ማዘጋጃ ቤት የትምህርት ተቋም

"አጠቃላይ ትምህርት ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤትቁጥር 13 "አዞቭ የሮስቶቭ ክልል

በርዕሱ ላይ በ 11 ኛ ክፍል ውስጥ የትምህርት እድገት
"በሩሲያ የእርስ በርስ ጦርነት"

አስተማሪ: Gotsulyak Natalya Vasilievna

ኢፒግራፍ፡በጦርነት ከፈሰሰው ደም፣

ከአመድ ወደ አፈርነት ተለወጠ,

ከተገደለ ትውልድ ስቃይ።

በደም ከተጠመቁ ነፍሳት.

ከጥላቻ ፍቅር የተነሳ

ከወንጀል ፣ እብደት

ጻድቅ ሩስ ይነሣል።

ኤም. ቮሎሺን. በ1920 ዓ.ም

የትምህርት ርዕስ፡-"የእርስ በርስ ጦርነት በሩሲያ".

የትምህርት አይነት፡-የተዋሃደ

የትምህርቱ ዓላማ፡-ምንጮችን በማጥናት ምክንያት የእርስ በርስ ጦርነቱ ሆነ የሚለውን ሀሳብ ይፍጠሩ ብሔራዊ አሳዛኝሰዎች; በታሪካዊ ምንጮች ላይ በመመርኮዝ ለቀይ እንቅስቃሴ ድል ምክንያቶች ሀሳብ ይፍጠሩ ።

ተግባራት፡

ትምህርታዊ፡

ፖለቲካን መለየት እና መለየት ፣ ማህበራዊ-ኢኮኖሚያዊእና ወደ ሩሲያ የእርስ በርስ ጦርነት ምክንያት የሆነው ብሔራዊ ቅራኔዎች.

ስለ ክንውኖች የተማሪዎችን ዕውቀት ሥርዓት ማበጀት እና ማጠቃለል የእርስ በእርስ ጦርነትሩስያ ውስጥ.

የ "ጦርነት ኮሙኒዝም" ፖሊሲን ይተንትኑ.

ስለ የእርስ በርስ ጦርነት ውጤቶች እና ውጤቶች ተማሪዎችን ወደ መደምደሚያ ያቅርቡ.

ትምህርታዊ፡

በተማሪዎች ላይ በጎ አድራጎት እና መቻቻልን በማዳበር ላይ መስራትዎን ይቀጥሉ።

ትምህርታዊ፡

የተማሪዎችን የመተንተን፣ የማጠቃለል እና ሥርዓት የማበጀት ችሎታዎችን በማዳበር ላይ መስራትዎን ይቀጥሉ ታሪካዊ እውነታዎችለእነሱ ያለህን አመለካከት አረጋግጥ።

የማስተማሪያ ዘዴዎች እና ዘዴዎች;ተደጋጋሚ ውይይት, ከታሪካዊ ቃላት ጋር አብሮ መስራት, ከሰነዶች ጋር አብሮ መስራት, አቀራረቦች, የችግር ስራዎችን መፍታት.

መሳሪያ፡የእርስ በርስ ጦርነት ሰነዶች , የእርስ በርስ ጦርነት ፖስተሮች , የአስተማሪ እና የተማሪዎች አቀራረቦች፣ የእርስ በርስ ጦርነት ዘፈኖች፣ የመልቲሚዲያ መሳሪያዎች (ጥቁር ሰሌዳ፣ ኮምፒውተር)

የትምህርት እቅድ.

በሩሲያ ውስጥ የእርስ በርስ ጦርነት መንስኤዎች እና ባህሪያት.

የእርስ በርስ ጦርነት ጊዜ.

ጦርነት "በዲሞክራሲ ውስጥ".

በነጮች ላይ ቀይ።

"የጦርነት ኮሚኒዝም" እና ውጤቶቹ.

የእርስ በርስ ጦርነት ውጤቶች እና ውጤቶች.

በክፍሎቹ ወቅት.

የማደራጀት ጊዜ. (3 ደቂቃ)

መምህር።(የመግቢያ ቃል, የትምህርቱ ዳራ የእርስ በርስ ጦርነት ዘፈኖች ሊሆን ይችላል, ይህም በእረፍት ጊዜ ሊጫወት ይችላል, ይህ እንደ አንድ ደንብ, የተማሪዎችን ትኩረት ወደ ትምህርቱ ርዕስ ይስባል እና የስራ ስሜት ይፈጥራል. ትምህርቱ የተዘጋጀው ለ 2 ነው. ሰዓታት)።

እ.ኤ.አ. በ 1917 በሩሲያ ውስጥ በጣም አስፈሪ እና ምሕረት የለሽ ጦርነት ተከፈተ። ሩሲያውያን እርስ በርሳቸው፣ ወንድም ከወንድም ጋር፣ አባት ከልጁ ጋር ተዋግተዋል። የእርስ በርስ ጦርነት... አገሪቱ በቀይና በነጭ፣ “እኛ” እና “እንግዳ” ተብላ የተከፈለችበት ያለፈው የእኛ ታሪክ የማይረሱ ገፆች ናቸው።

አንዳንዶች ነጻ ሊያወጡ ነው።
ሞስኮ እና ሩሲያን እንደገና አጣብቅ.
ሌሎች, ንጥረ ነገሮቹን ከቁጥጥር ውጭ በማድረግ,
መላውን ዓለም እንደገና ማደስ ይፈልጋሉ.

እና እዚህ እና እዚያ በረድፎች መካከል
ተመሳሳይ ድምጽ ይሰማል:
“ከእኛ ጋር ያልሆነ ይቃወመናል።
ግዴለሽ ሰዎች የሉም እውነት ከእኛ ጋር ነው”

ማክስሚሊያን ቮሎሺን.

ወገኖች ሆይ፣ ደራሲው የዚያን ዘመን ስሜት ምን ያህል በትክክል እንደገለፀው ልብ በል... እንደ ምህረት፣ ሰብአዊነት፣ መቻቻል ያሉ ዓለም አቀፋዊ የሰው ልጅ እሴቶች ወደ ኋላ ተወርውረው በነዚህ ዓመታት ውስጥ “ከማን ጋር ያልሆነ ማን ነው? ተቃዋሚ ነን።

የዛሬው ትምህርት ግባችን ነው።- በዚህ ጦርነት ውስጥ የድል እና የሽንፈት ችግርን ለማጥናት ፣ ጦርነቱን ከውስጥ ሆኖ ለማየት ፣ በእነዚያ ሩቅ ክስተቶች ውስጥ ባሉ ተሳታፊዎች እይታ ። ለድሎቻቸው እና ለሽንፈታቸው ምክንያቶች እንዴት እንዳብራሩ ለመረዳት ይሞክሩ።

በትምህርቱ ወቅት ለሚከተሉት ጥያቄዎች የራስዎን መልስ መስጠት አለብዎት.

ቀዮቹ ለምን አሸንፈዋል?

የእርስ በርስ ጦርነት አሸናፊውን ከአለም አቀፍ የሰው ልጅ እሴቶች አንፃር መወሰን ይቻላል?

የእርስ በርስ ጦርነት ውጤቶች ምን ያስተምራሉ?

ይህንን ለማድረግ የታሪክ ምንጮችን በመተንተን ለድልና ለሽንፈታቸው ምክንያት ምን እንደሆነ ለመረዳት መሞከር አለብን። እንዲሁም ጦርነቱ የሚያስከትለውን ውጤት ለሀገሪቱ እጣ ፈንታ ይወስኑ።

ስለዚህ የዛሬው ትምህርት ርዕስ "በሩሲያ የእርስ በርስ ጦርነት" ነው (በማስታወሻ ደብተር ውስጥ ይጻፉ, ስላይድ ቁጥር 1)

1. የእርስ በርስ ጦርነት መንስኤዎች እና ባህሪያት.

ጥያቄ፡-የእርስ በርስ ጦርነት ምንድን ነው? (የተማሪዎች መልሶች)

በማስታወሻ ደብተር ውስጥ "የእርስ በርስ ጦርነት" ፍቺን በመጻፍ ላይ(ስላይድ ቁጥር 2)

የእርስ በርስ ጦርነት በተለያዩ መደቦች እና በትላልቅ ቡድኖች መካከል የማይታረቅ የትጥቅ ትግል ነው። ማህበራዊ ቡድኖችብዙ ሰዎች ለ የመንግስት ስልጣንእና ንብረት.

ለተማሪዎች ምደባ;በሩሲያ ውስጥ የእርስ በርስ ጦርነት መንስኤዎችን እና ገጽታዎችን ማዘጋጀት (§10-11, አንቀጽ 1; ገጽ. 65-67, አንቀጽ 3; ገጽ. 68-71, የመማሪያ መጽሐፍ በ O.V. Volobuev "ሩሲያ እና ዓለም. የ 20 ኛው ክፍለ ዘመን ታሪክ). ”)።

መምህሩ የተማሪዎቹን መልሶች ያሟላል።

የእርስ በርስ ጦርነት መንስኤዎችን እና ባህሪያትን በማስታወሻ ደብተር ውስጥ መቅዳት.(ስላይድ ቁጥር 3፣ ቁጥር 4)

የእርስ በርስ ጦርነት መንስኤዎች የቦልሼቪክ ማሻሻያዎች ነበሩ-

የሕገ መንግሥት ምክር ቤት መፍረስ እና የአንድ ፓርቲ ሥርዓት መመስረት የፖለቲካ ሥርዓት; የሕገ መንግሥት ምክር ቤት እንዲጠራ የሜንሼቪኮች እና የሶሻሊስት አብዮተኞች ጥያቄ እና በቦልሼቪኮች እና በሶሻሊስት አብዮተኞች መካከል ወታደራዊ ግጭት መጀመር ።

መደምደሚያ የብሬስት-ሊቶቭስክ ስምምነት; ሰፊ የሩሲያ ግዛት መጥፋት.

የእህል ግዥ አደረጃጀት ላይ የአደጋ ጊዜ ድንጋጌዎች።

የኢንተርፕራይዞች ጠቅላላ ብሔራዊነት; በኢንዱስትሪ ውስጥ መቀነስ, ሥራ አጥነት, በዋና ከተማዎች ውስጥ ረሃብ; የቦልሼቪክ ነፃ የዳቦ ሽያጭ እገዳ።

የእርስ በርስ ጦርነት ባህሪዎች

እጅግ በጣም ረጅም እና ደም አፋሳሽ ወታደራዊ እንቅስቃሴዎች በቀድሞው የሩሲያ ግዛት ውስጥ ከሞላ ጎደል ተካሂደዋል።

ውስጣዊው የሩሲያ ግጭት በአለምአቀፍ ደረጃ ተባብሷል.

ህብረተሰቡ ማህበራዊ ቅራኔዎችን በሰላማዊ መንገድ የመፍታት ፖለቲካዊ ወጎች አልነበረውም።

ውስጥ የህዝብ ንቃተ-ህሊናየሰው ሕይወት ዋጋ ወደ ዝቅተኛው ደረጃ ወድቋል - “ጠመንጃ ያለው ሰው” ።

2. የእርስ በርስ ጦርነት ጊዜ.

የአስተማሪ መልእክት ከድግግሞሽ እና አጠቃላይ ገጽታዎች ጋር። መምህሩ የእርስ በርስ ጦርነትን ክስተቶች የጊዜ ቅደም ተከተሎችን በግልፅ የመግለፅ አስቸጋሪነት እና በዘመናዊው የሩስያ ታሪካዊ ሳይንስ ውስጥ የወቅቱን ወቅታዊነት ክርክር ያብራራል. የሁለተኛ ደረጃ ት / ቤት ተማሪዎች ከመጽሃፉ ጽሁፍ ጋር ይተዋወቃሉ, በሩሲያ ውስጥ የእርስ በርስ ጦርነትን ወቅታዊነት እና በዚህ ጊዜ ውስጥ ያለውን የጊዜ ቅደም ተከተል መሰረት የሆነውን መስፈርት ይለዩ, ለመማሪያ መጽሀፍ ዘዴዊ መመሪያ በ O.V. ቮሎቡዌቫ “ሩሲያ እና ዓለም። የ 20 ኛው ክፍለ ዘመን ታሪክ." (ስላይድ ቁጥር 5)

ባህላዊ የጊዜ ማዕቀፍየእርስ በእርስ ጦርነት:

የበጋ-መኸር 1918 - የእርስ በርስ ጦርነት ቀስ በቀስ የእድገት ጊዜ, ክፍት ወታደራዊ ግጭቶች: የቼኮዝሎቫክ ኮርፕስ መጨፍጨፍ; በሰሜን እና በጃፓን ፣ እንግሊዝ እና ዩኤስኤ በሩቅ ምስራቅ የኢንቴንቴ ማረፊያዎች; በቮልጋ ክልል, በኡራል, በሳይቤሪያ, በሰሜን ካውካሰስ እና በዶን ውስጥ የፀረ-ሶቪየት ማእከሎች መፈጠር; የመጨረሻው የሩሲያ Tsar ቤተሰብ መገደል; ማስታወቂያዎች የሶቪየት ሪፐብሊክነጠላ ወታደራዊ ካምፕ.

መኸር 1918 - ጸደይ 1919 - የውጭ ጣልቃገብነት ጊዜ: የ Brest-Litovsk ስምምነት መሻር, የቀይ እና ነጭ ሽብር መጠናከር.

ጸደይ 1919 - ጸደይ 1920 - በቀይ እና ነጭ መደበኛ ጦር መካከል ወታደራዊ ግጭት ወቅት: የነጭ ጥበቃ ወታደሮች ዘመቻዎች A.V. ኮልቻክ ፣ አ.አይ. ዴኒኪና፣ ኤን.ኤን. ዩዲኒች እና የእነሱ ነፀብራቅ ፣ የቀይ ጦር ወሳኝ ወታደራዊ ስኬቶች።

በጋ - መኸር 1920 - የነጮች የመጨረሻ ወታደራዊ ሽንፈት ጊዜ-የሶቪየት ሪፐብሊክ ጦርነት ከፖላንድ ጋር ፣ በክራይሚያ ውስጥ የፒኤን Wrangel ወታደሮች ሽንፈት።

ወቅታዊ ሁኔታዎችን (እና ለትርጉማቸው አቀራረቦች) በማነፃፀር ሂደት ውስጥ ፣ በዘመናችን በሩሲያ ውስጥ የእርስ በእርስ ጦርነት ጊዜን በተመለከተ ስለ አዲስ አቀራረብ መደምደሚያዎች ተደርገዋል ። ታሪካዊ ሳይንስ.

ለተማሪዎች ምደባ;ለጥያቄዎቹ መልስ ይስጡ.

በሩሲያ ውስጥ የእርስ በርስ ጦርነት ስለጀመረበት ቀን በታሪክ ተመራማሪዎች መካከል አለመግባባት የፈጠሩት ምክንያቶች ምንድን ናቸው?

ለምንድነው የታሪክ ተመራማሪዎች የእርስ በርስ ጦርነትን በርካታ ወቅቶች የሚያቀርቡት?

ለእያንዳንዱ ወቅታዊ ምርጫ ምን መመዘኛዎች ናቸው?

በውይይቱ መጨረሻ, ማስታወሻዎች በተማሪዎቹ ማስታወሻ ደብተሮች ውስጥ ይዘጋጃሉ. (ስላይድ ቁጥር 6)

በሩሲያ ውስጥ የእርስ በርስ ጦርነት ዘመናዊ ወቅታዊነት (በመማሪያው መሠረት)

1917 - የ 1918 ጸደይ - የእርስ በርስ ጦርነት እና ጣልቃገብነት የመጀመሪያ ደረጃ.

ግንቦት 1918 - መኸር 1918 - የእርስ በርስ ጦርነት “ዲሞክራሲያዊ” ጊዜ።

መጸው 1918-1920 - በቀይ እና በነጭ ወታደሮች መካከል ወታደራዊ ግጭት ።

1921-1922 - የነጮች እንቅስቃሴ ሽንፈት እና በቦልሼቪኮች የገበሬዎች አመጽ መጨፍጨፍ።

ለተማሪዎች ጥያቄዎች:

በእርስዎ አስተያየት በሩሲያ ውስጥ የእርስ በርስ ጦርነት በመጀመሩ ተጠያቂው ማን ነው? ለዚህ ጥያቄ ትክክለኛ መልስ መስጠት ይቻላል?

ለተማሪዎች ምደባ;ሲተነተን በሶቪየት እና በነጭ ጥበቃ ባነሮች ላይ በብዛት የተገኙ መፈክሮች እና ይግባኞች ወታደራዊ ክፍሎች(ስላይድ 7)፣ በፕሮፓጋንዳ ፖስተሮች ላይ , ለቀይ እና ነጮች ውድ ነበር ብሎ መደምደም። በወንድማማችነት የእርስ በርስ ጦርነት ውስጥ ማን እና ለምን ተዋጋ? የተማሪ መልሶች

መምህር፡ በሩሲያ ውስጥ ያለው የእርስ በርስ ጦርነት ያልተለመደ ውስብስብ ሂደት ነው. ስለ ሩሲያ የእርስ በርስ ጦርነት ፈጻሚዎች ስንናገር, ትክክለኛ መልስ መስጠት አንችልም. በዘይቤ፣ በባለብዙ ወገን የሕይወት እና የሞት ትግል ውስጥ የአንድ ቡድን፣ አንድ ክፍል፣ አንድ ወገን ተጠያቂ የሚሆንበት ሁኔታ አይፈጠርም። ስለዚህ እ.ኤ.አ. በ 1917-1922 በነበረው የሁሉም ሩሲያውያን እልቂት ጥፋተኞች ናቸው። እና ቀይ, እና ነጭ, እና "አረንጓዴ", እና በሩሲያ ውስጥ ጣልቃ የገቡ በርካታ አገሮች.

ጥያቄ : የእርስ በርስ ጦርነት መንስኤዎችን መሰረት በማድረግ በጦርነቱ ውስጥ የትኞቹ ማህበራዊ ኃይሎች እንደተሳተፉ ማወቅ ይቻላል. ስማቸው፣ “ቀዮቹን” ማን እንደደገፋቸው እና “ነጮችን” የደገፉት እነማን ናቸው? (የተማሪዎች መልሶች)

በማስታወሻ ደብተር ውስጥ መጻፍ (ስላይድ 7)

ጥያቄ፡- ለምንድነው "ነጮች" በከፊል የገበሬው እና የፕሮሌታሪያን ድጋፍ የተሰጣቸው? (የተማሪዎች መልሶች)

3-4. ጦርነት "በዲሞክራሲ ውስጥ". በነጮች ላይ ቀይ።

ለተማሪዎች ምደባ;ከመማሪያ መጽሀፉ ጽሑፍ ጋር ይተዋወቁ ታሪካዊ ካርታ ቁጥር 4 "በሩሲያ የእርስ በርስ ጦርነት".

ጥያቄ በእርስ በርስ ጦርነት ወቅት ዋናዎቹ ጦርነቶች የተካሄዱት በምን አቅጣጫዎች ነው?

የተማሪ ምደባ: የጊዜ ሰንጠረዥን ይሙሉ.

የእርስ በርስ ጦርነት እና ወታደራዊ ጣልቃ ገብነትከ1917-1922 ዓ.ም

(በመማሪያ መጽሐፍ ቁሳቁስ እና በአስተማሪ ታሪክ ላይ የተመሰረተ)

የሠንጠረዡን ውጤት በሚወያዩበት ጊዜ, ስለ የእርስ በርስ ጦርነት በጣም ታዋቂ ወታደራዊ መሪዎችን የተማሪ አቀራረቦችን መመልከት ጠቃሚ ይሆናል. በሩሲያ ውስጥ የእርስ በርስ ጦርነትን ታሪክ ግላዊነት ማላበስ የተማሪዎችን ይህንን ርዕስ ለማጥናት ያላቸውን ፍላጎት ለማዳበር ይረዳል. (አባሪ ቁጥር 1)

5. "የጦርነት ኮሚኒዝም" እና ውጤቶቹ.

የተማሪ ምደባ: የመማሪያውን ቁሳቁስ በመጠቀም የስራ ወረቀቱን ይሙሉ. (አባሪ ቁጥር 2)

6. የእርስ በርስ ጦርነት ውጤቶች እና ውጤቶች.

በማስታወሻ ደብተር ውስጥ መጻፍ (ስላይድ 8፣9)

የእርስ በርስ ጦርነት ውጤቶች

የቀዮቹ ድል (ቦልሼቪኮች)

የተቃዋሚዎች, ፀረ-ሶቪየት ኃይሎች መጥፋት

የሩሲያን ታማኝነት መጠበቅ

የእርስ በርስ ጦርነት ውጤቶች.

ከ 1917 እስከ 1922 ባለው የመከር ወቅት የስነ-ሕዝብ ኪሳራ ወደ 13 ሚሊዮን የሚጠጉ ሰዎች; ስደት - ወደ 2 ሚሊዮን ገደማ ሰዎች.

በሩሲያ ኢኮኖሚ ላይ ከፍተኛ ጉዳት ደርሷል

በ1922 የደረሰው የጉዳት መጠን ከ40 እስከ 50 ቢሊዮን የወርቅ ሩብል ሲሆን ይህም ከጦርነቱ በፊት ከነበረው የአገሪቱ ሀብት ሩቡን ይበልጣል።

የኢንዱስትሪ ምርት 7 ጊዜ ወድቋል፣ የታረሰ አካባቢ መቀነስ (ከጦርነት በፊት 67 በመቶው)

ካለፈው ውርስ ጋር ሰበር፡-

የቦልሼቪኮች ትግል ከአሮጌው ግዛት ባህል, ወጎች እና ወጎች ጋር;

ቤተ ክርስቲያንን መዋጋት;

አዲስ "ፕሮሌታሪያን" ባህል እና አዲስ አስተሳሰብ መትከል.

የቀጠለው የህብረተሰብ ክፍፍል ወደ “እኛ” እና “እንግዳ”

የዲሞክራሲ መገደብ እና በሀገሪቱ ከባድ የአንድ ፓርቲ አምባገነን ስርዓት መመስረት።

መምህር፡ትምህርታችንን እናጠቃልል።

ቦልሼቪኮችንም ሆነ ተቃዋሚዎቻቸውን የምናስብበት ምንም ምክንያት የለንም። ሁለቱም ወገኖች በወንድማማችነት ጦርነት ውስጥ ወደሚቀጣጠለው እሳት እንጨት በመወርወር ቅንዓት አሳይተዋል። በተመሳሳይ ጊዜ, እያንዳንዱ ወገን እራሱን ፍጹም ትክክል አድርጎ ይቆጥረዋል.

ነጮች የሀገር ጉዳይ ተወካዮች ነን ብለው ታግለዋል ሞተዋል። ታላቅ ሩሲያእና ፍላጎቷ እንደተረዱት. በተራው ደግሞ የቦልሼቪኮች የራሳቸው ሰዎች ብቻ ሳይሆን መላው ዓለም ፈጣንና የመጨረሻውን ነፃ ለማውጣት የሁሉም የሥራ ሰዎች ፍላጎት ቃል አቀባይ፣ ጭቆናና ብዝበዛን የሚዋጉ እንደነበሩ እርግጠኛ ነበሩ።

እባክዎን ጥያቄውን ይመልሱ፡ (ስላይድ 10)

የእርስ በርስ ጦርነት አሳዛኝ ሁኔታ ምንድነው?

የእርስ በርስ ጦርነት አሸናፊውን ከአለም አቀፍ የሰው ልጅ እሴቶች አንፃር መወሰን ይቻላል? (የተማሪዎች መልሶች)

መምህር፡ታሪክ ለትውልዱ ምንም ነገር ማስተማር ከቻለ የእርስ በርስ ጦርነቱ ዋና ትምህርት ከተለያዩ የህብረተሰብ ክፍሎች ግጭት፣ ሁከትና ዘፈኝነትን እንደ ዘዴ ማስረፅ ነው ብለን መደምደም እንችላለን። የመንግስት ግንባታ.

መምህሩ ትምህርቱን በመስመሮች ያጠናቅቃልI. Severyanina:

የፍርድ ጊዜ እየቀረበ እንደሆነ ይሰማኛል፡-

ነፍስ አልባነትን በመንፈሳችን እናሸንፋለን

እና በሩሲያ ልብ ውስጥ በሁሉም ሀገሮች ፊት ለፊት

ሕዝብ በሕዝብ ላይ በአስፈሪ ሁኔታ ይፈርዳል።

የተመረጡትም ይጠይቃሉ።- የሩሲያ ሰዎች-

ሁሉም ተከሳሾች የሩሲያ ሰዎች,

በድብደባ ለምን ገደሉ?

የትውልድ ሀገርዎ ባህል ብሩህ ቀለም።

ኦርቶዶክሶች እግዚአብሔርን ለምን ረሱት?

ወንድማቸውን እየቆረጡና እየቆረጡ ለምን አጠቁ...

«ተታለልን» ይላሉ።

ለማመን በማይቻል ነገር አምነናል።

ዳኞቹም በፍቅር ኀዘን ዝም ይላሉ።

በማይቀረው ተራ ውስጥ እራስዎን ይፈትሹ.

«ግን ጥፋተኛው ማን ነው?» ብለው ይጠይቃሉ። -

እና መልሱ “ሁሉም ሰዎች ተጠያቂ ናቸው” የሚል ይሆናል።

የትውልድ አገሩን ደስታ አሰበ ፣

በፍቅር ስም የጭካኔ ድርጊት ፈጸመ...”

ዳኞቹም “ህዝቡ ለፍርድ እየቀረበ ነው!

አንተ ከአቅማችን በላይ ነህ; እኛ- ወንድሞቻችሁ!

እኛ- ክፍልህ ሥጋህ ደምህ ኃጢአተኛ

የዋህ ፣ ሁል ጊዜ ወደፊት የምትጥር ፣

በጥቁር አውሮፓ ውስጥ እግዚአብሔርን መፈለግ ፣

በችግር ውስጥ ደስተኛ ፣ ታላቅ ሰዎች!

ደረጃ መስጠት.

የቤት ስራ: §10-11, የእርስ በርስ ጦርነት ክስተቶች ውስጥ የግለሰብ ሚና ስለ አንድ ድርሰት ጻፍ.

አባሪ ቁጥር 1

ሴሚዮን ሚካሂሎቪች ቡዲኒኒ(1883-1973) - የሶቪየት ወታደራዊ መሪ ፣ የእርስ በርስ ጦርነት ውስጥ ተሳታፊ ፣ የ 1 ኛ ፈረሰኛ ጦር አዛዥ ፣ ከመጀመሪያዎቹ ማርሻልስ አንዱ። ሶቪየት ህብረት፣ የሶቭየት ህብረት ጀግና ሶስት ጊዜ። ሚያዝያ 25 ቀን 1883 በድሃ ተወለደ የገበሬ ቤተሰብ. እ.ኤ.አ. በ 1904-05 በሩስያ-ጃፓን ጦርነት እና በአንደኛው የዓለም ጦርነት ውስጥ የተሳተፈ ሲሆን በጀግንነቱ አራት ዲግሪ የቅዱስ ጊዮርጊስ መስቀል እና አራት ሜዳሊያዎችን አግኝቷል ።

እ.ኤ.አ. የካቲት 1918 ኤስ ኤም ቡዲኒ በዶን ላይ በነጭ ጠባቂዎች ላይ የሚንቀሳቀሰውን አብዮታዊ የፈረሰኞች ቡድን ፈጠረ ፣ ከዚያም በ 1918 በ Tsaritsyn አቅራቢያ በተሳካ ሁኔታ ወደ ፈረሰኞቹ ክፍል አድጓል - 1919 መጀመሪያ።

ሰኔ 1919 ሁለተኛ አጋማሽ ላይ በቀይ ጦር ውስጥ የመጀመሪያው ትልቅ ፈረሰኛ ምስረታ ተፈጠረ - ፈረሰኞቹ በኤስ ኤም ቡዲኒ ትእዛዝ ፣ በነሐሴ 1919 የካውካሺያን ጦር ዋና ኃይሎች ሽንፈት ላይ ወሳኝ ሚና ተጫውቷል ። በላይኛው ዶን ውስጥ አጠቃላይ Wrangel. በኖቬምበር 1935 ተቀበለ ወታደራዊ ማዕረግየሶቪየት ኅብረት ማርሻል. በታላቁ ጊዜ የአርበኝነት ጦርነትሴሚዮን ቡዲኒ በሞስኮ መከላከያ ውስጥ የተሳተፈ የጠቅላይ ከፍተኛ ትዕዛዝ ዋና መሥሪያ ቤት አካል ነበር ፣

የሶቪየት ኅብረት ጀግና ማዕረግ ተሰጠው. ሴሚዮን ሚካሂሎቪች ቡዲኒ በ91 አመታቸው ጥቅምት 26 ቀን 1973 አረፉ። በክሬምሊን ግድግዳ አቅራቢያ በሞስኮ ውስጥ በቀይ አደባባይ ላይ ተቀበረ.

Vasily Ivanovich Chapaevጃንዋሪ 28 (የካቲት 9) ተወለደ ፣ 1887 በቡዳይኪ መንደር ፣ አሁን በቼቦክስሪ ከተማ ውስጥ። የእርስ በርስ ጦርነት ጀግና 1918-1920. ከ 1914 ጀምሮ - በሠራዊቱ ውስጥ, በአንደኛው የዓለም ጦርነት ውስጥ ተሳትፏል. በድፍረት ሶስት የቅዱስ ጊዮርጊስ መስቀሎች፣ ሜዳልያ ተሸልመዋል እና የሌተናነት ማዕረግ አግኝተዋል።

እ.ኤ.አ. በ 1918 መጀመሪያ ላይ የቀይ ጠባቂ ቡድን አቋቋመ እና በኒኮላይቭ አውራጃ ውስጥ የኩላክ-ኤስአር አመፅን አፍኗል። ከኤፕሪል 1919 ጀምሮ በመልሶ ማጥቃት ወቅት ራሱን የሚለየውን 25ኛ እግረኛ ክፍል አዘዘ። ምስራቃዊ ግንባርበኮልቻክ ወታደሮች ላይ. ሐምሌ 11 ቀን 1919 ዓ.ም በቻፔቭ ትእዛዝ ስር ያለው 25 ኛው ክፍል ኡራልስክን ነፃ አወጣ።

በሴፕቴምበር 5, 1919 ምሽት ላይ ነጭ ጠባቂዎች በድንገት የ 25 ኛው ክፍል ዋና መሥሪያ ቤትን አጠቁ. ቻፓዬቭ እና ጓደኞቹ ከላቁ የጠላት ኃይሎች ጋር ተዋጉ። የቆሰሉት ቻፓዬቭ ሁሉንም ካርትሬጅዎችን በመተኮስ በኡራል ወንዝ ላይ ለመዋኘት ሞክሮ ነበር ፣ ግን በጥይት ተመትቶ ሞተ ።

ትዕዛዙን ሰጥተዋልቀይ ባነር አፈ ታሪክ ቆዳቻፓዬቭ በዲኤ ፉርማኖቭ "ቻፓዬቭ" በተሰኘው ታሪክ ውስጥ በ "ቻፓዬቭ" ፊልም እና ሌሎች የስነ-ጽሑፍ እና የስነ-ጥበብ ስራዎች ውስጥ ተንጸባርቋል.

Tukhachevsky Mikhail Nikolaevich(1893 - 1937) - የጦር መሪ. ከድሃ መኳንንት ቤተሰብ የተወለደ። በጂምናዚየም ተምሯል እና በ1914 ወደ ግንባር ተላከ። በአንደኛው የዓለም ጦርነት 6 ወራት ውስጥ ቱካቼቭስኪ 6 ትዕዛዞችን ተሸልሟል ፣ ይህም አስደናቂ የአመራር ችሎታዎችን ያሳያል። እ.ኤ.አ. በ 1918 RCP (ለ) ተቀላቀለ። ስለራሱ እንዲህ አለ፡- እውነተኛ ህይወቴ የጀመረው በጥቅምት አብዮት እና ቀይ ጦርን መቀላቀል ነው።

በእርስ በርስ ጦርነት ወቅት በምስራቅ 1ኛ እና 5 ኛ ጦርን አዘዘ። ፊት ለፊት; "ለግል ድፍረት, ሰፊ ተነሳሽነት, ጉልበት, መጋቢነት እና ስለ ጉዳዩ እውቀት" ወርቃማ ክንዶች ተሸልመዋል. በኡራል እና በሳይቤሪያ በወታደሮች ላይ በርካታ ስራዎችን በተሳካ ሁኔታ አከናውኗል.

እ.ኤ.አ. በ 1924 - 1925 በጦር ኃይሎች ቴክኒካዊ መልሶ ግንባታ ውስጥ ንቁ ተሳትፎ አድርጓል ። በኦፕሬሽናል ጥበብ፣ በወታደራዊ ግንባታ፣ ወታደራዊ ኢንሳይክሎፔዲያ በማዘጋጀት እና በመሳሰሉት ጉዳዮች ላይ ሠርቷል በ1936 የመጀመሪያ ምክትል ሆነ። የዩኤስኤስአር የመከላከያ ሰዎች ኮሚሽነር.

እ.ኤ.አ. በ 1935 በቀይ ጦር ታሪክ ውስጥ የአየር ወለድ ጥቃትን በመጠቀም ስልታዊ ልምምዶችን በማካሄድ መሰረቱን በመጣል የመጀመሪያው ነበር ። የአየር ወለድ ወታደሮች.

Tukhachevsky የኤስ.ፒ. ኮራርቭ በሮኬት መስክ ላይ ምርምር ለማካሄድ የጄት ተቋም መፈጠር ላይ. የቱካቼቭስኪ የፈጠራ አስተሳሰብ ሁሉንም የሶቪየት ወታደራዊ ሳይንስ ቅርንጫፎች አበልጽጎታል። G.K. Zhukov በሚከተለው መልኩ ገመገመው፡- “ግዙፍ ወታደራዊ አስተሳሰብ፣ በእናት አገራችን ወታደራዊ ጋላክሲ ውስጥ የመጀመሪያው ትልቅ ኮከብ። እ.ኤ.አ. በ 1933 የሌኒን ትዕዛዝ ተሸልሟል ፣ እና በ 1935 ቱካቼቭስኪ የሶቭየት ህብረት ማርሻል ማዕረግ ተሰጠው ።

በ 1937 ቱካቼቭስኪ ትሮትስኪስት በመፍጠር ተከሷል ወታደራዊ ድርጅት"የህዝብ ጠላት" ተብሎ ተፈርዶበት ተገደለ .

አሌክሳንደር ቫሲሊቪች ኮልቻክ(1873-1920) - የሩሲያ ወታደራዊ መሪ, የዋልታ አሳሽ, ሃይድሮሎጂስት, አድሚራል (1918). የተወለደው እ.ኤ.አ. ህዳር 4 (16) ፣ 1874 በአሌክሳንድሮቭስኮዬ ፣ ፒተርስበርግ አውራጃ ፣ ፒተርስበርግ ግዛት መንደር ውስጥ ነው። የባህር ኃይል ተመርቋል ካዴት ኮርፕስ፣ ወደ ሚድሺፕማን ከፍ ብሏል። በ 1894-1900 በባልቲክ ውስጥ በጦር መርከቦች ውስጥ አገልግሏል, ከዚያም ፓሲፊክ ውቂያኖስ; ራሱን ችሎ ሃይድሮሎጂን እና ውቅያኖስን አጥንቶ በሳይንሳዊ ፕሬስ ውስጥ ማተም ጀመረ። በ1900 ዓ.ም በሳይንስ አካዳሚ ተመርቋል። የሩሲያ የዋልታ ጉዞ አባል።

ከመጀመሪያው ጋር የሩስያ-ጃፓን ጦርነት, ሥር የሰደደ የሳንባ ምች እና የ articular rheumatism ምንም እንኳን መዘዝ ነበር የዋልታ ጉዞዎች, አሌክሳንደር Kolchak አንድ አጥፊ አዘዘ የት የባህር ኃይል መምሪያ እና ሪፈራል ወደ ፖርት አርተር መመለስ, አሳክቷል; በእሱ መሪነት, ፈንጂዎች ወደ ፖርት አርተር ቤይ መግቢያ ላይ ተቀምጠዋል, ከዚያም የባህር ዳርቻውን የጦር መሣሪያ ባትሪ አዘዘ; ተጎድቷል ። ምሽጉ ከተገዛ በኋላ ተይዞ በኤፕሪል 1905 በአሜሪካ በኩል ወደ ሴንት ፒተርስበርግ ተመለሰ። የቅዱስ ጊዮርጊስ ክንድ፣ የቅዱስ አን ትእዛዝ 4ኛ ክፍል እና የቅዱስ እስታንስላውስ 2ኛ ክፍል በሰይፍ ተሸልመዋል።

ከ 1912 ጀምሮ - በንቃት መርከቦች ውስጥ; በባልቲክ ውስጥ አጥፊ አዛዥ ፣ በታኅሣሥ 1913 የ 1 ኛ ማዕረግ ካፒቴን ሆኖ ከፍ ከፍ አደረገ ፣ የመርከቧ አዛዥ ዋና መሥሪያ ቤት የሥራ ክፍል ባንዲራ ካፒቴን ሾመ ። በአንደኛው የዓለም ጦርነት ወቅት አሌክሳንደር ኮልቻክ ወደ ፊንላንድ ባሕረ ሰላጤ መግቢያ የማዕድን ቁፋሮ መርቷል ፣ በጀርመን የኋላ ክፍል በሪጋ የባህር ዳርቻ ላይ የአምፊቢስ ጥቃት መድረሱን ፣ ወዘተ.

ከሴፕቴምበር 1915 ጀምሮ የማዕድን ክፍልን አዘዘ እና የሪጋን ባሕረ ሰላጤ መከላከልን መርቷል። የቅዱስ ጊዮርጊስ ትእዛዝ 4ኛ ደረጃ ተሸልሟል። በኤፕሪል 1916 ወደ የኋላ አድሚራል ከፍ ተደረገ ፣ በሰኔ ወር የጥቁር ባህር መርከቦች አዛዥ ሆኖ ተሾመ (በተመሳሳይ ጊዜ “ለተከበረ አገልግሎት” ምክትል አድሚራልነት ከፍ ብሏል።

በ 1916-17 የጥቁር ባሕር መርከቦች አዛዥ.

በእርስ በርስ ጦርነት ወቅት የነጮች እንቅስቃሴ አዘጋጆች አንዱ።

በ 1918-20 "ከፍተኛ ገዥ የሩሲያ ግዛት"; በሳይቤሪያ፣ በኡራል እና በሩቅ ምሥራቅ የወታደራዊ አምባገነን አገዛዝ በቀይ ጦር እና በፓርቲዎች የተወገዘ። ኮልቻክ ራሱ በኢርኩትስክ ወታደራዊ አብዮታዊ ኮሚቴ ትእዛዝ በጥይት ተመታ። እ.ኤ.አ. የካቲት 7 ቀን 1920 በኢርኩትስክ ተኩስ።

አንቶን ኢቫኖቪች ዴኒኪን(1872-1947) - የሩሲያ ወታደራዊ መሪ, ሌተና ጄኔራል, የነጮች እንቅስቃሴ መሪዎች አንዱ, የማስታወቂያ ባለሙያ እና የማስታወሻ ባለሙያ.

አ.አይ. ዴኒኪን በታኅሣሥ 4, 1872 ተወለደ. ከእውነተኛ ትምህርት ቤት ፣ በ Kyiv Infantry Junker ትምህርት ቤት (1892) ወታደራዊ ትምህርት ቤት ኮርስ እና የጄኔራል ስታፍ ኢምፔሪያል ኒኮላስ አካዳሚ ተመርቋል ። በማርች 1904 በሩሶ-ጃፓን ጦርነት ወቅት ወደ ንቁ ጦር ሰራዊት ስለመሸጋገር ዘገባ አቅርቧል እና በ 8 ኛው ጦር ሰራዊት ዋና መሥሪያ ቤት ልዩ ስራዎችን እንደ ሰራተኛ መኮንን ተሾመ ። አንደኛ የዓለም ጦርነትጠመንጃ ብርጌድ እና ክፍል አዘዘ, ሠራዊት ኮር.

እ.ኤ.አ. በ 1917 መገባደጃ ላይ ኤ ዲኒኪን በኖቮቼርካስክስክ ደረሰ ፣ እዚያም የበጎ ፈቃደኞች ሠራዊት አደረጃጀት እና ምስረታ ላይ ተሳትፏል። ከጥቅምት 1918 ጀምሮ በጄኔራሎች ኤም.ቪ አሌክሴቭ እና ኮርኒሎቭ መካከል ያለውን ልዩነት ለማቃለል ሞክሯል - የበጎ ፈቃደኞች ጦር ዋና አዛዥ ፣ ከጃንዋሪ 1919 - “የሩሲያ ደቡብ ጦር ኃይሎች” ዋና አዛዥ።

እ.ኤ.አ. ነሐሴ 29 ዴኒኪን ተይዞ በበርዲቼቭ ውስጥ በጠባቂ ቤት ውስጥ ተቀመጠ ፣ ከዚያም ወደ ባይኮቭ ተዛወረ ፣ ኮርኒሎቭ እና አጋሮቹ ታስረዋል። እ.ኤ.አ. ኖቬምበር 19, 1917 በጠቅላይ አዛዥ ጄኔራል ኤን ዱኮኒን ትእዛዝ እንደ ሌሎቹ በኮርኒሎቭ ጉዳይ እንደታሰሩት ከእስር ተለቀቁ; በሌላ ሰው ስም ሰነዶችን ይዞ ወደ ዶን ሄደ። ከኤፕሪል 1920 ጀምሮ - በግዞት.

በሩሶ-ጃፓን ጦርነት ታሪክ ላይ ይሰራል; ማስታወሻዎች: "በሩሲያ የችግር ጊዜ ላይ ያሉ ጽሑፎች", "የሩሲያ መኮንን መንገድ". እ.ኤ.አ. ኦገስት 7, 1947, Ann Arbor, USA ሞተ.

አባሪ ቁጥር 2.

የስራ ሉህ

የ“ጦርነት ኮሚኒዝም” ፖሊሲን ይግለጹ

የ "ጦርነት ኮሚኒዝም" ፖሊሲን ለማስተዋወቅ ምክንያቶች

2. ይዘት__________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ዋና ተግባራት

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

የፖሊሲ ውጤቶች ________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ስነ ጽሑፍ፡

Volobuev O.V. ሩሲያ እና ዓለም። የ 20 ኛው ክፍለ ዘመን ታሪክ: ለ 11 ኛ ክፍል የመማሪያ መጽሐፍ የትምህርት ተቋማት. - ኤም.: ቡስታርድ, 2005.

አ.ቪ. ኢግናቶቭ. የመሳሪያ ስብስብወደ መማሪያው ኦ.ቪ. ቮሎቡዌቫ፣ ቪ.ኤ. ክሎኮቫ, ኤም.ቪ. Ponomarev “ሩሲያ እና ዓለም። የ 20 ኛው ክፍለ ዘመን ታሪክ." - ኤም.: ማተሚያ ቤት "አዲስ የመማሪያ መጽሐፍ", 2005.

ሰው በታሪክ። ሩሲያ XX ክፍለ ዘመን. ኤም., 2001.

Urokiistorii የትምህርት ቤት ልጆችን እና ተማሪዎችን ወደ ታሪካዊ ዝንባሌ ጨዋታ ይጋብዛል። በሞስኮ ዓለም አቀፍ ክፍት መጽሐፍ ፌስቲቫል የልጆች ፕሮግራም አካል ሆኖ በሰኔ 13 በሙዚዮን ቅርፃቅርፃ መናፈሻ ውስጥ ይካሄዳል እና በሥነ-ሕንፃ እና በሥነ-ጥበባት ውስጥ ለተንፀባረቀው የዩኤስኤስ አር ታሪክ ይዘጋጃል ።

() 

የተለጠፈው 02:43 ከሰዓት | | |

ሴፕቴምበር 18, 2009

ሰኔ. 22/2009

ተናጋሪው ከሚጠቅሷቸው ፊልሞች ቅንጭብጭብ ለማየት ይጠበቃል።

ጁላይ 3 በ18፡00 በአለም አቀፍ መታሰቢያ የስብሰባ አዳራሽ - የዑደቱ ሁለተኛ ክስተት፡-

"የሁለት ጊዜ ብቸኛ ያልተካተተ"

የሩሲያ የፊልም ምሁራን እና የፊልም ተቺዎች ማህበር ፕሬዝዳንት ቪክቶር ማቲዘንበሩሲያ ፌዴሬሽን የሲኒማቶግራፍ ባለሙያዎች ህብረት ውስጥ ስላለው ሁኔታ እና ተዛማጅ ታሪካዊ ጥቅሶች.

ፕሮግራሙ የሚከተሉትን ያካትታል: ለጥያቄዎች መልስ, ውይይት, ለ 30 ደቂቃዎች ጥሩ ፊልም.

አድራሻ: ማሊ ካሬትኒ ሌይን, 12. አቅጣጫዎች: ሜትሮ ጣቢያ Tsvetnoy Boulevard, Chekhovskaya

ሁሉንም እንጋብዛለን!

የተለጠፈው 08:16 ከሰዓት | | |

ሰኔ. 16 ቀን 2009

http://www.urokiistorii.ru/

“የታሪክ ትምህርቶች” ድህረ ገጽ ከመታሰቢያው ታናሽ ፕሮጀክቶች አንዱ ሲሆን ለሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች ፣ ለታሪክ መምህራን ፣ ከትምህርት ቤት ልጆች ጋር የምርምር ሥራ አዘጋጆች እና ሁሉም ሌሎች አንባቢዎች ፣ ለራሳቸው የማወቅ ጉጉት ፣ ውስብስብ እና ውስብስብ ያንብቡ። ብዙውን ጊዜ አሳዛኝ ገጾች የሶቪየት እና የሩሲያ ታሪክ XX ክፍለ ዘመን.

ጣቢያው እንዲሆን የታሰበ ነው።የመምህራን፣ የአስተማሪዎች እና የሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች ፕሮጀክት እና የምርምር ስራዎችን ለማደራጀት አስፈላጊ የማማከር እና ዘዴያዊ ምንጭ;መድረክ፣ ማበረታታት እና ማበረታታትራስን ማጥናት, ራስን መመርመር በወጣትነት ታሪኮች, ግንዛቤ አስቸጋሪ ጊዜያትታሪክ, ምንጭ ጥናቶች.

በድረ-ገጹ ላይ ይታተማል በጣም ስኬታማ እና ጠቃሚ የፕሮጀክት ስራዎች ምሳሌዎችበተለየ ሁኔታ የትምህርት ቤት ውድድሮች ቁሳቁሶች "ሩሲያ 20 ኛው ክፍለ ዘመን. ሰው በታሪክ ውስጥ") , ለሩሲያ አስተማሪዎች, አስተማሪዎች, የትምህርት ቤት ልጆች እና ተማሪዎች ይቀርባልከውጭ አገር ልምድ ጋር ለመተዋወቅ እድሉ (በክፍል ውስጥ

ብዙ ጊዜ የታሪክ እውቀት ከሌለ የወደፊቱን መገንባት አይቻልም የሚለውን ሐረግ መስማት ይችላሉ. ያለፈው ጊዜ በሺዎች ለሚቆጠሩ የተለያዩ ጥያቄዎች መልስ ሊሰጥ ይችላል. በቀደሙት ትውልዶች የተከማቸ ልምድ ለቀጣዩ ትልቅ ጥቅም ያስገኛል። ካለፈው ጋር ያለው ግንኙነት ለሰው ልጅ አስፈላጊ ነው, ስለዚህ የታሪክ ጥናት የሚጀምረው በሰዎች ውስጥ ገና ነው የትምህርት ዕድሜ. ጋር የመጀመሪያ ደረጃ ክፍሎችየትምህርት ቤት ልጆች ከሩቅ ታሪክ ጋር መተዋወቅ ይጀምራሉ (ለምሳሌ ፣ ከጥንቷ ሮም እና ከጥንቷ ምስራቅ ታሪክ ጋር)። ለ ከፍተኛ መጠንበውስጡ ብዙ አስደሳች እና አስፈላጊ መረጃዎችን ማግኘት ስለሚችሉ ይህ አካባቢ ለሰዎች እውነተኛ ፍላጎት ነው.

በዚህ ሳይንስ ላይ ፍላጎት ካሎት በድረ-ገፃችን ላይ በቪዲዮ ቅርጸት የቀረቡት የታሪክ ትምህርቶች ከታሪክ ጋር በደንብ ለመተዋወቅ ይረዳሉ. ለራስህ ብዙ እንደምትማር እርግጠኞች ነን አስደሳች መረጃ፣ ምክንያቱም የእኛ ፖርታል ምቹ የሆነው በቪዲዮ ፎርማት ትምህርቶችን ስለያዘ ብቻ ሳይሆን ብዙ የታሪክ ማስታወሻዎች ስላላቸው ነው።

ልምድ ካላቸው አስተማሪዎች የታሪክ ትምህርቶች

ብዙ የተለያዩ ዘመናትን የሚሸፍኑ የቪዲዮ ቁሳቁሶችን ለእርስዎ ትኩረት እናቀርባለን። እያንዳንዳቸው በተወሰኑ ክስተቶች እና ግለሰቦች ይታወቃሉ. የትምህርት ቤት ፕሮግራምመማር ከእነዚህ የታሪክ ገጾች ጋር ​​መተዋወቅን ያመለክታል፣ ይህ ማለት እሱን አስቀድሞ መረዳቱ በጣም ጠቃሚ ነው። በተጨማሪም ፣ በሙያዊ ትምህርታዊ የቪዲዮ ቁሳቁሶች የታሪክ ትምህርቶችን የመማር ሂደት ከተለመዱት የወረቀት መማሪያዎች የበለጠ ፈጣን እና የበለጠ ውጤታማ ይሆናል ። አንድ ተማሪ ትምህርታዊ ቪዲዮዎችን በመመልከት አስፈላጊውን መረጃ እንዴት በፍጥነት መማር እንደሚችል ለራስዎ ፍረዱ ሙያዊ አስተማሪዎችወይም በመማሪያ መጽሀፍቶች ውስጥ ቅጠል? እርግጥ ነው፣ በአስተያየቶች እና ማስታወሻዎች የቀረቡ የታሪክ ትምህርቶች የበለጠ ውጤታማ ሊሆኑ ይችላሉ። ለመማሪያ መጽሃፍቶች ከእንደዚህ ዓይነቶቹ ቁሳቁሶች ምስሎች እና ድምፆች ጠቃሚነት ጋር መወዳደር አስቸጋሪ ነው.

የታሪክ ትምህርቶች በቪዲዮ ቅርጸት

እነዚህ የታሪክ ትምህርቶች ከመደበኛ በላይ ናቸው። የትምህርት ቁሳቁስ. እያንዳንዳቸው የትምህርት ቤት ልጅዎን ትኩረት ወደዚህ ሳይንስ ሊስብ የሚችል አስደናቂ ሚኒ ፊልም ነው። እና እንደዚህ አይነት ፍላጎት ለምርጫው አስተዋፅኦ ሊያደርግ ይችላል የወደፊት ሙያ. ታሪክ ወደ ብዙ የተለያዩ አቅጣጫዎች የተከፋፈለ ስለሆነ (የሩሲያ ታሪክ ገፅታዎች, የዓለም ታሪክ, የዘመናዊ ታሪክ ገፅታዎች, የሩስያ ታሪክ በአጠቃላይ), ማለትም, ተማሪው ይህንን ሳይንስ ዋና ስራው ለማድረግ የመፈለግ እድሉ ከፍተኛ ነው. ምናልባት እሱ የሰውን ልጅ የመጀመሪያ ታሪክ ይወደው እና በዚህ አካባቢ በምርምር ውስጥ መሳተፍ ይፈልጋል. በዚህ ጉዳይ ላይ ምናልባት በዚህ ርዕስ ላይ ቁሳቁሶችን ይወዳል - ውጤቶች የአርኪኦሎጂ ቁፋሮዎችእና ዜና መዋዕል በነሱ መሰረት ተዘጋጅቷል። ምናልባት በኋለኞቹ ዘመናት - በመካከለኛው ዘመን, ህዳሴ ላይ ፍላጎት ይኖረዋል. ወይም የአንድ የተወሰነ ግዛት ወይም ሰው ታሪክ ማጥናት ይፈልጋል። አብዛኛዎቹ እነዚህ ርእሶች በትምህርት ቤታችን ላይ በተለጠፉት የታሪክ ትምህርቶች የተሸፈኑ ናቸው። የትምህርት ፖርታል. እዚህ በእርግጠኝነት የሚፈልጉትን ቁሳቁስ ያገኛሉ.

ምናልባት ተማሪው በጥልቀት የታሪክ ጥናት ይደሰታል እና የአንዳንድ አካባቢዎችን መከሰት እና እድገት መመርመር ይፈልጋል። የሰዎች እንቅስቃሴ- ንግድ, ጦርነቶች, ጥበብ; ምናልባት እያደገ ነው እውነተኛ አርበኛእና ጥልቅ ጥናት ለማድረግ ፍላጎት ይኖረዋል ብሔራዊ ታሪክ. በዚህ ሁኔታ, በዚህ ላይ የሚያተኩሩ ቁሳቁሶች ያስፈልጉታል. የትምህርት ቤት ልጅዎ ስለዚህ ሳይንስ ምንም አይነት ስሜት ቢሰማው, በትምህርት ቤት ውስጥ በማጥናት ላይ ችግር ሊኖርበት ይችላል. እነሱን ለመፍታት እንዲረዳው ቪዲዮዎቻችንን ተጠቀም። ከወረቀት መፅሃፍቶች በጣም ጥሩ አማራጭ ናቸው. ለእነሱ ነፃ መዳረሻ ትልቅ ጥቅም ነው። ከአስተማሪዎች ጋር ወደ ምክክር መሄድ ወይም ለተጨማሪ ትምህርት መቆየት አያስፈልግም - በቪዲዮ ትምህርቶች መልክ ብዙ ቁሳቁሶች እና በታሪክ ላይ ማስታወሻዎች ከተለያዩ ዘመናት እና ሰዎች ጋር በተገናኘ ተማሪው ትምህርቱን ከሁሉም አቅጣጫ እንዲያጠና ይረዳል.

የውድድሩ ዓላማ - ወጣቶች ባለፈው ምዕተ-አመት በሩሲያ ታሪክ ውስጥ ገለልተኛ ምርምር እንዲያደርጉ ለማበረታታት ፣ በእነሱ እጣ ፈንታ ላይ ፍላጎት እንዲያድርባቸው ለማድረግ። ተራ ሰዎች, ወደ እነርሱ የዕለት ተዕለት ኑሮ- ምን እንደሚፈጠር" ትልቅ ታሪክ"ሀገሮች።

የውድድር ርዕሶች :

• የድል ዋጋ
• የቤተሰብ ታሪክ
• ሰው እና ኃይል
• ሰው እና ትንሽ የትውልድ አገር
• ሰው እና ማህበረሰብ

የድል ዋጋ

የዚህ ርዕስ አካል እንደመሆኑ የውድድር ተሳታፊዎች ጥናታቸውን በጦርነት እና በቤት ግንባር ላይ ለተራ ሰዎች እጣ ፈንታ ላይ ማዋል ይችላሉ. ጥናቱ በተደረጉ ቃለመጠይቆች፣ ከቤተሰብ እና ከግዛት መዛግብት የተገኙ ሰነዶች፣ የሙዚየም ስብስቦች፣ ወዘተ ላይ የተመሰረተ ሊሆን ይችላል።

የቤተሰብ ታሪክ

በጥናቱ ውስጥ የተለያዩ ትውልዶች ያለፈውን አመለካከት ማንጸባረቅ አስፈላጊ ነው, የቤተሰብ ትውስታ እንዴት እንደሚተላለፍ ምሳሌዎችን መስጠት; ያለፉትን ዓመታት የዕለት ተዕለት ሕይወት ታሪክ ፣ የሕይወት ዝርዝሮች እና የዕለት ተዕለት ሕይወት ታሪክ እንደገና ይፍጠሩ ። ቤተሰብዎን እና ጓደኞችዎን ጨምሮ የተራ ሰዎች ባህሪን መግለጽ አስፈላጊ ነው. ዛሬ ለትምህርት ቤት ልጆች የአገራቸውን ያለፈ ታሪክ ለመረዳት እና ለመገመት ቀላል የሆነው በግለሰብ የሕይወት ታሪኮች፣ በሚወዷቸው ሰዎች ምስክርነት ነው።

ሰው እና ኃይል

ግለሰቦች፣ ማህበረሰብ እና መንግስት እንዴት ይገናኛሉ? ዛሬ በህይወታችን ውስጥ ነፃነት፣ ህግ እና ሰብአዊ ክብር ምን ማለት ነው? ተመራማሪዎች መንግስት በግለሰብ እና በአጠቃላይ በሀገሪቱ ላይ ስልጣኑን የተጠቀመበትን አሰራር በመግለጽ ብቻ መገደብ የለባቸውም። ሰዎች የሲቪል እና መንፈሳዊ ነጻነታቸውን እንዴት እንደጠበቁ የሚያሳይ ማስረጃ ማግኘት ከዚህ ያነሰ ዋጋ የለውም።

ሰው እና ትንሽ የትውልድ አገር

በዚህ ርዕስ ላይ ያሉ ሥራዎች ደራሲዎች የአንድን አካባቢ፣ የመንገድ፣ የሕንፃ፣ የአጥቢያ ቤተ ክርስቲያን፣ የመታሰቢያ ሐውልት ወይም ለምሳሌ የአካባቢ ታሪክ ሙዚየምን ታሪክ እንዲከታተሉ ተጋብዘዋል። የጥናቱ ርዕሰ ጉዳይ ከከተማዎ, ከከተማዎ ወይም ከመንደርዎ ያለፈ ጉልህ ክስተት ሊሆን ይችላል, በአይን ምስክሮች ውስጥ የቀረበው, በማህደር ሰነዶች እና በህትመቶች ተጨምሯል. ዋናው ሁኔታ የመረጡት የጥናት ነገር ከተወሰኑ የሰዎች እጣ ፈንታ ጋር የተገናኘ መሆን አለበት.

ሰው እና ማህበረሰብ

በአቅራቢያው የሚኖሩትን ወይም የኖሩትን ነገር ግን የተለያየ ዜግነት ያላቸው፣ የተለያየ ሃይማኖት ያላቸው እና የተለያየ አመለካከት ያላቸውን ይመልከቱ። ለእነዚህ ሰዎች ያለው ግንዛቤ እና መቻቻል ምን ያህል ነው? ይህ ከምን ጋር የተያያዘ ነው? የችግሩን ታሪካዊ መነሻ ለማወቅ ሞክር። በከተማዎ ወይም በመንደርዎ በአንድ ወይም በሌላ ጊዜ ማን እና በምን ሁኔታ ውስጥ “እንግዳ” ሊሆን የቻለው? 20ኛው ክፍለ ዘመን የስደት ዘመን ነው፣ እና ብዙ የትምህርት ቤት ልጆች እራሳቸው (ወይም ጓደኞቻቸው እና ጎረቤቶቻቸው) “የእንግዶች” ዘሮች መሆናቸውን በመገንዘብ “እንግዳ” የሚለውን ጽንሰ-ሀሳብ አንጻራዊነት ይመለከታሉ።

የውድድሩ ተሳታፊዎች መሆን እችላለሁ የአጠቃላይ ትምህርት ተቋማት ተማሪዎች, ሁለተኛ ደረጃ ሙያ እና ከፍተኛ ትምህርትሩሲያ ከ 14 እስከ 18 ዓመት ዕድሜ.

ስራው በግልም ሆነ በቡድን ሊከናወን ይችላል. እንደ አማካሪ መሪዎች አስተማሪዎች፣ ወላጆች እና እንዲያውም ፕሮፌሽናል የታሪክ ተመራማሪዎች ሊሆኑ ይችላሉ። የጋራ ስራዎች የታጠቁ መሆን አለባቸው አጭር መግለጫዳኞች የእያንዳንዱን ተሳታፊ አስተዋፅኦ እንዲገመግሙ የእነርሱን የፍጥረት ታሪክ. ከ 3 ሰዎች ያልበለጠ ደራሲያን ቡድኖች ወደ ሞስኮ ተጋብዘዋል.

የውድድር እጩዎች

- ምርምር

- አነስተኛ ጥናት

- የፎቶ ውድድር

- የቪዲዮ ውድድር

ምርምር – ከ 20 ሺህ በላይ ቁምፊዎች (ከቦታዎች ጋር)። ዳኞች ሥራውን በሚገመግሙበት ጊዜ እንደ የተሰበሰቡ ዕቃዎች ዋጋ እና አዲስነት ፣ የጸሐፊው አስደናቂ የምርምር ችግር የመፍጠር ችሎታ ፣ ምንጮቹን በተመለከተ ወሳኝ አመለካከት ፣ የታሪካዊ አውድ ዕውቀት እና ግንዛቤ ፣ ግልጽነት እና አመክንዮ ያሉ መመዘኛዎችን ግምት ውስጥ ያስገባል ። የዝግጅት አቀራረብ, እና የመደምደሚያዎቹ ትክክለኛነት.

አነስተኛ ጥናት – ያነሰ 20 ሺህ ቁምፊዎች (ከቦታዎች ጋር). በአንደኛው የውድድር ርዕስ ላይ አጭር ሥራ። ከምርምር ስራዎች በተቃራኒ ለጠባብ ርዕስ ያተኮረ ሊሆን ይችላል (ለምሳሌ ደራሲው እራሱን የቁሳቁስን ወይም ሌሎች ማስረጃዎችን በመተንተን እራሱን ሊገድብ ይችላል) የቤተሰብ ማህደር, የሀገር ውስጥ የፕሬስ ህትመቶች). የግምገማው መስፈርት ከምርምር ሥራ ጋር ተመሳሳይ ነው.

የፎቶ ውድድር – በዚህ እጩ ውስጥ ያለው ተሳታፊ በአካባቢያቸው ውስጥ መምረጥ አለበት – በከተማ ፣ በከተማ ፣ በመንደር ፣ ወዘተ - ከውድድሩ ርዕስ ጋር የተዛመደ አስደሳች ነገር ፣ ታሪካዊ ምስሎቹን (ፖስታ ካርዶችን ፣ የመዝገብ ፎቶዎችን ፣ በመጽሃፍቶች ወይም በመጽሔቶች ውስጥ ያሉ ምሳሌዎችን ያግኙ) እና የዚህን ነገር 5-7 የዛሬ ፎቶግራፎች ያንሱ ። ወይም የሚገኝበት ቦታ። የተገኘው ግራፊክ ተከታታዮች ጽሑፉ እና ፎቶው አንድ ላይ እንዲጣመሩ በትንሽ ደራሲ አስተያየት-ድርሰት መሞላት አለባቸው። አጭር ታሪክ, የተመረጠውን ነገር ታሪክ የሚያንፀባርቅ, በጊዜ ሂደት የተከሰቱ ለውጦች, የከተማ ነዋሪዎች አመለካከት - የአካባቢ ታሪክ ጸሐፊዎች, ጋዜጠኞች, ባለሥልጣኖች ወይም የደራሲው የቤተሰብ አባላት - በእሱ ላይ. የተጓዳኝ የአስተያየት ጽሑፍ ጽሑፍ ከ 10 ሺህ ቁምፊዎች መብለጥ የለበትም (ቦታን ጨምሮ)።

የቪዲዮ ውድድር - በዚህ ሹመት ውስጥ የሚከተሉት ለመሳተፍ ተቀባይነት አላቸው-የተጠናቀቀ የታሪክ ጥናት ወይም የደራሲዎች ቡድን የተፈጠረ የቪዲዮ ፊልም; እንደ ምንጭ ሆኖ የሚያገለግል የቪዲዮ ቁሳቁስ የጽሑፍ ሥራ(ቃለ መጠይቅ, ቦታውን መቅረጽ); ስለ አንድ ክስተት, ሰው, ነገር, ታሪካዊ ቦታ, ወዘተ የሚያሳይ ቪዲዮ, የጽሑፍ ሥራን የሚያሳይ; ከተለያዩ ምንጮች ፣ ማህደሮች ፣ ፊልሞች እና በይነመረብ በተገኙ ቁሳቁሶች ላይ በመመርኮዝ በጽሑፍ ሥራ ርዕስ ላይ የተሰበሰበ እና የተስተካከለ ቪዲዮ; የጽሑፍ ሥራ የቪዲዮ አቀራረብ. የእያንዳንዱ የቪዲዮ ቁሳቁስ ምስጋናዎች ማመልከት አለባቸው-የሥራው ደራሲ ወይም የስክሪፕቱ ደራሲ; ካሜራማን (የቀረጸው); ጀግኖች እና ገጸ-ባህሪያት (በማያ ገጹ ላይ ያለው); አማካሪዎች (የረዱት: አስተማሪዎች, አስተባባሪዎች, ዘመዶች, የአካባቢ የቴሌቪዥን ጣቢያዎች ሰራተኞች, ወዘተ.); ምንጮች (መዛግብት, ፊልሞች, ያገለገሉ ሙዚቃ, ወዘተ.); ትምህርት ቤት, ከተማ, ቀረጻ እና የቪዲዮ ቁሳቁስ መፍጠር ዓመት.

በውድድሩ ውጤት ላይ በመመስረት የ 40 ምርጥ የምርምር ወረቀቶች ደራሲዎች እንዲሁም በአነስተኛ ምርምር ፣ በፎቶ ውድድር እና በምርጥ ቪዲዮ ፊልም ዘርፍ አሸናፊዎች ወደ ሞስኮ ይጋበዛሉ ።

ለሥራ ምዝገባ መስፈርቶች

ስራዎች በኤሌክትሮኒክ መልክ ይቀበላሉ (ሁሉም ጽሑፍ, ጨምሮ ርዕስ ገጽ, ይዘቶች, ዋና ክፍል, አባሪ እና ምንጮች ዝርዝር - በአንድ ፋይል ውስጥ).

በርቷል ርዕስ ገጽመጠቆም አለበት፡-

- የአያት ስም ፣ የደራሲው / የደራሲው ስም እና የአባት ስም ፣

- የፖስታ አድራሻ (ከመረጃ ጠቋሚ ጋር) ፣ ስልክ ፣ አድራሻ ኢሜይልየሥራው ደራሲ / ደራሲዎች ፣

- የትምህርት / የትምህርት ተቋም ቁጥር ፣ ክፍል ፣

- የፖስታ አድራሻ (ከዚፕ ኮድ ጋር) ፣ ስልክ ቁጥር ፣ የትምህርት / የትምህርት ተቋም ኢሜል አድራሻ ፣

- የአያት ስም ፣ የመጀመሪያ ስም ፣ የአባት ስም እና የአስተዳዳሪው ቦታ ፣ የፖስታ አድራሻው (ከዚፕ ኮድ ጋር) ፣ የስልክ ቁጥር ፣ የኢሜል አድራሻ።

መጽሃፍ ቅዱስ እና ምንጮች ክፍል ደራሲዎቹ ስራውን ለማዘጋጀት የተጠቀሙባቸውን ሁሉንም የታተሙ፣ ማህደር እና የመስመር ላይ ምንጮች መዘርዘር አለበት።

ማጠቃለል

የውድድሩ ውጤት በሚያዝያ 2020 ይፋ ይሆናል።

በሞስኮ ውስጥ ለሽልማት እና ለ 3 ምርጥ መምህራን መጓዝ እና መቆየት በውድድሩ አዘጋጅ ኮሚቴ ይከፈላል.

3 አሸናፊዎች ለመጓዝ እድሉ ይኖራቸዋል ዓለም አቀፍ ትምህርት ቤቶችበአውሮፓ አውታረመረብ “Eustory” የተደራጁ የታሪክ ውድድር ተሸላሚዎች።

ከፍተኛ ትምህርት የገቡ የውድድር ተሸላሚዎች የትምህርት ተቋማትለሰብአዊነት ፋኩልቲዎች በሚካሂል ፕሮኮሆሮቭ ፋውንዴሽን የስኮላርሺፕ ውድድር ላይ መሳተፍ ይችላል።

በውድድሩ ላይ በንቃት የተሳተፉ አስተዳዳሪዎች በሳይንሳዊ እና ተግባራዊ ሴሚናር ላይ እንዲሰሩ ወደ ሞስኮ ይጋበዛሉ.

የምስክር ወረቀቶች እና የምስክር ወረቀቶች

- ሁሉም ሳይንሳዊ ተቆጣጣሪዎች የምስክር ወረቀት ይቀበላሉ;

- ሳይንሳዊ ተቆጣጣሪዎች ምርጥ ስራዎች- ከወጣቶች ጋር ለታሪካዊ እና ትምህርታዊ ሥራ የምስክር ወረቀት ።

የውድድሩ ተሳታፊዎች እራሳቸውን ችለው ስራዎቻቸውን ወደ ላይ ይሰቅላሉ የግል መለያበመስመር ላይ

ከሁሉም ጋር ጥያቄዎችእውቂያ፡- [ኢሜል የተጠበቀ]

ድህረ ገጽ "የታሪክ ትምህርቶች"

ድር ጣቢያው የውድድር ተሳታፊዎች ስራዎችን ይዟል, የታተመ የማስተማሪያ ቁሳቁሶችበምርምር ስራዎች ዝግጅት እና አፈፃፀም ላይ.

ድረ-ገጹ ስለ ሩሲያ እና ዓለም አቀፍ የታሪክ ውድድሮች ፣የመማሪያ መጽሃፍት እና ሳይንሳዊ ህትመቶች ማብራሪያዎች ፣የመጽሐፍት ግምገማዎች ፣ፊልሞች እና ታሪካዊ ርዕሰ ጉዳዮችን የሚነኩ ኤግዚቢሽኖች በመደበኛነት መረጃን ይለጠፋል።

እ.ኤ.አ. በ 2019 ፣ ለሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች ታሪካዊ የምርምር ውድድር “ሰው በታሪክ። ራሽያ -XXክፍለ ዘመን" ሃያኛ ዓመቱን አክብሯል። ይህ በሩሲያ ውስጥ በጣም ጥንታዊ እና ትልቁ የትምህርት ቤት ውድድር ነው። ከ 1999 ጀምሮ ከመላው አገሪቱ የተውጣጡ ከ 50 ሺህ በላይ ተማሪዎች ተሳትፈዋል.

የውድድሩ ዋና ገፅታ ለዕጣ ፈንታ ትኩረት መስጠት ነው። ተራ ሰዎች. ይህ ትኩረት ዋና እጩዎቹን ይወስናል፡ የድል ዋጋ፣ የቤተሰብ ታሪክ፣ ሰው እና ስልጣን፣ ሰው እና ትንሽ የትውልድ አገር፣ ሰው በህብረተሰብ ውስጥ። ለውድድሩ የቀረቡት ስራዎች የሀገሪቱን የሥርዓት ታሪክ ሳይሆን በሃያኛው ክፍለ ዘመን በአስር ሚሊዮኖች የሚቆጠሩ ወገኖቻችን ይኖሩበት የነበረውን የዕለት ተዕለት ኑሮ ያሳያሉ።

የውድድሩ ዋና አዘጋጅ የመታሰቢያ ማህበር ነው። በ 1989 የተፈጠረው በዩኤስ ኤስ አር ኤስ ውስጥ የፖለቲካ ጭቆና እና የሲቪክ እንቅስቃሴ መገለጫዎችን ለማስታወስ ነው. ይህንን ለማድረግ የመታሰቢያ ሰራተኞች ሰነዶችን, ደብዳቤዎችን እና ትውስታዎችን ይሰበስባሉ, ቃለ-መጠይቆችን ይመዘግባሉ እና የሥራቸውን ውጤቶች ያትማሉ. "ሰው በታሪክ" ውድድር ውስጥ ያሉ ተሳታፊዎች ተመሳሳይ ነገር ያደርጋሉ. ብዙውን ጊዜ ወጣት ተመራማሪዎች ፈልጎ ማግኘት ችለዋል። ያልታወቁ እውነታዎች, ጠቃሚ ሰነዶችን ያግኙ, በከተማዎ ወይም በከተማዎ ታሪክ ውስጥ "ባዶ ቦታዎችን" ይሙሉ. ስለዚህ በጥበቃ ውስጥ ይሳተፋሉ ታሪካዊ ትውስታ- አልተገነባም, ግን እውነተኛ, ሙሉ ድሎች እና ስኬቶች ብቻ ሳይሆን በሃያኛው ክፍለ ዘመን በሩሲያ ውስጥ ሰዎች ያጋጠሟቸውን አሳዛኝ ፈተናዎችም ጭምር. ያለፉትን ክስተቶች ገለልተኛ እና አድሎአዊ ያልሆነ ጥናት በትምህርት ቤት ልጆች ላይ ዛሬ እየተከሰተ ያለውን አመለካከት ላይ ተጽዕኖ እንደሚያሳድር ተስፋ እናደርጋለን ፣ እንዲያስቡ ፣ እንዲተነትኑ እና ትልልቅ ቃላትን እና ባዶ ምልክቶችን እንዲጠነቀቁ ያስገድዳቸዋል።

ከሁለት አስርት ዓመታት በላይ ወደ መታሰቢያው በዓል የመጡት 40 ሺህ ሥራዎች ሰፊ የምርምር፣ የታሪክ ማስረጃዎች፣ የማህደር ሰነዶች፣ ፎቶግራፎች እና ቃለመጠይቆች። ይህ በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን ስለ ሩሲያ ታሪክ በሚጽፉ ሙያዊ የታሪክ ምሁራን እና ጋዜጠኞች የሚመከር ጠቃሚ ቁሳቁስ ነው። ምርጡ ምርምር በ25 ስብስቦች ታትሟል። ከእነዚህ ውስጥ አምስቱ ከውጭ አጋሮቻችን ጋር ተዘጋጅተው በጀርመን፣ በጣሊያን እና በኖርዌይ ታትመዋል። የቅርብ ጊዜ ስብስብ "ቀላል ታሪኮች-የሩሲያ ታሪክ በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን በትምህርት ቤት ልጆች እይታ" በ 2018 ታትሟል.

በሃያ አመታት ውስጥ, ውድድሩ ብዙ ጓደኞችን እና ረዳቶችን አግኝቷል. የታሪክ ተመራማሪዎች፣ የቤተ-መጻህፍት እና የሙዚየም ሰራተኞች፣ ጸሐፊዎች እና ጋዜጠኞች በንቃት ይተባበሩን። ነገር ግን የውድድር አዘጋጆቹ ዋና ድጋፍ ስራችንን የሚደግፉ በደርዘን የሚቆጠሩ መምህራን ናቸው። ለእነሱ የመታሰቢያ ሐውልት የሩሲያ ታሪክን እና ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎችን በማስተማር በሞስኮ ውስጥ ሳይንሳዊ እና ዘዴያዊ ሴሚናሮችን በመደበኛነት ያካሂዳል። የምርምር ሥራከሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች ጋር. የክልል አስተባባሪዎች ለውድድሩ ትልቅ እገዛ ያደርጋሉ። ለጥረታቸው ምስጋና ይግባውና ውድድሩ በእውነት ሁሉም ሩሲያዊ ሆኗል-ስራዎች ከሁሉም የአገሪቱ ክልሎች የመጡ ናቸው, እና ከተሳታፊዎቹ ውስጥ ግማሽ ያህሉ የመንደሮች እና የከተማ ነዋሪዎች ናቸው.

"ሰው በታሪክ. ሩሲያ - XX ክፍለ ዘመን" የ "Eustory" አባል - የአውሮፓ ታሪካዊ ውድድሮች አውታር. በእሱ ማዕቀፍ ውስጥ ለአሸናፊዎች የጋራ ሴሚናሮች እና የክረምት ትምህርት ቤቶች ተካሂደዋል. በየዓመቱ በርካታ የመጨረሻ እጩዎቻችን በ Eustory የበጋ ትምህርት ቤቶች ይሳተፋሉ።

ከ 2009 ጀምሮ ፣ በ Mikhail Prokhorov Foundation ለታሪካዊ ውድድር ተሸላሚዎች ድጋፍ “ሰው በታሪክ ውስጥ። ሩሲያ - 20 ኛው ክፍለ ዘመን ", በከፍተኛ የትምህርት ተቋማት ውስጥ በሰብአዊነት ፋኩልቲዎች ውስጥ ለተቀበሉት ለስኮላርሺፕ ልዩ ውድድር ይካሄዳል. በየአመቱ እስከ አምስት የሚደርሱ የውድድሩ አሸናፊዎች የፋውንዴሽን ስኮላርሺፕ ባለቤቶች ይሆናሉ።

ከኋላው አንድ ትልቅ መንገድ አለ። ውድድሩ በዓይናችን ፊት እየተቀየረ ነው። በፖስታ ቤት የተቀበልናቸው በሺዎች የሚቆጠሩ ፖስታዎች ጠፍተዋል። አሁን ተሳታፊዎች ተመዝግበው ከቤት ሳይወጡ ሥራ ያቅርቡ. ግን ከዓመት ወደ ዓመት ተመሳሳይ የሆነ ነገር አለ. ይህ ብዙ ስራዎችን በማንበብ እና የውድድሩን አሸናፊዎችን በግል በሚያገኝበት ጊዜ የሚፈጠረው የተሻለ የወደፊት የአድናቆት እና የእምነት ስሜት ነው። ለነሱ ሲሉ ውድድሩ ይኖራል እና ይኖራል።