“ልምድ የግለሰቡን እውቀት ነው፣ ኪነጥበብ ደግሞ የአጠቃላይ እውቀት ነው...እውቀት እና ማስተዋል ከተሞክሮ ይልቅ ከኪነጥበብ ጋር ይዛመዳሉ፣ እናም አንዳንድ ጥበብ ያላቸውን ልምድ ካላቸው ሰዎች የበለጠ ብልህ እንደሆኑ እንቆጥራቸዋለን፣ ምክንያቱም የእያንዳንዱ ሰው ጥበብ የተመካ ነውና። በእውቀት ላይ የበለጠ, እና ይህ የሆነው የቀድሞው ምክንያቱን ስለሚያውቅ ነው, የኋለኛው ግን ... ልምድ ያላቸው "ምን" ያውቃሉ, "ለምን" ግን አያውቁም; ጥበብን የተካኑ ሰዎች “ለምን” የሚለውን ያውቃሉ፣ ማለትም ምክንያቱን ያውቃሉ... ስለዚህ መካሪዎች ብልህ የሆኑት በተግባር ችሎታቸው ሳይሆን ረቂቅ እውቀት ስላላቸው እና ምክንያቶቹን ስለሚያውቁ ነው... ኪነጥበብ የበለጠ እውቀት ነው። ከልምድ ይልቅ ጥበብን የሚያውቁ ማስተማር ይችላሉ ነገር ግን ልምድ ያላቸው ግን አይችሉም።

2.2. አርስቶትል ስለ ጥበብ በአጠቃላይ ተቀባይነት ላላቸው ሀሳቦች ምን ግምገማ ሰጠ?

አርስቶትል “ጥበብ የአንዳንድ መንስኤዎችና መርሆዎች ሳይንስ ነው” ብሏል። ስለ ጥበብ የሚከተሉትን አስተያየቶች ገልጿል።

"አንድ ጠቢብ ሰው በተቻለ መጠን ሁሉንም ነገር ያውቃል, ምንም እንኳን ስለ እያንዳንዱ ርዕሰ ጉዳይ ለየብቻ እውቀት ባይኖረውም."

"ለሰው በቀላሉ የማይረዳውንና አስቸጋሪውን ነገር መረዳት የሚችለውን እንደ ጥበበኛ እንቆጥረዋለን"

እሱ የበለጠ ትክክለኛ እና መንስኤዎችን መለየት ማስተማር የሚችል የበለጠ ጠቢብ ነው ፣

"ከሳይንስ ጥበብ ለራሱ ጥቅምና ለዕውቀት ከሚመኘው የበለጠ ጥቅም ነው"

"ከሳይንስ ውስጥ, ጥበብ ከረዳትነት ይበልጣል, ጥበበኞች ትምህርትን አይቀበሉም, ነገር ግን ያስተምራሉ, እና እሱ ለሌላው መታዘዝ የለበትም, ነገር ግን ጥበበኛ ያነሰ ነው ...."

2.3. አርስቶትል እንደ ጥበብ የፈረጀው ምን ዓይነት እውቀት ነው?

አርስቶትል ሁሉንም እውቀቶች በ 3 ዓይነቶች ፣ 3 ቡድኖች ይከፍላል-ተግባራዊ ፣ ፈጠራ እና የንድፈ-ሀሳባዊ እውቀት።

ተግባራዊ ዕውቀት ሥነ-ምግባርን፣ ኢኮኖሚክስን እና ፖለቲካን ያጠቃልላል፣ ማለትም፣ በዚህ ዓለም ውስጥ የመኖር ችሎታን ያመለክታል። ስነምግባር ሌሎችን የማስተናገድ ችሎታ ነው።

የእጅ ጥበብ ባለሙያ እውቀት ቀድሞውኑ የፈጠራ እውቀት ነው.

ቲዎሪ ምንም የሌለው የማሰላሰል እውቀት ነው። የህይወት ዋጋለእውነተኛ ፈላስፋ ግን ይህ አያዎ (ፓራዶክስ) ነው። የንድፈ ሃሳብ እውቀትየነጻ ሰው እውቀት ስለሆነ ትልቅ ዋጋ አለው። በጣም ዋጋ ያለው ነው ምክንያቱም ነፃ ነው, ምክንያቱም ተግባራዊ እና የፈጠራ እውቀት ለአንድ ዓላማ አለ. እና የንድፈ ሃሳባዊ እውቀት ለራሱ ለእውቀት ሲል ነው, ስለዚህ እሱ ከፍተኛው, በጣም ዋጋ ያለው እና ነፃ ነው. ይህ ዓይነቱ እውቀት እንደ ጥበብ ሊመደብ ይችላል.

2.4. ለምን "ዕውቀት ለጥቅም" ወደ ጥበብ አይመራም?

አርስቶትል ሰዎች ድንቁርናን ለማስወገድ ፍልስፍና ማድረግ ስለጀመሩ ለእውቀት ሳይሆን ለማስተዋል መጣር ስለጀመሩ "ዕውቀት ለጥቅም" ወደ ጥበብ አይመራም ብሎ ያምን ነበር. ለማንኛውም ጥቅም.

2.5. የእውቀት መንገድ የሚከፍተው የትኛው የሰው ሁኔታ ነው?

አርስቶትል በስሜት ህዋሳት ያለው ግንዛቤ ለሁሉም ሰው የተለመደ ነው, እና ስለዚህ ቀላል እና ምንም ጥበበኛ ነገር የለም. ከስሜት ህዋሳት በጣም የራቀ ስለሆነ አንድ ሰው ለማወቅ በጣም አስቸጋሪው ነገር አጠቃላይ የሆነውን ነገር ነው። ያም ማለት አንድ ሰው ሁሉንም ነገር በስሜት ህዋሳት ሲገነዘብ ይህንን "ሁሉንም" ያውቃል.

ምን ለማግኘት መጣር ይፈልጋሉ - እውቀት ወይም ግንዛቤ? ብዙ ሰዎች በእነዚህ ሁለት ጽንሰ-ሐሳቦች ውስጥ ያለውን ልዩነት አይመለከቱም, ነገር ግን አንዳንድ ጊዜ በጣም ግልጽ ነው. ለምሳሌ አንድ መጽሐፍ በምታነብበት ጊዜ እነዛን ሁኔታዎች አስታውስ እና ከጊዜ በኋላ ስለ ተጻፈው ነገር ረሳህ። በምትወደው መጽሔት በየካቲት እትም ላይ የወጣውን ጽሑፍ ወይም ፊልም ስለ ምን እንደሆነ ያልረሳህበትን ጊዜ አስብ። በመጀመሪያው ሁኔታ, እውቀትን ተቀብለዋል, እና በሁለተኛው ውስጥ, መረዳት.

የትምህርት ስርአቱ የተነደፈው ለልጆች እውቀት እንዲሰጥ ነው, ነገር ግን ይህንን እውቀት እንዲገነዘቡ አያስተምርም. በዚህ ምክንያት ነው በትምህርት ዘመናችሁ ያገኛችሁት አብዛኛው እውቀት በፍጥነት የተረሳው እና “የት ሄዱ?” የሚል ግራ መጋባት የፈጠረው።

ማወቅ እና መረዳት ሁለት የተለያዩ ነገሮች ናቸው። ሳትረዱ ማወቅ ትችላላችሁ። ነገር ግን ሳያውቅ ለመረዳት የማይቻል ነው. ማስተዋል የመጨረሻው ውጤት የሚሆነው እውቀት ወደ ጥልቅ እና ጠንካራ ድምዳሜዎች ሲቀየር የአዕምሮው አካል ይሆናል። ማወቅ ስለ አንድ ነገር ላይ ላዩን መረጃ መያዝ ነው። እውቀት ያለው ሰውከተሰጡት ጽንሰ-ሐሳቦች ጋር ይሠራል, እና የሚረዳው በራሱ ፍርዶች ይመራል. በተፈጥሮ እውቀት በጊዜ ሂደት ሊረሳ ይችላል, እና አንድ ሰው መረጃን በመረዳት ላይ የተመሰረተ መደምደሚያዎች ለህይወት ይቆያሉ.

ከዚህም በላይ አንድ ሰው በተግባር የተሰጠውን እውቀት እስኪሞክር ድረስ በማስታወስ ውስጥ አላስፈላጊ መረጃዎች እንደሚሆኑ ተስተውሏል. ለዚያም ነው አንድን ነገር ማጥናት ብቻ ሳይሆን በህይወት ውስጥ የተቀበሉትን መረጃዎች መጠቀም እና ከዚያም በእውነተኛ ህይወት ውስጥ የተቀበሉትን በተመለከተ መተንተን, ማሰላሰል እና የራስዎን ውሳኔ መስጠት አስፈላጊ የሆነው.

በእያንዳንዱ ንግግሮቹ ውስጥ ማለት ይቻላል ጉርድጂፍ እጅግ በጣም አስፈላጊ ወደመሰለው ነገር ግን ብዙዎቻችን ለመረዳት አስቸጋሪ ወደሆንንበት ርዕሰ ጉዳይ ተመለሰ።
-የሰው ልጅ እድገት ሁለት መስመሮችን ይከተላል, - አለ, - የእውቀት መስመሮች እና የመሆን መስመሮች.በትክክለኛው የዝግመተ ለውጥ, የእውቀት መስመሮች እና በአንድ ጊዜ እየዳበሩ, እርስ በእርሳቸው ትይዩ, እርስ በርስ መረዳዳት. ነገር ግን የእውቀት መስመር ከመስመሩ በጣም ቀድሞ ከሆነ ወይም የመሆን መስመር ከእውቀት መስመር በላይ ከሆነ የሰው ልጅ እድገት የተሳሳተ መንገድ ይወስድና ይዋል ይደር እንጂ ይቆማል።

" ሰዎች 'እውቀት' ምን እንደሆነ ይረዳሉ."እንዲሁም የተለያዩ የእውቀት ደረጃዎች ሊኖሩ እንደሚችሉ ይገነዘባሉ, እውቀት ብዙ ወይም ያነሰ ሊሆን እንደሚችል ይገነዘባሉ. ይሁን እንጂ ሕልውናውን አይረዱም,ወይም መኖር፣ እንዲሁም የተለያዩ ደረጃዎች ወይም ምድቦች ሊኖሩት ይችላል። ለምሳሌ የማዕድን እና የእፅዋት መኖርን እንውሰድ - እነዚህ የተለያዩ የሕልውና ደረጃዎች ናቸው. የእንስሳት መኖር ከሰው ልጅ መኖር ይለያል። ነገር ግን የሁለት ሰዎች መኖር ከማዕድን መኖር ከእንስሳት ህልውና የበለጠ ሊለያይ ይችላል። እና ይሄ በትክክል ሰዎች የማይረዱት ነው.
እንዲሁም እውቀት በመሆን ላይ የተመሰረተ እንደሆነ አይረዱም, እና አለመረዳት ብቻ ሳይሆን, በእርግጠኝነት መረዳት አይፈልጉም.

በተለይም የምዕራባውያን ባህል አንድ ሰው ትልቅ እውቀት ሊኖረው እንደሚችል እርግጠኛ ነው ፣ ለምሳሌ ፣ ችሎታ ያለው ሳይንቲስት ፣ ግኝቶችን ማድረግ ፣ ሳይንስን ወደፊት ማራመድ እና በተመሳሳይ ጊዜ መቆየት - እና የመቆየት መብት አለው - ጥቃቅን ፣ ራስ ወዳድ ፣ መራጭ። ምቀኝነት፣ ከንቱ፣ የዋህ፣ አእምሮ የሌለው፣ እዚህ ላይ፣ አንድ ፕሮፌሰር ሁል ጊዜ እና በየትኛውም ቦታ ጃንጥላውን መርሳት አለበት ብለው ያምናሉ።

" ማንነቱ እንደዚህ ነው፤ ሰዎች ደግሞ የእሱ እውቀት በእሱ ማንነት ላይ የተመካ አይደለም ብለው ያስባሉ. የምዕራቡ ዓለም ባህል ሰዎች የአንድን ሰው የእውቀት ደረጃ ከፍ አድርገው ይመለከቱታል ነገር ግን የሰውን ማንነት ደረጃ አይመለከቱም እና አያፍሩም. ዝቅተኛ ደረጃየራሱን መኖር. ይህ ምን ማለት እንደሆነ እንኳን አይረዱም, የአንድ ሰው የእውቀት ደረጃ በእሱ ማንነት ላይ የተመሰረተ መሆኑን አይረዱም.

"እውቀት ከመሆን በጣም ቀድሞ የሚሄድ ከሆነ ፣ እሱ ነው።ጽንሰ-ሀሳባዊ, ረቂቅ እና ለህይወት የማይተገበር ይሆናል, እና በእውነቱ - ጎጂ; ምክንያቱም ህይወትን ከማገልገል እና ሰዎች የሚያጋጥሟቸውን ችግሮች በተሳካ ሁኔታ እንዲቋቋሙ ከመርዳት ይልቅ የሰውን ህይወት ያወሳስበዋል ፣ ከዚህ በፊት ያልነበሩ አዳዲስ ችግሮችን ፣ ሀዘኖችን እና ጭንቀቶችን ያስተዋውቃል።

"የዚህ ምክንያቱ ይህ ነው።ከሕልውና ጋር ያልተስማማ እውቀት በበቂ ሁኔታ የተሟላ እና ከሰው እውነተኛ ፍላጎቶች ጋር ሊዛመድ አይችልም። ሁል ጊዜ የአንድ ነገር ብቻ ዕውቀት ሆኖ ይቀራል ፣ ሌላ ነገርን ችላ ማለት ፣ አጠቃላይ እውቀት ከሌለው የዝርዝር እውቀት ፣ የቁም ነገር እውቀት ከሌለው የቅርጽ እውቀት።

"እንዲህ ዓይነቱ የእውቀት ከመሆን ይልቅ ያለው ጥቅም በዘመናዊው ባህል ይስተዋላል። የመሆን ዋጋ እና አስፈላጊነት እና ደረጃው ሙሉ በሙሉ ተረስቷል፤ የእውቀት ደረጃ የሚወሰነው በፍጡር ደረጃ መሆኑም እንዲሁ ነው። ተረስቶአል።በእርግጥም፣ በተወሰነ የፍጥረት ደረጃ፣ እውቀት በሚታወቅ ገደብ የተገደበ ሊሆን ይችላል፣በዚህ ወሰን ውስጥ፣የእውቀትን ጥራት ማሻሻል ሙሉ በሙሉ የማይቻል ነው፣እና ተመሳሳይ ተፈጥሮ ያለው መረጃ በምን ወሰን ውስጥ ይከማቻል። አስቀድሞ ይታወቃል።የእውቀትን ተፈጥሮ መለወጥ የሚቻለው የመሆንን ባህሪ ሲቀይር ብቻ ነው።

"በራሱ የተወሰደ የሰው ልጅ ህልውና ብዙ ነው። የተለያዩ ጎኖች. በጣም ባህሪይ ዘመናዊ ሰውይህ በእሱ ውስጥ አንድነት አለመኖሩ ነው ፣ በተጨማሪም - ለራሱ የሚወዳቸው የእነዚያ ንብረቶች ዱካዎች እንኳን አለመኖራቸው - “ንፁህ ንቃተ ህሊና” ፣ “ነፃ ምርጫ” ፣ “የማይናወጥ እራስ” ፣ “የድርጊት ችሎታ።

ይህን ብናገር ትገረማለህ ዋና ባህሪሁሉንም ድክመቶቹን የሚያብራራ የዘመናዊ ሰው መኖር ህልም ነው.

"ዘመናዊው ሰው በህልም ይኖራል, በሕልም ውስጥ ይወለዳል እና በህልም ይሞታል. ስለ እንቅልፍ እራሱ እና በህይወት ውስጥ ስላለው ሚና እና ትርጉም በኋላ ላይ እንነጋገራለን, አሁን ግን አንድ ነገር ብቻ እንዲያስቡ እጠይቃችኋለሁ: ምን ዓይነት ነው. በእንቅልፍ ውስጥ የተዘፈቀ ሰው እውቀት ሊኖረው ይችላል?ስለዚህ ካሰብክ እንቅልፍ የህልውናችን ዋና ገፅታ መሆኑን እያስታወስክ አንድ ሰው በእውነት እውቀትን የሚፈልግ ከሆነ በመጀመሪያ እንዴት ማሰብ እንዳለበት ወዲያውኑ ግልጽ ይሆንልሃል። ለመነቃቃት, ሕልውናውን እንዴት እንደሚለውጥ.

“የሰው ልጅ ሕልውና ውጫዊ ምልክቶች ብዙ ገፅታዎች ናቸው፡ እንቅስቃሴና ልቅነት፣ እውነትነት እና ማታለል፣ ቅንነት እና ቅንነት፣ ድፍረት እና ፈሪነት፣ ራስን መግዛት እና ሴሰኝነት፣ ንዴት፣ ራስ ወዳድነት፣ ራስን ለመስዋዕትነት ዝግጁነት፣ ኩራት፣ ከንቱነት፣ ማታለል፣ ቅንዓት ፣ ስንፍና ፣ ሥነ ምግባር ፣ ብልሹነት - ይህ እና ብዙ ተጨማሪ የሰው ልጅ ሕልውናን ይፈጥራል።

"ነገር ግን በአንድ ሰው ውስጥ ያሉት እነዚህ ሁሉ ባሕርያት ሙሉ በሙሉ ሜካኒካል ናቸው. የሚዋሽ ከሆነ ይህ ማለት መዋሸት አይችልም ማለት ነው. እውነቱን ከተናገረ, ይህ ማለት እውነቱን መናገር አይችልም ማለት ነው. እና ስለዚህ በሁሉም ነገር. ሁሉም ነገር. አንድ ሰው ምንም ማድረግ አይችልም - ከውስጥም ሆነ ከራሱ ውጭ።

"ነገር ግን በእርግጥ, ድንበሮች አሉ, ገደቦች አሉ. በአጠቃላይ ሲታይ, የዘመናዊው ሰው መኖር በጣም ዝቅተኛ ጥራት ያለው ነው. ሆኖም ግን, ይህ ጥራት በጣም መጥፎ ሊሆን ስለሚችል ከእሱ ጋር ምንም ለውጥ ማድረግ አይቻልም. ይህ ሁልጊዜ መታወስ አለበት; ህልውናቸው አሁንም ሊለወጥ የሚችል ሰዎች ደስተኛ ናቸው ። እና ሌሎች ሰዎች በእርግጠኝነት የታመሙ ፣ የተሰበሩ መኪናዎች አሉ ፣ ከእነሱ ጋር ምንም ማድረግ አይቻልም ። እና እነዚህ አብዛኛዎቹ ናቸው ። ካሰቡት ፣ ለምን ጥቂቶች ብቻ እንደሆኑ ትረዱታላችሁ። ማግኘት መቻል እውነተኛ እውቀት: የተቀሩት በመሆናቸዉ ደረጃ እንቅፋት ሆነዋል።

"በአጠቃላይ በእውቀት እና በመሆን መካከል ያለው ሚዛን ከአንዱ ወይም ከሌላው በተናጠል ከማዳበር የበለጠ አስፈላጊ ነው. በማንኛውም ሁኔታ. የተለየ ልማትእውቀት ወይም መሆን የማይፈለግ ነው። ግን ሰዎች ብዙውን ጊዜ የሚማርካቸው ይህ የአንድ ወገን እድገት ነው።

"እውቀት ከመሆን የሚቀድም ከሆነ ሰው ያውቃል ነገር ግን ማድረግ አይችልም።. ይህ ከንቱ እውቀት ነው። ከእውቀት ይልቅ ቅድሚያ የሚሰጠው ከሆነ, አንድ ሰው ማድረግ ይችላል, ግን አያውቅም. በሌላ አነጋገር አንድ ነገር ማድረግ ይችላል, ነገር ግን በትክክል ምን ማድረግ እንዳለበት አያውቅም. ያሳካው ህልውና አላማ አልባ ይሆናል፣ ያደረጋቸው ጥረቶች ከንቱ ሆነዋል።

"በሰው ልጅ ታሪክ ውስጥ በእውቀት የበላይነት የተነሳ ከመሆን ወይም ከእውቀት በላይ በመሆኖ ፣ ሙሉ ሥልጣኔዎች ሲጠፉ በሰው ልጅ ታሪክ ውስጥ ብዙ ምሳሌዎች አሉ።

እውቀት እና ግንዛቤ - ወደ ቅዠት የሚያመሩ ጽንሰ-ሐሳቦች ልዩነት

"ይህን ለመረዳት በአጠቃላይ የእውቀት እና የመሆንን ባህሪ እንዲሁም ግንኙነታቸውን ለመረዳት ዕውቀት እና "መረዳት" እንዴት እንደሚዛመዱ መረዳት ያስፈልጋል.

"እውቀት አንድ ነገር ነው, መረዳት ሌላ ነው.
“ሰዎች ብዙውን ጊዜ እነዚህን ፅንሰ-ሀሳቦች ግራ ያጋባሉ እና በመካከላቸው ያለውን ልዩነት በግልጽ አይመለከቱም።
“እውቀት በራሱ ማስተዋልን አይሰጥም፤ ማስተዋልም በእውቀት ማደግ ብቻ አይጨምርም።
ማስተዋል የሚወሰነው በእውቀት ከመሆን ጋር ባለው ግንኙነት ላይ ነው፤ የእውቀት እና የመሆን ውጤት ነው።
እና እውቀት ከመሆን በጣም ሩቅ መሄድ የለበትም, አለበለዚያ መረዳት ከሁለቱም በጣም የራቀ ይሆናል.
በተመሳሳይ ጊዜ, በእውቀት እና በመሆን መካከል ያለው ግንኙነት በእውቀት ቀላል እድገት ምክንያት አይለወጥም.
የሚለወጡት መሆን እና እውቀት በአንድ ጊዜ ሲያድግ ብቻ ነው።
በሌላ አነጋገር መረዳት የሚጨምረው የመሆን ደረጃ ሲጨምር ብቻ ነው።

"በተራ አስተሳሰብ ሰዎች ማስተዋልን ከእውቀት አይለዩም። የበለጠ መረዳት በትልቁ እውቀት ላይ የተመሰረተ እንደሆነ ያስባሉ። ስለዚህ እውቀትን ይሰበስባሉ - ወይም እውቀት የሚባለውን - ነገር ግን ማስተዋልን እንዴት ማሰባሰብ እንዳለባቸው አያውቁም። እና ይህ ጥያቄ ራሱ አያሳስበውም። ይጨነቃሉ።

ነገር ግን ራሱን የመመልከት ልማድ ያለው ሰው በተለያዩ የሕይወት ዘመኑ አንድ ዓይነት ሐሳብና ሐሳብ ሙሉ በሙሉ በተለያየ መንገድ ይረዳ እንደነበር ያውቃል። , በትክክል ተረድቷል, በተመሳሳይ ጊዜ, እውቀቱ እንዳልተለወጠ ለእሱ ግልጽ ነው, አሁን የሚያውቀውን ያህል ስለ ጉዳዩ ከማወቁ በፊት, ከዚያ ምን ተለወጠ?
ህይወቱ ተለውጧል። እና ስለተለያየ፣ ግንዛቤውም ሌላ ሆነ።

"በእውቀት እና በመረዳት መካከል ያለው ልዩነት ግልጽ የሚሆነው እውቀት የአንድ ማእከል ተግባር ሊሆን እንደሚችል ስናይ ነው; መረዳት ግን የሶስት ማዕከሎች ተግባር ነው. ስለዚህ የአስተሳሰብ መሳሪያዎች አንድ ነገር ሊያውቁ ይችላሉ.
ነገር ግን መረዳት አንድ ሰው ከእሱ ጋር የተገናኘውን ሁሉ ሲሰማው እና ሲያውቅ ብቻ ይታያል.

ቀደም ሲል ስለ መካኒካዊነት ተናግረናል ። አንድ ሰው በአእምሮው የሚያውቀው ከሆነ የመካኒካዊነት ሀሳብን ተረድቻለሁ ማለት አይችልም ። እሱ ከመላው ሰውነቱ ፣ ከመላው ሰው ጋር ሊሰማው ይገባል - ከዚያም ይገነዘባል። .

"በተግባራዊ እንቅስቃሴ ውስጥ ሰዎች በእውቀት እና በመረዳት መካከል ያለውን ልዩነት ጠንቅቀው ያውቃሉ። አንድን ነገር እንዴት ማድረግ እንዳለቦት ማወቅ እና ማወቅ ሁለት የተለያዩ ነገሮች እንደሆኑ ይገነዘባሉ። አንድን ነገር ማድረግን ማወቅ በእውቀት ብቻ የተፈጠረ አይደለም። በተግባራዊ ህይወት ውስጥ, ሰዎች "መረዳት" ምን እንደሆነ አይረዱም.

"እንደ ደንቡ ሰዎች አንድ ነገር እንዳልተረዱ ይመለከታሉ, ከዚያም "ያልተረዱትን" ስም ለማግኘት ይሞክራሉ. እናም አንዳንድ ስም ሲያገኙ "ተረዱት" ይላሉ. ”
ነገር ግን "ስሙን ፈልግ" ማለት "መረዳት" ማለት አይደለም.
እንደ አለመታደል ሆኖ ሰዎች ብዙውን ጊዜ በቃላት ይረካሉ። ብዙ ስሞችን የሚያውቅ ሰው, ማለትም. በጣም ብዙ ቃላት፣ ትልቅ ግንዛቤ እንዳላቸው ይቆጠራሉ። ነገር ግን ይህ በእርግጥ ፣ እንደገና ከተግባራዊ እንቅስቃሴ ውጭ ይከሰታል ፣ እሱም ድንቁርናው በጣም በፍጥነት ይገለጣል።

እውቀትና ማስተዋል ያለ ጥረት አይመጣም።

"እውቀትን ለማግኘት የሚፈልግ ሰው ለሁሉም የሚሰጠውን እርዳታ እና መመሪያ በመጠቀም ምንጩን ለማግኘት እና ወደ እሱ ለመቅረብ የመጀመሪያውን ጥረት ማድረግ አለበት, ነገር ግን ሰዎች እንደ አንድ ደንብ, ማየትም ሆነ እውቅና መስጠት አይፈልጉም.

እውቀት በራሱ ወደ ሰዎች ሊመጣ አይችልም.ጥረታቸውን እስካላሳዩ ድረስ።መቼ ይህን በሚገባ ተረድተውታል። እያወራን ያለነውስለ ተራ እውቀት, ግን በታላቅ እውቀት ውስጥ, ጨርሶ ከፈቀዱ
የእሱ መኖር, ፍጹም የተለየ ነገር መጠበቅ ይመርጣሉ. አንድ ሰው ለምሳሌ ለመማር ከፈለገ ሁሉም ሰው ያውቃል የቻይና ቋንቋይህ ለበርካታ ዓመታት ጠንክሮ መሥራት ይጠይቃል; የመድሃኒት መሰረታዊ ነገሮችን ለመቆጣጠር አምስት አመታትን እንደሚወስድ እና ሙዚቃን ወይም ስዕልን ለማጥናት ሁለት ጊዜ እንደሚፈጅ ሁሉም ሰው ያውቃል. ነገር ግን፣ እውቀት ወደ አንድ ሰው ብዙ ጥረት ሳያደርግ፣ በህልም እንኳን ማግኘት እንደሚችል የሚናገሩ ንድፈ ሃሳቦች አሉ።

እንደነዚህ ያሉ ንድፈ ሐሳቦች መኖራቸው እውቀት ወደ ሰዎች ሊመጣ የማይችልበትን ምክንያት ያብራራል. በተመሳሳይ ጊዜ, አንድ ሰው በዚህ አቅጣጫ አንድ ነገር ለማግኘት እራሱን የቻለ ጥረቶች ውጤቱን ላያመጣ እንደሚችል መረዳት አስፈላጊ ነው. አንድ ሰው እውቀትን የሚያገኘው በያዙት ሰዎች እርዳታ ብቻ ነው - ይህ ገና ከመጀመሪያው መረዳት አለበት. ከሚያውቅ ሰው መማር አለብህ።"

ግንዛቤ ምንድን ነው?

ይህንን ጥያቄ እራስዎን ለመጠየቅ ይሞክሩ እና ምንም መልስ እንደሌለ ያያሉ. ሁል ጊዜ መረዳትን ከእውቀት ወይም ከመረጃ ጋር ግራ ያጋባሉ። ግን ማወቅ እና መረዳት ሁለት ፍጹም የተለያዩ ነገሮች ናቸው, እና በመካከላቸው መለየት መማር ያስፈልግዎታል.

አንድን ነገር ለመረዳት፣ ከትልቅ ርዕሰ ጉዳይ፣ ሰፋ ያለ አጠቃላይ እና የዚህ አይነት ግንኙነት የሚያስከትለውን መዘዝ ግምት ውስጥ ማስገባት አለብዎት። ማስተዋል ሁል ጊዜ ከትልቅ ችግር ጋር በተያያዘ ትንሽ ችግርን መረዳት ነው።

ሰዎች ብዙውን ጊዜ መረዳት ማለት ስም፣ ቃል፣ ርዕስ፣ አዲስ ወይም ያልተጠበቀ ክስተት መለያ መፈለግ ማለት ነው ብለው ያስባሉ። ለማይታወቁ ነገሮች የዚህ አይነት ፍለጋ ወይም ፈጠራ ቃላት ከመረዳት ጋር ምንም ግንኙነት የለውም። በተቃራኒው የቃላቶቻችንን ግማሹን ማስወገድ ከቻልን የመረዳት እድላችን ይጨምራል.

አንድን ሰው መረዳት ወይም አለመረዳት ምን ማለት እንደሆነ ራሳችንን ከጠየቅን በመጀመሪያ እሱን በቋንቋው ልናናግረው እንደምንችል ማሰብ አለብን። በተፈጥሮ፣ የጋራ ቋንቋ የሌላቸው ሁለት ሰዎች መግባባት አይችሉም። እዚያ መሆን አለበት፣ ወይም ነገሮችን በሚወስኑባቸው አንዳንድ ምልክቶች ወይም ምልክቶች ላይ መስማማት አለባቸው። ነገር ግን በንግግር ወቅት ስለ አንዳንድ ምልክቶች ወይም ምልክቶች ትርጉም ወደ አለመግባባት ይመጣሉ እንበል; ከዚያ እንደገና እርስ በርሳችሁ አትረዱም።

ይህ እርስዎ ሊረዱት የማይችሉትን እና የማይስማሙበትን መርህ ያመለክታል. በተለመደው ውይይት ውስጥ ብዙውን ጊዜ “እሱን ተረድቻለሁ፣ ግን ከእሱ ጋር መስማማት አልችልም” እንላለን። ከምንጠናው ስርዓት አንጻር ይህ የማይቻል ነው. ሌላ ሰው ከተረዳህ ከእሱ ጋር ትስማማለህ; ካልተስማማህ አልገባህም።

ይህ ሃሳብ ለመቀበል አስቸጋሪ ነው: ያ ማለት ለመረዳት አስቸጋሪ ነው.

እንዳልኩት የሰው ልጅ በተለመደው የዝግመተ ለውጥ ሂደት ውስጥ ማደግ ያለባቸው ሁለት ገጽታዎች አሉት እነሱም እውቀት እና መሆን። ግን ዕውቀትም ሆነ መኖር በአንድ ሁኔታ ውስጥ ሊቆዩ አይችሉም። አንዳቸውም ቢበዙ እና ካልጠነከሩ, ያነሰ እና ደካማ ይሆናል.

መረዳት በእውቀት እና በመሆን መካከል ካለው የሂሳብ አማካኝ ጋር ሊወዳደር ይችላል። በአንድ ጊዜ የእውቀት እና የመሆንን አስፈላጊነት ያሳያል። የአንዱ መጨመር እና የሌላው መቀነስ የሂሳብ አማካኙን አይለውጡም።

ይህ ደግሞ ምክንያቱን ያብራራል “መረዳት” ማለት መስማማት ማለት ነው።እርስ በርስ የሚግባቡ ሰዎች ብቻ ሊኖራቸው አይገባም እኩል እውቀት, አንድ ዓይነት መኖር አለባቸው. ያኔ ብቻ ነው የጋራ መግባባት የሚቻለው።

ሌላው የተለመደ - በተለይ በእኛ ጊዜ - የተሳሳተ ሀሳብ መግባባት ሊለያይ ይችላል, ሰዎች ይችላሉ, እና በዚህም አንድ አይነት ነገር በተለየ መንገድ የመረዳት መብት አላቸው.

ከሥርዓት አንፃር ይህ ሙሉ በሙሉ ሐሰት ነው። ማስተዋል የተለየ ሊሆን አይችልም። አንድ መረዳት ብቻ ሊኖር ይችላል, ሌላው ሁሉ አለመግባባት ወይም ያልተሟላ ግንዛቤ ነው.

ነገር ግን ሰዎች ብዙውን ጊዜ ነገሮችን በተለየ መንገድ እንደሚረዱ ያምናሉ. በየቀኑ ምሳሌዎችን እናያለን. ይህንን ግልጽ ተቃርኖ እንዴት ማስረዳት ይቻላል?

በእውነቱ ምንም ተቃርኖ የለም. መረዳት ማለት ከጠቅላላው ጋር በተገናኘ አንድን ክፍል መረዳት ማለት ነው። ግን የጠቅላላው ሀሳብ በሰዎች መካከል እንደ ማንነታቸው እና እንደ እውቀታቸው ሊለያይ ይችላል። ለዚህ ነው እንደገና ስርዓት ያስፈልገናል. ሰዎች ስርዓቱን እና ከስርአቱ ጋር በተገናኘ ሁሉንም ነገር በመረዳት መረዳትን ይማራሉ.

ነገር ግን ስለ ተራው ደረጃ እየተነጋገርን ሳለ, ስለ ትምህርት ቤቱ ወይም ስለ ስርዓቱ ምንም ሀሳብ ሳይኖር, ሰዎች እንዳሉት ብዙ መረዳት እንዳለ መቀበል አለብን. ሁሉም ሰው ሁሉንም ነገር በራሱ መንገድ ወይም በአንድ ወይም በሌላ ሜካኒካዊ ችሎታ ወይም ልማድ ይገነዘባል, ነገር ግን ይህ ሁሉ ተጨባጭ እና አንጻራዊ ግንዛቤ ነው. ወደ ተጨባጭ ግንዛቤ የሚወስደው መንገድ በዚህ በኩል ነው። የትምህርት ቤት ስርዓቶችእና የመሆን ለውጥ።

ይህንን ለማብራራት ወደ ሰባቱ ምድቦች መመለስ አለብኝ።

በሰዎች ቁጥር 1, ቁጥር 2, ቁጥር 3, በአንድ በኩል እና በከፍተኛ ምድብ ሰዎች መካከል ትልቅ ልዩነት አለ. እውነተኛው ልዩነት ከምንገምተው በላይ ነው። በጣም ጥሩ ከመሆኑ የተነሳ ሁሉም ህይወት ከዚህ አመለካከት አንጻር በሁለት ማዕከላዊ ክበቦች - ውስጣዊ ክበብ እና የሰው ልጅ ውጫዊ ክበብ ሊከፈል ይችላል.

ሰዎች ቁጥር 5, 6 እና 7 የውስጣዊው ክበብ ናቸው, ሰዎች ቁጥር 1, 2 እና 3 የውጪው ክበብ ናቸው ሰዎች ቁጥር 4 በውስጣዊው ክበብ ደፍ ላይ ይቆማሉ ወይም በሁለት ክበቦች መካከል ናቸው.

የውስጣዊው ክብ, በተራው, በሦስት ማዕከላዊ ክበቦች የተከፈለ ነው-የውስጣዊው ክበብ, ሰዎች ቁጥር 7, መካከለኛው, ሰዎች ቁጥር 6 እና ውጫዊው ውስጣዊ ክበብ, ሰዎች ቁጥር 5. ንብረት።

ይህ እየከፋፈለን ነው። በዚህ ቅጽበትአያሳስበንም ፣ ለእኛ ሦስቱ የውስጥ ክበቦች አንድ ይሆናሉ ።

የምንኖርበት ውጫዊ ክበብ የተለያዩ ባህሪያቱን የሚያመለክቱ በርካታ ስሞች አሉት። በውስጡ ያሉት ነገሮች ሁሉ ስለሚከሰቱ፣ በውስጡ ያሉት ነገሮች ሁሉ ሜካኒካል ናቸው፣ በውስጡም የሚኖሩ ሰዎች ማሽኖች በመሆናቸው ሜካኒካል ይባላል። በዚህ ክበብ ውስጥ የሚኖሩ ሰዎች ሁሉንም ነገር ስለሚናገሩ የቋንቋ ግራ መጋባት ክበብ ተብሎም ይጠራል የተለያዩ ቋንቋዎችእና ፈጽሞ አይግባቡ. ሁሉም ሰው ሁሉንም ነገር በተለየ መንገድ ይረዳል.

በጣም የሚያስደስት የመረዳት ትርጉም ላይ ደርሰናል። የሰው ልጅ ውስጣዊ ክበብ ነው እና የእኛ አይደለም.

የውጪው ክበብ ሰዎች እርስ በርሳቸው እንደማይግባቡ ከተገነዘቡ እና የመረዳት ፍላጎት ከተሰማቸው, በሰዎች መካከል መግባባት የሚቻለው እዚያ ብቻ ስለሆነ ወደ ውስጠኛው ክበብ ውስጥ ለመግባት መጣር አለባቸው.

ሌሎች ሰዎችን ከመረዳት አንፃር ግብዎን ከቀረጹ የትምህርት ቤቱ መርህ ይህ ነው-እራስዎን በተረዱት መጠን እና በራስዎ ማንነት ደረጃ ብቻ ሌሎችን በትክክል መረዳት ይችላሉ ።

ይህ ማለት በሌሎች ሰዎች እውቀት ላይ መፍረድ ይችላሉ, ግን የእነሱን ማንነት አይደለም. እርስዎ እራስዎ ያለዎትን ያህል በትክክል በእነሱ ውስጥ ያያሉ። አንድ ሰው የሌሎችን መኖር ሊፈርድ ይችላል ብሎ ማሰብ የማያቋርጥ ስህተት ነው. በእውነቱ, ከሰዎች ጋር ለመገናኘት እና ለመረዳት ከፍተኛ ደረጃዎችልማት, የራስዎን ማንነት ለመለወጥ መስራት ያስፈልግዎታል.

ውሸት ማለት ምን ማለት ነው?

በተለመደው ቋንቋ ውሸት ማለት ማዛባት ነው፣ ወይም በአንዳንድ ሁኔታዎች እውነትን መደበቅ (ወይም ሰዎች እውነት ነው ብለው የሚያምኑ)። ይህ ዓይነቱ ውሸት በህይወት ውስጥ ትልቅ ሚና ይጫወታል, ነገር ግን ሰዎች ራሳቸው እንደሚዋሹ ሳያውቁ በጣም የከፋ የውሸት ዓይነቶች አሉ. በመጨረሻው ትምህርት ላይ አሁን ባለንበት ሁኔታ እውነቱ ለእኛ የማይታወቅ እና እውነት ሊታወቅ የሚችለው በተጨባጭ ንቃተ-ህሊና ውስጥ ብቻ እንደሆነ ተናግሬ ነበር። ታዲያ ውሸት እንዴት ይቻላል? እዚህ ተቃርኖ ያለ ይመስላል, ግን በእውነቱ ምንም የለም. እውነቱን ማወቅ ባንችልም የምናውቀውን እናውቃለን ማለት እንችላለን። ይህ ደግሞ ውሸት ነው። ውሸቶች መላ ሕይወታችንን ይሞላሉ። ሰዎች ስለ ሁሉም ዓይነት ነገሮች እንደሚያውቁ ያስመስላሉ: ስለ እግዚአብሔር, ስለወደፊቱ ሕይወት, ስለ አጽናፈ ሰማይ, ስለ ሰው አመጣጥ, ስለ ዝግመተ ለውጥ, ስለ ሁሉም ነገር, ግን በእውነቱ ስለራሳቸው እንኳን ምንም አያውቁም. ስለማያውቁት ነገር ሲናገሩ ደግሞ እንደሚያውቁት ሁሉ ይዋሻሉ። በዚህም ምክንያት የውሸት ጥናት በጣም አስፈላጊው የስነ-ልቦና ስራ ይሆናል.

በሜካኒካል ህይወት ውስጥ ውሸት የማይቀር ነው. ማንም ማምለጥ አይችልም, እና አንድ ሰው ከውሸት ነፃ ነኝ ብሎ ባሰበ ቁጥር የበለጠ በውስጡ ይጠመዳል. እንዲህ ያለ ሕይወት ያለ ውሸት አትኖርም። በሥነ ልቦና ግን ውሸት የተለየ ትርጉም አለው። የማታውቀውን እና የማታውቀውን ልክ እንደምታውቅ እና እንደምታውቅ መግለጽ ማለት ነው።

እኔ የምናገረው ከየትኛውም የሞራል እይታ እንዳልሆነ መረዳት አለብህ። በራሱ ጥሩ እና መጥፎ ነው ወደሚለው ጥያቄ ላይ አልደረስንም። እኔ በተግባራዊ እይታ እናገራለሁ - ለራስ-እውቀት እና ለራስ-ልማት ጠቃሚ እና ጎጂ የሆነው።

ከዚህ በመነሳት አንድ ሰው ብዙም ሳይቆይ ጎጂ መገለጫዎቹን የሚያውቅባቸውን ምልክቶች መለየት ይማራል። አንድን መገለጫ በበለጠ በተቆጣጠረ ቁጥር ጉዳቱ እየቀነሰ እንደሚሄድ እና በተቆጣጠረው መጠን የበለጠ መካኒካል እና ጎጂ ሊሆን እንደሚችል ይገነዘባል።

አንድ ሰው ይህን ሲረዳ ውሸትን መፍራት ይጀምራል, እና በሥነ ምግባራዊ ምክንያቶች ላይ አይደለም, ነገር ግን ውሸቱን ስለማይቆጣጠር, ይህ ውሸት በእሱ ላይ ማለትም በሌሎች ተግባሮቹ ላይ ቁጥጥርን ያዘጋጃል.

በእራሱ ውስጥ የሚያገኘው ሁለተኛው አደገኛ ባህሪ ነው ምናብ.ብዙውን ጊዜ እራሱን መከታተል ከጀመረ ፣ ለእይታ ዋነኛው መሰናክል ምናብ ነው ወደሚል መደምደሚያ ይደርሳል። የሆነ ነገር ለመመልከት ይፈልጋል ፣ ግን በእሱ ፋንታ ሀሳቡ የሚጀምረው ስለዚህ ነገር ነው ፣ እናም እሱ ስለ ትዝብት ይረሳል። ብዙም ሳይቆይ ሰዎች “ምናብ” ለሚለው ቃል ሙሉ በሙሉ ሰው ሰራሽ እና ያልተገባ የፈጠራ ወይም የመምረጥ ችሎታ ትርጉም እንዳላቸው ይገነዘባል። ምናብ አጥፊ ፋኩልቲ መሆኑን ይገነዘባል፣ መቼም ቢሆን ሊቆጣጠረው እንደማይችል፣ ሁልጊዜም ከጥንቃቄው ውሳኔው እንዲርቀው እና ወደ አላሰበው ቦታ እንዲገፋው ያደርገዋል። ምናብ እንደ ውሸት መጥፎ ነው; ለራስህ መዋሸት ነው። አንድ ሰው እራሱን ለማስደሰት ሲል አንድ ነገር ማሰብ ይጀምራል እና ብዙም ሳይቆይ ያሰበውን ቢያንስ በከፊል ማመን ይጀምራል።

በተጨማሪም ፣ ወይም ከዚያ በፊት ፣ ብዙዎች አደገኛ ውጤቶችመግለጫዎች አሉታዊ ስሜቶች. "አሉታዊ ስሜቶች" የሚለው ቃል ሁሉንም ዓይነት የጥቃት ወይም የመንፈስ ጭንቀት ስሜቶች ማለት ነው-ራስን መራራነት, ቁጣ, ጥርጣሬ, ፍርሃት, ብስጭት, መሰላቸት, አለመተማመን, ቅናት, ወዘተ. ብዙውን ጊዜ ይህ የአሉታዊ ስሜቶች መግለጫ ሙሉ በሙሉ ተፈጥሯዊ እና አልፎ ተርፎም እንደ አንድ ነገር ይቀበላል. አስፈላጊ. ሰዎች ብዙውን ጊዜ "ቅንነት" ብለው ይጠሩታል. እርግጥ ነው, ከቅንነት ጋር ምንም ግንኙነት የለውም: በቀላሉ የአንድን ሰው ድክመት, መጥፎ ባህሪ እና ቅሬታውን ለራሱ ማቆየት አለመቻል ምልክት ነው. አንድ ሰው እነዚህን ስሜቶች ለመቋቋም ሲሞክር ይህ እውን ይሆናል. ስለዚህም ሌላ ትምህርት ይማራል። ሜካኒካዊ መግለጫዎችን ለመመልከት በቂ እንዳልሆነ ይገነዘባል, እነርሱን መቃወም አለበት, ምክንያቱም ያለመቃወም እነሱን ለመመልከት የማይቻል ነው. በፍጥነት፣ በለመደው እና በማይታወቅ ሁኔታ የሚከሰቱት በእነሱ ላይ እንቅፋት ለመፍጠር ጥረት እስካልተደረገ ድረስ ሊታዩ አይችሉም።

አሉታዊ ስሜቶችን መግለጽ ተከትሎ አንድ ሰው በራሱ እና በሌሎች ሰዎች ውስጥ አንድ የማወቅ ጉጉት ያለው ሜካኒካዊ ባህሪን ያስተውላል። እነዚህ ንግግሮች ናቸው። በቅጽል ስሞች ውስጥ እና በራሳቸው ምንም ስህተት የለም. ነገር ግን ለአንዳንድ ሰዎች፣ በተለይም ጉዳዩን ለመጨረሻ ጊዜ የሚያስተውሉ፣ ማውራት እውነተኛ መጥፎ ነገር ይሆናል። እነዚህ ሰዎች ሁል ጊዜ፣ በየቦታው፣ እየሰሩ፣ እየተጓዙ፣ በእንቅልፍ ውስጥ ሆነው ያወራሉ። የሚያናግሩት ​​ሰው እስካለ ድረስ ከአንድ ሰው ጋር መነጋገርን አያቆሙም, እና የሚያናግረው ሰው በማይኖርበት ጊዜ እንኳን, ከራሳቸው ጋር ይነጋገራሉ.

ይህ ሁሉ መታዘብ ብቻ ሳይሆን ጭውውትንም በተቻለ መጠን መቃወም ያስፈልጋል። ለእሱ ምንም ዓይነት ተቃውሞ እስካልተደረገ ድረስ, ምንም አይነት ምልከታ ማድረግ አይቻልም, እና ሁሉም የምልከታ ውጤቶች በንግግሮች ውስጥ ወዲያውኑ ይተናል.

እነዚህን አራት መገለጫዎች በመመልከት ሂደት ውስጥ የሚነሱ ችግሮች - ውሸቶች ፣ ምናብ ፣ የአሉታዊ ስሜቶች መግለጫ እና አላስፈላጊ ንግግር - አንድ ሰው ፍጹም ሜካኒካልነቱን አልፎ ተርፎም ያለ እርዳታ ሸክሞችን መዋጋት የማይቻል መሆኑን ያሳያል ፣ ማለትም ፣ ያለ አዲስ እውቀት እና እውነተኛ። እርዳታ. ምክንያቱም አንድ ሰው አንዳንድ ቁሳቁሶችን ተቀብሏል, እሱ መጠቀምን ይረሳል, እራሱን ለመመልከት ይረሳል. በሌላ አነጋገር, እንደገና ይተኛል እና ሁል ጊዜ መንቃት ያስፈልገዋል.

ይህ "እንቅልፍ መተኛት" የራሱ ልዩ ባህሪያት አሉት, የማይታወቁ, ወይም ... ቢያንስ በተለመደው ሳይኮሎጂ ውስጥ አልተመዘገበም ወይም አልተጠቀሰም. እነዚህ ባህሪያት ልዩ ጥናት ያስፈልጋቸዋል.

ሳይንሶች ወጣቶችን ይመገባሉ ፣
ደስታ ለአረጋውያን ይሰጣል ፣
ደስተኛ በሆነ ሕይወት ውስጥ ያጌጡታል ፣
አደጋ በሚደርስበት ጊዜ ይንከባከቡ.

(M.V. Lomonosov)

የተማረ ሰው የተጠናቀቀ የተማረ ዲፕሎማ ያለው ብቻ አይደለም። ይህ ጽንሰ-ሐሳብ ብዙ ገፅታ ያለው እና ብዙ ገፅታ ያለው ነው, በአንድ ግለሰብ ህይወት ውስጥ የተፈጠሩ ብዙ መመዘኛዎችን ያቀፈ ነው.

የታሪክ ገጾች

የተማረ ሰው ማለት ምን ማለት ነው? በእርግጥ ብዙዎቻችን ይዋል ይደር እንጂ ይህን ጥያቄ ጠይቀናል። መልስ ለመስጠት ወደ ታሪክ መዞር ያስፈልግዎታል። ይኸውም የሰው ልጅ በሥልጣኔ እድገት እድገት ማድረግ በጀመረበት በዚያ ዘመን።

ሁሉም ነገር የተፈጠረው እና ቀስ በቀስ ነው. በፈጣሪ ኃያል እጅ ማዕበል ወዲያው ምንም አይታይም። "በመጀመሪያ ቃል ነበረ ቃልም እግዚአብሔር ነበረ" መግባባት, ምልክቶች, ምልክቶች, ድምፆች ተነሱ. የትምህርት ጽንሰ-ሐሳብ ሊታሰብበት የሚገባው ከነዚህ ጊዜያት ጀምሮ ነው. ሰዎች አሏቸው የጋራ ቋንቋ, ለህጻናት ከትውልድ ወደ ትውልድ ያስተላለፉት ዋናው የእውቀት መሰረት. የሰው ልጅ መጻፍ እና ንግግርን ለማዳበር ጥረት አድርጓል. ከእነዚህ ምንጮች በመነሳት, የጊዜ ወንዝ አሁን ላይ አደረሰን. በዚህ ወንዝ አልጋ ላይ ብዙ አማኞች ነበሩ፣ የማይታመን ስራ ፈሰሰ እና ትልቅ ስራ ተሰርቷል። ግን አሁንም ይህ ወንዝ አሁን እንደምናየው ወደ ህይወት አመጣን። መጽሐፍት ሰው ለዘመናት የፈጠረውን ሁሉ ጠብቀው አምጥተውልናል። ከእነዚህ ምንጮች እውቀትን እንቀዳለን እና እንሆናለን የተማሩ ሰዎች.

የተማረ ሰው: ጽንሰ-ሐሳብ, መስፈርቶች, ገጽታዎች

የዚህ ቃል ትርጓሜ አሻሚ ነው፣ ተመራማሪዎች ብዙ ትርጓሜዎችን እና ልዩነቶችን ይሰጣሉ። አንዳንዶች የተማረ ሰው ከትምህርት ተቋም ተመርቆ በተወሰነ የእውቀት ዘርፍ የተሟላ ስልጠና የወሰደ ግለሰብ ነው ብለው ያምናሉ። ለምሳሌ, እነዚህ ዶክተሮች, አስተማሪዎች, ፕሮፌሰሮች, ምግብ ሰሪዎች, ግንበኞች, አርኪኦሎጂስቶች, አስተዳዳሪዎች እና ሌሎች ስፔሻሊስቶች ናቸው. ሌሎች ደግሞ አንድ ሰው ከመንግስትና ከንግድ ትምህርት በተጨማሪ በጉዞ፣ በጉዞ እና ከተለያየ ጎሳ፣ ክፍልና ደረጃ ካላቸው ሰዎች ጋር በመግባባት ማህበራዊ፣ የህይወት ልምድ ሊኖረው ይገባል ሲሉ ይከራከራሉ። ነገር ግን፣ የተማረ ሰው በእውቀቱ፣ በእውቀት፣ በባህሉ እና በቆራጥነት በህይወቱ ውስጥ አንድ ነገር ማሳካት የቻለ የተወሰኑ የሞራል መርሆች ያለው ሰው ስለሆነ እንዲህ ዓይነቱ ትርጓሜ ያልተሟላ ነው። ከዚህ ሁሉ የምንደመድም የተማረ ሰው ከሁሉም በላይ ብቻ አይደለም። ጎበዝ ሰው፣ ግን ደግሞ ካፒታል ፒ ያለው ስብዕና ነው። ስለዚህ, አብዛኛዎቹ ተመራማሪዎች ስለዚህ ቃል የበለጠ ትክክለኛ መግለጫ ይሰጣሉ. የተማረ ሰው በራሱ ሥልጣኔ የሚሰጥ ግለሰብ ነው ብለው ያምናሉ። በባህል፣ በኢንዱስትሪ፣ በኢንዱስትሪ፣ ወዘተ ልማት እና ምስረታ ሂደት ውስጥ በታሪክ የተከማቸ የባህል እና የህይወት ልምድ አለው።

የተማረ ሰው ምስል ብዙ መስፈርቶችን እና የባህርይ ባህሪያትን ያቀፈ ነው-

• የትምህርት መገኘት.
• የቋንቋ ችሎታዎች.
• የባህሪ ባህል።
• የተስፋፉ አድማሶች።
• መጥፋት።
• ሰፊ መዝገበ ቃላት።
• መጥፋት።
• የግንኙነት ችሎታዎች.
• የእውቀት ጥማት።
• አንደበተ ርቱዕነት።
• የአዕምሮ መለዋወጥ.
• የመተንተን ችሎታ.
• ራስን የማሻሻል ፍላጎት.
• ቁርጠኝነት.
• ማንበብና መጻፍ.
• መልካም ስነምግባር.
• መቻቻል።

በሰው ሕይወት ውስጥ የትምህርት ሚና

የተማረ ሰው በአለም ላይ ላሉ አቅጣጫዎች እውቀት ለማግኘት ይጥራል። በጊዜ ሰንጠረዥ ውስጥ ምን ያህል ንጥረ ነገሮች እንዳሉ ማወቅ ለእሱ በጣም አስፈላጊ አይደለም, ግን እሱ ሊኖረው ይገባል አጠቃላይ ሀሳብስለ ኬሚስትሪ. በእያንዳንዱ የእውቀት መስክ, እንደዚህ አይነት ሰው በቀላሉ እና በተፈጥሮ ይጓዛል, በሁሉም ነገር ውስጥ ነጠላ ትክክለኛነት ፈጽሞ የማይቻል መሆኑን ይገነዘባል. ይህ ዓለምን ከተለያየ አቅጣጫ እንዲመለከቱ፣ ቦታን እንዲጎበኙ እና ህይወት ብሩህ፣ ሀብታም እና ሳቢ እንዲሆን ያደርጋል። በሌላ በኩል፣ ትምህርት የሁሉም ሰው ብርሃን ሆኖ ያገለግላል፣ የእውቀት ስጦታ እውነታውን ከተጫነው አስተያየት መለየት ይችላል። የተማረ ሰው ያየውንና የሰማውን በየጊዜው ስለሚመረምር ለኑፋቄዎች ወይም ለማስታወቂያ ዘዴዎች አይሸነፍም። በትምህርት እርዳታ አንድ ግለሰብ ግቦቹን ያሳካል, እራሱን ያሻሽላል እና እራሱን ይገልፃል. ለንባብ ምስጋና ይግባውና አስተዋይ ሰው የእሱን ያዳምጣል ውስጣዊ ዓለም, ጠቃሚ መልሶችን ያገኛል, ዓለምን በዘዴ ይሰማዋል, ጥበበኛ እና አስተዋይ ይሆናል.

የትምህርት ቤት ትምህርት አስፈላጊነት

እያንዳንዱ ግለሰብ እንደ "የተማረ ሰው" ምስረታ የመጀመሪያው ደረጃ ነው የትምህርት ተቋም፣ ማለትም ትምህርት ቤት። እዚያም የእውቀት መሰረታዊ ነገሮችን እናገኛለን: ማንበብ, መጻፍ, መሳል እና በግልፅ ማሰብን እንማራለን. እና የወደፊት እድገታችን እንደ ሙሉ የህብረተሰብ ተወካይ በአብዛኛው የተመካው ይህንን የመጀመሪያ መረጃ በምን ያህል መጠን እንደምናዋህደው ነው። ከተወለዱ ጀምሮ ወላጆች የሕፃኑን የእውቀት ጥማት ያዳብራሉ, በህይወት ውስጥ የትምህርትን አስፈላጊነት ያብራራሉ. ለት / ቤቱ ምስጋና ይግባው, የእያንዳንዱ ተማሪ ችሎታዎች ይገለጣሉ, የማንበብ ፍቅር ይንሰራፋሉ እና በህብረተሰቡ ውስጥ መሠረቶች ተጥለዋል.

ትምህርት ቤት ለእያንዳንዱ የተማረ ሰው እድገት መሰረት ነው. በርካታ ጠቃሚ ችግሮችን ይፈታል.

1. የአንድ ሰው የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ፣ የማህበራዊ ፣ የህይወት ሽግግር ፣ የሳይንሳዊ ልምድ በ ጉልህ ቦታዎች፣ በታሪክ የተከማቸ ሥልጣኔ ነው።
2. መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ትምህርት እና የግል እድገት (የአገር ፍቅር, ሃይማኖታዊ እምነቶች, የቤተሰብ እሴቶች, የባህርይ ባህል, የስነ ጥበብ ግንዛቤ, ወዘተ.).
3. ጤናን መጠበቅ እና ማጠናከር, አካላዊ እና አእምሯዊ, ያለዚያ አንድ ሰው እራሱን ሊገነዘበው አይችልም.

ራስን ማስተማር እና ማህበራዊ, የህይወት ልምድ ለመማር በቂ አይደለም, ስለዚህ በዘመናዊው ግለሰብ ህይወት ውስጥ የትምህርት ቤት ሚና በጣም ጠቃሚ እና የማይተካ ነው.

የመጻሕፍት ሚና በትምህርት ውስጥ

በአሁኑ ጊዜ መምህራን የአዕምሯዊን ምስል እንደ የተማረ ሰው ይገነዘባሉ, ይህም እያንዳንዱ ተማሪ, ተማሪ እና አዋቂ ሊታገልበት ይገባል. ይሁን እንጂ ይህ ጥራት ቅድሚያ የሚሰጠው ወይም አስገዳጅ አይደለም.

የተማረ ሰው እንዴት እንገምታለን?

እያንዳንዳችን በዚህ ርዕስ ላይ የራሳችን አለን። ለአንዳንዶች የተማረ ሰው ከትምህርት ቤት የተመረቀ ነው። ለሌሎች, እነዚህ በአንድ የተወሰነ መስክ ውስጥ ልዩ ሙያ ያገኙ ሰዎች ናቸው. ሌሎች ደግሞ ሁሉንም ብልህ ሰዎች፣ ሳይንቲስቶች፣ ተመራማሪዎች እና ብዙ አንብበው እራሳቸውን የሚያስተምሩ፣ የተማሩ እንደሆኑ አድርገው ይቆጥሯቸዋል። ትምህርት ግን የሁሉም ትርጓሜዎች መሰረት ነው። በምድር ላይ ያለውን ህይወት በከፍተኛ ሁኔታ ለውጦ እራሳችንን እንድንገነዘብ እና ሁሉም ነገር በሰው ላይ የተመሰረተ መሆኑን ለራሳችን እንድናረጋግጥ እድል ሰጠን። ትምህርት ወደ ሌላ ዓለም አንድ እርምጃ እንድትወስድ እድል ይሰጥሃል።

በእያንዳንዱ የስብዕና እድገት ደረጃ አንድ ሰው የትምህርትን ጽንሰ-ሐሳብ በተለየ መንገድ ይገነዘባል. ልጆች እና ተማሪዎች ይህ በቀላሉ በጣም የሚያውቅ እና ብዙ የሚያነብ ብልህ ሰው መሆኑን እርግጠኞች ናቸው። ተማሪዎች ከትምህርት ተቋም ከተመረቁ በኋላ የተማሩ ሰዎች ይሆናሉ ብለው በማመን ይህንን ጽንሰ-ሀሳብ ከትምህርታዊ እይታ ይመለከታሉ። የቀድሞው ትውልድ ይህንን ምስል በሰፊው እና በአሳቢነት ይገነዘባል, ከትምህርት በተጨማሪ, እንደዚህ አይነት ሰው የራሱ የሆነ የእውቀት ክምችት, ማህበራዊ ልምድ, የተዋጣለት እና በደንብ ማንበብ እንዳለበት ይገነዘባል. እንደምናየው, ሁሉም ሰው የተማረ ሰው ምን ማወቅ እንዳለበት የራሱ የሆነ ሀሳብ አለው.

ራስን መቻል

አንድ ሰው ከትምህርት ቤት ሲመረቅ ያልተለመደ ደስታን, አዎንታዊ ስሜቶችን, እንኳን ደስ አለዎትን ይቀበላል እና ለወደፊቱ ብቁ ሰው ለመሆን ይፈልጋል. እያንዳንዱ ተመራቂ ሰርተፍኬት ከተቀበለ በኋላ እራስን ወደ ማወቅ እና ወደ ነፃነት ለማምጣት አዲስ የሕይወት ጎዳና ይጀምራል። አሁን አንድ አስፈላጊ እርምጃ መውሰድ ያስፈልግዎታል - የትምህርት ተቋም ይምረጡ እና የወደፊት ሙያ. ብዙዎች ለመድረስ አስቸጋሪውን መንገድ ይመርጣሉ የተወደደ ህልም. ምናልባት ይህ በአንድ ሰው ሕይወት ውስጥ በጣም አስፈላጊው ጊዜ ነው - ለመምረጥ ሙያዊ እንቅስቃሴእንደ ፍላጎትዎ ፣ ፍላጎቶችዎ ፣ ችሎታዎችዎ እና ችሎታዎችዎ። ግለሰቡ በህብረተሰብ ውስጥ ያለው እራስን መገንዘቡ እና የወደፊት ደስተኛ ህይወቱ በዚህ ላይ የተመሰረተ ነው. ደግሞም የተማረ ሰው ከሌሎች ነገሮች በተጨማሪ በአንድ ወይም በሌላ አካባቢ ስኬት ያስመዘገበ ሰው ነው።

ዛሬ የትምህርት አስፈላጊነት

የ "ትምህርት" ጽንሰ-ሐሳብ "ቅጽ", "ቅጽ" የሚሉትን ቃላት ያካትታል, ይህም ማለት አንድ ሰው እንደ ግለሰብ መፈጠር ማለት ነው. በ "እኔ" ውስጥ በውስጥም የተሰራ ነው. ለራሱ ፣ በመጀመሪያ ፣ እና ለሚኖርበት ማህበረሰብ ፣ በእንቅስቃሴው መስክ ውስጥ ይሳተፋል ፣ ይሠራል እና በቀላሉ ጊዜውን ይደሰቱ። ትርፍ ጊዜ. ያለ ጥርጥር ጥሩ ትምህርትበእኛ ጊዜ በቀላሉ መተካት የማይቻል ነው. ለግለሰብ ሁሉንም በሮች የሚከፍት ፣ ወደ "ከፍተኛ ማህበረሰብ" ለመግባት የሚያስችል ፣ ጥሩ ደመወዝ ያለው የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ ለማግኘት እና ሁለንተናዊ እውቅና እና ክብርን የሚያጎናጽፍ ጨዋ ትምህርት ነው። ደግሞም ብዙ እውቀት ሊኖርህ አይችልም። በምንኖርበት በእያንዳንዱ ቀን, አዲስ ነገር እንማራለን, የተወሰነ መጠን ያለው መረጃ እንቀበላለን.

እንደ አለመታደል ሆኖ, በእኛ ሃያ አንደኛው ክፍለ ዘመን, የዲጂታል ቴክኖሎጂዎች, ግንኙነቶች እና በይነመረብ ዘመን, እንደ "ትምህርት" ያለ ጽንሰ-ሐሳብ ቀስ በቀስ ወደ ዳራ እየደበዘዘ ነው. በአንድ በኩል, በተቃራኒው መሆን ያለበት ይመስላል. በይነመረብ ፣ ዝቅተኛ ምንጭ ጠቃሚ መረጃ, ሁሉም ነገር የሚገኝበት. እንደገና በቤተመጻሕፍት መዞር አያስፈልግም፣ ያመለጡ ትምህርቶችን ለመፈለግ አብረው በሚማሩ ተማሪዎች ዙሪያ፣ ወዘተ. ነገር ግን፣ ከጠቃሚ መረጃ ጋር፣ በይነመረቡ ይዟል። ትልቅ መጠንየማይጠቅም፣ አላስፈላጊ እና አልፎ ተርፎም ጎጂ የሆኑ መረጃዎች የሰውን አእምሮ የሚደፍኑ፣ በበቂ ሁኔታ የማሰብ ችሎታን የሚገድሉ እና ሰውን ወደ ጎዳና የሚመሩ ናቸው። ብዙ ጊዜ ዝቅተኛ ጥራት ያላቸው ሀብቶች, ጥቅም የሌላቸው ማህበራዊ ሚዲያለራስ-ዕድገት ከሚጠቅሙ ቤተ-መጻሕፍት መረጃ ይልቅ የሰው ልጅን ይስባል።

የትምህርት እጦት ምን ያስከትላል?

ያልተማረ ሰው ሁሉንም ነገር ያውቃል እና ምንም የሚማረው ነገር እንደሌለው በማታለል ስር ነው. የተማረ ሰው እስከ ህይወቱ ፍጻሜ ድረስ ትምህርቱ እንዳልተጠናቀቀ እርግጠኛ ሆኖ ይኖራል። ምንጊዜም ህይወቱን የተሻለ የሚያደርገውን ለመማር ይጥራል። አንድ ሰው ዓለምን እና እራስን ማጎልበት ለመረዳት የማይጥር ከሆነ በመጨረሻ በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ያበቃል ፣ ሥራው ደስታን ወይም በቂ ገቢን የማያመጣበት መደበኛ ሥራ። እርግጥ ነው, የትምህርት እጥረት ማለት ምንም ዓይነት ዕውቀት ወይም የምስክር ወረቀት ሙሉ በሙሉ አለመኖር ማለት አይደለም. አንድ ሰው ብዙ ዲግሪ ሊኖረው ይችላል እና አሁንም መሃይም ሊሆን ይችላል። በተገላቢጦሽ ደግሞ ዲፕሎማ የሌላቸው ነገር ግን ከፍተኛ እውቀትና እውቀት ያላቸው ጥሩ የተማሩ፣ በደንብ ያነበቡ ሰዎች አሉ። ራስን ማጥናት, ራስን መመርመርበዙሪያው ያለው ዓለም ፣ ሳይንስ ፣ ማህበረሰብ።

ያልተማሩ ሰዎች እራሳቸውን እንዲገነዘቡ ፣ የሚፈልጉትን ለማሳካት እና የሚወዱትን ነገር ለማግኘት የበለጠ ከባድ ነው። እርግጥ ነው፣ በአንድ ወቅት ከማጥናት በላይ የሠሩትን አያቶቻችንን በማስታወስ፣ ያለ ትምህርት ሕይወት ውስጥ ማለፍ እንደሚቻል እንረዳለን። ነገር ግን፣ አስቸጋሪውን መንገድ ማሸነፍ፣ በአካል ብዙ መስራት፣ የአእምሮ እና የአካል ጤናን ማበላሸት ይኖርብሃል። የትምህርት እጦት አንድ ሰው የሚኖርበት፣ ከድንበሩ በላይ መሄድ የማይፈልግበት ገለልተኛ ኪዩብ ተደርጎ ሊወሰድ ይችላል። የሚያናድድ ህይወት በግሩም ቀለሞች፣ በደማቅ ስሜቶች የተሞላ፣ በማስተዋል እና በእውነታው ላይ ይንከባከባል እና ይሮጣል። እና በእውቀት እውነተኛ እና ንጹህ አየር ለመደሰት ከኩብ ባሻገር መሄድ ጠቃሚ ነው - እሱ ራሱ ብቻ መወሰን አለበት።

እናጠቃልለው

የተማረ ሰው ከትምህርት ቤት፣ ከትምህርት ተቋም በሚገባ የተመረቀ እና በልዩ ሙያው ጥሩ ደመወዝ ያለው ሥራ ያለው ብቻ አይደለም። ይህ ምስል ባልተለመደ መልኩ ዘርፈ ብዙ ነው፡ የባህሪ ባህል፣ ብልህነት እና መልካም ስነምግባርን ይጨምራል።

የተማረ ሰው ዋና ዋና ባህሪያት:

• ትምህርት;
• ማንበብና መጻፍ;
• በትክክል የመግባባት እና ሀሳቡን የመግለጽ ችሎታ;
• ጨዋነት;
• ቁርጠኝነት;
• ባህል;
• በህብረተሰብ ውስጥ ባህሪን የመከተል ችሎታ;
• እውቀት;
• ራስን የማወቅ ፍላጎት እና ራስን ማሻሻል;
• ዓለምን በዘዴ የመረዳት ችሎታ;
• መኳንንት;
• ልግስና;
• ቅንጭብጭብ;
• ታታሪነት;
• የቀልድ ስሜት;
• ቁርጠኝነት;
• ጥበብ;
• ምልከታ;
• ብልሃት;
• ጨዋነት።

"የተማረ ሰው" ጽንሰ-ሐሳብ በተለያዩ መንገዶች ይተረጎማል, ነገር ግን በሁሉም ትርጉሞች ውስጥ ዋናው ነገር የትምህርት መገኘት ነው, በተለያዩ መንገዶች የተገኘ: በትምህርት ቤት, በዩኒቨርሲቲ, ራስን ማስተማር, መጻሕፍት, የሕይወት ተሞክሮ. ለእውቀት ምስጋና ይግባውና እያንዳንዳችን የትኛውም ከፍታ ላይ ልንደርስ እንችላለን, ስኬታማ, እራሳችንን የተገነዘበ ሰው, የተሟላ የህብረተሰብ ክፍል, ይህንን ዓለም በተለየ መንገድ እንገነዘባለን.

በአሁኑ ጊዜ, ያለ ትምህርት ማድረግ አስቸጋሪ ነው, ምክንያቱም ማንኛውም የእንቅስቃሴ መስክ የተወሰኑ ክህሎቶችን እና ችሎታዎችን ይጠይቃል. እና ስለ እሱ ምንም ሳያውቁ በዓለም ላይ መኖር እንደዚህ ነው። ወደ ጥንታዊ ሰው፣ ፍፁም ከንቱ።

በመጨረሻም

በአንቀጹ ውስጥ የተማረ ሰው ዋና ዋና መመዘኛዎችን መርምረናል እና የሰለጠነ ሰው መሆን ምን ማለት እንደሆነ ለሚለው ጥያቄ መልስ ሰጠን። እያንዳንዳችን ነገሮችን እንደየራሳችን እንገመግማለን። ማህበራዊ ሁኔታእና በዙሪያው ያለውን ዓለም የማወቅ ችሎታ. አንዳንድ ሰዎች ምን እንደሆነ እንኳ አያውቁም አስተዋይ ሰውለአነጋጋሪዎ አፀያፊ ነገር መናገር መጥፎ ነው። አንዳንዶች ይህን እውነት ገና ከልጅነታቸው ጀምሮ ተምረዋል። ደግሞም የአንድ ሰው የዓለም አተያይ በዋነኝነት የሚመረኮዘው የተወሰኑ መረጃዎችን ወደ እሱ ባደረጉ እና በዚህ ሕይወት ውስጥ መመሪያዎች በሆኑ ሰዎች ትምህርት ነው።

በደንብ ያነበበ ሰው ልዩ፣ ትምህርታዊ ጽሑፎችን ብቻ ሳይሆን የክላሲኮችን ሥራዎችንም የሚያነብ ግለሰብ መሆኑን ደርሰንበታል። በዚህ ዓለም ውስጥ አብዛኛው እርስ በርስ የተያያዙ ናቸው, ነገር ግን ዋናው እና ወሳኝ ሚና የሚጫወተው ትምህርት ነው. ስለዚህ ፣ በቁም ነገር ፣ በፍላጎት እና በማስተዋል እሱን መውሰድ ተገቢ ነው። እኛ እራሳችን የሕይወታችን ባለቤቶች ነን። እኛ የራሳችንን ዕድል ፈጣሪዎች ነን። እና ይህን ህይወት እንዴት እንደምንኖር ሙሉ በሙሉ በእኛ ላይ የተመሰረተ ነው. ችግሮች፣ ፖለቲካዊም ሆነ ወታደራዊ፣ ቅድመ አያቶቻችን ለህይወታችን ጥሩ ሁኔታዎችን ፈጥረዋል። እና እነዚህን ሁኔታዎች ለዘሮቻችን የበለጠ የተሻለ ለማድረግ በእጃችን ነው። ህይወታችንን በዚህ መሰረት ለማደራጀት ትምህርት እንፈልጋለን በፈቃዱእና ደስተኛ ሰው ይሁኑ።

በበይነመረብ በኩል ትምህርትዎን ማሻሻል ከባድ ነው። የተማረ ሰው ለመሆን፣ ቤተመፃህፍትን መጎብኘት እና የተማረ ሰው መጽሃፍ ማንበብን ማስታወስ አለብዎት። እያንዳንዱ የተማረ ሰው በእርግጠኝነት ሊያነብባቸው የሚገቡ ታዋቂ ህትመቶችን ወደ እርስዎ ትኩረት እናመጣለን፤ ይህ እርስዎን የሚስብ፣ በደንብ ያነበቡ፣ የባህል መስተጋብር ያደርግዎታል።

1. አቡልካኖቫ-ስላቭስካያ ኬኤ እንቅስቃሴ እና ስብዕና ሳይኮሎጂ.
2. Afanasyev V.G. ማህበረሰብ: ስልታዊነት, እውቀት እና አስተዳደር.
3. Brauner J. የግንዛቤ ሳይኮሎጂ.

ፍራንሲስ ቤከን

ብዙ ሰዎች እውቀት ሃይል እንደሆነ ሰምተው ያውቃሉ። ይሁን እንጂ ሁሉም ሰዎች ለእነሱ ጠቃሚ የሆኑ አንዳንድ እውቀቶችን ለማግኘት በቂ ጥረት አያደርጉም. ስለዚህ፣ እያንዳንዳችሁ፣ ውድ አንባቢዎች፣ የእውቀት ታላቅ ኃይል ምን እንደሆነ እና ይህንን ኃይል ለማግኘት ምን መደረግ እንዳለበት በግልፅ እንድትረዱ ይህ ርዕስ በበለጠ ዝርዝር ሊታሰብበት ይገባል ብዬ አምናለሁ። በአንድ በኩል ፣ ብዙ ለማወቅ ፣ ማጥናት ፣ በሁሉም ዘዴዎች እውቀት ማግኘት እና ፣ ስለሆነም ፣ ብዙ መሥራት እንደሚያስፈልግ ግልጽ ይመስላል። ግን በሌላ በኩል ፣ ምን ዓይነት እውቀት ማግኘት እንዳለበት እና እሱን እንዴት በተሻለ ሁኔታ ማከናወን እንደሚቻል ፣ እና ከሁሉም በላይ ፣ በህይወቶ ውስጥ እንዴት እንደሚጠቀሙበት ፣ ለሁሉም ሰው ሁል ጊዜ ግልፅ አይደለም። ስለዚህ, ይህ ነጥብ በእርግጠኝነት በትክክል መስተናገድ አለበት. እና ይህን ከእርስዎ ጋር እናደርጋለን. በዝርዝር እንመለከታለን ይህ ርዕስእና ስለ እውቀት ለማወቅ ሁሉንም ነገር ይማሩ.

እውቀት ምንድን ነው?

እውቀት በመጀመሪያ በተግባር የተፈተነ መረጃ ነው, እና ሁለተኛ, እና ይህ በጣም አስፈላጊው ነገር ነው, ለአንድ ሰው የእውነታውን የተሟላ ምስል ይሰጣል. ይህ በእውቀት እና በተለመደው መረጃ መካከል ያለው መሠረታዊ ልዩነት ነው, ይህም አንዳንድ ነገሮችን በከፊል ብቻ እንድንረዳ ያስችለናል. እውቀት ለአንድ ነገር መመሪያ እና መረጃ ከመደበኛ ምክር ጋር ሊወዳደር ይችላል። አንድ ሰው የያዘው እውቀት በማስታወስ ውስጥ በደንብ ተቀምጧል, ምስጋና ይግባውና በህይወቱ ውስጥ ደጋግሞ በመተግበሩ, ይህንን እውቀት በተግባር በማጠናከር እና በእራሱ ልምድ እውነትን ያረጋግጣል. ከጊዜ በኋላ እውቀት የማያውቅ ችሎታ ይሆናል።

የእውቀት ዓይነቶች

እውቀት በተለያየ መልኩ ይመጣል። ለምሳሌ, ላይ ላዩን እውቀት አለ, እና ጥልቅ እውቀት አለ. ላይ ላዩን ዕውቀት በግለሰብ ክስተቶች እና በተወሰነ እውነታዎች መካከል በሚታዩ ግንኙነቶች ላይ የተመሰረተ እንደዚህ ያለ እውቀት ነው። ርዕሰ ጉዳይ አካባቢ. ለላይ ላዩን እውቀት ጥሩ ማህደረ ትውስታ በቂ ነው - የተቀበለውን መረጃ አንብቤ፣ ሰማሁ፣ አይቼዋለሁ እና አስታውሳለሁ፣ ለምን እንደዚህ እንደሆነ እና ሌላ እንዳልሆነ ሳላስብ። እና የሆነ ነገር የሚያውቁ ይመስላሉ። ላይ ላዩን እውቀት ብዙውን ጊዜ በሁለት፣ ከፍተኛው ሶስት አገናኞች በምክንያት እና በውጤት ሰንሰለት ላይ የተመሰረተ ነው። ላዩን እውቀት ያለው ሰው የማመዛዘን ሞዴል በጣም ቀላል ይሆናል. ብዙውን ጊዜ እንደዚህ ይመስላል፡- “[ሁኔታ]፣ ከዚያ [እርምጃ]። በዚህ እቅድ ውስጥ የበለጠ ውስብስብ የአዕምሮ ግንባታዎች, እርስዎ እንደተረዱት, የማይቻል ነው.

ጥልቅ እውቀት ፍፁም የተለየ ጉዳይ ነው፤ ቀድሞውንም የተወሳሰበ የአስተሳሰብ እና የማመዛዘን መዋቅር ይጠቀማል። ጥልቅ እውቀት ረቂቅ ነው። ውስብስብ ወረዳዎችእና በርዕሰ-ጉዳዩ አካባቢ ውስጥ አወቃቀሩን እና ሂደቶችን የሚያንፀባርቁ ጥልቅ ተመሳሳይነት. ጥልቅ እውቀት በማስታወስ ላይ ብቻ ሳይሆን በአስተሳሰብ ላይም ጭምር ነው. በተጨማሪም፣ እነሱ በምክንያትና-ውጤት ሰንሰለት ግንባታ እና ትንተና ላይ ብቻ የተገደቡ አይደሉም፣ ነገር ግን ብዙ እውነታዎች እና ሂደቶች የተሳሰሩበትን ውስብስብ የአስተሳሰብ/የምክንያት ድር ይወክላሉ። በዚህ ሁኔታ, ማንኛውም መንስኤ ብዙ ውጤቶች ሊኖረው ይችላል, እና አንድ የተለየ ውጤት ሊመጣ ይችላል የተለያዩ ምክንያቶች. ጥልቅ ዕውቀት በርዕሰ-ጉዳዩ ውስጥ የሚከሰቱትን ነባር ሂደቶች እና ግንኙነቶች አጠቃላይ መዋቅር እና ተፈጥሮን ያንፀባርቃል። ይህ እውቀት የነገሮችን ባህሪ በዝርዝር እንድትመረምር እና እንድትተነብይ ይፈቅድልሃል።

ዕውቀትም ግልጽ ወይም የተዛባ ሊሆን ይችላል። ግልጽ እውቀት የተከማቸ ልምድ, ተለይቶ የሚታወቅ እና በመመሪያዎች, ዘዴዎች, መመሪያዎች, እቅዶች እና የተግባር ምክሮች መልክ ይቀርባል. ግልጽ ዕውቀት ግልጽ እና ትክክለኛ መዋቅር አለው፤ ተቀርጿል እና ተመዝግቧል፣ በሰዎች ትውስታም ሆነ በተለያዩ ሚዲያዎች። ታሲት ዕውቀት መደበኛ ለማድረግ አስቸጋሪ ወይም አስቸጋሪ የሆነ እውቀት ነው ፣ ማለትም ፣ በእሱ እርዳታ የጥናት ወይም የውይይት ርዕሰ ጉዳይ በጣም አስፈላጊ ባህሪዎችን ማጉላት። ይህ ሊታወቅ የሚችል እውቀት, የግል ግንዛቤዎች, ስሜቶች, አስተያየቶች, ግምቶች. ለሌሎች ሰዎች ለማስረዳትም ሆነ ለማስተላለፍ ሁልጊዜ ቀላል አይደሉም። ከእውነታው የተሟላ እና ግልጽ ምስል ይልቅ በደንብ ያልተገናኙ የመረጃ ቁርጥራጮች ይመስላሉ.

እውቀት በየቀኑ እና ሳይንሳዊ ሊሆን ይችላል. የዕለት ተዕለት ዕውቀት ስለ አንድ ነገር የተወሰነ እውቀት ነው ፣ እሱም በዘፈቀደ ነጸብራቅ እና ድንገተኛ ምልከታ ላይ የተመሠረተ። ብዙውን ጊዜ በተፈጥሮ ውስጥ በቀላሉ የሚታወቁ እና በሌሎች አስተያየት ላይ በጣም ጥገኛ ሊሆኑ ይችላሉ. ይህ እውቀት ብዙውን ጊዜ ምክንያታዊነት የጎደለው ነው, ማለትም, ለማብራራት እና ሙሉ በሙሉ ለመረዳት የማይቻል ነው. በሁሉም ሁኔታዎች ላይ ሊተገበሩ አይችሉም, ምንም እንኳን አንድ ሰው ይህን እውቀት በተሞክሮ ቢያገኝም, ይህ ልምድ ያልተሟላ ስለሆነ, የአንዳንድ ሁኔታዎችን ንድፎች በከፊል ብቻ ያንፀባርቃል. እና እዚህ ሳይንሳዊ እውቀት- ይህ በሙያዊ ምልከታ እና ሙከራዎች የበለጠ አጠቃላይ ፣ ምክንያታዊ ፣ አሳቢ እና የተረጋገጠ እውቀት ነው። እነሱ ትክክለኛ, ሁለንተናዊ, የተዋቀሩ እና በስርዓት የተቀመጡ ናቸው, ለመተንተን ቀላል ናቸው, ለሥርዓታዊ ተፈጥሮ ምስጋና ይግባቸው, ለሌሎች ሰዎች ለመረዳት እና ለማስተላለፍ. ስለዚህ አንድ ሰው በዚህ ዓለም ውስጥ ስላለው የተለያዩ ነገሮች የበለጠ የተሟላ እና ትክክለኛ ግንዛቤ እንዲኖረው ለእንዲህ ዓይነቱ እውቀት በትክክል መጣር አለበት። ሌሎች ብዙ የእውቀት ዓይነቶች አሉ ነገርግን ሁሉንም አሁን አንመለከታቸውም፤ ይህንን ጉዳይ ለወደፊት ርዕሶች እንተወዋለን። ይልቁንስ ለእኛ ይበልጥ አስፈላጊ ወደሆኑት ጉዳዮች እንሂድ።

እውቀት ለምን ያስፈልጋል?

አንድ ሰው የእውቀት ጥማት በተለይ ጠንካራ እና ቋሚ እንዲሆን ለምን እውቀት እንደሚያስፈልግ በግልፅ መረዳት ይኖርበታል። አሁንም ብዙ ሰዎች ገንዘብን ያህል ስለማያሳድዷቸው ዋጋቸው ሁልጊዜ ግልጽ አይደለም. አንዳንድ እሴቶች ለእኛ ይበልጥ ግልጽ ናቸው ምክንያቱም ያለማቋረጥ እና በግልጽ ስለምንጠቀምባቸው እና የእነሱን ጥቅሞች ስላየን ነው። አንድ አይነት ገንዘብ ሁላችንም የሚሰማን ዋጋ ነው, ምክንያቱም ገንዘብ ብዙ ሊገዛ ይችላል. ወይም ገንዘባችንን ለማዋል ፈቃደኛ ስለሆንንበት ነገር ከተነጋገርን ፣እንደገና ፣ እንደ “ዳቦ እና ቅቤ” ያሉ ነገሮች ወይም በጭንቅላታችን ላይ እንደ ጣሪያ ያሉ ነገሮች በትክክል ግልፅ እሴቶች ይመስሉናል ፣ ምክንያቱም እነዚህ ነገሮች ስለሚያስፈልጉን እና ያለሱ ማድረግ አንችልም። እነርሱ። ነገር ግን የእውቀት ጥቅም በሆነ መልኩ ሙሉ በሙሉ አይደለም እና ሁልጊዜ ለዓይን የማይታይ ነው. እንደ እውነቱ ከሆነ ግን ገንዘብ፣ ዳቦና ቅቤ፣ ማለትም በጠረጴዛው ላይ ምግብ፣ ልብስ፣ መኖሪያ ቤት እና ሌሎች በርካታ ጠቃሚና ጠቃሚ ነገሮች ሰው እንዳለው የሚወስነው ሰው ያለው እውቀት ነው። እውቀት ሰዎች ይህን ሁሉ እንዲያገኙ ይረዳቸዋል። እና አንድ ሰው የበለጠ ባወቀ እና እውቀቱን በተሻለ መጠን ፣ እሱ ወደሚያስፈልገው ቁሳዊ እና መንፈሳዊ እሴቶች መምጣት ቀላል ይሆንለታል። ከሁሉም በላይ, ተመሳሳይ ገንዘብ በተለያየ መንገድ ሊገኝ ይችላል - ለእሱ በጣም ከባድ, ቆሻሻ እና ጤናማ ያልሆነ ስራ መስራት ይችላሉ, ወይም በቀላሉ ትክክለኛ ውሳኔዎችን ማድረግ, አስፈላጊውን መመሪያ መስጠት, በቀን ውስጥ ብዙ ጥሪዎችን ማድረግ እና በሁለት ወይም ሶስት ጊዜ ማድረግ ይችላሉ. ብዙ ሰዎች በወር ወይም በዓመት በትጋት ከሚያገኙት በላይ የሰዓት ገቢ ያገኛሉ። እና ስለ ጉልበት ምርታማነት አይደለም, ሌሎች ብዙ ሰዎች ሊሠሩት የማይችሉትን ሥራ የመሥራት ችሎታ, እንዲሁም በፀሐይ ውስጥ ቦታ ለማግኘት በሚደረገው ትግል ውስጥ ከሌሎች ሰዎች ጋር የመወዳደር ችሎታ ነው. እና ይሄ ሁሉ በከፍተኛ ጥራት እና ሰፊ እውቀት የተመቻቸ ነው. ስለዚህ እውቀት ለአንድ ሰው ቆንጆ, ደስተኛ, ሀብታም እና ብሩህ ህይወት በር ይከፍታል. እና እንደዚህ አይነት ህይወት ለእርስዎ አስደሳች ከሆነ ፣ ከፈለጉ ፣ ከዚያ እርስዎም እውቀት ያስፈልግዎታል። ግን ሁሉም እውቀት አያስፈልግም ነገር ግን በህይወት ውስጥ እራሱን ለመጥቀም ሊተገበር የሚችለው ብቻ ነው. ይህ እውቀት ምን እንደሆነ እንይ.

ምን እውቀት ያስፈልጋል?

አንዳንዶቻችን በጣም ብልህ ለመሆን በአለም ላይ ሁሉንም እውቀት እንዲኖረን የምንፈልገውን ያህል፣ ይህ የማይቻል መሆኑ በጣም ግልፅ ነው። ሁሉንም ነገር ማወቅ አንችልም ፣ ምክንያቱም በሰው ልጅ ዘንድ የሚታወቀው እውቀት እንኳን በጣም ብዙ ስለሆነ እሱን መተዋወቅ ብዙ ዕድሜዎችን ይወስዳል። እናም ሰዎች ስለዚህ ዓለም ብዙ የማያውቁትን እውነታ ከግምት ውስጥ ካስገባን ፣ ከዚያ እውቀትን እየመረጡ መቅሰም እንዳለበት ሙሉ በሙሉ ግልፅ ይሆናል። ግን ይህ ምርጫ ቀላል አይደለም. ይህንን ለማድረግ አንድ ሰው ምን ዓይነት ህይወት መኖር እንደሚፈልግ, ምን ግቦችን ለማሳካት እንዳቀደ እና በዚህ ህይወት ውስጥ ለእሱ ዋጋ ያለው ነገር መወሰን አለበት. የእሱ ዕድል በዚህ ምርጫ ላይ ይወሰናል. ሁሉንም ነገር ማወቅ አለመቻላችን በአጋጣሚ አይደለም, ምክንያቱም እኛ አያስፈልገንም. ለእኛ በጣም አስፈላጊ የሆነውን ነገር በደንብ ማወቅ አለብን, ይህም የእኛ ዕጣ ፈንታ የተመካ ነው. እና ይህ ዋናው ነገር በመጀመሪያ ከሁሉም ነገሮች መለየት አለበት. እና ይህንን ለማድረግ ወደ ሌሎች ልምድ መዞር ጠቃሚ ነው. በዙሪያችን ኛ ክፍልን ያለፉ ብዙ ሰዎች አሉ። የሕይወት መንገድእና ከእነሱ ምሳሌ ውስጥ እውቀት ለእነሱ ጠቃሚ ሆኖ የተገኘውን እና ያልነበረውን ማየት ይችላሉ. ህይወት የተለያዩ ሰዎችእውቀት ወደ ምን ሊመራ እንደሚችል ያሳየናል።

ዛሬ የምንኖረው በየቦታው ብዙ የተለያየ እውቀት ባለበት ዘመን ላይ ነው። ብዙ አስደሳች እና ጠቃሚ ነገሮችን የሚያገኙበት በይነመረብ ብቻ ዋጋ ያለው ነገር ነው። ነገር ግን እንዲህ ያለው የተትረፈረፈ መረጃ እና እውቀት አንድ ሰው በትክክል የሚፈልገውን እንዳይረዳ ይከለክላል። ይህ እንደ የእውቀት ማነስ ችግር፣ የመረጃ ተደራሽነት ውስንነት፣ ሳንሱር፣ የትምህርት እድል እጦት እና የመሳሰሉትን እንደ ከባድ ችግር ያለ አይመስለኝም። ግን አሁንም ቢሆን የመረጃው ብዛት ለምርጫው በቁም ነገር እንድንወስድ እንደሚፈልግ መቀበል አለብን። እና እርስዎ እንዲያተኩሩበት የምመክረው የሌሎች ሰዎች ህይወት, እውቀት አስፈላጊ እና ምን ያልሆነውን ለመረዳት በጣም ጥሩው መንገድ ነው. ልታደርጋቸው የምትችላቸው ስህተቶች በሙሉ አንድ ጊዜ በአንድ ሰው ተሰርተዋል። የምትፈልጋቸው እና ልታገኛቸው የምትችላቸው ስኬቶች በሙሉ በአንድ ሰው ወይም በሌላ መልኩ ተሳክተዋል። ስለዚህ የሌሎች ሰዎች ልምድ በዋጋ ሊተመን የማይችል ነው። አጥኑት እና የትኛውን እውቀት ለማግኘት መጣር እንዳለቦት መረዳት ይችላሉ። በተመሳሳይ ጊዜ, ሌሎች ሰዎች የሚናገሩትን ብቻ ማመን የለብዎትም, ምንም እንኳን በጣም ቢሆንም ስኬታማ ሰዎች. ምን እና እንዴት እንደሚኖሩ፣ የት፣ እንዴት እና ምን እንዳጠኑ እና እንደሚያጠኑ፣ ምን አይነት መጽሃፍ እንዳነበቡ፣ ምን እንደሚሰሩ፣ ምን እንደሚተጉ በተሻለ ይመልከቱ። ተግባር ከቃላት በላይ እውነት ነው። እንዲሁም የተሳካላቸው ሰዎች በተሞክሮአቸው የሚያሳዩት እውቀት ለህይወት ጠቃሚ ሊሆን እንደሚችል አስታውስ፣ ስለዚህ መጣር ተገቢ ነው። ነገር ግን ተሸናፊዎች, በተቃራኒው, በህይወታቸው እውቀት ምን ትርጉም የሌለው እና የማይጠቅም, አንዳንዴም ጎጂ እንደሆነ ሊያሳዩ ይችላሉ. ይህ ትክክለኛ አመላካች አይደለም, ነገር ግን በእሱ ላይ ማተኮር ይችላሉ.

እውቀት እና መረጃ

ወዳጆች ሆይ እውቀት ከመረጃ እንዴት እንደሚለይ እንይ። አሁንም ይህንን ወይም ያንን መረጃ በየቀኑ እንቀበላለን, ነገር ግን እውቀት ሁልጊዜ እዚያ አይደለም. በዚህ ጉዳይ ላይ በርካታ አስተያየቶች አሉ. ብዙውን ጊዜ ይጽፋሉ እና እውቀት ከመረጃ የሚለየው የሰው ልጅ ልምድ አካል በመሆናቸው ነው ይላሉ። ማለትም እውቀት አንድ ሰው የያዘው፣ በልምድ የተረጋገጠ መረጃ ነው። ይህ ጥሩ ፍቺ ነው, በእኔ አስተያየት ግን ሙሉ በሙሉ አይደለም. እውቀት የራሳችን ልምድ ብቻ ቢሆን ኖሮ እንዲህ አይነት ሀረግ “እውቀትን ማግኘት” ብለን አንጠቀምም ነበር፤ የምናወራው በራሳችን ልምድ ካረጋገጥን ብቻ እውቀት ሊሆን የሚችል መረጃ ስለማግኘት ነው። ግን እኛ ግን እንደ "እውቀት ማግኘት" የሚለውን ሐረግ እንጠቀማለን, ማለትም, በራሳችን ልምድ ሳንሞክር ጥቅም ላይ ሊውል የሚችል ቀድሞውኑ ዝግጁ የሆነ ነገር ነው. ስለዚህ, በእኔ ግንዛቤ, እውቀት የበለጠ የተሟላ, ከፍተኛ ጥራት ያለው, የበለጠ የተዋቀረ እና ስልታዊ መረጃን በተቻለ መጠን ለእውነታው ቅርብ የሆነ የአንድ የተወሰነ ርዕሰ ጉዳይ ቦታ የተሟላ እና አጠቃላይ ምስልን የሚያንፀባርቅ ነው. ማለትም፣ ይህ የበለጠ እርስ በርሱ የሚስማማ፣ ትክክለኛ እና ሰፊ መረጃ ነው። ግን በቀላሉ መረጃ የእውቀት ቁርጥራጮች ነው ፣ ለማለት ፣ የእንቆቅልሽ አካላት ፣ አሁንም የአንድን ነገር የበለጠ የተሟላ እና ግልፅ ምስል መፍጠር አስፈላጊ ነው። ስለዚህ እውቀት አስቀድሞ ከተለያዩ መረጃዎች የተጠናቀረ የእውነታ ሥዕል ነው፣ ወይም ደግሞ ልንጠቀምባቸው የምንችላቸው የሕይወት መመሪያዎች ማለት ትችላለህ። ለምሳሌ ፣ እኔ እነግርዎታለሁ ፣ ለአንድ የተወሰነ ሰው ባህሪ አንድ የተወሰነ በደመ ነፍስ ተጠያቂ ነው ፣ ከዚያ ይህ መረጃ ይሆናል ፣ ምክንያቱም በዚህ ስለ አንድ ሰው እውቀት ብዙ ግልፅ አይሆኑም። ስለ ደመ ነፍስ የማውቀውን ሁሉ፣እንዴት እንደሚሰሩ፣እንዴት እንደሚገናኙ፣የሰውን ባህሪ እንዴት እንደሚቆጣጠሩ እና የመሳሰሉትን ነገሮች ብነግራችሁ ይህ አስቀድሞ የማስተላልፍላችሁ እውቀት ይሆናል። ያም ማለት ስለ ሰው ተፈጥሮ የበለጠ አጠቃላይ ምስል ወይም መመሪያ ይሆናል, ይህም ስለ እሱ ብዙ እንዲማሩ, ብዙ እንዲረዱዎት እና ከሁሉም በላይ ደግሞ ከሰዎች እና ከእራስዎ ጋር በብቃት እንዲሰሩ ያስችልዎታል. መረጃን መጠቀምም ይቻላል፣ ነገር ግን የችሎታው መጠን በጣም ያነሰ ነው።

እውቀትን ማግኘት

ዕውቀትን በትክክል ማግኘት መቻል በጣም አስፈላጊ ነው, ስለዚህ በትንሹ ጊዜ እና ጥረት ባጠፋው, ከፍተኛውን አስፈላጊውን እና ጠቃሚ እውቀትን መውሰድ ይችላሉ. እዚህ, የማስተላለፊያ ዘዴ, እና, በውጤቱም, መረጃን መቀበል, በመጽሃፍቶች እርዳታ ወይም በማናቸውም ሌሎች ምንጮች እርዳታ በጣም ጠቃሚ ሚና ይጫወታል. አጽንዖቱ በመረዳት ላይ መሆን አለበት, ለዚህም ምስጋና ይግባውና አንድ ሰው ለተማረው ነገር ፍላጎት አይጠፋም. ምክንያቱም ብዙ ሰዎች የሚጠናውን ርዕሰ ጉዳይ በጥልቀት ለመመርመር የሚያስችል በቂ የፍላጎት ኃይል የላቸውም፣ ነገር ግን ለአንድ ነገር ፍላጎት መነሳሳት ፣በተጠናው መረጃ ግልጽነት ከሌሎች ነገሮች በተጨማሪ ለመማር ጥሩ ተነሳሽነት ሊሆን ይችላል። አንድ ሰው ለእሱ የሚረዳው እና በእሱ አስተያየት ጠቃሚ ከሆነ በስግብግብነት አዲስ እውቀት ይቀበላል. ከፍተኛ ጥራት ያለው ትምህርት ዝቅተኛ ጥራት ካለው ትምህርት የሚለየው መምህራን ለተማሪዎቻቸው እውቀትን እንዴት እንደሚያቀርቡ ነው, እና ምን ዓይነት እውቀት እንደሚሰጧቸው ብቻ አይደለም. ጎበዝ መምህር በውስብስብ ውስጥ ብቻ ሳይሆን ለተማሪዎች ትምህርቱን ማስረዳት የሚችል መምህር ነው። ሳይንሳዊ ቋንቋ, ግን በቋንቋም ጭምር ተራ ሰዎች. እንዲያውም ሁሉም ሰው እንዲረዳው መምህሩ የአምስት ዓመት ልጅ በሚሆነው ልጅ ቋንቋ ትምህርቱን ማብራራት መቻል አለበት ማለት ትችላለህ። እውቀት ለመረዳት በሚያስችል ቋንቋ ከቀረበ, ለሰዎች አስደሳች ይሆናል, እና አስደሳች ከሆነ, ለእሱ የበለጠ ትኩረት ይሰጣል. እውቀትን በማያውቁት ቋንቋ ለሰዎች ካቀረብክ ፣ ከዚያ ለእሱ ያለው ፍላጎት በጣም ትንሽ ይሆናል ፣ ምንም ካለ ፣ እና ብዙዎች በቀላሉ ከሱ ይርቃሉ ፣ ይህ እውቀት ምንም ያህል ጠቃሚ ቢሆን።

የእውቀት ጥራት

አንድ ሰው እንደ የእውቀት ጥራት ያለውን ጠቃሚ ነገር መጥቀስ አይችልም, ይህም ውጤታማነቱ ይወሰናል. ደግሞም እውቀትን የምናገኘው በዋነኛነት በህይወታችን ለመጠቀም እንጂ ስለ አንድ ነገር በቀላሉ ለማወቅ አይደለም። ስለዚህ, እውቀት ተግባራዊ እና ውጤታማ መሆን አለበት. ከተወሰኑ ምንጮች ልንቀበለው የምንችለውን የእውቀት ጥራት እንዴት እንደምንወስን እናስብ። እዚህ ላይ፣ ያገኘነውን እውቀት ለመረዳት ቅድሚያ ሊሰጠው ይገባል ብዬ አምናለሁ። ከላይ እንደጻፍኩት ፣ ሊረዳ የሚችል እውቀት አስደሳች ብቻ አይደለም እና እሱን በጥልቀት መመርመር ይፈልጋሉ ፣ ግን በደንብ የተዋበ ነው ፣ እና በተለይ አስፈላጊ የሆነው ለመፈተሽ ቀላል ነው። በተጨማሪም አንድ ሰው እሱን ማስታወስ ብቻ ሳይሆን ይህንን እውቀት ማዳበር እና በእሱ ላይ በመመርኮዝ የራሳቸውን ድምዳሜዎች መሳል እንዲችል ዕውቀት ሊረዳ የሚችል መሆን አለበት ፣ ማለትም በእሱ እርዳታ አዲስ እውቀትን ማመንጨት። ከዚያም እርግጥ ነው, እውቀት ሙሉ ነው, እና በድንገት አይደለም እና ደረቅ እውነታዎች, እንደገና, አንተ ብቻ ማስታወስ ይኖርብናል, ነገር ግን አንድ ሙሉ ሥርዓት ውስጥ ያለውን ግንኙነት መካከል ያለውን ግንኙነት ውስጥ ሙሉ ሥርዓት, አስፈላጊ ነው. አንድ ነገር ለምን እንደተቀናበረ ወይም እንደሚሠራ በሌላ መንገድ ሳይሆን ለምን እንደሆነ ግልጽ እንዲሆን እውነታዎች መታየት አለባቸው። እና ከዚህ የሚቀጥለው የጥራት እውቀት መስፈርት - አስተማማኝነቱ ይከተላል. ለምን በትክክል እየፈሰሰ ነው? ምክንያቱም በዋናነት በመረጃዎች መልክ የሚቀርበው እውቀት እንጂ የምክንያትና የውጤት ሰንሰለት ባካተተ የምክንያት እና የውጤት ሰንሰለት ወደእነዚህ እውነታዎች የሚያመራ እና እርስ በርስ ለመተሳሰር የሚረዳ እውቀት በጣም ከባድ ነው። ትክክለኛነትን ለማረጋገጥ. አንተ እራስህ እነዚህን እውነታዎች ካላየህ ብቻ እውነታዎችን ብቻ ባቀፈ እውቀት ማመን ይኖርብሃል። እውነታው ግን አለ ወይም የለም. ግን አንድ እውነታ በትክክል መኖሩን እንዴት ያውቃሉ? ስለ ሕልውናው በጣም አስተማማኝ ማስረጃ ምንድን ነው? እርግጥ ነው, አንዳንድ እውነታዎችን እና እውቀቶችን ከራስዎ ልምድ በመነሳት መሞከር ይችላሉ, ለመናገር, በሳይንስ ውስጥ እንደሚደረገው ሙከራን ያካሂዱ. ግን ይህ ከእርስዎ ብዙ ጊዜ እና ጥረት ይጠይቃል። በተጨማሪም, ዝቅተኛ ጥራት ያለው እና እንዲያውም ጎጂ እውቀቶችን ከተቀበሉ, ሲፈትሹ ከባድ ስህተቶችን ሊያደርጉ ይችላሉ, ይህም ለማረም ቀላል አይሆንም. ስለዚህ የአንዳንድ እውነታዎችን እውነትነት ቢያንስ በንድፈ ሀሳብ ደረጃ ለማረጋገጥ የሚያስችሉን እነዚያን የአመክንዮ ሰንሰለቶች አመክንዮአዊ አስተሳሰብን ማየታችን አስፈላጊ ነው። እና ከተቻለ, የዚህን ወይም የዚያ እውነታ እውነተኝነት እና በተመሳሳይ ጊዜ ሁሉንም የተቀበልነውን እውቀቶች ለመወሰን ይህንን ሽግግር ለመጠቀም ይህንን ጽንሰ-ሀሳብ ከህይወትዎ ወደ ብዙ ወይም ትንሽ ተመሳሳይ ልምዶች ማስተላለፍ ይችላሉ.

ብዙ ጊዜ፣ ውጤታማ ትምህርት ለማግኘት፣ የተወሰኑ እውቀቶችን ካየነው እና ከምንመሰክርለት ልምድ ጋር በማገናኘት እንድንዋሃድ የሚረዱን የሌሎች ሰዎችን እርዳታ እንፈልጋለን። ለዛም ነው በመጽሃፍ የተፃፈውን እና በዙሪያችን ስለምናየው ነገር የሚያስረዱን አስተማሪዎች የምንፈልገው። ከመጻሕፍት ያገኘነውን እውቀት በማብራሪያቸው በማብራራት በጭንቅላታችን ውስጥ ስላለው ነገር የተሟላ ምስል እንድንፈጥር ይረዱናል። ነገር ግን፣ ጥሩ መጽሃፍቶችም ብዙ ሊያብራሩ ይችላሉ፣ ስለዚህ ራሱን የቻለ ትምህርት በመምህራን እገዛ ከመማር ያነሰ፣ ወይም የበለጠ ውጤታማ ሊሆን ይችላል። ነገር ግን አንድ ሰው የሚያጠናቸው መጽሃፎች እና ሌሎች የመረጃ ምንጮች በእውነቱ ከፍተኛ ጥራት ያላቸው እስከሆኑ ድረስ።

እውቀት ሃይል ነው።

አሁን እውቀት ለምን ኃይል እንደሆነ እናስብ። በዚህ ጉዳይ ላይ አስቀድመን ነክተናል, አሁን ግን ምንም አይነት መሰናክሎች ምንም ቢሆኑም, አዲስ እውቀትን ለማግኘት ኃይለኛ ተነሳሽነት እንዲኖርዎት የበለጠ በዝርዝር እንመለከታለን. የእውቀት ሃይል አንድ ሰው አስፈላጊውን የእርምጃዎች ቅደም ተከተል በመጠቀም እቅዶቹን ወደ ህይወት ለማምጣት በሚያስችለው እውነታ ላይ ነው. በቀላል አነጋገር፣ እውቀት ፍላጎታችንን ስንገነዘብ አላስፈላጊ ስህተቶችን እንድናስወግድ ይረዳናል። ለእነሱ ምስጋና ይግባውና ይህንን ዓለም በቀላሉ እናስሳለን እና በእሱ ውስጥ ብዙ ተጽዕኖ ማድረግ እንችላለን። አንድን ነገር ማወቃችን ለመቆጣጠር ያስችለናል። ነገር ግን አንድ ነገር ሳናውቅ በችሎታችን ውስጥ የተገደበ ነው, ከዚያም ከእኛ የበለጠ በሚያውቁት ቁጥጥር ስር ልንሆን እንችላለን.

እውቀት ደፋር እና የበለጠ በራስ የመተማመን መንፈስ ያደርገናል። እናም ድፍረት እና በራስ መተማመን ሰዎች በብዙ ነገሮች ስኬትን እንዲያገኙ ያስችላቸዋል። እንበል, አንድ ነገር ማድረግ ከፈለጉ, ማድረግ ይቻል እንደሆነ ወይም እንዳልሆነ ማሰብ አለብዎት, ነገር ግን እንዴት ማድረግ እንደሚቻል, ለዚህ ምን እርምጃዎች መወሰድ እንዳለባቸው ማሰብ አለብዎት. ከዚያ በፊት አስፈላጊውን እርምጃ (የድርጊት ቅደም ተከተል) ለማድረግ እና የሚፈልጉትን ስራ ለመስራት የት እና ምን እውቀት ማግኘት እንዳለቦት ማሰብ አለብዎት. ያም ማለት እውቀት በማንኛውም ንግድ ውስጥ ለስኬት ቁልፍ ነው. መኖር አስፈላጊ እውቀት, ማንኛውንም ሃሳቦችዎን ወደ እውነታነት መቀየር ይችላሉ. ይህ ደግሞ እኛ በምንፈልገው መንገድ እውነታውን የማድረግ ችሎታ ጥንካሬ ይሰጠናል። እስቲ ይህን ጥያቄ እራሳችንን እንጠይቅ፡ የጊዜ ማሽን መገንባት ይቻላል? መልስህ ምን ይሆን? አስብበት. የጊዜ ማሽን መገንባት አይቻልም ብለው ካሰቡ እውቀት ያለውን ኃይል አይገነዘቡም። አሁን ካለህ እውቀት እየሄድክ ነው፣ እና እንደ የጊዜ ማሽን ያለ ነገር መገንባት የሚቻልበትን እድል አምነህ እንድትቀበል አይፈቅድልህም። ምንም እንኳን ለዚህ አሁን ለሰው ልጅ የማይታወቅ ሌላ እውቀት ማግኘት ብቻ አስፈላጊ ነው. ነገር ግን የሚያስብ ሰው ከሆንክ እና እኛ ሰዎች አሁንም ስለዚህ አለም ብዙ የማናውቀውን አንድ ቀላል ነገር ግን በጣም ጠቃሚ እውነትን ከተረዳህ ህይወታችንን በእጅጉ ሊለውጥ የሚችል የጊዜ ማሽን እና ሌላ ማንኛውንም ያልተለመደ መሳሪያ የመፍጠር እድልን በቀላሉ አምነህ መቀበል ትችላለህ። . በዚህ ጉዳይ ላይ አንድ ነጠላ ጥያቄ ብቻ ያጋጥሙዎታል-ይህን እንዴት ማድረግ እንደሚቻል? ስለዚህ የእውቀት ኃይል በእሱ እርዳታ የማይቻለውን ማድረግ እንችላለን.

የእውቀት ሃይል ደግሞ አንድ ሰው በማይቀበልበት ጊዜ ግን እውቀትን በሚያሰራጭበት ሁኔታ በጣም በግልጽ ይታያል. እውነታው ግን ሰዎች የሚነዱት በደመ ነፍስ ብቻ ሳይሆን ፍላጎታቸውን በሚወስነው ሃሳብ፣ እምነት እና እምነት ጭምር ነው። እና ሰዎች በዙሪያቸው ባለው ዓለም ውስጥ አንድ ሰው በሚፈጥራቸው እና በሚያሰራጭባቸው ሀሳቦች የተበከሉ ናቸው። የአብዛኛውን ሰው አእምሮ በሐሳቡ የሚበክል ሰው ነው። ከፍተኛ ባለስልጣንከነሱ በላይ። ይህ ሌላ ሃይል ሊወዳደር የማይችል ታላቅ ሃይል ነው። ምንም አይነት ሁከት እና ፍርሀት ከሀሳብ ሃይል፣ ከማሳመን ሃይል እና በመጨረሻም በሰዎች በአንድ ነገር ከሚያምኑ ሃይሎች ጋር ሊወዳደር አይችልም። ምክንያቱም እንዲህ ዓይነቱ ኃይል ሰዎችን የሚቆጣጠረው ከውስጥ ነው እንጂ ከውጪ አይደለም። ስለዚህ ሰዎችን በሃሳብዎ ለመበከል እነሱን መፍጠር እና በህብረተሰብ ውስጥ ማሰራጨት ያስፈልግዎታል። ይህ በጣም ከባድ ስራ ነው፡ ለዚህም ነው በአለም ላይ የሚሊዮኖችን እጣ ፈንታ የሚወስኑ ታላላቅ ርዕዮተ ዓለም ምሁራን በጣም ጥቂት የሆኑት። እውቀትን ብቻ ካገኘህ, ይህ በእርግጥ, በጣም ጥሩ ነው. ለእውቀት ምስጋና ይግባው, ብዙ ያውቃሉ እና ብዙ መስራት ይችላሉ. ነገር ግን በተመሳሳይ ጊዜ፣ እርስዎ እራስዎ በሌሎች ሰዎች ሃሳቦች ሊበከሉ እና፣ በአንፃሩ የነሱ ታጋች መሆን ይችላሉ። ይህ ሁልጊዜ መጥፎ ነገር አይደለም, ነገር ግን የእውቀት ሃይል ከፍተኛው መገለጫ እሱን መፍጠር እና ማሰራጨት እንጂ መቀበል እና መተግበር አለመሆኑን ያስታውሱ.

የእውቀት ዋጋ

ይህ ምናልባት በጣም አስፈላጊ ከሆኑ ጥያቄዎች አንዱ ነው, እያንዳንዱ ሰው ማወቅ ያለበት መልስ. ጥሩ እውቀት በሁሉም መልኩ ምን ያህል ያስከፍላል? ይህን ጥያቄ ለመመለስ አትቸኩል፣ የተሻለ አስብበት። ብዙዎቻችን እውቀት እንደሚያስፈልግ፣ እውቀት አስፈላጊ፣ እውቀት ጠቃሚ እንደሆነ እናውቃለን። ግን ጥሩ እና ከፍተኛ ጥራት ያለው እውቀት አንድ ሰው በአንዳንድ ምንጮች ወይም በአንዳንድ እርዳታ ብቻ አይቀበለውም። የትምህርት ተቋም, እና በደንብ እንዲረዳቸው በደንብ ይብራራል, ዋጋቸው ይኑርዎት. ዋጋው ሊለያይ ይችላል, ነገር ግን ዋናውን ነገር መረዳት አስፈላጊ ነው - ጥሩ እውቀት በዋጋ ሊተመን የማይችል ነው! ጥሩ ትምህርት ውድ እንደሆነ በደንብ ታውቃለህ, ግን በተመሳሳይ ጊዜ ጥሩ እውቀት, አስፈላጊ እውቀት, በጥራት ትምህርት ሊገኝ የሚችል ጠቃሚ እውቀት ሁልጊዜ ለራሱ እንደሚከፍል መረዳት አለብህ. ስለዚህ ጥሩ እውቀትን ለማግኘት ገንዘብ እና ጊዜን ማፍሰስ ጥሩ ኢንቨስትመንት ነው። በአጠቃላይ በዚህ ህይወት ውስጥ እንደ ጤና እና ትምህርት ባሉ ነገሮች ላይ ገንዘብ መቆጠብ እንደሌለብዎት አምናለሁ, ሁሉም ነገር ሁለተኛ ደረጃ ነው. ደግሞም ማንኛውም ሰው እንደሚያስፈልገው ግልጽ ነው መልካም ጤንነት, ያለ እሱ ምንም የተለመደ ህይወት አይኖርም. ይህንን ለማድረግ በደንብ መብላት, ለትክክለኛው ጊዜ ማረፍ, ጥራት ያለው መድሃኒት መጠቀም እና ከተቻለ በአደገኛ ስራዎች ላይ አይሰራም. ስለ መጥፎ ልማዶችእነሱ በእርግጠኝነት ተቀባይነት የላቸውም እያልኩ አይደለም። እናም አንድ ሰው ጥሩ ጤንነት ያለው, በዚህ ህይወት ውስጥ ተገቢ ቦታ ለመያዝ የጭንቅላቱን ይዘት መንከባከብ አለበት. ስለዚህ በምንም አይነት ሁኔታ ገንዘብን ወይም ጊዜን በጤና እና በእውቀት ላይ መቆጠብ የለብዎትም. እነዚህ እርስዎ ሊደራደሩባቸው የሚችሉ ነገሮች አይደሉም።

እውቀትን እንዴት ማግኘት ይቻላል?

ጥሩ እውቀት ለማግኘት በመጀመሪያ ለአንድ የተወሰነ ሰው የሚገኙትን የማግኘት ዘዴዎች ቅድሚያ መወሰን አለቦት. እና ከዚያ እነዚህን ዘዴዎች በተገቢው ቅደም ተከተል ይጠቀሙ. በእኔ እምነት እውቀትን ለማግኘት ምርጡ መንገድ ከሌሎች ሰዎች እና ከሌሎች ሰዎች እርዳታ ማግኘት ነው። እዚህ ያለው ነጥብ ብቻ አንድ ሰው ምን እና እንዴት መማር እንዳለቦት እንደሚወስን ሳይሆን ሌላ ሰውን፣ ሌሎች ሰዎችን፣ እንደ አስተማሪዎችዎ በመጠቀም የሚፈልጓቸውን ነገሮች እንዲማሩ ማድረግ ነው። ማለትም ፣ የስልጠና እቅድዎን መወሰን ያለብዎት እርስዎ ናቸው ፣ እንደ እራስ-ትምህርት - በጣም የተሻለው መንገድትምህርት. ግን በተመሳሳይ ጊዜ ምን እና እንዴት መማር ጠቃሚ እንደሆነ እንዲነግሩዎት ሌሎች ሰዎችን እንደ ረዳት ፣ አማካሪዎች ፣ አማካሪዎች መጠቀም ያስፈልግዎታል ። ደግሞም ፣ አሁንም በጣም ወጣት ከሆንክ እና ስለዚህ ዓለም ትንሽ የምታውቀው ከሆነ ፣ በእሱ ውስጥ አስፈላጊ እና ጠቃሚ የሆነውን እና ያልሆነውን ለማወቅ አስቸጋሪ ይሆንብሃል። የሌሎች ሰዎችን ምክር ማዳመጥ አለብህ, ብልህ እና የበለጠ ልምድ, ነገር ግን ለተቀበሉት እውቀት ሃላፊነት ከእርስዎ ጋር መሆን አለበት. ሰዎች ለመጠቀም በጣም ምቹ የሆነ የእውቀት ምንጭ ናቸው. አንድ ሰው ይህ ዓለም ምን እና እንዴት እንደሚሰራ ሲገልጽ, እርስዎ በማይረዱት ነጥቦች ላይ ጥያቄዎችን ሲጠይቁ, እንደገና መጠየቅ, ማብራራት, መጨቃጨቅ, በእሱ እርዳታ በመማር ሂደት ውስጥ ስህተቶችዎን ማረም ይችላሉ - ይህ የሆነ ነገር ለመማር በጣም ጥሩ መንገድ ነው ፣ እና በፍጥነት።

መፅሃፍቶች እውቀትን በማግኘት ሂደት ውስጥ በጣም ጠቃሚ ሚና ይጫወታሉ - ይህ በእኔ አመለካከት, ያለ ህይወት ሰዎች እርዳታ በጣም ተመራጭ የመማሪያ መንገድ ነው. ቪዲዮ ሳይሆን ኦዲዮ አይደለም, ነገር ግን መጽሐፍት, ማለትም, በታተመ ጽሑፍ እርዳታ እውቀትን ማግኘት, በምልክቶች, ምልክቶች, ይህ ጠቃሚ ነው. ጽሑፍ፣ በወረቀት ላይም ሆነ በተቆጣጣሪ ስክሪን ላይ ቢሆን፣ አብሮ መሥራት ያለበት ቁሳቁስ ነው። እንደ ስዕሎች ብቻ አይመልከቱ, ነገር ግን ከእሱ ጋር ይስሩ - ስለ ተፃፉ ሀሳቦች, ቃላት, ሀሳቦች, ህጎች ያስቡ, ይተንትኗቸው, ያወዳድሩ, ይገምግሙ, ይፈትሹ. ጽሑፉ ሁል ጊዜ በዓይንዎ ፊት ነው ፣ እሱ በደንብ ለማጥናት ሁል ጊዜ ወደ ተለያዩ ዓረፍተ ነገሮች ፣ ሐረጎች ፣ ቃላት ሊከፋፈል ይችላል። በአንዳንድ ሁኔታዎች, ከመጻሕፍት ይልቅ ሳይንሳዊ ጽሑፎችን ጨምሮ ጽሑፎችን ማንበብ የበለጠ ጠቃሚ ነው. እነሱ ጠቃሚ ናቸው ምክንያቱም እውቀትን በተጨናነቀ መልክ ስለሚያስተላልፍ ነው, እንደ አብዛኞቹ መጽሃፎች ብዙ አላስፈላጊ ጽሑፎችን አልያዙም. ያም ሆኖ ሁላችንም ጊዜያችን የተገደበ በመሆኑ ግዙፍ መጻሕፍትን ማንበብ ብቻ በቂ ላይሆን ይችላል። ግን ጽሁፉ ምንም እንኳን ሁል ጊዜ ሙሉ በሙሉ ባይሆንም ፣እውቀታችን የተቋቋመባቸውን የአንዳንድ ቅጦችን ምንነት በፍጥነት እና በትክክል ሊያስተላልፍ ይችላል። እና ከዚያ በማግኘት እውቀትዎን ለማስፋፋት ምን መፈለግ እንዳለቦት እና በምን አቅጣጫ እንደሚፈልጉ ለራስዎ ይወስናሉ። ተጨማሪ ቁሳቁሶችእርስዎን በሚስብ ርዕስ ላይ.

እና አንድ ተጨማሪ ጥሩ መንገድእውቀትን በማግኘት ፣ ሦስተኛውን በጣም አስፈላጊ የሆነውን ነገር እንመልከተው - ይህ እየሆነ ያለውን ነገር ምልከታ ነው። ሁላችንም አንድ ዓይነት ልምድ አለን, እና በየቀኑ ማግኘት እንቀጥላለን, ይህም ብዙ ሊያስተምረን ይችላል. ከዚህም በላይ ይህ ፈጽሞ የማያታልል አስተማሪ ነው. ነገር ግን ከራሳችን ልምድ አንድ ነገር ለመማር በዙሪያችን ያሉትን እና በእኛ ላይ ለሚሆኑት ነገሮች ሁሉ ከፍተኛ ትኩረት መስጠት አለብን። ብዙ ሰዎች በቂ ትኩረት ስለሌላቸው ብቻ ከልምዳቸው ምንም አይማሩም። በሕይወታቸው ውስጥ የሚከሰተውን ሁሉንም ነገር አይመለከቱም እና ስለዚህ ብዙ ጠቃሚ መረጃዎች ያልፋሉ; በዙሪያቸው ብዙ ሊናገሩ ለሚችሉ አስፈላጊ ትንንሽ ነገሮች አስፈላጊነት አያያዙም። እና፣ በሕይወታቸው ውስጥ የተከሰቱትን ሁሉንም ሁኔታዎች በበቂ ሁኔታ አይተነትኑም እና የሆነ ነገር አስተምረዋል። ነገር ግን አንድ ሰው በዙሪያው በሚያየው እና በሚሰማው ነገር ሁሉ መማር ይችላል እና አለበት ብዬ አምናለሁ. ይህንን ለማድረግ በትኩረት እና በጥንቃቄ መከታተል ያስፈልግዎታል. እና ሁሉም ሰው እነዚህን ባሕርያት ማዳበር ይችላል. አንዳንድ ጊዜ ከብዙዎች እርዳታ ይልቅ በቀላል ምልከታ ብዙ መማር ይችላሉ። ጥሩ መጻሕፍት. ምክንያቱም በሚከሰተው ነገር ላይ እንደዚህ ያሉ ዝርዝሮችን ሊያሳይዎት ስለሚችል ሌሎች ሰዎች ትኩረት እንዳይሰጡዋቸው ወይም አስፈላጊውን ጠቀሜታ እንዳያያይዙዋቸው. በተጨማሪም ፣ የእራሱ ልምድ ፣ እንደ አንድ ደንብ ፣ ከሌላ ሰው ይልቅ አንድን ነገር ለመረዳት የበለጠ በራስ መተማመን ይሰጣል ፣ ቅንነት እና ትክክለኛነት ሁል ጊዜ በብዙ ምክንያቶች ሊጠራጠር ይችላል።

እውቀት እና አስተሳሰብ

እውቀት እውቀት ነው, ነገር ግን በጊዜያችን, የአንድ ሰው የማሰብ ችሎታ, ከሳጥኑ ውጭ, በፈጠራ እና በተለዋዋጭነት ጨምሮ, ልዩ ጠቀሜታ አለው. ማሰብ አንድ ሰው ያለውን እውቀት በብቃት ለመጠቀም ብቻ ሳይሆን የራሱን ለመፍጠር ፣ ወደ አዲስ አስደሳች ሀሳቦች እንዲመጣ ያስችለዋል ፣ ይህም የአንድን ነገር ሀሳብ በከፍተኛ ደረጃ ሊለውጥ ይችላል። እናም ይህ, እርስዎ አስቀድመው እንደሚያውቁት, እንዲሁም በጣም አስፈላጊ ነው, እና አንዳንድ ጊዜ በሰው ልጅ ከተከማቸ ልምድ በጣም አስፈላጊ ነው. እውቀት, በጣም ጥሩ እውቀት እንኳን, ዛሬ በፍጥነት ጊዜው ያለፈበት ይሆናል, ሙሉ በሙሉ ባይሆንም, ግን በከፍተኛ ደረጃ. ማሰብ ሁል ጊዜ ጠቃሚ ቢሆንም, አሮጌ እውቀቶችን ከአዳዲስ ሁኔታዎች ጋር ለማስማማት እና አስፈላጊ ሆኖ ሲገኝ, አሁን ያለውን ችግር ለመፍታት የሚያግዝ አዲስ እውቀት ለመፍጠር ያስችልዎታል. ስለዚህ አንድ ነገር አንድ ጊዜ ተማር እና ከዛም በህይወትህ በሙሉ እረፍት በማድረግ እውቀትህን ተጠቅመህ አሁንም በተቻለ መጠን በቅርብ ጊዜ ውስጥ ጥሩ እና ጥራት ያለው ህይወት መኖር ለሚፈልጉ ሰዎች የማይቻል ይሆናል። ዘመናዊው ዓለም በህይወታችን በሙሉ መማር እንዳለብን በግልፅ ያሳየናል. በከፍተኛ ፉክክር ውስጥ ለመኖር እና ስኬት ለማግኘት ብቸኛው መንገድ ይህ ነው።

እና እኔ በግሌ ጥሩ ህይወትን አንድ ሰው በትንሽ ገንዘብ እንኳን የወደደውን የሚሰራበት እና ቁራሽ እንጀራ ለማግኘት ብቻ ቀኑን ሙሉ በማይወደው እና አንዳንዴም በተጠላ ስራ የማይሰራ ህይወት አድርጌ እቆጥረዋለሁ። የሚወዱትን ያድርጉ ዘመናዊ ዓለም, ከስራ ገበያ ጋር ሳይጣጣሙ - ይህ በጣም ጥሩ የቅንጦት ነው. ወደዚህ ከመጣህ ደስታ ይሰማሃል።

ስለዚህ, ጓደኞች, ማሰብ በእርግጠኝነት ማዳበር አለበት. የዳበረ አስተሳሰብ ከሌለ በጣም ጥሩ ዘመናዊ እውቀት እንኳን የሞተ ዋና ከተማ ሊሆን ይችላል። እና ማንም ሰው የሞተ እውቀት አያስፈልገውም። እና እነሱን ህያው ለማድረግ, የተለያዩ ወቅታዊ ችግሮችን እና ችግሮችን ለመፍታት በአስተሳሰብ እርዳታ እነሱን ማስተካከል ያስፈልግዎታል. ኃይለኛ ፉክክር ያለበትን ዘመናዊ መካከለኛ ወይም ትልቅ ንግድ አስቡት እና ለማሸነፍ ውጤቱን ማምጣት ያስፈልግዎታል እና በተወዳዳሪዎ ፊት ለማሳየት አቧራማ እውቀትን በማስታወስዎ ውስጥ አይቆፍሩ ። ስለዚህ, ማሰብ የበለጠ ተግባራዊ እንድንሆን ስለሚያስችለን, ወደ ፊት ይመጣል. እና ዛሬ እውቀት በበይነመረብ ላይ በጣም በፍጥነት ሊገኝ ይችላል, እና ብዙዎቹ አንድ ሰው በጭንቅላቱ ውስጥ ካለው እውቀት የበለጠ ዘመናዊ እና ትክክለኛ ይሆናል.

በአጠቃላይ, አብዛኛው እውቀት አንድ ሰው ብቻ ሳይሆን ሌሎች ብዙ ሰዎች ያለው ነገር ነው. እና ምን ተጨማሪ ሰዎችስለ አንድ ነገር ያውቃሉ, ይህ እውቀት ደካማ ነው. የእውቀት ሃይል የሚወሰነው ከሌሎች ነገሮች በተጨማሪ በተደራሽነቱ ነው። የተወሰነ እውቀት ለጥቂት ሰዎች ብቻ የሚገኝ ከሆነ, እሱ ብዙ ኃይል አለው, እና ብዙ ሰዎች ስለእሱ ሲያውቁ, ስልጣኑን ያጣሉ. አንድ ሰው ስለ አንድ ጠቃሚ ነገር ያውቃል እንበል, ሌሎች ግን አያውቁም, እና ይህ ሰው በቀሪው ላይ ጥቅም አለው, ለእሱ ብቻ የሚገኝ ለእውቀቱ ምስጋና ይግባው. ነገር ግን ይህ እውቀት እንደተስፋፋ አንድ ሰው በዚህ እውቀት ላይ ያለው ብቸኛነት ስለሚፈርስ ኃይሉን ያጣል። ደግሞስ ሁሉም ሰው የሚያውቀውን የሚያውቅ ከሆነ ጥቅሙ ምንድን ነው ጥንካሬህ ምንድን ነው? ስለዚህ, በመደበኛ መንገዶች የምናገኘው እውቀት, እንደ አንድ ደንብ, ለእኛ ብቻ ሳይሆን ለብዙ ሌሎች ሰዎችም ይታወቃል. ይህ ማለት በእነዚህ ሌሎች ሰዎች ላይ ትልቅ ጥቅም የለንም, ሌሎች ነገሮች እኩል ናቸው. ሌሎች ነገሮች እኩል ናቸው ማለቴ እንደ አንድ ሰው እውቀታቸውን ተግባራዊ ለማድረግ ፈቃደኛነት እና ችሎታ, እንዲሁም ጽናት, ጠንክሮ መሥራት እና የመሳሰሉትን ማለቴ ነው. ያለ እነርሱ እውቀት ከንቱ ነው።

ስለዚህ እኛ የምናውቀው, አንዳንድ ሌሎች ሰዎች ብዙውን ጊዜ የሚያውቁት, እና ይሄ በተወሰነ ደረጃ, ከእነሱ ጋር ያመሳስለናል. ነገር ግን ጥሩ፣ የዳበረ አስተሳሰብ አንድን ሰው ለእሱ ብቻ ወደሚታወቅ እውቀት ሊመራው ይችላል። ደግሞም ማሰብ ሙሉ ለሙሉ አዲስ እውቀትን, አዲስ መፍትሄዎችን እና አዲስ ሀሳቦችን ሊወልድ ይችላል. አንድን ሰው ወደ ማስተዋል ሊመራው ይችላል - ማስተዋል ፣ ኢፒፋኒ ፣ ግንዛቤ ፣ አንዳንድ ችግሮች በመደበኛ ዘዴዎች ሊፈቱ የማይችሉትን የመፍታት ስኬት። ስለዚህ, የዳበረ አስተሳሰብ አንድ ሰው ከሌሎች ሰዎች የላቀ ጥቅም ይሰጣል. ስለዚህ እውቀት በእርግጥ ኃይል ነው. ግን አብሮ የዳበረ አስተሳሰብእነሱ በእውነት ታላቅ እና ፍጹም ኃይል ይሆናሉ።