አንዳንድ ጊዜ ተማሪዎች ግራ ይጋባሉ፡ ስም ምን እንደሆነ፣ ምን ተውላጠ ስሞች እንዳሉ እና ምን እንደሆኑ ማወቅ ለምን አስፈለገኝ። ረዳት? ቋንቋ የምንማረው ለመግባባት ሳይሆን ወደ ሰዋሰው ጫካ ለመግባት ነው?

ልክ ነው፣ ነገር ግን በነጻነት እና በቅልጥፍና መናገር የምትችለው ለሰዋስው የተወሰነ ጊዜ ከወሰድክ ብቻ ነው። አምናለሁ, ያጠፋው ጊዜ ዋጋ አለው! ግን ለአንዴና ለመጨረሻ ጊዜ ዓረፍተ ነገሮችን በትክክል የመገንባት ልምድ ይማራሉ. መማር ሁልጊዜ ከመማር የበለጠ ከባድ ነው።

እርግጥ ነው፣ ትምህርቱ ሙሉ በሙሉ አሰልቺ እንዳይሆን፣ ሙሉ በሙሉ ሰዋሰውን አያካትትም። 10-20 ደቂቃዎች, ምንም ተጨማሪ.

ሰዋሰው እንዴት እንደማቀርብ

• ቪዲዮ. በዩቲዩብ ላይ ይህን ወይም ያንን ውስብስብ የሰዋስው ገጽታ ለመረዳት የሚረዱዎት ብዙ ቪዲዮዎችን ማግኘት ይችላሉ፡ በስዕላዊ መግለጫዎች፣ ሙዚቃዎች፣ ምስሎች በአስቂኝ ትእይንቶች መልክ፣ ሲመለከቱ በትክክል ሊያደርጉት ከሚችሉት ልምምዶች ጋር።
• በቦርዱ ላይ እና በፕሮግራሞች ውስጥ መርሃግብሮች. አዎ፣ በቀላሉ ዲያግራም ይሳሉ እና በጣቶችዎ ላይ የአሁን ቀላል ጊዜ ከአሁኑ ፍጹም ጊዜ እንዴት እንደሚለይ ማስረዳት ይችላሉ።
• የመማሪያ መጽሀፍ (ለምሳሌ, Murphy). አሁንም አስፈላጊው የመማሪያ ክፍል መጻሕፍት ማለትም ልዩ የሰዋሰው መማሪያ መጻሕፍት ናቸው። አትፍሩ፣ ምዕራፎቻቸውን በቃላችን አናስታውስም፣ አንዳንዴ ከነሱ ልምምዶችን እናደርጋለን።

አንዳንድ ጊዜ የሰዋሰው መጽሐፍ አንዱና ዋነኛው ጠቀሜታው የይዘቱ ሠንጠረዥ ይመስለኛል። እነዚህን ከ4-5 ገፆች ትመለከታለህ እና የእንግሊዘኛ ሰዋሰው አጠቃላይ አወቃቀሩን ትመለከታለህ - ጊዜዎች በአንድ ምዕራፍ ውስጥ ፣ ተውላጠ ስም በሌላው ፣ በሦስተኛው ውስጥ ቅድመ-ሁኔታ ፣ ወዘተ.

• ከህይወት ምሳሌዎች, ከሩሲያኛ ጋር ተመሳሳይነት. በአሁኑ ጊዜ በክፍል ውስጥ እንግሊዝኛ ብቻ መናገር የተሻለ እንደሆነ ይታመናል. ሁለቱም አስተማሪ እና ተማሪ። በትምህርቱ ውስጥ የንግግር እና የማዳመጥ ግንዛቤን ለማሰልጠን። በእኔ አስተያየት, ሰዋሰው ሲያብራሩ, ግልጽ እስከሆነ ድረስ ወደ አፍ መፍቻ ቋንቋዎ መቀየር ኃጢአት አይደለም.

ቀጥሎ ምን አለ?

ደንቡን ካስተካከልን በኋላ መልመጃዎችን እንሰራለን (የጎደሉ ቃላትን አስገባ ፣ ቃላትን እንደገና ማስተካከል) - በጣም አሰልቺው ክፍል ፣ እና ከዚያ በኋላ ብቻ የራሳችንን ዓረፍተ ነገር ለመፍጠር እንሞክራለን (ነፃ ልምምድ ተብሎ የሚጠራው)።

የድግግሞሽ ተውሳኮችን (ሁልጊዜ፣አንዳንዴ፣በፍፁም፣ወዘተ) ከሄድን ብዙ ጊዜ፣ አንዳንድ ጊዜ፣ ሁልጊዜ ቅዳሜና እሁድ የሚያደርጉትን እንድትናገር እጠይቅሃለሁ። እና መልስዎ እንደዚህ ሊመስል ይችላል፡ አንዳንድ ጊዜ ገበያ እሄዳለሁ ወይም ሁልጊዜ ከጓደኞቼ ጋር እገኛለሁ። ቀላል ዓረፍተ ነገር ይመስላል, ግን አንዳንድ ጊዜ እራስዎ ለመጻፍ አስቸጋሪ ሊሆን ይችላል.

ቋንቋ መማር ከረጅም ጊዜ በፊት እንዲያስታውሱ የሚያደርግ የአእምሮ እንቅስቃሴ ነው። የተረሳ እውቀት, አንጎልዎ በትኩረት እንዲሰራ ያበረታታል. ሰዋሰው በዚህ ይረዳናል፤ ቸል ልንለው አይገባም።

ይህን ጥያቄ ማሻሻል ይፈልጋሉ?ጥያቄውን በማረም በመረጃ እና በጥቅስ ላይ ተመስርተው እንዲመለሱ ያመቻቹ።

ከ 2 ዓመታት በፊት ተዘግቷል.

የባዮሎጂ፣ የፊዚክስ እና የእንግሊዘኛ መምህራንን ጠየኳቸው - “የአንቀጽ አንቀጾች” ምን እንደሆኑ ማንም አያውቅም። ሁሉም በጣም ጥሩ አስተማሪዎች ናቸው። በትምህርት ቤት ተምረዋል, እና አላስታውስም, የሰዋሰው እውቀታቸውን በተግባር አይጠቀሙም.

የሩስያ ሰዋስው የሚያውቅ አዋቂ (ልዩ ባለሙያ ሳይሆን) ታውቃለህ? ካልሆነ ለምን ተማሪዎች በትምህርት ቤት ይሰቃያሉ? ታይቷል። የተዋሃዱ የስቴት ፈተና ምደባዎች- እዚያ እንኳን በጣም ትንሽ ሰዋሰው አለ, ለመረዳት እና የፊደል አጻጻፍ ተጨማሪ ተግባራት.

ኒማንድሳይን እና ኮሳይንስ በተዋሃደ የስቴት ፈተና እና በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ (መፍትሄ) ውስጥ ናቸው ትሪግኖሜትሪክ እኩልታዎችከተመራቂው ችሎታዎች መካከል ተካትቷል). በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ውስጥ ምንም "የበታች ማሻሻያ" የለም, እና በተዋሃደ የስቴት ፈተና ውስጥ እንኳን, ማለትም. የስቴት ደረጃይህንን እውቀት አይፈልግም (እና በውጤቱ ላይ አይመረመርም).

ለሁሉም "መራጮች"፡ የማነሳሳት ጉዳይ የማንኛውም የማስተማር ዘዴ ዋና ጉዳይ ነው። ሀ) ጎልማሳ፣ ባህል ያላቸው ሰዎች ይህንን እውቀት ካልያዙ እና ለ) ግዛቱ እንኳን በስርአተ ትምህርቱ ውስጥ እንዲካተቱ የማይፈልግ ከሆነ ለተማሪው የተወሰኑ የእውቀት ዘርፎችን ማጥናት አስፈላጊ መሆኑን እንዴት ማስረዳት ይቻላል?

ሉድሚላእኔ የተማርኩት የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ አገናኝ እዚህ አለ፡- http://ትምህርት እና ሳይንስ ሚኒስቴር.rf/documents/543 - በዚህ ገጽ ላይ ሰነዱን እራሱ ማውረድ ይችላሉ (ORDER ጥቅምት 6 ቀን 2009 ቁ. 413 "በፌዴራል መንግስት ማፅደቅ እና ትግበራ ላይ የትምህርት ደረጃአማካይ አጠቃላይ ትምህርት") በሰነዱ ውስጥ ስለ አገባብ ምንም ነገር የለም ውስብስብ ዓረፍተ ነገር. ብዙ የተለያዩ መስፈርቶች አሉ (ለምሳሌ, " ግልጽ እና የተደበቀ ፣ የመጀመሪያ እና ሁለተኛ ደረጃ መረጃ ካለበት እይታ አንፃር አንድን ጽሑፍ የመተንተን ችሎታ መያዝ።"), ግን በተለይ ስለ አገባብ - ምንም.

ግልጽ ለማድረግ፡- ምደባዎቹን አጥንቻለሁ የተዋሃደ የስቴት ፈተና(OGE አይደለም) እና የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃዎች ሁለተኛ ደረጃ አጠቃላይ ትምህርት. የተዋሃደ የስቴት ፈተና ውስብስብ በሆኑ ዓረፍተ ነገሮች አገባብ ላይ ተግባራት የሉትም (ምንም እንኳን በሥርዓተ-ነጥብ ላይ ያሉ ተግባራት ቢኖሩም)።

ባለፈው ዓመት የ OGE (GIA) ተግባራትን አጥንቻለሁ - እንደ “ፍቺ” ወይም “ገላጭ” ያሉ ቃላትም አልነበሩም፣ እሱ ስለ አረፍተ ነገሮች ነበር “ተከታታይ እና ተመሳሳይነት ያለው የበታች አንቀጾች መገዛት”። አሁን ከላይ ያለውን የፌዴራል መንግስት የትምህርት ደረጃ የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴርን ገጽ ተመለከትኩ። መሰረታዊ አጠቃላይ ትምህርት- እንዲሁም ስለ አገባብ ምንም ዝርዝር ነገር የለም.

ሲቢላ, አንድ ምሳሌ መስጠት ይችላሉ መሃይምየበታች አንቀጾች አጠቃቀም? " እንደ ደንቡ መናገር እና መጻፍ ተምረናል" - አንተ ሲቢላ፣ተምሯል; 90% ሌሎች ተማሪዎች አይደሉም።

ብኸመይ፧, ጥሩ: እዚህ እርስዎ ነዎት, ኤክስፐርት አይደሉም (እንደገባኝ, ያለ ልዩ ትምህርት), ስለ ሩሲያ ሰዋሰው ጥሩ ግንዛቤ አለህ እንበል. ይህ የሚሆነው አንድ ሰው በአንድ ርዕሰ ጉዳይ ላይ በቀላሉ ፍላጎት ሲኖረው ነው; ሰዋሰው መማር የምትወደው ይመስላል። ይህ መድረክ እነዚህ ሰዎች በብዛት የተሰባሰቡበት ይመስለኛል። ግን ሰዋሰውን የሚያውቅ ሰው ታውቃለህ (“ገላጭ”ን ከ “ፍቺ” የሚለይ) - ሰው ከዚህ (ወይም ከሌላ ቋንቋ) መድረክ ያልሆነ?

ሉድሚላ:

ነገር ግን ሰዋሰው ራሱ፣ አገባብ ጨምሮ፣ አንድ ተማሪ በሥርዓተ-ነጥብ መስክ ያለውን እውቀቱን እና ክህሎቱን እንዲያሻሽል፣ ሙሉውን ዓረፍተ ነገር አይቶ እንዲያብራራ እና ሥርዓተ ነጥብ እንዲያስቀምጥ አስፈላጊ ነው።

አይ, ሉድሚላ, የሰዋስው እውቀት ለነጠላ ሰረዝ ጨርሶ አያስፈልግም! ይህ የሚያጠፋው እና የሚያራግፈውን ጉዳይ ያንተ ግንዛቤ ነው። የትምህርት ቤት ትምህርት. መንግስታችን እንኳን ይህን ተገንዝቧል። እና ስለዚህ፣ የፌዴራል መንግስት የትምህርት ደረጃ (FSES) (ሁለተኛ ደረጃ አጠቃላይ ትምህርት) ከተመራቂዎች ለረጅም ጊዜ የሚፈልገው “ሥርዓተ-ነጥብ” ሳይሆን “የመግባቢያ ብቃት” ነው። እና "ኮግኒቲቭ": የጽሑፍ እውቅና, የጸሐፊውን ሃሳቦች መረዳት እና የአንድን ሰው ሀሳብ የመግለፅ እና የመከራከር ችሎታ. እና ለዚህ ነው ይህንን ጥያቄ እዚህ ያነሳሁት - ምክንያቱም ብዙ ቁጥር ያላቸው መምህራን (ጥሩ እና ልምድ ያላቸው) እነዚህን ለውጦች ስለማይመለከቱ።

የእንግሊዝኛ ሰዋሰው መማር አስፈላጊ ነው ወይንስ አቀላጥፎ መናገር ብቻ የበለጠ አስፈላጊ ነው? ዛሬ, ሁለት ተቃራኒ ካምፖች አሉ-አንዳንዶች በብቃት መናገር እንዳለቦት ያምናሉ, እና ለዚህም በመጀመሪያ ሰዋሰው ማጥናት ያስፈልግዎታል, ሌሎች ደግሞ እንዲህ ያሉ ጥቃቅን ነገሮችን መቆጣጠር ጊዜ ያለፈበት እና አስፈላጊ አይደለም, ዋናው ነገር በእንግሊዝኛ በድፍረት መናገር ነው. የትኛው ትክክል ነው? የሚነገር እንግሊዝኛ በሚማሩበት ጊዜ "ወርቃማው አማካኝ" እንዴት ማግኘት ይቻላል? ክርክራችንን እንሰጥሃለን እና ከአገሬው የእንግሊዘኛ መምህር ጠቃሚ ቪዲዮ ጋር እንደግፋለን።

መሆን ወይም አለመሆን - ጥያቄው ነው። የእንግሊዝኛ ሰዋሰው መማር አለብኝ? ከጊዜ ወደ ጊዜ እየጨመሩ እንግሊዘኛ መማር የሚፈልጉ ሰዎች በአጻጻፍ ስልት ወደ አስተማሪዎች ይመለሳሉ፡- “ሰዋስው አያስፈልገኝም፣ እንግሊዝኛ መናገር እፈልጋለሁ፣ እና አሰልቺ ህጎችን በመማር ጊዜ አላጠፋም። በሶስት በቀላሉ ማግኘት እችላለሁ ቀላል ጊዜያት. ይረዱኛል አይደል? የንግግር እንግሊዝኛ ልታስተምረኝ ትወስዳለህ? ” አሰልቺ በሆኑ ህጎች ላይ ጊዜን ለማባከን አለመፈለግ በጣም ለመረዳት የሚቻል እና ተቀባይነት ያለው ነው ፣ ግን ከባዕድ አገር ሰዎች ጋር ሲነጋገሩ የሰዋስው እውቀት ሳያስፈልጋቸው ማድረግ ይቻላል? ሁለት ዲያሜትራዊ ተቃራኒ አስተያየቶችን እንድንመለከት ፣ የእያንዳንዱን የእንግሊዝኛ መማር መርህ ጥቅሞችን እና ጉዳቶችን ለመገምገም እና ወደ ትክክለኛው አስተያየት እንዲመጣ እንመክራለን።

መርህ ቁጥር 1፡ የእንግሊዘኛ ሰዋሰው መማር ያስፈልግዎታል እና ከዚያ በኋላ ብቻ መናገር ይጀምሩ

ይህ መርህ ክላሲክ ነው ፣ በትምህርት ቤቶች ውስጥ እንግሊዝኛ ለመማር መሠረት የሆነው እሱ ነው ፣ በመጀመሪያ ፣ ልጆች ህጎቹን ተምረዋል እና ከዚያ (እድለኛ ከሆኑ) በንግግር ውስጥ እነሱን ይለማመዱ። ከዚህም በላይ በጣም ትንሽ የንግግር ልምምድ ያደርጉ ነበር. ምን አልባትም አሁን ዝም የሚል ትውልድ ያለንበት ምክንያት ይህ ነው፡ አንድ ሰው በእንግሊዘኛ የሚነገረውን ሊረዳው ይችላል ነገር ግን መናገርን ማንም ስላላስተማረው እሱ ራሱ ምንም ለማለት አይደፍርም።

ነገር ግን, ይህ የማስተማር ዘዴ ጥቅሞቹ አሉት-እንደ ደንቡ, "ዝም" ያላቸው በብቃት እና በዘዴ በፅሁፍ ንግግር ውስጥ በጊዜ እና በግንባታዎች ይሰራሉ. አንድ ዓረፍተ ነገር በሚጽፉበት ጊዜ ተጓዳኝ ደንቡን ለማስታወስ, ጽሑፉን ለመጻፍ እና ሊሆኑ የሚችሉ ስህተቶችን ለመፈተሽ ጊዜ አላቸው. በሚናገርበት ጊዜ ይህ ረጅም ሂደት ንግግርን በከፍተኛ ሁኔታ ያዘገየዋል, ይህም እርግጠኛ አለመሆን, ምንም እንኳን ብቃት ያለው ቢሆንም.

የእንግሊዝኛ ሰዋስው ለምን ያስፈልጋል? እሱን በማጥናት አንድ ጠቃሚ ጥቅም አለ: የእንግሊዝኛ ቋንቋን "ለመሰማት" ይማራሉ, በአረፍተ ነገር ውስጥ አንድ የተወሰነ ቃል ምን ሚና እንደሚጫወት ተረድተዋል, ምንም እንኳን ለእርስዎ የማይታወቅ ቢሆንም. ሉድሚላ ፔትሩሼቭስካያ "የቋንቋ ተረት ተረቶች" አስደሳች ስብስብ አለው. በውስጡ ያሉት ሁሉም ቃላት፣ ከቅድመ-አቀማመጦች በስተቀር፣ የተሰሩ ናቸው። ነገር ግን፣ ስለ ሰዋሰዋዊ ህጎች ግንዛቤ እና ለዳበረ የቋንቋ “ስሜት” ምስጋና ይግባውና ምን እንደሆነ በሚገባ እንረዳለን። እያወራን ያለነው. እነዚህን ተረት ታሪኮች በ RuNet ላይ ማንበብ እና ለራስዎ ማየት ይችላሉ።

መርህ #2፡ ለምን የእንግሊዘኛ ሰዋሰው ይማራሉ? ዋናው ነገር መናገር ነው።

መርሆው ዘመናዊ እና በጣም ፋሽን ነው. የቫይረሱ መስፋፋቱ በተለምዶ እንደሚታመን የፖሊግሎቶች ስህተት ሳይሆን ቃላቶቻቸውን በተሳሳተ መንገድ በሚተረጉሙ ሰዎች ላይ ነው። ፖሊግሎቶች - ችሎታ ያላቸው ሰዎች(እና በራሳቸው ላይ ጠንክረው በመስራት ላይ ናቸው!)፣ “ሰዋስው አልተማርኩም፣ ሙሉ ሀረጎችን በቃሁ፣ እና አሁን በብቃት እጠቀማቸዋለሁ” በማለት ያውጃሉ። በጣም ጥሩ, ትክክል? ከእንደዚህ ዓይነት መግለጫዎች በኋላ ፣ እያንዳንዱ ጣቢያ ማለት ይቻላል “አሳፋሪ” ጽሑፍን መፃፍ አስፈላጊ እንደሆነ ይቆጥረዋል ። ዋና ሚስጥር» ማንኛውንም በማጥናት የውጪ ቋንቋ. ይህንን ምስጢር ትንሽ ቆይተን እንገልጣለን። በመጀመሪያ ፣ የዚህን መርህ ጉዳቶች እንመልከት ።

ሰዋሰውን የማጥናት ጉዳቱ ሰዋሰዋዊ አወቃቀሮችን ካለመረዳት የኢንተርሎኩተሩን አጠቃላይ አለመረዳትን ያስከትላል። እና የእራስዎ ንግግር በጣም ደካማ ይሆናል ፣ ምክንያቱም ከብዙ የእንግሊዝኛ ቋንቋ ጊዜያት ገጽታዎች ( ቀላል ቡድኖች፣ ፍጹም ፣ ቀጣይ ፣ ፍጹም ቀጣይነት ያለው፣ እንዲሁም ተገብሮ ድምጽ) የቀላል ቡድን ሶስት ጊዜዎችን ብቻ ይጠቀማሉ። እንግሊዘኛህን በጣም "እየቆረጥክ" ነው ወይስ እያዳኸው ነው?

የእንግሊዘኛ ሰዋሰው መማር አስፈላጊ ነው ወይንስ የበለጠ መናገር አስፈላጊ ነው? መካከለኛ ቦታን በመፈለግ ላይ

ከላይ የተጠቀሱትን አስተያየቶች በሁለት ምክንያቶች አንደግፍም።

1. “ሰዋሰው መጀመሪያ፣ ሁለተኛ መናገር” የሚለው ዘዴ ተስፋ ቢስ ጊዜ ያለፈበት ነው። ዘመናዊ የቋንቋ ኮርሶች እና የመስመር ላይ የእንግሊዝኛ ትምህርት ቤቶች የሚሠሩት በዚህ መሠረት ነው። የመገናኛ ዘዴ. ማለትም ከመጀመሪያው ትምህርት ጀምሮ መናገር ትጀምራለህ። ሰዋሰው በዚህ ጉዳይ ላይ እየተገመገመ ባለው ርዕሰ ጉዳይ ላይ ይጠናል. መምህሩ ግልጽ በሆኑ ደንቦች ላይ አያተኩርም, ነገር ግን በንግግር ልምምድ ጊዜ ሰዋሰውን ለመለማመድ የበለጠ ጊዜ ይሰጣል. ይህ በመላው አለም ተቀባይነት ያለው የማስተማር ዘዴ ነው።
2. "መናገር አስፈላጊ ነው, ሰዋሰው አስፈላጊ አይደለም" የሚለው ዘዴ ለእንግሊዝኛ ቋንቋ ተማሪዎችም ጠቃሚ አይደለም, እና በግልጽ ለመናገር, ውድቀት ነው. ሰዋስው መማር አያስፈልግም የሚለውን የፖሊግሎት ሀሳብ አነሳን እና አሁን መምህራኖቻችን ንግግርን ወደ ልጅ ደረጃ እንዲቀልሉ እንጠይቃለን። ነገር ግን፣ በፍጹም በማያሻማ ሁኔታ ማለት እንችላለን፡- በፍፁም ሁሉም ፖሊግሎቶች ሰዋሰው ያጠኑ፣ አካሄዳቸው ብቻ የተለየ ነበር። እንዲያስቡዋቸው እንመክርዎታለን-

• ክላሲካል. ፖሊግሎት እንዴት መወርወር እንዳለበት መማር ብቻ ሳይሆን መማር ከፈለገ በቀላል ሐረጎችከባዕድ አገር ሰዎች ጋር, እና ለትርጉም ቦታ አመልክቷል, የተለመዱ ሰዋሰዋዊ እርዳታዎችን ችላ አላለም. አስደናቂ ምሳሌ- የሃንጋሪ ፖሊግሎት ካቶ ሎምብ። ይህች ሴት 16 ቋንቋዎችን ተምራለች እና ለማጥናት አላመነታም። የሰዋስው ልምምዶች. እንደ እሷ ያሉ ቋንቋዎችን መማር ይፈልጋሉ? ከዚያ ጽሑፋችንን "" ይመልከቱ.
• ዘመናዊ። ጊዜው ዝም ብሎ አይቆምም፣ እና አሁን ፖሊግሎቶች በተወሰነ መልኩ አቀራረባቸውን ቀይረዋል። ብዙ ነገር ጠቃሚ መረጃስለ እንደዚህ አይነት ሰዎች "" በሚለው መጣጥፍ ውስጥ ማንበብ ይችላሉ. እና አሁን እንዲመለከቱ እንመክራለን አስደሳች ቪዲዮ. ጸሃፊው ቋንቋን ለመማር ትንሽ ሚስጥር ገልጿል, እሱም አብዛኛውን ጊዜ በፖሊግሎቶች ይጠቀማል. በቀረጻው ውስጥ ምንም ልዩ "ምስጢሮች" አያገኙም, ነገር ግን ተናጋሪው በጣም በግልፅ እና ለመረዳት በሚያስችል መልኩ ሰዋስው መማር እንደሌለበት እና በተመሳሳይ ጊዜ ... አጥኑ.

እንደሚመለከቱት, "ምስጢሩ" ወደ አንዱ የመገናኛ ዘዴ መርሆዎች ይወርዳል. እንግሊዘኛን በሚማሩበት ጊዜ, በደንቡ ላይ, ግልጽ በሆነ አጻጻፍ ላይ ማተኮር አያስፈልግዎትም. የበለጠ ያዳምጡ ፣ ዓረፍተ ነገሮችን በጆሮ የመገንባት ቅርጾችን ለመረዳት ይሞክሩ። የቪዲዮው ደራሲ ሰዋሰው መማር እንዳለበት ያምናል ልጆች መናገር በሚማሩበት መንገድ - ሁሉንም ነገር በጆሮ ይገነዘባሉ. ይህ ዘዴ ተስማሚ ነው አፍ መፍቻ ቋንቋህፃኑ በሚጠናበት የቋንቋ አከባቢ ውስጥ ያለማቋረጥ ሲኖር. ነገር ግን ይህ የሰዋስው መማር አካሄድ ለሁለተኛ የውጭ ቋንቋ ምን ያህል ውጤታማ እንደሆነ አሁንም እንቆቅልሽ ሆኖ ቆይቷል። ስለዚህ በመገናኛ ዘዴው መሰረት, ተማሪዎች ትክክለኛውን ሰዋሰው ማዳመጥ ብቻ ሳይሆን እራሳቸውን ይጠቀማሉ, የተማሩትን ቃላት በመጠቀም የራሳቸውን ምሳሌዎች ያመጣሉ.

የሰዋስው ሕግን ችላ የሚሉ ሰዎችም ሕጉን ችላ ሲሉ አትደነቁ። ደግሞም ህጉ የሰዋሰው ብቻ ነው።

የሰዋስው ህግጋትን የናቀ ሰው ህጉን ችላ ሲል አትደነቁ። ደግሞም ሕግ በተወሰነ ደረጃ ሰዋሰውም ነው።

አሁን የእንግሊዝኛ ሰዋሰውን “በዘመናዊ መንገድ” ለመማር ጥቂት መርሆዎችን እናውጣ፡-

1. በተግባር የእንግሊዝኛ ሰዋሰው ይማሩ

ያለ ሕጎችን በቃላት ማስታወሱ ተግባራዊ መተግበሪያንግግርህን ብቻ ይቀንሳል። ቃላቱን አንድ ጊዜ ማንበብ እና ይህን ህግ በመጠቀም 10-15-20 ዓረፍተ ነገሮችን ማድረግ የበለጠ ጠቃሚ ነው - ይህ ተግባራዊ እንጂ የሰዋስው ንድፈ ሃሳብ አተገባበር አይደለም።

2. የአፍ መፍቻ ቋንቋ ተናጋሪዎች እንዴት እንደሚናገሩ ያዳምጡ እና ከእነሱ ይማሩ

3. መጽሐፍትን ያንብቡ

በሚያነቡበት ጊዜ የእይታ ማህደረ ትውስታዎን ይጠቀማሉ: አንድ ዓረፍተ ነገር እንዴት እንደተገነባ, በዚህ ወይም በዚያ ጉዳይ ላይ ምን ዓይነት ጊዜ ጥቅም ላይ እንደሚውል ይመለከታሉ, እና መቼ እና ምን ጊዜ እና ሰዋሰዋዊ ግንባታ ጥቅም ላይ እንደሚውል ቀስ በቀስ ያስታውሱ.

4. እርስዎን የሚስቡ ቁሳቁሶችን መምረጥዎን ያረጋግጡ

የሚማርክ መጽሐፍ፣ ቪዲዮ ወይም ፖድካስት ትኩረትዎን ሙሉ በሙሉ ይማርካል፣ እና እርስዎም ቀረጻውን በማወቅ ያዳምጣሉ ወይም ጽሑፉን ያንብቡ። "አስፈላጊ ስለሆነ" በራስ-ሰር ሲያነቡ ወይም ሲያዳምጡ, ትኩረት በፍጥነት ይጠፋል, ስለዚህ ስለ ሰዋሰው ጥናት ምንም ንግግር ሊኖር አይችልም.

5. እንግሊዘኛ ለመናገር ባገኛችሁት አጋጣሚ ሁሉ ተጠቀም እና ንግግርህን አታቃልል።

1000 ጠቃሚ የእንግሊዝኛ ሀረጎችን ለማንሳት ይሞክሩ እና ከእንግሊዝኛ ተናጋሪ ጓደኛ ፣ ከእንግሊዘኛ የጥናት ቡድን ውስጥ አብረው ከሚማሩ ተማሪዎች ፣ አስተማሪ ፣ ወዘተ ጋር በንግግር ይጠቀሙባቸው።

6. የጽሑፍ ሰዋሰው ልምምድ ያድርጉ

በተጨማሪ የቃል ንግግርእንዲሁም በትክክል መጻፍ መማር ያስፈልግዎታል ፣ እና ይህ ችሎታ የሚያድገው የሰዋስው ልምምዶችን በማድረግ ብቻ ነው። እንዲሁም አንዳንድ ሰዎች እንግሊዝኛ እንደማይናገሩ አስታውስ። የእንግሊዘኛ ቋንቋስህተት ለመሥራት ስለሚፈሩ. እና የፅሁፍ መልመጃው የእርስዎ “ልምምድ” ይሆናል፣ ስለዚህ መናገር ከእንግዲህ አስፈሪ አይሆንም።

ብቃት ያለው የጽሑፍ ቋንቋ- መሆን አለበት ዘመናዊ ሰው. በውጤቱም, "የእንግሊዘኛ ሰዋሰው መማር አስፈላጊ ነው?" ወደሚለው አስተያየት ልንመራዎት እንፈልጋለን. መልሱ አዎ ብቻ ሊሆን ይችላል። እና በትክክል መማር አለበት: ዘመናዊ ዘዴዎችን በመጠቀም, የተለያዩ አስደሳች እና አዝናኝ ቁሳቁሶችን በመጠቀም. "ሰዋሰው" እና "መፃፍ" የሚሉት ቃላት የተያያዙ ናቸው, ስለዚህ ማንበብና መጻፍ የሚችሉት ሰዋሰውን በማወቅ ብቻ ነው. እና እርስዎ እንዲያሸንፉ ይረዱዎታል አስደሳች ጽሑፎች: « », « ».

በሁሉም ጊዜያት እና ግንባታዎች በራስ መተማመን ከተሰማዎት፣ ነገር ግን የመናገር ችግር ካጋጠመዎት፣ “ለመናገር” እና ሁሉንም እውቀትዎን በተግባር እንዴት እንደሚጠቀሙበት ለመማር በደስታ እንረዳዎታለን። ለመመዝገብ ይሞክሩ፣ ከጥቂት ትምህርቶች በኋላ እንግሊዝኛ መናገር ቀላል እንደሆነ ያያሉ።

የውጭ ቋንቋ መማር ማለት ብዙ ቃላትን ማስታወስ ብቻ አይደለም. በእርግጥም በማንኛውም ቋንቋ ቃላቶች በአረፍተ ነገር ውስጥ የሚጣመሩት በዘፈቀደ ሳይሆን በተወሰኑ ህጎች እና መርሆዎች መሰረት ነው። እነዚህ ደንቦች ውስጥ ናቸው የተለያዩ ቋንቋዎችተመሳሳይ አይደሉም እና ሰዋሰው ይመሰርታሉ የዚህ ቋንቋ. ሰዋሰውን ማጥናት የቋንቋውን ውስጣዊ መዋቅር እንዲረዱ ያስችልዎታል, እና ስለዚህ ወደ እራስዎ የንግግር እንቅስቃሴ አንድ እርምጃ ይውሰዱ, ማንበብና መጻፍ የሚችሉ ዓረፍተ ነገሮችን ለመገንባት, የቃል እና የጽሁፍ ጽሑፎችን መፍጠር. የውጭ ቋንቋ የመማር ዋና ዓላማው የቱ ነው አይደል?

ስለዚህ, አንድ ሰው ሰዋሰው ሳያጠና "የንግግር ንግግር" ለመቆጣጠር ሲፈልግ, የማይቻል ነው. በእርግጥ አንድ ሐረግ መጽሐፍ አማራጭ አለ-በየትኛው መርህ ላይ እንደተገነቡ ሳይረዱ መቶ ሀረጎችን ማስታወስ ይችላሉ. ነገር ግን ይህ መንገድ የውጭ ቋንቋን ከመማር ጋር ምንም ግንኙነት የለውም እና ወደ ተስፋ መቁረጥ እንጂ ወደ ምንም ነገር አይመራዎትም: ከአፍ መፍቻ ቋንቋዎች ጋር መነጋገር አይችሉም. ይህ በእንዲህ እንዳለ, አረፍተ ነገሮችን ማስታወስ ቀላል ስራ አይደለም. ስለ ቋንቋው ሰዋሰው መረጃ መሰረት በማድረግ ጥረታችሁን በተሻለ መንገድ ለማተኮር ሞክሩ። ሆኖም ግን, ዝግጁ የሆኑ ዓረፍተ ነገሮችን ማስታወስ በራሱ ጥሩ ልምምድ ነው. እሱ በሰፊው የቋንቋ የመማር ዘዴዎች በሚባሉት ውስጥ በሰፊው ጥቅም ላይ ይውላል ፣ ግን ሁልጊዜ ከሥነ-ሰዋስው ጥናት ጋር በማጣመር።

ሰዋሰው ማወቅ ማለት ቃላት ወደ ዓረፍተ ነገር የሚጣመሩበትን መርሆች መረዳት ማለት ነው። በሩሲያ እና በጣሊያን እነዚህ መርሆዎች ተመሳሳይ አይደሉም. ስለዚህ፣ በሩሲያኛ “ተርቦኛል” ወይም “ተርቦኛል” የምንል ከሆነ ጣሊያኖች በዚህ አረፍተ ነገር ውስጥ ግስ ይጠቀማሉ። አቬሬ ("መኖር") እና እንዲህ በል: ሆ ዝና(በትክክል: "ረሃብ አለብኝ"). በተመሳሳይም “ቀዝቃዛ ነኝ” ይላሉ። ሆ ፍሬዶበጥሬው፡- “ጉንፋን አለኝ”) ወይም “ራስ ምታት አለኝ” ( ሆ mal ዲ ቴስታ, በጥሬው: "ራስ ምታት አለኝ"). ሌላ ምሳሌ፡ በጣሊያንኛ ማገናኛ ግስ ሁል ጊዜ ተጠብቆ ይቆያል essere(መሆን) ፣ በሩሲያኛ በአሁኑ ጊዜ “መሆን” የሚለው ግስ ብዙውን ጊዜ ተጥሏል። ስለዚህም ምንም አይነት ግስ ሳንጠቀም "ተማሪ ነኝ" ወይም "ይህ ጓደኛዬ ነው" እንላለን። ይህ በእንዲህ እንዳለ ጣሊያንኛበእንደዚህ ዓይነት ሁኔታዎች ግሡ የግድ ጥቅም ላይ ይውላል essere(የግል ተውላጠ ስም በተቃራኒው ሊቀር ይችላል) ሶኖ ተማሪ(በትክክል: (እኔ) ተማሪ ነኝ); Questo è il mio amico(ይህ ጓደኛዬ ነው)

የውጭ ቋንቋን በሚማሩበት ጊዜ, የሩስያ ቋንቋ ሰዋሰዋዊ መዋቅር በጣሊያንኛ ላይ ተጽዕኖ እንደማይኖረው ለማረጋገጥ ጥረት ማድረግ አለብዎት. የሰዋስው ጋር መተዋወቅ በዚህ ላይ ያግዝዎታል.

ለማጠቃለል ያህል ማንኛውንም የውጭ ቋንቋ የመማሪያ መጽሐፍ ሲከፍቱ የሚያጋጥሙትን በሰዋስው መስክ ስለ ሳይንሳዊ ቃላት ጥቂት ቃላት ማለት እፈልጋለሁ። የእነዚህ ቃላት አጠቃቀም ደራሲያን የቋንቋውን ሰዋሰዋዊ መዋቅር በትክክል እና በአጭሩ ለመግለጽ ባላቸው ፍላጎት የታዘዘ ነው። አንዳንድ ጊዜ ደራሲው ያለ እነርሱ ማድረግ አይችልም. ነገር ግን፣ ብዙዎቻችን ከትምህርት እንደጨረስን የሰዋስው ቃላትን ረሳን። አንዳንድ ጊዜ ይህ የመማሪያውን ጽሑፍ እና የአስተማሪን ማብራሪያዎች ግንዛቤ ውስጥ ጣልቃ ይገባል.

እንደውም ብዙ ሰዎች እርስዎ ብቻ ሳይሆኑ ተመሳሳይ ሁኔታ ውስጥ ይገባሉ ስለዚህ ጥያቄዎችን ለመጠየቅ ሊያሳፍሩ አይገባም። በትኩረት እና ልምድ ያለው አስተማሪ የቃላት አጠቃቀምን አይጠቀምም, በጣም አስፈላጊ የሆኑትን ጽንሰ-ሐሳቦች ብቻ ለመጠቀም ይሞክራል እና በማንኛውም ሁኔታ ማንኛውንም ቃል ያብራራልዎታል. ስለዚህ፣ በቅርቡ እንደ “እንደሚሉት ባሉ ቃላት ግራ አትጋቡም። ቀጥተኛ ያልሆነ ነገር" ወይም "ተለዋዋጭ ግስ".

የእንግሊዘኛ ሰዋሰው በጠቅላላ ከአብዛኞቹ የአፍ መፍቻ ቋንቋዎች መረዳት በላይ ነው። እንደሚታየው, ታላቅ የቋንቋ ሊቅበጊዜያችን፣ በቋንቋ ትምህርት ውስጥ ለስኬት ቁልፉ ቀጣይ እና ሰፊ የሆነ አስደሳች እና ትርጉም ያለው ይዘት መማር ነው።

እንግሊዘኛን በደንብ ለመናገር ቃላት እንዴት ጥቅም ላይ እንደሚውሉ እና እንዴት ወደ ሀረጎች እና አረፍተ ነገሮች እንደሚዋሃዱ መማር ያስፈልግዎታል። ማዳመጥ እና ማንበብ ብቻ ከፍተኛ መጠንቁሳቁስ ይህንን ለመረዳት ይረዳዎታል ። በማንበብ እና በሚያዳምጡበት ጊዜ ፣ ​​​​እንዴት በትክክል መጠቀም እንዳለብዎ ያለማቋረጥ መሞከር አለብዎት የእንግሊዝኛ ቃላት. በተፈጥሮ የእንግሊዘኛ ቋንቋ ተፈጥሯዊ ሀረጎችን መረዳት አለብህ, እና ይህ ማለት ቀስ በቀስ, ቀስ በቀስ, ከብዙ ሙከራ እና ስህተት ጋር.

የእንግሊዝኛ ሰዋሰው በጣም ውስብስብ ነው። ሆኖም፣ የማንኛውም ቋንቋ ዘይቤን እንድናስተውል የሚረዱን ቀላል ነገሮች አሉ። የመጀመሪያው ነገር ዋና ዋና ክፍሎችን ወይም የንግግር ክፍሎችን መሰማት ነው.

የንግግር ክፍሎች

ስሞች

ስሞች ሰዎችን እና እንደ ለምሳሌ. ጠረጴዛ, አበባ ወይም ቤት . አብዛኞቹ የእንግሊዝኛ ስሞች ብቻቸውን አይደሉም። ብዙውን ጊዜ ከስም በፊት አለ ( an, a, the ) ወይም ሌላ ቃላት፣ ለምሳሌ፡- አንዳንድ, ማንኛውም, ሁለቱም . ስም አጠቃላይ ቃል ከሆነ ብቻ እንደ ውበት, ፍቅር, ገንዘብ ወይም ክብር, ወዘተ የመሳሰሉት, ብቻውን ሊቆም ይችላል.

ስሞችን ይፈልጉ። የተለያዩ ቅርጾችን አስተውል ብዙ ቁጥር. እባክዎን አንዳንድ ስሞች ብዙ ቁጥር የሌላቸው መሆናቸውን ልብ ይበሉ።

እንደ እድል ሆኖ፣ የእንግሊዘኛ ሰዋሰው (ከሌሎች በተለየ) ስሞችን ወደ ጾታ (ተባዕታይ፣ ሴት ወይም ገለልተኛ) አይከፋፍላቸውም። በተጨማሪም, ስሞች በአረፍተ ነገር ውስጥ ባለው ሚና ላይ በመመስረት መልክ አይቀየሩም, ማለትም, በሁኔታዎች አይለወጡም. የእንግሊዝኛ ስሞችቀላል

ተውላጠ ስም

ተውላጠ ስሞች እንደ ቃላቶች ናቸው እሱ፣ እሷ፣ እሱ፣ እነሱ፣ እኛ፣ የእሱ፣ እሷ ወይም የትኛው እና የሚለውን ነው። ስሞችን የሚተካ። በስም ምትክ ተውላጠ ስም ስትጠቀም የትኛውን ስም ማለትህ እንደሆነ ግልጽ መሆኑን ማረጋገጥ አለብህ። ይህ ግልጽ ካልሆነ ግራ መጋባትን ለማስወገድ ስምን መጠቀም የተሻለ ነው.

ቅጽሎች

ቅጽል ስሞችን ይገልፃሉ። ቀለም፣ መጠን፣ ዲግሪ ወይም ሌላ የስም ጥራትን ሊገልጹ ይችላሉ።

ብዙ ቅጽሎች እንደሚያልቁ ያስተውላሉ -በላ፣ -የሚችል፣ -የነበረ፣ -ing ወይም - ኢድ . ስሞች ብዙውን ጊዜ ፊደል በመጨመር ወደ ቅጽል ይቀየራሉ - y , ለምሳሌ: ቁጣ - ቁጣ, ጥማት - ጥማት, አዝናኝ - አስቂኝ ወዘተ. አንዳንድ ጊዜ, በተቃራኒው, አንድ ቅጽል ሲጨመር ወደ ስም ሊለወጥ ይችላል - y እንዴት ውስጥ አስቸጋሪ - አስቸጋሪ .

ቋንቋውን መከታተል እና መማር የሚፈልጓቸውን ቃላት እና ሀረጎች ማስቀመጥ ብቻ ያስፈልግዎታል። እባክዎን ያስተውሉ በእንግሊዝኛ ቅጽል ስሞች ከስሞች ይቀድማሉ። እንደ ውስጥ ተፈጥሯዊም አለ አዲስ ፣ ትልቅ ፣ ቀይ ውድ መኪና (አዲስ፣ ትልቅ፣ ቀይ ውድ መኪና)። ይህ ሁሉ የተማረው ከዚህ ነው። ከፍተኛ መጠንየሚያነቧቸው እና የሚያዳምጧቸው ጽሑፎች.