አለ። ትልቅ መጠንየሰዎች የፈጠራ ችሎታዎች የተለያዩ የስነ-ልቦና ምርመራ ዘዴዎች። በጣም ታዋቂው የቶረንስ ፈተና ነው.

በቶራንስ መሰረት ፈጠራ (ከላቲን ፈጠራ - ፍጥረት) ለተግባሮች, ጉድለቶች እና የእውቀት ክፍተቶች ስሜታዊነት, የተለያዩ መረጃዎችን የማጣመር ፍላጎት; ፈጠራ ከንጥረ ነገሮች አለመግባባት ጋር የተያያዙ ችግሮችን ይለያል፣ መፍትሄዎቻቸውን ይፈልጋል፣ የመፍትሄ ሃሳቦችን እና መላምቶችን ያስቀምጣል። እነዚህን መላምቶች ይፈትናል እና ውድቅ ያደርጋል፣ ያስተካክላል፣ ሁለት ጊዜ ያጣራ እና በመጨረሻም ውጤቱን ያረጋግጣል።

E. Torrance 12 ሙከራዎችን ወደ የቃል፣ የእይታ እና የመስማት ችሎታ ባትሪ ተመድቦ አዘጋጅቷል። የቃል ያልሆነ ክፍል ይህ ፈተና"የፈጠራ አስተሳሰብ የቶርንሰን ፈተና" (ምስል ፎርሞች) በመባል የሚታወቀው በጄኔራል የምርምር ኢንስቲትዩት ውስጥ ተስተካክሏል. የትምህርት ሳይኮሎጂ APN በ1990 ዓ.ም. ሌላው የፈተናው ክፍል - "የተሟሉ ምስሎች" - በ 1993-1994 በ 1993-1994 የችሎታ ምርመራ ላቦራቶሪ እና የፒ.ቪ.ሲ. ሳይኮሎጂ ተቋም ተስተካክሏል. የሩሲያ አካዳሚሳይ.

ለእርስዎ ትኩረት የምናቀርበው የE. Torrance ምስል ፈተና ለአዋቂዎች፣ ለትምህርት ቤት ልጆች እና ከ5 ዓመት በላይ ለሆኑ ህጻናት የታሰበ ነው። ይህ ፈተና ሶስት ተግባራትን ያቀፈ ነው። የሁሉም ስራዎች መልሶች በስዕሎች እና በመግለጫ ፅሁፎች መልክ ይሰጣሉ.

የፈጠራው ሂደት ጊዜያዊ የፈጠራ እንቅስቃሴ አካል ነፃ አደረጃጀት ስለሚገመት አንድን ሥራ የማጠናቀቅ ጊዜ አይገደብም። በስዕሎቹ ውስጥ ያለው የኪነ-ጥበብ የአፈፃፀም ደረጃ ግምት ውስጥ አይገባም.

የቶራንስ የፈጠራ ፈተና፣ የፈጠራ አስተሳሰብ ምርመራዎች፡-

መመሪያዎች - የ Torrance ሙከራ መግለጫ ፣ አነቃቂ ቁሳቁስ

ንዑስ ሙከራ 1. "ሥዕል ይሳሉ።"

እንደ የሥዕሉ መሠረት ከባለቀለም ወረቀት የተቆረጠ ባለቀለም ሞላላ ቦታ በመጠቀም ሥዕል ይሳሉ። የኦቫል ቀለም በእርስዎ የተመረጠ ነው. የማነቃቂያው ምስል የአንድ ተራ የዶሮ እንቁላል ቅርጽ እና መጠን አለው. እንዲሁም ስዕልዎን ርዕስ መስጠት አለብዎት.

ንዑስ ሙከራ 2. "ሥዕሉን በማጠናቀቅ ላይ።"

አስር ያልተጠናቀቁ ቀስቃሽ ቅርጾችን ያጠናቅቁ. እንዲሁም ለእያንዳንዱ ስዕል ስም ይዘው ይምጡ.

ንዑስ ሙከራ 3. "የሚደጋገሙ መስመሮች።"

የማነቃቂያው ቁሳቁስ 30 ጥንድ ትይዩ ቋሚ መስመሮች ነው. በእያንዳንዱ ጥንድ መስመር ላይ በመመስረት አንድ ዓይነት (የማይደጋገም) ንድፍ መፍጠር አስፈላጊ ነው.

ውጤቱን በማስኬድ ላይ.

የሙሉ ፈተናውን ውጤት ማስኬድ አምስት አመልካቾችን መገምገምን ያካትታል፡- “ቅልጥፍና”፣ “ኦሪጅናሊቲ”፣ “ማብራራት”፣ “ለመዘጋት መቃወም” እና “የስሞች ረቂቅነት”።

የ Torrance ፈተና ቁልፍ.

"ቅልጥፍና"- የአንድን ሰው የፈጠራ ምርታማነት ያሳያል. በሚከተሉት ደንቦች መሰረት በንዑስ ፈተናዎች 2 እና 3 ብቻ የተገመገመ፡

1. ለግምገማ, ለሙከራው የተሰጡትን አጠቃላይ መልሶች (ስዕሎች) መቁጠር አስፈላጊ ነው.

2. ጠቋሚውን ሲያሰሉ በቂ ምላሾች ብቻ ግምት ውስጥ ይገባሉ.

ስዕሉ, በቂ ባለመሆኑ ምክንያት, "የቅልጥፍና" ነጥብ ካልተቀበለ, ከዚያ ከሁሉም ተጨማሪ ስሌቶች ውስጥ ይገለላሉ.

የሚከተሉት ስዕሎች በቂ እንዳልሆኑ ይቆጠራሉ.

· የታቀደው ማበረታቻ (ያልተጠናቀቀ ስዕል ወይም ጥንድ መስመሮች) ሲፈጠሩ ጥቅም ላይ ያልዋሉ ስዕሎች አካልምስሎች.

· ትርጉም የለሽ ስሞች ያላቸው ትርጉም የሌላቸው ረቂቅ ሥዕሎች።

· ትርጉም ያላቸው ግን ብዙ ጊዜ የተደጋገሙ ሥዕሎች እንደ አንድ መልስ ይቆጠራሉ።

3. በንዑስ ሙከራ 2 ውስጥ ሁለት (ወይም ከዚያ በላይ) ያልተጠናቀቁ አሃዞች አንድ ምስል ለመፍጠር ጥቅም ላይ ከዋሉ, ይህ ያልተለመደ መልስ ስለሆነ ከተጠቀሙባቸው ቁጥሮች ጋር የሚዛመዱ የነጥቦች ብዛት ይሸለማል.

4. በንዑስ ሙከራ 3 ውስጥ ሁለት (ወይም ከዚያ በላይ) ጥንድ ትይዩ መስመሮች አንድ ሥዕል ለመፍጠር ጥቅም ላይ ከዋሉ አንድ ነጥብ ብቻ ስለሚሰጥ አንድ ሐሳብ ይገለጻል።

"ኦሪጅናሊቲ"- በጣም አስፈላጊው የፈጠራ አመልካች. የመነሻ ደረጃው የፈተና ፈላጊውን የፈጠራ አስተሳሰብ መነሻ፣ ልዩነት እና ልዩነት ያሳያል። “የመጀመሪያነት” አመልካች በህጎቹ መሠረት ለሦስቱም ንዑስ ሙከራዎች ይሰላል፡-

1. የመነሻ ነጥብ በመልሱ ስታትስቲካዊ ብርቅነት ላይ የተመሰረተ ነው። የተለመዱ፣ ተደጋጋሚ የሆኑ መልሶች 0 ነጥብ ተቀምጠዋል፣ ሌሎቹ ሁሉም 1 ነጥብ አግኝተዋል።

2. ስዕሉ ይገመገማል እንጂ ርዕስ አይደለም!

3. የዋናነት አጠቃላይ ውጤት የሚገኘው ለሁሉም ስዕሎች ውጤቶች በማከል ነው።

ለ “መጀመሪያነት” 0 ነጥብ ያላቸው መልሶች ዝርዝር፡-

ማሳሰቢያ፡- “የሰው ፊት” የሚለው መልስ ባልተለመዱ መልሶች ዝርዝር ውስጥ ከተሰጠ እና ተዛማጁ ምስል ወደ ፊት ከተለወጠ ይህ ስዕል 0 ነጥብ ይቀበላል ፣ ግን ተመሳሳይ ያልተጠናቀቀ ምስል ወደ ጢም ወይም ከንፈር ከተለወጠ ፣ ከዚያ የፊት አካል ይሁኑ ፣ ከዚያ መልሱ 1 ነጥብ ነው ።

· ንዑስ ሙከራ 1 - በቀለም በተጣበቀ ምስል ላይ የተቀረጸው ነገር ብቻ ይገመገማል ፣ እና ሴራው በአጠቃላይ አይደለም - ዓሳ ፣ ደመና ፣ ደመና ፣ አበባ ፣ እንቁላል ፣ እንስሳት (ሙሉ በሙሉ ፣ ቶርሶ ፣ አፈሙዝ) ), ሀይቅ, ፊት ወይም የሰው ምስል.

· ንዑስ ፈተና 2. - እባክዎን ሁሉም ያልተጠናቀቁ አሃዞች የራሳቸው ቁጥር አላቸው ከግራ ወደ ቀኝ እና ከላይ ወደ ታች: 1, 2, 3, ..10.

1. - ቁጥር (ቁጥሮች), ፊደል (ፊደሎች), ብርጭቆዎች, የሰው ፊት, ወፍ (ማንኛውም), ፖም.

2. - ፊደል(ዎች)፣ ዛፍ ወይም ክፍሎቹ፣ ፊት ወይም የሰው ምስል፣ ድንጋጤ፣ ወንጭፍ፣ አበባ፣ ቁጥር(ዎች)።

3. - ቁጥር (ቁጥሮች), ፊደል (ፊደሎች), የድምፅ ሞገዶች(የሬዲዮ ሞገዶች)፣ ጎማ (ጎማዎች)፣ ወር (ጨረቃ)፣ የሰው ፊት፣ የመርከብ መርከብ፣ ጀልባ፣ ፍራፍሬ፣ ቤሪ።

4. - ፊደል (ዎች) ፣ ማዕበሎች ፣ እባብ ፣ የጥያቄ ምልክት ፣ የሰው ፊት ወይም ምስል ፣ ወፍ ፣ ቀንድ አውጣ (ትል ፣ አባጨጓሬ) ፣ የእንስሳት ጅራት ፣ የዝሆን ግንድ ፣ ቁጥር (ዎች)።

5. - ቁጥር (ቁጥሮች), ፊደል (ፊደላት), ከንፈር, ጃንጥላ, መርከብ, ጀልባ, የሰው ፊት, ኳስ (ኳስ), ምግቦች.

6. - የአበባ ማስቀመጫ፣ መብረቅ፣ ነጎድጓድ፣ ደረጃ፣ መሰላል፣ ፊደል(ቶች)፣ ቁጥር(ዎች)።

7. - ቁጥር (ቁጥሮች), ፊደል (ፊደሎች), መኪና, ቁልፍ, መዶሻ, መነጽር, ማጭድ, ስኩፕ (ባልዲ).

8. - ቁጥር(ዎች)፣ ፊደል(ዎች)፣ ሴት ልጅ፣ ሴት፣ ፊት ወይም የሰው ምስል፣ ቀሚስ፣ ሮኬት፣ አበባ።

9. - ቁጥር (ቁጥሮች), ፊደል (ፊደሎች), ሞገዶች, ተራሮች, ኮረብታዎች, ከንፈሮች, የእንስሳት ጆሮዎች.

10. - ቁጥር (ቁጥሮች), ፊደል (ፊደሎች), ጥድ ዛፍ, ዛፍ, ቀንበጦች, የወፍ ምንቃር, ቀበሮ, የሰው ፊት, የእንስሳት ሙዝ.

· ንዑስ ሙከራ 3፡ መጽሐፍ፣ ማስታወሻ ደብተር፣ የቤት እቃዎች፣ እንጉዳይ፣ ዛፍ፣ በር፣ ቤት፣ አጥር፣ እርሳስ፣ ሳጥን፣ የሰው ፊት ወይም ምስል፣ መስኮት፣ የቤት እቃዎች፣ ሳህኖች፣ ሮኬት፣ ቁጥሮች።

"የርዕሱ ረቂቅነት"- ዋናውን ነገር የማድመቅ ችሎታን, የችግሩን ምንነት የመረዳት ችሎታን ይገልፃል, እሱም ከአእምሯዊ ውህደት እና አጠቃላይነት ጋር የተያያዘ ነው. ይህ አመልካች በንዑስ ፈተናዎች 1 እና 2 ይሰላል። ምዘናው የሚከናወነው ከ0 እስከ 3 ባለው ሚዛን ነው።

· 0 ነጥቦች: ግልጽ ስሞች, የተሳለው ነገር ያለበትን ክፍል የሚገልጹ ቀላል ስሞች (ስሞች). እነዚህ ስሞች አንድ ቃል ያካትታሉ፡ ለምሳሌ፡ “አትክልት”፣ “ተራሮች”፣ “ቡን”፣ ወዘተ.

· 1 ነጥብ፡ የተሳሉ ዕቃዎችን ልዩ ባህሪያት የሚገልጹ፣ በሥዕሉ ላይ የምናየውን ብቻ የሚገልጹ፣ ወይም አንድ ሰው፣ እንስሳ ወይም ዕቃ በሥዕሉ ላይ ምን እያደረገ እንደሆነ የሚገልጹ ወይም ከየትኛው ክፍል ስሞች የሚወጡ ቀላል ገላጭ ስሞች ዕቃው በቀላሉ ይገለጻል - “ሙርካ” (ድመት)፣ “የሚበር ሲጋል”፣ “የአዲስ ዓመት ዛፍ”፣ “ሳይያን” (ተራሮች)፣ “ልጁ ታሟል”፣ ወዘተ.

· 2 ነጥቦች፡ ምሳሌያዊ ገላጭ ስሞች “ሚስጥራዊ mermaid”፣ “SOS”፣ ስሜቶችን የሚገልጹ ስሞች፣ ሀሳቦች “እንጫወት”...

· 3 ነጥቦች፡- ረቂቅ፣ ፍልስፍናዊ ስሞች። እነዚህ ስሞች የስዕሉን ምንነት ይገልጻሉ፣ ጥልቅ ትርጉሙ፡- “የእኔ ማሚቶ”፣ “ለምን ከምትመለስበት ምሽት ውጣ።

"የመዘጋት ተቃውሞ"- “ለረጅም ጊዜ አዲስነት እና የሃሳብ ልዩነት ክፍት ሆኖ የመቆየት፣ አእምሮን ለመዝለል እና ኦርጅናሌ ሀሳብ ለመፍጠር የሚያስችል የመጨረሻ ውሳኔን ረዘም ላለ ጊዜ የማዘግየት ችሎታን ያንፀባርቃል። በንዑስ ፈተና ብቻ የተሰላ 2. ከ 0 እስከ 2 ነጥብ ያስመዘግቡ።

· 0 ነጥቦች: አኃዝ በጣም ፈጣን እና ተዘግቷል በቀላል መንገድ: ቀጥ ያለ ወይም የተጠማዘዘ መስመር በመጠቀም ፣ ጠንካራ ጥላ ወይም ጥላ ፣ ፊደሎች እና ቁጥሮች እንዲሁ 0 ነጥብ እኩል ናቸው።

· 1 ነጥብ: ስዕሉን በቀላሉ ከመዝጋት ይልቅ መፍትሄው የላቀ ነው. ሞካሪው በፍጥነት እና በቀላሉ ምስሉን ይዘጋዋል, ነገር ግን ከዚያ በኋላ ከውጭ ዝርዝሮች ጋር ያጠናቅቃል. ዝርዝሮች በተዘጋ ምስል ውስጥ ብቻ ከተጨመሩ መልሱ 0 ነጥብ ነው።

· 2 ነጥቦች: የማነቃቂያው ምስል ጨርሶ አይዘጋም, የስዕሉ ክፍት ክፍል ይቀራል, ወይም ምስሉ ውስብስብ ውቅር በመጠቀም ይዘጋል. የማነቃቂያው ምስል የተዘጋው ምስል ክፍት አካል ሆኖ ከቀጠለ ሁለት ነጥቦችም ተሰጥተዋል። ደብዳቤዎች እና ቁጥሮች - በቅደም ተከተል 0 ነጥቦች.

"ማብራራት"- የተፈለሰፉ ሀሳቦችን በዝርዝር የማዳበር ችሎታን ያንፀባርቃል። በሶስቱም የንዑስ ፈተናዎች የተገመገመ። የግምገማ መርሆዎች፡-

· 1. ዋናውን ቀስቃሽ ምስል ለሚሞላው ለእያንዳንዱ የሥዕል ጉልህ ዝርዝር አንድ ነጥብ ተሰጥቷል ፣ የአንድ ክፍል ዝርዝሮች አንድ ጊዜ ብቻ ይመዘገባሉ ፣ ለምሳሌ አበባ ብዙ ቅጠሎች አሉት - ሁሉም ቅጠሎች እንደ አንድ ዝርዝር ይቆጠራሉ። ለምሳሌ፡ አበባ እምብርት (1 ነጥብ)፣ 5 ቅጠሎች (+1 ነጥብ)፣ ግንድ (+1)፣ ሁለት ቅጠሎች (+1)፣ ቅጠሎች፣ ኮር እና ቅጠሎች ጥላ ናቸው (+1 ነጥብ) በድምሩ፡ 5 ለሥዕሉ ነጥቦች.

· 2. ስዕሉ ብዙ ተመሳሳይ ነገሮችን የያዘ ከሆነ, የአንዳቸው ማብራሪያ ይገመገማል + ሌላ ተመሳሳይ ነገሮችን ለመሳል ሃሳቡ ሌላ ነጥብ. ለምሳሌ፡ በአትክልቱ ውስጥ ብዙ ተመሳሳይ ዛፎች፣ በሰማይ ላይ ተመሳሳይ ደመናዎች፣ ወዘተ ሊኖሩ ይችላሉ። ለእያንዳንዱ ጉልህ የአበቦች፣ የዛፎች፣ የአእዋፍ ዝርዝሮች እና አንድ ነጥብ ተመሳሳይ ወፎችን፣ ደመናን ወዘተ ለመሳል አንድ ነጥብ አንድ ተጨማሪ ነጥብ ተሰጥቷል።

· 3. እቃዎች ከተደጋገሙ, ግን እያንዳንዳቸው የተለየ ዝርዝር አላቸው, ከዚያ ለእያንዳንዱ ልዩ ዝርዝር አንድ ነጥብ መስጠት አለብዎት. ለምሳሌ: ብዙ ቀለሞች አሉ, ግን እያንዳንዱ የራሱ ቀለም አለው - ለእያንዳንዱ ቀለም አንድ አዲስ ነጥብ.

· 4. በትንሹ "ማብራራት" ያላቸው በጣም ጥንታዊ ምስሎች 0 ነጥብ ተቀምጠዋል።

የፈተና ውጤቶች ትርጓሜ ቶራንስ .

ነጥቦቹን ለአምስቱም ነገሮች (ቅልጥፍና፣ ኦሪጅናልነት፣ የርዕስ ረቂቅነት፣ የመዘጋትን መቋቋም እና ማብራራት) እና ድምርን በአምስት ይከፋፍሉት።

የተገኘው ውጤት በቶራንስ መሰረት ቀጣዩ የፈጠራ ደረጃ ማለት ነው.

ዛሬ በሰፊው የሚያስቡ፣ ንድፈ ሃሳቡን ከተግባር ጋር የሚያገናኙ እና በየጊዜው ለሚለዋወጡ ሁኔታዎች በፍጥነት ምላሽ መስጠት የሚችሉ ባለሙያዎች ተፈላጊ ናቸው።

የአስተሳሰብ ተለዋዋጭነት ፣ ተነሳሽነት ፣ ለለውጥ ዝግጁነት ፣ ለአዳዲስ ልምዶች ግልጽነት ፣ በዙሪያው ያለውን እውነታ ለመለወጥ ፍላጎት - ስኬትን ለማግኘት አስፈላጊ ባህሪዎች የተለያዩ አካባቢዎችእንቅስቃሴዎች.

በሚያሳዝን ሁኔታ, አሁን ያለው ስርዓት ብሔራዊ ትምህርትፍጹም የተለየ ነገር ያስተምራል - ታዛዥ ፈጻሚ መሆን፣ የስርዓቱን ህግጋት በትህትና መታዘዝ። ባለ ሁለት አፍ ጎራዴ ሆኖ ተገኘ - ወይ ከስርአቱ ጋር ተስማምተህ ህጎቹን ታዘዛለህ፣ ወይም ደንቦቹን ጥሰህ ፈጣሪ ትሆናለህ። በትምህርት ቤት ድሃ ተማሪዎች ተብለው ይታወቁ የነበሩትን አንስታይን እና ሌሎች ሊቆችን እንዴት አንድ ሰው አያስታውሳቸውም?

ፈጠራ አንጎላችን የተፈጠረለት ነው, ይህ ነው ማድረግ የሚችለው.

ታቲያና ቭላዲሚሮቭና ቼርኒጎቭስካያ ፣ የሩሲያ ባዮሎጂስት ፣ የቋንቋ ሊቅ ፣ ሴሚዮቲክስ እና የሥነ ልቦና ባለሙያ ፣ የፊሎሎጂ እና ባዮሎጂካል ሳይንሶች ዶክተር ፣ ፕሮፌሰር

ፈጠራ እንደ አንጎል ዓላማ. ትምህርት በቲ.ቪ. ቼርኒጎቭ

የፈጠራ ሀሳቦች የሚመነጩት እንደ አዲስ ልምዶች ግልጽነት፣ የማወቅ ጉጉት እና አለመስማማት ባሉ ባህሪያት ባላቸው ሰዎች ነው። እነዚህ የባህርይ መገለጫዎች የበለጠ ጠንካሮች ናቸው። የመፍጠር አቅምከብልህነት፣ የትምህርት ቤት አፈጻጸም ወይም ተነሳሽነት። አንድ የፈጠራ ሰው ጥያቄዎችን ይጠይቃል፣ ችግርን በተለያዩ ሁኔታዎች ያስባል እና ችግርን ለመፍታት ያልተዛመደ የሚመስለውን መረጃ ይጠቀማል።

የአንድ የፈጠራ ሰው ግላዊ ባህሪያት እንዲሁ: ለራስ ከፍ ያለ ግምት, በራስ መተማመን, ስኬትን ለማግኘት ተነሳሽነት, ቆራጥነት, ወሳኝ አስተሳሰብን ማዳበር.

ፈጠራ ማለት ጠለቅ ብሎ መቆፈር፣ የተሻለ መስሎ ማየት፣ ስህተቶችን ማረም፣ ድመትን ማነጋገር፣ ወደ ጥልቁ ውስጥ ዘልቆ መግባት፣ ግድግዳ ላይ መራመድ፣ ፀሀይን ማብራት፣ በአሸዋ ላይ ግንብ መገንባት፣ እንኳን ደህና መጣችሁ ማለት ነው። ወደፊት.

ፖል ቶራንስ, አሜሪካዊ የስነ-ልቦና ባለሙያ, የፈጠራ ሙከራዎች ፈጣሪ

ፈጠራ, እንደ Torrance, ለችግሮች ስሜታዊነት ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ባይነት, የእውቀት ማነስ, አለመስማማት, ተስማሚ መፍትሄ መፈለግ, መላምቶችን በማስቀመጥ, በመሞከር እና በማስተካከል እና በመጨረሻም የተሻለውን ውጤት በመቅረጽ ነው. በጣም ተገቢ የሆነውን የፈጠራ ትርጉም በመፈለግ ቶራንስ እስከ ሃምሳ ቀመሮችን ግምት ውስጥ ያስገባ ነበር። በውጤቱም, በእርግጠኝነት በማይታወቅ ሁኔታ ውስጥ የሚፈጠረውን ውጥረት ለማስታገስ በግለሰብ አስቸኳይ ፍላጎት የተፈጠረ ተፈጥሯዊ ሂደት እንደሆነ ገልጿል.

ፈጠራን ለመመርመር የታለሙ ሙከራዎች ውስጥ፡- ሶስት ቁልፍ የፈጠራ አስተሳሰብ መለኪያዎች-

• ፍጥነት (ምርታማነት). በመልሶች ብዛት ይወሰናል እና ብዙ ሀሳቦችን በፍጥነት የማምረት ችሎታ (አንዳንድ ጊዜ ባናል እና ተመሳሳይ ፣ ከመካከላቸው መደበኛ ያልሆኑ ጎልተው ይታያሉ)።
• ተለዋዋጭነት (ፕላስቲክ) - የተለያዩ ሀሳቦችን የማውጣት ችሎታ, ችግር ለመፍታት የተለያዩ መንገዶችን መፈለግ, የቆዩ ሀሳቦችን እና ሀሳቦችን መለወጥ;
• አመጣጥ - መደበኛ ያልሆነ የፈጠራ አስተሳሰብ ፣ በብቅ ፣ ልዩ ፣ ያልተለመዱ ሀሳቦችከአብዛኞቹ አስተያየት ጋር ሲነጻጸር.

እነዚህ ጠቋሚዎች ከፍ ባለ መጠን, ከፍ ያለ ነው አጠቃላይ ደረጃየግለሰብ ፈጠራ.

የቃል ያልሆነ ፈጠራን ለመመርመር አጭር ፈተና ብዙውን ጊዜ ጥቅም ላይ ይውላል። ምናባዊ አስተሳሰብ"ያልተጠናቀቁ ምስሎች" (በ Torrance). አንድ ሰው በአጭር ጊዜ ውስጥ ተከታታይ አሃዞችን እንዲያጠናቅቅ ይጠየቃል. ስራው ከዚህ በፊት ማንም ሊፈጥር የማይችለውን ኦርጅናሌ ያልተለመደ ነገር ለማምጣት ተሰጥቷል። ሞካሪው ሃሳቡን እና የዝርዝሮቹን ብዛት ይገመግማል፤ የጥበብ አፈጻጸም ደረጃ አስፈላጊ አይደለም።

የቃል ፈጠራ በበርካታ የቃል ፈተናዎች ይገመገማል, ከእነዚህም መካከል ተግባራት ከምድብ ይቀርባሉ: "አስደናቂ ሁኔታዎች", "ያልተለመደ የነገር አጠቃቀም", "አንድን ነገር ማሻሻል", ወዘተ.

የቃል እና ምሳሌያዊ ፈጠራ ሙከራዎች የተገኙ ውጤቶች እርስ በእርሳቸው መዛመድ አለባቸው, ስለዚህ የግለሰብን የፈጠራ ችሎታዎች በትክክል አጠቃላይ መግለጫ ማግኘት ይቻላል. ከፍተኛ አጠቃላይ የፈጠራ እምቅ መረጃ ጠቋሚ የዳበረ ፈጠራን ሊያመለክት ይችላል። ነገር ግን፣ አንድ ተማሪ ከትንሽ አጠቃላይ መልሶች ጋር ከፍተኛ የሆነ የሃሳብ አመጣጥ ሊኖረው ይችላል፣ ሌላኛው ደግሞ ከፍተኛ ቁጥር ያላቸው የተለያዩ ሀሳቦች ሊኖሩት ይችላል፣ ከነዚህም ጥቂቶች ብቻ ናቸው ኦሪጅናል ነን የሚሉት።

ከእንደዚህ አይነት ፈተናዎች ውስጥ የሚሰሩ ስራዎች እንደ ማሰልጠኛ, ከልጁ ጋር በተገኘው ውጤት ላይ መወያየት, አዳዲስ መፍትሄዎችን መክፈት, የማሰብ ችሎታን መስጠት.

እያንዳንዱ ልጅ የመፍጠር ችሎታ አለው፣ ሊዳብርም ይችላል እና አለበት።

እራስን ከአስተሳሰብ የተዛባ አስተሳሰብ ለማላቀቅ እና መደበኛ ያልሆኑ ሀሳቦችን የማፍለቅ ችሎታን ለማዳበር ያለመ ፈጠራን ለማዳበር እነዚህ ክፍሎች ሊሆኑ ይችላሉ። የፈጠራ ስልጠና የታወቁ ነገሮችን ባልተጠበቀ መልኩ እንዲመለከቱ፣ በፈጠራ ሂደቱ እንዲደሰቱ እና የስብዕናዎን አዳዲስ ገጽታዎች እንዲያገኙ ያስችልዎታል።

ወይም በቀላሉ ከልጅዎ ጋር የመመልከት ክህሎቶችን ማዳበር, በህይወት ውስጥ ያልተለመዱ ነገሮችን መፈለግ እና ማግኘት ይችላሉ. ጥያቄዎችን ይጠይቁ እና ግምታዊ ሁኔታዎችን ያቅርቡ, አማራጮችን ያስቡ እና ለተወሰነ ጉዳይ ትክክለኛውን ያግኙ.

ታዋቂው ፈጣሪ ባሮን ሙንቻውሰን እንዳለው "ሀብት በጣም ጥሩ ነገር ነው። ይህንን የስነ-ጽሁፍ ጀግና ከአንድ ጊዜ በላይ ከችግር ያዳነው የአስተሳሰብ ተለዋዋጭነት እና ነገሮችን ከሌላው ወገን የመመልከት ችሎታ ነው። የእሱ ብዝበዛ ፈገግታ ያመጣል እና በተመሳሳይ ጊዜ ከማንኛውም ሁኔታ መውጫ መንገድ ሊገኝ እንደሚችል የአንባቢውን እምነት ያጠናክራል.

ለአንድ ልጅ በጣም ጥሩው ምሳሌ ወላጆቹ ናቸው. መደበኛ ባልሆነ መንገድ በመተግበር, ልጅዎን በተመሳሳይ ሁኔታ ውስጥ በተለየ መንገድ መስራት እንደሚችሉ ያሳያሉ, እና ችግሩ ብዙ መፍትሄዎች ሊኖሩት ይችላል.

(ኤች. ሲቨርት)

ሀብት (n ልኬት)

ለእርስዎ "ማበብ" ይችል እንደሆነ ማረጋገጥ የሚችሉትን በመፍታት አንዳንድ ችግሮች ይቀርቡልዎታል. አንዳንድ ስራዎችን በጋራ ለመስራት ካሰቡ ታዲያ "ጸሃፊ" መሾም ያስፈልግዎታል. ሌሎች የቡድኑ አባላት እንደ “ሀሳብ አቅራቢዎች” ብቻ ይሰራሉ። እንዲሁም በተናጥል መስራት ይችላሉ። ማንኛውም ሀሳብ ትክክለኛ እና ተቀባይነት ያለው ነው. ስራዎችን በተቻለ ፍጥነት ለማጠናቀቅ ይሞክሩ. ለመቆጣጠር የሩጫ ሰዓት ተጠቀም።

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ።በሠንጠረዡ ግራ ዓምድ (በሚቀጥለው ገጽ ላይ) ብዙ ገዢዎች (ባዶ መስመሮች) አሉ. በእያንዳንዱ እነዚህ መስመሮች ውስጥ አንድ ቃል መፃፍ አለብዎት. ሁሉም ቃላቶች ተመሳሳይ ሁለት የመጀመሪያ ፊደሎች ሊኖራቸው ይገባል. ለምሳሌ፣ በ "ሐ" ለሚጀምሩ ቃላቶች እንደ ሁኔታው: ትኩስ, ነፃ, ቅዱስ, የአሳማ ሥጋ, ወዘተ.

ሆሄ እና የቃላት ርዝመት ትልቅ ሚና አይጫወቱም. በትክክል መጻፍ ብቻ ያስፈልግዎታል። አሁን ጊዜውን አስተውል. እያንዳንዱን ዓምድ ለማጠናቀቅ አንድ ደቂቃ አለዎት።

የኤች ልኬት ውጤት (ሀብት)

የተሰጡትን ቃላት ያካተቱ መስመሮችን ይቁጠሩ. የሶስቱን ተግባራት ውጤት ይጨምሩ. ውጤቱን በ 1.5 ይከፋፍሉ. ቢበዛ 60 ነጥብ ልታገኝ ትችላለህ።

0-20 ነጥብ. ይህ ተግባር በታላቅ ችግር ተሰጥቷችኋል። የፈተና ውጤቶቹ ከአማካይ በታች ናቸው እና ለስራ ብቁነትዎን በሚወስነው "በእውነተኛ" ፈተና ላይ ከተገመገሙ በጣም ደካማ ተብለው ይመደባሉ. ሌሎች የመጀመሪያ ፊደሎችን በመደበኛነት መለማመድ ያስፈልግዎታል. 21-40 ነጥብ. የእርስዎ ውጤቶች አማካይ ናቸው። የ"እውነተኛ" ፈተና አማካኝ ይሆናል። ብዙ ነጥቦች ባገኙ ቁጥር ውጤቱ የተሻለ ይሆናል። ከተለማመዱ, ያለምንም ጥረት የተሻሉ ውጤቶችን እንደሚያገኙ ጥርጥር የለውም. ሌሎች የመጀመሪያ ፊደላትን በመጠቀም ይህንን ፈተና መለማመድ አለብዎት.

41-60 ነጥብ. ያለምንም ጥርጥር, ይህንን ተግባር በሚፈታበት ጊዜ, ከሀብትነት በተጨማሪ, የመጻፍ ፍጥነት አስፈላጊ መሆኑን ተገንዝበዋል. ከሁሉም በላይ, በአንድ ቃል ላይ ከሁለት ሰከንድ በላይ ማሳለፍ አይችሉም. እጅግ በጣም ከባድ ነው። በተጨማሪም, ማስታወሻ በሚሰሩበት ጊዜ, ስለ ሌሎች ቃላት ማሰብ አለብዎት, ማለትም, በተግባር, ማሰብ እና በትይዩ መጻፍ (እና እንደተለመደው በቅደም ተከተል አይደለም).

ሙከራ "የፈጠራ አቅም ደረጃን መወሰን"

ፈተናው የመፍጠር አቅም ደረጃን እና መደበኛ ያልሆኑ ውሳኔዎችን የመወሰን ችሎታን ለመገምገም ያስችልዎታል.

መመሪያዎች፡ በእነዚህ ሁኔታዎች ውስጥ ለባህሪ ከታቀዱት አማራጮች ውስጥ አንዱን ይምረጡ።

1. በዙሪያችን ያለው ዓለም ሊሻሻል ይችላል ብለው ያስባሉ:

ለ) አይ, እሱ ቀድሞውኑ በቂ ነው;

ሐ) አዎ ፣ ግን በአንዳንድ መንገዶች ብቻ።

2. እርስዎ እራስዎ በአካባቢዎ ባሉ ለውጦች ውስጥ መሳተፍ ይችላሉ ብለው ያስባሉ፡-

ሀ) አዎ, በአብዛኛዎቹ ሁኔታዎች;

ሐ) አዎ, በአንዳንድ ሁኔታዎች.

3. ለመስራት ባቀዱበት የእንቅስቃሴ መስክ የእርስዎ ሃሳቦች ጉልህ ጥቅም ይኖራቸዋል ብለው ያስባሉ፡-

ለ) አዎ, ምቹ በሆኑ ሁኔታዎች ውስጥ;

ሐ) በተወሰነ ደረጃ ብቻ።

4. ወደፊት ለህብረተሰብ ጠቃሚ ትሆናለህ ብለህ ታስባለህ፡-

ሀ) አዎ ፣ በእርግጠኝነት;

ለ) የማይቻል ነው;

ሐ) ይቻላል.

5. አንድ ነገር ለማድረግ ስትወስን ለድርጊትህ የሆነ ዓይነት እቅድ ያወጣል፡-

ለ) ብዙ ጊዜ እንደማትችል ያስባሉ;

ሐ) አዎ ፣ ብዙ ጊዜ።

6. በፍፁም የማያውቁትን ነገር ለማድረግ ፍላጎት ይሰማዎታል-

ሀ) አዎ, የማይታወቅ ነገር ይስብዎታል;

ለ) የማይታወቅ ነገር አይስብዎትም;

ሐ) በጉዳዩ ላይ በመመስረት.

7. አንድ ያልተለመደ ነገር ማድረግ አለብዎት. በእሱ ውስጥ ፍጹምነትን ለማግኘት ፍላጎት ይሰማዎታል-

ለ) ባገኘሁት ነገር ረክቻለሁ;

ሐ) አዎ ፣ ግን ከወደዱት ብቻ።

8. የማያውቁትን ንግድ ከወደዱ ስለሱ ሁሉንም ነገር ማወቅ ይፈልጋሉ፡-

ለ) አይ, በጣም መሠረታዊውን ብቻ መማር ይፈልጋሉ;

ሐ) አይ፣ የማወቅ ጉጉትዎን ብቻ ማርካት ይፈልጋሉ።

9. ሲወድቁ፡-

ሀ) ከተለመደው አስተሳሰብ በተቃራኒ ለተወሰነ ጊዜ ይቆያሉ;

ለ) በዚህ ሀሳብ ላይ ትተዋላችሁ, ምክንያቱም ከእውነታው የራቀ መሆኑን ስለተረዱ;

ሐ) እንቅፋቶቹ የማይታለፉ መሆናቸው ግልጽ በሚሆንበት ጊዜም ሥራዎን መስራቱን ቀጥለዋል ።

10. በአንተ አስተያየት አንድ ሙያ በሚከተሉት ላይ ተመርኩዞ መመረጥ አለበት።

ሀ) ችሎታዎችዎ ፣ ለራስዎ የወደፊት ተስፋዎች ፣

ለ) መረጋጋት, አስፈላጊነት, ሙያ, ለእሱ ፍላጎት;

ሐ) የሚሰጠውን ጥቅም።

11. በሚጓዙበት ጊዜ ቀደም ሲል በሄዱበት መንገድ በቀላሉ መሄድ ይችላሉ?

ለ) አይደለም, ወደ ስህተት መሄድ እፈራለሁ;

ሐ) አዎ፣ ግን አካባቢውን የወደድኩት እና ያስታወስኩት ቦታ ብቻ ነው።

12. ወዲያው ከተወሰነ ውይይት በኋላ፣ የተባለውን ሁሉ ማስታወስ ትችላለህ።

ሀ) አዎ, ያለምንም ችግር;

ለ) ሁሉንም ነገር ማስታወስ አልችልም;

ሐ) የሚያስፈልገኝን ብቻ አስታውሳለሁ።

13. በማታውቁት ቋንቋ አንድን ቃል ስትሰሙ ትርጉሙን ሳታውቁ እንኳን ሳይሳሳቱ ቃላቱን በሴላ መድገም ትችላላችሁ።

ሀ) አዎ, ያለምንም ችግር;

ለ) አዎ, ይህ ቃል ለማስታወስ ቀላል ከሆነ;

ሐ) እደግመዋለሁ, ግን ሙሉ በሙሉ በትክክል አይደለም.

14. በትርፍ ጊዜዎ እርስዎ ይመርጣሉ:

ሀ) ብቻዎን ይቆዩ, ያስቡ;

ለ) በድርጅቱ ውስጥ መሆን;

ሐ) እርስዎ ብቻዎን ወይም ኩባንያዎ ውስጥ እንዳሉ ምንም ግድ የልዎትም.

15. አንድ ነገር እያደረጉ ነው. ይህን እንቅስቃሴ ለማቆም የወሰኑት በሚከተለው ጊዜ ብቻ ነው፡-

ሀ) ስራው አልቋል እና በደንብ የተከናወነ ይመስላል;

ለ) ብዙ ወይም ትንሽ ረክተዋል;

ሐ) እስካሁን ድረስ ሁሉንም ነገር ማድረግ አልቻሉም.

16. ብቻህን ስትሆን፡-

ሀ) ስለ አንዳንድ ፣ ምናልባትም ፣ ምናልባትም ፣ ረቂቅ ነገሮች ማለም ይፈልጋሉ ።

ለ) በማንኛውም ወጪ አንድ የተወሰነ እንቅስቃሴ ለማግኘት መሞከር;

ሐ) አንዳንድ ጊዜ ማለም ይወዳሉ ፣ ግን ከእርስዎ ጉዳዮች ጋር በተያያዙ ጉዳዮች ላይ።

17. አንድ ሀሳብ ሲይዝህ ስለሱ ማሰብ ትጀምራለህ፡-

ሀ) የትም እና ከማን ጋር ቢሆኑም;

ለ) ይህንን በግል ብቻ ማድረግ ይችላሉ;

ሐ) በጣም ጫጫታ በማይሆንበት ቦታ ብቻ።

18. አንድን ሀሳብ ስትከላከል፡-

ሀ) ከተቃዋሚዎችዎ አሳማኝ ክርክሮችን ካዳመጡ እምቢ ማለት ይችላሉ;

ለ) አሳማኝ ሳይሆኑ ይቆያሉ;

ሐ) ተቃውሞው በጣም ጠንካራ ሆኖ ከተገኘ ሀሳብዎን ይቀይሩ።

ለሙከራ ተግባር ቁልፍ

ያስመዘገብካቸውን ነጥቦች በዚህ መንገድ አስላ።

መልስ "a" - 3 ነጥቦች;

ለ "ለ" መልስ - 1;

ለ “ሐ” - 2.

ውጤት

ጥያቄዎች 1, 6, 7, 8 ኛ - የማወቅ ጉጉትዎን ወሰን ይወስኑ;

ጥያቄዎች 2, 3, 4, 5 - በራስ መተማመን;

ጥያቄዎች 9 እና 15 - ወጥነት;

ፈተናው የግለሰብን የፈጠራ ችሎታ ለመወሰን ያለመ ነው።

10 ነጥብ - ከተነገረው ነገር ጋር መጣጣምዎ በጣም ከፍተኛ ነው.

9-6 ነጥቦች - ጉልህ የሆነ ደብዳቤ.

5 ነጥቦች - በዚህ መልኩ እርስዎ በአማካይ ደረጃ ላይ አንድ ቦታ ነዎት.

4-2 ነጥብ - በዚህ ክፍል ውስጥ የእርስዎ ደረጃ ከአማካይ በታች ነው.

1 ነጥብ - ይህ ለእርስዎ የተለመደ አይደለም.

መጠይቅ ጽሑፍ

የማወቅ ጉጉት አለህ?ግልጽ የሆነውን ነገር ትጠራጠራለህ? ለምን፣ እንዴት፣ ለምን፣ ለምን አይጨነቁም? መረጃ መሰብሰብ ይወዳሉ?

ታዛቢ ነህ?በአካባቢዎ ለውጦች ሲከሰቱ አስተውለዋል?

የሌሎችን አመለካከት ትቀበላለህ?ከአንድ ሰው ጋር ሲቃወሙ, የማይስማሙበትን ሰው መረዳት ይችላሉ? የድሮውን ችግር በአዲስ መንገድ ማየት ይችላሉ?

አመለካከትህን ለመለወጥ ዝግጁ ነህ?ለአዳዲስ ሀሳቦች ክፍት ነዎት? አንድ ሰው በሃሳብዎ ላይ ተጨማሪ ካደረገ ወይም በእሱ ላይ ለውጦችን ካደረገ እሱን ለመቀበል ፈቃደኛ ነዎት? ከአሮጌዎቹ ጋር ከመጣበቅ ይልቅ አዳዲስ ሀሳቦችን እየፈለጉ ነው?

ከስህተቶችህ ትማራለህ?ተስፋ ሳይቆርጡ ውድቀትዎን መቀበል ይችላሉ? ተስፋ እስካልቆርጥክ ድረስ ሁሉም እንደማይጠፋ ተረድተሃል?

ምናብህን ትጠቀማለህ?ለራስህ እንዲህ ትላለህ: "ምን ይሆናል ..."?

ምንም የሚያመሳስላቸው ነገር የሌላቸው በሚመስሉ ነገሮች መካከል ተመሳሳይነት አስተውለሃል?ምን የጋራ ነገር አለ?(ለምሳሌ የበረሃ ተክል ከግትር ሰው ጋር ምን የሚያመሳስለው ነገር አለ?) ነገሮችን በአዲስ መንገድ (እንደ ብርጭቆ የአበባ ማስቀመጫ) ትጠቀማለህ?

በራስህ ታምናለህ?እርስዎ ሊቋቋሙት እንደሚችሉ በመተማመን ወደ ሥራው ይቀርባሉ? ለችግሮች መፍትሄ መፈለግ እንዳለብህ ታስባለህ?

በሌሎች ሰዎች ላይ ከመፍረድ ለመቆጠብ ትሞክራለህ?የሌሎች ሰዎች ሀሳቦች ፣ አዳዲስ ሁኔታዎች?የተወሰነ መደምደሚያ ላይ ለመድረስ በቂ መረጃ እስክታገኝ ድረስ ትጠብቃለህ?

10. በማንኛውም እንቅስቃሴ ላይ ፍላጎት የማግኘት አዝማሚያ አለህ?ከውጭ ሞኝ የሚመስል ነገር ታደርጋለህ? ሥራ ፈጣሪ ለመሆን እና አደጋዎችን ለመውሰድ በራስህ ታምናለህ? በሌሎች ውድቅ ሊሆኑ የሚችሉ መፍትሄዎችን ታቀርባለህ ወይስ ብዙውን ጊዜ ተስፋ አትቁረጥ?

ጠቅላላ ነጥቦችዎን ያሰሉ እና የፈጠራ እምቅ ነጥብዎን ይወስኑ፡

80-100 ነጥቦች - እምቅ በጣም ከፍተኛ ነው.

60-80 ነጥብ - እርስዎ የፈጠራ ሰው ነዎት.

40-60 ነጥቦች - እርስዎ ከአብዛኛዎቹ የከፋ አይደሉም.

20-40 ነጥቦች - እርስዎ እንደ ብዙ ሰው ፈጣሪ አይደሉም።

10-20 ነጥብ - በፈጠራ ትኩረት ወደ ክለቦች መሄድ አለብዎት።

"ፈጠራን" ሞክር (2)

ዒላማ.የፈጠራ ምናባዊ ግምገማ, የአስተሳሰብ ሂደቶች ፍጥነት እና የቃላት ስፋት.

መመሪያዎች.“ትኩረት!” ከሚለው ምልክት በኋላ። በቦርዱ ላይ ሶስት ቃላትን ስም እጽፋለሁ. የእርስዎ ተግባር በተቻለ ፍጥነት ብዙ ሀረጎችን መጻፍ ነው ስለዚህም እያንዳንዳቸው ሶስቱን ቃላት ያካተቱ ናቸው. ለምሳሌ "ዝናብ", "ሜዳ", "ምድር" የሚሉት ቃላት ተሰጥተዋል. ከሚከተሉት ሀረጎች ጋር ሊጣመሩ ይችላሉ፡- “በሜዳ ላይ ያለው ዝናብ መሬቱን በደንብ አርሶታል፣” “ከዝናብ በኋላ መሬቱ እርጥብ ሆነ፣ እና በእርሻው ውስጥ ለእግር ጉዞ አልሄድኩም”፣ “ዝናብ አልዘነበም ለአንድ ወር ያህል በሜዳ ላይ ያለው መሬት እንደ ድንጋይ ሆነ።

እያንዳንዱ ሐረግ በአዲስ መስመር ላይ መፃፍ አለበት። “ዳሽ” እያልኩ፣ ቡድኔ በሚያገኝበት ቦታ ላይ ግልጽ የሆነ መስመር ያስቀምጡ። ለማንበብ ቀላል እንዲሆን በፍጥነት ይፃፉ፣ ግን በተለመደው የእጅ ጽሁፍ። "አቁም!" የሚለውን ትዕዛዝ ስሰጥ መፃፍ አቁም እና ወረቀቱን ገልብጠው። “ትኩረት!”... ቃላት ተጠርተዋል። ሞካሪው ሰዓቱን ይመዘግባል. ከ 10 ደቂቃዎች በኋላ ሞካሪው "አቁም!" የሚለውን ትዕዛዝ ይሰጣል.

ውጤቱን በማስኬድ ላይ.እያንዳንዱ ሐረግ በአምስት ነጥብ ስርዓት ላይ ይመሰረታል፡-

5 - ብልህ ፣ የመጀመሪያ ጥምረት።

4 - ትክክለኛ ፣ ምክንያታዊ የቃላት ጥምረት።

3 - ምናልባት ይህ ሊሆን ይችላል.

2 - ሁለት ቃላት ተያይዘዋል, ሦስተኛው ደግሞ ምክንያታዊ አይደለም.

1 ትርጉም የለሽ የቃላት ጥምረት ነው።

እነዚህ አመላካቾች በ10 ደቂቃ ውስጥ በተፃፉ ሀረጎች ብዛት ከተከፋፈለው የነጥቦች ድምር ጋር እኩል ወደ አንድ የፈጠራ ምናብ ቅንጅት መቀነስ ይቻላል።