ፕሪመር- ማንበብ እና መጻፍ መማር የሚጀምርበት የመጀመሪያው መጽሐፍ። በRuNet ውስጥ ያለውን ምርጥ የመስመር ላይ ፕሪመር ስሪት ለእርስዎ ትኩረት እናመጣለን። ፕሪመርን በሚፈጥሩበት ጊዜ, ከአዳሊን የስነ-ልቦና ማእከል በጊዜ የተሞከሩ እድገቶች ጥቅም ላይ ውለዋል. ፕሪመር የመልቲሚዲያ በይነተገናኝ ይዟል...

ለ ABC ትምህርቶች ቁሳቁሶችሁሉም የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ከፕሪመር ጋር ለመማር ፈቃደኛ አይደሉም። የቀረቡት ቁሳቁሶች ያካትታሉ 750 ካርዶች እና ቅጾችአስደሳች እና የተለያዩ ተግባራት ጋር. እነሱ በእርግጠኝነት የኤቢሲ መጽሐፍን ወደ አስደሳች እንቅስቃሴ ለመቀየር ይረዳሉ። ...

የፎነሚክ የመስማት ችሎታ እድገትበዚህ ጽሑፍ ውስጥ ልጅን ማንበብና መጻፍ እንዲማር ስለሚያዘጋጁት ጨዋታዎች እናነግርዎታለን. በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ የድምፅ የመስማት ችሎታን ለማዳበር ስለ ልዩ ልምምዶች እንነጋገራለን. በደንብ የዳበረ የፎኖሚክ ግንዛቤ ላለው የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪ ማንበብና መጻፍን በደንብ መቻል በጣም ቀላል ይሆናል...

ደብዳቤዎች. መልመጃዎች እና ጨዋታዎች.ከዚህ ክፍል ውስጥ ያሉት ልምምዶች እና ትምህርታዊ ጨዋታዎች በፕሪመር ውስጥ የተካተቱትን ነገሮች ለመድገም እና ለማዋሃድ ይረዳሉ። የእኛ ትምህርታዊ ጨዋታዎች የቅድመ-ትምህርት ቤት ልጅ የሩሲያ ፊደላትን የታተሙ ፊደሎችን ምስል (መፃፍ) እንዲያስታውስ ፣ ድምጾችን በጆሮ እንዲለዩ እና ...

ቃላቶች። የንባብ ትምህርቶችክፍለ ቃላትን በማንበብ ላይ የምናስተምረው ትምህርት በርካታ አይነት ተግባራትን እና መልመጃዎችን ያካትታል። የትምህርቶቹ ተግባራት እና ልምምዶች በልጁ በደንብ የሚታወቁ እና 2-3 ቃላቶችን ያካተቱ ቃላትን ይጠቀማሉ። ቃላቶቹ ሁለት ፊደላትን፣ አናባቢ እና ተነባቢን ያቀፉ ናቸው። እንደ አንድ ደንብ, አንድ ልጅ አይደለም ...

ቃላትን ማንበብ መማርየኛን ፕሪመር ካጠናን በኋላ እና በንዑስ ክፍል "ጨዋታዎች ከደብዳቤዎች ጋር", "የንግግር ቃላትን በማንበብ ትምህርት" ውስጥ ያሉትን ስራዎች ከጨረስን በኋላ ወደ ቃላቶች ማንበብ መማር ወደ ትምህርቶች መሄድ ይመከራል. ቃላትን በትክክል የማንበብ ችሎታ ለአንድ ልጅ በቂ አይደለም. ያነበበውን ትርጉም መረዳት አለበት። ባለፈው...

ለማንበብ ለመማር ጨዋታዎች. መጽሐፍ-አሻንጉሊትትንሹ ተማሪዎ ሁለት እና ሶስት-ፊደል ቃላትን ብዙ ወይም ባነሰ በደንብ ካነበበ ወደ ቀላል ዓረፍተ ነገሮች ማንበብ መቀጠል ይችላሉ። ነገር ግን እንደ “እናት ፍሬሙን ታጥባለች” እንደሚሉት ያሉ ባናል ሀረጎችን ማንበብ በጣም አሰልቺ እንደሆነ መቀበል አለቦት። ማንበብ መማርን የበለጠ አስደሳች ማድረግ የሚቻለው እንዴት ነው?...

የንባብ ትምህርቶችክፍሉ 20 የመስመር ላይ የኮምፒውተር ንባብ ትምህርቶችን ይዟል። እያንዳንዱ ትምህርት 6 የንባብ ጨዋታዎችን ያካትታል. አንዳንድ ጨዋታዎች አንድ ልጅ ማንበብ እንዲማርባቸው የሚፈልጓቸውን አጠቃላይ ችሎታዎች ለማዳበር ያለመ ነው። ሌሎች ጨዋታዎች ድምፆችን፣ ፊደሎችን እና ክፍለ ቃላትን ያስተምራሉ፣ እገዛ...

ልጅን ለትምህርት ቤት ለማዘጋጀት ትምህርታዊ ውስብስብ, የሚከተሉትን ተግባራት ጨምሮ: ማንበብ መማር, ድምፆች እና ፊደሎች, የንግግር እድገት, በ 20 ውስጥ መቁጠር, ማመልከቻዎች እና ለመጻፍ እጅ ማዘጋጀት.

ማንበብ መማር. "X" እና "H" ይሰማል

ዒላማየድምፅ የመስማት ችሎታ እድገት ፣ የመስማት ችሎታ።

ቁሳቁስ: የድምጽ ኩቦች.

- የቃላቶቹን ስም እሰጣለሁ እና X ወይም X ድምፆችን ስትሰሙ እጆቻችሁን ታጨበጭባሉ.
- እቅድ, ወንዝ, ዝንብ, ኮሪደር, ሽታ, ጭራ, ቤት, ጥንዚዛዎች, ዳቦ, ጎጆ.
- ስለ "X" ድምጽ ያስቡ - አናባቢ ወይም ተነባቢ? (ተነባቢ)።
- ለምን እንደዚያ ወሰንክ? ("x" የሚለው ድምጽ አልተሳበም, አልተዘፈነም, አየር ከአፍ ውስጥ በነፃነት አይወጣም, ምላሱ "በስላይድ ውስጥ ይነሳል", ጥርሶቹ አንድ ላይ ይሰበሰባሉ).
- ድምፁ "x" በድምፅ ተቀርጿል ወይስ አልተሰማም? ጆሯችንን በእጃችን ሸፍነን x-x-x-x-x እንበል። ጆሮ አይጮኽም። ("x" የሚለው ድምጽ አልተሰማም)።
- አሁን እናስብ, ከባድ እና ለስላሳ ሊሆን ይችላል? (x - ጠንካራ ፣ x - ለስላሳ)።
- ምን መደምደሚያ ላይ መድረስ እንችላለን: "x" ድምጽ: ተነባቢ, ያልተሰማ, ከባድ እና ለስላሳ ሊሆን ይችላል.

የድምጽ ኪዩብ ተዛማጅ ጎን አሳይ. የኩባው ሰማያዊ ጎን ጠንካራ ድምጽ ነው, አረንጓዴው ጎን ለስላሳ ነው.

ፊደል “X” ማንበብ መማር

ዒላማየደብዳቤ ምስልን ማጠናከር, የግራፍ-ሞተር ተግባራትን ማጎልበት.

ቁሳቁስ: ካርድ በ X ፊደል, ጠጠሮች.

- X እና Хь ድምጾች የተገለጹት በፊደል X ነው።

መምህሩ ለልጆቹ X ፊደል ያለው ካርድ ያሳያል።

- X ፊደልን ከጠጠር እንሥራ።

መምህሩ ለልጆች ጠጠር ይሰጣል.

ልጆች እራሳቸውን ከድንጋይ ላይ X ፊደል ይዘረጋሉ ፣ ካርዱን ከደብዳቤው ጋር ይመለከታሉ።

- በ X ፊደል ላይ ነጥቦችን ይሳሉ።
- ክበብ እና X ፊደሎችን እራስዎ ያጠናቅቁ።
- ቃላትን በ x, x ድምጾች አስብ.
- በሥዕሉ ላይ የተሳለው ማን ነው? (ሃምስተር)
- ምስሉን ይፈርሙ. hamster ቀለም.
- HAMster በሚለው ቃል ውስጥ የ X ድምጽ የት እንደሚገኝ ይወስኑ.

ማንበብ መማር. ቃላትን በማንበብ

ዒላማየንባብ ፍጥነት መጨመር, ትኩረትን ማዳበር, የቃላት ስልታዊ ትንተና.

ቁሳቁስ: የስራ ሉህ.

- ቃላቱን በመስመር እና በአምዶች ያንብቡ።
- በሁለተኛው ዓምድ ውስጥ ያሉትን ቃላቶች ወደ ቃላቶች ይከፋፍሏቸው.
- በሁለተኛው ዓምድ ውስጥ ባሉት ቃላት ላይ አጽንዖት ይስጡ.

ትኩረትን ማዳበር. ፊደል "X"

ዒላማየደብዳቤውን ምስል ማጠናከር, የትኩረት እድገት.

ቁሳቁስ: የስራ ሉህ.

በቃላቱ ውስጥ X ፊደል አስምር።

ማንበብ መማር. ድምጽ እና ፊደል "C"

ዒላማየፎነሚክ የመስማት ችሎታ እድገት ፣ የድምፅ ትንተና እና ውህደት ፣ የፊደላት ምስል ማጠናከሪያ ፣ የግራፎ-ሞተር ተግባራት እድገት።

ቁሳቁስ: ካርድ በ C ፊደል, አተር, የፕላስቲን መሰረቶች.

ከድምጾች ቃላትን ይስሩ:

C፣ Y፣ R፣ K.

K R፣ Y፣ L፣ C፣ O

Ts፣ E፣ Mj፣ E፣ N፣ T.

Ts፣ A፣ P፣ L፣ A.

Tsar.

- በእነዚህ ሁሉ ቃላት ውስጥ ምን ድምፅ ይገኛል?

ድምጹን አስቡ አናባቢ ነው ወይስ ተነባቢ? (ተነባቢ)።
- ድምፁ አልተሰማም ወይስ አልተሰማም? (ድምፁ አሰልቺ ነው)።
- ድምጽ t ጠንካራ እና ለስላሳ ሊሆን ይችላል? (ጠንካራ ብቻ ሊሆን ይችላል).
- ምን መደምደሚያ ላይ መድረስ እንችላለን: ድምጽ t: ተነባቢ, ያልተሰማ, ከባድ ብቻ ሊሆን ይችላል).
- በቲ ድምጽ የራስዎን ቃላት ይዘው ይምጡ.

መምህሩ ልጆቹን በ C ፊደል ያሳያቸዋል.

ልጆች የደብዳቤውን ዝርዝር በጣታቸው ይከታተላሉ እና “ፊደልን ያስታውሱ”።

- C ፊደል ከአተር እንሥራ።

ልጆች በፕላስቲን መሠረት ላይ ከአተር የ C ፊደል ያስቀምጣሉ.

- ከላይ በግራ በኩል ባለው የሥራ ሉሆች ላይ የተጻፈው ደብዳቤ ምንድን ነው? (ደብዳቤ ሐ)
- C ፊደል በጣትዎ በአየር ላይ ይፃፉ።
- ሐ በፊደል ላይ ግርፋት ይሳሉ።
- ክብ እና C ፊደሎችን እራስዎ ያጠናቅቁ።

ማንበብ መማር. የድምፅ-ፊደል የቃላት ትንተና. ድምጽ "Ts"

ዒላማየድምፅ-ፊደል የቃላት ትንተና ፣ የፎነሚክ የመስማት ችሎታ እድገት።

ቁሳቁስ: የስራ ሉህ.

መምህሩ የልጆቹን ትኩረት በስራው ላይ ባለው ተግባር ላይ ይስባል.

- በእቃዎች ስሞች ውስጥ የድምፅ C ቦታን ይወስኑ.
- በስዕሉ ላይ ያለውን ቦታ በደብዳቤ ይሰይሙ።
- FLOWER እና HARE ከሚሉት ቃላት ጋር አንድ ዓረፍተ ነገር ይዘው ይምጡ።

ማንበብ መማር. የአንድ ቃል የድምፅ ንድፍ

ዒላማየፎነሚክ የመስማት ችሎታ እድገት ፣ የፊደላት ምስል ማጠናከሪያ ፣ የድምፅ-ፊደል ትንተና እና ውህደት።

ቁሳቁስ: የተጠናቀቁ ፊደላት ያላቸው ካርዶች, የድምፅ ኪዩቦች.

- የቃሉን ፊደላት ያግኙ ሄሮን.
- ምን ደብዳቤዎችን ወስደዋል?
- HERON በሚለው ቃል ውስጥ አንድ ላይ እናደርጋቸው.
- HERON በሚለው ቃል ውስጥ የመጀመሪያው ድምጽ ምንድነው? (ድምጽ TS)
- ሁለተኛ ድምጽ? (ሀ ድምጽ)
- ሦስተኛ ድምጽ? (ፒ)
- አራተኛ ድምጽ? (ል)
- አምስተኛ ድምጽ? (ሀ)
- ድምጹን እንሰማለን a, ደብዳቤውን ጻፍ ... I.
- HERON በሚለው ቃል ውስጥ ስንት ቃላቶች አሉ? (ሁለት).
- የመጀመሪያውን ፊደል ፣ ሁለተኛውን ቃል ይሰይሙ።
- HERON የሚለውን ቃል ከኩቦች ንድፍ ያዘጋጁ።

ሒሳብ. በ20 ውስጥ ያሉ ቁጥሮች

ዒላማየቁጥር ተከታታይ እውቀት ምስረታ.

ቁሶችበካርዶች ላይ ከ 1 እስከ 14 ቁጥሮች.

መምህሩ ቁጥሮች ያላቸውን ካርዶች በልጆች ፊት ያስቀምጣቸዋል - ሁሉም ካርዶች ከ 3, 4, 5, 7, 8 11, 12, 14 በስተቀር - ተዘግተው ይገለበጣሉ.

- ከቁጥር 6 በፊት ምን ቁጥር ይመጣል? ከእሱ በኋላ? ከ 10 በኋላ ምን ቁጥር ይመጣል? ቀዳሚ በ10? በ9?

ረድፉ እስኪሞላ ድረስ መምህሩ ጥያቄዎችን ይጠይቃል።

ልጆቹ በትክክል ከመለሱ, ካርዶቹ ፊት ለፊት ይገለበጣሉ እና ቁጥሮች ይጻፋሉ.

የንግግር እድገት. የንጥል መግለጫ

ዒላማ: ልጆች አንድን ነገር እንዲገልጹ አስተምሯቸው, ባህሪያቱን, ባህሪያቱን, ድርጊቶችን በመሰየም.

- በጣም የሚወዱትን ቤሪ, ፍራፍሬ ወይም አትክልት ይግለጹ, እና እኛ እንገምታለን.

ለምሳሌ, ይህ አትክልት ነው. ክብ, ቀይ, ጭማቂ, ጣዕም ያለው - የእኔ ተወዳጅ ነው ... (ቲማቲም).

ይህ ፍሬ ነው። ጥቁር ቡርጋንዲ ቀለም አለው, በውስጡም ብዙ, ብዙ የተለያዩ ጥራጥሬዎች, ጣፋጭ እና የበሰለ - ይህ የእኔ ተወዳጅ ፍሬ ነው ... (ሮማን).

ሒሳብ. በ10 ውስጥ ይቁጠሩ

ዒላማበ 10 ውስጥ የመቁጠር ክህሎቶችን ማጠናከር, "የበለጠ እና ትንሽ" ጽንሰ-ሐሳብ, የአስተሳሰብ እድገት.

ቁሳቁስ: የስራ ሉህ.

መምህሩ የልጆቹን ትኩረት በስራ ሉህ ላይ ወደ ተግባር ይስባል-

ሒሳብ. ቁጥሮች ከ 1 እስከ 15

ዒላማከ1 እስከ 15 ያለውን የቁጥሮች እውቀት ማጠናከር፣ ወደ ፊት እና ወደ ኋላ መቁጠር በ15 ውስጥ። የቁጥሮች ተከታታይ ዕውቀት ምስረታ, የቁጥሮች ምስልን ማጠናከር, የቁጥሩን ጎረቤቶች እውቀት ማጠናከር.

ቁሳቁስ: እስከ 20 ቁጥሮች ያለው ምንጣፍ፣ የስራ ሉህ፣

- ከ1 እስከ 15 ያሉትን ቁጥሮች ይዘርዝሩ።
- ከ 1 እስከ 15 ባለው ንጣፍ ላይ ይዝለሉ እና ይመለሱ ፣ ቁጥሮችን ይደውሉ።

እያንዳንዱ ልጅ በተናጥል ይዘላል, ቁጥሮችን ይጠራል.

መምህሩ ለልጆቹ የስራ ሉህ ይሰጣል።

- የጎደሉትን ቁጥሮች ይጻፉ.
- ያስገቡትን ቁጥሮች ጎረቤቶች ይጥቀሱ።
- ሳጥኖቹን በቁጥር 3 ፣ 7 ፣ 14 ቀለም ይሳሉ።

ለመጻፍ እጅዎን በማዘጋጀት ላይ. መንጠቆዎች

ዒላማየግራፍ-ሞተር ተግባራት እድገት.

ቁሳቁስ: የስራ ሉህ.

መምህሩ የልጆቹን ትኩረት በስራው ላይ ባለው ተግባር ላይ ይስባል.

ክብ እና መንጠቆዎችን ይጨምሩ.

የተቀደደ applique. ጎመን

ዒላማ: የፈጠራ ችሎታዎችን ማዳበር, ከወረቀት እና ሙጫ ጋር የመሥራት ችሎታዎችን ማጠናከር.

ቁሳቁስ: የስራ ወረቀት - ጎመን, gouache, ቡናማ ወረቀት.

- አያቴ በአትክልቱ ውስጥ ጎመን አበቀለ.
- ከጎመን ምን ማብሰል ይቻላል? (ሰላጣ፣ ጎመን ሾርባ፣ ጎመን ጥቅልሎች፣ ሶሊያንካ፣ ጎመን ጥብስ፣ ወዘተ.)
- ጎመንንም እናብቀል።
- ጎመን የሚበቅለው የት ነው?
- የአትክልት አልጋ እንሳል.

መምህሩ ለልጆቹ የስራ ወረቀቶች እና ቡናማ ወረቀት ይሰጣቸዋል.

- ወረቀቱን ወደ ካሬዎች ይቁረጡ.

የተቀደደው አፕሊኬሽኑ በትክክል እንዲወጣ ለማድረግ ሁሉም የካሬው ጠርዞች መቀደድ አለባቸው። ልጆች በመጀመሪያ አንድ ወረቀት ወደ ቁርጥራጮች ይቀደዳሉ። እና ከዚያ ቁርጥራጮቹን ወደ ቁርጥራጮች እንቆርጣቸዋለን።

- የተፈጠሩትን ካሬዎች አልጋው በሚገኝበት ቦታ ላይ ይለጥፉ.
- እና የጎመን ቅጠሎች አረንጓዴ እና ጭማቂዎች ናቸው. ቅጠሎችን በአረንጓዴ ቀለም ይቀቡ.

ስራውን ቆንጆ ለማድረግ ቅጠሎቹ በሁለት አረንጓዴ ቀለም መቀባት ይቻላል.

ይህንን ለማድረግ አረንጓዴውን እንደ መሰረታዊ ቀለም ከነጭ ወይም ቢጫ ቀለሞች ጋር መቀላቀል ይችላሉ.

መምህሩ የቤት ስራን ለልጆች ይሰጣል.

መለያየት

ደህና ሁን ፣ ደህና ሁን ፣ እንደገና ወደ እኛ ና ፣

ደህና ሁን ፣ ደህና ሁን ፣ በጣም ጥሩ ነዎት።

ደህና ሁን ፣ ደህና ሁን ፣ እንደገና ወደ እኛ ኑ ።

ደህና ሁን ፣ ደህና ሁን - በመጫወት እንዝናናለን!

ለ የተግባር ምርጫ ፊደል እና ድምጽ መማር እና ማጠናከር ሀ. ተግባራትን በማጠናቀቅ ልጆች የ A ፊደልን ማወቅ, መማር እና ማጠናከር ብቻ ሳይሆን አጠቃላይነታቸውን ያበለጽጉታል. የሃሳቦች ክምችት, የቃላት ዝርዝር. ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበርእና የግራፍሞተር ተግባራት - ብዙ ስራዎችን ለማጥለጥ, ለማቅለም, ለነጥብ, በደብዳቤ A በመጻፍ. የአእምሮ ተግባራትን ማዳበር- አስተሳሰብ, ትኩረት, ምናብ, ትውስታ, እንዲሁም ግኖሲስ. ላይ ይሰራል የድምፅ-ፊደል ትንተና(በአንድ ቃል ውስጥ የድምፁን ቦታ መወሰን A).

ለማን:መመሪያዎቹ ለመዋዕለ ሕፃናት መምህራን፣ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት መምህራን፣ የንግግር ቴራፒስቶች (የንግግር በሽታ ባለሙያዎች) እና አሳቢ ወላጆች ጠቃሚ ይሆናሉ።

ዕድሜ፡-ከ 4 እስከ 8 አመት ለሆኑ ህፃናት. በልጁ ግለሰባዊ ባህሪያት ላይ የተመሰረተ ነው. እነዚህ በዋናነት የመዋዕለ ሕፃናት እና የ 1 ኛ ክፍል ተማሪዎች ከፍተኛ ቡድን ውስጥ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ናቸው።

ፊደል A፣ ድምጽ ሀ ክፍል 2

ዕድሜያቸው 4 ፣ 5 ፣ 6 ዓመት ለሆኑ ሕፃናት በ A ፊደል መመደብ

ደብዳቤ A, ከ5 - 6 አመት ለሆኑ ህፃናት መልመጃዎች

ደብዳቤ A, ከፍተኛ ቡድን, 1 ኛ ክፍል

ደብዳቤ A, ከፍተኛ ቡድን, 1 ኛ ክፍል, ክፍል 2

ሁሉንም A ዎች ቀለም

ፊደል A መማር፣ የንግግር ቴራፒስት

የትምህርቱ ዓላማ-የ X ፊደልን እናጠናለን ፣ የንባብ ችሎታዎች ምስረታ ፣ የንግግር ችሎታን ማዳበር ፣ የፎኖሚክ ግንዛቤን ማሻሻል ፣ የአንደኛ ደረጃ ግራፊክ ችሎታዎች መሰረታዊ ነገሮች።

• የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪን በ X ፊደል እና በድምፅ ትክክለኛ አጠራር ማስተዋወቅ;
• ፊደል X በካሬዎች ውስጥ እንዴት እንደሚፃፍ ማስተማር;
• ግጥሞችን እና እንቆቅልሾችን ለመማር ፍላጎት ለመፍጠር።

ቮቫ በግቢው ውስጥ እየተራመደ ነበር። ክረምት ነበር። የቮቫ እጆች ቀዘቀዙ። ማንሻውን አውልቆ በእጆቹ ላይ የሞቀ አየር መንፋት ጀመረ፡- x-x-x-x። ቮቫ በእጆቹ ላይ እንዴት እንደፈነዳ ይድገሙት.
ቮቫ ወደ ቤት መጣች። እማማ አስቂኝ ምስል አሳየችው. ቮቫ ለረጅም ጊዜ ሳቀች: ha-ha-ha! ቮቫ እንዴት እንደሳቀ ይድገሙት. XXHA - እዚህ የመጀመሪያው ድምጽ ምንድነው?

ከታች ባሉት ሥዕሎች ላይ የሚታየውን ይጥቀሱ።

የሃምስተር ዳቦ ፌሬት ፍሪጅ

እኔ እንደማደርገው ይናገሩ፡ HAMster፣ BREAD። በእነዚህ ቃላት ውስጥ የመጀመሪያው ድምጽ ምንድን ነው?

ድምጹን [x] ስንጠራ የምላስ ጀርባ, በአፍ ውስጥ, ወደ ምላስ ይወጣል, እና ጫፉ ከታችኛው ጥርሶች በስተጀርባ ነው. XXX ይበሉ እና እንዲሰማዎት ይሞክሩ። ድምጹን [x] ስንጠራ የምላስ ጀርባ አየር ከአፍ ውስጥ በነፃነት እንዳይወጣ ይከላከላል። ይህ ማለት ድምፁ [x| - ተነባቢ።

• ፊደል X ይመልከቱ ምን ይመስላል?
• በጣቶችዎ X ይፍጠሩ።

ተግባር፡ ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች X የታተመ ፊደል

በአየር ላይ X ፊደል እና አንድ ጊዜ በማስታወሻ ደብተርዎ ውስጥ ይፃፉ።

እንጨቶቹን በቀላል እርሳስ ወይም በባለ ነጥብ ብዕር ከሴሎች ጋር በጥንቃቄ ይሳሉ።

ሕፃኑ የደብዳቤ፣ የቃላት ወይም የቃላት ሙሉ መስመር እንዲጽፍ በሚጠየቅበት ጊዜ፣ አዋቂው በመስመሩ መጀመሪያ ላይ የጽሑፍ ናሙና ይሰጣል።
አንድ የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪ ችግር ካጋጠመው, አንድ አዋቂ ሰው ሁለት ግምታዊ መስመሮችን መሳል ይችላል, ወይም ህጻኑ ከመስመሮች ጋር የሚያገናኘውን የማመሳከሪያ ነጥቦችን ያስቀምጣል, ወይም ሙሉ ፊደሎችን ይጽፋል, እና ህጻኑ በቀላሉ በተለያየ ቀለም ይከባል. በዚህ የስልጠና ደረጃ ላይ ካሊግራፊ አያስፈልግም.

ዓረፍተ ነገሩን ቀጥል

ማጨብጨብ - እና የከረሜላ ቡቃያዎች።
እንደ መድፍ!
ለሁሉም ሰው ግልጽ ነው፡ ይህ... (Clapperboard) ነው።

ይህ እንቆቅልሽ ቀላል አይደለም፡-
ሁል ጊዜ በሁለት Ks እጽፋለሁ፡-
ሁለቱንም ኳሱን እና ፓኪውን በዱላዎ ይምቱ።
እና ስሜ ... (ሆኪ) ነው.

ስለ X ፊደል ታሪክ

ሃምስተር ጉራ

በአንድ ወቅት ጉረኛ ሃምስተር ይኖር ነበር። ሁልጊዜ ማታ ብዙ ሃምስተር አስደናቂ ታሪኮቹን ለማዳመጥ በኮረብታው ላይ ተሰብስበው ነበር።

ብታምኑም ባታምኑም፣ ሃምስተር ጀመረች፣ “እና አንድ ቀን ምድርን በሙሉ አንድ መተላለፊያ ቆፍሬ አፍሪካ ውስጥ ወጣሁ። እና እንደዚህ አይነት ቅዝቃዜ አለ - ከእኛ የከፋ! ልክ እንደወጣሁ አንድ ዝሆን ቆሞ ግንዱን እያጣመመ እያጉረመረመ አየሁ።

እላለሁ፡-

"ለምን አጉረምርመህ?!" hamsters አይተህ ታውቃለህ ወይስ ምን?” እና እሱ "ኦይንክ-ኦይንክ" እና "ኦይንክ-ኦይንክ"! ተናድጄ ከግንዱ ጋር ያዝኩትና ጥሩ ሽክርክሪት ሰጠሁትና በዛፉ አናት ላይ ወረወርኩት።

ዋው፣” ሃምስተሮቹ አደነቀ።
- እየሄድኩ ነው. በረዶ ከእግር በታች - ብስጭት - መሰባበር። አየሁ - ሁለት ትላልቅ እባቦች ተኝተው ተኝተዋል። በመላው አፍሪካ ማንኮራፋት! በጸጥታ ሾልኮ ወጣሁና ጅራታቸውን በአንድ ቋጠሮ አስረኳቸው! እና ከዚያ እኔ…
- ምን ፣ ከዚያ ምን?! - hamsters በአንድነት ጠየቁ።
- በኋላ…
- አትዘግይ! - hamsters ለመነ።
- ጥሩ ስራ! - ጉረኛው ተናደደ።
- አይተውት የማያውቁትን ነገር ይዘው መምጣት በጣም ቀላል ይመስልዎታል?!

በ X ፊደል የሚጀምሩ ልጆች እንቆቅልሽ

በበጋው አባታችን አመጣ
በነጭ ሳጥኑ ውስጥ በረዶ አለ.
እና አሁን ቅዝቃዜው ግራጫ ነው
ቤቶች በበጋ እና በክረምት.
ምርቶችን ይከላከላል;
ስጋ, ዓሳ, ፍራፍሬ.
(ፍሪጅ)

ነጭ ፣ ቀጭን አትክልት
ከመሬት በታች ይበቅላል.
እና እሱ በጣም መራራ ቢሆንም ፣
መብላት ለእኛ ጥሩ ነው;
ሁሉም ሰው ከአዋቂ እስከ ህጻናት
ከጃሊ ስጋ ጋር ይበላሉ.
(ሆርሴራዲሽ)

በቀላሉ እና በፍጥነት ገምት፡-
ለስላሳ ፣ ለምለም እና ጥሩ መዓዛ ያለው ፣
እሱ ጥቁር ፣ ነጭ ነው ፣
እና አንዳንድ ጊዜ ይቃጠላል.
(ዳቦ)

ቀላል ክብደት, ለስላሳ አይደለም.
ለስላሳ, ፀጉር አይደለም.
ነጭ, በረዶ አይደለም.
ግን ሁሉንም ሰው ይለብሳል.
(ጥጥ)

በኩሽናችን ውስጥ ዓመቱን በሙሉ
ሳንታ ክላውስ በቁም ሳጥን ውስጥ ይኖራል.
(ፍሪጅ)

ከ X ፊደል ጀምሮ ምሳሌዎች እና አባባሎች

በችኮላ ተከናውኗል - ለመዝናናት ተከናውኗል።
እንጀራ የሁሉም ነገር ራስ ነው።
በሜዳ ላይ በረዶ - ዳቦ በቦኖቹ ውስጥ.
ምንም እንኳን ስኬት ረጅም እግሮች ቢኖረውም, ወደ ስኬት አይመራም.
ሁሉንም ነገር ማወቅ የሚፈልግ ሰው ማስተማር ጥሩ ነው.
ሰነፍ እሽክርክሪት ሸሚዝ እንኳን የለውም።
በጋ ድግስ ነው፣ ክረምት ደግሞ ድግስ ነው።
ጥሩ ምርት እራሱን ያወድሳል, ጥሩ የቤት እመቤት ቤትን ያቆማል.

ስለ ልጆች X ፊደል አስቂኝ ግጥሞች

ፈረሰኛው ለሃምስተር እንዲህ አለው፡-
"ጅራህ ጠባብ ነው የኔ ሰፊ ነው!..."
(ቢ ቲሞፊቭ)

አንበሶች እና ነብሮች እየተገራሉ።
አልፎ አልፎ ነው, ግን ይከሰታል.
ግን እስካሁን ማንም የለም።
ፈረንጁን መግራት አልቻልኩም።
እግዚአብሔር ይመስገን ፈርጥ ነው።
በጣም ትንሽ እንስሳ!
(በ. ዘክሆደር)

ፈረሰኛው ወደ ተኩላው የገና ዛፍ ሄደ።
ርችቱን በጸጥታ ወሰደው።
አሁን ፌሬቱ ከእርችቻው ጋር ነው።
እንስሳትን እንደ መድፍ ያስፈራቸዋል.
(ጂ. ሳፕጊር)

ግዙፍ መሆን ትፈልጋለህ?
በእግሮች ላይ መቆም ያስፈልግዎታል!
አሂ ፣ ኦህ ፣ ሳቅ ፣ ሳቅ።
ቡፍፎኖች ከሁሉም በላይ ናቸው!
(V. Berestov)

አሳማ በኩሬ ውስጥ አሳማ አየ፡-
- ይህ, እኔ አይደለሁም, ግን ጓደኛ!
ደህና, ጓደኛዬ ቆሽሸዋል!
እኔ ሳልሆን በጣም ጥሩ ነው!
(V. ኦርሎቭ)

ዳቦ
ሰማዩ በፀሐይ ደስተኛ ነው.
ምሰሶ የሱፍ አበባ.
ትንሽ ዳቦ በጠረጴዛ ልብስ ብለብስ ደስ ብሎኛል;
እሱ በእሷ ላይ እንደ ፀሐይ ነው.
(ጂ.ቪዬሩ)

አጃው ዳቦ, ዳቦ, ጥቅልሎች
በእግር ሲጓዙ አያገኙም.
ሰዎች በእርሻ ውስጥ እንጀራን ይወዳሉ ፣
ለዳቦ ምንም ጥረት አያድርጉ.
(ያ. አኪም)

ሃምስተር በክረምት ፣ በመራራ ቅዝቃዜ
ለአንድ ደቂቃ ማቀዝቀዝ አይፈልግም.
ተንኮለኛ
ቀዝቃዛ ጊዜያት
ከመሬት በታች ባሉ ቤቶች ውስጥ ማንኮራፋት።
(V. Lunin)

የትምህርቱ ማጠቃለያ፡-

1. የአዳዲስ ቃላት አጠራር የመዋለ ሕጻናት ልጅን የቃላት አጠቃቀምን ይጨምራል, ንግግርን እና ትውስታን ያዳብራል.
2. የሕዋስ ልምምዶች የእጆችን ጥሩ የሞተር ክህሎቶች ያዳብራሉ።
3. እንቆቅልሾች የልጆችን የማሰብ ችሎታ፣ የመተንተን እና የማረጋገጥ ችሎታ ያዳብራሉ። ውስብስብ በሆኑ ተግባራት ውስጥ ልጆችን ፍላጎት እንዲያሳድጉ በሚያስተምሩበት ጊዜ አስተማሪዎች እንቆቅልሾችን ይጠቀማሉ.
4. ግጥሞች የማስታወስ እድገትን ብቻ ሳይሆን ተጽዕኖ ያሳድራሉ. በየቀኑ ጥቂት መስመሮችን ከተማሩ በአእምሮ ውስጥ አዲስ የነርቭ ግኑኝነቶች እንደሚታዩ እና አጠቃላይ የመማር ችሎታዎ እንደሚጨምር ተረጋግጧል።

ታዳክቲክ ግብ፡ስለ አዲስ ቁሳቁስ የመጀመሪያ ግንዛቤ እና ግንዛቤ

ተግባራት፡

1. ትምህርታዊ፡

1.1. ተማሪዎችን በድምጾች [x]፣ [x’] እና X ፊደልን በማስተዋወቅ ቃላትን በድምፅ-ፊደል ትንተና ማስተዋወቅ

1.2. በልጆች ላይ ድምጾችን [x]፣ [x] እና X (ha) ፊደላትን ከሌሎች ድምጾች እና ፊደላት የመለየት እና የመለየት ችሎታን መፍጠር ፣ ክፍለ-ቃላቶችን እና ቃላትን በ X ፊደል ማንበብ ፣ x

2. ልማታዊ፡-

2.1. የቃል ንግግርን, አስተሳሰብን, ትኩረትን, የልጆች ትውስታን በልዩ የፍለጋ ስራዎች በመጠቀም ማዳበር, የአንደኛ ደረጃ ተማሪዎችን አጠቃላይ ግንዛቤ ማስፋፋት.

2.2. በመማር ሂደት ላይ ፍላጎት መፍጠር

3. ትምህርታዊ፡

3.1.የጤናማ አመጋገብ ፍላጎትን ማዳበር

3.2. ተማሪዎች ለዳቦ፣ ለእህል አብቃይ፣ ለሰራተኞች እና ለተግባራቸው ምርቶች አክብሮት እንዲኖራቸው ማድረግ 3.2.

የትምህርት አይነት፡-አዲስ እውቀትን የማጥናት እና የመጀመሪያ ደረጃ ማጠናከሪያ ትምህርት

የትምህርት ቅርጸት፡-ባህላዊ

የሥልጠና መሳሪያዎች እና መሳሪያዎች;

በክፍሎቹ ወቅት

1. ድርጅታዊ ጊዜ. የመማር ተነሳሽነት.

እጆች? በቦታው ላይ.

እግሮች? በቦታው ላይ.

ክርኖች? ጠርዝ ላይ.

ተመለስ? ቀጥታ።

በቦርዱ ላይ፣ ወንዶች፣ እርስዎን የሚያውቁ ደብዳቤዎች አሉ።

እነዚህን ፊደሎች ተመልከት, በእነዚህ ፊደላት ውስጥ "የተደበቁ" ቃላት ምን እንደሆኑ እና እንዴት እንዳገኛቸው ንገረኝ

o g bru a c hm e ont i e

(የመጻፍ ስልጠና)

ይህንን ትምህርት በእውነት እንፈልጋለን?

ግን ብዙ ፊደላትን አውቀናል, እና አንዳንዶች እንዴት ቃላትን ማንበብ እና መጻፍ እንደሚችሉ አስቀድመው ያውቃሉ

ምናልባት እርስዎ ቀደም ብለው ማንበብና መጻፍ ይችላሉ? (አይ፣ ሁሉንም ፊደሎች አላጠናንም)

እሺ፣ ማንበብ እና ማንበብ እንድንችል አዳዲስ ድምጾችን እና ፊደሎችን መማራችንን እንቀጥል። የሚከተለውን ተግባር በማጠናቀቅ የትኞቹን ያገኛሉ.

2. የመንቀሳቀስ ደረጃ. ተማሪዎች የትምህርቱን ርዕስ እና ዓላማ ያዘጋጃሉ።

በቦርዱ ላይ የምግብ ምርቶች ምስሎች ያላቸው ስዕሎች አሉ.

በሥዕሎቹ ላይ የሚታዩትን ነገሮች ይሰይሙ እና እነሱን ለማስታወስ ይሞክሩ.

ዓይንዎን ይዝጉ (መምህሩ ሁለት ነገሮችን ያስተካክላል)

አይኖችህን ክፈትና ንገረኝ ከዕቃዎቹ ጋር ሥዕሎች መጀመሪያ ላይ እንዴት ይገኙ ነበር? አሁን በምን ቅደም ተከተል ላይ ናቸው? የትኞቹ ምስሎች ቦታቸውን ቀይረዋል?

(በመጀመሪያ በሥዕሎቹ ላይ የተገለጹት ዕቃዎች እንደሚከተለው ተዘጋጅተዋል-ዳቦ, ፖም, ወተት, ቋሊማ, ጎመን. አሁን እነሱ በሚከተለው ቅደም ተከተል ውስጥ ናቸው-ዳቦ, ፖም, ወተት, ቋሊማ, ጎመን. ሥዕሎቹ ከሾላ እና ፖም ምስሎች ጋር. ቦታዎች ተለዋወጡ።)

እነዚህን ሁሉ ነገሮች ለመግለጽ ምን አንድ ቃል መጠቀም ይቻላል?

(ምርቶች)

ሰዎች ለምን ምግብ ያስፈልጋቸዋል?

(...ለምግብ)

አንድ ሰው ጤናማ እንዲሆን የተለያዩ ምግቦችን ማለትም አትክልት, ፍራፍሬ, ወተት, ስጋ, ዳቦ ያስፈልገዋል. ምርቶቹን ወደ እነዚህ ቡድኖች ይከፋፍሏቸው.

በሥዕሎቹ ላይ ያሉትን ምስሎች ለመሰየም ምን ተጠቀምን?

(ቃላትን በመጠቀም)

አሁን እራስዎን ባገኙት ባህሪ ላይ በመመስረት ተጨማሪውን ቃል ይሰይሙ

(“ዳቦ” የሚለው ቃል አንድ አናባቢ ስላለው አንድ ፊደል ማለት ሲሆን የተቀሩት ቃላቶች ደግሞ ሦስት አናባቢ ድምጾች አሏቸው ይህም ሦስት ቃላት ማለት ነው)

አንድ ተጨማሪ ቃል እናገራለሁ - የዓሳውን ስም ፣ እንዲሁም ለሰው አመጋገብ አስፈላጊ የሆነው - “ሄክ”። እነዚህን ሁለት ቃላት ተናገር እና የትኞቹ ተነባቢ ድምጾች ለእኛ ገና ያልታወቁትን ተናገር። ደጋፊ ቃላትን መሰረት በማድረግ የትምህርቱን ርዕስ እና አላማ ለመቅረጽ ይሞክሩ

(“ዳቦ” እና “ሀክ” በሚሉት ተነባቢ ድምጾች [x] እና [x]] አናውቃቸውም፤ ይህ ማለት የትምህርቱ ርዕስ “ድምጾች [x] እና [x’] እና ፊደል ነው ማለት ነው። የሚያመለክተው የትምህርቱ ዓላማ፡ ከድምጾች [x] እና [x] እና እነሱን ከሚወክለው ፊደል ጋር ለመተዋወቅ፤ በአዲስ ፊደል ማንበብን ይማሩ።

3. አዲስ ድምፆችን እና አዲስ ፊደልን ማስተዋወቅ

3.1. የድምፅ-ፊደል የቃላት ትንተና

በውስጡ የመጀመሪያውን ድምጽ በማጉላት "ዳቦ" የሚለውን ቃል ይናገሩ. ስሙን እና ይግለጹ.

(ሥራው በማስታወሻ ደብተሮች ውስጥ ይከናወናል እና ተማሪዎች በቦርዱ ላይ ባለ ቀለም ኖራ ይጠቀማሉ.

በዚህ ቃል ውስጥ የመጀመሪያው ድምፅ [x] ነው፣ ስጠራው አየሩ ከልካይ ጋር ይገናኛል፣ ይህ ማለት ተነባቢ ነው፣ አጥብቄ እናገራለሁ እና በሰማያዊ ምልክት አድርጌዋለሁ።)

የተቀሩት ድምፆች የእራስዎ ናቸው.

(ከቦርዱ ላይ ምልክት ያድርጉ - ማን ትክክል ነው ፣ እጅዎን ወደ ላይ ከፍ ያድርጉ ፣ እራስዎን ጭንቅላት ላይ ይንኩ)

በውስጡ የመጀመሪያውን ድምጽ በማድመቅ "ሄክ" የሚለውን ቃል ይናገሩ. ስሙን እና ይግለጹ.

(ተመሳሳይ)

እጃችንን አንገት ላይ በማስቀመጥ ድምጽ እናሰማ ምን ትላለህ?

(ድምጾች [x] እና [x] መስማት የተሳናቸው ናቸው፣ ምክንያቱም አንገት አይንቀጠቀጥም)

ተነባቢ ድምጾች [x] እና [x'] የሚያመለክቱት በ X (ሄ) ፊደል ነው።

ምን ትመስላለች?

X አስቂኝ መጫወቻ ነው።
የእንጨት ፒን.
ከእንጨት የተሠራ ጎማ -
ከነፃው ነፋስ ጋር ጓደኛ።

3.2. ለዓይን የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ፡ (ጠቋሚውን በዓይንዎ ይከተሉ - ፊደል X (ሀ) በአፍንጫዎ መጻፍ (የአይን አካባቢ ውጥረትን ያስወግዳል) አፍንጫዎን እንደ ረጅም እስክሪብቶ በመጠቀም አይንዎን ይዝጉ እና ፊደል x ይፃፉ።

ይህን ደብዳቤ ይተይቡ.

በማመሳከሪያ መጽሐፍ ውስጥ ያግኙት, ይህ ደብዳቤ ምን ዓይነት ድምፆችን ይወክላል?

ስለ እሷ ማን ​​ይነግራታል?

እና ድምጾቹን ማን ያሳያል?

4. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ

ዳቦ እንዴት እንደሚያድግ አስቡት

እኛ እህሎች ነን። (ተቀመጥ)

እኛ spikelets ነን. (ተነሳ ፣ ክንዶች ፣ ተዘርግተዋል)

የበቆሎ ጆሮዎችን አጨድነው (ዘንባባዎች ተጣጥፈው ስንዴውን እናጭዳለን)

እህሉን ወቃው (እህሉ ወድቆ ጠረጴዛውን በጣታቸው መታ)

እህሉን ወደ ዱቄት መፍጨት (የተጠበሰ ፓም)

ዱቄቱን ቀቅለው. (እጃችሁን ያዙ እና በቡጢ ይንጠቁ)

ዱቄቱን በምድጃ ውስጥ እናስቀምጠዋለን (ቁልቁል ፣ በቀስታ ይነሳሉ ፣ መጠኑ ይጨምሩ ፣ ክንዶች ወደ ጎኖቹ)

ዳቦው እንዲህ ሆነ!

5. ቃላትን እና ዓረፍተ ነገሮችን በአዲስ ፊደል ማንበብ. ኤቢሲ ሥራ።

5.1. ቃላትን በማንበብ. የልጆችን መዝገበ ቃላት ማበልጸግ እና ማግበር።

“ዳቦ” የሚለው ቃል ብዙ ትርጉሞች አሉት ።

ዳቦ - ተክል (የስንዴ ነዶ)

የዳቦ ወይም የዳቦ ምርቶች - ዳቦዎች ፣ ጥቅልሎች ፣ ፒሶች (ስዕሎችን አሳይ)

ዳቦ - ማንኛውም የሰው ምግብ, ምግብ

እህላቸው ለምግብነት የሚመች እፅዋት ዳቦ የሚለው ቃል ይባላሉ

የእኛ ዋና ዳቦ አቅራቢዎች - ስንዴ ፣ አጃ እና ገብስ - ልዩ ስም ZHITO አላቸው።

ሰዎች ZHITO የሚለውን ቃል LIVE ከሚለው ቃል ወስደዋል።

"ቀጥታ ይሆናል እና መኖር ትችላለህ"

መዝገቦቹን ተመልከት. ተግባሩን ይቅረጹ.

(ቃላቶችን ማዘጋጀት ያስፈልግዎታል - ዘመዶች “ዳቦ” ከሚለው ቃል)

በፍቅር እንጥራ...(ዳቦ)

ትንሽ ዳቦ (ዳቦ)

ዳቦ የሚቀመጥበት ዕቃ... (የዳቦ ሣጥን)

የዳቦ መቁረጫ መሳሪያ... (ዳቦ መቁረጫ)

ዳቦ ማምረቻ ድርጅት... (ዳቦ ፋብሪካ)

ከዳቦ ውጤቶች ጋር የተያያዙ ምርቶች... (የዳቦ ውጤቶች)

እንጀራ የሚያበቅል ገበሬ... (እህል አብቃይ)

(ተማሪዎች በቦርዱ ላይ ያሉትን ቃላት በማርክ ያነባሉ)

5.2. ጽሑፍን በፊደል ማንበብ።

እህል አብቃዮች የሚሰበሰቡት በዓመት ስንት ጊዜ ነው?

ጽሑፉን እናንብብ። በአንድ ቃል x ወይም x ድምጽ ሲሰሙ ጡጫዎን ወደ ላይ ከፍ ያድርጉ።

(መምህሩ ጽሑፉን ያነባል)

ድምጾች ያላቸው ስንት ቃላት [x] ወይም [x] ሰምተዋል?

ጽሑፉን በጆሮ ማዳመጫዎች ያንብቡ። ከዚህ ንድፍ ጋር የሚዛመደውን ዓረፍተ ነገር ምልክት አድርግበት፡-

(በጥንድ ያረጋግጡ - ዓረፍተ ነገሩን ያንብቡ)

5.3.የአንደኛ ክፍል ተማሪዎችን አድማስ ማስፋት።

ዳቦ ማምረት ቀላል አይደለም. ከላይ በገጽ 163 ላይ ያለውን ምሳሌ ተመልከት። ምሳሌው ያለፈውን ወይም የአሁኑን ያሳያል ብለው ያስባሉ? ይህንን ለምን ወሰኑ?

የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ከቦታ ለውጥ ጋር.

(በተንቀሳቃሽ ሰሌዳ ላይ የእህል ማሳ ላይ ሥዕል እና የትራክተር፣ ማጭድ፣ ጥምር፣ አርቢ፣ ሐሮ፣ ትራክተር ማረሻ፣ የድንጋይ ንጣፎች ሥዕል አለ። “ያለፈ”፣ “አሁን” የሚሉት ቃላት ተጽፈዋል)

ጓዶች፣ ለእግር ጉዞ ወደ ሜዳ እንሄዳለን።

በመንገዱ ላይ, በመንገዱ ላይ, በቀኝ እግራችን ላይ እንዘለላለን.
እና በተመሳሳይ መንገድ
በግራ እግራችን ላይ እንዘለላለን.
በመንገዱ ላይ እንሩጥ ፣
እና ወደ ሜዳ እንሮጣለን.

በስዕሎቹ ውስጥ መሳሪያውን ይሰይሙ. ምን መደረግ አለበት?

(ልጆች የጥንት እና የአሁን እህል አብቃይ መሳሪያዎች በእነዚህ ቃላት ሥዕሎችን ያሰራጫሉ)

5.4. ግጥሙን ማንበብ ገጽ 166 (አስቀድሞ ተዘጋጅቷል)

ክብር በምድር ላይ ሰላም!
በጠረጴዛው ላይ ላለው ዳቦ ክብር!
ክብር እንጀራ ለሚያነሱ
ምንም ጥረት እና ጥረት አላደረገም!

5.5. በምሳሌዎች ላይ መሥራት.

ኮሎሶክ አንድ ተግባር አዘጋጅቶልዎታል.

ይህን ግቤት ይመልከቱ። እዚህ የተጻፈውን ንገረኝ?

(የጎደሉ ቃላቶች ያላቸው ምሳሌዎች እዚህ ተጽፈዋል)

ተግባሩን ይቅረጹ.

(ትርጉማቸውን የሚስማሙ ቃላትን ማስገባት እና ምሳሌዎቹን ማንበብ ያስፈልግዎታል)

እነዚህ ምሳሌዎች ምን አጠቃላይ ትርጉም አላቸው?

(ዳቦ ለሰው ልጅ አመጋገብ በጣም አስፈላጊው ምርት ነው)

ዳቦን እንዴት ማከም አለብዎት?

6. የትምህርት ማጠቃለያ

ትምህርቱን እናጠቃልል. የትምህርቱን ዓላማ ከሥራችን ጋር አወዳድር።

አዳዲስ ድምፆችን እና ፊደሎችን አግኝተናል? (ለራሳችን እናጨብጭብ)

ስለ እሷ ማን ​​ይነግራታል?

ቃላትን እና ዓረፍተ ነገሮችን በአዲስ ፊደል አንብበናል? (ለራሳችን እናጨብጭብ)

7. ነጸብራቅ

በጠረጴዛዎችዎ ላይ የሾላዎች ምስሎች አሉዎት። ተግባራቱ ለእርስዎ አስደሳች እና ጠቃሚ ከሆኑ የሾላውን ቢጫ ቀለም; ተግባራቶቹን ካልወደዱ, በቀይ እርሳስ ቀለም ይስጧቸው; ተግባራቱ ለእርስዎ ከባድ ከሆኑ በአረንጓዴ እርሳስ ይቅቧቸው።