ፈተና - የልዩ ማረሚያ ትምህርት ቤት የ5ኛ ክፍል ተማሪዎች የማንበብ ቁጥጥርVIIIዓይነት.

ዓላማ፡ አካል ጉዳተኛ ተማሪዎች ያነበቡትን ጽሑፍ ትርጉም እንዲረዱ ማስተማር።

"ስለ ጓደኞች - ባልደረቦች." N. N. Nosov "ኩሽኖች".

"ዱባ"

1. አንድ ቀን ፓቭሊክ ኮትካን ዓሣ ለማጥመድ ወደ ወንዙ ወሰደው። ግን በዚያ ቀን እድለኞች አልነበሩም: ዓሦቹ ምንም አልነከሱም. ነገር ግን ወደ ኋላ ሲመለሱ፣ ወደ የጋራ እርሻ የአትክልት ስፍራ ወጡ እና ኪሳቸውን በኩሽ ሞላ። የጋራ እርሻ ጠባቂው አስተውሏቸዋል እና ፊሽካውን ነፋ። ከእርሱ ሸሹ። ወደ ቤት ሲሄድ ፓቭሊክ ወደ ሌሎች ሰዎች የአትክልት ስፍራ ለመውጣት እቤት ውስጥ እንደማያገኝ አሰበ። ዱባዎቹንም ለኮትካ ሰጠ።

ጥያቄዎቹን መልስ:

1. ወንዶቹ ለምን ዓሣውን አልያዙም?

2. ይሁዳ ልጆቹን አግኝቷል?

3. ኮትካን እና ፓቭሊክን ማን አስተዋለ?

II. በጽሁፉ ውስጥ ፓቭሊክ ምን እያሰበ እንደነበር የሚገልጽ ዓረፍተ ነገር ያግኙ።

III. ምንባቡን ርዕስ።

የቃላት ብዛት፡- 73

በደቂቃ የሚነበቡ ቃላት፡-

2. ኮትካ በደስታ ወደ ቤት መጣች፡-

እማዬ ፣ ዱባዎችን አመጣሁልሽ!

እማማ አየች፣ እና ኪሱ በኪያር የተሞላ፣ እና በእቅፉ ውስጥ ዱባዎች ነበሩ፣ እና በእጆቹ ውስጥ ሁለት ተጨማሪ ትላልቅ ዱባዎች አሉ።

ከየት አመጣሃቸው? - እናቴ ትላለች.

በአፅዱ ውስጥ.

በየትኛው የአትክልት ቦታ?

እዚያ, በወንዙ አጠገብ, በጋራ እርሻ ላይ.

ማን ፈቀደልህ?

ማንም፣ እኔ ራሴ ነው የመረጥኩት።

ታዲያ ሰረቀው?

አይ, እሱ አልሰረቀውም, ልክ እንደዛ ነበር ... ፓቭሊክ ወሰደው, ግን አልችልም, ወይም ምን? እሺ ወሰድኩት።

ጥያቄዎቹን መልስ:

1. ልጁ ምን ይዞ መጣ?

2. ዱባዎቹን ከየት እንዳመጣ እንዴት ገለጸ?

3. እናት ምን መደምደሚያ ላይ ደረሰች?

II. የልጁን ስሜት ይግለጹ.

III. ምንባቡን ርዕስ።

የቃላት ብዛት፡- 72

በደቂቃ የሚነበቡ ቃላት፡-

- 3. ቆይ ቆይ! አታወርድ! - እናቴ ትላለች

አሁን መልሳቸው!

የት ነው የምወስዳቸው? በአትክልቱ ውስጥ አደጉ, እና እኔ መረጥኳቸው. ለማንኛውም አያድጉም።

ምንም አይደለም, ወስደህ በመረጥከው አልጋ ላይ አስቀምጠው.

እሺ እጥላቸዋለሁ።

አይ፣ አትጥሉትም! አልተከልካቸውም, አላሳደግካቸውም, እና እነሱን የመጣል መብት የለህም. ኮትካ ማልቀስ ጀመረች፡-

እዛ ጠባቂ አለ። እኛን በፉጨት ሸሸን ።

ጥያቄዎቹን መልስ:

1. እናትየው ልጁን እንዲያደርግ ያልፈቀደችው ምንድን ነው?

2. ልጁ ምን ማድረግ ፈለገ?

3. ኮትካ ማልቀስ የጀመረው ለምንድን ነው?

II. በተናጥል ማንበብ።

III. ምንባቡን ርዕስ።

የቃላት ብዛት፡- 71

በደቂቃ የሚነበቡ ቃላት፡-

- 4. የምታደርገውን ታያለህ! ቢይዝህስ?

አይደርስበትም ነበር። እሱ ቀድሞውኑ የድሮ አያት ነው።

እንግዲህ አሳፍራችሁ! - እናቴ ትላለች.

ከሁሉም በላይ, አያት ለእነዚህ ዱባዎች ተጠያቂ ነው. ዱባዎቹ መጥፋታቸውን ሲያውቁ አያት ተጠያቂ ነው ይላሉ። ጥሩ ይሆናል? እማማ ዱባዎቹን ወደ ኮትካ ኪስ መመለስ ጀመረች። ኮትካ አለቀሰች እና ጮኸች:

አልሄድም! አያት ሽጉጥ አለው። ተኩሶ ይገድለኛል::

ጥያቄዎቹን መልስ:

1. ጠባቂው ለምን ልጆቹን አልደረሰም?

2. ለዱባዎቹ ተጠያቂው ማን ነበር?

3. ኮትካ ለምን አለቀሰች እና ጮኸች?

II. የኮትካ ባህሪን ግለጽ።

III. ምንባቡን ርዕስ።

የቃላት ብዛት፡- 64

በደቂቃ የሚነበቡ ቃላት፡-

5.- እና ይግደለው! ጨርሶ ባይኖረኝ ይሻለኛል::

የሌባ ልጅ ምን ይሆናል?

ደህና ፣ ከእኔ ጋር ነይ ፣ እናቴ! ውጭ ጨለማ ነው። እኔ ፈርቻለሁ.

ለመውሰድ አትፈራም?

እማዬ ለኮትካ ሁለት ዱባዎችን ሰጠች ፣ ይህም

ኪሱ ውስጥ ገባ እና በሩን ወሰደው።

ወይ ዱባዎችን አምጡ፣ ወይም ቤቱን ሙሉ ለሙሉ ለቀው ውጡ፣ አትረዱኝም።

ኮትካ ዞረ እና በዝግታ፣ በመንገዱ ላይ ቀስ ብሎ ሄደ።

ቀድሞውኑ ሙሉ በሙሉ ጨለማ ነበር።

ተግባራት፡

ጥያቄዎቹን መልስ:

1. እናትየው ልጇን መካድ የፈለገችው ለምንድን ነው?

2. ኮትካ ለምን መሄድ አልፈለገም?

3. በመንገድ ላይ እንዴት ነበር?

II. የኮትካ ድርጊቶችን ይግለጹ?

III. ምንባቡን ርዕስ።

የቃላት ብዛት፡- 70

በደቂቃ የሚነበቡ ቃላት፡-

6. "እዚህ ጉድጓድ ውስጥ እጥላቸዋለሁ እና ተሸክሜአቸዋለሁ" ሲል ወሰነ

ኮትካ ዙሪያውን መመልከት ጀመረች።

አይ, እኔ እወስደዋለሁ: በእኔ ምክንያት ሌላ ሰው ለአያቴ ያየዋል

ይመታል."

መንገድ ላይ ሄዶ አለቀሰ። ፈራ።

ኮትካ “ፓቭሊክ ጥሩ ስሜት ይሰማዋል!” አሰበ።

ዱባውን ሰጠኝ ግን እቤት ተቀምጧል። እሱ ምናልባት

አስፈሪ አይደለም"

ኮትካ መንደሩን ትቶ ሜዳውን አቋርጦ ሄደ። በአካባቢው ማንም አልነበረም

ነፍስ አይደለም. ከፍርሃት የተነሳ ወደ አትክልቱ ስፍራ እንዴት እንደደረሰ አላስታውስም።

ተግባራት

ጥያቄዎቹን መልስ:

1. ኮትካ ምን ለማድረግ ወሰነ?

2. ለምን አለቀሰ?

3. ልጁ በየትኛው መንገድ ሄደ?

4. ኮትካ ወደ አትክልቱ እንዴት እንደደረሰ ንገረኝ?

5. የመተላለፊያውን ርዕስ.

የቃላት ብዛት፡- 74

በደቂቃ የሚነበቡ ቃላት፡-

7. ከጎጆው አጠገብ ቆሞ ቆሞ ጮክ ብሎ አለቀሰ። ጠባቂው ሰምቶ ወደ እሱ ቀረበ።

ለምን ታለቅሳለህ? - ይጠይቃል።

አያት፣ ዱባዎቹን መልሼ አመጣሁ።

ምን ዱባዎች?

እና እኔ እና ፓቭሊክ የመረጥነውን. እናቴ መልሼ እንድወስድ ነገረችኝ።

እንደዛ ነው! - ጠባቂው ተገረመ.

ይህ ማለት ለአንተ በፉጨት ገለጽኩልህ፣ ግን አሁንም ዱባውን ሰረቅክ። ጥሩ አይደለም!

ፓቭሊክ ወሰደው እኔም ወሰድኩት። ዱባዎቹንም ሰጠኝ።

ጥያቄዎቹን መልስ:

1. ልጁ የት ነው ያቆመው?

2. ማን ቀረበለት?

3. ኮትካ ምን አመጣው?

II. የጠባቂውን ባህሪ ይግለጹ.

III. ምንባቡን ርዕስ።

የቃላት ብዛት፡- 69

በደቂቃ የሚነበቡ ቃላት፡-

8. ፓቭሊክን አይመልከቱ, እርስዎ እራስዎ ሊረዱት ይገባል. ደህና ፣ ያንን እንደገና አታድርጉ። ዱባዎቹን ስጠኝ እና ወደ ቤት ሂድ.

ኮትካ ዱባዎቹን አውጥቶ በአትክልቱ ስፍራ ውስጥ አስቀመጠ።

ደህና፣ ያ ብቻ ነው ወይስ ምን? - አዛውንቱን ጠየቀ ።

አይ... አንድ ነገር ጎድሎታል፣” ኮትካ መለሰች እና እንደገና ማልቀስ ጀመረች።

ለምን ጠፋ፣ የት ነው ያለው?

አያቴ አንድ ዱባ በላሁ። አሁን ምን ይሆናል?

ደህና, ምን ይሆናል? ምንም አይሆንም. በላውም በላው። ለጤንነትዎ።

2. ኮትካ ዱባዎችን የት አስቀመጠ?

3. አንድ ዱባ የት ሄደ?

II. በተናጥል ማንበብ።

III. ምንባቡን ርዕስ።

የቃላት ብዛት፡- 69

በደቂቃ የሚነበቡ ቃላት፡-

9. እና አንተ ፣ አያት ፣ ዱባው ስለጠፋ ምንም አይደርስብህም? - ተመልከት ፣ ምን ችግር አለው! - አያት ፈገግ አለ.

አይ, ለአንድ ዱባ ምንም አይሆንም. አሁን፣ የቀረውን ካላመጣህ አዎ፣ ካልሆነ ግን አይሆንም።

ኮትካ ወደ ቤት ሮጠች። ከዚያም በድንገት ቆሞ ከሩቅ ጮኸ: -

አያት ፣ አያት!

ሌላስ?

እና ይህ የበላሁት ዱባ፣ እንዴት ይታሰባል - ሰርቄያለው ወይስ አልሰረቅኩትም?

ተግባራት

ጥያቄዎቹን መልስ:

1. ልጁ ስለ ምን ተጨነቀ?

2. ለምን አያት ለአንድ ዱባ ምንም ነገር አያገኙም?

3. ኮትካ ከአትክልቱ ስፍራ የሮጠችው የት ነው?

II. የአያትህን ባህሪ ግለጽ።

III. ምንባቡን ርዕስ።

የቃላት ብዛት፡- 65

በደቂቃ የሚነበቡ ቃላት፡-

10. እም! - አያት አለ.

እንዴት ያለ ፈተና ነው! ደህና, እዚያ ያለው, እንዲሰርቀው አትፍቀድለት.

እንግዲህ እንደ ሰጠሁህ አስብ።

አመሰግናለሁ, አያት! እሄዳለሁ.

ሂድ ሂድ ልጄ ኮትካ በሜዳው ላይ፣ በሸለቆው፣ በወንዙ ላይ ያለውን ድልድይ አቋርጦ በፍጥነት ሮጠ እና ከአሁን በኋላ ቸኩሎ በመንደሩ በኩል ወደ ቤቱ ሄደ። ነፍሱም ደስተኛ ነበረች።

ጥያቄዎቹን መልስ:

1. ልጁ አያቱን ምን ሥራ ጠየቀ?

2. አያቱ ለልጁ ምን ሰጡት?

3. የኮትካ ነፍስ እንዴት ነበር?

II. ኮትካ ወደ ቤት እንዴት እንደተመለሰ የሚገልጽ ዓረፍተ ነገር በጽሁፉ ውስጥ ያግኙ።

III. ምንባቡን ርዕስ።

የቃላት ብዛት፡- 57

ርዕስ: የ N. Nosov ፈጠራ.

ታሪኮች: "ህልሞች", "አትክልተኞች", "ፑቲ", "ሚሽኪና ገንፎ", "ኩኩምበርስ".

የትምህርት ዓላማዎች፡-

1. የ N. Nosov ስራን ያስተዋውቁ.

2. የልቦለድ መጽሐፎችን ገለልተኛ የማንበብ ችሎታ እና ችሎታዎች ማዳበር።

3. የተማሪዎችን የስነ-ጽሁፍ አድማስ አስፋ።

4. ልጆችን ማስተማር የሞራል ባህሪያትእንደ ታማኝነት፣ ጉጉት፣ ጥሩ ስነምግባር፣ የባህሪ ባህል።

ስነ ጽሑፍ፡

1. "መጽሐፉ ሕይወት አድን ነው", ሞስኮ, አዲስ ትምህርት ቤት, 1995.

2. ከመደበኛ ትምህርት ውጭ ንባብ በ3ኛ ክፍል። ማተሚያ ቤት "Prosveshchenie" 1983, "የ N. ኖሶቭ ስራዎች."

በክፍሎቹ ወቅት.

ደረጃ 1 "ፍላጎት ማመንጨት".

1.ዛሬ ከ N. Nosov ሥራ ጋር እንተዋወቃለን. ለልጆች ብዙ ታሪኮችን ጽፏል, እርስዎ አስቀድመው ያነበቡት.

ስለ እሱ ምን ታሪኮች ታውቃለህ?

K. Perepelkin ከ N. Nosov ሥራ ጋር ያስተዋውቀናል "ስለ ደራሲው"

ጠንቋዮች, እንደሚያውቁት, የተለያዩ ናቸው: ጥሩ እና ክፉ. ኒኮላይ ኒኮላይቪች ኖሶቭ (1908-1976) ጠንቋይ ነበር ፣ ምክንያቱም በሚሊዮን ለሚቆጠሩ የሀገራችን ትናንሽ ዜጎች እና መላው ፕላኔታችን ሚስጥሩ “ወርቃማ ቁልፍ” ስለነበረው መጽሐፎቹ ወደ በብዙ የዓለም ቋንቋዎች ተተርጉመዋል ። በሁሉም አህጉራት ተጉዘዋል. እና እሱ ደግ ጠንቋይ ብቻ አልነበረም ፣ ግን ፣ እላለሁ ፣ በጣም ደግ። እና ደግሞ አስደሳች!

ልክ እንደ ሁሉም እውነተኛ ጠንቋዮች ፣ ኤን ኖሶቭ ያልተለመደ ህልም አላሚ ነበር ፣ ሁላችንም ታዋቂውን ዱኖን ከሁሉም በጣም አስደናቂ ጋር የሰጠን ምናብ ነበር የእሱከጓደኞች ጋር በመጓዝ፣ በፀሃይ ከተማ እና በጨረቃ ላይ።

ስለ ዱንኖ የተሰሩ ስራዎች በጣም ጠቃሚ እና አስተማሪ ናቸው (ምንም እንኳን የሚያሳዝኑ የመታነፅ ፍንጭ ባይኖርባቸውም!) በስማቸው የተሰየመው የ RSFSR የመንግስት ሽልማት ተሰጥቷቸዋል።

ግን የኒኮላይ ኒኮላይቪች የፈጠራ መንገድ በዱኖ አልተጀመረም ...

በመጀመሪያ ለልጆች ታሪኮች ነበሩ. ከመካከላቸው አንዱ "እርምጃዎች" ተብሎ ይጠራ ነበር. ከዚያም "ደስተኛ ቤተሰብ" እና "የኮልያ ሲኒሲን ማስታወሻ ደብተር" የሚሉት ታሪኮች ተጽፈዋል. የዩኤስኤስአር ግዛት ሽልማት “Vitya Maleev በትምህርት ቤት እና በቤት ውስጥ” ለሚለው ታሪክ ተሸልሟል።

የአንድ ወጣት የወደፊት የወደፊት "የአዋቂዎች" ዓመታት በአብዛኛው የተመካው በልጅነቱ በሚያነብባቸው መጻሕፍት እና በምን ዓይነት የሥነ-ጽሑፍ ገጸ-ባህሪያት ላይ ነው. ከኒኮላይ ኒኮላይቪች ኖሶቭ መጽሐፍት ጋር ጓደኛ የሆነ ሁሉ ሰው ይሆናል። አቢይ ሆሄ- ደፋር ፣ ደስተኛ ፣ ከራስ ወዳድነት ነፃ የሆነ እናት አገራችንን መውደድ። ለዚህ አስደናቂ የቃላት አርቲስት ፣ ደግ ጠንቋይ እና የልጆች ጓደኛ እናመሰግናለን!

አናቶሊ አሌክሲን

ደረጃ 2. "ማስተዋል".

· አል አስትራካንሴቭ ከስራዎቹ አንዱን አስተዋውቋል። እሱም "ኩኩምበርስ" ይባላል.

· ለታሪኩ ጥያቄዎች፡-

ኮትካ እና ፓቭሊክ ምን ሰረቁ?

እናት ምን አለች?

ኮትካ ዱባዎቹን ወሰደ እና ፈራ?

ደረጃ 3. "መረዳት".

· ምሳሌዎቹን ከታሪኩ ጋር አዛምድ።

ምሳሌ፡-

1. የሚሄድ አይፈራም።

2. ሕይወት የተሰጠው ለበጎ ሥራ ​​ነው።

3. ቀሚስዎን እንደገና ይንከባከቡ, እና ከልጅነትዎ ጀምሮ ክብርዎን ይንከባከቡ.

4. በሌላ ሰው መጥፎ ዕድል አትስቁ.

5. ቆንጆ ነው የሚያምረው።

6. ከጣፋጭ ውሸት መራራ እውነት ይሻላል።

7. ለንግድ ስራ ጊዜ አለ, ግን ለመዝናናት አንድ ሰዓት.

3. K. Perepelkin "ህልሞች" የሚለውን ስራ ያስተዋውቀናል.

· “ህልሞች” የሚለውን የሥራውን ይዘት ይገልጻል።

· ለታሪኩ ጥያቄዎች፡-

1. ከወንዶቹ መካከል ምናባዊ ፈጠራ ያለው እና የትኛው ውሸት ነው?

2. ልጃገረዷን ኢራን እንዴት አረጋጉት እና ስታሲክ እና ሚሹትካ እንዴት ያረጋጉዋት?

3. ምን ይሳሉ ነበር?

4. ምሳሌ ምረጥ?

4. አል Astrakhantsev "The Blot" የሚለውን ሥራ ያስተዋውቃል.

· ለታሪኩ ጥያቄዎች፡-

1. Fedya ምን ማድረግ ትወድ ነበር?

2. መምህሩ ምን አለ?

3. Fedya ለምን ፈራ እና ምን ማድረግ አቆመ?

· ለዚህ ታሪክ ስዕል ሳሉ። ለማሳየት የፈለጋችሁትን ሥዕል ምን አደረግክ?

5. ስለ N. Nosov ጀግኖች የልጆችን ንግግሮች አዳመጥን. ምንድን ናቸው? (እውነተኝነት፣አስቂኝ፣አስቂኝ፣ጥሩ፣ጎበዝ)

6. በተለያዩ ታሪኮች ውስጥ ተመሳሳይ ገጸ-ባህሪያት ሊያጋጥሙዎት ይችላሉ. እነማን ናቸው፣ እነዚህን ስራዎች ስም ጥቀስ?

7. የአስተማሪው ቃል: የ N. Nosov አስቂኝ ታሪኮች ብዙውን ጊዜ የህይወት ልምድ የሌላቸውን ተራ ወንዶችን ያሳያሉ, እና አንዳንድ ጊዜ ጥሩ ለመሆን ብቻ ሳይሆን ለሚሞክር እያንዳንዱ ሰው በጣም አስፈላጊ የሆነውን ነገር እራሳቸውን የማየት ችሎታ አላቸው. ለመሆን (ሚሽካ) ፣ የፍላጎት ኃይል ፣ ብልህነት ፣ እንዴት እርምጃ መውሰድ እንዳለበት እና አሁን ካለው ሁኔታ ትክክለኛውን መንገድ መፈለግ (Kostya ከታሪኮቹ “ሚሽኪና ገንፎ” ፣ “ጓደኛ” ፣ “ስልክ” ።

ደረጃ IV . "ትግበራ".

8. በ"ፑቲ" ታሪክ ላይ የተመሰረተ ድራማነት. ምሳሌ ምረጥ።

9. እውቀትህን በፈተና ላይ እንፈትሽ።

በ N. Nosov ታሪኮች ላይ የተመሰረቱ ሙከራዎች.

ስልክ።

1. ሚሽካ እና ጓደኛው ኮልያ በመደብሩ ውስጥ ምን መግዛት ፈለጉ?

ሀ) መብራት; ለ) ገንቢ; ሐ) የጽሕፈት መኪና; መ) ስልክ.

2. ወንዶቹ የሚያስፈልጋቸውን ነገር ለመግዛት ምን ውሳኔ አደረጉ?

ሀ) ወላጆችዎን ገንዘብ ይጠይቁ; ለ) ገንዘብ መቆጠብ;

ሐ) ከወላጆች ገንዘብ መስረቅ; መ) አትብሉ ወይም አትጠጡ - ማዳን

3. ሚሻ ለማን ስልኩን አስቀመጠ?

ሀ) ዝንብ; ለ) ባምብልቢ; ሐ) የውኃ ተርብ; መ) ጥንዚዛ

4. ሚሽካ ስልኩን ከሰበረ በኋላ ልጆቹ የመናገር ሀሳብ እንዴት አመጡ?

ሀ) የላቲን ፊደላትን ተማረ; ለ) የራሳቸውን ቋንቋ ፈለሰፉ;

ሐ) ጮኸ መ) የሞርስ ኮድ ተማረ

5. ሚሽካ ከስልክ ምን አደረገች?

ሀ) የጠረጴዛ መብራት; ለ) የኤሌክትሪክ ደወል;

ሐ) ብልጭታዎች; መ) የትከሻ ምላጭ

ፑቲ።

1. ኮስትያ እና ሹሪክ ከመስኮቱ ምን መረጡ?

ሀ) ፕላስቲን; ለ) ቀለም; ሐ) ፑቲ; መ) ሙጫ.

2. ወንዶቹ ክፋታቸውን ተከትሎ ወዴት ሄዱ?

ሀ) ወደ መካነ አራዊት; ለ) ወደ ሰርከስ; ሐ) ወደ ሲኒማ; መ) ወደ ፓርኩ.

3. Kostya ፑቲውን በምን ግራ አጋባው?

ሀ) ከአይስ ክሬም ጋር; ለ) ከረሜላ ጋር; ሐ) ከኬክ ጋር; መ) ከዝንጅብል ዳቦ ጋር.

4. ኮስትያ እና ሹሪክ በሲኒማ ውስጥ ወንበሮች ስር ለምን ይሳቡ ነበር?

ሀ) ከቁልፉ ጀርባ; ለ) ለ putty; ሐ) ለዝንጅብል ዳቦ; መ) ከባርኔጣው ጀርባ.

5. ወንበሩ ላይ በተቀመጠው ፑቲ ላይ የተቀመጠው ማን ነው?

ሰው; ለ) ሕፃን; ሐ) አያት; መ) ሹሪክ.

ዱባዎች.

1. ፓቭሊክ እና ኮትካ ከጋራ እርሻ የአትክልት ቦታ ምን ሰረቁ?

ሀ) ጎመን; ለ) ቲማቲም; ሐ) ዱባዎች; መ) beets.

2. እናት ኮትካ ከተሰረቁት አትክልቶች ጋር ምን እንድታደርግ ነገረችው?

ሀ) ሰላጣ ማዘጋጀት; ለ) ለፓቭሊክ ሕክምና ይስጡ;

ሐ) መልሰው መውሰድ; መ) ይጣሉት.

3. ኮትካ መጀመሪያ ላይ አትክልቶቹን መጣል የፈለገው የት ነበር?

ሀ) በቆሻሻ መጣያ ውስጥ; ለ) ወደ ወንዙ ውስጥ; ሐ) ወደ ጉድጓዱ ውስጥ; መ) ወደ ጉድጓድ ውስጥ.

4. ጉበኛው ኪያርን የሰረቀው ኮትካ መሆኑን ሲያውቅ ምን አደረገ?

ሀ) ለፖሊስ ሪፖርት ተደርጓል; ለ) ወደ ቤት እንድሄድ አልፈቀደልኝም;

ሐ) ይህ ስህተት መሆኑን ገልጿል; መ) ጮኸ።

5. ኮትካ ወደ የጋራ እርሻ የአትክልት ቦታ ሲሄድ ስንት ዱባዎችን በልቷል?

ሀ) አስር; ለ) ሁሉም ነገር; በሁለት; መ) አንድ.

ህልም አላሚዎች።

1. ሚሹትካ እና ስታሲክ አግዳሚ ወንበር ላይ ተቀምጠው ስለ ምን እያወሩ ነበር?

ሀ) ማን የበለጠ ጠንካራ; ለ) ማን የበለጠ ብልህ ነው; ሐ) ማን ይዋሻል; መ) የበለጠ ቆንጆ ማን ነው

2. የሚሹትካን ጭንቅላት "የሚነክሰው" ማን ነው?

ሀ) ውሻ; ለ) ሻርክ; ሐ) ተኩላ; መ) ዓሣ ነባሪ

3. በአፍሪካ ውስጥ ስታሲክን የበላው ማን ነው?

ሀ) አንቴሎፕ; ለ) ነብር; ሐ) አንበሳ; መ) አዞ።

4. ስታሲክ የት ነው የበረረው?

ሀ) ወደ ማርስ; ለ) ወደ ሜርኩሪ; ሐ) ወደ ጨረቃ; መ) በፀሐይ ላይ.

5. Igor ያለፈቃድ ምን በላ?

ኬክ; ለ) ጃም; ሐ) ማር; መ) አይስ ክሬም.

10. መሻገሪያ.

1. ዋና ገፀ - ባህሪበአበባ ከተማ ውስጥ የኖሩ ተረት ተረቶች?

2. ዋና ገፀ-ባህሪያት ኮትካ እና ፓቭሊክ የተባሉበት የታሪኩ ስም ማን ይባላል?

3. አሮጊቷን አይቶ ጠጋ እንድትል ፈቀደላት - ሽጉጥ እንደሚወነጨፍ ነበር. የዚህ ልጅ ስም ማን ነበር?

4. ሰዎቹ ​​ሌሊቱን ሙሉ ጣቢያውን ቆፈሩ. የዚህ ታሪክ ስም ማን ይባላል?

5. ከባርኔጣው ስር አንድ ድመት ነበረች. ስሙ ማን ነበር?

ቃሉን ከመጀመሪያዎቹ ፊደላት በአቀባዊ ያንብቡ። ምን ሆነ? እሱ ማን ነው?

11.ምን አዎንታዊ ባህሪያትከጀግኖች ማደጎ ይቻላል, እና የትኞቹ አይችሉም?

ቪ. "የፈጠራ ላብራቶሪ"

ካነበብከው ጋር ተመሳሳይ የሆነ የራስህ ታሪክ ጻፍ።

ፈተና - የልዩ ማረሚያ ትምህርት ቤት የ5ኛ ክፍል ተማሪዎች የማንበብ ቁጥጥርVIIIዓይነት.

ዓላማ፡ አካል ጉዳተኛ ተማሪዎች ያነበቡትን ጽሑፍ ትርጉም እንዲረዱ ማስተማር።

"ስለ ጓደኞች እና ጓደኞች." N.N. ኖሶቭ "ኩኩምበርስ".

"ዱባ"

1. አንድ ቀን ፓቭሊክ ኮትካን ዓሣ ለማጥመድ ወደ ወንዙ ወሰደው። ግን በዚያ ቀን እድለኞች አልነበሩም: ዓሦቹ ምንም አልነከሱም. ነገር ግን ወደ ኋላ ሲመለሱ፣ ወደ የጋራ እርሻ የአትክልት ስፍራ ወጡ እና ኪሳቸውን በኩሽ ሞላ። የጋራ እርሻ ጠባቂው አስተውሏቸዋል እና ፊሽካውን ነፋ። ከእርሱ ሸሹ። ወደ ቤት ሲሄድ ፓቭሊክ ወደ ሌሎች ሰዎች የአትክልት ስፍራ ለመውጣት እቤት ውስጥ እንደማያገኝ አሰበ። ዱባዎቹንም ለኮትካ ሰጠ።

ተግባራት

ጥያቄዎቹን መልስ:

ወንዶቹ ለምን ዓሣውን አልያዙም?

የይሁዳ ልጆች ገቡ?

ኮትካን እና ፓቭሊክን ማን አስተዋለ?

በጽሁፉ ውስጥ ፓቭሊክ ምን እያሰበ እንደነበር የሚገልጽ ዓረፍተ ነገር ያግኙ።

ምንባቡን ርዕስ።

የቃላት ብዛት፡- 73

በደቂቃ የሚነበቡ ቃላት፡-

2. ኮትካ በደስታ ወደ ቤት መጣች፡-

እማዬ ፣ ዱባዎችን አመጣሁልሽ!

እማማ አየች፣ እና ኪሱ በኪያር የተሞላ፣ እና በእቅፉ ውስጥ ዱባዎች ነበሩ፣ እና በእጆቹ ውስጥ ሁለት ተጨማሪ ትላልቅ ዱባዎች አሉ።

ከየት አመጣሃቸው? - እናቴ ትላለች.

በአፅዱ ውስጥ.

በየትኛው የአትክልት ቦታ?

እዚያ, በወንዙ አጠገብ, በጋራ እርሻ ላይ.

ማን ፈቀደልህ?

ማንም፣ እኔ ራሴ ነው የመረጥኩት።

ታዲያ ሰረቀው?

አይ, እሱ አልሰረቀውም, ልክ እንደዛ ነበር ... ፓቭሊክ ወሰደው, ግን አልችልም, ወይም ምን? እሺ ወሰድኩት።

ተግባራት

ጥያቄዎቹን መልስ:

ልጁ ምን ይዞ ወደ ቤት መጣ?

ዱባዎቹን ከየት እንዳመጣ እንዴት ገለፀ?

እናት ምን መደምደሚያ ላይ ደረሰች?

የልጁን ስሜት ይግለጹ.

ምንባቡን ርዕስ።

የቃላት ብዛት፡- 72

በደቂቃ የሚነበቡ ቃላት፡-

3. ቆይ ቆይ! አታወርድ! - እናቴ ትላለች

• አሁን መልሳቸው!

  የት ነው የምወስዳቸው? በአትክልቱ ውስጥ አደጉ, እና እኔ መረጥኳቸው. ለማንኛውም አያድጉም።

  ምንም አይደለም, ወስደህ በመረጥከው አልጋ ላይ አስቀምጠው.

  እሺ እጥላቸዋለሁ።

  አይ፣ አትጥሉትም! አልተከልካቸውም, አላሳደግካቸውም, እና እነሱን የመጣል መብት የለህም. ኮትካ ማልቀስ ጀመረች፡-

  እዛ ጠባቂ አለ። እኛን በፉጨት ሸሸን ።

ተግባራት

ጥያቄዎቹን መልስ:

እናትየው ልጁን ምን እንዲያደርግ አልፈቀደላትም?

ልጁ ምን ማድረግ ፈለገ?

ለምን ኮትካ ማልቀስ ጀመረች?

በተናጥል ማንበብ።

ምንባቡን ርዕስ።

የቃላት ብዛት፡- 71

በደቂቃ የሚነበቡ ቃላት፡-

4. የምታደርገውን ታያለህ! ቢይዝህስ?

አይደርስበትም ነበር። እሱ ቀድሞውኑ የድሮ አያት ነው።

እንግዲህ አሳፍራችሁ! - እናቴ ትላለች.

ከሁሉም በላይ, አያት ለእነዚህ ዱባዎች ተጠያቂ ነው. ዱባዎቹ መጥፋታቸውን ሲያውቁ አያት ተጠያቂ ነው ይላሉ። ጥሩ ይሆናል? እማማ ዱባዎቹን ወደ ኮትካ ኪስ መመለስ ጀመረች። ኮትካ አለቀሰች እና ጮኸች:

አልሄድም! አያት ሽጉጥ አለው። ተኩሶ ይገድለኛል::

ተግባራት

ጥያቄዎቹን መልስ:

ጠባቂው ለምን ልጆቹን አልደረሰም?

ለዱባዎቹ ተጠያቂው ማን ነበር?

ለምን ኮትካ እያለቀሰች እና እየጮኸች ነበር?

የኮትካ ባህሪን ግለጽ።

ምንባቡን ርዕስ።

የቃላት ብዛት፡- 64

በደቂቃ የሚነበቡ ቃላት፡-

5. - እና ይግደለው! ጨርሶ ባይኖረኝ ይሻለኛል::

የሌባ ልጅ ምን ይሆናል?

ደህና ፣ ከእኔ ጋር ነይ ፣ እናቴ! ውጭ ጨለማ ነው። እኔ ፈርቻለሁ.

ለመውሰድ አትፈራም?

እማዬ ለኮትካ ሁለት ዱባዎችን ሰጠች ፣ ይህም

ኪሱ ውስጥ ገባ እና በሩን ወሰደው።

ወይ ዱባዎችን አምጡ፣ ወይም ቤቱን ሙሉ ለሙሉ ለቀው ውጡ፣ አትረዱኝም።

ኮትካ ዞረ እና በዝግታ፣ በመንገዱ ላይ ቀስ ብሎ ሄደ።

ቀድሞውኑ ሙሉ በሙሉ ጨለማ ነበር።

ተግባራት፡

ጥያቄዎቹን መልስ:

1. እናትየው ልጇን መካድ የፈለገችው ለምንድን ነው?

2. ኮትካ ለምን መሄድ አልፈለገም?

3. በመንገድ ላይ እንዴት ነበር?

II. የኮትካ ድርጊቶችን ይግለጹ?

III. ምንባቡን ርዕስ።

የቃላት ብዛት፡- 70

በደቂቃ የሚነበቡ ቃላት፡-

6. "እዚህ ጉድጓድ ውስጥ እጥላቸዋለሁ እና ተሸክሜአቸዋለሁ" ሲል ወሰነ

ኮትካ ዙሪያውን መመልከት ጀመረች።

አይ, እኔ እወስደዋለሁ: በእኔ ምክንያት ሌላ ሰው ለአያቴ ያየዋል

ይመታል."

መንገድ ላይ ሄዶ አለቀሰ። ፈራ።

ኮትካ “ፓቭሊክ ጥሩ ስሜት ይሰማዋል!” አሰበ።

ዱባውን ሰጠኝ ግን እቤት ተቀምጧል። እሱ ምናልባት

አስፈሪ አይደለም"

ኮትካ መንደሩን ትቶ ሜዳውን አቋርጦ ሄደ። በአካባቢው ማንም አልነበረም

ነፍስ አይደለም. ከፍርሃት የተነሳ ወደ አትክልቱ ስፍራ እንዴት እንደደረሰ አላስታውስም።

ተግባራት

ጥያቄዎቹን መልስ:

ኮትካ ምን ለማድረግ ወሰነ?

ለምን አለቀስኩ?

ልጁ በየትኛው መንገድ ሄደ?

ኮትካ ወደ አትክልቱ እንዴት እንደደረሰ ንገረኝ?

ምንባቡን ርዕስ።

የቃላት ብዛት፡- 74

በደቂቃ የሚነበቡ ቃላት፡-

7. ከጎጆው አጠገብ ቆሞ ቆሞ ጮክ ብሎ አለቀሰ። ጠባቂው ሰምቶ ወደ እሱ ቀረበ።

ለምን ታለቅሳለህ? - ይጠይቃል።

አያት፣ ዱባዎቹን መልሼ አመጣሁ።

ምን ዱባዎች?

እና እኔ እና ፓቭሊክ የመረጥነውን. እናቴ መልሼ እንድወስድ ነገረችኝ።

እንደዛ ነው! - ጠባቂው ተገረመ.

ይህ ማለት ለአንተ በፉጨት ገለጽኩልህ፣ ግን አሁንም ዱባውን ሰረቅክ። ጥሩ አይደለም!

ፓቭሊክ ወሰደው እኔም ወሰድኩት። ዱባዎቹንም ሰጠኝ።

ተግባራት

ጥያቄዎቹን መልስ:

1. ልጁ የት ቆመ?

   ማን ቀረበለት?

   ኮትካ ምን አመጣው?

የጠባቂውን ባህሪ ይግለጹ.

ምንባቡን ርዕስ።

የቃላት ብዛት፡- 69

በደቂቃ የሚነበቡ ቃላት፡-

8. ፓቭሊክን አይመልከቱ, እርስዎ እራስዎ ሊረዱት ይገባል. ደህና ፣ ያንን እንደገና አታድርጉ። ዱባዎቹን ስጠኝ እና ወደ ቤት ሂድ.

ኮትካ ዱባዎቹን አውጥቶ በአትክልቱ ስፍራ ውስጥ አስቀመጠ።

ደህና፣ ያ ብቻ ነው ወይስ ምን? - አዛውንቱን ጠየቀ ።

አይ... አንድ ነገር ጎድሎታል፣” ኮትካ መለሰች እና እንደገና ማልቀስ ጀመረች።

ለምን ጠፋ፣ የት ነው ያለው?

አያቴ አንድ ዱባ በላሁ። አሁን ምን ይሆናል?

ደህና, ምን ይሆናል? ምንም አይሆንም. በላውም በላው። ለጤንነትዎ።

ተግባራት

ኮትካ ዱባዎችን የት አስቀመጠ?

አንድ ዱባ የት ሄደ?

በተናጥል ማንበብ።

ምንባቡን ርዕስ።

የቃላት ብዛት፡- 69

በደቂቃ የሚነበቡ ቃላት፡-

9. እና አንተ ፣ አያት ፣ ዱባ ለመሆን ምንም አታገኝም። ጠፍቷል?- ምን ግድ አለህ? - አያት ፈገግ አለ.

አይ, ለአንድ ዱባ ምንም አይሆንም. አሁን፣ የቀረውን ካላመጣህ አዎ፣ ካልሆነ ግን አይሆንም።

ኮትካ ወደ ቤት ሮጠች። ከዚያም በድንገት ቆሞ ከሩቅ ጮኸ: -

አያት ፣ አያት!

ሌላስ?

እና ይህ የበላሁት ዱባ፣ እንዴት ይታሰባል - ሰርቄያለው ወይስ አልሰረቅኩትም?

ተግባራት

ጥያቄዎቹን መልስ:

ልጁ ምን ተጨነቀ?

ለምን አያት ለአንድ ዱባ ምንም ነገር አያገኝም?

ኮትካ ከአትክልቱ ስፍራ የሮጠችው የት ነበር?

የአያትህን ባህሪ ግለጽ።

ምንባቡን ርዕስ።

የቃላት ብዛት፡- 65

በደቂቃ የሚነበቡ ቃላት፡-

10. እም! - አያት አለ.

እንዴት ያለ ፈተና ነው! ደህና, እዚያ ያለው, እንዲሰርቀው አትፍቀድለት.

እንግዲህ እንደ ሰጠሁህ አስብ።

አመሰግናለሁ, አያት! እሄዳለሁ.

ሂድ ሂድ ልጄ ኮትካ በሜዳው ላይ፣ በሸለቆው፣ በወንዙ ላይ ያለውን ድልድይ አቋርጦ በፍጥነት ሮጠ እና ከአሁን በኋላ ቸኩሎ በመንደሩ በኩል ወደ ቤቱ ሄደ። ነፍሱም ደስተኛ ነበረች።

ጥያቄዎቹን መልስ:

ልጁ አያቱን ምን ዓይነት ሥራ ጠየቀ?

አያቱ ለልጁ ምን ሰጡት?

የኮትካ ነፍስ እንዴት ነበር?

ኮትካ ወደ ቤት እንዴት እንደተመለሰ በጽሑፉ ላይ አንድ ዓረፍተ ነገር ያግኙ።

ምንባቡን ርዕስ።

የቃላት ብዛት፡- 57

በደቂቃ የሚነበቡ ቃላት፡-

በዚህ ገጽ ላይ በኒኮላይ ኖሶቭ "ኩኩምበርስ" የሚለውን የታሪኩን ጽሑፍ ማንበብ ይችላሉ.

ታሪክ በ N.N. ኖሶቭ "ኪያር"

ታሪክ "ዱባዎች"

አንድ ቀን ፓቭሊክ ኮትካን ዓሣ ለማጥመድ ወደ ወንዙ ወሰደው።
ግን በዚያ ቀን እድለኞች አልነበሩም: ዓሦቹ ምንም አልነከሱም. ነገር ግን ወደ ኋላ ሲመለሱ፣ ወደ የጋራ እርሻ የአትክልት ስፍራ ወጡ እና ኪሳቸውን በኩሽ ሞላ። የጋራ እርሻ ጠባቂው አስተውሏቸዋል እና ፊሽካውን ነፋ። ከእርሱ ሸሹ። ወደ ቤት ሲሄድ ፓቭሊክ ወደ ሌሎች ሰዎች የአትክልት ስፍራ ለመውጣት እቤት ውስጥ እንደማያገኝ አሰበ። ዱባዎቹንም ለኮትካ ሰጠ።
ኮትካ በደስታ ወደ ቤት መጣች፡-
- እማዬ ፣ ዱባዎችን አመጣሁልዎ!


እማማ አየች፣ እና ኪሱ በኪያር የተሞላ፣ እና በእቅፉ ውስጥ ዱባዎች ነበሩ፣ እና በእጆቹ ውስጥ ሁለት ተጨማሪ ትላልቅ ዱባዎች አሉ።
- ከየት አመጣሃቸው? - እናቴ ትላለች.

- በአፅዱ ውስጥ.
- በየትኛው የአትክልት ስፍራ?
- እዚያ, በወንዙ አጠገብ, በጋራ እርሻ ላይ.
- ማን ፈቀደልህ?
- ማንም, እኔ ራሴ ነው የመረጥኩት.
- ስለዚህ እሱ ሰረቀው?
- አይ, አልሰረቅኩትም, ልክ እንደዛ ነበር ... ፓቭሊክ ወሰደው, ግን አልችልም, ወይም ምን? እሺ ወሰድኩት።
ኮትካ ዱባዎችን ከኪሱ ማውጣት ጀመረ።
- ቆይ ቆይ! አታወርድ! - እናቴ ትላለች
- ለምን?
- አሁን አምጣቸው!
- የት ነው የምወስዳቸው? በአትክልቱ ውስጥ አደጉ, እና እኔ መረጥኳቸው. ለማንኛውም አያድጉም።
- ምንም አይደለም, ወስደህ በመረጥከው አልጋ ላይ አስቀምጠው.
- ደህና, እኔ እጥላቸዋለሁ.
- አይ, አይጣሉትም! አልተከልካቸውም, አላሳደግካቸውም, እና እነሱን የመጣል መብት የለህም.
ኮትካ ማልቀስ ጀመረች፡-
- እዚያ አንድ ጠባቂ አለ. እኛን በፉጨት ሸሸን ።
- ምን እየሰሩ እንደሆነ አየህ! ቢይዝህስ?
"አይይዝም ነበር." እሱ ቀድሞውኑ የድሮ አያት ነው።
- ደህና ፣ አታፍሩም! - እናቴ ትላለች. - ከሁሉም በላይ, አያት ለእነዚህ ዱባዎች ተጠያቂ ነው. ዱባዎቹ መጥፋታቸውን ሲያውቁ አያት ተጠያቂ ነው ይላሉ። ጥሩ ይሆናል?
እማማ ዱባዎቹን ወደ ኮትካ ኪስ መመለስ ጀመረች። ኮትካ አለቀሰች እና ጮኸች:
- አልሄድም! አያት ሽጉጥ አለው። ተኩሶ ይገድለኛል::
- እና ይግደለው! ሌባ የሆነ ልጅ ከመወለድ ወንድ ልጅ ባላገኝ ይሻለኛል::
- ደህና ፣ ከእኔ ጋር ነይ ፣ እናቴ! ውጭ ጨለማ ነው። እኔ ፈርቻለሁ.
- ለመውሰድ አልፈራህም?
እማዬ ለኮትካ ኪሱ የማይገቡ ሁለት ዱባዎችን ሰጠቻት እና ወደ በሩ ወሰደችው።
- ወይ ዱባዎቹን አምጣ ወይም ከቤት ውጣ አንተ ልጄ አይደለህም!
ኮትካ ዞረ እና በዝግታ፣ በመንገዱ ላይ ቀስ ብሎ ሄደ።


ቀድሞውኑ ሙሉ በሙሉ ጨለማ ነበር።
ኮትካ "ወደዚህ ጉድጓድ ውስጥ እጥላቸዋለሁ እና ተሸክሜአለሁ እላለሁ" ሲል ኮትካ ወሰነ እና ዙሪያውን መመልከት ጀመረ.


"አይ, እኔ እወስደዋለሁ: ሌላ ሰው ያየዋል እና አያቴ በእኔ ምክንያት ይጎዳል."
መንገድ ላይ ሄዶ አለቀሰ። ፈራ።
"ፓቭሊክ ጥሩ ነው! - Kotka አሰብኩ. ዱባዎቹን ሰጠኝ ግን እቤት ተቀምጧል። እሱ ምናልባት አይፈራም."
ኮትካ መንደሩን ትቶ ሜዳውን አቋርጦ ሄደ። በአካባቢው ነፍስ አልነበረችም። ከፍርሃት የተነሳ ወደ አትክልቱ ስፍራ እንዴት እንደደረሰ አላስታውስም። ከጎጆው አጠገብ ቆሞ ቆሞ ጮክ ብሎ አለቀሰ።
ጠባቂው ሰምቶ ወደ እሱ ቀረበ።

- ለምን ታለቅሳለህ? - ይጠይቃል።
- አያት ፣ ዱባዎቹን መለስኩ ።
- ምን ዱባዎች?
- እና እኔ እና ፓቭሊክ የመረጥነውን. እናቴ መልሼ እንድወስድ ነገረችኝ።
- እንደዛ ነው! - ጠባቂው ተገረመ. "ያ ማለት ፊሽጬልሻለሁ፣ ግን አሁንም ዱባውን ሰረቅክ።" ጥሩ አይደለም!
ፓቭሊክ ወሰደው እኔም ወሰድኩት። ዱባዎቹንም ሰጠኝ።
"ፓቭሊክን አይመልከቱ, እርስዎ እራስዎ ሊረዱት ይገባል." ደህና ፣ ያንን እንደገና አታድርጉ። ዱባዎቹን ስጠኝ እና ወደ ቤት ሂድ.
ኮትካ ዱባዎቹን አውጥቶ በአትክልቱ ስፍራ ውስጥ አስቀመጠ።


- ደህና ፣ ያ ብቻ ነው ፣ ወይም ምን? - አዛውንቱን ጠየቀ ።
ኮትካ “አይ... አንድ ነገር ጎድሏል” መለሰች እና እንደገና ማልቀስ ጀመረች።
- ለምን ጠፍቷል, እሱ የት ነው?
- አያት ፣ አንድ ዱባ በላሁ። አሁን ምን ይሆናል?
- ደህና, ምን ይሆናል? ምንም አይሆንም. በላውም በላው። ለጤንነትዎ።


- እና አንተ ፣ አያት ፣ ዱባው በመጥፋቱ ምንም አይደርስብህም?
- ተመልከት ፣ ምን ችግር አለው! - አያት ፈገግ አለ. - አይ, ለአንድ ዱባ ምንም አይሆንም. አሁን፣ የቀረውን ካላመጣህ አዎ፣ ካልሆነ ግን አይሆንም።
ኮትካ ወደ ቤት ሮጠች።

ከዚያም በድንገት ቆሞ ከሩቅ ጮኸ: -
- አያት ፣ አያት!
- ሌላስ?
- እና ይህ የበላሁት ዱባ ፣ እንዴት ይታሰባል - ሰረቅኩት ወይስ አልሰረቅኩም?
- ሆ! - አያት አለ. - እንዴት ያለ ተግባር ነው! ደህና, እዚያ ያለው, እንዲሰርቀው አትፍቀድለት.
- ምን ስለ?
- እንግዲህ እንደ ሰጠሁህ አስብ።
- አመሰግናለሁ, አያት! እሄዳለሁ.
- ሂድ, ሂድ, ልጄ.
ኮትካ በሜዳው ላይ፣ በሸለቆው፣ በወንዙ ላይ ያለውን ድልድይ አቋርጦ በፍጥነት ሮጠ እና ከአሁን በኋላ ቸኩሎ በመንደሩ በኩል ወደ ቤቱ ሄደ። ነፍሱም ደስተኛ ነበረች።

ለታሪኩ ምሳሌዎች ኩኩምበርስ በኖሶቭ

ከታሪኩ ዋና ሀሳብ ጋር ሊዛመዱ የሚችሉ ምሳሌዎች፡-

• ማጭበርበር ሩቅ አያደርስም።
• ለትክክለኛው ነገር በድፍረት ቁሙ።

ኒኮላይ ኖሶቭ ለልጆች ሥነ ጽሑፍ እድገት ልዩ እና ከፍተኛ አስተዋጽኦ አድርጓል።

ለአንደኛ ደረጃ ክፍሎች በ N. Nosov ታሪኮች ላይ የተመሰረተ ጨዋታ

ጸሐፊው V. Kataev ስለ N. Nosov ሥራ ደግ, ትክክለኛ እና ፍትሃዊ ቃላትን ተናግሯል: "... "ወንድ ልጅ" ተብሎ የሚጠራውን የዚያን አስደናቂ, እንግዳ, ጣፋጭ የሰው ልጅ ስነ-ልቦና በሚገባ ተረድቷል. የኖሶቭ ልጆች ተሸክመዋል. ራሳቸው የእውነተኛ ሰው መገለጫዎች፡ ንጹሕ አቋሙ፣ ደስታው፣ መንፈሳዊነቱ፣ ለፈጠራ ያለው ዘላለማዊ ፍላጎት፣ የመፈልሰፍ ልማድ፣ የአእምሮ ስንፍና አለመኖር።

1.Quiz"አትክልተኞች"

1. ታሪኩ የት ነው የሚከናወነው? (በአቅኚዎች ካምፕ ውስጥ)

2. በቀይ ባንዲራ ላይ ምን ለመጻፍ ወሰንክ? ("ለምርጥ አትክልተኛ")

3. ሚሽካ የአትክልት ቦታውን ከመቆፈር የከለከለው ምንድን ነው? (ረጅም ሥር)

4. ሚሽካ ባንዲራውን ለማግኘት ምን አመጣ? (በሌሊት የአትክልት ቦታውን ቆፍረው)

5. ሚሽካ እና ጓደኛው መጀመሪያ በጣቢያቸው ከባንዲራ ይልቅ ምን ተቀበሉ? (Scarecrow)

6. ባንዲራውን ለምን ተቀበሉ? (ለትልቅ የዱባ እና የቲማቲም ምርት)

"ዱባ"

1. ስለ አትክልት እንቆቅልሽ. የታሪኩ ስም ነው።

በአልጋዎቹ መካከል ለስላሳ ዝይ (ኪያር) ይተኛል።

ቤቱ በእርግቦች የተሞላ ነው, ምንም መስኮቶች ወይም በሮች የሉም (ኪያር)

2. በታሪኩ ውስጥ "ከኩከምበርስ" ውስጥ የገጸ ባህሪያቱ ስም ማን ይባላል? (ኮትካ እና ፓቭሊክ)

3. ለምንድነው የኮትካ ነፍስ በ "ኩኩምበርስ" ታሪክ ውስጥ ደስተኛ የሆነው?

"ሚሽኪና ገንፎ"

1 ሚሽካ እና ጓደኛው ለእራት ምን አዘጋጁ? (ገንፎ, የተጠበሰ minnows)

2. ወንዶቹ በውኃ ጉድጓዱ ውስጥ የሰመጡት ነገር ምንድን ነው? (ባልዲ ፣ ማንቆርቆሪያ)

7. ወንዶቹ ከጉድጓዱ ውስጥ ውሃ እንዴት አገኙት? (ማግ)

8. ይህ የውጭ ግንባታ በታሪኩ ውስጥ ተጠቅሷል. ምስጢር፡

ተኩላው አፉን ከፍቶ ይቆማል። (እሺ)

"የፌድያ ተግባር"

1. በእንቆቅልሹ ውስጥ ወደ ወፍጮው ምን ዓይነት እህል ቀረበ? (ራይ)

2. ፌዳ ችግሩን እንዳይፈታ ያደረገው ምንድን ነው? (ሬዲዮ)

"ፑቲ"

1. Kostya እና Shurik ምን ማድረግ ፈለጉ? (አውሬዎች)

2. የኮስታያ እባብ ምን ይመስላል? (ለጉበት ቋሊማ)

3. ሲኒማ ውስጥ ምን ሆነ? (Kostya ፑቲውን በስህተት በተለየ ቦታ አስቀመጠው)

4. ልጆቹ ለምን ፊልሙን አልወደዱትም? (እሱን እንኳን አላዩትም)

"አውቶሞቢል"

1. ሚሽካ እና ጓደኛው ምን ዓይነት መኪናዎችን ግምት ውስጥ ያስገባሉ? ("ቮልጋ", "ሞስኮቪች")

2. በምን ዝርዝር ጉዳዮች ላይ ተወያይተዋል? ("መከለያ" - ኮፈያ፣ "አካል" - ሆድ፣ "መከለያ" - ቋት)

3. መኪናው መንቀሳቀስ ሲጀምር ሚሽካ እና ጓደኛው ምን አደረጉ? (ከኋላ መከላከያው ላይ ተቀምጧል)

4. ጓደኞችህ ጥፋታቸውን ለማስተሰረይ የወሰኑት እንዴት ነው? (ለፖሊስ ደብዳቤ ፃፈ)

"ሜትሮ"(የታሪኩን ርዕስ አትጥቀስ)

ምስጢር፡

የተጨናነቀ ፣ ጫጫታ ፣ ወጣት

ከተማዋ በመሬት ውስጥ ትጮኻለች ፣

እና እዚህ ካሉ ሰዎች ጋር በቤት ውስጥ

በየመንገዱ እየሮጡ ነው። (ሜትሮ)

"ሳሻ"

1. ሳሻ የመግዛት ህልም ምን አለ? (ሽጉጥ ኮፍያ ያለው)

2. የሳሻ እህቶች ስም ማን ነበር? (ማሪና እና ኢሮክካ)

3. ሳሻ ሽጉጡን እንዴት ምልክት አደረገ? (ስሙን በብዕሩ ላይ ጠራርጌዋለሁ)

4. ሳሻ በሶፋው ስር አስነጠሰች, እህቱ ግን ......? (ቦቢክ ውሻው)

5. ሳሻ በታሪኩ መጨረሻ ላይ ምን መደምደሚያ አደረገች? (አሁን ሰዎችን ማስፈራራት እንደሌለበት አውቃለሁ)

የድብብቆሽ ጫወታ"

1. ቪትያ የተደበቀችው የት ነበር?

2. ስላቪክ ምን አደረገ? (ጓዳውን በመንጠቆ ተቆልፏል)

"ሹሪክ በአያት"

1. ወንዶቹ ለምን ሊዋጉ ቀርበዋል? (በዓሣ ማጥመጃ ዘንግ ምክንያት)

2. ሰዎቹ ​​በሰገነት ላይ ምን አገኙ? (የጃም ማሰሮ፣ የጫማ ማጽጃ ሳጥን፣ የእንጨት እጀታ፣ ጋሎሽ ለቀኝ እግር)

3. ሹሪክ የጮኸው ምን ጠንቋይ ነው? (ኮንጁር፣ ሴት፣ ኮንጁር፣ አያት! ኮንጁር፣ ትንሽ ግራጫ ድብ!)

4. ሹሪክ ለአሮጌ ነገሮች ምን ጥቅም አገኘ? (ሁለተኛ እስክሪብቶ ቸነከርኩ፣ ከመልዕክት ሳጥን ይልቅ ጋሎሽ ቸንክሬያለሁ)

5. በኩሬው ውስጥ ዓሦች ያልነበሩት ለምንድን ነው? (በቅርቡ ተቆፍሮ ነበር)

"የድብብቆሽ ጫወታ"

1. ቪትያ የተደበቀችው የት ነበር? (በአልጋው ስር፣ በውሻ ቤት፣ ከኮት ስር፣ በቁም ሳጥኑ ውስጥ)

2. ስላቪክ ምን አደረገ? (ጓዳውን በመንጠቆ ተቆልፏል)

"አያቴ ዲና"

2. ልጅቷ ስቬታ ሁሉንም በዓላት በልቡ የምታውቀው ለምንድነው? (ለእያንዳንዱ በዓል ስጦታ ሰጧት)

3. መምህሩ ለበዓል ምን እንዲደረግ ሐሳብ አቀረበ? (የፎቶግራፎች ኤግዚቢሽን)

4. ልጆቹ ለምን ተጣሉ? (የማን እናት የበለጠ ቆንጆ ነች)

5. በየትኛው የበዓል ቀን ለማደራጀት ወስነዋል ኪንደርጋርደንበሚቀጥለው ጊዜ? (የአባቴ ቀን)

"ሕያው ኮፍያ"

1. በኖሶቭ ታሪክ ውስጥ ሌላ አትክልት ይታያል. ምስጢር፡

ባዶዋ ዶሮ ከጓሮው ውጭ ጎጆ ሰራች ፣

እንቁላል ተሸክማ መሬት ውስጥ ታስገባለች። (ድንች) ፍንጭ፡ ሰዎቹ ይህንን አትክልት ወደ ኮፍያ ውስጥ ጣሉት።

2. በታሪኩ ውስጥ የተጠቀሱትን የስፖርት መሳሪያዎች ይጥቀሱ? (ዱላ፣ የበረዶ ሸርተቴ ምሰሶ)

3. በታሪኩ ውስጥ ምን ዓይነት የቤት ዕቃዎች ተጠቅሰዋል? (ሶፋ ፣ የመሳቢያ ሣጥን)

"ሎሊፖፕ"

1. የሚሻ እናት ለጥሩ ባህሪ ምን ቃል ገብቷል? (ሎሊፖፕ)

2. ሚሻ እንዴት አደረገ? (ሎሊፖፕ በላ፣ የስኳር ሳህን ሰበረ)

"ካራሲክ"_

1. ከክሩሺያን ካርፕ በተጨማሪ ከቪታሊክ ጋር ማን ነበር? (ድመት ሙርዚክ)

2. ቪታሊክ ለእናቱ ምን አለ, የክሩሺያን ካርፕ የት ሄደ? (በሙርዚክ በላ)

3. ቪታሊክ ጥሩ ስራ ሰርቷል ብለው ያስባሉ?

2. ጀግኖችን ሰብስብ።

የታሪኮቹ አርእስቶች በግራ፣ ገፀ ባህሪያቱ በቀኝ በኩል ተፅፈዋል። ስሞቹን ከቁምፊዎች ጋር ለማገናኘት ቀስቶችን ይጠቀሙ።

ለህፃናት በተግባሮች ላይ የቁጥሮች ግንኙነት 1-7 2-4 3-5 4-6 5-9 6-3 7-2 8-1 9-8

1. "LIVING ኮፍያ" ቮቪካ, ቫዲክ

2. "መኪና" ድብ ፣ ፖሊስ

3. "ሜትሮ" ቮቭካ, እናት, ቲ. ኦሊያ

4. "PUTTY" አጥንት, ሹሪክ

5. "ሳሻ" ማሪና, IROCHKA

6. "ካራሲክ" ቪታሊያ፣ ሴሬዛ፣ ሙርዚክ

7. "ደብቅ እና ደብቅ" VITYA, SLAVIK

8. “አያት ዲና” ኒና ኢቫኖቪና፣ ቶሊያ ሽቼግሎቭ፣ ናቶቻካ፣ ፓቭሊክ፣ ስቬታ ክሩግሎቫ

9. "አትክልተኞች" ድብ፣ ሴንያ፣ ቫኒያ ሎዝህኪን፣ ​​ሚሻ ኩሮችኪን፣ ቫዲክ ዛይትሴቭ

3. ጨዋታ "ሹል ተኳሽ". ፒኖቹን በኳሱ ይምቱ።

4. ቃላቶች (በመዳፊት ጠቅታ ያደጉ)

መስቀለኛ ቃል 1 (ተግባራት)

1. ማን ባርኔጣ ስር ተቀምጦ ነበር?

2. መስኮቶችን ለመደፍጠጥ የሚያገለግል ንጥረ ነገር

3. ወንዶቹ “ሚሽኪና ገንፎ” በተሰኘው ታሪክ ውስጥ የጠበሱት ዓሳ።

4. “ፓች” ከሚለው ታሪክ የተወሰደው የልጁ ስም ነው።

5. አትክልት "ህያው ኮፍያ" ከሚለው ታሪክ

6. ሰዎቹ ​​በውኃ ጉድጓድ ውስጥ የሰመጡ የወጥ ቤት እቃዎች ቁራጭ

7. ቀዳዳውን ለመሸፈን የጨርቅ ቁራጭ.

8. እንቆቅልሽ፡- ተኩላ አፉን ከፍቶ ይቆማል። (ውጪ ግንባታ)

መስቀለኛ ቃል 2 (ተግባራት)

2. የሆነ ነገር ይዞ የሚመጣ ሰው።

3. ቀዳዳውን ለመሸፈን የጨርቅ ቁራጭ.

4. ተሽከርካሪ.

5. መስኮቶችን ለመደፍጠጥ የሚያገለግል ንጥረ ነገር.

7. ከረሜላ

5. ጨዋታ "የተበላሸ ስልክ".

ልጆቹን ከ10-12 ሰዎች በቡድን ይከፋፍሏቸው, ይሰለፉ. የታሪኩን ስም ለመናገር የመጀመሪያ ይሁኑ እና በትዕዛዝ ፣ ልጆቹ እነዚህን ቃላት እርስ በእርስ ማስተላለፍ አለባቸው። የማን ቡድን በፍጥነት እና በትክክል ያከናውናል?