የማህበራዊነት ምንነት
ፍቺ 1
ማህበራዊነት ማለት አንድን ሰው በማህበራዊ ግንኙነቶች ስርዓት ውስጥ ማህበራዊ ደንቦችን እና እሴቶችን ፣ ማህበራዊ ልምዶችን እና የባህሪ ህጎችን እና ባህላዊ እሴቶችን በማዋሃድ የማካተት ሂደት ነው።
ማህበራዊነት ሁሉንም የሕይወት ዘርፎችን የሚሸፍን ሂደት ነው፡-
- በአንድ ሰው የህብረተሰቡን ደንቦች እና በህይወት ውስጥ ያሉትን እሴቶቹን ማጥናት እና መቆጣጠር;
- የሰዎች ማህበራዊ-ባህላዊ ልምድ መመስረት;
- ስብዕና ምስረታ, የማህበራዊ ደንቦች እና እሴቶች ጥናት, ቡድኖች, ማህበረሰብ በአጠቃላይ እና ውህደታቸው;
- አንድን ሰው ወደ ህዝባዊ ህይወት ማስተዋወቅ, እራሱን መገንዘቡ, እንዲሁም የተከማቸ ልምድን ተግባራዊ ማድረግ.
የመጀመሪያ እና ሁለተኛ ደረጃ ማህበራዊነትን መለየት የተለመደ ነው. የመጀመሪያ ደረጃ ማህበራዊነት ከተወለደ ጀምሮ የሚከሰት እና በአዋቂዎች መፈጠር, ስብዕና መፈጠር ያበቃል. የሁለተኛ ደረጃ ማህበራዊነት በአዋቂዎች የስብዕና እድገት ጊዜ ውስጥ የሚከሰት እና በቤተሰብ ፣ በሙያ ፣ ወዘተ ውስጥ አንድ ሰው እራሱን መገንዘቡን ፣ የእራሱን የእሴት ስርዓት መመስረት ፣ የነፃ ልምድ ማከማቸት እና ወደ ቀጣዩ ትውልድ ማስተላለፍን ያጠቃልላል።
ማህበራዊነት ደረጃዎች
በእድሜው ላይ በመመስረት የሚከተሉትን የማህበራዊ ግንኙነቶች ደረጃዎች መለየት የተለመደ ነው.
- የልጅነት ጊዜ;
- ወጣቶች;
- ብስለት;
- የዕድሜ መግፋት.
በልጅነት እና በጉርምስና ወቅት, የማህበራዊ ባህሪ ህጎች መሠረቶች ተጥለዋል, እና ቁልፍ ማህበራዊ ደንቦች እና ደንቦች ይማራሉ. ብስለት እና እርጅና ቀደም ሲል የተማሩትን ደንቦች በማጥፋት እና አዳዲሶችን በመፍጠር እንዲሁም በማስተላለፍ ይታወቃሉ.
የተማሪ ማህበራዊነት ባህሪዎች
ፍቺ 2
የትምህርት ቤት ልጅን ማሳደግ የተማሪው የተማሪውን ደንቦች እና ህጎች እና እሴቶች በማህበራዊ ግንኙነት ስርዓት ውስጥ በተሳካ ሁኔታ እንዲካተት በህብረተሰቡ ውስጥ ተቀባይነት ያለው ውህደት ነው።
የትምህርት ቤት ልጅን ማህበራዊነት በራሱ በማስመሰል እና በዓላማ በስልጠና እና በማሳደግ ሊከሰት ይችላል። ድንገተኛ ማህበራዊነት አሉታዊ ውጤቶችን ሊያስከትል ይችላል, ስለዚህ የትምህርት ቤቱ ተግባር, እንደ የታለመ ማህበራዊነት ወኪል, ድንገተኛ ማህበራዊነት አሉታዊ ተፅእኖዎችን መቀነስ እና ማስወገድ ነው.
በስኬታማ ማህበራዊ ደረጃ ላይ ያለ ተማሪ የሚከተሉትን መመዘኛዎች መለየት ይቻላል፡-
- ተማሪው የራሱ "የአለም ምስል" አለው, እንዲሁም አመለካከቶችን እና እሴቶችን ፈጠረ;
- ተማሪው በዙሪያው ካለው ዓለም ጋር ይጣጣማል;
- ተማሪው እራሱን እንደ የቡድኑ አባል ይገነዘባል እና የራሱን "እኔ" ስሜት ይፈጥራል;
- ተማሪው ንቁ ነው፣ ምንም እገዳዎች የሉትም፣ እና በራስ የመመራት ስሜት ይሰማዋል።
የጉርምስና ዕድሜ ለተማሪው ማህበራዊነት ሂደት የራሱ የሆነ ልዩነት የሚሰጡ ብዙ ባህሪያትን ይይዛል።
በጉርምስና ወቅት በዋነኝነት የሚከሰተው የት / ቤት ልጆች ማህበራዊነት ባህሪ ፣ በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ ልጅ የማህበራዊ ምርጫን ተግባር የሚያጋጥመው ብዙ ቁጥር ያላቸው ሁኔታዎች መኖራቸው ነው። በዚህ ወቅት, በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ ተማሪ በአቅራቢያው በሚገኝ አካባቢ የስነ-ልቦና ድጋፍ ይፈልጋል, ስለዚህ እንደ ቤተሰብ, ጓደኞች እና ትምህርት ቤት የመጀመሪያ ደረጃ ማህበራዊ ግንኙነት ወኪሎች ጠቃሚ ተጽእኖ መኖሩ አስፈላጊ ነው.
ሌላው የትምህርት ቤት ልጆች ማህበራዊነት ባህሪ የበይነመረብ እና ሌሎች የመረጃ መረቦች ስርጭት እና ተጽእኖ ነው. ተማሪው ለመቀበል ሳይዘጋጅ መረጃን የማግኘት እድል ያገኛል። የኢንፎርሜሽን አውታሮች በተማሪው ላይ የተፅዕኖ መሳሪያ ይሆናሉ፣ አሉታዊ ተሞክሮዎችን የሚሸከሙ የማህበራዊ ግንኙነት ወኪሎችን ጨምሮ።
የዘመናዊው ህብረተሰብ ገፅታዎች በትምህርት ቤት ልጅ ማህበራዊነት ባህሪያት ውስጥ ሊካተቱ ይችላሉ. በአሁኑ ጊዜ በኅብረተሰቡ ውስጥ የእሴቶች ፣ የሥርዓተ-ደንቦች ፣ ህጎች አንድ ነጠላ ስርዓት የለም ፣ ስለሆነም በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ አንድ ልጅ የእነዚህን ተመሳሳይ ደንቦች ልዩነት ይጋፈጣል እና እሱ የሚያከብራቸውን እነዚያን ህጎች ምርጫ ለማድረግ ይገደዳል።
የትምህርት ቤት ልጆች ማህበራዊነት ባህሪያት ከጉርምስና የአእምሮ ባህሪያት ጋር የተቆራኙ ናቸው. በጉርምስና ወቅት, የግጭቶች ክብደት ይቀንሳል, የትምህርት ቤት ልጆች ጥሩ አካላዊ እና ስነ-ልቦናዊ ደህንነት አላቸው, ለመግባባት ይጥራሉ, ግንኙነቶችን ይመሰርታሉ, ጭንቀታቸው ይቀንሳል እና ለራሳቸው ያላቸው ግምት ይጨምራል.
ማስታወሻ 1
በተመሳሳይ ጊዜ, በጉርምስና ወቅት, የተማሪው ውስጣዊ አለም ትኩረቱ እየጨመረ እንደሚሄድ ልብ ሊባል ይገባል, በዚህ ጊዜ ውስጥ ህጻኑ በራሱ ውስጥ ይጠመዳል.
በተወሰኑ የግንኙነት ሁኔታዎች ውስጥ፣ የፆታ-ሚና ልዩነት አለ፣ እሱም በተደጋጋሚ የጨቅላ-ሚና አለመተጣጠፍ ላይ ነው። የጉርምስና ዕድሜ ብዙውን ጊዜ የብቸኝነት ስሜት ይጨምራል። በማህበራዊ ግንኙነት ሂደት ውስጥ, ተማሪው የዓለም አተያይ, ራስን ማወቅ, የእውነታ አመለካከት, ባህሪ, ግላዊ እና የግንኙነት ባህሪያት, የአዕምሮ ሂደቶች, ማህበራዊ-ሳይኮሎጂካል ልምዶችን ያከማቻል, ነፃነትን, በራስ መተማመንን, ውጥረትን መቋቋም, ወዘተ.
ማስታወሻ 2
ስለዚህ ከላይ ያለውን ጠቅለል አድርገን ስንመለከት ቡድኑ በተሳታፊዎቹ መካከል ማህበራዊ ግንኙነት እንዲፈጠር ትልቁን ተፅዕኖ ያሳርፋል፣ ለቡድን አባላት ለግል ልማት እና ውጤታማ የጋራ ተግባራት እድሎችን ይፈጥራል፣ እና የህብረተሰቡን ስኬታማ ማህበራዊ መላመድ ዘዴ ነው ማለት እንችላለን። ተማሪ.
በትምህርት ቤት እድሜ ውስጥ የግለሰባዊ ምስረታ እና የእድገት ቁልፍ መንገዶች የግለሰቦች ግንኙነቶች ናቸው ፣ ስለሆነም በትምህርት ቤት ልጆች እራስን ማወቅ የሚከናወነው በትምህርት ቤት ውስጥ ከክፍል ጓደኞች እና ጓደኞች ጋር በመግባባት ማዕቀፍ ውስጥ ነው ።
በአገራችን አሁን ያለው የትምህርት ቤት ልጆች ማህበራዊነት ስርዓት በርካታ አደጋዎች አሉት, ለምሳሌ "የአባቶች እና ልጆች" ችግር ከባድነት, ጭካኔ, የአገር ፍቅር ማጣት, ተነሳሽነት ማጣት, የቤተሰብ ማህበራዊ ደረጃ ዝቅተኛነት, ፍላጎት. ጥቅም ለማግኘት, የፍላጎቶች እና ፍላጎቶች ቀዳሚነት. እነዚህ ምክንያቶች በተፈጥሮ ውስጥ ያልተረጋጋ ናቸው, ይህም በትምህርት ቤት ሊለወጥ ይችላል, ማለትም የበለጠ ሰፊ የሆነ የሰብአዊ እውቀት ስርዓት በመዘርጋት, በትብብር, በዲሞክራሲ, በአብሮነት እና በመከባበር ላይ የተመሰረተ ትምህርትን ተግባራዊ ማድረግ.
ዛሬ ለትምህርት ተቋማት እንደ አንድ የትምህርት ቤት ልጅ ማህበራዊነት አካል ፣ ራሱን የቻለ የበሰለ ስብዕና የመፍጠር ፣የራሱን ችሎታዎች ለማንፀባረቅ ፣የዳበረ መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ እሴቶች ያለው እና ወደ ጉልምስና ለመግባት ሥነ-ልቦናዊ ዝግጁነት ያለው ተግባር በተለይ ጠቃሚ እየሆነ መጥቷል ። .
በትምህርት ተቋማት ጁኒየር ትምህርት ቤት ልጆች ማህበራዊነት ላይ ተጽእኖ ያሳድራል
የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ ያሉ ልጆችን ማህበራዊነት እንደ ማህበራዊ-ስነ-ልቦናዊ መላመድ ተደርጎ ሊወሰድ ይችላል ፣ እሱም በሚከተሉት ምልክቶች ይታያል-
- የግለሰባዊ ወይም በእውነቱ የስነ-ልቦና ደረጃ-የግል እና ስሜታዊ ደህንነት ፣ የግለሰቡን “የማስማማት አቅም” የሚወክል;
- የባህሪ ወይም ማህበራዊ ደረጃ: ራስን በራስ የማስተዳደር, የማህበራዊ እንቅስቃሴ ደረጃ, ማህበራዊነት እና ትምህርት.
እንደ ደንቡ ፣ የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ዕድሜ ያላቸው ልጆች የማህበራዊ ባህሪዎችን ከፍ ያለ ደረጃ ያሳያሉ።
- ዓላማ ያላቸው እና ኃላፊነት ያላቸው ናቸው;
- ለእነሱ, የመምህራን እና የጓዶች ግምገማ እና ውዳሴ ጉልህ ነው, ማህበራዊ ስኬቶች ትልቅ ጠቀሜታ አላቸው;
- ከእኩዮች ጋር ጓደኝነት መፍጠር;
- ሌሎችን ለመርዳት ይሞክራሉ, መልካም ስራዎችን ይሠራሉ, ደካሞችን ይከላከላሉ, ወዘተ.
- ይቅር ማለት እና መረዳዳትን ያውቃሉ።
በዘመናዊ ት / ቤት ውስጥ, የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት እድሜ ያላቸው ልጆች ማህበራዊነት ጉዳዮች በጣም አስፈላጊ ናቸው, ይህም ከ ጋር የተያያዘ ነው
- የዘመናዊ ትምህርት ማሻሻያ ፣
- የሕፃኑ መፈጠር ማህበራዊ ሁኔታ ፣
- የሕፃናት ማህበራዊ እና ትምህርታዊ ችግሮች መጨመር እና ማጠናከር.
በትምህርት አዳዲስ አቀራረቦች መሠረት ግቡ የግል ልማት ይሆናል።
ትምህርት ቤቱ አጠቃላይ የማህበራዊ መስፈርቶች ስርዓት ለልጁ የሚተላለፍበት (ከቤተሰብ በኋላ) ሁለተኛው በጣም አስፈላጊ ተቋም ነው ።
የማህበራዊ ልምድ ውህደት ህጻናት በማይክሮ ቡድኖች ውስጥ በእውነተኛ ግንኙነቶች ውስጥ እራሳቸውን እና ከአዋቂዎች ጋር በመገናኛ ብዙሃን እና በተፈጥሮ ከት / ቤት ጋር በማሳተፍ ነው.
ከዋናው ማህበራዊ ተግባራት ጋር የሚዛመዱ ዋና ዋና ክፍሎች-
- ለሥልጣኔ የሰዎች ግንኙነት ዝግጁነት;
- ዝግጁነት, በአለምአቀፍ ሰብአዊ እሴቶች ላይ የተመሰረተ, በመንፈሳዊው ሉል ውስጥ ለሚገኙ ግንኙነቶች.
የአንደኛ ደረጃ ተማሪ ማህበራዊነት መሰረታዊ ሁኔታዎች እና ምክንያቶች
የሕፃን ልጅን ውጤታማ ማህበራዊ ለማድረግ ዋና ዋና ሁኔታዎች የሚከተሉትን ያካትታሉ:
- በክፍል ውስጥ ስሜታዊ ምቹ ሁኔታ;
- የልጆች የአእምሮ ጤና;
- ለልጁ ማህበራዊነት ምቹ ሁኔታዎች, በቡድኑ ውስጥ ያለውን የስነ-ልቦና ምቾት ማረጋገጥ;
- የእድገት, ጤና እና የልጆች ትምህርት አመልካቾች የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ ክትትል አደረጃጀት;
- በአስተማሪዎች እና በወላጆች መካከል የቅርብ ግንኙነት;
- የትብብር ትብብር ምስረታ ፣ በማህበራዊ ተኮር አቅጣጫ ለመስራት ፈቃደኛነት ።
የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጅን ማህበራዊነት የበለጠ ውጤታማ የሚሆነው፡-
- የእውነተኛ እና ሁለንተናዊ እሴቶችን በማጣጣም ላይ በመመስረት በአዋቂዎችና በልጆች መካከል ያለውን ግንኙነት ይቆጣጠሩ።
- ልጆችን በማህበራዊ ጉልህ ግንኙነቶች ውስጥ ማካተትዎን ያረጋግጡ።
- በልጆች ራስን በራስ ማስተዳደር እና በትምህርታዊ አስተዳደር መካከል ባለው ግንኙነት ላይ በመመስረት የልጁን መብቶች ያክብሩ።
ውጤታማ ማህበራዊነትን ለማግኘት, በአዲስ የህይወት ሁኔታዎች ውስጥ ለተወሰኑ እርምጃዎች ዝግጁነት እንዲዳብር የትምህርት ቤት ልጆችን ማስተማር አስፈላጊ ነው.
በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ የአንድ ልጅ ማህበራዊነት ዋና ወኪል መምህሩ ነው። የእሱ ባህል, የግል ባህሪያት, የባህርይ ባህሪያት, የማስተማር ችሎታዎች እና በልጆች ላይ ያለው አመለካከት በተማሪው ማህበራዊነት ሂደቶች ላይ አዎንታዊ እና አሉታዊ ተጽእኖ ሊኖረው ይችላል.
ማስታወሻ 1
ማህበራዊ-ትምህርታዊ ሥራ የሥርዓት እንቅስቃሴ ነው, ዋናው ተግባር ልጁ በትምህርት ቤት, በቤተሰብ, በህብረተሰብ ውስጥ መደበኛ ግንኙነቶችን እንዲመሰርት መርዳት ነው; እራስዎን በማደራጀት ላይ.
ብዙ ሁኔታዎች ከተሟሉ የዚህ እንቅስቃሴ ውጤታማ ትግበራ ይቻላል-
- የሕፃኑ አከባቢ ማህበረሰብ ጥናት እና ሰፊ ተሳትፎ;
- የልጁን ስብዕና አጠቃላይ ጥናት ላይ ያተኮረ የፔዳጎጂካል ምርመራዎች;
- የማህበራዊ አስተማሪዎች መገኘት;
- የትምህርት ተቋሙ ግልጽነት እና ሰብአዊነት.
የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪን በማህበራዊ ግንኙነት ላይ የቤተሰብ ተጽእኖ
በወጣት ትምህርት ቤት ልጆች ማህበራዊነት ፣ ትምህርት እና መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ እድገት ውስጥ በጣም ውጤታማ ከሆኑ ምክንያቶች አንዱ የወላጆች ትምህርት ባህል ነው። ስለዚህ የወጣት ትምህርት ቤት ልጆች ማህበራዊነት በጣም አስፈላጊ ከሆኑት አንዱ የወላጆችን የትምህርታዊ ባህል ማሻሻል ነው።
ቤተሰቡ ሁለቱም የህይወት እንቅስቃሴ እና የአንድ ልጅ የመኖሪያ አካባቢ ናቸው. የስብዕና ምስረታ ስኬት አስቀድሞ የሚወሰነው በቤተሰብ ነው። በቤተሰብ ውስጥ የትምህርት ጥራት ከፍ ባለ መጠን የግለሰቡ የሞራል, የአካል እና የጉልበት ትምህርት ውጤቶች ከፍ ያለ ነው.
ቤተሰብ እና ልጅ አንዳቸው የሌላው የመስታወት ምስሎች ናቸው. ትክክለኛ ግንኙነቶችን ለመፍጠር ምርጡ መንገድ የወላጆች የግል ምሳሌ ፣ እንክብካቤ እና እርዳታ እና የጋራ መከባበር ነው።
ማስታወሻ 2
በልጅ ውስጥ የሞራል መርሆዎች መፈጠር የሚከሰተው በተጠናከረ የአዕምሮ እድገቱ ላይ ነው, ይህ አመላካች ንግግር እና ድርጊቶች ናቸው. የንግግር እድገት የልጁን ባህል ለማሻሻል ጉልህ አመላካች ነው, ለአእምሯዊ, ለሥነ-ምግባራዊ እና ለሥነ-ምግባራዊ እድገቱ አስፈላጊ ሁኔታ.
ስብዕና ምስረታ ጉልህ በሆነ መልኩ የተመካው የአንድ የተወሰነ ማህበራዊ-ኢኮኖሚያዊ ሁኔታ ባህሪያት በሆኑት አጠቃላይ ሁኔታዎች ላይ ነው ፣ ስለሆነም የትምህርት እና የሥልጠና ሂደት የተማሪውን ስብዕና ማህበራዊነትን ያካትታል።
ኤል.ቪ. ማርዳካዬቭ በ "ማህበራዊ ትምህርት መዝገበ-ቃላት" ውስጥ የሚከተለውን ፍቺ ይሰጣል: "ማህበራዊነት የግለሰባዊ ምስረታ ሂደት ነው. በእንደዚህ ዓይነት ምስረታ ሂደት ውስጥ ግለሰቡ ቋንቋን ፣ ማህበራዊ እሴቶችን እና ልምዶችን (ደንቦችን ፣ አመለካከቶችን ፣ የባህሪ ቅጦችን) ፣ በአንድ ማህበረሰብ ውስጥ ያለውን ባህል ፣ ማህበራዊ ማህበረሰብን ፣ ቡድኖችን ያዋህዳል እና ማህበራዊ ግንኙነቶችን እና ማህበራዊ ልምዶችን ያባዛል። ማህበራዊነት እንደ ሂደት እና በውጤቱም ይቆጠራል።
የማህበራዊነት ዋናው ነገር በሂደቱ ውስጥ አንድ ሰው የህብረተሰብ አባል ሆኖ መፈጠሩ ነው.
በትናንሽ ት / ቤት ልጆች ማህበራዊነት ላይ መሥራት ቤተሰቦችን በማጥናት ሊጀምር ይችላል - ይህ ተማሪውን እራሱን በደንብ እንዲያውቁ ፣ የቤተሰቡን የአኗኗር ዘይቤ ፣ መንፈሳዊ እሴቶችን እና በወላጆች እና በልጆች መካከል ያለውን የግንኙነት ዘይቤ እንዲረዱ ያስችልዎታል።
ከልጆች ጋር በማህበራዊ ግንኙነት ላይ በሚሰሩበት ጊዜ ግቡ የመጀመሪያ ደረጃ ተማሪዎች የማህበራዊ ግንኙነቶችን ችሎታዎች እንዲቆጣጠሩ የሚያስችላቸው የትምህርት እና ማህበራዊ-ሳይኮሎጂካል ሁኔታዎችን መፍጠር ነው.
በዘመናዊ ሁኔታዎች ውስጥ, ሥራቸውን እና እራሳቸውን እንዴት ማደራጀት እንደሚችሉ የሚያውቁ ንቁ, ጠንካራ ፍላጎት ያላቸው, ተነሳሽነት ለመውሰድ እና ችግሮችን በራሳቸው ለማሸነፍ የሚችሉ ግለሰቦች ፍላጎት እየጨመረ ነው. በዚህ ረገድ የልጁን ማህበራዊ ባህሪ ደንብ ላይ ማተኮር አስፈላጊ ሆነ.
የመጀመሪያው ጉዳይ ከ6-7 አመት እድሜ ያለው ልጅ ማህበራዊ አቋም መመስረት እና የተከተለው ተግባር በ 1 ኛ ክፍል ተማሪዎች በአዲስ ማህበራዊ አካባቢ ውስጥ የመንቀሳቀስ ችሎታን ማዳበር ነበር.
አውርድ:
ቅድመ እይታ፡
በርዕሱ ላይ: ዘዴያዊ እድገቶች, አቀራረቦች እና ማስታወሻዎች
የፌዴራል ስቴት የትምህርት መመዘኛዎች መተግበር መንግስታዊ ያልሆነ የትምህርት መፃህፍት ስርዓት "የሩሲያ ትምህርት ቤት": የትምህርት ግቦች እና ዓላማዎች, ትናንሽ የትምህርት ቤት ልጆችን ማህበራዊነት.
ጽሑፉ የግል፣ የማህበራዊ፣ የቤተሰብ ባህል የመመስረት ተግባራትን እንዲሁም የትምህርት ቤት ህይወትን የሞራል መዋቅር የማደራጀት ሶስት አቀራረቦችን ያብራራል።
በትምህርቶች ውስጥ እና ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የመቻቻል ምስረታ እንደ ወጣት ትምህርት ቤት ልጆች ስኬታማ ማህበራዊ ግንኙነት።
“ታጋሽ ሰዎች ዓለማችንን የሚያጣብቅ የአሸዋ ቅንጣት ናቸው፣ በየቀኑ በስፌት ላይ የሚፈነዳ።”...
የልጆች ንዑስ ባህል እንደ ትናንሽ የትምህርት ቤት ልጆች ማህበራዊነት ዘዴ።
በዘመናዊው ዓለም የወጣቱ ትውልድ የማህበራዊ ልማት ችግር በጣም አሳሳቢ ከሆኑት ውስጥ አንዱ እየሆነ መጥቷል. ወላጆች እና አስተማሪዎች ልጁ እንዲገባ ምን መደረግ እንዳለበት ይጠየቃሉ ...
ይህ ጽሑፍ የተዘጋጀው በሳራቶቭ ውስጥ በ MAOU "ጂምናዚየም ቁጥር 1" ውስጥ በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መምህራን የሥራ ልምድ ላይ በመመርኮዝ ነው. የማህበራዊነትን ምንነት ይገልፃል, ምክንያቱም በሂደት አንድ ሰው ይመሰረታል...
በትምህርት ተቋማት ጁኒየር ትምህርት ቤት ልጆች ማህበራዊነት ላይ ተጽእኖ ያሳድራል
የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ ያሉ ልጆችን ማህበራዊነት እንደ ማህበራዊ-ስነ-ልቦናዊ መላመድ ተደርጎ ሊወሰድ ይችላል ፣ እሱም በሚከተሉት ምልክቶች ይታያል-
- የግለሰባዊ ወይም በእውነቱ የስነ-ልቦና ደረጃ-የግል እና ስሜታዊ ደህንነት ፣ የግለሰቡን “የማስማማት አቅም” የሚወክል;
- የባህሪ ወይም ማህበራዊ ደረጃ: ራስን በራስ የማስተዳደር, የማህበራዊ እንቅስቃሴ ደረጃ, ማህበራዊነት እና ትምህርት.
እንደ ደንቡ ፣ የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ዕድሜ ያላቸው ልጆች የማህበራዊ ባህሪዎችን ከፍ ያለ ደረጃ ያሳያሉ።
- ዓላማ ያላቸው እና ኃላፊነት ያላቸው ናቸው;
- ለእነሱ, የመምህራን እና የጓዶች ግምገማ እና ውዳሴ ጉልህ ነው, ማህበራዊ ስኬቶች ትልቅ ጠቀሜታ አላቸው;
- ከእኩዮች ጋር ጓደኝነት መፍጠር;
- ሌሎችን ለመርዳት ይሞክራሉ, መልካም ስራዎችን ይሠራሉ, ደካሞችን ይከላከላሉ, ወዘተ.
- ይቅር ማለት እና መረዳዳትን ያውቃሉ።
በዘመናዊ ት / ቤት ውስጥ, የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት እድሜ ያላቸው ልጆች ማህበራዊነት ጉዳዮች በጣም አስፈላጊ ናቸው, ይህም ከ ጋር የተያያዘ ነው
- ዘመናዊ ተሃድሶትምህርት፣
- የሕፃኑ መፈጠር ማህበራዊ ሁኔታ ፣
- የሕፃናት ማህበራዊ እና ትምህርታዊ ችግሮች መጨመር እና ማጠናከር.
በትምህርት አዳዲስ አቀራረቦች መሠረት ግቡ የግል ልማት ይሆናል።
ትምህርት ቤቱ አጠቃላይ የማህበራዊ መስፈርቶች ስርዓት ለልጁ የሚተላለፍበት (ከቤተሰብ በኋላ) ሁለተኛው በጣም አስፈላጊ ተቋም ነው ።
የማህበራዊ ልምድ ውህደት ህጻናት በማይክሮ ቡድኖች ውስጥ በእውነተኛ ግንኙነቶች ውስጥ እራሳቸውን እና ከአዋቂዎች ጋር በመገናኛ ብዙሃን እና በተፈጥሮ ከት / ቤት ጋር በማሳተፍ ነው.
ከዋናው ማህበራዊ ተግባራት ጋር የሚዛመዱ ዋና ዋና ክፍሎች-
- ለሥልጣኔ የሰዎች ግንኙነት ዝግጁነት;
- ዝግጁነት, በአለምአቀፍ ሰብአዊ እሴቶች ላይ የተመሰረተ, በመንፈሳዊው ሉል ውስጥ ለሚገኙ ግንኙነቶች.
የአንደኛ ደረጃ ተማሪ ማህበራዊነት መሰረታዊ ሁኔታዎች እና ምክንያቶች
የሕፃን ልጅን ውጤታማ ማህበራዊ ለማድረግ ዋና ዋና ሁኔታዎች የሚከተሉትን ያካትታሉ:
- በስሜታዊነት ምቾት ከባቢ አየርበክፍል ውስጥ;
- የልጆች የአእምሮ ጤና;
- ለልጁ ማህበራዊነት ምቹ ሁኔታዎች, በቡድኑ ውስጥ ያለውን የስነ-ልቦና ምቾት ማረጋገጥ;
- የእድገት, ጤና እና የልጆች ትምህርት አመልካቾች የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ ክትትል አደረጃጀት;
- በአስተማሪዎች እና በወላጆች መካከል የቅርብ ግንኙነት;
- የትብብር ትብብር ምስረታ ፣ በማህበራዊ ተኮር አቅጣጫ ለመስራት ፈቃደኛነት ።
የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጅን ማህበራዊነት የበለጠ ውጤታማ የሚሆነው፡-
- የእውነተኛ እና ሁለንተናዊ እሴቶችን በማጣጣም ላይ በመመስረት በአዋቂዎችና በልጆች መካከል ያለውን ግንኙነት ይቆጣጠሩ።
- ልጆችን በማህበራዊ ጉልህ ግንኙነቶች ውስጥ ማካተትዎን ያረጋግጡ።
- በልጆች ራስን በራስ ማስተዳደር እና በትምህርታዊ አስተዳደር መካከል ባለው ግንኙነት ላይ በመመስረት የልጁን መብቶች ያክብሩ።
ውጤታማ ማህበራዊነትን ለማግኘት, ለትምህርት ቤት ልጆች ለተወሰኑት ዝግጁነት እንዲያዳብሩ ማስተማር አስፈላጊ ነው ድርጊቶችበአዲስ የሕይወት ሁኔታዎች ውስጥ.
ዋና ማህበራዊነት ወኪልየመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ ልጅ - መምህር. የእሱ ባህል, የግል ባህሪያት, የባህርይ ባህሪያት, የማስተማር ችሎታዎች እና በልጆች ላይ ያለው አመለካከት በተማሪው ማህበራዊነት ሂደቶች ላይ አዎንታዊ እና አሉታዊ ተጽእኖ ሊኖረው ይችላል.
ማስታወሻ 1
ማህበራዊ-ትምህርታዊ ሥራ የሥርዓት እንቅስቃሴ ነው, ዋናው ተግባር ልጁ በትምህርት ቤት, በቤተሰብ, በህብረተሰብ ውስጥ መደበኛ ግንኙነቶችን እንዲመሰርት መርዳት ነው; እራስዎን በማደራጀት ላይ.
ብዙ ሁኔታዎች ከተሟሉ የዚህ እንቅስቃሴ ውጤታማ ትግበራ ይቻላል-
- የሕፃኑ አከባቢ ማህበረሰብ ጥናት እና ሰፊ ተሳትፎ;
- የልጁን ስብዕና አጠቃላይ ጥናት ላይ ያተኮረ የፔዳጎጂካል ምርመራዎች;
- የማህበራዊ አስተማሪዎች መገኘት;
- የትምህርት ተቋሙ ግልጽነት እና ሰብአዊነት.
የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪን በማህበራዊ ግንኙነት ላይ የቤተሰብ ተጽእኖ
በወጣት ትምህርት ቤት ልጆች ማህበራዊነት ፣ ትምህርት እና መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ እድገት ውስጥ በጣም ውጤታማ ከሆኑ ምክንያቶች አንዱ የወላጆች ትምህርት ባህል ነው። ስለዚህ የወጣት ትምህርት ቤት ልጆች ማህበራዊነት በጣም አስፈላጊ ከሆኑት አንዱ የወላጆችን የትምህርታዊ ባህል ማሻሻል ነው።
ቤተሰቡ ሁለቱም የህይወት እንቅስቃሴ እና የአንድ ልጅ የመኖሪያ አካባቢ ናቸው. የስብዕና ምስረታ ስኬት አስቀድሞ የሚወሰነው በቤተሰብ ነው። በቤተሰብ ውስጥ የትምህርት ጥራት ከፍ ባለ መጠን የግለሰቡ የሞራል, የአካል እና የጉልበት ትምህርት ውጤቶች ከፍ ያለ ነው.
ቤተሰብ እና ልጅ አንዳቸው የሌላው የመስታወት ምስሎች ናቸው. ትክክለኛ ግንኙነቶችን ለመፍጠር ምርጡ መንገድ የወላጆች የግል ምሳሌ ፣ እንክብካቤ እና እርዳታ እና የጋራ መከባበር ነው።
ማስታወሻ 2
በልጅ ውስጥ የሞራል መርሆዎች መፈጠር የሚከሰተው በተጠናከረ የአዕምሮ እድገቱ ላይ ነው, ይህ አመላካች ንግግር እና ድርጊቶች ናቸው. የንግግር እድገት የልጁን ባህል ለማሻሻል ጉልህ አመላካች ነው, ለአእምሯዊ, ለሥነ-ምግባራዊ እና ለሥነ-ምግባራዊ እድገቱ አስፈላጊ ሁኔታ.
