የቃላት አጠቃቀምን በቀላሉ ይማሩ። የቃላት ዝርዝርን እንዴት ማስታወስ ይቻላል? አንድ ቃል በጉዳይ መለወጥ

የቃላት ቃላትን ማጥናት ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መምህራን ብዙ ችግር ይፈጥራል. ብዙውን ጊዜ, የልጆችን ትኩረት ወደ የቃላት አጻጻፍ ልዩነት ከሳቡ እና አስፈላጊዎቹን ፊደላት አጽንኦት ካደረጉ በኋላ, በመዝገበ-ቃላት ውስጥ እንዲጽፉ እና እንዴት እንደተፃፈ በማስታወስ ይጠቁማሉ. ነገር ግን የማስታወስ ችሎታ ብዙውን ጊዜ ወጣት ትምህርት ቤት ልጆች ምንም ዓይነት የማስታወሻ ዘዴዎችን ስለማያውቁ እና እያንዳንዱ አስተማሪ እነዚህን ዘዴዎች ሊያስተምራቸው አይችልም. በእርግጥ የቃላት ቃላቶችን የመማር ሂደትን ለማራዘም የሚሞክሩ ብዙ የፈጠራ አስተማሪዎች አሉ፡ ግጥሞችን፣ ምሳሌዎችን እና አባባሎችን ይመርጣሉ፣ እነዚህን ቃላት ከአዝናኝ ይዘት አውድ ጋር ያስተዋውቁ፣ ወዘተ. ግን በሚያሳዝን ሁኔታ, በእነዚህ ሁኔታዎች ውስጥ ያለው ውጤት ሁልጊዜ ከሚጠበቀው ጋር አይጣጣምም.

ይህ በእንዲህ እንዳለ, ይህንን ችግር ለመቋቋም የሚረዳ ዘዴ አለ. በወጣት ትምህርት ቤት ልጆች አስተሳሰብ እና በአጠቃላይ የማስታወስ ህጎች ላይ ከእድሜ ጋር በተያያዙ ባህሪያት ላይ የተመሰረተ ነው.

ይህ እትም ከመዝገበ-ቃላት ጋር ለመስራት ሁለት አማራጮችን ያቀርባል.

አማራጭ I

የአንደኛ ደረጃ ተማሪዎች አስተሳሰብ ምስላዊ እና ምሳሌያዊ ነው, ማለትም, በተወሰኑ ሀሳቦች እና ምስሎች ላይ የተመሰረተ ነው. በዚህ ረገድ, አብዛኛዎቹ ተመሳሳይነት ያለው ዋና ምሳሌያዊ የማስታወስ ችሎታ አላቸው.

በተጨማሪም ፣ የተሳካ የማስታወስ ችሎታ የተወሰኑ ሁኔታዎችን በማክበር የማመቻቸት መሆኑን ልብ ሊባል ይገባል-

1) የማስታወስ አስተሳሰብ: ተማሪው ማስታወስ ያለበትን ማስታወስ ይፈልጋል;
2) ፍላጎት: የሚስብ ነገር ለማስታወስ ቀላል ነው;
3) የአመለካከት ብሩህነት: ሁሉም ነገር ብሩህ, ያልተለመደ እና አንዳንድ ስሜቶችን የሚቀሰቅሰው በተሻለ ሁኔታ ይታወሳል;
4) የህትመት ምስሎች፡- በምስሎች ላይ የተመሰረተ ማስታወስ ከሜካኒካል ትውስታ በጣም የተሻለ ነው።

የታሰበውን ዘዴ በመጠቀም የቃላት ቃላቶችን በማስታወስ እነዚህ ሁሉ ሁኔታዎች ይሟላሉ. ዋናው ነገር ህጻኑ, ቃሉን ለማስታወስ, በደብዳቤዎች ላይ ስዕሎችን በመጻፍ ችግርን ይፈጥራል. ልጆች ይህን አስደሳች ተግባር ማከናወን ያስደስታቸዋል, እና ውጤቶቹ በመጨረሻ የሚጠብቁትን ያሟላሉ.

ለአስተማሪው መመሪያ

1. መታወስ ያለበትን ቃል ይሰይሙ እና በሰሌዳው ላይ ይፃፉ።
2. የቃሉ ትርጉም ለልጆች ግልጽ እንደሆነ ይወቁ.
3. ለማስታወስ መመሪያዎችን ይስጡ.
4. በሚጽፉበት ጊዜ ችግር ሊያስከትሉ የሚችሉ ፊደሎችን ምልክት ያድርጉ።
5. ቃሉን በብሎክ ፊደላት ይፃፉ።
6. ልጆች በቃሉ ትርጉም ላይ በመመስረት "አስቸጋሪ" ፊደሎች በማስታወሻ ደብተራቸው ውስጥ ስዕሎችን እንዲሠሩ ይጋብዙ.
7. ስዕሎቹ ዝግጁ ሲሆኑ, ፍላጎት ያላቸው ሰዎች ምርጫቸውን በቦርዱ ላይ ያሳያሉ.

እንዴት መሳል እንደሚቻል

በደብዳቤው ላይ ኦቲማቲም ለመሳል በጣም ቀላል ነው, እና ደብዳቤው እና- ለመቁረጥ የሚያገለግሉ ቢላዎች ናቸው.

በተጣራ መረብ ስትወጋ፣ አለመጮህ ከባድ ነው።

ከሙዝ ውስጥ ደብዳቤ ማዘጋጀት በጣም ቀላል ነው. ሀነገር ግን ደብዳቤ ማድረግ አይቻልም ኦ.

ዛፍ የሌለበት አውራ ጎዳና የለም... እና በጎዳናው ላይ የሚሄዱ ሰዎችም አሉ አንድ ወይም ሁለት ብቻ ሳይሆን ብዙ...

እና እነዚህ የቧንቧ ሰራተኞች ባትሪውን ለመጠገን መጡ.

ይህ ቃል ለማስታወስ በጣም ቀላል ነው - እርሳሶች እና ለእነሱ ሳጥን.

ለምን እንደዚህ አታስብም?

ያለ ፀሐይ መውጣት ምንድነው?

ዱላ የሌለው ከበሮ ምንድን ነው?

አንድ ጊዜ ፊኛ ከገዙልኝ በኋላ በጣም ጥሩ ነበር!

በዳቻዎ የአትክልት ስፍራ አለዎት?

እርግጥ ነው, በዚህ ቃል መካከል ቢያንስ አንድ ትንሽ ደረጃ መኖር አለበት.

የምግብ ፍላጎቱ ሲሰራ ማንም ሰው ሁለት ቁርጥራጮችን ወይም ... ፖፕሲከሎችን አይከለክልም.

ይህ ትንሽ ሰው በደብዳቤው ላይ ኩሬ አይፈራም ኦቦት ጫማ ስለለበሰ።

ወንዶች ልጆች ይህን ቃል በጣም ይወዳሉ;

ያለ ማብራሪያ እዚህ ሁሉም ነገር ግልጽ ነው.

ስዕሎች ለመጻፍ ችግር በሚፈጥሩ ፊደሎች ላይ ብቻ መደረግ አለባቸው, አለበለዚያ የምስሎች "ክምር" ይከሰታል. ስዕሉ የግድ ከቃሉ ትርጉም ጋር መዛመድ አለበት።

ይህ ሂደት ጠቃሚ ከመሆኑም በላይ አስደሳች ነው. ልጆች መሳል ያስደስታቸዋል, ይህም የቃላትን ቃላትን እንዲያስታውሱ ብቻ ሳይሆን ምናባቸውንም ያዳብራል.

ማስታወሻ። መምህሩ የመርሳት ሂደት እንዳለ ማስታወስ ይኖርበታል, እና በድግግሞሽ ስርዓት ያስቡ.

ኤል.ፒ. ኮፒሎቫ ፣
የሊሲየም ቁጥር 42 VSJ ሳይኮሎጂስት,
ኢርኩትስክ-17

አማራጭ II

የቃላት ቃላቶች የሚታወሱት “ግንኙነቶች” በሚባለው የማስታወሻ ዘዴ ሲሆን ይህም እንደሚከተለው ነው።

1) አንድ ሰው በቃላት ትርጉም የሚሰጣቸውን ነገሮች ፣ ክስተቶችን ወይም ድርጊቶችን በአእምሯዊ ቢያስብ ፣ በቃላት ማስታወስ በቀላሉ ይከሰታል ።
2) በቡድን የተዋሃዱ ነገሮች "ወደ ሕይወት መምጣት", "መንቀሳቀስ" አለባቸው.

በክፍላችን ኤስ.ኤስእና በሱ ቢቢ ru የት ነበር? ኤስ.ኤስየምልክት ቋንቋ።

የካትያ አፓርታማ ሀበ k ሀአፍ ወደ ሀአር ሀበጥሩ ሁኔታ የተሳበ ሀ strulya እና ሴንት ሀይችላል. እና ኦሊያ ከዳርቻው በላይ ነው ኦ vatyu - ፖም ኦኮ.

ጥሩ ነበር ኦጂ ኦአዎ። (ፀሐይ ታበራለች።) በመኪና ተጓዝን። ኦአር ኦ ge ና ኦጂ ኦአር ኦመ. (የቢስክሌት ጎማዎችን ይሳሉ.) ተከልን ኦቪ ኦጎመን ሾርባ (የአትክልት ዘሮች ከደብዳቤው ጋር ይመሳሰላሉ ኦ.) ጂ ኦአር ኦ x (አተር ይሳሉ)፣ m ኦርክ ኦቪ፣ ኦዱባ፣ ገጽ ኦመካከለኛ. ግን እኛ ደግሞ "የተሳሳቱ" አሉን። ሀስቴኒያ, ዘሮቻቸው ከደብዳቤ ጋር ይመሳሰላሉ ኦ, እና ደብዳቤው ያድጋል ሀ. ለ ሀባዶ ፣ ወደ ሀሮቶፌል

ላይ ደረስን። ሀ mvae ወደ m ሀጂ ሀ zine እና ለነገ ገዛው ሀኪ.ሜ ሀሊና.

ፓ ኤስ.ኤስአዝሂር ሀ kkበፍጥነት አለፈ ሀ ኤልየእሷ ትልቅ ራ ኤስ.ኤስመቃተት።

በ h ሠ twerg ዘግይቷል ሠእንደገና psh ን ሠርተናል ሠ nitsu ሸ ሠአርን እና ረ ሠበቀጭን እርሳሶች.

ቁም ከደብዳቤ ጋር ይመሳሰላል። ሠ.

አንድ ሰው በከተማው ውስጥ እየሄደ ነበር, በድንገት አንድ ጥቁር ድመት ከፊት ወጣ. ወደ ኋላ ተመለስኩ - የሞተ መጨረሻ ነበር ፣ ወደ ግራ ሄድኩ - በግራ በኩል የሞተ ፣ በቀኝ ሄድኩ - በቀኝ በኩል ደግሞ የሞተ መጨረሻ ነበር ፣ መውረድ ፈልጌ ነበር ፣ ግን ከስር ያለው አስፋልት ውስጥ ነበር ። መንገዱ ። አንድ ጥቁር ድመት መገናኘት ነበረብኝ. እና እነዚህ ሁሉ ቃላት አንድ ላይ ተጽፈዋል.

የፊደል አጻጻፍ ደብዳቤዎች ሀእና ኦ“በግራ - ግራ” ፣ “ቀኝ” - “ቀኝ” በሚሉት ቃላት መጨረሻ ላይ እንደሚከተለው ሊታወስ ይችላል ።

በመስኮቱ ላይ ኦዩ ግራ ኦ;
ከመስኮቶች ሀ ዩ ግራ ሀ;
በመስኮቱ ላይ ኦ ዩ ቀኝ፤
ከመስኮቱአዎ ትክክል ሀ.

ዋዉ! ስለከእለታት አንድ ቀን ኦያደገው ሰማያዊ ኦ reh እና ፖም ኦ ko!

በጣም ስንገረም ዓይኖቻችንን በሰፊው እንከፍታለን, እነሱ እንደ ፊደል ይሆናሉ ኦ.

ነፋሱ እየነፈሰ ነበር። ሠ r ከሰሜን ሠራ, ሜድቪ ሠእያወዛወዘ ነበር። ቪ.ኤምመብላት ሠሐ ለ ሠሬዛ

በድብ መዳፍ ላይ ያሉ የበርች ቅርንጫፎች እና ጥፍርዎች ከደብዳቤ ጋር ይመሳሰላሉ። ሠ. ድቡ ወደ የበርች ዛፍ በቅርበት ተጭኖ ከእሱ ጋር ተቀላቅሏል, ቃሉም አንድ ላይ ተቀላቅሏል.

አር ሀበርሜል ወደ አር ሀ botu, ጋር ያስቀምጣል ሀ pogi, ገጽ ሀ lto, በ m ውስጥ ተቀምጧል ሀጎማ፣ ወደ z ይሄዳል ሀውሃ

የእኔ አር እናሱኖክ "ሐ" ይባላል እናበመንገድ ላይ ዝናብ እና tse"

የሰው ምስል በደብዳቤው ላይ ተጽፏል እና. በአንድ እጅ ብሩሽ ይይዛል, በሌላኛው ደግሞ ጠረጴዛው ላይ ይደገፋል.

እንዴት ብስክሌት መንዳት ይቻላል? ፈጣን ኦ፣ ደስተኛ ኦ, sk ኦአር ኦ፣ X ኦአር ኦወ ኦ.

የኔ ቲ ኦጓድ ተቆፈረ l ኦ pata አልጋዎች, የተተከለ yag ኦአዎን, ጥሩ ይሆናል ኦ zhai

የሰው ጭንቅላት፣ አካፋ እና የቤሪ ቅርጫት ከደብዳቤ ጋር ይመሳሰላሉ። ኦ.

አንድ ወር ነበር አይሰኔ ወር ከኋላ አይ ts አስቀምጧል አይእንጆሪ ምላስ

የተገለበጠ ደብዳቤ አይ- የጥንቸል ጭንቅላት በጆሮ ፣ እንጆሪ።

ስቬትላና
ያሼንኮቫ፣
የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት መምህር, Sychevka, Smolensk ክልል

KGBOU “የአልታይ ግዛት የቢስክ ሊሲየም አዳሪ ትምህርት ቤት”

የምርምር ርዕስ

"የቃላት ቃላትን እንዴት ማስታወስ ይቻላል?"

የምርምር ፕሮጀክቱ የተካሄደው በአልታይ ግዛት ግሬናዴሮቫ ኢካቴሪና የቢስክ ሊሲየም-ቦርዲንግ ትምህርት ቤት 4 B ተማሪ ነው.

የሥራ ኃላፊ

Vera Yurievna Grenaderova,

የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት መምህር

2015-2016 የትምህርት ዘመን

ቢስክ

1. መግቢያ። 2

2. ቲዎሬቲካል ክፍል. 4

በሩሲያ ቋንቋ ትምህርቶች ውስጥ የቃላት ቃላቶች. የቃላት ዝርዝር ቃላትን ለማስታወስ ዘዴዎች.

3. ተግባራዊ ክፍል። 6

የ 3 ኛ ክፍል ተማሪዎች ጥያቄ.

ሙከራውን በማካሄድ ላይ "የቃላት ቃላትን ማስታወስ"

የቃላት ስብስብን በማጠናቀር ላይ ሥራ ጀምር.

4. መደምደሚያዎች. 8

5. የመረጃ ምንጮች ዝርዝር. 8

6. መተግበሪያ. 9

የሩሲያ ህዝብ የሩሲያ ቋንቋን ፈጠረ ፣

ከፀደይ ዝናብ በኋላ እንደ ቀስተ ደመና ብሩህ ፣

እንደ ቀስቶች የተሳለ፣ ዜማ እና ሀብታም፣

ነፍስ ያለው ፣ በጭንቅላቱ ላይ እንዳለ ዘፈን።

ኤ.ኤን

1 መግቢያ

በርች እና ውሻ ፣ ጎመን እና ዳይሬክተር ፣ ውርጭ እና መርከብ ... እነዚህ ቃላት ምን የሚያመሳስላቸው ነገር አለ? መልሱ ቀላል ነው፣ ሁሉም ከአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መዝገበ ቃላት ውስጥ የቃላት ቃላቶች ናቸው።እንደ ማባዛት ጠረጴዛ ያሉ የቃላት ዝርዝርን በልቤ እማራለሁ። ነገር ግን የማባዛት ጠረጴዛው በግማሽ ማስታወሻ ደብተር ገጽ ላይ ይጣጣማል, እና የቃላት ቃላቶች በጣም ትልቅ ወፍራም መዝገበ ቃላት ናቸው, እና የእነዚህ ቃላት አጻጻፍ ማንኛውንም አመክንዮ ይቃወማል. የቃላት ቃላቶችን ሳስታውስ ቃሉን ብዙ ጊዜ እየደጋገምኩ የማስታወስ ችሎታዬን እጠቀም ነበር። ግን አንድ ቀን የቃላትን ቃላትን በፍጥነት እና በአስደሳች መንገድ እንዴት እንደማስታውስ ማሰብ ጀመርኩ.

2. ርዕሰ ጉዳይ፡- የቃላት ዝርዝር ቃላትን እንዴት ማስታወስ እንደሚቻል.

3. የጥናቱ ዓላማ፡- የቃላት ዝርዝርን ለማስታወስ የሚረዱዎትን ዘዴዎች ያግኙ.

4. ተግባር አንድ፡- የቃላት ቃላቶችን በሚያስታውሱበት ጊዜ ቴክኒኮችን መፈለግ አስፈላጊ መሆኑን ያረጋግጡ;

ሁለተኛ፥ የቃላትን ቃላትን ለማስታወስ ዘዴዎችን መጠቀም;

ሶስተኛ፥ ለልጆች የቃላት ዝርዝር መዝገበ ቃላት ለመፍጠር ቁሳቁሶችን መሰብሰብ ይጀምሩ.

5. መላምት፡- አስደሳች የማስታወሻ ቴክኒኮችን በመጠቀም የቃላትን ቃላትን ካስታወሱ ፣ ከዚያ ማስታወስ ፈጣን እና አስደሳች ይሆናል ፣

6. የሥራው አስፈላጊነት; ብዙ ልጆች የቃላት ቃላቶችን ለማስታወስ ይቸገራሉ. ስለዚህ, ልጆችን እና እራሴን የቃላት ቃላቶችን ለማስታወስ የሚረዱ ቴክኒኮችን ማግኘት አስፈላጊ ነው, ስራዬን ለማዳን, የራሴን የቃላት ስብስብ መሰብሰብ ለመጀመር ወሰንኩ, ለህጻናት ተደራሽ እና ለመረዳት.

7. ተግባራዊ ጠቀሜታ፡- ልጆች ቃላትን እንዲያስታውሱ መርዳት.

8. የምርምር ዘዴዎች፡-

ተዛማጅ ጽሑፎችን እና የበይነመረብ ምንጮችን ማጥናት;

በ 3 ኛ ክፍል ተማሪዎች መካከል የዳሰሳ ጥናት ማካሄድ;

በ 2 ኛ ክፍል ተማሪዎች መካከል ሙከራ ማካሄድ;

የተሰበሰቡ ቁሳቁሶችን ማቀነባበር;

ለቃላት ስብስብ ቃላትን መሰብሰብ.

11. የሥራው ባህሪያት. የእኔ ስራ በተፈጥሮ ውስጥ በንድፈ-ሀሳብ እና በምርምር ነው, ምክንያቱም የስነ-ጽሁፍ ምንጮችን ማጥናት ብቻ ሳይሆን ቴክኒኮች ቃላትን ለማስታወስ የሚረዱ መሆናቸውን ለማረጋገጥ ሙከራ አድርጌያለሁ.

12. ያገለገሉ ጽሑፎችን እና ሌሎች ምንጮችን መገምገም

በጣም ትንሽ መረጃ አለ. ገላጭ እና የፊደል አጻጻፍ መዝገበ-ቃላት በዚህ ሥራ ውስጥ ሊረዱ አይችሉም. በአንድ ቃል ብዙ ድግግሞሽ ቃላትን ለማስታወስ ብቻ ቁሳቁሶችን ያቀርባሉ። የቃላትን ትውስታን የሚያፋጥኑ ቴክኒኮችን እፈልግ ነበር።

የሚገርመው፣ ከኔ እይታ፣ የ M.A. Tikhonova “የሩሲያ ቋንቋ የመጀመሪያዬ መዝገበ ቃላት” በደማቅ እና በደስታ የተሞላ መዝገበ ቃላት ነበር።ሥዕሎች፣ ግጥሞች፣ እንቆቅልሾች፣ የቋንቋ ጠማማዎች፣ እንቆቅልሾች፣ ምሳሌዎች እና አባባሎች ትክክለኛውን የቃላት አጻጻፍ በቀላሉ እንዳስታውስ እና ማንበብና መጻፍ እንድችል የረዱኝ።

በበይነመረብ ሀብቶች ነገሮች የተሻሉ አይደሉም። በይነመረብ, በእርግጥ, የበለጠ ተደራሽ ነው, ነገር ግን የተለያዩ ጣቢያዎች ቃላትን ለማስታወስ ተመሳሳይ ዘዴዎችን ይሰጣሉ.

ለዚህም ነው የራሴን የቃላት ስብስብ መፍጠር ለመጀመር የወሰንኩት።

ቲዎሬቲካል ክፍል

የዘመናዊ ትምህርት ቤት ልጆች ቋንቋን በጣም ውስብስብ የሳይንስ ሳይንስ አድርገው ይቆጥራሉ ፣ ምክንያቱም ብዙ ህጎችን መማር ስለማይችሉ እና ከእነሱ ጋር ተመሳሳይ የሆኑ ብዙ ልዩነቶችን መማር አይችሉም ፣ ማስታወስ አይችሉም።የቃላት ቃላትን መጻፍ.በሆሄያት ህግጋት ከሚመሩት የፊደል አጻጻፍ ቃላቶች ይልቅ ከህጎች እና የመዝገበ-ቃላት ቃላቶች ብዙ የተለዩ ያሉ ሊመስል ይችላል።የቃላት ዝርዝርሜካፕግዙፍ ወፍራም መዝገበ ቃላት። እና ሁሉንም በልብ ማወቅ ያስፈልግዎታል። እነሱ ማስተማር እና ያለማቋረጥ መደጋገም አለባቸው, ብዙውን ጊዜ ወደ ተመሳሳይ ቃል ይመለሳሉ.

የትምህርት ቤት ልጆች አመክንዮአዊ አመክንዮ የሚቃወሙ ሆሄያትን ለማስታወስ ይቸገራሉ። ከትምህርት ወደ ትምህርት፣ ተማሪዎች ቀደም ሲል የታወቁትን የቃላት ቃላት ይደግማሉ እና አዳዲሶችን ይማራሉ።የመዝገበ-ቃላትን የፊደል አጻጻፍ ሥራ ውስብስብ እና አስደሳች ነው.

ከቃሉ ጋር በመጀመሪያ መተዋወቅ ወቅት ጥልቅ ሥራ ይከናወናል-

ቃሉን እናነባለን, በቃለ-ምልልስ እንጠራዋለን;

ትርጉሙን እናብራራለን (የቃሉን ትርጉም ካላወቅን ወደ ገላጭ መዝገበ-ቃላት ዘወር);

እኛ አጽንዖት እናስቀምጣለን, አስቸጋሪውን ፊደል በተለያየ ቀለም እናሳያለን, ቃላቱን ወደ ቃላቶች እና ለዝውውር ወደ ቃላቶች እንከፋፍለን;

ተመሳሳይ ቃላትን እንመርጣለን ፣ ሐረጎችን ፣ ዓረፍተ ነገሮችን በዚህ ቃል እንሠራለን ፣ ተመሳሳይ ቃላትን ፣ ቃላትን ፣ እንቆቅልሾችን ፣ አባባሎችን ፣ ግጥሞችን ከዚህ ቃል ጋር እንመርጣለን ።

ቃላቱን በፊደል መዝገበ-ቃላት ውስጥ እንጽፋለን.

ይህ ከቃል ጋር መደበኛ ስራ ነው፣ ይህም እርስዎ እንዲያስታውሱት ይረዳዎታል የቃላት ቃላቶች በትምህርት ቤቴ ውስጥ የሚስተናገዱት በዚህ መንገድ ነው፣ ግን ይህ ብዙ ጊዜ በቂ አልነበረም።

ለስራዬ, ነጥብ 4ን አጉልቻለሁ, እሱም የቃላት ቃላትን ለማስታወስ ዘዴዎችን መፈለግን ያካትታል. የቃላትን ቃላት እንዳስታውስ የረዱኝ ብዙ ዘዴዎችን አግኝቻለሁ።

1ሚሞኒክ ያልሆነ ዘዴ- ተጓዳኝ ቃላትን ማስታወስ.

የቃላት አጻጻፍ የተሰጠውን የቃላት ዝርዝር በሚጽፍበት ጊዜ ከሚታወስ ግልጽ ምስል ጋር የተያያዘ መሆን አለበት. ምስል አንድን ቃል በፍጥነት እና በቀላሉ ለማስታወስ ይረዳዎታል። ምስሉ ከቃላት ቃላቱ ጋር የተያያዘ መሆን አለበት በአንዳንድ የተለመዱ ባህሪያት፡ ቀለም፣ ቅርፅ፣ ቦታ፣ ድምጽ፣ ጣዕም፣ ድርጊት፣ ቁሳቁስ፣ ዓላማ፣ ብዛት፣ ወዘተ.

ምስል እንዴት እንደሚመረጥ?

የቃላት ዝርዝርን በቀላሉ ለማስታወስ የሚከተሉትን ያስፈልግዎታል:

የቃላት ዝርዝርን ይጻፉ እና ማስታወስ ያለብዎትን ፊደል በተለያየ ቀለም ያደምቁ. ከአንድ የቃላት ቃላቶች ጋር የተቆራኘውን ተጓዳኝ ምስል ይፈልጉ እና ከቃላት ቃሉ በተቃራኒ ይፃፉት፡

“የበቆሎ አበባ” የሚለውን ቃል እንዲህ ትዝ አለኝ፡ inሀ ጋርእና ሌክ - በ Vሀ ጋርእና.

መሳልሥዕሎች፣የመዝገበ-ቃላትን ቃል አጻጻፍ የሚያብራራ.

በይነመረብ ላይ ብዙ እንደዚህ ያሉ ስዕሎችን አግኝቻለሁ-

ዩ እያንዳንዱ ተማሪ ቃላትን ለማስታወስ የሚረዳው የራሱ የሆነ ግልጽ ምስል አለው, ስለዚህ ቃሉን ለማስታወስ ቀላል ይሆንለታል. ለክፍል ጓደኞቼ ስለዚህ ዘዴ ስነግራቸው የቃላት ቃላቶችን ለማስታወስ የሚረዱ ሥዕሎችን አመጡልኝ። በክፍል ጓደኞቼ ፈቃድ እነዚህን ስዕሎች በክምችቴ ውስጥ እጠቀማለሁ።

3. ማስታወሻዎችን መጻፍ;

ማስታወሻ ሲያቀርቡ ሁለት ቀላል ደንቦችን ማክበር አለብዎት:

በቃላት ውስጥ ያሉ ፍንጭ ፊደላት በጠንካራ አቋም ውስጥ መሆን አለባቸው (ውጥረት);

ማስታወሻዎች በተቻለ መጠን አጭር መሆን አለባቸው.

“መኪና” ለሚለው ቃል ያመጣሁት ትዝታ ነው።

ይህ AUTO ምንድን ነው?

ይህ ሞባይል ምንድን ነው? (ፊደል O ውጥረት አለው)

ሁሉንም ነገር በፍጥነት ተረድቻለሁ!

ይህ AV-TO-MO-ቢል ነው።

እንቆቅልሾችን ማሰባሰብ እና መፍታት።

እንቆቅልሾችን የመፍታት ደንቦቹን ለረጅም ጊዜ አውቀዋለሁ ፣ ግን አሁን ብቻ እንቆቅልሾች የቃላትን ቃላትን ለማስታወስ ሊረዱ እንደሚችሉ አሰብኩ ። በጣም የሚያስደንቀው ምሳሌ "ካፒታል" የሚለው ቃል ነው.

100+ ፊት

የቃላትን ቃላትን ማስታወስ ቀላል ለማድረግ እንቆቅልሾችን ፈልጌ ከራሴ ጋር እመጣለሁ።

እነዚህን ቴክኒኮች በኢንተርኔት እና ውስጥ አግኝቻለሁመዝገበ ቃላት "የእኔ የሩሲያ ቋንቋ የመጀመሪያ መዝገበ ቃላት" በ M.A. Tikhonova(የመረጃ ምንጮችን ዝርዝር ይመልከቱ)። እነዚህን ዘዴዎች በእርግጠኝነት ለክፍል ጓደኞቼ አስተዋውቃቸዋለሁ። ይህ የቃላት ዝርዝርን በቀላሉ እና በፍጥነት እንዲያስታውሱ የሚረዳቸው ይመስለኛል።

ተግባራዊ ክፍል

ቃላትን የማስታወስ መንገዶችን መፈለግ ከመጀመሬ በፊት፣ ለ 3 ኛ ክፍል ተማሪዎች መጠይቅ ሰጠሁ።(አባሪ 2 ይመልከቱ)

የዳሰሳ ጥናቱ ውጤት ስራዬ በእኔ ብቻ ሳይሆን በክፍል ጓደኞቼም እንደሚፈለግ እንዳረጋግጥ ረድቶኛል። ከ 26 ምላሽ ሰጪዎች ውስጥ 23 ሰዎች የቃላትን ቃላትን የማስታወስ ዘዴዎችን መማር ይፈልጋሉ።

በንድፈ ሀሳቡ ክፍል, በኢንተርኔት ላይ ያገኘኋቸውን ዘዴዎች ገለጽኩኝ, ውጤታማነታቸውን ለማሳመን, ሙከራ አደረግሁ. ለሁለት ቡድን ተማሪዎች አንድ ተግባር አወጣሁ። ለማስታወስ ተመሳሳይ ቃላትን መርጫለሁ። ነገር ግን በማስታወስ ዘዴዎች ላይ በመመርኮዝ የቡድን 2 ቃላትን ተሳታፊዎችን አቅርቤ ነበር. ቃላትን ለማስታወስ የቀለለ የየትኛው ቡድን ቡድን እንደሆነ ለማወቅ ፈልጌ ነበር። ሙከራውን በ 2 ኛ ክፍል ተማሪዎች (የ 10 ሰዎች ቡድን) አደረግሁ, ስለዚህ የክፍል ጓደኞቼ የእነዚህን ቃላት አጻጻፍ ያውቃሉ.

ሁለቱም ቡድኖች በ10 ደቂቃ ውስጥ ቃላቱን በቃላቸው ሸምድደውታል።

የቃላት ዝርዝር

Walnut - በጣም ጠንካራ

ሎሚ ጎምዛዛ ነው።

ካርማን - ጉድጓድ

የመብራት ሼድ የተገዛው በTOAD ነው።

እና ወደ ውጭ ተመልከት

ABAZH TOAD አንብበውታል።

ሁሌም የምንጽፈው በዚህ መንገድ ነው።

"Lampshades" ከሁለት "A" ጋር

ኤል. ኡላኖቫ

ለጥያቄው መልሱን በክበብ ክብ: መዝገበ ቃላትን ማስታወስ ቀላል ነበር?

ለጥያቄው መልሱን በክበብ:

የቃላት ዝርዝር ቃላትን ማስታወስ ቀላል ነበር?

ከቡድን 1 ልጆች መካከል 4 ሰዎች በቃላት ላይ ስህተት ሠርተዋል ፣ በቡድን 2 ልጆች መካከል 1 ተማሪ ብቻ። ይህ የቃላትን የማስታወስ ዘዴዎች ያለ ስህተት ቃላትን ለመጻፍ እንደሚረዱ የእኔን አስተያየት ያረጋግጣል.

የዳሰሳ ጥናቱ ውጤት እንደሚያሳየው ለማስታወስ ከሚያስቸግሩ ቃላት መካከል አብረውኝ የሚማሩ ልጆች “ድንች” የሚለውን ቃል ሰይመውታል። ይህንን ቃል ለማስታወስ የሚረዳኝ ዘዴ ምን እንደሆነ አሰብኩ. ከመዝገበ-ቃላቱ መካከል፣ ድምጾችን [KAR] የያዙ ብዙ የመዝገበ-ቃላትን ቃላት አግኝቻለሁ። እንደነዚህ ያሉትን ቃላት ለማስታወስ ቀላል ሆኖ ተገኝቷል. "ካር" የሚለው ቃል በቁራ ይገለጻል, እነዚህ ቃላት "ካው" ማለት ነው.

ካር

ቶፌል

andash

ሀሎ

ቲና

ቃና

እና እነዚያ

አፑስ

የነዚህ ቃላት ዝርዝር እዚህ የማያልቅ ይመስለኛል

ነገር ግን በቃላት ቃላቶች መካከል "COW" የሚለው ቃል አለ. ይህ ቃል በ [KAR] ይጀምራል፣ ግን ይህን ቃል ለሌላ ቡድን ሰጠሁት። ማብራሪያው ቀላል ነው-ይህ ከ ORO ጋር ጥምረት ያለው ቃል ነው, ዋናው ነገር አጽንዖቱ በሁለተኛው ፊደል O ላይ ወድቋል. ለማስታወስ ቀላል የሚሆን አዲስ የቃላት ስብስብ ተገኝቷል።

ለ

ቪ

ጋር

ቪ

ሴሜ

ኦሮ

ቫ

መምታት

ካ

ላይ

ዲና

በሥራዬ ምክንያት ቃላትን ለማስታወስ የሚረዱ ቁሳቁሶች መሰብሰብ ጀመሩ. ስለዚህ በስብስብ ውስጥ ያሉትን ቃላት ለመሰብሰብ ለመሞከር ወሰንኩ. በሚቀጥለው ዓመት ስብስቡን በማጠናቀር ላይ መስራቴን እቀጥላለሁ።

የእኔ ስብስብ ሌሎች ልጆች ቃላትን እንዲያስታውሱ እንዲረዳቸው እፈልጋለሁ። ስለዚህ የወደፊት ሥራዬን ለማቀድ ወሰንኩ፡-

1. የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች የትኞቹን የቃላት ቃላቶች ለልጆች ለማስታወስ አስቸጋሪ እንደሆኑ ይጠይቁ;

2. ልጆች ቃላቶችን በራሳቸው የማስታወስ ዘዴዎችን እንዲያዘጋጁ ይጋብዙ;

3. የቃላት ስብስብን ማሰባሰብ.

መደምደሚያዎች

በምርምር ስራዬ ውስጥ መላምት አስቀምጫለሁ፡-አስደሳች የማስታወሻ ቴክኒኮችን በመጠቀም የቃላትን ቃላትን ካስታወስክ, ማስታወስ ፈጣን እና አስደሳች ይሆናል. እሷም ተረጋግጧል . በትክክል አስታውሳለሁ, ያገኘኋቸውን ዘዴዎች በመጠቀም, እንደ አተር, ድንች, ቲማቲም, የበቆሎ አበባ, የመብራት ጥላ እና ሌሎች.

ይህ በትምህርቴ የሚረዳኝ በጣም አስደሳች እና አስደሳች ስራ ነው፣ ስለዚህ የቃላት ቃላቶቼን መዝገበ ቃላት በማጠናቀር ላይ መስራቴን እቀጥላለሁ።

ሁሉም ሰው በትክክል መናገር እና መጻፍ አለበት. ያለዚህ, ጥሩ ትምህርት ለማግኘት, ጥሩ ስራ ለማግኘት እና በህይወት ውስጥ ብዙ ስኬት ማግኘት አይቻልም. ትክክለኛ ንግግር እና መጻፍ የሌሎችን ክብር ለማግኘት ይረዳዎታል.

በትምህርት ቤት ውስጥ በትክክል መጻፍ መማር ያስፈልግዎታል, ከዚያ በጣም ዘግይቷል!

የመረጃ ምንጮች ዝርዝር

Agafonov V.V. "የተሳሳቱ ደንቦች" ለመዝገበ-ቃላት - እና ብቻ አይደለም.

ቲኮኖቫ ፣ ማሪያ አሌክሳንድሮቭና የሩሲያ ቋንቋ የመጀመሪያዬ መዝገበ ቃላት። ሆሄያት / ኤም.ኤ. Tikhonova.-ሞስኮ: AST, 2013. - 143, p.: የታመመ. - (በትምህርት ቤት የተገለጸ መዝገበ ቃላት)

የበይነመረብ ሀብቶች

http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2013/01/01/vyskazyvaniya-o-russkom-yazyke

http://www.solnet.ee/parents/log_57.htmlhttp://nsportal.ru/lpp/2013/03/kak-zapomnit-slovarnye-slova

http://www.tutoronline.ru/blog/uchim-slovarnye-slova-legko

አባሪ 1

መጠይቅ

የ3ኛ ክፍል ተማሪ ____

የትኞቹ ቃላት መዝገበ ቃላት ይባላሉ?

የቃላት ዝርዝርን ለማስታወስ አስቸጋሪ ሆኖ አግኝተሃል?

እውነታ አይደለም

ለወትሮው መዝገበ ቃላት ምን ደረጃ ያገኛሉ?

5 4 3 2

የቃላት ዝርዝር ቃላትን እንዴት ያስታውሳሉ?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

የቃላት አጠቃቀምን ለማስታወስ የሚረዱ ዘዴዎችን ማወቅ ይፈልጋሉ?

ስም ለሁሉም ነገር ተሰጥቷል - ለአውሬውም ሆነ ለዕቃው።
በዙሪያው ብዙ ነገሮች አሉ ነገር ግን ስም የሌላቸው ሰዎች የሉም ...
ቋንቋ አሮጌ እና ዘላለማዊ አዲስ ነው!
እና በጣም ቆንጆ ነው -
በትልቅ ባህር ውስጥ - የቃላት ባህር
በየሰዓቱ ይዋኙ!
ኤ. ሺቤቭ

የዘመናዊ ትምህርት ቤት ልጆች ቋንቋን በጣም ውስብስብ የሳይንስ ሳይንስ አድርገው ይቆጥራሉ ፣ ምክንያቱም ብዙ ህጎችን መማር ስለማይችሉ እና ከእነሱ ጋር ተመሳሳይ የሆኑ ብዙ ልዩነቶችን መማር አይችሉም ፣ ማስታወስ አይችሉም። የቃላት ቃላትን መጻፍ.በሆሄያት ህግ ከሚመሩ የፊደል አጻጻፍ ቃላቶች ይልቅ ከህጎቹ እና ከመዝገበ-ቃላቱ ብዙ ልዩ የሆኑ ሊመስሉ ይችላሉ። እና ሁሉንም በልብ ማወቅ ያስፈልግዎታል። እነሱ ማስተማር እና ያለማቋረጥ መደጋገም አለባቸው, ብዙውን ጊዜ ወደ ተመሳሳይ ቃል ይመለሳሉ.

የትምህርት ቤት ልጆች አመክንዮአዊ አመክንዮ የሚቃወሙ ሆሄያትን ለማስታወስ ይቸገራሉ። ከትምህርት ወደ ትምህርት፣ ተማሪዎች ቀደም ሲል የታወቁትን የቃላት ቃላት ይደግማሉ እና አዳዲሶችን ይማራሉ። የመዝገበ-ቃላትን የፊደል አጻጻፍ ሥራ ውስብስብ እና አስደሳች ነው.ግን ይህ ሥራ አስደሳች እና አስደሳች ሊሆን ይችላል።

የቃላት አጠቃቀምን በመማር ላይ ይስሩበስርዓት መከናወን አለበት: በየቀኑ ለ 15-20 ደቂቃዎች ልምምድ ማድረግ አለብዎት. ለማስታወስ በሳምንት ከ 5 እስከ 20 ቃላት መውሰድ ተገቢ ነው.

ከቃሉ ጋር በመጀመሪያ መተዋወቅ ወቅት ጥልቅ ሥራ ይከናወናል-

ቃሉን እናነባለን, በቃለ-ምልልስ እንጠራዋለን;
ትርጉሙን እናብራራለን (የቃሉን ትርጉም ካላወቅን ወደ ገላጭ መዝገበ-ቃላት ዘወር);
አጽንዖት እናስቀምጠዋለን, አስቸጋሪውን ፊደል በተለያየ ቀለም ማድመቅ, ቃላቱን ወደ ቃላቶች እና ለዝውውር መከፋፈል;
ተመሳሳይ ቃላትን እንመርጣለን ፣ ሐረጎችን ፣ ዓረፍተ ነገሮችን በዚህ ቃል እንሠራለን ፣ ተመሳሳይ ቃላትን ፣ ቃላትን ፣ እንቆቅልሾችን ፣ አባባሎችን ፣ ግጥሞችን ከዚህ ቃል ጋር እንመርጣለን ።
ቃላቱን በፊደል መዝገበ-ቃላት ውስጥ እንጽፋለን.

ይህ ለመማር የሚረዳ ቃል ያለው መደበኛ ስራ ነው። የቃላት ቃላቶች በትምህርት ቤት የሚማሩት በዚህ መንገድ ነው, ነገር ግን ይህ ብዙውን ጊዜ ለማስታወስ በቂ አይደለም. ልጁን ለመማረክ እና የቃላትን ቃላትን የመማር ሂደትን ለማመቻቸት, ብዙ አስተማሪዎች የሚከተሉትን ዘዴዎች እንዲጠቀሙ ይጠቁማሉ.

ማስተካከል ትችላለህ ከአንድ የቃላት ስብስብ የተገኘ ታሪክ.ከተመሳሳይ ጭብጥ ቡድን ውስጥ በትርጉም የተጠጋ ቃላትን መምረጥ አለብህ ለምሳሌ፡- ማስታወሻ ደብተር፣ እርሳስ፣ እርሳስ መያዣ፣ ቦርሳ፣ ክፍል።

የኛ ክፍል ትልቅ እና ብሩህ ነው። ልጃገረዶች እና ወንዶች ልጆች በጣም ተግባቢ እና ጥሩ ሰዎች ናቸው. ከመማሪያ ክፍሎች በፊት አስተናጋጆቹ የማስታወሻ ደብተሮችን ይሰጣሉ. ተማሪዎች ለትምህርቱ የእርሳስ መያዣ እና እርሳሶች ያዘጋጃሉ. ሁሉም እቃዎቻቸው በቦርሳዎቻቸው ውስጥ በደንብ ተከማችተዋል. መምህሩ ወደ ክፍል ውስጥ ገብቶ ትምህርቱ ይጀምራል.

የሥዕል መግለጫ፡-ዕቃዎችን የሚያሳዩ ሥዕሎችን በመጠቀም ልጁ በሥዕሉ ላይ የተገለጹትን ዕቃዎች ስም ይጽፋል.

ይችላል ቃላትን በተለያየ ቅደም ተከተል ይፃፉ;ወደ ላይ በሚወጡ የቃላት ቅደም ተከተል ወይም በተቃራኒው በጾታ, በቁጥር, በንግግር, ወዘተ.

የቃላት ትንተና በአፃፃፍ ፣የቃላት-ቅርጽ ሰንሰለቶችን ማጠናቀር እና ከተሰጠው አዲስ ቃላትን መፍጠር.

አንድ ቃል በጉዳይ መለወጥ።

የማኒሞኒክ ዘዴ- ተጓዳኝ ቃላትን ማስታወስ. አስቸጋሪ የፊደል አጻጻፍ የተሰጠውን የቃላት ዝርዝር በሚጽፍበት ጊዜ ከሚታወሰው ሕያው ተጓዳኝ ምስል ጋር መያያዝ አለበት። ምስሉ የፊደል አጻጻፉን በትክክል እንዲጽፉ ሊረዳዎ ይገባል.

ምስል እንዴት እንደሚመረጥ?

የቃላት ዝርዝርን እንጽፋለን, በተለየ ቀለም (መስመር, ክበብ) የአጻጻፍ ችግርን የሚፈጥረውን ዘይቤ እናሳያለን. ከመዝገበ-ቃላት ቃል ጋር የተቆራኘ አዛማጅ ምስል አግኝተናል እና ከመዝገበ-ቃላቱ ተቃራኒ እንጽፋለን፡-

ለ ሀ rman - ቀዳዳዎች አ;

ለ ሀሎሪያ በ s ሀለ.

እባክዎን አስተውል አሶሺየቲቭ ምስሉ ከቃላት ቃላቱ ጋር መያያዝ ያለበት በአንዳንድ የተለመዱ ባህሪያት፡ በቀለም፣ ቅርፅ፣ አካባቢ፣ ድምጽ፣ ጣዕም፣ ድርጊት፣ ቁሳቁስ፣ አላማ፣ ብዛት፣ ወዘተ መመሳሰል።

ተጓዳኝ ምስልን በሚጽፉበት ጊዜ, ዘዬው በመዝገበ ቃላት ቃሉ ውስጥ አጠራጣሪ በሆነው ፊደል ላይ መሆን አለበት.

ለ ሀባዶ;

ሸ ሀ yats ይወዳል ሀባዶ;

ለ ሀባዶ - s ሀያት።

ይችላል ስዕል ይሳሉየመዝገበ-ቃላትን ቃል አጻጻፍ በሚያብራራ አጠራጣሪ አጻጻፍ፡-

የዚህ ዘዴ ዋጋእውነታው ግን ሁሉም ሰው የራሱ የሆነ ተጓዳኝ ምስል አለው, ይህም ቃላትን ለማስታወስ ይረዳል.

ይችላል የቃላትን ቃላትን ወደ ሀረጎች እና ዓረፍተ ነገሮች ያጣምሩበተመሳሳይ የፊደል አጻጻፍ ላይ የተመሠረተ:

ካናዳ ውስጥ መድፍ;

የስደት ማስመሰል;

appendicitis በኋላ የምግብ ፍላጎት;

አላ አለርጂ አለዉ።

የቃላት አገላለጽ ክፍሎች እና ግጥሞች ምርጫ፡-

… እሱ ላይ ነው። መሣፈሪያሁሌም አለ።

ባቡሮች ወደ እሱ ይመጣሉ.

ድርብ" አር"ያካትታል

እና ይባላል መድረክ.(ኤስ. ሚካልኮቭ)

ወደ ሮጠ መድረክ፣

ያልተጣመረው ውስጥ ገባ የባቡር መጓጓዣ. (ኤስ. ማርሻክ)

ይችላል ቃላቱን ጻፍግጥሞች ወይም የማሞኒክ ስዕሎችን ይሳሉ በቀለማት ያሸበረቁ ተለጣፊዎች ላይእና በክፍልዎ ውስጥ ባሉ ታዋቂ ቦታዎች ላይ ያስቀምጧቸው. ያለማቋረጥ ዓይንዎን ይይዛሉ, ይህም የቃላት ቃላትን በፍጥነት ለማስታወስ ይረዳዎታል.

ሊረጋገጡ በማይችሉ ሆሄያት ቃላትን ለመማር መጠቀም ይችላሉ። ልዩ ሥነ ጽሑፍ ፣የቃላት ቃላቶችን የመማር ትምህርቶችን ለማስፋፋት የሚረዳ. የአይሲቲ አጠቃቀምእንዲሁም ክፍሎችን የበለጠ አስደሳች ያደርገዋል እና በተማሪዎች መካከል ትርጉም ያለው ትምህርትን ያበረታታል።

አሁንም ጥያቄዎች አሉዎት? የቃላት መፍቻ ቃላትን እንዴት እንደሚማሩ አታውቁም?
ከአስተማሪ እርዳታ ለማግኘት -.
የመጀመሪያው ትምህርት ነፃ ነው!

blog.site፣ ቁሳቁሱን በሙሉ ወይም በከፊል ሲገለብጥ፣ ወደ ዋናው ምንጭ ማገናኛ ያስፈልጋል።

እዚህ የቃላት ዝርዝር -
አስቸጋሪ ፣ አታላይ።
ያለ ማረጋገጫ ዘመዶች
በመዝገበ ቃላት ውስጥ ብቻቸውን ይኖራሉ.

የቃላትን ቃላትን ለማስታወስ አስማታዊ መንገዶች አስደሳች ጨዋታ እና ለወላጆች እና ለልጆች የጋራ ፈጠራ ይሆናሉ።

ቃላቱን እንጽፋለን, በቀለም ውስጥ አደገኛ ቦታዎችን በማጉላት እና ምሳሌን እንመርጣለን, የቃላት ፍቺ አስፈላጊ ከሆነ እናገኛለን;
ቃላትን ለምሳሌ በርዕስ ወይም በፊደል የመጀመሪያ ፊደል እንመድባለን።
ለአስቸጋሪ ፊደሎች ፍንጮችን መሳል።

ከ1-2ኛ ክፍል ለቃላቶች የቃላት መለጠፊያ ሥዕሎች
አይሪና ላንዶ በሱፐር መጽሐፎቿ "አንድ ክፍል በአንድ ቀን" ለማስታወስ አስቸጋሪ የሆነ ደብዳቤ እንዴት መሳል እንደሚችሉ ያሳያል.

አስደናቂው አስተማሪ ናታሊግሮማስተር በዚህ ርዕስ ላይ ሙሉ ፕሮጀክት አለው - እንዴት እንደሚያልቅ ማየቱ አስደሳች ነው። ልጆች የጎደሉትን ፊደሎች ከተዘጋጁ ካርዶች በስዕሎች እና በቃላት ያስገባሉ እና ከዚያ በእነዚህ ካርዶች የተለያዩ ጨዋታዎችን ይጫወታሉ።
የተዘጋጁ ካርዶችን መጠቀም ይችላሉ, ወይም እራስዎን በደስታ መሳል ይችላሉ, በተለይም በተለያዩ የመማሪያ መጽሀፍቶች ውስጥ ያሉ የቃላት ዝርዝሮች ስለሚለያዩ.

76 የቃላት ምስል ካርዶች
ካርዶች ለ 36 ቃላት (1 ክፍል)

በትርጓሜ መስቀል እርዳታ. ለምሳሌ፥

ኤል ሜ

ሻንጣ

ቲ አር

ስለ ኢ

በሃርሞኒዎች እርዳታ. በድምፅ አነጋገር ውስጥ ተነባቢ እና ተመሳሳይ የሆኑ ቃላት የቃላትን ቃላት ለማስታወስ ይረዳሉ። ለምሳሌ፥

ማንዳሪን - ማ እና ዳ ማስታወስ አለብን - ተመሳሳይ ቃላት ያላቸውን ቃላት እንመርጣለን ፣ በተጨናነቀ አናባቢዎች ብቻ ነው-ማማ ማንዳሪን ትሰጣለች።

የI.D. Ageeva የማስታወሻ ዜማዎች እና የቃላት አቋራጭ እንቆቅልሾች ጋር የቃላት ቡድኖችን የማስታወስ አጠቃላይ ዘዴን በጣም ወድጄዋለሁ፡

"በአደገኛ ቦታ" ላይ በመመስረት ከ 1 እስከ 4 ኛ ክፍል የቃላት ቃላቶች መከፋፈል - በስህተት ሊጻፍ የሚችል ፊደል;
ከእነዚህ ቃላት ትንሽ ወጥ የሆነ ጽሑፍ ማጠናቀር;
ስህተት ለመሥራት የማይቻልበት የታሪኩ ቃላቶች ሁሉ ደጋፊ ቃል መምጣት;
ለታሪክዎ መሳል.

ከአንድ የቃላት ቃላቶች ጋር የተቆራኘውን ተጓዳኝ ምስል ይፈልጉ እና ከቃላት ቃሉ በተቃራኒ ይፃፉ። ተጓዳኝ ምስል ከመዝገበ-ቃላቱ ቃል ጋር በአንዳንድ የተለመዱ ባህሪያት መያያዝ አለበት።(moya-pamyat.ru)
ሞዴል፡
ተጓዳኝ ግንኙነት በሚከተለው ሊሆን ይችላል-
- ቀለም፤
- ቦታ;
- ቅጽ;
- ድምጽ;
- ድርጊት;
- ጣዕም;
- ቁሳቁስ;
- ዓላማ;
- ብዛት

አንድ ተጓዳኝ ምስል በመዝገበ-ቃላት ቃሉ ውስጥ አጠራጣሪ የሆነ ጥርጣሬ የሌለበት ደብዳቤ በመጻፍ ውስጥ ሊኖረው ይገባል.

ለምሳሌ፥
መዝገበ ቃላት ቃል
* በርች - በቀለም _ነጭ
* በርች - ጥምዝ: ለማበጠር ማበጠሪያ ያስፈልግዎታል (እንደ ፊደል ኢ)
ውጤት፡
b_E.reza - b_E.bark,
- gr_E.ben (_E.)

የቃላት ዝርዝር ምሳሌዎች እና ተጓዳኝ ምስሎች፡-

g_A.zeta - boom_A.ga፣
k_A.rman - ቀዳዳዎች_A.፣
d_I.rekt_O.r - cr_I.k፣ r_O.t፣
k_O.ኮንሰርት - n_O.ta፣ d_O.፣ x_O.r፣
z_A.ውሃ - pipe_A.፣
k_O.rabl - v_O.lny፣ b_O.tsman፣ k_O.k፣
በ_E.y - b_E.ly፣ sn_E.g፣
l_A.don - l_A.pa፣
k_A. ባዶ - z_A.yats
k_A.randash - gr_A.n፣ boom_A.ga፣
s_O.ታንክ - xv_O.st

እኔ እና ተማሪዬ እንደዚህ አይነት ካርዶችን እንሳል እና በፖስታ ውስጥ እንሰበስባቸዋለን

ስዕሎቹ ለጊዜው የልጁን ትኩረት ለመሳብ ብቻ ሳይሆን በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ለመርሳት, የፊደል አጻጻፍ ልምምዶች አስፈላጊ ናቸው. አዎ xየቃሉን ትክክለኛ የፊደል አጻጻፍ ጥሩ መማር በፖሊና ሰሎሞኖቭና ዠዴክ የሥነ ልቦና ባለሙያ በተዘጋጀው የማጭበርበር ዘዴ መጠቀምን ያመቻቻል። ለወላጆች ጠቃሚ በሆነ ጽሑፍ ውስጥ"- ለእያንዳንዱ ቃል የተግባር ገጽ።
በዚህ ጣቢያ ላይ ለእያንዳንዱ ቃል በፊደል ፍለጋ አስቂኝ ግጥሞችን ማግኘት ይችላሉ.
ሰፊው ፕሮጀክት ውጤት "አትላስ ኦቭ መዝገበ ቃላት ቃላት" የቃላት ጥናት አቀራረቦች ስብስብ ነው.
አስቂኝ የመስመር ላይ አሰልጣኝ
የመስመር ላይ አሰልጣኝ

ማስታወሻ ለተማሪ፡-
መጽሃፎችን በሚያነቡበት ጊዜ, ሁሉንም የማይታወቁ ቃላትን ለማጉላት ይማሩ እና የእያንዳንዱን ቃል አጻጻፍ በአዕምሮአችሁ አስቡ. ይህንን ለማድረግ በቀላሉ በፊደል አጻጻፍ ውስጥ ለእርስዎ የማይታወቅ ቃል ላይ ያቁሙ እና ለምሳሌ በጥቁር ሰሌዳ ላይ, በማስታወሻ ደብተር ወይም በመስታወት ላይ እንደተጻፈ አስቡት. የቃላት አጠቃቀምን መማር ቀላል እና አስደሳች ነው።

ይህ እትም ከመዝገበ-ቃላት ጋር ለመስራት ሁለት አማራጮችን ያቀርባል.

አማራጭ I

በተጨማሪም ፣ የተሳካ የማስታወስ ችሎታ የተወሰኑ ሁኔታዎችን በማክበር የማመቻቸት መሆኑን ልብ ሊባል ይገባል-

1) የማስታወስ አስተሳሰብ: ተማሪው ማስታወስ ያለበትን ማስታወስ ይፈልጋል;
2) ፍላጎት: የሚስብ ነገር ለማስታወስ ቀላል ነው;
3) የአመለካከት ብሩህነት: ሁሉም ነገር ብሩህ, ያልተለመደ እና አንዳንድ ስሜቶችን የሚቀሰቅሰው በተሻለ ሁኔታ ይታወሳል;
4) የህትመት ምስሎች፡- በምስሎች ላይ የተመሰረተ ማስታወስ ከሜካኒካል ትውስታ በጣም የተሻለ ነው።

ለአስተማሪው መመሪያ

እንዴት መሳል እንደሚቻል

በደብዳቤው ላይ ቲማቲም ለመሳል በጣም ቀላል ነው, እና እኔ ፊደል ለመቁረጥ የሚያገለግሉ ቢላዎች ናቸው.

በተጣራ መረብ ስትወጋ፣ አለመጮህ ከባድ ነው።

ፊደሉን ከሙዝ ውጭ ማድረግ በጣም ቀላል ነው, ነገር ግን ፊደል o ማድረግ አይቻልም.

ዛፍ የሌለበት አውራ ጎዳና የለም... እና በጎዳናው ላይ የሚሄዱ ሰዎችም አሉ አንድ ወይም ሁለት ብቻ ሳይሆን ብዙ...

እና እነዚህ የቧንቧ ሰራተኞች ባትሪውን ለመጠገን መጡ.

ይህ ቃል ለማስታወስ በጣም ቀላል ነው - እርሳሶች እና ለእነሱ ሳጥን.

ለምን እንደዚህ አታስብም?

ያለ ፀሐይ መውጣት ምንድነው?

ዱላ የሌለው ከበሮ ምንድን ነው?

አንድ ጊዜ ፊኛ ከገዙልኝ በኋላ በጣም ጥሩ ነበር!

በዳቻዎ የአትክልት ስፍራ አለዎት?

እርግጥ ነው, በዚህ ቃል መካከል ቢያንስ አንድ ትንሽ ደረጃ መኖር አለበት.

የምግብ ፍላጎቱ ሲሰራ ማንም ሰው ሁለት ቁርጥራጮችን ወይም ... ፖፕሲከሎችን አይከለክልም.

ይህ ትንሽ ሰው በ o ፊደል ላይ ያለውን ኩሬ አይፈራም, ምክንያቱም ቦት ጫማዎች ለብሷል.

ወንዶች ልጆች ይህን ቃል በጣም ይወዳሉ;

ያለ ማብራሪያ እዚህ ሁሉም ነገር ግልጽ ነው.

ማስታወሻ። መምህሩ የመርሳት ሂደት እንዳለ ማስታወስ ይኖርበታል, እና በድግግሞሽ ስርዓት ያስቡ.

ኤል.ፒ. ኮፒሎቫ ፣
የሊሲየም ቁጥር 42 VSJ ሳይኮሎጂስት,
ኢርኩትስክ-17

አማራጭ II

የቃላት ቃላቶች የሚታወሱት “ግንኙነቶች” በሚባለው የማስታወሻ ዘዴ ሲሆን ይህም እንደሚከተለው ነው።

የእኛ ክፍል ቅዳሜ ላይ ሩሲያኛ ነበረው.

በካትያ አፓርታማ ውስጥ አንድ ፓን እና አንድ ብርጭቆ በሥዕሉ ላይ እርሳስ ይሳሉ. እና ኦሊያ ከአልጋዋ በላይ ፖም አላት።

የአየር ሁኔታ ጥሩ ነበር። (ፀሐይ ታበራለች) ወደ አትክልቱ ስፍራ በመንገዱ ሄድን። (የሳይክል ጎማዎችን ይሳሉ።) አትክልቶችን ተከልን። (የአትክልት ዘሮች ከ ፊደል o ጋር ይመሳሰላሉ) አተር (አተርን እንሳልለን) ፣ ካሮት ፣ ዱባ ፣ ቲማቲም። ነገር ግን እኛ ደግሞ "የተሳሳቱ" ተክሎች አሉን; ጎመን, ድንች.

ትራም ወደ መደብሩ ወስደን ለቁርስ እንጆሪ ገዛን።

ተሳፋሪው በመንገዱ ላይ በጥንቃቄ ረጅም ርቀት ተራመደ።

ሐሙስ ቀን በካምፕ ውስጥ ጥቁር እና ቢጫ እርሳሶች ያሉት ስንዴ ሳብን.

የእርሳስ መቆሚያው ከደብዳቤው e ጋር ይመሳሰላል.

“ከግራ - ግራ” ፣ “ቀኝ” - “ቀኝ” በሚሉት ቃላት መጨረሻ ላይ የ a እና o የፊደል አጻጻፍ እንደሚከተለው ሊታወስ ይችላል ።

ወደ ደቡብ መስኮት ወደ ግራ;
ከደቡብ መስኮት በግራ በኩል;
በ U መስኮት ላይ ቀኝ፤
ከመስኮቱዩ በቀኝ ነው።

ዋዉ! አንድ ቀን ለውዝ እና ፖም በአስፐን ዛፍ ላይ አደጉ!

በጣም ስንገረም ዓይኖቻችንን በሰፊው እንከፍታለን, እነሱ እንደ ኦ ፊደል ይሆናሉ.

ነፋሱ ከሰሜን ነፈሰ ፣ ድቡ ተንቀጠቀጠ ቪ.ኤምከበርች ጋር ይበሉ።

የበርች ዛፍ ቅርንጫፎች እና በድብ መዳፎች ላይ ያሉት ጥፍርሮች ከደብዳቤው ጋር ይመሳሰላሉ ።

አንድ ሰራተኛ ለስራ ተዘጋጅቶ ቦት ጫማ እና ኮት ለብሶ መኪናው ውስጥ ገባ እና ወደ ፋብሪካው ይሄዳል።

የእኔ ስዕል "በመንገድ ላይ ሊልካስ" ይባላል.

የሰው ምስል በደብዳቤ i ውስጥ ተጽፏል. በአንድ እጅ ብሩሽ ይይዛል, በሌላኛው ደግሞ ጠረጴዛው ላይ ይደገፋል.

እንዴት ብስክሌት መንዳት ይቻላል? ፈጣን ፣ አዝናኝ ፣ በቅርቡ ፣ ጥሩ።

ጓደኛዬ አልጋዎቹን በአካፋ ቆፍሯል ፣ የተተከሉ ፍራፍሬዎችን ፣ ጥሩ ምርት ይኖራል ።

የሰው ጭንቅላት፣ አካፋ እና የቤሪ ቅርጫት ከ o ፊደል ጋር ይመሳሰላሉ።

ሰኔ ወር ነበር። ጥንቸሉ እንጆሪዎችን በምላሱ ላይ አስቀመጠ።

የተገለበጠው ፊደል እኔ ጆሮ ያለው ጥንቸል ራስ፣ እንጆሪ ነው።

በቃላት ቃላት ላይ በመስራት ላይ
ልጅዎ የቃላት አጻጻፍን እንዲያስታውስ እንዴት መርዳት እንደሚቻል

ቋንቋ አሮጌ እና ዘላለማዊ አዲስ ነው -
እና በጣም ድንቅ ነው!
በትልቅ ባህር ውስጥ - የቃላት ባህር -
በየሰዓቱ ገላዎን ይታጠቡ!

በርች እና ውሻ ፣ ጎመን እና ዳይሬክተር ፣ ውርጭ እና መርከብ ... እነዚህ ቃላት ምን የሚያመሳስላቸው ነገር አለ? መልሱ ቀላል ነው፣ ሁሉም ከአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መዝገበ ቃላት ውስጥ የቃላት ቃላቶች ናቸው።

የቃላት ቃላቶች፣ ልክ እንደ ማባዛት ሰንጠረዥ፣ በልብ መታወቅ አለባቸው። ነገር ግን የማባዛት ጠረጴዛው በግማሽ ማስታወሻ ደብተር ገጽ ላይ ይጣጣማል, እና የቃላት ቃላቶች በጣም ትልቅ ወፍራም መዝገበ ቃላት ናቸው, እና የእነዚህ ቃላት አጻጻፍ ማንኛውንም አመክንዮ ይቃወማል. ብዙውን ጊዜ ወደ ተመሳሳይ ቃል በመመለስ ማስተማር እና ማስተማር አለባቸው. ህፃኑ ብዙ ካነበበ እና ውስጣዊ ስሜትን ካዳበረ ጥሩ ነው. ለብዙ አመታት "አፕሪኮት" እና "አካፋ" የሚሉትን ቃላት አጻጻፍ ማስታወስ ካልቻለስ?

የመዝገበ-ቃላትን የፊደል አጻጻፍ ሥራ ከባድ እና አድካሚ ነው። ከትምህርት ወደ ትምህርት ይቀጥላል, መምህሩ ልዩ ዘዴዎችን ከተጠቀመ በኋላ በተማሪዎቹ ትውስታ ውስጥ ይቆያል.

የቃላት ቃላቶች የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ችግሮች አንዱ ናቸው.ችግሩ ካልተፈታ, ከዚያም ከባድ ሸክም ይሆናል. በአንደኛ ደረጃ ያልተፈቱ ችግሮች በተፈጥሯቸው ወደ መካከለኛ ደረጃ ወደ ችግርነት ይቀየራሉ ከዚያም...

በተግባራቸው ውስጥ አስተማሪዎች የንግግር መሳሪያዎችን እና የፊደል አጻጻፍ ንቃት ለማዳበር ብዙ ድግግሞሾችን የሚጠቁመውን የ P.S. Totsky ዘዴን ይጠቀማሉ.ነገር ግን ይህ ዘዴ በመዋለ ሕጻናት ዕድሜ (ኤፍኤፍኤን, ኦኤንአር, ZRR) ውስጥ የንግግር ችግር ለነበራቸው ልጆች አልተዘጋጀም. የትኩረት ማጣት ችግር ያለባቸው ልጆች፣ ኤምኤምዲ፣ የቃላት ቃላቶችን በመማር ረገድ ትልቅ ችግር ያጋጥማቸዋል።

የንግግር ችግር ላለባቸው ልጆች ፣ የቃላት አጻጻፍን ለማስታወስ ብዙ መንገዶችን እና ዘዴዎችን ላቀርብልዎ እፈልጋለሁ።

ለማስታወስ አስፈላጊ: 1. ለ 15-20 ደቂቃዎች በየቀኑ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ.
2. በሳምንት ለማስታወስ ከ 5 እስከ 10 ቃላትን ይውሰዱ.

ቃላትን ለማስታወስ የሚከተሉትን ተግባራት ይጠቀሙ።
1. በልጅ አንድ ቃል ማንበብ.

2. የቃሉን ትርጉም ማብራራት (ልጁ የቃሉን ትርጉም የማያውቅ ከሆነ, መዝገበ ቃላትን እንዲጠቀም ይጋብዙ).

3. በቃሉ ላይ የፊደል አጻጻፍ ሥራ፡-
- አጽንዖት መስጠት, አስቸጋሪ ፊደላትን በአረንጓዴ ማድመቅ,
- የአንድ ቃል የድምፅ-ፊደል ትንተና;
- አንድን ቃል ወደ ቃላቶች እና ለዝውውር ወደ ቃላቶች መከፋፈል።

4. የተሰጠውን ቃል አጻጻፍ መማር፡-
- ተመሳሳይ ሥር ያላቸው ቃላት ምርጫ;
- በዚህ ቃል አንድ ሐረግ ወይም ዓረፍተ ነገር መፃፍ ፣
- ተመሳሳይ ቃላት ፣ ቃላት ፣ እንቆቅልሾች ፣ አባባሎች ምርጫ።

5. ቃሉን በሆሄያት መዝገበ ቃላት መቅዳት።
ምሽት ላይ (ከመተኛት በፊት የተሻለ), ልጅዎ የቃላትን ቃላት እንዴት እንደሚጽፍ እንዲናገር ይጠይቁት.

6. ታሪክን ማጠናቀር ከቡድን የቃላት ቃላት (ታህሳስ, ውርጭ, ስኬቲንግ, ወንዶች).

7. የስዕል መግለጫ (የነገሮችን ምስሎች ያሳዩ, ህጻኑ የእነዚህን እቃዎች ስም ይጽፋል).

8. የቃላት ፍቺ ቃላትን ወደ ላይ በሚወጡ የቃላት ቅደም ተከተል ወይም በተቃራኒው ይቅዱ።

9. ዓረፍተ ነገሩን ይሙሉ (በአረፍተ ነገሩ ውስጥ የጠፋ የቃላት ቃል አለ).

10. የነጠላ መፈጠር ከብዙ ቁጥር ወይም በተቃራኒው (አስተማሪ - አስተማሪዎች, የአትክልት ቦታዎች - የአትክልት አትክልት).

11. የሌላ የንግግር ክፍል መፈጠር (በርች - በርች, ምስራቃዊ - ምስራቅ, ሻጭ - መሸጥ).

12. እነዚህን የመዝገበ-ቃላት ቃላት በበርካታ አምዶች ውስጥ በመጻፍ፡-
- በወሊድ ጊዜ;
- በቁጥሮች;
- በመቀነስ;
- ባልተረጋገጡ አናባቢዎች A, O, E, I;
- ባልተረጋገጠ እና ሊረጋገጥ በሚችል አናባቢ;
- ሕያው ወይም ግዑዝ ነገሮች;
- በርዕስ (ለምሳሌ: "ከተማ" እና "መንደር");
- በንግግር ክፍሎች;

13.ከእነዚህ ቃላት ጻፍ።
- ሁለት ወይም ሶስት ዘይቤዎችን ያካተቱ ቃላት;
- ቃላት ከ Y ጋር;
- ቃላቶች ከሚሳለቁ ቃላት ጋር።

14. በቃላት ቃላቶች (ቀይ ቲማቲም, ሰፊ ጎዳና) ከሃረጎች ጋር መምጣት.

15. በቃለ-ምልልስ ስር ቃላትን መቅዳት, ከጭንቀት ጋር, ያልተጣራ የፊደል አጻጻፍን, ለድምጽ-ፊደል ትንተና አንድ ቃል መምረጥ.

16. ተመሳሳይ ሥር ያላቸው ቃላት ምርጫ.

17. የተበላሸ ጽሑፍ ወይም ዓረፍተ ነገር ወደነበረበት መመለስ (ወንዶች ፣ የአትክልት ስፍራ ፣ ውስጥ ፣ የተሰበሰቡ እና ፣ ዱባዎች ፣ ቲማቲም ፣ አተር ፣ ቅርጫቶች)።

18. የቃላት ትንተና በአጻጻፍ.

19. ቃላትን በተለያዩ ቅድመ ቅጥያዎች መጻፍ (ሄደ, መጣ, ግራ, መጣ).

20. ቃላትን በተለያየ ቅድመ-ዝንባሌ (ወደ ካሬው, በካሬው, በካሬው ላይ) መጻፍ.

21. ቃሉን በትክክለኛው ሁኔታ ያስቀምጡ, የመዝገበ-ቃላቱን ቃል ውድቅ ያድርጉ.

22. ቅጥያ (በርች - በርች, ዳርቻ - berezhok) በመጠቀም አዲስ ቃል ይፍጠሩ.

23. በአንድ ቃል ተካ (ትራክተር የሚነዳ ሰው የትራክተር ሹፌር ነው፣ ሰፊው የአስፓልት መንገድ አውራ ጎዳና ነው፣ ማሸነፍ ማሸነፍ ነው)።

24. ከማስታወስ መጻፍ.

25. ራስን መግለጽ እና የጋራ ማረጋገጫ.

26. ገልብጠው፣ አንድ ወይም ሁለት ተነባቢዎች አስገባ (ኤስ ወይም ኤስኤስ - kla...ny፣ kero...in፣sho...e፣ ro...a፣ ka...ir፣ ba...ein) .

27. እነዚህን ቃላት እንደ ትርጉማቸው ከሌሎች ጋር ይተኩ (ቡድን - የጋራ, መደብር - የመደብር መደብር, እረፍት - ጣልቃገብነት, ዶክተር - የቀዶ ጥገና ሐኪም, ጓደኛ - ጓደኛ).

28. ለእነዚህ ቅጽል ስሞች እንደ ትርጉማቸው መዝገበ ቃላት የሆኑ ስሞችን ይምረጡ (ቀይ ፖም ፣ ልቦለድ ፣ ድራማ ቲያትር)።

29. በተመሳሳዩ ቃላት (ሹፌር - ሹፌር) ወይም ተቃራኒ ቃላት (ደቡብ - ሰሜን) ይተኩ.

30. ዓረፍተ ነገሩን ተመሳሳይ በሆኑ የዓረፍተ ነገሩ ክፍሎች ይሙሉ (በግሮሰሪ ሊገዙት ይችላሉ ...).

መጠቀም ይቻላልየቃላትን የማስታወስ ዘዴ. ነገር ግን የንግግር እድገት ደረጃ 2, የአእምሮ ዝግመት, ADD, MMD, ወይም የአእምሮ ዝግመት ችግር ላለባቸው ልጆች እንዲጠቀሙበት አልመክርም.

የስልቱ ይዘት። የመዝገበ-ቃላት አስቸጋሪ የፊደል አጻጻፍ ግልጽ ከሆነ የአሶሺዬቲቭ ምስል ጋር የተቆራኘ ነው, ይህን የመዝገበ-ቃላት ቃል ሲጽፉ, አጻጻፉን በትክክል ለመጻፍ ይረዳል.

ዘዴ

2. በሚጽፉበት ጊዜ ችግሮችን (ጥርጣሬን) የሚፈጥረውን የቃላት አገባብ በአረንጓዴ (መስመር፣ ክበብ) አድምቅ።
ለምሳሌ፥ መሆን- እንደገና-ዛ.

3. አጠራጣሪውን ፊደል ለየብቻ ይፃፉ፣ አጠራጣሪውን የፊደል አጻጻፍ በማድመቅ (በመጠን፣ በቀለም)።
ለምሳሌ፡- b_E.፣ b_e.

4. ከቃላት ቃላቶች ጋር የተቆራኘውን ተጓዳኝ ምስል ይፈልጉ እና ከቃላት ቃሉ በተቃራኒ ይፃፉ።

ተጓዳኝ ምስል መስፈርቶች፡-

ሀ) ተጓዳኝ ምስል ከመዝገበ-ቃላቱ ቃላቶች ጋር በአንዳንድ የተለመዱ ባህሪያት መያያዝ አለበት.
ሞዴል፡
ተጓዳኝ ግንኙነት በሚከተለው ሊሆን ይችላል-
- ቀለም፤
- ቦታ;
- ቅጽ;
- ድምጽ;
- ድርጊት;
- ጣዕም;
- ቁሳቁስ;
- ዓላማ;
- ብዛት
ወዘተ.

ለ) ተጓዳኝ ምስሉ በመዝገበ-ቃላት ቃሉ ውስጥ አጠራጣሪ የሆነ ጥርጣሬ የሌለበት ደብዳቤ በፅሑፍ ውስጥ ሊኖረው ይገባል.

ለምሳሌ፥
መዝገበ ቃላት ቃል
* በርች - በቀለም _ነጭ
* በርች - ጥምዝ: ለማበጠር ማበጠሪያ ያስፈልግዎታል (እንደ ፊደል ኢ)
ውጤት፡ b_E.reza - b_E.laya, - gr_E.ben (_E.)

5. የቃላት ፍቺ ቃል ከተዛማጅ ምስል ጋር (የቃላት መሳል እና/ወይም መጋጠሚያ አጠያያቂ በሆነ የፊደል አጻጻፍ) ግለጽ።
ለምሳሌ፥
ለ
በርች
ኤል
ሀ
አይ

6. የመዝገበ-ቃላቱን ቃል አንብብ እና የተገኘውን ተጓዳኝ ምስል ጮክ ብለህ በማባዛት ውህደታቸውን እና አጠራጣሪውን የፊደል አጻጻፍ በማሰብ።
ትኩረት! ማኅበርዎን በልጅዎ ላይ አይጫኑ!
እሴቱ የተሰጡት መስፈርቶች የተሰጡት የእያንዳንዱ ተጓዳኝ ምስል መኖር ነው-ግንኙነት እና አጠቃላይ የተሰጠ አጻጻፍ።

የቃላት ዝርዝር ምሳሌዎች እና ተጓዳኝ ምስሎች፡-

ከልጅዎ ጋር ያለዎትን እንቅስቃሴ ለማብዛት የሚያግዝ ስነ-ጽሁፍ።
1. Molokova A.V., Molokov Yu.G., Kilina G.F. የኤሌክትሮኒክስ መጽሐፍ "የቃላት ቃላት. ከ1-4ኛ ክፍል"
ማብራሪያ፡-
መመሪያው በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ በሩሲያ ቋንቋ ትምህርቶች ውስጥ ጥቅም ላይ እንዲውል የታሰበ ነው ፣ ለማጥናት ፣ የቃላት አጻጻፍ ትክክለኛ የፊደል አጻጻፍ ችሎታን በመለማመድ እንዲሁም በትምህርቱ ውስጥ ቁጥጥር እና ራስን መግዛትን ለማደራጀት ዓላማ።
የፊደል አጻጻፋቸው መታወስ ያለባቸው ቃላቶች በክፍሎች የተከፋፈሉ ናቸው, እና በእያንዳንዱ ክፍል ውስጥ በቲማቲክ ይመደባሉ. ተማሪው ከእያንዳንዱ የቃላት ቡድን ጋር በሶስት ሁነታዎች መስራት ይችላል.
የ"ተማር" ሁነታ በተሰጠው ቡድን ውስጥ የእያንዳንዱን የቃላት አጻጻፍ ገለጻ እና አጻጻፍ እንዲያዩ እንዲሁም በተናጋሪው አጠራር እንዲሰሙ ያስችልዎታል።
የ "እራስዎን ፈትኑ" ሁነታ የተነደፈው ምሳሌዎች እና የድምጽ አጃቢዎች ከታዩ በኋላ ትክክለኛ የፊደል አጻጻፍ ክህሎቶችን ለመለማመድ ነው. ተማሪው አስፈላጊ የሆኑትን ፊደሎች ለመምረጥ ፍንጭውን መጠቀም ይችላል. ይህ ስራውን ለማጠናቀቅ በአስተያየቶች ውስጥ ይንጸባረቃል.
የ"መቆጣጠሪያ" ሁነታ ተማሪው በቡድኑ ውስጥ ያለውን የቃላት አጻጻፍ እና የቃሉን ድምጽ መሰረት በማድረግ በይነተገናኝ እንዲፈትሽ ያስችለዋል። ፍንጭ ለመጠቀም ምንም መንገድ የለም.
የሥራው ውጤት ተመዝግቧል እና ከተጠናቀቀ በኋላ በአስተማሪው ሊገመገም ይችላል.