SAOU SPO RB ባሽኪር ሜዲካል ኮሌጅ

ማስታወሻ ደብተር

የቅድመ ዲፕሎማ የኢንዱስትሪ ልምምድ

የቡድን ተማሪ _____ 226 ኪ.ሜ ___ልዩነት ነርሲንግ

የልምምድ ቦታ (የጤና እንክብካቤ ተቋም ፣ ክፍል)

____GOU VPO BSMU (BSMU ክሊኒኮች), የሕክምና ክፍል ቁጥር 1________

የምርት ልምምድ ኃላፊዎች;

አጠቃላይ (ሙሉ ስም፣ ቦታ) _______________________________________________________________

ቀጥተኛ (ሙሉ ስም፣ አቀማመጥ) __________________________________________

ዘዴ (ሙሉ ስም፣ ቦታ) _______________________________________________

የቅድመ-ምረቃን የማምረት ልምምድ መርሃ ግብር

የሕክምና ተግባራትን በሚያከናውን ድርጅት ውስጥ የደህንነት መመሪያዎች

የሥልጠና ቀን፡- ________________________________________________

የተማሪ ፊርማ፡ ________________________________________________

አጭር መግለጫውን የሚመራ ሰው አቀማመጥ እና ፊርማ፡- ________________________

________________________________________________________________________

የተማሪ ዕለታዊ ሥራ ሉህ

ቀን	የተማሪው ስራ ይዘት	የተግባር አስተዳዳሪው ግምገማ እና ፊርማ
1	2	3
28.01	በተግባር መሰረቶች ስርጭት. ወደ ልምምድ መሠረት መግቢያ. ከአስተዳደር ጋር መተዋወቅ. ከህክምና ሰነዶች ጋር መተዋወቅ. የሕክምና ሰነዶችን መሙላት. በጡንቻ ውስጥ እና በጡንቻ ውስጥ መርፌዎችን ማከናወን. የ NPV ስሌት. በሽተኛውን ለ ብሮንኮስኮፕ ማዘጋጀት. በሽተኛውን ለኤፍ.ጂ.ዲ. የሆድ ዕቃን ለአልትራሳውንድ በሽተኛውን ማዘጋጀት የሕክምናውን ክፍል አዘውትሮ ማጽዳት.
29.01	ሰነዶችን መሙላት. በጡንቻ ውስጥ እና በጡንቻ ውስጥ መርፌዎችን ማከናወን. ለ ECG, ለአልትራሳውንድ ሪፈራል ማውጣት. አክታን በአንድ ማጠራቀሚያ ውስጥ ይሰብስቡ. ጥናት. የሙቀት ንጣፎችን መሙላት. በዚምኒትስኪ መሠረት በኒቺፖሬንኮ መሠረት በሽተኛውን ለሽንት መሰብሰብ ማዘጋጀት ። በሽተኛውን የሽንት ስርዓት አልትራሳውንድ ማዘጋጀት. በሽተኛውን ለሽንት ስኳር ምርመራ ማዘጋጀት. መደበኛ ጽዳት ያከናውኑ.
30.01	ሰነዶችን መሙላት. በጡንቻ ውስጥ እና በጡንቻ ውስጥ መርፌዎችን ማከናወን. የትንፋሽ መጠንን ማስላት, የደም ግፊትን መለካት, የሙቀት መጠን. በሽተኛውን ለኤፍ.ጂ.ዲ. የሆድ ዕቃዎችን ለአልትራሳውንድ በሽተኛውን ማዘጋጀት. በሽተኛውን ለስካቶሎጂ ለ ሰገራ ስብስብ ማዘጋጀት. ለአስማት ደም በሽተኛውን ሰገራ እንዲሰበስብ ማዘጋጀት የሰናፍጭ ፕላስተሮች አቀማመጥ . ሞቅ ያለ መጭመቂያ በመተግበር ላይ. ወደ OAM፣ UAC አቅጣጫዎች።
31.01	ሰነዶችን መሙላት. በጡንቻ ውስጥ እና በጡንቻ ውስጥ መርፌዎችን ማከናወን. የ NPV ስሌት. የደም ግፊት, የሙቀት መጠን መለካት. በሽተኛውን ለ ብሮንኮስኮፕ ማዘጋጀት. በሽተኛውን ለኤፍ.ጂ.ዲ. በሽተኛውን ለሆድ አካላት የአልትራሳውንድ ምርመራ ማዘጋጀት የሕክምና ክፍሉን መደበኛ ጽዳት ማከናወን.

የማጭበርበሪያ ወረቀት

ተማሪ _________ Artemyeva Veronica Viktorovna ________

ቡድኖች _____ _226 ኪ.ሜ ____ ልዩ ሙያዎች ____ ነርሲንግ _____

ከ___ ጋር 28.01 ___ በ____ 31.01 ___ 2014

የሕክምና ተግባራትን በሚያከናውን ድርጅት መሠረት;

______________የግዛት የትምህርት ተቋም የከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት BSMU (BSMU ክሊኒኮች)________________________

የማታለል ዝርዝር (በኢንተርንሽፕ ፕሮግራም መሰረት)	የልምምድ ቀናት				ብዛት/ደረጃ
	28.01	29.01	30.01	31.01
1. የ NPV ስሌት	8	7	8	8	31
2. የኦክስጅን ሕክምና	3	2			5
	2		5	1	8
		5			5
			4		4
	1	2	2	5	10
7 ጽዳት (የመጀመሪያ፣ የአሁን፣ የመጨረሻ፣ አጠቃላይ)	1	1	1	1	4
		4	5		9
	5	4	5	3	17
	10	10	10	10	40
	2	5	5	2	14
		2	5	4	11
			3		3
14. የደም ግፊት መለኪያ	8	7	8	8	31
	8	7	8	8	31
		5	2		7
		1	1		2
	2	1	2		5
	1	1	1	2	5
			1	3	4
		1		4	5
			1		1
		3	6	2	11
	2	1		1	4
		1	1		2
	1		1	1	3
		1			1
	1		2		3
	3	2	2	2	9
			2		2
የማታለል ውጤት
የምርት ልምምድ ቀጥተኛ ተቆጣጣሪ ፊርማ

የቅድመ-ምረቃ ምርት ልምምድ ውጤቶች ላይ ሪፖርት ያድርጉ

ተማሪው ______________ Artemyeva Veronica Viktorovna _____________

ቡድኖች ____ 226 ኪ.ሜ ______ ልዩ ሙያዎች ____ ነርሲንግ ____________________

የቅድመ ምረቃ የተግባር ስልጠና ወስዷል

ከ___ ጋር 28.01 ____ በ____ 31.01 ____ 2014

የሕክምና ተግባራትን በሚያከናውን ድርጅት መሠረት; የስቴት የትምህርት ተቋም የከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት BSMU (BSMU ክሊኒኮች)

በልምምድ ቆይታዬ የሚከተሉትን የስራ መጠኖች አጠናቅቄያለሁ፡-

ሀ. ዲጂታል ዘገባ

የሥራ ዓይነቶች	ብዛት
1. የ NPV ስሌት	31
2. የኦክስጅን ሕክምና	5
3. ለአጠቃላይ ትንተና የአክታ ክምችት	8
4. የኪስ መተንፈሻን ለመጠቀም ደንቦች	5
5. የፒክ ፍሰት መለኪያን ለመጠቀም ደንቦች	4
6. አክታን በማጠራቀሚያ ውስጥ ይሰብስቡ. ጥናት	10
7. ማፅዳት (የመጀመሪያ፣ የአሁን፣ የመጨረሻ፣ አጠቃላይ)	4
8. አንቲባዮቲኮችን ማስላት እና ማሟጠጥ	9
9. Subcutaneous መርፌ ቴክኒክ	17
10. ቴክኒክ በጡንቻ ውስጥ መርፌ	40
11. የደም ሥር መርፌን ለማከናወን ቴክኒክ	14
12. አክታን በማጠራቀሚያ ውስጥ ይሰብስቡ. ጥናት	11
13. በሽተኛውን ለ ብሮንኮስኮፕ ማዘጋጀት	3
14. የደም ግፊት መለኪያ	31
15. የልብ ምት መቁጠር እና ባህሪያቱ	31
16. የሰናፍጭ ፕላስተሮችን የማስቀመጥ ዘዴ	7
17. ለባዮኬሚካላዊ ምርመራ ከደም ስር ደም መውሰድ	2
18. በሽተኛውን ለሆድ አካላት አልትራሳውንድ ማዘጋጀት	5
19. በሽተኛውን ለ FGDS ማዘጋጀት	5
20. በሽተኛውን ለስካቶሎጂ ሰገራ መሰብሰብ ማዘጋጀት	4
21. በሽተኛውን ለአስማት ደም የሰገራ ስብስብ ማዘጋጀት	5
22. በሽተኛውን ለኤክስሬቲንግ urography ማዘጋጀት	1
23. ለአጠቃላይ ትንታኔ በሽተኛውን ለሽንት መሰብሰብ ማዘጋጀት	11
24. በኒቺፖሬንኮ መሰረት በሽተኛውን ለሽንት መሰብሰብ ማዘጋጀት	4
25. በዚምኒትስኪ መሰረት በሽተኛውን ለሽንት መሰብሰብ ማዘጋጀት	2
26. በሽተኛውን ለሽንት ስኳር ምርመራ ማዘጋጀት	3
27. የኢንሱሊን አስተዳደር ቴክኒክ ገፅታዎች	1
28. ሞቅ ያለ መጭመቂያ ለመተግበር ቴክኒክ	3
29. በሽተኛውን የሽንት ስርዓት አልትራሳውንድ ማዘጋጀት	9
30. በሽተኛውን ለ colonoscopy ማዘጋጀት.	2

ለ. የጽሁፍ ዘገባ

ከጥር 28 እስከ ጃንዋሪ 31 ቀን 2014 በሕክምና ክፍል ቁጥር 1 ውስጥ በተለማመድኩበት ወቅት የሚከተሉትን ዘዴዎች አከናውናለሁ-የደም ሥር ፣ የጡንቻ መርፌዎች ፣ በሽተኛውን ለፈተናዎች ማዘጋጀት ፣ በሽተኛውን ለምርመራ ማዘጋጀት ፣ የህክምና ሰነዶችን መሙላት ። ቡድኑ ነው ። ተግባቢ እና ምላሽ ሰጪ. በአጠቃላይ ልምምዱ በጣም ወድጄዋለሁ።

አጠቃላይ የሥራ አስኪያጅ __________________________

የድርጊቱ ቀጥተኛ ተቆጣጣሪ፡- ________________________________________________

ባህሪ

ተማሪ_ Artemyeva Veronica Viktorovna _

ቡድኖች_ 226 ኪ.ሜ __ ኮርስ__ 2 _ስፔሻሊስቶች፡ 060501 "ነርሲንግ"

GAOU SPO RB Bashkir የሕክምና ኮሌጅ

የቅድመ ዲፕሎማ የኢንዱስትሪ ልምምድ ቆይታ ከ_ 28.01 _በ_ 31.01 ___2014 _ጂ. የሕክምና ተግባራትን በሚያከናውን ድርጅት መሠረት; የስቴት የትምህርት ተቋም የከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት BSMU (BSMU ክሊኒኮች)

1. በፕሮግራሙ መሰረት ሰርተዋል ወይስ አልሰሩም_ በፕሮግራሙ መሰረት ሰርቷል

2. የንድፈ ሃሳብ ስልጠና፣ ንድፈ ሃሳብን በተግባር የመተግበር ችሎታ_ ጥሩ አለው የንድፈ ሃሳብ እውቀትእና በተግባር እንዴት እንደሚተገበሩ ያውቃል

3. የምርት ዲሲፕሊን እና ታታሪነት_ ተግሣጽ ያለው እና ታታሪ

4. የተማሪው ገጽታ_ መስፈርቶችን ያሟላል። _

5. ለልዩ ሙያ ፍላጎት ማሳየት_ የእሱን ልዩ ፍላጎት ያሳያል

6. በመደበኛነት ማስታወሻ ደብተር ይይዛል እና ቢያንስ ተግባራዊ ክህሎቶችን ያከናውናል? ምን አይነት ማጭበርበሮችን በደንብ ተረዳችሁ፣ ማድረግ የማትችሉትን ወይም ደካማ ማድረግ የምትችሉት_ በየቀኑ ማስታወሻ ደብተር ትሞላለች እና ከእርሷ ልዩ ባለሙያዋ ጋር የሚዛመዱ ሁሉንም ማጭበርበሮችን በትክክል ተቆጣጥራለች። _

7. የሕክምና ሰነዶችን መሙላት እና የመድሃኒት ማዘዣዎችን መጻፍ ይችላል? ይችላል _

8. የግለሰብ ባህሪያትየሞራል እና የፍቃደኝነት ባህሪያት፣ ታማኝነት፣ ተነሳሽነት፣ ሚዛናዊነት፣ ጽናት፣ ለታካሚዎች ያለው አመለካከት ለታካሚዎች ተነሳሽነት, ወዳጃዊ, ጨዋ እና ታጋሽ ነው.

9.በተግባር ላይ ያሉ አስተያየቶች, አጠቃላይ ግንዛቤ, የልዩነትን ጥራት ለማሻሻል ምክሮች:__ ከቡድኑ ወይም ከታካሚዎች ምንም አስተያየት የሉትም።

12. ከክፍል ጋር ተለማመዱ__________________________________________________

13. ለገለልተኛ ሥራ ዝግጁነት መደምደሚያ _ በተናጥል ለመስራት ዝግጁ _

የትምህርት ኮርስ መምህር፡_____ ያኩሼቫ I.I.._____________________

(ፊርማ, ሙሉ ስም, ቦታ)

ተቆጣጣሪ ተግባራዊ ኮርስ:________________________________________

(ፊርማ, ሙሉ ስም, ቦታ)

ሰላም ነው: ________________________________________

(ፊርማ, ሙሉ ስም, ቦታ)

የምስክር ወረቀት

አጠቃላይ የማስተርስ ውጤቶች እና ሙያዊ ብቃቶችበቅድመ-ምረቃ የተግባር ስልጠና

የሕክምና ተግባራትን በሚያከናውን ድርጅት መሠረት;

የስቴት የትምህርት ተቋም የከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት BSMU (BSMU ክሊኒኮች)

ሙሉ ስም. ተማሪ: Artemyeva Veronica Viktorovna ቡድን: 226 ኪ.ሜ

№	የብቃት ስም		ውጤቶችን ለመገምገም ዋና አመልካቾች	ግምገማ (የተማረ/ያልተመረመረ)
ፒሲ 2.1	መረጃን ለታካሚው ሊረዳው በሚችል ቅጽ ያቅርቡ, የጣልቃ ገብነትን ምንነት ያብራሩለት		1. በነርሲንግ ኮድ መሠረት የግንኙነት ችሎታዎች አሉት; 2. ታካሚውን ለጣልቃገብነት ለማዘጋጀት በአልጎሪዝም መሰረት የነርሲንግ ጣልቃገብነት ምንነት ለታካሚው በግልፅ ያብራራል.
ፒሲ 2.2.	በሕክምናው ሂደት ውስጥ ካሉ ተሳታፊዎች ጋር በመገናኘት የሕክምና እና የምርመራ ጣልቃገብነቶችን ያካሂዱ.		1. በመድኃኒት ማዘዣ ወረቀቱ መሠረት በሙያዊ ብቃቱ ፣ በስልጣኑ እና በሕክምና ማዘዣው መሠረት የሕክምና እና የምርመራ ጣልቃገብነቶችን ያከናውናል ። 2. በታካሚው እንክብካቤ ስልተ ቀመር መሰረት ለታካሚ እንክብካቤ ይሰጣል; 3. ለላቦራቶሪ እና ለመሳሪያ ምርምር ዘዴዎች ለመዘጋጀት በአልጎሪዝም መሰረት በሽተኛውን ለላቦራቶሪ እና ለመሳሪያ ምርምር ዘዴዎች ያዘጋጃል; 4. የታካሚውን ሁኔታ ለመገምገም በሚሰጠው መስፈርት መሰረት የታካሚውን ሁኔታ በትክክል ይገመግማል; 5. በመድሃኒት ማዘዣ ዝርዝር መሰረት የመድሃኒት ሕክምናን ያካሂዳል.
ፒሲ 2.3.	ከተገናኙ ድርጅቶች እና አገልግሎቶች ጋር ይተባበሩ።		1. በውስጣዊ የሥራ መግለጫዎች እና በክፍል ውስጥ ስምምነቶች መሠረት ከህክምና ተቋሙ የተለያዩ ክፍሎች ጋር ይገናኛል.
ፒሲ 2.4.	በአጠቃቀማቸው ደንቦች መሰረት መድሃኒቶችን ይጠቀሙ		1. መድሃኒቶችን ለማከማቸት እና ለመጠቀም በትእዛዙ መሠረት መድኃኒቶችን ለማግኘት ፣ ለማከማቸት እና ለመጠቀም የፋርማሲዩቲካል አሰራርን ያከብራል ።
ፒሲ 2.5.	በምርመራው እና በሕክምናው ሂደት ውስጥ የመሳሪያዎች, መሳሪያዎች እና የሕክምና ምርቶች አጠቃቀም ደንቦችን ያክብሩ		1. በደህንነት መመሪያው መሰረት ከህክምና መሳሪያዎች, መሳሪያዎች እና የህክምና ምርቶች ጋር ሲሰራ የደህንነት ደንቦችን ያከብራል; 2. በኦፕሬሽን መመሪያው መሰረት መሳሪያዎችን ለስራ ያዘጋጃል; 3. በቀዶ ጥገና መመሪያው መሰረት መሳሪያዎችን, መሳሪያዎችን እና የሕክምና ምርቶችን የመጠቀም ደንቦችን ያከብራል; 4. በትእዛዙ መሰረት ለህክምና መሳሪያዎች እና መሳሪያዎች የኢንፌክሽን ቁጥጥር መስፈርቶችን ያከብራል.
ፒሲ 2.6.	የተረጋገጡ የሕክምና መዝገቦችን ይያዙ.		1. በቁጥጥር መስፈርቶች (ቅጾች) መሠረት የሕክምና ሰነዶችን ይሞላል.
እሺ 1.	የእርስዎን ማንነት እና ማህበራዊ ጠቀሜታ ይረዱ የወደፊት ሙያ፣ ለእሷ የማያቋርጥ ፍላጎት ያሳዩ		- ለወደፊቱ ሙያ ፍላጎት ያሳያል; - በሙያዊ ችሎታ ውድድር ፣ በትምህርት እና በምርምር የተማሪ ኮንፈረንስ ውስጥ ንቁ ተሳትፎ ያደርጋል ፣ በልዩ እና ርዕሰ ጉዳይ በኦሎምፒያዶች እና ውድድሮች ውስጥ ይሳተፋል።
እሺ 2.	የእራስዎን እንቅስቃሴዎች ያደራጁ, መደበኛ ዘዴዎችን እና የባለሙያ ስራዎችን የማከናወን መንገዶችን ይምረጡ, ውጤታማነታቸውን እና ጥራታቸውን ይገምግሙ.		- የነርሲንግ እንክብካቤን እና የታካሚ እንክብካቤን በማደራጀት መስክ ሙያዊ ችግሮችን ለመፍታት ዘዴዎችን እና ዘዴዎችን መምረጥ እና መተግበር; - የነርሲንግ እንክብካቤን በማቅረብ እና የማታለል ዘዴዎችን በመቆጣጠር ሙያዊ ተግባራትን የማከናወን ውጤታማነት እና ጥራት ግምገማ።
እሺ 3.	በመደበኛ እና መደበኛ ባልሆኑ ሁኔታዎች ውስጥ ውሳኔዎችን ያድርጉ, ለእነሱ ኃላፊነት ይሸከማሉ.		- በሚሰሩበት ጊዜ በሕክምና እና በነርሲንግ እንክብካቤ መስክ መደበኛ ባልሆኑ ሁኔታዎች ውስጥ ችግሮችን ይፈታል ተግባራዊ ተግባራትበትምህርት እና በኢንዱስትሪ ልምምድ.
እሺ 4.	ለሙያዊ ተግባራት ፣ ሙያዊ እና የግል ልማት ውጤታማ አፈፃፀም አስፈላጊ መረጃዎችን ይፈልጉ እና ይጠቀሙ።		- ውጤታማ ፍለጋ አስፈላጊ መረጃእና የኢንተርኔት ሃብቶችን ጨምሮ የተለያዩ የመረጃ ምንጮችን በመጠቀም ረቂቅ ዘገባዎችን ሲያካሂዱ፣ የኮርስ ሥራ, የግራፊክ አወቃቀሮች ስብስብ, የሕክምና ቃላት መዝገበ-ቃላት.
እሺ 5.	በ ውስጥ የመረጃ እና የግንኙነት ቴክኖሎጂዎችን ይጠቀሙ ሙያዊ እንቅስቃሴ.		- ከግል ኮምፒዩተር ጋር መሥራት ፣ የኮርስ ሥራን እና ተግባራዊ የሥልጠና ሥራዎችን በሚያከናውንበት ጊዜ መረጃን ለመፈለግ እና ለማስኬድ የመተግበሪያ ፕሮግራሞች ጥቅል።
እሺ 6.	በቡድን እና በቡድን ውስጥ ይስሩ፣ ከስራ ባልደረቦች፣ አስተዳደር እና ሸማቾች ጋር በብቃት ይገናኙ።		- በስልጠና ወቅት ከተማሪዎች እና አስተማሪዎች ጋር መስተጋብር; - ሁኔታዊ ችግሮችን ለመፍታት የመሪነት ሚና ይጫወታል, በትናንሽ ቡድኖች ውስጥ በመሥራት, በንግድ ጨዋታዎች, በሃሳብ ማጎልበት, ወዘተ ... በንግድ ጨዋታዎች ውስጥ በተግባራዊ ክፍሎች ውስጥ በትናንሽ ቡድኖች ውስጥ በመስራት ላይ.
እሺ 7.	ግቦችን አውጣ, የበታች ሰራተኞችን እንቅስቃሴ ማነሳሳት, ሥራቸውን ማደራጀት እና መቆጣጠር, ለተግባር ማጠናቀቅ ውጤቶቹ ሀላፊነት መውሰድ.		- የእራሱን ስራ እራስን መተንተን እና ማረም, ክፍት ዝግጅቶችን በማካሄድ ሂደት ውስጥ ተነሳሽነት ቡድኖችን መፍጠር, በቡድን ስራ አመራር; - የመሪነት ማህበራዊ ተግባራትን (ፎርማን, የቡድን መሪ) ያከናውናል.
እሺ 08.	የፕሮፌሽናል እና የግል እድገትን ተግባራት በራስ-ሰር ይወስኑ ፣ በራስ-ትምህርት ይሳተፉ እና ሙያዊ እድገትን በንቃት ያቅዱ።		- የባለሙያ ሞጁል ሲያጠና ገለልተኛ ጥናቶችን ማደራጀት; - በክበቡ ሥራ ፣ በሙያዊ ችሎታ ውድድር ፣ በሁሉም-ሩሲያ እና ዓለም አቀፍ ዝግጅቶች ለልምድ ልውውጥ መሳተፍ ፣ - ከመደበኛ ትምህርት ውጭ በሆነ ጊዜ በስራ ቦታ የሙያውን መሰረታዊ ነገሮች ያካሂዳል.
እሺ 09.	በሙያዊ እንቅስቃሴዎችዎ ውስጥ ለቴክኖሎጂ ለውጦች ዝግጁ ይሁኑ።		- ከግምት ውስጥ በማስገባት የእንክብካቤ እቅድ በሚመርጡበት ጊዜ ይመራዎታል የፈጠራ ቴክኖሎጂዎች; - ከተግባራዊ ሁኔታዎች ጋር ይጣጣማል; በሕክምና መከላከል መስክ ውስጥ ፈጠራዎች ትንተና.
እሺ 10.	በጥንቃቄ ይያዙ ታሪካዊ ቅርስእና የሰዎች ባህላዊ ወጎች, ማህበራዊ, ባህላዊ እና ሃይማኖታዊ ልዩነቶችን ያከብራሉ.		- የእንክብካቤ እቅድ ሲመርጡ እና ከታካሚዎች ጋር ንግግሮችን ሲያካሂዱ ምክንያታዊነትን ያሳያል; - ለሰዎች ታሪካዊ ቅርሶች እና ባህላዊ ወጎች አክብሮት ያሳያል; ከሌሎች ብሔር ብሔረሰቦች እና ሃይማኖቶች ጋር በሚሰሩበት ጊዜ የመግባቢያ ባህልን መጠበቅ.
እሺ 11.	በተፈጥሮ, በህብረተሰብ እና በሰዎች ላይ የሞራል ግዴታዎችን ለመውሰድ ዝግጁ ይሁኑ.		- ከሥነ-ምግባር እና ዲኦቶሎጂ መርሆዎች ጋር የሚጣጣም; የእራሱን ስራ ውጤቶች ራስን መተንተን እና ማረም
እሺ 12.	አደራጅ የስራ ቦታየሠራተኛ ጥበቃ, የኢንዱስትሪ ንፅህና, ኢንፌክሽን እና የእሳት ደህንነት መስፈርቶችን በማክበር.		- - የሥራ ቦታን ያደራጃል; - የደህንነት ደንቦችን ያከብራል.
እሺ 13.	ጤናማ የአኗኗር ዘይቤን ይምሩ ፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ አካላዊ ባህልእና ስፖርት ጤናን ለማሻሻል, ህይወትን እና ሙያዊ ግቦችን ለማሳካት.		- የእራስዎን ስራ ውጤቶች ራስን መተንተን እና ማረም; - በአካላዊ ትምህርት እና በስፖርት ውስጥ ይሳተፋል ፣ በኮሌጅ ስፖርት ዝግጅቶች ውስጥ ይሳተፋል ።
እሺ 14.	የተገኘውን ሙያዊ እውቀት (ለወጣት ወንዶች) መጠቀምን ጨምሮ ወታደራዊ ተግባራትን ያከናውኑ.		የተገኘውን ሙያዊ እውቀት በመጠቀም የወታደራዊ ግዴታን አፈፃፀም ።
የሙከራ ሰነዶች ዓይነት
		ማስታወሻ ደብተር ይለማመዱ
		ባህሪ
		የማታለል ወረቀት
		የሕክምና በሽተኛ የነርሲንግ ምርመራ መከላከል
አጠቃላይ ደረጃለልምምድ ______________________

ለኤክስፐርት መመሪያዎች: ግምገማው በ "5" ነጥብ ስርዓት ላይ የተመሰረተ ነው

ውጤት "5" - በትክክል የተጠናቀቁ ሰነዶች አልፈዋል;

ደረጃ "4" - ሰነዶችን በማዘጋጀት ላይ ስህተቶችን አድርጓል;

ደረጃ "3" - ሰነዶችን በማዘጋጀት ላይ ስህተቶችን አድርጓል;

ነጥብ "2" - ሰነዶችን አላጠናቀቀም

ዘዴያዊ ተቆጣጣሪ ፊርማ __________________________________________

የፈተና ቀን ______________________

በእርስዎ ልምምድ ላይ የማሰብ ችሎታ ያለው ሪፖርት እንዴት መፃፍ እንደሚቻል? የእርስዎን የተግባር ሪፖርት እንዴት መጠበቅ ይቻላል? ብዙ ተማሪዎች ልምምዳቸውን ካጠናቀቁ በኋላ እነዚህን ጥያቄዎች ይጠይቃሉ። እና መልሶች እዚህ አሉ ...

ስለዚህ የኢንደስትሪ ወይም የቅድመ-ምረቃ ልምምድ ሲጠናቀቅ ይሟገታል። በአንቀጽ 16 ላይ እንደተገለጸው "የተማሪዎችን ልምምድ ሂደትን በተመለከተ ደንቦች" የትምህርት ተቋማትከፍ ያለ የሙያ ትምህርት"እ.ኤ.አ. መጋቢት 25 ቀን 2003 N 1154 (ከዚህ በኋላ "ደንቦች" ተብሎ የሚጠራው) በሩሲያ ፌደሬሽን የትምህርት ሚኒስቴር ትእዛዝ ጸድቋል: " የተግባር ውጤት የምስክር ወረቀት ቅጾች በዩኒቨርሲቲው ሥርዓተ ትምህርት የተቋቋሙት የስቴት የትምህርት ደረጃ የከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት መስፈርቶችን ከግምት ውስጥ በማስገባት ነው።" ተለማማጁን ለመከላከል ተማሪው የሚከተሉትን የሰነዶች ስብስብ ማስገባት አለበት፡-
1. ወደ ተለማመዱበት ቦታ ሪፈራል;
2. በተማሪው የተለማመዱትን ኢንተርፕራይዝ በነባሩ ድርጅት ማህተም ያጠናቀቀ ማስታወሻ ደብተር;
3. ከተግባር ቦታ ባህሪያት (ስለ የተማሪው ስራ ከድርጅቱ የተሰጠ አስተያየት) ወይም ከተማሪው ስራ በኃላፊነት ያለው የበላይ ተቆጣጣሪ መደምደሚያ.
4. በተማሪው የተጠናቀቀ የሥራ ልምምድ ላይ ሪፖርት. ይሁን እንጂ አንዳንድ ጊዜ አንዳንድ ዩኒቨርሲቲዎች ሪፖርቱ በድርጅቱ ማህተም የተፈረመ እና ከአስተናጋጁ ድርጅት የተግባር ሃላፊው እንዲረጋገጥ ይጠይቃሉ, እና ይህ ነጥብ አስቀድሞ መገለጽ አለበት. የተግባር ሪፖርቱ ትንተናዊ እና ተግባራዊ ስራ ነው, እሱም በድርጅቱ ውስጥ በኢንዱስትሪ ወይም በቅድመ-ምረቃ ልምምድ ጊዜ ውስጥ በንድፈ እና ተግባራዊ ክህሎቶች ገለልተኛ ጥናት የተገኘ የውጤቶች ስብስብ ነው.

አሁን ትንሽ ጠቃሚ መረጃየተማሪ ልምምድ ሪፖርት ዝግጅት ላይ. በ “ደንቦች” አንቀጽ 15 ላይ እንደተገለጸው፡ “ በሥራ ልምምድ ላይ ያሉ ተማሪዎች የሪፖርት ማቅረቢያ ቅጽ እና ዓይነት (የማስታወሻ ደብተር ፣ ዘገባ ፣ ወዘተ) የሚወሰነው በከፍተኛ ትምህርት ተቋም ነው».

ተማሪው በመምሪያው ውስጥ ላለው የስራ ኃላፊ ሪፖርት ያቀርባል፣ እሱም የሚከተሉትን ያካትታል፡-
;
ይዘቶችወይም የይዘት ሰንጠረዥ (ከተጠቆሙት የገጽ ቁጥሮች ጋር);
መግቢያዎች― መግቢያው ተማሪው የተለማመዱበትን የድርጅቱን ስም፣ ክፍል፣ የተከናወነውን ስራ እና ከድርጅቱ የተለማመዱ ተቆጣጣሪዎችን ያመለክታል። መግቢያው ለተመረጠው አሠራር አግባብነት ማረጋገጫ ይሰጣል, እንዲሁም በተለማመዱበት ወቅት የተገኙ ተጨባጭ ቁሳቁሶች ትንተና, ሰልጣኙ በሪፖርቱ ትግበራ ወቅት ያስቀመጧቸውን ግቦች እና አላማዎች በመቅረጽ. በዚህ የሪፖርቱ ክፍል የሚከተሉትን አብነቶች መጠቀም ይችላሉ፡- “ጥናት”፣ “መተዋወቅ”፣ “ተሳተፉበት...”፣ “ማጠናቀር”፣ “መምህር”፣ ወዘተ.
የኢንደስትሪ/ቅድመ-ምረቃ ተለማማጅ ዋና አላማ በስልጠናው ወቅት የተገኘውን ዕውቀት የቁሳቁስ፣ የሥርዓት አሰራር እና የማጠናከሪያ አሰባሰብ እና ትንተናዊ ሂደት ነው።
የኢንዱስትሪ ልምምድ ግብን ለማሳካት የሚከተሉት ተግባራት ተዘጋጅተዋል.
- የንድፈ ሃሳባዊ እውቀትን በሙያዊ ዘርፎች ማጠናከሪያ…
- ተግባራዊ ክህሎቶችን ማግኘት…
- የተወሰኑ የሙያ እንቅስቃሴዎችን ይዘት ይወቁ ...
- ዘላቂ ፍላጎት መመስረት ፣ የኃላፊነት ስሜት እና ለተመረጠው ሙያ አክብሮት…
-የስራ ችሎታን ማዳበር...
- ሙያዊ ግንዛቤዎችን እያሰፋ...
- በሥራ ቦታ የመጀመሪያ ደረጃ ሙያዊ መላመድ…
- የባለሥልጣናት ዋና ተግባራትን እና የሥራ ተግባራትን ማወቅ…
- ከስራ ቅጾች እና ዘዴዎች ጋር መተዋወቅ…
- የድርጅቱን ልምድ ማጥናት (ኩባንያ ፣ ኩባንያ)…
- የአስተናጋጁ ድርጅት ሙያዊ እንቅስቃሴዎችን ችግሮች ግንዛቤ ማግኘት…
- የተሰበሰበውን መረጃ ሁሉን አቀፍ ትንተና ጥሩ እና በመረጃ ላይ የተመሰረተ ውሳኔዎችን የበለጠ ለመምረጥ...
- የቡድን ሥራ ችሎታዎችን ማግኘት እና ማዳበር…
- የጋራ እንቅስቃሴዎችን ለመቆጣጠር ዘዴዎችን በማጥናት…
- በመረጃ ትንተና ውስጥ ክህሎቶችን ማግኘት…
- በልማት እና አጠቃቀም ላይ ተግባራዊ ክህሎቶችን ማግኘት የመረጃ ቴክኖሎጂዎች…
- ከመረጃ ስርዓቶች ፣ የመረጃ ቴክኖሎጂዎች እና እነሱን የመደገፍ ዘዴዎችን ማወቅ…
- ከመረጃ ቴክኖሎጂ አጠቃቀም ጋር የተያያዙ ሙያዊ ብቃቶችን ማዳበር...
- ስለ ነባር ጥናት የመረጃ ስርዓቶች…
- ለሥራ ውጤቶች ገለልተኛ ትንተና የችሎታ ልማት
- በድርጅቱ ወይም በድርጅት ክፍሎች ውስጥ የሰነድ ፍሰት ጥናት…
-የኦፊሴላዊ ሰነዶችን ግምገማ በማዘጋጀት ተግባራዊ ክህሎቶችን ማግኘት፣ከገቢ እና ወጪ ሰነዶች ጋር የመስራት ችሎታ...
- ድርጅታዊ ዝግጅቶችን ለማቀድ ይማሩ።
በመለማመጃው ወቅት, የሚከተሉት ጥናት እና ትንተና ተካሂደዋል.
- የድርጅቱ መዋቅር;
- የግብአት እና የውጤት ሰነዶች ቅንብር;
- የመረጃ ሂደት;
- የቴክኒካዊ አውቶማቲክ መሳሪያዎች ቅንብር እና መዋቅር;
- ጥቅም ላይ የዋለው የሶፍትዌር ቅንብር እና መዋቅር;
- የሃርድዌር እና የሶፍትዌር አውቶማቲክ መሳሪያዎች አደረጃጀት;
- ለአዳዲስ ሶፍትዌሮች ልማት እና አተገባበር ቴክኖሎጂዎች።
በስልጠናው ወቅት የሚከተሉት ዋና ዋና ደረጃዎች ተሟልተዋል፡-…
በዚህ ሥራ ውስጥ የሚከተሉት የውስጥ ቁሳቁሶች ጥቅም ላይ ውለዋል.
ይህንን ሥራ በሚዘጋጅበት ጊዜ ታሪካዊ እና ቲዎሬቲካል እድገቶች, የስታቲስቲክስ ምንጮች, ኦፊሴላዊ ሰነዶች, የሕግ አውጭ ድርጊቶች ...
የሪፖርቱ አወቃቀር መግቢያ፣ 3 ዋና ክፍሎች፣ ማጠቃለያ፣ ምንጮች እና ማጣቀሻዎች ዝርዝር እና አባሪዎችን ያካትታል።
ዋናው ክፍልበመግቢያው ላይ በተቀመጡት ዓላማዎች መሠረት 2 ወይም 3 ክፍሎችን ያካተተ የተግባር ሪፖርት. የቁሱ አቀራረብ ወጥነት ያለው መሆን አለበት.
በመጀመሪያው ክፍልተሰጥቷል አጭር መግለጫእየተመረመረ ያለው ነገር - ሁኔታ ( ህጋዊ ሁኔታ) ተቋማት, ድርጅቶች, የድርጅቱ ግቦች እና ዓላማዎች, የበታችነት ግንኙነቶች (ከሌሎች የአስተዳደር አካላት ጋር የግንኙነት ስርዓት, የንግድ ድርጅቶች), አጭር ታሪክምስረታ እና ልማት; የቢሮ ደንቦች, የድርጅት መርሆዎች እና ዋና የሥራ ቦታዎች, የተቀበለው ድርጅት ስልጣኖች; የአስተናጋጁ ድርጅት ድርጅታዊ መዋቅር; ዋና ዋና መዋቅራዊ ክፍሎች (የአስተዳደር አካላት) እና ባለስልጣናት መብቶች, ኃላፊነቶች እና ተግባራት; ደንቦችየአስተናጋጁ ድርጅት እንቅስቃሴዎችን መቆጣጠር (የቁጥጥር ሕጋዊ ድርጊቶች, የአካባቢ ህጋዊ ድርጊቶች, የተዋቀሩ ሰነዶችን ጨምሮ, ደንቦች መዋቅራዊ ክፍሎች, የሥራ መግለጫዎች); አጭር ትንታኔየድርጅቱ ዋና ተግባራት (ከተቻለ ከተገቢው ሥዕላዊ መግለጫዎች ጋር, ለምሳሌ, የተፈቀደለት ካፒታል እድገት ተለዋዋጭነት, የደንበኞች ብዛት እድገት, ወዘተ.);
በሁለተኛው ክፍልተማሪዎች በአጠቃላይ ድርጅቱን እና በግለሰብ ክፍሎች እና አገልግሎቶች ላይ የዳሰሳ ጥናት ለማካሄድ የሚጠቀሙባቸውን መሰረታዊ ዘዴዎች እና ቴክኒኮችን ይዘረዝራል, ከኦፊሴላዊው (ህጋዊ) ተግባራት እና ተግባራት ጋር መጣጣምን ትንተና ያካትታል. ይህንን ለማድረግ የተወሰኑ ችግሮችን ለመፍታት ዘዴዎችን መምረጥ, ማዳበር እና ማጽደቅ አስፈላጊ ነው;
በሦስተኛው ክፍልበዳሰሳ ጥናቱ ወቅት የተሰበሰቡት ቁሳቁሶች በሙሉ ተንትነዋል (ሠንጠረዦች፣ ሥዕላዊ መግለጫዎች፣ ግራፎች፣ ቻርቶች እና መጠይቆች በአባሪው ውስጥ ተካተዋል) እና የድርጅቱን እንቅስቃሴ ለማሻሻል ሀሳቦች ተሰጥተዋል እና የአፈፃፀም አመልካቾች ይሰላሉ።
የሪፖርቱ ክፍሎች የሚከተሉትን መረጃዎች መያዝ አለባቸው፡-
- የድርጅቱ (የድርጅት) አጭር መግለጫ ወይም መግለጫ ፣ የእንቅስቃሴው ወሰን እና ድርጅታዊ አወቃቀሩ ፣ ተማሪው ሥራውን ያጠናቀቀበት የመምሪያው ልዩ ሁኔታ ፣ የሥራ ኃላፊነቱ መግለጫ;
- በተግባር ወቅት የተጠኑ የምርት ሂደቶች እና የመረጃ ቴክኖሎጂዎች መግለጫ, የቴክኖሎጂ ሂደት እና የመረጃ ቴክኖሎጂዎች ገፅታዎች;
- በተማሪው ልምምድ ወቅት በተማሪው የተከናወነው ሥራ ይዘት ፣ በስልጠናው ወቅት የተገነቡት ፕሮጄክቶች መግለጫ ፣ የተማሪው ልምምድ የንድፈ ሃሳባዊ እውቀትን ለማጠናከር እና ለማጥለቅ ምን ያህል አስተዋጽኦ እንዳበረከተ የተማሪው መደምደሚያ ፣ የተግባር ክህሎቶችን ማግኘት ፣ የመጨረሻውን ተሲስ ተግባራዊ ምዕራፍ ለመጻፍ እንደ መሠረት ሆኖ የሚያገለግል የሂሳብ ፣ የምርምር እና ሙከራዎችን እና የተገኘውን ውጤት ማረጋገጫ የሚወስን ፣
- በስልጠናው ወቅት ምን ችግሮች እንደተከሰቱ;
- በመለማመጃው ወቅት የተከሰቱ ድክመቶች እና ግድፈቶች, በትክክል በምን ውስጥ እንደተገለጹ;
- ተማሪው የልምምድ መርሃ ግብሩን ለማሻሻል ምን ምክሮች አሉት;
- የተማሪውን ልምምድ የሚያንፀባርቅ ሌላ መረጃ።
መደምደሚያዎች, የልምድ ውጤቱን ጠቅለል አድርጎ የሚገልጽ እና የተጠናቀቁትን የተግባር ስራዎች ክፍሎች ይዘረዝራል. መደምደሚያው ስለ ልምምድ ቦታ እና የቆይታ ጊዜ መረጃን የሚያንፀባርቅ እና የተጠናቀቀውን የስልጠና መርሃ ግብር በዝርዝር መግለጽ አለበት; በጣም ውስብስብ የሆነውን ትንታኔ ይስጡ እና የባህሪ ጥያቄዎችበዚህ ጊዜ ውስጥ ያጠኑ ፣ ከተቻለ ፣ ለመፍትሔዎቻቸው ሀሳቦችዎን ያዘጋጁ። መደምደሚያው በምርምር ውጤቶች ላይ በመመርኮዝ መደምደሚያዎችን ዝርዝር ያቀርባል እና የታቀዱትን የመፍትሄ ዘዴዎች ውጤታማነት ይገመግማል;
ምንጮች እና ጽሑፎች ዝርዝር(የቁጥጥር እና የመምሪያ ሰነዶችን ጨምሮ);
መተግበሪያዎች- ሪፖርቱ ተማሪው ባጠናቀረው ወይም በሠራባቸው ሰነዶች (የእነዚህ ሰነዶች አቀማመጥ የንግድ ወይም ካልሆነ) ጋር መያያዝ አለበት. የመንግስት ሚስጥር). በዚህ ክፍል ውስጥ በስራው ውስጥ እንደ ናሙናዎች ጥቅም ላይ የዋሉ (ሊሆኑ የሚችሉ) ሰነዶች ምሳሌዎችን መምረጥ አስፈላጊ ነው. ሪፖርቱ በአንድ የተወሰነ ድርጅት ወይም ድርጅት ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉ የአስተዳደር እና የእቅድ ሰነዶች፣ ቅጾች እና ቅጾች ጋር ​​መያያዝ አለበት።

በቅድመ-ዲፕሎማ ልምምድ ላይ ያለው የሪፖርቱ ግምታዊ መጠን 20-30 የታተሙ ገጾች, ትምህርታዊ እና ምርት - 10 የታተሙ ገጾች. በምርት አሠራር ላይ ያለው ሪፖርት በስቴቱ ደረጃ GOST 7.32-2001 (በምርምር ሥራ ላይ ሪፖርት) መሰረት ተዘጋጅቷል. አጠቃላይ መስፈርቶችእና የንድፍ ደንቦች).

እና እነዚህ ሁሉ ችግሮች የተግባር ሪፖርቱን ማለፍ እና አዎንታዊ ምልክት ወይም ማለፍ (የተለያየ ማለፊያ) ማግኘት ብቻ ነው። ስለዚህ በ “ደንቦች” አንቀጽ 17 መሠረት፡- “በተግባር ወይም ፈተና ከውጤት (ክሬዲት) ጋር እኩል ነው። የንድፈ ሃሳብ ስልጠናእና የተማሪዎችን አጠቃላይ አፈፃፀም ሲጠቃለል ግምት ውስጥ ይገባል". በእርግጥም, የተግባር ሪፖርቱ የተማሪው ዋና ሰነድ ነው, በስልጠናው ወቅት ያከናወናቸውን ስራዎች, ድርጅታዊ እና ቴክኒካዊ ክህሎቶችን እና ያገኘውን እውቀት ያሳያል. ሪፖርቱ በዩኒቨርሲቲው ዲፓርትመንት ተከላክሏል እና በዩኒቨርሲቲው የተግባር መሪ ተቀባይነት አግኝቷል.

ሪፖርቱን ለመገምገም መደበኛ መስፈርቶች፡-
* ስለ አስተናጋጁ ድርጅት ተግባራዊ ተግባራት የተማሪው የንድፈ ሃሳባዊ ግንዛቤ ደረጃ (ግቦቹ ፣ ዓላማዎቹ ፣ ይዘቱ ፣ ዘዴዎች);
* በአሠራሩ ውጤቶች ላይ የሪፖርቱ ጥራት;
* በተማሪው የተገኘ ሙያዊ ችሎታ ዲግሪ እና ጥራት;
* በተማሪው ልምምድ ወቅት በተማሪው የተሰጡ መደምደሚያዎች እና ምክሮች ሙያዊ ዝንባሌ ደረጃ።

የ RF የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር

የከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት ስቴት የትምህርት ተቋም

"የሩሲያ ስቴት ፔዳጎጂካል ዩኒቨርሲቲ

እነርሱ። አ.አይ. ሄርትዜን"

የማኔጅመንት ዲፓርትመንት

የሰው አስተዳደር ክፍል

ሪፖርት አድርግ

የቅድመ-ምረቃ ልምምድ ስለማጠናቀቅ

የ 6 ኛ ዓመት ተማሪዎች

የደብዳቤ ልውውጥ ክፍል

specialties 080504 -

"የሰው አስተዳደር"

Vyazya Karina Bakhtiyarovna

የልምምድ ጊዜ

ከ 18.10 እስከ 12.12.2010

ሳይንሳዊ አማካሪ;

የፍልስፍና ሳይንስ ዶክተር ፣

የክፍል ኃላፊ

የሰራተኞች አስተዳደር ፣

ፕሮፌሰር

ሴንት ፒተርስበርግ

ባህሪ

ዳና Vyazya Karine Bakhtiyarovnaከ 10/18/2010 ጀምሮ በሴንት ፒተርስበርግ የቪቦርግ አውራጃ በስቴት የትምህርት ተቋም ትምህርት ቤት ቁጥር 000 የቅድመ-ምረቃ ልምምድ ስለማጠናቀቅ. ወደ 12/12/2010.

በተለማመዱበት ወቅት ተማሪው ይህንን ድርጅት እና የውስጣዊ አካባቢን አካላት በተለይም መዋቅሩን ፣ ተግባሩን ፣ ተግባሩን እና የድርጅቱን የአካባቢ ደንቦችን አጥንቷል። በ internship ጊዜ ውስጥ ተማሪው ድርጅታዊ እንቅስቃሴዎች ትግበራ ውስጥ ተሳትፈዋል, ማለትም: እሷ ድርጅት ውስጥ የሠራተኛ አስተዳደር ሥርዓት, የትምህርት ተቋም እንቅስቃሴ ዋና አመልካቾች, ባህርያት እና ሀብት ድጋፍ ለማግኘት methodological ድጋፍ ዋና ሰነዶችን አጥንቷል. ለትምህርት ተቋሙ እንቅስቃሴዎች. በተሰበሰበው እውቀት ላይ በመመስረት, የዚህን የትምህርት ተቋም የማስተማር ሰራተኞችን ሙያዊ ብቃት ተንትቻለሁ.

በተለማመዱበት ወቅት ተማሪዋ ለስራዋ ፍላጎት ነበረው, የስራ ቀኖቿን በምክንያታዊነት ተጠቅማለች እና የተሰጣትን ስራ ተቋቁማለች. የሚፈለገውን ውጤት ለማግኘት እና ሁልጊዜም የተጠናቀቁ ተግባራትን በማሳካት ጽናት አሳይቷል። ከሰራተኞቿ ጋር በትህትና እና በትክክል ተነጋግራለች፣ እና ሁልጊዜም በስራ ላይ እርዳታ ለመስጠት ፈቃደኛ ነበረች።

ሰልጣኙ የሰራተኞችን ተነሳሽነት ለማጥናት እና የስራ እርካታን ለመገምገም የአሰራር ሂደቱን እና ዘዴዎችን ጠንቅቆ ያውቃል።

ተማሪዋ እንደ ሰዓት አክባሪነት እና አዳዲስ መረጃዎችን የመማር ችሎታ ያላት ከፍተኛ የአደረጃጀት ችሎታ ያላት ሰው መሆኗን አሳይታለች። በአስተዳደሩ መስክ ጥሩ ንድፈ ሃሳባዊ እና ተግባራዊ መሠረት አለው ፣ ገለልተኛ ውሳኔዎችን የማድረግ ችሎታ እና የውሳኔ ሃሳቦቹን ተግባራዊ ማድረግ።

የGOU ትምህርት ቤት ዳይሬክተር ቁጥር 000

ቀን፣ ማህተም

ማጣቀሻ

ዳና። Kustodieva, 18, ህንጻ 2, ከ 10/18/2010 ባለው ጊዜ ውስጥ. ወደ 12/12/2010 ከ HR ስፔሻሊስት ተግባር ጋር በሰነድ ሥራ አስኪያጅ ቦታ.

የትምህርት ቤት ርዕሰ መምህር ቁጥር 000

የትንታኔ ማስታወሻ

እኔ፣ ቪያዝያKarine Bakhtiyarovna, በስሙ የተሰየመው የሩሲያ ግዛት ፔዳጎጂካል ዩኒቨርሲቲ አስተዳደር ፋኩልቲ የደብዳቤ ትምህርት ክፍል የ6ኛ ዓመት ተማሪ። , የተጠናቀቀ ቅድመ-ምረቃ internship ግዛት የትምህርት ተቋም ትምህርት ቤት ቁጥር 000 ድርጅት ውስጥ የሰራተኛ ስፔሻሊስት ተግባር ጋር ሰነድ ስፔሻሊስት እንደ.

የምረቃው ፕሮጀክት ርዕስበአጠቃላይ የትምህርት ተቋም ውስጥ የማስተማር ሰራተኞችን "የሙያ ማቃጠልን" መከላከል (የ GOU ትምህርት ቤት ቁጥር 000 በሴንት ፒተርስበርግ የቪቦርግ አውራጃ ምሳሌ በመጠቀም።

በስልጠናው ወቅት በዲፕሎማ ኘሮጀክቴ ርዕስ ላይ ቁሳቁሶችን ሰብስቤ ነበር፡ እንቅስቃሴውን አጥንቼ ለራሴ ቀረጽኩ። አጠቃላይ ባህሪያትድርጅቶች; የድርጅቱን መዋቅር, የሰራተኞች አስተዳደር ስርዓቶችን አጥንቷል. የሰነድ ትንታኔን በመጠቀም የሰራተኞችን የቁጥር እና የጥራት ባህሪያት, የሰራተኛ ዲሲፕሊን ሁኔታን, በድርጅቱ ውስጥ ያለውን የሞራል እና የስነ-ልቦና አየር ሁኔታን አጥንቻለሁ, እና የማስተማር ሰራተኞችን ሙያዊ ብቃት ገምግሜያለሁ. የማስተማር ሰራተኞችን "የሙያዊ ማቃጠል" ችግሮችን ለመለየት ጥናት አደረግሁ.

በተለማመዱበት ወቅት የአስተዳደር ችግሮችን፣ የአስተዳደር ሥርዓቱን የሚያሻሽል የፕሮጀክት ስሌት እና ልማት ላይ በመመስረት ድርጅታዊ፣ ኢኮኖሚያዊ እና የአመራር ችግሮችን በመፍታት ረገድ ክህሎቷን አጠናክራለች። የንድፈ ሃሳባዊ እውቀቴን ጥልቅ አድርጌያለሁ እና ለድርጅቱ የሰራተኞች አስተዳደር ስርዓት ዘዴያዊ ድጋፍ ሰነዶችን በማዘጋጀት ተግባራዊ ችሎታዬን አጠናክራለሁ ፣ የሰራተኞች ምርጫ መርሆዎችን ፣ የሰራተኞች አስተዳደርን እና በሠራተኞች እንቅስቃሴ ወቅት የሰነዱን ፍሰት በደንብ ተዋወቅሁ። የማስተማር ባለሙያዎችን ሙያዊ ብቃት ላይ ትንታኔ ሰጠ።

የሰው ኃይል ባለሙያ ተግባራትን አከናውኗል, ኃላፊነቱም የሚከተሉትን ያካትታል-የሠራተኞችን ቅጥር, ማስተላለፍ እና ማሰናበት በወቅቱ ማካሄድ; ስለ አሁኑ እና ስላለፉት የምስክር ወረቀቶች መስጠት የጉልበት እንቅስቃሴ; የሥራ መጽሐፍትን ለማከማቸት እና ለመሙላት ደንቦችን ማክበር; ጥቅማጥቅሞችን እና ማካካሻዎችን ለማቋቋም ሰነዶችን ማዘጋጀት, የሰራተኛ ጡረታ እና ሌሎች የተቋቋሙ የሰራተኞች ሰነዶች ምዝገባ; ስለ ኩባንያው ሰራተኞች አስፈላጊ መረጃዎችን ወደ የውሂብ ባንክ ማስገባት; የተደነገጉ ሪፖርቶችን ያዘጋጃል; የግለሰብ ኦፊሴላዊ ሥራዎችን ማከናወን
የቅርብ ተቆጣጣሪዎ።

በተለማመዱበት ወቅት, በርዕሰ-ጉዳዩ ላይ ለመመረቂያነት ቁሳቁሶችን ሰብስቤ ነበር: "በአጠቃላይ የትምህርት ተቋም ውስጥ የማስተማር ሰራተኞችን "ሙያዊ ማቃጠልን" መከላከል (በሴንት ፒተርስበርግ የቪቦርግ ዲስትሪክት የስቴት የትምህርት ተቋም ትምህርት ቤት ቁጥር 000 ምሳሌ በመጠቀም).

እኔ ተንትነናል: ነባር አስተዳደር ሥርዓት ውጤታማነት, ማበረታቻ ሥርዓት እና የኩባንያው ሠራተኞች የሥራ እንቅስቃሴ ለማሳደግ ነባር ዘዴዎች, የ Vyborg ዲስትሪክት ቁጥር 000 ትምህርት ቤት የመንግስት የትምህርት ተቋም እንቅስቃሴዎች አስተዳደራዊ አስተዳደር መዋቅር. ሴንት ፒተርስበርግ, የሥራ ኃላፊነቶች የማስተማር ሰራተኞች, የማስተማር ሰራተኞች ሙያዊ ብቃቶች, የማስተማር ሰራተኞችን ከብቃታቸው ምድቦች ጋር ሙያዊ ብቃቶችን ማክበር.

የተለያዩ ጥናቶችን በማካሄድ (የሰነዶች ትንተና, መጠይቆች, ቃለመጠይቆች, ምልከታ), የዚህን ተቋም የሞራል እና የስነ-ልቦና ሁኔታ ሁኔታ ወሰንኩ. ውጤቱን ካስኬድኩ በኋላ በሴንት ፒተርስበርግ የቪቦርግ አውራጃ ትምህርት ቤት ቁጥር 000 የመንግስት የትምህርት ተቋም ሰራተኞችን ሥራ ለማሻሻል ሀሳቦችን እና ዲዛይን እና ተግባራዊ ምክሮችን አዘጋጅቻለሁ እና አረጋግጫለሁ ።

ፊርማ, ቀን.

የድርጅቱ ባህሪያት

ግዛት የትምህርት ተቋምአማካይ አጠቃላይ ትምህርት ቤትቁጥር 000 በሴንት ፒተርስበርግ የ Vyborgsky አውራጃ በሴንት ፒተርስበርግ ህጋዊ እና ትክክለኛ አድራሻ ይገኛል. Kustodieva, ሕንፃ 2. የትምህርት ቤቱ ሙሉ ስም: የስቴት የትምህርት ተቋም ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ቁጥር 000 በሴንት ፒተርስበርግ የቪቦርግ አውራጃ. የትምህርት ቤቱ አጭር ስም: የ GOU ትምህርት ቤት ቁጥር 000 በሴንት ፒተርስበርግ የቪቦርግ አውራጃ.

የትምህርት ቤቱ መስራች: በሴንት ፒተርስበርግ የቪቦርግ አውራጃ የክልል አስተዳደር የትምህርት ክፍል.

· ትምህርት ቤቱ የተለየ ንብረት አለው እና በገንዘብ ገንዘቡ ለግዴታዎቹ ኃላፊነቱን ይወስዳል። ትምህርት ቤቱ ከስሙ ጋር ደረጃውን የጠበቀ ማህተም፣ ማህተም እና ቅጾች አለው። ትምህርት ቤቱ እንደ ህጋዊ አካል በባንክ ተቋማት ውስጥ የወቅቱ እና ሌሎች ሂሳቦች የማግኘት ፣ የንብረት እና የንብረት ያልሆኑ መብቶችን በራሱ የማግኘት እና የመጠቀም ፣ ሀላፊነቶችን የመሸከም ፣ በፍርድ ቤት ከሳሽ እና ተከሳሽ የመሆን መብት አለው።

በሲቪል ህግ በተደነገገው መሰረት እና በጉዳዩ ላይ መሥራቹ ለትምህርት ቤቱ ግዴታዎች ኃላፊነቱን ይወስዳል። ትምህርት ቤቱ ለመስራቹ እና በእሱ ለተፈጠሩት ህጋዊ አካላት ግዴታዎች ተጠያቂ አይደለም.

በመስራቹ እና በትምህርት ቤቱ መካከል ያለው ግንኙነት የሚወሰነው በሕጉ መሠረት በመካከላቸው በተደረገ ስምምነት ነው። የራሺያ ፌዴሬሽን.

· ተማሪዎችን ከህብረተሰብ ህይወት ጋር መላመድ ፣

· በመረጃ ላይ የተመሰረተ ምርጫ እና ቀጣይ ሙያዊ ትምህርታዊ ፕሮግራሞችን ለመቆጣጠር መሠረት መፍጠር ፣

· የዜግነት ተማሪዎች ትምህርት, ጠንክሮ መሥራት, የሰብአዊ መብቶች እና ነጻነቶች መከበር, ፍቅር ተፈጥሮ ዙሪያ, አገር, ቤተሰብ, ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ ምስረታ.

ትምህርት ቤቱ በግለሰብ፣ በህብረተሰብ፣ በግዛት ጥቅም ላይ ስልጠና እና ትምህርት ይሰጣል፣ የጤና ጥበቃን ያረጋግጣል እና ለ የተለያየ ልማትስብዕና፣ የተማሪውን ራስን በራስ የማስተማር እና ተጨማሪ ትምህርት ፍላጎቶችን የማርካት ችሎታን ጨምሮ።

· የትምህርት ቤቱ ተግባራት ዋና ርዕሰ ጉዳይ አተገባበር ነው ትምህርታዊ ፕሮግራሞችየመጀመሪያ ደረጃ አጠቃላይ, መሰረታዊ አጠቃላይ, ሁለተኛ ደረጃ (የተሟላ) አጠቃላይ ትምህርት.

ትምህርት ቤቱ የትምህርት ሂደቱን በየደረጃው ያከናውናል። አጠቃላይ የትምህርት ፕሮግራሞችሶስት የትምህርት ደረጃዎች;

ትምህርት ቤቱ በሥነ-ጥበብ መሠረት የትምህርት ፕሮግራሞችን ቀጣይነት ያረጋግጣል። 17 አንቀጽ 3 የሩስያ ፌዴሬሽን ሕግ "በትምህርት ላይ".

1. የመጀመሪያው ደረጃ - የመጀመሪያ ደረጃ አጠቃላይ ትምህርት የተማሪዎችን በንባብ ደረጃ እድገትን ያረጋግጣል-የማንበብ ፣ የመፃፍ ፣ የመቁጠር ችሎታ ፣ መሰረታዊ ችሎታዎች እና ችሎታዎች። የትምህርት እንቅስቃሴዎች, የንድፈ አስተሳሰብ አካላት, የትምህርት ድርጊቶችን ራስን የመቆጣጠር ቀላል ክህሎቶች, የባህሪ እና የንግግር ባህል, የግል ንፅህና እና ጤናማ የአኗኗር ዘይቤዎች መሰረታዊ ነገሮች. የመጀመሪያ ደረጃ አጠቃላይ ትምህርት መሰረታዊ አጠቃላይ ትምህርት ለማግኘት መሰረት ነው. በላቁ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት መርሃ ግብሮች ለተመዘገቡ ክፍሎች፣ ት/ቤቱ የላቁ የትምህርት ፕሮግራሞችን ለመቆጣጠር በቂ የሆነ የማንበብ ደረጃ መድረሳቸውን ያረጋግጣል። በእንግሊዝኛበሁለተኛው የትምህርት ደረጃ

2. ሁለተኛው ደረጃ - መሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት የግዴታ ነው, ተማሪዎች ተግባራዊ ማንበብና ደረጃ ላይ መሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት አጠቃላይ ትምህርት ፕሮግራሞች, የተማሪ ስብዕና ምስረታ እና ምስረታ ሁኔታዎች, ዝንባሌዎች, ፍላጎቶች እና የማህበራዊ ችሎታ ችሎታ ያረጋግጣል. ራስን መወሰን.

መሰረታዊ አጠቃላይ ትምህርት ሁለተኛ ደረጃ (የተሟላ) አጠቃላይ ትምህርት, የመጀመሪያ እና ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት ለማግኘት መሰረት ነው.

መሰረታዊ አጠቃላይ ትምህርት እና የማጠናቀቂያው የመጨረሻ የምስክር ወረቀት ግዴታ ነው. ከአንድ የተወሰነ ተማሪ ጋር በተያያዘ የግዴታ መሰረታዊ አጠቃላይ ትምህርት መስፈርቱ አስራ አምስት ዓመት እስኪሞላው ድረስ የሚቆይ ሲሆን ይህም ተገቢውን ትምህርት ቀደም ብሎ ካልተማረ ነው።

3. ሶስተኛው ደረጃ - የሁለተኛ ደረጃ (የተሟላ) አጠቃላይ ትምህርት የአጠቃላይ ትምህርት ስልጠና የመጨረሻ ደረጃ ነው, ይህም ተማሪዎች ዘላቂነት ያለው ለመፍጠር ያለመ የሁለተኛ ደረጃ (የተሟላ) አጠቃላይ ትምህርት አጠቃላይ ትምህርት ፕሮግራሞችን እንዲቆጣጠሩ ማረጋገጥ ነው. የግንዛቤ ፍላጎቶች, ፈጠራ፣ በስልጠና ልዩነት ላይ በመመስረት የተማሪዎች ገለልተኛ የመማር እንቅስቃሴዎች ችሎታ።

ሁለተኛ ደረጃ (የተሟላ) አጠቃላይ ትምህርት ሁለተኛ ደረጃ እና ከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት ለማግኘት መሰረት ነው.

ድርጅት የትምህርት ሂደትበእያንዳንዱ የእድሜ ደረጃ የስልጠና ቆይታ እና ጊዜ በስርአተ ትምህርቱ፣ በዓመታዊ የቀን መቁጠሪያ ቁጥጥር ይደረግባቸዋል የጥናት መርሃ ግብር፣ ከመስራቹ ጋር ተስማምተዋል፣ እና የትምህርት መርሃ ግብሮች ተዘጋጅተው በት/ቤቱ የፀደቀ።

ትምህርታዊ መርሃ ግብሮች በት / ቤቱ ውስጥ የተካኑ ናቸው ፣ ብዙውን ጊዜ በሙሉ ጊዜ። የአጠቃላይ ትምህርት መርሃ ግብሮችን በተለያዩ ቅጾች ለማቀናበር ሁኔታዎች እና ሂደቶች የሚከናወኑት በትምህርት ቤቱ እና በተማሪዎች ወላጆች (ህጋዊ ተወካዮች) መካከል ባለው ስምምነት መሠረት ነው ።

በትምህርት ቤት ውስጥ ትምህርት በሩሲያኛ ይካሄዳል. በሌሎች ቋንቋዎች የስልጠና እድል የሚወሰነው በመስራቹ ነው።

ትምህርት ቤቱ በስቴት እና በሴንት ፒተርስበርግ በጀት መሠረት በመሥራች ይደገፋል የአካባቢ ደንቦችፋይናንስ ማድረግ.

ትምህርት ቤት, በሩሲያ ፌዴሬሽን ሕግ "በትምህርት" አንቀጽ 45 መሠረት, ከሚመለከታቸው የትምህርት ፕሮግራሞች እና ግዛት ማዕቀፍ ውጭ. የትምህርት ደረጃዎችተገቢው ፈቃድ ያለው፣ የሚከተሉትን ተጨማሪ የሚከፈልባቸው ክፍያዎችን ለተማሪዎች፣ ለህዝብ እና ለህጋዊ አካላት በውል ያቀርባል፡ የትምህርት አገልግሎቶች(እና ከትምህርት ሂደት ጋር የተያያዙ አገልግሎቶች)

1) ተጨማሪ የትምህርት እና የሥልጠና ፕሮግራሞች ስልጠና;

2) አጋዥ ሥልጠና;

4) የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያ ቡድኖች እና ክፍሎች;

5) ስፖርት እና መዝናኛ እንቅስቃሴዎች;

6). በትምህርት ቤት ውስጥ ልዩ የትምህርት ሁኔታዎች;

7) ከትምህርት ሂደት ጋር የተያያዙ የሚከፈልባቸው አገልግሎቶች (በመስራቹ የገንዘብ ድጋፍ ከሚደረጉ አገልግሎቶች በተጨማሪ)።

የትምህርት ቤቱ ቀጥተኛ አስተዳደር የሚከናወነው ተገቢውን የምስክር ወረቀት ባለፈ ዳይሬክተር ወይም በመስራቹ ወይም በእሱ ምትክ በቪቦርግ የአስተዳደር ዲስትሪክት የግዛት አስተዳደር የትምህርት ክፍል የተሾመ ሲሆን ከሴንት የትምህርት ኮሚቴ ጋር በመስማማት ይከናወናል ። ፒተርስበርግ.

ድርጅታዊ መዋቅር

መሪ መምህር

ሒሳብ: ዋና ሒሳብ እና የሂሳብ ባለሙያ

የ HR ምክትል ዳይሬክተር

የቪአር ምክትል ዳይሬክተር

የምርምር እና ልማት ምክትል ዳይሬክተር

የ ACh ምክትል ዳይሬክተር

የሰነድ ስፔሻሊስት

ሜቶዲስት

የማስተማር ሰራተኞች

የቴክኒክ ሠራተኞች

በሴንት ፒተርስበርግ የቪቦርግ አውራጃ በስቴት የትምህርት ተቋም ትምህርት ቤት ቁጥር 000 ውስጥ የሚሰሩ ሰራተኞች ቁጥር 76 ሰዎች ናቸው.

49 ሰዎች - የማስተማር ሰራተኞች;

10 ሰዎች - የአስተዳደር ሰራተኞች;

17 ሰዎች - የቴክኒክ ሠራተኞች.

ከ76ቱ ሰራተኞች 71ዱ የሙሉ ጊዜ እና 5ቱ በትርፍ ጊዜ የተቀጠሩ ናቸው።

መሪ መምህር:

የትምህርት ቤቱን ፍላጎቶች ይወክላል ፣ በውክልና ያለ የውክልና ስልጣን በሕግ በተደነገጉ ግቦች እና ዓላማዎች ማዕቀፍ ውስጥ ይሠራል ፣ የትምህርት ቤቱን ገንዘብ እና ንብረት ያስተዳድራል; ስምምነቶችን (ኮንትራቶችን) ያጠናቅቃል እና ተግባራዊነታቸውን ያረጋግጣል, የውክልና ስልጣን ይሰጣል; አስፈላጊ ከሆነ በባንክ ተቋማት እና በሌሎች የብድር ተቋማት ውስጥ ሌሎች የሰፈራ ሂሳቦችን ይከፍታል; በብቃት ወሰን ውስጥ ፣ ትዕዛዞችን ፣ መመሪያዎችን ይሰጣል ፣ ያበረታታል እና በት / ቤት ሰራተኞች ላይ ቅጣት ይጥላል ። የማስተማር ሰራተኞችን እና የድጋፍ ሰጭዎችን መምረጥ, መቅጠር እና ምደባ ያካሂዳል እናም ለብቃታቸው ደረጃ ተጠያቂ ነው; የገንዘብ ደረሰኝ እና ወጪን በተመለከተ አመታዊ ሪፖርቶችን በማውጣት ለባለአደራ ቦርድ መጽደቅ; የትምህርት ቤቱን እንቅስቃሴዎች ለማስተዳደር መዋቅርን ያዘጋጃል; በተመደበው ገንዘብ ውስጥ የሰራተኞች ሰንጠረዥን ያፀድቃል እና የሰራተኞችን የሥራ ኃላፊነቶች ያሰራጫል;

በተቀመጠው አሰራር መሰረት የሂሳብ እና የስታቲስቲክስ ሪፖርቶችን በህግ ለተወሰኑት ለሚመለከታቸው ባለስልጣናት ያቀርባል; የትምህርት ቤት ሰራተኞችን ታሪፍ እና የምስክር ወረቀት ያደራጃል; ለት / ቤቱ ተግባራት መስራች የግል ሃላፊነትን ይሸከማል;

የትምህርት ቤት ሰራተኞች የምስክር ወረቀት እና ታሪፍ ውጤቶች ላይ በመመርኮዝ የደመወዝ መጠኖችን እና ኦፊሴላዊ ደመወዝን ያቋቁማል-በተዋሃደ የታሪፍ መርሃ ግብር መሠረት ፣ በታሪፍ እና በብቃት መስፈርቶች ፣ በደመወዝ ፈንድ ወሰን ውስጥ ፣ አሁን ባለው ሕግ መሠረት; ለደመወዝ በተመደበው የገንዘብ መጠን ውስጥ የቦነስ ዓይነቶችን እና መጠኖችን ፣ ተጨማሪ ክፍያዎችን እና ሌሎች ማበረታቻ ክፍያዎችን ለኦፊሴላዊ ደመወዝ እና የሰራተኞች ደመወዝ መጠን ያቋቁማል ፣ በት / ቤት ቻርተር ፣ ፈቃድ እና የምስክር ወረቀት መሠረት የትምህርት ሂደቱን አፈፃፀም በቀጥታ ያረጋግጣል የመንግስት እውቅና; ያቀርባል አስፈላጊ ሁኔታዎችለክፍሎች ሥራ የምግብ አቅርቦትእና ለትምህርት ቤቱ የተመደቡ የሕክምና ተቋማት.

የሂሳብ አገልግሎት:

የእንቅስቃሴ ዋና ቦታዎች

የሂሳብ መዝገቦችን መጠበቅ እና የትምህርት ቤቱን የቁሳቁስ እና የገንዘብ ሀብቶች ምክንያታዊ አጠቃቀም መከታተል።

የንግድ ልውውጦችን በሚፈጽሙበት ጊዜ የሩሲያ ፌዴሬሽን ሕግ መከበራቸውን ለመከታተል የትምህርት ቤት አስተዳደርን ፣ እንዲሁም አዋጭነታቸው ፣ የንብረት መገኘት እና መንቀሳቀስ ፣ የግዴታ መሟላት ፣ የቁሳቁስ ፣ የጉልበት እና የገንዘብ ሀብቶች አጠቃቀምን ለመከታተል አስፈላጊ መረጃዎችን መስጠት ። በተፈቀዱ ደንቦች እና ደረጃዎች መሰረት.

አሉታዊ ውጤቶችን መከላከል የኢኮኖሚ እንቅስቃሴየፋይናንስ መረጋጋትን ለማረጋገጥ ትምህርት ቤቶች እና ውስጠ-ኢኮኖሚያዊ ክምችቶችን መለየት.

የውሃ ሀብት አስተዳደር ምክትል ዳይሬክተር፡-

ለትምህርት ሥራ ምክትል ዳይሬክተር ዋና ዋና ተግባራት-የትምህርት ሂደቱን በትምህርት ቤት ማደራጀት, ማስተዳደር እና የዚህን ሂደት እድገት መከታተል; የማስተማር ሰራተኞች ዘዴያዊ አስተዳደር; በትምህርት ሂደት ውስጥ የሙያ ደህንነት እና ጤና ደንቦችን እና ደንቦችን ማክበርን ማረጋገጥ.

የ HR ምክትል ዳይሬክተር;

የትምህርት ሥራ ምክትል ዳይሬክተር ዋና ዋና የሥራ ዘርፎች፡-

በትምህርት ቤት ውስጥ የትምህርት ሂደት አደረጃጀት ፣ የዚህ ሂደት እድገት አስተዳደር እና ቁጥጥር።

በእኔ ልምምድ ወቅት አንዳንድ ሀሳቦች ተፈጽመዋል።

ትንተና

የማስተማር ሰራተኞች ሙያዊ ብቃቶች

ሙያዊ ብቃት ያለው ስራ በቂ የሆነበት የአስተማሪ ስራ ነው ከፍተኛ ደረጃተሸክሞ መሄድ የትምህርት እንቅስቃሴ, ትምህርታዊ ግንኙነት, የአስተማሪው ስብዕና እውን ሆኗል, በተማሪዎች ስልጠና እና ትምህርት ውስጥ ጥሩ ውጤቶች ተገኝተዋል. ሙያዊ ብቃትን ማዳበር የአስተማሪን የፈጠራ ግለሰባዊነትን ማጎልበት, አዳዲስ ነገሮችን ለመቀበል ዝግጁነት መፈጠር, ልማት እና ትምህርታዊ ፈጠራዎችን መቀበል ነው. ከመምህራን ሙያዊ ደረጃ, ችሎታቸው ቀጣይነት ያለው ትምህርትየማህበራዊ-ኢኮኖሚያዊ ውጤቶች እና መንፈሳዊ እድገትህብረተሰብ. በነዚህ መስፈርቶች መሰረት የአስተማሪን ሙያዊነት ለማዳበር ዋና ዋና መንገዶችን መወሰን ይቻላል.

በሴንት ፒተርስበርግ በቪቦርግ አውራጃ ውስጥ በ GOU ትምህርት ቤት ቁጥር 000 ውስጥ የማስተማር ሰራተኞችን ሙያዊ ብቃት ትንተና ተካሂዷል.

በ GOU ትምህርት ቤት ቁጥር 000 የማስተማር ሰራተኞች ቁጥር 49 ሰዎች ነው.

12 መምህራን የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች ናቸው;

37 መምህራን የርእሰ ጉዳይ አስተማሪዎች ናቸው;

የሰነድ ትንተናን በመጠቀም ከ49 መምህራን (100%) 3% ያህሉ የብቃት ምድብ የሌላቸው፣ 10% ሁለተኛ ደረጃ፣ 67% አንደኛ የብቃት ምድብ እና 20% ከፍተኛ ብቃት ያላቸው እንደሆኑ ተወስኗል።

3% የሚሆኑት የማስተማር ሰራተኞች ከ 1 አመት ያልበለጠ ወጣት ስፔሻሊስቶች ናቸው.

የጥናቱ ቀጣይ እርምጃ የማስተማር ሰራተኞችን ሙያዊ ብቃቶች ከብቃት ምድቦች ጋር ያለውን ግንኙነት መወሰን ነበር።

ወደ ከፍተኛ የስልጠና ኮርሶች፣ሴሚናሮች፣ወዘተ ሪፈራል አስፈላጊ መሆኑን ለመለየት ሁለተኛው እና የመጀመሪያ የብቃት ምድቦች ተገምግመዋል።

ለዚሁ ዓላማ የባለሙያዎች ቡድን ተፈጥሯል, ይህም የሚከተሉትን ያጠቃልላል.

1) የ HR ምክትል ዳይሬክተር

2) የምርምር እና ልማት ምክትል ዳይሬክተር

3) ሜቶዲስት

4) የ HR ምክትል ዳይሬክተር

መርሐግብር ተዘጋጅቷል ክፍት ትምህርቶች. በኤክስፐርት ቡድን አባላት የተጎበኙ እና እንደነዚህ ያሉትን አመልካቾች የተገመገሙ ናቸው-

1. በተማረው የትምህርት መስክ የአስተማሪው ሳይንሳዊ እና ዘዴያዊ እውቀት

1.1. በርዕሰ-ጉዳዩ ውስጥ የስቴት ደረጃ መስፈርቶች እውቀት

1.2. የመሠረታዊ ሳይንስ ይዘት እውቀት

1.3. ውስጥ የተማረውን ርዕሰ ጉዳይ ቦታ መረዳት አጠቃላይ ትምህርትተማሪዎች

2. የስነ-ልቦና እና የማስተማር ብቃት

2.1. የሰብአዊ ትምህርት መርህን በመተግበር የትምህርቱን ችሎታዎች ማወቅ

2.2. የዘመናዊ የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ ጽንሰ-ሀሳቦች እውቀት እና በዚህ የትምህርት ርዕሰ-ጉዳይ ማዕቀፍ ውስጥ አተገባበር

በችግር ላይ የተመሰረተ ትምህርት

የእድገት ትምህርት

ዳይዳክቲክ የመረጃ ክፍል ማስፋፋት።

የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፍላጎት እድገት

2.3. የመመርመሪያ መሳሪያዎች እና የብዝሃ-ደረጃ እና ልዩነት የማስተማር መርሆዎች የአስተማሪ እውቀት

3. የመምህሩ ርዕሰ ጉዳይ እና ዘዴያዊ ክህሎቶች

3.1. የግብ አወጣጥ ቴክኒኮችን እና የትምህርታዊ ውጤቶችን መተንበይ

3.2. የመምረጥ ችሎታ ያለው የትምህርት ቁሳቁስበርዕሰ ጉዳይ

ችግር ፈቺ ድርጅቶች

የተለያዩ ዓይነቶችን ማካሄድ ገለልተኛ ሥራተማሪዎች

ንቁ የመማር ዘዴዎችን መጠቀም

የሙከራዎች አደረጃጀት እና ተግባራዊ ስራ ለተማሪዎች

3.3. የመላመድ ችሎታ መኖር የትምህርት ቴክኖሎጂዎችበትምህርቱ ውስጥ የትምህርት ሂደትን ለማደራጀት ለተለዋዋጭ ሁኔታዎች

4. የሙከራ ፍለጋ እንቅስቃሴዎች ችሎታዎች

4.1. ነባር ትምህርታዊ ፈጠራዎችን መጠቀም

4.2. የራስዎን የፈጠራ እድገቶች መፍጠር

በኦዲት ውጤቶች ላይ የተመሰረተ አጠቃላይ መደምደሚያ-በመምህራን የሙያ እንቅስቃሴ ደረጃ ላይ በመመርኮዝ, የትምህርት ተቋሙ የማስተማር ሰራተኞች ከተመደቡት የብቃት ምድቦች ጋር ይዛመዳሉ ብለን መደምደም እንችላለን.

በኦዲቱ ወቅት ለከፍተኛ ምድብ ብቁ የሆኑ መምህራን ተለይተዋል። ለእነዚህ ሰራተኞች ብቃታቸውን ለማሻሻል የሚረዱ ምክሮች እና ሀሳቦች ተዘጋጅተዋል.

ለወጣት ስፔሻሊስቶች ልዩ የሙያ ማሻሻያ መርሃ ግብር ተዘጋጅቷል, ይህም የሚከተሉትን ያካትታል-ንግግሮች, ኮንፈረንስ, ሳይንሳዊ እና ዘዴያዊ ሴሚናሮች, ሳይንሳዊ, ተግባራዊ እና ችግር ላይ የተመሰረቱ ሴሚናሮች, በፈጠራ ላቦራቶሪዎች ውስጥ የሚሰሩ እና መደበኛ እና መደበኛ ያልሆነ ተፈጥሮ ጊዜያዊ የፈጠራ ቡድኖች.

የተግባር ሪፖርቱ መደምደሚያ የሥራው በጣም ግራ የሚያጋባ ክፍል ነው. መምህራን አብዛኛውን ጊዜ የሪፖርቱን ዋና ጽሑፍ አወቃቀር ያብራራሉ. እና ስለ መግቢያው ጥቂት ቃላት ይናገራሉ. ግን በማጠቃለያው ምን መጻፍ አለብዎት? አይደለም ሳይንሳዊ ምርምር, በቀላሉ "መዘርዘር መደምደሚያ" አይሰራም.

ሶስት አይነት ተለማማጆች አሉ፡ መግቢያ (እንዲሁም ትምህርታዊ)፣ ምርት እና ቅድመ-ምረቃ። በዚህ መሠረት ሦስት ዓይነት የልምምድ ሪፖርቶች መደምደሚያም አሉ። በዝርዝር እንመልከታቸው።

የመግቢያ ልምምድ

በስልጠናው መጀመሪያ ላይ በ 1 ኛ ወይም 2 ኛ ዓመት ውስጥ ይወሰዳል. ብዙውን ጊዜ ለአንዳንድ ኢንተርፕራይዞች በሽርሽር መልክ ይከናወናል. የዚህ አሰራር አላማ ተማሪውን "በቀጥታ" ከተመረጠው ሙያ ጋር ማስተዋወቅ ነው. በሪፖርቱ ውስጥ የድርጅቱን እንቅስቃሴ እንዲገልጹ ትጠየቃላችሁ። የሥራው መጠን ትንሽ ነው, ብዙ ጊዜ ከ3-5 ገጾች.

በመደምደሚያው ላይ ምን መጻፍ ተገቢ ነው?

• በመጀመሪያ፣ እባኮትን በትክክል የት እንዳደረጉት እንደገና ያመልክቱ (የድርጅቱ ሙሉ ስም፣ ክፍል)።
• ሁሉንም የሥራውን ግቦች እና አላማዎች አስታውስ (በመግቢያው ውስጥ መቀረጽ አለባቸው), እና እንደተጠናቀቁ ምልክት ያድርጉባቸው. ለምሳሌ፣ በመግቢያው ላይ ስራውን “የኩባንያውን እንቅስቃሴ ለማጥናት” አዘጋጅተሃል። ይህ ማለት በማጠቃለያው ተመሳሳይ ነገር ለመጻፍ ነፃነት ይሰማዎ, ነገር ግን በሌላ አነጋገር "የድርጅቱን ሥራ ተንትቻለሁ."
• እንዲገመግሙ የተፈቀደልዎ ሰነዶችን ይዘርዝሩ።
• ስለ ድርጊቱ የግል ስሜትዎን ይግለጹ። በዩኒቨርሲቲው የተገኘውን እውቀት ለማጠናከር ረድታለች? የተገኙት ችሎታዎች ለወደፊቱ ጠቃሚ ይሆናሉ?
• በስራ ልምምድዎ ወቅት ማንኛውም ችግሮች ካጋጠሙዎት እነሱን መግለጽዎን ያረጋግጡ። መፍትሄዎችን ይጠቁሙ (ይህ በአዎንታዊ ባህሪው ላይ ተጽእኖ ሊያሳድር ይችላል).
• በኢንተርፕራይዙ እንቅስቃሴዎች ላይ በጣም የሚስቡዎትን ነገር ማመልከት ይችላሉ.

እባክዎ ሁሉንም የቅጽ መስኮችን ያረጋግጡ!

የሁሉም-ሩሲያ የዲፕሎማ ድጋፍ ለተማሪዎች

ምንም የቅድሚያ ክፍያ አያስፈልግም!

ክፍያ እንቀበላለን፡-

አማካይ ደረጃ: 4.8 ነጥብ

ስሌት ይስሩ

እባክዎን ስምዎን ይሙሉ!

እባክህ ኢሜልህን አስገባ

እባክዎን ምን ዓይነት ሥራ መሥራት እንዳለቦት ያብራሩ

ፍቃድዎን ይስጡ.

ልክ ያልሆነ ግቤት

ላክ

እኛ ደግሞ እንፈጽማለን፡ ድርሰቶች፣ ዎርክሾፖች፣ ተግባራት እና ፈተናዎች፣ ፈተናዎችን በስካይፕ ማለፍ፣ የዶክትሬት እና የእጩ መመረቂያ ጽሑፎችን፣ ወደ እንግሊዝኛ እና ቻይንኛ መተርጎም።

ከ 2006 ጀምሮ እየሰራን ነው

ለምሳሌ

በሆርንስ እና ሁቭስ ኩባንያ በኤዲቲንግ ስፔሻሊቲ ውስጥ ተለማምዶ አጠናቅቄያለሁ። ይህ በሞስኮ ከሚገኙት በጣም ጥንታዊ የሕትመት ቤቶች አንዱ ነው, በልጆች እና በፅንሰ-ሀሳቦች ህትመት ላይ የተካነ ነው.

በተለማመዱበት ወቅት፣ የአርትዖት እና የህትመት ሂደትን ውስብስብነት ተምሬ፣ የእጅ ጽሑፎችን ለመምረጥ መስፈርቶችን ገምግሜ፣ እና ማብራሪያዎችን የመጻፍ እውቀቴን በተግባር ላይ አውያለሁ። ለቀጣዩ አመት የህትመት ፖርትፎሊዮውን፣ መደበኛ የቅጂ መብት ስምምነት እና የቅጂ መብት ህግን እራሴን አውቄያለሁ።

የሕትመት ልምምድ በስልጠና ወቅት የተገኘውን ችሎታ ለማጠናከር ረድቷል። የድርጅቱ ሰራተኞች ብዙ ጠቃሚ ምክሮችን ሰጡኝ። የማይተካ ልምድ አግኝቻለሁ፣ ይህም ለወደፊት ሙያዊ እንቅስቃሴዎቼ በጣም ጠቃሚ እንደሚሆን ጥርጥር የለውም።

ይህ የተግባር ዘገባ ማጠቃለያ በጣም የተጋነነ ምሳሌ ነው። ነገር ግን የሚያስፈልገዎትን ሁሉ ይዟል-የተሰራውን ስራ ሪፖርት, የግል አመለካከት መግለጫ እና ለሂደቱ አዘጋጆች አንዳንድ ምስጋናዎች.

ልምምድ

ይህ አሠራር አስቀድሞ በኩባንያው ሥራ ውስጥ የተወሰነ ተሳትፎን ያመለክታል. የተለያዩ ስራዎችን ይሰጥዎታል-ስምምነት ይፍጠሩ, መረጃ ይፈልጉ, ሪፖርት ያድርጉ. የስራዎን ቅጂዎች ያስቀምጡ፡ ከሪፖርቱ ጋር እንደ ተጨማሪዎች መያያዝ አለባቸው።

በሪፖርቱ ራሱ፣ ድርጅቱን በቀላሉ ለመግለጽ በቂ አይሆንም። የድርጅቱን እንቅስቃሴዎች መተንተን, አንዳንድ ችግሮችን መፈለግ, መፍትሄ መስጠት, መተንበይ ይኖርብዎታል ተጨማሪ እድገትኩባንያዎች.

በትንታኔው ምክንያት የተገኙ ሁሉም መረጃዎች በተግባር ሪፖርቱ መደምደሚያ ላይ በአጭሩ ማንጸባረቅ አለባቸው. በማንኛውም አይነት ልምምድ ወቅት, ማስታወሻ ደብተር መሞላት አለበት.

ጊዜያዊ መደምደሚያ እቅድ

• በ እንደገና ጀምር ሙሉ ስምኢንተርፕራይዞች. ወዲያውኑ የልምምድ ጊዜን ማመልከት ይችላሉ.
• ኩባንያውን በአጭሩ ይግለጹ-የእንቅስቃሴ መስክ ፣ በገበያ ውስጥ ያለ ቦታ ፣ የተመረቱ ዕቃዎች ብዛት (ወይም የሚሰጡ አገልግሎቶች)። ወደ ሁለት ሀረጎች ለማስቀመጥ ይሞክሩ።
• የጥናትዎን ውጤት ያቅርቡ (በተለይ ከቁጥሮች ጋር)።
• በኩባንያው ውስጥ ያደረጉትን ሁሉ ይዘርዝሩ።
• የተመደቡትን ተግባራት ማጠናቀቅን ሪፖርት አድርግ.
• ስለ ልምምድ አደረጃጀት አስተያየትዎን ይግለጹ. እርዳታ የሰጡ የድርጅቱን ሰራተኞች ማመስገን ይችላሉ። ካሉዎት ጥቆማዎችን ይስጡ።

እርግጥ ነው, የጽሑፉ አወቃቀር በአብዛኛው የተመካው በወደፊት ሙያዎ ላይ ነው. ለልዩ ባለሙያዎ የተግባር ሪፖርት መደምደሚያ ምሳሌ በድረ-ገጻችን ላይ ማግኘት ይችላሉ።

የመጀመሪያ ዲግሪ ልምምድ

በአጠቃላይ የቅድመ-ምረቃ ልምምድ ከኢንዱስትሪ አሠራር የተለየ አይደለም. ብቸኛው ልዩነት ውጤቱ በ ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላል ዲፕሎማ ሥራ. በተግባራዊነት ላይ ያለ ዘገባ ናሙና መደምደሚያ በተመሳሳይ መልኩ ጥቅም ላይ ሊውል ይችላል. ዋናው ነገር ይህ ልምምድ ጽሑፉን ለመጻፍ ምን ያህል እንደረዳው መጥቀስ አይደለም.

ደህና, በትምህርት እና በተግባራዊ እንቅስቃሴዎች አደረጃጀት ላይ አስተያየት መግለጽ አስፈላጊ አይደለም. ከዚህም በላይ ተማሪው ብዙውን ጊዜ ለቅድመ ዲፕሎማ internship ቦታውን ይመርጣል (ሁልጊዜም ይገለጻል።

በቅድመ ዲፕሎማ ተለማማጅ ውጤት ላይ ሪፖርት ማዘጋጀቱ ተማሪው የቅድመ ዲፕሎማ internship መርሃ ግብር ማጠናቀቁን እና የመጠናቀቁን ጥራት ዋና ማሳያ መሆኑን ያሳያል። ሪፖርቱ የተገመገመው በአካዳሚው የቅድመ-ምረቃ ልምምድ ኃላፊ ነው።

መስፈርቶችን ሪፖርት አድርግ

ሪፖርቱ በስራ ልምምድ ወቅት የተከናወነውን ስራ የሚያንፀባርቅ ሲሆን ቢያንስ ከ10-15 ገፆች የተፃፈ ጽሁፍ በ A 4 ፎርማት (210x297 ሚሜ) መያዝ አለበት። ለሪፖርት ቅርጸት መስፈርቶች፡ ቅርጸ-ቁምፊ "Times New Roman", የቅርጸ-ቁምፊ መጠን 14 ነጥብ, የመስመር ክፍተት አንድ ተኩል. የነጠላ መስመር ክፍተት በሰንጠረዥ ርእሶች እና አርእስቶች ውስጥ ተፈቅዷል። በገጹ ላይኛው እና ግርጌ ላይ ያሉት ውስጠቶች (ህዳጎች) 20 ሚሜ ናቸው። በቀኝ በኩል ያለው ህዳግ 10 ሚሜ፣ በግራ 25 ሚሜ ነው። ርእሶች ከጽሁፉ በሁለት ክፍተቶች ተለያይተዋል። የክፍሎች ስሞች (ርእሶች) በትላልቅ ፊደላት ታትመዋል ያለ ጊዜ መጨረሻ ላይ ያለ ፣ ሳይገለጽ። በርዕሶች ውስጥ የቃላት አቆራኝ ማድረግ አይፈቀድም። ሰንጠረዦች ከላይ፣ ከታች ደግሞ አሃዞች ተፈርመዋል። በጽሑፉ ውስጥ የጠረጴዛዎች, ምስሎች እና ተጨማሪዎች ማጣቀሻዎች ያስፈልጋሉ. የቁጥሮች እና የጠረጴዛዎች ቁጥር ቀጣይ ነው (1, 2, 3, ወዘተ) ወይም በክፍል (1.1, 1.2, 1.3, ወዘተ.). ገፆች የተቆጠሩት ከርዕስ ገጹ እስከ መጨረሻው ድረስ ነው። ቁጥር በርቷል። ርዕስ ገጽአልተገለጸም። የገጽ ቁጥር መስጠት በገጾቹ ግርጌ ላይ በአረብኛ ቁጥሮች ይከናወናል ፣ መሃል ላይ። የአንቀጽ ውስጠ-ገጽ 5 ቁምፊዎች ነው። ጽሑፉ ትክክል ነው እና ርእሶች ያተኮሩ ናቸው. ማመልከቻዎች በአረብኛ ፊደሎች (ያለ ምልክት ቁጥር) ተቆጥረዋል. እያንዳንዱ ምዕራፍ በአዲስ ገጽ ይጀምራል። ዘገባው መታሰር አለበት። የናሙና ዘገባ ርዕስ ገጽ በአባሪ ቅጽ 4 ላይ ተሰጥቷል።

የልምምድ ሪፖርቱ በእያንዳንዱ ተማሪ የተጠናቀረ ሲሆን በስራ ልምምድ ጊዜ ውስጥ ያከናወናቸውን ተግባራት እና ለዲፕሎማ ፕሮጀክቱ ልማት ያለውን ዝግጁነት የሚያንፀባርቅ መሆን አለበት።

ሪፖርቱ በርካታ ክፍሎችን ያቀፈ ነው፡ የርዕስ ገጽ፣ የይዘት ሠንጠረዥ፣ መግቢያ፣ ዋና ክፍል፣ መደምደሚያ እና ተጨማሪዎች።

መግቢያው የተግባርን ግቦች እና አላማዎች የሚያንፀባርቅ መሆን አለበት, የተሰበሰቡትን ቁሳቁሶች ማጠቃለል እና ተማሪው በተግባር የተመለከተውን ዋና ዋና ጉዳዮችን እና ጉዳዮችን ማሳየት አለበት. እዚህ ላይ የድህረ ምረቃ ተማሪው እየገጠመው ያለውን ችግር አስፈላጊነት እና የሥራውን ግቦች በአጭሩ እንገልፃለን.

ዋናው ክፍል በቅድመ-ዲፕሎማ ልምምድ ጊዜ ውስጥ ምን እንደተከናወነ እና ጽሑፉን ከመከላከል በፊት ምን እንደሚደረግ ይገልፃል.

የሪፖርቱ ዋና ክፍል ምንም እንኳን የመጨረሻው የብቃት ሥራ የተመረጠው ርዕስ ምንም ይሁን ምን ፣ ስለ ድርጅቱ አጠቃላይ መረጃ ፣ የቅድመ-ምረቃ ልምምድ ግምታዊ ጭብጥ እቅድ ክፍሎች ላይ ትንታኔያዊ ቁሳቁሶችን ማካተት አለበት ።

በተለዋዋጭ (በተወሰኑ ዓመታት) ውስጥ የጥናት ነገር ባህሪያት እና የአሠራሩ ገፅታዎች;

በድርጅቱ ውስጥ ያሉ ስኬቶች እና ነባር ችግሮች አጠቃላይ ግምገማ, ሥራን ለማሻሻል ሀሳቦች;

በስርዓተ-ጥበባት እና የተዋቀሩ ቁሳቁሶች በቲሲስ ርዕስ ላይ;

መጽሐፍ ቅዱሳዊ ዝርዝር (የምንጮች ዝርዝር የሕግ አውጪ እና የቁጥጥር ተግባራትን ጨምሮ፣ ሳይንሳዊ እና ትምህርታዊ ሥነ ጽሑፍ, ወቅታዊ ጽሑፎች, ህትመቶች በውጭ ቋንቋዎች, የድርጣቢያ አድራሻዎች, የቁጥጥር ማጣቀሻ ሰነዶች እና የድርጅት ዘገባዎች, ቢያንስ 30 ምንጮች). በቅድመ ዲፕሎማ ልምምድ እና አባሪዎች ላይ በሪፖርቱ ጽሁፍ ውስጥ ሁሉም ጥቅም ላይ የዋሉ የስነ-ጽሁፍ ምንጮች ማጣቀሻዎች ያስፈልጋሉ.

በተቻለ መጠን የሳይንሳዊ ምርምር አካላት በሪፖርቱ ውስጥ ተካተዋል. የእነዚህ ጥናቶች ርዕስ አስቀድሞ ተወስኗል, ከአስተዳዳሪው ጋር ተስማምቶ እና ከድርጅቱ አጠቃላይ የሥራ አቅጣጫ ጋር የተያያዘ ነው.

በማጠቃለያው አጠቃላይ ድምዳሜዎች እና አስተያየቶች ተሰጥተዋል, እንዲሁም የተከናወነውን ስራ አጭር መግለጫ እና ተግባራዊ ምክሮች ተሰጥተዋል.

አፕሊኬሽኖች በሪፖርት ማቅረቢያ ቅጾች ፣ ስሌቶች ፣ እየተጠና ባለው የውሂብ ጎታ ላይ በዲጂታል ቁስ ተሞልተው መቅረብ አለባቸው።