበላለን, እና በክረምት ... (ጨው).
አሁን አንገትጌው ትኩስ ነው, ነገ ግን ይሆናል ... (ቆሻሻ).

እነዚህን አባባሎች እንዴት እንደተረዱት ያብራሩ: ዝናቡ መጥፎ ነበር; ጫካው ተኝቷል; ቤቱ እያደገ ነው; ጅረቶች እየሮጡ ናቸው; ዘፈኑ ይፈሳል.
- በተለየ መንገድ እንዴት እንደሚናገር: ክፉ ክረምት (በጣም ቀዝቃዛ); ኃይለኛ ነፋስ (ጠንካራ); ቀላል ንፋስ (ቀዝቃዛ); ወርቃማ እጆች (ሁሉንም ነገር በሚያምር ሁኔታ ማድረግ ይችላሉ); ወርቃማ ፀጉር (ቆንጆ, የሚያብረቀርቅ)?
- "ክፉ ክረምት" የሚለውን አገላለጽ ከየት አገኙት? (በተረት ተረት።) “ክፉ” የሚለው ቃል የሚያመለክተው ማንን ነው? (ክፉ የእንጀራ እናት ፣ ክፉ ጠንቋይ ፣ ክፉ Baba Yaga።)
- “ቴዲ ድብ፣ የት ነበር የምትሄደው? (በዛፉ ላይ ማር ፈልጌ ነበር.) ትናንሽ ድቦች, የት ነበራችሁ? (በፍራፍሬዎቹ ውስጥ ወደ ጫካው ገባን ፣ በጠራራሹ ውስጥ ተቅበዘበዙ) ትንሹ ድብ ማር ፈለገች (ታናሽ ወንድሙን አጣ)።
- ስለ ሁለት ድብ ግልገሎች ታሪክ ይምጡ, እና እኔ እጽፈዋለሁ, ከዚያም ለአባት (አያት, እህት) እናነባለን.

ከቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ጋር የንግግር ጨዋታዎች

ቁሱ የተዘጋጀው በቤልሶቫ ኤል.ኤ.

ከ5-6 አመት ለሆኑ ህፃናት

"አንድ ቃል አንሳ"

ግብ፡ መዝገበ ቃላትን ማስፋፋት፣ ቅጽል ከስም ጋር የማስተባበር ችሎታን ማዳበር።

ይህ ጨዋታ እርስ በርስ በመወርወር በኳስ መጫወት ይቻላል.
ስለ ... (አየር ፣ ኪያር ፣ ዳቦ ፣ ንፋስ) ስለ “ትኩስ” ምን ማለት እንችላለን ። "አሮጌ" ... (ቤት, ጉቶ, ሰው, ጫማ); "ትኩስ" ... (ቡን, ዜና, ጋዜጣ, የጠረጴዛ ልብስ); “አሮጌ”… (የቤት ዕቃዎች ፣ ተረት ፣ መጽሐፍ ፣ አያት); “ትኩስ”… (ወተት ፣ ሥጋ ፣ ጃም); "አሮጌ"…(ወንበር፣መቀመጫ፣መስኮት)

"የማን ግዢዎች?"

ግብ: የአጠቃላይ ፅንሰ-ሀሳቦችን ማጠናከር, የቃላት አጠቃቀምን ማጎልበት.

ለዚህ ጨዋታ አሻንጉሊት ጥንቸል እና ድብ, ቦርሳ, ፍራፍሬዎች እና አትክልቶች ያስፈልግዎታል. የአትክልት እና የፍራፍሬ ወይም የዱሚ ምስሎችን መጠቀም ይችላሉ. ልጅዎ በተመሳሳይ ታሪክ ውስጥ ጥንቸሉ እና ድብ ላይ የሆነውን እንዲያዳምጥ ይጋብዙ።
"ጥንቸሉ እና ድቡ ወደ መደብሩ ሄዱ። ጥንቸሉ ፍራፍሬ ገዝቷል፣ ድቡም አትክልት ገዛ። ሻጩ ግዢያቸውን በአንድ ቦርሳ ውስጥ አስቀመጠ፣ እና አሁን ጥንቸሉ እና ድቡ ከመካከላቸው የትኛው እንደሚገዛ ማወቅ አልቻሉም።" ጥንቸሉን እና ድብን እንረዳዋለን? ልጁ በየተራ ሁሉንም እቃዎች ከቦርሳው አውጥቶ የማን ግዢ እንደሆነ ያስረዳል። በጨዋታው መጨረሻ ላይ “ጥንቸሉ ምን ገዛው ፣ ምን ፍሬ ገዛ? ድብ ምን ገዛው ፣ ምን አትክልት ገዛ?” እናጠቃልላለን።
በዚህ ጨዋታ ውስጥ ግዢዎች በጣም የተለያዩ ሊሆኑ ይችላሉ-ጫማዎች እና ልብሶች, ምግቦች እና ምግቦች."

ተቃራኒውን ተናገር"

ይህ ጨዋታ ሁለት አማራጮች አሉት። የመጀመሪያው አማራጭ ቀላል ነው, ምክንያቱም ህጻኑ በመልሶቹ ውስጥ በአዋቂዎች ንግግር ላይ ብቻ ሳይሆን በሥዕሉ ላይም ጭምር ነው. ሁለተኛው በአዋቂ ሰው ንግግር ላይ ብቻ ስለሚወሰን በጣም ከባድ ነው.

1. በስዕሎች ላይ የተመሰረተ:
አያት አርጅተዋል፣ እና የልጅ ልጅ...
ዛፉ ረጅም ነው, እና ቁጥቋጦው ...
ባሕሩ ጥልቅ ነው፤ ፈሳሹም...
መንገዱ ሰፊ ነው መንገዱም...
ብዕሩ ቀላል ነው ክብደቱም...
በበጋ የበጋ ልብስ ያስፈልግዎታል ፣ እና በክረምት ...

2. በስዕሎች ላይ ሳይታመን.
ኬክ ጣፋጭ ነው, ግን መድሃኒቱ ...
በሌሊት ጨለማ ነው ፣ እና በቀን ...
ተኩላው ረጅም ጅራት አለው፣ ጥንቸሉም...
ቂጣው ለስላሳ ነው, እና ብስኩት ...
ሻይ ትኩስ ነው, ግን በረዶው ...
በበጋው ሞቃት ነው, እና በክረምት ... እኔ, ኮፍያ እና መጫወቻዎች, መሳሪያዎች እና የኤሌክትሪክ ዕቃዎች.

"ማን ማንን ያሸንፋል?"

ግብ፡ በተከሳሹ ጉዳይ ውስጥ በአረፍተ ነገር ውስጥ ቃላትን በትክክል የመስማማት ችሎታን ማዳበር።

ለዚህ ጨዋታ እንስሳትን፣ ተሽከርካሪዎችን፣ ሰዎችን ወይም ነፍሳትን የሚያሳዩ ሥዕሎች ያስፈልጉዎታል። ሁሉም በእርስዎ ምናብ ላይ የተመሰረተ ነው.
ለልጁ ሁለት ሥዕሎችን እናሳያለን እና ጥያቄውን እንጠይቃለን-“ማን ማንን ያሸንፋል?”

ጥንቸል እና ኤሊ... (ጥንቸል ኤሊውን ያልፋል)።
አባጨጓሬ እና እባብ... (እባቡ አባጨጓሬውን ያልፋል)።
ባቡር እና አውሮፕላን... (አውሮፕላኑ ባቡሩን ያልፋል)።
ሞተር ሳይክል እና ብስክሌት... (ሞተር ሳይክል ብስክሌቱን ያልፋል)።

ስህተቶች አላውቅም"

ግብ: የመስማት ትኩረትን ማዳበር, በተከሳሹ ጉዳይ ውስጥ ቃላትን በአረፍተ ነገር ውስጥ የማስተባበር ችሎታ.

ዱንኖ እንዴት ወደ መኸር ጫካ እንደገባ ታሪክ ለልጅዎ ይንገሩ። እዚያ በጣም ስለወደደው ለጓደኞቹ ያላቸውን ግንዛቤዎች አካፍሏል፣ ነገር ግን በታሪኩ ውስጥ ስህተቶችን አድርጓል። ዱንኖ ስህተቶቹን እንዲያስተካክል መርዳት አለብን።

በመከር ጫካ ውስጥ.

ወደ መኸር ጫካ ገባሁ። እዚያም ግራጫማ ጥንቸል፣ ቀይ ሽክርክር፣ እና ሾጣጣ ጃርት አየሁ። ጥንቸል ካሮት በላ። ሽኮኮው የጥድ ሾን እየደበደበ ነበር። ጃርቱ በጫካ መንገድ ላይ ሮጠ። በመከር ጫካ ውስጥ ጥሩ .

"እናት ጠፋች"

ዓላማው: በጄኔቲቭ ጉዳይ ውስጥ በአረፍተ ነገር ውስጥ ቃላትን በትክክል የመስማማት ችሎታን ማዳበር ፣ የቃላት አጠቃቀምን ማዳበር ፣ አጠቃላይ ጽንሰ-ሀሳቦችን "የዱር እንስሳት" እና "የቤት እንስሳት" ማጠናቀር።

በዚህ ጨዋታ የዱር እና የቤት እንስሳትን እና ግልገሎቻቸውን የሚያሳዩ ምስሎች ያስፈልጉናል. ግልገሎቹ ጠፍተዋል, እናቶችም እየፈለጉ ነው እና ሊያገኟቸው አልቻሉም. በእርግጠኝነት እናቶች ልጆቻቸውን እንዲያገኙ መርዳት አለብን።
ምሳሌ፡ ላም ትፈልጋለች...(ጥጃ)። እነሆ ጥጃ። ፈረሱ እየፈለገ ነው ... (ፎል).
አሳማው እየፈለገ ነው ... (አሳማ).
ውሻው እየፈለገ ነው ... (ቡችላ).
ድመቷ እየፈለገች ነው ... (ድመት).
ፍየሉ እየፈለገች ነው...(ልጅ)።
በጎቹ እየፈለጉ ነው...(በግ)።
ቀበሮው እየፈለገ ነው ... (የቀበሮ ኩብ).
ጥንቸል እየፈለገች ነው...(ባዶ)።
እሷ-ተኩላው እየፈለገች ነው... (ተኩላ ግልገል)።
ጃርት እየፈለገ ነው... (ጃርት)።
ድቡ እየፈለገ ነው ... (የድብ ግልገል).
ሽኮኮው እየፈለገ ነው ... (ትንሽ ስኩዊር).

በጨዋታው መጨረሻ ላይ ህፃኑ በጫካ ውስጥ የትኞቹ እንስሳት እንደሚያስቀምጡ እና በሰውዬው ቤት አቅራቢያ የትኞቹን እንስሳት መጠየቅ ይችላሉ. በጫካ ውስጥ የሚኖሩ እንስሳት ስም ማን ይባላል? (የዱር እንስሳት) ከሰዎች ቀጥሎ የሚኖሩ እንስሳት ስም ማን ይባላል? (የቤት እንስሳት)

"የፌዶሪኖ ሀዘን"

ዓላማው ትኩረትን ማዳበር ፣ የመስማት ችሎታ ትውስታ ፣ በጄኔቲቭ ብዙ ውስጥ ስሞችን የመስማማት ችሎታ።

"የፌዶሪኖ ሀዘን" ከተሰኘው ግጥሙ ላይ አንድ ቁራጭ እናነባለን.
ከዚያም ህፃኑ የትኞቹ ምግቦች ከፌዶራ እንደሸሹ, እና አሁን ምን እንደሌላት እንዲያስታውስ እንጠይቃለን. የምግብ ምስሎችን ማየት ወይም እውነተኛዎችን መጠቀም ይችላሉ.
ግጥሙን እንደገና ሲያነብ ህፃኑ ቃሉን ይጠቁማል እና የፌዶሪኖን ሀዘን ያሳያል
ሁሉም ምግቦች ሸሹ!
Fedora ምንም የቀረው የለም።
ጠርሙሶች የሉም ፣
ምንም ጥርስ የሌለው፣ቆሻሻ...(ሹካዎች)።
የተጣሉ ወላጅ አልባ ልጆች የሉም -
ጥቁር፣ የታጠፈ...(ምጣድ)።
ምንም ቆሻሻዎች የሉም -
የተሰበረ፣ የተሰበረ...(ድስት)።
ሰዎች በቅርብ አላዩትም።
እና የቆሸሹ ቁርጥራጮች... (ሳውቸር)፣
ከስህተት አምልጧል
ብዙ ቀን ያልታጠበ...(ጽዋ)፣
ከበረሮዎች መደበቅ
ደመናማ፣ የተሰነጠቀ...(መነጽሮች)።
ፌዶራ ምንም ያህል ቢመስልም
የትም አላገኘሁም ... (ሳህኖች).
ቢላዋ ከፌዶራ ጠፋ ፣
ምንም ትልቅ የጠረጴዛ ዕቃዎች የሉም ... (ማንኪያዎች) ተጓዳኝ ምስል.

"የሚሹትካ ልደት"

ግብ፡ በዳቲቭ ጉዳይ ላይ ስሞችን በትክክል የመስማማት ችሎታን ማዳበር።

ለእዚህ ጨዋታ የዓሳ, የካሮት, የእንጉዳይ, የእህል, የሳር አበባ, ስኩዊር, ቀበሮ, ጥንቸል, ጃርት, ዶሮ, ላም እና ድብ ስዕሎች ያስፈልጉናል.
ሚሹትካ ጓደኞቹን በልደት ቀን ግብዣው ላይ ጋበዘ። እንግዶቹ ገና አልመጡም፣ ነገር ግን ድግስ አስቀድሞ ተዘጋጅቶላቸዋል። ሚሹትካ ማንን ሊጎበኝ እንደሚጠብቅ ለመገመት እንሞክር

ለምሳሌ:
ለውዝ ለሽርሽር. ቴዲ ድብ ቄሮውን እየጠበቀ ነው።
አሳ... - ሚሹትካ እየጠበቀች ነው...
ካሮት... - ሚሹትካ እየጠበቀች ነው...
እንጉዳዮች... - ሚሹትካ እየጠበቀች ነው...
እህል... - ሚሹትካ እየጠበቀች ነው...
ሳር... - ሚሹትካ እየጠበቀች ነው....

የንግግር ጨዋታዎች

ከ6-7 አመት ለሆኑ ህፃናት

"ተመሳሳይ ቃላት"

ዓላማው: ተመሳሳይ ትርጉም ያላቸውን ቃላት የመለየት ችሎታን በማዳበር ተመሳሳይ ቃላትን ማስፋፋት.

ለልጁ በርካታ ቃላትን እንሰይማለን እና ከመካከላቸው የትኞቹ ሁለቱ በትርጉም እንደሚመሳሰሉ እና ለምን እንደሆነ እንዲወስን እንጠይቀዋለን. ለልጁ ተመሳሳይ ቃላት የጓደኛ ቃላት መሆናቸውን እንገልፃለን. እና በትርጉም ተመሳሳይነት ስላላቸው ነው ብለው ይጠሯቸዋል።

ጓደኛ - ጓደኛ - ጠላት;
ሀዘን - ደስታ - ሀዘን;
ምግብ - ማጽዳት - ምግብ;
የጉልበት ሥራ - ፋብሪካ - ሥራ;
ዳንስ - ዳንስ - ዘፈን;
ሩጫ - ቸኩሎ - ሂድ;
ለማሰብ - ለመፈለግ - ለማንፀባረቅ;
መራመድ - ቁጭ - ደረጃ;
ያዳምጡ - ይመልከቱ - ይመልከቱ;
ፈሪ - ጸጥ ያለ - ፈሪ;
አሮጌ - ጥበበኛ - ብልህ;
ክሉሌል - ትንሽ - ደደብ;
አስቂኝ - ትልቅ - ግዙፍ.

"የቤተሰብ ኦሎምፒክ"

ግብ፡ በቅጽሎች እና በስሞች መካከል ያሉ አገባብ ግንኙነቶችን ማብራራት፣ የባህሪ መዝገበ-ቃላት ማዳበር።

ይህ ጨዋታ ከመላው ቤተሰብ ጋር ለመጫወት የበለጠ ትኩረት የሚስብ ነው, እና የፉክክር ስሜት ህፃኑ በእንደዚህ አይነት ጨዋታዎች ላይ ፍላጎት እንዲኖረው አስተዋጽኦ ያደርጋል.

አንድን ነገር የሚያመለክት ማንኛውንም ቃል እናስባለን. “የትኛው?”፣ “የትኛው?”፣ “የትኛው?”፣ “የትኛው?” የሚሉትን ጥያቄዎች ለመመለስ እያንዳንዱ ተጫዋቾች በተቻለ መጠን ብዙ ቃላትን መምረጥ አለባቸው። ለምሳሌ፡- ሳር (ምን ይመስላል?) - አረንጓዴ፣ ለስላሳ፣ ኤመራልድ፣ ሐር፣ ረዥም፣ ወፍራም፣ የሚያዳልጥ፣ ደረቅ፣ ረግረጋማ... አሸናፊው የቃሉን ባህሪ የመጨረሻ ብሎ የሰየመው ነው።

"ሁለት ወንድሞች"

ግብ፡- ISCH-፣ -IK- ቅጥያዎችን በመጠቀም የቃላት አፈጣጠር እድገት።

ለዚህ ጨዋታ የሁለት የተለያዩ ሰዎች ምስሎችን እንፈልጋለን።
ልጁ ስለ ሁለት ወንድሞች የሚናገረውን ታሪክ እንዲያዳምጥ እንጋብዛለን።
በአንድ ወቅት ሁለት ወንድሞች ይኖሩ ነበር። አንደኛው ኢክ ተብሎ ይጠራ ነበር, እሱ አጭር እና ቀጭን ነበር. እና ሌላኛው ኢሽ ይባላል, እሱ ወፍራም እና ረጅም ነበር. እያንዳንዳቸው ወንድሞች የራሳቸው ቤት ነበራቸው። ኢክ ትንሽ ቤት ነበረው፣ እና ኢሽች ትልቅ ቤት ነበረው። ኢክ አፍንጫ ነበረው፣ እና ኢሽች አፍንጫ ነበረው። ኢክ ጣቶች ነበሩት፣ እና ኢሽች ጣቶች ነበሩት። ልጁ እያንዳንዱ ወንድሞች በውጫዊ መልክቸው, በቤታቸው ውስጥ ምን ሊኖራቸው እንደሚችል እንዲያስብ እንጋብዝዎታለን. ልጁ አስቸጋሪ ሆኖ ካገኘው, የወንድሞቹን የአንዱን ዕቃ ብቻ በመጥቀስ የበለጠ መቀጠል ይችላሉ.
ግላዚክ - ዓይን; አፍ - አፍ; ጥርስ - ጥርስ; ድመት - ድመት; ቁጥቋጦ - ቁጥቋጦ; መሃረብ - መሃረብ; ቢላዋ - ቢላዋ; ምንጣፍ - ምንጣፍ; ዝሆን - ዝሆን.

"በደግነት ጥራኝ"

ዓላማው፡ የቅጽል ስምምነቱን ከስም ጋር ለማዋሃድ፣ አነስተኛ የቅጽል ዓይነቶች መፈጠር።

ዛሬ ጣፋጭ ቃላትን እንጫወታለን. እንዴት እንደሚያምር ያዳምጡ፡-
አበባው ቀይ ነው, አበባውም ቀይ ነው.
በመቀጠል, የሐረጉን ክፍል ብቻ እንናገራለን, እና ህጻኑ ይጨርሰዋል.
ፖም ጣፋጭ ነው, እና ፖም ... (ጣፋጭ).
ጽዋው ሰማያዊ ነው, እና ጽዋው ... (ሰማያዊ).
እንቁው ቢጫ ነው, እና እንቁ ... (ቢጫ).

ባልዲው ሰማያዊ ነው, እና ባልዲው ... (ሰማያዊ).
ፀሀይ ሞቃት ነው ፣ እና ፀሀይ ... (ሞቃት)።
ዶሮው ለስላሳ ነው, እና ዶሮው ... (ለስላሳ).
ቤቱ ዝቅተኛ ነው, እና ቤቱ ... (ዝቅተኛ).
ካሮቶች ጣፋጭ ናቸው, እና ካሮት ... (ጣፋጭ).

"የምግብ ሱቅ"

ዓላማው: የቃላት ዝርዝርን ማስፋፋት, አጠቃላይ ቃላትን የመምረጥ ችሎታን ማዳበር, የንግግር ትኩረትን ማዳበር.

ለዚህ ጨዋታ እውነተኛ ምግቦችን መጠቀም የተሻለ ነው.
ሱቅ እንጫወት። እኔ ገዢ እሆናለሁ, እና አንተ ሻጭ ትሆናለህ. ለሾርባ አንዳንድ ዕቃዎች ያስፈልጉኛል - ቱሪን። ለሰላጣ ምግቦች - ሰላጣ ሳህን; ለዳቦ እቃዎች - የዳቦ ሳጥን; እቃዎች ለወተት - የወተት ማሰሮ; የዘይት እቃዎች - የቅቤ ሳህን; ለጣፋጮች እቃዎች - የከረሜላ ሳህን; ለብስኩት እቃዎች - ብስኩት; የጠረጴዛ ዕቃዎች ለጨው - የጨው ሻካራ; ለስኳር የሚሆን እቃዎች - ስኳር ሳህን.

ሁሉንም የሚገኙትን ምግቦች ከገለጹ በኋላ ሚናዎችን መቀየር ይችላሉ። የእኛ ተግባር ህፃኑ የምድጃዎቹን ስም ለብቻው እንዲጠራ ማበረታታት ነው።

"በቀለም አግኝ"

ግብ፡ የቅጽል ስምምነቱን በጾታ እና በቁጥር ስም ማጠናከር።

ለዚህ ጨዋታ የተለያየ ቀለም ያላቸውን ዕቃዎች የሚያሳዩ ሥዕሎች ያስፈልጉናል።
ቀለሙን በተወሰነ መልኩ (ጾታ፣ ቁጥር) በመጠቀም ቅፅል ስም እንሰጣለን እና ህጻኑ ለዚህ ቅጽል ተስማሚ የሆነ ቀለም ያላቸውን ነገሮች ያገኛል። ለምሳሌ:
ቀይ - ፖም, ወንበር, ቀሚስ.
ቢጫ - ማዞር, ቀለም, ቦርሳ.
ሰማያዊ - የበቆሎ አበባ, ኤግፕላንት, እርሳስ.

"ትክክለኛውን ቃል ምረጥ"

ግብ: የአስተሳሰብ እድገት, የንግግር ትኩረት.

የአንድን ነገር ባህሪያት ከሚገልጹት ከታቀዱት ቃላት, ልጁ በትርጉም ውስጥ በጣም ተስማሚ የሆነውን አንዱን እንዲመርጥ እንጋብዝዎታለን. አስቡ እና ንገሩኝ የትኛው ቃል ከሌሎች የበለጠ ተስማሚ ነው?
በመኸር ወቅት ... (ቀዝቃዛ, ጠንካራ, እርጥብ) ንፋስ ይነፋል.
... (አረንጓዴ፣ ሰማያዊ፣ ቀይ) በሜዳው ላይ ፖፒዎች አበቀሉ።
እማማ... (ቦርሳ፣ ጥቅል፣ ቅርጫት) ወደ ጫካው ወሰደች።
ሳንታ ክላውስ ለመጎብኘት ይመጣል ... (በመኸር, ጸደይ, ክረምት).
ውሻው ይኖራል ... (በጫካ ውስጥ, በዋሻ ውስጥ, በዋሻ ውስጥ).
ባቡሩ የሚጓዘው በ...(መንገድ፣ውሃ፣ባቡር) ነው።

"ሥዕሉን አግኝ"

ዓላማው ትንተና እና ውህደት ልማት.

ዓላማው ትንተና እና ውህደት ልማት.
የተለያዩ የመጓጓዣ ዓይነቶችን የሚያሳዩ ሥዕሎች ያስፈልጉናል.
ምስሎቹን ተመልከት እና ቃላቱን ተጠቅመህ ማውራት የምትችለውን ስም ጥቀስ።
አየር ማረፊያ, ሰማይ, አብራሪ, የበረራ አስተናጋጅ, ክንፎች, መስኮት;
ሐዲዶች, ክፍል, ጣቢያ, ሰረገላ, መሪ, መድረክ;
ምሰሶ ፣ ባህር ፣ ካፒቴን ፣ የመርከብ ወለል ፣ መርከበኛ ፣ የባህር ዳርቻ;
ሀይዌይ, መሪ, ሾፌር, ማቆሚያ;
መወጣጫ፣ ማዞሪያ፣ መድረክ፣ ባቡር፣ ጣቢያ፣ ሹፌር።

"በሌላ በኩል በለው"

ዓላማ፡ የተቃራኒ ቃላት መዝገበ ቃላትን ማስፋፋት።

ለዚህ ጨዋታ ኳስ እንፈልጋለን።
ኳሱን ወደ ህጻኑ እንወረውራለን እና ቃሉን እንናገራለን. ልጁ, ኳሱን በመመለስ, በተቃራኒው ትርጉም ያለው ቃል ይሰይማል.
አሁን እኔ እና አንተ በተቃራኒው ሁሉንም ነገር ወደሚያደርጉ ግትር ሰዎች እንለውጣለን። ኳስ እወረውርሃለሁ እና አንድ ቃል እናገራለሁ, እና እርስዎ ተቃራኒውን ይናገራሉ. ለምሳሌ: ጨለማ, ግን በተቃራኒው - ብርሃን.

እርጥብ... ደርቆ፣ ውጣ...መሬት

ጓደኛ ... ጠላት; ጥሩ መጥፎ

ከባድ... ቀላል፣ ከፍተኛ... ዝቅተኛ፣
አይቻልም... አይቻልም፣ አስቸጋሪ... ቀላል

ፈጣን…በዝግታ፣ቀን…ሌሊት
ደስታ… ሀዘን (ሀዘን)፣ ሙቀት… ቅዝቃዜ
ክፉ... ጥሩ፣ እውነት... ውሸት

ተናገር...ዝም በል፣ ግዛ...መሸጥ
ማንሳት... ወደ ታች፣ ወረወረው... አንሳ
ደብቅ... ፈልግ፣ አስነሳ... ውጣ