በአብዛኛዎቹ ጉዳዮች ፣ አንድ ልጅ ወደ ትምህርት ቤት ለመሄድ ፈቃደኛ አለመሆን ስንፍና አይደለም ፣ ግን ያለ ወላጅ ድጋፍ የመተው ፍርሃት ነው። ህጻኑ ከማያውቋቸው ሰዎች ጋር በማይታወቅ ቦታ ውስጥ ለመሆን ይፈራል, ማጣትን ይፈራል. ብዙውን ጊዜ, ይህ ፍርሃት ከትምህርት ቤት በፊት በቤት ውስጥ ባደጉ እና መላመድ ባልወሰዱ ልጆች ላይ ይከሰታል የልጆች ቡድን. ስለዚህ ልጅዎ ትምህርት ቤት መሄድ ቢፈራ ምን ማድረግ አለበት?የቡድኑ አባል ለመሆን ባህሪውን መቆጣጠር እንዲማር እንዴት ልረዳው እችላለሁ?

ልጅዎ ወደ ትምህርት ቤት ለመሄድ ቢፈራ ምን ማድረግ እንዳለበት

በመጀመሪያ ፣ ወደ ትምህርት ቤት ለመሄድ ፈቃደኛ አለመሆን ፍጹም የተለመደ ነው ፣ ስለሆነም ወላጆች ብዙ መጨነቅ አያስፈልጋቸውም። የመጀመሪያው የትምህርት አመት ለተማሪዎች በጣም አስቸጋሪው ነው, ምክንያቱም የተለመደው ህይወታቸው በከፍተኛ ሁኔታ ስለሚለዋወጥ. ጨዋታው በጥናት እና በስራ ተተክቷል ፣ አዲስ ግንኙነቶች ይፈጠራሉ - ይህ ሁሉ ጭንቀት ያስከትላል ፣ በዚህ ምክንያት ህፃኑ ወደ ትምህርት ቤት መሄድ ስለሚፈራ እና ልጅዎ በተቻለ ፍጥነት እና በቀላሉ ከዚህ ጭንቀት እንዲተርፍ ለማድረግ ትዕግስት ሊኖርዎት ይገባል ። .

ህፃኑ በትምህርት ቤቱ ሸክም ከመፍራቱ እውነታ በተጨማሪ አካላዊ ብቻ ሳይሆን የስነ-ልቦና ስሜታዊነት, አሁን በእሱ ላይ የወደቀውን ሃላፊነት ይፈራል. እንደ ትላንትናው አሰልቺ የሆነ ጨዋታ መጫወቱን ማቆም አልቻለም። ማሟላት ያለባቸውን ጥያቄዎች ይጠየቃል, የትምህርት ቤቱን ስርዓት ማክበር ይጠበቅበታል, እና የትኞቹን ትምህርቶች እንደሚከታተል እና እንደማይመርጥ መምረጥ አይችልም.

ትምህርት ቤትን የሚፈራበት ሌላው ምክንያት አዲሱ ቡድን ነው። ሁለቱም አስተማሪዎች እና የክፍል ጓደኞቻቸው የአንደኛ ክፍል ተማሪ የማያውቀው ሰዎች ናቸው። አዋቂዎች እንዲነቅፉት ይፈራል, እና ልጆች በቡድኑ ውስጥ አይቀበሉትም. ጎልማሶች እንኳን ህጻናትን ይቅርና ከመጀመሪያው የስራ ቀን በፊት ይጨነቃሉ።

እርግጥ ነው, በአብዛኛዎቹ ሁኔታዎች, ከጥቂት ጊዜ በኋላ ውጥረቱ ይቀንሳል እና ፍርሃቱ ይጠፋል. ግን ሁልጊዜ አይደለም እና ለሁሉም አይደለም. ስለዚህ፣ ልጅዎ ከአዲሱ ሁኔታ ጋር ለመላመድ ቀላል እንዲሆን የሚረዳውን የእርምጃዎች ስልተ ቀመር እንይ። እና መጀመሪያ ማድረግ ያለብዎት ፍርሃቱ የተለመደ መሆኑን ማስረዳት ነው። ወደ ትምህርት ቤት ለመሄድ እንዴት እንደፈሩ እና እነዚህ ፍርሃቶች እና ጭንቀቶች በኋላ ለእርስዎ ምን ያህል አስቂኝ እንደሆኑ ይንገሩን።

አስተማሪዎች እሱ በራሱ የማይማረውን ነገር የሚያስተምሩ ሰዎች እንደሆኑ እና የክፍል ጓደኞች አዲስ ጓደኞች እንደሆኑ አስረዳው ። ለፈጣን መላመድ የክፍል ጓደኞቹን እራስዎ በሚጋግሩት ከረሜላ ወይም ኩኪዎች ጋር እንዲይዝ ይጋብዙት። በእረፍት ጊዜ ከአዳዲስ ጓደኞች ጋር መጫወት የሚችለውን ጨዋታ ይስጡት, እና ልጅዎ የክፍል ጓደኞቹን ሞገስ ሊያገኝ ይችላል.

ልጅዎ ቀድሞውኑ አንድ ዓይነት የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴን ከተለማመደ, ከትምህርት ቤቱ አገዛዝ ጋር ለመላመድ ቀላል ይሆንለታል, እና ምንም እንኳን የበለጠ ኃላፊነት ቢኖረውም, የግል ጠቀሜታው ከሚከተሉት ጋር እንደጨመረ ለእሱ ለማቅረብ ይሞክሩ. ኃላፊነት. እንደ ግለሰብ ያዙት, በስኬቶቹ እንዲኮሩ አስተምሩት, እና እሱ በእውነት ስኬታማ ይሆናል.

ልጅዎ አሻንጉሊቶችን ከእሱ ጋር ወደ ትምህርት ቤት እንዲወስድ አትከልክሉት: አንዳንድ ጊዜ በተለመደው አካባቢው አንድ ነገር ላይ አንድ እይታ ብቻ እንዲረጋጋ ይረዳዋል. ከትምህርት ቤት በፊት የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች ካሉት, በትምህርት ቤት ውስጥ ለማዳበር ይሞክሩ. ልጅዎን በትምህርት ቤት ክበብ ውስጥ ያስመዝግቡ ፣ ይህ ጠቃሚ ጊዜ ማሳለፊያ እና የጋራ ፍላጎቶች ካላቸው ልጆች ጋር ግንኙነቶችን ይመሰርታል ።

ችግሮቹን ቸል አትበል፣ በጥሞና አድምጠው፣ አትሳለቁበት። ከእሱ ጋር እኩል ተነጋገሩ. ያለእርስዎ ድጋፍ እንደማይቀር ሁል ጊዜ እርግጠኛ መሆን አለበት። ነገር ግን ጣልቃ-ገብ ቁጥጥርን አይለማመዱ፡ መተማመንን ያጠፋል እና ግንኙነቶችን ይጎዳል። አዲስ የሚያውቃቸውን ያበረታቱ እና ሁልጊዜ ጓደኞቹን በቤት ውስጥ ያስተናግዱ። ደረጃ 5.00 (5 ድምፆች)

ሰላም, ስሜ ዳሻ እባላለሁ, 15 ዓመቴ ነው, ወደ ትምህርት ቤት መሄድ እፈራለሁ. በየቀኑ፣ ከእንቅልፌ ስነቃ ማልቀስ እጀምራለሁ፣ ምክንያቱም በእውነቱ ትምህርት ቤት መሄድ አልፈልግም ፣ ምንም እንኳን ትምህርቱ በዚያ ቀን ቀላል ቢሆንም ፣ እዚያ መሄድ ለእኔ ከባድ ነው። ምክንያቱን ፈልጌ ነበር፣ ከ6ኛ ክፍል ጀምሮ በጣም መጥፎ የሚሰማኝን ጉዳዩ ምን እንደሆነ ለመረዳት እየሞከርኩ ነበር። ነገር ግን ምንም ባሰብኩበት፣ ምንም ያህል ለማስተካከል ብሞክር፣ ሁሉም ነገር ምንም ፋይዳ አልነበረውም። ከክፍል ጓደኞቼ ጀምሮ እስከ አስተማሪዎች ድረስ ሁሉንም ነገር እጠላለሁ። የክፍል ጓደኞች፣ እሺ፣ ስለነሱ ግድ የለኝም፣ የሚፈልጉትን ይናገሩ፣ የፈለጉትን ይጮሁ፣ ለምጄዋለሁ። ነገር ግን አስተማሪዎች ቀድሞውንም በጣም አስቸጋሪ ጉዳይ ናቸው ፣ ይህንን ያስተምሩዎታል እና ሁሉም ነገር ደህና ነው ፣ ሁለቱ አሉን ፣ እና ሁል ጊዜ የሚጮሁ (ሌሎች ሁሉም ማለት ይቻላል) አሉ ፣ እኔ በፀጥታ እሰራለሁ ፣ በጭራሽ አላውቅም። ተናገር ፣ በጭራሽ አልናገርም ፣ ምክንያቱም በሆነ ነገር ይጮሁብኛል ብዬ በጣም ስለምፈራ ፣ ተሳስተሃል ብለው ይጠይቁኛል እና ወይ መጮህ ይጀምራሉ ወይም ይመለከቱዎታል። ጠንካራ እይታ. መጮህ ወይም የመሳሰሉትን ሲጀምሩ እንባዎቼ ያለፍላጎታቸው መፍሰስ ይጀምራሉ, በዚህ ጊዜ በአእምሮዬ ራሴን ለማረጋጋት እሞክራለሁ, ለማዳመጥ ሳይሆን, ግን አሁንም. ብዙ ጊዜ ማታ አለቅሳለሁ ምክንያቱም ነገ ትምህርት ቤት መሄድ አለብኝ እና እዚያ መሄድ አልፈልግም. እጀምራለሁ ወይ ከነርቭ ወይም ከደካማ የበሽታ መከላከል ስርአቴ ወይም በንቃተ ህሊና ሁሉንም ነገር አደርጋለሁ ለዚህ ሲባል በአጠቃላይ ብዙ ጊዜ ታምሜአለሁ አንዳንዴ ሁሉም ነገር ለሶስት ቀናት አንዳንዴም ለሳምንታት ይከሰታል ምክንያቱም ታምሜአለሁ ናፈቀኝ ፣ ማጥናት መጥፎ ስሜት ይሰማኛል ፣ ግን ለእኔ ይህ ተቀባይነት የለውም ፣ ወላጆቼ መቆጣታቸው ጀመሩ ፣ እና እራሴን እፈራለሁ ፣ የስቴት ፈተናን እንዳላልፍ እፈራለሁ ... በጣም ፈርቻለሁ… እንደዚህ አይነት ጥሩ ክበብ ሆኖ ተገኘ። ከወላጆቼ ጋር ስለ ትምህርት ቤት መሄድ ስላለው አስፈሪ ፍርሃት እናቴ ትከሻዋን ነቀነቀች፣ መቋቋም ካልቻልክ ኮሌጅ/ቴክኒክ ትምህርት ቤት ግባ፣ ግን በከተማችን ውስጥ ተስማሚ የሆኑ የለንም። ምንም እንኳን እንግሊዘኛ ካላለፍኩ (ስለዚህ በትምህርት ቤታችን በ10 ውስጥ የማለፊያ ፈተና ነው ፣ ይህንን ትምህርት መርጣችሁ ቀጥል) ዕድሉ 75 በመቶ ነው ፣ ከዚያ ምንም ምርጫ የለም ፣ ኮሌጅ መግባት አለብህ። አባዬ ሊረዳኝ ሞከረ፣ እንዳጠና አነሳሳኝ፣ ለአስተማሪዎች ትኩረት እንዳልሰጥ ነገረኝ፣ እንድዝናና ስጦታም ሰጠኝ ግን ምንም አልጠቀመኝም፣ ሁሉንም ተመስጬ እዛ መጥቻለሁ፣ እንደ ወጪ ወጣሁ። ሎሚ፣ በተጨማሪም ቤት ውስጥ በ6 ሰአት ተጨምቄያለሁ የቤት ስራ. ነፍሴ በሌሊት በጣም ከፋች። ትርፍ ጊዜማልቀስ እጀምራለሁ፣ ስለዚያ ሌላ ህይወት ያለ ትምህርት ቤት እያለምኩ፣ እና ምን ያህል የተለያዩ ሀሳቦች አሉኝ! ግን ሁሉም ወደ ገደል እየገቡ ነው፣ ጊዜ የለም፣ ማንም አይፈቅድላቸውም። የሚደግፉ ጓደኞች የሉም። ሕይወቴን ማቆም ፈልጌ ነበር, ወይም ይልቁንስ ማቆም ብቻ ነው, ግን ሞኝ ነው, በጣም ደደብ ነው, በውስጡም መጥረጊያ ባለው ሕንፃ ምክንያት ውድ ውሳኔ ለማድረግ. ምን ለማድረግ አላውቅም...
ፒ.ኤስ. በነርቭ ወይም በእድሜ ምክንያት, ነገር ግን በፊቴ ላይ አስፈሪ ብጉር አለብኝ, የቆዳ ህክምና ባለሙያው አልመከረኝም, ምንም ነገር አላደረኩም, ምንም. ለዕረፍት ስሄድ ውጤቱን አንድ ጊዜ ብቻ አየሁ፣ በቁርጭምጭሚቱ ውስጥ በግማሽ መንገድ ሊጠፋ ነው… በጣም ተገረምኩ =) እና ደስ ብሎኛል ፣ ግን የእረፍት ጊዜያቸው ካለቀ ከሶስት ቀናት በኋላ ተመለሱ ... ሁሉም ነገር ተመሳሳይ ነበር ። አንደ በፊቱ። በአጠቃላይ እኔ ደግሞ መውጣቴ ተሸማቅቄ...

በግፊት ውስጥ

የሚረብሽ ስሜትን የማያውቅ ማን ነው: መምህሩ በክፍሉ ውስጥ ይንቀሳቀሳል, ወደ ጠረጴዛዎ ይመጣል እና ... ይቆማል! ነፍሱ ወደ ተረከዝዎ ውስጥ ይሰምጣል, እጆችዎ ቀዝቃዛ ይሆናሉ, ጊዜው ይቆማል. እና ነጥቡ ከጥንት ጀምሮ አይደለም የትምህርት ሂደትመምህሩ ሁሉንም ነገር ማድረግ በሚችልበት መንገድ ተደራጅቶ መጠየቅ፣ መገምገም፣ መገሠጽ፣ ወላጆችን መጥራት እና ተማሪው በደንብ ከማጥናት በስተቀር ምንም ማድረግ አይችልም። ችግሩ ብዙ መምህራን በተግባራቸው ውስጥ "መደበኛ ያልሆኑ" ዘዴዎችን "የትምህርት ተፅእኖ" ይጠቀማሉ. ለምሳሌ, የጋራ ቅጣት. ፔትሮቭ ትምህርቱን አልተማረም - መምህሩ ይጮኻል. ግን ለፔትሮቭ ብቻ ሳይሆን ለክፍሉ በሙሉ: ሁሉም ሰው የጥፋተኝነት ስሜት ሊሰማው ይገባል! በዚህ ጊዜ ጥሩ ተማሪዎች እንኳን ከደስታ የተነሳ ከንፈራቸውን መንከስ ቢጀምሩ ምንም አያስደንቅም። ለሌላ አስተማሪ ዋናው መሳሪያ አስቂኝ ነው. ሁልጊዜም በጣም በሚጎዳበት ቦታ ይመታል. ስለዚህ, እይታው በተማሪው ላይ ሲቆም, እራሱን ወደ ጠረጴዛው ውስጥ ይጫናል, በፍጥነት መፍታት እና የማይታይ ለመሆን ማለም.

አንድ ልጅ በተለየ አስተማሪ ምክንያት ወደ ትምህርት ቤት መሄድ ቢፈራ ምን ማድረግ አለበት? አንድ እርምጃ ወደፊት ለመሄድ የመጀመሪያው ለመሆን ይሞክሩ, ለአስተማሪው ስለችግርዎ እራሱን ይንገሩ. ምናልባትም እሱ በአስደናቂው ቃና ላይ ብዙ ጠቀሜታ አይኖረውም እና በልጁ ላይ ምን ተጽዕኖ እንደሚያሳድር አይገምትም. ሁልጊዜ ከመምህሩ ጋር ቀጥተኛ ግንኙነት ያድርጉ. መምህሩ ችግሩን እንድትቋቋም ይረዳሃል፣ ወይም ደግሞ ለሐቀኝነትህ ግድየለሽ (ጠላት) ይሆናል። ያም ሆነ ይህ, እንዲህ ዓይነቱ መግባባት የሚከሰተውን ሁኔታ ከተለየ አቅጣጫ እንዲመለከቱ እና ህጻኑ እራሱን የሚያገኝበትን ሁኔታ በደንብ እንዲረዱ ያስችልዎታል.

የስነ-ልቦና ጫና ብዙ አይነት ፍርሃቶችን ያመጣል፡ መልስ ከመስጠት የማይቀር ፍላጎት በፊት፣ በክፍል ጓደኞቻችሁ ፊት አስቂኝ የመመልከት አደጋ ከመከሰቱ በፊት፣ ምልክት ከማድረግ በፊት።

ለመረዳት የማይቻል: ከሁሉም በላይ, ምልክቱ ቁጥር ብቻ ነው, እሱም እንደ አንድ ደንብ, ምንም ማለት አይደለም. ግን ያላት እሷ ነች አስማታዊ ኃይል: መጥፎ ውጤት ለማግኘት መፍራት, ልጆች ወደ ትምህርት ቤት መሄድ አይፈልጉም, በመጥፎ ውጤቶች ምክንያት, ብዙ ወላጆች የራሳቸው ልጅ ጠላቶች ይሆናሉ.

ዛሬ፣ እንደ እድል ሆኖ፣ በአጠቃላይ ውጤትን የተዉ ትምህርት ቤቶች አሉ። እንደዚህ ባሉ ትምህርት ቤቶች ውስጥ ያሉ ልጆች የባሰ ጥናት እና ትንሽ የሚሞክሩ ይመስላችኋል? እንደዚህ ያለ ነገር የለም! ልክ ወላጆች እና ልጆች እራሳቸው ከቁጥሮች ፍራቻ ነፃ ሆነው መረዳት ይጀምራሉ-የማጥናት ነጥቡ የበለጠ ገቢ ለማግኘት አይደለም. ጥሩ ደረጃዎችነገር ግን አዳዲስ ነገሮችን ለመማር እና ጉድለቶችዎ ላይ ለመስራት.

በስድስተኛ ክፍል ተማሪ ማስታወሻ ደብተር ውስጥ “ጓድ ወላጆች! አላለቀም የቤት ስራ. እርምጃ ውሰድ!"፣ " ሙከራ- 2", "አሳፋሪ ባህሪ!" እዚህ ማንም የማይወደው ከሆነ ይህ ልጅ ትምህርት ቤቱን ይወዳል? ማስታወሻ ደብተሩን ለወላጆቹ ለማሳየት አይቸኩል ይሆናል። ይደብቀዋል, ይዋሻል, ከእሱ ይወጣል. ፍርሃት የእሱ አካል ሆነ። እሱ ሁል ጊዜ በሁለት እሳቶች መካከል ነው - ትምህርት ቤት እና ቤት። ከአስከፊ ክበብ እንዲወጣ እንዴት ልረዳው እችላለሁ? ታገስ። ቢያንስ በቤት ውስጥ "እሳት" አይኑር. እና፣ ከማስታወሻ ደብተር የሚመጡ እሳታማ ጥሪዎች ቢኖሩም፣ የልጅዎ አጋር ይሁኑ። በማንኛውም ሁኔታ, በማንኛውም ውድቀት, እሱ በእርስዎ ድጋፍ እና እርዳታ ላይ የመቁጠር መብት አለው.

ዘመናዊ ትምህርት ቤት በልጁ እና በወላጆቹ ላይ ጫና ለመፍጠር ሙሉ "የርቀት መቆጣጠሪያ" አለው. አዝራሮች አሉ "የመባረር ስጋት", "ወደ ደካማ እና ጠንካራ መከፋፈል", "ተጨማሪ ፈተናዎች" - ምን ያህል እንደዚህ ያሉ "አዝራሮች" እንደሚያስቡ አታውቁም! እራስህ ወደዚህ ጨዋታ እንድትገባ አትፍቀድ። ሁል ጊዜ የልጁን ፍላጎት ያስቀድሙ።

ጠላት ቁጥር አንድ መሰልቸት ነው።

ልጆች ለመጀመሪያ ጊዜ ወደ ትምህርት ቤት ሲሄዱ ምን ይሰማቸዋል? ደስተኛ! ውብ፣ ብሩህ፣ ከሞላ ጎደል ጎልማሳ ዓለም ቃል ተገብቶላቸዋል! የመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች ይሆናሉ እና በጋለ ስሜት ይጠብቃሉ: አሁን በጣም አስደሳች እና ለረጅም ጊዜ ሲጠበቅ የነበረው ክፍል ይጀምራል. ግን አይጀምርም እና አይጀምርም. እና በየቀኑ ልጆች ማጥናት አሰልቺ እንደሆነ እርግጠኞች ናቸው። እነሱ እራሳቸውን እንደተታለሉ ይቆጥራሉ (ወላጆች ጥሩ ምስል መሳል የለባቸውም!) ፣ ስለዚህ ውስጥ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤትበከፍተኛ የብስጭት ስሜት ይግቡ። በዚህ እድሜ ላይ ነው በዲሲፕሊን ላይ ችግሮች የሚነሱት, አዝራሮች በአስተማሪዎች ወንበሮች ላይ ይቀመጣሉ እና ትምህርቶች ይስተጓጎላሉ. በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ ቀርፋፋ የሰዎች ግድየለሽነት እና ሰፊ መቅረት ጊዜ ይመጣል።

እንደዚህ አይነት አሳዛኝ ተስፋን ለማስወገድ፣ ብዙ ጊዜ ልጅዎን ከትምህርት ቤት ሲመለስ ይጠይቁት፡-

ዛሬ ምን አስደሳች ነበር?
ወዲያውኑ ስለ አንድ ትምህርት ወይም ክስተት ማውራት ከጀመረ, ሁሉም ነገር በሥርዓት ነው. ተስፋ ሳይቆርጥ ተስፋ ቢቆርጥ፡-
እንደ ሁልጊዜ - ምንም! - ይህ ከባድ የማንቂያ ምልክት ነው።

አንዳንድ ልጆች ፍላጎት ቢኖራቸውም ባይፈልጉም የአስተማሪን ስራዎች ማጠናቀቅ ይችላሉ። በቀላሉ ውጤታማ ናቸው. ነገር ግን መሰልቸት ከማሰቃየት ጋር የሚመሳሰልባቸው ልጆች አሉ። በዓይናቸው ውስጥ ያለው የመረበሽ ስሜት እና ሊቋቋሙት የማይችሉት ማዛጋት ፊታቸው ላይ በግልጽ ታትመዋል እና መምህሩን ከማስቆጣት በስተቀር።

በአፓርታማዬ ውስጥ ያለው ጣሪያ መንቀጥቀጥ ሲጀምር እና በጣም የሚወድቁ ነገሮች ድምጾች በጩኸት ሲጠላለፉ ፣ እዚያ የሂሳብ የቤት ስራቸውን እንደሚሰሩ አውቃለሁ።
- ክፍልፋይ ምንድን ነው?! - ከላይ በግልጽ ተሰምቷል. - ደህና ፣ በመጨረሻ ያካፍሉ ፣ እርስዎ ተባዮች!
ጎረቤት ቪታ ልጇ የቤት ስራውን እንዲሰራ ረድቷታል።
- ሁላችንም ጠርዝ ላይ ነኝ! - ቫለሪያንን እየዋጠች ስንገናኝ አጉረመረመች። - የወንድ ጓደኛዬ ብልህ ነው። በሁሉም ቦታ - በ "4" እና "5" ላይ. ልክ ወደ ሂሳብ እንደደረስክ ዲዳ ትሆናለህ እና ያ ነው!
- ምናልባት መምህሩ መጥፎ ነው? - በድፍረት ሀሳብ አቀረብኩ።
ቪታ በመገረም ቅንድቧን አነሳች፡-
- ማን ምንአገባው፧
እና እንደገና በአፓርታማዬ ውስጥ ያለው ጣሪያ ይንቀጠቀጣል ...
ግን በድንገት ለአንድ ሳምንት ጸጥ ይላል, ከዚያም ሌላ ...
አዲስ የሂሳብ ሊቅ መጥቷል! - ቪታ አለ. - My Lenka አሁን ችግሮችን በራሱ ይፈታል - እሱን ማቆም አይችሉም!
ጦርነት አብቅቷል። ስለ ተጎጂዎቹ ምንም የሚታወቅ ነገር የለም። ምናልባት ይህ ሌንኪና ነው የነርቭ ሥርዓት, በቋሚ ቅሌቶች የተጎዳች, ወይም ምናልባትም ከእናቷ ጋር ያለች ግንኙነት እንደበፊቱ ሞቃት ሊሆን አይችልም.

ለመማር ፍላጎት ከሌለው የልጁ ጥፋት ነው? እኔ ወላጆች ልጃቸው ሰነፍ ነው የት, ጥረት ማድረግ አይፈልግም, እና በቀላሉ አሰልቺ ነው የት ለመወሰን የሚችል ይመስለኛል. የእሱ ጥፋት ባልሆነ ነገር ልትነቅፈው አይገባም። ደግሞም ለራሱ ጥሩ አስተማሪ ማግኘት ወይም ለመጥፎ ሰው እንዴት እንደሚሠራ ማስረዳት አይችልም. የፈጠራ ሰዎች ተስማሚ አካባቢ ያስፈልጋቸዋል. እንደ እድል ሆኖ፣ ወላጆች አሁን ልጃቸው የሚማርበትን ትምህርት ቤት የመምረጥ መብት አላቸው። ጊዜው ከማለፉ በፊት ይፈልጉ። ልጃችሁ ማዳመጥን እስኪረሳ ድረስ፣ የሚያብለጨልጭ አይኖችና የሚሰማ ልብ አለው። መሰልቸት ሁሉንም ይገድላል።

መለያዬን ይንቀሉት!

ሴት አያት! እኔ ደደብ ነኝ! - ማሻ አለች ከትምህርት ቤት ስትመለስ።
- ይህን ማን ነገረህ?! - አያት እጆቿን አጣበቀች.
- የኬሚስትሪ መምህር!
ነገ ማሻ ከፊዚክስ መምህሯ ተመሳሳይ ቃል ይሰማል ፣ ከዚያ የክፍል ጓደኞቿ ያነሱታል ፣ እና ብዙም ሳይቆይ ልጅቷ እራሷ ታምናለች። መልስ ለመስጠት ማፈር እና ወደ ትምህርት ቤት ለመሄድ ፈቃደኛ አለመሆን ይጀምራል.

የት/ቤት መለያዎች ልዩነት ምን ያህል የተለያየ ነው፡- “hooligan”፣ “truant”፣ “ደካማ”፣ “ግራጫ”፣ “ድሃ ተማሪ”... እንደዚህ አይነት መለያዎች ምንም ጉዳት የላቸውም። ቀደም ሲል Zhenya ብቻ ነበር, አሁን ግን "አስቸጋሪ" ነው. እና ዤኒያ በዚህ መሰረት ይሰራል፣ እና በዙሪያው ያሉ ሰዎች ሁሉ ለእርሱ ያዳላሉ። "አይ! - መምህራኖቹ ይላሉ - ፔትሮቭ "4" ማድረግ አይችልም. እሱ "2" ብቻ ማድረግ ይችላል. ፔትሮቭ ምንም ያህል ቢሞክር, ከ "3" በላይ ከፍ ማድረግ አይችልም. እና ከዚህ በኋላ ትምህርት ቤት መሄድ ይፈልጋል? በፔትሮቭ ውስጥ የተደበቁትን ችሎታዎች ማንም አያስተውልም. ደግሞም የሊዮ ቶልስቶይ እና የአልበርት አንስታይን አስተማሪዎች እንደ ግራጫ ሲ ተማሪ ብለው ሰይሟቸው በአንድ ወቅት ችላ አሏቸው።

ምንም መካከለኛ ልጆች የሉም, እና ማንም የልጃቸውን እውነተኛ ችሎታዎች ከወላጆች በተሻለ የሚያውቅ የለም. የተሻለው መንገድአሉታዊ የትምህርት ቤት መለያዎችን መዋጋት - ተሰጥኦ እራሱን የሚገልጥበትን ሁኔታዎች መፍጠር። ክለብ, የስፖርት ክፍል, ስቱዲዮ ይፈልጉ - ምን ማድረግ እንደሚፈልግ ይመርጥ. ከዚያም ልጁ ያውቃል: በቀጥታ A ማጥናት አልችልም, ነገር ግን በደንብ መሳል (ዳንስ, ቫዮሊን መጫወት) እችላለሁ. እሱ በትምህርት ቤት ላይ ብቻ የሚያተኩር አይሆንም እና በእሱ ላይ ስለተሰፋው መለያ መጨነቅ ያቆማል።

እኔ እና ጠላት "ሌሎች"

ኢዝሂኮቭ ከመጀመሪያው ቀን ወደ ትምህርት ቤት ለመሄድ ፈራ. መምህሩ እራሷን ከክፍል ጋር በማስተዋወቅ የመጨረሻ ስሙን ስትናገር ልጆቹ ሳቁ። እና ኢዝሂኮቭ በጣም ተበሳጨና ማልቀስ ጀመረ. በዚህ መልኩ ነው ስሙ ያደገው። ሁኔታው ተባብሶ ነበር Ezhikov በእውነቱ ሁል ጊዜ እየጠበበ መምጣቱ: በእረፍት ጊዜ ከሚሰማው ከፍተኛ ድምጽ ወይም በትከሻው ላይ ከተመታ. ይህ በእርግጥ ከክፍል ጓደኞቹ ንቁ አይኖች ማምለጥ አልቻለም። መሳለቂያ እና ጉልበተኝነት የልጁ ቋሚ ጓደኞች ሆኑ። መጀመሪያ ላይ ኢዝሂኮቭ እናቱን ቤት እንድትተወው በመለመን አለቀሰ። አንዳንድ ጊዜ ትስማማለች። ነገር ግን ኢዝሂኮቭ ብዙም ሳይቆይ ተገነዘበ: አንድ ያመለጠ ቀን ምንም ነገር አይለውጥም, ምክንያቱም ነገ በእርግጠኝነት ይመጣል እና እንደገና ወደ ትምህርት ቤት መሄድ አለበት.

በዚህ መልኩ አምስት ዓመታት አለፉ። እናትየው ልጇን ለመጠበቅ ስትሞክር ከወንጀለኞቹ ጋር "ነገሮችን ለመፍታት" ወደ ክፍል መጣች እና ከወላጆቻቸው ጋር ተጣልታለች። ነገር ግን ይህ የበለጠ ጉዳት አስከትሏል. እናትየው እርግጠኛ ነበረች፡ ምክንያቱ በክፉ ልጆች ላይ ነው፡ በምርጫ ሁሉም በአንድ ክፍል ውስጥ ያበቁት። ወደ ሌላ ክፍል መሸጋገሯን አሳክታለች። ነገር ግን ዝነኛነት ከኤዝሂኮቭ ቀድሟል, እና እዚህ እሱ የተሻለ አልነበረም.

እናቴ ተስፋ ቆርጣ ወደ ትምህርት ቤቱ የስነ-ልቦና ባለሙያ ዞረች። የስፔሻሊስቱ ምርመራ ወደሚከተለው ቀርቧል-Ayosha Ezhikov ከእኩዮቻቸው ጋር የመግባባት ሙሉ ለሙሉ ምንም ልምድ የለውም. ከትምህርት ቤት በፊት, ልጁ ያደገው በማይጸዳ ሁኔታ ነው, በጠርሙስ ውስጥ ማለት ይቻላል. ኪንደርጋርደን አልተማረም። ብዙውን ጊዜ ከሴት አያቴ ጋር በዝግታ እሄድ ነበር። Ezhikov ራሱ ብዙም ሳይቆይ ወደ ትንሽ ሽማግሌ መቀየሩ ምንም አያስደንቅም.

የሥነ ልቦና ባለሙያው ከልጁ ጋር በመተንተን መሥራት ጀመረ ችግር ያለባቸው ሁኔታዎች, በ Ezhikov ውስጥ የተነሣው, እንዴት ጥሩ ጠባይ ማሳየት እንዳለበት ይጠቁማል. አሌዮሻ በስነ-ልቦናዊ ስልጠና ውስጥ አልፏል. በእሱ ውስጥ ብዙ ነገር ተለውጧል, ነገር ግን "የቀድሞው ኢዝሂኮቭ" ሸክም በጣም ከባድ ሆነ. ስለሆነም የሥነ ልቦና ባለሙያው ልጁን ወደ ሌላ ትምህርት ቤት እንዲዛወር መክሯል. አዮሻ ለወሳኝ ግኝት ዝግጁ እንደሆነ ያምን ነበር።

ኢዝሂኮቭ በሰባተኛ ክፍል በሴፕቴምበር የመጀመሪያውን አገኘ አዲስ ትምህርት ቤት. የመጨረሻ ስሙን ሲሰሙ ሰዎቹ ሳቁ። አሊዮሻ ከዚህ ቀደም ያውቀዋል - ዝም ብሎ ፈገግ አለ። አሁን በራሱ ይተማመናል - በዙሪያው ምንም ጠላቶች አልነበሩም.

አንድ ልጅ ትምህርት ቤት መከታተል የማይፈልግበት የተለመደ ምክንያት ከክፍል ጓደኞች ጋር ያለው ደካማ ግንኙነት ነው። እውነቱን ለመናገር ይሞክሩ እና እሱን ለማወቅ ይሞክሩ-ምናልባት እራሱን ከቡድኑ ጋር ለመቃወም ያዘነብላል? ወይም፣ የመሪነት ምኞቶች ስላሎት፣ በክፍል ውስጥ አሁን ባለዎት አቋም ደስተኛ አይደሉም? ምናልባት እሱ ከአንድ የተወሰነ ተማሪ ጋር ግጭት ሊኖረው ይችላል ወይም በአስከፊ ቅጽል ስም ተጨንቋል? እሱን የሚያስጨንቁትን ሁሉ ከልጅዎ ጋር ይተንትኑ እና ይወያዩ። በት / ቤት ውስጥ ማንኛውንም ግጭት መፍታት የተሻለ ነው, ወደ ሌላ መሄድ እንደ የመጨረሻ አማራጭ ግምት ውስጥ በማስገባት, ምክንያቱም ህጻኑ እዚያ ተመሳሳይ ችግር እንዳይገጥመው ዋስትናው የት አለ?

ትምህርት ቤቱን አይቶ ወዲያው ከእናቱ ወደ ቤት የሮጠው ትንሹ ፓቭሊክን አስታውስ? ወላጆቹ ምክንያቱን ለማወቅ ችለዋል። እያለቀሰ ፣ ፓቭሊክ አንድ አስፈሪ ምስጢር ነገራቸው-አስተማሪው አይወደውም! አይ, አትጮኽም ወይም አትሳደብም, እሷን ብቻ አይወድም. ወላጆች ለልጃቸው መምህሩ እሱን መውደድ እንደሌለበት ለማስረዳት ብዙ ጥረት አስፈልጎ ነበር, በህይወት ውስጥ አሁንም እሱን የማይወዱ ብዙ አዋቂዎች ይኖራሉ. እና በዚህ ውስጥ ምንም አስፈሪ ነገር የለም, ይህ የተለመደ ነው.
ነገር ግን የልጁ ነፍስ ማስታረቅ አይችልም. አሁንም ፍቅርን ትጠብቃለች።

ሌላ ትምህርት ቤት መቼ መፈለግ እንዳለበት

1. በአስተማሪ ሆን ተብሎ ልጅን ማስፈራራት ከሆነ.
2. ትምህርት ቤቱ የተሟላ አገልግሎት ካላቀረበ የትምህርት ሂደት(በአንድ ወይም ከዚያ በላይ በሆኑ ትምህርቶች ውስጥ አስተማሪዎች የሉም, የማስተማር ደረጃ ደካማ ነው).
3. በዚህ ትምህርት ቤት ውስጥ የሚተገበሩት ዘዴዎች በትምህርት ላይ ያለዎትን አመለካከት የሚቃረኑ ከሆነ እና የልጅዎን ስነ-ልቦና ይጎዳሉ.
3. በሁሉም የክፍል ጓደኞች ላይ ጥላቻ ቢፈጠር.
4. ከፍተኛ ፍላጎቶች እና ከመጠን በላይ መጫን በልጁ ጤና ላይ ጎጂ ውጤት ካላቸው

ልጆች ከ6-7 አመት ሲሞላቸው, ወደ አንደኛ ክፍል የሚሄዱበት ጊዜ ነው. ነገር ግን አንድ ልጅ ትምህርት ቤት ቢፈራ ምን ማድረግ አለበት? በማያውቁት ቦታ ከእናትና ከአባት ድጋፍ ውጭ የመተው ፍርሃት በጣም ለመረዳት የሚቻል ነው። ማሳመን ካልሰራ ወላጆች መጨነቅ ይጀምራሉ። ተስፋ መቁረጥ አያስፈልግም - የሥነ ልቦና ባለሙያ ምክር ወደ ማዳን ይመጣል.

የትምህርት ቤት ፎቢያ ለምን ይከሰታል?

አንድ ልጅ ትምህርት ቤት ለመሄድ የሚፈራባቸው በርካታ ምክንያቶች አሉ። አዲስ ሕይወትሊያስፈራራው ይችላል; ሕፃኑ ከቤተሰቡ ጋር ለመቀራረብ ጥቅም ላይ ይውላል. በተመሳሳይ ጊዜ, ዓይን አፋር ልጆች ወይም መዋለ ህፃናት ያልተማሩ ሰዎች የመግባቢያ ችግር ሊኖራቸው ይችላል. ይህ ደግሞ ወደ ፎቢያ እድገት ይመራል.

የክፍል ጓደኞች እና አስተማሪዎች ጓደኞች ማፍራት የሚያስፈልግዎ እንግዶች ናቸው. የአንደኛ ክፍል ተማሪ ማግኘት ካልቻለስ? የጋራ ቋንቋከእነሱ ጋር? ይህ የሚያስፈራ እና የሰፈሩትን ጎልማሶችንም ጭምር ያደርገዋል አዲስ ስራ. አንድ ልጅ ወደ ትምህርት ቤት ለመሄድ የሚፈራበት ዋናው ምክንያት ይህ ከሆነ, የሥነ ልቦና ባለሙያ ምክር ይህንን ሁኔታ ለመፍታት ይረዳል.

ወላጆች ስለ አሉታዊ የትምህርት ልምምዶች እና የስነ-ስርዓቶች ክብደት ከወላጆች በሚሰጡት አሳቢነት የጎደላቸው መግለጫዎች ምክንያት አንድ ልጅ በትምህርት ተቋም ላይ መጥፎ ስሜት ሊያዳብር ይችላል። እንደነዚህ ያሉት ታሪኮች የትምህርት ቤት ሕይወት በሚያስደንቅ ሁኔታ አስቸጋሪ እንደሆነ እንዲሰማቸው ሊያደርጉት ይችላሉ, ይህም ማለት እሱን ለማስወገድ መሞከር የተሻለ ነው. ይህ የባህሪ መስመር ያለእጥረት እና ከቤት መሸሽ እንኳን ሊያስከትል ይችላል።

አንድ ልጅ ወደ ትምህርት ቤት ለመሄድ የሚፈራበት ምክንያት አካላዊ እና ስነ-አእምሮ-ስሜታዊ ውጥረት ይጨምራል. ትላንትና ልጅህ ወይም ሴት ልጃችሁ ከጓደኞች ጋር ተጫውተው ተዝናኑ; ዛሬ ትምህርታቸውን አጥንተው ጥሩ ውጤት ማግኘት አለባቸው። መሟላት ያለባቸው ልዩ መስፈርቶች ተገዢ ናቸው. የአንደኛ ክፍል ተማሪም ቢሆን ከፍተኛ ደረጃብልህነት ሊጨነቅ እና በራስ መተማመን ሊያጣ ይችላል።

አንድ ልጅ ወደ ትምህርት ቤት ለመሄድ ይፈራል: ምን ማድረግ አለበት?

አንዳንድ ሰዎች ከልጅዎ ፎቢያ ጋር የተያያዙትን ምክንያቶች ለመረዳት ሊረዱዎት ይችላሉ። ጠቃሚ ምክሮች. ልጅን ማስገደድ እና መንቀፍ አይመከርም, ምክንያቱም እንዲህ ያለው አስተዳደግ ሁኔታውን ያባብሰዋል. ለሴት ልጅዎ ወይም ወንድ ልጅዎ እንዲሄዱ የትምህርት ተቋምበፊትዎ ላይ በፈገግታ, እነሱን ማዘጋጀት ይጀምሩ የአዋቂዎች ህይወትበቅድሚያ። የመጀመሪያው ይሁን የትምህርት ዘመንደስታን እና ደስታን ያመጣላቸዋል. ስለ ማጥናት ጥቅሞች, አዳዲስ ጓደኞችን የማፍራት እድል, አስደሳች ነገሮችን ይማሩ.

ስለዚህ, አንድ ልጅ ወደ ትምህርት ቤት ለመሄድ የሚፈራ ከሆነ, ወላጆች ምን ማድረግ አለባቸው? የሥነ ልቦና ባለሙያዎችን ምክሮች እናስብ፡-

ወንድ ልጃችሁ ለሁለተኛው ወይም ለሶስተኛው አመት ወደ ክፍል ለመሄድ ከፈሩ, ከአስተማሪዎች ጋር መነጋገር አለብዎት. ምናልባት ከእኩዮቻቸው ወይም የሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች አንዱ እያናደዳቸው ወይም መምህሩ አድሏዊ ነው። እርስዎ የሚያስተውሉት ከመደበኛው ማንኛውም መዛባት ችላ ሊባል አይገባም። አሁን ያለውን ሁኔታ በራስዎ መቋቋም ካልቻሉ የሥነ ልቦና ባለሙያን ያነጋግሩ.

ከስነ-ልቦና ባለሙያ ጋር ለመመካከር የት መመዝገብ እችላለሁ?

ልጅዎ ትምህርት ቤት ይፈራል? በዚህ ሁኔታ ውስጥ ምን ማድረግ እና የት መዞር እንዳለበት? በጣም ትክክለኛው ነገር ወደ ኢንሳይት ሳይኮሎጂካል ማእከል መጎብኘት ነው. ለልጅዎ የተለየ ኮርስ, ምክክር ወይም የስነ-ልቦና ስልጠና ያዘጋጃል, ይህም ይህን ፎቢያ ለዘላለም ለማስወገድ ይረዳዎታል. ይደውሉ!

ትምህርት ቤትን መፍራት እና ወደዚያ ለመሄድ ፈቃደኛ አለመሆን በልጆች ላይ ከጊዜ ወደ ጊዜ እየተለመደ መጥቷል። አንድ ልጅ ትምህርት ቤት የሚፈራው ለምንድን ነው?

ሁሉም አይደሉም, ነገር ግን ብዙ ወላጆች በልጃቸው የትምህርት ቤት ፍራቻ ውስጥ ያልፋሉ. ልጁ ወደ አንደኛ ክፍል ለመሄድ በጉጉት የሚጠባበቅ ይመስላል። የሚዘጋጀው በዚህ መንገድ ነው። እና ከዚያ - ባም! - ምኞቱ ይጠፋል ፣ እና ምኞቶች ፣ ጩኸቶች እና ማሳመን ይጀምራል። ይህ በመጀመሪያው ቀን ወይም በማንኛውም ሌላ ቀን በትምህርት አመቱ አጋማሽ ላይ ሊከሰት ይችላል።

እንደዚህ ያለ አስፈሪ ትምህርት ቤት

በመጨረሻም፣ እርስዎ እና ልጅዎ እስከ ሴፕቴምበር 1 ድረስ ጠብቀዋል። የበዓል ስሜት, ነጭ ሸሚዞች, ጃኬቶች, ቀስቶች, ቦርሳዎች እና እቅፍ አበባዎች በሁሉም ቦታ ዓይንን ያስደስታቸዋል. የመጀመሪያ መስመር, የመጀመሪያ ትምህርት, የመጀመሪያ የምታውቃቸው. ከምትገምተው በላይ ሁሉም ነገር የተሻለ ነው።

ግን ሁለት ቀናት አለፉ፣ እና ያልተጠበቀ ነጎድጓድ ወደ ጸጥ ወዳለ ወደብዎ ገባ። ህፃኑ ንዴትን መወርወር ይጀምራል, ትምህርት ቤት መሄድ አይፈልግም, እና ምንም አይነት ማሳመን አይሰራም. ይህ ጸጥ ያለ ጩኸት በአይኖች ውስጥ ልመና እና ወደ እንደዚህ አስፈሪ ትምህርት ቤት በጭራሽ እንዳትወስደው የሚጠይቅ ሊሆን ይችላል። ወይም በከፍተኛ ስሜትና ጥላቻ ወደ ከፍተኛ ግርግር ሊፈጠር ይችላል።

ልጁን አታውቀውም። ምን ሊሆን እንደሚችል አልገባህም። በመጀመሪያ ምክንያቶቹን ከመጀመሪያው ክፍል ተማሪው ራሱ ለማወቅ ይሞክራሉ, ነገር ግን ይህ ሁልጊዜ ፍሬ አያፈራም. ከዚያም ማብራሪያ ለማግኘት ወደ መምህሩ ለመምጣት ጊዜው ነው. በእርግጥ በትምህርት ቤት ውስጥ አንድ ነገር የተከሰተባቸው ጊዜያት አሉ። ከዚያ መፍታት ቀላል ነው። በልጁ ላይ ተጽእኖ ማሳደር እና ማረጋጋት ይችላሉ. ግን ምን ማድረግ, ለምሳሌ, ምንም ግልጽ ምክንያት ከሌለ?

ልጅዎ የተወሰኑ ምክንያቶችን ሊያመለክት አይችልም, እና መምህሩ ምንም ስህተት አላስተዋለም. ብዙውን ጊዜ በጣም የሚያበሳጭ እና የሚያሰቃየው ይህ ሁኔታ ነው. ፍርሃት ከየት ነው የሚመጣው እና አንድ ልጅ ወደ ትምህርት ቤት መሄድ ለምን ይፈራል? በትክክል ምን መስተካከል እንዳለበት ካላዩ እንዴት ተጽእኖ ማድረግ, ማገዝ, ማረም? መልሱ የቀረበው በዩሪ ቡላን ስልጠና ነው " የስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ».

የደህንነት ስሜት የህይወት መሰረት ነው

ከሁሉም በላይ ሚስጥር አይደለም ዋና ሚናወላጆች በልጁ ሕይወት ውስጥ ሚና ይጫወታሉ. የእነሱ ውስጣዊ ሁኔታእና ባህሪው (በተለይ የእናትየው) በልጁ ላይ እንደ መስታወት ሙሉ በሙሉ ይንጸባረቃል. ከልደት ጀምሮ እስከ ትምህርት ቤት ድረስ ህፃኑ ከእናቱ ጋር አንድ ነው. ለወደፊቱ የተረጋጋ እና በራስ የመተማመን ስሜት ካላት, እና በፍርሀት, በመንፈስ ጭንቀት ወይም በመጥፎ ሁኔታዎች ካልተሰቃየች, ህጻኑ ደህንነቱ የተጠበቀ መሆኑን ሙሉ በሙሉ እርግጠኛ ነው.

እናትየው እራሷ ደካማ ከሆነች, ፊቷ ላይ ፈገግታ ቢኖራትም, ከልጁ መረጋጋት እና መተማመንን መጠበቅ ምንም ፋይዳ የለውም. እማማ ስለተደናገጠች, እሱ አደጋ ላይ ነው ማለት ነው. አብዛኞቹ ፍርሃቶች ልጆች የመጡት ከዚህ ነው።

ይህ አስጨናቂ ሁኔታይቆማል የአዕምሮ እድገትልጅ ። በክለቦች እና ክፍሎች የቱንም ያህል ቢያሳድጉት በአእምሮ ለትምህርት ዝግጁ አይሆንም። ወደ ሳይኮሎጂስት ወይም ዶክተር መውሰድም ዋጋ የለውም. በአንተ ላይ ብቻ የተመካውን መስጠት አይችሉም። በቤት ውስጥ ጥበቃ እና ሰላም ከሌለ, በትምህርት ቤት ውስጥ በጣም የከፋ ነው - እዚያ ምንም ወላጆች የሉም.

እና በተቃራኒው, አንድ ልጅ ከእናቱ የማያቋርጥ ጥበቃ እና መረጋጋት ከተሰማው, ሁሉም ነገር ጥሩ እንደሆነ እርግጠኛ ነው. ምንም ውጥረት የለም, ምንም ጭንቀት የለም - ይህ ማለት መፍራት አያስፈልግም. እንዲህ ዓይነቱ የመጀመሪያ ክፍል ተማሪ የተረጋጋና ሚዛናዊ ነው. ዓለም ጠላት እንዳልሆነ ያውቃል። ምንም ነገር አያስፈራውም, ምክንያቱም እናቱ ተረጋግታለች, ምንም እንኳን ሁልጊዜ እዚያ ባይኖርም.

አንድ ልጅ ከተወለደ በኋላ ከመጀመሪያው ደቂቃ ጀምሮ እስከ ምረቃ ድረስ የደህንነት እና የደህንነት ስሜት ያስፈልገዋል - ቢያንስ! ይህ በጣም አስፈላጊው ሁኔታ ነው, ይህም ልጅዎ ምክንያታዊ ካልሆኑ ፍርሃቶች ነጻ እንደሚሆን በተግባር ያረጋግጣል. ልጁ ትምህርት ቤቱን የሚፈራበት እድል አነስተኛ ነው.

በልጆች ቡድን ውስጥ ደረጃ መስጠት

ለት / ቤት ፈጣን እና ህመም የሌለበት መላመድ ሌላ አስፈላጊ ሁኔታ አለ - ኪንደርጋርደን . ከሶስት አመት ጀምሮ አንድ ሰው እራሱን እንደ ቡድን አካል አድርጎ መገንዘብ ይጀምራል. በእሱ ውስጥ የራሱን ቦታ መፈለግ ያስፈልገዋል - ያለ ወላጆቹ ተሳትፎ. አብዛኞቹ ምርጥ ዕድሜለዚህ - ከሶስት እስከ ስድስት. ጊዜው የመዋዕለ ሕፃናት ጊዜ ብቻ ነው። ማህበራዊነት በዚህ እድሜ መከሰት አለበት.

ከሌሎች ልጆች ጋር መገናኘትን በመማር, በህብረተሰብ ውስጥ ያላቸውን ሚና በመረዳት, ህጻኑ በራስ የመተማመን ስሜት ይኖረዋል. ወደ አንደኛ ክፍል ለመሄድ ሙሉ ለሙሉ ተስተካክሎ እና በአእምሮ ዝግጁ ይሆናል. በተፈጥሮ ከእንደዚህ አይነት ልጅ ጋር በትምህርት ቤት ውስጥ ትንሽ ወይም ምንም ችግር አይኖርም.

ልጅዎ ኪንደርጋርደን ካልተማረ፣ ሁሉም ማህበራዊነት የሚጀምረው በመጀመሪያ ክፍል ነው። ይህ የተወሰኑ ችግሮችን ያመጣል. ዕድሜው አልፏል, ከእናት ጋር ያለው መለያየት የበለጠ ከባድ ነው, እና አብዛኛዎቹ ልጆች ቀድሞውኑ አልፈዋል. እንደነዚህ ዓይነቶቹ ልጆች ብቻቸውን መተው ያለባቸው ትልቅ ቡድን ውስጥ ሲገኙ ብዙውን ጊዜ ፍርሃት ያጋጥማቸዋል.

ነገር ግን ልጅዎ ባይገባም ኪንደርጋርደን, ከእናቱ ጋር በጥብቅ የተቆራኘ እና በድንገት ወደ አንደኛ ክፍል ሲሄድ የለውጥ አስፈሪነት ተሰምቶታል, በተቻለ መጠን በዝግታ መላመድ ሂደቱን እንዲያልፍ ሊረዳው ይችላል. እና የችግሮች መንስኤዎችን በትክክል በመረዳት, ይህን ለማድረግ በጣም ቀላል ነው.

አንድ ልጅ ትምህርት ቤት ይፈራል: ምክንያቶች

በልጆች ላይ ፍርሃት ከየትኛውም ቦታ አይታይም. ለዚህ በጣም ግልጽ የሆኑ ምክንያቶች አሉ, ይህም በተፈጥሮ በተሰጡት የልጁ ባህሪያት ላይ ተመስርተው ይነሳሉ. በዩሪ ቡርላን የተሰጠው ስልጠና "System-vector psychology" በልጅዎ ውስጥ ምን አይነት ባህሪያት እንዳሉ እና በትክክል ምን እንደሚፈራ ለማወቅ ይረዳዎታል.

አንድ ልጅ ወደ ትምህርት ቤት የመሄድ ፍላጎቱን ሊያጣ የሚችልበት እና የሚፈራበትን ምክንያቶች ዋና ዋና ቡድኖችን እናሳይ።

1. በሆነ መንገድ ጎልቶ ለመታየት, ትኩረትን ለመሳብ, እንደማንኛውም ሰው አለመሆንን መፍራት እና በዚህ ምክንያት የተገለለ መሆን.

2. የተሳሳተ ነገር ለመስራት መፍራት, ለመጨረስ ጊዜ ማጣት; እንዳያመሰግኑት፥ ይነቅፉታል፥ ይስቁበትማል።

3. ሁሉም ሰው እየጮኸ እና እየሮጠ እንደሆነ በመፍራት, በቤት ውስጥ የለመደው ቆጣቢ ዝምታ የለም.

እያንዳንዱ ቡድን አንድ ፍርሃት ወይም ብዙ በአንድ ጊዜ ሊያጠቃልል ይችላል። ከላይ የተጠቀሱት ሁሉ ችግር የሌለባቸው ልጆችም አሉ. በልጅዎ ላይ "የተሳሳተ ነገር" ከተከሰተ, በትክክል ምን እንደሆነ ለማወቅ ጊዜው አሁን ነው.

የሚለውን ግምት ውስጥ ማስገባትም ያስፈልጋል ጁኒየር ትምህርት ቤት ልጆችእስካሁን በቂ የባህል ገደቦች የላቸውም ፣ ብዙውን ጊዜ በሆነ መንገድ ጎልቶ በሚታይ የክፍል ጓደኛቸው ላይ ጨካኞች ናቸው። ያልተለመደ ስም ሊሆን ይችላል, መልክ ጉድለት. መሳለቂያና ድንቁርና ወደ ትምህርት ቤት አለመሄድ መፈጠሩ የማይቀር ነው።

እንደማንኛውም ሰው ላለመሆን መፍራት

ማንም ጎልቶ መታየት ወይም የተለየ መሆን አይፈልግም። ትንሽ ልጅ, ልጆች የተገለሉ እንዳይሆኑ እንደማንኛውም ሰው መሆን ይፈልጋሉ. ነገር ግን ብዙውን ጊዜ እንዲህ ዓይነቱ ፍርሃት የሚታይ ቬክተር ባላቸው ልጆች ውስጥ ነው. እነዚህ ልጆች መጀመሪያ ላይ እንደ መሰረታዊ ስሜት በፍርሃት ስሜት የተወለዱ ናቸው. በ ትክክለኛ እድገትለራስ ፍርሃት ወደ ተቃራኒው ያድጋል - ለሌሎች ፍቅር እና ስሜታዊነት። እስከዚያው ድረስ ፍርሃት ተፈጥሯዊ ነው; ለእሱ ምላሽ እንዴት እንደሚሰጥ ማወቅ አስፈላጊ ነው.

የእይታ ቬክተር ያላቸው ልጆች ከእናታቸው ጥበቃ ሳይደረግላቸው እና የማህበራዊ ግንኙነት ችሎታ የሌላቸው ልጆች በመጀመሪያ የጉልበተኞች ዒላማ ይሆናሉ። በአካል ደካማ የሆኑት ብዙውን ጊዜ ያለቅሳሉ, ለእያንዳንዱ ትንሽ ነገር በስሜታዊነት ምላሽ ይሰጣሉ, ሁልጊዜም ለሁሉም ሰው ያዝናሉ.

ወደ ትምህርት ቤት ለመሄድ ይፈራሉ. በተመሳሳይ ጊዜ, ለመግባባት, አዲስ ነገር ለመማር እና በቡድን ውስጥ ለመሆን ባለው ፍላጎት ይመራሉ. ከስሜታዊነት እና ከስሜታዊ ግንኙነቶች ውጭ እራሳቸውን መገመት አይችሉም። ስለዚህ, ተቃርኖው አስፈሪ እና ተፈላጊ ነው - ስለእነሱ ነው.

እንዲህ ዓይነቱ የመጀመሪያ ክፍል ተማሪ የመገናኛ መጠን ለማግኘት, አዲስ ነገር ለመማር እና እስካሁን ያላየውን ለማየት ባለው ፍላጎት መደገፍ ያስፈልገዋል. ጣፋጭ ነገር ከአዳዲስ ጓደኞች ጋር እንዲያካፍል እና በሁሉም ነገር እርዳታ የሚያስፈልጋቸውን እንዲረዳቸው ማበረታታት ብቻ ያስፈልግዎታል። በዚህ ሂደት ያልተለመደ ደስታን ይቀበላል. በተፈጥሮ የቀረበ ነው, ስለዚህ በጣም ምቹ ይሆናል. በተጨማሪም, ለልጆች ቡድን, ከራስ ወዳድነት ነፃ በሆነ መንገድ ለመካፈል እና ለመርዳት የሚችል ልጅ ለግንኙነት በጣም የሚፈለግ ይሆናል. በዙሪያው ያሉ ሰዎች ወደ እሱ ይሳባሉ, እሱ ፈጽሞ የተገለለ አይሆንም, እና ይህ በሁሉም ልጆች ላይ ይሠራል.

የመሳቅ ፍርሃት

የፊንጢጣ ቬክተር ተብሎ የሚጠራው በልጆች ላይ ብቻ ነው የሚከሰተው. በተፈጥሯቸው, እነዚህ በጣም ታዛዥ ልጆች ናቸው, ከእናታቸው ጋር የተጣበቁ, የእነሱ ተስማሚ ናቸው. እነሱ ቀርፋፋ ፣ በጣም ጥልቅ ናቸው እናም የመጀመሪያውን ሳያጠናቅቁ ከአንድ ተግባር ወደ ሌላ መለወጥ አይወዱም። ለእነሱ, ውዳሴ በጣም አስፈላጊው ነገር ነው. እነሱ ቅር ይላቸዋል እና ፌዝን አይታገሡም። በድጋሚ, በተገቢው እድገት, እነዚህ ባሕርያት ወደ በጣም አወንታዊነት ይለወጣሉ.

እንዲህ ዓይነቱ ልጅ በፍፁም መቸኮል የለበትም. በጭራሽ እና በምንም። ሁሉንም ነገር ለማጠናቀቅ ጊዜ መስጠት አስፈላጊ ነው. ከዚያ ማመስገንዎን ያረጋግጡ ፣ ግን በመጠኑ። ከመጠን በላይ ማሞገስም የማይቻል ነው. እሱ ወዲያውኑ መያዙን ይሰማዋል። በምንም አይነት ሁኔታ አንድ ነገር ካልሰራ በእሱ ላይ መሳቅ ወይም መሳቂያ ማድረግ የለብዎትም. አለበለዚያ ጥፋቱ በቀሪው የሕይወትዎ ትውስታ ውስጥ ሊቆይ ይችላል. እና እንደዚህ አይነት ልጆች በጣም ጥሩ ማህደረ ትውስታ አላቸው.

ወደ ትምህርት ቤት በሚሄድበት ጊዜ የፊንጢጣ ቬክተር ያለው ልጅ ለልዩ የእውቀት ጥማት ሊበረታታ ይገባል, እናም ሳይዘገይ ቢያድግ በእርግጠኝነት ይኖረዋል; ለጥሩ ውጤቶች ፣ ለደብተር ንፅህና እና ንፅህና ምስጋና። በተለይ ድጋፍ ያስፈልገዋል። ለክፍል ጓደኞቹ የማይረዳቸውን ነገሮች ማብራራት, አንድ ነገር እንዲረዱ ለመርዳት ጠቃሚ እንደሆነ ሊነግሩት ይችላሉ.

እንደዚህ አይነት ተማሪን ለመጎተት እና ለማፋጠን ከመምህሩ ጋር መነጋገር በጣም ጥሩ ይሆናል. ደህና, ለመዝናናት ልጅ በጣም አስፈላጊው የወላጆች የማያቋርጥ ድጋፍ ነው.

በእረፍት ጊዜ ከፍተኛ ድምጽ የሚያስፈራዎት ከሆነ

በእያንዳንዱ ቡድን ውስጥ ሁል ጊዜ ልጅ (ወይም ከአንድ በላይ) ጎን ለጎን ለመቆም የሚለማመድ, በሩጫው ውስጥ የማይሳተፍ እና በሚጮህበት ጊዜ ጆሮውን በእጁ የሚሸፍነው. ይህ የድምጽ ቬክተር ባለቤት ነው. እሱ ብዙውን ጊዜ እንደ ሌላ ዓለም ይቆጠራል። ግን እሱ ከተለመደው በላይ ነው. በክፍል ውስጥ ባለው ጫጫታ ምክንያት ትምህርት ቤትን የሚፈራው እሱ ነው።

የድምፅ ቬክተር ያለው ልጅ ውስጣዊ አካል ነው. ትላልቅ ኩባንያዎችን መቋቋም አይችልም እና ከፍተኛ ድምፆች. ትምህርት ቤቱን ለመለማመድ እና ቡድኑን ለመቀላቀል ለእሱ ከባድ ነው. ምናልባትም እንዲህ ዓይነቱ ልጅ በጣም ብሩህ ነው. እሱ ሁል ጊዜ ትርጉሙን ለመረዳት ይሞክራል ፣ ድምጾችን በዘዴ ይሰማል ፣ ብዙ ጊዜ ለሙዚቃ ፍጹም ጆሮ አለው እና ወደ ሳይንስ ያዘንባል። እሱ ድንቅ ሳይንቲስት ወይም ሙዚቀኛ ሊሆን ይችላል።

ግን በድጋሚ, ይህ እምቅ ነው. ይህንን ለማድረግ በዝምታ ውስጥ መሆን አለበት. ቢያንስ በቤት ውስጥ።

የድምፅ ቬክተር ያለው ልጅ በቤት ውስጥ ፍጹም ጸጥታን መፍጠር ያስፈልገዋል. በእሱ ላይ መጮህ ወይም ድምጽዎን እንኳን ማሰማት አይችሉም. እሱ በደንብ መስማት የሚችል ጸጥ ያለ ንግግር እና ሹክሹክታ ነው። በምንም አይነት ሁኔታ እሱን በትርጉም አታዋርዱት ፣ ደደብ ወይም ደደብ ብለው ይጠሩታል ፣ ወይም ከእሱ ምንም ነገር አይመጣም ይበሉ። በውጤቱም, ህጻኑ የመስማት, የማሰብ እና የማስተዋል ችሎታን ያጣል. ወደ እራሱ ይወጣል እና ከአለም ጋር ያለውን ግንኙነት ያቋርጣል.

ውጤት የሚያመጣ ሳይኮሎጂ

በአሁኑ ጊዜ ብዙውን ጊዜ ልጆች የሚወለዱት ከብዙ ቫክተሮች ጋር ነው። በዚህ መሠረት የተለያዩ ንብረቶችን ያጣምራሉ. ልጅን ለትምህርት ቤት ስንዘጋጅ መቀጠል ያለብን ይህ ነው።

“... አሁን የደህንነት እና የደህንነት ስሜት እንዳልነበራት፣ ሁሉም የእይታ ፍርሃቶቼ በቀጥታ እንደሚነኳት እና ከተወለድኩበት ጊዜ ጀምሮ ተረድቻለሁ። ነገር ግን በዚያን ጊዜ ለዚህ ባህሪ ብቸኛው ምክንያት አገኘሁ. ትምህርት ቤት! 1 ኛ ክፍል, ጭንቀት ያልፋል. በዚህም ተረጋጋሁ። በዚህ ጊዜ፣ የወንድሜ ሚስት በSVP ላይ ንግግሮችን ማዳመጥ ጀመረች እና በየጊዜው ፍንጭ እየሰጠችኝ ቢያንስ ማንበብ ወይም የተሻለ ማዳመጥ ለራሴ ስል እና ለቤተሰቤ ወዘተ...
... በልጁ ላይ ለማተኮር ሞከርኩ, በትክክል እንዴት ማድረግ እንዳለብኝ አልገባኝም. ለመጀመር፣ ሌላ የግዴታ ዕለታዊ ሥነ ሥርዓት “ተግብሬያለሁ። ወደ መኝታ ከመሄዴ በፊት ወደ ክፍሏ መጥቼ አጠገቧ ተኛሁ እና እሷ እና እሷን የሚስቡትን ርዕሰ ጉዳዮችን ሁሉ አወራን። በጣም ወደደችው፣ ምሽቱን ሙሉ እየጠበቀች ነበር። ከ አንዳንድ አፍታዎችን አጋርታኛለች። የትምህርት ቤት ሕይወትስለ ራሴ ነገርኳት...."
Oksana M., ጠበቃ, Penza

“... በልጄ ላይ ፈጣን እና የማይታመን ለውጥ ተሰማኝ። ስለ ውጤቶቼ ለየብቻ እጽፋለሁ፣ እና እነሱም አሉ። ስልጠናውን ወሰድኩ - ውጤቱን በእሱ ውስጥ አየሁ! ምን ያህል እንደተገናኘን የተገነዘብኩት በስልጠናው ላይ ብቻ ነው። ይህ አስደናቂ ነው! ዩሪ የሰጠኝን ያዘኝ!
በድንገት ተረጋጋ። ደህና ነኝ ብዬ መጠየቁን አቆመ። አስጨናቂ እንቅስቃሴዎችን (ሥርዓቶች) ያድርጉ ፣ ያለምክንያት አልቅሱ። ከሁሉም በላይ ግን እንደገና ማስተዋል ጀመረ ትምህርታዊ መረጃበድምፅ! ..
... እና በድንገት ለትምህርት መዘጋጀት ጀመረ ...
እና ከዚያ በኋላ አምስት እጥፍ ይለብሱ ጀመር. የእሱን ሁኔታ አይቼ በዚህ ጊዜ ውስጥ በየጊዜው የምንወስደውን ኪኒን ሳልሰጠው ወሰንኩኝ...
...ዛሬ ይህንን ግምገማ ስጽፍ የትምህርት ሴሚስተር ሊጠናቀቅ ሶስት ቀናት ቀርተውታል፣ልጄም እንደ ጎበዝ ተማሪ ሆኖ እየጨረሰ ነው!...”
ዩሊያና ጂ, የሙዚቃ ትምህርት ቤት መምህር, ኡሊያኖቭስክ