በእንግሊዝኛ ጭብጥ እቅድ ማውጣት. በእንግሊዝኛ ጭብጥ እቅድ ማውጣት. ልዩ ኮርስ "እንግሊዝኛን ማዝናናት"

የአካዳሚክ ትምህርት ወይም ኮርስ የመማር የታቀዱ ውጤቶች።

የተማሪዎችን ግላዊ ፣ማህበራዊ እና የግንዛቤ እድገት ግቦችን ማሳካት በእንግሊዝኛ የመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት መሰረታዊ የትምህርት መርሃ ግብርን የመቆጣጠር ዋና ውጤት ነው።

የግል ውጤቶች.

በመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት ግምታዊ መርሃ ግብር መሠረት በ 5 ኛ ክፍል የውጭ ቋንቋን ማጥናት የሚከተሉትን ግላዊ ውጤቶች ማሳካትን ያካትታል ።

በእውቀት (ኮግኒቲቭ) አካል መዋቅር ውስጥ የሚከተለው ይመሰረታል-

የታሪክ እና የጂኦግራፊያዊ ምስል ፣ ስለ ሩሲያ ግዛት እና ድንበሮች ሀሳብ ፣ ጂኦግራፊያዊ ባህሪያቱ ፣ በመንግስት እና በህብረተሰቡ ልማት ውስጥ ዋና ዋና ታሪካዊ ክስተቶች እውቀት ፣ ስለ ክልሉ ታሪክ እና ጂኦግራፊ እውቀት, ስኬቶቹ እና ባህላዊ ወጎች;

የሶሺዮ-ፖለቲካዊ መዋቅር ምስል - የሩሲያ ግዛት አደረጃጀት ሀሳብ ፣ የግዛት ምልክቶች እውቀት (የጦር መሣሪያ ፣ ባንዲራ ፣ መዝሙር) ፣ የህዝብ በዓላት እውቀት;

የሩስያ ፌደሬሽን ህገ-መንግስት ድንጋጌዎች እውቀት, የአንድ ዜጋ መሰረታዊ መብቶች እና ግዴታዎች, በመንግስት እና የህዝብ ግንኙነት ህጋዊ ቦታ ላይ አቀማመጥ;

ስለ አንድ ጎሳ ዕውቀት, ብሄራዊ እሴቶችን, ወጎችን, ባህልን, ስለ ሩሲያ ህዝቦች እና ጎሳዎች እውቀት;

የሩሲያ አጠቃላይ ባህላዊ ቅርስ እና የዓለም ባህላዊ ቅርስ ልማት;

በሥነ ምግባራዊ ደንቦች እና እሴቶች ስርዓት ውስጥ አቀማመጥ እና ተዋረዳቸው ፣ የባህላዊ ሥነ ምግባርን ተፈጥሮ መረዳት ፣

የማህበራዊ-ወሳኝ አስተሳሰብ መሠረቶች, በማህበራዊ ግንኙነቶች እና መስተጋብር ባህሪያት ውስጥ አቀማመጥ, በማህበራዊ እና ፖለቲካዊ ክስተቶች መካከል ያለውን ግንኙነት መመስረት;

የአካባቢ ንቃተ-ህሊና, በሁሉም መገለጫዎች ውስጥ ከፍተኛ የህይወት ዋጋን እውቅና መስጠት; ስለ ተፈጥሮ መሰረታዊ መርሆዎች እና የአመለካከት ደንቦች እውቀት; ስለ ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ እና ጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎች መሰረታዊ እውቀት; በድንገተኛ ሁኔታዎች ውስጥ የስነምግባር ደንቦች.

በእሴቱ እና በስሜታዊ አካላት ማዕቀፍ ውስጥ የሚከተሉት ይመሰረታሉ-

የዜግነት አርበኝነት, ለእናት ሀገር ፍቅር, በአገር ውስጥ ኩራት;

ለታሪክ, ባህላዊ እና ታሪካዊ ሐውልቶች አክብሮት;

የአንድን ጎሳ ማንነት በስሜታዊነት አወንታዊ መቀበል;

ለሌሎች የሩሲያ እና የአለም ህዝቦች ማክበር እና መቀበል, የዘር መቻቻል, ለእኩል ትብብር ዝግጁነት;

ለግለሰቡ እና ለክብሩ ክብር መስጠት, ለሌሎች ወዳጃዊ አመለካከት, ለማንኛውም ዓይነት ጥቃት አለመቻቻል እና እሱን ለመቋቋም ዝግጁነት;

የቤተሰብ እሴቶችን ማክበር, ተፈጥሮን መውደድ, ለጤና ዋጋ, ለራስ እና ለሌሎች ሰዎች እውቅና መስጠት, በአለም አመለካከት ላይ ብሩህ አመለካከት;

ራስን የመግለጽ እና ራስን የማወቅ ፍላጎት, ማህበራዊ እውቅና;

አዎንታዊ ሥነ ምግባራዊ በራስ መተማመን እና የሞራል ስሜቶች - የሞራል ደረጃዎችን ሲከተሉ የኩራት ስሜት, ሲጣሱ የኀፍረት እና የጥፋተኝነት ስሜት.

በእንቅስቃሴው (የባህሪ) አካል ማዕቀፍ ውስጥ የሚከተለው ይመሰረታል-

በእድሜ ብቃቶች ውስጥ በት / ቤት ራስን በራስ ማስተዳደር ውስጥ ለመሳተፍ ዝግጁነት እና ችሎታ (በትምህርት ቤት እና ክፍል ውስጥ በስራ ላይ ፣ በልጆች እና ወጣቶች የህዝብ ድርጅቶች ውስጥ ተሳትፎ ፣ ትምህርት ቤት እና ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች);

የትምህርት ቤት ህይወት ደንቦችን እና መስፈርቶችን ለማሟላት ዝግጁነት እና ችሎታ, የተማሪው መብቶች እና ግዴታዎች;

በእኩል ግንኙነቶች እና በጋራ መከባበር እና ተቀባይነት ላይ በመመስረት ውይይትን የመምራት ችሎታ; ግጭቶችን ገንቢ በሆነ መንገድ የመፍታት ችሎታ;

በትምህርት ቤት ፣ በቤት ውስጥ እና ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ከአዋቂዎች እና እኩዮች ጋር በተያያዘ የሞራል ደረጃዎችን ለማሟላት ዝግጁነት እና ችሎታ;

በቅርብ ማህበራዊ አካባቢ, በማህበራዊ ጠቃሚ እንቅስቃሴዎች ውስጥ በህዝባዊ ህይወት ውስጥ የመሳተፍ አስፈላጊነት;

የተወሰኑ ማህበራዊ-ታሪካዊ, ፖለቲካዊ እና ኢኮኖሚያዊ ሁኔታዎችን ግምት ውስጥ በማስገባት የህይወት እቅዶችን የማውጣት ችሎታ;

ዘላቂ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፍላጎት እና የግንዛቤ ተነሳሽነት ትርጉም-መፍጠር ተግባር መፈጠር;

ልዩ ትምህርት ለመምረጥ ዝግጁነት.

የትምህርት ቤት ልጆች የሚከተሉትን የመመስረት እድል ይኖራቸዋል፡-

የተረጋጋ የትምህርት እና የግንዛቤ ተነሳሽነት እና የመማር ፍላጎትን ገልጿል;

ለራስ-ትምህርት እና ለራስ-ትምህርት ዝግጁነት;

በቂ የሆነ አወንታዊ በራስ መተማመን እና በራስ መተማመን;

የሲቪል መሰረታዊ ነገሮችን የመተግበር ብቃት በድርጊቶች እና እንቅስቃሴዎች ማንነት;

ሥነ ምግባራዊ ንቃተ-ህሊና በተለመደው ደረጃ, በ ላይ የተመሰረተ የሞራል ችግሮችን የመፍታት ችሎታ በአስጨናቂው ውስጥ የተሳታፊዎች አቀማመጥ ፣ ወደ ተነሳሽነታቸው አቅጣጫ እና ስሜቶች; ከሥነ ምግባራዊ ባህሪ ጋር ያለማቋረጥ መጣበቅ ደረጃዎች እና የስነምግባር መስፈርቶች;

ርህራሄ እንደ ንቃተ ህሊና እና ርህራሄ የሌሎችን ስሜቶች ለመርዳት እና ደህንነትን ለማረጋገጥ በተደረጉ ድርጊቶች ይገለጻል።

የሜታ-ርዕሰ-ጉዳይ ውጤቶች።

በመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት ግምታዊ መርሃ ግብር መሠረት የውጭ ቋንቋ መማር የሚከተሉትን የሜታ-ርዕሰ-ጉዳይ ውጤቶችን ለማግኘት የአምስተኛ ክፍል ተማሪዎችን ይፈልጋል።

በቁጥጥር ሁለንተናዊ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች መስክ የ5ኛ ክፍል ተማሪዎች ይማራሉ፡-

የግብ አቀማመጥ, አዳዲስ ግቦችን ማዘጋጀትን ጨምሮ, ተግባራዊ ተግባርን ወደ ዕውቀት መለወጥ;

በአዲሱ የትምህርት ቁሳቁስ ውስጥ በአስተማሪው የተገለጹትን የድርጊት መመሪያዎች ከግምት ውስጥ በማስገባት ግቡን ለማሳካት ሁኔታዎችን በተናጥል መተንተን ፣

ግቦችን ለማሳካት መንገዶችን ማቀድ;

ቅድሚያ የሚሰጣቸውን ግቦች ያዘጋጁ;

ጊዜዎን በተናጥል መቆጣጠር እና ማስተዳደር መቻል;

በድርድር ላይ በመመስረት በችግር ሁኔታ ውስጥ ውሳኔዎችን ማድረግ;

በውጤቱ እና በድርጊት ዘዴው ላይ በመመርኮዝ የማረጋገጫ እና የመጠባበቂያ ቁጥጥር ማካሄድ; በፈቃደኝነት ትኩረት ደረጃ ላይ ትክክለኛ ቁጥጥር;

የድርጊቱን ትክክለኛነት በበቂ ሁኔታ መገምገም እና በድርጊቱ መጨረሻ ላይ እና በአተገባበሩ ላይ አስፈላጊውን ማስተካከያ ማድረግ;

የወደፊቱን ክስተቶች እና የሂደት እድገትን አስቀድሞ በመመልከት የትንበያ መሰረታዊ ነገሮች.

በተናጥል አዲስ የትምህርት ግቦችን እና አላማዎችን ማዘጋጀት;

በተናጥል ግቦችን ለማሳካት ሲያቅዱ ፣ ሁኔታዎችን እና ግቦችን ለማሳካት ሙሉ በሙሉ እና በበቂ ሁኔታ ግምት ውስጥ ያስገቡ ፣

ግብ ላይ ለመድረስ አማራጭ መንገዶችን ማድመቅ እና በጣም ውጤታማውን ዘዴ መምረጥ;

በትምህርታዊ እና በእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴዎች ውስጥ ራስን የመቆጣጠር መሰረታዊ ነገሮች የአንድን ሰው ባህሪ እና የተቀመጡ ግቦችን ለማሳካት የታለሙ እንቅስቃሴዎች በንቃት አስተዳደር መልክ;

የትምህርት እና የግንዛቤ ችግሮችን ለመፍታት ድርጊቶችን በተመለከተ የእውቀት ነጸብራቅ ማካሄድ;

ችግርን ለመፍታት የተጨባጭ ችግርን በበቂ ሁኔታ መገምገም እንደ ትክክለኛ ወይም የሚጠበቀው የሃብት ወጪ መለኪያ;

በተለያዩ ገለልተኛ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የአንድ የተወሰነ ውስብስብ ግብ ላይ ለመድረስ ችሎታዎን በበቂ ሁኔታ መገምገም ፣

የስሜታዊ ሁኔታዎችን ራስን የመቆጣጠር መሰረታዊ ነገሮች;

ጠንካራ ጥረቶችን ያድርጉ እና ግቦችን ለማሳካት በመንገድ ላይ ችግሮችን እና መሰናክሎችን ያሸንፉ።

በመገናኛ ሁለንተናዊ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች መስክ የ5ኛ ክፍል ተማሪዎች ይማራሉ፡-

የተለያዩ አስተያየቶችን ግምት ውስጥ ማስገባት እና በትብብር የተለያዩ አቋሞችን ለማስተባበር መጣር;

የእራስዎን አስተያየት እና አቋም ይቅረጹ, ይሟገቱ እና ከባልደረባዎች አቀማመጥ ጋር በመተባበር በጋራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የጋራ መፍትሄ ሲዘጋጅ;

ውሳኔዎችን እና ምርጫዎችን ከማድረግዎ በፊት የተለያዩ አመለካከቶችን ማቋቋም እና ማወዳደር;

አመለካከትህን ተከራከር፣ ተከራከርና አቋምህን ለተቃዋሚዎች ጠላትነት በሌለው መንገድ ተሟገተ፤

የራስዎን እንቅስቃሴዎች ለማደራጀት እና ከባልደረባ ጋር ትብብር ለማድረግ አስፈላጊ ጥያቄዎችን ይጠይቁ;

የጋራ ቁጥጥርን መለማመድ እና በመተባበር አስፈላጊውን የጋራ እርዳታ መስጠት;

የአንድን ሰው እንቅስቃሴ ለማቀድ እና ለመቆጣጠር ንግግርን በበቂ ሁኔታ መጠቀም;

የተለያዩ የግንኙነት ተግባራትን ለመፍታት የንግግር ዘዴዎችን በበቂ ሁኔታ መጠቀም; ዋና የቃል እና የጽሑፍ ቋንቋ;

አንድ ነጠላ ቃላት አውድ መግለጫ መገንባት;

ከመምህሩ እና ከእኩዮች ጋር የትምህርት ትብብርን ማደራጀት እና ማቀድ, የተሳታፊዎችን ግቦች እና ተግባራት መወሰን, የግንኙነት ዘዴዎች; አጠቃላይ የሥራ መንገዶችን ማቀድ;

የአካል ብቃት እንቅስቃሴን መቆጣጠር, ማረም, የባልደረባውን ድርጊት መገምገም, ማሳመን መቻል;

በቡድን ውስጥ መሥራት;

የመግባቢያ ነጸብራቅ መሰረታዊ ነገሮች;

ስሜትዎን, ሀሳቦችዎን, ፍላጎቶችዎን እና ፍላጎቶችዎን ለመግለጽ በቂ ቋንቋ ይጠቀሙ;

በንግግር (መግለጫ, ማብራሪያ) የተከናወኑ ድርጊቶች ይዘት, በድምጽ ማህበራዊ ንግግር እና በውስጣዊ ንግግር መልክ.

የትምህርት ቤት ልጆች የመማር እድል ይኖራቸዋል፡-

ከራሱ የተለየ በትብብር የሌሎች ሰዎችን አቋም ግምት ውስጥ ማስገባት እና ማስተባበር;

የተለያዩ አስተያየቶችን እና ፍላጎቶችን ግምት ውስጥ ማስገባት እና የራስዎን አቋም ማረጋገጥ;

ችግርን ለመፍታት የአስተያየቶችን እና የአቀራረቦችን አንጻራዊነት መረዳት;

የሁሉንም ተሳታፊዎች ፍላጎት እና አቋም ግምት ውስጥ በማስገባት ግጭቶችን ውጤታማ በሆነ መንገድ መፍታት, ግጭቶችን ለመፍታት አማራጭ መንገዶችን መፈለግ እና መገምገም; በጋራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ መደራደር እና የጋራ ውሳኔ ላይ መድረስ, የጥቅም ግጭት ሁኔታዎችን ጨምሮ;

የጋራ እርምጃን (የንግድ ሥራ አመራር) ለማደራጀት ቅድሚያውን ይውሰዱ;

በጋራ ተግባራት ውስጥ ግቦችን ማሳካት ለተመሠረተው ድጋፍ እና ድጋፍ መስጠት;

ለድርጊቶቹ ምክንያቶች እና ለባልደረባ ድርጊቶች ግንዛቤ እንደ የግንኙነት ነፀብራቅ ማካሄድ ፣

በግንኙነት ሂደት ውስጥ አንድን ድርጊት ለመገንባት እንደ መመሪያ ሆኖ አስፈላጊውን መረጃ ለባልደረባ ለማስተላለፍ በበቂ ሁኔታ ትክክለኛ ፣ ተከታታይ እና የተሟላ ነው ።

በአፍ መፍቻ ቋንቋቸው ሰዋሰዋዊ እና አገባብ ደንቦች መሠረት ወደ ውይይት መግባት ፣ እንዲሁም በችግሮች የጋራ ውይይት ውስጥ መሳተፍ ፣ በውይይት ውስጥ መሳተፍ እና አቋማቸውን ይከራከራሉ ፣ ዋና ነጠላ ንግግሮች እና የንግግር ዘይቤዎች በአፍ መፍቻ ቋንቋቸው መሠረት ፣

ለባልደረባዎች በአክብሮት አመለካከት ላይ የተመሠረተ የግንኙነት እና የትብብር ሥነ ምግባራዊ ፣ ሥነ ምግባራዊ እና ሥነ ልቦናዊ መርሆዎችን ይከተሉ ፣ ለሌላው ስብዕና ትኩረት ፣ በቂ የሆነ የግለሰባዊ ግንዛቤ ፣ የሌሎችን ፍላጎቶች በበቂ ሁኔታ ለመመለስ ዝግጁነት ፣ በተለይም እርዳታ እና ስሜታዊ ድጋፍ ለመስጠት ። የጋራ ተግባራትን የጋራ ግብ በማሳካት ሂደት ውስጥ አጋሮች;

ውጤታማ የቡድን ውይይቶችን ማመቻቸት እና ውጤታማ የጋራ ውሳኔዎችን ለማድረግ በቡድን አባላት መካከል የእውቀት ልውውጥን ማረጋገጥ;

በጋራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የቡድኑን ግቦች በግልፅ በማውጣት ተሳታፊዎቹ እነዚህን ግቦች ለማሳካት ጉልበታቸውን እንዲገልጹ ያስችላቸዋል.

በእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሁለንተናዊ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች መስክ ፣ የአምስተኛ ክፍል ተማሪዎች ይማራሉ-

የንድፍ እና የምርምር ስራዎችን የመተግበር መሰረታዊ ነገሮች;

የቤተ-መጻህፍት ሀብቶችን እና በይነመረብን በመጠቀም የላቀ የመረጃ ፍለጋ ማካሄድ;

ጽንሰ-ሐሳቦችን ይግለጹ;

ለተገለጹት የሎጂክ ስራዎች መሠረቶችን እና መመዘኛዎችን በግል በመምረጥ ንጽጽሮችን ማካሄድ;

በአሉታዊነት ላይ የተመሰረተ ምደባ መገንባት;

መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነቶችን መመስረትን ጨምሮ ምክንያታዊ አስተሳሰብን መገንባት;

በጥናቱ ወቅት ተለይተው የሚታወቁትን ክስተቶች, ሂደቶችን, ግንኙነቶችን እና ግንኙነቶችን ማብራራት;

የመግቢያ, የመማር, የመዋሃድ እና የፍለጋ ንባብ መሰረታዊ ነገሮች;

ጽሑፎችን ማዋቀር ፣ ዋና እና ሁለተኛ ደረጃን የማጉላት ችሎታን ጨምሮ ፣ የጽሑፉን ዋና ሀሳብ ፣ የተገለጹትን ክስተቶች ቅደም ተከተል መገንባት ፣

ከዘይቤዎች ጋር መሥራት - የቃላትን ምሳሌያዊ ትርጉም ይረዱ ፣ በተደበቁ ተመሳሳይነቶች ላይ የተገነቡ የንግግር ዘይቤዎችን ይረዱ እና ይጠቀሙ ፣ የቃላት ምሳሌያዊ ውህደት።

የትምህርት ቤት ልጆች የመማር እድል ይኖራቸዋል፡-

አንጸባራቂ ንባብ መሰረታዊ ነገሮች;

ችግር ፈጥረው, ተገቢነቱን ይከራከሩ;

ስለ ክስተቶች ፣ ሂደቶች ፣ ዕቃዎች ግንኙነቶች እና ቅጦች መላምቶችን ማስቀመጥ ፣

መላምቶችን ለመፈተሽ ምርምር ማደራጀት;

በክርክር ላይ በመመስረት መደምደሚያዎችን ይሳሉ.

የርዕሰ ጉዳይ ውጤቶች.

ፕሮግራሙን በመቆጣጠር ሂደት ተማሪዎች የተወሰኑ የትምህርት ውጤቶችን ያገኛሉ።

ተማሪዎች በሚከተሉት የንግግር እንቅስቃሴ ዓይነቶች የመግባቢያ ክህሎቶችን ያዳብራሉ፡

መናገር። የንግግር ንግግር.

ተማሪው በሚማረው የቋንቋው ሀገር ውስጥ የተቀበሉትን የንግግር ሥነ-ምግባር ደንቦችን በመጠበቅ መደበኛ ባልሆኑ የግንኙነት ሁኔታዎች ውስጥ ጥምር ውይይት ማድረግን ይማራል።

የአምስተኛ ክፍል ተማሪ እንዴት መውሰድ እንዳለበት ለመማር እድሉ ይኖረዋል እና ቃለ-መጠይቆችን ይስጡ.

መናገር። ነጠላ ንግግር

የአምስተኛ ክፍል ተማሪ ይማራል፡-

ስለራስዎ፣ ቤተሰብዎ፣ ጓደኞችዎ፣ ትምህርት ቤትዎ፣ ፍላጎቶችዎ፣ የወደፊት እቅዶችዎ ይናገሩ፤ ስለ ከተማዎ/መንደርዎ፣ ሀገርዎ እና የቋንቋው አገሮች እየተማሩ ያሉ፣ በእይታ ግልጽነት እና/ወይም የቃል ድጋፍ (ቁልፍ ቃላት፣ እቅድ፣ ጥያቄዎች) ላይ በመመስረት፣

በእይታ ግልጽነት እና/ወይም የቃል ድጋፍ (ቁልፍ ቃላቶች፣ እቅድ፣ ጥያቄዎች) ላይ ተመስርተው ክስተቶችን ይግለጹ፤

ስለ እውነተኛ ሰዎች እና ስነ-ጽሑፋዊ ገጸ-ባህሪያት አጭር መግለጫ ይስጡ;

በጽሁፉ/በቁልፍ ቃላቶች/በእቅድ/ጥያቄዎች ላይ በመተማመን ወይም ያለ እምነት የተነበበውን የፅሁፉን ዋና ይዘት ያስተላልፉ።

ባነበብከው መሰረት በተሰጠው ርዕስ ላይ መልእክት አድርግ;

ከተነበበው / ከተደመጠው ጽሑፍ ውስጥ ባሉ እውነታዎች ላይ አስተያየት ይስጡ, ላነበቡት / ላዳመጡት ነገር ያለዎትን አመለካከት ይከራከሩ;

በታቀደው የግንኙነት ሁኔታ መሰረት በአንድ ርዕስ ላይ ያለ ቅድመ ዝግጅት በአጭሩ ይናገሩ;

የተጠናቀቀውን ፕሮጀክት ውጤት በአጭሩ ይግለጹ ሥራ ።

ማዳመጥ።

ተማሪው ይማራል፡-

የተወሰኑ ያልተጠኑ የቋንቋ ክስተቶችን የያዙ ቀላል ትክክለኛ ጽሑፎችን በጆሮ ተረድተው ዋና ይዘትን ተረዱ፤

ሁለቱንም የተጠኑ የቋንቋ ክስተቶችን እና የተወሰኑ ያልተጠኑ የቋንቋ ክስተቶችን በያዙ ትክክለኛ ጽሑፎች ውስጥ በጆሮ ተረድተው ጠቃሚ/አስፈላጊ/የተጠየቁ መረጃዎችን ተረዱ።

ተማሪው የመማር እድል ይኖረዋል፡-

በጆሮ በሚታወቀው ነገር ውስጥ ዋናውን ሀሳብ ያጎላል ጽሑፍ;

ዋናውን መለየት ከበስተጀርባ ያሉ እውነታዎች;

ዐውደ-ጽሑፋዊ ወይም የቋንቋ ግምትን ተጠቀም የማያውቁትን የያዙ ጽሑፎችን ሲያዳምጡ ቃላት;

የጽሑፉን ዋና ይዘት በጆሮ ለመረዳት አስፈላጊ ያልሆኑትን ያልተለመዱ የቋንቋ ክስተቶችን ችላ ይበሉ።

ማንበብ።

ተማሪው የመማር እድል ይኖረዋል፡-

የማይታወቁ ቃላትን ትርጉም ከሩሲያ / የአፍ መፍቻ ቋንቋ ጋር በመመሳሰል, በቃላት ቅርጽ አካላት, በአውድ;

በማንበብ ጊዜ ያልተለመዱ ቃላትን ችላ ይበሉ ፣ የጽሑፉን ዋና ይዘት በመረዳት ላይ ጣልቃ የማይገቡ;

የግርጌ ማስታወሻዎችን እና የቋንቋ እና የባህል ማጣቀሻ መጽሐፍትን ይጠቀሙ።

የተጻፈ ንግግር.

የአምስተኛ ክፍል ተማሪ ይማራል፡-

መጠይቆችን እና ቅጾችን በመሙላት በሚጠናው የቋንቋ ሀገር ውስጥ በተወሰዱት ደረጃዎች መሠረት;

በሚጠናበት ቋንቋ ሀገር ተቀባይነት ያላቸውን የንግግር ሥነ-ምግባር ቀመሮችን በመጠቀም ለአነቃቂ ደብዳቤ ምላሽ የግል ደብዳቤ ይጻፉ።

ተማሪው የመማር እድል ይኖረዋል፡-

በእራስዎ የቃል መግለጫዎች ውስጥ እነሱን ለመጠቀም ዓላማ ከጽሑፉ ላይ አጭር መግለጫዎችን ያዘጋጁ ፣

የቃል ወይም የጽሁፍ ግንኙነት እቅድ/ተሲስ ማዘጋጀት፤

የእርስዎን ውጤቶች በጽሁፍ ማጠቃለል የፕሮጀክት እንቅስቃሴዎች;

አጭር መግለጫዎችን ከድጋፍ ጋር ይፃፉ በአንድ ናሙና.

በመሠረታዊ ትምህርት ቤት ውስጥ, የትምህርት ቤት ልጆች የቋንቋ እውቀት እና ክህሎት ማሳደግ ይቀጥላል.

የንግግር ፎነቲክ ጎን።

የአምስተኛ ክፍል ተማሪ ይማራል፡-

በጆሮ እና በበቂ ሁኔታ መለየት, የፎነቲክ ስህተቶች ወደ መገናኛ ውድቀት የሚያመሩ, ሁሉንም የእንግሊዝኛ ቋንቋ ድምፆች ይናገሩ;

በተጠኑ ቃላቶች ውስጥ ትክክለኛውን ጭንቀት ይመልከቱ;

በቃለ ምልልሶች መካከል የግንኙነት ዓይነቶችን መለየት;

በተግባራዊ ቃላቶች ላይ ያለ ምንም የሃሳብ ጫና ህግን ማክበርን ጨምሮ ከግጥም እና የቃላት አገባብ ባህሪያቸው አንፃር ወደ የግንኙነት ውድቀት የሚያመሩ ስህተቶች ሳይኖሩ ሀረጎችን በበቂ ሁኔታ ይናገሩ።

ተማሪው የመማር እድል ይኖረዋል፡-

ሞዳል ትርጉሞችን, ስሜቶችን እና ስሜቶችን ይግለጹ ኢንቶኔሽን በመጠቀም።

የፊደል አጻጻፍ

ተማሪው የተማሩትን ቃላት በትክክል መጻፍ ይማራል።

ተማሪው የፊደል ቅንጅቶችን በእንግሊዝኛ እና ማወዳደር እና መተንተን ለመማር እድል ይኖረዋል የእነሱ ግልባጭ.

የንግግር ዘይቤያዊ ገጽታ።

የአምስተኛ ክፍል ተማሪ ይማራል፡-

በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ወሰን ውስጥ ፖሊሴማቲክ የሆኑትን ጨምሮ የተጠኑ የቃላት አሃዶችን (ቃላቶች፣ ሀረጎች፣ ክሊች የንግግር ሥነ-ምግባር) በጽሑፍ እና በንግግር ጽሑፍ ውስጥ እውቅና መስጠት።

በመሠረታዊ ትርጉማቸው ውስጥ በቃል እና በጽሑፍ ንግግር ውስጥ የተጠኑ መዝገበ-ቃላቶችን (ቃላቶች ፣ ሀረጎች ፣ ክሊች የንግግር ሥነ-ምግባር) ፣ ፖሊሴማቲክ የሆኑትን ጨምሮ ፣ በመሠረታዊ ትምህርት ቤት ወሰን ውስጥ እየተፈታ ባለው የግንኙነት ተግባር መሠረት ይጠቀሙ ።

በእንግሊዝኛ ቋንቋ ውስጥ ያሉትን የቃላት ተኳኋኝነት ደንቦችን ያክብሩ;

እየተፈታ ባለው የግንኙነት ተግባር መሰረት በዋናው ትምህርት ቤት ወሰን ውስጥ መሰረታዊ የቃላት አወጣጥ ዘዴዎችን በመጠቀም ተዛማጅ ቃላትን ይወቁ እና ይፍጠሩ።

ተማሪው የመማር እድል ይኖረዋል፡-

በዋናው ርዕስ ወሰን ውስጥ የተጠኑ የፖሊሴማቲክ ቃላትን በበርካታ ትርጉሞች በንግግር ውስጥ ይጠቀሙ ትምህርት ቤቶች;

በተመሳሳዩ እና ተመሳሳይነት ባላቸው ክስተቶች መካከል ልዩነቶችን ያግኙ;

ቃላትን እንደ የንግግር ክፍሎች ይወቁ በተወሰኑ ባህሪያት (ጽሁፎች, መለጠፊያዎች, ወዘተ.);

በንባብ ሂደት ውስጥ የቋንቋ ግምቶችን ይጠቀሙ እና ማዳመጥ (የማይታወቁ ቃላትን ትርጉም መገመት በዐውደ-ጽሑፍ እና በቃላት-መቅረጽ አካል

የንግግር ሰዋሰው ጎን።

ተማሪው ይማራል፡-

ከእንግሊዝኛ ቋንቋ መሰረታዊ የአገባብ አወቃቀሮች እና morphological ቅርጾች ጋር ​​በመግባቢያ ጉልህ በሆነ አውድ ውስጥ በመግባቢያ ተግባር መሠረት የቃል እና የጽሑፍ ግንኙነትን ያካሂዱ።

በንግግር ውስጥ ማወቅ እና መጠቀም;

የተለያዩ የመግባቢያ ዓይነቶች ዓረፍተ ነገር፡ አወንታዊ፣ አሉታዊ፣ ጠያቂ (አጠቃላይ፣ ልዩ፣ አማራጭ፣ የመከፋፈል ጥያቄዎች)፣ ማበረታቻ (በአዎንታዊ እና አሉታዊ መልክ)።

የተለመዱ ቀላል ዓረፍተ ነገሮች፣ በተወሰኑ ቅደም ተከተሎች ውስጥ በርካታ ተውላጠ ቃላት ያላቸውን (ባለፈው ዓመት ወደ አዲስ ቤት ተዛውረናል);

አረፍተ ነገሮች ከመጀመሪያው ጋር (ቀዝቃዛ ነው. አምስት ሰዓት ነው. አስደሳች ነው. ክረምት ነው);

የመጀመሪያ ደረጃ ያላቸው ዓረፍተ ነገሮች + መሆን (በፓርኩ ውስጥ ብዙ ዛፎች አሉ);

ውሑድ ዓረፍተ ነገሮች በማስተባበር ቃላት እና፣ ግን፣ ወይም;

በነጠላ እና በብዙ ቁጥር ስሞች ፣ እንደ ደንብ እና ልዩ ሁኔታዎች የተፈጠሩ ፣

የተወሰነ/ያልተወሰነ/ዜሮ መጣጥፎች ያሉት ስሞች;

ግላዊ፣ ባለቤት፣ ገላጭ፣ ላልተወሰነ፣ ዘመድ፣ መጠይቅ ተውላጠ ስሞች;

በአዎንታዊ ፣ ንፅፅር እና ልዕለ-ዲግሪዎች ውስጥ ያሉ ቅፅሎች ፣ እንደ ደንቡ እና የማይካተቱት; እንዲሁም ብዛትን የሚገልጹ ተውሳኮች (ብዙ / ብዙ, ጥቂቶች / ጥቂቶች, ትንሽ / ትንሽ);

ካርዲናል እና ተራ ቁጥሮች;

በጣም በተለመዱት የነቃ ድምጽ ግሦች ውስጥ፡ ቀላል፣ ወደፊት ቀላል እና ያለፈ ቀላል ያቅርቡ።

ሞዳል ግሦች እና አቻዎቻቸው (መቻል፣ አለባቸው)።

ተማሪው የመማር እድል ይኖረዋል፡-

ውስብስብ ዓረፍተ ነገሮችን ከበታች አንቀጾች ጋር ​​በማያያዝ ማን፣ የትኛው፣ ያ

በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃዎች መሰረት ርዕሶች

በማስተማሪያ ቁሳቁሶች ውስጥ ርዕሶችን ነጸብራቅ

በቤተሰብ ውስጥ የግለሰባዊ ግንኙነቶች, ከእኩዮች ጋር; የግጭት ሁኔታዎችን መፍታት. የአንድ ሰው ባህሪ እና ገጽታ።

የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች (ንባብ, ሲኒማ, ቲያትር, ሙዚየም, ሙዚቃ). የመዝናኛ ዓይነቶች, ጉዞዎች. የወጣቶች ፋሽን. ግዢዎች.

ሞጁል 1.እንግሊዝኛ በአጠቃቀም 1 "ሰላምታ"; ሰፊ ንባብ 1 "ዜግነት".

ሞጁል 2."እኔ ከ"; "የእኔ ነገሮች"; "የእኔ ስብስብ"; እንግሊዝኛ በአጠቃቀም 2 "የመታሰቢያ ዕቃ መግዛት"።

ሞጁል 3.እንግሊዝኛ በአጠቃቀም 3 "ቤትን ማየት".

ሞጁል 4."የኔ ቤተሰብ"; "ማነው?"; "ታዋቂ ሰዎች"; እንግሊዝኛ በአጠቃቀም 4 "መለየት እና ሰዎች የሚገልጹ"; ሰፊ ንባብ 4 "ሥነ ጽሑፍ: ቤተሰቤ"; ስፒ. በ R. "በትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች" ላይ.

ሞጁል 6. "ስራ ላይ"; እንግሊዝኛ በአጠቃቀም 6 "ጥቆማዎችን ማድረግ"

ሞጁል 7."ትክክለኛ ልብስ መልበስ"; "አዝናኝ ነው"; እንግሊዝኛ በአጠቃቀም 7 "ልብስ መግዛት".

ሞጁል 8."ልደቴ ነው"; እንግሊዝኛ በአጠቃቀም 8 "ምግብ ማዘዝ".

ሞጁል 9."ወደ ግብይት በመሄድ ላይ."

ሞጁል 10.እንግሊዝኛ በአጠቃቀም 10 "መከራየት (ብስክሌት/መኪና)"።

የትምህርት ቤት ትምህርት, የትምህርት ቤት ህይወት, የተጠኑ ትምህርቶች እና ለእነሱ ያለው አመለካከት. ከውጭ እኩዮች ጋር ግንኙነት. በዓመት ውስጥ በተለያዩ ጊዜያት በዓላት.

ማስጀመሪያ ክፍል."የእንግሊዘኛ ፊደል"; "ቁጥሮች"; "ቀለሞች"; "የክፍል ዕቃዎች"; "የክፍል ቋንቋ".

ሞጁል 1."ትምህርት ቤት"; "የመጀመሪያ ቀን"; "ተወዳጅ ርዕሰ ጉዳዮች".

ሞጁል 6."ቅዳሜና እሁድ".

ሞጁል 10."ጉዞ እና መዝናኛ"; "የበጋ መዝናኛ"; ስፒ. በ R. "በዓላት".

አጽናፈ ሰማይ እና ሰው። ተፈጥሮ: ዕፅዋት እና እንስሳት. የስነምህዳር ችግሮች. የአካባቢ ጥበቃ. የአየር ሁኔታ, የአየር ሁኔታ. በከተማ/ገጠር አካባቢዎች የኑሮ ሁኔታ። መጓጓዣ.

ሞጁል 1.የባህል ጥግ "በእንግሊዝ ያሉ ትምህርት ቤቶች"; ስፒ. በ R. "የትምህርት ቤት ህይወት".

ሞጁል 2.የባህል ጥግ "የዩኬ ማስታወሻዎች"; ሰፊ ንባብ 2 "ጂኦግራፊ: እንግሊዝኛ ተናጋሪ አገሮች"; ስፒ. በ R. "ሀገራችን".

ሞጁል 3."ቤት ውስጥ"; "ግባ!"; "የእኔ መኝታ ቤት"; የባህል ጥግ "የተለመደ የእንግሊዝ ቤት"; ሰፊ ንባብ 3 "ጥበብ እና ዲዛይን: ታጅ ማሃል"; ስፒ. በ R. "ቤቶች" ላይ.

ሞጁል 4.የባህል ጥግ “የአሜሪካ ቲቪ ቤተሰቦች።

ሞጁል 6.የባህል ጥግ "የመሬት ምልክቶች"; ስፒ. በ R. "ዝና" ላይ.

ሞጁል 7.የባህል ጥግ "የአላስካ የአየር ንብረት"; ሰፊ ንባብ 7 "ሥነ ጽሑፍ: ምን ዓይነት የአየር ሁኔታ!"; ስፒ. በ R. "ወቅቶች" ላይ.

ሞጁል 8."ክብረ በዓላት" የባህል ጥግ "ምስጋና"; ስፒ. በ R. "ፌስቲቫል" ላይ.

ሞጁል 9."እንሂድ"; "እንዳያመልጥዎ!"; የባህል ጥግ "በለንደን ውስጥ ሥራ የሚበዛባቸው ቦታዎች"; እንግሊዝኛ በአጠቃቀም 9 "መመሪያዎችን መጠየቅ/መስጠት"; ሰፊ ንባብ 9 "ሒሳብ: የብሪቲሽ ሳንቲሞች"; ስፒ. በ R. "ሙዚየሞች" ላይ.

ሞጁል 10.የባህል ጥግ "ሁሉም ተሳፍረዋል".

ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ: የሥራ እና የእረፍት መርሃ ግብር, ስፖርት, የተመጣጠነ አመጋገብ, መጥፎ ልማዶችን መተው.

ሞጁል 5."አስደናቂ ፍጥረታት"; "በአራዊት ውስጥ"; "የእኔ የቤት እንስሳ"; እንግሊዝኛ በአጠቃቀም 5 "የእንስሳት ሐኪም ጉብኝት"; ሰፊ ንባብ 5 "ሳይንስ: የነፍሳት ህይወት ነው!"; ስፒ. በ R. "እንስሳት" ላይ.

ሞጁል 6."ተነሽ!"; ሰፊ ንባብ 6 "ሳይንስ: Sundials"

ሞጁል 7."ከአመት አመት."

ሞጁል 8."ዋና ሼፍ"; ሰፊ ንባብ 8 “PSHE: አደገኛ! መጠበቅ."

ሞጁል 10."ማስታወሻ ብቻ..."

ሰፊ ንባብ 10 "ጂኦግራፊ: ደህንነቱ የተጠበቀ ካምፕ".

ጭብጥ እቅድ ማውጣት

ክፍል ርዕስ

የትምህርት እንቅስቃሴዎች ባህሪያት

የታቀደበት ቀን

ቀን በእውነቱ

እንግሊዝኛ ተናጋሪ አገሮች.

ከትምህርቱ ይዘት ጋር ይተዋወቁ, ዋና የክፍል መግለጫዎች; ንግግርን ማካሄድ ፣ የንግግር ሥነ-ምግባርን ደንቦችን በማክበር ፣ በጆሮ በመረዳት እና ከንግግሩ መስመሮችን በትክክል ማባዛት ፣ የሙያ ስሞች ፣ ስለ ቤተሰባቸው, ስለ ወላጆቻቸው ሙያዎች ውይይት እና ጥያቄ ያካሂዱ.

የእንግሊዝኛ ፊደላት

ደብዳቤዎች (Aa-Hh).

የእንግሊዝኛ ፊደላትን ይማሩ; በጥያቄዎች ላይ በመመርኮዝ ስለ እውነታዎች ይናገሩ ፣ በጆሮ ይገነዘባሉ እና ከውይይት መስመሮችን በትክክል ይድገሙ ፣ የእንግሊዝኛ ድምጾችን ጮክ ብለው በማንበብ እና በአፍ ንግግር ውስጥ የቃላት አጠራር ደንቦችን ያክብሩ እና አረፍተ ነገሮችን ከግጥም እና አነጋገር ባህሪያቸው አንፃር በትክክል ይናገሩ ፣ በትክክል ይጠቀሙ። በንግግር ውስጥ ያልተወሰነ ጽሑፍ አ/አ.

የእንግሊዝኛ ፊደላት

ደብዳቤዎች (Ii-Rr)።

በቃላት እና ሀረጎች ውስጥ ትክክለኛውን ጭንቀት ፣ በአጠቃላይ ኢንቶኔሽን ይመልከቱ። ሰላምታ ይሰጣሉ፣ ይተዋወቃሉ እና ሰዎችን ሲገናኙ ያስተዋውቃሉ።

የእንግሊዝኛ ፊደላት

ደብዳቤዎች (Ss-Zz).

አጠያያቂ ውይይት ያካሂዱ። የተለያዩ አይነት ጥያቄዎችን በመመለስ መረጃን ያስተላልፋሉ፣ የእንግሊዘኛ ቋንቋ ድምጾችን ጮክ ብለው በማንበብ እና በቃል ንግግር ውስጥ የአነባበብ ደንቦችን ያከብራሉ ፣ እና አረፍተ ነገሮችን ከግጥም እና አነጋገር ባህሪያቸው አንፃር በትክክል ይናገራሉ።

የእንግሊዝኛ ፊደላት

ደብዳቤዎች (Aa-Zz).

የንግግር ሥነ-ምግባርን በማክበር ውይይት ያካሂዳሉ እና በንግግራቸው ውስጥ የቃላት ቃላቶችን ይጠቀማሉ። ድምጾቹን በትክክል ማባዛትና መጥራት /w/፣ /i:/።

ቁጥሮች (1-10).

በተናጥል መረጃ ይጠይቁ። ሲያነቡ እና ሲሰሙ ቁጥሮችን ይለያሉ, በምሳሌው ላይ በመመስረት አድራሻውን ይፃፉ.

ዋና መሰረታዊ የቃላት አሃዶች, 1-10 መቁጠር, የቀለም ስሞች; የንግግር ሥነ-ምግባርን በመጠበቅ አንድ ነጠላ ንግግር ያካሂዱ።

የቦታ ግሶች።

አስፈላጊ ስሜትን በመጠቀም ተነሳሽነት ይግለጹ; በተጠኑ ርእሶች እና በተገኘው የቃላት እና ሰዋሰዋዊ ቁሳቁስ ላይ በመመርኮዝ የኢንተርሎኩተሩን ሀሳብ በስምምነት/በእምቢታ ምላሽ ይስጡ።

የትምህርት ቤት አቅርቦቶች.

ይህ ምንድን ነው ሰዋሰዋዊ አወቃቀሮችን በመጠቀም ቅጹን ይሙሉ - እሱ ኮፍያ ነው ፣ ምን ዓይነት ቀለም ነው? - ሰማያዊ ነው.

ክፍል መዝገበ ቃላት. የማረጋገጫ ሥራ.

በንግግር ውስጥ ያልተወሰነውን መጣጥፍ ይጠቀማሉ ፣ በርዕሱ ላይ አዲስ የቃላት አሃዶች ፣ ትክክለኛ ጽሑፎችን ያንብቡ እና ይገነዘባሉ ፣ አንድ ነጠላ መግለጫ ያቀርባሉ እና የመማሪያ መርሃ ግብር ያዘጋጃሉ።

እንደገና ወደ ትምርት ቤት.

ከ 12 እስከ 20 ይቆጠራሉ, የግል ተውላጠ ስሞችን እና ግሱን በንግግር ይጠቀማሉ, የማጠናከሪያ ልምምዶችን ያከናውናሉ, በትምህርት ቤት የመግቢያ ንግግርን ያንብቡ እና እርስ በእርሳቸው ተመሳሳይነት ያዘጋጃሉ.

ተወዳጅ እቃዎች.

አቢይ ሆሄያትን ከትምህርቶች ስሞች፣ ከሳምንቱ ቀናት፣ ስሞች ጋር ተጠቀም፣ ቀረጻውን ያዳምጡ እና ጥያቄዎችን ይመልሱ። በመገለጫ ላይ ተመስርተው ስለ ጓደኛ ያወራሉ.

በእንግሊዝ ውስጥ ትምህርት ቤቶች.

በሩሲያ እና በብሪታንያ ያለውን የትምህርት ስርዓት ያወዳድሩ. በእንግሊዝ ውስጥ ካለው የትምህርት ቤት ስርዓት ጋር ይተዋወቃሉ ፣ ነጠላ ቃላትን ያዘጋጃሉ - ስለ እንግሊዝኛ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ታሪክ።

በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ እንግሊዝኛ። ሰላምታ.

የሥነ ምግባር ንግግሮችን ያከናውናሉ፣ አአ ፊደሎችን ያንብቡ እና የደብዳቤው ጥምረት th.

የስነዜጋ.

በቡድን እና ጥንዶች ውስጥ ለመስራት ደንቦችን ያውቃሉ እና የራሳቸውን ደንቦች ያዳብራሉ.

"የትምህርት ቤት የዕለት ተዕለት ሕይወት" በሚለው ርዕስ ላይ መደጋገም.

በርዕሱ ላይ ይሞክሩ፡- “የትምህርት ቤት የዕለት ተዕለት ኑሮ።

ቀረጻውን ሰምተው አገርና ዜግነትን ያገናኛሉ፣ ኢሽ፣ an፣ ኧረ፣ ese በመጠቀም ብሔረሰቦች የመመሥረት ሕጎችን ያጠናሉ፣ በሥዕሉ ላይ ገፀ ባህሪው ከየት አገር ነው ለሚለው ጥያቄ መልስ ይሰጣሉ፣ የአጠቃቀም ደንቦችን ያጠኑና ያደረጉ ናቸው መልመጃዎች.

የእኔ ነገሮች.

ከዓለም አቀፍ ቃላቶች መዝገበ-ቃላት ጋር ይተዋወቃሉ ፣ የስሞችን ብዛት ለመመስረት ህጎችን ያጠናሉ እና መልመጃዎችን ያካሂዳሉ ፣ መረጃ ጠቋሚ ቃላቶችን በመጠቀም ሥዕሎችን ይግለጹ ይህ / እነዚህ / እነዚያ ፣ የንግግር ሥራን ያከናውናሉ: ለልደታቸው ስጦታዎች ዝርዝር ያዘጋጁ .

የእኔ ስብስብ።

ከ 21 እስከ 100 ያሉትን ቁጥሮች ያዳምጡ እና ይደግማሉ, ስለ ማህተም ስብስብ ጽሑፉን ያንብቡ እና አስፈላጊውን መረጃ ያገኛሉ, ስለ ስብስቦቹ ይናገራሉ.

የባህል ጥግ። ከታላቋ ብሪታንያ የመታሰቢያ ዕቃዎች።

ከታላቋ ብሪታንያ ስለ ማስታወሻዎች ጽሑፍ አነበቡ እና አስፈላጊውን መረጃ ያገኛሉ, ስላነበቡት ነገር ይናገሩ.

አገራችን።

በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ እንግሊዝኛ። የመታሰቢያ ዕቃ መግዛት።

ንግግሩን ያዳምጡ እና ያነባሉ, የራሳቸውን ውይይት ይገነባሉ, የቃላት አጠራር እና የንባብ ህጎችን ይለማመዳሉ.

"እኔ ከ ..." በሚለው ርዕስ ላይ መደጋገም.

የፈተና ተግባራትን በቃላት, ሰዋሰው, ማንበብ, ማዳመጥ, መጻፍ እና መናገር.

"እኔ ከ ..." በሚለው ርዕስ ላይ ይሞክሩት.

በፈተና ተግባራት ውስጥ የቃላት እና ሰዋሰዋዊ ልምምዶችን ያከናውኑ።

ጂኦግራፊ እንግሊዝኛ ተናጋሪ አገሮች.

ለክፍል ጓደኞች ጥያቄ ያዘጋጁ።

ንቁ ከሆኑ ቃላት ጋር ይተዋወቁ። መደበኛ ቁጥሮችን ያዳምጡ እና ይደግማሉ ፣ ጽሑፉን ያንብቡ - የቤቱን መግለጫ ፣ ስለ ጽሑፉ ጥያቄዎችን ይመልሱ ፣ ባነበቡት ላይ በመመርኮዝ በእቅዱ መሠረት ውይይት ያደርጋሉ ።

የቤት ውስጥ ሙቀት መጨመር.

ከንቁ ቃላት ጋር ይተዋወቃሉ, ግንባታውን ይጠቀማሉ በንግግር ውስጥ አለ / አለ, ስለ አዲስ አፓርታማ ውይይት ያድርጉ.

የኔ ክፍል.

በንግግር ውስጥ የቦታ እና የግንባታ ቅድመ-ሁኔታዎችን ይጠቀሙ ፣ ጽሑፉን ያንብቡ ፣ ክፍሉን ይግለጹ እና ስለ ክፍላቸው ውይይት ያዘጋጁ።

የባህል ጥግ። የተለመደ የእንግሊዝኛ ቤት።

በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ እንግሊዝኛ። የቤት ምርመራ.

በቤቱ ውስጥ ስላሉ ክፍሎች መገኛ የስነምግባር ንግግሮችን ይገንቡ።

ጥበብ እና ዲዛይን. ታጅ ማሃል

ጽሑፉን ያነባሉ, ለእሱ ስራዎችን ያጠናቅቃሉ እና ስለ መስህብ አንድ ነጠላ ቃላትን ይገነባሉ.

“ቤቴ የእኔ ግንብ ነው” በሚለው ርዕስ ላይ መደጋገም።

የፈተና ተግባራትን በቃላት, ሰዋሰው, ማንበብ, ማዳመጥ, መጻፍ እና መናገር.

“ቤቴ ምሽጌ ነው” በሚለው ርዕስ ላይ ይሞክሩት።

በፈተና ተግባራት ውስጥ የቃላት እና ሰዋሰዋዊ ልምምዶችን ያከናውኑ።

የኔ ቤተሰብ.

ጽሑፉን ያነባሉ ፣ ጥያቄዎችን ይመልሳሉ ፣ አስፈላጊውን መረጃ ያግኙ ፣ ግሱን እና የግል ተውላጠ ስሞችን ይጠቀማሉ ፣ ውይይት ያደርጋሉ - ስለ ጓደኛ ቤተሰብ ይጠይቁ ፣ ስለ ቤተሰባቸው በአምሳያው መሠረት ማስታወሻ ደብተር ይፃፉ ።

የኔ ቤተሰብ.

ጽሑፉን ያነባሉ ፣ ጥያቄዎችን ይመልሳሉ ፣ አስፈላጊውን መረጃ ያግኙ ፣ ግሱን እና የግል ተውላጠ ስሞችን ይጠቀማሉ ፣ ውይይት ያካሂዳሉ - ስለ ጓደኛ ቤተሰብ ጥያቄ ፣ በአምሳያው መሠረት ስለ ቤተሰባቸው ማስታወሻ ደብተር ይፃፉ ።

ማን ማን ነው.

ጽሑፉን እና ንግግሮችን ጮክ ብለው ያነባሉ, ይተረጉማሉ, ስለ ሶስተኛ ሰው የራሳቸውን ንግግር ይሠራሉ, ጻፉ እና የጓደኛቸውን ገጽታ የሚገልጽ አጭር ጽሑፍ ለክፍሉ ያቀርባሉ.

ታዋቂ ሰዎች. የባህል ጥግ: የአሜሪካ "የቲቪ ቤተሰቦች".

ጽሑፉን ያዳምጣሉ ፣ ያነባሉ ፣ ይተረጉማሉ ፣ አስፈላጊውን መረጃ ያገኛሉ ፣ ስለ ጽሑፉ ጥያቄዎችን ይመልሳሉ ፣ ስለ አንድ ታዋቂ ሰው ውይይት-ጥያቄ ያዘጋጃሉ ፣ ስለ ተወዳጅ ጣዖት አጭር ታሪክ ይጽፋሉ ።

ደብዳቤ እየጻፍን ነው።

ስለምትወደው ጣዖት አጭር ታሪክ ጻፍ።

በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ እንግሊዝኛ: የሰዎች መግለጫ.

ጽሑፉን ያዳምጡ እና ያነባሉ፣ ባነበቡት ላይ ተመስርተው መልመጃዎችን ያደርጋሉ፣ እና ሰዎችን እውቅና በሚሰጡበት እና በሚገልጹበት ሁኔታ ውስጥ በቡድን ሆነው የጥያቄ ውይይት ያደርጋሉ።

ስነ-ጽሁፍ.

ስለ ቤተሰብ ግጥም ያነባሉ, የራሳቸውን ያዘጋጃሉ እና መልመጃዎችን ያደርጋሉ.

“የቤተሰብ ትስስር” በሚለው ርዕስ ላይ መደጋገም።

"የቤተሰብ ትስስር" በሚለው ርዕስ ላይ ይሞክሩ.

በፈተና ተግባራት ውስጥ የቃላት እና ሰዋሰዋዊ ልምምዶችን ያከናውኑ።

በሩሲያ ውስጥ እንግሊዝኛ. የትምህርት ቤት ሕይወት.

በሩሲያ እና በብሪታንያ ያለውን የትምህርት ስርዓት ያወዳድሩ.

በእንግሊዝ ውስጥ ካለው የትምህርት ቤት ስርዓት ጋር ይተዋወቃሉ, ነጠላ ቃላትን ያዘጋጃሉ, ስለ እንግሊዝኛ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ታሪክ.

በሩሲያ ውስጥ እንግሊዝኛ. አገራችን።

እነሱ ንግግሩን ያዳምጡ እና ያነባሉ, ስለ ሩሲያ መታሰቢያዎች አጭር ጽሑፍ ይጽፋሉ.

በሩሲያ ውስጥ በቤት ውስጥ.

በእንግሊዝ እና በሩሲያ ውስጥ ስለ ቤቶች ጽሑፎችን በማንበብ ቤታቸውን ይገልጻሉ.

በሩሲያ ውስጥ እንግሊዝኛ. የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች.

የጽሑፉን ይዘት ይወስኑ, ጽሑፉን ያንብቡ, መግለጫዎችን ይገንቡ.

አስደናቂ ፍጥረታት።

የቃላት ዝርዝርን, እንዲሁም የአገሮችን እና የአህጉራትን ስም ያውቃሉ. ስለ የዱር አራዊት ጽሑፉን ያንብቡ, ከሚያነቡት ጋር በማያያዝ የፕላን መልእክት ያዘጋጁ.

በአራዊት ውስጥ።

ከቃላት ዝርዝር ጋር ይተዋወቃል። በመካነ አራዊት ውስጥ ስለ እንስሳት ንግግር ያዳምጡ እና ያነባሉ፣ አጠያያቂ ውይይት ያደርጋሉ እና አስተያየቶችን ይለዋወጣሉ።

የቤት እንስሳዬ

ከቃላት ጋር ይተዋወቃሉ, ሰዋሰው ይደግማሉ - በአካል ብቃት እንቅስቃሴ እና በቃል ንግግር ቀላል ያቅርቡ, ስለ ተወዳጅ የቤት እንስሳት የጥያቄ እና መልስ ውይይት ያድርጉ, በመስመር ላይ መድረክ ላይ ስለ የቤት እንስሳ አጭር መልእክት ይጻፉ.

የባህል ጥግ። የተናደዱ ጓደኞች።

ጽሑፉን ያዳምጡ እና ያነባሉ, ስለሚያነቡት ጥያቄዎች መልስ ይሰጣሉ እና ስለ ብሄራዊ የእንስሳት ምልክቶች ውይይት ያደርጋሉ; ከካምቻትካ ቡናማ ድብ የአኗኗር ዘይቤ ጋር ይተዋወቁ። የምትወደውን እንስሳ የሚገልጽ አጭር ጽሑፍ ጻፍ።

የሩሲያ እንስሳት።

ከካምቻትካ ቡናማ ድብ የአኗኗር ዘይቤ ጋር ይተዋወቁ። የምትወደውን እንስሳ የሚገልጽ አጭር ጽሑፍ ጻፍ።

በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ እንግሊዝኛ። ወደ የእንስሳት ህክምና ሆስፒታል መጎብኘት.

ከቃላቱ ጋር ይተዋወቃሉ-ምን "ጉዳዩ ነው? ምን ችግር አለው (በእሱ ላይ)? ጽሑፉን ያንብቡ, ጥያቄዎችን ይመልሱ, በጽሑፉ ላይ ተመስርተው መልመጃዎችን ያድርጉ, ውይይቱን ይተንትኑ - የእንስሳት ሐኪም ዘንድ, የተጠየቀውን መረጃ ያግኙ, እርምጃ ይውሰዱ. በሁኔታው ውስጥ የውይይት-ጥያቄ "በእንስሳት ሐኪም"

ሳይንስ። ከነፍሳት ህይወት.

የአሁን ቀላልን ይደግማሉ እና ከቃላት ጋር ለመተዋወቅ ልምምድ ያደርጋሉ። ስለ ነፍሳት አነስተኛ ፕሮጀክት ያዘጋጁ።

“ከመላው ዓለም የመጡ እንስሳት” በሚለው ርዕስ ላይ መደጋገም።

የተሸፈነውን ቁሳቁስ ይድገሙት.

“ከመላው ዓለም የመጡ እንስሳት” በሚለው ርዕስ ላይ ይሞክሩት።

በፈተና ተግባራት ውስጥ የቃላት እና ሰዋሰዋዊ ልምምዶችን ያከናውኑ።

ውጣ። መርሐግብር

ከቃላት ጋር ይተዋወቁ። ጽሑፉን ያዳምጡ እና ያነባሉ ፣ ያነበቡትን ጥያቄዎች ይመልሳሉ ፣ ሚኒ-ዲያሎግ ያዘጋጃሉ - ከተነበበው ጽሑፍ ጋር የተያያዘ ጥያቄ።

ስራ ላይ.

ከቃላት ጋር ይተዋወቁ። ስለ ወላጆች ሙያዎች ውይይት ያድርጉ። ከPresent Continuous ሰዋስው ጋር ይተዋወቃሉ እና ለማጠናከር ልምምድ ያደርጋሉ።

የአሁን ቀጣይነት ያለውን በመጠቀም በፎቶው ላይ ስላሉት ገፀ ባህሪያቱ ድርጊት ንግግር ያውጡ።

ቅዳሜና እሁድ.

ከቃላት እና አገላለጾች ጋር ​​ይተዋወቁ። ያዳምጡ፣ የቤተሰብ አባላት ስለሚያደርጉት ነገር ኢሜይል ጮክ ብለህ አንብብ፣ ስለ ቤተሰብ አባላት ቅዳሜና እሁድ እንቅስቃሴዎች ውይይት አድርግ።

የባህል ጥግ። የለንደን ዋና መስህቦች.

ያዳምጡ, ጽሑፉን ያንብቡ, የተጠየቀውን መረጃ ያግኙ, ጥያቄዎችን ይመልሱ. ስለ ሩሲያ እይታዎች ታሪክ እቅድ አውጥተዋል.

በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ እንግሊዝኛ። የተግባር ግብዣ።

ንግግሩን ጮክ ብለው ያነባሉ እና የሚጫወቱት ጨዋታ፣ በሲኒማ፣ በአራዊት፣ ፓርክ ውስጥ ያለውን ንግግር ያከናውናሉ።

የሰንዳይል

ከቃላት እና አገላለጾች ጋር ​​ይተዋወቁ። የጽሑፉን ምንባብ ጮክ ብለህ አንብብ እና ባጭሩ እንደገና ንገረው። በመመሪያው መሰረት የፀሃይ ምልክት ያድርጉ.

ደብዳቤ. መርሐግብር

የተሸፈነውን ቁሳቁስ ይድገሙት.

"ከጠዋት እስከ ምሽት" በሚለው ርዕስ ላይ መደጋገም.

የተሸፈነውን ቁሳቁስ ይድገሙት.

“ከጠዋት እስከ ምሽት” በሚለው ርዕስ ላይ ይሞክሩት።

በፈተና ተግባራት ውስጥ የቃላት እና ሰዋሰዋዊ ልምምዶችን ያከናውኑ።

ከአመት አመት.

ወራቶቹን እና ወቅቶችን ጮክ ብለው ይናገራሉ. በዚህ ርዕስ ላይ አባባሎችን ተርጉም. “በስልክ ማውራት” የሚለውን ንግግር ያዘጋጁ።

በትክክል ይለብሱ.

ከቃላት ጋር ይተዋወቁ። ቀረጻውን ያዳምጡ እና ቃላቱን ይናገራሉ, የቃላት አጠቃቀምን ለማጠናከር ልምምድ ያደርጋሉ, እና እንደ የአየር ሁኔታው ​​​​የአለባበስ ጥያቄን ያዘጋጃሉ.

ይህ አሪፍ ነው.

ቀደም ሲል ያጠኑትን የ Present Simple and Continuous ሰዋሰው ይደግማሉ እና መልመጃዎቹን ያደርጋሉ። ትክክለኛውን ጊዜ በመጠቀም በሥዕሉ ላይ የተመሠረተ ነጠላ ቃላትን ይፍጠሩ።

ለጓደኛ የተጻፈ ደብዳቤ.

ትክክለኛውን ጊዜ በመጠቀም ከሥዕሉ ላይ ደብዳቤ ይጻፉ.

የባህል ጥግ። የአላስካ የአየር ንብረት.

ራሽያ. ወቅቶች.

ያዳምጡ, ጽሑፉን ያንብቡ, የተጠየቀውን መረጃ ያግኙ, ጥያቄዎችን ይመልሱ. የታሪክ እቅድ ያውጡ እና ስለ ክልልዎ የአየር ሁኔታ አጭር ዘገባ ይጻፉ።

በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ እንግሊዝኛ። ልብስ መግዛት.

መግለጫዎቹን እወቅ። የቃላት አጠቃቀምን ለማጠናከር መልመጃዎችን ያደርጋሉ ፣ ውይይትን ያካሂዳሉ - በልብስ መደብር ውስጥ ፣ LEን በመጠቀም።

ስነ-ጽሁፍ. ደህና, የአየር ሁኔታ.

ግጥሙን ያዳምጡ ፣ ጮክ ብለው ያንብቡ ፣ ባዶ ቦታዎችን ይሙሉ እና ስለ ሩሲያ የአየር ሁኔታ አጭር ነጠላ ቃላትን ያዘጋጁ ፣ ከርዕሱ ጋር በተያያዙ ቃላት እና መግለጫዎች ።

"በማንኛውም የአየር ሁኔታ" በሚለው ርዕስ ላይ መደጋገም.

የተሸፈነውን ቁሳቁስ ይድገሙት.

“በማንኛውም የአየር ሁኔታ” በሚለው ርዕስ ላይ ይሞክሩት።

በፈተና ተግባራት ውስጥ የቃላት እና ሰዋሰዋዊ ልምምዶችን ያከናውኑ።

በርዕሱ ላይ መደጋገም "የጠያቂ ዓረፍተ ነገሮች".

የተሸፈነውን ቁሳቁስ ይድገሙት.

የሩሲያ ታዋቂ ሰዎች።

ስለ ታዋቂ የሩሲያ ሰዎች አነስተኛ ፕሮጀክት አዘጋጅተው ያቀርባሉ።

በዓላት.

ከቃላት እና አገላለጾች ጋር ​​ይተዋወቁ። በስዕሎች ላይ በመመስረት ጥያቄዎችን ይመልሱ. በተለያዩ አገሮች ስለሚደረጉ የመኸር በዓላት ጽሁፍ አንብብ እና ባነበቡት መሰረት መልእክትን አጠናቅቅ። በሰዋሰዋዊ ቁሳቁስ ይተዋወቃሉ - ሊቆጠሩ የሚችሉ እና የማይቆጠሩ ስሞች ፣ የማጠናከሪያ መልመጃዎችን ያካሂዳሉ ፣ ሚኒ-ንግግር ያከናውናሉ - በሬስቶራንት ውስጥ ፣ ትክክለኛ ሰዋሰው።

እኛ እራሳችንን እናበስባለን. ብዙ፣ ብዙ ይባላሉ።

ከቃላት ጋር ይተዋወቁ። ንግግርን ያውጡ - የቃላት ዝርዝርን በመጠቀም የሚወዱትን ምግብ ለማብሰል በመዘጋጀት ላይ እና አንዳንድ / ማንኛውንም (ስንት) / (ስንት) ይገነባሉ። thereis ላይ መልመጃዎችን አከናውን / ተዘዋዋሪ ናቸው.

ልደቴ ነው.

ቃላትን እና መግለጫዎችን ይወቁ። ቀረጻውን ከንግግሩ ጋር ያዳምጣሉ ፣ ጥያቄውን ይመልሳሉ ፣ ውይይቱን ያከናውናሉ - ለጋራ ተግባር ማበረታቻ። ልደትህን ለማክበር እቅድ አውጣ።

የምስጋና ቀን.

የዘፈኑን ቅጂ ያዳምጡ Mr. ዱባ, መተርጎም, ጥያቄዎችን መልስ. የምስጋና ጥያቄዎችን ያንብቡ፣ ትክክለኛ መልሶችን ይምረጡ፣ የተጠየቀውን መረጃ ያግኙ እና ጥያቄዎችን ይመልሱ። በሩሲያ ውስጥ ስለ አንዱ በዓላት ጥያቄዎችን ያዘጋጁ።

በሩሲያ ውስጥ በዓላት. ፌስቲቫሎች።

በሩሲያ ውስጥ ስለ አንዱ በዓላት ጥያቄዎችን ያዘጋጁ።

በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ እንግሊዝኛ። ምግብ ቤት ውስጥ ምግብ ማዘዝ.

ኤልን መተዋወቅ። በኩሽና ውስጥ ስላለው ደንቦች መጠይቁን እና ጽሑፉን ያነባሉ, የተጠየቀውን መረጃ በጽሁፉ ውስጥ ያገኛሉ እና ባነበቡት ላይ ተመስርተው መግለጫዎችን ይሰጣሉ.

የደህንነት እና የህይወት መሰረታዊ ነገሮች. ወጥ ቤት ውስጥ ምግብ በምዘጋጅበት ጊዜ.

ጽሑፉን ያንብቡ እና ያዳምጡ ፣ ሁለት ጥንድ ሆነው ውይይት ያዘጋጁ።

“ልዩ ቀናት” በሚለው ርዕስ ላይ መደጋገም።

የተሸፈነውን ቁሳቁስ ይድገሙት.

"ልዩ ቀናት" በሚለው ርዕስ ላይ ይሞክሩት.

በፈተና ተግባራት ውስጥ የቃላት እና ሰዋሰዋዊ ልምምዶችን ያከናውኑ።

ለመግዛት ወጣሁ.

ከቃላት ጋር ይተዋወቁ። እነሱ ያዳምጣሉ, ከዚያም በለንደን ውስጥ ስላለው የአለም ታዋቂ የአሻንጉሊት መደብር አንድ ጽሑፍ ያንብቡ እና በጽሑፉ ላይ ተመስርተው ለጥያቄዎች መልስ ይሰጣሉ.

እንሂድ... ያለፈው ግሥ ጊዜ ያለፈ ቀላል።

ያልተወሰነውን ጽሑፍ ለማጠናከር, ክፍተቶችን ለመሙላት, ስህተቶችን ለማረም እና በስዕሎቹ ውስጥ ያሉትን ነገሮች ለመግለጽ ልምምዶችን ያደርጋሉ.

የግሡ ያለፈ ጊዜ። መደበኛ ግሦች.

የግሡ ያለፈ ጊዜ። መደበኛ ያልሆኑ ግሶች።

ባለፈው ጊዜ ግሦችን ተጠቀም። የመተኪያ መልመጃዎችን ያከናውኑ.

በለንደን ውስጥ የቀጥታ ቦታዎች።

ስለ ሌስተር ካሬ - ለንደን ውስጥ የቲያትር ሕይወት ማእከል ፣ ጥያቄዎችን ይመልሱ ፣ የተጠየቀውን መረጃ ያግኙ ።

በ Sergiev Posad ውስጥ የመጫወቻ ሙዚየም.

በሩሲያ ውስጥ ስለ ሙዚየሞች አንድ ጽሑፍ አንብበዋል እና የተጠየቀውን መረጃ ያገኛሉ.

እንዴት ማግኘት እንደሚቻል. የማሽከርከር አቅጣጫዎች.

ኤልን ይወቁ። ሀረጎችን እና አባባሎችን በመጠቀም ውይይቱን ያከናውኑ። ባነበቡት መሰረት ሃሳባቸውን ይገልፃሉ እና ለጥያቄዎች መልስ ይሰጣሉ.

ሒሳብ.

ያዳምጡ, ጽሑፉን ያንብቡ, የተጠየቀውን መረጃ ያግኙ, ጥያቄዎችን ይመልሱ. ውይይቱን ተግባራዊ አድርግ።

“ከዘመኑ ጋር መኖር” በሚለው ርዕስ ላይ መደጋገም።

የተሸፈነውን ቁሳቁስ ይድገሙት.

“ከዘመኑ ጋር መኖር” በሚለው ርዕስ ላይ ይሞክሩት።

በፈተና ተግባራት ውስጥ የቃላት እና ሰዋሰዋዊ ልምምዶችን ያከናውኑ።

ጉዞ እና መዝናኛ.

ከአዳዲስ መዝገበ-ቃላት ጋር ይተዋወቃሉ, በተመረጡት ጽሑፎች ላይ ጥያቄዎችን ይመልሳሉ እና ያዳመጡትን አስተያየት ይገልጻሉ. በሚያነቡት ላይ ተመስርተው ስለጉዞ ምርጫዎች ውይይቶችን ያድርጉ።

የበጋ ደስታዎች.

ጮክ ብለው ያዳምጣሉ እና ያነባሉ፣ ሚና መጫወት፣ የጋራ ተግባርን የሚያበረታታ ውይይት (የባህር በዓላት) እና ጥያቄዎችን ይመልሳሉ። የዕረፍት ጊዜያቸውን ፎቶግራፎች ይገልጻሉ (በዕቅዱ መሠረት) እና በልጆች ካምፕ ውስጥ ስላሳለፉት የእረፍት ጊዜ ይናገራሉ። ከወደፊቱ ጊዜ ጋር ይተዋወቃሉ እና ቁሳቁሱን ለማጠናከር ልምምድ ያደርጋሉ. በርዕሱ ላይ ያለውን ምስል ይግለጹ - ቁርስ ከበሉ በኋላ ምን እንደሚያደርጉ ያስባሉ.

መኪና ወይም ብስክሌት እንዴት እንደሚከራዩ.

“በሽታዎች እና ህመሞች” በሚለው ርዕስ ላይ ከቃላት ቃላት ጋር ይተዋወቁ። ስለ ጤና ችግሮች ጥቃቅን ውይይቶችን ይፍጠሩ.

ጂኦግራፊ በበጋ ካምፕ እንገናኝ።

በእግር በሚጓዙበት ጊዜ በጫካ ውስጥ ያሉትን የባህሪ ደንቦች በደንብ ያውቃሉ, አስቂኝ ያንብቡ እና የራሳቸውን አስቂኝ ይፈጥራሉ.

"በበዓላት" በሚለው ርዕስ ላይ መደጋገም.

የተሸፈነውን ቁሳቁስ ይድገሙት.

የ5ኛ ክፍል ኮርስ የመጨረሻ ፈተና።

መዝገበ ቃላት እና ሰዋሰዋዊ እንቅስቃሴዎችን ያድርጉ።

በ 5 ኛ ክፍል የተማሩትን አጠቃላይ ግምገማ.

የተሸፈነውን ቁሳቁስ ይድገሙት.

የትምህርቱ ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ድጋፍ።

የነገሮች ስሞች እና የትምህርት እና ዘዴያዊ ድጋፍ ዘዴዎች

1. አፓልኮቭ, ቪ.ጂ. እንግሊዘኛ በትኩረት. 5-9 ክፍሎች. የሥራ ፕሮግራሞች. የመማሪያ መጽሐፍት ርዕሰ ጉዳይ "እንግሊዝኛ በትኩረት" [ጽሑፍ] / V.G. አፓልኮቭ - ኤም.: ትምህርት, 2014. - 84 p.

2. ቫውሊና, ዩ.ኢ. የመማሪያ መጽሀፍ ለ 5 ኛ ክፍል ኮርስ "Spotlight / English in Focus" [ጽሑፍ] / Yu.E. ቫውሊና፣ ጄ. ዶሊ፣ ኦ.ኢ. ፖዶሊያኮ፣ ቪ. ኢቫንስ። - ኤም.: ትምህርት, 2016. - 164 p.

3. ቫውሊና, ዩ.ኢ. የአስተማሪ መጽሃፍ ለ 5 ኛ ክፍል ለኮርስ "Spotlight / English in Focus" [ጽሑፍ] / Yu.E. ቫውሊና፣ ጄ. ዶሊ፣ ኦ.ኢ. ፖዶሊያኮ፣ ቪ. ኢቫንስ። - ኤም.: ትምህርት, 2014. - 192 p.

4. ቫውሊና, ዩ.ኢ. የስራ ደብተር ለ 5 ኛ ክፍል ኮርስ "Spotlight / English in Focus" [ጽሑፍ] / Yu.E. ቫውሊና፣ ጄ. ዶሊ፣ ኦ.ኢ. ፖዶሊያኮ፣ ቪ. ኢቫንስ። - ኤም.: ትምህርት, 2016. - 88 p.

5. ቫውሊና, ዩ.ኢ. የስልጠና መልመጃዎች በጂአይኤ ቅርጸት ለ 5 ኛ ክፍል ኮርስ "ስፖትላይት / እንግሊዝኛ በፎከስ" [ጽሑፍ] / Yu.E. ቫውሊና, ኦ.ኢ. ፖዶሊያኮ. - ኤም.: ትምህርት, 2016. - 112 p.

ለተማሪዎች።

1. ቫውሊና, ዩ.ኢ. የመማሪያ መጽሀፍ ለ 5 ኛ ክፍል ኮርስ "Spotlight / English in Focus" [ጽሑፍ] / Yu.E. ቫውሊና፣ ጄ. ዶሊ፣ ኦ.ኢ. ፖዶሊያኮ፣ ቪ. ኢቫንስ። - ኤም.: ትምህርት, 2016. - 164 p.

2. ቫውሊና, ዩ.ኢ. የስራ ደብተር ለ 5 ኛ ክፍል ኮርስ "Spotlight / English in Focus" [ጽሑፍ] / Yu.E. ቫውሊና፣ ጄ. ዶሊ፣ ኦ.ኢ. ፖዶሊያኮ፣ ቪ. ኢቫንስ። - ኤም.: ትምህርት, 2016. - 88 p.

የቀን መቁጠሪያ እና ጭብጥ እቅድ ማውጣት

ርዕሰ ጉዳይ: እንግሊዝኛ

ክፍል፡ 2

አስተማሪ: Samba-Lundup Choduraa Genadyevna

የሰዓታት ብዛት፡ በድምሩ 68 ሰአታት፣ በሳምንት 2 ሰአታት።

የታቀዱ የቁጥጥር ትምህርቶች፡ 6

ዕቅዱ የተመሠረተው በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ የአንደኛ ደረጃ ትምህርት መስፈርቶች ፣ በውጭ ቋንቋ የመጀመሪያ ደረጃ አጠቃላይ ትምህርት ግምታዊ መርሃ ግብር መሠረት ፣ የመማር እና የመማር መመሪያ የደራሲው ዘዴ ጽንሰ-ሀሳብ “እንግሊዝኛ በፎከስ "በ N.I.Bykova, J. Dooley, M.D. Pospelova. እና ኢቫንስ V. 2ኛ ክፍል፣ ኤም.፡ ኤክስፕረስ ህትመት፡ ትምህርት፣ 2015።

KTP መጠን __________________/Samba-Lundup Ch.G./

የትምህርት ርዕስ

ክ/ሰ

የትምህርት ዓይነት

የተማሪዎችን የሥልጠና ደረጃ መስፈርቶች

የቤት ስራ

ቀን የ

እቅድ

እውነታ

1ኛ ሩብ (18 ሰአታት) መግቢያ። የመግቢያ ሞጁል. መተዋወቅ።

መግቢያ። እንጀምር!

በዕለት ተዕለት የመግባቢያ ሁኔታ ውስጥ የስነምግባር ውይይት ያካሂዳሉ (ሰላምታ ፣ ደህና ሁን ፣ እንዴት እንደሆናችሁ ይወቁ ፣ ይተዋወቁ ፣ ስለ ዕድሜ ይጠይቁ) የዘፈኑን ጽሑፍ እንደገና ይድገሙት። በቃላት እና ሀረጎች ውስጥ ትክክለኛውን ጭንቀት ፣ በአጠቃላይ ኢንቶኔሽን ይመልከቱ።

ሀረጎችን ይማሩ

2.09

የእኔ ደብዳቤዎች! ከእንግሊዝኛ ፊደላት (a-h) ፊደላት ጋር መተዋወቅ

የእውቀት ምስረታ ትምህርት

በዕለት ተዕለት የመግባቢያ ሁኔታዎች ውስጥ የስነምግባር ውይይት ያካሂዱ (ሰላምታ ፣ ደህና ሁን ፣ እንዴት እየሰሩ እንደሆነ ይወቁ ፣ እራስዎን ያስተዋውቁ ፣ ስለ ዕድሜ ይጠይቁ) ። የዘፈኑን ግጥሞች በልብ ይድገሙት። ፊደላትን በግራፊክ እና በካሊግራፍ በትክክል ማባዛትአ-ሸ

ገጽ 7፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ 3

RT፡ ገጽ 4፣ መልመጃ 1፣2

4.09

የእኔ ደብዳቤዎች! ከእንግሊዝኛ ፊደላት (i–q) ፊደላት ጋር መተዋወቅ

የእውቀት ምስረታ ትምህርት

(አይ–q) የእንግሊዝኛ ፊደላት (ከፊል-የታተመ ቅርጸ-ቁምፊ); በቃላት እና ሀረጎች ውስጥ ትክክለኛውን ጭንቀት ፣ በአጠቃላይ ኢንቶኔሽን ይመልከቱ።

RT፡ ገጽ 5፣ መልመጃ 1

09.09

የእኔ ደብዳቤዎች! ከእንግሊዝኛ ፊደላት (r-z) ፊደላት ጋር መተዋወቅ

የእውቀት ምስረታ ትምህርት

በዕለት ተዕለት የግንኙነት ሁኔታዎች ውስጥ የስነምግባር ውይይት ያካሂዱ;የዘፈኑን ግጥሞች በልብ ይድገሙት; ፊደላትን በግራፊክ እና በካሊግራፍ በትክክል ማባዛት(r-z) የእንግሊዝኛ ፊደላት (ከፊል-የታተመ ቅርጸ-ቁምፊ); በቃላት እና ሀረጎች ውስጥ ትክክለኛውን ጭንቀት ፣ በአጠቃላይ ኢንቶኔሽን ይመልከቱ።

ገጽ 11፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ 3

RT፡ ገጽ 6፣ መልመጃ 1

11.09

የደብዳቤ ጥምረት sh እና ch.

የንግግር ችሎታን ለማዳበር ትምህርት

ኢንቶኔሽን በአጠቃላይ.

ገጽ 12፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ 2

16.09

የደብዳቤ ጥምረት th እና ph.

የንግግር ችሎታን ለማዳበር ትምህርት

የመሠረታዊ ፊደላት ጥምረቶችን በግራፊክ እና በካሊግራፍ በትክክል ማባዛት (በከፊል-የታተመ ቅርጸ-ቁምፊ)።

በጆሮ መለየት እና ሁሉንም የእንግሊዝኛ ቋንቋ ድምፆች በበቂ ሁኔታ ይናገሩ። በቃላት እና ሀረጎች ውስጥ ትክክለኛ ጭንቀትን ይጠብቁ ፣

ኢንቶኔሽን በአጠቃላይ.

ገጽ 14፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ 2

ገጽ 15፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ 4

18.09

የእንግሊዘኛ ፊደል! ትልቅ እና ትንሽ ሆሄ!

የተዋሃደ ትምህርት

ሁሉንም የእንግሊዝኛ ፊደላት በትክክል በግራፊክ እና በካሊግራፍ ማባዛት; በጆሮ መለየት እና ሁሉንም የእንግሊዝኛ ቋንቋ ድምፆች በበቂ ሁኔታ ይናገሩ። በቃላት እና ሀረጎች ውስጥ ትክክለኛውን ጭንቀት ፣ በአጠቃላይ ኢንቶኔሽን ይመልከቱ።

ገጽ 17፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ 2

RT፡ ገጽ 8፣ መልመጃ 1

ገጽ 9፣ መልመጃ 1፣2

23.09

የመግቢያ ሞጁል. ሀሎ! በመማሪያ መጽሐፍ ውስጥ ያሉትን ገጸ-ባህሪያት ማስተዋወቅ

አዲስ ትምህርት መማር

በዕለት ተዕለት የመግባቢያ ሁኔታዎች ውስጥ የስነምግባር ውይይት ያካሂዱ (ሰላምታ ፣ ደህና ሁን ፣ እንዴት እየሰሩ እንደሆነ ይወቁ ፣ እራስዎን ያስተዋውቁ ፣ ስለ ዕድሜ ይጠይቁ) ። በቃላት እና ሀረጎች ውስጥ ትክክለኛውን ጭንቀት ፣ በአጠቃላይ ኢንቶኔሽን ይመልከቱ። የአስተማሪውን, የክፍል ጓደኞችን እና የክፍል ጓደኞችን ንግግር በጆሮ ይረዱ

RT፡ ገጽ 10፣ መልመጃ 1፣2

25.09

ሀሎ! ትእዛዙን እንስማ!

አዲስ ትምህርት መማር

በድምጽ ቅጂዎች ውስጥ ትናንሽ ተደራሽ ጽሑፎች, በተጠናው የቋንቋ ቁሳቁስ ላይ የተገነቡ: አጫጭር ንግግሮች, ግጥሞች, ዘፈኖች.

RT፡ ገጽ 11፣ መልመጃ 3

30.09

10/10

የኔ ቤተሰብ.

አዲስ ትምህርት መማር

የቤተሰባቸውን አባላት ያስተዋውቁ; በግንኙነት ሂደት ውስጥ ንቁ በሆኑ ቃላት መሥራት; የግጥም እና የዘፈን ጽሑፎችን በልብ ማባዛት; በተጠናው የቋንቋ ይዘት ላይ ተመስርተው ጮክ ብለው አጫጭር ጽሑፎችን በግልፅ ያንብቡ።

RT፡ ገጽ 12፣ መልመጃ 1

2.10

11/11

የኔ ቤተሰብ. የእኔ ተወዳጅ ቀለሞች.

የ ZUN ትምህርት እድገት

የቤተሰባቸውን አባላት ያስተዋውቁ; በግንኙነት ሂደት ውስጥ ንቁ በሆኑ ቃላት መሥራት; የግጥም እና የዘፈን ጽሑፎችን በልብ ማባዛት; በተጠናው የቋንቋ ይዘት ላይ ተመስርተው ጮክ ብለው አጫጭር ጽሑፎችን በግልፅ ያንብቡ

RT፡ ገጽ 13፣ መልመጃ 4

7.10

ሞጁል 1. የእኔ ቤት. የኔ ቤት.

12/12

የኔ ቤት

ገጽ 26፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ 1

p.27፣ መልመጃዎች 3፣4

RT፡ ገጽ 14፣ መልመጃ 1፣2

9.10

13/13

የኔ ቤት

ስለ ችሎታዎች እና ችሎታዎች ትምህርት

በቃላት እና ሀረጎች ውስጥ ትክክለኛውን ጭንቀት ፣ በአጠቃላይ ኢንቶኔሽን ይመልከቱ። የአስተማሪውን, የክፍል ጓደኞችን እና የክፍል ጓደኞችን ንግግር በጆሮ ይረዱ

በድምጽ ቅጂዎች ውስጥ ትናንሽ ተደራሽ ጽሑፎች, በተጠናው የቋንቋ ቁሳቁስ ላይ የተገነቡ: አጫጭር ንግግሮች, ግጥሞች, ዘፈኖች.

RT፡ ገጽ 15፣ መልመጃ 4

14.10

14/14

Chuckles የት አለ? በቤቱ ውስጥ ያሉ ክፍሎች.

ትምህርት: አዲስ እውቀት ምስረታ

መሰረታዊ የግንኙነት ዓይነቶችን (መግለጫ, መልእክት, ታሪክ) ተጠቀም - ይግለጹ (ነገር, ስዕል); የአስተማሪውን ንግግር ፣ የክፍል ጓደኞቻቸውን እና ትናንሽ ተደራሽ ጽሑፎችን በድምጽ ቀረጻዎች ፣ በተጠናው የቋንቋ ቁሳቁስ ላይ የተገነቡትን ፣ አጫጭር ንግግሮችን ፣ ግጥሞችን ፣ ዘፈኖችን በጆሮ ይገነዘባሉ ።

ገጽ 30፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ 1

ገጽ 31፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ 3

RT፡ ገጽ 16፣ መልመጃ 1፣ 2

16.10

15/15

Chuckles የት አለ?

የተዋሃደ ትምህርት

በቃላት እና ሀረጎች ውስጥ ትክክለኛውን ጭንቀት ፣ በአጠቃላይ ኢንቶኔሽን ይመልከቱ። የአስተማሪውን, የክፍል ጓደኞችን እና የክፍል ጓደኞችን ንግግር በጆሮ ይረዱ

በድምጽ ቅጂዎች ውስጥ ትናንሽ ተደራሽ ጽሑፎች, በተጠናው የቋንቋ ቁሳቁስ ላይ የተገነቡ: አጫጭር ንግግሮች, ግጥሞች, ዘፈኖች.

RT፡ ገጽ 17፣ መልመጃ 3

21.10

16/16

በመታጠቢያ ቤት ውስጥ.

የ ZUN ትምህርት እድገት

በግንኙነት ሂደት ውስጥ ንቁ በሆኑ ቃላት ይሰራሉ። የአስተማሪውን ንግግር ፣ የክፍል ጓደኞቻቸውን እና ትናንሽ ተደራሽ ጽሑፎችን በድምጽ ቀረጻዎች ፣ በተጠናው የቋንቋ ቁሳቁስ ላይ የተገነቡትን ፣ አጫጭር ንግግሮችን ፣ ግጥሞችን ፣ ዘፈኖችን በጆሮ ይገነዘባሉ ።

RT፡ ገጽ 18፣ መልመጃ 1

23.10

17/17

በመታጠቢያ ቤት ውስጥ.

የ ZUN ትምህርት እድገት

የግጥምና የዘፈን ጽሑፎችን በልብ ይደግማሉ።በተጠኑ የቋንቋ ይዘት ላይ ተመርኩዘው ጮክ ብለው አጫጭር ጽሑፎችን በግልጽ ያነባሉ።በቃላት እና ሀረጎች ውስጥ ትክክለኛ ጭንቀትን ይጠብቁ ፣

ኢንቶኔሽን በአጠቃላይ.

ገጽ 36፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ 3

28.10

18/18

ፖርትፎሊዮ/ዩኬ በፎከስ። በዩናይትድ ኪንግደም ውስጥ የአትክልት ቦታዎች. በሩሲያ ውስጥ የአትክልት ቦታዎች.

p.38, ፖርትፎሊዮ

ገጽ 38፣136

30.10

19/1

የ ZUN ትምህርት እድገት

ገጽ 4041

ገጽ 131፣ መልመጃ 1

4.11

20/2

አሁን አውቃለሁ! እንጫወት!

የፀሐይ ቁጥጥር

p.43፣ መልመጃ 2፣3

6.11

21/3

ለሞጁል 1 ሞክር (በርዕሱ ላይ የእኔ ቤት)

የፀሐይ ቁጥጥር

ለማስተማሪያ ቁሳቁሶች በሙከራ ተግባራት ላይ የተመሰረተ የሙከራ ስራ (ሙከራ 1.).

አርት፡

ገጽ 2021፣ መልመጃዎች 1፣3፣4

11.11

22/4

በስህተቶች ላይ ይስሩ

በስህተቶች ላይ ይስሩ.

ፊደል ይድገሙ

13.11

ሞዱል 2 የእኔ የልደት ቀን! የኔ የልደት ቀን.

23/5

የኔ የልደት ቀን! ከ1 እስከ 10 ካሉ ቁጥሮች ጋር መተዋወቅ

አዲስ ትምህርት መማር

በግንኙነት ሂደት ውስጥ ንቁ በሆኑ መዝገበ-ቃላቶች ይሰራሉ ​​\u200b\u200bየግጥም እና የዘፈን ጽሑፎችን በልብ ይደግማሉ ። የአስተማሪውን ንግግር ፣ የክፍል ጓደኞችን እና በድምጽ ቅጂዎች ውስጥ ትናንሽ ተደራሽ ጽሑፎችን በጆሮ ይገነዘባሉ ፣

ገጽ 44፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ 1

ገጽ 45፣ መልመጃዎች 3፣4

RT፡ ገጽ 24፣ መልመጃ 1፣2

18.11

24/6

የኔ የልደት ቀን!

የትምህርቱ ድግግሞሽ እና ማጠናከሪያ

ቋንቋ ጮክ ብሎ እና የቃል ንግግር እና በትክክል በማንበብ

ዓረፍተ ነገሮችን ከሪቲም እና የቃላት ባህሪያቸው አንፃር ይናገሩ።

ገጽ 46፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ 1

RT፡ p.25፣ ዘጸ.

20.11

25/7

ጣፋጭ ቸኮሌት!

አጠያያቂ ውይይት (ስለ ተወዳጅ ምግብ) እና የስነምግባር ውይይት ያካሂዱ፣

አርት፡

ገጽ 26፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ 1

25.11

26/8

ጣፋጭ ቸኮሌት!

የ ZUN ትምህርት እድገት

አጠያያቂ ውይይት ያካሂዳሉ (ስለሚወዷቸው ምግቦች) እና የስነምግባር ውይይት።በጣም የተለመዱ ቃላትን በመጻፍ የንባብ እና የፊደል አጻጻፍ መሰረታዊ ህጎችን ይማሩ። በመሠረታዊ የንባብ ህግጋት እውቀት ላይ በመመስረት የቃሉን ስዕላዊ ምስል ከድምጽ ምስል ጋር ያዛምዳሉ።

RT፡ ገጽ 27፣ መልመጃ 3፣4

27.11

27/9

የእኔ ተወዳጅ ምግብ!

የ ZUN ትምህርት ምስረታ

የንግግር ችሎታዎች እድገት, ማዳመጥ, ማንበብ እና መጻፍየእንግሊዝኛ ድምጾችን አጠራር ደንቦችን ይከተሉ

RT፡ ገጽ 28፣ መልመጃ 2

2.12

28/10

የእኔ ተወዳጅ ምግብ! “ሐ” በሚለው ፊደል ቃላትን የማንበብ ችሎታ መፈጠር።

የተዋሃደ ትምህርት

ገጽ 54፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ 3

ገጽ 55፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ 4

RT፡ ገጽ 29፣ መልመጃ 3፣4

4.12

29/11

ፖርትፎሊዮ/ዩኬ በፎከስ። ተወዳጅ ምግብ.

የእውቀት ትምህርት እድገት

በርዕሱ ላይ በመመስረት የጽሑፉን ይዘት መተንበይ ፣ ጽሑፉን በእይታ ተረዳ ፣ የታወቁ ቃላትን ፣ ሰዋሰዋዊ ክስተቶችን እወቅ እና ዋናውን ተረዳ

ገጽ 56, ፕሮጀክት

9.12

30/12

የእንግሊዝኛ ተረት የከተማ አይጥ እና የሀገር አይጥ።

የ ZUN ትምህርት እድገት

ጮክ ብሎ በማንበብ እና በመናገር እና በትክክል በማንበብ የእንግሊዝኛ ቋንቋ ድምጾችን አጠራር ደንቦችን ያክብሩ

ዓረፍተ ነገሮችን ከሪቲም እና የቃላት ባህሪያቸው አንፃር ይናገሩ። በተጠናው የቋንቋ ይዘት ላይ ተመርኩዘው በግልጽ ጮክ ብለው እና በጸጥታ አጫጭር ጽሑፎችን ያነባሉ።

ገጽ 5859

ገጽ 132፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ 1

11.12

31/13

አሁን አውቃለሁ!

የእውቀት ቁጥጥር

በሙከራ ተግባራት ላይ በመመርኮዝ ሥራን ይፈትሹ

p.60፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ 2 p.61፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ 3፣4

16.12

32/14

ለሞጁል 2 ሞክር (በርዕሱ ላይ የእኔ ልደት!)

የእውቀት ቁጥጥር

የማስተማሪያ ቁሳቁሶች በሙከራ ስራዎች ላይ የተመሰረተ የሙከራ ስራ (ሙከራ 2.).

RT: pp.30,31, ልምምድ 1,3

18.12

33/1

የእኔ እንስሳት! ሞዳል ግስ “ይቻላል” እና የእንቅስቃሴ ግሶች።

አዲስ ትምህርት መማር

እንስሳት ምን ማድረግ እንደሚችሉ ይነጋገራሉ, በግንኙነት ሂደት ውስጥ ንቁ የሆኑ ቃላትን ይጠቀማሉ, የዘፈኑን ጽሑፍ በልብ ይድገሙት, የአስተማሪውን ንግግር በጆሮው ይረዱ, የክፍል ጓደኞች እና በድምጽ ቅጂዎች ውስጥ ትናንሽ ተደራሽ ጽሑፎች, በተጠናው የቋንቋ ቁሳቁስ ላይ የተገነቡ ናቸው. : አጫጭር ንግግሮች, ግጥሞች, ዘፈኖች.

ገጽ 62፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ 1

ገጽ 63፣ መልመጃዎች 3፣4

አርት፡

ገጽ 34፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ 2

23.12

34/2

የእኔ እንስሳት! የእንቅስቃሴ ቅንጅት እድገት.

የንግግር እና የቋንቋ ችሎታን ስለማሳደግ ትምህርት

የንግግር ችሎታዎች እድገት, ማዳመጥ, ማንበብ እና መጻፍየእንግሊዝኛ ድምጾችን አጠራር ደንቦችን ይከተሉ

ቋንቋ ጮክ ብሎ እና የቃል ንግግርን በማንበብ እና ዓረፍተ ነገሮችን ከግጥም እና ከቃላት ባህሪያቸው አንፃር በትክክል ይናገሩ።

አርት፡

ገጽ 35፣ መልመጃዎች 3፣4

25.12

35/3

መዝለል እችላለሁ!

የንግግር ችሎታ ትምህርት እድገት

ሞዳል ግሥ ተጠቀም። በቃላት እና ሀረጎች ውስጥ ትክክለኛውን ጭንቀት ፣ በአጠቃላይ ኢንቶኔሽን ይመልከቱ።

አርት፡

p.36፣ መልመጃዎች 1፣2

13.01

36/4

መዝለል እችላለሁ!

የተዋሃደ ትምህርት

በጣም የተለመዱ ቃላትን በመጻፍ የንባብ እና የፊደል አጻጻፍ መሰረታዊ ህጎችን ይማሩ። የቃሉን ስዕላዊ ምስል ከድምፁ ጋር ያዛምዱ

በመሠረታዊ የንባብ ህጎች እውቀት ላይ የተመሠረተ መንገድ። በቃላት እና ሀረጎች ውስጥ ትክክለኛውን ጭንቀት ፣ በአጠቃላይ ኢንቶኔሽን ይመልከቱ።

አርት፡

ገጽ 37፣ መልመጃ 3፣4

15.01

37/5

በሰርከስ!

የንግግር ችሎታ ትምህርት እድገት

የንግግር ችሎታዎች እድገት, ማዳመጥ, ማንበብ እና መጻፍየእንግሊዝኛ ድምጾችን አጠራር ደንቦችን ይከተሉ

ቋንቋ ጮክ ብሎ እና የቃል ንግግርን በማንበብ እና ዓረፍተ ነገሮችን ከግጥም እና ከቃላት ባህሪያቸው አንፃር በትክክል ይናገሩ።

አርት፡

ገጽ 38፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ 1

20.01

38/6

በሰርከስ!

የንግግር ችሎታ ትምህርት እድገት

እነሱ (ስለ ራሳቸው, ምን ማድረግ እንደሚችሉ) ይናገራሉ. በግንኙነት ሂደት ውስጥ ንቁ በሆኑ ቃላት ይሰራሉ። የግጥሞችን እና የዘፈኖችን ጽሑፎች በልብ ይድገሙ። የአስተማሪውን ንግግር ፣ የክፍል ጓደኞቻቸውን እና ትናንሽ ተደራሽ ጽሑፎችን በድምጽ ቀረጻዎች ፣ በተጠናው የቋንቋ ቁሳቁስ ላይ የተገነቡትን ፣ አጫጭር ንግግሮችን ፣ ግጥሞችን ፣ ዘፈኖችን በጆሮ ይገነዘባሉ ።

p.72፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ 3

አርት፡

ገጽ 39፣ መልመጃዎች 3፣4

22.01

39/7

ፖርትፎሊዮ/ዩኬ በፎከስ። እንስሳትን እወዳለሁ!

የ ZUN ቁጥጥር እና ራስን መቆጣጠር

p.74, ፕሮጀክት

27.01

40/8

የእንግሊዝኛ ተረት የከተማ አይጥ እና የሀገር አይጥ።

የንግግር ችሎታ ትምህርት እድገት

የእንግሊዝኛ ቋንቋ ድምጾችን ጮክ ብለው እና የቃል ንግግርን በማንበብ የቃላት አጠራር ደንቦችን ያክብሩ እና አረፍተ ነገሮችን ከግጥም እና አነጋገር ባህሪያቸው አንፃር በትክክል ይናገሩ። በተጠናው የቋንቋ ይዘት ላይ ተመርኩዘው በግልጽ ጮክ ብለው እና በጸጥታ አጫጭር ጽሑፎችን ያነባሉ።

ገጽ 76፣ 77

ገጽ 133፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ 1

29.01

41/9

አሁን አውቃለሁ!

የእውቀት ቁጥጥር

በሙከራ ተግባራት ላይ በመመርኮዝ ሥራን ይፈትሹ

p.78፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ 2

3.02

42/10

ለሞጁል 3 ሞክር (በርዕሱ ላይ የእኔ እንስሳት)

የእውቀት ቁጥጥር

ለመማሪያ ቁሳቁሶች በሙከራ ምደባዎች ላይ የተመሰረተ የሙከራ ስራ (ሙከራ 3.).

RT፡ ገጽ 41፣ መልመጃ 3

5.02

43/11

በስህተቶች ላይ ይስሩ

የቋንቋ ችሎታን ማዳበር ላይ ትምህርት

በስህተቶች ላይ ይስሩ.

ዘፈኑን ይድገሙት

10.02

ሞጁል 4. የእኔ መጫወቻዎች!

44/12

የእኔ መጫወቻዎች! የቦታ ቅድመ-ሁኔታዎች።

አዲስ ትምህርት መማር

ውይይት ያካሂዳሉ እና ስለራሳቸው መጫወቻዎች ፣ በአሁኑ ጊዜ ምን እያደረጉ እንዳሉ ፣ በትርፍ ጊዜያቸው ምን ማድረግ እንደሚወዱ ይጠይቃሉ።በጣም የተለመዱ ቃላትን በመጻፍ የንባብ እና የፊደል አጻጻፍ መሰረታዊ ህጎችን ይማሩ። የቃሉን ስዕላዊ ምስል ከድምፁ ጋር ያዛምዱ

በመሠረታዊ የንባብ ህጎች እውቀት ላይ የተመሠረተ መንገድ።

ገጽ 80፣ መልመጃ 1

ገጽ 81፣ መልመጃ 3፣4

RT፡ ገጽ 44፣ መልመጃ 1፣2

12.02

45/13

የእኔ መጫወቻዎች!

የተዋሃደ ትምህርት

የንግግር ችሎታዎች እድገት, ማዳመጥ, ማንበብ እና መጻፍየእንግሊዝኛ ድምጾችን አጠራር ደንቦችን ይከተሉ

ቋንቋ ጮክ ብሎ እና የቃል ንግግርን በማንበብ እና ዓረፍተ ነገሮችን ከግጥም እና ከቃላት ባህሪያቸው አንፃር በትክክል ይናገሩ።

RT፡ ገጽ 45፣ መልመጃ 3

17.02

46/14

ሰማያዊ ዓይኖች አሏት!

የንግግር ችሎታ ትምህርት እድገት

RT፡ ገጽ 46፣ መልመጃ 1፣ 2

19.02

47/15

ሰማያዊ ዓይኖች አሏት!

የተዋሃደ ትምህርት

በጣም የተለመዱ ቃላትን በመጻፍ የንባብ እና የፊደል አጻጻፍ መሰረታዊ ህጎችን ይማሩ። የቃሉን ስዕላዊ ምስል ከድምፁ ጋር ያዛምዱ

በመሠረታዊ የንባብ ህጎች እውቀት ላይ የተመሠረተ መንገድ። በቃላት እና ሀረጎች ውስጥ ትክክለኛውን ጭንቀት ፣ በአጠቃላይ ኢንቶኔሽን ይመልከቱ።

RT፡ ገጽ 47፣ መልመጃ 3፣4

24.02

48/16

ድንቅ ትንሽ ድብ!

የንግግር ችሎታ ትምህርት እድገት

በቃላት እና ሀረጎች ውስጥ ትክክለኛውን ጭንቀት ፣ በአጠቃላይ ኢንቶኔሽን ይመልከቱ። የእንግሊዝኛ ቋንቋ ድምጾችን ጮክ ብለው እና የቃል ንግግርን በማንበብ የቃላት አጠራር ደንቦችን ያክብሩ እና አረፍተ ነገሮችን ከግጥም እና አነጋገር ባህሪያቸው አንፃር በትክክል ይናገሩ።

RT፡ ገጽ 48፣ መልመጃ 1፣2

26.02

49/17

ድንቅ ትንሽ ድብ!

የንግግር ችሎታ ትምህርት እድገት

የንግግር ችሎታዎች እድገት, ማዳመጥ, ማንበብ እና መጻፍየእንግሊዝኛ ድምጾችን አጠራር ደንቦችን ይከተሉ

ቋንቋ ጮክ ብሎ እና የቃል ንግግርን በማንበብ እና ዓረፍተ ነገሮችን ከግጥም እና ከቃላት ባህሪያቸው አንፃር በትክክል ይናገሩ።

ገጽ 90፣ መልመጃ 3

RT፡ ገጽ 49፣ መልመጃ 3፣4

2.03

50/18

ፖርትፎሊዮ \ታላቋ ብሪታንያ በፎከስ። ቴዲ ድብ የሚሸጡ መደብሮች።

የንግግር ችሎታ ትምህርት እድገት

በርዕሱ ላይ ተመስርተው የጽሁፉን ይዘት ይተነብያሉ፣ ጽሑፉን በእይታ ይገነዘባሉ፣ የታወቁ ቃላትን፣ ሰዋሰዋዊ ክስተቶችን ይገነዘባሉ እና ዋናውን ይዘት ይገነዘባሉ። የጽሑፉን ዋና ይዘት በመረዳት ላይ ጣልቃ የማይገቡ ለማይታወቁ ቃላት ትኩረት አይሰጡም.

ገጽ 92፣ ፕሮጀክት

4.03

51/19

የእንግሊዝኛ ተረት የከተማ አይጥ እና የሀገር አይጥ።

የተዋሃደ ትምህርት

የእንግሊዝኛ ቋንቋ ድምጾችን ጮክ ብለው እና የቃል ንግግርን በማንበብ የቃላት አጠራር ደንቦችን ያክብሩ እና አረፍተ ነገሮችን ከግጥም እና አነጋገር ባህሪያቸው አንፃር በትክክል ይናገሩ። በተጠናው የቋንቋ ይዘት ላይ ተመርኩዘው በግልጽ ጮክ ብለው እና በጸጥታ አጫጭር ጽሑፎችን ያነባሉ።

ገጽ 94፣ 95

ገጽ 134, የአካል ብቃት እንቅስቃሴ, 2

9.03

52/20

አሁን አውቃለሁ…

የእውቀት ቁጥጥር

በሙከራ ተግባራት ላይ በመመርኮዝ ሥራን ይፈትሹ

ገጽ.52፣53 (ጨዋታ)

11.03

53/21

ለሞጁል 4 ሞክር (በርዕሱ ላይ የእኔ መጫወቻዎች)

የእውቀት ቁጥጥር

ለመማሪያ ቁሳቁሶች በሙከራ ምደባዎች ላይ የተመሰረተ የፈተና ሥራ (ሙከራ 4.).

RT፡ ገጽ 51፣ መልመጃ 3፣4

16.03

54/22

በስህተቶች ላይ ይስሩ

የቋንቋ ችሎታን ማዳበር ላይ ትምህርት

በስህተቶች ላይ ይስሩ.

ይድገሙ

18.03

ሞጁል 5. የእረፍት ጊዜዬ!

55/1

የእኔ በዓላት!

አዲስ ትምህርት መማር

በቃላት እና ሀረጎች ውስጥ ትክክለኛውን ጭንቀት ፣ በአጠቃላይ ኢንቶኔሽን ይመልከቱ። የእንግሊዝኛ ቋንቋ ድምጾችን ጮክ ብለው እና የቃል ንግግርን በማንበብ የቃላት አጠራር ደንቦችን ያክብሩ እና አረፍተ ነገሮችን ከግጥም እና አነጋገር ባህሪያቸው አንፃር በትክክል ይናገሩ።

RT፡ ገጽ 54፣ መልመጃ 1

23.03

56/2

የእኔ በዓላት!

የንግግር ችሎታዎች ምስረታ ላይ ትምህርት

የንግግር ችሎታዎች እድገት, ማዳመጥ, ማንበብ እና መጻፍየእንግሊዝኛ ድምጾችን አጠራር ደንቦችን ይከተሉ

ቋንቋ ጮክ ብሎ እና የቃል ንግግርን በማንበብ እና ዓረፍተ ነገሮችን ከግጥም እና ከቃላት ባህሪያቸው አንፃር በትክክል ይናገሩ።

RT፡ p.55፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ 4

1.04

57/3

ነፋሻማ! (የአየር ሁኔታ እና ልብስ)

በቃላት እና ሀረጎች ውስጥ ትክክለኛውን ጭንቀት ፣ በአጠቃላይ ኢንቶኔሽን ይመልከቱ። የእንግሊዝኛ ቋንቋ ድምጾችን ጮክ ብለው እና የቃል ንግግርን በማንበብ የቃላት አጠራር ደንቦችን ያክብሩ እና አረፍተ ነገሮችን ከግጥም እና አነጋገር ባህሪያቸው አንፃር በትክክል ይናገሩ።

ገጽ 102፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ 1

ገጽ 103፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ 3

3.04

58/4

ነፋሻማ! የአየር ሁኔታ እና ልብስ.

የንግግር እና የቋንቋ ችሎታዎች ትምህርት እድገት

የንግግር ችሎታዎች እድገት, ማዳመጥ, ማንበብ እና መጻፍየእንግሊዝኛ ድምጾችን አጠራር ደንቦችን ይከተሉ

ቋንቋ ጮክ ብሎ እና የቃል ንግግርን በማንበብ እና ዓረፍተ ነገሮችን ከግጥም እና ከቃላት ባህሪያቸው አንፃር በትክክል ይናገሩ።

RT፡ ገጽ 57፣ መልመጃ 3፣4

6.04

59/5

አስማት ደሴት!.

ጥምር ትምህርት

በጣም የተለመዱ ቃላትን በመጻፍ የንባብ እና የፊደል አጻጻፍ መሰረታዊ ህጎችን ይማሩ። የቃሉን ስዕላዊ ምስል ከድምፁ ጋር ያዛምዱ

በመሠረታዊ የንባብ ህጎች እውቀት ላይ የተመሠረተ መንገድ። በቃላት እና ሀረጎች ውስጥ ትክክለኛውን ጭንቀት ፣ በአጠቃላይ ኢንቶኔሽን ይመልከቱ።ቀደም ሲል የተማሩ ቃላትን እንደ ምሳሌ በመጠቀም ቃላትን በ “c” ፣ “k” እና በ “ck” ፊደላት የንባብ ችሎታ መፍጠር ።

RT፡ ገጽ 58፣ መልመጃ 1፣2

8.04

60/6

ፖርትፎሊዮ በትምህርት ቤት አስደሳች።

የንግግር ችሎታ ትምህርት እድገት

የእንግሊዝኛ ቋንቋ ድምጾችን ጮክ ብለው እና የቃል ንግግርን በማንበብ የቃላት አጠራር ደንቦችን ያክብሩ እና አረፍተ ነገሮችን ከግጥም እና አነጋገር ባህሪያቸው አንፃር በትክክል ይናገሩ። በተጠናው የቋንቋ ይዘት ላይ ተመርኩዘው በግልጽ ጮክ ብለው እና በጸጥታ አጫጭር ጽሑፎችን ያነባሉ።

p.110, ፕሮጀክት

13.04

61/7

የታላቋ ብሪታንያ ትኩረት. ቆንጆ ኮርንዎል. በሩሲያ ውስጥ በዓላት.

የቋንቋ ችሎታን ማዳበር ላይ ትምህርት

በርዕሱ ላይ በመመስረት የጽሑፉን ይዘት መተንበይ ፣ ጽሑፉን በእይታ ተረዳ ፣ የታወቁ ቃላትን ፣ ሰዋሰዋዊ ክስተቶችን እወቅ እና ዋናውን ተረዳ

ገጽ 110፣139

15.04

62/8

የእንግሊዝኛ ተረት የከተማ አይጥ እና የሀገር አይጥ።

የተዋሃደ ትምህርት

የእንግሊዝኛ ቋንቋ ድምጾችን ጮክ ብለው እና የቃል ንግግርን በማንበብ የቃላት አጠራር ደንቦችን ያክብሩ እና አረፍተ ነገሮችን ከግጥም እና አነጋገር ባህሪያቸው አንፃር በትክክል ይናገሩ። በተጠናው የቋንቋ ይዘት ላይ ተመርኩዘው በግልጽ ጮክ ብለው እና በጸጥታ አጫጭር ጽሑፎችን ያነባሉ።

ገጽ 112፣113

ገጽ 135፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ 1

20.04

63/9

አሁን አውቃለሁ!

የ ZUN ቁጥጥር እና ራስን መግዛት

በሙከራ ተግባራት ላይ በመመርኮዝ ሥራን ይፈትሹ

RT፡ ገጽ 62፣ 63 (ጨዋታ)

22.04

64/10

ለሞጁል 5 ሞክር (በእረፍቴ ርዕስ ላይ)

የፀሐይ ቁጥጥር

የማስተማሪያ ቁሳቁሶች በሙከራ ምደባዎች ላይ የተመሰረተ የሙከራ ስራ (ሙከራ 5.)

RT፡ ገጽ 61፣ መልመጃ 3 4

27.04

65/11

በስህተቶች ላይ ይስሩ

የቋንቋ ችሎታን ማዳበር ላይ ትምህርት

በስህተቶች ላይ ይስሩ.

ለፈተናው ይዘጋጁ

29.04

66/12

የአስተዳደር ዕረፍት ቀን።

የፀሐይ ቁጥጥር

K\r ለማስተማሪያ ቁሳቁሶች የቁጥጥር ተግባራትን መሰረት ያደረገ (የመውጣት ሙከራ)

ገጽ 116፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ 1

p.117፣ መልመጃ 2፣3

4.05

67/13

በስህተቶች ላይ ይስሩ

የቋንቋ ችሎታን ማዳበር ላይ ትምህርት

በስህተቶች ላይ ይስሩ.

ገጽ 118፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ 1

ገጽ 119፣ መልመጃ 2፣3

6.05

68/14

የማሳያ ጊዜ ንባብ ትምህርት

ትምህርቱ ይደገማል እና የተማረው ቁሳቁስ ተጠናክሯል

የእንግሊዝኛ ቋንቋ ድምጾችን ጮክ ብለው እና የቃል ንግግርን በማንበብ የቃላት አጠራር ደንቦችን ያክብሩ እና አረፍተ ነገሮችን ከግጥም እና አነጋገር ባህሪያቸው አንፃር በትክክል ይናገሩ። በተጠናው የቋንቋ ይዘት ላይ ተመርኩዘው በግልጽ ጮክ ብለው እና በጸጥታ አጫጭር ጽሑፎችን ያነባሉ።

ድገም

11.05

ከ10-11ኛ ክፍል ላሉ ተማሪዎች የተዘጋጀው “የፈጠራ ጽሑፍ እና ተግባራዊ እንግሊዝኛ ሰዋሰው” ሲሆን ዓላማውም የተማሪዎችን ሁለንተናዊ ባሕላዊ እድገት፣ የእንግሊዝኛ ቋንቋን የቋንቋ እና የባህል እውቀትን እና ተግባራዊ አተገባበርን ለማዳበር ነው። የዚህ ኮርስ ዓላማ የውጭ ቋንቋ የመግባቢያ ብቃትን በጠቅላላ ክፍሎቹ - ንግግር, ቋንቋ, ማህበራዊ ባህላዊ, ማካካሻ, ትምህርታዊ እና የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ማጎልበት ነው.

በፌዴራል መንግስት የትምህርት ደረጃ ለአንደኛ ደረጃ አጠቃላይ ትምህርት በዚህ የሀገሪቱ የእድገት ደረጃ ላይ ያለው የትምህርት ግብ እና ዋና ውጤት "በዓለም አቀፋዊ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች, በእውቀት እና በእውቀት ላይ የተመሰረተ የተማሪውን ስብዕና ማጎልበት ነው. "የውጭ ቋንቋ" በመድብለ ባህላዊ እና ብዙ ቋንቋዎች ዓለም ውስጥ በዘመናዊ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የሥልጠና ሥርዓት ውስጥ አስፈላጊ እና አዲስ ትምህርቶች አንዱ ነው። "የውጭ ቋንቋ" ርዕሰ ጉዳዩን በማጥናት ሂደት ውስጥ ተማሪዎች የሚቆጣጠሩት ልዩ ተግባር በውጭ ቋንቋ ውስጥ የመግባቢያ (ንግግር) እንቅስቃሴ ነው. ከዚህ በመነሳት በመጀመሪያ ደረጃ እንግሊዘኛን የማስተማር ግብ በዋና ዋና የንግግር እንቅስቃሴ ዓይነቶች - ማዳመጥ ፣ መናገር ፣ ማንበብ እና መፃፍ ተደራሽ በሆነ ደረጃ ጁኒየር ተማሪ የአንደኛ ደረጃ የግንኙነት ብቃትን መፍጠር ነው።

ርዕሰ ጉዳይ፡- ሜታስብስብ

ፕሮግራሙ 103 ሰዓታት (በሳምንት 3 ሰዓታት) ይቆያል። መርሃግብሩ የሚከተሉትን ያካትታል: የማብራሪያ ማስታወሻ, በስርዓተ ትምህርቱ ውስጥ ቦታ, ለማስተማር መስፈርቶች, ይዘት በክፍል, ቴክኒካዊ ቴክኒካዊ መስፈርቶች, መጽሐፍ ቅዱሳዊ, ርዕሰ ጉዳይ, የግል እና የሜታ-ርዕስ ውጤቶች እና የግምገማ መስፈርቶች.

ይህ በእንግሊዝኛ የሚሰራው ሥርዓተ ትምህርት ለአጠቃላይ ትምህርት ተቋም 5ኛ ክፍል የታሰበ ሲሆን በፌዴራል መንግሥት የትምህርት ደረጃ መሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት መስፈርቶች መሠረት በሚከተሉት የቁጥጥር ሰነዶች መሠረት የተዘጋጀ ነው።
. ለአካዳሚክ ትምህርቶች የናሙና ፕሮግራሞች የውጭ ቋንቋ ከ5-9ኛ ክፍል የሞስኮ "መገለጥ" 2014
. የስራ ፕሮግራሞች የእንግሊዝኛ ቋንቋ ከ2-9ኛ ክፍል የሞስኮ “ድሮፋ” 2014
. UMK "ለሩሲያ ትምህርት ቤቶች አዲስ የእንግሊዝኛ ኮርስ" Afanasyeva O.V., Mikheeva I.V., Yazykova N.V.
. ለአጠቃላይ ትምህርት ተቋማት የፌዴራል መሠረታዊ ሥርዓተ ትምህርት.
. ለ 2015-2016 የትምህርት ዘመን በትምህርት ተቋማት ውስጥ በትምህርት ሂደት ውስጥ ጥቅም ላይ እንዲውል የሚመከር (የተፈቀደ) በሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት እና ሳይንስ ሚኒስቴር ትዕዛዝ የፀደቁ የፌደራል የመማሪያ መጽሃፍት ዝርዝር.

ዒላማ ታዳሚ፡ ለመምህራን

የዚህ አመት 7 ኮርስ ተማሪዎች ለካምብሪጅ ቅድመ ፈተና (PET) እንዲዘጋጁ ይረዳቸዋል። በተጨማሪም፣ የካምብሪጅ ኮርስ ዓለም አቀፍ የእንግሊዝኛ ቋንቋ መፈተሻ ሥራዎችን ቅርፀት መምራትን ያበረታታል፣ ይህም በትምህርት ቤት ውስጥ ለስቴት የውጭ ቋንቋ ፈተና መዘጋጀትን ጨምሮ (OGE)። የሥራው መርሃ ግብር የሚያጠቃልለው: የማብራሪያ ማስታወሻ, የቲማቲክ እቅድ, የቀን መቁጠሪያ እና የቲማቲክ እቅድ, የማስተማሪያ ቁሳቁሶች ባህሪያት.

ዒላማ ታዳሚ፡ ለ7ኛ ክፍል

ይህ ፕሮግራም የተዘጋጀው በታኅሣሥ 17 ቀን 2010 በሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር ትእዛዝ በፀደቀው የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ለ መሰረታዊ አጠቃላይ ትምህርት መስፈርቶች መሠረት ነው ። ቁጥር 1897. ስራው የሚሰራ ስርዓተ-ትምህርትን ይጠቀማል, እሱም "በእንግሊዘኛ ትኩረት" ፕሮግራም ላይ የተመሰረተ, ደራሲ V.G. አፓልኮቭ ማተሚያ ቤት "Prosveshchenie" (5 ኛ እትም, የተሻሻለ), 2012. ይህ ፕሮግራም ለአጠቃላይ የትምህርት ተቋማት ስድስተኛ ክፍል "እንግሊዝኛ በፎከስ" ከሚለው የመማሪያ መጽሃፍ ጋር ይዛመዳል / Vaulina Yu.E., Evans V., Dooley J., Podolyako O.E. - ኤም.: ፈጣን ህትመት: ትምህርት, 2010.

ዒላማ ታዳሚ፡ ለ6ኛ ክፍል

የዚህ አመት 8 ኮርስ ተማሪዎች ለካምብሪጅ ቅድመ ፈተና (PET) እንዲዘጋጁ ይረዳቸዋል። በተጨማሪም፣ የካምብሪጅ ኮርስ ዓለም አቀፍ የእንግሊዝኛ ቋንቋ መፈተሻ ሥራዎችን ቅርፀት መምራትን ያበረታታል፣ ይህም በትምህርት ቤት ውስጥ ለስቴት የውጭ ቋንቋ ፈተና መዘጋጀትን ጨምሮ (OGE)። የሥራው መርሃ ግብር የሚያጠቃልለው: የማብራሪያ ማስታወሻ, የቲማቲክ እቅድ, የቀን መቁጠሪያ እና የቲማቲክ እቅድ, የማስተማሪያ ቁሳቁሶች ባህሪያት.

የካምብሪጅ የእንግሊዝኛ ቋንቋ ፈተናዎች በተለያዩ ደረጃዎች እና አካባቢዎች የእንግሊዝኛ ቋንቋ ብቃት ፈተና ውስጥ በጣም ስልጣን መሪ በካምብሪጅ ዩኒቨርሲቲ (Cambridge ESOL) የፈተና ክፍል ለ 100 ዓመታት ያህል በዓለም ዙሪያ ተካሂደዋል. እነዚህ ፈተናዎች ለዓለም አቀፍ የቋንቋ ብቃት ግምገማ መሠረት ከሆነው ከጋራ የአውሮፓ ማዕቀፍ ጋር የተገናኙ ናቸው።

ዒላማ ታዳሚ፡ ለ8ኛ ክፍል

ይህ በእንግሊዘኛ ለ 5 ኛ ክፍል የስራ መርሃ ግብር በትምህርታዊ ውስብስብ "Star English 5" ("Starlight 5") ላይ የተመሰረተ ነው. ደራሲዎች: Baranova K. M., Dooley D., Kopylova V.V., Milrud R.P., Evans V. የሥራው መርሃ ግብር የሚያጠቃልለው-የፕሮግራሙ ማብራሪያ, የማብራሪያ ማስታወሻ, አጠቃላይ ባህሪያት እና የትምህርቱ ይዘት, የጭብጥ እቅድ, የቀን መቁጠሪያ -የጭብጥ እቅድ ከትርጉም ጋር. ለ 5 ኛ ክፍል ዋና ዋና የትምህርት እንቅስቃሴዎች (LEA) እና የማስተማር እና የመማር እንቅስቃሴዎች ባህሪያት.

ዒላማ ታዳሚ፡ ለ5ኛ ክፍል

የሥራው መርሃ ግብር "በሩሲያ ፌደሬሽን ውስጥ በትምህርት ላይ" በሚለው ሕግ, በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት, የመጀመሪያ ደረጃ አጠቃላይ ትምህርትን ለመቆጣጠር ውጤቶች መስፈርቶች, ሞዴል ፕሮግራሞችን በውጭ ቋንቋ.

ይህ የስራ ፕሮግራም በእንግሊዘኛ ለ 4 ኛ ክፍል በትምህርታዊ ውስብስብ "Starlight 4" ላይ የተመሰረተ ነው. ደራሲዎች: Baranova K. M., Dooley D., Kopylova V.V., Milrud R.P., Evans V. የሥራው መርሃ ግብር የሚያጠቃልለው-የማብራሪያ ማስታወሻ, አጠቃላይ ባህሪያት እና የኮርስ ይዘት, የጭብጥ እቅድ, የቀን መቁጠሪያ እና የጭብጥ እቅድ ዋና ዋና የትምህርት እንቅስቃሴዎች ዓይነቶችን በመወሰን ( UAL) ለ 4 ኛ ክፍል እና የመማር እና የመማር እንቅስቃሴዎች ባህሪያት.

ዒላማ ታዳሚ፡ ለ4ኛ ክፍል

የሥራው መርሃ ግብር "በሩሲያ ፌደሬሽን ውስጥ በትምህርት ላይ" በሚለው ሕግ, በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ለመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት, መሰረታዊ አጠቃላይ ትምህርትን ለመቆጣጠር ውጤቶች መስፈርቶች, ሞዴል ፕሮግራሞች በውጭ ቋንቋ.
ይህ የስራ ፕሮግራም በእንግሊዘኛ ለ9ኛ ክፍል በትምህርታዊ ውስብስብ "Star English 9" ("Starlight 9") ላይ የተመሰረተ ነው። ደራሲዎች: ባራኖቫ ኬ.ኤም., ዱሊ ዲ., ኮፒሎቫ ቪ.ቪ., ሚልሩድ አር.ፒ., ኢቫንስ V. የሥራው መርሃ ግብር የሚያጠቃልለው-የፕሮግራሙ ማብራሪያ, የማብራሪያ ማስታወሻ, አጠቃላይ ባህሪያት እና የትምህርቱ ይዘት, የጭብጥ እቅድ, የቀን መቁጠሪያ -የቲማቲክ እቅድ (CTP) እና የማስተማሪያ ቁሳቁሶች ባህሪያት.

ዒላማ ታዳሚ፡ ለ9ኛ ክፍል

የቀን መቁጠሪያ እና ቲማቲክ እቅድ የልዩ ኮርስ መርሃ ግብር አባሪ ነው፡ “እንግሊዝኛን ማስደሰት” እና በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መስፈርቶች መሰረት የተዘጋጀ ነው። ይህ CTP የተማሪዎችን የመጀመሪያ ደረጃ የመግባቢያ ብቃት ለማዳበር ያለመ 10 ርዕሶችን ይዟል።

የሰነድ ይዘቶችን ይመልከቱ
“KTP ለልዩ ኮርስ እንግሊዝኛ መዝናኛ”

የቀን መቁጠሪያ እና ቲማቲክ ፕላኒንግ በእንግሊዝኛ

ልዩ ኮርስ "እንግሊዝኛን ማዝናናት"

№ ፒ/ ፒ

ቀን

የትምህርት ርዕስ

የዝርያዎች ባህሪያት

እንቅስቃሴዎች

የታቀዱ ውጤቶች

(በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃዎች መሠረት)

የቁጥጥር ቅጾች

የርዕሰ ጉዳይ ውጤቶች

የሜታ-ርዕሰ-ጉዳይ ውጤቶች

የግል ውጤቶች

ርዕስ ቁጥር 1 መተዋወቅ። (2 ሰአታት)

መተዋወቅ።

እርስ በርሳቸው ሰላምታ መስጠትን ይማራሉ, ይሰናበታሉ, ስለ ስም እና የአያት ስሞች ይጠይቁ, ስሜት እና ለእነዚህ ጥያቄዎች መልስ ይሰጣሉ. ትናንሽ ንግግሮችን ይፍጠሩ ፣ በንግግሩ ውስጥ ጣልቃ-ገብን ይደግፉ። ዘፈን መማር “ በላቸው, ሀሎ!” እና ግጥም “ ሀሎ!”, “ ጥሩ – ባይ!”.

1) አስተያየትዎን የመግለጽ ችሎታ.

2) ለተሰማው ነገር በቃልም ሆነ በንግግር ምላሽ የመስጠት ችሎታ።

1) የግንዛቤ ፍላጎቶችን እና ፍላጎቶችን በማዳበር ላይ የተመሠረተ ግብ አቀማመጥ።

2) የትምህርት እና የግንዛቤ ችግሮችን ለመፍታት በጣም ውጤታማ መንገዶችን በንቃት የመምረጥ ችሎታ።

የውጭ ቋንቋን ለመማር ተነሳሽነት መፈጠር። የተማሪዎችን እራስን ለማዳበር እና ራስን የማስተማር ችሎታ መፈጠር።

የእንግሊዝኛ ስሞች እና ስሞች.

ታዋቂ ከሆኑ እንግሊዝኛ የመጀመሪያ እና የመጨረሻ ስሞች ጋር ይተዋወቁ እና የሩሲያ ስሞቻቸው በእንግሊዝኛ እንዴት እንደሚሰሙ ይወቁ። ዘፈኑን ይድገሙት “ በላቸው, ሀሎ!” እና ግጥሞች “ ሀሎ!”, “ ጥሩ – ባይ!”. አዲስ ግጥም ተማር፡ “ ጥሩጠዋት”.

ርዕስ ቁጥር 2. የእንግሊዝኛ ፊደላት. ግላዊ ተውላጠ ስም. (2 ሰአታት)

የእንግሊዝኛ ፊደላት.

የእንግሊዝኛ ፊደላትን ይማሩ። “ኤቢሲ” የሚለውን ዘፈን እየተማሩ ነው።

በጆሮ የመለየት ችሎታ እና ሁሉንም የእንግሊዝኛ ቋንቋ ድምጾች በበቂ ሁኔታ የመጥራት ችሎታ።

ከሌሎች ጋር የመግባባት ችሎታን ማዳበር።

ግላዊ ተውላጠ ስም.

የመጀመሪያ እና የመጨረሻ ስሞችን በእንግሊዝኛ መጻፍ ይማራሉ እና ስሞችን ወደ የግል ተውላጠ ስሞች ይለውጣሉ። ዘፈን ይዘምራሉ. የጎደለውን ደብዳቤ ገምት።

1) በአንደኛ ደረጃ ስለራስዎ የመናገር ችሎታ።

3) በናሙና ላይ በመመስረት አጭር ቃላትን የመፃፍ ችሎታ።

ጨዋታ፡ "የጠፋ ደብዳቤ"

ርዕስ ቁጥር 3. እንስሳት. አንቀጽ. ብዙ ስሞች (3 ሰዓታት)

የቤት እንስሳት አንቀጽ. መዋቅር፡ “ እሱ’ ኤስ (ሀ)...”.

የቤት እንስሳትን ፣ መጣጥፎችን እና መዋቅርን ይወቁ “ እሱ ’ ኤስ ሀ …”. በሥዕሉ ላይ ማን እንደሚታየው መግለጫ ያዘጋጁ።

የግንኙነት ችሎታዎች እድገት.

የዱር እንስሳት.

አንድ እና ብዙ።

ከጽንሰ-ሃሳቡ ጋር ይተዋወቁ-አንደኛው ብዙ ነው። የዱር እንስሳትን ስም ይወቁ. ግጥሞችን መማር “ ትንሽአይጥ.”

በልጆች ታሪክ ውስጥ ትናንሽ ሥራዎችን በልብ የማራባት ችሎታ።

የትምህርት ቤት ልጆችን የቋንቋ አድማስ ማስፋፋት።

በሰዎች መካከል እንደ ዋና የመገናኛ ዘዴዎች የውጭ ቋንቋን ጨምሮ የቋንቋ ግንዛቤ.

የእንቅስቃሴ ግሶች.

“CAN” ከሚለው ግስ እና ከሌሎች የእንቅስቃሴ ግሶች ጋር ይተዋወቁ። ሚኒ-ዲያሎጎችን መፃፍ ይማራሉ ፣ በምስሉ ላይ ያሉት እንስሳት እና ተማሪዎቹ እራሳቸው ምን ማድረግ እንደሚችሉ ይናገሩ ። ዘፈን መማር “ አይይችላል”. አነስተኛ ሙከራ ያካሂዱ።

1) ገጸ ባህሪን ወይም ምስልን በአጭሩ የመግለጽ ችሎታ።

2) ራስን የመመልከት እና ራስን የመገምገም ችሎታ

አነስተኛ ሙከራ፡ "ሥዕል ምረጥ"

ርዕስ ቁጥር 4. የእኔ መጫወቻዎች. የትምህርት ቤት አቅርቦቶች. ተነባቢዎች (4 ሰዓታት)

የእኔ መጫወቻዎች. ግሥ፡- አላቸውአገኘሁ.

አዳዲስ ቃላትን ተማር። ግሱን ይወቁ፡ አግኝተዋል። ግጥሙን ተማር፡ “ የኔመጫወቻዎች”.

ከዚህ ቀደም የተማረውን የጽሁፎች ህግ እና ሌሎችን ይድገሙ። ስሞችን ጨምሮ እና በአዲስ ርዕስ ላይ ይተግብሩ።

በልጆች ታሪክ ውስጥ ትናንሽ ሥራዎችን በልብ የማራባት ችሎታ።

የትምህርት ቤት ልጆችን የቋንቋ አድማስ ማስፋፋት።

በሰዎች መካከል እንደ ዋና የመገናኛ ዘዴዎች የውጭ ቋንቋን ጨምሮ የቋንቋ ግንዛቤ.

የትምህርት ቤት አቅርቦቶች.

ግሥ፡- ገነት’ ቲአገኘሁ.

በትምህርት ቤት ርእሶች ላይ አዳዲስ የንግግር ቁሳቁሶችን በመጨመር የቃላት ዝርዝርን ይሙሉ። ዘፈኑን ያዳምጡ እና ያስታውሱ “ ከሆነአንተናቸው።ደስተኛ…”.

የመምህሩን እና የክፍል ጓደኞችን ንግግር በጆሮ የመረዳት ችሎታ።

የትምህርት ቤት ልጆችን የቋንቋ አድማስ ማስፋፋት።

እንደ ብዙ ቋንቋ ተናጋሪ እና የመድብለ ባህላዊ ማህበረሰብ ስለ አለም አጠቃላይ ግንዛቤ መፍጠር።

ተነባቢዎች።

ተነባቢ ፊደላትን ይተዋወቃሉ, ይናገሩ እና መጻፍ ይማራሉ.

በአምሳያው ላይ በመመስረት ፊደላትን በበቂ ሁኔታ የመጥራት እና የመፃፍ ችሎታ።

ለራስ-ልማት ዝግጁነት እና ችሎታ መፈጠር።

ተወዳጅ መጫወቻዎች. ወደ ትምህርት ቤት ምን መውሰድ?

ጨዋታዎችን፣ ዘፈኖችን፣ ግጥሞችን እና የንግግር ልምምዶችን በመጠቀም የተማሩ ቃላትን እና አወቃቀሮችን ይድገሙ።

ለራስ-ልማት ዝግጁነት እና ችሎታ መፈጠር።

ጨዋታ: "ሎቶ".

ርዕስ 5. ገና እና አዲስ ዓመት. (1 ሰአት)

የገና እና አዲስ ዓመት በእንግሊዝ እና በሩሲያ.

በገና እና አዲስ ዓመት በዓላት ወቅት ስለ እንግሊዝኛ ተናጋሪ ባህል እና ዋና ወጎች ይወቁ። አጭር ቪዲዮ ይመልከቱ። የዘፈን መዘምራን ይማሩ “ ጂንግልደወሎች” ግጥም “ አዲስአመት’ ኤስቀን” ዘፈኑን ያዳምጡ " ደስ ይበላችሁየገና በአል" በቡድን ውስጥ የጥያቄ ጥያቄዎችን ይመልሱ።

በልጆች ታሪክ ውስጥ ትናንሽ ሥራዎችን በልብ የማራባት ችሎታ።

የውጭ ቋንቋን ለመማር ተነሳሽነት መፈጠር።

የአንደኛ ደረጃ ተማሪ የግንዛቤ፣ ስሜታዊ እና የፍቃደኝነት ዘርፎች እድገት።

1) ከውጭ እኩዮች ዓለም ጋር መተዋወቅ።

2) ለሌሎች ሀገሮች እና ህዝቦች በጎ ፈቃድ ፣ መከባበር እና መቻቻል መፍጠር

የፈተና ጥያቄ

ርዕስ 6. ቀለሞች. ቅጽሎች. አናባቢዎች። (4 ሰዓታት)

ግጥም መማር “ ትራፊክመብራቶች” እና ዘፈን “ ቀለምዘፈን”. አዲስ የቃላት ዝርዝር ይማሩ።

በሥዕሉ ላይ በመመርኮዝ ቃላትን የመጥራት እና መግለጫ የመፃፍ ችሎታ።

የትምህርት ቤት ልጆችን የቋንቋ አድማስ ማስፋፋት።

ለራስ-ልማት ዝግጁነት እና ችሎታ መፈጠር።

ቅጽሎች.

በሥዕሉ ላይ ያለውን ንጥል ይግለጹ. አዳዲስ ቃላትን ይወቁ። ዕቃዎችን አወዳድር።

የመምህሩን እና የክፍል ጓደኞችን ንግግር በጆሮ የመረዳት ችሎታ።

የግንኙነት ችሎታዎች እድገት.

በሰዎች መካከል እንደ ዋና የመገናኛ ዘዴዎች የውጭ ቋንቋን ጨምሮ የቋንቋ ግንዛቤ.

አናባቢዎች።

አናባቢ ፊደላትን እና ባህሪያቶቻቸውን በደንብ ያውቃሉ, ይናገሩዋቸው, አጫጭር ቃላትን መጻፍ እና ማንበብ ይማራሉ.

2) ፊደሎችን እና ድምጾችን በበቂ ሁኔታ የመጥራት እና የመፃፍ ችሎታ እንዲሁም በአምሳያ ላይ በመመስረት አጫጭር ቃላትን የመፃፍ ችሎታ።

የተማሪው የግንዛቤ ሉል እድገት።

ለራስ-ልማት ዝግጁነት እና ችሎታ መፈጠር።

ምን አይነት ነገር እና ምን አይነት ቀለም ነው?

የነገሩን ቀለም, መጠኑን, ባህሪያቱን ይሰይሙ. ግጥሙን ይድገሙት “ ትራፊክመብራቶች” እና ዘፈን “ ቀለምዘፈን”. አነስተኛ ሙከራ ያካሂዱ።

2) ራስን የመመልከት እና ራስን የመገምገም ችሎታ.

ከተለያዩ የትምህርት ቁሳቁሶች አካላት ጋር ሥራን የማስተባበር ችሎታን መቆጣጠር።

እንደ ብዙ ቋንቋ ተናጋሪ እና የመድብለ ባህላዊ ማህበረሰብ ስለ አለም አጠቃላይ ግንዛቤ መፍጠር።

አነስተኛ ሙከራ፡ "ቀስተ ደመና"

ርዕስ 6. ቁጥሮች. ከ0-12 በመቁጠር ላይ። የደብዳቤ ጥምረት (4 ሰዓታት)

ከ 0 ወደ 12 ይቁጠሩ. በሥዕሉ ላይ ምን ያህል እቃዎች እንደሚታዩ ይቁጠሩ. የንጥል ደንቡ ተተግብሯል. እና ብዙ ተጨማሪ ቁጥር በእንግሊዝኛ። ግጥሙን ተማር፡ “ አንድድንች…”

አጫጭር ግጥሞችን በልብ የማንበብ ችሎታ።

የትምህርት ቤት ልጆችን የቋንቋ አድማስ ማስፋፋት።

ለራስ-ልማት ዝግጁነት እና ችሎታ መፈጠር።

የደብዳቤ ጥምረት.

ዘፈን መማር : "አንድ ጊዜ አሳ በህይወት ያዝኩኝ...እና ግጥም "አንድ እና ሁለት ሶስት እና አራት"የመሠረታዊ ፊደሎችን ጥምረት ያጠናሉ እና ማንበብ, መጻፍ እና በትክክል መጥራትን ይማራሉ.

1) ግጥሞችን በልብ የማራባት ችሎታ።

2) በፊደሎች እና በድምጾች ናሙና ላይ በመመስረት የመፃፍ ችሎታ።

የግንኙነት ችሎታዎች እድገት.

እንደ ብዙ ቋንቋ ተናጋሪ እና የመድብለ ባህላዊ ማህበረሰብ ስለ አለም አጠቃላይ ግንዛቤ መፍጠር።

ስንት እቃዎች?

ግጥሞችን መማር “ ትንሽእንቁራሪቶች” .በአሃዶች ውስጥ የነገሮችን ስም የመጥራት ችሎታን ያሻሽላል። እና ብዙ ተጨማሪ ቁጥር

አጫጭር ግጥሞችን በልብ የማንበብ ችሎታ።

የተማሪው የግንዛቤ ሉል እድገት።

በሰዎች መካከል እንደ ዋና የመገናኛ ዘዴዎች የውጭ ቋንቋን ጨምሮ የቋንቋ ግንዛቤ.

ምን ያህል ጊዜ?

በሥዕሉ ላይ የተመሠረተውን ሰዓት ለመናገር ይማራሉ. በቃላት ጨዋታዎች እገዛ የንግግር ችሎታቸውን ያሻሽሉ.

በመሠረታዊ ደረጃ አንድን ነገር ወይም ምስል የመግለጽ ችሎታ።

1) የግንኙነት ችሎታዎች እድገት።

በሰዎች መካከል እንደ ዋና የመገናኛ ዘዴዎች የውጭ ቋንቋን ጨምሮ የቋንቋ ግንዛቤ.

ጨዋታ፡ "ቁጥሩን ገምት"

ርዕስ 6. ቤተሰብ. ድምፆች እና ግልባጭ. (3 ሰዓታት)

የቶም እና የአሊስ ቤተሰብ።

አዲስ የቃላት ዝርዝር ይማሩ። ሀሳቦችን የመፃፍ ችሎታ እና ለጥያቄዎች መልስ የመስጠት ችሎታን ማዳበር- ይኑራችሁአንተአገኘሁ…? ስለ ቤተሰብ. የንግግር ችሎታን ያሻሽሉ። ግጥሞችን እና ዘፈኖችን ይማሩ “ የኔቤተሰብ”.

1) የግንኙነት ችሎታዎች እድገት።

2) ከሌሎች ጋር የመግባባት ችሎታን ማዳበር።

የውጭ እኩዮችን ዓለም ማወቅ።

ግሥ፡- አለው. ይሰማል። ግልባጭ

ከዋና ዋና የጽሑፍ ምልክቶች ጋር ይተዋወቁ። እነሱን መጥራት እና መጻፍ ይማሩ። የግሥ ቅጽ ተማር “ ወደአላቸው – አለው” እና በንግግር ውስጥ አዲስ መዋቅር ይጠቀሙ.

ፊደሎችን ከመገለባበጥ ምልክቶች የመለየት ችሎታ እና በአምሳያው ላይ በመመስረት በትክክል መጻፍ።

2) የተማሪው የግንዛቤ ሉል እድገት።

ለራስ-ልማት ዝግጁነት እና ችሎታ መፈጠር።

የኔ ቤተሰብ.

ነጠላ የንግግር ችሎታዎችን እና ስዕልን የመግለጽ እና ስለ ቤተሰብ አጭር ታሪክ የመጻፍ ችሎታን ያሻሽላሉ። ስለ ቤተሰብዎ ስዕል ያዘጋጁ.

1) በአንደኛ ደረጃ ሰባትን የመናገር ችሎታ ፣ ስዕልን ይግለጹ።

2) ከተሰማው ነገር የተለየ መረጃ የማውጣት ችሎታ።

የግንኙነት ችሎታዎች እድገት.

የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪ ስሜታዊ እና የፍቃደኝነት ዘርፎች እድገት።

በሰዎች መካከል እንደ ዋና የመገናኛ ዘዴዎች የውጭ ቋንቋን ጨምሮ የቋንቋ ግንዛቤ.

የፈጠራ ሥራ፡ "ቤተሰብን ይሳሉ እና ስለሱ ይናገሩ።"

ርዕስ 7. ስፖርት እና መዝናኛ. (3 ሰዓታት)

የስፖርት ጨዋታዎች. ግሥ፡- ተጫወት.

በእንግሊዝኛ ስለተለያዩ ስፖርቶች መረጃ ይቀበሉ። ከ "ዓለም አቀፍ ቃላት" ጽንሰ-ሐሳብ ጋር ይተዋወቁ. ግሱን ተማር፡- ተጫወት. ግጥሞችን ይማሩ፡ “ እስቲ’ ኤስተጫወት!”.

በልጆች ታሪክ ውስጥ ትናንሽ ሥራዎችን በልብ የማራባት ችሎታ።

1) የተማሪውን የቋንቋ አድማስ ማስፋፋት።

2) ከሌሎች ጋር የመግባባት ችሎታን ማዳበር።

ለሌሎች ሀገሮች እና ህዝቦች መልካም ፈቃድ ፣ አክብሮት እና መቻቻል ምስረታ ።

የትርፍ ጊዜዎቼ። መዋቅር፡ “ አይነበርእንደወደ…”.

በንግግር ውስጥ አዳዲስ ቃላትን ተጠቀም. አወቃቀሩን አጥኑ "ፍላጎት አለኝ..."የማስታወስ እና ትኩረትን ያዳብሩ.

በአምሳያው ላይ በመመስረት አጭር ቃላትን የመፃፍ ችሎታ።

የትምህርት ቤት ልጆችን የቋንቋ አድማስ ማስፋፋት።

በሰዎች መካከል እንደ ዋና የመገናኛ ዘዴዎች የውጭ ቋንቋን ጨምሮ የቋንቋ ግንዛቤ.

በቤት ውስጥ እና ከቤት ውጭ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች.

በንግግር ውስጥ ግሱን ይድገሙት እና ይጠቀሙ : “ CAN”. ምስሉን ግለጽ። በትርፍ ጊዜያቸው ስለ እንቅስቃሴዎቻቸው ይናገራሉ.

ስዕልን በመሠረታዊ ደረጃ የመግለጽ ችሎታ.

የግንኙነት ችሎታዎች እድገት.

የውጭ እኩዮችን ዓለም ማወቅ

ጨዋታ: Pantomime

ርዕስ 8. ልብሶች. የሰውነት ክፍሎች. (3 ሰዓታት)

ለወንዶች እና ለሴቶች ልጆች ልብስ.

በርዕሱ ላይ ከአዳዲስ ቃላት ጋር ይተዋወቁ። ዘፈኑን ያዳምጡ እና ያስታውሱ- "ራስ እና ትከሻ ጉልበቶች እና ጣቶች."

በልጆች ታሪክ ውስጥ ትናንሽ ሥራዎችን በልብ የማራባት ችሎታ።

የትምህርት ቤት ልጆችን የቋንቋ አድማስ ማስፋፋት።

ለራስ-ልማት ዝግጁነት እና ችሎታ መፈጠር።

የሰውነት ክፍሎች.

በንግግር ውስጥ የቃላት አጠቃቀምን ይጠቀሙ. ሃሳባቸውን ይግለጹ። ግጥም ተማር “ ተመልከትበእኔ”. ምስሎቹን ይፈርሙ.

1) አጫጭር ግጥሞችን በልብ የማባዛት ችሎታ።

2) በናሙና ላይ በመመስረት አጭር ቃላትን የመፃፍ ችሎታ።

1) የተማሪውን የቋንቋ አድማስ ማስፋፋት።

እንደ ብዙ ቋንቋ ተናጋሪ እና የመድብለ ባህላዊ ማህበረሰብ ስለ አለም አጠቃላይ ግንዛቤ መፍጠር።

በሱቁ ውስጥ.

በንግግር ውስጥ የቃላት አጠቃቀምን ይጠቀሙ. ጠያቂን ለማዳመጥ እና በውይይት ውስጥ የመሳተፍ ችሎታን ያዳብሩ። በስልጠና እና በጨዋታዎች ማህደረ ትውስታን እና ትኩረትን ማዳበር; "በሱቅ ውስጥ".አነስተኛ ሙከራ ያካሂዱ።

2) መሰረታዊ የስነምግባር ውይይት የማካሄድ ችሎታ።

3) ራስን የመመልከት እና ራስን የመገምገም ችሎታ

1) የግንኙነት ችሎታዎች እድገት።

2) ከሌሎች ጋር የመግባባት ችሎታን ማዳበር።

በሰዎች መካከል እንደ ዋና የመገናኛ ዘዴዎች የውጭ ቋንቋን ጨምሮ የቋንቋ ግንዛቤ.

አነስተኛ ሙከራ፡ “ልብስ ምረጥ”

ርዕስ 9. ምግብ፣ ምርቶች (3 ሰዓታት)

ምግብ. ምን እንበላለን? መዋቅር፡ “ መ ስ ራ ትአንተእንደ…?”

የንግግር እና የኦዲት ችሎታን ማዳበር። ከ ch. "እንደ፣ አድርግ"መዋቅር "ትወዳለሁ...?" ,አጫጭር መልሶች "አዎ፣ አላደርግም\" አላደርግም።"ተማር እና ዘፈን ዘምሩ፡- “ ምግብ”

1) ከተሰማው ነገር የተለየ መረጃ የማውጣት ችሎታ።

2) ውይይት እና ጥያቄ የማካሄድ ችሎታ.

1) የግንኙነት ችሎታዎች እድገት።

2) ከሌሎች ጋር የመግባባት ችሎታን ማዳበር።

ለራስ-ልማት ዝግጁነት እና ችሎታ መፈጠር።

እንስሳት ምን ይወዳሉ?

ነጠላ የንግግር ችሎታን ማዳበር። ግጥሞችን መማር “ ስጡእኔአንዳንድ…”.

ግጥሞችን በልብ የማንበብ እና ገጸ ባህሪን በአጭሩ የመግለጽ ችሎታ።

የግንኙነት ችሎታዎች እድገት.

እንደ ብዙ ቋንቋ ተናጋሪ እና የመድብለ ባህላዊ ማህበረሰብ ስለ አለም አጠቃላይ ግንዛቤ መፍጠር።

ግጥሙን ተማር፡ " እገዛያንተእናት”. ከፅንሰ-ሃሳቡ ጋር ይተዋወቁ-ሊቆጠሩ የሚችሉ እና የማይቆጠሩ ስሞች። ሊቆጠሩ የሚችሉ እና የማይቆጠሩ ምርቶችን መለየት ይማሩ።

አጫጭር ግጥሞችን በልብ የማንበብ ችሎታ።

ከተለያዩ የትምህርት ቁሳቁሶች አካላት ጋር ሥራን የማስተባበር ችሎታን መቆጣጠር።

የግለሰብ ሲቪል ማንነት ምስረታ.

የሚና ጨዋታ፡ "በመደብሩ ውስጥ"

ርዕስ 10. መደጋገም (2 ሰዓታት)

በእንግሊዝኛ ምን አውቃለሁ?

የቃላትን እና ሰዋሰዋዊ ቁሳቁሶችን በንቃት, በቃላት, በተናጥል በሚጫወቱ ጨዋታዎች, ግጥሞች, ግጥሞች እና ዘፈኖች በመታገዝ ይደግማሉ.

1) የልጆችን ተረት ትንንሽ ስራዎችን በልብ የማባዛት ችሎታ።

2) በትምህርቱ ውስጥ የተጠኑ የቃላት አሃዶች (ቃላቶች ፣ ሀረጎች ፣ የግምገማ ቃላት ፣ የንግግር ክሊክ) እና ሰዋሰዋዊ ክስተቶች በንግግር ውስጥ እውቅና እና አጠቃቀም ።

1) የውጭ ቋንቋን ለመማር ተነሳሽነት መፈጠር.

2) ከተለያዩ የትምህርት ቁሳቁስ አካላት ጋር ሥራን የማስተባበር ችሎታን መቆጣጠር።

በሰዎች መካከል እንደ ዋና የመገናኛ ዘዴዎች የውጭ ቋንቋን ጨምሮ የቋንቋ ግንዛቤ.

የፈተና ጥያቄ

ፕሮጀክት፡ በእንግሊዝኛ ምን አውቃለሁ?

የጋራ ፕሮጀክት ይፈጥራሉ፡ “በእንግሊዝኛ ምን አውቃለሁ?”

1) የአስተማሪውን እና የክፍል ጓደኞችን ንግግር በጆሮ የመረዳት ችሎታ።

3) ራስን የመመልከት እና ራስን የመገምገም ችሎታ.

1) የውጭ ቋንቋን ለመማር ተነሳሽነት መፈጠር.

2) የአንደኛ ደረጃ ተማሪ ስሜታዊ እና የፍቃደኝነት ዘርፎች እድገት።

ለራስ-ልማት ዝግጁነት እና ችሎታ መፈጠር።


የቀን መቁጠሪያ እና ጭብጥ እቅድ ማውጣት
በእንግሊዝኛ, 5 ኛ ክፍል (በሳምንት 3 ትምህርቶች (በዓመት 102 የመማሪያ ሰአታት) እንግሊዝኛ ቋንቋ, 5 ኛ ክፍል: የመማሪያ መጽሐፍ "እንግሊዝኛ በፎከስ" ለ 5 ኛ ክፍል. ደራሲዎች - Bykova N. I., Dooley D., Pospelova M.D.
የትምህርት ቁጥር ቀን የትምህርት ርዕስ/
የትምህርት ዓይነት
የትምህርት ይዘት ክፍሎች የታቀዱ የትምህርት ውጤቶች እና የተዋጣለት ደረጃ የተማሪዎች እንቅስቃሴ ባህሪያት የምርመራ እና ቁጥጥር ቅጾች የቤት ስራ
የእቅድ እውነታ ተማሪው ይማራል ተማሪው የመማር እድል ይኖረዋል የተጠናውን ትምህርት ማዘመን (7 ትምህርቶች)
ግብ፡ የመካከለኛ ደረጃ ተማሪዎችን የንግግር ችሎታ እና ፍላጎት ግምት ውስጥ በማስገባት በእንግሊዝኛ የመግባቢያ ችሎታን ማዳበር; በ 4 ዋና የንግግር እንቅስቃሴ ዓይነቶች ውስጥ የግንኙነት ችሎታዎች - መናገር, ማዳመጥ, ማንበብ እና መጻፍ; የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪ ስብዕና ፣ የንግግር ችሎታዎች ፣ ትኩረት ፣ አስተሳሰብ ፣ ትውስታ እና ምናብ ፣ የእንግሊዘኛ ቋንቋን ለመቆጣጠር መነሳሳት ፣ ለወደፊቱ የስነ-ልቦና መሰናክሎችን ለማሸነፍ እና ቋንቋን እንደ የመገናኛ ዘዴ ለመጠቀም የትምህርት ቤት ልጆች ከአዲሱ የቋንቋ ዓለም ጋር የመግባባት እና ሥነ ልቦናዊ መላመድን ማረጋገጥ ፣ ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጆች ተደራሽ የሆኑ እና በእንግሊዝኛ የቃል እና የጽሁፍ ንግግርን ለመቆጣጠር አስፈላጊ የሆኑ የቋንቋ ጽንሰ-ሐሳቦች መደጋገም; እንግሊዝኛን በመጠቀም ልጆችን ወደ አዲስ ማህበራዊ ልምዶች ማስተዋወቅ, ለሌሎች ሀገራት ተወካዮች ወዳጃዊ አመለካከትን ማሳደግ; የትንሽ ትምህርት ቤት ልጆች የንግግር ፣ የእውቀት እና የግንዛቤ ችሎታዎች ፣ እንዲሁም አጠቃላይ የአካዳሚክ ችሎታዎቻቸው ምስረታ።
የግል ውጤቶች፡-
የቤተሰብ እና የህብረተሰብ እሴቶች ግንዛቤን መፍጠር እና ለእነሱ አክብሮት ማሳየት።
በሰዎች መካከል እንደ ዋና የመገናኛ ዘዴዎች የውጭ ቋንቋን ጨምሮ የቋንቋ ግንዛቤ.
የተማሪውን ማህበራዊ ሚና መቀበል እና መቻል ፣ ለትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ተነሳሽነት ማዳበር እና የግላዊ የትምህርት ትርጉም ምስረታ።
የመማር የመጀመሪያ ችሎታን መቆጣጠር, የእራሱን እንቅስቃሴዎች የማደራጀት ችሎታ.
በተለያዩ ሁኔታዎች ውስጥ ከአዋቂዎች እና እኩዮች ጋር የመተባበር ክህሎቶችን ማዳበር, ግጭቶችን ከመፍጠር እና ከአወዛጋቢ ሁኔታዎች ውስጥ መንገዶችን መፈለግ.
የሜታ ርዕሰ ጉዳይ ውጤቶች፡-
የቁጥጥር UUD: የእንቅስቃሴውን ግቦች ይወስኑ, ተግባሩን ለማጠናቀቅ እቅድ ይወስኑ.
የግንዛቤ UUD: የተቀበለውን መረጃ እንደገና ይንገሩ, የተለመዱ ነገሮችን እና ልዩነቶችን ያግኙ, በተቀበሉት መረጃ መሰረት የእርስዎን ግምቶች መግለፅ ይማሩ.
የመግባቢያ ትምህርት እንቅስቃሴዎች: በክፍል ውስጥ በህይወት ሁኔታዎች ውስጥ ይሳተፉ, ያዳምጡ እና የሌሎችን ንግግር ይረዱ
1
2.09.
2016 2.09. 2016 “የእንግሊዝኛ ፊደላት መደጋገም። ክፍል 1
የትምህርት ዓይነት፡ የመግቢያ ትምህርት።
ፊደላት ከ Aa - Hh, የቃላት አፕል, ኳስ, መጽሐፍ, ካፕ, ድመት, ቀን, አሻንጉሊት, እንቁላል, ማጥፊያ, ባንዲራ, ቀበሮ, ጨዋታ, ልጃገረድ, እጅ, ኮፍያ, ማንበብ, ትክክል, ዘፈን, ዘፈን, ስህተት. የእንግሊዝኛ ፊደላትን ስም በትክክል ይናገሩ። ያልተወሰነውን ጽሑፍ ተጠቀም። ትክክለኛ ኢንቶኔሽን በመጠቀም የመግቢያ ሀረጎችን ያንብቡ። ውይይት ያካሂዱ - እርስ በእርስ መተዋወቅ። ያዳምጡ እና ፊደሎችን ይድገሙት ከ Aa - Hh ፣ ቁሳቁሱን ለማዋሃድ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ ፣ ንቁ ከሆኑ የቃላት አፕል ፣ ኳስ ፣ መጽሐፍ ፣ ቆብ ፣ ድመት ፣ ቀን ፣ አሻንጉሊት ፣ እንቁላል ፣ ማጥፊያ ፣ ባንዲራ ፣ ቀበሮ ፣ ጨዋታ ፣ ሴት ልጅ ጋር ይተዋወቁ እጅ ፣ ኮፍያ ፣ አንብብ ፣ ትክክል ፣ ዘምሩ ፣ ዘፈን ፣ ስህተት ፣ ቃላቱን ጮክ ብለው ያንብቡ ፣ የፊደል መዝሙር ዘምሩ እና ውይይቱን ያድርጉ - መግቢያ። የቃል ጥናት. ምሳሌ. 6 ገጽ 12
ምሳሌ. 6 ገጽ 13
2 6.09.
2016 6.09 የእንግሊዝኛ ፊደላት መደጋገም. ክፍል 2.
የመማሪያ ዓይነት: የተማረ ቁሳቁስ መደጋገም. ፊደላት ከII – Rr፣ የቃላት መጨናነቅ፣ ሎሚ፣ ስማ፣ ብርቱካንማ፣ እስክሪብቶ፣ ይበሉ፣ ይጻፉ፣ ስለተዋወቅን ደስ ብሎኛል። የእንግሊዝኛ ፊደላትን ስም በትክክል ይናገሩ። ያልተወሰነውን ጽሑፍ ተጠቀም። ትክክለኛ ኢንቶኔሽን በመጠቀም የመግቢያ ሀረጎችን ያንብቡ። ውይይት ያካሂዱ - እርስ በእርስ መተዋወቅ። እነሱ ያዳምጡ እና ፊደሎችን ከII - Rr ይደግማሉ ፣ ቁሳቁሱን ለማዋሃድ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ ፣ ከነቃ የቃላት መጨናነቅ ፣ ሎሚ ፣ ማዳመጥ ፣ ብርቱካንማ ፣ እስክሪብቶ ጋር ይተዋወቁ ፣ ይናገሩ ፣ ይፃፉ ፣ እርስዎን በማግኘቴ ደስ ብሎኛል ፣ ቃላቶቹን ጮክ ብለው ያንብቡ ) ፣ የፊደል ገበታ ዘፈኑን ይዘምሩ እና ንግግርን ያድርጉ - የጓደኛ አፈፃፀም። የቃል ጥናት. ምሳሌ. 7 ገጽ 15
ምሳሌ. 8 ገጽ 15
3 7.09.
2016 7.09 የእንግሊዝኛ ፊደላት መደጋገም. ክፍል 3.
የመማሪያ ዓይነት: የተማረ ቁሳቁስ መደጋገም. ፊደላት ከ Ss – Zz፣ የቃላት ሣጥን፣ እባብ፣ ባቡር፣ መስኮት፣ የሜዳ አህያ፣ እንዴት ነህ? ደህና ነኝ፣ አመሰግናለሁ። ደህና ሁኚ። በኋላ እንገናኝ፣ ዩኒፎርም፣ ቬት፣ ጀልባ ፊደላት ከ Ss - Zz ፣ ቁሳቁሱን ለማዋሃድ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ ፣ ንቁ ከሆነው የቃላት ሳጥን ፣ እባብ ፣ ባቡር ፣ መስኮት ፣ የሜዳ አህያ ፣ እንዴት ነህ? ደህና ነኝ ፣ አመሰግናለሁ። በህና ሁን. በኋላ እንገናኛለን፣ ከፓሲቭ ዩኒፎርም፣ ከእንስሳት፣ ከመርከቧ ጋር፣ የፊደል መዝሙር ዘምሩ፣ ውይይቱን ያከናውኑ፣ LE ን ለማጠናከር የመስቀለኛ ቃል እንቆቅልሽ ያድርጉ። የፊት ቅኝት. ምሳሌ. 8 ገጽ 17
ምሳሌ. 9 ገጽ 17
4 9.09.
2016 9.09 ሰላምታ.
የመማሪያ ዓይነት: የእድገት ቁጥጥር ትምህርት. የእንግሊዝኛ ፊደላት አጠራር Aa –Zz፣ የቃላት ጓደኛ፣ ደብዳቤ፣ አዲስ፣ ማስታወሻ ደብተር፣ ከየት ነህ? እኔ "ከ ... , አውቃለሁ. የእንግሊዝኛ ፊደላትን ስም በትክክል መጥራት. ያልተወሰነውን ጽሑፍ ተጠቀም. የመግቢያ ሐረጎችን ትክክለኛውን ቃና በመጠቀም አንብብ. ንግግር ያከናውኑ - መግቢያ. የእንግሊዝኛ ፊደላትን አጠራር ይድገሙት Aa – Zz, ይተዋወቁ. ንቁው የቃላት ዝርዝር ጓደኛ፣ ደብዳቤ፣ አዲስ፣ ማስታወሻ ደብተር ከየት ነህ? ምሳሌ. 7 ገጽ 19
ውይይት ያዘጋጁ
5 13.09.
2016 13.09 ቀለሞች መደጋገም.
የመማሪያ ዓይነት: የተማረ ቁሳቁስ መደጋገም. ከ 1 እስከ 10 ያሉት ቁጥሮች, የቀለም ስሞች. የእቃውን ቀለም ይሰይሙ, ቃላቱን በሚያዳምጡት ናሙና መሰረት ያንብቡ, ከ 1 እስከ 10 ይቁጠሩ. ጥያቄዎችን ይጠይቁ እና ይመልሱ። ከ 1 እስከ 10 ይቆጥራሉ, ቀለሞችን ያስታውሳሉ, ስዕሎችን ይግለጹ እና የማጠናከሪያ ልምምድ ያደርጋሉ. የግለሰብ ዳሰሳ Ex. 4 ገጽ 20
ምሳሌ. 5 ገጽ 20
6 14.09.
2016 14.09 የእንቅስቃሴ መሰረታዊ ግሶች መደጋገም።
የመማሪያ ዓይነት: የተማረ ቁሳቁስ መደጋገም. የእንቅስቃሴ ግሶች. ዋና ዋናዎቹን የእንቅስቃሴ ግሦች ይሰይማሉ እና ቃላቱን ባዳመጡት ናሙና መሰረት ያነባሉ። ጥያቄዎችን ይጠይቁ እና ይመልሱ። ዋናዎቹን የእንቅስቃሴ ግሦች ያዳምጡ እና ይደግማሉ ፣ ስዕሎችን ይገልጻሉ ፣ እርስ በእርስ ይጠይቃሉ እና ይመልሳሉ ፣ የተማረውን LE ይደግማሉ። የቃል ጥናት. መልመጃ 4 ገጽ 21
ምሳሌ. በእጅ ማውጣቱ ላይ
7 16.09.
2016 16.09 የትምህርት ቤት እቃዎች መደጋገም.
የትምህርት ዓይነት፡ የተጠናውን ቁሳቁስ መደጋገም የትምህርት ቤት አቅርቦቶች። ባዳመጡት ናሙና እና ምስል መሰረት የትምህርት ቤት አቅርቦቶችን ይሰይማሉ። ጥያቄዎችን ይጠይቁ እና ይመልሱ። የትምህርት ቤት አቅርቦቶችን ያዳምጡ እና ይሰይማሉ, ይጠይቁ እና ጥያቄዎችን ይመልሳሉ. የቃል ጥናት. ምሳሌ. በእጅ ማውጣቱ ላይ
የተጠናቀቀው: ማሪያ ዩሪዬቭና ሮሽቺና, የእንግሊዘኛ መምህር
የማዘጋጃ ቤት የትምህርት ተቋም Kuzyaevskaya ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት, ራመንስኪ አውራጃ, Kuzyaevo መንደር
ጂ ራመንስኮዬ 2016



በተጨማሪ አንብብ፡-

ምድቦች፡

ታዋቂ፡