በእርግጠኝነት, ብዙ የትምህርት ቤት ልጆች እና ሌላው ቀርቶ ሙያቸውን ለመለወጥ የሚፈልጉ አዋቂዎች የምህንድስና ትምህርት ምን እንደሆነ, ልዩ ባለሙያተኛ ምን እንደሚሰራ እና የትኛውን የእንቅስቃሴ መስክ መምረጥ እንደሚችሉ ለማወቅ ይፈልጋሉ. ይህ መመሪያ ለእርስዎ ተስማሚ መሆን አለመሆኑን ለራስዎ መወሰን ይችላሉ.

ኢንጅነር ምንድን ነው?

ይህ የተለያዩ ተግባራትን የሚያከናውን ቴክኒካዊ ስፔሻሊስት ነው-

• ንድፎች;
• ይገነባል;
• የቴክኒክ መገልገያዎችን ያቆያል;
• ይገነባል;
• አዳዲስ ነገሮችን ይፈጥራል እና ወዘተ.

በዚህ ሙያ ውስጥ ያለ ሰው ፈጣሪ መሆን አለበት, ምክንያታዊ በሆነ መንገድ ማሰብ እና ሃሳቡን ቀድሞውኑ እንዳለ አድርጎ ማቅረብ አለበት.

ብቁ ባለሙያ ለመሆን ከፍተኛ የምህንድስና ትምህርት ማግኘት ያስፈልግዎታል። እርግጥ ነው, የሚቀበሉባቸው ሙያዎች አሉ ሁለተኛ ደረጃ ልዩ ትምህርትቴክኖሎጂ, ነገር ግን በኮሌጅ ውስጥ የተገኘው እውቀት ውስብስብ ችግሮችን በተናጥል ለመፍታት በቂ አይሆንም.

ስለዚህ መሐንዲስ መሣሪያዎችን እና መሳሪያዎችን እንዴት እንደሚጠቀሙ የሚያውቅ ከፍተኛ ትምህርት ያለው ቴክኒሻን ነው። እንኳን ደህና መጣህ የትንታኔ መጋዘንብልህነት፣ ስሌት ችሎታ እና እውቀትም ያስፈልጋል የኮምፒውተር ፕሮግራሞችበንድፍ ላይ.

ምን መገለጫዎች አሉ?

ኢንጅነር ማን እንደሆነ ግልጽ ለማድረግ ምሳሌዎችን መስጠት ተገቢ ነው። በግንባታ ላይ ላለው ሕንፃ ትኩረት እንስጥ. ግንባታው ከመጀመሩ በፊት አንድ ሰው ንድፍ ማውጣት ነበረበት. ይህ በትክክል አንድ ሲቪል መሐንዲስ የሚመለከተው ሂደት ነው። መኪና ወይም አውሮፕላን እንዴት ይፈጠራል? በእርግጥ ኢንጂነሩ መጀመሪያ አብረዋቸው ይመጣሉ።

የቢሮ እቃዎች እና መግብሮች ፕሮግራመሮች እና ፈጣሪዎችም አሉ. ፕሮግራሚንግ እና ኤሌክትሮኒክስ በጣም ውስብስብ ከሆኑት መካከል በመሆናቸው በእነዚህ መስኮች ውስጥ ያሉ ስፔሻሊስቶች በእጃቸው ስላሉት ተግባራት ጥሩ ግንዛቤ ሊኖራቸው ይገባል ። ምንም እንኳን ዘመናዊ ውስብስብ መሳሪያዎችን የሚፈጥሩ እና የትራንስፖርት መሳሪያዎችን የሚያገለግሉት ሁለቱም የምህንድስና ትምህርት ቢኖራቸውም የስልጠና እና የእውቀት መሰረቱ በጣም የተለያየ ነው.

የአካባቢ ጥበቃ መሐንዲስ ወይም የሙያ ደህንነት ባለሙያን እንደ ምሳሌ እንውሰድ። የመጀመሪያው ግዛትን ማጥናት ነው አካባቢእና የአካባቢ ሁኔታን ለማሻሻል እርምጃዎችን ያዘጋጃል, ሁለተኛው ደግሞ በአንድ የተወሰነ ድርጅት ውስጥ በሥራ ቦታ ሁኔታዎችን ለማመቻቸት እርምጃዎችን ያዘጋጃል.

ኢንጂነሩ ለድርጊታቸው ሙሉ ሀላፊነት አለባቸው። እውነታው ግን የእሱ ፕሮጀክቶች እና እድገቶች በሰዎች ጤና እና ህይወት ላይ ተጽእኖ ሊያሳድሩ ይችላሉ. ንድፍ አውጪው የተሻሻለ አውቶብስ ሲቀርጽ በስሌቶቹ ላይ ስህተት እንደሠራ አስቡት፣ ይህም በመጨረሻ አደጋ አደረሰ። ወይም, እንበል, የተገነባው ቤት ለመኖሪያ የማይመች ሆኖ ተገኘ.

ለኢንጂነሮች ምስጋና ይግባውና በተለያዩ መሳሪያዎች ተከበናል፡-

• ኮምፒውተሮች እና ላፕቶፖች;
• የመገናኛ ዘዴዎች;
• የቤት እና የመጓጓዣ መሳሪያዎች;
• ኤሌክትሪክ እና ሙቀት እና የመሳሰሉት.

ስለዚህ, መሐንዲስ የመሆን ህልም ካዩ, በአቅጣጫው ላይ መወሰን የተሻለ ነው. ብዙውን ጊዜ ወጣቶች ስህተት ይሠራሉ, ለምሳሌ, እንደ ገንቢ ሳይሆን እንደ ፕሮግራመር ልዩ ባለሙያን ይመርጣሉ. ከሁሉም በላይ, በኮምፒተር ላይ ፕሮግራሞችን መፍጠር እንደማይፈልጉ ሊታወቅ ይችላል, ነገር ግን በጣም ቆንጆ የሆኑትን የሃገር ቤቶችን ዲዛይን የማድረግ ችሎታ አለዎት.

መሐንዲስ ለመሆን ምን ዓይነት የትምህርት ዓይነቶችን ማወቅ ያስፈልግዎታል?

አሁን ለወደፊት አመልካቾች ጠቃሚ የሚሆነውን በጣም አስፈላጊ ነጥብ ማለትም የምህንድስና ትምህርት ከእኛ የሚፈልገውን እንመልከት. የወደፊት ተማሪዎችን በሚቀበሉበት ጊዜ, ተቋሞች የሩስያ ቋንቋን, እንዲሁም የሂሳብ እና ፊዚክስን መመርመር አለባቸው. በተጨማሪም፣ ከኢንፎርሜሽን ቴክኖሎጂ ጋር በተዛመደ በልዩ ሙያ ውስጥ እየተመዘገቡ ከሆነ፣ የኮምፒዩተር ሳይንስ ጥልቅ እውቀት ከሌለዎት ማድረግ አይችሉም። በእርግጥ አሁን ያለው አሰራር በአፍ የተጻፈ ምርመራ ማድረግ ሳይሆን መቀበል ነው። የተዋሃዱ የስቴት ፈተና ውጤቶች. ፊዚክስ እና ሂሳብን በደንብ መረዳት አለብህ። ከ 9 ኛ ክፍል ወደ 10 ኛ-11 ኛ ክፍል ሲዘዋወሩ የፊዚክስ እና የሂሳብ ፕሮፋይል መምረጥ የተሻለ ነው.

እውቀትዎን እና ችሎታዎን ለመገምገም በዚህ ጊዜ (በፊዚክስ እና በሂሳብ ትምህርት ሲማሩ) መሆኑን ልብ ሊባል ይገባል። የቴክኒክ ሳይንሶችእንዲሁም ስሌቶችን ለመሥራት ፍላጎት እንዳለዎት ወይም ሰብአዊነትን, ኬሚካላዊ-ባዮሎጂካል ወይም ሌሎች ሳይንሶችን መምረጥ የተሻለ እንደሆነ ይረዱ.

የትኛው ዩኒቨርሲቲ ልሂድ?

የምህንድስና እና የቴክኒካል ትምህርት በማንኛውም የቴክኒክ ልዩ ሙያዎች ባለው ዩኒቨርሲቲ ማግኘት ይቻላል. ነገር ግን በልዩ ዩኒቨርሲቲዎች ውስጥ መመዝገብ የተሻለ ነው. ለምሳሌ ምርጥ ገንቢ እና መሪ መሀንዲስ ለመሆን በፕሮፋይልዎ መሰረት ዩኒቨርሲቲን መምረጥ የተሻለ ነው። ሞስኮ ውስጥ MGSU እንበል።

ለወደፊት ፕሮግራመር ወይም የፋይበር ኦፕቲክ ኮሙኒኬሽን ባለሙያ፣ በሩሲያ ዋና ከተማ ውስጥ የሚገኘውን MTUSI ን ልንመክረው እንችላለን።

ስለዚህ, ለምሳሌ, ፊዚክስን በደንብ የተካነ እና ይህን ሳይንስ ማዳበር የሚፈልግ ሰው MEPhI ወይም ሞስኮ ስቴት ዩኒቨርሲቲ መግባት ይችላል. ሎሞኖሶቭ.

ማን የቴክኒክ ስፔሻሊስት ሊሆን ይችላል?

ገና የትምህርት ቤት ልጅ ሳለህ በየትኞቹ የትምህርት ዓይነቶች የተሻለ እንደሆንክ ትኩረት መስጠት አለብህ። ከሁሉም በላይ የምህንድስና ትምህርት በሂሳብ እና ፊዚክስ ብቻ ሳይሆን በኮምፒተር ሳይንስ እና ስዕል ውስጥ ጥሩ የአካዳሚክ አፈፃፀም ላላቸው ተስማሚ ነው ። እና የሙያ ደህንነት መሐንዲስ ወይም የስነ-ምህዳር ባለሙያ የመሆን ህልም ያላቸው ሰዎች በተጨማሪ ስነ-ምህዳር እና የህይወት ደህንነትን ማጥናት አለባቸው።

የምህንድስና ትምህርት በሩሲያ ውስጥ ታዋቂ ነው?

ብዙውን ጊዜ ሰዎች በተወሰነ ጊዜ ውስጥ ልዩ ሙያ ምን እንደሚፈለግ ጥያቄዎችን ይጠይቃሉ። ሰዎች የህይወት ዲፕሎማ ስለሚያገኙ በአሁኑ ጊዜ ለሙያው ተወዳጅነት ተስፋ ማድረግ የለብዎትም.

የዚህን ጉዳይ ዋና ይዘት በተመለከተ, በሩሲያ ውስጥ የምህንድስና ትምህርት, እንደ ሌሎች የበለጸጉ አገሮች ሁሉ, ተፈላጊነቱ አያቆምም. ከሁሉም በላይ, ተጨማሪ እና ተጨማሪ መሳሪያዎች አሉ, ነገር ግን የህንፃዎች እና ሌሎች መዋቅሮች ግንባታ አይቆምም.

የኢንጂነር ደሞዝ

ሰዎች ብዙውን ጊዜ የምህንድስና ትምህርት ጥሩ ደመወዝ ያለው ሥራ ለማግኘት ምክንያት እንደሆነ ጥያቄ ይጠይቃሉ። አዎ ብለን በልበ ሙሉነት መናገር እንችላለን ነገር ግን ለሁሉም እና በሁሉም ቦታ አይደለም. ሁሉም በመገለጫው, በክልል እና በኩባንያው ላይ የተመሰረተ ነው. በእርግጥ በአውራጃው ውስጥ አንድ ተራ የባቡር ሐዲድ ሠራተኛ አነስተኛ ደመወዝ ይቀበላል (ብዙውን ጊዜ ከ 7-9 ሺህ ሩብልስ) እና ለኮምፒዩተሮች እና ታብሌቶች ግራፊክ አፕሊኬሽኖችን ለመፍጠር በዋና ኩባንያ ውስጥ አብሮት ያለው ፕሮግራመር ብዙ ተጨማሪ ይቀበላል (40-60 ሺህ ሩብልስ) .

ለእርስዎ በጣም ቅርብ የሆነውን ልዩ ሙያ ብቻ ይምረጡ, ከዚያ በእርግጠኝነት እራስዎን እንደ ስኬታማ እና ተፈላጊ ስፔሻሊስት መገንዘብ ይችላሉ.

ማብራሪያ፡- ትምህርቱ የዘመናዊ ምህንድስና ትምህርት ችግሮችን ያነሳል። ለፈጠራ ኢኮኖሚ ልማት ዓለም አቀፍ ሁኔታዎች እንደ ገበያዎች ግሎባላይዜሽን እና ከፍተኛ ውድድር ፣ ሱፐር-ውስብስብ እና ከፍተኛ-ውስብስብ ችግሮች (“ሜጋ-ችግሮች”) እና አዝማሚያው “የድንበር ማደብዘዝ” ያሉ ገጽታዎች ይታሰባሉ። ለግንባታ መርሆዎች ልዩ ትኩረት ተሰጥቷል ዘመናዊ ድርጅቶችየፈጠራ ኢኮኖሚ እና የዘመናዊ ምህንድስና ዋና አዝማሚያዎች ፣ ዘዴዎች እና ቴክኖሎጂዎች። ዘመናዊ የምህንድስና ትምህርትን ለማስተዋወቅ የተሻሻሉ ስልቶች በአጭሩ ተገምግመዋል።

1.1. የዘመናዊ ምህንድስና ትምህርት ችግሮች

በአዲሱ የሩስያ ሁኔታዎች ውስጥ ከፍተኛ የቴክኒክ ትምህርት ቤቶች, በመጀመሪያ ደረጃ, ዋና ዩኒቨርሲቲዎች, ጥልቅ መሠረታዊ, ሙያዊ, ኢኮኖሚያዊ እና ሰብአዊ ስልጠናዎችን የመስጠት እና ተመራቂዎች በስራ ገበያ ውስጥ ትልቅ እድሎችን የመስጠት ስራ አጋጥሟቸዋል. አገሪቷ ወደ ዘላቂ ልማት የምትሸጋገርበትን ሁኔታ ለማረጋገጥ ዓለም አቀፍ ደረጃዎችን ባሟሉ ከፍተኛ ቴክኖሎጂዎች እና የሩሲያ የኢንዱስትሪ ልማት ስትራቴጂን መሠረት በማድረግ ብሄራዊ የኢንዱስትሪ እምቅ አቅምን ማነቃቃት አስፈላጊ ነው ። አጠቃላይ የቁሳቁስ ምርት ፣ ግን ሩሲያን ወደ ዓለም አቀፍ የከፍተኛ የቴክኖሎጂ ምርቶች እና አገልግሎቶች ገበያ ለማምጣት ፣የሩሲያ ዓለም አቀፍ ባለስልጣን እና የመከላከያ አቅምን ማሳደግ ፣የሀገሪቱን ሳይንሳዊ ፣ቴክኒካል ፣ኢንዱስትሪ እና ኢኮኖሚያዊ አቅም ማጠናከር።

በአገራችን ከሃያ ዓመታት በላይ ኢንዱስትሪው በቴክኖሎጂ ዕድገት ላይ ከፍተኛ መዋዕለ ንዋይ ባለመፍሰሱ እና በበርካታ አካባቢዎች አሁን "በመያዝ" ልማት አመክንዮ ውስጥ እየተንቀሳቀሰ በመምጣቱ የሩሲያ ሁኔታ ውስብስብ ነው. እነዚህ ዓለም አቀፍ ደረጃዎች እና ልምዶች ያካትታሉ ውጤታማ ንድፍእና ማምረት ፣ የመረጃ ስርዓቶች፣ የተለያዩ የንድፍ እና የምህንድስና መስኮች።

"የመረጃ ፍንዳታ" እና በህብረተሰብ ውስጥ ፈጣን ለውጦች, የቴክኖልጂው ቋሚ እድሳት በምህንድስና ሙያ እና በምህንድስና ትምህርት ላይ ከፍተኛ ፍላጎት እያሳደረ ነው.

በጣም አንዱ ባህሪይ ባህሪያት ዘመናዊ ወቅትሁሉንም የሰው ልጅ እንቅስቃሴን - ማህበራዊ ፣ ድርጅታዊ ፣ ቴክኒካዊ ፣ ትምህርታዊ ፣ መዝናኛ ፣ ወዘተ የመንደፍ መሪ ሚና ነው። ይህም ማለት፡ አንድ ሰው ከሚከተለው ቸኩሎ ካልሆኑ ሁኔታዎች ስለወደፊቱ ዝርዝር ትንበያ እና ወደ ፈጣን አፈጻጸሙ ይሸጋገራል። በእንደዚህ ዓይነት አተገባበር ሂደት ውስጥ, በእቅዶች ውስጥ, የምህንድስና እንቅስቃሴ ሚና ከፍተኛ ነው, ይህንን ሂደት በማደራጀት እና ይህንን ወይም ያንን ፕሮጀክት በመተግበር ላይ የተመሰረተ ነው. የቅርብ ጊዜ ቴክኖሎጂዎች. በተመሳሳይም የክልሎች እና የአገሮች እንዲሁም የግለሰቦች ቦታ እና ደህንነት በመጨረሻው በአዳዲስ ቴክኖሎጂዎች ልማት እና ልማት ላይ የተመሠረተ ነው።

መሠረታዊ ባህሪ የፕሮጀክት እንቅስቃሴዎችበዘመናዊው ዘመን የፈጠራ ተፈጥሮው (በታወቁ መፍትሄዎች ላይ ብቻ በመመስረት ተወዳዳሪ ፕሮጀክቶችን መፍጠር የማይቻል ነው) ፣ ዓለም አቀፋዊ ፣ ገለልተኛ መኖሩ ነው። የክልል ድንበሮችየቴክኖሎጂዎች እና ግኝቶች ፈንድ, የሳይንስ መሪ ሚና እና በመጀመሪያ ደረጃ, የኢንፎርሜሽን ቴክኖሎጂ አዲስ ቴክኖሎጂን በመፍጠር, የእንቅስቃሴው ስልታዊ ተፈጥሮ. በንድፍ ተግባራት ውስጥ ማዕከላዊው አካል መሐንዲስ ነው, ዋና ስራው አዲስ ስርዓቶችን, መሳሪያዎችን እና ድርጅታዊ መፍትሄዎችን መፍጠር ሲሆን ይህም በታወቁ እና አዲስ የተገነቡ ቴክኖሎጂዎች ወጪ ቆጣቢ በሆነ መልኩ ሊተገበሩ ይችላሉ. የምህንድስና እንቅስቃሴ ስልታዊ ተፈጥሮም የምህንድስና አስተሳሰብ ዘይቤን አስቀድሞ ይወስናል ፣ እሱም ከተፈጥሮ ሳይንስ ፣ ከሂሳብ እና ከሰብአዊ አስተሳሰብ እኩል በሆነ መደበኛ-ሎጂካዊ እና ሊታወቅ የሚችል ኦፕሬሽኖች ፣ ሰፊ እውቀት ፣ የተወሰነ ርዕሰ-ጉዳይ ብቻ ሳይሆን እውቀትን ጨምሮ። የኢኮኖሚክስ, የንድፍ, የደህንነት ችግሮች እና ሌሎች ብዙ, በመሠረቱ የተለያዩ መረጃዎች, እንዲሁም ሳይንሳዊ, ጥበባዊ እና የዕለት ተዕለት አስተሳሰብ ጥምረት.

የንድፍ አሰራርን የመረዳት ለውጦች እና የምህንድስና ስራዎች ቴክኖሎጂ ለውጦች ጋር የተያያዙ አዳዲስ የውህደት አዝማሚያዎች እየጨመሩ መጥተዋል. ዛሬ ዲዛይኑ አስፈላጊ የሆኑ ገደቦችን በሚያሟሉበት ጊዜ አስቀድሞ የተወሰነ ባህሪ ያላቸውን አዳዲስ ነገሮችን ለመፍጠር የታለመ እንቅስቃሴ እንደሆነ ተረድቷል - የአካባቢ ፣ የቴክኖሎጂ ፣ ኢኮኖሚያዊ ፣ ወዘተ. በዘመናዊው ግንዛቤ ውስጥ የፕሮጀክት ባህል ሁሉንም ማለት ይቻላል የሰዎችን የፈጠራ እንቅስቃሴ ገጽታዎች ያጠቃልላል - ሥነ ምግባራዊ ፣ ውበት ፣ ሥነ ልቦናዊ። ሰፋ ባለ መልኩ ፕሮጄክት የሰዎች አካባቢን በመለወጥ ቴክኒካዊ ብቻ ሳይሆን ማህበራዊ ፣ ስነ-ልቦናዊ እና ውበት ግቦችን ለማሳካት የሚያደርጉት እንቅስቃሴ ነው። የፕሮጀክት ባህል ማእከል የአዳዲስ መረጃዎችን ተግባር የሚወስነው የምህንድስና እንቅስቃሴ ሆኖ ይቆያል። ያለ ማጋነን መናገር የሚቻለው ኢንጂነር ስመኘው በሳይንስ እና በቴክኖሎጂ እድገት እና የአለም ለውጥ ዋና አካል ናቸው።

ማንኛውም ንድፍ በመጀመሪያ ደረጃ, የመረጃ ሂደት, አዲስ መረጃ የማመንጨት ሂደት ነው. ይህ ሂደት በተፈጥሮ ውስጥ በቁጥር ልክ እንደ በረዶ ነው ፣ ምክንያቱም ወደ እያንዳንዱ አዲስ የመረጃ ደረጃ በሚሸጋገርበት ጊዜ ሊሆኑ የሚችሉ ውህዶች ቁጥር በከፍተኛ ሁኔታ ይጨምራል ፣ እና ስለሆነም የአዳዲስ ዕቃዎች ስብስቦች ወይም የመረጃ መለዋወጫዎቻቸው ኃይል። ስለዚህም ከየድምፅ እና ከፊደል ወደ ቃላቶች የሚደረግ ሽግግር የነገሮችን ስብስብ በብዙ ቅደም ተከተሎች ያሰፋዋል እና ከቃላት ወደ ሀረጎች የሚደረግ ሽግግር በእውነት ማለቂያ የለሽ የመምረጥ እድሎችን ይፈጥራል። የቴክኖሎጂ እድገት እንደ ባዮስፌር እና ህብረተሰብ እድገት, ስለ በረዶ-መሰል እድገት, ስለ ብዝሃነት እድገት ያለውን አቋም ትክክለኛነት ያሳያል.

በተመሳሳይ ጊዜ, በአስፈላጊው ልዩነት መርህ መሰረት U.R. አሽቢ ፣ የመረጃ ገለፃ እና መስተጋብር እድሎች ፣ የግንኙነት ጣቢያዎች የመረጃ ችሎታዎች እና በሁሉም የሰው ልጅ እንቅስቃሴ ውስጥ መረጃን የማከማቸት እና የማቀናበር ዘዴዎች እንዲሁ በፍጥነት ማደግ አለባቸው (የአሽቢ መርህ በሰብአዊ ሉል በመጽሐፉ ውስጥ በጂ. ኢቫንቼንኮ) አስፈላጊው ብዝሃነት መርህ የመረጃ ስርጭት ስርዓት ሁሉንም አገናኞች (የመልእክት ምንጭ ፣ የግንኙነት ቻናል ፣ ተቀባይ) በቂ የመረጃ አቅም አስፈላጊነትን ስለሚያካትት ይህ ከመሳሪያዎቹ ጋር ሲነፃፀር የዲዛይን መሳሪያዎችን እና የግንኙነት መሳሪያዎችን ማፋጠን እንደሚያስፈልግ ያሳያል ። በምርት ውስጥ የፕሮጀክቱ የቁስ አካል.

በባህል እና ባዮሎጂካል ዝግመተ ለውጥ መካከል ያለው አስደሳች ተመሳሳይነት በሳይንስ እና በኪነጥበብ በሳይንሳዊ እና ቴክኖሎጂ አብዮት ሁኔታዎች ውስጥ ስላለው ግንኙነት በዲ ዳኒን ተሰጥቷል። ተፈጥሮን በመከተል ሳይንስ እና ጥበብ በባህል ዓለም ውስጥ ሁለት ወሳኝ የዝግመተ ለውጥ ስልቶች ተግባራት ተከፋፍለዋል - ዝርያ-ሰፊ የዘር ውርስ እና የግለሰብ መከላከያ። ሳይንስ ለሁሉም የሰው ልጅ አንድ ነው ፣ የአለም ተጨባጭ እውቀት በአለም አቀፍ ደረጃ ትክክለኛ ነው። ስነ ጥበብ ለሁሉም ሰው የተለየ ነገር ነው፡ በአለም ውስጥ ወይም በአለም ውስጥ እራሳቸውን በራሳቸው ማወቅ እያንዳንዱ ሰው የራሱን ማንነት ያሳያል. ሳይንስ የዘር ውርስ ወግ አጥባቂነትን በመምሰል ከትውልድ ወደ ትውልድ የሚሸጋገር ልምድ እና ለሁሉም ሰው ግዴታ የሆነ እውቀት ነው። አርት, ልክ እንደ መከላከያ, የሰዎችን ግለሰባዊ ልዩነት ይገልጻል. I. Goethe ይህንን የበለጠ ጥቅጥቅ ባለ መልኩ ተናግሯል፡- “ሳይንስ እኛ ነን፣ ጥበብ እኔ ነኝ።

የንድፍ አዲስ ግንዛቤ ፣ አዲስ የምህንድስና አስተሳሰብ መሐንዲሶችን የማሰልጠን እና እንደገና የማሰልጠን ሂደቶች ፣ የዲዛይን አደረጃጀት እና በተለያዩ ደረጃዎች እና ኢንዱስትሪዎች ውስጥ የልዩ ባለሙያዎችን መስተጋብር ላይ ጉልህ ማስተካከያዎችን ይፈልጋል። የኢንጂነሪንግ ባለሙያዎች ጠባብ ሙያዊ ስልጠና የሚያስከትለውን አሉታዊ መዘዞች ማሸነፍ የምህንድስና ትምህርትን በሰብአዊነት እና በአጠቃላይ የባህል አውድ ውስጥ የቴክኒካዊ ዕውቀትን በማካተት ያመቻቻል። ምንም ያነሰ አስፈላጊ የወደፊት እና የስራ መሐንዲሶች ያላቸውን ሙያዊ እንቅስቃሴ ውስጥ ሰብዓዊ መስፈርቶችን ለመጠቀም ችሎታ ነው, የተሰጣቸውን ተግባራት መካከል ስልታዊ ከግምት, እየተዘጋጁ ምርቶች አጠቃቀም ዋና ዋና ገጽታዎች ጨምሮ. አዳዲስ ቴክኒካል መሳሪያዎችን መጠቀም እና አዳዲስ ቴክኖሎጂዎችን መጠቀም የአካባቢን, ማህበራዊ እና ሌሎች ውጤቶችን ግምት ውስጥ ማስገባት አስፈላጊ ነው. በተፈጥሮ ሳይንስ (ቴክኒካልን ጨምሮ) እና ሰብአዊ እውቀቶችን በማቀናጀት ብቻ የቴክኖክራሲያዊ አስተሳሰብ እድገትን ማሸነፍ የሚቻለው ከግቡ በላይ በሆኑ መንገዶች ቀዳሚነት ፣ ከትርጉሙ በላይ የግላዊ ግብ ቀዳሚነት እና ቴክኖሎጂ ነው ። ከሰው በላይ። የአዳዲስ እድገቶች እና ትንበያዎች እንደዚህ ያለ ስልታዊ አቀራረብ ዋና መንገዶች ሊሆኑ የሚችሉ ውጤቶችየሂሳብ ሞዴሊንግ ነው። በርካታ የሥርዓተ-ምህዳሮች፣ የማህበራዊ እና ቴክኒካል ሥርዓቶች ሞዴሎች ከረጅም ጊዜ በፊት ተፈጥረው ያለማቋረጥ እየተሻሻሉ ናቸው። ነገር ግን ማናቸውንም ስርዓቶች እና መሳሪያዎች ሲነድፉ ስለ ነባር ሞዴሎች, የመተግበሪያቸው ዕድሎች እና እነዚህ ሞዴሎች የተፈጠሩባቸው ገደቦች መረጃ ማግኘት አስፈላጊ ነው. በሌላ አገላለጽ ሁሉንም የተቀረጹ መለኪያዎች እና ገደቦች በግልፅ የሚጠቁሙ እንደነዚህ ያሉ ሞዴሎች ባንክ መፍጠር አስፈላጊ ነው.

በቴክኖሎጂ እና በመረጃ ልማት ዘመን የምህንድስና ሙያ ልዩ ሚና የሚታወቅ ቢሆንም ለዘመናዊ ምህንድስና ትምህርት ልዩ መስፈርቶች ሙሉ በሙሉ አልተዘጋጁም። እነዚህ መስፈርቶች የሚወሰኑት በምህንድስና እንቅስቃሴ ስልታዊ ተፈጥሮ እና ለግምገማ መስፈርቶች ሁለገብነት ነው-ተግባራዊ እና ergonomic ፣ ሥነ-ምግባራዊ እና ውበት ፣ ኢኮኖሚያዊ እና አካባቢያዊ እና የዚህ እንቅስቃሴ ተዘዋዋሪ ተፈጥሮ።

የሳይንስ እና የቴክኖሎጂ ተፅእኖ በህብረተሰብ እድገት ላይ መጨመር, ብቅ ማለት ዓለም አቀፍ ችግሮችከዚህ በፊት ታይቶ በማይታወቅ የአምራች ኃይሎች እድገት ፣ በፕላኔቷ ላይ ያሉ የሰዎች ብዛት ፣ እድሎች ዘመናዊ ቴክኖሎጂእና ቴክኖሎጂ አዲስ የምህንድስና አስተሳሰብ እንዲፈጠር ምክንያት ሆኗል. የእሱ መሠረት የግለሰብ እና የህብረተሰብ እሴት ስርዓቶች እና የምህንድስና እንቅስቃሴዎች ግብ አቀማመጥ ነው. እንደ ሁሉም የሰው ልጅ እንቅስቃሴ, ዋናው መስፈርት የሞራል መስፈርቶች, የሰብአዊነት መመዘኛዎች ናቸው. አካዳሚክ ኤን.ኤን. ሞይሴቭ “ሥነ-ምህዳራዊ እና ሥነ ምግባራዊ ግዴታ” የሚለውን ቃል አቅርቧል ፣ ይህም ማለት በማንኛውም ምርምር ፣ ልማት እና ቴክኖሎጂ ላይ የሰዎችን የጅምላ መጥፋት እና የአካባቢ መበላሸትን ያስከትላል ። በተጨማሪም ፣ አዲስ የምህንድስና አስተሳሰብ በአቋም ፣ በተለያዩ ሂደቶች መካከል ያለው ትስስር ፣ የምህንድስና እና ሌሎች እንቅስቃሴዎችን የአካባቢ ፣ ማህበራዊ ፣ ሥነ-ምግባራዊ መዘዞችን ይተነብያል።

የእውቀት እና ክህሎቶችን የመራባት ሂደት ከስብዕና ምስረታ ሂደት ሊፋታ አይችልም. ይህ በተለይ ዛሬ እውነት ነው። ነገር ግን ሳይንሳዊ፣ ቴክኒካል እና ሌሎች እውቀቶች እና ቴክኖሎጂዎች በአሁኑ ጊዜ ታይቶ በማይታወቅ ፍጥነት እየተሻሻሉ ስለሆኑ የአመለካከታቸው ሂደት እና ስብዕና ምስረታ በሕይወት ዘመናቸው ሁሉ መቀጠል አለባቸው። ለእያንዳንዱ ስፔሻሊስት በጣም አስፈላጊው ነገር በዘመናዊ ሁኔታዎች ውስጥ በሁሉም ቀጣይ አመታት ውስጥ ለመስራት በቂ የሆነ ትምህርት በህይወት መጀመሪያ ላይ ማግኘት የማይቻል መሆኑን መገንዘብ ነው. ስለዚህ, በጣም አስፈላጊ ከሆኑት ክህሎቶች አንዱ የመማር ችሎታ, የአለምን ምስል እንደገና የመገንባት ችሎታ, በቅርብ ጊዜ በተገኘው ስኬት, በሙያዊ መስክ እና በሌሎች የእንቅስቃሴ ዘርፎች. የእነዚህ ተግባራት ትግበራ በአሮጌው የትምህርት ቴክኖሎጂዎች ላይ የማይቻል ሲሆን ሁለቱንም ሃርድዌር እና ሶፍትዌሮችን እንዲሁም አዳዲስ ክፍት ዘዴዎችን በተለይም የርቀት ትምህርትን ይፈልጋል ።

የዘመናዊው ሰው ዓለም ምስል በአብዛኛው ተለዋዋጭ, ቋሚ ያልሆነ እና ለአዲስ መረጃ ተጽእኖ ክፍት ነው. እሱን ለመፍጠር በበቂ ሁኔታ ተለዋዋጭ አስተሳሰብ መፈጠር አለበት ፣ ለዚህም አወቃቀሩን እንደገና የማዋቀር ሂደቶች ፣ የፅንሰ-ሀሳቦችን ይዘት የመቀየር እና ቀጣይነት ያለው የፈጠራ አስተሳሰብ ዋና የአስተሳሰብ ዓይነቶች ተፈጥሯዊ ናቸው። በዚህ ሁኔታ, ቅጥያው የትምህርት ቦታመማር በተፈጥሮ እና ውጤታማ ይሆናል. ልክ እንደ ማንኛውም ውስብስብ ማዳበር ስርዓት, የትምህርት ሥርዓቱ በአጠቃላይ የሥነ-ሥርዓተ-ፆታ መርሆዎች መሠረት የሚሠራ ራስን የማደራጀት እና ራስን የማሳደግ ዘዴዎች አሉት. በተለይም ማንኛውም ራስን ማደራጀትስርዓቱ ብዙ ግብረመልሶች ያሉት ውስብስብ፣ መስመር ላይ ያልሆነ፣ ክፍት እና ስቶካስቲክ ስርዓት መሆን አለበት። እነዚህ ሁሉ ንብረቶች የምህንድስና ትምህርት ንዑስ ስርዓትን ጨምሮ በትምህርት ሥርዓቱ ውስጥ ያሉ ናቸው። አንዳንድ ጠቃሚ ግብረመልሶች (ለምሳሌ የትምህርት ደረጃ እና የዩኒቨርሲቲ ምሩቃን ፍላጎት) በከፍተኛ ደረጃ የዘገዩ መሆናቸውን ልብ ሊባል ይገባል።

ሥርዓተ ትምህርቱን በእርግጠኝነት መናገር ይቻላል። ዘመናዊ ዩኒቨርሲቲዎችምንም የትምህርት ዘርፎችተማሪዎች በጣም አስፈላጊ የሆነውን የፈጠራ ተግባር ያስተምራሉ - ዲዛይን ፣ ችግሮችን እና ተግባሮችን መፈለግ ፣ የህብረተሰቡን ፍላጎቶች ትንተና እና እነሱን እውን ለማድረግ መንገዶች ። ይህ ሁለቱንም ኮርሶች ሰፋ ያለ ዘዴያዊ እቅድ (የሳይንስ እና ቴክኖሎጂ ታሪክ እና ፍልስፍና ፣ የሳይንስ እና ቴክኒካል ፈጠራ ዘዴዎች) እና የፈጠራ ችግሮችን የሚያካትቱ እና እነሱን ለመፍታት አቅጣጫዎችን የሚወያዩ ልዩ ኮርሶችን ይፈልጋል። እርግጥ ነው, የሙያ ትምህርትን ለመደገፍ የማሰብ ችሎታ ያለው መረጃ እና የትንታኔ ስርዓቶችን ማዘጋጀት ይመረጣል. በቅርብ ጊዜ ውስጥ ፣ አርቴፊሻል ኢንተለጀንስ ስርዓቶችን ወደ ትምህርታዊ ሂደት በሰፊው ማስተዋወቅ መጠበቅ አለብን - መረጃ ፣ ኤክስፐርት ፣ ትንታኔ ፣ ወዘተ.

እንደማንኛውም ውስብስብ ስርዓቶች, ለትምህርት ስርዓቱ አስፈላጊ የሆነውን የብዝሃነት መረጃ ህግ ዩ.አር. ተሟልቷል. አሽቢ፡ ውጤታማ አስተዳደርና ልማት የሚቻለው የአስተዳደር ሥርዓቱ ብዝሃነት ከሚተዳደረው ሥርዓት ብዝሃነት በታች ካልሆነ ብቻ ነው። ይህ ህግ ሰፋ ያለ የትምህርት መርሃ ግብር አስፈላጊነትን አስቀድሞ ይወስናል - በተጠኑት የትምህርት ዓይነቶች አጠቃላይ ፣ እና ይዘታቸው እና የጥናት ዓይነቶች። ውጪ ግን ርዕሰ ጉዳይ አካባቢየምህንድስና እንቅስቃሴዎች - መካኒክ, ሬዲዮ ኤሌክትሮኒክስ, የአውሮፕላን ግንባታ, ወዘተ. - በአጠቃላይ መርሆዎች, ዘዴዎች, በልዩ ቴክኒካዊ ይዘት የተፈጠሩ ቅጾችን መሙላት የማይቻል ሲሆን ከፍተኛ ውስጣዊ ተነሳሽነትም የማይቻል ነው. የኮርፖሬት ዩኒቨርሲቲዎች መፈጠር ለእንደዚህ ዓይነቱ ውህደት እውነተኛ እድሎችን ማስፋፋት ይሰጣል። ይህ የትምህርት እና ሙያዊ እንቅስቃሴን ለመጨመር አንዱ እርምጃ ነው።

በተመሳሳይ ጊዜ ለመማር እና ለሙያዊ እንቅስቃሴ ማበረታቻ አስፈላጊነት እየጨመረ ነው, ይህም የቅድመ-ዩኒቨርሲቲ ስልጠና ሚና እና ቀደም ሲል የሙያ ምርጫ አስፈላጊነት ላይ ከፍተኛ ጭማሪ ያስከትላል. በአሁኑ ጊዜ የምህንድስና ሙያ በ ውስጥ ዝቅተኛ ውክልና እንዳለው ሊሰመርበት ይገባል መገናኛ ብዙሀንምንም እንኳን የህዝቡ ፍላጎት እና የአሰሪዎች ፍላጎት እያደገ ቢመጣም. የዘመናዊውን ዲዛይን ሂደት በጠባብ ስፔሻሊስቶች ወደ ተለያዩ ቁርጥራጮች መከፋፈል የማይቻልበት ሁኔታ የባለሙያ ምህንድስና ትምህርት ወሰን ማስፋትን ይጠይቃል ፣ ለእያንዳንዱ ወጣት ስፔሻሊስት ሁሉም የዘመናዊ ሰብአዊ ፣ የተፈጥሮ ሳይንስ እና የሂሳብ ዕውቀት ገጽታዎች የሚያሳዩበት የዓለም ምስል መፍጠር ። የሚቀርበው። ከዚህም በላይ ይህ ሁሉ የተለያየ ዕውቀት የግለሰባዊ ሃሳቦችን ግልጽ ታዛዥነት እና በግብ አቀማመጥ ላይ የተመሰረተ ተለዋዋጭ መስተጋብር ያለው ስርዓትን ሊወክል ይገባል.

አስፈላጊነት ግልጽ ይሆናል የግል እድገትተማሪዎች፣ ይህም የመማርን ግለሰባዊነት የሚጠይቅ፣ በ ውስጥ ነፃነት ይጨምራል የትምህርት እንቅስቃሴዎች. በመማር ውስጥ የላቀ ተነሳሽነት ሊነሳ የሚችለው በፈጠራ ልማት ላይ ብቻ ነው ፣ የአንዳንዶቹ እውቀት ርዕሰ ጉዳይ አካባቢ, እንዲሁም እስከዛሬ ያልተፈቱ ተግባራዊ አስፈላጊ ችግሮችን ማዘጋጀት. የፈጠራ ችሎታዎች እድገት በአካዳሚክ ጥናቶች ማዕቀፍ ውስጥ ብቻ አይደለም. በሳይንሳዊ ውስጥ ንቁ ተሳትፎ ያስፈልገናል የምርምር ሥራበምህንድስና ልማት ውስጥ ያሉ ክፍሎች ፣ ከመሐንዲሶች ፣ ዲዛይነሮች እና ተመራማሪዎች ጋር የቅርብ ፈጠራ እና ግላዊ ግንኙነቶች። የእንደዚህ አይነት መስተጋብር ዓይነቶች የተለያዩ ናቸው - ይህ በትምህርታዊ ምርምር ሥራ ውስጥ መሳተፍ እና በተማሪዎች ዲዛይን ቢሮዎች ውስጥ በክፍል ኢኮኖሚያዊ ኮንትራቶች ውስጥ መሥራትን ያጠቃልላል ። ለተግባራዊ እውቀት እና የተማሪ እድገቶች ትግበራ ማንኛውም እድሎች ተነሳሽነት እና ፈጠራን ለመጨመር አስፈላጊ ናቸው.

የምህንድስና እንቅስቃሴ - እንደ ልዩ ጥበብ, ማለትም, ያልሆኑ formalized ቴክኒኮች ስብስብ, ችሎታዎች, የፈጠራ ነገር ሰው ሠራሽ ራዕይ እንደ ልዩ እና የግል ውጤት እንደ ንድፍ - አንድ የተወሰነ አቀራረብ ይጠይቃል, የተመሠረተ, በመጀመሪያ, ሁሉም, በአስተማሪ እና በተማሪው የግል ግንኙነት ላይ. ይህ የፈጠራ መሐንዲስ የሥልጠና ገጽታ እንዲሁ በአካዳሚክ ክፍሎች መልክ ብቻ ሊተገበር አይችልም ፣ የፈጠራ ሥራን በሚያከናውንበት ጊዜ በተማሪው እና በተቆጣጣሪው መካከል የግንኙነት ልዩ ጊዜ መመደብን ይጠይቃል።

ከመደበኛ አመክንዮአዊ እውቀት እና የማስተማር ዘዴዎች የበላይነት ወደ ኦርጋኒክ የእውቀት እና የንግግር ውህደት ሽግግር ተጨማሪ የእድገት ጥረቶችን ይጠይቃል ምናባዊ አስተሳሰብእና የፈጠራ ችሎታዎች. የፈጠራ ፣ ምናባዊ እና ሊታወቅ የሚችል አስተሳሰብን ለማዳበር አንዱ ዋና መንገድ ጥበብ ነው። ሁለቱንም የግንዛቤ ዓይነቶች እና በቅጹ ውስጥ ንቁ የጥበብ ችሎታን እንፈልጋለን ጥበባዊ ፈጠራ, እንዲሁም በሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላል. በዲዛይነሮች ፣ የፊዚክስ ሊቃውንት እና የሂሳብ ሊቃውንት ሥራ ውስጥ የውበት መመዘኛዎችን አጠቃቀም ምሳሌዎች የታወቁ ናቸው።

ስለዚህ, በሩሲያ ውስጥ ብቅ ያለውን የፈጠራ እውቀት ኢኮኖሚ ማዕቀፍ ውስጥ (የበለስ. 1.1), አንድ የተዋሃደ ፈጠራ ውስብስብ (ኢንጂነሪንግ ትምህርት - ሳይንስ - ኢንዱስትሪ) መፈጠራቸውን እና ተስማምተው ማዳበር አለበት, ፈጠራ ውህደት እና የብዝሃ-አፋጣኝ ሆኖ ይሰራል ቦታ. በትምህርት ፣ በሳይንስ እና በኢንዱስትሪ (የነዳጅ እና የኢነርጂ ውስብስብ ፣ የመከላከያ ኢንዱስትሪ ፣ ትራንስፖርት ፣ ኮሙኒኬሽን ፣ ኮንስትራክሽን ፣ ወዘተ ጨምሮ) ስኬቶችን ማዳበር።

ሩዝ. 1.1.የተዋሃደ የፈጠራ ውስብስብ (የምህንድስና ትምህርት - ሳይንስ - ኢንዱስትሪ) ምንጭ: ዘመናዊ የምህንድስና ትምህርት: ተከታታይ ሪፖርቶች / Borovkov A.I., Burdakov S.F., Klyavin O.I., Melnikova M.P., Palmov V.A., Silina E.N./- ፋውንዴሽን "የስትራቴጂካዊ ምርምር ማዕከል" ሰሜን-ምዕራብ ". - ሴንት ፒተርስበርግ, 2012. - እትም 2 - 79 p.

1.2. ለፈጠራ ኢኮኖሚ ልማት ዓለም አቀፍ ሁኔታዎች

1.2.1. የገቢያዎች ግሎባላይዜሽን እና ከፍተኛ ውድድር

የገበያ፣ የውድድር፣ የትምህርት እና የኢንዱስትሪ ደረጃዎች፣ የፋይናንሺያል ካፒታል እና የእውቀት ተኮር ፈጠራ ግሎባላይዜሽን በጣም ፈጣን የእድገት ደረጃዎችን፣ አጭር ዑደቶችን፣ ዝቅተኛ ዋጋዎችን እና ከፍተኛ ጥራትን ከመቼውም ጊዜ በበለጠ ይጠይቃል።

ለችግሮች ምላሽ ፍጥነት እና የሥራ ማጠናቀቂያ ፍጥነት, አጽንዖት እንሰጣለን, በዓለም አቀፍ ደረጃ ልዩ ሚና መጫወት ጀምረዋል.

ፈጣን እና የተጠናከረ የኢንፎርሜሽን እና የግንኙነት ቴክኖሎጂዎች (ICT) እና ከፍተኛ የቴክኖሎጂ ኮምፒውተር ቴክኖሎጂዎች (NKT)፣ ናኖቴክኖሎጂዎች። የላቁ የመመቴክ፣ ኤንሲቲ እና ናኖቴክኖሎጂዎች ልማት እና አተገባበር፣ “በተፈጥሮ ውስጥ የላቀ ኢንዱስትሪ” ለውድድር ተፈጥሮ መሠረታዊ ለውጥ አስተዋጽኦ ያበረክታል እናም ለአስርተ ዓመታት የኢኮኖሚ እና የቴክኖሎጂ ዝግመተ ለውጥ “ለመዝለል” ያስችለናል። በጣም ግልፅ ምሳሌብራዚል፣ ቻይና፣ ሕንድ እና ሌሎች የደቡብ ምሥራቅ እስያ አገሮች እንዲህ ዓይነት “ዝላይ” ናቸው።

1.2.2. እጅግ በጣም ውስብስብ እና ከፍተኛ ውስብስብ ችግሮች ("ሜጋ-ችግሮች")

የዓለም ሳይንስ እና ኢንዱስትሪ በባህላዊ (“ከፍተኛ ልዩ”) አቀራረቦችን መሠረት በማድረግ ሊፈቱ የማይችሉ ውስብስብ ችግሮች እያጋጠሟቸው ነው። "የሶስት ክፍሎች ህግ" የሚለውን አስታውሳለሁ: ችግሮች በ I - ቀላል, II - አስቸጋሪ እና III - በጣም ከባድ ይከፈላሉ. ችግሮች እኔ ለመቋቋም የሚያስቆጭ አይደለሁም, እነሱ በክስተቶች ሂደት ውስጥ መፍትሄ ያገኛሉ እና ያለ እርስዎ ተሳትፎ, ችግሮች III በአሁኑ ጊዜ ወይም ወደፊት ሊፈቱ የማይችሉት ናቸው, ስለዚህ ችግሮችን ወደ መፍታት II መዞር ጠቃሚ ነው, በማንፀባረቅ. በችግሮች III ላይ ብዙውን ጊዜ "የልማት ቬክተር" የሚወስነው.

እንደ ደንቡ ፣ እንዲህ ዓይነቱ የእድገት ሁኔታ የግለሰብ ሳይንሳዊ ዘርፎችን ወደ ኢንተር- ፣ ብዙ እና ተዘዋዋሪ ሳይንሳዊ አካባቢዎች ፣ የግለሰብ ቴክኖሎጂዎችን ወደ አዲስ ትውልድ የቴክኖሎጂ ሰንሰለቶች ማዳበር ፣ የግለሰብ ሞጁሎችን እና አካላትን ወደ ውህደት ይመራል ። ተዋረዳዊ ስርዓቶችከፍተኛ ደረጃ እና የሜጋ-ስርዓቶች እድገት - ለግለሰብ ክፍሎቻቸው የማይደረስ የተግባር ደረጃ የሚሰጡ መጠነ ሰፊ ውስብስብ የሳይንስ እና የቴክኖሎጂ ስርዓቶች።

ለምሳሌ በመሠረታዊ ሳይንሳዊ ምርምር ውስጥ “ሜጋ ሳይንስ” የሚለው ቃል ጥቅም ላይ ይውላል ፣ ከሜጋ ፕሮጀክቶች ጋር ተያይዞ የምርምር ተቋማትን መፍጠር ፣ የገንዘብ ድጋፍ ፣ መፍጠር እና አሠራሩ ከግለሰብ ግዛቶች አቅም በላይ ነው (ለምሳሌ ፣ ፕሮጀክቶች) አለምአቀፍ የጠፈር ጣቢያ (አይኤስኤስ)፤ ትልቅ የሃድሮን ኮሊደር (ትልቅ የሃድሮን ኮሊደር፣ ኤል.ኤች.ሲ)፤ አለምአቀፍ ቴርሞኑክለር የሙከራ ሬአክተር (ITER)፤ አለምአቀፍ ቴርሞኑክሌር የሙከራ ሬአክተር፣ ITER፣ ወዘተ

1.2.3. አዝማሚያ፡ "ድንበሮችን ማደብዘዝ"

እየጨመረ የመጣ የኢንዱስትሪ ድንበሮች ብዥታ ፣የሴክተሮች እና የኤኮኖሚ ኢንዱስትሪዎች ውህደት ፣የተወሳሰቡ ሳይንሳዊ እና ቴክኒካል ችግሮችን መፍታት አስፈላጊ በመሆኑ የመሠረታዊ እና የተግባር ሳይንስ ወሰን ማደብዘዝ ፣የሜጋ ችግሮች እና ሜጋ-ችግሮች መከሰታቸው። የእንቅስቃሴዎች መለዋወጥ እና ማጠናከር ፣ ብዙውን ጊዜ በዘመናዊ ቅጾች ላይ ተመስርቷል - ወደ ውጭ መላክ እና ከሰራተኞች መልቀቅ ፣ እንዲሁም በኢንዱስትሪው ውስጥ ባሉ ኩባንያዎች እና ተቋማት ውጤታማ ትብብር ላይ (ለምሳሌ ፣ ከሳይንሳዊ እና ትምህርታዊ የከፍተኛ የቴክኖሎጂ ስብስቦች መፈጠር) ድርጅቶች እና የኢንዱስትሪ ድርጅቶች, ከትላልቅ የመንግስት ኩባንያዎች እስከ ትናንሽ ፈጠራዎች) እና ከተለያዩ ኢንዱስትሪዎች. የጊዜ ልዩ ባህሪ ዘመናዊ ናኖቴክኖሎጂዎችን በመጠቀም አዳዲስ ተግባራዊ እና ብልጥ ቁሶችን መፍጠር ነው ፣የተገለጹ አካላዊ ፣ሜካኒካል እና ቁጥጥር ባህሪዎች ፣ alloys ፣ፖሊመሮች ፣ሴራሚክስ ፣ቅንብሮች እና የተዋሃዱ አወቃቀሮች በአንድ በኩል “ ቁሳቁሶች-መዋቅሮች" እና በሌላ በኩል, እነሱ እራሳቸው ናቸው ዋና አካልወይም የማክሮ መዋቅር (መኪና, አውሮፕላን, ወዘተ) አካል.

1.3. የፈጠራ ኢኮኖሚ ዘመናዊ ድርጅቶችን የመገንባት መርሆዎች

ዘመናዊ ድርጅቶችን ፣ ኢንተርፕራይዞችን እና የፈጠራ የእውቀት ኢኮኖሚ ተቋማትን የመገንባት መሰረታዊ መርሆችን እናስተውል-

• በፈጠራ ሂደት ውስጥ በተለያዩ ተሳታፊዎች መካከል ያለውን ግንኙነት ለማሻሻል ያለመ ፖሊሲዎችን በመተግበር የመንግስት ተሳትፎ መርህ (ትምህርት, ሳይንስ እና ኢንዱስትሪ);
• የረጅም ጊዜ ግቦችን የማስቀደም መርህ - አሁን ባሉ የውድድር ጥቅሞች እና የፈጠራ ችሎታዎች ልማት ላይ በመመስረት አወቃቀሩን የረጅም ጊዜ ልማት ራዕይን ማዘጋጀት አስፈላጊ ነው ፣ ተልዕኮ ፣ እና ከዚያ በአቀማመጥ እና ልዩነት ቴክኖሎጂዎች ላይ የተመሠረተ። ለፈጠራ ልማት ስትራቴጂ ማዘጋጀት;
• የ E. Deming's መርሆዎች-የዓላማው ቋሚነት ("የረጅም ጊዜ ግቦችን እና ከፍተኛ ተወዳዳሪነትን በሚያረጋግጥ መልኩ ሀብቶችን ማከፋፈል"); የሁሉም ሂደቶች ቀጣይነት ያለው መሻሻል; የአመራር ልምምድ; በድርጅቱ ውስጥ ውጤታማ የሁለትዮሽ ግንኙነትን ማበረታታት እና በዲፓርትመንቶች, አገልግሎቶች እና ቢሮዎች መካከል ያሉ መሰናክሎችን ማፍረስ; የሰራተኞች ስልጠና እና መልሶ ማሰልጠኛ ልምምድ; የትምህርት ፕሮግራሞችን መተግበር እና ለሰራተኞች እራስን ማሻሻል ድጋፍ ("እውቀት ተወዳዳሪነትን በማሳካት ስኬታማ እድገት ምንጭ ነው"); በጥራት እና በምርታማነት ላይ ቀጣይነት ያለው መሻሻል ለማድረግ ከፍተኛ አመራር ያለው የማይናወጥ ቁርጠኝነት;
• የካይዘን መርሆዎች - የጃፓን አስተዳደር ዋና ፅንሰ-ሀሳብን የሚያካትት ቀጣይነት ያለው የማሻሻያ ሂደት መርሆዎች; የካይዘን ቴክኖሎጂዎች ዋና ዋና ክፍሎች-ጠቅላላ የጥራት ቁጥጥር (TQC); ሂደት-ተኮር አስተዳደር; የ "ደረጃውን የጠበቀ ሥራ" ጽንሰ-ሐሳብ እንደ ምርጥ የሰራተኞች እና ሀብቶች ጥምረት; "ልክ-በ-ጊዜ" ጽንሰ-ሐሳብ; የ PDCA ዑደት "እቅድ - አድርግ - ጥናት (ቼክ) - እርምጃ" እንደ "Deming wheel" ማሻሻያ; ጽንሰ-ሐሳቦች 5-W / 1-H (ማን - ምን - የት - መቼ - ለምን / እንዴት) እና 4-ኤም (ሰው - ማሽን - ቁሳቁስ - ዘዴ). በመሠረቱ ሁሉም ሰው በካይዘን ውስጥ መሳተፍ አለበት - "ከከፍተኛ አመራር እስከ ተራ ሰራተኞች" ማለትም. "ካይዘን የሁሉም ሰው ጉዳይ ነው";
• የማኪንሴይ መርህ - "ጦርነት ለችሎታ" - "በ ዘመናዊ ዓለምአሸናፊዎቹ በስራ ገበያው ውስጥ በጣም የሚስቡ እና ጥሩ ችሎታ ያላቸውን ሰራተኞች ለመሳብ ፣ ለማዳበር እና ለማቆየት ሁሉንም ነገር የሚያደርጉ ድርጅቶች ናቸው ፣ "በድርጅቱ ውስጥ ጥሩ ሰራተኞችን በድርጅቱ ውስጥ ቁልፍ ቦታዎች ላይ መሾም የስኬት መሠረት ነው" ፣
• "የእውቀት ፈጣሪ ኩባንያ" መርህ. የዚህ አቀራረብ ዋና ድንጋጌዎች "እውቀት ዋነኛው የውድድር ምንጭ ነው"; ድርጅታዊ ትምህርት; መደበኛ እና መደበኛ ያልሆነ እውቀት መስተጋብር እና ለውጥ ዘዴዎች ላይ የተመሠረተ ድርጅት የእውቀት መፍጠር ንድፈ; ጠመዝማዛ ፣ ይበልጥ ትክክለኛ ፣ ሄሊኮይድ ፣ የእውቀት ፈጠራ ፣ “ወደ ላይ እና ሰፊ” የሚዘረጋ; እውቀትን የሚፈጥር እና እንደ አንድ ደንብ "የእውቀት ርዕዮተ ዓለም" (የእውቀት መኮንኖች), "የእውቀት መሐንዲሶች" እና "የእውቀት ባለሙያዎች" ያካተተ ቡድን;
• የራስ-ትምህርት ድርጅት (የመማሪያ ድርጅት) መርህ. በዘመናዊ ሁኔታዎች ውስጥ የአንድ ድርጅት "ግትር መዋቅር" እንቅፋት ይሆናል ፈጣን ምላሽለውጫዊ ለውጦች እና የተገደበ የውስጥ ሀብቶችን ውጤታማ በሆነ መንገድ መጠቀም, ስለዚህ ድርጅቱ እንደዚህ አይነት ሊኖረው ይገባል ውስጣዊ መዋቅር, ይህም በውጫዊው አካባቢ ላይ የማያቋርጥ ለውጦችን በቋሚነት እንዲለማመድ ያስችለዋል. የመማሪያ ድርጅት ዋና ዋና ክፍሎች (P. Senge): የጋራ ራዕይ, የስርዓት አስተሳሰብ, የግል ልማት ችሎታዎች, የአዕምሮ ሞዴሎች, በመደበኛ ውይይቶች እና ውይይቶች ላይ የተመሰረተ የቡድን ትምህርት;
• የቶዮታ "የእሳት መጠን" መርህ - "ደንበኛው ካገኘንበት ጊዜ አንስቶ ለሠራው ሥራ ክፍያ እስከሚከፈልበት ጊዜ ድረስ ያለውን ጊዜ ለመቀነስ አስፈላጊውን ሁሉ እናደርጋለን" - ይህ ዓይነቱ አመለካከት ቀጣይነት ያለው መሻሻል እና መሻሻል ላይ ያለመ መሆኑ ግልጽ ነው. ;
• "ችግርን በመፍታት መማር" መርህ - የተማሪዎችን እና ሰራተኞችን በጋራ ትግበራ ውስጥ በመደበኛነት የሚሳተፉበት ስርዓት መዘርጋት እውነተኛ ፕሮጀክቶች(እንደ ምናባዊ ፕሮጀክት-ተኮር ቡድኖች እንቅስቃሴዎች አካል) ከዘመናዊው ግዥ እና አጠቃቀም ላይ በመመርኮዝ ከሀገር ውስጥ እና ከአለም አቀፍ ኢንዱስትሪ ድርጅቶች ትእዛዝ ላይ ቁልፍ ብቃቶች, በመጀመሪያ እና የኮምፒተር ምህንድስና ቴክኖሎጂዎች;
• "የእድሜ ልክ ትምህርት" መርህ - በከፍተኛ የቴክኖሎጂ ኮምፒዩተር ቴክኖሎጂዎች ላይ የተመሰረተ ከፍተኛ የቴክኖሎጂ ኮምፒዩተር ምህንድስና መስክ ውስጥ ሁሉን አቀፍ እና ሁለንተናዊ ስልጠና / ብቁ እና ብቁ የአለም ደረጃ ስፔሻሊስቶችን ሙያዊ መልሶ ማሰልጠን;
• የኢንተር-/ብዝሃ-/ ትራንስ-ዲሲፕሊን መርህ - ከከፍተኛ ልዩ የኢንዱስትሪ መመዘኛዎች ሽግግር በመደበኛነት በዲፕሎማ የተረጋገጠ የእውቀት ስብስብ ወደ ቁልፍ ችሎታዎች ስብስብ ("ንቁ እውቀት", "በእርምጃ ላይ ያለ እውቀት" - "እውቀት) በድርጊት! ”) - የዓለም ገበያን ከፍተኛ መስፈርቶች የሚያሟሉ የተወሰኑ እንቅስቃሴዎችን (ሳይንሳዊ ፣ ምህንድስና ፣ ዲዛይን ፣ ስሌት ፣ ቴክኖሎጂ ፣ ወዘተ) ለማከናወን ችሎታዎች እና ዝግጁነት ፣
• የእውቀት-እንዴት እና ቁልፍ ብቃቶች ካፒታላይዜሽን መርህ - ይህንን መርህ በግሎባላይዜሽን እና በከፍተኛ ውድድር ሁኔታዎች ውስጥ መተግበሩ የ R&D ፣ R&D እና R&D ከፍተኛ ደረጃን በቋሚነት ለማረጋገጥ ፣ ስልታዊ በሆነ መንገድ አዳዲስ ሳይንሳዊ እና የቴክኖሎጂ መሰረቶችን ለመፍጠር ያስችላል። ካፒታላይዜሽን እና ተደጋጋሚ ማባዛት በሁለቱም ኢንዱስትሪ እና በኢንተር-ኢንዱስትሪ / ባለብዙ / ትራንስ-ዲሲፕሊን እውቀት-እንዴት; በዋና ብቃቶች አደረጃጀት ውስጥ መፈጠር እና መሰራጨት ላይ የተመሠረተው ይህ መርህ ነው - ለድርጅቱ የረጅም ጊዜ ብልጽግና የሚያበረክቱ እርስ በእርሱ የሚስማሙ ክህሎቶች እና ቴክኖሎጂዎች ስብስብ;
• ሁለገብ ኢንደስትሪ-ኢንዱስትሪ የኮምፒዩተር ቴክኖሎጂዎች “የመሳት መርህ”፣ ይህም በስልታዊ ካፒታላይዜሽን ጉልህ እና ልዩ የሆኑ ሳይንሳዊ እና ትምህርታዊ ተግባራዊ መሠረቶችን ለመፍጠር የሚያስችል እና በርካታ የኢንተር-/ብዝሃ-/ ትራንስ-ዲሲፕሊን ዕውቀት-እንዴት በተግባር ላይ ይውላል። የወደፊቱን የፈጠራ መሠረተ ልማት ለመፍጠር በመሠረቱ አስፈላጊ የሆነውን የምህንድስና (ፖሊቴክኒክ) ሽግግር ሥርዓት ምክንያታዊ ፣ ውጤታማ ፣ እቅዶችን እና ስልተ ቀመሮችን ለማረም።

1.4. የዘመናዊ ምህንድስና ዋና አዝማሚያዎች, ዘዴዎች እና ቴክኖሎጂዎች

የላቁ ቴክኖሎጂዎችን መያዝ የየትኛውም ሀገር ብሄራዊ ደህንነት እና ብልፅግናን ለማረጋገጥ በጣም አስፈላጊው ነገር ነው። አገሪቷ በቴክኖሎጂው ዘርፍ ያላት ጥቅም በአለም ገበያ ላይ የቅድሚያ ቦታዎችን እንድትይዝ ያደርጋታል እና በተመሳሳይ ጊዜ የመከላከያ አቅሟን ያሳድጋል ፣ ይህም በከፍተኛ ቴክኖሎጂዎች ደረጃ እና ጥራት በኢኮኖሚ ፍላጎቶች የታዘዘውን አስፈላጊውን የቁጥር ቅነሳ ለማካካስ ያስችላል። የቴክኖሎጂ መሰረቱን መሰረታዊ መሰረት የሚወክሉ እና አዳዲስ ግኝቶችን በሚያቀርቡ መሰረታዊ እና ወሳኝ ቴክኖሎጂዎች እድገት ወደ ኋላ መቅረት በሰው ልጅ እድገት ውስጥ ተስፋ ቢስ መሆን ማለት ነው።

በተለያዩ አገሮች ውስጥ የመሠረታዊ ቴክኖሎጂዎች እድገት ሂደት የተለያዩ እና ያልተስተካከለ ነው. በአሁኑ ጊዜ ዩናይትድ ስቴትስ, የአውሮፓ ህብረት እና ጃፓን ቁልፍ ቴክኖሎጂዎችን በእጃቸው የሚይዙ እና በአለም አቀፍ ገበያዎች ውስጥ የተረጋጋ አቋም የሚያረጋግጡ በቴክኖሎጂ የበለጸጉ ሀገራት ተወካዮች ናቸው. የተጠናቀቁ ምርቶች፣ ሁለቱም ሲቪል እና ወታደራዊ ዓላማዎች። ይህም ለመበደር እድል ይሰጣቸዋል የበላይነት አቀማመጥበዚህ አለም.

የብረት መጋረጃ መውደቅ ሩሲያን በጣም አስቸጋሪ የሆነውን ታሪካዊ ተግባር - ወደ ዓለም ኢኮኖሚ ስርዓት እንድትገባ አቀረበች. በዚህ ረገድ ፣ የሩሲያ የቴክኖሎጂ ልማት ስትራቴጂ ከዩኤስኤስ አር ስትራቴጂ በመሠረቱ የተለየ እና “የተዘጋ የቴክኖሎጂ ቦታ” ጽንሰ-ሀሳብ ውድቅ ላይ የተመሠረተ መሆኑን ልብ ሊባል ይገባል - የከፍተኛ የቴክኖሎጂ ቴክኖሎጂዎች አጠቃላይ ክልል መፍጠር በ ላይ። አሁን ባለው ከባድ የገንዘብ ገደቦች ምክንያት ከእውነታው የራቀ ይመስላል። አሁን ባለው ሁኔታ የሌሎች ያደጉ አገሮችን የቴክኖሎጂ ውጤቶች (“ክፍት የቴክኖሎጂ ፈጠራዎች”፣ “ክፍት ፈጠራዎች”)፣ የቴክኖሎጂ ትብብርን ማዳበር (ከተቻለ “ከዋና ኩባንያዎች የቴክኖሎጂ ሰንሰለቶች ጋር መቀላቀል”) ውጤታማ በሆነ መንገድ መጠቀም ያስፈልጋል። የእነዚህን ሂደቶች ተለዋዋጭነት ከግምት ውስጥ በማስገባት እና ከሁሉም በላይ ደግሞ የላቁ ዓለም አቀፍ ደረጃቸውን የጠበቁ የሳይንስ-ተኮር ቴክኖሎጂዎችን ስልታዊ በሆነ መንገድ በማሰባሰብ እና በመተግበር ለሰፊው ትብብር እና ለአለም አቀፍ አዲስ የስራ ክፍፍል መጣር። በቴክኖሎጂ የላቁ አገሮች አንድ የቴክኖሎጂ ቦታ እንደፈጠሩ መረዳት ያስፈልጋል።

የዘመናዊ ምህንድስና ዋና ዋና አዝማሚያዎችን, ዘዴዎችን እና ቴክኖሎጂዎችን እንመልከት.

1. "MultiDisciplinary & MultiScale & MultiStage Research & Engineering - ባለ ብዙ ዲሲፕሊን, ባለብዙ ደረጃ (ባለብዙ ደረጃ) እና ባለ ብዙ ደረጃ ምርምር እና ኢንጂነሪንግ በ inter-/multi-/ trans-disciplinary ላይ የተመሰረተ, አንዳንድ ጊዜ "መልቲፊዚክስ" ("MultiPhysics" ተብሎ ይጠራል). ), የኮምፒዩተር ቴክኖሎጂዎች, በመጀመሪያ ደረጃ, የኮምፒዩተር ኢንጂነሪንግ ከፍተኛ የቴክኖሎጂ ቴክኖሎጂዎች (ኮምፒዩተር-ኤይድ ኢንጂነሪንግ) እንደ ደንቡ, ሽግግር የሚደረገው ከግለሰቦች የትምህርት ዓይነቶች ለምሳሌ, የሙቀት መቆጣጠሪያ እና ሜካኒክስ, በሙቀት-ሜካኒክስ ላይ የተመሰረተ ነው. ኤሌክትሮማግኔቲዝም እና ስሌት ሂሳብ ወደ ሁለገብ ስሌት ቴርሞ-ኤሌክትሮ-ማግኔቶ-ሜካኒክስ (ባለብዙ ዲሲፕሊናዊ ጽንሰ-ሀሳብ) ፣ ከአንድ-ሚዛን ሞዴሎች እስከ ባለብዙ ደረጃ ተዋረድ ናኖ-ማይክሮ-ሜሶ-ማክሮ ሞዴሎች (MultiScale ጽንሰ-ሀሳብ) ፣ ከቧንቧ ጋር በጥምረት ጥቅም ላይ የዋለ አዲስ አዳዲስ ፈጠራዎች ልዩ ባህሪያት ያላቸው ቁሳቁሶች, የውድድር ስርዓቶች ልማት, አወቃቀሮች እና የአዲሱ ትውልድ ምርቶች በሁሉም የቴክኖሎጂ ደረጃዎች "መፍጠር እና ማገጣጠም" (ለምሳሌ, መውሰድ - ማህተም / ፎርጅንግ / ... / መታጠፍ - ብየዳ, ወዘተ, MultiStage. ጽንሰ-ሐሳብ).
2. "Simulation Based Design" በኮምፒዩተር የታገዘ የውድድር ምርቶች ዲዛይን ነው Finite Element Simulation (FE Simulation) ውጤታማ እና ሁሉን አቀፍ አተገባበር - የዘመኑን ሜካኒካል ኢንጂነሪንግ በቃሉ ሰፊ ትርጉም። የ "Simulation Based Design" ጽንሰ-ሐሳብ በ Finite Element Method (FEM) እና የላቀ ላይ የተመሰረተ ነው የኮምፒውተር ቴክኖሎጂዎችዘመናዊ የእይታ መሳሪያዎችን ሙሉ በሙሉ በመጠቀም፡-
   • CAD፣ በኮምፒዩተር የታገዘ ዲዛይን - የኮምፒተር ዲዛይን ( CAD, በኮምፒዩተር የታገዘ የንድፍ ስርዓት, ወይም, በትክክል, ግን የበለጠ አስቸጋሪ, የዲዛይን ስራ አውቶሜሽን ሲስተም, እና ስለዚህ ብዙ ጊዜ ጥቅም ላይ አይውልም); በአሁኑ ጊዜ ሶስት ዋና ዋና የ CAD ንዑስ ቡድኖች አሉ-ሜካኒካል ኢንጂነሪንግ CAD (MCAD - ሜካኒካል CAD) ፣ የታተሙ የወረዳ ሰሌዳዎች CAD (ECAD - ኤሌክትሮኒክ CAD / EDA - ኤሌክትሮኒክ ዲዛይን አውቶሜሽን) እና የሕንፃ እና የግንባታ CAD (CAD / AEC - አርክቴክቸር ፣ ኢንጂነሪንግ) እና ኮንስትራክሽን), በጣም የተገነቡት የ MCAD ቴክኖሎጂዎች እና ተጓዳኝ የገበያ ክፍል መሆናቸውን እናስተውላለን. የ CAD ስርዓቶችን ወደ ተለያዩ የምህንድስና እንቅስቃሴዎች በስፋት ማስተዋወቅ ያስገኘው ውጤት ከ 40 ዓመታት በፊት የዩኤስ ብሄራዊ ሳይንስ ፋውንዴሽን የኤሌክትሪክ ኃይል ከተፈጠረ ጀምሮ የሰው ኃይል ምርታማነትን በማሳደግ ረገድ እጅግ የላቀ ክስተት የ CAD ስርዓቶች መከሰት ብሎ ጠርቷል ።
   • FEA፣ የተጠናቀቀ ኤለመንት ትንተና - ውሱን ንጥረ ነገር ትንተና፣ በዋናነት በተበላሸ መካኒኮች ውስጥ ያሉ ችግሮች ጠንካራ, ስታቲስቲክስ, ንዝረት, መረጋጋት, ተለዋዋጭ እና የማሽኖች, መዋቅሮች, መሳሪያዎች, መሳሪያዎች, ጭነቶች እና አወቃቀሮች, ማለትም. ከተለያዩ ኢንዱስትሪዎች የተውጣጡ ምርቶች እና ምርቶች በሙሉ; የተለያዩ የ FEM አማራጮችን በመጠቀም ሙቀትን ማስተላለፍ, ኤሌክትሮማግኔቲክስ እና አኮስቲክስ, መዋቅራዊ ሜካኒክስ, የቴክኖሎጂ ችግሮች (በዋነኛነት የብረታ ብረት የፕላስቲክ ሂደት ችግሮች), የስብራት መካኒኮች ችግሮች, የተዋሃዱ እና የተዋሃዱ አወቃቀሮች ሜካኒክስ ችግሮች;
   • CFD, የስሌት ፈሳሽ ተለዋዋጭ - የሂሳብ ፈሳሽ ተለዋዋጭ, በፈሳሽ እና በጋዝ ሜካኒክስ ውስጥ ችግሮችን ለመፍታት ዋናው ዘዴ የመጨረሻው የድምጽ መጠን ዘዴ CAE, በኮምፒዩተር የታገዘ ኢንጂነሪንግ - ሳይንስ-ተኮር የኮምፒተር ምህንድስና ሁለገብ-ኢንዱስትሪ CAE ስርዓቶችን ውጤታማ በሆነ መንገድ በመጠቀም ላይ የተመሠረተ ነው። በኤፍኤኤ ላይ የተመሠረተ CFDእና ሌሎች ዘመናዊ የስሌት ዘዴዎች. በመታገዝ (በማእቀፍ ውስጥ) የ CAE ስርዓቶች, በቂ ደረጃ ያላቸው ምክንያታዊ የሂሳብ ሞዴሎች ተዘጋጅተው ይተገበራሉ. እውነተኛ እቃዎችእና እውነተኛ አካላዊ እና ሜካኒካል ሂደቶች, ባለብዙ-ልኬት ምርምር እና የኢንዱስትሪ ችግሮች ቋሚ ባልሆኑ መደበኛ ያልሆኑ የተገለጹ ውጤታማ መፍትሄዎችን ያከናውኑ. ልዩነት እኩልታዎችበከፊል ተዋጽኦዎች; ብዙ ጊዜ FEA, CFDእና MBD (Multi Body Dynamics) የኮምፒዩተር የታገዘ ምህንድስና (CAE) ተጓዳኝ አካላት ተደርገው ይወሰዳሉ፣ እና ውሎቹ ልዩነቱን ያብራራሉ፣ ለምሳሌ MCAE (ሜካኒካል CAE)፣ ECAE (ኤሌክትሪካል CAE)፣ AEC (አርክቴክቸር፣ ኢንጂነሪንግ እና ኮንስትራክሽን) ወዘተ.

እንደ ደንቡ ፣ የተወሳሰቡ አወቃቀሮች ውስን ኤለመንት ሞዴሎች እና ሜካኒካል ስርዓቶች 105 - 25 * 106 የነፃነት ደረጃዎችን ይይዛል ፣ ይህም ከስርዓተ ልዩነት ወይም ከሥርዓት ቅደም ተከተል ጋር ይዛመዳል። የአልጀብራ እኩልታዎች, ይህም መፍትሄ ያስፈልገዋል. መዝገቦቹን እንመልከት። ለምሳሌ ለ CFD-ተግባራት መዝገቡ 109 ሴሎች ነው (የውቅያኖስ ጀልባ ሃይድሮ-እና ኤሮዳይናሚክስ የኮምፒዩተር ሞዴሊንግ የ CAE ስርዓት ANSYS ነሐሴ 2008) ለ FEA ተግባራት - 5 * 108 እኩልታዎች (የ CAE ስርዓት NX Nastranን በመጠቀም በቱርቦማኪኒሪ ውስጥ ያለ ውስን ኤለመንቲንግ Siemens PLM ሶፍትዌር፣ ዲሴምበር 2008)፣ የ FEA ችግሮች የቀድሞ ሪከርድ - 2 * 108 እኩልታዎች እንዲሁ የ Siemens PLM ሶፍትዌር የነበረ እና በየካቲት 2006 ተቀምጧል።

ሩዝ. 1.2.ሁለገብ ምርምር እና የመስቀል-ኢንዱስትሪ ቴክኖሎጂዎች (ምንጭ: ዘመናዊ የምህንድስና ትምህርት: ተከታታይ ሪፖርቶች / Borovkov A.I., Burdakov S.F., Klyavin O.I., Melnikova M.P., Palmov V.A., Silina E.N. // ፋውንዴሽን "የስትራቴጂክ ምርምር ማዕከል "ሰሜን-ምዕራብ". - ሴንት ፒተርስበርግ, 2012. - እትም 2)

ሁለገብ ምርምር የኢንዱስትሪ-አቋራጭ ቴክኖሎጂዎች መሠረታዊ ሳይንሳዊ መሠረት ነው (አይሲቲ ፣ ከፍተኛ የቴክኖሎጂ ሱፐር ኮምፒዩተር ኮምፒዩተር ቴክኖሎጂዎች ለብዙ ዓመታት በተደረገው የኢንተር- ፣ ብዝሃ- እና ትራንሥፕሊናዊ ምርምር ውጤቶች ላይ የተመሠረተ ፣ የሰው ኃይል ጥንካሬ በአስር ሺዎች የሚቆጠሩ)። ዓመታት, ናኖቴክኖሎጂ, ...), NBIC ቴክኖሎጂዎች (NBIC- ማዕከል ብሔራዊ የምርምር ማዕከል "Kurchatov ኢንስቲትዩት" እና ብሔራዊ የምርምር ዩኒቨርሲቲ MIPT ውስጥ NBIC ፋኩልቲ; M.V. Kovalchuk), የዘመናዊ ኢንዱስትሪ አዳዲስ ምሳሌዎች, ለምሳሌ, SuperComputer ( SmartMat* Mech)*(ባለብዙ**3) የማስመሰል እና ማመቻቸት ላይ የተመሰረተ የምርት ልማት፣ "ዲጂታል ማምረቻ"፣ "ስማርት ቁሶች" እና "ብልጥ መዋቅሮች", "ስማርት ፋብሪካዎች", "ዘመናዊ አከባቢዎች", ወዘተ.) ኢንደስትሪ አቋራጭ ቴክኖሎጂዎች አዳዲስ የኢንተር እና ሁለገብ ዕውቀትን ወደ አዲስ አካባቢዎች በፍጥነት ለማሰራጨት እና ለማስፋፋት አስተዋፅዖ ያደርጋሉ፣ የላቁ "የማይለዋወጡ" ቴክኖሎጂዎችን በመካከል ሽግግር። ለዚህም ነው ዘርፈ ብዙ እውቀት እና የኢንዱስትሪ አቋራጭ ቴክኖሎጂዎች “የነገ የውድድር ጥቅሞች” የሆኑት። የእነሱ ሰፊ አተገባበር በብሔራዊ ኢኮኖሚ ውስጥ የከፍተኛ የቴክኖሎጂ ኢንተርፕራይዞችን ፈጠራ እድገት ያረጋግጣል.

በ 21 ኛው ክፍለ ዘመን የ "Simulation Based Design" መሰረታዊ ፅንሰ-ሀሳብ በ CAE ስርዓት አቅራቢዎች እና በኢንዱስትሪ ኩባንያዎች በከፍተኛ ሁኔታ የተገነባ ነበር. የዋና ዋና አቀራረቦች ፣ አዝማሚያዎች ፣ ጽንሰ-ሀሳቦች እና ምሳሌዎች ከ “Simulation Based Design” ወደ “ዲጂታል ማምረት” ዝግመተ ለውጥ በሚከተለው ሊወከል ይችላል።

በማስመሰል ላይ የተመሰረተ ንድፍ

- በማስመሰል ላይ የተመሰረተ ዲዛይን / ምህንድስና ("ንድፍ" ብቻ ሳይሆን "ምህንድስና" ጭምር)

- ባለብዙ ዲሲፕሊን ማስመሰልን መሰረት ያደረገ ዲዛይን/ኢንጂነሪንግ ("ባለብዙ ዲሲፕሊናዊ" - ተግባራት ውስብስብ ይሆናሉ፣ ለመፍትሄቸውም ከተዛማጅ የትምህርት ዘርፎች እውቀት ያስፈልጋቸዋል)

- ሱፐር ኮምፒዩተር ማስመሰልን መሰረት ያደረገ ዲዛይን ( ሰፊ መተግበሪያኤችፒሲ ቴክኖሎጂዎች (ከፍተኛ አፈጻጸም ኮምፒውቲንግ)፣ ሱፐር ኮምፒውተሮች፣ ከፍተኛ አፈጻጸም ያላቸው የኮምፒውተር ሥርዓቶች እና በተዋረድ የሳይበር መሰረተ ልማቶች ውስጥ ያሉ ስብስቦች ውስብስብ ሁለገብ ችግሮችን ለመፍታት፣ ባለብዙ ሞዴል እና ባለብዙ ተለዋጭ ስሌቶችን ለማከናወን)

- ሱፐር ኮምፒዩተር (ባለብዙ ደረጃ / ባለብዙ ደረጃ * ባለብዙ ዲሲፕሊን * ባለብዙ ቴክኖሎጂ) የማስመሰል ንድፍ / ምህንድስና (የሶስትዮሽ አተገባበር፡ “ባለብዙ ​​ደረጃ” / “ባለብዙ ​​ደረጃ” * “ባለብዙ ​​ዲሲፕሊናሪቲ” * “ባለብዙ-ቴክኖሎጂ ሎጂክ”)

- ሱፐር ኮምፒዩተር (ቁሳቁስ ሳይንስ * ሜካኒክስ) (ባለብዙ *** 3) የማስመሰል ላይ የተመሠረተ ዲዛይን / ኢንጂነሪንግ (በአንድ ጊዜ የኮምፒተር ዲዛይን እና የቁሳቁስ እና መዋቅራዊ አካላት ምህንድስና - ተስማሚ

በዚህ ጉዳይ ላይ ዲያሜትራዊ ተቃራኒ አመለካከቶች ስላሉ በአሁኑ ጊዜ የሩሲያ የምህንድስና ትምህርት ስርዓት ሁኔታን ለመገምገም አስቸጋሪ ነው. በሩሲያ ውስጥ የምህንድስና ትምህርት ሁኔታን የበለጠ ለመረዳት, ከዚህ በፊት በነበረው ታሪካዊ እድገት ምክንያት እንደ መመዘኛ ግምት ውስጥ ማስገባት ተገቢ ነው.

በሩሲያ የምህንድስና ትምህርት የሶስት ክፍለ ዘመን ታሪክ አለው. የመጀመሪያው የትምህርት ተቋም በ 1701 በፒተር I ተነሳሽነት - የሂሳብ እና የአሰሳ ሳይንስ ትምህርት ቤት ተከፈተ. እስከ 1917 አብዮት ድረስ የሩስያን ግዛት የመሩት ሁሉም ተከታይ ገዥዎች ከፍለው ነበር ትልቅ ትኩረትየምህንድስና ትምህርት እድገት. እስከ 19ኛው መቶ ክፍለ ዘመን 60 ዎቹ ድረስ የሩስያ ኢምፓየር በአለም ላይ ካሉት ሀገራት በመሐንዲሶች ብዛትም ሆነ በጥራት ከማንም ያነሰ አልነበረም። በዚህ ጊዜ ውስጥ, ምናልባት በፈረንሳይ ውስጥ ብቻ የምህንድስና ትምህርት በሩሲያ ውስጥ ተመሳሳይ ክብር አግኝቷል. በአሌክሳንደር 2ኛ የግዛት ዘመን ጀርመን በምህንድስና ትምህርት ጥራት የሩሲያን ኢምፓየር ተቆጣጠረች። ይሁን እንጂ በዚህ ጊዜ እንደ ሪጋ ፖሊቴክኒክ ኢንስቲትዩት እና የሞስኮ ቴክኒካል ትምህርት ቤት (MSTU በ N.E. Bauman የተሰየመ) የትምህርት ተቋማት ተከፍተዋል (Saprykin D.L., Vavilova S.I., 2012).

ከ 90 ዎቹ አጋማሽ ጀምሮ ከ 19 ኛው ክፍለ ዘመን ጀምሮ ስቴቱ የኢንጂነሪንግ ትምህርትን ጥራት በማሻሻል ረገድ የታለመ ፖሊሲ መከተል ጀመረ ። በዚህ አካባቢ ኢንቨስትመንቶች በከፍተኛ ሁኔታ ጨምረዋል, ይህም በርካታ የትምህርት ተቋማትን ለመክፈት አስችሏል. በተጨማሪም መንግሥት ለሳይንቲስቶች እና መሐንዲሶች አዳዲስ ሥራዎችን አዘጋጅቷል። የተለያዩ አካባቢዎች. ከግዛቱ በተጨማሪ ከግሉ ኢንዱስትሪ ጥያቄዎች መታየት ጀመሩ። ስለዚህ, በአንደኛው የዓለም ጦርነት መጀመሪያ ላይ የሩሲያ ስርዓትትምህርት በሁሉም ረገድ ከጀርመንኛ (Saprykin D.L., Vavilova S.I., 2012) በልጧል.

ለመንግስት ፖሊሲ ምስጋና ይግባውና በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን በመጀመሪያዎቹ ሁለት አስርት ዓመታት ውስጥ በሩሲያ የምህንድስና ትምህርት መስክ አንድ ግኝት ተደረገ። ከዚያም የአካላዊ ጽንሰ-ሐሳብ የቴክኒክ ትምህርትመሰረታዊ የሳይንስ እና የምህንድስና ልምምዶችን የማሰባሰብ ማዕከላት ንቁ ነበሩ። የዚያን ጊዜ የቴክኒክ ዩኒቨርሲቲዎች መምህራን በሙሉ ከተጨባጭ ንድፈ-ሀሳባዊ እንቅስቃሴዎች በተጨማሪ መካሄዱን ልብ ሊባል የሚገባው ጉዳይ ነው። ተግባራዊ ሥራለሁለቱም የመንግስት ፍላጎቶች እና ለኢንዱስትሪ (Saprykin D.L., Vavilova S.I., 2012).

የቅድመ-አብዮታዊ ምህንድስና ትምህርት ስርዓት ትንተና በአሁኑ ጊዜ በሩሲያ ፌዴሬሽን ዋና ዩኒቨርሲቲዎች ውስጥ ብቻ የተጠበቁ በርካታ ቁልፍ ባህሪያትን ለመለየት ያስችለናል. እነዚህ እንደ:

• - ልማት, ሳይንሳዊ እና ቴክኒካዊ እውቀት ጋር, የሰብአዊ ባህል;
• - የሳይንስ እና ልምምድ ጥምረት;
• - የአንድን ሰው የእንቅስቃሴ መስክ በፈጠራ የማዳበር ችሎታ መፈጠር;
• - የተጠናቀቁ ፕሮጀክቶች ተግባራዊ ትግበራ ላይ ማተኮር;
• - ለድርጅቱ ሥራ አስኪያጅ ተግባራት ሙያዊ አፈፃፀም ዝግጅት ፣ የመንግስት እና ወታደራዊ ሰራተኛ ሚና ።

የቴክኒክ ትምህርት ቤት ሰብአዊነት በወቅቱ ከነበሩት ዋና ሃሳቦች አንዱ ነበር። ከሰብአዊነት ጋር, የሳይንስ እና የተግባር ጥምረት መለየት ይቻላል. ይህ ጥምረት የሩስያ ብቻ ሳይሆን የጀርመን እና የፈረንሳይ ትምህርት ቤቶች - ዋና ተፎካካሪዎች ባህሪ ነበር የሩሲያ ግዛትበምህንድስና ትምህርት ውስጥ አመራር ለማግኘት በሚደረገው ትግል. ከፍተኛ ጥራት ባለው የሂሳብ እና የተፈጥሮ ሳይንስ ትምህርት ላይ በመመስረት, የኢንጂነሩ እንቅስቃሴዎች ፈጠራን ያጣምራሉ ሳይንሳዊ ሥራእና ልምምድ. በአንፃሩ በዋናነት ከልምምድ ጀምሮ በዋናነት የእጅ ጥበብ ባለሙያዎችን እና ቴክኒሻኖችን ያሰለጠነውን የእንግሊዘኛ ምህንድስና ትምህርት ቤትን መጥቀስ ይቻላል። ለረጅም ጊዜ ጌታው እና ቴክኒሻኑ ከተመራማሪው መሐንዲስ ፊት ለፊት ይራመዱ ነበር, ነገር ግን ከጊዜ በኋላ ሁኔታው ​​ተለወጠ, እና ሳይንስ ትልቅ ሚና መጫወት ጀመረ (A. I. Borovkov, S. F. Burdakov et al., 2012).

ስለሆነም ከፍተኛ ትምህርት ያለው መሐንዲስ በተመሳሳይ ጊዜ ሳይንቲስት, ቴክኒካል ስፔሻሊስት, ሥራ አስኪያጅ እና መሪ መሆን አለበት. የላቁ መሐንዲሶች ምሳሌዎች - ፒ.ኤል. ካፒትሳ፣ ኤን.ኢ. Zhukovsky, A.F. Ioffe እና ሌሎችም።

የተዘረዘሩት ብቃቶች በአንድ መሐንዲስ ውስጥ የተከሰቱት በዩኒቨርሲቲ ትምህርት ማዕቀፍ ውስጥ ብቻ አይደለም. በዚያን ጊዜ, በሩሲያ ግዛት ውስጥ የቤተሰብ የትምህርት ወጎች በጣም ጠንካራ ነበሩ, እና መሐንዲሶች የቤተሰብ ሥርወ መንግሥት ተቋቋመ.

በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን የኢኮኖሚ መልሶ ማዋቀር የምህንድስና ትምህርት መዋቅር ላይ ተጽዕኖ አሳድሯል. በመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት በጣም ተስፋፍቷል. በሁለተኛ ደረጃ ፣ በመንግስት በተያዙ ኢንተርፕራይዞች ውስጥ የቴክኖሎጂ ማጎሪያው እንደ ማኔጅመንት እና ኢኮኖሚያዊ ችሎታዎች ያሉ መሐንዲሶች አላስፈላጊ እንዲሆኑ አድርጓል ። በሶስተኛ ደረጃ፣ ስቴቱ ሳይንስን፣ ኢንዱስትሪንና ትምህርትን ተከፋፍሏል። እነዚህ ሁሉ እውነታዎች በምህንድስና ትምህርት ጥራት ላይ አሉታዊ ተጽዕኖ አሳድረዋል. ነገር ግን የጥንታዊ የምህንድስና ትምህርትን ወጎች እስከ ዛሬ ድረስ ማቆየት የቻሉ ዩኒቨርሲቲዎች መኖራቸውን ልብ ሊባል ይገባል። ከእነዚህ ዩኒቨርሲቲዎች አንዱ MSTU ነው. ኤን.ኢ. ባውማን

የከፍተኛ ትምህርት መስፋፋት በተለይ በ90ዎቹ በ20ኛው ክፍለ ዘመን ትልቅ ደረጃ ላይ ደርሷል። የከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት ተቋማት ቁጥር መጨመር በ 1993 የትምህርት ሕግ አመቻችቷል, ይህም የዩኒቨርሲቲዎችን የራስ ገዝ አስተዳደር ያጠናከረ እና የትምህርት ክፍያ, የግል እና የመንግስት ያልሆኑ ዩኒቨርሲቲዎች (ምስል 1) ቦታዎችን ህጋዊ ያደርገዋል (ምስል 1) (Frumin, Karnoy, 2014)

ምስል 1. የከፍተኛ ትምህርት ተቋማት ብዛት

የዚህ ዓይነቱ የመማር እድሎች መጨመር የውድድሮች ማሽቆልቆል ብቻ ሳይሆን፣ ከጥቂት አስርት ዓመታት በፊት ባደረጉት የትምህርት ዝግጅት ደረጃ የተመረቁ ምሩቃን መሆናቸው ግልጽ ነው። በዩኒቨርሲቲዎች በመማር, አሁን እዚያ ለመማር እድሉ አለ. ለምሳሌ በ1991 ዓ.ም 583.9ሺህ ተማሪዎች በዩኒቨርሲቲዎች የመጀመሪያ አመት የተመዘገቡ ሲሆን ከነዚህም 360.8ሺህ የሙሉ ጊዜ ተማሪዎች ነበሩ። እ.ኤ.አ. በ 2013 እነዚህ አሃዞች በከፍተኛ ደረጃ ከፍ ያሉ ናቸው - 1.25 ሚሊዮን እና 665 ሺህ ተማሪዎች በቅደም ተከተል (ምንጭ: Rosstat, 2014. የሩሲያ የስታቲስቲክስ ዓመት መጽሐፍ). በተመሳሳይ ጊዜ የምህንድስና ሙያ ክብር እያሽቆለቆለ ነው, ስለዚህ ዝቅተኛ የተዋሃደ የስቴት ፈተና ውጤት ያላቸው አመልካቾች በሩሲያ ዩኒቨርሲቲዎች ውስጥ የምህንድስና ስፔሻሊስቶችን ያስገባሉ (የሳይንስ እና የትምህርት ፕሬዚዳንታዊ ምክር ቤት ስብሰባ, 2014 ግልባጭ ሪፖርት).

ለምሳሌ ወደ ኢንጂነሪንግ ስፔሻሊስቶች "ኤሌክትሪካል ኢንጂነሪንግ" እና " የመግቢያ ጥራት ላይ ያለውን መረጃ እንመልከት. የኮምፒውተር ሳይንስ» በ 2014 (በትምህርት እና ሳይንስ ሚኒስቴር 2014 ላይ የተመሰረተ). እ.ኤ.አ. በ 2014 በሩሲያ ውስጥ በ 155 ዩኒቨርስቲዎች በ 155 ዩኒቨርስቲዎች ውስጥ እንዲህ ዓይነቱ ስልጠና በልዩ ሙያ የተሠጠ ሲሆን 5 ቱ የግል እና 150 ቱ የህዝብ ነበሩ ። በጥናት መስክ "ኮምፒተር ሳይንስ" ተማሪዎች በ 283 ዩኒቨርሲቲዎች የሰለጠኑ ሲሆን ከነዚህም ውስጥ 55ቱ የግል እና 228 ቱ የህዝብ ነበሩ. ስእል 2 በእነዚህ ልዩ ባለሙያዎች ውስጥ በሩሲያ ዩኒቨርሲቲዎች ውስጥ የተመዘገቡ ተማሪዎች - ሒሳብ እና ፊዚክስ - ልዩ ፈተናዎች ዝግጅት ጥራት በተመለከተ መረጃ ያሳያል.

ምስል 2. በ "ኤሌክትሪካል ምህንድስና" (የአመልካቾች ቁጥር 15,272 ሰዎች) የመግቢያ ጥራት እና

"ኮምፒውተር ሳይንስ" (የአመልካቾች ብዛት 17,655 ሰዎች)

በስእል 3 ላይ የቀረበው መረጃ ትንተና እንደሚያሳየው GPAወደ ዩኒቨርሲቲዎች ሲገቡ በሂሳብም ሆነ በፊዚክስ ከቲቢ 2 ያነሱ ሲሆኑ እ.ኤ.አ. በ 2014 ከ 63 እና 62 ነጥብ ጋር እኩል ናቸው ። በተመሳሳይ ጊዜ አመልካቾች ወደ ተለያዩ ዩኒቨርሲቲዎች ሲገቡ ባሳዩት ዝቅተኛ እና ከፍተኛ አማካይ ውጤት መካከል ትልቅ ልዩነት አለ። ይህ እውነታ በአመልካቾች ዝግጅት ደረጃ የዩኒቨርሲቲዎችን ልዩነት ያሳያል።

እና አሁንም, የአመልካቾችን ዝግጅት ማሽቆልቆል የተረጋገጠው በተዋሃደ የስቴት ፈተና ውጤት ብቻ ሳይሆን በዋና ዩኒቨርሲቲዎች መምህራን አስተያየት ነው. አይ.ቢ. የሩሲያ የቴክኒክ ዩኒቨርሲቲዎች ማህበር ፕሬዚዳንት የሆኑት ፌዶሮቭ በ 2011 "በትምህርት ውስጥ እውቅና" ከተሰኘው መጽሔት ጋር ባደረጉት ቃለ ምልልስ "የትምህርት ቤት ትምህርት ጥራት ማሽቆልቆሉን ቀጥሏል. የሒሳብ ሥልጠና በየዓመቱ እያሽቆለቆለ ነው፣ ይህ ደግሞ ከመሐንዲሶች የሥልጠና ጥራት ጋር በእጅጉ የተያያዘ ነው።

እ.ኤ.አ. በ 2013 የተደራጁ አሠሪዎች የዳሰሳ ጥናት እንደሚያሳየው የቴክኒክ ዩኒቨርሲቲዎች ተመራቂዎች የሥልጠና ጥራት በ 3.7 ነጥብ በ 5-ነጥብ ሚዛን ፣ በግምት 40% እንደገና ማሠልጠን ያስፈልጋል (በሳይንስ እና ትምህርት ላይ ፕሬዝዳንት ምክር ቤት ፣ 2014)። ጽሑፎቹ በሩሲያ ውስጥ የተወሰኑ ተግባራዊ ተግባራትን ማከናወን የሚችሉ መሐንዲሶች እጥረት እንዳለ ያስተውላል (Yu.P. Pokholkov, 2012). በሩሲያ የምህንድስና ትምህርት ማኅበር ባዘጋጀው ጥናት ውጤት መሠረት በዚህ ጥናት ውስጥ ከተሳተፉት የከፍተኛ ቴክኒካል ትምህርት ባለሙያዎች ከግማሽ በላይ የሚሆኑት በሩሲያ የምህንድስና ሁኔታን እንደ ወሳኝ ወይም በጥልቅ ሥርዓት ውስጥ ይገመግማሉ። ቀውስ (28% እና 30% በቅደም ተከተል) (ዩ ፒ. ፖሆልኮቭ, 2012).

ይሁን እንጂ በርካታ ባለሙያዎች በሩሲያ ውስጥ ዝቅተኛ ጥራት ያለው የምህንድስና ትምህርት ውንጀላ በእነሱ አስተያየት ምንም ማስረጃ እንደሌለው እርግጠኞች ናቸው. የሩሲያ ዩኒቨርሲቲዎችበዓለም መሪ የምህንድስና ማዕከላት ደረጃ ላይ ናቸው. በሩሲያ ውስጥ ከፍተኛ ጥራት ያላቸውን የምህንድስና ትምህርት ቤቶችን የሚያውቁ አብዛኛዎቹ ባለሙያዎች የኢንጂነሪንግ ትምህርትን ክላሲካል ፅንሰ-ሀሳብ በያዙ መሪ ዩኒቨርሲቲዎች ውስጥ እንደሚሠሩ ልብ ሊባል ይገባል - ይህ ኤ.ኤ. አሌክሳንድሮቭ, N.I. Sidnyaev, A.N. ሞሮዞቭ፣ ኤስ.አር. ቦሪሶቭ እና ሌሎች.

በተመሳሳይም በሩሲያ ውስጥ ከፍተኛ ጥራት ያለው የምህንድስና ትምህርትን የሚመሰክሩት ባለሙያዎች እንኳን ከኢንጂነሪንግ ትምህርት ጋር በተያያዘ የስቴት ፖሊሲ ከፍተኛ ለውጦችን አድርጓል ይላሉ. በ90ዎቹ የዩኒቨርሲቲዎች ቁጥር መጨመር ጋር ተያይዞ የገንዘብ ድጋፋቸው በከፍተኛ ሁኔታ ቀንሷል። የዚህም መዘዝ ሩሲያ እንደ አሜሪካ፣ ጃፓን፣ ብዙ የምዕራብ አውሮፓ አገሮች፣ ደቡብ ኮሪያ፣ ታይዋን እንዲህ ዓይነቱ ፖሊሲ በ 21 ኛው ክፍለ ዘመን በድህረ-ቀውስ ጊዜ (ጂቢ ኢቭጄኒዬቭ, 2001) ሩሲያ የማገገም እድልን ይቀንሳል.

ስለዚህ በሥነ ጽሑፍ ላይ የተደረገ ትንተና እና የተዋሃደ የስቴት ፈተና ውጤት እንደሚያሳየው በሩሲያ በአሁኑ ጊዜ በቴክኒካዊ ስልጠና ደረጃ የዩኒቨርሲቲዎች ልዩነት አለ ። በሀገሪቱ ውስጥ ምርጥ የትምህርት ወጎችን ያቆዩ ዩኒቨርሲቲዎች አሉ, ይህም በዓለም መሪ ዩኒቨርሲቲዎች ደረጃ ላይ እንዲገኙ ያስችላቸዋል. በኢኮኖሚ መልሶ ማዋቀር እንቅስቃሴያቸው ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ ያሳደረባቸው ዩኒቨርሲቲዎች በዩኒቨርሲቲው መዋቅር፣ የማስተማር ዘዴዎች እና በውጤቱም የተመራቂዎቻቸው የሥልጠና ደረጃ ቀንሷል።

አንዳንድ የኢንጂነሪንግ ዩኒቨርሲቲዎች የመሪነት ቦታዎችን እንዲይዙ የሚፈቅደውን ለመረዳት የትምህርት ስልታቸውን መተንተን ያስፈልጋል። የዩኒቨርሲቲዎችን ውጤታማነት በመከታተል (http://indicators.miccedu.ru/) ላይ በመመስረት መሪዎቹ ዩኒቨርሲቲዎች ባልቲክ ተብለው ሊታወቁ ይችላሉ. የፌዴራል ዩኒቨርሲቲእነርሱ። አማኑኤል ካንት (ሩሲያኛ ስቴት ዩኒቨርሲቲእነርሱ። ኢማኑኤል ካንት), የሩቅ ምስራቅ ፌዴራል ዩኒቨርሲቲ (ሩቅ ምስራቅ ስቴት ዩኒቨርሲቲ), የሞስኮ ፊዚክስ እና ቴክኖሎጂ ተቋም (ስቴት ዩኒቨርሲቲ), የካዛን ስቴት ቴክኒካል ዩኒቨርሲቲ. A.N. Tupoleva, ካዛን ግዛት የቴክኖሎጂ ዩኒቨርሲቲ, የሞስኮ ስቴት የኤሌክትሮኒክስ ቴክኖሎጂ ተቋም, የሞስኮ ስቴት የቴክኒክ ዩኒቨርሲቲ. ኤን.ኢ. ባውማን እና ሌሎችም። እነዚህ ሁሉ ዩኒቨርሲቲዎች የክላሲካል ምህንድስና ትምህርት ቤት ወጎችን ጠብቀዋል። ከተዘረዘሩት ዩኒቨርሲቲዎች መካከል፣ MSTU ጎልቶ ይታያል። ባውማን የሩስያ ምህንድስና ትምህርት ቤት ወጎች በዘመናችን እንዴት ወደ ሕይወት እንደሚመጡ ለማየት የእሱን ምሳሌ እንጠቀም.

በጣም በኢኮኖሚ በበለጸጉ አገሮች ውስጥ ያለውን የሙያ ትምህርት ጥራት ያለውን ችግር ዘመናዊ ብሔረሰሶች ይግባኝ ሁለቱም ሊበራል-ዲሞክራሲያዊ እና ከንቱ ተግባራዊ ዝንባሌዎች በአሁኑ ጊዜ የሰው ማህበረሰብ ሕልውና ወቅት ያንጸባርቃል. በትምህርት ልማት ውስጥ ያለው አለመመጣጠን የህብረተሰቡን ፣የኢኮኖሚውን እና የሰውን ልማት ተስፋዎች በተለያዩ እይታዎች ምክንያት ነው። እነዚህ ተቃርኖዎች በተለይ በምህንድስና ትምህርት ውስጥ በጣም ከባድ ናቸው, ይህም በልዩ ባለሙያዎች በማሰልጠን የሳይንሳዊ እውቀትን ከምርት እና ኢኮኖሚ ጋር ያለውን ግንኙነት ያረጋግጣል.

የኢንደስትሪ ቴክኖሎጂዎች እድገት ፍጥነት በተጨባጭ የተቋቋመው የፕሮፌሽናልግራም ስርዓት እና ተዛማጅ የእውቀት ፣ ክህሎቶች እና ችሎታዎች ስርዓት ብዙውን ጊዜ የሙያ ትምህርት ከመጠናቀቁ በፊት እንኳን ተስፋ ቢስ ሆኖ ያለፈበት ነው። የቴክኖሎጂው የሕይወት ዑደት በጊዜ ርዝመት ተመጣጣኝ ነው, እና በአንዳንድ ኢንዱስትሪዎች ውስጥ ከኢንጂነሪንግ ስልጠና ጊዜ ያነሰ ነው. የሙያ ትምህርት እንደ ማህበራዊ ንዑስ ስርዓት የትምህርትን ይዘት በተመሳሳይ ፍጥነት መለወጥ አለበት። ግን ይህ በቂ አይደለም; አንድ ስፔሻሊስት ለወደፊቱ እራሱን ማስተማር, ማቆየት እና መመዘኛዎችን ማሻሻል መቻል አለበት. የባለሙያዎች መስተጋብር ሁኔታዎች ከኃላፊነት ደረጃ እና ሊከሰቱ ከሚችሉ አደጋዎች ውጤቶች, ተግባራትን የማዘጋጀት አሻሚነት, እና ከሚፈለገው የእድገት ፍጥነት እና የእውቀት እና አዳዲስ ቴክኖሎጂዎች አጠቃቀም አንፃር በጣም ተለውጠዋል.

ተለምዷዊው የሰው ኃይል ሞዴል ደንብ፣ ቁጥጥር እና የገንዘብ ሽልማቶች ላይ ወሳኝ ትኩረት ይሰጣል። በአንድ ኮርፖሬሽን ውስጥ ያለው "የሰው ግንኙነት" ጽንሰ-ሐሳብ የሰራተኞችን ሙሉ ችሎታዎች በመጠቀም ላይ ያተኩራል. እነዚህ ሁለቱም የሰው ሃይል አስተዳደር ፅንሰ-ሀሳቦች ቀስ በቀስ በሚለዋወጡት ቴክኖሎጂዎች አውድ ውስጥ ስኬታማ ናቸው። ከእነሱ ጋር ይዛመዳል ቴክኖክራሲያዊበህብረተሰቡ የተቀመጡትን መለኪያዎች በልዩ ባለሙያ መመስረት ላይ ትምህርትን የሚያተኩረው የምህንድስና ትምህርት ምሳሌ; በተወሰነ የእድገት ጊዜ ውስጥ አንድ ሰው ለሙያው ፈጣን መላመድን የሚያመቻቹ እውቀቶችን, ክህሎቶችን እና ችሎታዎችን ለማስተላለፍ. የምርት, ኢኮኖሚክስ እና የንግድ ፍላጎቶች እዚህ ላይ የበላይነት አላቸው. ስለዚህ የመምህራን እና የተማሪዎች ድርጊቶች ደንብ; የዳዳክቲክ ማዕከላዊ ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች የበላይነት። የወደፊቱ መሐንዲስ እድገት ከአንድ የተወሰነ ሙያዊ አካባቢ ሁኔታዎች ጋር በማጣጣም ሁኔታ ውስጥ የተገነዘበ ነው.

በተለዋዋጭ የቴክኖሎጂ ግስጋሴ ሁኔታዎች ውስጥ ፣ መሪ የጃፓን ኮርፖሬሽኖች ኃላፊዎች እንደሚሉት ፣ በጣም ውጤታማው ሞዴል “የሰው ልጅ አቅም” ሞዴል ነው ፣ ልዩ ባለሙያዎችን የመገናኘት ችሎታን ለማሻሻል እና ለማስፋት ፣ በቡድን ራስን በራስ የማስተዳደር እና ራስን የመግዛት ችሎታ ላይ ያተኮረ ነው። . ይህ ሞዴል ከዚህ ጋር ይዛመዳል ሰብአዊነትየአንድ ሰው የግል እና ሙያዊ እድገት አንቀሳቃሽ ኃይል እንደ ግለሰብ ቅድሚያ ትኩረት በመስጠት የምህንድስና ትምህርት ምሳሌ። በዚህ መሠረት የትምህርት ቴክኖሎጂ ጉልህ እሴቶችን ለመፍጠር ፣የግል እና ሙያዊ እድገትን ሂደት ራስን በራስ የመወሰን እና ራስን መግዛትን ለማሳካት ያለመ ነው። የትምህርት ይዘት ውስጥ, methodological እውቀት እና ምስረታ ሁሉን አቀፍ ስዕል ዓለም (ዩ. Vetrov, T. Mayboroda) ቅድሚያ ይሰጣል. ይህ በዘመናዊ ማህበራዊ-ኢኮኖሚያዊ ሁኔታዎች ውስጥ ሙያዊ እድገትን ለማመቻቸት አስተዋፅኦ እንደሚያደርግ ይታመናል.

የእንቅስቃሴዎችን እራስን ማስተዳደር እንደ ግቦችን ማቀናበር እና መቀበልን ያጠቃልላል, ጉልህ የሆኑ የእንቅስቃሴ ሁኔታዎችን, ቁጥጥርን, ግምገማን እና የሂደቱን እና የእንቅስቃሴ ምርቶችን ማስተካከል. በውጤቱም, ከውጫዊ ለውጦች ጋር መላመድ ብቻ ሳይሆን, ለለውጥ እና ለማሻሻል ውስጣዊ ትኩረት ይበረታታል. በኤ.ኬ ማርኮቫ ምድብ መሰረት, ይህ ከ ጋር ይዛመዳል ሙያዊ ምርታማ ሥራ(ምስል 2.4).

ሩዝ. 2.4.

የአዕምሯዊ እና የሰው አቅም ልማት እና ስልታዊ አስተዳደር ሁለት ዋና ፅንሰ-ሀሳቦች አሉ (ዩ. ቬትሮቭ ፣ ቲ. ሜይቦሮዳ)። አጭጮርዲንግ ቶ ሁለንተናዊበዩኤስኤ ውስጥ ተቀባይነት ያለው ፅንሰ-ሀሳብ ፣ የመገልገያ ችግሮችን ለመፍታት አጠቃላይ ውጤታማ ሞዴሎችን የመገንባት መሰረታዊ ዕድል አለ።

ይህ ጽንሰ-ሐሳብ በተቀነሰ አመክንዮ ላይ ያተኩራል እና የክልል, ማህበራዊ, ባህላዊ እና ሌሎች ልዩነቶችን ግምት ውስጥ አያስገባም. አውሮፓ ውስጥ ተቀባይነት ዐውደ-ጽሑፍጽንሰ-ሐሳቡ በኢንደክቲቭ ዘዴ ላይ ያተኮረ ነው; በእሱ ውስጥ የማስነሳት ርዕሰ ጉዳይ የተጠቆሙት ልዩነቶች ናቸው. ይህ ጽንሰ-ሀሳብ ለሁሉም ሰው የጋራ ህግ የመፍጠር እድልን አያካትትም, እና በስታቲስቲክስ ተለይተው የታወቁ የውሳኔ ሃሳቦችን ግምት ውስጥ ማስገባት በቂ ነው.

ያንን ሁሉንም ሀሳቦች መቀበል አለብን ተጨማሪ እድገትየሙያ ትምህርት በስታቲስቲክስ መረጃ እና በአዝማሚያ ትንተና ላይ የተመሰረተ ነው. የዘመናዊው ማህበረሰብ እድገት የሰው ልጅ አቀማመጥን በተመለከተ የማያቋርጥ መግለጫዎች ቢኖሩም ፣ ትምህርት ለምርት ቅልጥፍና እና ተወዳዳሪነት በሚያስፈልጉት ቅድመ ሁኔታዎች ውስጥ ይታያል።

የሙያ ትምህርት እድገት እና የማህበራዊ ምርት ልማት እርስ በርስ የሚደጋገፉ ናቸው. በዚህ መሠረት የዘመናዊ የሙያ ትምህርት እድገት በአምስት ደረጃዎች ሊወከል ይችላል (O.V. Dolzhenko):

• - የምግብ አዘገጃጀት ዕውቀት ደረጃ ከማህበራዊ ምርት ሁኔታ ጋር ይዛመዳል ፣ ይህም የቴክኖሎጂ የህይወት ዘመን ከአንድ ሰው የህይወት ዘመን የበለጠ ረዘም ያለ ነው ። ስልጠና በምርት ሂደት ውስጥ እንደ የምግብ አዘገጃጀት እውቀት ማስተላለፍ;
• - የሳይንስ ደረጃው ባልተለወጡ ቴክኖሎጂዎች ማዕቀፍ ውስጥ አዳዲስ ዘዴዎችን ከመፍጠር ጋር ይዛመዳል; ትምህርት የሚከናወነው በተለዋዋጭ የሳይንሳዊ እውቀት ስርዓት ላይ ነው;
• - የመሠረታዊነት ደረጃ የቴክኖሎጂው የህይወት ዘመን ከሙያዊ ህይወት ቆይታ ጋር ተመጣጣኝ ከሆነ የምርት ሁኔታ ጋር ይዛመዳል; በንቃት እና በተለምዷዊ የማስተማሪያ ዘዴዎች እርዳታ ከተለዋዋጭ ሁኔታዎች ጋር መላመድን የሚያረጋግጥ የእንቅስቃሴዎች ስርዓት ተፈጠረ; በምህንድስና ትምህርት ውስጥ ይህ ደረጃ ተለይቶ ይታወቃል የእንቅስቃሴ አቀራረብወደ ትምህርት እና ሙያዊ ክህሎቶች መፈጠር;
• - በሙያዊ ሕይወት ውስጥ በቴክኖሎጂ ውስጥ ተደጋጋሚ የጥራት ለውጦች የሚከሰቱበት የአመራረት ሁኔታ ጋር የተዛመደ የአሰራር ዘዴ; ትምህርት በማህበራዊ ጉልህ ግቦችን ከግምት ውስጥ በማስገባት በምርምር ፣ በዲዛይን ፣ በአስተዳደር ዘዴ ላይ በመመርኮዝ የአንድን ሰው ሙያዊ እንቅስቃሴ የመቀየር ችሎታን በማዳበር ላይ ማተኮር አለበት ።
• - የሰብአዊነት ደረጃ ወደ ምስረታ ሽግግር ተለይቶ ይታወቃል የግል ባሕርያትበአብዛኛው የእሱ ሙያዊ ብስለትን የሚያመለክቱ የወደፊት ስፔሻሊስት.

በአሁኑ ጊዜ በኢኮኖሚ በጣም በበለጸጉ አገሮች ውስጥ ያሉ አንዳንድ የምርት ዘርፎች ሊረኩ የሚችሉት ከሥነ-ሥርዓት እና ከሰብአዊነት ደረጃ ጋር በሚስማማ ትምህርት ብቻ ነው ተብሎ ይታመናል።

በሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ አንድ ስፔሻሊስት ሁልጊዜ (በአንድ ዲግሪ ወይም በሌላ) ማዘዣ, ሳይንሳዊ, መሰረታዊ, ዘዴያዊ እውቀትን እንደሚጠቀም እናስተውል. የምህንድስና ትምህርት ይዘት የሚፈጠረው በዚህ መንገድ ነው። ከጊዜ በኋላ የህብረተሰቡ የምርታማነት ኃይሎች እና እሴቶች ሲለዋወጡ, የእነዚህ የእውቀት ዓይነቶች በሙያዊ ባህሪያት እና እንቅስቃሴዎች ስርዓት ውስጥ የእያንዳንዳቸው "ክብደት" ይቀየራሉ (ምሥል 2.4 ይመልከቱ).

ሙያዊ ትምህርት የምግብ አዘገጃጀት ደረጃለሥነ-ተዋልዶ እንቅስቃሴ መሠረት ሆኖ ያገለግላል, ይህም አስፈላጊ መረጃዎችን ከማስታወስ እና በመመሪያው ወይም በትእዛዙ መሰረት, የሰራተኛውን ትጋት እና ተግሣጽ በማባዛት ይታወቃል. ይህ ከድርጊቶቹ ጋር ይዛመዳል የተጠናቀቀ ኮንክሪት ተጠናቀቀ(ጂኬፒ) የባለሙያ እንቅስቃሴ አመላካች መሠረት (OOPD)። በሐኪም የታዘዘ ትምህርት ጥራት ሊወሰን ይችላል ከፍተኛ ዲግሪግልጽ ያልሆነ, በተለይም, በሙከራ ስርዓት እርዳታ.

በርቷል ሳይንሳዊ ደረጃየሙያ ትምህርት በሳይንሳዊ እውቀት ላይ የተመሰረተ እና የአናሎግ እና ፕሮቶታይፕ አጠቃቀምን መሰረት በማድረግ ያሉትን ቴክኖሎጂዎች እና መሳሪያዎች በዘመናዊነት ደረጃ የምርት ችግሮችን መፍታት የሚችሉ ብቁ ሰራተኞችን ማሰልጠን ያረጋግጣል. ይህ በድርጊት ላይ የተመሰረተ ነው ዝግጁ-የተሰራ አጠቃላይ ተጠናቋል(ጂኦፒ) አንዳንድ የተስፋፋ የሳይንስ እና ቴክኖሎጂ ቅርንጫፍ ኦፒዲ፣ ለምሳሌ መካኒክ እና ሜካኒካል ምህንድስና፣ ራዲዮ ፊዚክስ እና ራዲዮ ምህንድስና። ከሳይንሳዊ ደረጃ ጋር የሚዛመደው የትምህርት ጥራት በመፍትሔው ጥራት ሊወሰን ይችላል የተለመዱ ተግባራትየመሣሪያዎች እና የቴክኖሎጂ ዘመናዊነት, ማለትም. የዘመናዊ ፕሮጄክቶችን ጥራት በመተንተን ላይ በመመርኮዝ. የዚህ ደረጃ ስኬት በብቃት ማረጋገጫ ሰነድ መረጋገጥ አለበት።

መሰረታዊነትእውቀትን ሳይጠቀሙ ወይም ከተለያዩ የቴክኖሎጂ እና የምህንድስና ቅርንጫፎች የተውጣጡ ልዩ ባለሙያዎችን ሳይሳተፉ ሙያዊ ችግሮችን መፍታት የማይቻል ከሆነ አስፈላጊ ነው. በዚህ ሁኔታ የቴክኖሎጂ እና የምህንድስና ለውጥ የሚከናወነው በመሠረቱ ላይ ነው የታወቀ እውቀት, ነገር ግን አዲስ የአደረጃጀት, የንድፍ, የአስተዳደር ወዘተ መርሆዎችን በመጠቀም. ይህ በድርጊት ላይ የተመሰረተ ነው ጠቅላላ GOP OPD የተለያዩ የእውቀት ዘርፎች.በመሠረታዊ ዕውቀት ላይ የተመሰረቱ የምህንድስና ትምህርት ቴክኖሎጂዎች ቢያንስ በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን ሁለተኛ አጋማሽ ላይ የኃይል እና የመከላከያ አቅም እድገትን ለሚወስኑ እንደነዚህ ላሉት ኢንዱስትሪዎች ውጤታማ ሆነዋል።

እንደ አለመታደል ሆኖ ፣ ለተለዋዋጭ ኢንዱስትሪዎች የምህንድስና ትምህርት መሰረታዊ እውቀት ወደ መደበኛ መፍትሄ ቀንሷል ። የተፈጥሮ ሳይንስ እና የሂሳብ ትምህርቶችከወደፊቱ የምህንድስና እንቅስቃሴዎች ጋር በቀላሉ የተገናኘ። በውጪ በተለይም በአሜሪካ ለእንደዚህ አይነት ኢንዱስትሪዎች የሚሰጠውን የኢንጅነሮች መሰረታዊ ስልጠና በመቀነስ የኢንጂነሪንግ ትምህርትን ሳይንሳዊ ይዘት በተጨባጭ ተግባራዊ በሆነ መልኩ በመተካት እና በተለይም ይህንን በማስረጃ ለመደገፍ የተሞከረ እና እየተሰራ ያለ በአጋጣሚ አይደለም። ከመረጃ እና ከኮምፒዩተር ቴክኖሎጂዎች ጋር.

የማላመድ እና ከፍተኛ ደረጃ እንቅስቃሴዎች ሁልጊዜ በአንድ ዲግሪ ወይም በሌላ የምርት፣ ሂደት ወይም መሳሪያ ዲዛይን ያካትታሉ። ይህ በሰው እንቅስቃሴ ሥርዓት ውስጥ የትኛው ተዋረድ ደረጃ የምህንድስና ትምህርት ጋር ተመራቂ ያለውን ዝቅተኛ ተቀባይነት ሙያዊ ደረጃ ጋር የሚዛመድ መሆኑን ለመወሰን ያስችላል (ሠንጠረዥ 2.4).

ሠንጠረዥ 2.4

የንድፍ ርዕሰ ጉዳይ የእንቅስቃሴ ደረጃዎች

የማህበራዊ ዲዛይን ተግባራት ከፍተኛ ደረጃ ያላቸው ናቸው. በማህበራዊ ደረጃ ችግሮችን ለመፍታት መመዘኛዎቹ እና ዘዴዎች የማይታወቁ እና በህብረተሰቡ የህይወት ሂደት ውስጥ "የዳበሩ" እና ማህበራዊ ቡድኖች. የስርዓተ-ቴክኖሎጅ ዲዛይን የሚከናወነው በተሟላ ሁኔታ በሳይንስ በተጠኑ አዳዲስ ተፅእኖዎች መሰረት ነው የአካባቢ ጥበቃመስፈርት.

አዲስ ቴክኒካዊ መንገዶችን የመፍጠር ችግርን ለመፍታት ቀደም ሲል ያልታወቁ መርሆዎች ጥቅም ላይ ከዋሉ የስርዓት ምህንድስና ንድፍ ውጤታማ ሊሆን ይችላል. ዋናው ገደብ ነው ergonomicመስፈርት፣ ማለትም ቴክኒካዊ ዘዴዎች ይህንን ዘዴ ለመጠቀም ከአንድ ሰው የአእምሮ እና የአካል ችሎታዎች ጋር የሚዛመድ መስፈርት።

በተጣጣመ ንድፍ, ችግሩ በውጫዊ ሁኔታ ይገለጻል, የእቃውን ተግባራት እና ዋና መለኪያዎችን ያመለክታል.

ለአካባቢያዊ እና ergonomic ገደቦች ተገዢ, የተሰጡ ውሳኔዎች ውጤታማነት ይገመገማል ቴክኒካዊ እና ኢኮኖሚያዊመስፈርት.

ለ ዘዴያዊ እውቀትበመሠረታዊ ፣ በሳይንሳዊ ፣ ወይም በሐኪም ማዘዣ እውቀት ደረጃ ውጤታማ መፍትሄዎች ከሌሉ ባለሙያዎች ወደ እርስዎ ይመለሳሉ። አዲስ አካላዊ እና ሌሎች ተፅእኖዎችን በመጠቀም ምርታማ የቴክኖሎጂ እና ቴክኒካል መፍትሄዎችን በማቅረብ ከመላመድ-ሂዩሪስቲክ እንቅስቃሴ ባነሰ ደረጃ እንቅስቃሴ ያስፈልጋል። ይህ ከመፈጠሩ ጋር ይዛመዳል ገለልተኛ አጠቃላይ የተሟላ(SOP) በልዩ ባለሙያዎች በሚታወቀው የ OOPD ለውጥ ላይ የተመሰረተ OPD። ነገር ግን የመውደቅ አደጋ ይጨምራል.

ምናልባትም, በዘመናዊ ሁኔታዎች ውስጥ, በአስጊ ሁኔታ ውስጥ ሊሰሩ የማይችሉ እና ስለዚህ, በሙያዊ ተግባራቱ ውስጥ ስኬትን ለማምጣት ላይ ያተኮሩ ከፍተኛ ብቃት ያለው ልዩ ባለሙያተኛን ግምት ውስጥ ማስገባት ምንም ምክንያት የለም, እንደ ባለሙያ ይቆጠራል.

የባለሙያዎች የግል ባህሪዎች ምንድ ናቸው? በተፈጥሮ, የባለሙያዎች የግል ባህሪያት ስርዓት ለአስፈፃሚ, ብቁ እና በትብብር የተደራጀ ስራ አስፈላጊ የሆኑትን ባህሪያት ማካተት አለበት. ግን ፣ በተጨማሪ ፣ እሱ በሚከተለው ሊታወቅ ይገባል-

• - ለሙያዊ እንቅስቃሴዎች ስኬት (የግል እና የጋራ) ከፍተኛ ተነሳሽነት እና አቅጣጫ;
• - በአንድ ሰው ችሎታዎች ላይ መተማመን, በሳይንሳዊ እውቀት ውጤታማነት, በሚጠበቀው ውጤት እድል እና ጠቃሚነት, ወዘተ.
• የወደፊቱን የነገሮች ሁኔታ ፣ እንዲሁም ሊሆኑ የሚችሉ ስህተቶችን እና አደጋዎችን አስቀድሞ እንዲመለከት የሚያስችል ምናባዊ ፈጠራ ፣
• - እውቀት እና መረጃ በቂ ባልሆኑበት ጊዜ ውጤታማ መፍትሄዎችን የማግኘት ችሎታ።

በሁሉም የከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት ተመራቂዎች በተለይም በጅምላ ትምህርት ላይ እንዲህ ያለውን ከፍተኛ ፍላጎት የማቅረብ ፍላጎት ትክክል ነው ተብሎ ሊወሰድ አይችልም። (በኤክስፐርት ግምቶች መሰረት ከ 20% የማይበልጡ ተማሪዎች የወደፊት ኢኮኖሚ ዋና አካል ውስጥ እንደማይገቡ ያስታውሱ.)

በጅምላ ከፍተኛ ትምህርት ሁኔታ ውስጥ, ብቁ እና በጋራ የተደራጁ የሰው ኃይል ዝግጁነት ማረጋገጥ ይቻላል, ማለትም. በሚታወቀው ዕውቀት እና በታወቁ የምርምር, ዲዛይን, አደረጃጀት እና አስተዳደር መርሆዎች ላይ የተመሰረተ የማስተካከያ እንቅስቃሴ ደረጃ.

የአካዳሚክ ትምህርት ንዑስ ስርዓት ከምርምር ፣ ከዲዛይን ድርጅቶች እና አመራረት ጋር የባለሙያዎችን ተሳትፎ የሚሹ ችግሮችን መፍታት አለበት። ይህ የትምህርት ንዑስ ስርዓት ብቻ ነው (በተፈጥሮ, በተወሰኑ ማህበራዊ-ኢኮኖሚያዊ ሁኔታዎች) በከፍተኛ ደረጃ እንቅስቃሴዎችን ለማከናወን አስፈላጊ የሆኑትን ባህሪያት, የባለሙያ ደረጃን ማረጋገጥ ይችላል.

በተፈጥሮ ፣ በትምህርት ሂደት ውስጥ ተሳታፊዎችን የሚመሩ ዘዴዎች ፣ ድርጅታዊ ቅጾች ፣ የሕግ እና የሥነ-ምግባር ደረጃዎች በተለያዩ የትምህርት ስርአቶች ውስጥ የተለያዩ ናቸው። ግን ዋናው ግብ አንድ ነው - ለሕይወት እና ለእንቅስቃሴ አስፈላጊ የሆኑ የግል ባሕርያትን ለማነቃቃት. ችግሩ የሚፈታው ተገቢ የትምህርት ቴክኖሎጂዎችን በመፍጠር እና በማሰራጨት እንደ የተቀናጀ ፣ ዓላማ ያለው የተሳታፊዎች መስተጋብር (ስቴት ፣ የትምህርት ባለስልጣናት ፣ ፍላጎት ያላቸው ድርጅቶች ፣ መምህራን እና ተማሪዎች) ማህበራዊ እና ኢኮኖሚያዊ ሁኔታዎችን ለመለወጥ ነው።

አዳዲስ ቴክኖሎጂዎች፣ ዘዴዎች፣ ዘዴዎች በተመሳሳይ ወይም በመጠኑ በጨመረ የምርት ጥራት ደረጃ የበለጠ ወጪ ቆጣቢ ሆነው ከተገኘ በምርት ተቀባይነት እንዳላቸው ልብ ይበሉ። የምርት ጥራትን በከፍተኛ ደረጃ ለማረጋገጥ አዳዲስ ቴክኖሎጂዎችን መፍጠር እና መተግበርም በተጠቃሚዎች ፍላጎት ሊመራ ይችላል። በመጀመሪያው ሁኔታ ችግሩ የሚፈታው አሁን ያሉትን የቴክኖሎጂ ሂደቶችን እና መሳሪያዎችን በማዘመን ነው, ማለትም. ፈጠራ, በምርት ላይ ያለ የጥራት ለውጦች. በሁለተኛው ጉዳይ ላይ አዲስ የጥራት ደረጃ, እንደ አንድ ደንብ, በሁሉም የምርት ክፍሎች (ድርጅታዊ, የአስተዳደር, ቴክኒካል, ሰራተኛ) ከፍተኛ ለውጥ ተገኝቷል, ማለትም. ፈጠራ.አንዳንድ የምርት አካላትን ብቻ በመቀየር (ለምሳሌ አዳዲስ መሳሪያዎችን በመትከል፣ የሰራተኞች ክህሎትን በማሻሻል ወይም ኢኮኖሚያዊ ማበረታቻዎችን በመጠቀም) አዳዲስ ለውጦች ሊኖሩ ይችላሉ ብሎ ማመን ከእውነታው የራቀ ነው። ብዙውን ጊዜ ከአንድ በላይ ፕሮጀክቶች እንደሚተገበሩ እና በነባር ቴክኖሎጂዎች ላይ የተመሰረቱ ምርቶችን ማምረት ለተወሰነ ጊዜ እንደሚቀጥል ልብ ይበሉ.

የፈጠራ ለውጦች የመጨረሻ ውጤት ግልጽ አይደለም. አዳዲስ ቴክኖሎጂዎች በጣም ውድ ወይም ውጤታማ ሊሆኑ የሚችሉት በተወሰኑ ሁኔታዎች ብቻ ነው፣ ይህም አጠቃቀማቸውን ይገድባል። የዚህ ዓይነቱ መፍትሔ ምሳሌ ለኢንጂነሮች እና ለዶክተሮች የርቀት ትምህርት ነው. እንደ እውነቱ ከሆነ, የጥራት ደረጃው ከተጠበቀው እና ከታቀደው ያነሰ ሊሆን ይችላል, ልክ እንደ ቴሌቪዥን በመማር ሂደት ውስጥ እንደገባ. ከዚህም በላይ የትኞቹ ፈጠራዎች በእውነት አዲስ እንደሆኑ አይታወቅም. ምርጫው በመሠረቱ ላይ መደረግ አለበት የባለሙያ ግምገማዎችበተለያዩ የሳይንስ እና የምርት መስኮች በከፍተኛ ደረጃ ባለሙያዎች የአማራጮች ውጤታማነት.

የኢንጂነሪንግ ትምህርት ፈጠራ እድገት በሁለቱም ተጨባጭ እና ተጨባጭ ሁኔታዎች ተስተጓጉሏል ፣ ከእነዚህም መካከል-

• - ለህብረተሰቡ በአጠቃላይ እና ለሙያ ትምህርት ስርዓት ማህበራዊ እና ኢኮኖሚያዊ ውጤቶች እርግጠኛ አለመሆን;
• - ለሠራተኞች የምህንድስና መመዘኛዎች መጠነኛ መስፈርቶች እና ከኢንዱስትሪ ስልጣኔ "የሚጠበቁ" መስፈርቶች ጋር የአገልግሎት ስርዓት በመዘርጋቱ የኢንዱስትሪ የሰው ኃይል ክብር መቀነስ ፣
• - ለሌሎች የትምህርት ስርአቶች በተለይም አጠቃላይ ትምህርት ልማት ተስፋዎች እርግጠኛ አለመሆን;
• - የምህንድስና ትምህርት ግቦችን በዓላማዎች ደረጃ መወሰን ፣ ይህም የተፈለገውን ውጤት መያዙን ለመመርመር እና መስጠትን አይፈቅድም ። ተጨባጭ ግምገማየታቀዱ የትምህርት ቴክኖሎጂዎች.

ሳይንሳዊ ግንኙነቶች

የምህንድስና ትምህርት: ሁኔታ, ችግሮች, ተስፋዎች

ኬ.ኢ. ዴሚክሆቭ

በ1990ዎቹ አጋማሽ ላይ። የዩኒቨርሲቲ ቴክኒካል ትምህርት ጽንሰ-ሀሳብ ተዘጋጅቷል ፣ በትምህርት መስክ የሩሲያ ፌዴሬሽን ፕሬዝዳንት ሽልማት ተሸልሟል ፣ እሱም መሰረታዊ መርሆችን የሚገልፀው-በሳይንስ ላይ የተመሠረተ ትምህርት ፣ የተመራቂዎች ጥልቅ መሠረታዊ ስልጠና አስፈላጊነት ፣ ከኢንዱስትሪ ጋር ያለው ግንኙነት ፣ ማጠናከር በኢኮኖሚክስ እና በማኔጅመንት መስክ ማሰልጠን ፣ ተማሪው የግለሰብን የትራፊክ ስልጠና እንዲመርጥ እድል መስጠት - የምርጫ ኮርሶች ፣ በሁለተኛ ደረጃ ልዩ ስልጠና ፣ ወዘተ.

በጣም አስፈላጊው ጉዳይ የምህንድስና ትምህርት ጥራት ነው. እርግጥ ነው, የትምህርት ጥራት ከዩኒቨርሲቲ ወደ ዩኒቨርሲቲ በጣም ሊለያይ ይችላል - ይህ በሁሉም የዓለም ሀገሮች እና በሩሲያ ውስጥ ነው - ስለዚህ "ፊትን" የሚወስነው በቴክኒካዊ ዩኒቨርሲቲዎች ውስጥ ስለ ስልጠና ጥራት መናገሩ ትክክል ነው. የአገሪቱ ኢንጂነሪንግ ኮር.

በከፍተኛ እምነት ፣ በሩሲያ ውስጥ የተፈጥሮ ሳይንስ እና የምህንድስና ትምህርት በዓለም ላይ ካሉት ምርጥ ከሚባሉት ውስጥ አንዱ ነው ፣ እና የእኛ መሪ የቴክኒክ ዩኒቨርሲቲዎች ከምርጥ ያነሱ አይደሉም ማለት እንችላለን። የቴክኖሎጂ ትምህርት ቤቶችሰላም. ለዚህም ብዙ ማስረጃዎች አሉ።

የእኛ የምህንድስና ትምህርት ቤቶች ፍላጎት, በእኛ መሐንዲሶች ውስጥ, በዋነኝነት የሚገለፀው ከሩሲያ ቴክኒካል ትምህርት ቤት ተመራቂዎች ሁልጊዜም በመሠረታዊ የሥልጠና ጥንካሬያቸው በሙያዊ ዕውቀት ስፋት ተለይተዋል.

አሁን አገሪቱ የናኖቴክኖሎጂ ኢንዱስትሪ እየፈጠረች ባለችበት ወቅት፣ የቴክኒክ ዩኒቨርሲቲዎች በንቃት እየተሳተፉበት ባለው ዕድገት፣ የመሐንዲሶች መሠረታዊ ሥልጠና አስፈላጊነት ይበልጥ ግልጽ እየሆነ መጥቷል።

ከጥልቅ መሰረታዊ ስልጠና ጋር በቴክኒክ ዩኒቨርሲቲዎች መሰረታዊ መርሆ “በሳይንስ ላይ የተመሰረተ መማር” ነው። ይህም ማለት የዋና ዋና ክፍሎች መምህራን እና ተማሪዎች በሙያዊ እውቀታቸው ዘርፍ በከፍተኛ እና በዘመናዊ ደረጃ ለመዘጋጀት ሳይንሳዊ ምርምር ማድረግ ይጠበቅባቸዋል።

እነዚህ ሁለት መርሆዎች - ጥልቅ መሰረታዊ ስልጠና እና ስልጠና በቅርብ ጊዜ በሳይንሳዊ ግኝቶች ላይ የተመሰረተ - በአብዛኛው የሩሲያ የምህንድስና ትምህርት በዓለም ላይ ያለውን እውቅና እና ከፍተኛ ስልጣን ያብራራሉ.

በተመሳሳይ ጊዜ አዳዲስ ኢኮኖሚያዊ ሁኔታዎች እና የዛሬው ህይወት እውነታዎች ለከፍተኛ የቴክኒክ ትምህርት ቤቶች የምህንድስና ትምህርትን ለማሻሻል በርካታ አዳዲስ ተግባራትን ይፈጥራሉ. ከባህላዊ ከፍተኛ መሠረታዊ ስልጠናዎች ፣ “በሳይንስ ላይ የተመሠረተ ትምህርት” ፣ ከኢንዱስትሪ ጋር ያለው ግንኙነት እና የትምህርት ሂደት ዘዴያዊ አሳቢነት መርህን ማክበር ፣ በተመራቂዎች የውጭ ቋንቋዎች ደካማ ተግባራዊ እውቀት ያሉ ችግሮችን ልብ ማለት ያስፈልጋል ። የኢንጂነሪንግ ዩኒቨርሲቲዎች፣ የዘመናዊ የመረጃ ቴክኖሎጂዎች በቂ አለመጠቀም እና በተለይም የተመራቂዎች ኢኮኖሚያዊ እና የአመራር ስልጠና ላይ ያሉ ጉድለቶች። አሁን ቴክኒካል ዩኒቨርሲቲዎች አግባብነት ባለው መልኩ ለመለወጥ እየሰሩ ነው ሥርዓተ ትምህርትእና ኮርሶች. ዛሬ እያንዳንዱ የምህንድስና ዩኒቨርሲቲ ተመራቂ ስለ አስተዳደር እና አስተዳደር ጉዳዮች እውቀት እንዲኖረው በጣም አስፈላጊ ነው.

ግን በአጠቃላይ ፣ በሀገሪቱ ውስጥ የምህንድስና ትምህርት ጥልቅ ወጎች ፣ ከፍተኛ ደረጃ ፣ የ 1990 ዎቹ ችግሮች ቢኖሩም ፣ ከኢንዱስትሪ ጋር ግንኙነት ቢኖራቸውም ተጠብቆ ቆይቷል እና በጣም ዘመናዊ አዝማሚያዎችን ለመቀበል ዝግጁ ነው።

አሁን ስለ አንዳንድ የዩኒቨርሲቲ የቴክኒክ ትምህርት ችግሮች። ብዙም ሳይቆይ የኢንጂነሮች ምርት ብዛት እንዳለብን፣ የስልጠናቸውን መጠን መቀነስ አለብን፣ እንደ አሜሪካ ባሉ በኢንዱስትሪ በበለጸገች አገር እንኳን ከእኛ ያነሰ መሐንዲሶች የሰለጠኑ ናቸው የሚሉ መግለጫዎችን ሰምተናል። በዩኤስኤ ውስጥ መሐንዲሶች ማምረት ከሩሲያ በግምት 30% ከፍ ያለ ስለሆነ እነዚህ መግለጫዎች ትክክል ባልሆኑ ስሌቶች ላይ የተመሰረቱ መሆናቸውን ልናስታውስዎ ይገባል። በአሁኑ ጊዜ በሩሲያ ውስጥ መሐንዲሶችን የሥልጠና ደረጃን ስለመቀነስ ውይይቶች በሩሲያ ኢኮኖሚ እድገት ሁኔታ ውስጥ ትርጉማቸውን ሙሉ በሙሉ አጥተዋል - በተቃራኒው በብዙ ኢንዱስትሪዎች ውስጥ በተለይም በከፍተኛ ቴክኖሎጂ ውስጥ መሐንዲሶች ከፍተኛ እጥረት አለ ። እና እውቀትን የሚጨምሩ ኢንዱስትሪዎች - በዋናነት በሜካኒካል ምህንድስና.

እና እዚህ ፣ በእርግጥ ፣ የስልጠና መሐንዲሶች አወቃቀር ጉዳዮች ወደ ፊት ይመጣሉ ። በማደግ ላይ ባለው ተለዋዋጭ ኢኮኖሚ ውስጥ ይህ አስቸጋሪ ጥያቄ ነው, በተለይም አወቃቀሩን በሚወስኑበት ጊዜ, ዩኒቨርሲቲዎች የልዩ ባለሙያዎችን የስልጠና ጊዜ ግምት ውስጥ በማስገባት ከአምስት እስከ ስድስት ዓመታት በፊት መሥራት አለባቸው. በቅርብ ጊዜ, ለስፔሻሊስቶች ትዕዛዞች በአሠሪዎች ንቁ ተሳትፎ የተቋቋሙበት በጣም ትክክለኛ አሠራር ብቅ አለ, እና ዩኒቨርሲቲዎች በተወዳዳሪነት መስራች በኩል ይቀበላሉ.

በአሁኑ ጊዜ የመሐንዲሶች የሥልጠና ደረጃ ጥያቄ ለሁሉም ሰው በጣም አስፈላጊ ነው. እስከ 1990 ዎቹ መጀመሪያ ድረስ። ሁለት የሥልጠና ደረጃዎች ነበሩ - ኦፕሬሽን መሐንዲስ ለ 5 ዓመታት የሥልጠና ጊዜ ያለው እና የአዳዲስ መሣሪያዎች ልማት መሐንዲስ - 5.5 ዓመታት። በ MSTU ውስጥ የእድገት መሐንዲስ ለማዘጋጀት 6 ዓመታት ይወስዳል. በ 1990 ዎቹ መጀመሪያ ላይ. - በዋናነት ከተስፋፋ ዓለም አቀፍ ግንኙነቶች ጋር - ከላይ ከተጠቀሰው ዝግጅት ጋር, በባችለር ደረጃ (4 ዓመታት) እና የማስተርስ ደረጃ (+2 ዓመታት) ዝግጅት ተጀመረ. ምርት እና አሰሪው በማንኛውም ደረጃ ተመራቂ መምረጥ ሲችል የተወሰነ ተለዋዋጭ ሚዛን ተመስርቷል, እና ዩኒቨርሲቲው የአሠሪውን መስፈርት ያሟላል. በእኛ አስተያየት የዩኒቨርሲቲ ምሩቃን የሥልጠና ደረጃ ጥያቄ ይህ በጣም ጥሩው መፍትሔ ነው። አሰሪዎች እራሳቸው በስልጠና ደረጃ ማን እንደሚያስፈልጋቸው ይወስናሉ - ባችለር ፣ ዋና ወይም ልዩ ባለሙያ (ማለትም መሐንዲስ)።

እ.ኤ.አ. በ 2003 ሩሲያ የቦሎኛ መግለጫን ከተቀላቀለች በኋላ አጠቃላይ ፣ አጠቃላይ ወደ ሁለት-ደረጃ “ባችለር - ማስተር” እቅድ ቀርቧል። የምህንድስና ትምህርትን በተመለከተ, እንዲህ ዓይነቱ አጠቃላይ ሽግግር ከባድ ተቃውሞዎችን ያስነሳል.

በአራት "ባችለር" ዓመታት ውስጥ ከከፍተኛ ቴክኖሎጂ እና እውቀት-ተኮር ኢንዱስትሪዎች ጋር በተያያዙ ልዩ ሙያዎች ውስጥ የእድገት መሐንዲስ ማዘጋጀት የማይቻል እንደሆነ እናምናለን. የምርት ልምዶች ብቻ ከሆነ, የላብራቶሪ አውደ ጥናቶች፣ የዲዛይን ስልጠና እና ሳይንሳዊ ስራዎች በቀላሉ በአራት ዓመታት ውስጥ “መጭመቅ” አይችሉም።

የአዳዲስ መሳሪያዎች እና ከፍተኛ ቴክኖሎጂዎች ገንቢዎችን ማሰልጠን በልዩ ባለሙያ ደረጃ ላይ ነው.

የትምህርት ደረጃዎች ህግ አሁን ጸድቋል, ይህም ለባችለር, ለዋና እና ለስፔሻሊስት ደረጃዎች ማለትም በቴክኒካዊ ዩኒቨርሲቲዎች የልዩ ባለሙያ (ኢንጂነር) ደረጃን ለመጠበቅ ያቀረቡት ክርክሮች ተቀባይነት አግኝተዋል.

በነገራችን ላይ የቦሎኛ መግለጫ እራሱ በእያንዳንዱ ሀገር ውስጥ የተሻሉ ባህላዊ የትምህርት ገጽታዎች ተጠብቆ መቀመጥ እንዳለበት ይናገራል. በአሁኑ ጊዜ በሁሉም የትምህርት ደረጃዎች በፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃዎች ላይ እየተሰራ ነው። ደረጃዎችን የመተግበር አሠራሮች እና ደንቦች እጅግ በጣም ጥሩ እና በዓለም ታዋቂ የሆኑ የሩሲያ ምህንድስና ትምህርት ቤቶች እንዲጠበቁ እና ሁሉንም በአንድ ረድፍ ውስጥ ማመጣጠን እና መደርደር የማይፈቅዱ መሆን አለባቸው ብለን እናምናለን።

በእኛ አስተያየት ፣ አንዳንድ የደንበኞች ኢንተርፕራይዞች የአዳዲስ መሣሪያዎች ገንቢዎች ስለሚያስፈልጋቸው በ “Bachelor - Master” መርሃግብር እና በ “ስፔሻሊስት” መርሃግብር ውስጥ ለሁለቱም የሥልጠና ደረጃዎችን ለማዘጋጀት ለእያንዳንዱ የሥልጠና መስክ በጣም ትክክለኛው መፍትሔ ይሆናል ። ስፔሻሊስቶች, እና ሌሎች በተመሳሳይ መስክ - ተመራቂዎች በሳይንሳዊ ምርምር ላይ ያተኮሩ, ማለትም ጌቶች.

መስራቹ እና አሰሪዎች፣ በመንግስት የግዥ ዘዴ፣ በተወዳዳሪነት፣ ለእያንዳንዱ ዩኒቨርሲቲ ከአንድ ወይም ከሌላ ደረጃ ተመራቂዎችን ለማዘጋጀት ተግባራትን ይወስናሉ።

ብዙ የሰራተኞች ችግሮች አሉ። ይህ በመጀመሪያ በድርጅቶች እና በ ውስጥ የልዩ ባለሙያዎች እጥረት ነው። ሳይንሳዊ ድርጅቶችከፍተኛ የቴክኖሎጂ ውስብስብ, የወጣትነት እጥረት. ለችግሩ መፍትሄ የሚሆኑ የተለያዩ አማራጮች ቀርበዋል, የተመራቂዎችን የግዴታ ስርጭት እንደገና መጀመርን ጨምሮ. ይሁን እንጂ ውጤታማ ውጤታማ መንገድየወጣት ስፔሻሊስቶች ወደ ኢንተርፕራይዞች እስካሁን ምንም መስህብ የለም።

በቅርብ ጊዜ, ችግሩን ለመፍታት እንዲህ ዓይነቱ መንገድ ብቅ አለ ትልቅ, የተቀናጁ የምርት መዋቅሮች የጋራ ሥራ ከከፍተኛ ትምህርት ጋር - በስርዓቱ ውስጥ መፈጠር. ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤትለእነዚህ መዋቅሮች ሠራተኞችን ለማሰልጠን የተነደፉ የድርጅት ዩኒቨርሲቲዎች። እንዲህ ዓይነቱ ትብብር በዩኒቨርሲቲ ውስጥ በተገኘው መሠረታዊ እውቀት ላይ በማምረት ሥራ ላይ በተግባራዊ ልምድ ላይ የተመሰረተ ስልጠናን ለማጣመር ልዩ እድል ይሰጣል.

በአጠቃላይ የሳይንስ እና የትምህርት ውህደት ጉዳዮች የስልጠና ጥራትን ለማሻሻል ሁልጊዜ ለቴክኒክ ዩኒቨርሲቲዎች በጣም አስፈላጊ ናቸው.

ሺሚ. እንደዚህ አይነት ውህደት ብዙ ዓይነቶች አሉ. በመጀመሪያ, ስለ ውስጣዊ ዩኒቨርሲቲ - መዋቅራዊ ውህደት. በተመሳሳይ ጊዜ ፋኩልቲዎች እና የዩኒቨርሲቲ የምርምር ተቋማት በአንድ ዓይነት እንቅስቃሴ ውስጥ አንድነት ያላቸው እና ሳይንሳዊ እና ትምህርታዊ ውስብስብ አካላት የተዋሃደ የአካዳሚክ ምክር ቤት እና የአስተዳደር ስርዓት ተፈጥረዋል ።

አሁን ስለ ውጫዊ ውህደት አስፈላጊነት በቅርብ ጊዜ በከፍተኛ ሁኔታ ውስብስብነት እና የላቦራቶሪ እና የሙከራ መሳሪያዎች ዋጋ በከፍተኛ ቴክኖሎጂዎች እና ከፍተኛ የቴክኖሎጂ ኢንዱስትሪዎች ልማት ውስጥ በተለይም በናኖቴክኖሎጂ መስክ ውስጥ ብዙ ጊዜ ጨምሯል። የቴክኒካል ዩኒቨርሲቲ፣ በጣም የዳበረ የቁሳቁስ መሰረት ያለው እንኳን፣ በከፍተኛ ቴክኖሎጂ መስክ ለዩኒቨርሲቲው ልዩ ሙያዎች የተሟላ የተሟላ ቁሳቁስ ማግኘት እና ማቆየት አይችልም። ብቸኛ መውጫው ከሳይንስ አካዳሚ ተቋማት፣ ከኢንዱስትሪ ምርምር ተቋማት እና ከኢንዱስትሪ ኢንተርፕራይዞች ጋር ትብብር መፍጠር ነው። የዚህ ትብብር ዓይነቶች የተለያዩ ናቸው - ሱፐር ኮምፒውተሮችን ፣ ናኖቴክኖሎጂ ማዕከላትን ፣ የርቀት መዳረሻ ላቦራቶሪዎችን ፣ የጋራ በጀት እና የኮንትራት R&Dን ጨምሮ ለጋራ ጥቅም ማዕከሎች ።

የሳይንስ እና የትምህርት ውህደት በጣም ውጤታማ ከሆኑት ዓይነቶች አንዱ በድርጅቶች እና በዩኒቨርሲቲዎች ውስጥ ባሉ የምርምር ተቋማት ሳይንሳዊ ላቦራቶሪዎች ውስጥ መሰረታዊ ክፍሎች መፍጠር ነው። ይህንን ቅጽ ለመጠበቅ እና ለማዳበር ይመከራል.

ሆኖም ግን, የፈጠራው መጠን በጣም በዝግታ እያደገ ነው. ምክንያቱ ምንድን ነው? በተጨማሪም የልምድ ማነስ፣ የንግድ ሥራ ፈጠራ ደረጃዎች አለመዳበር እና የሥነ ልቦና ምክንያቶች አሉ።

ግን ዋና ምክንያት- በተለየ. ለፈጠራ ሥርዓት ልማት በጣም አስፈላጊው ሁኔታ ለዚህ ልማት የሕግ ድጋፍ ነው ፣ በተለይም በመንግስት ኤጀንሲዎች የአእምሮአዊ ንብረት አጠቃቀም - የህዝብ ዩኒቨርሲቲዎችን ጨምሮ።

ግን ዛሬ የመንግስት የትምህርት ተቋማት የተፈጠረውን የአእምሮ እንቅስቃሴ ውጤቶች በተናጥል ለማስተዳደር እድሉ የላቸውም። የአእምሮአዊ ንብረትን ወደ ኢኮኖሚያዊ ስርጭት ለማስተዋወቅ የፈቃድ ስምምነቶችን በተናጥል መደምደም አይችሉም እና የሳይንሳዊ እና ቴክኒካዊ ግኝቶችን ለመጠቀም ለሚፈልጉ ሌሎች የአእምሮአዊ ንብረት መብቶችን በራሳቸው የመመደብ መብት የላቸውም ። ይህ ግጭት የሳይንሳዊ እና ቴክኒካል ውጤቶች ደራሲዎች በመንግስት ኤጀንሲ ስም የባለቤትነት መብትን ለማስመዝገብ ደካማ ኢኮኖሚያዊ ተነሳሽነት ምክንያት ነው.

እነዚህ የህግ አውጭ ገደቦች የውጭ አገርን ጨምሮ ከባለሀብቶች ጋር መስተጋብር በሚፈጥሩ የመንግስት የትምህርት ተቋማት ውስጥ ሙሉ የቴክኖሎጂ ሽግግር ማዕከላትን ማደራጀት እንቅፋት ሆነዋል።

በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ አሁን ያሉት የሕግ አውጭ ድርጊቶች ከሥራ ፈጣሪነት እና ከሌሎች የገቢ ማስገኛ ተግባራት የተቀበሉት ገንዘቦች በፌዴራል የመንግስት ኤጀንሲዎች ወደ ሌሎች ድርጅቶች መፈጠር እና የዋስትና ግዥ ሊመሩ አይችሉም.

ይህ ገደብ አንድ የመንግስት ኤጀንሲ ሌሎች ድርጅቶችን እንዳይቋቋም ስለሚከለክል - አዳዲስ ፈጠራዎችን ጨምሮ - የመንግስት ኤጀንሲዎችን በፈጠራ ሂደቶች ውስጥ ያላቸውን ተሳትፎ በእጅጉ ያወሳስበዋል ።

በአነስተኛ እና መካከለኛ ንግዶች መስክ. የውጭ አገር ተሞክሮ እንደሚያሳየው እንዲህ ዓይነት እገዳዎች ተገቢ አይደሉም.

ለህዝብ ዩኒቨርሲቲዎች, የንግድ ህጋዊ አካላትን በመፍጠር ላይ የመሳተፍ እድል ከፍተኛ ፍላጎት አለው. ስለዚህ እንደ የመንግስት የትምህርት ተቋማት መስራች የመንግስት ፍላጎቶችን ሳይጥስ ለእንደዚህ ዓይነቶቹ ተቋማት ዕዳዎች ተጨማሪ ሃላፊነትን በመሸከም, ግዛትን መስጠት አስፈላጊ ይሆናል. የትምህርት ተቋማትየንግድ ህጋዊ አካላትን ለመፍጠር አንዳንድ እድሎች። የስቴቱ ፍላጎቶች በጥብቅ ደንቦች ሊጠበቁ ይችላሉ.

ዋናው ነገር ዩኒቨርሲቲዎች የአእምሯዊ ንብረታቸውን ለማስወገድ የህግ አውጭነት መብት, አነስተኛ ኢንተርፕራይዞችን ለማቋቋም እድል ሊሰጣቸው ይገባል, እና ይህን ሁሉ ከግብር እና የበጀት ኮድ ጋር ያገናኙ.

ለሩሲያ የከፍተኛ ቴክኒካል ትምህርት ተስፋዎች ለሚለው ጥያቄ ፣እንደሚታየው ፣ እነዚህ ተስፋዎች የሚወሰነው በእውነተኛው የሩሲያ ኢኮኖሚ ዘርፍ ፍላጎት ነው የሚል መልስ ሊሰጠው ይገባል ። የምህንድስና ትምህርት ደረጃ እና ወጎች በሩሲያ ውስጥ የቴክኒክ ዩኒቨርሲቲዎች በአገሪቱ ውስጥ ከሳይንስ እና ኢንዱስትሪ ማንኛውንም የሰው ኃይል ትዕዛዝ ለመፈጸም ዝግጁ መሆናቸውን እንድንገልጽ ያስችሉናል ።