ሁሉም ሰው ጤና ከፍተኛው እሴት እንደሆነ ያውቃል, እራስን ለመገንዘብ መሰረት እና ሰዎች ማህበራዊ እና ባዮሎጂያዊ ተግባራቸውን ለማሟላት ዋናው ሁኔታ. ጤና ቆጣቢ ባህሪ እና አስተሳሰብ የተመሰረተው በትምህርት ቤት ነው። ግን በተመሳሳይ ጊዜ, የትምህርት ቤቱ አካባቢ ጤናን ማስተዋወቅን ያግዳል. የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ፣ የትምህርት ሂደትን ማጠናከር እና የትምህርታዊ ፈጠራዎች አጠቃቀም በልጁ አካል ጭነት እና ችሎታዎች መካከል ልዩነት ይፈጥራል እና ወደ መላመድ ዘዴዎች ውጥረት ያስከትላል።

ዛሬ መሆኑን ማስተዋሉ የሚያስደስት ነው። የትምህርት ሥርዓትየትምህርት ቤት ልጆችን ጤና ለመጠበቅ ያለመ. የአስተማሪዎች ተግባር ለልጆች እውቀትን መስጠት ብቻ ሳይሆን ሙሉ በሙሉ ለመኖር እና የወደፊቱን ትውልድ ለማሳደግ ዝግጁ የሆኑ ስኬታማ ግለሰቦችን መፍጠር ነው. እና ያለ ጤና ይህ የማይቻል ነው. ለዚህም ነው በአሁኑ ወቅት ጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎች በትምህርት ቤቶች ውስጥ እየተተገበሩ ያሉት።

የመምህሩ ሚና

አስተማሪ ከዶክተር ይልቅ ለተማሪው ጤና የበለጠ ሊሠራ ይችላል. የሕክምና ሠራተኛን ተግባር እንዲያከናውን አይገደድም, መምህራን በቀላሉ ማስተማር በትምህርት ቤት ልጆች ላይ ጉዳት እንዳያደርስ መስራት አለባቸው. በተማሪዎች ህይወት ውስጥ, መምህሩ ከዋና ዋና ቦታዎች አንዱን ይይዛል, ለእነሱ በጤና አጠባበቅ ጉዳዮች ላይ ምሳሌ መሆንን ጨምሮ ሁሉንም አስፈላጊ እና አዲስ ነገሮችን ይገልፃል.

አንድ አስተማሪ ፍሬያማ ሀሳቦችን እንዲያመነጭ እና አወንታዊ የትምህርት ውጤቶችን እንዲያረጋግጥ የሚያስችል ሙያዊ ባህሪያት ሊኖረው ይገባል. እነዚህ ባሕርያት የሚከተሉትን ያካትታሉ:

አስተማሪ ምን ማድረግ መቻል አለበት።

በትምህርት ሂደት ውስጥ ቴክኒኮችን እና የጤና ቆጣቢ ቴክኒኮችን የመጠቀም ውጤታማነት በተለያዩ የአስተማሪ ችሎታዎች ተጽዕኖ ይደረግበታል-

• በጤና መሻሻል ረገድ የትምህርታዊ ሁኔታዎች ትንተና;
• ከተማሪ ቡድን ጋር ግንኙነት መፍጠር;
• ስለ ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ መሰረታዊ ነገሮች እውቀት;
• የትምህርት ቤት ልጆች እድገትን መተንበይ;
• በጤና ትምህርት ሁኔታዎች ውስጥ የግንኙነት ስርዓትን ሞዴል ማድረግ.

መምህሩ አለበት። የግል ምሳሌተማሪዎች የራሳቸውን እና የሌሎችን ጤና እንዴት እንደሚንከባከቡ ያሳዩ። ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ ለመምህሩ መደበኛ ከሆነ፣ ተማሪዎች በትምህርት ቤት ጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎችን በትክክል ይቀበላሉ።

ችግር ፈቺ

ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ ሀሳቦችን ወደ አስተማሪው ልምምድ በብቃት ለማስተዋወቅ ሶስት ችግሮች መፈታት አለባቸው፡-

ጽንሰ-ሐሳብ

ጤና ቆጣቢ ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች በ ዘመናዊ ትምህርት ቤት(ZOT) ሁሉም ቴክኖሎጂዎች ናቸው, በሂደቱ ውስጥ አጠቃቀማቸው ስልጠና እየተካሄደ ነው።ለተማሪዎች ጥቅም. ZOT ከጠባብ ችግሮች መፍትሄ ጋር የተያያዘ ከሆነ, ከዚያም ያካትታሉ የማስተማር ዘዴዎችእና በትምህርት ተቋም ውስጥ የተማሪዎችን ደህንነት ለማረጋገጥ የሚረዱ ዘዴዎች።

በትምህርት ቤት ውስጥ ያሉ ሁሉም የጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎች ከአንድ ስርዓት ጋር የተገናኙ እና በመምህራን እራሳቸው ለማሻሻል ፍላጎት ላይ የተመሰረቱ ናቸው. በትግበራ ​​ወቅት ከሆነ የማስተማር ተግባራትየመምህራንን እና የተማሪዎችን ጤና የመጠበቅ ችግር ከተቀረፈ የትምህርት ሂደቱን ተግባራዊ ማድረግ በጤና ደንቦች መሰረት ይከናወናል ማለት እንችላለን.

የትምህርት ቤቱ ዋና ተግባር ልጁን በማግኘት እራሱን ለቻለ ህይወት ማዘጋጀት ነው አስፈላጊ ትምህርት. ይሁን እንጂ አንድ አስተማሪ ተማሪዎቹ ከጊዜ ወደ ጊዜ እየተባባሰ የሚሄድ ጤናማ ያልሆነ የጤና ችግር ስላላቸው ደንታ ቢስ ሊሆን ይችላል? ይህ ጥያቄ በአብዛኛው አነጋገር ነው፣ ነገር ግን ከተሰጡት መልሶች አንዱ የትምህርት ተቋማት ኃላፊዎችና መምህራን የጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎች ፍላጎት ነው።

ኤችኤስኢን በመተግበር ሂደት ውስጥ የተከናወኑ ግቦች

በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መሠረት በትምህርት ቤት ውስጥ የጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎች የሚከተሉትን ግቦች ለማሳካት የታለሙ ናቸው።

የተለያዩ አቀራረቦች

በትምህርት ቤቶች ውስጥ የጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎችን መጠቀም የጀመረው በአንጻራዊነት በቅርብ ጊዜ ነው፤ ከዚያ በፊት የንፅህና እና የንፅህና አጠባበቅ እርምጃዎች ጽንሰ-ሀሳብ በትምህርታዊ መዝገበ-ቃላት ውስጥ ነበር። ብዙ ሰዎች አሁንም እነዚህን ሁለት ቃላት እርስ በርስ ያመሳስላሉ, ነገር ግን ይህ በትምህርት ተቋም ውስጥ መከናወን ያለበት የትምህርት ቤት ልጆችን ጤና ለመጠበቅ እና ለማጠናከር የሥራው ይዘት ጥንታዊ እይታ ነው.

የሕፃናትን ጤና ለማሻሻል ያለመ ትምህርት በማንኛውም የትምህርት ቴክኖሎጂ ሊገለጽ አይችልም። እነዚህ ሁሉ በትምህርት ቤት ውስጥ የጤና ጥበቃ ተግባራት ናቸው, የልጁን የኑሮ ሁኔታ እና የትምህርት አካባቢን በጣም አስፈላጊ ባህሪያት ግምት ውስጥ በማስገባት.

በትምህርት ቤት ያሉ ልጆች በኋለኛው ህይወት ውስጥ የሚያስፈልጋቸውን እውቀት ማግኘት አለባቸው. እና ይህንን ግብ ማሳካት ያለ ጤና ቆጣቢ ትምህርት የማይቻል ነው, ይህም የመምህራን እና የተማሪዎችን ጤና ሳይጎዳ የትምህርት ሂደቱን ለማደራጀት ዘዴዎች እና ዘዴዎች ስብስብ ነው. የትምህርት ዕውቀትን በመያዝ እና ከትምህርት ቤት ልጆች, ከወላጆቻቸው, ከህክምና ሰራተኞች እና ከሥራ ባልደረቦች ጋር በቅርበት በመገናኘት መምህሩ በትምህርት ሂደት ውስጥ የተሳታፊዎችን ጤና ለማጠናከር እና ለመጠበቅ ቅድሚያ የሚሰጣቸውን ጉዳዮች ግምት ውስጥ በማስገባት ተግባራቶቹን ያቅዳል.

ምደባ

በትምህርት ቤት ውስጥ ጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎች፣ በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መሰረት፣ ጤናን ለማረጋገጥ እና ለመጠበቅ እና ለእሱ ትክክለኛ አመለካከት ለመመስረት የታቀዱ የስነ-ልቦና፣ የህክምና እና የትምህርታዊ ተፅእኖዎችን ቀድመው ያስቡ። አንድ የተለየ የጤና ቴክኖሎጂ የለም. ጤናን መጠበቅ የአንድ የተወሰነ የትምህርት ሂደት ተግባራት አንዱ ነው. እንዲህ ዓይነቱ ሂደት የሕክምና እና የንፅህና አጠባበቅ አቅጣጫዎች (በመምህሩ ፣ በጤና ባለሙያ እና በተማሪ መካከል የቅርብ ግንኙነት) ፣ የአካል ማጎልመሻ ትምህርት እና ጤና (የአካላዊ ትምህርት ክፍሎች ቅድሚያ የሚሰጣቸው ናቸው) ፣ አካባቢያዊ (ከተፈጥሮ ጋር የሚስማማ ግንኙነት) ወዘተ ሊኖረው ይችላል ። የተቀናጀ የትምህርት አቀራረብ የተማሪዎችን ጤና የማሻሻል ችግሮች ሊፈቱ ይችላሉ.

ጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎች እና የጤና ሳይኮሎጂ በትምህርት ቤት ውስጥ ብዙ የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ ዘዴዎችን እና ለአብዛኛዎቹ አስተማሪዎች የተለመዱ ችግሮችን የመፍታት ዘዴዎችን ያካትታሉ። ለምሳሌ የሕክምና እና የንፅህና አጠባበቅ አቅጣጫ ያለው የትምህርት ሂደት የመከላከያ ፕሮግራሞችን መጠቀም, ተማሪዎችን የንፅህና አጠባበቅ ደረጃዎችን በተመለከተ ለማስተማር ተግባራትን ማከናወን, የንጽህና ትምህርት ሁኔታዎችን ማረጋገጥ, ወዘተ.

የአካባቢ ጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎች በተወሰነ መልኩ የተለያዩ አቅጣጫዎች አሏቸው። በትምህርት ቤት ውስጥ የሚደረጉ እንቅስቃሴዎች በዚህ የትምህርት ሂደት አቅጣጫ መሰረት ልጆችን በማስተዋወቅ ተፈጥሮን የመንከባከብ አስፈላጊነትን ወደ ማስተማር ይቀንሳሉ. የምርምር ሥራበስነ-ምህዳር መስክ.

ስለ አካላዊ ትምህርት እና የጤና ቴክኖሎጂዎች፣ እዚህ ያሉት ዋና ዋና ተግባራት ጉልበት እና ጽናትን ማሰልጠን፣ ማጠንከር እና አካላዊ ደካማ ሰዎችን ወደ ጤናማ እና የሰለጠኑ ግለሰቦች መቅረጽ ናቸው።

በትምህርት ቤት ውስጥ ጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎች በጤና እንክብካቤ አቀራረቦች ብቻ ሳይሆን እንደ ድርጊቱ ባህሪም ይከፋፈላሉ. ስለዚህ, መከላከያ-መከላከያ, አነቃቂ, መረጃ-ትምህርታዊ, ማካካሻ-ገለልተኛ እና ሌሎች ቴክኖሎጂዎች አሉ.

ተግባራት

ZOT በርካታ ተግባራት አሉት

• ቅርጻዊ በማህበራዊ እና መሰረት ላይ የተተገበረ ባዮሎጂካል ቅጦችስብዕና ምስረታ. የግለሰብ የአእምሮ እና አካላዊ ባህሪያትአንድ ሰው በዘር የሚተላለፍ ባሕርያት አስቀድሞ ተወስኗል።
• አንጸባራቂ። ያለፈውን የግል ልምድ እንደገና ማጤን፣ ጤናን መጨመር እና መጠበቅን ያካትታል፣ ይህም የተገኘውን ውጤት አሁን ካሉት ተስፋዎች ጋር ለማነፃፀር ያስችላል።
• ምርመራ. የትንበያ ቁጥጥርን መሰረት በማድረግ የትምህርት ቤት ልጆችን እድገት መከታተልን ያካትታል, በዚህም ምክንያት የአስተማሪውን እርምጃዎች እና ጥረቶች አቅጣጫ ለመለካት በተፈጥሮው በተሰጡት የልጁ ችሎታዎች መሰረት. በትምህርት ቤት ውስጥ የጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎች ለእያንዳንዱ ልጅ የትምህርት መንገድን በግለሰብ ደረጃ ማጠናቀቅን ያረጋግጣሉ, ለትምህርት ሂደት የረጅም ጊዜ እድገት ምክንያቶች እና ቅድመ ሁኔታዎች በመሳሪያ የተረጋገጠ ትንታኔ.
• መረጃ እና ግንኙነት. ዜኦቲ ስለራስ ጤና የመንከባከብ አመለካከት የመቅረጽ ልምድ ትርጉም ይሰጣል።
• የተዋሃደ። በትምህርት ቤት ውስጥ የጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎች የተለያዩ የትምህርት ሥርዓቶችን፣ ሳይንሳዊ ጽንሰ-ሀሳቦችን እና የህዝብ ልምዶችን በማጣመር የወጣቱ ትውልድ ጤናን በማሳደግ መንገድ ላይ ይመሯቸዋል።

ZOT በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት

እያንዳንዱ የትምህርት ተቋም ትምህርታዊ እና ትምህርታዊ እና የልጆችን ጤና ለመጠበቅ የተወሰኑ ግዴታዎች አሉት። በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች ውስጥ ምን ዓይነት ጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ? በእርግጥ ብዙዎቹ አሉ. ከሁሉም በላይ, ቀድሞውኑ ከመጀመሪያው ክፍል, ልጆች ጤናማ የአኗኗር ዘይቤዎችን ያዳብራሉ. ከዚህ በፊት የማስተማር ሰራተኞችብዙ ተግባራት አሉ-

• የጤና ባህልን ማሳደግ ፣
• የትምህርት ቤት ልጆችን ጤና ለመጠበቅ እና የበለጠ ለማጠናከር ዘዴዎችን እና የስራ ዓይነቶችን ማሻሻል;
• በተማሪዎች ውስጥ ለጤና እድገት አስተዋጽኦ የሚያደርጉ ፍላጎቶችን እና ባህሪያትን ማዳበር.

እያንዳንዱ አንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የቴክኒክ የማስተማሪያ መርጃዎችን የያዘ የተለየ ክፍል መመደብ አለበት። ቢሮው የአየር-ሙቀትን ሁኔታ መጠበቅ አለበት.

ጤና ቆጣቢ የትምህርት ቴክኖሎጂዎች በ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤትከተማሪዎች እና ከወላጆቻቸው ጋር በክፍል አስተማሪዎች እና በትምህርት ቤት የህክምና ሰራተኞች የሚተገበሩ የተለያዩ የስራ ዓይነቶችን መጠቀምን ያካትታል። ከእነዚህ ውስጥ ጥቂቶቹ እነሆ፡-

• የጤና ክትትል;
• በሽታዎችን መከላከል እና መከላከል;
• የመረጃ ማቆሚያዎች ንድፍ;
• ስለ መጪ ክትባቶች ወቅታዊ መረጃ;
• ትርኢቶች በ የወላጅ ስብሰባዎችወዘተ.

ውስጥ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤትከተማሪዎች ጋር በግል ንፅህና ፣ ጉንፋን መከላከል ፣ የትምህርት ቤት መደበኛ ፣ ተገቢ አመጋገብእናም ይቀጥላል.

ለስራ የሚመከር የትምህርት ተቋምከእያንዳንዱ እንቅስቃሴ ወደ ሌላ “የመቀየር” ችሎታ ፣ የነፃነት እና የግለሰባዊ ችሎታዎች እድገት ፣ እና ለማደራጀት የታቀዱ የመከላከያ እርምጃዎችን ጨምሮ ለእያንዳንዱ ተማሪ የግለሰብ ስርዓት የሚዘጋጅበትን “የሙሉ ቀን ትምህርት ቤት” ሞዴል ይጠቀሙ። የተማሪዎች ነፃ ጊዜ።

ጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎች በመጀመሪያ. ትምህርት ቤቶች የሚከናወኑት በመዝናኛ እንቅስቃሴዎች ስብስብ ነው፡-

• የመማሪያ ሰአታት "ዶክተር አይቦሊት", "ጤናማ መሆን ከፈለጉ ...", "ሞይዶዲርን መጎብኘት", "የደን ፋርማሲ", ወዘተ.
• በእረፍት ጊዜ የውጪ ጨዋታዎች;
• በክፍል ውስጥ ለዓይን እና ለአካላዊ ትምህርት ጂምናስቲክስ;
• ትምህርት ቤት አቀፍ የስፖርት ውድድሮች;
• ከዶክተር ጋር የሚደረግ ውይይት;
• ከሰዓት በኋላ - የስፖርት ሰዓቶች “ጠንካራ ፣ ቀልጣፋ ፣ ደፋር” ፣ “ፈጣኑ” ፣ “አስደሳች የዝውውር ውድድር” ፣ ወዘተ.
• ጋዜጣ ይለቀቃል.

በተለይ በተማሪዎች ውስጥ ስሜታዊነት ያለው የመጀመሪያ ደረጃ ክፍሎችነው። የነርቭ ሥርዓትስለዚህ በትምህርቱ ወቅት የአካል ብቃት እንቅስቃሴን እና የአሰራር ዘዴዎችን በአካላዊ ትምህርት እና ዘና የሚያደርግ ዘፈኖችን በማዳመጥ መለወጥ አስፈላጊ ነው.

በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ ጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎች

የመካከለኛ እና ከፍተኛ ደረጃ ተማሪዎች ከጤና ጥበቃ ጋር የተያያዙ ሁሉንም ነገሮች በጥልቀት እና በቁም ነገር እያጠኑ ነው። ሰውነትን በጥሩ አካላዊ ቅርፅ እና በተመጣጠነ ምግብነት የመጠበቅን የመደጋገፍ ችግሮች ጋር ይተዋወቃሉ ፣ አማተር እና ሙያዊ ስፖርቶች በህይወት የመቆያ ጊዜ ላይ ስላለው ተፅእኖ ይወቁ እና በጥልቀት ይወያያሉ። መጥፎ ልማዶችወጣቶች (የአልኮል መጠጦችን መጠጣት፣ ሲጋራ ማጨስ፣ የዕፅ ሱሰኝነት) እና ደካማ በሆነ አካል አእምሮአዊ እና አካላዊ ሁኔታ ላይ የሚያሳድሩት ተጽዕኖ፣ ልጅ መውለድ እና የመሳሰሉት።

የሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች ከላይ ስለተጠቀሱት ችግሮች በቡድን ፣ በስብሰባዎች ፣ ሪፖርቶችን ፣ ፕሮጀክቶችን ፣ ተዛማጅ ርዕሶችን ያዘጋጃሉ ፣ የፍላጎት መረጃን በፈጠራ ያካሂዳሉ ፣ በዚህም የትምህርት ብቃት እና የፈጠራ ችሎታዎችን ያዳብራሉ።

በመጨረሻም

አብዛኛው ዘመናዊ ችግሮችበስርዓቱ ውስጥ ያሉትን ሁኔታዎች ውስብስብነት የሚያንፀባርቅ አጠቃላይ ትምህርትእና አስቸኳይ መፍትሄ የሚያስፈልጋቸው, በአንድ ወይም በሌላ መንገድ ከወጣቱ ትውልድ ጤና ጋር የተገናኙ ናቸው. ይህ ደግሞ መምህራን ጤናን የሚያሻሽል የትምህርት አሰጣጥን በመጠቀም የተማሪዎችን ጤንነት ለመመስረት እና ለመጠበቅ የበኩላቸውን እንዲያደርጉ ያበረታታል።

ውስጥ ዘመናዊ ሩሲያየጤና ቆጣቢ ስልጠና እና ትምህርት የማደራጀት ችግር ልዩ ጠቀሜታ አግኝቷል።

የዓለም ጤና ድርጅት ጤናን “የአካላዊ፣ የአዕምሮ እና የማህበራዊ ደህንነት ሁኔታ” ሲል ገልጿል። ስለዚህ "ጤና" ጽንሰ-ሐሳብ አካላዊ, ስሜታዊ, አእምሯዊ, ማህበራዊ እና መንፈሳዊ ገጽታዎች አሉት.

ምስል 1. የተማሪ ጤና ምስረታ ሞዴል

ተማሪ የሆነ አመልካች በትምህርት ተቋም ውስጥ ከአዲሱ የአኗኗር ዘይቤ ጋር መላመድ እና መላመድ ቀላል አይደለም። አዲስ ሁነታ የትምህርት እንቅስቃሴዎች, የአመጋገብ እና የአካል እንቅስቃሴ ለውጦች, የበለጠ ማጥናት አስፈላጊነት የትምህርት ቁሳቁስ- ይህ ሁሉ በተማሪው ጤና ላይ አሉታዊ ተጽዕኖ ያሳድራል።

በዚህ ረገድ የጤና ቆጣቢ ትምህርት መሰረታዊ መርሆችን ተግባራዊ ማድረግ ያስፈልጋል።

ጤና ቆጣቢ ትምህርት በመጀመሪያ ደረጃ የአንድ የትምህርት ተቋም ዝግጁነት እና የተወሰነ ችሎታ ነው። ከፍተኛ ደረጃበትምህርት ሂደት ውስጥ በተሳታፊዎች ጤና ላይ ከባድ ጉዳት ሳይደርስ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ። በትምህርት ውስጥ ጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎች በሥርዓት የተደራጁ መርሃግብሮች ፣ ቴክኒኮች እና የትምህርት ሂደቶችን የማደራጀት ዘዴዎች የትምህርቶቹን ጤና የማይጎዱ ናቸው።

ጤና ቆጣቢ የትምህርት ቴክኖሎጂዎች- የጥራት ባህሪየማንኛውም የትምህርት ቴክኖሎጂ “የጤና ደህንነት ሰርተፍኬት” ቴክኒኮች፣ መርሆች እና ዘዴዎች ስብስብ ነው። የማስተማር ሥራባህላዊ የሥልጠና፣ የትምህርት እና የልማት ቴክኖሎጂዎችን በጤና ጥበቃ ሥራዎች የሚያሟላ።

የተመሰረተ ፈተናዎችጤና ጥበቃ ፣ በዚህ አቅጣጫ ሁሉም ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች በ 3 ቡድኖች ይከፈላሉ ።

1) የተማሪዎችን እና የመምህራንን ጤና በእጅጉ የሚጎዱ ቴክኖሎጂዎች። ይህ ምድብ በ Ya. A. Komensky የተሰራውን በክፍል ላይ የተመሰረተ ባህላዊ የማስተማር ቴክኖሎጂን ያጠቃልላል፤ የተጋነነ የትምህርት ሂደት እና የአምባገነን አስተምህሮዎችን በንቃት መጠቀም የሚታወቁ ቴክኖሎጂዎች እዚህ ጋር ይጣጣማሉ።

2) በትምህርት ሂደት ውስጥ የተሳታፊዎችን ጤና የመጠበቅ እና የማጠናከር ሂደት ቅድሚያ የሚሰጠው ቴክኖሎጂዎች ። ጤና ቆጣቢ ተብለው የሚጠሩት እነዚህ ቴክኖሎጂዎች ናቸው።

3) ሁሉም ሌሎች ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች ፣ ትልቁ የቴክኖሎጂ ቡድን ፣ በትምህርት ሂደት ጉዳዮች ላይ ስላላቸው ተፅእኖ በግልፅ ብቁ ሊሆኑ እና ሊፈረድባቸው አይችሉም ። እነሱን ወደ ሌሎች ሁለት ቡድኖች ለመመደብ, እነሱን መተንተን እና ማጥናት, እንዲሁም ውጤቶቻቸውን በተማሪዎች እና በመምህራን ጤና ላይ ካለው ተጽእኖ አንጻር መገምገም ያስፈልጋል.

የማንኛውም የትምህርት ቴክኖሎጂ ግብ የተወሰነውን ማሳካት ነው። የትምህርት ውጤትበስልጠና, በትምህርት, በልማት ሂደቶች ውስጥ. በዘመናዊ ትምህርት ውስጥ ጤናን መጠበቅ እንደ ብቸኛው የትምህርት ሂደት ዋና ግብ ሊሆን አይችልም. የጤና ጥበቃ ዋናውን የትምህርት ግብ ከማሳካት ተግባራት ውስጥ አንዱ ሁኔታ ብቻ ነው.

የሚከተሉት የትምህርት ቴክኖሎጂ ዓይነቶች ሊለዩ ይችላሉ-

- ጤናን ማሻሻል (ትክክለኛ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ፣ ፊዚዮቴራፒ ፣ ማጠንከሪያ ፣ ጂምናስቲክስ ፣ የእፅዋት ሕክምና ፣ የአሮማቴራፒ ፣ የጥበብ ሕክምና ፣ ማሸት);

- ጤናን መጠበቅ (ጤናማ አመጋገብን ማቋቋም ፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴን ማዳበር ፣ እንደ መከላከያ እርምጃዎች)

የትምህርት እና የጤና ልማት ቴክኖሎጂዎች (በአጠቃላይ እና ሙያዊ ዑደቶች ውስጥ ስለ አካላዊ እድገት አግባብነት ያላቸውን ርዕሶች ማካተት);

- አስተዳደግ ትክክለኛው ባህልጤና ( ተጨማሪ ክፍሎችየተማሪዎችን ስብዕና, የተለያዩ ትምህርታዊ ዝግጅቶችን, ውድድሮችን እና ፌስቲቫሎችን, ወዘተ ምስረታ እና እድገት ላይ).

ጤና ቆጣቢ ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች የግለሰቡን የማያቋርጥ እድገት, የተፈጥሮ ችሎታዎች: ብልህነት, የእንቅስቃሴ ፍላጎት, የሞራል እና የውበት ስሜቶች, ከሰዎች, ተፈጥሮ እና ስነ-ጥበብ ጋር የመግባባት ልምድን መቆጣጠር.

የትምህርት ጤና አጠባበቅ ቴክኖሎጂዎች ዓላማ ተማሪዎች በዩኒቨርሲቲ ውስጥ በሚማሩበት ጊዜ ጤናን የመጠበቅ ሂደቶችን እንዲያካሂዱ እድል መስጠት ፣ የመመስረት እድልን መስጠት ነው ። አስፈላጊ እውቀትጤናማ የአኗኗር ዘይቤ ችሎታዎች እና ችሎታዎች ፣ እንዲሁም በመከላከያ ተግባራት ውስጥ ንቁ ተሳትፎ ለማድረግ ፣ በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ የተገኘውን እውቀት እና ችሎታዎች ለመጠቀም እድሎችን ይሰጣል ።

የፈጠራ እና ጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎች ዋና ዋና ክፍሎች፡-

1. የ Axiological ክፍል, በተማሪዎች የጤንነት ልዩ ጠቀሜታ ግንዛቤ ውስጥ የተገለጠው, ግባቸውን ሙሉ በሙሉ እንዲያሳኩ እና አካላዊ እና አእምሯዊ ችሎታቸውን እንዲጠቀሙ የሚያስችል የአኗኗር ዘይቤን የመምራት አስፈላጊነት እምነት.

2. ጤናን የሚጠብቅ አካል ፣ለሰውነት ተፈጥሯዊ ተግባር አስፈላጊ የሆነውን በንጽህና መስክ ውስጥ የችሎታ እና ችሎታዎች ስርዓት የሚፈጥር አጠቃላይ የአመለካከት እና የእሴቶች ስርዓት እንዲሁም የታለሙ ቴክኒኮች እና ልምምዶች ስርዓትን ያጠቃልላል። እራስን, ልብሶችን, የመኖሪያ ቦታን, አካባቢን በመንከባከብ ክህሎቶችን እና ችሎታዎችን በማሻሻል ላይ.

3. ለጤና አጠባበቅ ሂደት አስፈላጊ የሆኑትን ዕውቀት እና ክህሎቶች በየቀኑ ከማግኘቱ ጋር የተቆራኘው የስነ-ሥርዓተ-ትምህርት ክፍል, ራስን ማጥናት, ችሎታዎች እና ችሎታዎች, በጤና ጉዳዮች ላይ ፍላጎት, አስፈላጊ ጽሑፎችን በማጥናት, የአንድን ሰው ለማሻሻል እና ለማጠናከር የተለያዩ መስኮች. አካል.

4. ስሜታዊ-ፍቃደኛ አካል, እሱም የስነ-ልቦና ዘዴዎችን መገለጥ - በፈቃደኝነት እና በስሜታዊነት. አስፈላጊ ሁኔታጤናን እና ደህንነትን መጠበቅ አወንታዊ ፣ ምቹ ስሜቶች እና ልምዶች ናቸው ፣ ለዚህም ምስጋና ይግባውና አንድ ሰው ጤናማ የአኗኗር ዘይቤን የመምራት ፍላጎት ያዳብራል እና ያጠናክራል።

5. ስነ-ምህዳራዊ አካል, ግምት ውስጥ በማስገባት አካባቢሰው እንደ ባዮሎጂያዊ ዝርያ ከተፈጥሮ አካባቢ ጋር በመተባበር መኖሩ ለግለሰቡ የተለየ ባዮሎጂካል, ኢንዱስትሪያል እና የኢኮኖሚ ሀብቶች. ግምት የተፈጥሮ አካባቢእንደ አንድ ግለሰብ ለሰው ልጅ ጤና ከሚያስፈልጉት ቅድመ ሁኔታዎች ውስጥ አንዱ በጤና ጥበቃ ትምህርት ይዘት ውስጥ ከአካባቢያዊ አካባቢያዊ ሁኔታዎች ጋር ለመላመድ የችሎታ እና ችሎታዎች ምስረታ ለማስተዋወቅ ያስችለናል ።

6. እና በመጨረሻም የአካል ብቃት እንቅስቃሴን ለማዳበር እና ለመጨመር እና የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ምልክቶችን ለመከላከል የታለሙ የተወሰኑ የእንቅስቃሴ ዘዴዎችን ለመቆጣጠር የሚያስችለው የአካል ትምህርት እና የጤና ክፍል። በተጨማሪም, ይህ አካል የሰውነት ማጠንከሪያ እና የመላመድ ችሎታዎችን ይጨምራል. ይህ አካል አጠቃላይ እና ተጨባጭ አፈፃፀምን እንዲሁም የግል እና የህዝብ ንፅህና ክህሎቶችን የሚጨምሩ ጠቃሚ የግል ህይወት ባህሪያትን ለመለማመድ ያለመ ነው።

ከደራሲዎቹ አንዱ (ዚሚና ኦ.ኢ.) መሠረታዊ መሠረታዊ ሞዴልን ከግምት ውስጥ ያስገባል። ሁሉን አቀፍ ሥራበከፍተኛ ትምህርት ተቋማት ውስጥ ጤናን በመጠበቅ እና በማስተዋወቅ ላይ. ይህ ሞዴል ስድስት ብሎኮችን ያካትታል.

አግድ አንዱ የትምህርት ተቋማት መሠረተ ልማት ነው, ጤናን የሚጠብቅ አካባቢ መፍጠር. እገዳው የሚከተሉትን አካላት ያካትታል:

ቁሳቁስ እና ቴክኒካዊ መሳሪያዎች ጂሞችበከፍተኛ ትምህርት የትምህርት ደረጃዎች መሠረት አስፈላጊ መሣሪያዎች እና እቃዎች;

የሕክምና ቢሮ መገኘት እና ትክክለኛ መሳሪያዎች, የሕክምና ባለሙያዎች አቅርቦት;

በሁሉም የ GOST መስፈርቶች መሰረት ምቹ በሆነ ሁነታ የሚሰራ የተማሪ ካንቴን መገኘት;

ጥራት ያለው ምግብ አደረጃጀት;

ብቁ የማስተማር ሰራተኞች በሚፈለገው መጠን።

የዚህ ብሎክ አተገባበር አጠቃላይ ኃላፊነት እና ቁጥጥር የዩኒቨርሲቲው አስተዳደር ነው።

አግድ ሁለት - የትምህርት ሂደት አደረጃጀት. እገዳው የሚከተሉትን አካላት ያካትታል:

በሁሉም የስልጠና ደረጃዎች የመማሪያ ክፍሎችን እና ገለልተኛ የስራ ጫናዎችን ሲያደራጁ እና ሲቆጣጠሩ የንፅህና ደረጃዎችን እና መስፈርቶችን ማክበር;

የተፈተኑ የማስተማር ዘዴዎችን በመጠቀም ለተማሪዎች የዕድሜ አቅም እና ባህሪያት ተስማሚ ናቸው;

ማንኛውም የፈጠራ ዘዴዎችን ማስተዋወቅ በሚመለከታቸው ስፔሻሊስቶች እና የቁጥጥር ባለስልጣናት ቁጥጥር ስር ብቻ;

በስልጠና (ኮምፒተር ፣ ኦዲዮቪዥዋል መርጃዎች) ውስጥ የቴክኒክ ዘዴዎችን ለመጠቀም ሁሉንም መስፈርቶች በጥብቅ ማክበር;

የአካል ማጎልመሻ ትምህርት እና የእንቅስቃሴ-ሞተር እንቅስቃሴዎች ምክንያታዊ አደረጃጀት;

የሂሳብ አያያዝ የግለሰብ ባህሪያትየተማሪው አካል, ከግለሰቡ ጋር በተጣጣሙ ፕሮግራሞች መሰረት ይሰሩ.

የዚህ እገዳ ትግበራ የትምህርት ሂደቱን ውጤታማነት ለመጨመር ሁኔታዎችን ይፈጥራል.

አግድ ሶስት - የአካል ማጎልመሻ እና የጤና እንቅስቃሴዎች አደረጃጀት. እገዳው የሚከተሉትን አካላት ያካትታል:

በአካላዊ ትምህርት ክፍሎች ፣ ክፍሎች ፣ ሙሉ እና ውጤታማ ስራዎች ፣

ለስፖርት ክፍሎች ሥራ ሁኔታዎችን መፍጠር;

መደበኛ ስፖርቶች እና መዝናኛዎች።

በአግባቡ የተደራጀ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ እና የጤና ስራ የተማሪዎችን ሞተር አገዛዝ ለማደራጀት መሰረት ይሆናል, ለተማሪዎች ውጤታማ አካላዊ እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል, እናም የሰውነትን የመላመድ ችሎታዎች ይጨምራል.

አግድ አራት - ስልታዊ የመከላከያ, ዘዴያዊ እና ትምህርታዊ ስራዎች አደረጃጀት የማስተማር ሰራተኞችየዩኒቨርሲቲ ሰራተኞችን ብቃት ለማሻሻል. እገዳው የሚከተሉትን አካላት ያካትታል:

በጤና ጉዳዮች ላይ ክፍሎች (ትምህርቶች, ሴሚናሮች, ምክሮች, ኮርሶች);

በጤናማ የአኗኗር ዘይቤ ላይ ሳይንሳዊ እና ዘዴያዊ ጽሑፎችን ማሰራጨት;

አምስት አግድ - የተማሪውን የጤና ሁኔታ ተለዋዋጭ ክትትል. እገዳው የሚከተሉትን አካላት ያካትታል:

በሚመለከታቸው መዋቅሮች ውስጥ መደበኛ ትንታኔ የትምህርት ተቋምየተማሪዎች የጤና ሁኔታ;

ለተማሪዎች አጠቃላይ የትምህርታዊ ፣ ሥነ-ልቦናዊ እና ማህበራዊ ድጋፍ ስርዓት መፍጠር ፣

የዩኒቨርሲቲ ተማሪዎችን ጤና ለመጠበቅ እና ለማጠናከር በሁሉም የሥራ ደረጃዎች ውስጥ ብቁ የሕክምና ባለሙያዎችን ማሳተፍ.

እነዚህን ብሎኮች በሚተገበሩበት ጊዜ የሚከተሉት ሊሆኑ የሚችሉ አደጋዎች ሊፈጠሩ ይችላሉ-

1. በጤና ጉዳዮች ላይ ሙያዊ ባህልን ለማሻሻል ፍላጎት ባለው ግለሰብ የማስተማር ሰራተኞች መካከል ሙሉ ለሙሉ መቅረት ወይም ምስረታ አለመኖር.

2. ለአስተማሪው ስብዕና ዝቅተኛ ግምት, ግላዊ ጭንቀት, በራስ መተማመን እና በራስ የመተማመን ስሜት.

3. የጤና ቆጣቢ ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎችን በመተግበር የአስተዳደር ተወካዮች ብቃት ማነስ.

አንድ ተማሪ አብዛኛውን ጊዜውን የሚያሳልፈው በትምህርት ተቋሙ ግድግዳዎች ውስጥ ነው, ስለዚህ በእነዚህ ግድግዳዎች ውስጥ ነው, ተስማሚ የጤና ጥበቃ አካባቢ መፍጠር ያስፈልገዋል. በጠቅላላው የጥናት ጊዜ ውስጥ, ተማሪዎች ለትክክለኛ, ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ እና የአኗኗር ዘይቤ, አካላዊ እራስን ማሻሻል እና መደበኛ እና የተረጋጋ አካላዊ ትምህርት እና ስፖርት አስፈላጊነት ላይ አመለካከት ማዳበር አለባቸው.

መጽሃፍ ቅዱስ፡

1. አርታሞኖቫ፣ ኤል.ኤል. ቴራፒዩቲካል እና መላመድ-ጤና-ማሻሻል አካላዊ ባህል [ጽሑፍ]፡- አጋዥ ስልጠና/ ኤል.ኤል. አርታሞኖቫ, ኦ.ፒ. ፓንፊሎቭ, V. V. Borisova. -ኤም.: ቭላዶስ-ፕሬስ, 2010. - 389 p.
2. ጎንዛሌዝ, ኤስ.ኢ. በዲሲፕሊን ውስጥ የተማሪዎችን ክፍሎች ይዘት መለዋወጥ "አካላዊ ባህል" [ጽሑፍ]: monograph / S. E. Gonzalez - M.: RUDN University, 2013. - 196 p.
3. ዛራኤቫ፣ ኢ.ኤ. ጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎች በሙያ ትምህርታዊ ትምህርት [ጽሑፍ]፡ የመማሪያ መጽሀፍ/ኢ.ኤ.ጋራቫ – ኦረንበርግ፡ ኦረንበርግ ስቴት ዩኒቨርሲቲ, EBS DIA, 2013. - 175 p.
4. Zakharova, E. V. አካላዊ ባህል [ጽሑፍ]: የመማሪያ መጽሐፍ / E. V. Sakharova, R. A. Derina, O. I. Kharitonova. - ቮልጎግራድ, ሳራቶቭ: ቮልጎግራድ የንግድ ተቋም, የዩኒቨርሲቲ ትምህርት, 2013. - 94 p.
5. የአካላዊ ባህል እና ስፖርት ፈጠራ ገጽታዎች። ቁጥር 6 [ ኤሌክትሮኒክ ምንጭ]፡ የቁሳቁስ ስብስብ ሳይንሳዊ-ተግባራዊ ኮንፈረንስ MGSU (ሰኔ 20-21, 2013, ሞስኮ) / O.V. Borisova [እና ሌሎች]. - ኤሌክትሮ. የጽሑፍ ውሂብ. - ኤም.: የሞስኮ ግዛት የግንባታ ዩኒቨርሲቲ, EBS DIA, 2013. - 272 p.
6. Kuzmenko, G.A. የአካላዊ ባህል እና የስፖርት ማሰልጠኛ ሂደት ማመቻቸት. የአንድ ወጣት አትሌት ስብዕና ድርጅታዊ ባህል [ጽሑፍ]፡ ፕሮግራም የተመረጠ ኮርስለመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት / G. A. Kuzmenko, K. M. Essebbar - M.: Prometheus, 2013. - 140 p.
7. አካላዊ ባህል እና ጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎች በትምህርት ሂደት ውስጥ [ጽሑፍ]-የክልላዊ ሳይንሳዊ እና ዘዴያዊ ሴሚናር ቁሳቁሶች "በትምህርት ሂደት ውስጥ አካላዊ ባህል እና ጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎች" (ማርች 25, 2015) / R. R. Abdullin [ወዘተ]. - Komsomolsk-on-Amur: Amur Humanitarian and Pedagogical State University, 2015. - 164 p.

ደህና ከሰአት, ውድ ባልደረቦች!

የኛ ሴሚናር ርዕስ፡- "በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋማት የትምህርት ሂደት ውስጥ ዘመናዊ አዳዲስ ጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎች"/ ስላይድ 1.2/

የኛ መዋለ ህፃናት በሊፕትስክ ከሚገኙት የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ትልቁ መዋለ ሕጻናት አንዱ ነው። በመዋለ ሕጻናት ውስጥ 16 ቡድኖች አሉ, ከነዚህም 13ቱ የቅድመ ትምህርት ቤት ቡድኖች እና 3 ናቸው በለጋ እድሜ. በየአመቱ በአማካይ 440 ተማሪዎች በመዋለ ሕጻናት ክፍላችን ይካፈላሉ።/ ስላይድ 3/

የአካላዊ ባህል እና የጤና ማሻሻያ አቅጣጫ ለዲ / ሰዎቻችን ቅድሚያ የሚሰጠው ጉዳይ ስለሆነ በዚህ ደረጃ የቡድኑ ዋና ተግባር፡-

የልጆችን ጤና ለመጠበቅ እና ለማጠናከር የተከማቸ ልምድን መረዳት;

ውጤታማነቱን መገምገም እና የአካላዊ ትምህርት እና የጤና ቴክኖሎጂዎችን ይዘት ዘመናዊ ማድረግ, ከጤናቸው እና ከሌሎች ጤና ጋር በተዛመደ የፈጣሪን አቋም በልጆች ውስጥ በመፍጠር;

የጤና እንቅስቃሴዎችን በማደራጀት ላይ ከፍተኛ ልዩ አቀራረቦችን የማሸነፍ አስፈላጊነት እና የሰውነት ማጎልመሻአዳዲስ የጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎችን በመጠቀም /ስላይድ 4/

በልጆች ጤና ላይ ይስሩ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜቡድኑ በሚከተሉት መርሆዎች ላይ የተገነባ ነው.

የጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎችን ስልታዊ እና ተከታታይነት ያለው ትግበራ;

የእያንዳንዱ የትምህርት ሂደት ርዕሰ ጉዳይ ንቃተ-ህሊና እና እንቅስቃሴ (ልጆች ፣ አስተማሪዎች ፣ ወላጆች);

የጤና-ቁጠባ ሂደት ቀጣይነት;

የቴክኖሎጂ ተደራሽነት ለልጆች;

የእያንዳንዱን ልጅ ግለሰባዊ እና የዕድሜ ባህሪያት ግምት ውስጥ ማስገባት; /ስላይድ 5/

እንዲህ ዓይነት አዘጋጅተናል የጤና ህጎች;

ከገዥው አካል ጋር መጣጣም ተጨማሪ እንቅስቃሴ, ተገቢ አመጋገብ, በተቻለ መጠን ብዙ አዎንታዊ ስሜቶች, ከተስፋ መቁረጥ እና ከጭንቀት, ለራስዎ እና ለሌሎች መልካሙን ብቻ እመኛለሁ.!//ስላይድ 6/

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ውስጥ ሁሉም የጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎች በሚከተሉት ዓይነቶች ሊከፋፈሉ ይችላሉ.

ሕክምና እና መከላከያ;

ጤና ቆጣቢ ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች በ ኪንደርጋርደን.

የሕፃኑን ማህበራዊ እና ሥነ ልቦናዊ ደህንነት ለማረጋገጥ ቴክኖሎጂዎች;

ለመምህራን ጤና ጥበቃ እና ማበልጸግ;

አካላዊ ትምህርት እና የጤና ቴክኖሎጂዎች;

የወላጆች ቫልዩሎጂካል ትምህርት; /ስላይድ 7/

እያንዳንዱን የጤና-ቁጠባ ዓይነት እንዲያስቡ እመክርዎታለሁ።

ቴክኖሎጂዎች.

የሕክምና እና የመከላከያ ቴክኖሎጂዎች ወይም እንደ ቴራፒዩቲክ እና መከላከያ ተብለው ይጠራሉ- እነዚህ የሕክምና ቁሳቁሶችን በመጠቀም በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋማት የሕክምና ባለሙያዎች መመሪያ መሠረት የሕፃናትን ጤና ለመጠበቅ እና ለማሻሻል የሚረዱ ቴክኖሎጂዎች ናቸው ። እነዚህ የሚከተሉትን ቴክኖሎጂዎች ያካትታሉ:

የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የጤና ክትትል አደረጃጀት;

ዕድሜን እና ግለሰባዊ ባህሪያትን ከግምት ውስጥ በማስገባት በልጁ ላይ ጥሩውን ጭነት መወሰን;

የሕፃናት አመጋገብ አደረጃጀት እና ቁጥጥር;

የመዋለ ሕጻናት ልጆች አካላዊ እድገትን ማደራጀት እና መቆጣጠር እና ማጠናከር;

የመከላከያ እርምጃዎች አደረጃጀት;

የ SaNPiN መስፈርቶችን ለማረጋገጥ ቁጥጥር እና እገዛ አደረጃጀት;

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ የጤና ጥበቃ አካባቢን ማደራጀት ./ ስላይድ 8/

ጤና ቆጣቢ ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች- ይህ

በመጀመሪያ ደረጃ, ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የቫሌሎሎጂ ባህል ወይም የጤና ባህልን ለማስተማር ቴክኖሎጂዎች.

ከእንደዚህ አይነት ቴክኖሎጂዎች መርሆዎች አንዱ የልጁን ግላዊ ባህሪያት, የእድገቱን ግለሰባዊ አመክንዮ ግምት ውስጥ በማስገባት በእድገቱ እና በአስተዳደግ ወቅት በይዘት እና በእንቅስቃሴ ዓይነቶች ውስጥ የልጆችን ፍላጎቶች እና ምርጫዎች ግምት ውስጥ በማስገባት ነው. በልጁ ስብዕና ላይ በማተኮር የማስተማር ሂደትን መገንባት በተፈጥሮው ለብልጽግና ሕልውናው አስተዋጽኦ ያደርጋል, ስለዚህም ጤንነቱ. ./ስላይድ 9/

ማህበራዊ እና ሥነ ልቦናዊ ለማቅረብ ቴክኖሎጂዎች

ደህንነትልጅ - የሕፃን ሥነ ልቦናዊ እና ማህበራዊ ጤናን የሚያረጋግጡ ቴክኖሎጂዎች - ቅድመ ትምህርት ቤት. በመዋለ ሕጻናት ክፍላችን ውስጥ ዋናው ተግባር የልጁን ስሜታዊ ምቾት እና አወንታዊ ሥነ ልቦናዊ ደህንነትን ማረጋገጥ ነው, በመዋለ ሕጻናት እና በቤተሰብ ውስጥ ከእኩዮች እና ጎልማሶች ጋር በመግባባት ሂደት, የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅን ማህበራዊ እና ስሜታዊ ደህንነት ማረጋገጥ. የእነዚህ ቴክኖሎጂዎች አተገባበር የሚከናወነው በአስተማሪ-ሳይኮሎጂስት በልዩ የተደራጁ ክፍሎች ከልጆች ጋር እንዲሁም በመምህራን እና በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ስፔሻሊስቶች አማካይነት ነው ። የማስተማር ሂደት DOW ይህ ዓይነቱ ቴክኖሎጂ የስነ-ልቦና እና የስነ-ልቦና ቴክኖሎጂዎችን ያጠቃልላል. ትምህርታዊ ድጋፍበመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ትምህርታዊ ሂደት ውስጥ የልጆች እድገት. /ስላይድ 10/

ለጤና ጥበቃ እና ጤና ማበልጸጊያ ቴክኖሎጂዎች

የቅድመ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች - የመዋዕለ ሕፃናት መምህራን የጤና ባህልን ለማዳበር የታለሙ ቴክኖሎጂዎች ፣ የባለሙያ ጤና ባህልን ጨምሮ ፣ እና ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ ፍላጎትን ለማዳበር። የእነዚህ ቴክኖሎጂዎች ዓላማ ለአስተማሪዎችና ለወላጆች የቫሌዮሎጂ ትምህርት ማረጋገጥ ነው ./ስላይድ 11/

ለወላጆች valeological ትምህርት ቴክኖሎጂዎች- ማህደሮች - እንቅስቃሴዎች, የቁም መረጃ, ውይይቶች, የጋራ ክስተቶች, ወዘተ. /ስላይድ 12/

እና ከሁሉም የጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎች በጣም መሠረታዊ እና አስፈላጊው ዓይነት ነው።

5. የአካል ትምህርት እና የጤና ቴክኖሎጂዎችበቀጥታ በአካላዊ እድገት እና በልጁ ጤና ላይ ያተኮሩ ናቸው-

የአካላዊ ባህሪያት እድገት;

በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ የሞተር እንቅስቃሴ እና የአካል ባህል መፈጠር;

ማጠንከሪያ;

የጤንነት ሕክምናዎች በ የውሃ አካባቢ(ገንዳ);

የዕለት ተዕለት የአካል ብቃት እንቅስቃሴን ልማድ ማዳበር እና ጤናን መንከባከብ ፣ ወዘተ. ./ ስላይድ 13/

የእነዚህ ቴክኖሎጂዎች አተገባበር በአካል ማጎልመሻ አስተማሪዎች እና አስተማሪዎች በልዩ ሁኔታ የተደራጁ የጤና-ማሻሻል ስራዎች በመዋለ ህፃናት ውስጥ ይከናወናሉ. የእነዚህ ቴክኖሎጂዎች የተወሰኑ ቴክኒኮች በአስተማሪዎች የትምህርት ሂደትን በተለያዩ መንገዶች በማደራጀት በሰፊው ጥቅም ላይ ይውላሉ-በቀጥታ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ፣ በእግር ጉዞዎች ፣ በተለመዱ ጊዜያት ፣ በአዋቂዎችና በልጆች የጋራ እና ገለልተኛ እንቅስቃሴዎች ።

ሁላችንም የምንሰራው በጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎች ትግበራ ላይ ነው፡-

የሕክምና ምልክቶች እና የሕፃናት ስርጭት በጤና ቡድኖች. በ2011/12 የትምህርት ዘመን ልጆች ተከፋፍለዋል። በጤና ቡድንበሚከተለው መንገድ /ስላይድ 14/፡

የልጆች ብዛት

በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም መምህር-ሳይኮሎጂስት የምርመራ ምርመራ መሠረት የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ (176 ልጆች) የመሠረታዊ የአእምሮ ሂደቶች (ትውስታ ፣ አስተሳሰብ ፣ ምናብ ፣ ግንዛቤ) ልጆች ትንተና። /ስላይድ 15/

ደረጃ	የአእምሮ ሂደቶች እድገት
	ማህደረ ትውስታ		ግንዛቤ		ትኩረት		ማሰብ
	የመስማት ችሎታ	ምስላዊ	ሁሉን አቀፍ	ዘላቂ		ዘላቂ አይደለም	በእይታ ምሳሌያዊ	አመክንዮአዊ

እንደ የአካል ማጎልመሻ አስተማሪ የክትትል መረጃ መሠረት የሕፃናት የአካል ብቃት ደረጃ /ስላይድ 16/

የልጆች ብዛት

በእነዚህ ምልክቶች ላይ በመመርኮዝ የተለያዩ አይነት ጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎችን በስራ ስርዓቱ ውስጥ ማስተዋወቅ ያስፈልጋል።

ጤናን ለማጎልበት ፣ እንቅስቃሴን ለማዳበር እና የሕፃናት አካላዊ እድገትን ለማሻሻል ሥራን ለማሻሻል የሚረዱ መንገዶች ጉዳይ ያለማቋረጥ ክትትል የሚደረግበት እና የተደራጀ ነው ።

የእያንዳንዱን ልጅ ተስማሚ እድገት ያረጋግጣል

ጤንነቱን ለመጠበቅ እና ለማጠናከር የሰውነቱን ክምችት እንዲጠቀም ረድቶታል.

ልጆችን እና ወላጆችን ወደ አካላዊ ትምህርት እና ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ አስተዋውቋል። / ስላይድ 17/

ሁሉም አዳዲስ አካላዊ ትምህርት እና የጤና ቴክኖሎጂዎች በሶስት ምድቦች ሊከፈሉ ይችላሉ.

ጤናማ የአኗኗር ዘይቤን ለማስተማር ቴክኖሎጂዎች።

ጤናን ለመጠበቅ እና ለማስተዋወቅ ቴክኖሎጂዎች።

የማስተካከያ ቴክኖሎጂዎች /ስላይድ 18/

ጤናማ የአኗኗር ዘይቤዎችን ለማስተማር ቴክኖሎጂዎች

ቀደም ሲል በእያንዳንዱ መዋለ ህፃናት ልምምድ ውስጥ የገቡትን ጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎችን እዘረዝራለሁ። እነዚህም የሚከተሉትን ያካትታሉ:

በ "አካላዊ ትምህርት" መስክ ውስጥ ቀጥተኛ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች- የተደራጀ የአካል እድገት። በአስተማሪ ተካሂዷል አካላዊ ባህልበሁሉም ቡድኖች ውስጥ በፕሮግራሙ መስፈርቶች መሰረት, በተለያዩ ቅርጾች: ጨዋታዎች, ንዑስ ቡድኖች, ግለሰብ, ስልጠና, ውድድር, ወዘተ.

በ "ጤና" መስክ ውስጥ ቀጥተኛ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች- ልጆችን ከአካላቸው ጋር ለማስተዋወቅ እንቅስቃሴዎች, የራሳቸውን ጤና ለመንከባከብ ቅድመ ሁኔታዎችን ይፈጥራሉ. በአስተማሪ, የአካል ማጎልመሻ አስተማሪ ተካሂዷል. ጤና ከእንደዚህ አይነት ጋር አብሮ ለመስራት የተቀናጀ አይነት ነው። የእንቅስቃሴ ዓይነቶች, እንደ አካላዊ ትምህርት, የህይወት ደህንነት መሰረታዊ ነገሮች, ቫሌዮሎጂ.

የስፖርት መዝናኛዎች, በዓላት.

የጠዋት ልምምዶች./ስላይድ 19.20/

በመዋኛ ገንዳ ውስጥ የጤንነት ሥራ -የመዋኛ ክፍሎች በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች አካላዊ እድገት, እድገት እና ጤና ማስተዋወቅ ውስጥ ልዩ ቦታን ይይዛሉ. መዋኘት አካላዊ ባህሪያትን እና በውሃ ላይ አደገኛ ሁኔታዎችን የመከላከል ችሎታን ለማዳበር ይረዳል. መደበኛ የመዋኛ ትምህርቶች የልጁን አካል በማጠንከር ላይ በጎ ተጽእኖ ያሳድራሉ እና ከውሃ አካባቢ ጋር መላመድን ያሻሽላል. ውሃ ጠንካራ የፈውስ ውጤት አለው. በስራችን ውስጥ ህፃናት እንዲዋኙ ለማስተማር የውሃ ኤሮቢክስ አካላትን፣ የተመሳሰለ መዋኘት እና የስርዓተ-ፆታ አቀራረብን እንጠቀማለን። "በውሃ ላይ ዳንስ" ክፍል አለ. /ስላይድ 21፣22፣23/

በስራችን ውስጥ ሌሎች ቴክኖሎጂዎችን እንጠቀማለን, ይህም በበለጠ ዝርዝር እንነጋገራለን.

ጂምናስቲክስ DO-YIN -ለጡንቻዎች እና ለመገጣጠሚያዎች የእንቅስቃሴዎች ስብስቦች ራስን ማሸት ከሚታወቅ የቶኒክ ውጤት ጋር። የአካል ማጎልመሻ ትምህርት አስተማሪ በአካል ብቃት እንቅስቃሴ ውስጥ በቀጥታ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ከትላልቅ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ጋር ጥቅም ላይ ይውላል ./ስላይድ 24.25/

የጤንነት ቴክኖሎጂ "BF-ጤና - መማር እና ጤናማ መሆን" -ይህ ቴክኖሎጂ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆችን የሰውነት ጉንፋን የመቋቋም አቅምን ለመጨመር ፣የልጁን የስነ-ልቦና-ስሜታዊ ሁኔታን ለማሻሻል ፣ ትኩረትን እና ትውስታን ለማሻሻል ፣ ለቀጣይ ትምህርት አስፈላጊ የሆኑ ተግባራትን ለማዳበር ፣እንደ እንቅስቃሴዎችን ማደራጀት ፣ አጠቃላይ የአእምሮ እድገት ፣ ምስላዊ -የቦታ ግንዛቤ, የእጅ-ዓይን ቅንጅት.

የጤና ቴክኖሎጂን ምሳሌ በመጠቀም "BFB - ጤና" እንነግርዎታለን ስለ ሁሉም ፈጠራዎች አተገባበር ደረጃዎችጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎች በእኛ ዲ/ን. /ስላይድ 26/

የጤና ክፍሎች,ያ ነው ያልናቸው - በጣም ዘመናዊው የጤና ቴክኖሎጂ (ኮምፒተርን በመጠቀም) የህጻናትን የጤና ክህሎት ለማስተማር የሚያገለግል። የእንደዚህ አይነት ክፍሎች ዓላማ- የልጆችን ትክክለኛ የመተንፈስ ችሎታ ማዳበር ./ስላይድ 27/

ይህ ቴክኖሎጂ በከፊል በእኛ ኪንደርጋርተን ውስጥ, የእርምት (የንግግር ሕክምና) ቡድኖች ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላል, ምክንያቱም አነስተኛ ቁጥር ያላቸው ልጆች ስላሏቸው, በክፍል ውስጥ አስተማሪ-የንግግር ቴራፒስትለልማት የንግግር መተንፈስእና በአካላዊ ትምህርት ክፍሎች. ይህንን ቴክኖሎጂ ሙሉ በሙሉ ለመጠቀም ውድ የሆኑ መሣሪያዎችን ማግኘት በአሁኑ ጊዜ የሚቻል አይደለም ተብሎ አይታሰብም።

እ.ኤ.አ. በ 2010 በሙከራ ተግባራት ላይ ይህ የጤና ቴክኖሎጂ ወደ ቅድመ ትምህርት ቤት ተቋማችን የትምህርት ሂደት ውስጥ ገብቷል።

የሙከራ ሀሳብየባዮፊድባክ ዘዴን (BFB) በመጠቀም በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ልምምድ ውስጥ የጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂን በመጠቀም ልጆች አዎንታዊ ማህበራዊ ልምድን ያዳብራሉ, ያዳብራሉ. የእሴት አቅጣጫዎችልጆች ለጤናማ የአኗኗር ዘይቤ, የሰውነት መሻሻል እና የበሽታ መጨመር, የስነ-ልቦና-ስሜታዊ ሁኔታን ማሻሻል ./ስላይድ 28/

ይህንን የጤና ቴክኖሎጂ በመተግበር ሂደት ላይ ዋና እና ዋና ተግባርየሕፃናትን ጤና መጠበቅ እና ማጠናከር ነው ዲያፍራግማቲክ-መዝናናት የመተንፈስ ክህሎትን በማዳበር, ከዲያፍራም መተንፈስ ጀምሮ, ማለትም. "ልፋት የለሽ" ወይም ዘና ያለ መተንፈስ ተፈጥሯዊ እና ፊዚዮሎጂያዊ ለሰው አካል በጣም ጥሩው ነው። /ስላይድ 29/

በሳይኮፊዚካል ሁኔታ የምርመራ አመልካቾች ላይ የተመሰረተ

መጀመሪያ ላይ ልጆች የትምህርት ዘመንበ 12 ሰዎች መጠን ከ 2 እና 1 የሕክምና ጤና ቡድኖች ጋር የአዛውንት የቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ያላቸው ልጆች ቡድን አቋቋምን. ቡድን 1 - ጤናማ ልጆች, ቡድን 2 - እንደ ካሪስ, ENT በሽታዎች, የጨጓራና ትራክት በሽታዎች, ወዘተ የመሳሰሉ አነስተኛ የጤና ችግሮች ያሉባቸው ልጆች, ማለትም. ከባድ መዛባት የሌላቸው ልጆች, ነገር ግን በዶክተር እየተመለከቱ ናቸው;

አጠቃላይ የመማር ሂደቱን በ 4 ደረጃዎች ከፍለነዋል.

ኦልጋ ሶትኒኮቫ
በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት የትምህርት ሂደት ውስጥ አዳዲስ የጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎችን መጠቀም

መግቢያ

ዘመናዊው ህይወት ከብዙ ችግሮች ጋር ይጋፈጠናል, ከነዚህም መካከል ዛሬ በጣም አሳሳቢው የመጠበቅ ችግር ነው ጤና.

ጤና ደስታ ነው።! ይህ እርስዎ ደስተኛ ሲሆኑ እና ሁሉም ነገር ለእርስዎ ይሠራል። ጤናሁሉም ሰው ያስፈልገዋል - ልጆችም ሆኑ ጎልማሶች.

ጤናልጁ በተከታታይ ይወሰናል ምክንያቶች: ባዮሎጂካል, አካባቢያዊ, ማህበራዊ, ንጽህና, እንዲሁም ከቤተሰብ እና ከመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም የጥራት መስተጋብር. የልጁን አመለካከት መፈጠር ጤናማ ምስልበዚህ ውስጥ ንቁ ተሳትፎ ከሌለ ሕይወት የማይታሰብ ነው የመምህራን ሂደት, ሁሉም የቅድመ ትምህርት ቤት ሰራተኞች እና የወላጆች ቀጥተኛ ተሳትፎ. በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት እና ቤተሰቦች መዋቅር ለውጥ ብቻ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆችን እና የወላጆቻቸውን አመለካከት ወደ ራሳቸው ለመለወጥ እውነተኛ ውጤቶችን መጠበቅ እንችላለን ጤና.

"ተጠንቀቅ ጤና ከልጅነት ጀምሮ» - ይህ መፈክር የማጠናከር አስፈላጊነትን ያሳያል ጤናልጅ ከህይወቱ የመጀመሪያዎቹ ቀናት. ልጆችን ለማሳደግ ጤናማ, ጠንካራ, ስሜታዊ - የእያንዳንዱ ቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ተግባር.

ያለ አስደሳች ፣ አስደሳች ፣ አስደሳች እና ጫጫታ በዓላት እና ውድድሮች ያለ ልጅ በመዋለ-ህፃናት ውስጥ ያለውን ልጅ ሕይወት መገመት አይቻልም። አንዳንዶቹ ያድጋሉ። የማሰብ ችሎታሌሎች - ብልሃት ፣ ሌሎች - ምናባዊ እና ፈጠራ, ግን በአንድ ነገር አንድ ናቸው - የልጁን የመንቀሳቀስ ፍላጎት እና የህይወት ስሜታዊ ግንዛቤን ማሳደግ. በመንቀሳቀስ ህፃኑ ይማራል ዓለም, እሱን መውደድ ይማራል እና ሆን ብሎ በውስጡ ይሠራል ፣ ጨዋታዎችን የማደራጀት ልምድን ያሻሽላል ፣ ምክንያቱም ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ የሚደረግ ጨዋታ የአንዳንድ ድርጊቶች ወይም ሴራዎች ትውስታ ብቻ አይደለም ፣ ግን ያለፉትን ግንዛቤዎች ፈጠራ ሂደት ፣ እነሱን በማጣመር እና አዲስ እውነታ መገንባት። የልጁን ፍላጎቶች እና ግንዛቤዎች የሚያሟላ .

የመምህሩ የትምህርት ልምድ አቀራረብ

ከ 2015 ጀምሮ እየሰራሁ ነው ርዕስ: « በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት የትምህርት ሂደት ውስጥ አዳዲስ የጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎችን መጠቀም».

ደህንነት ጤናየተለየ የሩሲያ ፌዴሬሽን የፌዴራል ሕግ አንቀፅ ለልጆች ተሰጥቷል "ስለ ትምህርትቪ የራሺያ ፌዴሬሽን» ቁጥር 273-FZ, እሱም "ድርጅቶችን በማካሄድ ላይ የትምህርት እንቅስቃሴዎች, ሲተገበር ትምህርታዊፕሮግራሞች ያደራጃሉ እና ለጥበቃ ሁኔታዎችን ይፈጥራሉ የተማሪ ጤና, በሽታዎችን ለመከላከል እና የልጆች ጤናበአካላዊ ትምህርት እና በስፖርት ውስጥ እንዲሳተፉ, ክህሎቶችን እንዲያሳድጉ እና እንዲያስተምሩ ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ». (ምዕራፍ 4፣ አንቀጽ 41)

በቻርተሩ ውስጥ የዓለም ድርጅት ጤና: ጤና- ይህ የተሟላ የአካል, የአዕምሮ እና የማህበራዊ ደህንነት ሁኔታ ነው, እና የበሽታ እና የአካል ጉድለቶች አለመኖር ብቻ አይደለም.

የልምድ አግባብነት እና ተስፋዎች ማረጋገጫ።

ትምህርቱን ለማሻሻል ያለው ጠቀሜታ ሂደት

ግዛት ጤናልጆች አሁን እየሆኑ ነው። ብሔራዊ ችግር, እና ምስረታ ጤናማ ምስልበቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ ያለው ሕይወት የመንግስት ተግባር, መፍትሔው በአብዛኛው የተመካው በዚህ አካባቢ ውስጥ ባለው የሥራ አደረጃጀት ላይ ነው ቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም.

በዚህ የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መግቢያ ደረጃ ላይ የግንዛቤ እና የእድገት ትምህርትን ማዳበር እና መተግበር አስፈላጊ ነው. የጤና ቴክኖሎጂዎችበአምስት ቁልፎች ውህደት ላይ የተመሰረተ ትኩረት አቅጣጫዎችማህበራዊ እና የግንኙነት እድገት; የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት; የንግግር እድገት; የስነጥበብ እና ውበት እድገት እና አካላዊ እድገት.

የልምድ መሪ ሀሳብ ምስረታ ፣ የልምድ አመጣጥ እና ምስረታ ሁኔታዎች

ዛሬ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ጥረቶች ከመቼውም ጊዜ በላይ, ያነጣጠሩ ናቸው የመዋለ ሕጻናት ጤና ማሻሻልፕሮፓጋንዳ እና ስልጠና ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ.

በሩሲያ ዘመናዊነት ፕሮግራም ውስጥ እነዚህ ቅድሚያ የሚሰጣቸው ተግባራት መሆናቸው በአጋጣሚ አይደለም ትምህርት.

እነዚህን ችግሮች ለመፍታት አንዱ መንገድ ነው። ጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎች, ያለዚህ ትምህርታዊ ሂደትዘመናዊ ኪንደርጋርደን.

ጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዋናው የትምህርት ሥርዓት ነው። ጤናውስጥ የሚከናወኑ የማስተካከያ እና የመከላከያ እርምጃዎች ሂደትበልጅ እና በአስተማሪ, በልጅ እና በወላጆች, በልጅ እና በህክምና ሰራተኛ, በአስተማሪ እና በወላጅ መካከል ያለው ግንኙነት.

ዒላማ ጤና ቆጣቢ የትምህርት ቴክኖሎጂዎች- ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ የመቆጠብ እድል ይስጡት። ጤናእሱን ፍጠር አስፈላጊ እውቀት፣ ችሎታዎች እና ችሎታዎች ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ፣ አስተምር መጠቀምበዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ የተገኘው እውቀት ።

የፌዴራል ግዛት መግቢያ ጋር በተያያዘ ትምህርታዊበቅድመ ትምህርት ቤት ውስጥ ደረጃዎች ትምህርት ወደ መደምደሚያው ደረስኩአዲስ ቅጾችን ለማግኘት ከባህላዊው ሞዴል መራቅ አስፈላጊ መሆኑን የትምህርት ሂደትእና ይዘቱን ይቀይሩ.

ለማጠናከር ችግሮችን በተሳካ ሁኔታ መፍታት የሕፃናት ጤና, ጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎችን በመጠቀም, ለእኔ ሙያዊ ፍላጎት ሆነ. የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ችሎታ ለማስተማር ልዩ ትኩረት እሰጣለሁ ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ, በተግባር ላይ ማዋል አዳዲስ ጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎች: መዘርጋት ፣ ሪትሞፕላስቲክ ፣ ተለዋዋጭ ባለበት ማቆም, ሞባይል ጤና እና ባህላዊ ጨዋታዎችአበረታች ጂምናስቲክ፣ የጤንነት ማሸት.

ተግባራት:

የግል ንፅህና መሰረታዊ ነገሮችን ይፍጠሩ;

ሰውነትዎን በተፈጥሯዊ ሁኔታ ውስጥ ለማቆየት ፍላጎት ይፍጠሩ ጤናማ ሁኔታ;

በአካል ጉዳተኛ ልጆች ላይ ያለውን ተጽእኖ ማጠናከር ጤና.

ትምህርታዊ:

በልጁ አእምሮ ውስጥ ከተፈጥሮ ጋር ቀጣይነት ያለው ስሜት ለመፍጠር;

ልጁን በ ውስጥ ያካትቱ በእውቀት ደረጃ ራስን የመፈወስ ሂደትችሎታዎች, ችሎታዎች;

የአንድ ሰው መሰረታዊ የአካል እና የፊዚዮሎጂ ባህሪያትን ይስጡ.

ትምህርታዊ:

የሚለውን ልማድ አዳብር በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት እና ቤተሰብ ውስጥ ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ;

ባህልን ማሳደግ ጤና;

ሥነ ምግባራዊ ምስረታ ባህሪያትስለ ሌሎች መጨነቅ, ወላጆች, ለመርዳት እና በጊዜ ለማቅረብ ችሎታ.

የሥራዬ ዋና አቅጣጫ ይህ:

ምስረታ ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ(ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ ፣ በልጆች ላይ የአካል ማጎልመሻ ትምህርቶችን ፍላጎት እንዲያድርባቸው ማድረግ ፣ የአካል እድገታቸውን መከታተል ፣ የልጁን አካል ማጠናከር ፣ በዚህም ጠንካራ መሠረት መፍጠር ። ጤና;

በትምህርት ውስጥ የወላጆችን የማስተማር ችሎታ ማሳደግ ጤናማልጆች በጋራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ በመሳተፍ;

መተግበር ዘመናዊ ቅጾችየተማሪዎችን ፍላጎት ለማዳበር ከቤተሰብ እና ከህብረተሰቡ ጋር መስራት ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ.

የሚጠበቀው ውጤት:

የንጽህና ባህል ምስረታ.

የፍላጎቶች መገኘት ጤናማ መንገድህይወት እና እድሎች ለማረጋገጥ.

የአካል እድገትን ግለሰባዊነት.

በተመጣጣኝ ሁኔታዎች ውስጥ የራስ-አገሌግልት ክህሎቶችን ማዳበር.

ስለ ምክንያቶች የወላጆችን የማስተማር ችሎታ ማሳደግ ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ.

አስፈላጊነት ምስረታ ጤናማ መንገድሕይወት በቀላሉ እና በማይታወቅ ሁኔታ ፣ በማይታወቅ ሁኔታ መመራት አለበት ፣ ግን ሁል ጊዜ በደስታ እና በአዋቂዎች እና በልጆች ላይ ከልብ ፍላጎት ጋር።

በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ውስጥ ባለው ጊዜ ውስጥ ልጆች ስለራሳቸው አካል እውቀትን ለማጠናከር እና ለማስፋፋት የታቀዱ ተግባራትን ይሰጣሉ ። ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ.

የጠዋት ልምምዶች ከሙዚቃ ጋር (በየቀኑ). ዒላማየሁሉም የአካል ክፍሎች እና የሰውነት ስርዓቶች (የልብና የደም ሥር, የመተንፈሻ አካላት, የኢንዶሮኒክ እጢ ስርዓቶች እና ሌሎች) ሥራን ማጠናከር.

የማየት እክልን ለመከላከል የጨዋታ ልምምድ "በጫካ ውስጥ", "አይኖች", "የማለዳ ሰዓቶች", "ስዊንግ" (በየቀኑ).

የንክኪ ስሜታዊነት እድገት እና የጣቶች እና እጆች ውስብስብ የተቀናጁ እንቅስቃሴዎች መልመጃዎች - ከፕላስቲን ሞዴሊንግ ፣ በእጆቹ መካከል እርሳስ ማንከባለል ፣ "እንቅስቃሴ እና ንግግር", ጨዋታዎች ከሥዕል ጋር, ጨዋታዎች ከቤት እቃዎች ጋር.

የመተንፈስ እንቅስቃሴዎች "አበባውን ሽቱ", "ጃርት", « ፊኛ» , "ጠላቂ", "ሮዝ እና ዳንዴሊዮን", "ሃምስተር", "ዘንዶው"- ይህ በመጀመሪያ ደረጃ ማጠናከር ነው የልጆች ጤና. የጂምናስቲክ መሠረት የአፍንጫ መተንፈስ ነው, ምክንያቱም በ nasopharynx ውስጥ የሚገኙትን ሁሉንም የአካል ክፍሎች የነርቭ መጋጠሚያዎችን ያበረታታል.

የተደራጀ ትምህርታዊየአካል ማጎልመሻ እንቅስቃሴዎች (በሳምንት 3 ጊዜ).

የማጠናከሪያው ዋና አካል ጤናከቤት ውጭ ጨዋታዎችን በማካተት ልጆች በየቀኑ በእግር ይራመዳሉ።

- የጤና ሩጫ(በየቀኑ).

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃዎች (በተቀመጠ OOD ውስጥ).

ከእንቅልፍ በኋላ እራሳችንን በየቀኑ ጂምናስቲክ እናጠናክራለን የልጆች ጤናእኛ ስልታዊ የሰውነት ማጠንከሪያ ፣ ትክክለኛ አቀማመጥ ትምህርት እና የንፅህና ክህሎቶችን ለመፍጠር ሁኔታዎችን እንፈጥራለን።

ሳይኮ-ጂምናስቲክስ.

ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ ፕሮፓጋንዳ - ከልጆች ጋር ውይይት ርዕሶች:

- "እንዲኖረን እንጥራለን። ጤናማ ዓይኖች» . ዒላማለአካባቢው ዓለም ግንዛቤ የእይታን አስፈላጊነት ግለጽ። የንጽህና አጠባበቅን አስፈላጊነት ያብራሩ.

- "የመልካምነት መንገድ" ጤና» . ዒላማ: ሀሳብ ፍጠር ጤና፣ እንደ አንዱ የሕይወት እሴት። ፍላጎት ያሳድጉ ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ.

- "አትክልቶች ሲረዱ እና የእኛን ሊጎዱ በሚችሉበት ጊዜ ጤና». ዒላማልጆች ስለ ናይትሬትስ ያላቸውን ግንዛቤ ለመቅረጽ, የትኞቹ ተክሎች እንደሚገኙ, ምን ጉዳት እንደሚያደርሱ ይናገሩ ጤና. ስለ ቪታሚኖች ለሰውነታችን ስላለው ጥቅም የልጆችን እውቀት ማጠናከርዎን ይቀጥሉ.

- "ቫይታሚኖች ሰውነትን ያጠናክራሉ". ዒላማበልጆች ላይ ቫይታሚኖችን የያዙ ጤናማ ምግቦችን ሀሳብ ለመፍጠር ፣ የአመጋገብ ባህልን ለማዳበር።

የመንገድ እርምጃ እኛ ለእሱ ነን ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ» ፣ ለፕሮፓጋንዳ ዓላማ ጤናማ ምስልበአካባቢው ህዝብ መካከል ያለው ሕይወት.

ወደ ማዕከላዊ ስታዲየም ጉዞ "ህብረት"ጋር። ክራስኖግቫርዴይስኪ፣ ልጆች ለ MKOU DO ወጣቶች ስፖርት ትምህርት ቤት የዲስትሪክት ሚኒ እግር ኳስ ቡድን ደጋፊ ሆነው ያገለገሉበት። በክራስኖግቫርዴይስኪ፣ በክልል ሚኒ-እግር ኳስ ውድድር የተሳተፈ።

ለመመስረት ጤናማ ምስልበመዋለ ሕጻናት ልጆች ውስጥ ሕይወት ሂደትበመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት እና በቤተሰብ መካከል ያለው ግንኙነት ባህላዊ እና ባህላዊ ያልሆኑ የሥራ ዓይነቶች የወላጆችን የትምህርት ብቃትን በትምህርት ውስጥ ለማሻሻል ይከናወናሉ ጤናማልጅን በጋራ በማሳተፍ እንቅስቃሴ:

ቀናት ክፍት በሮች ወላጆች በማንኛውም ሁኔታ መገኘት ይችላሉ ጤናእና የአካል ማጎልመሻ ትምህርቶች, የጠዋት ልምምዶች, እራስዎን ከቅጾቹ ጋር ይተዋወቁ በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ የጤና ሥራ.

ወላጅ ስብሰባ"ቤተሰብ - ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ» . ዒላማየወላጆች ኃላፊነት ምስረታ ለ የልጆችዎ ጤና እና ጤናዎ, ተነሳሽነት ለ ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ.

የቤት ስራዎች "ጨዋታዎች ለ ጤና» , "ጠንካራ መሆን ወደ አንድ እርምጃ ነው። ጤና» , "ንጽህና ደንቦች", "አስማት ምግብ", "አብሮ አብስሉ".

ተንሸራታች ማህደሮች « በቤተሰብ ውስጥ ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ» ፣ የእይታ መረጃ ወላጆችን በአካል ማጎልመሻ ጉዳዮች ላይ ለማሳተፍ ያስችላል።

የጋራ ጉዞዎች እና የተፈጥሮ መራመጃዎች.

ልጆቻቸውን ለሚወዱ ጉጉ ወላጆች ጋዜጣ ማተም « የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ» ጋር ጠቃሚ ምክሮችበምስረታ.

የወላጅ ዳሰሳ.

ምስረታ ላይ የግለሰብ ንግግሮች ለልጆች ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ.

ምክክር "እንቅስቃሴው መሰረት ነው ጤና» , « በቤተሰብ ውስጥ ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ» , እኛ ለእሱ ነን ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ» , « ጤናእሺ - ስለከፈልክ አመሰግናለሁ", "ኦሎምፒያን ለመሆን ልብህን ማጠናከር አለብህ".

በስታቭሮፖል ግዛት ክራስኖግቫርዴስኪ አውራጃ ጋዜጣ ላይ ለወላጆች የተሰጠ ምክር "ገጠር ህዳር", በሴፕቴምበር 16, 2017, ቁጥር 70, እንዳይቋረጥ በሳምንቱ መጨረሻ የጋራ የጠዋት ልምምዶችን በማካሄድ ላይ. ሂደትአካላዊ ማጠናከር የልጆች ጤና.

ለየካቲት 23 የተወሰነ የአካል ብቃት ትምህርት በዓል "ባባ ያጋ የልጅ ልጇን ለሠራዊቱ እንዴት እንዳየችው".

የስፖርት ፌስቲቫል « ጤናማ መሆን በጣም ጥሩ ነው!» በመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ላይ ላሉ ልጆች እና ለወላጆቻቸው, በመዝናኛ ማእከል ሰራተኞች ተሳትፎ "ኮምሶሞሌትስ"በእግር ኳስ ውስጥ የ MKOU ቅድመ-ወጣቶች ስፖርት ትምህርት ቤት አሰልጣኝ-መምህር ፣ የ MKOU ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ቁጥር 11 ተማሪዎች። የዚህ ክስተት ዓላማ ወላጆች በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ በስፖርት ሕይወት ውስጥ በንቃት እንዲሳተፉ ፣ ለስፖርት ፍላጎት እንዲያዳብሩ መሳብ ነው - የህዝብ ዝግጅቶች, የቤተሰብ ተሳትፎ ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ, በፍቅር ልጆች ውስጥ ምስረታ እና ለወላጆች አክብሮት.

በእንደዚህ ዓይነት መዝናኛዎች ውስጥ ወላጆችን ማሳተፍ, ሲሮጡ, ሲዘሉ, ከልጆቻቸው ጋር ሲወዳደሩ, ለሁሉም ሰው ጠቃሚ ነው, እና በተለይም ለልጆች - ጥሩ ስሜታዊ ስሜት ይፈጥራል እና በጋራ መግባባት ታላቅ ደስታን ይሰጣል. ዓመታት ያልፋሉ, ልጆች በበዓል ላይ የተዘፈኑ ዘፈኖችን እና ግጥሞችን, የተጫወቷቸውን ጨዋታዎች ይረሳሉ, ነገር ግን በማስታወሻቸው ውስጥ የመግባቢያ ሙቀትን እና የርህራሄ ደስታን ለዘላለም ይይዛሉ. እንደነዚህ ዓይነቶቹ ክስተቶች ቤተሰቦችን አንድ ላይ ያመጣሉ, በአዲስ አካባቢ ውስጥ እርስ በርስ ለመተያየት እድል ይሰጣሉ, እና በቤተሰብ እና በመዋለ ህፃናት መካከል ያለውን ትብብር ያጠናክራሉ.

ሉድሚላ አዚዞቫ
ወርክሾፕ፡ "በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋማት የትምህርት ሂደት ውስጥ ዘመናዊ አዳዲስ ጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎች"

ጽንሰ-ሐሳብ " ጤና ቆጣቢ የትምህርት ቴክኖሎጂዎች” ባለፉት ጥቂት ዓመታት ውስጥ በትምህርታዊ መዝገበ-ቃላት ውስጥ ታይቷል እና አሁንም በብዙ አስተማሪዎች በተለየ መንገድ ይገነዘባል። ለምን ዛሬ ጤና ቆጣቢአቅጣጫ ወደ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ሥራብዙውን ጊዜ እንደሚታየው ፈጠራ! ከሁሉም በላይ, በመዋለ ህፃናት ውስጥ, ሁልጊዜም ይመስላል ጤናልጆች ብዙ ትኩረት ተሰጥቷቸዋል? ዘመናዊሁኔታዎች ክለሳ ያስፈልጋቸዋል, ሁሉንም ክፍሎች revaluation የትምህርት ሂደት. የአዲሱ አስተሳሰብ ቁልፍ ነጥብ ምንነት እና ባህሪን ይለውጣል ሂደትመሃል ላይ በማስቀመጥ - የሕፃናት ጤና.

በቅድመ ትምህርት ቤት ውስጥ ጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎች ትምህርት-ቴክኖሎጂ ቅድሚያ የሚሰጠውን ችግር ለመፍታት ያለመ ዘመናዊ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት - የመጠበቅ ተግዳሮቶች, ጥገና እና ማበልጸግ ጤናየትምህርት ርዕሰ ጉዳዮች በኪንደርጋርተን ውስጥ ሂደትልጆች, አስተማሪዎች እና ወላጆች.

ዒላማ በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ውስጥ ጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎች

ከልጁ ጋር በተገናኘ - ከፍተኛ የእውነተኛ ደረጃን ማረጋገጥ ጤናየመዋዕለ ሕፃናት ተማሪ እና የቫሌሎሎጂ ባህል ትምህርት የልጁ አጠቃላይ የንቃተ ህሊና አመለካከት የሰው ጤና እና ህይወት፣ ስለ እውቀት ጤናን እና ክህሎቶችን ለመጠበቅ, መደገፍ እና ማቆየት, ዋጋ ያለው ብቃት, የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ እራሱን ችሎ እና ችግሮችን በብቃት እንዲፈታ መፍቀድ ጤናማ ምስልሕይወት እና አስተማማኝ ባህሪ, መሰረታዊ የሕክምና, የስነ-ልቦና ራስን እርዳታ እና እርዳታን ከማቅረብ ጋር የተያያዙ ተግባራት.

ከአዋቂዎች ጋር በተያያዘ - የባህል መፈጠርን ማስተዋወቅ ጤና ጤናየመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት አስተማሪዎች እና የወላጆች valeological ትምህርት.

ውስጥ ዘመናዊሁኔታዎች, የሰው ልጅ እድገት ለመመስረት የሚያስችል ስርዓት ሳይገነባ የማይቻል ነው ጤና. ምርጫ ጤና ቆጣቢ ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች ይወሰናሉ።:

ከመዋለ ሕጻናት ተቋም ዓይነት፣

ልጆቹ እዚያ ከቆዩበት ጊዜ ጀምሮ ፣

መምህራን ከሚሰሩበት ፕሮግራም፣

የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ልዩ ሁኔታዎች,

የአስተማሪ ሙያዊ ብቃት ፣

አመላካቾች የልጆች ጤና.

አድምቅ (ከቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋማት ጋር በተያያዘ)የሚከተለው ምደባ ጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎች:

1. የሕክምና እና መከላከያ (መጠበቅን እና መጨመርን ማረጋገጥ ጤናየሕክምና ቁሳቁሶችን በመጠቀም በሕክምና መስፈርቶች እና ደረጃዎች መሠረት በሕክምና ባለሙያዎች እየተመሩ ያሉ ልጆች - ቴክኖሎጂዎችየክትትል ድርጅት የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ጤናየሕፃናትን አመጋገብ መከታተል, የመከላከያ እርምጃዎች, በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ የጤና ጥበቃ አካባቢ);

2. አካላዊ ትምህርት ጤና(በአካላዊ እድገት እና ማጠናከር ላይ ያተኮረ የሕፃናት ጤና - ቴክኖሎጂየአካላዊ ባህሪያት እድገት, ማጠንከሪያ, የመተንፈስ እንቅስቃሴዎች, ሳምንታት ጤናየቡድኖች ቡድን መመስረት, ወዘተ.);

3. የልጁን ማህበራዊ-ስነ-ልቦናዊ ደህንነት ማረጋገጥ (አእምሯዊ እና ማህበራዊ ማረጋገጥ ጤናልጅ እና በ ውስጥ የልጁን ስሜታዊ ምቾት እና አወንታዊ ሥነ-ልቦናዊ ደህንነትን ለማረጋገጥ ያለመ ሂደትበመዋለ ሕጻናት እና በቤተሰብ ውስጥ ከእኩዮች እና አዋቂዎች ጋር መግባባት; ቴክኖሎጂዎችበትምህርታዊ ትምህርት ውስጥ ለልጁ እድገት ሥነ ልቦናዊ እና ትምህርታዊ ድጋፍ DOW ሂደት);

4. ለመምህራን ጤና ጥበቃ እና ማበልጸግ(ባህል ለማዳበር ያለመ የመምህራን ጤናሙያዊ ባህልን ጨምሮ ጤና, ፍላጎትን ለማዳበር ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ; ጥበቃ እና ማነቃቂያ ጤና(ቴክኖሎጂየውጪ እና የስፖርት ጨዋታዎችን መጠቀም, ጂምናስቲክስ (ለዓይን, ለመተንፈስ, ወዘተ, ሪትሞፕላስቲክ, ተለዋዋጭ እረፍት, መዝናናት);

5. ትምህርታዊ(የባህል ትምህርት የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ጤና, ስብዕና-ተኮር ትምህርት እና ስልጠና);

6. ስልጠና ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ(ቴክኖሎጂዎችየአካል ማጎልመሻ ትምህርቶችን ፣ የመግባቢያ ጨዋታዎችን ፣ ከተከታታይ ክፍሎች ውስጥ የመማሪያ ክፍሎችን መጠቀም "የእግር ኳስ ትምህርቶች", የችግር ጨዋታዎች (የጨዋታ ስልጠና, የጨዋታ ህክምና, ራስን ማሸት); እርማት (የጥበብ ሕክምና ፣ ቴክኖሎጂየሙዚቃ ተጽእኖ፣ ተረት ቴራፒ፣ ሳይኮ-ጂምናስቲክስ፣ ወዘተ.)

7. ይህ ትምህርታዊ ትምህርትን ያካትታል ቴክኖሎጂትምህርታዊ ግቦችን ለማሳካት የሚያገለግሉ የሁሉም ግላዊ መሳሪያዎች እና ዘዴያዊ ዘዴዎች እንደ ስልታዊ ስብስብ እና ቅደም ተከተል የተረዳ ንቁ ስሜታዊ-እድገት አካባቢ።

በጥምረት ጥቅም ላይ ይውላል ጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎችበውጤቱም, በልጁ ውስጥ ጠንካራ ተነሳሽነት ይፈጥራሉ ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ.

ብቻ ጤናማህጻኑ በሁሉም አይነት እንቅስቃሴዎች ውስጥ በመሳተፍ ደስተኛ ነው, ደስተኛ, ብሩህ አመለካከት ያለው እና ከእኩዮች እና አስተማሪዎች ጋር በመግባባት ክፍት ነው. ይህ ዋስትና ነው። ስኬታማ ልማትሁሉም የስብዕና ዘርፎች ፣ ሁሉም ንብረቶቹ እና ባህሪያቱ።

ዓይነቶች ጤና ቆጣቢ ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች

Rhythmoplasty

ተለዋዋጭ ባለበት ማቆም

(የአካላዊ ትምህርት ደቂቃዎች)

የውጪ እና የስፖርት ጨዋታዎች

መዝናናት

ቴክኖሎጂዎችየውበት አቀማመጥ

የጣት ጂምናስቲክስ

ለዓይኖች ጂምናስቲክስ

የመተንፈስ እንቅስቃሴዎች

የንቃት ጂምናስቲክስ

የጤና ሩጫ

ራስን ማሸት

ቴክኖሎጂዎችየሙዚቃ ተጽእኖ

የቀለም ተፅእኖ ቴክኖሎጂዎች

የባህሪ ማስተካከያ ቴክኖሎጂዎች

ተረት ሕክምና

አስር ወርቃማ ህጎች ጤና ቁጠባ:

የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴዎን ይከተሉ!

እባክዎ ያነጋግሩለአመጋገብ የበለጠ ትኩረት ይስጡ!

ተጨማሪ አንቀሳቅስ!

በቀዝቃዛ ክፍል ውስጥ ተኛ!

ቁጣዎን አያጥፉ ፣ ይፍሰስ!

ያለማቋረጥ በአእምሮአዊ እንቅስቃሴ ውስጥ ይሳተፉ!

ተስፋ መቁረጥን እና ሰማያዊነትን አስወግድ!

ለሁሉም የሰውነትዎ መገለጫዎች በቂ ምላሽ ይስጡ!

በተቻለ መጠን ብዙ አዎንታዊ ስሜቶችን ለማግኘት ይሞክሩ!

ለራስዎ እና በዙሪያዎ ላሉት ብቻ ተመኙ የመልካም!

ለልጆች የስነ-ልቦና ተረቶች

“አንድ ሕፃን ካንጉሪ እንዴት ገለልተኛ ሆነ።

ዕድሜ: 3-5 ዓመታት

ትኩረት: ከእናት መለየትን መፍራት, ጭንቀቶች, ከብቸኝነት ጋር የተያያዘ ጭንቀት.

ቁልፍ ሐረግ: "አትሂድ, ብቻዬን እፈራለሁ."

በአንድ ወቅት አንዲት ትልቅ እናት ካንጋሮ ትኖር ነበር። እና አንድ ቀን ትንሽ ካንጋሮ ስለነበራት በአለም ላይ በጣም ደስተኛ ካንጋሮ ሆነች። መጀመሪያ ላይ ሕፃኑ ካንጋሮ በጣም ደካማ ነበር, እናቱ በሆዷ ላይ በቦርሳዋ ይዛው ነበር. እዛ እናት ቦርሳ ውስጥ ፣

ትንሹ ካንጋሮ በጣም ምቹ ነበር እና በጭራሽ አልፈራም። ትንሹ ካንጋሮ ሊጠጣ በፈለገ ጊዜ እናቱ ጣፋጭ ወተት ሰጠችው እና መብላት ሲፈልግ እናቱ ካንጋሮ ገንፎን ከማንኪያ በላችው። ከዚያም ሕፃኑ ካንጋሮ ተኝቷል, እና እናት በዚያን ጊዜ ቤቱን ማጽዳት ወይም ምግብ ማብሰል ትችላለች.

ነገር ግን አንዳንድ ጊዜ ትንሽ ካንጋሮ ከእንቅልፉ ሲነቃ እናቱን በአቅራቢያው አያያትም. ከዚያም እናቱ ወደ እሱ መጥታ ወደ ቦርሳዋ እስክትመልሰው ድረስ ማልቀስ እና በጣም ጮክ ብሎ ይጮህ ጀመር። አንድ ቀን ሕፃኑ ካንጋሮ እንደገና ማልቀስ ሲጀምር እናቱ በቦርሳዋ ውስጥ ልታስቀምጠው ፈለገች; ነገር ግን ቦርሳው በጣም ጥብቅ ሆኖ ተገኘ እና የሕፃኑ ካንጋሮ እግሮች አልተገጣጠሙም። ትንሿ ካንጋሮ ፈርታ ሌላ ማልቀስ ጀመረች። የበለጠ ጠንካራ: አሁን እናቱ ትታ ትተወው ዘንድ በጣም ፈራ። ከዚያም ትንሹ ካንጋሮ በሙሉ ኃይሉ እጅ ሰጠ፣ ጉልበቱን ጎትቶ ወደ ቦርሳው ገባ።

ምሽት ላይ እሱ እና እናቱ ለመጎብኘት ሄዱ. ወደ ቦታቸው እንዲመጣ ካንጉሬኒሽ ጠራው ፣ እናቱን ለመተው ፈርቶ ነበር ፣ እና ተጫውተው ይዝናኑ ነበር ፣ ግን እናቱን ለመተው ፈርቶ ነበር ፣ እናም ምንም እንኳን አብሮ መጫወት ቢፈልግም። ሁሉም ሰውአሁንም በእናቴ ቦርሳ ውስጥ ሙሉውን ጊዜ አሳልፏል. ምሽቱን ሁሉ የጎልማሶች አጎቶች እና አክስቶች ወደ እሱ እና ወደ እናቱ መጡ እና ለምን ትልቅ እንደሆነ ጠየቁት።

ሕፃኑ ካንጋሮ እናቱን ትቶ ከሌሎች ልጆች ጋር ለመጫወት ፈራ። ከዚያም ወጣቱ ካንጋሮ ሙሉ በሙሉ ፈርቶ ጭንቅላቱ እንኳ እንዳይታይ ቦርሳው ውስጥ ተደበቀ።

ከቀን ወደ ቀን, የእናቴ ቦርሳ የበለጠ እና የበለጠ የተጨናነቀ እና የማይመች ሆነ. ሕፃኑ ካንጋሮ በቤቱ አቅራቢያ ባለው አረንጓዴ ሜዳ ላይ መሮጥ ፣ የአሸዋ እርጎዎችን መሥራት ፣ ከጎረቤት ወንዶች እና ሴቶች ልጆች ጋር መጫወት ፈልጎ ነበር ፣ ግን እናቱን መተው በጣም አስፈሪ ነበር ፣ ስለሆነም ትልቅ እናት ካንጋሮ ሕፃኑን ካንጋሮ ትታ መቀመጥ አልቻለችም ። ከእሱ ጋር ሁል ጊዜ.

አንድ ቀን ጠዋት እናት ካንጋሮ ወደ መደብሩ ሄደች። ሕፃኑ ካንጋሮ ከእንቅልፉ ነቅቶ ብቻውን መሆኑን አይቶ ማልቀስ ጀመረ። እናም አለቀሰ እናቱ ግን አሁንም አልመጣችም።

በድንገት ካንጉረኒሽ በመስኮት በኩል የጎረቤት ልጆች ታግ ሲጫወቱ አየች። እየተሯሯጡ ተያይዘው ሳቁ። ብዙ ተዝናናባቸው። ትንሹ ካንጋሮ ማልቀሱን አቆመ እና እሱ ደግሞ እራሱን መታጠብ, ማልበስ እና ያለ እናቱ ወደ ልጆች መሄድ እንደሚችል ወሰነ. ስለዚህም አደረገ። ሰዎቹ በደስታ ወደ ጨዋታቸው ተቀበሉት እና ሮጦ አብሮ ዘሎ ሁሉም ሰው.

እና ብዙም ሳይቆይ እናቱ መጥታ በጣም ደፋር እና እራሱን የቻለ መሆኑን አመሰገነችው።

አሁን እማዬ በየቀኑ ጠዋት ወደ ሥራ እና ወደ ሱቅ መሄድ ትችላለች - ከሁሉም በላይ, ትንሹ ካንጋሮ ያለ እናቱ ብቻውን መሆንን አይፈራም. በቀን ውስጥ እናቱ በሥራ ላይ መሆን እንዳለባት ያውቃል, እና ምሽት ላይ በእርግጠኝነት ወደ ተወዳጅዋ ካንጋሮ ወደ ቤቷ ትመጣለች.

ለውይይት የሚሆኑ ጉዳዮች:

ትንሹ ካንጋሮ ምን ፈራ? አንተም ተመሳሳይ ነገር ፈርተህ ነበር? ትንሹ ካንጋሮ አሁን ያለ እናቱ ብቻውን ለመተው የማይፈራው ለምንድን ነው?

"በጫካ ውስጥ ያለው ክስተት"

ዕድሜ: 3-6 ዓመታት

ትኩረት: ልዩነት. ጭንቀት. ራስን መፍራት

ድርጊቶች.

ቁልፍ ሐረግ: "አይሳካልኝም!"

በአንድ ጫካ ውስጥ ትንሽ ጥንቸል ትኖር ነበር። በዓለም ላይ ካሉት ነገሮች ሁሉ የበለጠ ጠንካራ, ደፋር እና በዙሪያው ላሉ ሰዎች ጥሩ እና ጠቃሚ ነገር ለማድረግ ይፈልጋል. እንደ እውነቱ ከሆነ ግን ምንም አልሠራለትም። ሁሉንም ነገር ፈርቶ በራሱ አላመነም. ለዛም ነው በጫካው ውስጥ ያሉት ሁሉ ጠሩት። "ትንሹ ጥንቸል". ይህ አዝኖታል፣ ተጎዳው፣ እና ብቻውን ሲቀር ብዙ ጊዜ አለቀሰ።

አንድ እና አንድ ጓደኛ ነበረው - ባጀር።

እናም አንድ ቀን ሁለቱም ወደ ወንዝ ዳር ለመጫወት ሄዱ። ከሁሉም በላይ ትንሽ የእንጨት ድልድይ ላይ በመሮጥ እርስ በርስ መገናኘትን ይወዳሉ. ትንሿ ጥንቸል የመጀመሪያዋ ነበረች። ነገር ግን ሊትል ባጀር በድልድዩ ላይ ሲሮጥ አንድ ሰሌዳ በድንገት ተሰብሮ ወንዙ ውስጥ ወደቀ። ትንሿ ባጃጅ መዋኘትን ስለማታውቅ እርዳታ ጠየቀች።

እና ትንሹ ጥንቸል, ትንሽ እንዴት እንደሚዋኝ ቢያውቅም, በጣም ፈርቶ ነበር. አንድ ሰው ሰምቶ ትንሹን ባጀር እንደሚያድነው በማሰብ በባህር ዳርቻው ላይ ሮጦ ለእርዳታ ጠራ። ነገር ግን በአቅራቢያው ማንም አልነበረም. እናም ትንሹ ጥንቸል ጓደኛውን ማዳን የሚችለው እሱ ብቻ እንደሆነ ተገነዘበ። አለ ለራሴ: "ምንም አልፈራም, መዋኘት እችላለሁ እና ትንሹን ባጀር አድናለሁ!"ስለአደጋው ሳያስብ ራሱን ወደ ውሃው ውስጥ ወርውሮ ዋኝቶ ጓደኛውን ወደ ባህር ዳር ወሰደው። ትንሹ ባጃጅ ዳነ!

ወደ ቤታቸው ተመልሰው በወንዙ ላይ ስላለው ሁኔታ ሲናገሩ ትንሿ ጥንቸል ጓደኛውን እንዳዳናት በመጀመሪያ ማንም ሊያምን አልቻለም። እንስሶቹም ይህን ሲያውቁ ትንሿን ጥንቸል ምን ያህል ደፋርና ደግ እንደሆነ እያመሰገኑ ያመሰግኑት ጀመር ከዚያም ለእርሱ ክብር ታላቅና አስደሳች በዓል አዘጋጁ። ይህ ቀን ለጥንቸል በጣም ደስተኛ ሆነ። ሁሉም ሰው ይኮራበት ነበር እና እሱ ራሱ በራሱ ይኮራ ነበር, ምክንያቱም በእሱ ጥንካሬ, ጥሩ እና ጠቃሚ ነገሮችን ለማድረግ ባለው ችሎታ ያምን ነበር. በቀሪው የሕይወት ዘመኑ አንድ በጣም አስፈላጊ እና ጠቃሚ ነገር አስታወሰ። ደንብ: "በራስ እመኑ እና ሁል ጊዜ እና በሁሉም ነገር በራስዎ ጥንካሬ ላይ ብቻ ይተማመኑ!"እና ከዚያን ጊዜ ጀምሮ እንደገና ፈሪ ነኝ ብሎ ማንም አላሾፈውም!

ለውይይት የሚሆኑ ጉዳዮች

ጥንቸሉ መጥፎ እና ሀዘን የተሰማው ለምንድነው?

ትንሹ ጥንቸል ምን ህግ አስታወሰ? ከእሱ ጋር ትስማማለህ?