ዜናን በማከል በሩሲያ የዜና መረጃ ማእከል ውስጥ መረጃን ለመለጠፍ ደንቦችን ተስማምተዋል.

መረጃን ለመለጠፍ ደንቦች

1. አጠቃላይ ድንጋጌዎች
1.1. እነዚህ ደንቦች የተጠቃሚዎችን ግንኙነት ከዓለም አቀፉ ኦፕሬተር ጋር ይገዛሉ የመረጃ ማዕከልየሩሲያ ዜና (ከዚህ በኋላ - MIC).
1.2. የMIC ኦፕሬተር የMIC አስተዳደር እና የፖርታሉን አሠራር ኃላፊነት ያለባቸው ሰዎች ናቸው።
1.3. የMIC ተጠቃሚ በፖርታሉ ላይ የተመዘገበ የሕጋዊ አካል ማንኛውም ግለሰብ ወይም ሠራተኛ ነው።

2. የMIC ተጠቃሚ መብቶች እና ግዴታዎች
2.1 “ደማቅ” አርዕስት በመጻፍ የዜናውን ይዘት በአጭሩ አቅርቡ።
2.2 በዜና ገለጻ ውስጥ, ይዘቱን በዝርዝር ይግለጹ. ወደ መጀመሪያው ምንጭ ወይም ጥቅሶች ፣ አብስትራክቶች አገናኝ ካለ በልዩ መስኮት ውስጥ ያመልክቱ።
2.3 እስከ 5 ከፍተኛ ጥራት ያላቸውን ምስሎች ከዜናዎ ጋር ያያይዙ።

2.4 በሩሲያ የዜና መረጃ ማእከል ላይ ቁሳቁሶችን መለጠፍ የተከለከለ ነው.
በጣቢያው ተሳታፊዎች ላይ ተመርቷል;
ለአመጽ፣ ለሀይማኖት፣ ለሀገራዊ፣ ለጾታዊ፣ ለጾታ እና ለሌሎች የመድልዎ ዓይነቶች መጥራት;
ጥላቻን ወይም ጥላቻን, ስድብን እና ዛቻን መግለጽ;
በዜናው መግለጫ እና ርዕስ ውስጥ ጸያፍ ቃላትን የያዘ;
የብልግና ይዘት;
ከአክራሪነት ተፈጥሮ, እንዲሁም ህግን መጣስ እና ህገ-ወጥ ድርጊቶችን በመጥራት;

3. ግብረ መልስ
3.1. ከማዕከሉ ሥራ ጋር የተያያዙ ሁሉም ጥቆማዎች እና ጥያቄዎች ወደ ሩሲያ ኒውስ MIC የድጋፍ አገልግሎት በኢሜል መላክ አለባቸው

የግል መረጃን በሚስጥር እና በመጠበቅ ላይ ስምምነት

የአለም አቀፍ የመረጃ ማእከል አስተዳደር "የሩሲያ ዜና" - ድህረ ገጽ (ከዚህ በኋላ ማእከል ተብሎ የሚጠራው) ወደ ማእከል ጎብኝዎች መብቶችን ያከብራል.
ወደ ማዕከላችን የሚመጡ ጎብኝዎች ግላዊ መረጃ ምስጢራዊነት አስፈላጊነት ያለ ምንም ቅድመ ሁኔታ እንገነዘባለን።

የመረጃ ስብስብ

ማዕከሉን ሲጎበኙ የአቅራቢዎን ስም እና አገር (ለምሳሌ "rostelecom.ru") እና የተመረጡትን ከአንድ ገጽ ወደ ሌላ ጠቅታዎች እንወስናለን ("ክሊክ ዥረት እንቅስቃሴ" ተብሎ የሚጠራው).
ከማዕከሉ የምንቀበለው መረጃ ማዕከሉን ለመጠቀም ቀላል ለማድረግ ጥቅም ላይ ሊውል ይችላል፣ የሚከተሉትን ጨምሮ ግን
- ማዕከሉን ለተጠቃሚዎች በጣም ምቹ በሆነ መንገድ ማደራጀት
- ለደብዳቤ ዝርዝሩ ለመመዝገብ እድል በመስጠት ልዩ ቅናሾችእና እንደዚህ አይነት ማሳወቂያዎችን መቀበል ከፈለጉ ርዕሶች

ማዕከሉ ማዕከሉን ሲጎበኙ ወይም ሲመዘገቡ በፈቃደኝነት ያቀረቡትን የግል መረጃ ብቻ ይሰበስባል።
"የግል መረጃ" የሚለው ቃል እርስዎን እንደ ስምዎ፣ ስልክ ቁጥርዎ ወይም የኢሜይል አድራሻዎ ያሉ እርስዎን እንደ አንድ የተወሰነ ሰው የሚለይ መረጃን ያካትታል።
በዚህ ስምምነት ትርጉም ውስጥ በማዕከሉ ዳታቤዝ ውስጥ በተመሰጠረ ቅጽ የተከማቸ እና በማዕከሉ ብቻ ለማየት የሚያስችል መረጃ ብቻ ሚስጥራዊ ነው ሊባል የሚችለው።

ከማዕከሉ ጋር በመመዝገብ እና የግል ውሂቡን በማቅረብ ተጠቃሚው ምንም አይነት ለውጥ እና ጭማሪ ሳይደረግበት የስምምነቱን ውሎች አንብቦ ሙሉ በሙሉ መስማማቱን ያረጋግጣል እንዲሁም ማዕከሉን የግል ውሂቡን እንዲያሰራ አስችሎታል።

ትምህርታዊ ሥነ ጽሑፍ

ለአንድ የተወሰነ የትምህርት ሥርዓት እንደ ማስተማሪያ ወይም የሠራተኞች ማሠልጠኛ፣ ለተወሰነ የትምህርት ተቋም ወይም ራስን ለማስተማር የተፈጠሩ የጽሑፍ እና የኅትመት ሥራዎች።

ወ.ዘ.ተ. በህትመቶች ዓይነቶች የተከፋፈሉ-ሶፍትዌር እና ዘዴያዊ √ ፕሮግራሞች (መስራት ፣ የተረጋጋ) ፣ መመሪያዎችወደ ፕሮግራሞች, ዘዴያዊ ደብዳቤዎች እና መመሪያዎች; ትምህርታዊ √ ፕሪመር ፣ የመማሪያ መጽሐፍት ፣ የማስተማሪያ መርጃዎች(ጽሑፍ), ንግግሮች, የንግግር ማስታወሻዎች, የንግግሮች ስብስቦች; ረዳት √ መጽሃፍትን ማንበብ፣ ወርክሾፖች፣ የተግባር ስራዎች ስብስቦች፣ ልምምዶች እና ተግባራት፣ ለተግባራዊ ዕቅዶች እና ሴሚናሮች, አትላስ, የስዕሎች ስብስቦች, የስራ ደብተሮች, የላቦራቶሪ መጽሔቶች; ላይ ለማንበብ ህትመቶች የውጭ ቋንቋዎች, ዘዴያዊ መሳሪያዎችን የያዘ. ዋናው የዩ.ኤል. √ አጋዥ ስልጠና።

ወ.ዘ.ተ. የመጀመሪያ ደረጃ እና ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች, የሙያ ትምህርት ቤቶች, ሁለተኛ ደረጃ ልዩ ትምህርት ቤቶች የትምህርት ተቋማት, ዩኒቨርሲቲዎች, የፓርቲ እና የፖለቲካ ትምህርት ትምህርት ቤቶች እና የልዩ ባለሙያዎችን የላቀ ስልጠና ስርዓቶች የተወሰኑ የዘውግ ባህሪያት አሏቸው.

በዘመናዊው ዓለም መጽሐፍ ህትመት U.l. አስፈላጊ ቦታ ይይዛል. ስለዚህ, ዩኔስኮ እንደገለጸው የትምህርት ቤት መማሪያ መጻሕፍትን ማምረት ከ 3.5% እስከ 39% የማዕረግ ስሞች, ይህም በተለያዩ አገሮች የትምህርት ሥርዓቶች ባህሪያት ተብራርቷል. የዩኤስኤስአር አንድ ወጥ የሆነ የአስተዳደር ስርዓት አለው። የህዝብ ትምህርትእና የደብልዩ ኤል. ለሁሉም የትምህርት ተቋማት ዓይነቶች. በ 1975 ዩ.ኤል. ከ 10% በላይ የዩኤስኤስአር የመፅሃፍ ምርት በአርእስቶች ብዛት እና ከ 26% በላይ ስርጭትን ይይዛል ። ወ.ዘ.ተ. ለሁለተኛ ደረጃ ት / ቤቶች ፣ የሕብረቱ ሪፐብሊኮች ትምህርታዊ እና ትምህርታዊ ማተሚያ ቤቶች በብሔራዊ ቋንቋዎች ታትመዋል (በዩኤል ሪፐብሊክ ሪፐብሊኮች ውስጥ ተጓዳኝ ብሔራዊ ማተሚያ ቤቶች በብሔራዊ ቋንቋዎች ታትመዋል): "ፕሮስቬሽቼኒ" (RSFSR) በሩሲያኛ ፣ "ራዲያንካ ሽኮላ" ” (የዩክሬን ኤስኤስአር)፣ “ናሮድናያ አስቬታ” (BSSR)፣ “ኡኪቱቭቺ” (ኡዝቤክ ኤስኤስአር)፣ “ሜክቴፕ” (ካዛክ ኤስኤስአር)፣ “ጋናትሌባ” (ጆርጂያ ኤስኤስአር)፣ “ማአሪፍ” (አዘርባይጃን ኤስኤስአር)፣ “ሽቪሳ” ( የሊቱዌኒያ ኤስኤስአር)፣ "ሉሚና" (ሞልዳቪያ ኤስኤስአር)፣ "ቫልጉስ" (ኢስቶኒያ ኤስኤስአር)፣ "ሜክቴፕ" (ኪርጊዝ ኤስኤስአር)፣ "ሉዊስ" (አርሜኒያ ኤስኤስአር)። ለዩኒቨርሲቲዎች እና ሌሎች ልዩ የትምህርት ተቋማት ዩ.ኤል. በማዕከላዊ ኢንዱስትሪ ማተሚያ ቤቶች ("ኮሎስ", "መድሃኒት", ወዘተ), ማዕከላዊ ማተሚያ ቤት "የታተሙ ናቸው. የድህረ - ምረቃ ትምህርት ቤት"እና የሪፐብሊካን ማተሚያ ቤቶች "Vishcha Shkola" (የዩክሬን ኤስኤስአር), "ከፍተኛ ትምህርት ቤት" (BSSR), ትላልቅ ዩኒቨርሲቲዎች ማተሚያ ቤቶች, የዩኒየን ሪፐብሊኮች ሳይንሳዊ ማተሚያ ቤቶች. ወ.ዘ.ተ. የማዕከላዊ ማተሚያ ቤት ፖሊቲዝዳት ለፖለቲካዊ የትምህርት አውታር ያትማል።

በ 1975 የዩኤስኤስ አር ፕሬስ, ኤም., 1976; የተወሰኑ የስነ-ጽሑፍ ዓይነቶችን ማረም, M., 1973.

በሩሲያ ውስጥ የትምህርት እድገት ውስጥ አዲስ ደረጃ, ወደ ተለዋዋጭ ሽግግር እና ልዩ ትምህርትበፌዴራልም ሆነ በክልል ደረጃ እና በግለሰብ የትምህርት ተቋማት ውስጥ ከተለያዩ ትምህርታዊ ጽሑፎች ጋር አብሮ ይመጣል። በነዚህ ሁኔታዎች የእያንዳንዱን የትምህርት መጽሀፍ በተለይም የመማሪያ መጽሀፍ እና የማስተማሪያ እርዳታን ትርጉም እና ተግባር በግልፅ የመግለጽ አስፈላጊነት ጥያቄው ህጋዊ ነው።

በልዩ መጽሐፍ ቅዱሳዊ ፣ ምርምር እና ትምህርታዊ ሥነ ጽሑፍ ውስጥ የተሰጡትን “የትምህርት መጽሐፍ” ፣ “ትምህርታዊ ሥነ ጽሑፍ” ፣ “የመማሪያ መጽሐፍ” ፣ “የመማሪያ መጽሐፍ” የሚሉትን ቃላት በቅደም ተከተል እንመልከት።

ቪ.ኤስ. Tsetlin "የትምህርት መጽሐፍ" ለሚለው ጽንሰ-ሐሳብ የሚከተለውን ፍቺ ይሰጣል: " ዩየመማሪያ መጽሐፍ- ውስጥ ለመማር እና ለመማር የሚሰጥ የመማሪያ መሳሪያ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶችበመጽሐፍ ወይም በብሮሹር ቅጽ . የትምህርት መፃህፍት የፕሮግራሞቹን መስፈርቶች ያሟላሉ ፣ በአስተማማኝ እና በዘዴ የተቀናጁ ቁሳቁሶችን (እንደ ደንቡ) ለአንድ የትምህርት ርዕሰ ጉዳይ ይይዛሉ ። የትምህርት ዘመን. ከሌሎቹ የማስተማሪያ ዘዴዎች በበለጠ፣ ትምህርታዊ መጻሕፍት መንፈሳዊ ችሎታዎችን ለማዳበር እና ከመጻሕፍት የመማር ችሎታን ለማዳበር ያገለግላሉ። ለራስ-ትምህርት እና መሰረት ሆነው ያገለግላሉ ቀጣይነት ያለው ትምህርት. በክፍል ውስጥ እና በቤት ውስጥ ለአስተማሪዎች እና ለተማሪዎች የትምህርት መጽሃፍቶች አስፈላጊ ናቸው."

ለ ትምህርታዊ ሥነ ጽሑፍየመማሪያ መጽሃፍትን, የማስተማሪያ መሳሪያዎችን, የመማሪያ ጽሑፎችን, የማስተማሪያ መርጃዎችበ ላይ ጥቅም ላይ የዋሉ የችግር መጽሃፎች, የማጣቀሻ መጽሃፎች እና ሌሎች የታተሙ ቁሳቁሶች የስልጠና ክፍለ ጊዜዎች. ትምህርታዊ ሥነ ጽሑፍ በጣም አስፈላጊው አካል ነው። ዘዴያዊ ድጋፍ የትምህርት ሂደት.

ከትምህርት ሚኒስቴር በተላከ ደብዳቤ የራሺያ ፌዴሬሽንበሴፕቴምበር 23 ቀን 2002 "የመማሪያ መጽሀፍ" እና "የመማሪያ መጽሀፍ" በሚለው ቃል ፍቺ ላይ "" የመማሪያ መጽሐፍለአንድ የተወሰነ ትምህርት ዋና መማሪያ መጽሐፍ ነው። ተማሪዎች እንዲማሩ የሚያስገድድ መሰረታዊ የእውቀት ስርዓት ያስቀምጣል። የመማሪያው ይዘት የስቴቱን መስፈርቶች ማሟላት አለበት የትምህርት ደረጃእና ለተወሰነ ዲሲፕሊን ያለውን ግምታዊ መርሃ ግብር ሙሉ በሙሉ ይግለጹ።

በሌሎች ተመራማሪዎች ስራዎች የመማሪያ መጽሐፍ እንደ፡-

1. "የትምህርትን ርዕሰ ጉዳይ ይዘት የሚገልጽ እና የታቀዱ ተግባራትን ዓይነቶች የሚገልጽ ሰፊ ትምህርታዊ መጽሐፍ የትምህርት ቤት ሥርዓተ-ትምህርትዕድሜያቸውን ወይም ሌሎች ባህሪያትን ከግምት ውስጥ በማስገባት በተማሪዎች የግዴታ ትምህርት።

2. “ስልታዊ አቀራረብን የያዘ ትምህርታዊ ህትመት የትምህርት ዲሲፕሊንወይም የእሱ ክፍል ፣ ክፍል ፣ ተዛማጅ የስቴት ደረጃእና ሥርዓተ ትምህርትእና እንደዚህ አይነት ህትመት በይፋ ጸድቋል።

3. "በተወሰነ ሳይንስ መስክ (ትምህርታዊ እና ሳይንሳዊ ዲሲፕሊን) ወይም የእንቅስቃሴ መስክ እና ውህደታቸውን የሚያደራጁ መሳሪያዎች የተቀነሰ እና ስልታዊ እውቀት ስብስብ; በጣም አስፈላጊ ምንጭ ትምህርታዊ መረጃየመማር እና የማስተማር እንቅስቃሴን የሚያረጋግጥ ዋናው ዳይዳክቲክ መሣሪያ።

4. "በተወሰነ ውስጥ ትምህርትን ለማደራጀት አስፈላጊ የሆኑ ስልታዊ ትምህርታዊ ቁሳቁሶችን የያዘ መጽሐፍ ወይም ሌላ የመረጃ ዘዴ የስልጠና ኮርስ» .

ከላይ ያሉትን “የመማሪያ መጽሀፍ” የሚለውን ቃል ፍቺዎች ጠቅለል አድርገን ካጠቃለልን ወደዚያ መደምደም እንችላለን የመማሪያ መጽሐፍ - ይህ:

የመማሪያ መሳሪያ;

ዋናው እና መሪ የትምህርት ሥነ ጽሑፍ ዓይነት.

የመማሪያ መጽሀፉ ስልታዊ በሆነ አቀራረብ ተለይቷል የትምህርት ቁሳቁስበስርአተ ትምህርቱ መሰረት. በተጨማሪም የመማሪያ መጽሃፉ በፕሮግራሙ ከቀረቡት ትምህርታዊ ቁሳቁሶች ቢያንስ 75% መያዝ አለበት.

አጋዥ ስልጠና ፣ ከመማሪያ መጽሐፍ ጋር ፣ የትምህርት ሥነ ጽሑፍ ዓይነት ነው። በሴፕቴምበር 23, 2002 የሩስያ ፌደሬሽን ትምህርት ሚኒስቴር ደብዳቤ "የመማሪያ መጽሀፍ" እና "የትምህርት እርዳታ" በሚለው ቃል ፍቺ ላይ "" አጋዥ ስልጠናየመማሪያ መጽሀፍ እንደ ተጨማሪ ይቆጠራል. የመማሪያ መጽሃፉ ሙሉውን ስነ-ስርአት ላይያካትት ይችላል, ግን ክፍል ብቻ (በርካታ ክፍሎች) የናሙና ፕሮግራም. ከመማሪያ መጽሀፍ በተለየ, መመሪያው የተረጋገጠ, በአጠቃላይ ተቀባይነት ያለው እውቀት እና አቅርቦቶች ብቻ ሳይሆን በአንድ የተወሰነ ጉዳይ ላይ የተለያዩ አስተያየቶችን ሊያካትት ይችላል. በሥርዓተ ትምህርቱ ውስጥ አዲስ ዲሲፕሊን ሲገባ ወይም አዲስ ርዕሰ ጉዳዮች ወደ ሥርዓተ ትምህርቱ ሲገቡ፣ የመማሪያ መጽሐፍ ኅትመት መጀመሪያ ይደራጃል። የመማሪያ መጽሀፍ እንደ አንድ ደንብ, በተረጋገጠ መመሪያ መሰረት ይፈጠራል.

ለማድመቅ አስፈላጊ ባህሪያትየመማሪያ መጽሐፍ ፣ የፅንሰ-ሀሳቡን በርካታ ትርጓሜዎች አስቡበት ” አጋዥ ስልጠና ».

1. "ኤይድስ መጽሃፍትን በፍጥነት እና ፍሬያማ በሆነ መልኩ እንድትጠቀም የሚረዱህ መጽሃፎች ናቸው።"

2. "የመማሪያ መጽሀፍ ለተማሪዎች ነፃነት እና ለመንፈሳዊ ጥንካሬ እድገት አስፈላጊ የሆኑትን ግለሰባዊ ችግሮችን የሚፈታ የትምህርት መጽሐፍ አይነት ነው። የማስተማሪያ መርጃዎች የማመሳከሪያ መጽሃፎችን፣ መጽሃፍቶችን እና የክለሳ መጽሃፎችን ያካትታሉ።

3. "የመማሪያ መጽሀፍ የመማሪያ መጽሀፍ ተጨማሪ ነው" (የመማሪያ መጽሀፉ) ሁሉንም የስርአተ ትምህርቱን ጉዳዮች የማይሸፍን ከሆነ ወይም በአንዳንድ ጉዳዮች ላይ የሳይንስ እና የተግባር የቅርብ ጊዜ ውጤቶችን ካላሳየ ነው."

4. “የማስተማሪያ መርጃዎች (አንባቢዎች፣ የተግባር ስብስቦች እና መልመጃዎች፣ መዝገበ ቃላት፣ የማጣቀሻ መጽሃፎች፣ መጽሃፍት ለ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ ንባብወዘተ) በመማሪያ መጽሀፉ ውስጥ ጉልህ የሆነ ተጨማሪ ናቸው. ልዩ ባህሪየመማሪያ መፃህፍት በውስጣቸው ትምህርታዊ ማቴሪያሎች ይበልጥ በተስፋፋ መልኩ መሰጠታቸው፣ የመማሪያ መፅሃፍቱን በከፍተኛ ሁኔታ ያሟላ እና የሚያሰፋው በማጣቀሻ ተፈጥሮ የቅርብ ጊዜ መረጃ እና መረጃ ነው።

5. "የመማሪያ መጽሀፉ እንደ ትምህርታዊ መረጃ ምንጭ እና የመማሪያ መጽሀፉን የሚያሟላ እና እውቀትን ለማስፋፋት, ለማጥለቅ እና በተሻለ ሁኔታ ለመዋሃድ አስተዋፅኦ የሚያደርግ የማስተማሪያ መሳሪያ ተደርጎ ሊወሰድ ይገባል."

6. "የመማሪያ መጽሀፍ በከፊል ወይም ሙሉ በሙሉ የሚተካ ወይም የሚጨምር፣ እንደ የተሰጠ የህትመት አይነት በይፋ የጸደቀ ህትመት ነው።"

ከተገመቱት ፍቺዎች ውስጥ የመጨረሻው “የመማሪያ መጽሐፍ” ጽንሰ-ሀሳብ ወደ ትርጓሜው እርግጠኛ አለመሆንን እንደሚያስተዋውቅ ልብ ሊባል ይገባል ፣ “በመማሪያ መጽሐፍ” እና “የመማሪያ መጽሐፍ” ጽንሰ-ሀሳቦች መካከል ግራ መጋባት ያስከትላል ፣ ምክንያቱም “በከፊል የባህሪው ትርጓሜ መግቢያ” (ሙሉ በሙሉ) የመማሪያ መጽሐፍን መተካት።

ከላይ የተጠቀሱትን "የመማሪያ መጽሀፍ" የሚለውን ቃል ትርጓሜዎች ማጠቃለል, እኛ መደምደም እንችላለን አጋዥ ስልጠና - ይህ:

- የመማሪያ መሳሪያ;

የትምህርት መረጃ ምንጭ;

- የመማሪያ መጽሐፍን የሚያሟላ ትምህርታዊ ሥነ ጽሑፍ ዓይነት።

ግልጽ ለማድረግ, የትንታኔውን ውጤት በስርዓተ-ፆታ እናቀርባለን (ምስል 1).

ሩዝ. 1. የመማሪያ መጽሀፍ እና የማስተማሪያ እርዳታ አጠቃላይ እና ልዩ ባህሪያት

ስለዚህ, በዚህ ግምት ውስጥ, የመማሪያ መጽሀፉ ከመማሪያ መጽሀፍ ጋር በርካታ መሰረታዊ ልዩነቶች አሉት-ከመማሪያ መጽሀፍ በተቃራኒው, በአካዳሚክ ስነ-ስርዓት ስልታዊ መሰረታዊ አቀራረብ, የመማሪያ መጽሀፉ በቀረቡት ርእሶች ላይ ተጨማሪ እውቀትን ለማግኘት የታሰበ ነው. ለጥልቅ ዓላማ የመማሪያ መጽሐፍ ራስን ማጥናት, ራስን መመርመርየአንድ የተወሰነ የትምህርት ዘርፍ ርዕሰ ጉዳይ። የጥናት መመሪያው ከመማሪያ መጽሀፉ እና ጋር ሲነጻጸር ትልቅ መጠን ያለው ትምህርታዊ ጽሑፍ ይዟል የትምህርት ስራዎችአንድ የተወሰነ ትምህርታዊ ርዕስ በጥልቀት እንዲያጠኑ እና እንዲያዋህዱ ያስችልዎታል።

ክራቭስኪ ቪ.ቪ. የሥልጠና መሰረታዊ ነገሮች. ዲዳክቲክስ እና ዘዴ: የመማሪያ መጽሐፍ. ለተማሪዎች እርዳታ ከፍ ያለ የመማሪያ መጽሐፍ ተቋማት / V.V. ክራይቭስኪ, ኤ.ቪ. Khutorskoy. - ኤም.: የሕትመት ማዕከል "አካዳሚ", 2007. - 352 p.

የወታደራዊ ትምህርት እና የባለሙያ ተኮር ስልጠና ቴክኖሎጂ ድርጅታዊ እና ህጋዊ መሠረቶች። በሁለት ክፍሎች / Ed. ቢ.ኤን. Druganova. - ሴንት ፒተርስበርግ: ማተሚያ ቤት MVAA, 2005. - ክፍል 2. - 278 p.

ፔዳጎጂ፡ ለተማሪዎች የመማሪያ መጽሐፍ ትምህርታዊ ዩኒቨርሲቲዎችእና የመምህራን ማሰልጠኛ ኮሌጆች/ Ed. ፒ.አይ. ፋጎት. - ኤም.: "የሩሲያ ፔዳጎጂካል ማህበር", 2004. - 608 p.

ስሚርኖቭ ቪ.አይ. የትምህርት መጽሐፍ በዳዳክቲክ ሥርዓት ውስጥ ማለት // የዩኒቨርሲቲ መጽሐፍ። - 2001. - ቁጥር 10. - P. 16-26.

Tsetlin V.S. የመማሪያ መጽሀፍ ችግር በውጪ ዶክትሪን // የማጣቀሻ ቁሳቁሶችለትምህርታዊ መጽሐፍት ፈጣሪዎች / Comp. ቪ.ጂ. ቤይሊንሰን. - ኤም.: "መገለጥ", 1991. - P. 269-304.

የህትመት እይታዎች ብዛት፡- ቆይ በናተህ

የሥልጠና ፕሮግራሞች ልዩ ይዘት በትምህርታዊ ሥነ-ጽሑፍ - የመማሪያ መጽሐፍት ፣ መመሪያዎች ፣ የማጣቀሻ መጽሐፍት ፣ ወዘተ.

የመማሪያ መጻሕፍት- መሰረታዊ ነገሮችን የያዘ መጽሐፍ ሳይንሳዊ እውቀትበልዩ የትምህርት ዲሲፕሊን በትምህርቱ ግብ ፣ በአንድ የተወሰነ ፕሮግራም እና በትምህርታዊ መስፈርቶች መሠረት። የመማሪያ መጽሃፉ, በይዘቱ እና አወቃቀሩ ውስጥ, የተወሰኑ ተግባራትን ለማከናወን በግልፅ የታለመ መሆን አለበት: ትምህርታዊ, የእድገት, ትምህርታዊ, አስተዳዳሪ.

I.P. Podlasy የመማሪያ መጽሃፉን ተግባራት ያጎላል

ተነሳሽነት - በአንድ ርዕሰ ጉዳይ እና በአጠቃላይ የመማር ሂደት ላይ ፍላጎታቸውን የሚወስኑ ተማሪዎች እንደዚህ ያሉ ማበረታቻዎችን ለመፍጠር ያቀርባል;

መረጃዊ - የሥልጠና ዓላማዎችን እና ዓላማዎችን ያንፀባርቃል ፣ ይዘቱን ይገልፃል ፣ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እርምጃዎችን ከቁስ ፣ ከሥልጠና ዓይነቶች እና ከቁጥጥር ዘዴዎች ጋር ይወስናል ።

ቁጥጥር እና እርማት - የመፈተሽ, ራስን መገምገም እና የመማር ሂደቱን እና ውጤቶችን ማረም, እንዲሁም ትግበራን ያካትታል. የስልጠና ተግባራትአስፈላጊ ክህሎቶችን እና ክህሎቶችን ለማዳበር. ተቆጣጣሪዎች የተወሰኑ መስፈርቶችን ማሟላት አለባቸው:

ሳይንሳዊ መረጃን ያቅርቡ, ነገር ግን ለተማሪዎች ተደራሽ ይሁኑ, የእድሜያቸውን ባህሪያት እና የግለሰብ እድገት አመልካቾችን ግምት ውስጥ በማስገባት;

በተመሳሳይ ጊዜ መረጃ ሰጭ እና አጭር ይሁኑ ፣ ትምህርታዊ ቁሳቁሶችን ያገናኙ ተጨማሪ ጽሑፎች, ራስን ማስተማር እና ፈጠራን ማበረታታት;

ዋናዎቹ ድንጋጌዎች እና መደምደሚያዎች አጻጻፍ እጅግ በጣም ግልጽ እና ትክክለኛ መሆን አለበት;

ልዩ ጠቀሜታ ተደራሽነት ብቻ ሳይሆን የትምህርታዊ ቁሳቁስ ችግር ያለበት አቀራረብ ፣ የመማሪያ መጽሀፉን የማዳበር ችሎታ ነው። የግንዛቤ ፍላጎቶችተማሪዎችን እና የፈጠራ አስተሳሰባቸውን ያነቃቁ

የመማሪያ መጽሀፍ መዋቅር

ጽሑፎች - ዋና, ተጨማሪ, ገላጭ;

ተጨማሪ-ጽሑፋዊ አካላት - ይዘትን ፣ ጥያቄዎችን እና ተግባሮችን ፣ የማስተማሪያ ቁሳቁሶችን (ማስታወሻዎችን ፣ የችግር አፈታት ምሳሌዎችን ፣ ምሳሌዎችን) ሰንጠረዦችን የመቆጣጠር ሂደትን ለማደራጀት የሚረዱ መሳሪያዎች; መልመጃዎች; ገላጭ ቁሳቁሶች (ፎቶዎች, ስዕሎች, እቅዶች, ካርታዎች, ወዘተ.).

በእውነታው ነፀብራቅ ተፈጥሮ ፣ ጽሑፎች ተጨባጭ ሊሆኑ ይችላሉ (እውነታዎችን ፣ ክስተቶችን ፣ ክስተቶችን ያንፀባርቃሉ ፣ መልመጃዎችን ፣ ህጎችን ይዘዋል) እና ንድፈ-ሀሳባዊ (ስርዓተ-ጥለቶችን ፣ ንድፈ ሐሳቦችን ፣ ዘዴያዊ እውቀትን ይይዛሉ)

እንደ ዋናው የማቅረቢያ ዘዴ, ጽሁፎች ሊሆኑ ይችላሉ-መራቢያ, ችግር ያለበት, ፕሮግራም, ውስብስብ

የመራቢያ ጽሑፎች በጣም መረጃ ሰጭ፣ መዋቅራዊ፣ ለተማሪዎች መረዳት የሚችሉ፣ የማብራሪያ እና ገላጭ የማስተማር ዓላማዎችን የሚያሟሉ ናቸው።

ችግር ያለባቸው ጽሁፎች የሚቀርቡት በችግረኛ ሞኖሎግ መልክ ነው፣ በውስጡም ለመፍጠር የችግር ሁኔታዎችተቃርኖዎችን ይጠቁሙ፣ ችግር ይፍቱ፣ የአመለካከት ምስረታ አመክንዮ ይከራከሩ

በፕሮግራም የታቀዱ ጽሑፎች, ይዘቱ በክፍሎች ቀርቧል, እና ለእያንዳንዱ የመረጃ እገዳዎች ውህደት የቁጥጥር ጥያቄዎች አሉ

ውስብስብ ጽሑፎች - ለተማሪዎች ችግሩን እንዲረዱት የተወሰነ መጠን ያለው መረጃ ይዘዋል፣ እና ችግሩ የሚወሰነው በችግር ላይ በተመሰረተ ትምህርት አመክንዮ መሠረት ነው።

የመማሪያ መጽሀፍቱ ተጨማሪ መጨመር ያስፈልገዋል ተጭማሪ መረጃ, ምክንያቱም ይዘቱ በጣም አጭር ስለሆነ እና ከእሱ የሚገኘው እውቀት ብቻ የተወሰነ ይሆናል. ስለዚህ, ከመማሪያ መጽሃፉ በተጨማሪ, የጥናት መመሪያዎችን ጨምሮ, ምንጮች ተጨምረዋል.

የመማሪያ መጽሀፍ መፅሃፍ ነው, ይዘቱ ሙሉ በሙሉ ከስርአተ ትምህርቱ ጋር የሚዛመድ ወይም የአካዳሚክ ርዕሰ ጉዳዮችን የሚመረምር; ተጨባጭ ነገሮችን ሊይዝ ይችላል፣ መሰረታዊ የንድፈ ሃሳባዊ ቁሳቁሶችን ለማጠናከር ያገለግላል። በመመሪያው ውስጥ ያለው ቁሳቁስ የመማሪያውን ወሰን ያሰፋል እና ተጨማሪ, አዲስ እና ማጣቀሻ መረጃዎችን ይዟል.

የማስተማር መርጃዎች የሚያጠቃልሉት፡ ጥንታዊ ጽሑፎች፣ መዝገበ ቃላት፣ የተግባር እና የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች ስብስቦች፣ የማጣቀሻ መጽሃፎች፣ የካርታዎች ስብስቦች፣ ጠረጴዛዎች፣ ወዘተ.

የመማሪያ መጽሃፍት እና የማስተማሪያ መርጃዎች ተማሪዎች እራሳቸውን የቻሉ ክህሎቶችን እንዲያዳብሩ ይረዷቸዋል የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴራስን መግዛት የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴያቸውን የሚመሩበት ዘዴ ነው።

የፈተና ጥያቄዎች እና ስራዎች፡-

"የትምህርት ይዘት" የሚለውን ቃል ምንነት ያብራሩ የትምህርት ይዘት ዋና ክፍሎችን ይጥቀሱ

በስርአተ ትምህርት እና በስርአተ ትምህርት መካከል ያለው ልዩነት ምንድን ነው?

የስርዓተ ትምህርት ንድፍ መርሆዎች ምንድ ናቸው?

የሥልጠና መርሃ ግብር ለማዘጋጀት ምን መስፈርቶች አሉ?

ተግሣጽ?

በመማሪያ መጽሐፍ እና የጥናት መመሪያ መካከል ያለው ልዩነት ምንድን ነው?

የመማሪያ መጽሀፍ አወቃቀሮችን ይግለጹ

የኤሌክትሮኒክ መጻሕፍትን አጠቃቀም አወንታዊ እና አሉታዊ ገጽታዎች ይጥቀሱ