የፅንሰ-ሀሳብ ድንጋጌዎችየ"ቅድሚያ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት" መርሃ ግብሮች በስርዓተ-እንቅስቃሴ አቀራረብ ላይ የተመሰረተው ከፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት (FSES IEO) መስፈርቶች ጋር የተቆራኘ ነው።

የትምህርት ሥርዓቱ ዋና ይዘት "ወደፊት የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት" እንደ ፊሎሎጂ፣ ሂሳብ፣ ኮምፒውተር ሳይንስ፣ የተፈጥሮ እና ማህበራዊ ሳይንሶች፣ የስነጥበብ እና የሙዚቃ ትምህርት ያሉ የትምህርት ዘርፎችን ያቀፈ ነው። የእያንዳንዱ ርዕሰ ጉዳይ ሥርዓተ-ትምህርት የዓለምን ሳይንሳዊ ምስል አንድነት እና ታማኝነት በሚያንፀባርቅ የተቀናጀ ማዕቀፍ ላይ የተመሰረተ ነው.

የ“ወደፊት የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት” ጽንሰ-ሀሳብ መሰረታዊ መርሆች፡-
- የእያንዳንዱ ልጅ ቀጣይነት ያለው አጠቃላይ እድገት መርህ.
- የአለም ስዕል ታማኝነት መርህ.
- የትምህርት ቤት ልጆችን ግለሰባዊ ችሎታዎች እና ችሎታዎች ከግምት ውስጥ የማስገባት መርህ።
- የጥንካሬ እና ግልጽነት መርሆዎች.
- የልጆችን አእምሯዊ እና አካላዊ ጤንነት የመጠበቅ እና የማጠናከር መርህ.

የወደፊቱ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት መርሃ ግብር የተለመዱ ባህሪያት፡-
- ሙሉነትከመማሪያ መጽሀፍ ጋር የመስራት ችሎታ እና ከበርካታ የመረጃ ምንጮች (የመማሪያ መጽሀፍ ፣ የማጣቀሻ መጽሃፍቶች ፣ ቀላል መሣሪያዎች) ፣ የንግድ ልውውጥ ችሎታን (በጥንድ ውስጥ መሥራት ፣ ትንሽ) ያሉ አጠቃላይ የትምህርት ችሎታዎች ምስረታ አንድነትን ይሰጣል ። እና ትላልቅ ቡድኖች). በተጨማሪም, በመማሪያ መፃህፍት መካከል የመረጃ ልውውጥ ነው. አዲስ ነገር ሲያብራሩ ቢያንስ ሁለት የአመለካከት ነጥቦችን አሳይ። ከመማሪያ መጽሀፉ ባሻገር ወደ መዝገበ-ቃላት ዞን መሄድ። ውጫዊ ሴራ መኖሩ, ጀግኖቹ ብዙውን ጊዜ ወንድም እና እህት (ሚሻ እና ማሻ) ናቸው.
- መሳሪያነት- እነዚህ ያገኙትን እውቀት ተግባራዊ አተገባበር የሚያራምዱ ርዕሰ-ጉዳይ እና ዘዴያዊ ዘዴዎች ናቸው. ይህ በሁሉም የመማሪያ መጽሀፍት ውስጥ ለተለያዩ ዓላማዎች መዝገበ-ቃላት ማካተት ብቻ ሳይሆን ልዩ የትምህርት ችግሮችን ለመፍታት ወይም እንደ ተጨማሪ የመረጃ ምንጭ ለመጠቀም የሚያስፈልጉ ሁኔታዎችን መፍጠር ነው። ይህ በመማሪያ መጽሀፉ ውስጥ መረጃን ለመፈለግ የማያቋርጥ የልዩ ሥራ ድርጅት ነው ፣ አጠቃላይ ስብስቡ እና ከዚያ በላይ።
- መስተጋብር- በስብስቡ የመማሪያ መጽሐፍት ውስጥ ያሉ የበይነመረብ አድራሻዎች በሁሉም ትምህርት ቤቶች ውስጥ ኮምፒተርን ለመጠቀም ለወደፊቱ ሁኔታዎች የተነደፉ ናቸው። ነገር ግን፣ ለብዙ ትምህርት ቤቶች የኢንተርኔት አድራሻ መጠቀም ተስፋ በመሆኑ፣ የትምህርት ውስብስቦቹ በመማሪያ መጽሀፍ ገፀ-ባህሪያት እና በትምህርት ቤት ልጆች መካከል በሚደረጉ ስልታዊ የደብዳቤ ልውውጥ ከትምህርት ቤት ልጆች ጋር በይነተገናኝ ግንኙነት ስርዓት እየገነባ ነው።
- ውህደትለት / ቤት ልጆች ስለ ዓለም አጠቃላይ ስዕል ሀሳብ የሚሰጡ ሰው ሰራሽ ፣ የተቀናጁ ኮርሶችን የመፍጠር ፍላጎት ነው። እንደ የተፈጥሮ ሳይንስ፣ ማህበራዊ ሳይንስ፣ ጂኦግራፊ፣ አስትሮኖሚ እና የህይወት ደህንነት ያሉ የትምህርት መስኮች ሀሳቦች እና ፅንሰ-ሀሳቦች “በዙሪያችን ያለው ዓለም” የተቀናጀ ኮርስ ተዘጋጅቷል። እንደ ቋንቋ፣ ስነ-ጽሁፍ እና ስነ ጥበብ ያሉ ትምህርታዊ ዘርፎችን የሚያጠቃልለው ዘመናዊው የስነ-ጽሁፍ ንባብ ኮርስ ተመሳሳይ መስፈርት ነው።

የትምህርት እና ትምህርታዊ ውስብስብ "ወደፊት የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት"የሚከተሉትን የተጠናቀቁ የመማሪያ መጽሀፍ ርእሰ ጉዳዮችን ያካትታል፡-

- የሩስያ ቋንቋ.
ኢቢሲ ደራሲዎች፡- Agarkova N.G., Agarkov Yu.A.
የሩስያ ቋንቋ. ደራሲዎች፡- Churakova N.A., Kalenchuk M.L., Malakhovskaya O.V., Baykova T.A.
- ሥነ ጽሑፍ ንባብ። ደራሲ: Churakova N.A.
- ሂሳብ። ቼኪን ኤ.ኤል.
- ዓለም. ደራሲዎች፡- Fedotova O.N., Trafimova G.V., Trafimov S.A., Tsareva L.A.
- ቴክኖሎጂ. ደራሲዎች፡- Ragozina T.M., Grineva A.A., Golovanova I.L., Mylova I.B.
ሁሉም የትምህርት ትምህርታዊ ውስብስብ “ተጨባጭ አንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት” የመማሪያ መጽሃፍትን በተሳካ ሁኔታ ከፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ጋር ለማክበር ፈተናውን በተሳካ ሁኔታ በማለፍ በሩሲያ የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር የተመከሩ ወይም የፀደቁ የመማሪያ መጽሃፍት ዝርዝር ውስጥ ተካተዋል ። በትምህርት ተቋማት ውስጥ በትምህርት ሂደት ውስጥ.

የትምህርት ትምህርታዊ ውስብስብ "PNSh" የማስተማሪያ መሳሪያዎች ህጻኑ ከሁሉም የመረጃ ምንጮች ጋር እንዲሰራ ያስተምራሉ-የማጣቀሻ መጽሃፎች, መዝገበ-ቃላት, ቤተ-መጽሐፍት, በዙሪያው ያሉ ሰዎች, ኮምፒተር እና ኢንተርኔት ብዙ ስዕሎችን, ምሳሌዎችን እና ንድፎችን ይይዛሉ. ዳይዳክቲክ ተፈጥሮ። ሁሉም ነገር የታሰበ ነው, ምንም ነገር ከመጠን በላይ አይደለም

ሒሳብ ከባድ ነው። በጣም በጥብቅ የተገነባ, ያልተለመዱ ዘዴዎችን በመጠቀም ባህላዊ ጉዳዮችን ይፈታል. ደራሲዎቹ ርዕሰ ጉዳዩን ከማስተማር ዘዴ አንድ እርምጃ እንዳያፈነግጡ ይመክራሉ እና ለዚህ ቁሳቁስ አቀራረብ ስርዓት ምስጋና ይግባቸውና ተማሪዎች እውነተኛ የሂሳብ አስተሳሰብን ያዳብራሉ ብለው ያምናሉ።

የመማሪያ መጻሕፍት ማንበብና መጻፍ ስልጠና , የሩስያ ቋንቋ እናሥነ-ጽሑፋዊ ንባብ የመጀመሪያ ደረጃ ተማሪዎች የንግግር ሕክምና ችግሮችን ግምት ውስጥ ያስገቡ. የመማሪያ መጽሃፎቹ ተማሪዎች ራሳቸው መረጃን እንዲያገኙ እና በሱ እንዲሰሩ የሚያበረታታ በደንብ የታሰበበት የስራ ስርዓት አላቸው። ቀድሞውኑ ከ 2 ኛ ክፍል ጀምሮ ፣ በሩሲያ ቋንቋ ትምህርቶች ውስጥ ያሉ ልጆች ከአምስት ዓይነት መዝገበ-ቃላት ጋር በደንብ ያውቃሉ እና እነዚህን መዝገበ-ቃላት በሌሎች ትምህርቶች ውስጥ በቋሚነት ይጠቀማሉ።

የአለምን ሁለንተናዊ ምስል ለመገንባት እና ለንግግር እድገት ፣ የትምህርት ውስብስብ ከሥዕሎች ጋር አብሮ ለመስራት ስርዓት አለው ፣ በታዋቂ አርቲስቶች ሥዕሎች መባዛት አሉ።

ልጆች ጉዳዩን በጣም ይወዳሉ ዓለም . ይህንን ትምህርት ሁልጊዜ በጉጉት ይጠባበቃሉ እና በፍላጎት ይዘጋጃሉ. በዓመቱ መጨረሻ, በጣም የተገደቡ እና የተከለከሉ ልጆች እንኳን ምቾት ይሰማቸዋል. በልጆች ላይ ያነሰ ፍላጎት የሌለው ርዕሰ ጉዳይ ነው- ቴክኖሎጂ , ልጆች በገዛ እጃቸው የተለያዩ የእጅ ሥራዎችን ማዘጋጀት የሚችሉበት.

የ"PNSh" ፕሮጀክት ለሁለቱም አስተማሪዎች እና ተማሪዎች አስደሳች ነው ምክንያቱም የዲሲፕሊን ግንኙነቶችን ይዟል። ሁሉም የመማሪያ መጽሐፍት በአንድ ሴራ የተገናኙ ናቸው። በ "PNSh" ማእከል ውስጥ "በዙሪያችን ያለው ዓለም" ርዕሰ ጉዳይ አለ. ሥሩን ወደ ሌሎች ነገሮች ሁሉ ያድጋል። ህፃኑ "የተማረ እና ያደገ ሰው እንዲሆን በዙሪያው ባለው ዓለም ውስጥ መጣል አለበት" በማለት የፕሮጀክቱ ደራሲዎች ያምናሉ.

የእኩዮቻቸው ህይወት (ታላቅ እህት እና ታናሽ ወንድም ማሻ እና ሚሻ ኢቫኖቭ) ከተማሪዎቹ አጠገብ ይከሰታሉ. የ UMK ጀግኖች ስም ፣ ታሪክ ፣ ወላጆች ፣ ትምህርት ቤት ፣ አስተማሪዎች ፣ የክፍል ጓደኞች እና ጓደኞች ያለው የተወሰነ የመኖሪያ ቦታ አላቸው።

ሚሻ እና ማሻ ያድጋሉ, ይለወጣሉ, የተለያዩ አይነት ስራዎችን ያከናውናሉ. ተማሪዎቻችን ይህንን ይከተላሉ እና ማህበራዊ ክህሎቶችን ያዳብራሉ። ይህ ለልጆች በጣም አስደሳች ነው.

"የአመለካከት መርሃ ግብር ባህሪዎች"

ኩዝሚኖቫ ኤሌና ቫሲሊቪና

የማዘጋጃ ቤት የትምህርት ተቋም Pustynskaya ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት

የአመለካከት መማሪያ ሥርዓት በሥነ ልቦና እና በትምህርታዊ መስክ ዘመናዊ ስኬቶችን የሚያንፀባርቅ ሲሆን ከጥንታዊ ትምህርት ቤት ትምህርት ምርጥ ወጎች ጋር የጠበቀ ግንኙነት አለው።

ሳይንሳዊ ተቆጣጣሪ ከ 2010 ጀምሮ የመማሪያ መጽሐፍ ስርዓት “አመለካከት” ፣ የፔዳጎጂካል ሳይንስ ዶክተር ፣ በትምህርት መስክ የሩሲያ ፌዴሬሽን ፕሬዝዳንት ሽልማት ተሸላሚ ሆነ ።ኤል.ጂ. ፒተርሰን .

ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች የመማሪያ መጽሐፍትን "አመለካከት" ስርዓትን በመጠቀም የማስተማር ጥቅሞችየትምህርት ቁሳቁስ ግንባታ ተፈጥሮ እያንዳንዱ ተማሪ አዳዲስ ነገሮችን የማግኘት እና የመማር ፍላጎት እንዲያዳብር እና እንዲያዳብር ያስችለዋል። በመጽሃፍቶች ውስጥ, ተግባራት የልጁ የግንዛቤ እንቅስቃሴ, የግንዛቤ ፍላጎት እና የማወቅ ጉጉት አዳዲስ ነገሮችን ለመማር እና እራሱን ችሎ የመማር ፍላጎት እንዲያዳብሩ በሚያስችል መልኩ ይቀርባሉ. በእያንዳንዱ ትምህርት, ተማሪው, ልክ እንደ, የወደፊት ርዕሶችን ይዘት ለራሱ ያሳያል.

እያንዳንዱ የመማሪያ መጽሀፍ የልጁን አመክንዮአዊ እና ምሳሌያዊ አስተሳሰብን ፣ ምናቡን እና አእምሮን ለማዳበር የታለመ የተግባር ስርዓት አለው። የመማሪያ መጽሐፎቹ ስልታዊ በሆነ መንገድ የንድፈ-ሀሳባዊ ቁሳቁሶችን ይገነባሉ, ይህም ተግባራዊ, ምርምር እና የፈጠራ ስራዎችን ያካትታል,

በአመለካከት ስርዓት ውስጥ ብዙ ትኩረት ተሰጥቷል የመማሪያ እና የማስተማሪያ መሳሪያዎች ጥበባዊ ንድፍ ፣ ዘመናዊ ንድፍ፣ ምርጥ የህትመት ጥራት፣ “ሞቅ ያለ” እና “ፈገግታ” ምሳሌዎች፡ እና የማስተማሪያ መርጃዎች ይዘት ወቅታዊ እና ዘመናዊ ደረጃዎችን ያሟላ፣ በስርዓት እና ተደራሽ በሆነ መልኩ ቀርቧል።
ይህ ለገለልተኛ የፍለጋ ሥራ የተለያዩ አስደሳች የሥራ ዓይነቶችን ያጠቃልላል-“ፈተናዎች” ፣ እንቆቅልሾች ፣ የካርቱን ገጸ-ባህሪያት ፣ ተረት ተረት ፣ ጂኦሜትሪክ እና ግራፊክስ ቁሳቁስ በመጠቀም ፣ ጠረጴዛዎች እና ከክፍል ጓደኞች ጋር ለመተባበር (“ሥራውን በ ውስጥ ይስሩ ጥንዶች”)፣ ከቤተሰብ ጋር (“ከሴት አያትህ እወቅ፣ “ለወላጆችህ ንገራቸው”)።

በተጨማሪም, በሁሉም እትሞችልጁ ትምህርታዊ ቁሳቁሶችን እንዲያንቀሳቅስ እና ወላጆች በመማር ሂደት ውስጥ እንዲካተቱ ሁኔታዎችን የሚፈጥር የአሰሳ ስርዓት ጥቅም ላይ ይውላል።

እና በአካባቢያዊው ዓለም, በሩሲያ ቋንቋ እና በቴክኖሎጂ ላይ ያሉ የስራ ደብተሮች መገኘት የትምህርቱን ፍጥነት እና ምርታማነቱን ለመጨመር ያስችልዎታል.

ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች የመማሪያ መጽሐፍት "አመለካከት" ስርዓት የተፈጠረው ከፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ እድገት ጋር በትይዩ ነው።

የትምህርት ውስብስቦቹ ብዙ ቁጥር ያላቸው የእድገት ተግባራትን ("አወዳድር, ለምን እንደሆነ አረጋግጥ, እንዲያውቁ, እንዲያስቡ, እንዲያስታውሱ, እንዲያገኟቸው..."), ይህም የትምህርት ሂደቱን በችግር አፈታት እና በምርምር መንገድ እንዲገነቡ ያስችልዎታል. . በዙሪያችን ባለው ዓለም እና በቤት ውስጥ በሚሰጡ ትምህርቶች ወቅት፣ እያንዳንዱ ተማሪ “ከመማሪያ መጽሀፉ በስተጀርባ” የሚለውን ክፍል በመጠቀም እውቀታቸውን ማጠቃለል እና ማሟያ ማድረግ ይችላሉ።

እ.ኤ.አ. በ 2011 የኤሌክትሮኒክ ማሟያዎች በኤል.ኤፍ. ክሊማኖቫ “ኤቢሲ” ፣ “የሩሲያ ቋንቋ” እና የመማሪያ መጽሐፍ በ N.I. Rogovtseva “ቴክኖሎጂ” በ “እይታ” የመማሪያ መጽሐፍ ስርዓት ውስጥ ታትመዋል ።

ስለዚህ ፣ የአመለካከት መርሃ ግብር መማሪያ መጽሐፍት-

ዝግጁ የሆነ እውቀት አይሰጡም, ነገር ግን ልጆች እንዲያስቡ, ማስረጃ እንዲያቀርቡ እና መደምደሚያ እንዲሰጡ ያስተምራሉ;

ልጆችን በተለምዷዊ መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ እሴቶች መንፈስ ያሳድጉ: ለእናት ሀገር, ለታሪኳ, ለተፈጥሮ, ለወዳጅ ዘመዶቻቸው ፍቅር;

ከሁሉም የሥርዓተ-ትምህርቶች መርሆዎች ጋር ይዛመዳል-ሳይንሳዊ ባህሪ ፣ በመማር እና በህይወት መካከል ግንኙነት ፣ የትምህርት ትምህርት ፣ የእድገት ትምህርት ፣ ስልታዊነት ፣ ግንዛቤ ፣ ታይነት ፣ ተደራሽነት።

የመማሪያ መጽሐፍ "ABC" ለ 1 ኛ ክፍል በኤል.ኤፍ. ክሊማኖቫ እና ኤስ.ጂ. ሜኬቫ በሩሲያ ፊደላት ጥናቶች ምርጥ ወጎች ውስጥ ተዘጋጅቷል.
እንደ አብዛኞቹ ዘመናዊ ፊደላት ሁሉ፣ በዚህ የመማሪያ መጽሐፍ ውስጥ ያለው ሥልጠና በቅድመ-ቀዳማዊ፣ ፕሪመር እና ድህረ-አንደኛ ጊዜ (ደራሲዎቹ መሰናዶ፣ መሠረታዊ እና አጠቃላይ ወቅቶች ይሏቸዋል) ይከፈላል።

የጨዋታ ዘዴዎች እንዲሁ በሰፊው ጥቅም ላይ ይውላሉ-ቻራዴስ ፣ እንቆቅልሾች ፣ ቃላቶች ፣ እንቆቅልሾች ፣ ቃላትን ከ “ሎቶ” ቃላቶች መፃፍ።

የቃላትን ፅንሰ-ሀሳብ ሲያስቡ ደራሲዎቹ የቃላቶችን ምደባ (ውህደት ፊደሎችን ፣ ፊደሎችን ያለ ውህደት ፣ ክፍት ፣ የተዘጉ ቃላት ፣ ወዘተ) በተመሳሳይ ጊዜ ተነባቢዎችን በጠንካራነት እና ለስላሳነት መመደብ እና ተቃውሟቸውን መለየት ትተውታል። በቃላት ብቻ ሳይሆን ሙሉ ቃልም (መዳፊት - ድብ ፣ ድመት - ዌል ፣ ኖራ - ከንቲባ ፣ ክራውባር - ተልባ ፣ አፍንጫ - ተሸክሞ)። ድምጽ እና ድምጽ የሌላቸው ተነባቢዎች (ተራራ - ቅርፊት, ጥርስ - ሾርባ, ጥራዝ - ቤት, መስፋት - ኖረ) ተቃውሞ በተመለከተ ተመሳሳይ ነገር ሊባል ይችላል. የእነዚህ ተቃዋሚዎች ግምት ውጤቶች በጡባዊዎች ውስጥ ተመዝግበዋል"ማስታወሻዎች" (ገጽ 77፣ 91፣ 108-109 በክፍል አንድ እና ገጽ 22-23፣ 44-45፣ 68-69 በክፍል II)። በአጠቃላይ እነዚህ ምልክቶች በሩሲያ ኤቢሲ ውስጥ ካሉት ጋር ይመሳሰላሉ.

የመማሪያ መጽሀፉ ባህሪ የቃላት ስራ በቋሚነት ፣ በዓላማ ፣ ግን በግብረ-ሰዶማዊነት (ሽንኩርት - ሽንኩርት) ፣ ሆሞፎርሞች (ታጠበ - ታጠበ) ፣ ሆሞግራፍ (ቤተመንግስት - ቤተመንግስት) ፣ ሥር ሰዶማዊ (ዝይ - ዝይ) ላይ አለመደረጉ ነው። - አባጨጓሬ), ፖሊሴሚ (ስፕሩስ መርፌዎች, የጃርት መርፌዎች እና የልብስ ስፌት መርፌዎች), የቃላት ጭብጥ ቡድኖች (ጃክዳው - ማግፒ - ኦሪዮል, አስቴር - አይሪስ - ፕሪምሮዝ, ማርሞት - ጎፈር - አይጥ), አናቶኒሞች (ቀላል - አስቸጋሪ), የኮግኔት ጎጆዎች. ቃላት (በረዶ - የበረዶ ኳስ - የበረዶ ኳስ - የበረዶ ቅንጣቶች) ፣ የሐረጎች አሃዶች (ክረምት ቅርብ ነው ፣ በአፍንጫዎ ላይ ይገድሉት)።

ለፊደል ጥናትም ትኩረት ተሰጥቷል። በተለምዶ ፣ ማንበብ እና መጻፍ በሚማሩበት ጊዜ ፣ ​​በአረፍተ ነገሩ መጀመሪያ ላይ የትላልቅ ፊደላት አጻጻፍ እና ትክክለኛ ስሞች ፣ የ ZHI-SHI ፣ CHA-SCHA ፣ CHU-SHU ጥምረት የፊደል አጻጻፍ ተሰጥቷል። ይህ ጽሑፍ በዚህ የመማሪያ መጽሐፍ ውስጥም ቀርቧል።

በፊደሉ ዋና ክፍል ውስጥ እንደ ምሳሌያዊ እና የሥልጠና ቁሳቁስ የሚያገለግሉ ቃላት እና ጽሑፎች ለአንደኛ ክፍል ተማሪዎች ተደራሽ ናቸው። የሩሲያ ምሳሌዎች ፣ አባባሎች ፣ እንቆቅልሾች ፣ ምላስ ጠማማዎች ፣ የሩሲያ ክላሲካል የልጆች ሥነ-ጽሑፍ ጽሑፎች (V.A. Zhukovsky ፣ A.S. Pushkin, A.K. Tolstoy, L.N. Tolstoy, A.A. Fet, V. Maykov) በሰፊው ጥቅም ላይ ይውላሉ , K.D. Ushinsky, የግጥም እና የስድ ጸሃፊዎች ስራዎች. በሃያኛው ክፍለ ዘመን - S. Marshak, A. Barto, D. Khams, B. Zakhoder, V. Berestov, I. Tokmakova, N. Matveeva እና ሌሎች, እና ታዋቂ የሳይንስ ጽሑፎች በ V. .Bianchi, N.Sladkova እና A. ፕሌሻኮቫ)

ደቂቃዎች፡- (ከ Goretsky's Russian ABC በተለየ) በንግግር እድገት ላይ ጣልቃ የማይገቡ የሸፍጥ ምስሎች በጣም ጥቂት ናቸው። ስለዚህ, ለትምህርቱ ከትዕይንቶች ጋር ስዕሎችን መምረጥ አለብን.

የቅጂ መጽሐፍት። የቅጂ መጽሐፍ 1 "መሳል, ማሰብ, መናገር" (ደራሲዎች L.F. Klimanova, V.I. Romanina, L.N. Boreiko) በቅድመ-ፊደል ጊዜ ውስጥ ለመስራት የታሰበ ነው, ቅጂ 2 እና 3 "የእኔ ፊደሎች" (ደራሲ L.F. Klimanova) - በፊደላት እና በስዕል 4. "በሚያምር ሁኔታ እጽፋለሁ" (ደራሲዎች L.F. Klimanova እና L.Ya. Zheltovskaya) - በድህረ-ደብዳቤ ጊዜ ውስጥ.

ልዩ ትኩረት የሚስበው የእጅ እና የአይን ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን እንደ ደብዳቤ ለመጻፍ የዝግጅት ልምምዶች ለማሰልጠን የታሰበ ቅጂ 1 "መሳል, አስብ, ንገር" ነው. እዚህ ሁሉም አስፈላጊ ናቸውየሥራ ዓይነቶች: የተለያዩ ጥላዎች , ስዕሎችን መፈለግ እና ማቅለም ፣ የአግድ ፊደሎችን አካላት መፃፍ . ነገር ግን፣ ከዚህ ንፁህ የፍጆታ ተግባር በተጨማሪ፣የቅጂ መጽሐፍት ለአካባቢው ዓለም የቦታ እና ጊዜያዊ ግንዛቤን ለማዳበር አስተዋፅኦ ያደርጋሉ። ልጆች በፅንሰ-ሀሳቦቹ ላይ ማሰላሰል አለባቸው-የካሬ እና ክብ መሃል ምንድን ነው ፣ የትኛው ነገር ትልቅ እና የትኛው ትንሽ ነው ፣ የትኛው መንገድ ረዘም ያለ እና የትኛው አጭር ነው ፣ አቅጣጫው ወደ ቀኝ እና የት ወደ ግራ ነው ፣ ነገሮች እርስ በርሳቸው ተመሳሳይ ናቸው እና የተለያዩ ናቸው. ልጆች ማነፃፀርን፣ ማነፃፀርን፣ ማቧደንን፣ መለየትን፣ እና በተግባር ከስብስብ እና ከንጥረቶቹ ጋር መተዋወቅን ይማራሉ።

የቅጂ መጽሐፍ "የእኔ ፊደል" በሁለት ክፍሎች እንዲሁም በርካታ አስደሳች ግኝቶችን ይዟል። ለአንደኛ ክፍል ተማሪዎች የአጻጻፍ ሂደት ያለውን ከፍተኛ የሰው ጉልበት መጠን ግምት ውስጥ በማስገባት፣ደራሲው የጨዋታ ገጽታዎችን ያስተዋውቃል-እንቆቅልሾች ፣ ክፍሎች “የቃላት እንቆቅልሽ” ፣ ሜታቴሲስ (ቃላቶችን እንደገና በማቀናጀት ቃላትን ማቀናበር) ፣ የፊደል “የጠፉ” ክፍሎችን ማከል ፣ “ፊደል ሞዛይክ” (ከተለያዩ አካላት ፊደሎችን ማቀናበር) ፣ የሰንሰለት ቃላት ፣ የቀለም መጽሐፍት።

ለብዙዎች ብዙ ትኩረት ተሰጥቷልከድምጽ-ፊደል የቃላት መርሃግብሮች ጋር መሥራት ። መዝገበ-ቃላትም እንዲሁ አልተረሱም: የቃላትን ፖሊሴሚ ለመወሰን, ግብረ-ሰዶማዊ ቃላትን ለመወሰን እና የቃላትን ጭብጥ ቡድኖች ለማቀናጀት ልምምዶች ይሰጣሉ. ብዙ ጊዜ ልምምዶች ንግግርን ለማዳበር ይሰጣሉ፡ ዓረፍተ ነገሮችን እና ጽሑፎችን በማቀናበር የተጠኑ ቃላትን ጨምሮ።

"በሚያምር ሁኔታ መጻፍ" ቅጂ መፅሃፍ ለበለጠ የካሊግራፊ ችሎታዎች እድገት የታሰበ ነው። የመጻፍ ተግባራት በጣም አስቸጋሪ ይሆናሉ. ይህ ሙሉ ሀረጎችን ፣ ምሳሌዎችን ፣ ለጥያቄዎች መልሶችን ፣ ታሪኮችን መጻፍ ነው። በመጨረሻዎቹ ትምህርቶች ፣ ይህ ማስታወሻዎችን እና ደብዳቤዎችን መጻፍ ነው ፣ ማለትም፣ የእንደዚህ አይነት ተግባቦት ተኮር ዘውግ እንደ ኢፒስቶላሪ ያለው ተግባራዊ ችሎታ።

የመማሪያ መጽሐፍ "በዙሪያችን ያለው ዓለም" በ A.A. Pleshakov እና M.Yu. Novitskaya ለአንድ ልጅ የታሰበ. ይህ ስለ ልጅ እና ስለ ዓለሙ የመማሪያ መጽሐፍ ነው።
የመማሪያው ልዩ ገጽታ የአለም አቀራረብ እንደ የተለየ የጥናት ነገር አይደለም ፣ ግን በግል ግንዛቤ: የቤተሰብዎ ዓለም ፣ የክፍልዎ ዓለም ፣ የግቢዎ የተፈጥሮ ዓለም ፣ የትምህርት ቤትዎ ዓለም ፣ እናት ሀገርህ ።

አብዛኛው የሚጠናው መረጃ ገብቷል። ኢንዳክቲቭ በሆነ መልኩበእይታ ፣ በፎቶ ንፅፅር ፣ ተግባራትን በማጠናቀቅ ፣ እና መረጃው እራሱ በትምህርቱ መጨረሻ ላይ እንደ መደምደሚያ, የተማሪዎችን ነጸብራቅ ውጤት ይሰጣል. ይህ መረጃ በቀላሉ፣ በግልፅ፣ በግልፅ ቀርቧል፣ እና ለአንደኛ ክፍል ተማሪዎች ለመረዳት የሚቻል ነው። ልጆች እንዲያስቡ እና አስተሳሰባቸውን እና የቋንቋ እድገታቸውን እንዲደግፉ የሚጠይቁ አስተዋይ እና ችግርን መሰረት ያደረጉ አካሄዶች።
የመማሪያ መጽሃፉ በፎቶግራፎች ፣ በሩሲያ አርቲስቶች ሥዕሎች እና ለዚህ ህትመት በተዘጋጁ ሥዕሎች በብዛት ተብራርቷል ።

"ቴክኖሎጂ: ሰው, ተፈጥሮ, ቴክኖሎጂ" በ N.I. Rogovtseva, N.V. Bogdanova, I.P. Freytag ለ 1 ኛ ክፍል "ቴክኖሎጂ: ሰው, ተፈጥሮ, ቴክኖሎጂ" የሚለው ዋነኛ ጥቅም ይህ የመማሪያ መጽሀፍ በጉልበት ስልጠና ላይ ሳይሆን በቴክኖሎጂ ላይ የመማሪያ መጽሃፍ እና ለህፃናት የተነገረው ነው. በገዛ እጃቸው የእጅ ሥራዎችን መሥራትን ብቻ ሳይሆን የማምረቻ ቴክኖሎጂን መሰረታዊ ነገሮችን ማለትም የቁሳቁሶችን ገፅታዎች, የዝግጅት ስራ ደረጃዎችን, የስራ ደረጃዎችን, የንድፍ ገፅታዎችን ይማሩ. የመማሪያ መጽሃፉ ከ20ኛው ክፍለ ዘመን ልጆች በተለየ የማህበራዊ ባህላዊ ሁኔታዎች ውስጥ ለሚኖሩ የ 21 ኛው ክፍለ ዘመን ህጻናት የተነደፈ ሲሆን የጉልበት ክህሎት ብቻ ሳይሆን የቴክኖሎጂ አስተሳሰብም ያላቸው ሁለገብ እና ተወዳዳሪ ዜጎች እንዲሆኑ ለማድረግ ያለመ ነው። እና ደራሲዎቹ ከመጀመሪያዎቹ የትምህርት ቀናት ጀምሮ እንዲህ ዓይነቱን አስተሳሰብ ለማዳበር ያቀረቡት እውነታ የዚህን የመማሪያ መጽሐፍ አስፈላጊነት እና አስፈላጊነት ይጨምራል.
የቴክኖሎጂ መማሪያ መጽሀፍ ከ "ABC", "የሩሲያ ቋንቋ", "ሥነ-ጽሑፋዊ ንባብ", በማስተማሪያ ቁሳቁሶች መስመር ውስጥ "አመለካከት" ከሚባሉት የመማሪያ መጻሕፍት ጋር ተያይዟል. ይህ የመማሪያ መጽሀፍ “እንተዋወቃችለን” በሚለው ተመሳሳይ ክፍል መከፈቱ ፣መረጃን የሚያቀርቡበት የውይይት መንገድ ፣ ተመሳሳይ ቋሚ ገጸ-ባህሪያት አኒያ ፣ቫንያ እና ጉጉት መኖር ፣በምሳሌ መጽሐፍ ውስጥ መካተታቸው ማስረጃ ነው። , ግጥሞች, እንቆቅልሾች, በጽሑፍ ታሪክ እና በሰዎች መካከል ያሉ ሌሎች የመገናኛ መንገዶች መረጃ.

የመማሪያ መጽሀፍ መዋቅር"ሒሳብ" ኤል.ጂ. ፒተርሰን ያስቀምጣል።ባህላዊ የትምህርት መዋቅር , ይህም መምህሩ እቅድ ለማውጣት እና የትምህርቱን ዓላማ ለመወሰን ይረዳል.
የመማሪያ መጽሐፍከቅድመ-ቁጥር ጊዜ ጀምሮ ይጀምራል ትኩረት በሚሰጥበት ጊዜዕቃዎችን ማወዳደር እና መቁጠር , የቦታ እና ጊዜያዊ ጽንሰ-ሐሳቦች እድገት . አዲስ ርዕስ ቀርቧል፡ “በእነሱ ላይ ያዘጋጃል እና ክወናዎች” ", እሱም "ቁጥር", "መጠን", "ቁጥር" መሰረታዊ ፅንሰ ሀሳቦችን ለማስተዋወቅ የ "set-theoretic approach" ትግበራ ነው.
ከ 1 እስከ 10 ያሉት የቁጥር ቁጥሮች ጥናት ከጂኦሜትሪክ ቁሳቁስ ጋር የተያያዘ ነው. ይህ አካሄድ ምክንያታዊ ነው። ቁጥሮች እና አሃዞች በተፈጥሯዊ ቁጥሮች ውስጥ ባለው ቦታ መሰረት በቅደም ተከተል አንድ በአንድ ገብተዋል.
በየመደመር እና የመቀነስ ቴክኒኮችን መማር በ 10 ውስጥ ደራሲዎቹ ወደ ሥራው ገብተዋልከቁጥር መስመር ጋር. ይህ ለልጆች የሂሳብ ስልተ ቀመርን በግልፅ ለማብራራት ያስችልዎታል.

የመማሪያ መጽሐፍ "ሒሳብ" ለ 1 ኛ ክፍል በደራሲ ኤል.ጂ ፒተርሰን የእድገት ዓይነት. ይዘቱ በዋናነት የታናሽ ተማሪዎችን የአእምሮ እድገት፣ የባህል ምስረታ እና ገለልተኛ አስተሳሰብ ላይ ያነጣጠረ ነው። በአንደኛ ደረጃ ክፍሎች በተለይም በመጀመሪያ ክፍል ውስጥ የትምህርት ሥራ ዘዴዎች ገና መፈጠር ይጀምራሉ. ስለዚህ ትኩረትን፣ ትዝብትን፣ ትውስታን እና የመተንተን፣ የማነጻጸር እና ንድፎችን የማግኘት ችሎታን ለማዳበር ያለመ ቀጣይነት ያለው ግልጽ መስመር ያስፈልጋል። ይህ መስመር, ለእኔ ይመስላል, በዚህ የመማሪያ መጽሐፍ ውስጥ ይታያል.
ቁጥሮችን ከማጥናቱ በፊት "ስብስብ", "የስብስብ አካል" በሚለው ጽንሰ-ሐሳብ ብዙ ስራዎች ይከናወናሉ, ይህም ልጆች የቁጥሮችን ቅደም ተከተል እና የመደመር እና የመቀነስ ተግባራትን ትርጉም በቀላሉ እንዲማሩ ያስችላቸዋል.

የመማሪያ መጽሃፉ ከጽሑፍ ችግሮች ጋር በደንብ የታሰበበት ስራው ተለይቷል. "ተግባር" የሚለው ቃል ከመግባቱ በፊት ዓላማ ያለው የዝግጅት ሥራን መከታተል ይቻላል. ልጆች ታሪኮችን መጻፍ ይማራሉ, በመጀመሪያ ከተጣመሩ, ከዚያም ከሶስት እጥፍ ስዕሎች, እና ደጋፊ ቃላትን ይመልከቱ. "ተግባር" የሚለው ቃል በሚተዋወቅበት ጊዜ, ተማሪዎች የተግባሩን ትርጉም እና አወቃቀሩን አስቀድመው ይገነዘባሉ. በ 1 ኛ ክፍል, ድምርን, ቀሪውን, ያልታወቀ ቃልን, ቁጥርን በበርካታ ክፍሎች መጨመር (መቀነስ), የልዩነት ንፅፅር እና ውህድ ችግሮችን በ 2 ደረጃዎች ለማግኘት ቀላል ችግሮች ይማራሉ.
መመሪያው የአንደኛ እና ሁለተኛ አስር ቁጥሮችን ፣የቁጥር መደመር እና መቀነስ በ 20 ውስጥ ሳያልፉ እና በአስር ውስጥ በማለፍ ያጠናል ። ነገር ግን፣ የሂሳብ ስራዎች በሰፊው ይታሰባሉ፡ ባለ ሁለት አሃዝ ቁጥሮች መቀነስ፣ ክፍልፋዮች መደመር እና መቀነስ፣ የመጠን መደመር እና መቀነስ አስተዋውቀዋል። ስለዚህ ሁለቱም የቁጥር መስመር እና የጂኦሜትሪክ መስመር በጥልቀት ይጠናሉ።
የኤል.ጂ ፒተርሰን የመማሪያ መጽሀፍ ሙሉ በሙሉ የታተመ "ገለልተኛ እና የሙከራ ስራ" ነው, የትኛው ቁሳቁስ ችሎታዎችን እና ችሎታዎችን ለመፈተሽ ይረዳል.
+++ የመማሪያ መጽሀፉ ብዙ ቁጥር ያላቸውን የተለያዩ የእድገት ልምምዶች ይዟል, በሂሳብ ላይ ሁሉንም አስፈላጊ መረጃዎች ይዟል, የዕድሜ ባህሪያትን ከግምት ውስጥ በማስገባት የተጠናቀረ እና የተማሪዎችን አስተሳሰብ እና የፈጠራ ችሎታዎች እድገትን ያበረታታል.

አመክንዮአዊ አስተሳሰብን ማዳበር እንዲሁ እጅግ በጣም ብዙ በሆኑ “ምክንያታዊ” (“የኦሊምፒያድ” ዓይነት) ችግሮች እና ችግሮች አቀናጅቶ አመቻችቷል።
በዓመቱ ሁለተኛ አጋማሽ ላይ የአንደኛውን እና የሁለተኛውን አስር ቁጥሮች የመደመር እና የመቀነስ ስራ ቀጥሏል, ይህም በአስሩ ውስጥ ማለፍን ጨምሮ, ይህም ለ 1 ኛ ክፍል የመማሪያ መጽሃፍትን የማጠናቀር ከልማዳዊ አቀራረብ ጋር ይዛመዳል. በእቃው መሠረት የልዩነት ንጽጽር ጽንሰ-ሀሳቦች ፣ጅምላ እና የመለኪያ አሃዶች ፣ ውሎች እና ድምር ፣ የመደመር ንብረት ፣ሚኑኢንድ ፣ ንዑስ እና ልዩነት ፣ ባለ ሁለት አሃዝ ቁጥሮች ፣ ዲሲሜትር እና እስከ አስር ሽግግር። ምሳሌዎችን እና ችግሮችን በሚፈታበት ጊዜ የሂሳብ ስልተ ቀመሮችን ለመረዳት ፣ ለችግሮች መፍትሄ በጣም ምክንያታዊ መንገዶችን ለሚፈልጉ ልጆች ፣ የዓይን እና የጡንቻን የክብደት ስሜት ለማዳበር ብዙ ትኩረት ይሰጣል ። ቀላል ያልሆኑ ተግባራት ቁጥርም ይጨምራል (ከቀላል ወደ ውስብስብነት ለመሸጋገር ዋናውን የስነ-ልቦና መስፈርት መሰረት በማድረግ ክህሎቶችን ሲያዳብሩ).

ትልቅ ፕላስ የሂሳብ መማሪያ መጽሐፍ የመማሪያ መጽሐፍ - ማስታወሻ ደብተር ነው.

ደቂቃዎች፡- ዘዴያዊ ኪት፣ ደብተሮች እና የማስተማሪያ ቁሳቁሶች በክፍት ገበያ ላይ ሊገኙ አይችሉም። ሊፈቱ የማይችሉ "እንግዳ" ችግሮች አሉ.

ዲያግኖስቲክስ (ሴፕቴምበር - ታኅሣሥ), በክፍል ውስጥ እና ከክፍል ውጭ, በዓመቱ የመጀመሪያ አጋማሽ ላይ, በአጠቃላይ የግንዛቤ ፍላጎት እና የግንዛቤ ችሎታዎች የእድገት ደረጃዎች መጨመር አሳይተዋል.
የተገኘው ውጤት ትንተና በመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች መካከል የመማር ተነሳሽነት እየጨመረ ነው ለማለት ያስችለናል በእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሂደቶች እድገት ውስጥ አዎንታዊ ተለዋዋጭነት ይታያል-የአስተሳሰብ, የማስታወስ እና ትኩረትን የእድገት ደረጃዎች መጨመር.

ያለማቋረጥ ከፍተኛ የስነ-ልቦና ምቾት ደረጃ፣ በትምህርት ቀን አፈጻጸም እና በተማሪዎች የእይታ ትምህርታዊ ውስብስብ ስሜታዊ አወንታዊ ግንዛቤ የማስተማሪያ መርጃዎች የጤና ጥበቃ መስፈርቶችን እንደሚያሟሉ ያመለክታሉ። የትምህርት እና የእይታ ቁሳቁስ ሀብት ፣የተግባር አይነት ፣የመረጃ ምንጮች ፣የእድገታቸው አቅጣጫ እና ከእድሜ ጋር የተገናኙ ሁኔታዎች መምህሩ በክፍል ውስጥ የግንኙነት ፣ ውይይት ፣ ጤና ቆጣቢ እና ሌሎች ሰው ተኮር ቴክኖሎጂዎችን በስፋት እንዲጠቀም ያስችለዋል ። ይህም ወደፊት በሁሉም የትምህርት ሂደት ውስጥ አዎንታዊ አዝማሚያዎች ቁልፍ ነው.

ተማሪዎች፣ የድህረ ምረቃ ተማሪዎች፣ በትምህርታቸው እና በስራቸው የእውቀት መሰረቱን የሚጠቀሙ ወጣት ሳይንቲስቶች ለእርስዎ በጣም እናመሰግናለን።

በ http://www.allbest.ru/ ላይ ተለጠፈ

መግቢያ

በአሁኑ ወቅት የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት በዘመናዊነት እና የትምህርት ይዘትን በማዘመን ደረጃ ላይ ይገኛል. በዚህ ረገድ የትምህርት መርሃ ግብሮች እና ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ውስብስቦች ተለዋዋጭነት በከፍተኛ ሁኔታ እያደገ ነው። ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የትምህርት መርሃ ግብር የማዘጋጀት አስፈላጊነት የሦስተኛው ትውልድ የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃዎችን ከማስተዋወቅ ጋር የተቆራኘ ነው ፣ ይህም የግለሰብ እና የቤተሰብ ፍላጎቶች ተለዋዋጭ በሆኑ ሁኔታዎች ውስጥ የትምህርት ስርዓቱን ልማት ለማረጋገጥ የተነደፈ ነው ፣ የሚጠበቁት። የህብረተሰቡ እና የስቴቱ መስፈርቶች በትምህርት መስክ. በዘመናዊው ማህበረሰብ ውስጥ የትምህርት ትርጉም እና አስፈላጊነት እየተለወጠ ነው. አሁን ይህ የእውቀት ውህደት ብቻ አይደለም, ነገር ግን የተማሪውን ስብዕና ችሎታዎች እና የእሴት ስርዓቶችን ለማዳበር ተነሳሽነት ነው. ዛሬ በትምህርት ዘይቤ ላይ ለውጥ አለ - ከእውቀት ፣ ችሎታዎች እና ችሎታዎች ወደ የተማሪው ስብዕና እድገት ምሳሌ። ትምህርት ቤቱ ከመጀመሪያ ክፍል ጀምሮ ራስን የማስተማር እና ራስን የማስተማር ችሎታዎችን የሚያዳብር ተቋም ይሆናል።

የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት የዘመናዊ ባህል ፍላጎቶችን ዓላማ ፣ ትርጉም እና ዋጋን ለትምህርት ፣ ለቤተሰብ ፣ ለቤተሰብ እና ለመዝናኛ ተግባራት መወሰን የሚችል እንደ ርዕሰ ጉዳይ እራሱን የማወቅ እና ራስን በራስ የማረጋገጥ ዘዴ ነው ። ሰው.

የዚህ ሥራ ጠቀሜታ የተጠኑት ገጽታዎች መምህራን ስለ የማስተማሪያ ቁሳቁሶች ምንነት እና አወቃቀሮች እንዲያውቁ ስለሚረዳቸው ወደፊት የራሳቸውን ውስብስብ ነገሮች እንዲፈጥሩ ሊገፋፋቸው ይችላል.

አግባብነት ያለው ተለዋዋጭነትን ለመጨመር እና ለወደፊት የመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች ወላጆች የትምህርት ፕሮግራሞችን ምርጫ ለማስፋፋት አዳዲስ የማስተማሪያ ቁሳቁሶችን መፍጠር አስፈላጊነት ላይ ነው.

የጥናታችን ዓላማ በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ውስብስብ ዲዛይን ቅርጾችን እና ዘዴዎችን ይዘት በሳይንሳዊ መንገድ ማረጋገጥ ነው።

ይህንን ግብ ለማሳካት የሚከተሉትን ተግባራት መፍታት አስፈላጊ ነው.

በትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ሥነ-ጽሑፍ ውስጥ የትምህርት እና ዘዴያዊ ውስብስብ ልማት ላይ የንድፈ ጥናት ጥናት ማካሄድ;

የትምህርት እና ዘዴያዊ ውስብስቦችን አወቃቀር ትንተና ማካሄድ;

የትምህርት እና ዘዴያዊ ውስብስብ ንድፍ መስፈርቶችን ለማሟላት የማስተማር እና የመማር ውስብስብ "Perspektiva" ን ይመርምሩ.

የምርምር ዓላማ ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ውስብስብ ነው።

የጥናቱ ርዕሰ ጉዳይ በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ውስብስብ ዲዛይን ዘዴዎች እና ዘዴዎች ናቸው.

በ N.V ስራዎች ላይ በመመርኮዝ የቲዎሬቲክ ምርምር ተካሂዷል. ቼካሌቫ፣ ኒዩ አኑፍሬቫ, ኤል.ጂ. ፒተርሰን

የኮርስ ስራው መዋቅር እና ወሰን መግቢያ, ሁለት ምዕራፎች, መደምደሚያ እና ምንጮች ዝርዝር ያካትታል.

የመጀመሪያው ምዕራፍ የትምህርት እና ዘዴያዊ ውስብስብ እድገትን በንድፈ-ሀሳባዊ እና ዘዴያዊ ገጽታዎች ላይ ያብራራል.

ሁለተኛው ምዕራፍ የአመለካከት ትምህርታዊ ውስብስብ ምሳሌን በመጠቀም የትምህርት እና ዘዴያዊ ውስብስብ ልማት ሁሉንም ገጽታዎች ማክበርን ትንታኔ ይሰጣል ።

ምዕራፍ 1. በርዕሰ-ጉዳዩ ውስጥ የትምህርት እና ዘዴያዊ ውስብስብ እድገትን የቲዮሬቲክ እና ዘዴያዊ ገጽታዎች

1.1 የትምህርት እና ዘዴያዊ ውስብስብ ጽንሰ-ሀሳብ እና ይዘት በትምህርታዊ ፅንሰ-ሀሳብ እና ልምምድ ውስጥ።

ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ውስብስብ (ኢኤምሲ) ለትምህርታዊ ሂደት ትግበራ አስፈላጊ የሆኑ ስልታዊ ቁሳቁሶች ስብስብ ነው ፣ ይህም የተማሪዎችን በእውቀት ፣ በፈጠራ ፣ በመግባባት እና በሌሎች የእንቅስቃሴ ዓይነቶች ስኬት ያረጋግጣል።

ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ውስብስብ አካላት እንደ ስርዓት መቆጠር አለባቸው, ክፍሎቹ እርስ በርስ የተያያዙ ናቸው.

የትምህርት እና ዘዴ ውስብስቦች ፣የተለያዩ ስብስቦችን ያቀፉ ፣ ኢኮኖሚያዊ እና ዓለም አቀፋዊ ፣ በአሁኑ ጊዜ ባለው እውነታ ውስጥ አግባብነት ያላቸው እና አስፈላጊ ናቸው - በትምህርት ቤቶች ሥር የሰደደ የገንዘብ እጥረት ፣ የትምህርት ፣የሥነ-ሥርዓት እና የዳዲክቲክ ቁሳቁሶች እጥረት ፣ በተለይም በሩሲያ ሩቅ ክልሎች ውስጥ። ፌዴሬሽን, እንደ Tyva ሪፐብሊክ እንደ, አስቸጋሪ ቁሳዊ, አስፈላጊ methodological ጽሑፎች ትልቅ ክልል ለማግኘት ከባድ ችግር ይሆናል ለማን መምህራን ሁኔታ,.

በ 21 ኛው ክፍለ ዘመን መጀመሪያ ላይ የተለወጠው የህብረተሰብ የትምህርት ፍላጎቶች የትምህርት እና ዘዴያዊ ውስብስብ ለውጥ (ከዚህ በኋላ - EMC) ወደ ክፍት የመረጃ እና የትምህርት አካባቢ አካል (ከዚህ በኋላ - IEE) እንዲቀየር አነሳሳ። “የመረጃ እና የትምህርት አካባቢ” ጽንሰ-ሀሳብ ለሩሲያ ትምህርት በአንፃራዊነት አዲስ ነው ፣ ስለሆነም ግልጽ ያልሆነ ትርጓሜ አላገኘም እና እንደ ክፍት ስርዓት ፣ ባለ ብዙ አካላት ውስብስብ ፣ ነጠላ መረጃ እና የትምህርት ቦታ ፣ የትምህርት ሀብቶች ስርዓት ወይም ትምህርታዊ ሥርዓት.

የበርካታ ታዋቂ ሳይንቲስቶች ሳይንሳዊ ሀሳቦችን (ኢ.ኤስ. ፖላት, ቪ.ኤ. ያስቪን, ወዘተ) በመተንተን ላይ በመመርኮዝ "የመረጃ እና የትምህርት አካባቢ" ጽንሰ-ሐሳብ እንደ የመረጃ አካል ሊተረጎም ይችላል ወደሚል መደምደሚያ ላይ ደርሰናል. በዘመናዊው ዓለም ውስጥ የተማሪውን ስብዕና ለማዳበር የመረጃ እና የግንኙነት ቴክኖሎጂዎችን በመጠቀም የትምህርት ቦታ ፣ በአጠቃላይ ዘዴያዊ መሠረት የተፈጠረ።

በእቅድ 1 ውስጥ ያለው የECM ሞዴል ሶስት አካላትን ያቀፈ ስብጥርን ያንፀባርቃል፡ መደበኛ፣ ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ክፍሎቹ እና የሶስት-ደረጃ አወቃቀሩ፡ የማይለዋወጥ ኮር እና ተለዋዋጭ ዛጎሎች (አባሪ 1)።

የዚህ ሞዴል ልዩ ባህሪ የመረጃው ድግግሞሽ ፣ ክፍትነት እና ተለዋዋጭነት ባለው ታዳጊ ዓለም ውስጥ ያለው እንቅስቃሴ ፣ በመረጃ ማህበረሰብ ተግዳሮቶች ላይ ያተኩራል ፣ የክልል የትምህርት ስርዓቶች ባህሪዎች እና የትምህርት ቤት ልጆች ግላዊ ፍላጎቶች። እነዚህ መርሆዎች በመረጃ እና በትምህርት ቦታዎች ላይ ለሚደረጉ ለውጦች ፈጣን ምላሽ ሊሰጡ የሚችሉ ተለዋዋጭ የማስተማሪያ ዛጎሎችን በመጠቀም ይተገበራሉ። በተመሳሳይ ጊዜ, የአምሳያው እምብርት የትምህርቱ ውስብስብ "መሰረት" ቅርፊቱ በሚዘመንበት ጊዜ ለመቋቋም ያስችላል.

ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ውስብስብ ብዙ እርስ በርስ የተያያዙ አካላትን ያካተተ ውስብስብ ሥርዓት ነው. በዘመናዊው የማስተማሪያ ቁሳቁሶች ውስጥ በማዕከላዊው ውስጥ ወይም በእያንዳንዱ ሼል ውስጥ በተናጥል አካላት መካከል ባህላዊ መስመራዊ መስተጋብር (ለምሳሌ ፣ የመማሪያ መጽሐፍ - የሥራ መጽሐፍ ፣ የመማሪያ መጽሐፍ - የመምህራን መጽሐፍ ፣ ወዘተ.) (ለምሳሌ, የሥራ ፕሮግራም - የመማሪያ መጽሐፍ - ትምህርታዊ ዳክቲክ ጨዋታዎች - የበይነመረብ ሀብቶች).

የትምህርት ስርዓቱ የመጀመሪያ አካል - መደበኛ - የህብረተሰቡን ፣ የግዛቱን እና የግለሰብን ፍላጎቶች ከግምት ውስጥ በማስገባት የትምህርት ተቋማትን የሰራተኞች እና የቁሳቁስ እና የቴክኒክ ድጋፍ ደረጃን ከግምት ውስጥ በማስገባት የትምህርት ግቦችን እና ይዘቶችን ይወስናል ።

የመደበኛው ክፍል አካላት እንደየአካባቢያቸው የተለያየ ትርጉም አላቸው-በዋና ውስጥ ወይም በተለዋዋጭ የትምህርት ውስብስብ ዛጎሎች ውስጥ። ዋናዎቹ ክፍሎች የአካዳሚክ ትምህርቶች እና ኮርሶች ጽንሰ-ሀሳቦች, ናሙና እና የስራ ፕሮግራሞች ያካትታሉ. የድጋፍ መርጃዎች የስራ ፕሮግራሞችን ለመተግበር መመሪያዎችን እና ምክሮችን ያካትታሉ. ተጨማሪ ግብዓቶች የጥልቅ ስልጠና መርሃ ግብሮችን፣ የተመረጡ ኮርሶችን፣ የመረጃ ደብዳቤዎችን በክልል እና በአካባቢ ደረጃ የማስተማር ቁሳቁሶችን መለዋወጥ (አባሪ 2) ያካትታሉ።

የአንድ ርዕሰ ጉዳይ ወይም ኮርስ ፅንሰ-ሀሳብ ግቦችን ያወጣል ፣ የትምህርት ቁሳቁስ ይዘትን እና መዋቅራዊ ስርጭትን ይገልፃል ፣ ትምህርታዊ ስኬቶችን እና የማስተማሪያ ቁሳቁሶችን አካላት መስተጋብር ተፈጥሮን ይወስናል። የትምህርት ቤት ትምህርት የመጀመሪያ ፅንሰ-ሀሳቦች ቀድሞውኑ በ 1990 ዎቹ ውስጥ ፣ የትምህርት ቤት ትምህርት እንደገና በማዋቀር እና የመጀመሪያዎቹን የደረጃዎች ስሪቶች በማዳበር ወቅት ታየ ። በመምህራን ማሰልጠኛ ትምህርት ቤቶች፣ በፈጠራ ላቦራቶሪዎች እና በደራሲዎች ቡድኖች መካከል በት/ቤት ትምህርት ላይ ያለውን የአመለካከት ልዩነት በአብዛኛው አንፀባርቀዋል።

ዛሬ, ፅንሰ-ሀሳቡ የእያንዳንዱን የትምህርት ውስብስብ አካል እድገት አስቀድሞ ሊወስን ይችላል-እንደ አንድ ነጠላ ውስብስብ አካል። በእድገቱ እና በአጠቃቀም ደረጃው የጠቅላላው የትምህርት ውስብስብ ተፈጥሮን የሚያረጋግጥ ይህ ተግባር ነው።

የማንኛውም የአካዳሚክ ትምህርት እና ኮርስ መሰረት በደረጃው እና በፅንሰ-ሀሳብ መስፈርቶች መሰረት የተዘጋጀ ትምህርታዊ (ሥርዓተ-ትምህርት) ፕሮግራም ነው።

የመሠረታዊ ኮርስ መርሃ ግብሮች ከመደበኛ የትምህርት መመሪያ ዋና ክፍሎች መካከል ናቸው። እና የምርጫ እና አማራጭ ኮርሶች ፕሮግራሞች ተጨማሪ መገልገያዎችን ይሰጣሉ. ረዳት የሆኑት መምህራን በፅንሰ-ሃሳቡ ውስጥ የተሰጡትን መመሪያዎች እንዲያከብሩ የሚያግዙ መመሪያዎችን እና ምክሮችን ያካትታሉ።

ከአካዳሚክ ርዕሰ ጉዳይ ወይም ኮርስ አጠቃላይ ሀሳብ ወደ አንድ የተወሰነ ዘዴ ስርዓት ለመሸጋገር በፅንሰ-ሀሳቡ መሠረት መርሃ ግብር ማዘጋጀት አስፈላጊ ነው። ስለዚህ በትምህርታዊ ንድፈ ሐሳብ እና በትምህርት ሂደት መካከል አገናኝ ይሆናል. ፕሮግራሙን እንደ ንድፈ ሃሳባዊ ፅንሰ-ሀሳብ ወደ ትምህርታዊ እንቅስቃሴ ደንቦች የመተርጎም ደረጃ አድርገን በመመልከት ፣ ተፈጥሮአዊ ተግባራቶቹን ማጉላት እንችላለን-

ሀ) በአሰራር ዘዴ ውስጥ ከቀደምት ሳይንሳዊ እና ቲዎሬቲካል እንቅስቃሴዎች ጋር በተያያዘ - ግንኙነት እና ሽምግልና;

ለ) ከተነደፉት የማስተማሪያ መርጃዎች ጋር በተያያዘ - ግብን ማዘጋጀት እና ማስተባበር;

ሐ) ከትምህርታዊ እውነታ ጋር በተያያዘ - የቁጥጥር እና መመሪያ.

የስርዓተ ትምህርቱ አወቃቀር ከቅርብ ዓመታት ወዲህ ከፍተኛ ለውጦችን አድርጓል። ወደ ፌደራል ስቴት የትምህርት ስታንዳርድ በሚሸጋገርበት አውድ ውስጥ ባለ ሶስት አካላት ጥንቅር ያለው ባህላዊ መርሃ ግብር (ማብራሪያ ማስታወሻ ፣ ይዘት ፣ የተማሪ ዝግጅት ደረጃ መስፈርቶች) ወደ መርሃ ግብር እና ዘዴዊ ስብስቦች ተለውጧል ፣ ይህም ጭብጥ እቅድን ሊያካትት ይችላል ፣ ሀ የማጣቀሻዎች ዝርዝር, የፈጠራ እና የምርምር ስራዎች ርዕሰ ጉዳዮች, ውይይቶች, የንግድ ጨዋታዎች, አጠቃላይ ትምህርቶች, ኮንፈረንሶች, ትምህርታዊ ቁሳቁሶች እና ለትምህርት ቤት ልጆች የመጨረሻ የምስክር ወረቀት ናሙና ጥያቄዎች.

የሥራ መርሃ ግብሮችን ተግባራዊ ለማድረግ መመሪያዎች እና ምክሮች ዘዴያዊ ብቻ ሳይሆን በከፊል ከሥራው ፕሮግራም ጋር አብሮ የመሥራት ሂደትን የሚቆጣጠር መደበኛ መሣሪያ ናቸው ። በፕሮግራሞቹ ውስጥ ለመካተት "ጊዜ የሌላቸው" ቁሳቁሶችን ይይዛሉ. ይህ ፕሮግራሙን እራሱ ሳይቀይር, ክፍሎቹን እንዲያስተካክል እና በ IOS ለውጦች እና በአንድ የተወሰነ የትምህርት ተቋም ሁኔታዎች ላይ አስፈላጊ የሆኑትን ተጨማሪዎች እንዲጨምር ያስችለዋል.

የመደበኛው ክፍል የመሪነት ሚና ፣ ወጥነት እና ከሌሎች የትምህርት ስርዓት አካላት ጋር መስተጋብር መርሆዎች ላይ የተነደፈ ነው ፣ ይህም የጠቅላላውን መዋቅር ታማኝነት እና ፈጠራን ያረጋግጣል።

የትምህርት ውስብስብ ሁለተኛው አካል - ትምህርታዊ - የትምህርት ውስብስብ ያለውን ስልታዊ integrative ተግባር በመተግበር ያለመ ነው እና ርዕሰ ወይም ኮርሶች ይዘት ኃላፊነት ነው, መሠረታዊ ወይም የላቀ ደረጃ ላይ ፕሮግራሙን ለመቆጣጠር አስፈላጊ የማስተማሪያ መርጃዎችን እና ቁሳቁሶችን ያካትታል. ( አባሪ 3 )

የትምህርት ክፍሉ ዋና ዋና ነገሮች ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ኪት ፣ የመማሪያ መጽሀፎች እና የማስተማሪያ መርጃዎች ፣ የታተሙ የስራ ደብተሮች ፣ የችግር መጽሃፎች ፣ አትላሶች ፣ የዝርዝር ካርታዎች ፣ ጥንታዊ ታሪኮች እና የኤሌክትሮኒክስ መተግበሪያዎች ናቸው። ደጋፊ መርጃዎች መዝገበ ቃላት፣ የማጣቀሻ መጽሐፍት፣ የንባብ መጽሐፍት፣ ትምህርታዊ የእይታ መርጃዎች፣ ቪዲዮዎች እና ለትምህርታዊ ዓላማዎች የተፈጠሩ የበይነመረብ ግብዓቶችን ያካትታሉ። ተጨማሪ ግብዓቶች ኢንሳይክሎፒዲያዎች፣ ታዋቂ የሳይንስ ሥነ-ጽሑፍ፣ የቪዲዮ እና የፎቶግራፍ ዕቃዎች ስብስቦች እና ትምህርታዊ ጨዋታዎች ያካትታሉ። በትምህርታዊ ውስብስብ ውስጥ የማስተማሪያ መሳሪያዎችን መስተጋብር ማደራጀት የትምህርት ክፍሉ ተግባራት አንዱ ነው ፣ እሱም በመማሪያ መጽሀፍ ውስጥ ባሉ አገናኞች (ለምሳሌ ፣ ለአንባቢ ፣ የስራ መጽሐፍ ፣ አትላስ እና በተቃራኒው) ፣ እንዲሁም እንደ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ተግባራት ስርዓት.

በትምህርታዊ ውስብስብ የትምህርት ክፍል ውስጥ ያለው ማዕከላዊ ቦታ በመማሪያ መጽሐፍ (አንዳንድ ጊዜ የጥናት መመሪያ) ተይዟል. “የመማሪያ መጽሀፍ” በፕሮግራሙ በተቀመጡት የመማር ዓላማዎች እና ዳይዲክቲክ መስፈርቶች መሠረት በአንድ የተወሰነ የትምህርት ርዕሰ ጉዳይ ላይ የሳይንሳዊ እውቀትን መሰረታዊ ነገሮች የሚያስቀምጥ እንደ መጽሐፍ በተለምዶ ተረድቷል።

1) በሳይንሳዊ መርህ ላይ የተመሰረተ እና በእውቀት መስክዎ ውስጥ የአለምን ሰፋ ያለ ሳይንሳዊ ምስል ይሳሉ ፣ ተዋረድን የሚያንፀባርቅ ፣ የበታችነት-ህጎች እና ቅጦች ፣ ሳይንሳዊ ፅንሰ-ሀሳቦች ፣ ሳይንሳዊ ጽንሰ-ሀሳቦች ፣ ሳይንሳዊ መላምቶች ፣ ሳይንሳዊ ጽንሰ-ሀሳቦች ፣ ሳይንሳዊ ቃላት;

2) የህይወት ዘመን ትምህርት መሰረታዊ መሠረት ሆኖ የሚያገለግለው በመሠረታዊ እውቀት ላይ ያተኮረ, የተግባር ክህሎቶች እና ችሎታዎች መፈጠር;

3) የትየባ አቀራረብ (የሂደቶች, ክስተቶች እና እቃዎች አይነት) በስፋት ጥቅም ላይ የዋለው;

4) በትምህርት ቤት ልጆች እውቀትን በራስ የመግዛት ፣ የፈጠራ ችሎታቸውን ለማዳበር ያለመ ነው ፣ ይልቁንም የመራቢያ አስተሳሰብ (ስለዚህ ፣ እሱ ባህላዊ ተግባራዊ ሥራን መያዝ የለበትም ፣ ምክንያቱም እውቀትን የማያቋርጥ ማግኘት አንድ ቋሚ ተግባራዊ ሥራ ነው ፣ አስተማሪው ፣ መቼ። ከእንደዚህ ዓይነት የመማሪያ መጽሀፍ ጋር በመስራት እውቀትን በማግኘት የትምህርት ቤት ልጆች ገለልተኛ ሥራ መሪ ሆኖ ይሠራል);

5) በተወሰኑ የተማሪው አማካኝ ስብዕና ላይ ያተኮረ አይደለም, ነገር ግን አስፈላጊውን የተለየ አቀራረብ ለማቅረብ - በዋናው ጽሑፍ እና በአሰራር ስርዓት (የመማሪያ መጽሀፉ ሁለት ወይም ሶስት እቅዶች ሊኖረው ይገባል);

6) ሰፊው ላይ የተመሠረተ ነው (የትምህርት ቤት ልጆችን ዕድሜ ግምት ውስጥ በማስገባት) ችግር ያለበት የቁሳቁስ አቀራረብ እድሎችን በመጠቀም ፣ ችግር ያለበት አቀራረብ ፣ የሳይንሳዊ ሀሳቦችን ትግል ለማሳየት ፣

ዘመናዊ ትምህርታዊ እውነታዎች በዚህ የመማሪያ መጽሀፉ “ቁም ነገር” ላይ ማስተካከያ አድርገዋል እና በአዲስ ባህሪያት እና ተግባራት ጨምረዋል፡

1) የምርምር ድርጅት, ችግር ፈቺ, ፈጠራ, የትምህርት ቤት ልጆች ተግባራዊ እንቅስቃሴዎች;

2) የንድፈ ሃሳባዊ ዕውቀት ሚዛን እና ተግባራዊ አቀራረቦች ወደ ውህደት (የፕሮጀክት ዘዴ);

3) የእውቀት ውህደት, በዙሪያው ያለውን እውነታ ችግሮችን ለመፍታት ያስችላል;

4) የመግባቢያነት, ይህም ሁሉንም መማርን ከግንኙነት ስነ-ልቦና አንጻር ግምት ውስጥ ማስገባትን ያካትታል.

ዛሬ አዲስ ትውልድ የመማሪያ መጽሀፍ ተቀምጧል, በመጀመሪያ, ራስን የማስተማር ችሎታዎች ምስረታ መሠረት, የተማሪዎችን ንቁ ​​የግንዛቤ እንቅስቃሴን ለማደራጀት የሚያስችል መሳሪያ, ተማሪዎችን እንዲያዘምኑ የሚያነሳሷቸው አዳዲስ ቴክኖሎጂዎችን መጠቀምን የሚያሳዩበት ዘዴ ነው. እንደ ፍላጎታቸው እውቀት. የወደፊቱ የመማሪያ መጽሀፍ በተለያዩ ሚዲያዎች (የታተመ, ኤሌክትሮኒካዊ) ላይ በተለያዩ ቅርጾች (ጽሑፍ, ገላጭ, ግራፊክ, ስታቲስቲክስ, ወዘተ) የቀረቡ ትምህርታዊ መረጃዎችን ለመፈለግ, ለመተንተን እና ለማጠቃለል የተለያዩ ተግባራትን የሚያካትት ስርዓት ነው.

በኤ.ቪ. Khutorskoy ፣ የመማሪያ መጽሀፍ በተዛማጅ ዳይዳክቲክ ሲስተም ማዕቀፍ ውስጥ የሚካሄደው የትምህርት ሂደት ውስብስብ መረጃ እና የእንቅስቃሴ ሞዴል ነው እና ለትግበራው አስፈላጊ ሁኔታዎችን ያጠቃልላል።

የአዲሱ ትውልድ መማሪያ መጽሐፍ ወደ አዲስ ዲዛይን (ሞዱላር ፣ ኤሌክትሮኒክስ መማሪያ ወዘተ) እየተቀየረ ነው ፣ ይህም ለት / ቤቱ በተዘጋጀው ክፍት የመረጃ አከባቢ ውስጥ የበለጠ የተሳካ መፍትሄ ይሰጣል ። ለምሳሌ በሞጁል መማሪያ መጽሐፍ ውስጥ እያንዳንዱ የይዘት ክፍል በትንሹ ቀርቧል እና በልዩ ተጨማሪዎች ውስጥ የተስፋፋ እና ጥልቀት ያለው ትምህርታዊ ቁሳቁስ ቀርቧል። የኤሌክትሮኒካዊ መማሪያው ችሎታዎች የተማሪውን የመረጃ መስክ ማስፋፋት, ንግግርን ማደራጀት, የስልጠና እና የቁጥጥር ስርዓት ማስተዋወቅ, የመረጃ ተንቀሳቃሽነት: እንቅስቃሴ, አቀማመጥ, ሞዴል, ወዘተ.

የትምህርት ውስብስብ የትምህርት ክፍል ሁለተኛው አካል የታተመ የሥራ መጽሐፍ ነው ፣ እሱም እንደ የመማሪያ መጽሐፍ ዓይነት ተረድቶ ለተማሪዎች በተናጥል እንዲሠሩ ተግባራት። የማስታወሻ ደብተሩ ገለልተኛ እንቅስቃሴን የማስተዳደር ፣የትምህርታዊ ችሎታዎችን ምስረታ ዘዴያዊ እገዛን እና የማስተማሪያ ቁሳቁሶችን አካላትን (በዋነኛነት-ፕሮግራም - የመማሪያ መጽሐፍ - ማስታወሻ ደብተር) ያከናውናል ።

የመጀመሪያው ዓይነት ውስብስብ (ባለብዙ ተግባር) ማስታወሻ ደብተር በባህላዊ የጥያቄዎች ስብስብ እና የተለያዩ ውስብስብነት ደረጃዎች ተግባራት, በትምህርቱ ውስጥ የተገኘውን እውቀት ለማጠናከር, የተግባር ክህሎቶችን ይለማመዱ (በተግባር ስራ, ንድፎችን በመገንባት, ካርታዎችን, ኮንቱር ካርታዎችን መሙላት. , ጠረጴዛዎች, ወዘተ), በርዕሶች ላይ እውቀትን መሞከር. የታቀዱትን ስራዎች በክፍል ውስጥ እና ከክፍል ጊዜ ውጭ እንዲጠቀሙ ይመከራል. በማስታወሻ ደብተር ውስጥ ያሉት ተግባራት መምህሩ የተማሪዎችን ገለልተኛ ሥራ ከተለያዩ የመረጃ ምንጮች ጋር በከፍተኛ ሁኔታ እንዲያሰፋ ፣ የግለሰባዊ የግንዛቤ ፍላጎቶችን ለማርካት እና የትምህርት ቤት ልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች እንዲያዳብር ያስችለዋል።

ሁለተኛው ዓይነት የተለየ ተግባር ለማከናወን የተነደፈ ልዩ ማስታወሻ ደብተር ለምሳሌ የተግባር ክህሎት ምስረታና ማዳበር ደብተር፣ የተገኘውን ዕውቀትና ክህሎት ለማጠናከርና የፈጠራ ልምድን ለማዳበር የሚያስችል ማስመሰያ ደብተር፣ የንድፈ ሐሳብ ዕውቀትን ለመፈተሽ መቆጣጠሪያ ማስታወሻ ደብተር ነው። እና ተግባራዊ ችሎታዎች .

በክልሎች ውስጥ የተስፋፋው ሌላው የታተመ የሥራ ደብተር, የሥራ መጽሐፍት, የፈጠራ እና አዝናኝ የሆኑትን ጨምሮ ተግባራዊ እና ገለልተኛ ስራዎች ስርዓት ናቸው. የአካባቢ ዕቃዎችን ለመግለጽ ወይም ለመለየት ዕቅዶችን ይይዛሉ, አውደ ጥናቶችን እና ፕሮጀክቶችን በቦታው ላይ ለማካሄድ, በክልል ማህደሮች, ሙዚየሞች, ወዘተ.

እንደ ተቆጣጣሪ ማስታወሻ ደብተር ወይም የፈታኝ ማስታወሻ ደብተር ባሉ የታተመ መሠረት ላይ የዚህ ዓይነቱ የሥራ መጽሐፍ ብዙም ተወዳጅነት የለውም። ዋናው ተግባር በፈተናዎች እና በክፍት ተግባራት እገዛ በቲማቲክ እና የመጨረሻ ፈተናዎች እና ፈተናዎች ስርዓት የሚተገበረውን የተጠናውን ይዘት እና የተግባር ክህሎቶችን የመቆጣጠር ደረጃን ማረጋገጥ ነው ።

የተጣመረ የስራ ደብተር በአንድ ጊዜ የሲሙሌተር እና የመቆጣጠሪያ ተግባራትን ያከናውናል.

በአንድ የማስተማር መርጃ ውስጥ በርካታ አይነት የስራ ደብተሮች መኖራቸው መምህሩ በእንቅስቃሴ ላይ የተመሰረተ የማስተማር ዘዴን እንዲተገብር ያስችለዋል።

በመረጃ እና በኮምፒዩተር ቴክኖሎጂዎች እገዛ ልዩ እና ሜታ-ርእሰ-ጉዳይ ክህሎቶችን ለመፍጠር አስፈላጊ የሆኑ ድርጊቶችን እንዲፈጽሙ ለትምህርት ቤት ልጆች ለማስተማር በሚያስችል የትምህርት ውስብስብ የትምህርት ክፍል ውስጥ የኤሌክትሮኒክስ አስመሳይ እና ልዩ ዲጂታል ህትመቶች ታይተዋል።

ከመማሪያ መጽሀፉ በተጨማሪ የትምህርት ክፍሉ አንቶሎጂ (የንባብ መጽሐፍ) ያካትታል. አንቶሎጂ (ከግሪክ "ጠቃሚ" እና "ለመማር") በተለምዶ ትምህርታዊ መጽሐፍ ተብሎ ይጠራል, እሱም በማንኛውም የእውቀት ክፍል ላይ በዘዴ የተመረጡ ቁሳቁሶች ስብስብ ነው - ጥበባዊ, ማስታወሻ, ሳይንሳዊ, የጋዜጠኝነት ስራዎች ወይም ከነሱ የተወሰዱ, እንደ. እንዲሁም የተለያዩ ሰነዶች. እንደ አንድ ደንብ, ቁሳቁሶች የሚመረጡት በርዕሰ-ጉዳዩ ዓላማዎች መሰረት ነው. የአንቶሎጂው ይዘት በመጀመሪያ ደረጃ የትምህርት ቤት ልጆችን የአስተሳሰብ ቅልጥፍና ለማስፋፋት የታሰበ ነው ፣ ለግለሰብ ምደባ ፣ የአብስትራክት ዝግጅት ፣ በኮንፈረንስ ላይ ሪፖርቶች ፣ ርዕሰ ጉዳዮች ምሽቶች ፣ ሳምንታት ፣ የክበብ ስብሰባዎች ፣ ለፈተናዎች እና ለፈተናዎች ለመዘጋጀት ፣ ለፈተናዎች ለመድገም ። ይህ ሁሉ ለመማር የተለየ አቀራረብን ተግባራዊ ለማድረግ ይረዳል.

የጥንታዊ ታሪኮችን ትንተና እና መጽሃፍትን በማንበብ ብዙ አይነት እርዳታዎችን ለመለየት አስችሎናል. የመጀመሪያው የአንቶሎጂ ዓይነት በመማሪያ መጽሀፉ ላይ የኪነጥበብ እና ስነ-ጽሑፋዊ ተጨማሪ አይነት ነው. የታሪክ ኮርሶች አንባቢዎች በዋናነት ታሪካዊ ምንጮችን ያካትታሉ። በጣም የተለመደው የአንቶሎጂ ዓይነት አጭር ታዋቂ የሳይንስ ድርሰቶች ነው። ከሳይንሳዊ ስራዎች እና ከማጣቀሻ ህትመቶች የተቀነጨቡ ናቸው ስለዚህ ደራሲዎቹ አንዳንድ ጽሑፎችን በክፍል ውስጥ ለማንበብ ከዚያም በውይይት, ሌሎች የላቀ ስራዎችን በሚዘጋጁበት ጊዜ ለቤት ስራ, እና ሌሎችም የመመረቂያ ማስታወሻዎችን ለማዘጋጀት, ጠረጴዛዎችን በማደራጀት እና ሌሎች የመረጃ ጽሑፎችን ለመለወጥ እንዲጠቀሙ ይመክራሉ.

ሦስተኛው የአንቶሎጂ ዓይነት ከመማሪያ መጽሀፍ ጋር በማጣመር ለመልመጃ ትምህርት በማስተማሪያ መሳሪያዎች ውስጥ ይንጸባረቃል.

በአንድ እትም ውስጥ ሁለት ማኑዋሎችን በአንድ ጊዜ በማዋሃድ አስገዳጅ እና ተጨማሪ ነገሮች, አንቶሎጂን እንደ የመማሪያ መጽሀፍ ተደራሽ ለማድረግ ብቻ ሳይሆን በእሱ እርዳታ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ በሚደረጉ ሰዓታት ውስጥ የትምህርት ቤት ልጆችን ገለልተኛ ሥራ ለማደራጀት ያስችላል.

የአንቶሎጂ አስፈላጊነት (በከፊል መጽሃፎችን የማንበብ) አስፈላጊነት ትምህርት ቤት ልጆችን ከተለያዩ የጽሑፍ ዓይነቶች (ሳይንሳዊ ፣ የጋዜጠኝነት አቀራረብ) ለማስተዋወቅ እና በመካከላቸው እንዲለዩ ለማስተማር እና እንዲሁም ከሌሎቹ ጋር ለመስራት አዳዲስ ቴክኒኮችን በመማር ላይ የተመሠረተ ነው። - የተስተካከሉ ጽሑፎች. አንባቢዎች፣ እንዲሁም ሌሎች ዘመናዊ የማስተማሪያ መርጃዎች፣ በታሪክ፣ በሥነ ጽሑፍ፣ በዓለም ጥበባዊ ባህል፣ በሥነ ጥበብ፣ በሙዚቃ፣ ወዘተ ኮርሶች የራሳቸው የኤሌክትሮኒክስ ማሻሻያ አላቸው።

የማስተማሪያ ቁሳቁሶች የትምህርት ክፍል በጣም የተለመዱት ረዳት አካላት በተለያዩ ቅርጾች (ካርታዎች ፣ ሰንጠረዦች ፣ የጽሑፍ ካርዶች ፣ ቁጥሮች ወይም ስዕሎች ፣ ሬጀንቶች ፣ ሞዴሎች ፣ ወዘተ) ውስጥ የመጀመሪያ መረጃን የያዙ ዳይዲክቲክ ቁሳቁሶች ናቸው ። የትኞቹ ተማሪዎች በትምህርታዊ እና በጨዋታ ተግባራት ላይ ገንቢ በሆነ መልኩ ይሰራሉ። ዲዳክቲክ ማቴሪያሎች በተለያዩ የትምህርት እርከኖች ላይ ከተማሪዎች ጋር በቀጥታ እንዲሰሩ የተነደፉ በመሆናቸው፡ አዳዲስ የትምህርት ቁሳቁሶችን ሲያጠኑ እና ሲያጠናክሩ፣ ራስን መግዛት ወዘተ.

ዘመናዊ ዳይቲክቲክ ቁሳቁሶች በሚከተሉት ይከፈላሉ.

· ተጨማሪ (ማጣቀሻ) ቁሳቁሶች (በመረጃዊ ጽሑፎች, ስዕሎች, ሠንጠረዦች እና ከእነሱ ጋር አብሮ ለመስራት የሚሠሩ ትምህርታዊ ቁሳቁሶች);

· የተግባሮች እና መልመጃዎች ስብስቦች (ተጨማሪ መረጃ ለማግኘት በሚያስችሉ መልሶች የታጀበ);

· የችግር መጽሃፎች በአስደሳች ጥያቄዎች (የትምህርት ወይም የጨዋታ ችግር ለመፍታት ለት / ቤት ልጆች ገንቢ ስራዎችን እንዲያደራጁ ያስችሉዎታል);

· ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ወርክሾፖች (የትምህርት ቤት ልጆች ገለልተኛ የምርምር ስራዎችን በማደራጀት ላይ ያተኮረ);

የማጣቀሻ መጽሐፍት እና መመሪያዎች (ሥርዓትን ፣ የነገሮችን እና ክስተቶችን ትንተና ፣ ግምገማ እና ትንበያን የሚፈቅድ እንደ ተጨማሪ የመረጃ ምንጮች ያገለግላሉ)።

እንደ አዲሱ ትውልድ የማስተማሪያ ቁሳቁሶች አካል, ዳይዲክቲክ ቁሳቁሶች ዲጂታይዝ የተደረጉ እና ኤሌክትሮኒክስ ሆነዋል, ነገር ግን መምህሩ የራሳቸውን የትምህርት ቁሳቁሶችን እንዲያዳብሩ የሚረዳውን ክፍል "የትምህርት ቁሳቁሶችን ልማት" ያካትታል.

በተጨማሪም በትምህርታዊ ውስብስብ ትምህርታዊ አካል ውስጥ አንድ ተጨማሪ መገልገያዎችን ቡድን መለየት ይችላል ፣ እነሱም ኢንሳይክሎፔዲያ ፣ ልብ ወለድ እና ታዋቂ የሳይንስ ሥነ-ጽሑፍ ፣ ትምህርታዊ ጨዋታዎች ፣ ለዩኒቨርሲቲዎች አመልካቾች እርዳታ ፣ የበይነመረብ ኮርሶች ፣ የቪዲዮ እና የፎቶግራፍ ቁሳቁሶች ስብስቦች ፣ ተፈጥሯዊ ዕቃዎች, ሙዚየም ኤግዚቢሽኖች, የሚዲያ ቁሳቁሶች (ቲቪ, ጋዜጦች, መጽሔቶች, ወዘተ.).

የትምህርት ክፍሉ ተጨማሪ እና ደጋፊ መርጃዎች ከፕሮግራሙ እና ጽንሰ-ሀሳብ (መደበኛ አካል) ጋር የተዛመደ መሆን አለባቸው።

በምላሹ የትምህርት ክፍሉ ከፅንሰ-ሀሳቦች እና መርሃ ግብሮች ጋር ብቻ ሳይሆን ከትምህርታዊ ውስብስብ ዘዴዊ አካል ጋር በቅርበት ይዛመዳል። በአሁኑ ጊዜ, ዘዴያዊው ክፍል, እንደ አንድ ደንብ, የማስተማሪያ ቁሳቁሶችን የቁጥጥር እና ትንበያ ተግባራትን ያከናውናል. የዚህ ሥርዓት አካላት በኦርጋኒክ እርስ በርስ የተያያዙ ብቻ ሳይሆን ለሁሉም የ IOS ሀብቶች አጠቃላይ ውህደት "ሥራ" መሆን አለባቸው (አባሪ 4).

የትምህርት ውስብስብ ስልታዊ አካል ዋና ዋና ነገሮችን ያጠቃልላል (የሥነ-ሥርዓት ማኑዋሎች ፣ ለግለሰብ ኮርሶች methodological ምክሮች ፣ ለተወሰኑ የሥራ ቦታዎች ዘዴያዊ ምክሮች ፣ ዳይዲክቲክ ቁሳቁሶች ፣ የቴክኖሎጂ ካርታዎች ፣ ለሙከራ ምደባዎች); ረዳት ሃብቶች (የቪዲዮ ትምህርቶች, ለትምህርቶች ኤሌክትሮኒካዊ አቀራረቦች, ከስራ ልምድ ቁሳቁሶች); ተጨማሪ መገልገያዎች (የአካባቢ ታሪክ ድርሰቶች, ድርጣቢያዎች, የትምህርቶች የቪዲዮ ቅጂዎች, የክልል ዩኒቨርሲቲዎች ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ መመሪያዎች, የክልል መጽሔቶች).

የትምህርታዊ ውስብስብ የሥርዓተ-ትምህርታዊ አካል ዋና አካል ዘዴያዊ መመሪያ ነው። በተጠቀሰው ዓላማ እና በተወሰኑ ሁኔታዎች መሰረት፣ ትምህርቱን በግዴታ ወይም በተመረጡ ክፍሎች፣ በመሠረታዊ ወይም የላቀ ደረጃ፣ ወዘተ ለማጥናት የመምህራን ምክሮችን ይሰጣል። አብዛኛዎቹ ማኑዋሎች ጭብጥ እቅድ ማውጣትን፣ ለግለሰብ ትምህርቶች ምክሮችን፣ ማጣቀሻ እና አዝናኝ ቁሳቁሶችን ያካትታሉ። እነዚህ ለመምህሩ ዘዴያዊ ድጋፍ የሚሰጡ በጣም አስፈላጊ ቁሳቁሶች ናቸው.

አንዳንድ የማስተማሪያ መርጃዎች እንዲሁ ዳይዳክቲክ ቁሶች፣ የማጣቀሻዎች ዝርዝር እና መዝገበ ቃላት ያካትታሉ። ዲዳክቲክ ቁሳቁሶች በተለያዩ መንገዶች ይቀርባሉ-በአንዳንድ ሁኔታዎች እነዚህ አስደሳች ጨዋታዎች ፣ የጥያቄ ጥያቄዎች ፣ የሎጂክ ንድፎችን የሚደግፉ ፣ የካርታ ሥዕላዊ መግለጫዎች ፣ ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች እና ቃላቶች ፣ በሌሎች ውስጥ - የሚመከሩ የሥልጠና ማደራጀት ዓይነቶች ፣ የተለያዩ ውስብስብነት ደረጃዎች ያላቸው ካርዶች .

የማስተማሪያ መመሪያው ይዘት ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ምክሮች ጋር የተለያየ ነው፡ ጥያቄዎች፣ ጨዋታዎች፣ ምሽቶች፣ ጉዞዎች፣ ወደ ተፈጥሮ የሽርሽር እቅዶች፣ የኢንዱስትሪ እና የግብርና ኢንተርፕራይዞች፣ የአእምሯዊ የካሊዶስኮፕ ጥያቄዎች፣ ወዘተ.

የተለዩ ማኑዋሎች የትምህርት ቤትን ርዕሰ ጉዳይ ለማጥናት አጠቃላይ የአሰራር ዘዴዎችን ይሸፍናሉ, የማስተማር ዘዴዎችን እና ዘዴዎችን ይለያሉ, እና ለዘመናዊ ቅጾች እና የማስተማሪያ ዘዴዎች ገለፃ ከፍተኛ ትኩረት ይስጡ. ከተለምዷዊ ኮርስ ዘዴያዊ ማኑዋሎች በተጨማሪ የላቁ መምህራንን የሥራ ልምድ የሚሸፍኑ መመሪያዎች መታተም ጀመሩ።

ስለዚህ፣ ስለ ሦስት ዓይነት የማስተማሪያ መርጃዎች መነጋገር እንችላለን፡-

2) ከመምህራን "ከስራ ልምድ" መመሪያዎች, የፈተና ውጤቶች, ከመማሪያ መጽሀፍ ጋር ለመስራት ከደራሲዎች የተሰጡ ምክሮች;

3) የተዋሃዱ የማስተማሪያ መርጃዎች፣ የጸሐፊዎቹን ምክሮች፣ ትምህርታዊ ጽሑፎች እና ተጨማሪ፣ ለመድረስ አስቸጋሪ የሆኑ ምንጮች፣ የመምህራን የሥራ ልምድ፣ የማጣቀሻ መረጃ፣ አጭር መዝገበ ቃላት፣ ሳይንሳዊ እና ዘዴያዊ መጽሔቶች፣ ወዘተ.

የአዲሱ ትውልድ ዘዴ ማኑዋሎች ተለይተው ይታወቃሉ ፣ በመጀመሪያ ፣ በነሱ ውስጥ በተካተቱት የትምህርት ሂደት ርዕሰ ጉዳዮች ነፃነት መርህ። ትምህርቶችን እንዴት እንደሚመሩ መመሪያዎችን ከሚሰጡ የሐኪም ማዘዣዎች ፣ መምህራን በልዩ ትምህርታዊ ሁኔታዎች ውስጥ የታቀዱትን ምክሮች ፈጠራ እንዲጠቀሙ ወደ መርጃዎች ተለውጠዋል ።

ሌላው የዘመናዊ የማስተማሪያ መርጃዎች ልዩ ባህሪ ተለዋዋጭነታቸው ነው። ብዙ የማስተማሪያ ማቴሪያሎች አንድ ሳይሆን ሁለት ወይም ሶስት የማስተማሪያ መርጃዎችን የያዙ ሲሆን እነዚህም የመማሪያ እድገቶችን፣የመጨረሻ ፈተናን መቆጣጠር፣የአሁኑን ቁጥጥር “ገንቢ”(ተግባርን ለማቀናጀት እና ለማጣመር ዳይዳክቲክ ቁሶች) ወዘተ.

ዘመናዊ የማስተማሪያ መርጃዎችን የሚለይ ጠቃሚ ጥራት የተጨማሪ እቃዎች ተንቀሳቃሽነት ነው. ይህ የኤሌክትሮኒክስ መተግበሪያዎችን ለማስተማር የኤሌክትሮኒክስ መተግበሪያዎችን ጨምሮ የማስተማሪያ ቁሳቁሶች የመርሃግብር ክፍል ረዳት አካላት መከሰት ፣ አዳዲስ ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎችን በመጠቀም የትምህርቶች ቪዲዮ ቅጂዎች ፣ ለትምህርቶች ኤሌክትሮኒክ አቀራረቦች ፣ ከአስተማሪዎች ልምድ የተገኙ ቁሳቁሶች (በወረቀት እና በኤሌክትሮኒክስ ሁለቱም) ሚዲያ)።

በተጨማሪም, ዘመናዊ የማስተማሪያ መርጃዎች ከትምህርት ውስብስብ የትምህርት ክፍል ጋር በማጣመር ተለይተዋል. የትምህርት እና methodological ክፍሎች ጥምረት እርግጥ ነው, ሙሉ በሙሉ አዲስ ክስተት አይደለም; ይሁን እንጂ ለመዋሃድ አዲስ አማራጮች ሊሆኑ የቻሉት ለመረጃ እና ለኮምፒዩተር ቴክኖሎጂዎች ምስጋና ይግባውና ውስብስብ የኤሌክትሮኒክስ መመሪያዎችን በመፍጠር የተለያዩ ዓይነቶች (በይነተገናኝ አትላስ ፣ ናቪጌተር ፣ ባይድከር ወርክሾፕ ፣ ወዘተ) ናቸው ።

የማስተማሪያ ቁሳቁሶች ዘዴያዊ ክፍል ተጨማሪ አካላት ባህላዊ ሳይንሳዊ እና ዘዴያዊ መጽሔቶች ፣ የሳይንሳዊ እና የተግባር ኮንፈረንስ ቁሳቁሶች ፣ ለዩኒቨርሲቲዎች የማስተማሪያ መርጃዎች እና ዘመናዊ ናቸው-የርዕሰ-ጉዳይ ማህበረሰቦች ድርጣቢያዎች ፣ የተለያዩ ቴክኖሎጂዎችን በመጠቀም የትምህርቶች ዘዴዊ እድገቶች ስብስቦች ፣ ኤሌክትሮኒክ መጽሔቶች ፣ የመልቲሚዲያ አቀራረቦች ፣ የርቀት ኮርሶች እና ሴሚናሮች ፣ ወዘተ.

ስለዚህ አዲሱ ትውልድ የማስተማሪያ ቁሳቁስ የመረጃ እና የትምህርት አካባቢ አካል የሆነው በመጠን እና ትርጉም ባለው መልኩ ብቻ ሳይሆን ተለውጧል። ባለ ሶስት ደረጃ መዋቅርን ይዞ ነበር፡ የማይለወጥ ኮር እና ሁለት ተለዋዋጭ ዛጎሎች። በልዩ የትምህርት ተቋማት ውስጥ የትምህርት ሂደትን ልዩ ሁኔታዎች በሚያሟሉ እንደዚህ ባሉ ጥምረት እና መጠኖች ውስጥ በመሠረታዊ አካላት ግንኙነት ፣ ጣልቃ-ገብነት እና መስተጋብር ላይ ያተኩራል ። የአዲሱ ትውልድ የመማር ማስተማር ውስብስብ መምህሩ የትምህርት ቤት ልጆችን የሥልጠና ደረጃ እና የትምህርት ፍላጎቶችን ከግምት ውስጥ እንዲያስገባ ያስችለዋል። አጠቃቀሙ በመረጃ-ክፍት ዓለም ውስጥ የግለሰብ ትምህርታዊ አቅጣጫዎችን መንደፍ ያረጋግጣል።

ዘመናዊው የማስተማር እና የመማር ውስብስብ በትምህርት አካባቢ ውስጥ አሳሽ ነው, ይህም ለአስተማሪዎች እና ለትምህርት ቤት ልጆች አንድን ርዕስ, ክፍል ወይም ኮርስ ለማጥናት የሚያገለግሉትን የትምህርት ግብዓቶች ግንኙነት ያሳያል. የእነዚህ ግንኙነቶች መሳሪያዎች (ውጫዊ ምልክቶች) በመማሪያ መጽሐፍት ውስጥ ወደ ሌሎች የማስተማሪያ ቁሳቁሶች አካላት ቀጥተኛ አገናኞች እና ጠቋሚዎች ናቸው.

የትምህርት ውስብስብ እንደ ክፍት IOS አካል በሚከተሉት ባህሪዎች ስብስብ ተለይቷል ።

· ለሁሉም የትምህርት ውስብስብ አካላት (የአጠቃላይ ትምህርት ግላዊ ውጤቶች) የጋራ እሴት-ዒላማ አቀማመጥ;

· አጠቃላይ የጥናት ዕቃዎች (ክስተቶች, ክስተቶች, ሂደቶች, ችግሮች, ጽንሰ-ሐሳቦች, ጽንሰ-ሐሳቦች, ወዘተ.);

· በትምህርታዊ እና ዘዴዊ እርዳታዎች እና በናሙና እና በስራ መርሃ ግብሮች መካከል የታለመ ፣ መዋቅራዊ እና ይዘት ግንኙነቶች;

· methodological apparatus እና የችግር ሁኔታዎች ግቦች በቂ ናቸው እና የትምህርት ውስብስብ መሠረታዊ, ረዳት እና ተጨማሪ መገልገያዎችን መጠቀም እና ሁለንተናዊ ትምህርታዊ ድርጊቶችን (የአጠቃላይ ትምህርት ሜታ-ርዕስ ውጤቶች) ምስረታ ላይ ያለመ;

· ለሁሉም የትምህርት ውስብስብ አካላት (ምልክቶች ፣ አርዕስቶች ፣ ግርጌዎች ፣ ኢንዴክሶች ፣ አርእስቶች ፣ መቅድም ፣ መጽሃፍ ቅዱስ ፣ የይዘት ሠንጠረዥ ፣ አገናኞች ፣ ወዘተ) አንድ ነጠላ አቅጣጫ መሣሪያ።

· የማስተማሪያ መርጃ መሳሪያዎችን እና ሶፍትዌሮችን እና ዘዴያዊ ቁሳቁሶችን ለመንደፍ አንድ ወጥ አቀራረብ;

· የትምህርት ውጤቶችን እና የትምህርት ውጤቶችን መለኪያዎችን ለመፍጠር አንድ ወጥ አቀራረብ።

በአሁኑ ጊዜ, የመረጃ እና የትምህርት አካባቢ ሁኔታዎች ውስጥ, የትምህርት ውስብስብ ክፍሎች መካከል አንድ-መንገድ መስመራዊ ግንኙነቶች ጋር ትምህርታዊ እና methodological ጽሑፎችን ያካተተ ክላሲካል ትምህርታዊ ውስብስብ ርዕሰ-መረጃ ሞዴል, እየጨመረ ወደ ሰው እየተለወጠ ነው- ተኮር ፣ የሥርዓት-እንቅስቃሴ ሞዴል የትምህርት ውስብስብ ፣ በ “ትምህርታዊ” ልማት ሀሳቦች ላይ የተመሠረተ።

1.3 በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ውስብስብ ነገሮችን ለማዳበር መርሆዎች

የትምህርት ውስብስቡ የሚዘጋጀው በመምህሩ ነው። የትምህርት እና ዘዴያዊ ውስብስብ ይዘትን ሲነድፉ እና ሲያዳብሩ የተወሰኑ ተከታታይ ደረጃዎችን መከተል አስፈላጊ ነው። የዲሲፕሊን የመማር እና የመማር ውስብስብነት በሚከተለው ቅደም ተከተል እንዲዳብር ቀርቧል።

1. የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃን የዲሲፕሊን ጥናት, በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መስፈርቶች መሰረት ግቦችን መፍጠር.

2. ትምህርቱን ለማስተማር ዓላማዎች አፈፃፀም ያላቸውን ጠቀሜታ በተመለከተ የጥናት ዕቃዎች ትንተና ፣ በስርዓተ-ትምህርቱ መሠረት ለተወሰኑ የመማሪያ ክፍሎች የሰዓት ብዛት።

3. የናሙና ስርአተ ትምህርት፣ የመማሪያ መጽሀፍት፣ አስፈላጊውን እውቀትና ክህሎት ለማዳበር የማስተማሪያ መርጃዎችን ንፅፅር ትንተና ማካሄድ።

4. የርዕሰ-ጉዳዩን የማስተማሪያ ቁሳቁሶች ይዘት የስራ ስሪት ማዘጋጀት እና በሙከራ ሙከራ ሂደት ውስጥ የቁሳቁስን ውህደት ጥራት ማረጋገጥ.

5. የማስተማሪያ ቁሳቁሶችን ማረም

6. የማስተማሪያ ቁሳቁሶችን ማስተባበር እና ማፅደቅ.

የማስተማሪያ ቁሳቁሶች ከተፈጠሩ በኋላ, በትምህርታዊ ሂደት ውስጥ ይሞከራሉ, በዚህ ጊዜ, የተማሪዎችን ቀጣይ ክትትል ውጤቶች በመተንተን, ማስተካከያዎች ተደርገዋል. ከፀደቁ በኋላ የማስተማር እርዳታው ይስተካከላል፣ ይሟላል እና አስፈላጊ ከሆነም ይፀድቃል፣ በዚህም በየጊዜው ይሻሻላል።

በበለጠ ዝርዝር ፣ የትምህርት ውስብስብ የሥራ ሥሪትን የማዳበር ደረጃዎች እንደሚከተለው ሊቀርቡ ይችላሉ ።

1. ለርዕሰ-ጉዳዩ ሥርዓተ-ትምህርት ማዘጋጀት እና ማፅደቁ.

2. የኤሌክትሮኒክስ ቁሳቁሶችን ጨምሮ የመማሪያ መጽሃፍ, የጥናት መመሪያ, ኮርስ ወይም የንግግር ማስታወሻዎችን ማዘጋጀት.

3. የተግባር, የላቦራቶሪ ስራ እና ሴሚናሮች አወቃቀር እና ይዘት ማጎልበት (በስርዓተ ትምህርቱ ውስጥ ከተካተቱ).

4. የማስተማሪያ ቁሳቁሶች, የቴክኖሎጂ ካርታዎች, ወዘተ.

5. ለእያንዳንዱ ጭብጥ ብሎክ የፈተና ጥያቄዎችን እና ስራዎችን ማዳበር. ፈተና በሚኖርበት ጊዜ የፈተና ወረቀቶችን ማመንጨት.

6. ገለልተኛ ሥራን ማቀድ እና የተማሪዎችን እውቀት ቀጣይነት ባለው መልኩ መከታተል ነጥቦችን ማዘጋጀት.

7. ለቁጥጥር ነጥቦች ተግባራት ልማት.

የዲሲፕሊን የመማር እና የመማር ውስብስብነት በሚከተሉት ሁኔታዎች ውስጥ የትምህርት ሂደቱን ጥራት ለማሻሻል ውጤታማ ዘዴ ይሆናል.

የትምህርት ቁሳቁስ እና የመምረጫ ቴክኖሎጂ አወቃቀሩ በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ የትምህርት ደረጃ ትግበራ ላይ የተመሰረተ ነው;

የትምህርት ቁሳቁስ አቀራረብ ምክንያታዊ ነው;

ዘመናዊ ዘዴዎችን እና ቴክኒካል ዘዴዎችን በትምህርት ሂደት ውስጥ መጠቀም, ተማሪዎች ትምህርታዊ ቁሳቁሶችን በጥልቀት እንዲቆጣጠሩ እና በመተግበሪያው ውስጥ ክህሎቶችን እንዲያገኙ ያስችላቸዋል;

በርዕሰ-ጉዳዩ ውስጥ ዘመናዊ ሳይንሳዊ ሀሳቦችን ማክበር;

ሁለገብ ግንኙነቶችን መስጠት;

የማስተማሪያ ቁሳቁሶችን በቋሚነት ለማሻሻል እና ለማዳበር እድሉን በመጠቀም.

ለአስተማሪዎችና ለተማሪዎች መጠቀም ቀላል እና ተደራሽ ነው።

CMD መንደፍ ብዙ ጊዜ የሚወስድ ጉልበት የሚጠይቅ እና የፈጠራ ስራ ነው።

በማስተማር ቁሳቁሶች እድገት መጀመሪያ ላይ መምህሩ የተማሪዎችን ስልጠና ፣ ትምህርት እና ልማት ፣ የመረጃ ተፈጥሮ እና መጠን እንዲዋሃዱ እና የተማሪዎችን የመጀመሪያ ደረጃ ስልጠና ተግባራትን ይተነትናል ። እንዲሁም የትምህርቱን ይዘት መተንተን ፣ ወደ ሎጂካዊ ክፍሎች (የመረጃ አካላት) መከፋፈል እና ለእያንዳንዱ ተዛማጅ ዘዴ የእድገት አመክንዮ ማረጋገጥ አስፈላጊ ነው።

በመቀጠል መምህሩ የስልት ምክሮችን ማዘጋጀት እና መፍጠር, የተማሪን እድገት በግለሰብ ደረጃ የሚደግፉ ቁሳቁሶችን መምረጥ, መጠይቆችን ማዘጋጀት, መጠይቆችን ማዘጋጀት, ለተማሪዎች እና ለወላጆች ማሳሰቢያዎች, ለህዝብ ዝግጅቶች እና እንቅስቃሴዎች, እና የጨዋታ ቴክኒኮችን ማዘጋጀት ይጀምራል.

የማስተማሪያ ቁሳቁሶችን በማሻሻል እና በማዳበር ደረጃ መምህሩ ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ እርዳታዎችን ይፈጥራል ፣ የተማሪውን የትምህርት መርሃ ግብር በመቆጣጠር የግለሰብ ድጋፍን ፣ ማህበራዊ እና ሙያዊ ቁርጠኝነትን የሚያቀርቡ ቁሳቁሶች ጥቅል።

እያንዳንዱ መምህር የተማሪዎችን የሥልጠና ደረጃ እና የትምህርት ፍላጎቶቻቸውን መሠረት በማድረግ የማስተማሪያ ቁሳቁሶችን በፈጠራ የመቅረብ፣ ይዘቱን በራሱ ፈቃድ የማዳበር መብት አለው።

እንደ መዋቅራዊው ክፍል (ስቱዲዮ ፣ ክበብ) እና እንደ ተጨማሪ የትምህርት መርሃ ግብር ዓይነት ፣ የትምህርት ውስብስቡ በግለሰብ መምህር ወይም በመምህራን ቡድን ሊዳብር ይችላል። የትምህርት ኮምፕሌክስ የተነደፈው በትምህርት ሂደት ውስጥ የሚነሱትን በርካታ ችግሮችን ለመፍታት ነው።

ምዕራፍ 2. የትምህርት እና ዘዴያዊ ስብስብ "አመለካከት"

የትምህርት ዘዴ ኪት ትምህርት ቤት

2.1 "የትምህርት እና ዘዴያዊ ስብስብ" ጽንሰ-ሐሳብ.

ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ስብስብ (UMK) በአንድ የተወሰነ የትምህርት ዓይነት ውስጥ ለአንድ ክፍል ትምህርታዊ ምርቶች ስብስብ ነው, በአንድ ይዘት ቅንብር የተዋሃደ እና ለተለያዩ ዒላማ ታዳሚዎች (አስተማሪ, ተማሪ).

ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ኪት (UMK) በትምህርቱ ፕሮግራም ውስጥ የተካተቱትን የተማሪዎችን ውጤታማ ትምህርታዊ ይዘትን የሚያመቻች ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ቁሳቁሶች እና ሶፍትዌር እና ሃርድዌር ነው።

የትምህርት ውስብስብ ማዕከላዊ አካል ሌሎች ህትመቶች በቡድን የተከፋፈሉበት የመማሪያ መጽሐፍ ነው (የሥነ-ሥርዓት መርጃዎች ፣ የሥራ መጽሐፍት ፣ ዳይዳክቲክ ቁሳቁሶች ፣ ትምህርታዊ የእይታ መርጃዎች ፣ ወዘተ)።

የትምህርት ውስብስቡን “አተያይ”ን እንደ ምሳሌ እንመልከት።

UMK "አመለካከት" እየተዘጋጁ ካሉት ዘመናዊ ፕሮግራሞች አንዱ ነው። በሚፈጥሩበት ጊዜ የህብረተሰቡን ዘመናዊ መስፈርቶች ብቻ ሳይሆን የባህላዊ እና ታሪካዊ የእድገት እይታንም ጭምር ግምት ውስጥ ያስገባ ነበር. አዲሱ የትምህርት ውስብስብ የእውቀት መገኘት እና የፕሮግራም ቁሳቁስ ከፍተኛ ጥራት ያለው ውህደት ፣የመጀመሪያ ደረጃ ተማሪ ስብዕና አጠቃላይ እድገት ፣የእድሜ ባህሪያቱን ፣ ፍላጎቶቹን እና ፍላጎቶቹን ከግምት ውስጥ በማስገባት ያረጋግጣል። ዋናው ግብ የእውቀት እና የማህበራዊ ልምድን ማስተላለፍ አይደለም, ነገር ግን የተማሪውን ስብዕና ማሳደግ ነው. የተማሪውን የግል እድገት መሰረት የሆነው የመማር ችሎታ ዓለምን የመረዳት እና የመለወጥ ችሎታ, ችግሮችን መፍጠር, አዳዲስ መፍትሄዎችን መፈለግ እና መፈለግ; በመከባበር እና በእኩልነት ላይ በመመስረት ከሌሎች ጋር መተባበርን ይማሩ።

የትምህርት ውስብስብ "አመለካከት" ዋና ዓላማዎች አጠቃላይ የባህል ልማት, የግል ልማት, የግንዛቤ እድገት, የትምህርት እንቅስቃሴዎች ምስረታ, የመግባቢያ ብቃት እድገት ናቸው.
እያንዳንዱ የትምህርት ውስብስብ ርዕሰ ጉዳዮች እውቀትን ፣ ችሎታዎችን ፣ ችሎታዎችን ብቻ ሳይሆን ሁለንተናዊ የትምህርት ችሎታዎችን ለመመስረት ይረዳል-ግንኙነት ፣ የምልክት ስርዓቶችን እና ምልክቶችን የመጠቀም ችሎታ ፣ የአብስትራክሽን አመክንዮአዊ ድርጊቶችን ያከናውናል ፣ ንፅፅር ፣ አጠቃላይ ንድፎችን ማግኘት ፣ ትንተና ፣ ውህደቱ ፣ ወዘተ. በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ሁለንተናዊ የመማር ችሎታዎች መመስረት ለራስ-ጥናት እና ራስን ለማስተማር በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ጥሩ መሠረት ይፈጥራል። የትምህርት ሂደቱን የመገንባት መርሆዎች-ሰብአዊነት መርህ, ታሪካዊነት መርህ, የግንኙነት መርህ, የፈጠራ እንቅስቃሴ መርህ.

ሁሉም ከላይ የተጠቀሱት ዓላማዎች እና የማስተማር መርሆዎች በእይታ ትምህርታዊ ውስብስብ ፕሮግራሞች ፣ የመማሪያ መጽሐፍት ፣ ትምህርታዊ እና የማስተማር መርጃዎች ውስጥ ተንፀባርቀዋል። የመማሪያ መጽሃፎቹ ከአጠቃላይ እውቀት፣ ውህደት እና ዕውቀት በተግባር ጋር የተያያዙ ብሎኮችን ("ከመማሪያ መጽሀፍ ገፆች በስተጀርባ") ያካትታሉ። የትምህርታዊ ውስብስብ ልዩ ገጽታ የሁሉም የትምህርት ዓይነቶች መሠረት የ “ባህል” ፣ “ግንኙነት” ፣ “እውቀት” ፣ “ፈጠራ” ጽንሰ-ሀሳቦች ነው ።

ለ "ዕይታ" መርሃ ግብር ስኬት አስፈላጊ ሁኔታ ለእያንዳንዱ ተማሪ የግለሰብ አቀራረብ ነው. የመማሪያ መጽሀፍቶች የተማሪውን ዝግጁነት ደረጃ ግምት ውስጥ በማስገባት የተለያዩ ስራዎችን ለመለዋወጥ እድል በመስጠት የተለያየ ውስብስብነት ያላቸውን ተግባራት ይይዛሉ። በልጁ አቅራቢያ ባለው የእድገት ዞን ውስጥ ያሉ ተግባራትን መምረጥ, ማለትም ተግባራትን መተግበር ከአስተማሪው ጋር በጋራ መስራት እና በተመሳሳይ ጊዜ የራሱን ጥረት ማሰባሰብን ይጠይቃል, ይህም ተማሪው የስኬት ስሜት እንዲሰማው እና በስኬቶቹ ኩራት ፣ መማርን በእውነት ልማታዊ ያደርገዋል። በቅርብ የእድገት ዞን ውስጥ ማሰልጠን እንደ ቆራጥነት, ጽናት, በራስ መተማመን እና ችግሮችን ለማሸነፍ ዝግጁነት የመሳሰሉ ግላዊ ባህሪያትን ይመሰርታል.

የ"አመለካከት" ፓኬጅ በመጠቀም ስልጠና እያንዳንዱ ተማሪ ለራሱ ያለውን ግምት እንዲይዝ እና አዳዲስ ነገሮችን የመማር እና የማግኘት ፍላጎት እንዲኖረው ያስችለዋል። የተማሪው የግንዛቤ እንቅስቃሴ እና ተነሳሽነት ይበረታታሉ። በመጽሃፍቶች ውስጥ, ተግባራት የልጁን የግንዛቤ እንቅስቃሴ, የማወቅ ጉጉት እና የግንዛቤ ፍላጎትን ለማደስ በእንደዚህ አይነት መልክ ይሰጣሉ. አዲሱ ስርዓት የልጁን እንቅስቃሴ ወደ ባህል እና ነፃ የፈጠራ ችሎታ ይመራዋል.

ሌላው የፐርስፔክቲቭ ትምህርታዊ ውስብስብ ጠቀሜታ, በዚህ ፕሮግራም መሰረት በማጥናት ላይ, ተማሪው በእያንዳንዱ ትምህርት የወደፊት የመማሪያ ርዕሶችን ያገኛል. ስልጠና በዲያሌክቲክ መርህ ላይ የተገነባ ነው, አዳዲስ ፅንሰ ሀሳቦችን እና ሀሳቦችን በማስተዋወቅ መጀመሪያ ላይ በምስላዊ-ምሳሌያዊ ቅርፅ ወይም በችግር ሁኔታ ውስጥ የቀረቡ, ዝርዝር ጥናታቸውን ሲቀድም.

እያንዳንዱ የመማሪያ መጽሀፍ አመክንዮአዊ እና ምሳሌያዊ አስተሳሰብን ፣ ምናብን ፣ የልጁን ግንዛቤ ፣ የእሴት የዓለም እይታ እና የግለሰቡን የሞራል አቀማመጥ ለማዳበር የታለመ የተግባር ስርዓት አለው። የውበት ስሜትን ማሳደግ, እየተጠኑ ያሉ ነገሮች እና ክስተቶች ውበት ዋጋን መረዳት የእይታ ትምህርታዊ ውስብስብ አካል በጣም አስፈላጊ አካል ነው. ውበትን፣ መግባባትን፣ ከዓለምና ተፈጥሮ ጋር አንድነትን የመለማመድ ችሎታ፣ ያለ ስህተት ማንበብ፣ መጻፍ እና መቁጠር ከመቻል ያነሰ ትርጉም የለውም። UMK "አመለካከት" የልጁን የግንዛቤ እና የግል እድገት ውህደት አዳዲስ እድሎችን ይከፍታል.

በ "አመለካከት" ስብስብ ውስጥ ለመማሪያ መፃህፍት ጥበባዊ ንድፍ ብዙ ትኩረት ተሰጥቷል. ሁሉም የመማሪያ መጽሀፍት እና የስራ መጽሃፍቶች በደመቅ ሁኔታ የተነደፉ ናቸው, ይህም ከአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት እድሜ ልጆች የዕድሜ ባህሪያት ጋር ብቻ ሳይሆን የእድገት እና የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ተግባር አለው. በሂሳብ, በአከባቢው ዓለም, በሩሲያኛ ቋንቋ እና በቴክኖሎጂ ላይ ያሉ የስራ ደብተሮች መገኘት የትምህርቱን ፍጥነት እና ምርታማነቱን ለመጨመር ያስችልዎታል.

በተጨማሪም የ "አመለካከት" አወንታዊ ገጽታዎች ልጆች በጨዋታ መንገድ ወደ መገናኛው ዓለም መግባታቸው ነው. የመማሪያ ርእሶች እና የመማሪያ መጽሃፍት ስራዎች የተማሪውን ፍላጎት ያንፀባርቃሉ, ከውጭው ዓለም ጋር በብቃት እንዲግባቡ ያግዟቸው, እና ስለዚህ ለመማር አወንታዊ ተነሳሽነት ይፈጥራሉ. እዚህ ያለው የግንኙነት ሂደት በተለይ በልጆች ይጠናል.

የመግባቢያ - የግንዛቤ መስመር በስብስቡ ውስጥ ባሉ ሁሉም የመማሪያ መጽሀፍት ውስጥ ሊገኝ ይችላል። የመግባቢያ አቅጣጫ የግንኙነቶችን ባህል ያዳብራል፣ ለቋንቋ ፍላጎት ያሳድጋል እና ቃሉን ያከብራል። ከሰዎች ፣ ከቁጥሮች ፣ ከተፈጥሮ ፣ ከዓለም ጋር በመተዋወቅ ፣ ራስን በማወቅ ፣ ከቤተሰብ ጋር አንድነት ፣ የትምህርት ቤት ማህበረሰብ ፣ የግለሰቡ አጠቃላይ የተቀናጀ ልማት አለ።

የ “አመለካከት” የመማሪያ ስርዓት ዋና ግብ የእያንዳንዱን ልጅ ገለልተኛ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ማካተትን የሚያረጋግጥ የመረጃ እና የትምህርት አካባቢ መፍጠር ነው ፣ በዚህ ጊዜ የግላዊ ፣ የሜታ-ርዕሰ-ጉዳይ እና የርእሰ-ጉዳይ ውጤት የሚወሰነው በ የፌደራል ስቴት የትምህርት ስታንዳርድ የአንደኛ ደረጃ ትምህርት መሰረታዊ የትምህርት መርሃ ግብሮችን በመምራት ሁለንተናዊ ትምህርታዊ ድርጊቶችን በመፍጠር እንደ መሪ የትምህርት ብቃት መሠረት - የመማር ችሎታ።

የስብስቡ መሰረታዊ መርሆች፡- ሰብአዊነት፣ የታሪካዊነት መርህ፣ የመግባቢያ እና የፈጠራ እንቅስቃሴ መርህ ናቸው። ይህ በመርህ ላይ የተመሰረተ አቀራረብ የትምህርት ሂደቱን ለማደራጀት ያስችላል, በአንድ በኩል, በአዲሱ መስፈርት መሰረት እውቀትን ለማግኘት, በሌላ በኩል, ሁለንተናዊ የትምህርት ክህሎቶችን እና የግል ባህሪያትን ለማዳበር, ማለትም የልጅ እድገት እና አስተዳደግ.

የ "አመለካከት" የመማሪያ ስርዓት ርዕዮተ ዓለም መሠረት በወጣቱ ትውልድ ውስጥ የሰብአዊነት ፣ የፈጠራ ፣ ራስን እሴቶች ስርዓት ለመመስረት የታሰበ “የሩሲያ ዜጋ የመንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ልማት ጽንሰ-ሀሳብ እና ትምህርት” ነው። - ልማት ፣ ሥነ ምግባር ተማሪን በህይወት እና በሥራ ላይ በተሳካ ሁኔታ እራሱን እንዲገነዘብ እና ለደህንነት እና ደህንነት ቅድመ ሁኔታ ፣የሀገር ብልጽግና።

የ "አመለካከት" የመማሪያ ስርዓት ዳይዳክቲክ መሠረት የእንቅስቃሴ ዘዴ (ኤል.ጂ. ፒተርሰን) የእንቅስቃሴ ዘዴ ነው, እሱም በሥነ-ሥርዓተ-ሥርዓተ-እንቅስቃሴ አቀራረብ ላይ, ከዘመናዊ የእድገት ትምህርት ጽንሰ-ሀሳቦች ውስጥ የማይጋጩ ሀሳቦችን ከግንኙነት አንፃር በማዋሃድ. ከባህላዊ ትምህርት ቤት ጋር የሳይንሳዊ እይታዎች ቀጣይነት (የሩሲያ የትምህርት አካዳሚ ማጠቃለያ ጁላይ 14 .2006, ለ 2002 የትምህርት መስክ የሩሲያ ፌዴሬሽን ፕሬዚዳንት ሽልማት).

የ "አመለካከት" የመማሪያ ስርዓት ዘዴያዊ መሠረት የተጠናቀቁ የመማሪያ መፃህፍት ርእሰ-ጉዳይ መስመሮች እና በልዩ ሁኔታ የዳበረ የመረጃ እና የትምህርት መርጃዎች ዘዴ ነው.

ሌላው የፔርስፔክቲቭ ትምህርታዊ ኮምፕሌክስን በመጠቀም የመማር ጥቅማጥቅሞች ትምህርታዊ ቁሳቁሶችን የመገንባት ስርዓት እያንዳንዱ ተማሪ አዳዲስ ነገሮችን የማወቅ እና የመማር ፍላጎት እንዲያዳብር ያስችለዋል። በመጽሃፍቶች ውስጥ, ተግባራት የልጁ የግንዛቤ እንቅስቃሴ, የግንዛቤ ፍላጎት እና የማወቅ ጉጉት አዳዲስ ነገሮችን ለመማር እና እራሱን ችሎ የመማር ፍላጎት እንዲያዳብሩ በሚያስችል መልኩ ይቀርባሉ. በእያንዳንዱ ትምህርት, ተማሪው, ልክ እንደ, የወደፊት ርዕሶችን ይዘት ለራሱ ያሳያል. ስልጠና በዲያሌክቲክ መርህ ላይ የተገነባ ነው, አዳዲስ ፅንሰ ሀሳቦችን እና ሀሳቦችን ማስተዋወቅ, መጀመሪያ ላይ በምስላዊ-ምሳሌያዊ መልክ ወይም በችግር ሁኔታ ውስጥ ሲቀርቡ, ቀጣይ ዝርዝር ጥናታቸውን ይቀድማል. እያንዳንዱ የመማሪያ መጽሀፍ የልጁን አመክንዮአዊ እና ምሳሌያዊ አስተሳሰብን ፣ ምናቡን እና አእምሮን ለማዳበር የታለመ የተግባር ስርዓት አለው። የመማሪያ መፃህፍት ስልታዊ በሆነ መንገድ የንድፈ-ሀሳባዊ ቁሳቁሶችን ይገነባሉ, ይህም የልጁን እንቅስቃሴ ለማጠናከር, ያገኙትን እውቀት በተግባራዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ተግባራዊ ለማድረግ እና የተማሪውን የፈጠራ ችሎታን እውን ለማድረግ ሁኔታዎችን ለመፍጠር የሚያስችሉ ተግባራዊ, ምርምር እና የፈጠራ ስራዎች ይቀርባሉ.

የሚቀጥለው የትምህርት ውስብስብ "አመለካከት" ከፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መስፈርቶች ጋር በተጣጣመ ሁኔታ ውስጥ የትምህርት ችግሮችን ለመፍታት ትልቅ እድሎች ናቸው. የመንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ልማት ጽንሰ-ሀሳብ አፈፃፀም እና የሩስያ ዜጋ ስብዕና አስተዳደግ በትምህርት ውስብስብ ውስጥ እሴት የዓለም እይታ ፣ ትምህርት እና የአንድ ጁኒየር ትምህርት ቤት ልጅ ስብዕና ሥነ ምግባራዊ አቀማመጥ ምስረታ ላይ ያተኮረ ነው። መምህሩ እነዚህን ችግሮች ለመፍታት በሂደቱ ውስጥ ጉዳዮችን, ችግር ያለባቸውን እና ተግባራዊ ሁኔታዎችን, ደግ ስሜቶችን, ፍቅርን እና በቤተሰብ ውስጥ ያለውን ፍቅር እና ፍላጎትን ለመንከባከብ የታለሙ ጽሑፎች, ትናንሽ እና ትልቅ እናት አገር, በሩሲያ ውስጥ የሚኖሩ ህዝቦች ወጎች እና ልማዶች. ባህላዊ እና ታሪካዊ ቅርሶቻቸው ።

ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች የመረጃ እና የትምህርት አካባቢ መሰረት የ "አመለካከት" የመማሪያ ስርዓት የተሟሉ የትምህርት ዓይነቶች ናቸው. የመማሪያ መጽሀፍቶች የስራ ደብተሮችን እና የፈጠራ ማስታወሻ ደብተሮችን ፣ መዝገበ-ቃላትን ፣ የንባብ መጽሃፎችን ፣ የመምህራን ዘዴያዊ ምክሮችን ፣ ዳይዲክቲክ ቁሳቁሶችን ፣ የመልቲሚዲያ አፕሊኬሽኖችን (ዲቪዲ ቪዲዮዎችን ፣ እንቅስቃሴ-ተኮር የማስተማር ዘዴን የሚተገብሩ የመማሪያ ስክሪፕቶች ያሉት ዲቪዲዎች ፣ ሲዲ-ሮም ፣ የመልቲሚዲያ ፕሮጀክተሮች ማቅረቢያ ቁሳቁሶች ፣ ሶፍትዌር በይነተገናኝ ነጭ ሰሌዳዎች፣ ወዘተ)፣ የኢንተርኔት ድጋፍ እና ሌሎች ግብአቶች ለሁሉም የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃዎች ሥርዓተ ትምህርት (የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃዎች፣ ክፍል III፣ አንቀጽ 19.3.)። ይህ ሁሉ የተማሪ እንቅስቃሴዎችን ለማደራጀት እና ዘመናዊ ዘዴዎችን እና ቴክኖሎጅዎችን ውጤታማ በሆነ መንገድ የትምህርት ሥራን ለማደራጀት ያስችላል።

ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች የመረጃ እና የትምህርት አካባቢን ዋና ደረጃ የሚያቀርበው የ‹‹እይታ›› የመማሪያ ስርዓት ሌላው ልዩ ባህሪ ተማሪው በሁለቱም የትምህርት ውስብስብ ውስጥ እንዲዘዋወር እና እንዲሄድ የሚያስችል ልዩ የአሰሳ ስርዓት ነው። ከሱ ባሻገር ሌሎች የመረጃ ምንጮችን ፍለጋ. ስለዚህ "አመለካከት" የመማሪያ ስርዓት በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ የሚወሰነው መምህሩ የዘመናዊውን የትምህርት ሂደት መስፈርቶችን እንዲያሟሉ የሚረዳው ወደ አንድ ርዕዮተ ዓለም, ዳይዲክቲክ እና ዘዴያዊ ስርዓት የተዋሃደ ነው.

ለትምህርት ውስብስብ "አመለካከት" - "የቴክኖሎጂ ካርታዎች" አዲስ ዘዴያዊ ድጋፍ ተዘጋጅቷል, ይህም መምህሩ በትምህርት ሂደት ውስጥ የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መስፈርቶችን ተግባራዊ ለማድረግ ይረዳል. "የቴክኖሎጂ ካርታዎች" ከትምህርት እቅድ ወደ አርእስት ጥናት በመንደፍ ለመምህሩ ከፍተኛ ጥራት ያለው ትምህርት አዲስ ትምህርታዊ ትምህርት የሚሰጥ አዲስ ዘዴያዊ መሳሪያ ነው። "የቴክኖሎጂ ካርታዎች" ተግባራትን ይገልፃል, የታቀዱ ውጤቶች (የግላዊ እና የሜታ-ርዕሰ-ጉዳይ) ሊሆኑ የሚችሉ የዲሲፕሊን ግንኙነቶችን ያመለክታሉ, ርዕሰ ጉዳዩን ለማጠናቀቅ ስልተ ቀመር እና የምርመራ ስራ (ጊዜያዊ እና የመጨረሻ) የተማሪዎችን ርዕሰ ጉዳይ የማወቅ ደረጃ ለመወሰን. ካርታዎቹ በፕሮስቬሽቼኒዬ ማተሚያ ቤት ድህረ ገጽ ላይ "ለአስተማሪዎች እይታ" በሚለው ክፍል ውስጥ ተለጥፈዋል. በተጨማሪም ለአስተማሪዎች እና ለወላጆች ተጨማሪ የመስመር ላይ ግብዓቶች ተዘጋጅተዋል, የመማሪያ እቅዶች, መጣጥፎች እና አስተያየቶች, ለአስተማሪዎች እና ለወላጆች የምክር ድጋፍ (ከወላጆች እና አስተማሪዎች የተነሱ ጥያቄዎች በስነ-ልቦና ባለሙያዎች, አስተማሪዎች እና ደራሲዎች መልስ ይሰጣሉ).

በመምህራን ተግባራዊ ተግባራት ውስጥ "አመለካከት" የመማሪያ ስርዓትን የመጠቀምን ውጤታማነት ለማረጋገጥ የተለያዩ ምድቦች መምህራን (የመጀመሪያ ደረጃ እና ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መምህራን, የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት መምህራን, ዋና መምህራን) ባለ ብዙ ደረጃ የላቀ ስልጠና ስርዓት. ዳይሬክተሮች፣ ሜቶሎጂስቶች፣ የትምህርት ኮሌጆች መምህራን፣ የስነ-ልቦና ባለሙያዎች፣ ወዘተ.) ተገንብተዋል። .)፣ በፌዴራል ደረጃ (በስርዓት ማእከል- ንቁ ፔዳጎጂ “ትምህርት ቤት 2000…” የ AIC እና PPRO) እና በክልሎች ውስጥ በአውታረ መረብ መስተጋብር መርህ ላይ የተመሠረተ።

በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መስፈርቶች መሠረት የመምህራንን የሥራ ጥራት ለማሻሻል የተፈጠሩት ዘዴዎች የተዋሃዱ ርዕዮተ ዓለም ፣ ዳይዳክቲክ እና ዘዴያዊ ምክንያቶች የትምህርት ቤቱን እውነተኛ ሽግግር ወደ አዲሱ ግቦች እና እሴቶች አፈፃፀም ይከፍታሉ ። የትምህርት እና የትምህርት ቤት ልጆችን ጤና ለመጠበቅ እና ለማስተማር ፣ አስተዳደግ እና ጤናን ለመጠበቅ አንድ ወጥ የሆነ የትምህርት ቦታ መገንባት።

2.3 የትምህርት ውስብስብ "Perspektiva" ሀብት ድጋፍ.

“አመለካከት” ለአጠቃላይ ትምህርት ተቋማት የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ውስብስብ (UMC) ነው ፣ እሱም አጠቃላይ መረጃ እና የትምህርት አካባቢ የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ (FSES) መስፈርቶችን የሚያሟሉ ወጥ ርዕዮተ ዓለም ፣ ዳይዳክቲክ እና ዘዴያዊ መርሆዎችን ተግባራዊ የሚያደርግ ነው። .

UMK "አመለካከት" የሚከተሉትን የተጠናቀቁ የመማሪያ መጽሃፍትን መስመሮች ያካተተ ሲሆን ይህም በፌዴራል ዝርዝር ውስጥ የተካተቱት የአንደኛ ደረጃ አጠቃላይ, መሰረታዊ አጠቃላይ እና ሁለተኛ ደረጃ አጠቃላይ ትምህርት ትምህርታዊ ፕሮግራሞችን ተግባራዊ ለማድረግ በመንግስት ዕውቅና (ትእዛዝ) ውስጥ የተካተቱ ናቸው. የሩሲያ የትምህርት እና ሳይንስ ሚኒስቴር መጋቢት 31 ቀን 2014 N 253)

አካላዊ ባህል.

የእንግሊዘኛ ቋንቋ “እንግሊዝኛ በትኩረት” (“ስፖትላይት”) (ከ1-4ኛ ክፍል)። ደራሲያን: Bykova N.I., Dooley D., Pospelova M.D., Evans V.

የእንግሊዘኛ ቋንቋ "ኮከብ እንግሊዘኛ" ("Starlight") (የተራዘመ የውጭ ቋንቋ ትምህርት ይዘት - 2-4 ኛ ክፍል). ደራሲዎች: ባራኖቫ ኬ.ኤም., ዶሊ ዲ., ኮፒሎቫ ቪ.ቪ., ሚሩድ አር.ፒ., ኢቫንስ ቪ.

የሃይማኖታዊ ባህሎች እና ዓለማዊ ስነምግባር መሰረታዊ ነገሮች (ORKSE) (4ኛ ክፍል)። (የመማሪያ መጽሐፍት እንደ "የሩሲያ ትምህርት ቤት" እና "አመለካከት" የመማሪያ ስርዓቶች አካል ሆኖ ሊያገለግል ይችላል).

ORKSE የኦርቶዶክስ ባህል መሠረታዊ ነገሮች.

ORKSE የቡድሂስት ባህል መሠረታዊ ነገሮች።

ORKSE የዓለም ሃይማኖታዊ ባህሎች መሠረት። ደራሲያን: ቤግሎቭ ኤ.ኤል., ሳፕሊና ኢ.ቪ., ቶካሬቫ ኢ.ኤስ. እና ወዘተ.

ORKSE የዓለማዊ ሥነ-ምግባር መሠረታዊ ነገሮች.

UMK "አመለካከት" እንዲሁም በፌዴራል የሚመከሩ የመማሪያ መጽሀፍት ዝርዝር ውስጥ ያልተካተቱ የመማሪያ መጽሀፍቶች የተጠናቀቁ ርዕሰ ጉዳዮችን አካቷል (የሩሲያ የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር ትዕዛዝ እ.ኤ.አ. መጋቢት 31 ቀን 2014 N 253)

ሒሳብ "መማር መማር."

የሃይማኖታዊ ባህሎች እና ዓለማዊ ሥነ-ምግባር መሰረታዊ ነገሮች (ከ4-5ኛ ክፍል)። (የመማሪያ መጽሐፍት እንደ "የሩሲያ ትምህርት ቤት" እና "አመለካከት" የመማሪያ ስርዓቶች አካል ሆኖ ሊያገለግል ይችላል).

የኦርቶዶክስ ባህል መሠረታዊ ነገሮች.

የቡድሂስት ባህል መሠረታዊ ነገሮች።

ተመሳሳይ ሰነዶች

የትምህርት እና ዘዴያዊ ውስብስብ አጠቃላይ ጽንሰ-ሀሳብ እና መርሆዎች። የስልጠና ሞጁሎችን መዋቅር መገንባት (የስልጠና ክፍሎችን መምረጥ). የዲሲፕሊን ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ውስብስብ መዋቅር. የዲሲፕሊን ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ውስብስብ መዋቅራዊ አካላት መስፈርቶች።

ኮርስ ሥራ, ታክሏል 04/05/2012


በታሪክ ውስጥ የዘመናዊ ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ውስብስብ አካላት ዋና ችግሮች ፣ ወደፊት እነሱን ለመፍታት መንገዶች። የትምህርት ቤት ልጆችን የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴን ለማሳደግ እንደ ምክንያት የሩሲያ ታሪክ ዘዴያዊ ውስብስብ ልማት ተስፋዎች።

ኮርስ ሥራ, ታክሏል 05/29/2016


የትምህርት እና ዘዴያዊ ውስብስቦች ስብጥር ፣ ዓይነቶቻቸው። የማስተማር ዘዴዎች እንደ ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ውስብስብ አካል ፣ ትምህርቱ እንደ አካል። ለትምህርት መስክ "ቴክኖሎጂ" ሶፍትዌር እና ዘዴያዊ ድጋፍ. ክፍልን ማስተማር " Hardanger Embroidery ".

ተሲስ, ታክሏል 11/04/2015


የተቀናጀ የትምህርት እና ዘዴያዊ ድጋፍ (TEMS) የትምህርት ሂደት-ፅንሰ-ሀሳብ ፣ ምንነት። ዲዳክቲክ የማስተማሪያ መርጃዎች። ለመጀመሪያ ዓመት ተማሪዎች ፣ አወቃቀሩ እና የእድገት ደረጃዎች በሎጂክ መሰረታዊ ነገሮች ላይ ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ውስብስብ ንድፍ።

ኮርስ ሥራ, ታክሏል 10/08/2010


የጥራት መስፈርቶች እና የውጭ ቋንቋ የመማሪያ መጽሐፍ ውጤታማነት ግምገማ. የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ ጥቅም ላይ በእንግሊዝኛ ውስጥ የትምህርት እና methodological ውስብስብ ትንተና. በውጭ ቋንቋ ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ውስብስብ ነገሮችን ለመገምገም ዲዳክቲክ መለኪያዎች።

ተሲስ, ታክሏል 07/18/2014


ለጁኒየር ክፍሎች የሙዚቃ ፕሮግራም ባህሪያት. በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ በሙዚቃ ውስጥ ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ውስብስቦች-የስቴት የሙዚቃ ደረጃ መስፈርቶችን ለመተግበር እድሎች። ጭብጥ እቅድ ማውጣት, የትምህርት ሂደቱን ለማስታጠቅ ምክሮች.

ኮርስ ሥራ, ታክሏል 05/27/2012


የሥራ ፕሮግራም እና የትምህርት እና methodological ውስብስብ ለ ይዘት እና ንድፍ አጠቃላይ መስፈርቶች ትንተና ተግሣጽ "የኩባንያው ተወዳዳሪነት." የእውቀት ብቃቶችን ለማዳበር ችግርን ተኮር የስልጠና ክፍለ ጊዜ እቅድ ማዘጋጀት.

ተሲስ, ታክሏል 05/30/2016


"የድምፅ-የቦታ ስብጥር Fundamentals" እና "አቀማመጥ" ክፍሎች መካከል ተግሣጽ "ቅርጽ ምስረታ" ያለውን ፕሮግራም ውስጥ መግቢያ: ንግግሮች አንድ ኮርስ; ለተግባራዊ ክፍሎች ትምህርታዊ እና ጭብጥ እቅድ; የሚፈተኑ ጥያቄዎች ዝርዝር; ለንግግሮች የዝግጅት አቀራረቦች ስብስብ.

ተሲስ, ታክሏል 05/23/2012


ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ውስብስብ እንደ ኤሌክትሮኒክ የትምህርት ምንጭ። የኤሌክትሮኒክ ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ውስብስብ አወቃቀር እና ለእሱ የሚያስፈልጉ መስፈርቶች። ለትምህርታዊ ዓላማዎች የመረጃ ስርዓት ልማት ፣ ተግባራዊ ባህሪያቱ ፣ እንዲሁም ግቦች እና ዓላማዎች።

ተሲስ, ታክሏል 12/13/2017


የትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ስብስብ ባህሪዎች "ሃርሞኒ". በሩሲያ ትምህርት ቤት ፕሮጀክት ውስጥ የትምህርት ሂደትን ለማዘመን አቅጣጫዎች. የሕፃን ግለሰባዊነት እድገት በመማሪያ መጽሀፍት እገዛ "የ 19 ኛው ክፍለ ዘመን የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት." የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ስርዓት L.V. ዛንኮቫ.

የትምህርት ተቋማትን እና መምህራንን አሁን ባሉት የተለያዩ ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ውስብስቦች ውስጥ ለማብራራት ፣ ስለእነሱ አጭር መግለጫ እናቀርባለን።

በአሁኑ ጊዜ በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ ባህላዊ እና የእድገት ትምህርት ስርዓቶች አሉ.
ባህላዊ ፕሮግራሞች የሚከተሉትን ያካትታሉ:"የሩሲያ ትምህርት ቤት", "የ 21 ኛው ክፍለ ዘመን የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት", "ትምህርት ቤት 2000", "ትምህርት ቤት 2100", "ሃርሞኒ", "ወደፊት የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት", "ክላሲካል የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት", "የእውቀት ፕላኔት", "አመለካከት". የእድገት ስርዓቶች ሁለት ፕሮግራሞችን ያካትታሉ:ኤል.ቪ. ዛንኮቫ እና ዲ.ቢ. ኤልኮኒና - ቪ.ቪ. ዳቪዶቫ.

ከዚህ በታች ከላይ የተገለጹት የትምህርት እና ዘዴያዊ ውስብስቦች (UMC) አጭር መግለጫ ነው። በእያንዳንዱ የትምህርት ውስብስብ ላይ የበለጠ ዝርዝር መረጃ በተጠቆሙት ጣቢያዎች ላይ ሊገኝ ይችላል.

የትምህርት እና ዘዴያዊ ውስብስብ "የሩሲያ ትምህርት ቤት"

(በኤ.ፕሌሻኮቭ የተዘጋጀ)

ማተሚያ ቤት "Prosveshcheniye".
ድር ጣቢያ: http://school-russia.prosv.ru

ባህላዊው የሩሲያ ትምህርት ቤት ፕሮግራም ለብዙ አሥርተ ዓመታት አለ. ደራሲው ራሱ ይህ ኪት በሩሲያ ውስጥ እና ለሩሲያ እንደተፈጠረ አፅንዖት ሰጥቷል. የፕሮግራሙ ዋና ግብ "አንድ ልጅ ስለ አገሩ እና ስለ መንፈሳዊ ታላቅነቷ ፣ በዓለም አቀፍ ደረጃ ያለውን ጠቀሜታ ለመማር ያለውን ፍላጎት ማሳደግ" ነው። ባህላዊው መርሃ ግብር በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ስኬታማ ለመሆን አስፈላጊ የሆኑትን የአካዳሚክ ክህሎቶች (ማንበብ, መጻፍ, መቁጠር) በደንብ እንዲያዳብሩ ያስችልዎታል.

ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ኮርስ "የማስተማር ማንበብና መጻፍ እና የንግግር እድገት" ደራሲዎች V.G. Goretsky, V.A. Kiryushkin, L.A. Vinogradskaya በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጆችን ለማስተማር ሁሉንም ዘመናዊ መስፈርቶች ያሟላል.

ማንበብና መጻፍ በሚሰጥበት ጊዜ የልጆችን ፎነቲክ የመስማት ችሎታን ለማዳበር ፣ መሰረታዊ ንባብ እና ጽሑፍን ለማስተማር ፣ ስለአካባቢው እውነታ የልጆችን ሀሳቦች ለማስፋት እና ለማብራራት ፣ የቃላትን ቃላትን ለማበልጸግ እና ንግግርን ለማዳበር ሥራ ይከናወናል ።

ከ "ሩሲያ ኤቢሲ" በተጨማሪ ስብስቡ ሁለት ዓይነት የመገልገያ መጽሃፎችን ያካትታል-የ V.G. Goretsky, N. A. Fedosova እና "ተአምራዊ ቅጂ መጽሐፍ" በ V.A. Ilyukhina. የእነርሱ ልዩ ባህሪ የብቃት, የካሊግራፊክ አጻጻፍ ክህሎቶችን ማዳበር ብቻ ሳይሆን በተለያዩ የትምህርት ደረጃዎች እና በተለያዩ የዕድሜ ምድቦች የእጅ ጽሑፍን ለማረም እድል መስጠት ነው.

የእያንዳንዱን ልጅ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ችሎታዎች ለማዳበር, በሂሳብ ኮርስ ውስጥ ያሉ ተግባራት አርእስቶች ተሻሽለዋል, የተለያዩ የጂኦሜትሪክ ቁሳቁሶች ቀርበዋል, የልጆችን አመክንዮአዊ አስተሳሰብ እና ምናብ የሚያዳብሩ አዝናኝ ስራዎች ተሰጥተዋል. ትልቅ ጠቀሜታ በንፅፅር ፣ በማነፃፀር ፣ ተዛማጅ ጽንሰ-ሀሳቦች ንፅፅር ፣ ተግባራት ፣ ተመሳሳይነት እና ከግምት ውስጥ ባሉ እውነታዎች ልዩነቶች ላይ ተያይዟል።
ስብስቡ ለዘመናዊ ትምህርታዊ መጽሐፍ ሁሉንም መስፈርቶች የሚያሟሉ የአዲሱ ትውልድ የመማሪያ መጽሃፍትን እና የማስተማሪያ መሳሪያዎችን ያካትታል።
የፕሮስቬሽቼኒ ማተሚያ ቤት ለትምህርታዊ ትምህርታዊ ውስብስብ "የሩሲያ ትምህርት ቤት" የመማሪያ መጽሃፎችን እና የማስተማሪያ መሳሪያዎችን ያትማል.

የመማሪያ መጽሐፍት ስርዓት "የሩሲያ ትምህርት ቤት"
1. ABC - V.G. Goretsky, V.A. Kiryushkin, L.A. Vinogradskaya እና ሌሎች.
2. የሩሲያ ቋንቋ - ቪ.ፒ. ካናኪና, ቪጂ ጎሬትስኪ.
3. የሩሲያ ቋንቋ - ኤል.ኤም. ዘሌኒና እና ሌሎችም።
4. ስነ-ጽሑፋዊ ንባብ - ኤል.ኤፍ. ክሊማኖቫ, ቪጂ ጎሬትስኪ, ኤም.ቪ ጎሎቫኖቫ እና ሌሎች.
5. እንግሊዝኛ - ቪ.ፒ. ኩዞቭሌቭ, ኢ.ኤስ.ኤስ. ፔሬጉዶቫ, ኤስ.ኤ. Pastukhova እና ሌሎች.
6. የእንግሊዘኛ ቋንቋ (የውጭ ቋንቋ ትምህርት የተራዘመ ይዘት) - I.N. Vereshchagina, K.A. Bondarenko, T.A. Pritykina.
7. የጀርመን ቋንቋ - I.L. Beam, L.I. Ryzhova, L.M. Fomicheva.
8. ፈረንሳይኛ - ኤ.ኤስ. ኩሊጊና፣ ኤም.ጂ. ኪርያኖቫ.
9. ስፓኒሽ - አ.ኤ. ቮይኖቫ, ዩ.ኤ. ቡካሮቫ፣ ኬ.ቪ.ሞሬኖ።
10. ሂሳብ - M.I.Moro, S.V. ስቴፓኖቫ, ኤስ.አይ. ቮልኮቫ.
11. የኮምፒውተር ሳይንስ - ኤ.ኤል. ሴሜኖቭ, ቲ.ኤ. ሩድኒቼንኮ.
12. በዙሪያችን ያለው ዓለም - ኤ.ኤ. Pleshakov እና ሌሎች.
13. የሩሲያ ህዝቦች መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ባህሎች መሠረታዊ ነገሮች - A.V. Kuraev, D.I. Latyshina, M.F. Murtazin እና ሌሎች.
14. ሙዚቃ - ኢ.ዲ. ክሪትስካያ, ጂ.ፒ. ሰርጌቫ, ቲ.ኤስ. ሽማጊና
15. ጥሩ ጥበቦች - ኤል.ኤ. ኔሜንስካያ, ኢ.ኢ.ኮሮቴቫ, ኤን.ኤ. ጎሪዬቫ
16. ቴክኖሎጂ - ኤን.አይ. Rogovtseva, N.V. ቦግዳኖቫ እና ሌሎች.
17. አካላዊ ባህል - V.I. Lyak.

የትምህርት እና ዘዴያዊ ውስብስብ "አመለካከት"

(በኤል.ኤፍ. ክሊማኖቫ የተስተካከለ)

ማተሚያ ቤት "Prosveshcheniye".
ድር ጣቢያ: http://www.prosv.ru/umk/perspektiva

የትምህርት እና ዘዴያዊ ውስብስብ "አመለካከት" ከ 2006 ጀምሮ ተዘጋጅቷል. የትምህርት ውስብስቦቹ በሚከተሉት የትምህርት ዓይነቶች ውስጥ የመማሪያ መጽሃፍትን መስመሮችን ያጠቃልላል-“መጻፍ ማስተማር” ፣ “የሩሲያ ቋንቋ” ፣ “ሥነ-ጽሑፍ ንባብ” ፣ “ሂሳብ” ፣ “በዙሪያችን ያለው ዓለም” ፣ “ቴክኖሎጂ” ።

ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ውስብስብ "አመለካከት" የተፈጠረው በሥነ-ልቦና እና በትምህርት መስክ ዘመናዊ ስኬቶችን በሚያንፀባርቅ ጽንሰ-ሀሳባዊ መሠረት ነው ፣ ከጥንታዊ የሩሲያ ትምህርት ቤት ትምህርት ምርጥ ወጎች ጋር የጠበቀ ግንኙነትን ይጠብቃል።

የትምህርት ውስብስብ የእውቀት መገኘት እና የፕሮግራም ቁሳቁስ ከፍተኛ ጥራት ያለው ውህደት ፣የመጀመሪያ ደረጃ ተማሪ ስብዕና አጠቃላይ እድገት ፣የእድሜ ባህሪያቱን ፣ ፍላጎቶቹን እና ፍላጎቶቹን ከግምት ውስጥ በማስገባት ያረጋግጣል። በትምህርታዊ ውስብስብ "አመለካከት" ውስጥ ልዩ ቦታ የሚሰጠው ለመንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ እሴቶች መመስረት, ከዓለም እና ከሩሲያ ባህላዊ እና ታሪካዊ ቅርስ ጋር መተዋወቅ, በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ ከሚኖሩ ህዝቦች ወጎች እና ልማዶች ጋር ነው. የመማሪያ መጽሃፎቹ ለገለልተኛ, ጥንድ እና የቡድን ስራዎች, የፕሮጀክት ተግባራት, እንዲሁም ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እና ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ጥቅም ላይ ሊውሉ የሚችሉ ቁሳቁሶችን ያካትታሉ.

የትምህርት ኮምፕሌክስ ለአስተማሪዎች ፣ለተማሪዎች እና ለወላጆች የተዋሃደ የአሰሳ ስርዓት ይጠቀማል ፣ይህም በመረጃ ለመስራት ፣የትምህርታዊ ቁሳቁሶችን ለማደራጀት እና ለማዋቀር ፣በትምህርቱ ውስጥ የተማሪ እንቅስቃሴዎችን ለማቀድ ፣የቤት ስራን ለማደራጀት እና ገለልተኛ የስራ ችሎታዎችን ለማዳበር ይረዳል።

የማንበብ እና የማንበብ ትምህርት የሚለየው በመግባቢያ - የግንዛቤ እና በመንፈሳዊ - ሞራላዊ ዝንባሌው ነው። የትምህርቱ ዋና ግብ የሁሉም የንግግር እንቅስቃሴ ዓይነቶች ንቁ ምስረታ ነው-የመፃፍ ፣ የማንበብ ፣ የማዳመጥ እና የመናገር ችሎታ ፣ የመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች የቃል አስተሳሰብ እድገት ፣ የመግባባት እና እራሳቸውን እና ሌሎችን የመረዳት ችሎታ። የአዲሱ ስርዓት ውጤታማነት የሚረጋገጠው በልጁ የግንዛቤ ፍላጎቶች የእድገት ደረጃ, ተጫዋች እና አዝናኝ ልምምዶች, መዋቅራዊ ምሳሌያዊ የቃላት ሞዴሎች በተመረጡ ትምህርታዊ ቁሳቁሶች ነው. በዚህ ረገድ, ቃሉ በተለየ መንገድ ቀርቧል, ማለትም እንደ የድምፅ-ፊደል ውስብስብ ብቻ ሳይሆን እንደ ትርጉም አንድነት, ትርጉም እና የድምፅ-ፊደል ቅርጽ.

በመማር እና በመማር ውስብስብ ገጾች ላይ "የማስተማር ትምህርት" ሁሉም ሁኔታዎች ለት / ቤት የተለያዩ የዝግጅት ደረጃዎች ላላቸው ተማሪዎች የተለየ አቀራረብ ተፈጥረዋል.
የሩስያ ቋንቋን ማስተማር ኦርጋኒክ በሆነ መልኩ ማንበብና መጻፍ ከማስተማር ጋር የተያያዘ እና የጋራ ትኩረት አለው. የትምህርቱ ልዩ ገጽታ የቋንቋ አጠቃላይ እይታ ነው, እሱም የቋንቋ ጥናት (የድምፅ, የቃላት እና ሰዋሰዋዊ ገጽታዎች), የንግግር እንቅስቃሴ እና ጽሑፍ እንደ የንግግር ሥራ ያቀርባል.

የትምህርቱ “ሥነ-ጽሑፍ ንባብ” ዋና ዓላማ የጀማሪ ትምህርት ቤት ተማሪ ስብዕና ምስረታ ፣ ከባህላዊ እና ታሪካዊ ቅርሶች ጋር መተዋወቅ እና የንባብ ብቃትን መፍጠር ነው። ለዚሁ ዓላማ የመማሪያ መጽሃፉ ከፍተኛ ጥበባዊ ጽሑፎችን እና የተለያዩ ሀገራትን ተረት ስራዎች ይጠቀማል። የጥያቄዎች እና ተግባራት ስርዓት የቃል የመግባቢያ ባህልን ለመፍጠር ፣ የተማሪዎችን የፈጠራ ችሎታዎች ለማዳበር ፣ ከመንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ እሴቶች ጋር ያስተዋውቃል ፣ ከሥነ ምግባራዊ እና ውበት ደንቦች ጋር ያስተዋውቃል ፣ የተማሪዎችን ምሳሌያዊ እና ምክንያታዊ አስተሳሰብን ያዳብራል እና ይፈጥራል። እንደ የቃላት ጥበብ ለወጣት ትምህርት ቤት ልጆች በሥነ ጥበብ ሥራ ውስጥ ፍላጎት። “ገለልተኛ ንባብ”፣ “የቤተሰብ ንባብ”፣ “ወደ ቤተመጻሕፍት መሄድ”፣ “የእኛ ቲያትር ቤት”፣ “የማስተማሪያ መጽሐፍ”፣ “የሥነ ጽሑፍ አገር ትንንሽ እና ትልቅ ምስጢሮች”፣ “የምወዳቸው ጸሐፊዎች” የተለያዩ ዓይነቶችን ያቀርባሉ። ከሥነ-ጽሑፋዊ ሥራ ጋር መሥራት ፣ እውቀትን በስርዓት ማበጀት እና የልጁን ተግባራዊ ተሞክሮ ማበልጸግ ፣ በክፍል ውስጥ እና ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ከመጽሃፍቶች ጋር አብሮ የመስራት ስርዓትን ያቀርባሉ።

"ማስተማር ብቻ ሳይሆን ሂሳብም" በሂሳብ ውስጥ የመማር እና የመማር መመሪያ መሪ ሃሳብ ነው, ይህም የሂሳብ ትምህርት አጠቃላይ ባህላዊ ድምጽን ለማጠናከር እና የልጁን ስብዕና ለመመስረት ያለውን ጠቀሜታ ለማሳደግ ነው. የቁሱ ይዘት በትናንሽ ት / ቤት ልጆች ውስጥ የማየት ፣ የማነፃፀር ፣ አጠቃላይ እና በጣም ቀላል ንድፎችን የማግኘት ችሎታን በማዳበር ላይ ያተኮረ ነው ፣ ይህም የሂዩሪስቲክ አመክንዮአዊ ዘዴዎችን ፣ አመክንዮቻቸውን ፣ የተለያዩ አስተሳሰብን እንደ የአእምሮ እንቅስቃሴ አስፈላጊ አካል ያዳብራል ። ፣ የንግግር ባህል እና በዙሪያቸው ስላለው ዓለም ሀሳባቸውን በሂሳብ ለማስፋት ያስችላቸዋል። በምክንያታዊ የአሰራር ዘዴዎች ላይ ተመስርተው ለተማሪዎች የቁጥር እውቀት እድገት እና የሂሳብ ችሎታዎች ምስረታ ብዙ ትኩረት ተሰጥቷል።

የመማሪያ መጽሃፍቱ ተመሳሳይ መዋቅር እና 3 ክፍሎችን ያቀፈ ነው-ቁጥሮች እና ኦፕሬሽኖች ከነሱ ጋር, የጂኦሜትሪክ አሃዞች እና ንብረታቸው, መጠን እና መለኪያ.

የትምህርቱ መሪ ሀሳብ "በዙሪያችን ያለው ዓለም" የተፈጥሮ ዓለም እና የባህል ዓለም አንድነት ሀሳብ ነው። በዙሪያው ያለው ዓለም እንደ ተፈጥሯዊ-ባህላዊ አጠቃላይ ተደርጎ ይቆጠራል, ሰው እንደ ተፈጥሮ አካል, የባህል እና ምርቱ ፈጣሪ እንደሆነ ይቆጠራል.

ኮርሱ "በአካባቢያችን ያለው ዓለም" ጽንሰ-ሐሳብ አወቃቀሩን በሶስት አካላት አንድነት ያሳያል-ተፈጥሮ, ባህል, ሰዎች. እነዚህ ሶስት አካላት በተከታታይ በተለያዩ የህብረተሰብ ማህበረሰብ ደረጃዎች (ቤተሰብ ፣ ትምህርት ቤት ፣ ትንሽ የትውልድ ሀገር ፣ የትውልድ ሀገር ፣ ወዘተ) ይታሰባሉ ፣ በዚህ ምክንያት ርዕሰ ጉዳዩን ለመቆጣጠር ዋና ትምህርታዊ አቀራረቦች ተወስነዋል-ተግባቦት-እንቅስቃሴ ፣ ባህላዊ-ታሪካዊ ፣ መንፈሳዊ - ተኮር.

የ “ቴክኖሎጂ” ርዕሰ ጉዳይ ዋና ዓላማ ተማሪዎች ከፅንሰ-ሀሳብ እስከ ምርቱ አቀራረብ ድረስ በዲዛይን እንቅስቃሴዎች ልምድ እንዲቀስሙ ሁኔታዎችን መፍጠር ነው። የጁኒየር ትምህርት ቤት ልጆች ከወረቀት, ከፕላስቲን እና ከተፈጥሮ ቁሳቁሶች, ከግንባታ ስብስቦች ጋር አብሮ ለመስራት ዋና ቴክኒኮችን, የተለያዩ ቁሳቁሶችን ባህሪያት እና ከእነሱ ጋር አብሮ የመሥራት ደንቦችን ያጠናል. ይህ አቀራረብ በትናንሽ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ የቁጥጥር ሁለንተናዊ ትምህርታዊ ድርጊቶችን ለመፍጠር ሁኔታዎችን ይፈጥራል ፣ የተወሰኑ የግል ባህሪዎችን (ትክክለኝነት ፣ በትኩረት መከታተል ፣ ለመርዳት ፈቃደኛነት ፣ ወዘተ) ፣ የግንኙነት ችሎታዎች (በጥንድ ፣ በቡድን) የመሥራት ችሎታዎች እንዲፈጠሩ ያስችላቸዋል ። መረጃ እና ዋና ዋና የኮምፒተር ቴክኒኮች ።

በመጽሃፍቱ ውስጥ ያሉት ነገሮች ተማሪዎችን በተለያዩ ዘርፎች የሰው እና የምድር እንቅስቃሴ፣ ሰው እና ውሃ፣ ሰው እና አየር፣ ሰው እና የመረጃ ቦታን በሚያስተዋውቅ ጉዞ መልክ የተዋቀረ ነው።

የመማሪያ መጽሀፍ "ቴክኖሎጂ" የምርት ጥራት እና ውስብስብነት ለመገምገም ምሳሌያዊ ስርዓትን አስተዋውቋል, ይህም ለስኬት እና ለተማሪው በራስ መተማመን ተነሳሽነት ለመፍጠር ያስችላል.

የትምህርት ውስብስብ "አመለካከት" የሚከተሉትን ያጠቃልላል ።
የመማሪያ መጽሐፍት በርዕሰ ጉዳይ (ከ1-4ኛ ክፍል)
የሥራ መጽሐፍት
የፈጠራ ማስታወሻ ደብተሮች
ዲዳክቲክ ቁሳቁሶች ለተማሪው: "አንባቢ", "የቃላት አስማት ኃይል", "ሒሳብ እና ኮምፒውተር ሳይንስ", "የሕይወት ደህንነት መሠረታዊ ነገሮች".
ለአስተማሪዎች የሥልጠና መመሪያዎች-የትምህርት እድገቶች ፣ ተጨማሪ ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ቁሳቁሶች ፣ የቀን መቁጠሪያ እና ጭብጥ እቅድ ፣ የቴክኖሎጂ ካርታዎች።

የቀን መቁጠሪያ-ቲማቲክ እቅድ እና የቴክኖሎጂ ካርታዎች, ከመማሪያ እቅድ ወደ ርዕሰ ጉዳዩ ጥናት በመሸጋገር ውጤታማ እና ከፍተኛ ጥራት ያለው ትምህርት ለመምህሩ በማቅረብ የትምህርት ትምህርታዊ ውስብስብ "አመለካከት" በሚለው የበይነመረብ ጣቢያ ገጾች ላይ ተለጠፈ.

በትምህርታዊ ውስብስብ “አመለካከት” ውስጥ የተካተቱ የመማሪያ መጽሐፍት-

1. ኤቢሲ - ኤል.ኤፍ. Klimanov, S.G.Makeeva.
2. የሩስያ ቋንቋ - L. F. Klimanov, S.G. Makeeva.
3. ስነ-ጽሑፋዊ ንባብ - ኤል.ኤፍ. ክሊማኖቫ, ኤል.ኤ. Vinogradskaya, V.G. ጎሬትስኪ.
4. ሂሳብ - ጂ.ቪ. ዶሮፊቭ, ቲ.ኤን. ሚራኮቫ.
5. በዙሪያችን ያለው ዓለም - ኤ.ኤ. ፕሌሻኮቭ, ኤም.ዩ. ኖቪትስካያ.
6. ቴክኖሎጂ - ኤን.አይ. Rogovtseva, N.V. ቦግዳኖቫ, ኤን.ቪ. ዶብሮሚስሎቫ

የትምህርት እና ዘዴያዊ ውስብስብ "ትምህርት ቤት 2000..."

ማተሚያ ቤት "ዩቬንታ"
ድር ጣቢያ: http://www.sch2000.ru

የእንቅስቃሴ ዘዴ "ትምህርት ቤት 2000 ..." ያለው ዳይዳክቲክ ሲስተም በህይወት ዘመን ትምህርት (የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም - ትምህርት ቤት - ዩኒቨርሲቲ) ውስጥ ለአሁኑ የትምህርት ችግሮች መፍትሄዎችን ይሰጣል. ለቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች, የመጀመሪያ ደረጃ እና ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች ቀጣይነት ባለው የሒሳብ ኮርስ ላይ የተመሰረተ ነው, በልጆች አስተሳሰብ እድገት, በፈጠራ ኃይሎች, በሂሳብ ላይ ያላቸው ፍላጎት, ጠንካራ የሂሳብ እውቀት እና ክህሎቶች መፈጠር እና ለራስ-ልማት ዝግጁነት. "ለመማር ይማሩ" መርሃ ግብር ለትምህርት ተቋሙ የትምህርት ሥርዓተ-ትምህርት (በሳምንት 4 ሰዓት ወይም 5 ሰዓታት) በተለያዩ አማራጮች ውስጥ በዚህ ፕሮግራም ላይ የመሥራት እድልን ግምት ውስጥ ያስገባል.

የ "2000 ትምህርት ቤት ..." መርሃ ግብር ዋና ግብ የልጁ አጠቃላይ እድገት ፣ ራስን የመለወጥ እና ራስን የማጎልበት ችሎታዎች ምስረታ ፣ የአለም ምስል እና የሞራል ባህሪዎች በተሳካ ሁኔታ ለመግባት ሁኔታዎችን ይፈጥራል ። ባህል እና የህብረተሰብ የፈጠራ ሕይወት, ራስን መወሰን እና የግለሰቡን እራስን ማወቅ.

የይዘት ምርጫ እና የመሠረታዊ የሂሳብ ፅንሰ-ሀሳቦችን የማጥናት ቅደም ተከተል የተካሄደው ስልታዊ አቀራረብን መሰረት በማድረግ "ለመማር መማር" በሚለው ፕሮግራም ውስጥ ነው. በ N.Ya የተሰራ. ቪለንኪን እና ተማሪዎቹ ፣ የመጀመሪያ የሂሳብ ፅንሰ-ሀሳቦች ባለብዙ-ደረጃ ስርዓት (SNMP ፣ 1980) በትምህርት ቤት የሂሳብ ትምህርት ውስጥ መሰረታዊ ፅንሰ-ሀሳቦችን የማስተዋወቅ ሂደትን ለመመስረት አስችሏል ፣ በመካከላቸው ተከታታይ ግንኙነቶችን እና የሁሉም ይዘት እና ዘዴዊ መስመሮች ቀጣይ እድገት። የሒሳብ ኮርስ 0-9.

በ "መማር ይማሩ" መርሃ ግብር ውስጥ የትምህርት ሂደቱን ለማደራጀት መሰረት የሆነው በእንቅስቃሴ ላይ የተመሰረተ የማስተማር ዘዴ "ትምህርት ቤት 2000" በሁለት ደረጃዎች ማለትም በመሠረታዊ እና በቴክኖሎጂ ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውል ዳይዳክቲክ ስርዓት ነው.

ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት "የመማር ትምህርት" የሂሳብ ትምህርት በሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር ፌዴራላዊ የመማሪያ መጽሃፍት ዝርዝር ውስጥ በተካተቱት ሌሎች የትምህርት ዓይነቶች ውስጥ ከሚገኙ ኮርሶች ጋር በአስተማሪዎች ምርጫ ላይ ሊጠቀሙበት ይችላሉ. በዚህ ሁኔታ, በትምህርት ውስጥ በተለዋዋጭ ሁኔታዎች ውስጥ የመምህራንን ሥራ የሚያደራጅ እንደ ዳይዳክቲክ መሠረት, በመሠረታዊ ደረጃ የእንቅስቃሴ ዘዴን ቴክኖሎጂ መጠቀም ይቻላል.

"ለመማር መማር" ("ትምህርት ቤት 2000 ...") የፕሮግራሙ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት በሂሳብ ውስጥ የማስተማሪያ ቁሳቁሶች.

1. ሂሳብ - ኤል.ጂ. ፒተርሰን

የመማሪያ መጽሀፍት የማስተማሪያ መርጃ መሳሪያዎች፣ ዳይዲክቲክ ቁሶች እና እድገትን ለመከታተል የኮምፒውተር ፕሮግራም ተዘጋጅተዋል።

ተጨማሪ ጽሑፎች
2. ፒተርሰን ኤል.ጂ., Kubysheva M.A., Mazurina S.E. መማር መቻል ማለት ምን ማለት ነው? ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ መመሪያ.-ኤም.: UMC "ትምህርት ቤት 2000...", 2006.
3. ፒተርሰን ኤል.ጂ. በእንቅስቃሴ ላይ የተመሰረተ የማስተማር ዘዴ፡ የትምህርት ስርዓት "ትምህርት ቤት 2000..." // ቀጣይነት ያለው የትምህርት ዘርፍ ግንባታ - M.: APK እና PPRO, UMC "School 2000...", 2007.

የትምህርት እና ዘዴያዊ ውስብስብ "ትምህርት ቤት 2100"

(የሳይንሳዊ ተቆጣጣሪ - ኤል.ጂ. ፒተርሰን)

ማተሚያ ቤት "ባላስ"
ድር ጣቢያ: http://www.school2100.ru/

በእንቅስቃሴው አቀራረብ መሰረት የትምህርት ስርአተ ትምህርቱን በማስተማር ሂደት ውስጥ, ተግባራዊ የሆነ ማንበብና መጻፍ ስብዕና የመፍጠር ተግባር እውን ይሆናል. የተለያዩ የትምህርት ዓይነቶችን በመጠቀም, ተማሪው አዲስ እውቀትን ለማግኘት እና ለሚነሱ ጥያቄዎች መልስ ለማግኘት ይማራል. በፕሮግራሙ ውስጥ ያሉት ሁሉም የመማሪያ መጽሀፍት የተገነቡት የዕድሜውን የስነ-ልቦና ሁኔታ ግምት ውስጥ በማስገባት ነው. የዚህ የትምህርት ፕሮግራም ባህሪ ባህሪ ዝቅተኛው መርህ ነው። እሱ የመማሪያ መጽሃፍት ደራሲዎች እና መምህሩ ለተማሪው (ከፈለገ) ቁሳቁሱን ወደ ከፍተኛው እንዲወስድ እድሉን እንደሚሰጡት ይገምታል. የመማሪያ መጽሃፍቱ ተማሪው የግል ምርጫዎችን እንዲመርጥ የሚያስችለው ለዚሁ ዓላማ ብዙ መረጃዎችን ይዟል። በተመሳሳይ ጊዜ፣ በትንሹ ይዘት ውስጥ የተካተቱት በጣም አስፈላጊ እውነታዎች፣ ፅንሰ-ሀሳቦች እና ግንኙነቶች (የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃዎች እና የፕሮግራም መስፈርቶች) በእያንዳንዱ ተማሪ የተካኑ መሆን አለባቸው። ዝቅተኛው አዲስ እውቀትን ለማግኘት በትምህርቶች ወቅት ለተማሪው ይቀርባል፣ ተጠናክሮ ለቁጥጥር ቀርቧል። ከፍተኛው ተማሪው የራሱን የግል ፍላጎቶች እና ፍላጎቶች እንዲያረካ ያስችለዋል.

በዚህ መንገድ, እያንዳንዱ ልጅ የቻለውን ያህል ለመውሰድ እድሉ አለው.

በትምህርት ስርዓት "ትምህርት ቤት 2100" ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውለውን የችግር ንግግር ቴክኖሎጂን በመጠቀም, የትምህርት ቤት ልጆች በእያንዳንዱ ትምህርት ውስጥ አንድ ግብ ለማውጣት, ለማሳካት እቅድ ለማውጣት, መፍትሄ ለመፈለግ እና ከጽሑፉ ጋር አብሮ በመስራት ላይ ያለውን ውጤት በማሰላሰል ይማራሉ. የግንኙነት አጠቃላይ ትምህርታዊ ክህሎቶችን ለማዳበር ከጽሑፍ ጋር ለመስራት ቴክኖሎጂ ጥቅም ላይ ይውላል። በመሆኑም የትምህርት ቤቱን 2100 የትምህርት ሥርዓት መጽሃፍትን በመጠቀም የሚሰራ መምህር ከፍተኛ ጥራት ያላቸውን ትምህርቶች በመምራት ብቻ አዳዲስ ትምህርታዊ ግቦችን ማሳካት የሚችልበት እድል አለው።

የትምህርት ውስብስብ የመማሪያ መጽሐፍት ዝርዝር "ትምህርት ቤት 2100"
1. ፕሪመር - አር.ኤን. ቡኔቭ፣ ኢ.ቪ. ቡኔቫ፣ ኦ.ቪ. ፕሮኒና.
2. የሩሲያ ቋንቋ - አር.ኤን. ቡኔቭ፣ ኢ.ቪ. ቡኔቫ፣ ኦ.ቪ. ፕሮኒና.
3. ስነ-ጽሑፋዊ ንባብ - አር.ኤን. ቡኔቭ፣ ኢ.ቪ. ቡኔቫ
4. እንግሊዝኛ - M.Z. ቢቦሌቶቫ እና ሌሎችም።
5. ሂሳብ - I.E. ዴሚዶቫ, ኤስ.ኤ. ኮዝሎቫ፣ ኤ.ፒ. ቀጫጭን።
6. በዙሪያችን ያለው ዓለም - ኤ.ኤ. Vakhrushev, O.B. ቡርስኪ፣ ኤ.ኤስ. ራውቲን
7. ጥበቦች - ኦ.ኤ. ኩሬቪና, ኢ.ዲ. ኮቫሌቭስካያ.
8. ሙዚቃ - ኤል.ቪ. Shkolyar, V.O. Usacheva.
9. ቴክኖሎጂ - ኦ.ኤ. ኩሬቪና, ኢ.ኤል. ሉትሴቫ
10. አካላዊ ባህል - ቢቢ ኢጎሮቭ, ዩ.ኢ. እንደገና መትከል.

ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ውስብስብ "ተስፋ ሰጪ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት"

(ሳይንሳዊ ሱፐርቫይዘር - ኤንኤ ቹራኮቫ)

ማተሚያ ቤት "Akademkniga/የመማሪያ መጽሐፍ"
ድር ጣቢያ: http://www.akademkniga.ru

የትምህርታዊ ትምህርት ጽንሰ-ሀሳብ ሁሉም ልጆች አስፈላጊ ሁኔታዎች ከተፈጠሩ በተሳካ ሁኔታ መማር እንደሚችሉ በሰዎች እምነት ላይ የተመሰረተ ነው. የተማሪዎችን እድሜ ግምት ውስጥ በማስገባት የመማር ሂደቱን ስኬታማ ያደርገዋል። በስብስቡ ውስጥ ያሉት ሁሉም የመማሪያ መፃህፍት መምህራን የክልሉን አካል ተግባራዊ ለማድረግ እድሎችን ይሰጣሉ።

ትምህርታዊ ቁሳቁሶችን በሚመርጡበት ጊዜ, ትምህርቱን ለማቅረብ ቋንቋን ለማዳበር እና የስብስቡን ዘዴዊ አፓርተማዎችን በማዳበር, የሚከተሉት አካላት ግምት ውስጥ ገብተዋል.

የተማሪው ዕድሜ.የአንደኛ ክፍል ተማሪ ስድስት፣ ሰባት ወይም ስምንት ዓመት ሊሆን ይችላል። እና ይህ የአንደኛ ደረጃ ተማሪን ዕድሜ የመቀነስ ችግር አይደለም ፣ ነገር ግን በትምህርቱ ውስጥ በተለያየ ዕድሜ ላይ ያሉ ልጆች በአንድ ጊዜ የመገኘታቸው ችግር ፣ ይህም በጠቅላላው የመጀመሪያ አመት የጥናት ጊዜ ውስጥ የጨዋታ እና ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን ይጠይቃል።

የተማሪ እድገት የተለያዩ ደረጃዎች.መዋለ ህፃናት ያልተማረ የትምህርት ቤት ልጅ ብዙ ጊዜ ወደ ትምህርት ቤት የሚመጣው መደበኛ ባልሆኑ የስሜት ህዋሳት ደረጃዎች ነው። ይህ በስልጠናው መላመድ ወቅት የስሜት ህዋሳትን የመፍጠር ችግርን መፍታት ይጠይቃል።

የተማሪው መልክዓ ምድራዊ ትስስር።የቁሳቁስ ምርጫ በከተማ እና በገጠር የሚኖረውን ተማሪ ልምድ ግምት ውስጥ ያስገባል።

የተለያዩ የክፍል መጠኖች.የተግባር ዝርዝር አሰራር ፣ በአፈፃፀማቸው ድርጅታዊ ቅጾች ላይ መመሪያዎችን (በቡድን ፣ በጥንድ) ፣ ተማሪዎች ለረጅም ጊዜ ራሳቸውን ችለው እንዲያጠኑ ያስችላቸዋል ፣ ይህም ለአነስተኛ እና ትንሽ ትምህርት ቤት አስፈላጊ ነው ። በእያንዳንዱ የትምህርት ክፍል ውስጥ ያለው ተመሳሳይ የመማሪያ መጽሐፍት አወቃቀር እና በስብስቡ ውስጥ ላሉት ሁሉም የመማሪያ መጽሐፍት ተመሳሳይ ውጫዊ ፍላጎት በአንድ ክፍል ውስጥ የሚገኙ የተለያዩ የዕድሜ ምድቦች ተማሪዎች በአንድ የትምህርት ቦታ ውስጥ እንዲሆኑ ይረዳሉ።

የተለያዩ የሩሲያ ቋንቋ ችሎታ ደረጃዎች.የማስተማር እና የመማር ውስብስብ "የቅድሚያ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት" በሚገነቡበት ጊዜ, ሁሉም ተማሪዎች ሩሲያኛ የአፍ መፍቻ ቋንቋቸው አለመሆናቸውን እና የዛሬው የትምህርት ቤት ልጆች ብዙ ቁጥር ያላቸው የንግግር ህክምና ችግሮች እንዳሉ ግምት ውስጥ ያስገባ ነበር. ለዚህ የችግሮች ስብስብ መፍትሄ መፈለግ የሩስያ ቋንቋን አንዳንድ አስፈላጊ የንድፈ ሃሳባዊ አቀማመጦችን ማሻሻል, የአጥንት ስራ ልዩ መስመሮችን ማዘጋጀት እና ከተገላቢጦሽ መዝገበ ቃላት ጋር መስራት ያስፈልጋል.

በመሳሪያው ውስጥ የተካተተውን የርእሰ ጉዳይ ይዘት በመቆጣጠር እያንዳንዱ ተማሪ አጠቃላይ የትምህርት ክህሎቶችን የማግኘት እድል አለው። የስቴቱን የትምህርት ደረጃ መስፈርቶች የሚያሟሉ የእንቅስቃሴ ዘዴዎችን ይቆጣጠሩ። እነዚህ በመጀመሪያ ደረጃ አስፈላጊ መረጃዎችን በመዝገበ-ቃላት ፣ በማጣቀሻ መጽሃፍቶች እና በቤተ-መጽሐፍት ካታሎግ ውስጥ የመፈለግ የመጀመሪያ ችሎታዎች ናቸው ። በመማሪያ መፃህፍት መካከል እርስ በርስ የሚጣመሩበት ስርዓት ፣ እያንዳንዱም ለትምህርታዊ መስክ ልዩ መዝገበ-ቃላት ያለው ፣ ተማሪው በአራት አመት የጥናት ሂደት ውስጥ ከሆሄያት፣ የፊደል አጻጻፍ፣ ተቃራኒ፣ ገላጭ፣ ሀረጎሎጂካል፣ ሥርወ-ቃል እና ኢንሳይክሎፔዲክ መዝገበ ቃላት ጋር የመስራት ችሎታን የማግኘት እድል አለው።

በእያንዳንዱ የመማሪያ መጽሀፍ አካል ውስጥ የህፃናትን እንቅስቃሴ ለማደራጀት ዘዴያዊ መሳሪያዎችን ማስቀመጥ ስብስቡ የፌዴራል መንግስት የትምህርት ደረጃን እንደ የትምህርት ትብብር ተግባራት መመስረት - የመደራደር ፣ ሥራን የማሰራጨት እና የአንድን ሰው አስተዋፅኦ ለመገምገም ያስችላል ። ወደ አጠቃላይ የትምህርት እንቅስቃሴዎች ውጤት.

በሁሉም የመማሪያ መጽሀፍት ውስጥ አንድ ወጥ የሆነ የምልክት ስርዓት የግለሰብ፣ ጥንድ፣ ቡድን እና የጋራ ስራን ለማደራጀት የተነደፈ ነው።

የትምህርታዊ ውስብስብ የመማሪያ መጽሐፍት ዝርዝር “የቅድሚያ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት”

1. ኤቢሲ - ኤን.ጂ. አጋርኮቫ, ዩ.ኤ. አጋርኮቭ
2. የሩሲያ ቋንቋ - Kalenchuk M.L., Churakova N.A., Baykova T.A., Malakhovskaya O.V., Erysheva E.R.
3. ስነ-ጽሑፋዊ ንባብ - Churakova N.A., Malakhovskaya O.V.
4. ሂሳብ - ኤ.ኤል. ቼኪን ፣ ኦ.ኤ. ዛካሮቫ, ኢ.ፒ. ዩዲና
5. በዙሪያችን ያለው ዓለም - ኦ.ኤን. Fedotova, G.V. ትራፊሞቫ, ኤስ.ኤ. ትራፊሞቭ, ኤል.ኤ. Tsareva, L.G. ኩድሮቫ
6. የኮምፒውተር ሳይንስ - ኢ.ኤን. ቤኔንሰን, ኤ.ጂ. ፓውቶቫ
7. ቴክኖሎጂ - ቲ.ኤም. ራጎዚና፣ ኤ.ኤ. ግሪኔቫ

ተጨማሪ ጽሑፎች
1) ቹራኮቫ አር.ጂ. የዘመናዊ ትምህርት ቴክኖሎጂ እና ገጽታ ትንተና
Churakova N.A., Malakhovskaya O.V. በክፍልዎ ውስጥ ሙዚየም።

የትምህርት እና ዘዴያዊ ውስብስብ "ልማት. ግለሰባዊነት። ፍጥረት። ማሰብ" (RHYTHM)

(UMK “ክላሲካል አንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት”)

ማተሚያ ቤት "ድሮፋ"
ድር ጣቢያ: http://www.drofa.ru

የትምህርት እና ዘዴያዊ ውስብስብ "ልማት. ግለሰባዊነት። ፍጥረት። ማሰብ" (RIHTM) የትምህርት ውስብስብ "የክላሲካል የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት" መሠረት ተፈጥሯል, ይህም ዋነኛ ባህሪ, methodological ችግሮች ለመፍታት ዘመናዊ አቀራረቦች እና በተግባር-የተፈተነ dyactics መርሆዎች መካከል ያለውን ጥምረት ነው, ይህም የትምህርት ቤት ልጆች በወጥነት ከፍተኛ ለማሳካት ያስችላቸዋል. የትምህርት ውጤቶች.

የትምህርት እና ዘዴያዊ ውስብስብ "ልማት. ግለሰባዊነት። ፍጥረት። ማሰብ" (RHYTHM) በፌደራል ስቴት ስታንዳርድ መሰረት ተሻሽሎ በአዲስ የመማሪያ መጽሀፍት (የውጭ ቋንቋ፣ አካባቢ፣ የአካል ማጎልመሻ ትምህርት) ተጨምሯል። የትምህርት ውስብስቡ ፕሮግራሞችን፣ የማስተማሪያ መርጃዎችን እና የስራ መጽሐፍትን ያካትታል። በመሠረታዊ ትምህርቶች ውስጥ የጥናት መስመሮች በዲዳክቲክ ቁሳቁሶች ፣ ሙከራዎች እና የእይታ መርጃዎች ስብስቦች ይሰጣሉ ። ሁሉም የትምህርት ውስብስቦቹ ክፍሎች ወደ አንድ ዘዴያዊ ስርዓት የተዋሃዱ ናቸው, ዘመናዊ አቀማመጥ, ሰፊ ዘዴዊ መሳሪያዎች እና በሙያዊ የተተገበሩ ምሳሌዎች ናቸው.

በሩሲያ ቋንቋ እና ስነ-ጽሑፋዊ ንባብ ርዕሰ-ጉዳይ ውስጥ የአፍ መፍቻ ቋንቋ እንደ የጥናት ነገር ብቻ ሳይሆን ልጆችን ሌሎች የትምህርት ዓይነቶችን ለማስተማር ዘዴ ነው, ይህም ለሜታ-ርዕሰ-ጉዳይ ክህሎቶች መፈጠር አስተዋጽኦ ያደርጋል. በመጽሃፍቱ ውስጥ የተካተቱት ጽሑፎች እና መልመጃዎች ስለ ተወላጅ ሀገር ፣ ስለ ተፈጥሮው ዕውቀትን ያሰፋሉ ፣ ለአርበኝነት ትምህርት ፣ ልማዶች እና የባህሪ ህጎች እድገት ፣ ባህላዊ የሞራል እሴቶች ፣ መቻቻል እና ስለሆነም አስፈላጊ የግል ባህሪዎችን መፍጠር ፣ በጣም አስፈላጊው የትምህርት ውጤት ነው.

በሂሳብ ጥናት ወቅት የመማሪያ መፃህፍት በንቃት ገለልተኛ እና በቡድን እንቅስቃሴዎች ውስጥ ይካተታሉ, በጣም አስፈላጊው ውጤት የአስተሳሰብ ተለዋዋጭነት, ወሳኝነት እና ተለዋዋጭነት እድገት ነው. የርዕሰ-ጉዳዩ መስመር ዘዴ አመክንዮአዊ ክህሎቶችን ለማዳበር የታለመ ነው-የትምህርታዊ ተግባሩን መረዳት ፣ እራሱን ለመፍታት የራሱን እርምጃዎች ማቀድ ፣ ለዚህ ​​ጥሩ ዘዴዎችን መምረጥ።

በባዕድ ቋንቋ ውስጥ ያለው የርእሰ-ጉዳይ መስመሮች ዘዴ በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ የመጀመሪያ ደረጃ የውጭ ቋንቋ የመግባቢያ ብቃትን ለመፍጠር የተነደፈ ነው። በእንግሊዘኛ ቋንቋ ኮርስ ውስጥ የተተገበረው የባህሎች የውይይት መርህ ህጻኑ ወደ የውጭ ቋንቋ የመገናኛ ቦታ በሰላም እንዲገባ ያስችለዋል. የጀርመንኛ ቋንቋ ኮርስ ዓላማው ሁሉም ዓይነት የግንኙነት ችሎታዎች - ማዳመጥ, መናገር, ማንበብ እና መጻፍ እርስ በርስ የተያያዙ ናቸው. የውጭ ቋንቋ ኮርሶች ይዘት በልጁ ውስጥ የአንድ የተወሰነ የቋንቋ እና የባህል ማህበረሰብ አባልነት ስሜት እንዲፈጥር ይረዳል - የሩሲያ ሲቪል ማንነት.

በዙሪያው ባለው ዓለም ርዕሰ-ጉዳይ ውስጥ የተፈጥሮ ሳይንሳዊ እና ማህበራዊ እና ሰብአዊ እውቀቶችን ማቀናጀት ይከናወናል ፣ ይህም የአለምን አጠቃላይ ስዕል ለመመስረት መሠረት ይጥላል ፣ የአካባቢ አስተሳሰብን ፣ ጤናማ ባህልን የማዳበር ችግሮችን ይፈታል ። እና ደህንነቱ የተጠበቀ የአኗኗር ዘይቤ ፣ የብሔራዊ እሴቶች ስርዓት ፣ የመከባበር ሀሳቦች ፣ የአገር ፍቅር ፣ በብሔረሰብ ባህላዊ ልዩነት እና በሩሲያ ማህበረሰብ አጠቃላይ ባህላዊ አንድነት ላይ የተመሠረተ።

በሥነ-ጥበባት ውስጥ ያለው ርዕሰ ጉዳይ የሚያተኩረው በሩሲያ እና በአለም ህዝቦች ጥበባዊ ቅርስ ምርጥ ምሳሌዎች ላይ በመመርኮዝ የግለሰቡን ውበት እድገት ላይ ነው። እሱ በስርዓተ-እንቅስቃሴ የመማር መርሆዎች ላይ የተገነባ እና የስነ-ጥበብ ትምህርትን የመግባቢያ እና የሞራል ይዘት ያንፀባርቃል።

የተማሪዎችን የውበት ፣የመንፈሳዊ እና የሞራል እድገቶች የሙዚቃውን ርዕሰ ጉዳይ በሚጠቀሙበት ጊዜ የሚካሄደው ከሙዚቃ ባህል ጋር በመተዋወቅ የተዋሃደ የዳበረ ስብዕና ዋና አካል ነው። የሙዚቃ ኮርሱ የተገነባው በሰፊ ውህደት መሰረት ነው ከሰብአዊነት እና ውበት ዑደት ርዕሰ ጉዳዮች ጋር። እሱ የተመሠረተው ሁለንተናዊ ትምህርታዊ ድርጊቶችን በማቋቋም መርህ ላይ ነው - ግላዊ ፣ ተቆጣጣሪ ፣ የግንዛቤ ፣ የመግባቢያ።

የቴክኖሎጂ እና የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ርእሰ-ጉዳይ አስፈላጊውን የትምህርት አይነት እና የሜታ-ርእሰ-ጉዳይ ክህሎቶችን እንዲሁም የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተመራቂን ስብዕና ባህሪያትን ለማዳበር ያልተለመዱ ዘዴዎችን ይዟል። መስመሮቹ በተግባር ላይ ያተኮሩ እና ለታዳጊ ተማሪዎች ትምህርታዊ እና ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎችን ለማደራጀት ሰፊ እድሎችን ይሰጣሉ።

UMK "ልማት. ግለሰባዊነት። ፈጠራ, አስተሳሰብ" (RITM) በፌዴራል ስቴት ስታንዳርድ የተገለጹ የትምህርት ውጤቶችን ለማግኘት እና "የሩሲያ ዜጋ መንፈሳዊ እና ሞራላዊ እድገት እና ትምህርት ጽንሰ-ሀሳብ" ተግባራዊ ለማድረግ ነው.

በትምህርታዊ ውስብስብ “ክላሲካል አንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት” ውስጥ የተካተቱ የመማሪያ መጽሐፍት፡-
1. ኤቢሲ - ኦ.ቪ. ድዝሄሌይ።
2. የሩሲያ ቋንቋ - ቲ.ጂ. ራምዛቫ.
3. ሥነ-ጽሑፋዊ ንባብ - O.V. Dzhezheley.
4. እንግሊዝኛ - V.V. ቡዝሂንስኪ, ኤስ.ቪ. ፓቭሎቫ, አር.ኤ. ስታሪኮቭ.
5. የጀርመን ቋንቋ - ኤን.ዲ. Galsakova, N.I. ጉዕዝ
6. ሂሳብ - ኢ.አይ. አሌክሳንድሮቫ.
7. በዙሪያችን ያለው ዓለም - E.V. Saplina, A.I. Saplin, V.I. ሲቮግላዞቭ.
8. ጥበቦች - ቪ.ኤስ. ኩዚን ፣ ኢ.አይ. ኩቢሽኪና.
9. ቴክኖሎጂ.- ኤን.ኤ. ማሌሼቫ, ኦ.ኤን. Maslenikova.
10. ሙዚቃ - ቪ.ቪ. አሌቭ ፣ ቲ.ኤን. ኪቻክ
11. አካላዊ ባህል - ጂ.አይ. ፖጋዳቭ.

ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ውስብስብ "የ 19 ኛው ክፍለ ዘመን የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት"

(ሳይንሳዊ ተቆጣጣሪ - ኤን.ኤፍ. ቪኖግራዶቫ)

ማተሚያ ቤት "ቬንታና - ግራፍ"
ድር ጣቢያ: http://www.vgf.ru

ኪት በ A.N. የእንቅስቃሴ ንድፈ ሃሳብ ላይ የተመሰረተ ነው. Leontyeva, D.B. ኤልኮኒን እና ቪ.ቪ. ዳቪዶቫ. አጠቃላይ የትምህርት ግብ ወደዚህ ዘመን የሚያመሩ ተግባራትን መፍጠር ነው። የአንደኛ ደረጃ መምህራን ግብ ተማሪውን ማስተማር ብቻ ሳይሆን እራሱን እንዲያስተምር ማስተማር ነው, ማለትም. ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች; የተማሪው ግብ የመማር ችሎታን መቆጣጠር ነው። ትምህርታዊ ጉዳዮች እና ይዘታቸው ይህንን ግብ ለማሳካት እንደ መንገድ ያገለግላሉ።

ቅጾች ፣ ዘዴዎች እና የማስተማር ዘዴዎች በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪ (በመጀመሪያው ክፍል 1 ኛ አጋማሽ) እና ከዚያ የትምህርት እንቅስቃሴዎችን ችሎታዎች ለማዳበር የታለሙ ናቸው። በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ወቅት አንድ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪ ከአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ጋር በተሳካ ሁኔታ እንዲላመድ እና በማንኛውም ትምህርታዊ እና ዘዴዊ ስብስብ መሠረት የትምህርት ትምህርቱን እንዲቀጥል በሚያስችሉ የትምህርት እንቅስቃሴዎች ውስጥ ክህሎቶችን ያዳብራል.

የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተመራቂ ዋና ዋና ባህሪያት እራሱን ችሎ የማሰብ እና ማንኛውንም ጉዳይ የመተንተን ችሎታ ነው; መግለጫዎችን የመገንባት ችሎታ, መላምቶችን ማስቀመጥ, የተመረጠውን አመለካከት መከላከል; በውይይት ላይ ባለው ጉዳይ ላይ ስለ አንድ ሰው እውቀት እና አለማወቅ ሀሳቦች መገኘት. ስለዚህ የመማር እና የመማር ውስብስብ ሁለት ዘዴ ባህሪያት አሉ. ስለዚህ ፣ ከትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ስብስብ “የ 21 ኛው ክፍለዘመን የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት” ጋር በመተባበር ተማሪው በመሠረቱ የተለየ ሚና ይጫወታል - “ተመራማሪ”። ይህ አቀማመጥ በእውቀት ሂደት ውስጥ ያለውን ፍላጎት ይወስናል. እንዲሁም በእያንዳንዱ ተማሪ ተነሳሽነት እና ነፃነት ላይ በመመርኮዝ ለተማሪዎች የፈጠራ እንቅስቃሴ ትኩረትን ይጨምራል።

የትምህርት ውስብስብ የመማሪያ መጽሐፍት ዝርዝር “የ ‹XXI ክፍለ ዘመን የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት›

1. ፕሪመር - ኤል.ኢ. Zhurova.
2. የሩሲያ ቋንቋ - ኤስ.ቪ. ኢቫኖቭ, አ.ኦ. ኤቭዶኪሞቫ, ኤም.አይ. ኩዝኔትሶቫ.
3. ስነ-ጽሑፋዊ ንባብ - ኤል.ኤ. ኢፍሮሲኒና.
4. የእንግሊዝኛ ቋንቋ - UMK "ወደፊት", ኤም.ቪ ቨርቢትስካያ, ኦ.ቪ. ኦራሎቫ, ቢ.ኤብስ, ኢ. ዎሬል, ኢ. ዋርድ.
5. ሂሳብ - E.E.Kochurina, V.N.Rudnitskaya, O.A.Rydze.
6. በዙሪያችን ያለው ዓለም - ኤን.ኤፍ. ቪኖግራዶቫ.
7. ሙዚቃ - ኦ.ቪ. Usacheva, L.V. የትምህርት ቤት ልጅ.
8. ጥበቦች - ኤል.ጂ. ሳቬንኮቫ, ኢ.ኤ. ኤርሞሊንስካያ
9. ቴክኖሎጂ - ኢ.ኤ. ሉትሴቫ
10. የሩሲያ ህዝቦች መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ባህል መሰረታዊ ነገሮች (4 ኛ ክፍል) - ኤን.ኤፍ. ቪኖግራዶቫ, ቪ.አይ. Vlasenko, A.V. ፖሊያኮቭ.

የትምህርት ውስብስብ ትምህርታዊ ጉዳዮች ይዘት የልጁን ስሜታዊ ፣ መንፈሳዊ ፣ ሥነ ምግባራዊ እና አእምሯዊ እድገት እና ራስን ማጎልበት በማነቃቃት እና በመደገፍ ላይ ያተኮረ ነው ። በተለያዩ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ህፃኑ ነፃነትን, ተነሳሽነት እና የፈጠራ ችሎታዎችን ለማሳየት ሁኔታዎችን መፍጠር. በተመሳሳይ ጊዜ የልጆችን የእውቀት ውህደት እና የችሎታ ችሎታን እንደ የእድገት ዘዴዎች አስፈላጊነት ይቀራል ፣ ግን እንደ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት በራሳቸው እንደ መጨረሻ አይቆጠሩም።

በማስተማር እና በመማር ጉዳዮች ላይ የሰብአዊነት ዝንባሌ እና በልጁ ስሜታዊ እና ማህበራዊ-ግላዊ እድገት ላይ ያለው ተፅእኖ ተጠናክሯል ። የትምህርት ውስብስቡ ህፃኑ የአለምን ምስል ሙሉነት እንዲይዝ እና እንደገና እንዲፈጥር ፣ በእቃዎች እና በክስተቶች መካከል ስላለው የተለያዩ ግንኙነቶች ግንዛቤውን የሚያረጋግጥ እና በተመሳሳይ ጊዜ አንድን ነገር ከተለያዩ አቅጣጫዎች የማየት ችሎታን የሚያዳብር ይዘት አለው። . የዚህ ስብስብ ዋናው ገጽታ ንጹሕ አቋሙ ነው: ለሁሉም ክፍሎች እና የትምህርት ዓይነቶች የመማሪያ መጽሃፍት እና የስራ መጽሃፍቶች መዋቅር አንድነት; የመደበኛ ተግባራትን ከጫፍ እስከ ጫፍ መስመሮች አንድነት, የትምህርት እንቅስቃሴዎችን ለማደራጀት የአቀራረብ አንድነት.

የትምህርት ትምህርታዊ ውስብስብ "ፕላኔት ኦፍ ፕላኔት" የመማሪያ መጽሃፍቶች እና የማስተማሪያ መሳሪያዎች በማተሚያ ቤቶች "Astrel" እና ​​"AST" ታትመዋል.
ዩኤምኬ የሚከተሉትን ያጠቃልላል

1. ፕሪመር - ደራሲ ቲ.ኤም. አንድሪያኖቫ.
2. የሩሲያ ቋንቋ - ደራሲ ቲ.ኤም. አንድሪያኖቫ, ቪ.ኤ. ኢሉኪና.
3. ስነ-ጽሑፋዊ ንባብ - ኢ.ኢ. ካትዝ
4. የእንግሊዝኛ ቋንቋ - N.Yu. Goryacheva, S.V. ላርኪና፣ ኢ.ቪ. ናሶኖቭስካያ.
5. ሂሳብ - ኤም.አይ. ባሽማኮቭ, ኤም.ጂ. ኔፌዶቫ.
6. በዙሪያችን ያለው ዓለም - G.G. Ivchenkova, I.V. ፖታፖቫ, አ.አይ. ሳፕሊን, ኢ.ቪ. ሳፕሊና.
7. ሙዚቃ - ቲ.አይ. ባላኖቫ.

የትምህርት እና ዘዴያዊ ስብስብ "ሃርሞኒ"

(ሳይንሳዊ ሱፐርቫይዘር - ኤን.ቢ. ኢስቶሚና)

ማተሚያ ቤት "የ XXI ክፍለ ዘመን ማህበር".
ድር ጣቢያ: http://umk-garmoniya.ru/

ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ስብስብ "ሃርሞኒ" ተግባራዊ ያደርጋል: ትምህርታዊ ተግባርን ከማቀናጀት ጋር የተያያዙ የተማሪዎችን ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች የማደራጀት ዘዴዎች, መፍትሄው, ራስን መግዛትን እና ራስን መገምገም; ለትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ምስረታ አስፈላጊ ሁኔታ የሆነውን ምርታማ ግንኙነትን የማደራጀት መንገዶች; ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት ዕድሜ ተደራሽ በሆነ ደረጃ መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነቶችን ፣ ቅጦችን እና ጥገኞችን ግንዛቤን የሚያረጋግጡ ጽንሰ-ሀሳቦችን የመፍጠር ዘዴዎች።

ትምህርቱ በትናንሽ ተማሪዎች ውስጥ የአእምሮ እንቅስቃሴ ቴክኒኮችን በማዳበር ዓላማ ያለው እና ስልታዊ በሆነ ሥራ ዘዴያዊ ጽንሰ-ሀሳብ ላይ የተመሠረተ ነው-መተንተን እና ውህደት ፣ ንፅፅር ፣ ምደባ ፣ ተመሳሳይነት እና አጠቃላይ በፕሮግራሙ የቀረበውን የሂሳብ ይዘት በመቆጣጠር ሂደት።

ፕሪመር "የእኔ የመጀመሪያ የመማሪያ መጽሐፍ", ለትምህርቱ "የትምህርት ትምህርት" የታሰበ, የመጀመሪያ ደረጃ ተማሪዎች የአንደኛ ደረጃ ንባብ እና መጻፍ ብቻ ሳይሆን የአስተሳሰባቸውን እድገት, የግንዛቤ ፍላጎቶችን, የቋንቋ ስሜትን, ምስረታውን ያረጋግጣል. ፎነቲክ የመስማት ችሎታ, የፊደል አጻጻፍ ንቃት, የንግግር እና የማንበብ ችሎታዎች, ወደ ህፃናት መፃህፍት ዓለም መግቢያ, እንዲሁም ከትምህርታዊ መጽሃፍቶች ጋር የመሥራት ልምድን ማግኘት.

ፕሪመር ማንበብ መማር የጀመሩትን እና የንባብ ቴክኒኮችን በመማር በተለያዩ ደረጃዎች ላይ ያሉትን ሁለቱንም ልጆች በንቃት ማስተዋወቅን ያካትታል።

በአጠቃላይ ይህ ፕሪመር ንባብ እና የሩስያ ቋንቋን በግለሰብ የአካዳሚክ ትምህርቶች ማዕቀፍ ውስጥ የማስተማር ሂደት በተሳካ ሁኔታ እንዲቀጥል ሁኔታዎችን ይፈጥራል.
"ለቋንቋችን ምስጢሮች" በተሰኘው የመማሪያ መጽሃፍት ውስጥ የቀረበው የሩሲያ ቋንቋ ኮርስ በትናንሽ ተማሪዎች ውስጥ የቋንቋ እና የንግግር ችሎታዎች እድገትን ፣ ተግባራዊ ትምህርታቸውን በአንድ ጊዜ ከጠቅላላው ሁለንተናዊ ትምህርታዊ ድርጊቶች እድገት ያረጋግጣል ።

ይህም የቋንቋ እና የንግግር ፅንሰ-ሀሳቦችን ፣ ህጎችን እና ክህሎትን ማዳበር ከማነሳሳት እና ትምህርታዊ ተግባርን ወደ መፍትሄው በማውጣት እና በመረዳት የመማሪያ አደረጃጀት እንቅስቃሴን መሠረት ያደረገ አቀራረብን በመተግበር የተመቻቸ ነው። አስፈላጊውን የአሠራር ዘዴ, የተገኘውን እውቀት ለመጠቀም, የአተገባበር እርምጃዎችን እና ውጤቱን የመቆጣጠር ችሎታ.

የቋንቋ ትምህርትየተማሪዎችን ንግግር ለማዳበር ፣የንግግራቸው እንቅስቃሴ ሁሉንም ዓይነቶች ለማሻሻል የበታች ስለሆነ የግንኙነት አቅጣጫ አለው።

ማንበብና መጻፍ ምስረታየትምህርት ቤት ልጆች የፊደል ንቃት እና እራስን የመግዛት ዒላማ እድገትን መሰረት በማድረግ ይከናወናሉ.

ኮርስ "ሥነ-ጽሑፍ ንባብ"የንባብ ቴክኒኮችን እና የስነ-ጽሑፍ ሥራን የመቆጣጠር ዘዴዎችን ፣ መጽሃፎችን የማሰስ ችሎታ እና ገለልተኛ የንባብ እንቅስቃሴ ውስጥ ልምድ በማግኘት የሚወስነው የመለስተኛ ትምህርት ቤት ልጅ የማንበብ ብቃት መመስረትን ያጠቃልላል።

ሥነ-ጽሑፋዊ ንባብ ማስተማርም ዓላማው፡-
የጀማሪ ትምህርት ቤቶችን መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ሁኔታ ማበልጸግ ፣ ስለ ጥሩ እና መጥፎ ፣ ፍትህ እና ታማኝነት ሀሳቦችን ማዳበር ፣ የብዙ ዓለም አቀፍ ሩሲያ ህዝቦች ባህልን ማክበር ፣
ሁለንተናዊ የትምህርት እንቅስቃሴዎችን መቆጣጠር
ሁሉንም ዓይነት የንግግር እንቅስቃሴን ማሻሻል, አንድ ነጠላ ንግግርን የመገንባት እና ንግግርን የመምራት ችሎታ;
የፈጠራ ችሎታዎች እድገት;
ለቃላት ጥበብ ውበት ያለው አመለካከትን ማሳደግ ፣ የማንበብ እና የመፃህፍት ፍላጎት ፣ ከልብ ወለድ ዓለም ጋር የመግባባት አስፈላጊነት ፣
የአንባቢውን ግንዛቤ ማስፋት።

የሂሳብ ትምህርትበመማሪያ መጽሀፉ ውስጥ የቀረበው የፕሮግራሙን ቁሳቁስ በመቆጣጠር ሂደት ውስጥ ሁሉንም አይነት ሁለንተናዊ የትምህርት እንቅስቃሴዎች (ULA) ለተማሪዎች ሆን ተብሎ ይመሰረታል ። ይህ የተመቻቸ ነው-የትምህርቱን ይዘት የመገንባት አመክንዮ ፣የወጣት ተማሪዎችን ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን ለማደራጀት የተለያዩ ዘዴያዊ ቴክኒኮች ፣እና የተለያዩ አይነት ድርጊቶችን በሚፈጽሙ ተማሪዎች ላይ ያተኮረ የትምህርት ተግባራት ስርዓት።

ትምህርቱን በማጥናት ሂደት ውስጥ ልጆች በደንብ ይገነዘባሉ-የሂሣብ ዕውቀት ፣ ችሎታዎች እና ችሎታዎች በኮርስ መርሃ ግብሩ የተሰጡ ፣ እና በዙሪያው ያሉትን ነገሮች ፣ ሂደቶችን ፣ ክስተቶችን ለመግለጽ እነሱን ለመጠቀም ይማራሉ ፣ የመጠን እና የቦታ ግንኙነቶችን መገምገም ፣ ችሎታዎቹን ይቆጣጠሩ: ምክንያታዊነት መገንባት; ክርክር እና መግለጫዎችን ማረም, ምክንያታዊ እና መሠረተ ቢስ ፍርዶችን መለየት; ቅጦችን መለየት; መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነቶችን መመስረት; በአንደኛ ደረጃ ትምህርታቸው በተሳካ ሁኔታ እንዲቀጥሉ የሚያደርጋቸውን አስፈላጊ እና አስፈላጊ ያልሆኑ ባህሪያትን በማጉላት የተለያዩ የሂሳብ ቁሳቁሶችን ትንተና ያካሂዱ።

የትምህርቱ ይዘት ገፅታዎች "በዙሪያችን ያለው ዓለም"የተፈጥሮ ሳይንስ, ማህበራዊ ሳይንስ እና ታሪካዊ እውቀቶች አቀራረብ የተዋሃደ ተፈጥሮ ናቸው; የርእሰ ጉዳይ ዕውቀት እና ችሎታዎች በሚዳብሩበት ጊዜ ዓላማ ያለው የ UUD ምስረታ።

በዙሪያው ያለው ዓለም ጥናት ዓላማው የሚከተለው ነው-
በትናንሽ ት / ቤት ልጆች ውስጥ ስለ ተፈጥሮአዊ እና ማህበራዊ ባህላዊ ዓለም አጠቃላይ ስዕል መመስረት ፣ የአካባቢ እና ባህላዊ እውቀት ፣ ሥነ ምግባራዊ ፣ ሥነ ምግባራዊ እና ደህንነቱ የተጠበቀ ከተፈጥሮ እና ከሰዎች ጋር መስተጋብር;
የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርትን በተሳካ ሁኔታ ለመቀጠል የርዕሰ-ጉዳይ ዕውቀት ፣ ችሎታዎች እና ሁለንተናዊ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን መቆጣጠር ፣
የመመልከት ፣ የመተንተን ፣ የአጠቃላይ ፣ የአከባቢውን ዓለም ዕቃዎች ለመለየት ፣ ለማሰብ ፣ የፈጠራ ችግሮችን ለመፍታት የችሎታ እድገት ፣
የአባት አገሩን የሚወድ ዜጋ ፣ የእሱ መሆኑን የሚያውቅ ፣ የህዝቦችን አኗኗር ፣ ወግ እና ወግ የሚያከብር ፣ በአካባቢያዊ እና በፈጠራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ለመሳተፍ የሚጥር ዜጋ ትምህርት።

በመማሪያ መጽሐፍት ውስጥ የቀረበው ዋናው ኮርስ "ቴክኖሎጂ"ጽንሰ-ሀሳባዊ (ግምታዊ) ፣ ምስላዊ-ምሳሌያዊ ፣ የእይታ-ውጤታማ የግንዛቤ እንቅስቃሴ አካላትን እንዲያዋህዱ የሚያስችልዎ ተጨባጭ የለውጥ እንቅስቃሴ ነው።

የ“ጥበብ ጥበባት” ኮርስ ዋና ዋና ባህሪያት፡-
ለአካባቢው ዓለም ስሜታዊ እና ሥነ ምግባራዊ እድገት መሠረት ሆኖ ከጥሩ ጥበብ ምሳሌያዊ ቋንቋ ጋር የትምህርት ቤት ልጆችን መተዋወቅ ፣
የሥልጠና የግንኙነት አቅጣጫ ፣ የግለሰቡን መሠረታዊ የእይታ ባህል ትምህርት እና የእይታ የግንኙነት መንገዶችን ዋና ልማት ማረጋገጥ ፣
በእንቅስቃሴ ላይ የተመሰረተ የጥናት አቀራረብ እና የእይታ, የንድፍ እና የጌጣጌጥ ጥበባዊ እንቅስቃሴዎች ተጨማሪ ተግባራዊ እድገት;
በችግር ችግሮች ላይ የተመሰረተ ትምህርት, መምህሩ, የመጨረሻውን መልስ ሳይጠቁም, ተማሪዎች እራሳቸው ወደ ትክክለኛው ውሳኔ እንዲደርሱ የሚያግዙ ጥያቄዎችን ሲያቀርብ;
የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ ዘዴዎች መፈጠር እና በአለም ላይ ባለው ጥበባዊ ፍለጋ መስክ ፍላጎትን ማዳበር ፣ የልጁን ስሜታዊ እና ተግባራዊ የፈጠራ ተሞክሮ ማበልጸግ።

የሙዚቃ ኮርስ“እስከ የሙዚቃ ጥበብ ከፍታ” በሚለው የመማሪያ መጽሐፍት ውስጥ የቀረበው የሚከተሉት ገጽታዎች አሉት።
የተለያዩ የሙዚቃ ዘውጎችን በመቆጣጠር የትምህርት ቤት ልጆችን የሙዚቃ አስተሳሰብ ማዳበር;
ልጁ በመደበኛ ናሙናዎቹ ላይ በመመርኮዝ የሙዚቃ ባህልን አጠቃላይ ግንዛቤ እንዲፈጥር የሚረዳው የዓለም የሙዚቃ ጥበብ ዋና ስራዎች ላይ በማተኮር የሙዚቃ ቁሳቁስ ምርጫ ፣
ምስረታ, ከዘፈኑ አይነት ጋር, በሲምፎኒክ ደረጃ የሙዚቃ አስተሳሰብ;
የአንድ ሥራ አጠቃላይ ግንዛቤ በአቀናባሪው መንገድ ዋና ደረጃዎች ውስጥ አንድ ሕፃን በ “ፍጥረት” ደረጃ ቀድሞ መያዙን የሚያካትት የዓለም የሙዚቃ ጥበብ ዋና ሥራዎችን “እንደገና የመፍጠር” ዘዴያዊ መርህ ፣
ከተለያዩ የሙዚቃ ዘውጎች የሙዚቃ ምስሎች ጋር በመተዋወቅ እና በሙዚቃ እና በሙዚቃ መካከል ያሉ ሁለገብ ግንኙነቶችን በመግለጽ ምክንያት የሰዎችን ስሜቶች እና ሀሳቦች በራሳቸው መንገድ ማስተላለፍ የሚችሉ ፣ በትምህርት ቤት ልጆች የሙዚቃ ነፃነት እንደ የስነጥበብ ዓይነት መፈጠር። ሕይወት.

የመማሪያ መጽሐፍት ዓላማ "አካላዊ ትምህርት"በተማሪዎች ውስጥ ጤናማ የአኗኗር ዘይቤን መሠረት ማድረግ ፣ ከእኩዮቻቸው ጋር የመግባባት እና የመግባባት ችሎታ ፣ የራሳቸውን እንቅስቃሴዎች ማቀድ ፣ ሸክሙን ማሰራጨት እና በአተገባበሩ ወቅት ማረፍ ፣ የየራሳቸውን ሥራ ውጤት መተንተን እና በትክክል መገምገም ፣ የውበት ውበት መገምገም ነው ። አካላዊ እና አቀማመጥ, እና በቴክኒካዊ በትክክል የሞተር ድርጊቶችን ያከናውናሉ.

የሕትመት ድርጅት "የ 21 ኛው ክፍለ ዘመን ማኅበር" ለመማር እና የመማሪያ ማዕከል "ሃርሞኒ" የመማሪያ መጽሃፎችን እና የማስተማሪያ መሳሪያዎችን ያትማል.
ከስራ ባልደረቦች ጋር ለመገናኘት እና በሃርሞኒ የትምህርት ስርዓት ልምድ ለመለዋወጥ ማህበራዊ አውታረ መረብ ተፈጥሯል - www.garmoniya-club.ru

ዩኤምኬ የሚከተሉትን ያጠቃልላል
1. ፕሪመር - ደራሲ ኤም.ኤስ. ሶሎቬይቺክ፣ ኤን.ኤስ. ኩዝሜንኮ፣ ኤን.ኤም. Betenkova, O.E. Kurlygina.
2. የሩሲያ ቋንቋ - ደራሲ ኤም.ኤስ. ሶሎቬይቺክ፣ ኤን.ኤስ. ኩዝመንኮ
3. ስነ-ጽሑፋዊ ንባብ - ደራሲ ኦ.ቪ. ኩባሶቫ.
4. ሂሳብ - ደራሲ N.B. ኢስቶሚና.
5. በዙሪያችን ያለው ዓለም - ደራሲ ኦ.ቪ. ፖግላዞቫ፣ ኤን.አይ. Vorozheikina, V.D. ሺሊን.
6. ቴክኖሎጂ - ደራሲ N.M. Konysheva.
7. ጥበቦች - (ያክሆንት ማተሚያ ቤት), ደራሲ: T.A. Koptseva, V.P. Koptsev, E.V.Koptsev.
8. ሙዚቃ - (ያኮንት ማተሚያ ቤት), ደራሲ: M.S. Krasilnikova, O.N. Yashmolkina, O.I. Nekhaeva.
9. አካላዊ ባህል - (ያክሆንት ማተሚያ ቤት), ደራሲ: R.I. Tarnopolskaya, B.I. Mishina.

ሠላም እንደገና! ማጥናት ሰልችቶሃል? ስለ ስማቸው እና ስለ ደራሲዎቻቸው ግራ ተጋብተዋል? ሌላ ማስተናገድ ትችላለህ? በመጨረሻ በዚህ ጉዳይ ላይ የማጠናቀቂያ ስራዎችን ማስቀመጥ እፈልጋለሁ, ነገር ግን ጥናቱን ሙሉ በሙሉ ሳላጠናቅቅ, ይህን ለማድረግ ዝግጁ አይደለሁም. ስለዚህ ልብ ይበሉ: ዛሬ ስለ የእይታ ስልጠና ፕሮግራም እየተወያየን ነው.

የትምህርት እቅድ፡-

ሌላ ባህላዊ ፕሮጀክት

የ "አመለካከት" ስብስብ የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ባህላዊ የትምህርት ሥርዓት ነው, እና በ 2006 የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ምስረታ ላይ ተዘጋጅቷል.

የትምህርት ቁሳቁሶች የተዘጋጁት በፕሮጀክቱ ደራሲ, ዶክተር ፔዳጎጂካል ሳይንሶች ሉድሚላ ፒተርሰን ከፕሮስቬሽቼኒዬ ማተሚያ ቤት ጋር በመሆን ነው. ከትምህርት እና ሳይንስ አካዳሚዎች የተውጣጡ ሳይንቲስቶች, ተለማማጅ መምህራን እና የአሰራር ዘዴዎች "ተስፋ ሰጭ" በሚለው ፕሮጀክት ውስጥ ተሳትፈዋል.

በት / ቤት ውስጥ በትምህርታዊ ሂደት ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውለው ማንኛውም ዘዴያዊ ኪት እንደሚስማማ ፣ “አመለካከት” አስፈላጊ የሆኑትን ሁሉ ይይዛል-

• ፊደል ለ 1 ኛ ክፍል በ L. Klemanova እና ተመሳሳይ ደራሲ, የሩሲያ ቋንቋ;
• የሂሳብ ሊቅ ጂ ዶሮፊቭ;
• ሥነ ጽሑፍ በ V. Goretsky;
• የኮምፒተር ሳይንስ ቲ. Rudnichenko;
• የ A. Pleshakov "አካባቢ";
• የ N. Rogovtseva ቴክኖሎጂ;
• የአካል ማጎልመሻ ትምህርት በአስተማሪው ምርጫ: ወይ A. Matveev, ወይም I. Wiener;
• ጥሩ ጥበብ በቲ ሽፒካሎቫ;
• ሙዚቃ በ E. Kritskaya;
• በተለያዩ ባሕሎች ውስጥ የሃይማኖት እና የሥነ-ምግባር መሠረታዊ ነገሮች።

“አመለካከት” እስከ አራት የሚደርሱ የውጭ ቋንቋዎችን ጥናት ያቀርባል፡-

• እንግሊዝኛ በመደበኛ ወይም የላቀ ፕሮግራሞች, እንዲሁም በ "ፎከስ" ወይም "ኮከብ" ኮርስ;
• እንደ ክላሲካል ፕሮግራም ስፓኒሽ እና ጀርመንኛ;
• ፈረንሳይኛ ወይ በኮርሱ "ጓደኛህ..." ወይም "በአመለካከት"።

ልክ እንደ ሌሎች ብዙ የትምህርት ቤት ትምህርታዊ ፕሮግራሞች "አመለካከት" በ 2014 ከትምህርት ሚኒስቴር ምክሮችን የማግኘት ችግር እንደገጠመው ልብ ሊባል ይገባል. በሂሳብ እና በሃይማኖት ላይ የመማሪያ መጽሃፍቶች ጥያቄ ውስጥ ገብተዋል.

በውጤቱም, የኤል ፒተርሰን የሂሳብ ስራ "ለመማር መማር" ተተክቷል, እና ከ4-5 ክፍል ውስጥ በሃይማኖቶች ጥናት ላይ ያሉ ቁሳቁሶች ተሻሽለዋል. UMK "አመለካከት" አስፈላጊ የሆኑትን ማፅደቆች ሙሉ በሙሉ አልፏል።

የረዥም ጊዜ ግቦች፣ ወይም ፕሮግራሙ እንዴት እና ምን እንደሚያስተምር

ሉድሚላ ፒተርሰን ለትምህርታዊ ፕሮጄክቷ መሠረት ያደረገችውን ​​የእንቅስቃሴ አቀራረብ ስርዓት ተጠቀመች ፣ ለዚህም በአንድ ወቅት ከሩሲያ ፌዴሬሽን ፕሬዝዳንት ሽልማት አግኝታለች። በጥበብ ይባላል።

በእውነቱ ፣ ሁሉም ነገር ቀላል ነው-ይህ በትምህርት ቤት ትምህርት ውስጥ እኛን እና የተመሰረቱ ክላሲኮችን ግቦችን የማውጣት ፣ ችግሮችን በመፍታት እና ለውጤቶች ሀላፊነት ባለው ሁለንተናዊ ችሎታዎች ውስጥ የምናውቀውን የእድገት አቀራረብን ለማጣመር ሌላ ሙከራ ነው።

በትምህርት ቤት ውስጥ የእንደዚህ አይነት ትምህርት ተግባር ዝግጁ የሆነ መረጃን መስጠት አይደለም, ነገር ግን ህጻኑ በተናጥል አዲስ እውቀትን እንዲያገኝ ማስተማር ነው. "እሰማለሁ - እረሳለሁ ፣ አያለሁ - አስታውሳለሁ ፣ አደርገዋለሁ - አስተውያለሁ ፣" - በዚህ ውስጥ እንዳለፍን አስታውሳለሁ።

በዚህ እንቅስቃሴ ላይ በተመሰረተው ዘዴ ምክንያት፣ የትምህርት ስብስብ “አመለካከት” አጠቃላይ ትምህርታዊ “ተጠባቂ” ሂደት የሚያሽከረክርባቸው በርካታ አቅጣጫዎች አሉት።

ከላይ ያሉት ሁሉም የተማሪ ልማት ዘርፎች የደራሲዎቹን ሀሳቦች በቲማቲክ ትምህርታዊ ቁሳቁሶች ያካተቱ ናቸው-“ፕላኔቴ ምድር ናት” ፣ “ሀገሬ አባቴ ናት” ፣ “ቤተሰቤ የእኔ ዓለም ነው” ፣ “ተፈጥሮ እና ባህል - የአካባቢ ህይወታችን"

የወደፊት ትምህርት ጥቅሞች እና ጉዳቶች

እንደ እውነቱ ከሆነ, በ "አመለካከት" ላይ ብዙ ግምገማዎች የሉም, ነገር ግን እኔ ለራሴ ብዙ ፍረጃዊ ትችት እንደሌለ አስተውያለሁ, እንደ ሌሎች ትምህርታዊ ፕሮግራሞች, ለምሳሌ, በ.

"...የቅጂ መጽሃፎቹን አልወደዱም: ከመስመር ወደ መስመር ከፃፉ በኋላ, የመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች በማስታወሻ ደብተራቸው ውስጥ የፊደሎችን መጠን ለመወሰን ችግር አለባቸው: አቢይ ሆሄያት እና ትንሽ ሆሄያት በተመሳሳይ መንገድ ይፃፋሉ..."

"... ሂሳብ እስከ 100 የሚደርሱ የቁጥሮችን ፅንሰ-ሀሳብ ሳይሰጥ መጀመሪያ የማባዛት ሰንጠረዥን ያጠናል..."፣

"... ልጆች በ ABC ውስጥ ስህተቶች ካሉ ማንበብ እና መጻፍ እንዴት ማስተማር ይቻላል?",

"...በመማሪያ መጽሀፍት ውስጥ ያሉት ልምምዶች ከርዕሰ ጉዳዮቹ ጋር አይዛመዱም..."

ግን ለቀጣይ 3 እና 4ኛ ክፍሎች የመማሪያ መጽሃፍቶች ለአስተማሪዎች በጣም ተስማሚ ናቸው-

በዙሪያችን ያለው አስደሳች ዓለም ፣ ግን ብዙውን ጊዜ የወላጆችን እርዳታ ይፈልጋል…

"... ሒሳብ ለተለያዩ ህጻናት የተነደፈ ነው-ደካሞች እና ጠንካራዎች በተመሳሳይ ጊዜ ለመስራት ፍላጎት አላቸው, ችግሮቹ በደንብ ቀርበዋል, አንድ ርዕስ በአንድ ትምህርት ከ 4 እስከ 6 ክፍሎች መፍታትን ያካትታል, ጠንካራ ልጆች እጃቸውን መሞከር ይችላሉ. የኦሎምፒያድ ተግባራትን በመፍታት ላይ…”

የወላጆች አስተያየቶች በደረቁ ቀርበዋል እና በአጭሩ በ 1 ኛ ክፍል ውስጥ ያሉ ልጆች ስለ ፅሁፍ የሚጠየቁት በጣም ትንሽ ነው ፣ የበለጠ እፈልጋለሁ ፣ እና የዶሮፊቭ ሂሳብ ቀላል እና አሰልቺ ነው እውቀትን መማር ለሚፈልጉ። ከፍ ያለ ደረጃ.

ከሁሉም በላይ የትምህርት ቤት ልጆች ወላጆች ወደ ሁለተኛ ደረጃ ሲሄዱ የፕሮግራሙ ቀጣይነት ያሳስባቸዋል, ምክንያቱም ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ብቻ የተነደፈ ነው.

ሁሉንም ጥቅሞቹን እና ጉዳቶችን ለመግለጽ ቀላል አልነበረም። "ተስፋ ሰጭ" ለመሆን የሚፈልጉ ሁሉ ይህን ያደርጋሉ, የማይታወቅ ሆኖ ተገኝቷል. ይህ ማለት ምስጋናዎችን የማይጋብዝ ገለልተኛ ፕሮግራም ነው, ነገር ግን ለጠንካራ ትችት የማይጋለጥ ነው.

ምናልባት "ግራጫ ታዋቂነት" መሆን እርስዎ እንደሚያስቡት መጥፎ አይደለም?

ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት የበርካታ ትምህርታዊ ፕሮግራሞችን ውስብስብነት ለመረዳት ትንሽ እንደረዳኋችሁ ተስፋ አደርጋለሁ። ይህንን ማቆም የምንችል ይመስለኛል። ሰላም እላችኋለሁ, ግን ለረጅም ጊዜ አይደለም.

ምንጊዜም የአንተ, Evgenia Klimkovich.