ያልተሟሉ ዓረፍተ ነገሮች- እነዚህ ለተሰጠው ዓረፍተ ነገር አወቃቀር እና ትርጉም ሙሉነት አስፈላጊ የሆኑ የአረፍተ ነገሩ አባል የጠፋባቸው ዓረፍተ ነገሮች ናቸው።

ያመለጡ ዓረፍተ ነገሮች አባላት በአረፍተ ነገሩ ውስጥ የተብራራውን ሁኔታ ከማወቅ በመገናኛ ተሳታፊዎች ሊመለሱ ይችላሉ.

ለምሳሌ በአውቶቡስ ማቆሚያ ከተሳፋሪዎቹ አንዱ መንገዱን ሲመለከት፡- "መምጣት!"፣ የተቀሩት ተሳፋሪዎች የጎደለውን ርዕሰ ጉዳይ በቀላሉ ወደነበሩበት መመለስ ይችላሉ- አውቶቡስመምጣት።

የጎደሉ ዓረፍተ ነገሮች አባላት ካለፈው አውድ ወደነበሩበት መመለስ ይችላሉ። እንደዚህ አይነት ዐውደ-ጽሑፍ ያልተሟሉ አረፍተ ነገሮች በውይይት ውስጥ በጣም የተለመዱ ናቸው።

ለምሳሌ: - የእርስዎ ኩባንያ ነገ ወደ ጫካ ተመድቧል? - ልዑል ፖልቶራትስኪን ጠየቀ። - የኔ. (ኤል. ቶልስቶይ) የፖልቶራትስኪ ምላሽ ያልተሟላ ዓረፍተ ነገር ሲሆን ይህም ርዕሰ ጉዳዩ፣ ተሳቢው፣ ተውላጠ ስም እና የቃል ጊዜ የሚጎድልበት ነው (ዝከ. የኔ ኩባንያው ነገ ወደ ጫካ ተመድቧል ).

ውስብስብ በሆኑ ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ ያልተሟሉ ግንባታዎች የተለመዱ ናቸው.

ሁሉም ነገር ለእኔ ታዛዥ ነው ፣ ምንም ማለቴ ነው። (ፑሽኪን) ውስብስብ ያልሆነ አንድነት ዓረፍተ ነገር ሁለተኛ ክፍል ( ምንም ማለቴ ነው።) ተሳቢው የጠፋበት ያልተሟላ ዓረፍተ ነገር ነው (ዝከ. ነኝ የማይታዘዝመነም).

ማስታወሻ!

ያልተሟሉ ዓረፍተ ነገሮች እና አንድ-ክፍል ዓረፍተ ነገሮች የተለያዩ ክስተቶች ናቸው.

ውስጥ አንድ-ክፍል ዓረፍተ ነገሮችከአረፍተ ነገሩ ዋና አባላት አንዱ ጠፍቷል፤ የአረፍተ ነገሩ ትርጉም ይህ አባል ባይኖርም ለእኛ ግልጽ ነው። ከዚህም በላይ የዓረፍተ ነገሩ አወቃቀሩ ራሱ (የአንድ ርዕሰ ጉዳይ ወይም ተሳቢ አለመኖር, የአንድ ዋና አባል መልክ) የተወሰነ ትርጉም አለው.

ለምሳሌ፣ ላልተወሰነ-ግላዊ ዓረፍተ ነገር ውስጥ ያለው ተሳቢ ግስ ብዙ ቁጥር የሚከተለውን ይዘት ያስተላልፋል፡ የድርጊቱ ርዕሰ ጉዳይ አይታወቅም ( በሩ ተንኳኳ), አ ይ ጠ ቅ ም ም ( በኩርስክ አቅራቢያ ቆስሏል) ወይም መደበቅ ( ትናንት ስለ አንተ ብዙ ነገሩኝ።).

ውስጥ ያልተሟላ ዓረፍተ ነገርማንኛውም የዓረፍተ ነገር አባል (አንድ ወይም ከዚያ በላይ) መተው ይቻላል. ይህን የመሰለውን ዓረፍተ ነገር ከዐውዱ ወይም ከሁኔታዎች አንፃር ካየነው፣ ትርጉሙ ለእኛ ለመረዳት አዳጋች ሆኖ ይቀራል (ከአውድ ውጪ፡- የእኔ; ምንም መስሎ አይሰማኝም).

በሩሲያ ቋንቋ ውስጥ የጎደለው አባል የማይመለስበት እና በሁኔታው ወይም በቀድሞው አውድ ያልተገፋፋበት አንድ ዓይነት ያልተሟሉ ዓረፍተ ነገሮች አሉ. ከዚህም በላይ "የጠፉ" አባላት የአረፍተ ነገሩን ትርጉም እንዲገልጹ አይጠበቅባቸውም. እንደዚህ ያሉ ዓረፍተ ነገሮች ያለ አውድ ወይም ሁኔታ እንኳን ሊረዱ የሚችሉ ናቸው፡-

(ፔስኮቭ)

እነዚህ የሚባሉት ናቸው "ሞላላ አረፍተ ነገሮች". እነሱ ብዙውን ጊዜ ርዕሰ ጉዳይ እና ሁለተኛ አባል - ሁኔታ ወይም ተጨማሪ ይይዛሉ። ተሳቢው ጠፍቷል፣ እና ብዙ ጊዜ የትኛው ተሳቢ እንደጠፋ መናገር አንችልም።

ሠርግ፡ ከጀርባው በስተጀርባ ነው / የሚገኝ / የሚታይጫካ .

ነገር ግን፣ አብዛኞቹ ሳይንቲስቶች የዓረፍተ ነገሩ ሁለተኛ አባል (ተውላጠ ወይም ማሟያ) የሚያመለክተው ተሳቢውን ስለሚያመለክት እና ተሳቢው በአረፍተ ነገሩ ውስጥ ስለማይወከል እንደዚህ ያሉ ዓረፍተ ነገሮችን በመዋቅራዊ ደረጃ ያልተሟሉ እንደሆኑ አድርገው ይቆጥሩታል።

ማስታወሻ!

ሞላላ ያልተሟሉ ዓረፍተ ነገሮች መለየት አለባቸው፡- ሀ) ከአንድ ክፍል ስመ ዓረፍተ ነገሮች ( ጫካ) እና ለ) ከሁለት ክፍሎች - ከተዋሃደ ስም ተሳቢ ጋር፣ በተዘዋዋሪ የተገለጸ የስም ወይም ተውላጠ ቃል ከዜሮ ማገናኛ ጋር ( ሁሉም ዛፎች በብር ናቸው). በነዚህ መዋቅሮች መካከል ያለውን ልዩነት ለመለየት የሚከተሉትን ነገሮች ግምት ውስጥ ማስገባት አለባቸው.

1) አንድ-ክፍል የስም ዓረፍተ ነገሮች ተውላጠ ቃላትን ሊይዙ አይችሉም፣ ምክንያቱም ተውላጠ ቃሉ ሁልጊዜ ከተሳቢው ጋር የተገናኘ ነው። በአረፍተ ነገር ውስጥ ካሉት አናሳ አባላት መካከል፣ በጣም የተለመዱት የተቀናጁ እና ወጥነት የሌላቸው ፍቺዎች ናቸው።

የፀደይ ጫካ; ወደ አዳራሹ መግቢያ;

2) የተዋሃዱ ስም ተሳቢዎች ስም ክፍል - በሁለት ክፍል ሙሉ ዓረፍተ ነገር ውስጥ ያለ ስም ወይም ተውላጠ ስም የስቴት-ባህሪን ያመለክታል።

ሠርግ፡ ሁሉም ዛፎች በብር ናቸው. - ሁሉም ዛፎች ብር ናቸው።

በቃል ንግግር ውስጥ በአረፍተ ነገር ውስጥ አባል አለመኖሩ በደብዳቤው ላይ ሰረዝ በሚቀመጥበት ቦታ ቆም ብሎ በማቆም ምልክት ሊደረግበት ይችላል፡-

ከኋላው ጫካ አለ። በቀኝ እና በግራ በኩል ረግረጋማዎች ናቸው(ፔስኮቭ); ሁሉም ነገር ይታዘኛል እኔ ግን ምንም አልታዘዝም።(ፑሽኪን)

በጣም በመደበኛነት ፣ ሰረዝ በሚከተሉት ሁኔታዎች ውስጥ ይቀመጣል።

ርዕሰ ጉዳዩን እና ገላጭ ቦታን ፣ አንድ ነገርን በያዘ ሞላላ ዓረፍተ ነገር ውስጥ - በአፍ ንግግር ውስጥ ለአፍታ ማቆም ካለ ብቻ

ከምሽቱ መስኮት ውጭ ጭጋግ አለ(አግድ);

በሞላላ ዓረፍተ-ነገር - ከግንባታዎች ወይም ክፍሎቻቸው ጋር በትይዩ (የአረፍተ ነገር አባላት ተመሳሳይነት ፣ የቃላት ቅደም ተከተል ፣ የገለፃ ቅርጾች ፣ ወዘተ.)

በእቅዱ መሠረት በተገነቡት ያልተሟሉ ዓረፍተ-ነገሮች ውስጥ-በከሳሽ እና በዳቲቭ ጉዳዮች ውስጥ ስሞች (ርዕሰ-ጉዳዩን እና ተሳቢውን በመተው) የዓረፍተ ነገሩን ግልጽ በሆነ የቃላት አጻጻፍ ወደ ክፍሎች ይከፋፍሉ ።

ለስኪዎች - ጥሩ ትራክ; ወጣቶች - ስራዎች; ወጣት ቤተሰቦች - ጥቅሞች;

ውስብስብ ዓረፍተ ነገር አካል በሆነው ባልተሟላ ዓረፍተ ነገር ውስጥ ፣ የጎደለው አባል (ብዙውን ጊዜ ተሳቢው) ከቀዳሚው የሐረጉ ክፍል ሲመለስ - ለአፍታ ማቆም ካለ ብቻ

ሌሊቶቹ ጥቁር ሆኑ ቀኖቹ ደመናዎች ሆነዋል(በሁለተኛው ክፍል ጅማቱ እንደገና ይመለሳል መሆን).

ያልተሟላ ዓረፍተ ነገርን ለመተንተን ያቅዱ

1. የፕሮፖዛል አይነት (የተሟላ - ያልተሟላ) ያመልክቱ.
2. የጎደለውን የአረፍተ ነገር ክፍል ይሰይሙ።

ናሙና መተንተን

ወንዶች - ለመጥረቢያ(አ.ኤን. ቶልስቶይ)

ዓረፍተ ነገሩ ያልተሟላ ነው; መተንበይ ጠፍቷል ተያዘ.

ቀላል ዓረፍተ ነገርን (የአረፍተ ነገር አባላትን) የሚያዘጋጁት ቃላቶች እና ሀረጎች በመደበኛ እና በትርጓሜ አደረጃጀት ውስጥ የተለያዩ ተግባራትን ያከናውናሉ.

በመጀመሪያ ደረጃ, ይለያያሉ ዋና እና ጥቃቅን የፕሮፖዛሉ አባላት.

ዋና አባላት - ይህ የፕሮፖዛሉ አባላት, እሱም የአረፍተ ነገሩን ሰዋሰዋዊ ማእከል, ሰዋሰዋዊ መሰረቱን ይፈጥራል. በሁለት-ክፍል ዓረፍተ ነገሮች ይህ ነው ርዕሰ ጉዳይእና ተንብዮ፣በአንድ ቁራጭ - ዋና አባል አንድ-ክፍል ዓረፍተ ነገር.

አነስተኛ አባላት -ይህ የፕሮፖዛሉ አባላት፣ በሰዋሰዋዊው መሠረት እና ማራዘም ("ገላጭ") ውስጥ ያልተካተተ የአረፍተ ነገሩ ዋና አባላት ወይም ሌሎች ጥቃቅን አባላት።

ርዕሰ ጉዳይ

ርዕሰ ጉዳይ - የሁለት-ክፍል ዓረፍተ ነገር ዋና አባል ፣ የንግግርን ርዕሰ ጉዳይ የሚያመለክት ፣ በሰዋሰው ከአሳቢው ጋር ይዛመዳል ፣ በሌሎች የአረፍተ ነገሩ አባላት ላይ የተመካ አይደለም እና በእጩ ጉዳይ ላይ ጥያቄዎችን ይመልሳል። የአለም ጤና ድርጅት?ወይም ምንድን?

ርዕሰ ጉዳይሰውን፣ ሕያው ወይም ግዑዝ ነገርን፣ ክስተትን ወይም ጽንሰ-ሐሳብን ሊያመለክት ይችላል፡- ፒተር (ኤ. ፑሽኪን) ከድንኳኑ ወጣ, በተወዳጅ ሰዎች ተከቧል; መምጣትሀብታም ጎረቤት ለመንደሩ ነዋሪዎች አስፈላጊ ጊዜ ነው (A. Pushkin).

ርዕሰ ጉዳዩን ለመግለጽ መንገዶች

የስም ስም ጉዳይ

የስም ጉዳይ ተውላጠ ስም

በስም ትርጉም ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉ ሌሎች የንግግር ክፍሎች

ቁጥር

ያልተወሰነ የግሥ ቅጽ (የማይጠናቀቅ)

በአገባብ የተዋሃዱ ሐረጎች

ሐረጎች (የተረጋጋ) ጥምረት

የርዕሰ-ጉዳዩ አቀማመጥ ሙሉ ዓረፍተ ነገርም ሊይዝ ይችላል።

የወፍ ቼሪ ዛፍ ነጭ ካፕ (ኤስ. ዬሴኒን) ውስጥ ተኝቷል.

ምን እየዘፈነኝ ነው? ምን እየጮኸኝ ነው? (ኤ.ብሎክ); ከዚያን ጊዜ ጀምሮ ማንም ታቲያና (I. Turgenev) አላናገረም; እነዚህ ተቃዋሚዎቻችን ይመስላሉ? (ኤም. ለርሞንቶቭ)

በህይወት ውስጥ አዳዲስ ነገሮች አዲስ ስሞችን ይፈልጋሉ (ኤስ. ሰርጌቭ ቴንስስኪ); በአትክልቱ ውስጥ የሚራመዱ ሰዎች ወደ እነርሱ መቅረብ ጀመሩ (A. Chekhov); ዳንሰኞቹ ተጨናንቀው እርስ በእርሳቸው ተገፋፉ (A. Kuprin); ነገ እንደ ዛሬ አይሆንም (I. Goncharov); "ሄይ" እንኳን መዞር የሚችል ሁለተኛ (ቢ ሽክሎቭስኪ) አስቀድሞ ይገምታል.

እና እንደገና አሥራ ሁለት መጡ ... (A. Blok); ሰባት አንድ አይጠብቁም (ምሳሌ)።

ቀጥታ - ልማድ ብቻ ነው (A. Akhmatova); አሁን ምንም ማለት አይቻልም - እሷን ለመሳደብ ማለት ነው (ኤል. ቶልስቶይ).

በአረቢያ ምድር በአሸዋማ ሜዳዎች ውስጥ ሶስት ኩሩ የዘንባባ ዛፎች ከፍ ብለው አደጉ (ኤም. ለርሞንቶቭ); እያንዳንዳችን በጣቢያው (ኤም. ለርሞንቶቭ) ጫፍ ላይ እንቆማለን; ሮስቶቭ ወዲያውኑ በዚህ ስብሰባ (ኤል. ቶልስቶይ) ውስጥ የፍቅር ነገር አሰበ; ቀይ የሮዋን እሳት በእሳት ይቃጠላል (ኤስ. ያሴኒን); ባዛሮቭ እና አርካዲ በሚቀጥለው ቀን ለቀቁ (I. Turgenev); በጣም የተከበረ እና ራስ ወዳድ ነፍስ ብቻ በደስታ ሊራራላት ይችላል (A. Pushkin)(በዐውደ-ጽሑፉ የተዋሃደ ሐረግ)።

"ይወደኛል!" - በአጠቃላይ ማንነቷ ውስጥ በድንገት ተነሳች (I. Turgenev)።

ተንብዮ, የእሱ ዓይነቶች እና የመግለጫ ዘዴዎች

ተንብዮ - የአንድ ዓረፍተ ነገር ዋና አባል ድርጊትን ፣ ባህሪን ፣ ጥራትን ፣ በርዕሰ-ጉዳዩ የተሰየመውን ነገር ሁኔታ ፣ በሰዋሰው በርዕሱ ላይ የተመሠረተ እና ለጥያቄዎች መልስ ይሰጣል ። እቃው ምን ያደርጋል? ርዕሰ ጉዳዩ ምንድን ነው? ምን እየደረሰበት ነው? እሱ ማን ነው? አሱ ምንድነው?እና በታች.

ተንብዮየቃላት ፍቺ ብቻ ሳይሆን፣ ማለትም፣ በርዕሰ-ጉዳዩ የተሰየመውን ድርጊት፣ ምልክት፣ ግዛት፣ ንብረቱን፣ የነገሩን ጥራት ይሰይማሉ፣ ነገር ግን የስሜት እና የጭንቀት ሰዋሰዋዊ ፍቺን ይገልጻል (ይህም የዓረፍተ ነገሩ ዋና ሰዋሰዋዊ ፍቺ ቅድመ-ዝንባሌ ነው)።

የቃላት (ቁሳቁስ) እና ሰዋሰዋዊ ትርጉሞች ተንብዮአልበጋራ (በአንድ አካል) ወይም በተናጠል (በሁለት አካላት) ሊገለጽ ይችላል. በዚህ መሠረት ይተነብያልየተከፋፈሉ ናቸው። ቀላልእና ድብልቅ.

ቀላልተብሎ ይጠራል ተንብዮአል, የቃላት እና ሰዋሰዋዊ ትርጉሞች በአንድ አካል ውስጥ ተገልጸዋል. ቀላል ተንብዮአልየቃል ብቻ ሊሆን ይችላል፣ ምክንያቱም ግሱ ብቻ የስሜት ቅርጾች ስላለው እና በተመሳሳይ ጊዜ ከቃላት ፍቺው ጋር ፣ ሰዋሰዋዊ ትርጉሙን መግለጽ ይችላል።

ውስጥ የተቀናጀ ተንብዮአልመዝገበ ቃላት እና ሰዋሰዋዊ ትርጉሞች በተለያዩ ክፍሎች ይገለፃሉ. ያካትታል ረዳት ክፍል ፣ሰዋሰዋዊ ትርጉምን መግለጽ እና መሰረታዊየቃላት ፍቺን የሚገልጽ ክፍል። የተሳቢው ዋና ክፍል በምን ዓይነት የንግግር ክፍል ላይ እንደተገለፀው ውህዱ ተንብዮአልምን አልባት የቃልእና የሚል ስያሜ ተሰጥቶታል።

ቀላል የቃል ተሳቢን ለመግለጽ መንገዶች

ግስ በአመላካች፣ በግዴታ ወይም በሁኔታዊ ስሜት

ማለቂያ የሌለው (በአመላካች ስሜት ትርጉም)

ነጠላ ትርጉም ያላቸው የተረጋጋ የግሥ አይነት ውህዶች

የተቆራረጡ እና የተጠላለፉ የግስ ቅርጾች (በአመላካች ስሜት ትርጉም) ዝለል፣ ያዝ፣ አንኳኳ፣ ግፋ፣ ባንግ፣ ምንም goo-gooእናም ይቀጥላል.

አውሎ ነፋሱ ከተረጋጋ በኋላ በአካባቢው ሰላም ይመጣል (B, Pasternak)- (የአሁኑ ጊዜ አመላካች); የጨረቃ ብርሃን በአረንጓዴ ቬልቬት መጋረጃ (ጂ. ኢቫኖቭ) ላይ ቀስ ብሎ ወደቀ።- (ያለፈውን ጊዜ አመላካች); በነጎድጓድ ጊዜ ደመናዎች ወደ ጣሪያዬ ይወርዳሉ M. Lermontov)- (አመላካች, የወደፊት ጊዜ, ውስብስብ ቅርጽ); አብራሪ እሆናለሁ... (V.Mayakovsky)- (ሁኔታዊ ስሜት); አዎ. ለፀሀይ ረጅም እድሜ ይኑር ጨለማው ይጥፋ! (አ. ፑሽኪን)- (አስፈላጊ ስሜት); (ሶፊያ)፡ ከሞልቻሊን ጋር ከተስማማህ አሰልቺ አይሆንም (A. Griboyedov)- (ሁኔታዊ ስሜት).

እና ንግስቲቱ እየሳቀች፣ ትከሻዋን ታወጋ፣ እና አይኖቿን ጠቀስ፣ ጣቶቿን ጠቅ አድርጋ ዙሪያዋን ስታሽከረክር፣ አኪምቦ፣ በመስታወት በኩራት እያየች (A. Pushkin)።

በሌንስኪ ውስጥ ያሉ ስሜቶች ሁሉ ደመና ሆኑ፣ እና በጸጥታ አፍንጫውን ሰቀለ(= ድብርት) (ኤ. ፑሽኪን); የዚያን ቀን እያንዳንዱ ትንሽ ዝርዝር ነገር በእሱ ትውስታ ውስጥ ተቀርጿል.(= አስታውስ) (K. Paustovsky); አፈፃፀሙ የተሳካ ነበር (=ስኬት ነበር) (A. Chekhov); በበረራ ላይ ትዕዛዝ ሰጥቷል(= የታዘዘ) አስፈላጊውን ነገር መግባባት, ጥያቄዎችን መጠየቅ(=ተጠየቀ) (ዲ. Furmanov); እሱ በንግግሮች ውስጥ እምብዛም አይሳተፍም።(= ይሳተፋል) እና አብዛኛውን ጊዜ ጥያቄዎችን አይመልስም (A. Chekhov); በክፍለ-ግዛት ውስጥ እና በሴቶች ማህበረሰብ ውስጥ ያደረጋቸው ስኬቶች ሙሉ በሙሉ ተስፋ መቁረጥ ውስጥ እንድወድቅ ረድተውኛል። (ኤ. "ፑሽኪን)

ዝንጀሮው ምስሉን በመስተዋቱ ውስጥ አይቶ በጸጥታ ድብን በእግሩ ነቀነቀው ... (I. Krylov); እና ታቲያና ከጥላ ይልቅ ቀለለ ወደ ሌላ መጋረጃ ዘለለ ... (አ. ፑሽኪን)።

ማስታወሻ. በአመላካች ስሜት ውስጥ ያለው ፍጻሜ የሌለው፣ እንዲሁም የተቆራረጡ እና የተጠላለፉ የቃላት ቅርጾች፣ በዋነኛነት የቃል ንግግር ባህሪያት ናቸው እና በልብ ወለድ ውስጥ ተንፀባርቀዋል።

የቀላል የቃል ተሳቢ ውስብስብ ቅርጾች

ቀላል ግስ ተሳቢምናልባት ቀላል ሆኖ መቆየት ውስብስብ ቅንጣቶችወይም መድገም ፣በተሳቢው ውስጥ ተጨማሪ የትርጉም ጥላዎችን የሚያስተዋውቅ፡ የድርጊቱ አስገራሚነት፣ የድርጊቱ ቆይታ እና ሙሉነት፣ ወዘተ. ያወግዙ፣ ይራገሙ፣ እኔ ግን ለሁሉም ሰው ቸልተኛ ነኝ ውሰደው እሞታለሁ።(ኤ. ቼኮቭ)(የግስ ቅንጣት እወስድዋለሁለድርጊቱ አስገራሚ ስሜት ይጨምራል); ክረምቶች ጠበቀ ፣ ጠበቀተፈጥሮ (አ. ፑሽኪን)(ድግግሞሹ የእርምጃውን ቆይታ ያሳያል); ምናልባት፣ ቆይ እንጠብቅ, ላለማመንታት ያህል (N. Gogol).

እንደነዚህ ያሉት ተሳቢዎች ሁል ጊዜ ገላጭ እና ዘይቤያዊ ቀለም ያላቸው ናቸው (የአጠቃቀማቸው ዋና ቦታ የንግግር ንግግር ነው)።

የተዋሃደ ግስ ተሳቢ

የተዋሃደ ግስ ተሳቢ የሚከተለው መዋቅር አለው: ረዳት ክፍል + የማይጨበጥ.

በረዳት ክፍል ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላል ረዳትሰዋሰዋዊ ትርጉምን በመግለጽ በስሜቱ በአንዱ መልክ እና በዋናው ክፍል - ማለቂያ የሌለው(ወይንም የተረጋጋ የግሥ አይነት በማያቋርጥ መልክ)፣ እሱም የቃላት ፍቺውን የሚገልጽ፣ ማለትም፣ ማለትም። ድርጊቱን በቀጥታ ይሰይሙ- እሱ በአፉ ውስጥ ቀዝቃዛ ቃል ነው። ለመያዝ ሞክሯል።(ኤ. ፑሽኪን); ወደ አዳራሹ ገብቼ በሰዎች መካከል ተደበቅኩ እና ማድረግ ጀመረየአንተ ምልከታዎች (= ለመታዘብ) (ኤም. Lermontov).

ከስሜት እና ውጥረት ሰዋሰዋዊ ትርጉም በተጨማሪ ረዳት ግሦች ተጨማሪ ትርጉሞችን ይገልጻሉ፡ 1) የአንድ ድርጊት መጀመሪያ፣ መጨረሻ ወይም ቀጣይነት፣ ማለትም የድርጊት ደረጃዎች (እንደነዚህ ያሉ ግሦች ይባላሉ phasic): ጀምር ፣ መሆን(= ጀምር) ቀጥል ፣ ጨርስ ፣ አቁምእናም ይቀጥላል.; 2) ተፈላጊነት/የማይፈለግ/የማይፈለግ/የማይቻል/የማይቻል/የማይቻል/የማይቻል/የማይቻል/የመቻል/የማይቻል/የማይቻል/የመቻል/የማይቻል/የድርጊት/የመቻል/የቸልተኝነት ወዘተ/፣ እንዲሁም ዝንባሌ፣ መተዋወቅ፣ ለድርጊቱ ስሜታዊ አመለካከት (እንደነዚህ ያሉ ግሦች ይባላሉ)። ሞዳል፣ተዋናዩን ለድርጊቱ ያለውን አመለካከት ይገልጻሉ፡- መፈለግ፣ ማድረግ፣ መመኘት፣ መጣር፣ መሞከር፣ መጣር፣ መወሰን፣ ማፍቀር፣ መፍራትእና ወዘተ.

1) ይህ በእንዲህ እንዳለ ልዕልት ማርያም መዝፈን አቆመ(ኤም. Lermontov); ናታሻ መረጋጋት ጀመረ... (ኤል. ቶልስቶይ); ከፀሐይ ሙቀት ጨረር መቅለጥ ጀመረበረዶ (ኤም. ፕሪሽቪን).

2) አይ ላሳዝንህ አልፈልግም።እርስዎ ምንም አይደሉም (ኤ. ፑሽኪን); አይደፍሩም።, ወይም ምን, አዛዦቹ እንግዶች ናቸው ማ ል ቀ ስስለ ሩሲያ ባዮኔትስ ዩኒፎርም? (ኤም. Lermontov); እኛ ማዳመጥ እንወዳለን።አንዳንድ ጊዜ የሌሎች ስሜቶች ዓመፀኛ ቋንቋ ናቸው (ኤ. ፑሽኪን); እኔ ራሴ መሞከርበእሳት አጠገብ የበረዶ ቅንጣት መበታተን(N. Matveeva).

በረዳት ክፍል፣ ከሞዳል ግሦች ይልቅ፣ የቃል ሀረጎች አሃዶች እና የተረጋጋ የቃል-ስም ሀረጎች ከሞዳል ትርጉም ጋር እንዲሁ ጥቅም ላይ ሊውሉ ይችላሉ፡ በፍላጎት ማቃጠል, ልማድ, መብት, ቃል መግባት, አላማ, እድል ለማግኘት.እና በታች.

ለምሳሌ: ኢቫን ኒኪፎሮቪች ጠንቅቀው አውቀዋለሁ እና እሱ እንኳን መናገር እችላለሁ አላማ አልነበረውም። (= አላሰበም) ማግባት(ኤን. ጎጎል); አሁን ቢያንስ እድሉ አለህ (= ትችላለህ) ነገር, የሆነ ነገር ከተሳሳተ (V. Veresaev); አስቀድሜ አለኝ ሰጠለራሴ ቃል (= ቃል ገብቷል) ተጨማሪ አትጫወትከእሱ ጋር (ኤል. ቶልስቶይ).

በረዳት ክፍል ውስጥ ከግሶች እና የቃል ሐረጎች አሃዶች ይልቅ የተዋሃደ ግስ ተሳቢሌሎች የንግግር ክፍሎች (ከሞዳል ትርጉም ጋር) ከተያያዥ ግስ ጋር በማጣመርም ይቻላል። መሆን(በአሁኑ ጊዜ ኮፑላ ተትቷል, ማለትም አለው ዜሮ ምሽግ)

1) ቅጽል (ብዙውን ጊዜ አጭር) ደስተኛ, ዝግጁ, ግዴታ, አስገዳጅ, መሆን አለበት, መስማማት አለበትእና ወዘተ. ቀልዶችን ተናገርእርሱም ብዙምክንያቱም በአሁኑ ጊዜ የማይቀልድ! (A. Griboyedov); በጥቂት ቀናት ውስጥ መሆን አለበት።አይ ራሴን ለማግኘት ነበር።በቤተሰቤ መካከል (ኤ. ፑሽኪን);

2) ስሞች ዋና፣ የእጅ ባለሙያ፣ አዳኝ፣ አማተር፡ እሱ ቀልድ አዳኝ ነበር።(ኤም. Lermontov); ፌቲንያ እንደምታዩት ጅራፍ ጌታ ነበር።ላባ አልጋዎች (N. Gogol);

3) ተውላጠ ቃላት እና ተውላጠ ውህዶች፣ እንዲሁም የመንግስት ምድብ (በአንድ-ክፍል ግላዊ ባልሆኑ አረፍተ ነገሮች) የሞዳል ትርጉም ያለው፡- ትክክል፣ የማይጠላ፣ የሚችል፣ አስፈላጊ፣ የሚችል፣ የሚቻል፣ የማይቻልእና በታች። አልችልምሌንስኪ ማፍረስተፅዕኖ (ኤ. ፑሽኪን); ይመስለኛል: እሱ ማድረግ ችሏል።
መሙላትበእውነቱ እሱ ስለ በቀልድ ያወራው ነበር (ኤም. ለርሞንቶቭ); ለኔ ያስፈልጋልበአንድ ሰው ላይ ጸልዩ(ቢ ኦኩድዛቫ)።

ኢንፊኒቲቭ በተሳቢው ውስጥ ያልተካተተ ነገር ግን ሁለተኛ አባል እንደሆነ መታወስ ያለበት፡- 1) በስሜቱ ውስጥ ያለው ውስጠ-ፍጻሜ እና ግስ የተሰየሙት ድርጊቶች የተለያዩ ፈጻሚዎች ካሏቸው፤ በእንደዚህ ዓይነት ዓረፍተ-ነገሮች ውስጥ ማለቂያ የሌለው ነገር ነው; 2) ፍጻሜው የሚወሰነው በእንቅስቃሴ ግስ (ወይም እንቅስቃሴ ማቆም) ላይ ነው; እንዲህ ያለ የማይጨበጥ የግብ ተውሳክ ነው።

ለምሳሌ፡- 1) ለመረዳት የማይቻል መንፈሳዊ ጭንቀት መንገዱ ላይ ገባእሱን ለማንበብ እና ለማተኮር. (A. Chekhov); 2) እንሂድአንዳንድ ሸቀጦችን ለማየት በገበያው ውስጥ ብቅ ይበሉ (A. Pushkin); ተጓዦች ተረጋጋአረፉ እና ፈረሶቹን በጅረቱ ይመግቡ (A. Chekhov).

ውህድ ስም ተሳቢ

ውህድ ስም ተሳቢ የሚያካትት ተሳቢ ነው። የሚያገናኝ ግስ(የጭንቀት እና ስሜትን ሰዋሰዋዊ ትርጉም የሚገልጽ የተሳቢው ረዳት ክፍል) እና ስም ክፍል(የቃላታዊ ትርጉሙን በመግለጽ የተሳቢው ዋና ክፍል) እና የማይበሰብስ ድምፅየእኔ የሚል ማሚቶ ነበር።የሩሲያ ህዝብ (ኤ. ፑሽኪን).

የጅማት ዓይነቶች

የተዋሃደ ስም ተሳቢ ሶስት ሊጠቀም ይችላል። የጅማት አይነት.

1) በብዛት ጥቅም ላይ የዋለው ግስ ነው። ጥቅል መሆንበአንደኛው ስሜት መልክ; ነበር፣ ይሆናል፣ ይሆናል፣ ይሁንወዘተ.. ይህ ጥቅልየቃላት ፍቺ የለውም እና የሚያገለግለው የጭንቀት እና ስሜትን ሰዋሰዋዊ ትርጉም ለመግለጽ ብቻ ነው, ለዚህም ነው ተብሎ የሚጠራው. ረቂቅ(ወይም አስፈላጊ ያልሆነ) ጥቅል : መልካም ይሁንላቸውአላችሁ እና ልብ ብልህ ይሆናል(ኤስ. ማርሻክ)

ቅርቅብ መሆንከትልቅ ግሥ መለየት አለበት። መሆን፣የቀላል የቃል ተሳቢ ተግባርን የሚያከናውን እና ሶስት ዋና ትርጉሞች አሉት 1) "መገኘት ፣ መሆን"; 2) "መኖር, መኖር"; 3) "ተከሰተ, ተከሰተ."

ሠርግ፡ ኦቲ [እሳት] ነበር (= ነበር) ከእኛ አንድ ማይል (ኤም. ጎርኪ); እሷ እና ዲሞቭ ገንዘብ ነበራቸው(= ነበረው) በጣም ትንሽ, በቃ በቂ ... (A. Chekhov); አለቀሰ (= ተከሰተ) የአሰቃቂው Fenogenov (A. Chekhov) ጥቅም አፈፃፀምእና በአንድ ቃል እሱ በጥሩ ስሜት ውስጥ አልነበረምእና ሞፔድ (A. Chekhov).

2) ብዙም ጥቅም ላይ ያልዋለ ጅማቶችይበልጥ የተወሰነ፣ የተዳከመ ቢሆንም፣ ትርጉም፡- መምሰል፣ ሁኑ፣ ሁኑ፣ ሁኑ፣ ቀሩ፣ መታየት፣ መታሰብ፣ መጠራት፣ መመልከት፣ መገለጥወዘተ የመሳሰሉት ጅማቶችተብለው ይጠራሉ ከፊል ጉልህ።ለምሳሌ: ቀይ እና ወርቅ በየቦታው እሳት ያለ ይመስላልበዛፎች ስር (I. Bunin); ውሻጓደኝነት ምሳሌ ነው ተብሎ ይታሰባል። om ከጥንት ጀምሮ (I. Krylov); ባህሪእሱ ደግሞ ተለወጠ: - ከባድ ፣ ተናደደ(A. Chekhov); በህልም ክብ ነው ፊት ... ተመለከተበጣም ወጣት (ዩ. ካዛኮቭ).

በተግባሮች ውስጥ ሙሉ ግሦች እሽጎች፣ ማለትም እ.ኤ.አ. ከስም ክፍል ጋር ሊጣመር የሚችል ጉልህ ግስ (ብዙውን ጊዜ እነዚህ የእንቅስቃሴ ግሶች ፣ በቦታ ውስጥ ያሉ ቦታዎች እና አንዳንድ ሌሎች ናቸው)። እንደዚህ ጅማቶችተብለው ይጠራሉ ጉልህ፡ ተረጋግቶ ወጥቷል፣ በጸጥታ ተቀመጠ፣ እንደ ጓደኛ ተለያይቷል፣ ጤናማ ሆኖ አደገ

ለምሳሌ: Onegin እንደ መልህቅ* ሆኖ ኖረ(ኤ. ፑሽኪን); ተለያየንትልቅ ጓደኞች(ኤ. ፑሽኪን);አይ የተወለደ tumbleweed... (I. Turgenev); እኔ_ ተመለሱወደ ዙሪን መከፋትእና ጸጥታ(ኤ. ፑሽኪን)

ጽንሰ-ሐሳቡን መጠቀም ጅማቶችከጉልህ ግሥ ጋር በተያያዘ በተወሰነ መልኩ ሁኔታዊ ነው። እሱ ጉልህ ግስ የስሜትን እና ውጥረትን ትርጉም የመግለፅ ሚና የሚጫወተው እውነታ ላይ የተመሠረተ ነው። በተጨማሪም ፣ ጉልህ በሆነ ግስ ውስጥ ያለው ተሳቢ ክፍል ብዙውን ጊዜ በመግባባት የበለጠ ጉልህ ነው ፣ እና የቃል ክፍሉ ሚና በአንድ ዲግሪ ወይም በሌላ ተዳክሟል። ተበሳጨ።

ሚና ውስጥ እሽጎችየተረጋጋ ጥምረት እንዲሁ ጥቅም ላይ ሊውል ይችላል- አዲስ የተወለደ ተወለደ (= ተወለደ) ጤናማ(ኬ. ፊዲን)

የስም ክፍልን ለመግለጽ መንገዶች

* Anchorite - አንድ hermit; በብቸኝነት መኖር ።

ተውላጠ ስም

ተካፋይ

ሙሉ ሐረግ

የማይጨበጥ (ርዕሰ ጉዳዩ እንዲሁ በማያልቅ ከተገለጸ ብቻ)

በመጀመሪያው ሙከራ እሷ ምንም እንዳልሆነች እንዲሰማት ይደረጋል (N. Dobrolyubov); ታዲያ እኔ ማን ነኝ? (V. Korolenko); ቆጠራው ሁሉም ነገር ለእሷ ነበር (N. Karamzin)።

የልጅነት ጉጉቴ በጣም ተጎድቷል (I. Turgenev); ጉዳዮቼ ተበሳጭተዋል (I. Turgenev); እና አሁን ለእኔ በአዲስ ፍላጎት እሰቃያለሁ ... (አ. ፑሽኪን); አሁን እሱ[አትክልት] ቆመ፣ ቀዘቀዘ (K. Paustovsky)።

የዶክተሩ የጨለመ ስሜት ፍንጭ ግልጽ ነበር (ዲ. Mamin-Sibiryak); ... ካፖርቱ ፍጹም እና ልክ ነበር (N. Gogol); ይህ ትውስታ ምን ያህል ተገቢ ያልሆነ ነበር! (ኤ. ቼኮቭ)

እሷ ሴት ልጅ ትመስላለች, በራሷ ቤተሰብ ውስጥ እንግዳ (ኤ. ፑሽኪን); እሱ የሚያስብ እና አስተዋይ ሰው ነበር (K. Paustovsky); የዶክተሩ አፓርትመንት የከተማው መነጋገሪያ ነበር (ዲ.ኤን. ማሚን-ሲቢሪያክ)።

በፍቅር ይሁኑ - መዋጋት እና ማሸነፍ ማለት ነው (ኤም. ጎርኪ)።

ስለ ውስብስብ ተሳቢ ጥያቄ

የውሁድ የቃል እና የውሁድ ስም ተሳቢ ረዳት ክፍል አንዳንድ ጊዜ ተጨማሪ ክፍሎችን ሊያካትት ይችላል። ለምሳሌ፡- 1) እኔ_ መናገር መደፈር የለበትምስለዚህ ጉዳይ (I. Turgenev).- የተሳቢው ረዳት ክፍል ሶስት አካላትን ያጠቃልላል-አጭር ቅጽል መሆን አለበት።(ከሞዳል ትርጉም ጋር)፣ ግሥ ደፋር(በተጨማሪም በሞዳል ትርጉም) እና ዜሮ አገናኝ ፣ሰዋሰዋዊ ትርጉምን የሚገልጽ (የእውነታ እና የአሁን ጊዜ ትርጉም); የተሳቢው ዋናው ክፍል በማይታወቅ ሁኔታ ይገለጻል ተናገርስለዚህ፣ በዚህ ዓረፍተ ነገር ውስጥ ያለው ተሳቢ የተዋሃደ ግስ ነው፣ ግን ከተወሳሰበ ረዳት ክፍል ጋር። 2) አጥብቀህ ለመቀጠል ምንም መብት የለህምበራስዎ አስተያየት ... (V. Veresaev)- የተሳቢው ረዳት ክፍል ሁለት ክፍሎችን ያካትታል-የተረጋጋ ማዞር ምንም መብት የለህም።በሞዳል ትርጉም (አትችሉም) እና በደረጃ ግስ ቀጥል;ዋናው ክፍል የሚገለጸው በማያልቅ ነው አጥብቀህ -ውሁድ ግስ ተሳቢ። 3) ሰውየትም ቦታ ሰው ሆኖ መቆየት አለበት።(ዲ. ግራኒን)- ረዳት ክፍሉ ሶስት አካላትን ያጠቃልላል-አጭር ቅጽል መሆን አለበት።(ከሞዳል ትርጉም ጋር)፣ ከፊል-ስም copula መቆየትእና ዜሮ ኮፑላ መሆን፣የአሁኑን ሰዋሰዋዊ ትርጉም መግለጽ; ዋናው ክፍል በስም ይገለጻል (በአንድ ሰው)ውሁድ ስም ተሳቢ። 4) ከሁሉም በላይ እሱ አስቂኝ ለመምሰል ፈራሁ(ዲ. ግራኒን)- ረዳት ክፍሉ ሁለት አካላትን ያጠቃልላል-የስሜታዊ አመለካከት ግሥ ፈራእና ከፊል-ጉልህ ግንኙነት ብቅ ይላሉ;ዋናው ክፍል በቅጽል ይገለጻል አስቂኝ ፣ውሁድ ስም ተሳቢ።

ስለዚህም ውስብስብየተቀናጀ ተንብዮአልረዳት ክፍሉን ብቻ የሚነካ እና ዋናውን ክፍል አይጎዳውም, እና የተሳቢው አይነት (የቃል ወይም ስም) ሁልጊዜ በዋናው ክፍል ይወሰናል.

አይ. የአረፍተ ነገር ሁለተኛ አባላትን ስለመመደብ መርሆዎች ጥያቄ

የአንድ ዓረፍተ ነገር ግምታዊ መሠረት የተመሰረተው በዋና አባላት ቡድን ነው - የርዕሰ ጉዳይ ማህበረሰብ እና ባለ ሁለት ክፍል ዓረፍተ ነገር (DSP) ወይም አንድ ገለልተኛ ዋና አባል ለአንድ-ክፍል ዓረፍተ ነገር (ኦኤስፒ)። ግምታዊ መሠረት ብቻ የያዘ ዓረፍተ ነገር የተለመደ ያልሆነ ይባላል፣ ለምሳሌ፡- ቀዝቅዟል (OSP)፣ ሩክስ ደረሰ (DSP)፣ ህይወት መሻሻል ጀመረች (DSP)፣ ማሻ ተማሪ (DSP) ሆነች።ከርዕሳችን ጋር በቀጥታ ከመገናኘት ውጭ ፣ በእንደዚህ ዓይነት ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ አንድም ሐረግ እንደሌለ እናስተውላለን ፣ ምንም እንኳን የአገባብ ግንኙነት ቢኖርም - የርዕሰ ጉዳይ እና ተሳቢው ቡድን እንደ ሐረግ አይቆጠርም ፣ እሱ የሁለት እርስ በእርሱ የሚደጋገፉ አካላት ግንኙነት ነው ። በመካከላቸው ዋናውን እና ጥገኛ የሆነውን ቃል መለየት አይቻልም.

ግን በተመሳሳይ ጊዜ ርዕሰ ጉዳዩ እና ተሳቢው ለእነሱ ጥገኛ የሆኑ ቃላትን ለማያያዝ የማጣቀሻ ቃላት ሊሆኑ ይችላሉ ፣ ከዚያ በኋላ ፣ ጥገኛ የቃላት ቅርጾች ይያያዛሉ። ስለዚህ, ዓረፍተ ነገሩ በሰፊው ይስፋፋል, በአረፍተ ነገሩ ሁለተኛ አባላት ይሞላል. ቀደም ሲል ከላይ ከተገለጸው ማብራሪያ መረዳት እንደሚቻለው የአረፍተ ነገሩን አወቃቀር በተመለከተ እነዚህ ጥቃቅን አባላት በሁለት ዓይነቶች ሊከፈሉ ይችላሉ.
የዓረፍተ ነገሩን ትክክለኛ ሰዋሰዋዊ (ትንበያ) መሠረት ማራዘም አንዳንድ ጊዜ ቅድመ-መሰረታዊ ተብለው ይጠራሉ ፣ ስለ እነሱ እንደ “መጀመሪያ” ዲግሪ ሁለተኛ ደረጃ አባላት እንነጋገራለን-ካትያ ምርጥ ተማሪ ሆነች። ማክሰኞ ሞቃት ይሆናል. ሕይወት አስታረቀን።
ነባር መሰረታዊ ቅርብ የሆኑ ጥቃቅን አባላትን ማለትም የ"ሁለተኛ" ዲግሪ ጥቃቅን አባላትን ማሰራጨት፡ በሚቀጥለው ማክሰኞ ይሞቃል። ካትያ በትምህርት ቤት ምርጥ ተማሪ ሆነች።

ይህ የአካለ መጠን ያልደረሱ አባላትን መፈረጅ ለሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች እና ወደ ዩኒቨርሲቲዎች ለሚገቡ ተማሪዎች በመማሪያ መጽሐፍት ውስጥ በተለምዶ አይቀርብም, ምክንያቱም በኤምፔሪካል ደረጃ ተቀባይነት ያለው እና ሁሉም ሰው ያለምንም ልዩነት በጥሩ ሁኔታ ይተገበራል. ይህ በትክክል "የማስፋፋት" ዓረፍተ ነገርን ማስተማር በ "ሩሲያኛ ቋንቋ" ላይ ከመጀመሪያዎቹ የመማሪያ መጽሃፍቶች ጋር የተዋቀረ ነው. ልጆች "ዋና" አባላትን ለመገመት ተምረዋል, እና ከዚያም ከነሱ ወደ "ጥገኛ" ጥያቄዎችን ይጠይቁ. የጥያቄዎች ቅደም ተከተል አመክንዮ የአረፍተ ነገሩን አባላት ለማጉላት በሚፈልግ ማንኛውም ሰው ሊጠበቅ ይገባል ፣ ግን በሆነ ምክንያት በትክክል ይህ አመክንዮ ነው ብዙውን ጊዜ “ይሠቃያል”። እንበል ፣ በሰጠነው የመጨረሻ ምሳሌ (ካትያ በትምህርት ቤት ውስጥ ምርጥ ተማሪ ሆነች) ፣ በጣም የተለመደው ስህተት የሁለተኛ ደረጃ አባላት (ምርጥ ፣ በትምህርት ቤት) ትክክለኛ ያልሆነ ትርጉም አይሆንም ፣ ግን የቃሉ የተሳሳተ ባህሪ ይሆናል ። "ተማሪ" ለሁለተኛ ደረጃ አባላት!

የጋራ ዓረፍተ ነገር አባላትን ሲወስኑ ስህተቶች ለምን ይከሰታሉ? መልሱ ቀላል ነው፡ የአረፍተ ነገሩን አባላት ለመወሰን የጥያቄዎች ቅደም ተከተል ስህተት ነው። በአንደኛ ክፍል የተማረ፣ ልምድ ያካበቱ የሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች “ጊዜው ያለፈባቸው” ይመስላል፣ በውጤቱም በዘፈቀደ ለመለወጥ ይሞክራሉ እና ቃላት በአረፍተ ነገር ውስጥ በተካተቱበት ቅደም ተከተል ላይ በመመስረት ጥያቄዎችን ያነሳሉ ካትያ (ምን አደረገች) ?) ሆነ (በትምህርት ቤት ምርጥ) (*ማን?) ተማሪ . የስህተቱ ዘዴ ቀላል እና በሚያሳዝን ሁኔታ, ጥቃቅን ቃላትን ለማጥናት (ከዚህ በኋላ VMP ተብሎ የሚጠራው) በሚለው መርህ ሊገለጽ ይችላል. የት/ቤት የመማሪያ መፃህፍት የበለጠ ትኩረት የሚሰጡት ኤች.ሲ.ፒ.ን የመለየት መርሆችን ሳይሆን ኤች.ሲ.ፒ.ን በትርጉም ምድብ የመመደብ መርሆዎችን (ትርጉሞችን ፣ ተጨማሪዎችን እና ሁኔታዎችን ማለት ነው) እና ጥያቄዎችን እንዴት እንደሚያነሱ የሚያስተምሩትን ምድብ ለመወሰን ፣ የጥያቄዎቹ አፈጣጠር ልዩነት።

በውጤቱም, ለጋራ ዓረፍተ ነገር የሚከተለው አቀራረብ ተመስርቷል: "* እያንዳንዱ ቃላቶቹ ለአንድ የተወሰነ ጥያቄ ይመልሳሉ (መጠየቅ ያለባቸው ዝርዝር አለ); ከዚህ ቡድን ወደ አንድ ቃል ጥያቄ በመጠየቅ, እኔ. የአረፍተ ነገሩን አባል ይወስናል። ከዚህ በላይ ባለው የተዋሃደ ስም ተሳቢ አካሄድ የተሳሳተውን ክፍፍል አሳይተናል። ሌላው የተለመደ ስህተት ይህ ነው፡- ለ (ምን?) ለአንድ ሳምንት ያህል (በምን ላይ?) በራፍት ላይ ኖረናል። የጊዜ እና የቦታ ተውላጠ-ቃላት በስህተት እንደ ተጨማሪዎች ተመድበዋል ምክንያቱም ጥያቄው በስህተት ነው.

ከጋራ ዓረፍተ ነገር ጋር አብሮ መሥራት የዓረፍተ ነገሩን አደረጃጀት ትኩረት በመተንተን ዘዴ የሚተካበት ትክክለኛ ደረጃ ይሆናል ። ስለዚህ, ሁለቱም የትምህርት ቤት ልጆች እና አስተማሪዎች ትኩረት እንዲሰጡ እንጠይቃለን ከጋራ አቅርቦት ጋር ለመስራት ዋናው መስፈርት:
1. የዓረፍተ ነገሩን ሰዋሰዋዊ መሠረት መወሰን ፣ ርዕሰ ጉዳዩን ማድመቅ እና ተሳቢ ወይም አንድ ዋና አባል ፣ የዋና አባላትን አይነት መግለፅ ፣
2. ከዋነኞቹ አባላት እስከ አንደኛ ደረጃ እና ሁለተኛ ዲግሪ ጥቃቅን ጥያቄዎችን በመጠየቅ, ጥቃቅን አባላትን ምንነት ይወቁ.
በሌላ አነጋገር አንድን ዓረፍተ ነገር ሲተነተን በህዳር ወር የመጨረሻ ሰኞ አየሩ በእውነት ክረምት ሆነ።ትዕዛዙ እንደዚህ መሆን አለበት
1. "የአየሩ ሁኔታ ክረምት ሆኗል" መሰረቱን ማጉላት
2. የአንደኛ ደረጃ ከፍተኛ ተጋላጭነት ምክንያቶች “ሰኞ” እና “በእውነቱ”
3. የሁለተኛ ደረጃ VCHP "የመጨረሻ" እና "ህዳር" ድልድል.

ቀጣዩ ነጥብ የ VCHP አባልን ለመወሰን ጥያቄን ለመምረጥ ትክክለኛው አቀራረብ ይሆናል. የቅርብ ጊዜ ማኑዋሎች በተለይ በቃሉ የተጠየቀው ጥያቄ ሰዋሰው ወይም ሲንታክቲካል ሊሆን እንደሚችል ልብ ይበሉ። ሰዋሰዋዊ ጥያቄን ስንጠይቅ ቃሉን ለማንኛውም የንግግር ክፍል ተመሳሳይ ጥያቄ በሚመልሱ ቃላቶች በመለየት እናያለን። ሁለቱም "ቤት" እና "ውበት" የተለመደው ሰዋሰዋዊ ጥያቄ "ምን?" እንደ ስሞች; ይህ ጥያቄ በአረፍተ ነገር ውስጥ ስለ ተግባራቸው ምንም አይናገርም, ነገር ግን ሁለቱም ቃላት ጾታ, ቁጥር, ጉዳይ እና የመጥፋት አይነት እንደሚኖራቸው ለማረጋገጥ ያስችለናል. ይህ ጥያቄ ስለ መዝገበ-ቃላት ፍቺ አይናገርም, ቃላትን ከ "ዕቃዎች" እና "እንደ የንግግር ርዕሰ ጉዳይ ሊታሰብ የሚችለውን ሁሉ" ብቻ ያዛምዳል. ካትያ በሚለው ሀረግ ውስጥ ያለው ስህተት የመጨረሻው ቃል ወደ መደመር የተለወጠበት ምርጥ ተማሪ ሆነች ፣ ሰዋሰዋዊ ጥያቄም በማንሳት ላይ ነው። እና የጥያቄው ምርጫ የዓረፍተ ነገሩን አባላት ከመወሰን ስህተት ጋር በግልጽ የተያያዘ ነው በሳምንቱ ውስጥ እኛ በገደል ላይ እንኖር ነበር.

የአገባብ ጥያቄው በአረፍተ ነገር ውስጥ ያለውን የቃላት ቅርጽ ሚና ከመለየት ጋር የተያያዘ ነው፡ የሚጠይቀው ሰው ትክክለኛውን ጥያቄ በመምረጥ የቃሉን ቦታ ለማወቅ መሞከር አለበት። በፈረንጆቹ ላይ በኖርንበት ሳምንት ውስጥ፣ የአገባብ ጥያቄዎች ከአሳቢው ቀርበዋል፡- “ኖሯል” (ምን ያህል ጊዜ?፣ የት?)። በዚህ አቀራረብ ፣የተጠየቀው ጥያቄ “ከዝርዝሩ ውስጥ ያልሆነ” ሊሆን እንደሚችል ልብ ይበሉ ፣ ማለትም ፣ በሁሉም የመማሪያ መጽሃፍት ውስጥ ለተጨማሪ ፣ ትርጓሜዎች እና ሁኔታዎች ከቀረቡት ጥያቄዎች መካከል አይደለም ። ለምሳሌ፣ አረፍተ ነገሩን ሲተነተን በመሸ ጊዜ፣ መንገዱን አላየሁም፣ “በመሸ ጊዜ” ያለው ሁኔታ “መቼ” እና “የት” የሚሉትን ጥያቄዎች በተመሳሳይ ጊዜ ይመልሳል (“በመሽታ” = “መቼ ጨለመ” ግን ደግሞ “በጨለመበት”)። በመቀጠልም የሁኔታውን ምድብ ያልተለመደውን "ልዩ" በማለት በማወጅ ወይም "ቦታ + ጊዜ" ብሎ ማጉላት አስፈላጊ ይሆናል.

II. በሩሲያ ቋንቋ ውስጥ ለሦስት ዓይነት ጥቃቅን ዓረፍተ ነገር አባላት ምክንያቶች ጥያቄ

ለሩስያ ቋንቋ በሀረጎች ደረጃ, ሶስት የግንኙነት ዓይነቶች ተለይተዋል - ቅንጅት, ቁጥጥር እና ተያያዥነት. በትክክል ሶስት ዓይነት የኤች.ሲ.ፒ. በእውነቱ፣ እዚህ ያለው ሬሾ በተወሰነ መልኩ የተለየ ነው። እውነታው በቃላት መካከል ካሉት ሰዋሰዋዊ ግንኙነቶች ዓይነቶች በተጨማሪ በአረፍተ ነገር ደረጃ የተገነቡ የትርጉም ግንኙነቶች ባህሪም አለ.

በመጀመሪያ ደረጃ, ሊታወቅ ይችላል ቆራጥጥገኛ ቃሉ የዋናውን ምልክት ሲያመለክት የትርጉም ግንኙነት ዓይነት። ይህንን አይነት በዋናነት በስምምነት መርህ መሰረት በተደራጁ ሀረጎች ውስጥ እናያለን ነጭ በረዶ, የመጀመሪያ ትምህርት, ፈገግታ ልጅ. የትርጓሜ ግንኙነቶች ተመሳሳይ ተፈጥሮ በአጠገብ ሊኖር ይችላል: የእሱ ቤት, "ትሩድ" ጋዜጣ. በተጨማሪም በቢሮ ውስጥ ሊያገኙት ይችላሉ: ሴት ልጅ አሳማዎች, የፖላካ ቀሚስ. በተሰጡት ምሳሌዎች ሁሉ, መሰረታዊው ጥያቄ "የትኛው" (የ "የማን" ልዩነት) ይሆናል, ለዚህም ነው እንደዚህ ያሉ ሞዴሎች በ VCHP ውስጥ የተካተቱት, DEFNITION ተብሎ የሚጠራው.

በሁለተኛ ደረጃ, የ OBJECT ዓይነት የትርጉም ግንኙነቶች ተለይተዋል, ጥገኛ ቃሉ በዋናው ቃል ላይ የተግባር ነገር በሚሆንበት ጊዜ. ይህ ዓይነቱ የትርጉም ግንኙነት በአስተዳደር ውስጥ አለ፡ ልብወለድ ማንበብ፣ ልብወለድ ማንበብ፣ ፊልም መመልከት። ጥገኛ ቃሉ በዋናው ቃል የተገለፀ ሌላ “ነገር/ሰው” የተወሰነ “ተጨማሪ ነገር” እንደሆነ ሲገለጽ በጉዳዩ ላይ የግንኙነት አይነት አለ። ቀሚስ ከሸሚዝ ጋር. እንደዚህ ባሉ ምሳሌዎች ውስጥ የተጠየቁት ቀጥተኛ ያልሆኑ ጉዳዮች ጥያቄዎች ተጨማሪውን ለማጉላት መሰረት ይሆናሉ.

በሶስተኛ ደረጃ, አለ አድቨርቢያልየጥገኛ ቃሉ ዋና ተብሎ የሚጠራውን ድርጊት ቦታ፣ ጊዜ፣ ምክንያት እና ሌሎች ሁኔታዎችን የሚገልጽ መሆኑን የሚያመለክት የግንኙነት አይነት። እዚህ ያለው መሰረታዊ የግንኙነት አይነት አጎራባች ይሆናል፡ ረጅም ይኑሩ፣ ዙሪያውን ይመልከቱ። ብዙውን ጊዜ ይህ ትርጉም በአስተዳደሩ ይተላለፋል: በጫካ ውስጥ መኖር, በስህተት መጻፍ (አወዳድር: "ስህተት መስራት"). በዚህ ሁኔታ የድርጊቱን ሁኔታዎች ምንነት ለመለየት በመሞከር “መቼ?”፣ “ወዴት?”፣ “ወዴት?” የሚል ተውላጠ ስም ጥያቄዎችን እንጠይቃለን። እና የመሳሰሉት. ይህ አነስተኛ ቃል ይሆናል በሁኔታ.

አንዳንድ ሐረጎች የትርጉም ግንኙነት ተፈጥሮን ጥያቄ ለመፍታት እና ጥያቄውን ለማንሳት አስቸጋሪ እንደሚሆኑ ግልጽ ነው። ለምሳሌ፣ ጀልባ ያለው ሸራ ያለው ሀረግ “የትኛው?” የሚለውን ጥያቄ እንድትጠይቁ ይፈቅድልሃል። እና “ከምን ጋር?”፣ እዚህ ሁለቱም የባህሪ እና የቁስ ግንኙነቶች አሉ። በተመሳሳይም በመንደሩ ውስጥ ያለ ቤት ምልክት (= መንደር) እና ቦታን ያመለክታል. በሩሲያ ቋንቋ ውስጥ ያሉት ሁሉም ሐረጎች ከሦስት ዓይነት የትርጉም ግንኙነቶች ጋር በማያሻማ ሁኔታ የሚስማሙ አይደሉም ፣ “የሽግግር” ጉዳዮች አሉ።

እንደዚህ ያሉ ምሳሌዎችን በአረፍተ ነገር ደረጃ ስንመረምር፣ የአረፍተ ነገሩ ትርጉም የበላይ የሆነውን ግንኙነት ባህሪ ስለሚነካ ሙሉውን ዓረፍተ ነገር በአጠቃላይ መተንተን አለብን። ሀረጎችን አወዳድር፡
በወደቡ ውስጥ የተለያዩ ጀልባዎች ነበሩ፡ አንዳንዶቹ ሞተር ያላቸው፣ አንዳንዶቹ ሸራ ያላቸው። - መጀመሪያ ላይ ስላቭስ በመቅዘፊያ ጀልባዎችን ​​ሠሩ ነገር ግን የዲኔፐርን ራፒድስ ካለፉ በኋላ ነፋሱ ጀልባዎቹ በፍጥነት እንዲጓዙ እንደሚረዳቸው ሲያውቁ በሸራ ጀልባዎችን ​​መሥራት ጀመሩ።
እሱ በሁሉም ቦታ ቤቶች አሉት: በሞስኮ ውስጥ ቤት አለ, በመንደሩ ውስጥ ቤት አለ, በባህር ዳር አንድ ቤት አለ. "ፔትያ የከተማ ቤትን አልወደደችም, ነገር ግን በመንደሩ ውስጥ ያለ ቤት የእሱ ተወዳጅ ሕልሙ መገለጫ ይመስላል.
የእያንዳንዳቸውን ሀረጎች በጥንቃቄ መተንተን ከትርጉም ግንኙነቶች አንዱ ወደ ፊት ሊመጣ እና በተለየ አውድ ውስጥ በሌላው ላይ የበላይነት ሊኖረው እንደሚችል ይጠቁማል።

ተግባር 1. በአንድ ወቅት የዲ ሮዘንታል መመሪያዎች አንድ ሰው በሳምባው ይተነፍሳል። የመጀመሪያዎቹ ቅጠሎች በበርች ዛፍ ላይ ታዩ. ብርሃኑ የመጣው ከበሩ በላይ ካለው መስኮት ነው። ሊሆኑ ከሚችሉት የትርጉም ግንኙነቶች ዓይነቶች ውስጥ አንዱ ብቻ ወደ ፊት የሚመጣባቸውን አውዶች ለማውጣት ይሞክሩ። እንደዚህ አይነት አውድ ሊፈጠር የማይችልበት ምሳሌ አለ? አንዱን ወደ ፊት በማምጣት የተለያዩ አይነት የትርጉም ግንኙነቶችን ማጣመር የሚቻልበትን የእራስዎን ምሳሌዎች ይዘው ይምጡ። የአውድ “አሻሚነት” ሁልጊዜ የሚቀርባቸው አጋጣሚዎች አሉ?

በሩሲያኛ ዓረፍተ ነገር ውስጥ ሁለት (ወይም ሦስቱም) የትርጉም ግንኙነቶች ዓይነቶች ሲጣመሩ አውዶች በጣም ይቻላል ። በተለመደው የቃላት አነጋገር በመመራት፣ ይህ ማለት ለተመሳሳይ VCHP ሁለት ጥያቄዎችን መጠየቅ እንችላለን ማለት ነው። ምን ለማድረግ?
ባህላዊ መመሪያዎች ለዚህ ጥያቄ መልስ አይሰጡም. በአንድ ሐረግ ውስጥ ለእያንዳንዱ ቃል አንድ ቪኤስፒ ብቻ የመምረጥ አስፈላጊነት አመክንዮ ለጋራ ዓረፍተ ነገር መሠረታዊ ሆኖ ተገኝቷል። ነገር ግን አንድ ቃል አንድ የቪሲፒ አይነት ብቻ ሊሆን ይችላል ተብሎ በየትኛውም ቦታ አይነገርም ፣ይህም ውስብስብ በሆኑ ጉዳዮች ላይ የቃሉን ቅጽ በአንድ ጊዜ እንደ ሁለት አይነት VCHP እየተተነተነ ለማጉላት እድል ይሰጠናል። ይህንን ለማድረግ ሁልጊዜ ጥሪ ሳናደርግ, እንዲህ ዓይነቱን አቀራረብ ሊኖር እንደሚችል እናስተውላለን, እና እንደዚህ አይነት ትንታኔዎችን በመጠቀም በጣም የተለመዱ ጉዳዮችን በመጨረሻው ክፍል እንመረምራለን.

III. የፕሮፖዛል ሁለተኛ አባል የቁጥር ቅንብር ጥያቄ

የትምህርት ቤቱ ሥርዓተ-ትምህርት ወግ ይላል በጽሑፉ ውስጥ ያለው እያንዳንዱ ቃል (የሐረጎች አሃዶችን ሳይጨምር) የአረፍተ ነገሩ አባል የሆነ ዓይነት ይሆናል - ዋናው ወይም ሁለተኛ። ዋናዎቹን አባላት በምንመረምርበት ጊዜ፣ የሐረጎች አሃዶች በድርሰታቸው ውስጥ ሊካተቱ እንደሚችሉ አስተውለናል። በውይይቱ ውስጥ በተሳተፍንበት ሀረግ ውስጥ ፣ የሐረጎች አሃድ ሙሉ በሙሉ በ ASG ውስጥ ተካትቷል ፣ በሚለው ሐረግ ውስጥ እንደ ASG አካል ለሁለት ዙር በውድድሩ ለመሳተፍ ፍላጎት እንዳለን ገልፀናል - በረዳት ክፍል እና በ የትርጉም ክፍል.

ይህ ዕድል በግል ድርጅቶች ደረጃ እውን መሆን እንዳለበት ግልጽ ነው። ስለዚህ፣ በአንድ ዓረፍተ ነገር ውስጥ የአንደኛ እና ሁለተኛ ደረጃ ኤች.ሲ.ፒ.ዎችን በምንለይበት ጊዜ፣ ክፍሎቹ እርስ በርስ የሚጣመሩበትን ደረጃ መመልከት አለብን። ምሳሌዎችን እንመልከት፡-
ታንያ እና እህቷ የቦሊሾይ ቲያትርን አዘውትረው ይጎበኛሉ። - በመጀመርያው ቀን ታንያ እና እህቴን እንደገና አገኘኋቸው።በመጀመሪያው ምሳሌ በሁሉም የመማሪያ መጽሐፍት ውስጥ የተገለፀው የተኳሃኝነት ጥምረት ርዕሰ ጉዳይ ነው, በሁለተኛው ውስጥ ተጨማሪ (እና ሁለት እቃዎች አይደሉም) ከመሆን የሚከለክለው ምንም ነገር የለም.
ቫስያ ታናሽ እህቱን በሆነ ነገር መርዳት በፈለገ ቁጥር ቁጣውን ያጣል። - ቫስያ በችግር መጀመሪያ ላይ ቁጣውን የማጣት ችሎታው በደንብ እንዲያጠና አይፈቅድለትም።በመጀመሪያው ምሳሌ, የሐረጎች አሃድ ተሳቢ (PGS) ይሆናል, በሁለተኛው ሐረግ - ከርዕሰ ጉዳይ ጋር ፍቺ.

ግን በአንድ ዓረፍተ ነገር ውስጥ ካለው የግንኙነቱ ነፃ ተፈጥሮ አንፃር ፣ ተራው በሌላው ውስጥ የሚገጣጠምባቸው ሁኔታዎች ሊኖሩ ይችላሉ፡ የካትያ መጥፎ ባህሪ ህይወቷን ያበላሻል። - መጥፎ ባህሪ ያላቸው ሰዎች በህይወት ውስጥ ሊሳካላቸው አይችልም.በመጀመሪያው ምሳሌ ውስጥ "መጥፎ" እና "ቁምፊ" ከሚሉት ቃላት ነፃ ጥምረት ጋር, ቅንጅታቸው በሁለተኛው ውስጥ ግልጽ ነው, "ከመጥፎ ባህሪ ጋር" ጥምረት ፍቺ ይሆናል.

ተመሳሳይ ምሳሌዎች በአንዳንድ የመማሪያ መጽሐፍት ውስጥ ተብራርተዋል፣ ነገር ግን ለት / ቤቱ ሥርዓተ-ትምህርት ከፍተኛ-ትክክለኛነት ጥምረት የማይበሰብሱ ውህዶችን ለመስራት አጠቃላይ እቅድ የለም። የቀረው ሁሉ የዓረፍተ ነገሩን ትርጉም ለመሰማት በመሞከር ዓረፍተ ነገሩን ማንበብ ብቻ ነው.

ሌላው ለት / ቤት ልጆች ችግር የተግባር ቃላት ይሆናሉ. የጽሁፉ ደራሲ ለብዙ አመታት የሩስያ ቋንቋ ትምህርቶችን በተለያዩ ኮርሶች ሲያስተምር የቆየ ሲሆን ሁልጊዜም “እዚህ ላይ አጽንኦት ለመስጠት ሰበብ አለ?” የሚለውን ጥያቄ ይሰማል። ጥያቄው በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ ከታቀዱት የከፍተኛ ድግግሞሽ ችግሮች ሜካኒካል ትንተና ጋር እንደገና የተያያዘ ነው. እስቲ አስቡበት, ካትያ በሞስኮ ውስጥ ትኖራለች በሚለው ዓረፍተ ነገር ውስጥ, የአስተዋዋቂው ተውላጠ ስም ቦታ "በሞስኮ" ይሆናል, ቅድመ ሁኔታው ​​ሁኔታ, እና "* ሞስኮ" ብቻ አይደለም. የአገባብ አገባብ አጠቃቀም በአረፍተ ነገር ውስጥ ስምን ያጠቃልላል፤ ያለ ቅድመ-አቀማመጥ፣ እንደዚህ ያለ ማካተት አይቻልም። በነገራችን ላይ በሁለት ቃላት ጥምር ውስጥ የሚደጋገም አካል የሚጎድልባቸው ያልተሟሉ ዓረፍተ ነገሮች አሉ፣ ነገር ግን ቅድመ-ሁኔታው ይቀራል፡- አበባ ያላቸው ወይም የሌላቸው ልጆች ወደ ትምህርት ቤት ሄዱ.በግልጽ፣ “ያለ…” እዚህ ጋር አንድ አይነት ፍቺ ይሆናል ከቅድመ-ሁኔታው ቅጽ “በአበቦች”። እንደነዚህ ያሉት ምሳሌዎች በሳይንስ ውስጥ ለረጅም ጊዜ ተገልጸዋል.

በአረፍተ ነገሩ ውስጥ “አይደለም” የሚለውን መቃወም ማካተት ምክንያታዊ ይመስላል፡- ሕይወትን እንድታስተምረኝ አይደለም! ገና ከጅምሩ መጽሐፉን ማንበብ አልጀመረም።በነዚህ ምሳሌዎች ውስጥ “አይሆንም” በምክንያታዊነት በ VCHP ውስጥ መካተቱ ግልጽ ነው። በነገራችን ላይ, በዚህ "አይደለም" - ከፊል አሉታዊዎች አጠቃቀም ጋር ለአረፍተ ነገሮች ልዩ ስም አለ. ነገር ግን አጽንዖት እና ገዳቢ ቅንጣቶችን (“ብቻ”፣ “ብቻ”) በሚቀጥለው የዓረፍተ ነገሩ ክፍል ማካተት በምንም መልኩ አስፈላጊ አይደለም፤ የቪሲፒን ማግለል በአመክንዮ አጽንኦት ሰጥተውታል፣ በአገር አቀፍ ደረጃ የዓረፍተ ነገሩ አጠቃላይ ትርጉም አንድ ዓይነት ሆኖ ይቆያል። : Sveta አስቸኳይ ሥራ (ብቻ) ምሽት ላይ መጨረስ ችላለች።. በተመሳሳይ ጊዜ የትምህርት ቤት ልጆች "ተጨማሪ" ቪኤስፒዎችን እንዳይለዩ (ከእነሱ መካከል "ቀድሞውኑ") እንደ ቅንጣቶች ሊጠቀሙባቸው የሚችሉትን ቅንጣቶች እና ቃላቶች ዝርዝር መማር እንደሚያስፈልጋቸው እናስተውል. ቅንጦቹ እራሳቸው የአረፍተ ነገሩ አባላት አይደሉም!

VCHPን ለማግለል ቀላሉ መንገድ ውስብስብ የሆነውን የአረፍተ ነገር ክፍሎችን ለማገናኘት የሚያገለግሉትን ሁለቱንም የሚያስተባብሩ፣ ተመሳሳይ አባላትን በማገናኘት እና የበታች የሆኑትን ጥምረቶችን መዝለል ነው። በኋለኛው ላይ አንድ ችግር ብቻ አለ: ከተባባሪ ቃላቶች ጋር ተመሳሳይ ሊሆኑ ይችላሉ (ይህ ለ "ምን", "መቼ", "እንዴት" እና "ከ" አስፈላጊ ነው), ከዚያም ስለእነሱ አንድ ጥያቄ ሊጠየቅ እና ሊገለል ይችላል. የአረፍተ ነገሩ አባል. በመጀመሪያ የተወሳሰበውን ዓረፍተ ነገር አወቃቀር መተንተን ያስፈልግዎታል ፣ ምክንያቱም የጥያቄው ሜካኒካል ምርጫ ሁል ጊዜ ትክክል አይደለም።

ሦስተኛው ልዩ ያልሆነ የቪሲፒ ልዩነት የተለየ ባህሪ ወይም ተውላጠ ሐረግ ይሆናል። በአንዳንድ ቦታዎች ላይ ካለው ዓረፍተ ነገር መነጠል የሚቻል መሆኑ ተናጋሪው ሁልጊዜ በአጠቃላይ እንዲህ ያለውን ሐረግ እንደሚረዳ ይጠቁማል፡- እናቴ የፃፈችው መፅሃፍ በጣም ተወዳጅ ሆኗል። የተለየ ፍቺ ቃሉ ከተገለጸ በኋላ በመቀመጡ ምክንያት በነጠላ ሰረዞች ተለያይቷል። ነገር ግን የመገለል እድሉ በዋናነት ከሐረጉ አካላት ቅርበት ጋር የተያያዘ ነው, ስለዚህ "መጽሐፍ" ከሚለው ቃል በፊት ጥቅም ላይ ሲውል, እንደ አንድ ፍቺ እንዲመለከቱት እንመክራለን.

እና በመጨረሻ፡ የአንድ ዓረፍተ ነገር ነጠላ አባል እንደ ካርዲናል ቁጥር እና ስም ("ሁለት ጓደኞች", "ከአምስት የሴት ጓደኞች ጋር") ጥምረት ተደርጎ ይቆጠራል. እንደነዚህ ያሉ ሐረጎችን በሚመለከቱበት ጊዜ ብዙውን ጊዜ ከሦስቱ ዋና ዋና ነገሮች ጋር ያልተዛመደ ልዩ የግንኙነት አይነት ይናገራሉ. ዘዴው በቀጥታ ጉዳዮች - ስም እና ተከሳሽ - ዋናው ቃል የስም ቅርፅን የሚቆጣጠረው ቁጥር (“አምስት ጓደኞች”) ይሆናል ፣ በተዘዋዋሪ ጉዳዮች ግን ዋናው ቃል ከ ‹ስም› ጋር የሚስማማ ስም ይሆናል ። ጥገኛ ቁጥር ("ከአምስት ጓደኞች ጋር"). የዚህ ዓይነቱ ግንኙነት "ቁጥሮች" በሚለው ክፍል ውስጥ በዝርዝር ተብራርቷል ("ሞርፎሎጂ" የሚለውን ይመልከቱ). በአገባብ ፣ እንዲህ ዓይነቱ የቃላት ጥምረት የማይበሰብስ ሆኖ ይወጣል ፣ እና ስለዚህ እንደ ነጠላ የአረፍተ ነገር አባል ሆኖ ይሠራል።

IV. ሶስት ዓይነት የአረፍተ ነገር ሁለተኛ አባላት። ትርጓሜዎችን፣ ማሟያዎችን እና ሁኔታዎችን የመግለፅ መንገዶች

በሩሲያ ቋንቋ ሦስት ዋና ዋና የ VCHP ዓይነቶች አሉ - ፍቺ, መደመር እና ሁኔታ. የቪሲፒ ዓይነት የሚወሰነው በአገላለጹ ዘዴ ነው (ማለትም VchP ምን ዓይነት የንግግር ክፍል ይገለጻል)፣ ከማጣቀሻ ቃሉ ጋር ባለው የአገባብ ግንኙነት ዓይነት እና ከማጣቀሻ ቃሉ ለ VCHP በተጠየቀው የአገባብ ጥያቄ ተፈጥሮ ነው። .

1. ፍቺ - ይህ VCHP ነው, እሱም የአንድን ነገር እና የአንድን ሰው ባህሪ የሚሰይም, "የማን" እና "የማን" ጥያቄዎችን ይመልሳል እና በዋናነት በቅንጅት ላይ የተመሰረተ የግንኙነት አይነት ነው.
ከላይ የተዘረዘሩትን ሶስት ሁኔታዎች የሚያሟላ ትርጉም ወጥነት ይባላል። ሊገለጽ ይችላል፡-
ሙሉ ቅጽል፡ ዱሳያ ቆንጆ ድመት ነች።
ሙሉ ተሳታፊ፡ ዱሲያ የምትተኛዋ በእንቅልፍዋ ፀጥታ ጠራች።
ፕሮኖሚናል ቅፅል (ያለው፣ ገላጭ፣ ባህሪ፣ ወዘተ)፡ የኛ ዱሲያ ከማንኛውም እንግዳ ጋር አይገናኝም!
መደበኛ ቁጥሮች፡ ዱስያ በዚያ ጠዋት የዊስካስን አምስተኛ ክፍል አልወደደም።
በዓረፍተ ነገር ውስጥ ያልተነጠለ (ከተመሠረተ ቃል ጋር ተካፋይ እና ቅጽል) ዱስያ የበላው የክራብ ዱላ ለቁርስ ምርጥ ፍጻሜ ሆነ።
ሁሉም የተዘረዘሩ የንግግር ክፍሎች፣ እንደ ትርጓሜዎች፣ ከድጋፍ ስም (ወይም የተረጋገጠ ቃል) በጾታ፣ በቁጥር እና በጉዳይ ይስማማሉ። ይህ ሁኔታ በአንዳንድ የዲግሪ ዓይነቶች ቅጽል ቃላትን በማነፃፀር (ብልህ ፣ ከሁሉም የበለጠ ብልህ) እና የማይለወጡ ተውላጠ ስሞች የእሱ ፣ እሷ ፣ የእነሱ። ለተስማሙበት ትርጉም አይተገበሩም።

የተስማማው ፍቺም ስም ሊሆን ይችላል፤ አባሪ ይባላል - የትርጉም ዓይነት። በመተግበሪያው ሚና ውስጥ ያለ ስም በቁጥር እና በጉዳይ ከሌላ ስም ጋር ይስማማል፣ ነገር ግን በጾታ ላይስማማ ይችላል። የስም ጾታ የማያቋርጥ ባህሪ ነው ፣ በማጣቀሻ ቃል ስር ጾታውን ለብቻው መለወጥ አይችልም ፣ ሀረጎች ይነሳሉ-የባህር ዛፍ ፣ የኦርኪድ አበባ። በአንድ ዓረፍተ ነገር ውስጥ፣ የተቀናጁ አፕሊኬሽኖች ብዙውን ጊዜ በጾታ ውስጥ ወጥነት ያላቸው ይሆናሉ፡- የድሮ ጓደኛችንን ቫሳያ እና ጓደኛውን ፔትያ ጋብዘናል።

የእኛ የቪሲፒ ዓይነት ፍቺ ሁሉም ሁኔታዎች ካልተሟሉ ፣ ከዚህ በላይ የተጠቀሰው የግንኙነት ዓይነት የለም - ማስተባበር ፣ ቪሲፒ ከማጣቀሻ ቃሉ ጋር በተጓዳኝ ወይም በቁጥጥር። በዚህ ጉዳይ ላይ ስለ የማይጣጣሙ ትርጓሜዎች እየተነጋገርን ነው. ሊገለጹ ይችላሉ፡-
በግዴታ ጉዳዮች ላይ ያሉ ስሞች ያለ ቅድመ-ዝንባሌ፡- የፖልካ ነጥብ ሸሚዝዋ ተበክሏል። የእንግዶች መምጣት ተገቢ አልነበረም። (ውስብስብ ጉዳዮች ከዚህ በታች ይብራራሉ). እዚህ ያለው የግንኙነት አይነት አስተዳደር ነው.
የባለቤትነት ተውላጠ ስሞች “እሱ” ፣ “እሷ” እና “እነሱ” ፣ በሩሲያኛ ሥነ-ጽሑፋዊ የማይለወጡ እና ስለሆነም ከድጋፍ ቃል ጋር የተገናኙት በወጣት ገጣሚዎች ውድድር ላይ ያከናወነው ሥራ አንደኛ ቦታ አግኝቷል። "ንግግራቸው አልገባኝም!" - አያቱ በንዴት አለ.
የማይታጠፍ ቅጽል፡ የቢዥ ቀሚስ በቀጭኑ ወገቧ ላይ አፅንዖት ሰጥቷል። እዚህ የግንኙነቱ አይነትም አብሮነት ነው።
ቅፅሎች በቀላል ንፅፅር እና ከተዋሃዱ ሱፐርላቲቭ ቅርጾች አንዱ። በአጠገቡ ያሉት የማይለወጡ ቅርጾች፡ የበለጠ አስደሳች ታሪክ ንገሩኝ! - በተመሳሳዩ ተግባር ውስጥ ጥቅም ላይ ከዋሉት ተውሳኮች ጋር ተመሳሳይ ናቸው።
ተውላጠ-ቃላት (ከ-о/-е ጋር አይደለም) ከድጋፍ ቃል ጋር በአጎራባችነት የተቆራኙ። እንደ እውነቱ ከሆነ፣ እነዚህ እንደ SIS ስም አካል ሆነው ሊያገለግሉ የሚችሉ ተመሳሳይ ተውሳኮች ናቸው፣ አወዳድር፡ ውይይቱ ታማኝ ይሆናል - ውይይቱ በቅንነት አልሰራም። በመጀመሪያው ሁኔታ “ሙሉ” የሚለው ቃል በSIS ውስጥ ተካትቷል ፣ በሁለተኛው ምሳሌ ውስጥ ፣ እሱ ወጥነት የሌለው ፍቺ ነው።
ከስም ጋር የማይታወቅ (ብዙውን ጊዜ ከግሥ ጋር ይዛመዳል - በቃልም ሆነ በነጠላ ሥር)፡- የሚጣፍጥ የካም ቁራጭ የመብላት ሕልም ዱስያ ወደ ጠረጴዛው እንዲዘል አደረገው። በማያልቅ እና በስም መካከል ያለው የበታች ግንኙነት አጎራባች ነው።
የማይበሰብስ የቃላት ጥምረት (እዚህ ቁጥጥር ብዙውን ጊዜ እንደ የግንኙነት ዓይነት ይነሳል)። አለመመጣጠን የሚወሰነው በትርጉም ባህሪያት ነው, እንዲሁም የአንዱን ቃላቶች እና የአጠቃላይ ሀረጎችን ትርጉም ሳይቀይሩ ከቃላቶቹ ውስጥ አንዱን ማስወገድ የማይቻል ነው: ሰማያዊ ዓይኖች ያሏት ልጃገረድ በሜትሮ ባቡር ውስጥ ቫሳያ ላይ ፈገግ አለች ("ዓይን ያላት ሴት ልጅ ትርጉም የለሽነት"). "በሚፈለገው ዝቅተኛ" ውስጥ ትርጉሙን እንድናካትተው ያስገድደናል); ወይም፡ ከካሊፎርኒያ እስከ አላስካ ድረስ በመላው የአሜሪካ የባህር ዳርቻ ላይ ዝናብ እየዘነበ ነው። “ከካሊፎርኒያ እስከ አላስካ” የሚለው ትርጉሙ የክልሉን ድንበሮች በግልፅ ይገልፃል፤ የጥምረቱ አለመበላሸት ግልፅ ነው። እንደነዚህ ያሉት ትርጓሜዎች የቁጥሮች ጥምረት ሊሆኑ ይችላሉ-በአንድ ወር ውስጥ የሶስት በአራት ፎቶግራፍ መነሳት አለበት.
ከስሞች ጋር የተያያዙ ስሞች (ማለትም፣ አፕሊኬሽኖች) ወጥነት ላይኖራቸው ይችላል። በዚህ ሁኔታ ፣ በስርዓተ-ፆታ ውስጥ ካለው የማጣቀሻ ቃል ጋር ካለው ልዩነት በተጨማሪ ፣ እነሱ በሚዛመዱበት ጊዜ አይዛመዱም ፣ ማለትም ፣ የማጣቀሻ ቃሉ ጉዳዮች ላይ ለውጥ በጥገኛ ላይ ያለውን ለውጥ አይጎዳውም ። "ወንጀል እና ቅጣት" የሚለውን ልብ ወለድ እወዳለሁ - "ወንጀል እና ቅጣት" ልብ ወለድ በ 19 ኛው ክፍለ ዘመን ሁለተኛ አጋማሽ የአንድን ሰው ባህሪ ለመወሰን ከሚያስችላቸው አጋጣሚዎች አንዱን ያቀርባል.

የማመልከቻው ጉዳይ እንደ ልዩ የትርጓሜ አይነት እና ከትግበራው ጋር የተያያዙት የስርዓተ-ነጥብ ምልክቶች በተለየ ስራ ውስጥ ይወሰዳሉ.

ከላይ ከተዘረዘሩት ውስጥ ትርጓሜዎች በአገላለጾቻቸው ይለያያሉ, ስለዚህም እነሱን ለማግለል, በተለይም የተነገረውን ትርጉም ማሰብ አስፈላጊ ነው, እና በትርጉሙ ውስጥ የተጠቀሱትን ጥያቄዎች በ. ቃላት ።

ማስታወሻ ለአስተማሪ!በአገባብ ትንተና ወቅት ትርጉሙን ለማጉላት የትምህርት ቤት ልጆች አንድ ምልክት - ሞገድ መስመር ስለሚጠቀሙ ፣ “የተስማሙ እና የማይጣጣሙ ትርጓሜዎች” የሚለውን ርዕስ ለመፈተሽ የተለያዩ የአስተያየት መንገዶችን እንዲያቀርቡ እንመክርዎታለን። ይህ ልዩነት በምሳሌዎች ውስጥ በጣም አስፈላጊ ነው-የሸራሜቴቭ እስቴት "Kuskovo" በፓርኩ ውስጥ ያሉት ቅጠሎች የተንቆጠቆጡ መንገዶች አሁን በ 18 ኛው ክፍለ ዘመን ከነበሩት ጋር ተመሳሳይ ናቸው. ከተሰመረባቸው ትርጓሜዎች ውስጥ የመጀመሪያው ተስማምቷል፣ “በአሳታፊ ሐረግ” የተገለፀ ሲሆን በሁለተኛው ውስጥ ሁለቱም የማይጣጣሙ ትርጓሜዎች እና አተገባበር ተደብቀዋል ፣ የትኛው እንደሆነ መለየት ይፈለጋል።

ተግባር 2. ስራዎቻችንን የሚያነብ ማንኛውም ሰው ከእንዲህ ዓይነቱ ቲዎሬቲክ ቁርጥራጭ በኋላ, የተጠናቀሩ ስራዎች ብዙውን ጊዜ ለተግባራዊ ትንተና እንደሚሰጡ ያውቃል. በአርቴፊሻል መንገድ የተገነቡት የተለመዱ ዓረፍተ ነገሮች የፍለጋው ርዕሰ ጉዳይ ምን እንደሚሆን በግልጽ ስለሚያሳዩ በዚህ ሥራ ውስጥ እንደዚህ ዓይነት ተግባራት አይኖሩም. የትምህርት ቤት ልጆች የተለያዩ ዓይነቶችን እና የአገላለጽ ዘዴዎችን ፍቺ ይዘው የራሳቸውን ሀረጎች እንዲያወጡ እንመክራለን። ከእንዲህ ዓይነቱ ሥራ የተገኘው ችሎታ ለፈተና የቀረበ ማንኛውንም ጽሑፍ ለመተንተን በተሻለ ሁኔታ ለመማር ይረዳዎታል. እንዲሁም ጽሑፋዊ ጽሑፍን (ትንሽ) ወስደህ በውስጡ የተለያዩ ትርጓሜዎችን እና የገለጻቸውን መንገዶች ለማግኘት መሞከር ትችላለህ።

2. መደመር ተጨባጭ ትርጉም ያለው እና በአረፍተ ነገሩ ውስጥ በተገለጸው ሁኔታ ውስጥ ያሉትን ተሳታፊዎች የሚያመለክት VCHP ነው። ማሟያዎች በተዘዋዋሪ ጉዳዮች ላይ ለሚነሱ ጥያቄዎች መልስ ይሰጣሉ እና ብዙውን ጊዜ የሚገለጹት በስም ቅድመ-ሁኔታ (ማለትም፣ ዋናው የግንኙነት አይነት ቁጥጥር ነው) ነው። በጣም ቀላሉ ነገር ወዲያውኑ የሚከተለውን ማለት ነው-እቃዎች እንደ ርዕሰ ጉዳዮች በተመሳሳይ መልኩ ይገለጣሉ, በስም ምትክ ብቻ, ሌላ ማንኛውም ጉዳይ ጥቅም ላይ ይውላል. በሌላ አነጋገር ዱሲያ ፑርርስ በሚለው ሐረግ ውስጥ የእኛ ዱሲያ ርዕሰ ጉዳይ ይሆናል, እና በማለዳ እኔ ዱሻን ለመመገብ ቸኩያለሁ, እሷ, በተከሳሽ ክስ ለውጥ ምክንያት, እቃ ትሆናለች.

በተመሣሣይ ሁኔታ፣ ሐረጎች በስም ጉዳይ ውስጥ ከሌሉ ማሟያዎች ይሆናሉ፣ አወዳድር፡- ከጓደኞቼ አንዱ ከልጅነቴ ጀምሮ ድመቶችን እና ውሾችን ይፈራ ነበር. – ዱስያ ማንንም ጓደኞቼን ነክቶት አያውቅም።. በእኛ አስተያየት ፣ የተኳኋኝነት ጥምረት እንዲሁ በትርጉም ጎልቶ ከተገኘ እንደ አንድ ነጠላ ዓረፍተ ነገር መተንተን አለበት ። ማሻን እና ካትያ አገኘኋቸው(አንድ ላይ ቢራመዱ እና ብቻቸውን ካልሆኑ ፣ በኋለኛው ሁኔታ ማሻ መጀመሪያ መደመር ፣ እና ከዚያ ካትያ) ይሆናል።

በአገላለጽ መልክ፣ የገለጽናቸው ምሳሌዎች ሁሉ አንድ ዓይነት ናቸው - በነሱ ውስጥ ተጨማሪው በቅድመ-ሁኔታ ተከሳሽ ጉዳይ ውስጥ ተገልጿል፣ እና ተጨማሪዎቹ እራሳቸው የድርጊቱ ቀጥተኛ ነገር ትርጉም አላቸው። እነዚህ ተጨማሪዎች የመሸጋገሪያ ግሦች ናቸው፣ስለዚህ የክስ ጉዳያቸው እንደ ቃሉ በግስ ባህሪያት የሚወሰን ነው (በሳይንስ ይህ እንደ ጠንካራ ቁጥጥር ሊገለጽ ይችላል፣ ምንም እንኳን የ“ጠንካራ” ቁጥጥር ጽንሰ-ሀሳብ ራሱ በመጠኑ ሰፊ ቢሆንም)። ሁሉም የትምህርት ቤት የመማሪያ መጽሐፍት እንዲህ ዓይነቱ ነገር ቀጥተኛ ተብሎ የሚጠራ ሲሆን በስም እና በተውላጠ ስም ይገለጻል. ርዕሰ ጉዳዩን ለመግለጽ የተመደበውን የመደበኛ ስብጥር ሐረጎችን እንደ ቀጥተኛ ዕቃዎች ለመግለጽ የምንከለከልበት ምንም ምክንያት አይታየንም ፣ ስለሆነም ሦስተኛውን አንቀጽ እንጨምራለን - “እና በፓድ ውስጥ ያሉ ርዕሰ ጉዳዮች” ።

ቀጥተኛ ነገር እንዲሁ በጄኔቲቭ ኬዝ መልክ ከተለዋዋጭ ግሥ ጋር ያለ ቅድመ ሁኔታ ሊታይ ይችላል ፣ ብዙ ጊዜ ይህ የሚከሰተው በንግግሮች ላይ ነው ፣ ቅንጣትን ወደ አንድ ዓረፍተ ነገር ማስተዋወቅ አይደለም: ልጆች መራራ መድኃኒቶችን አይወዱም። ሁለቱንም ተከሳሾች እና ጀነቲካዊ ጉዳዮችን ያለ ቅድመ ሁኔታ የሚቆጣጠሩ ግሦች አሉ፡ ባቡሩን/ባቡሩን ለ40 ደቂቃ ያህል እየጠበቅን ነበር።
ሁሉም ሌሎች ተጨማሪዎች እንደ ቀጥተኛ ያልሆኑ ይቆጠራሉ። በመጀመሪያ ደረጃ ተገልጸዋል፡-
ቀጥተኛ ያልሆኑ የስሞች፣ ተውላጠ ስሞች እና የተረጋገጡ ቃላቶች ያለ ቅድመ-ዝንባሌ፡ ከመምህሩ ጋር ለአንድ ሰዓት ያህል እየተነጋገርኩ ነበር፣ ነገር ግን ምን እንደምትጠይቀኝ ሊገባኝ አልቻለም። ወይ ከኋላቀር ካሉት ጋር መስራት አለብን ወይ ደግሞ ሙሉውን ፈተና ለእነሱ መፍታት አለብን።
የቁጥር ስም - ስምንት (?) ወደ አራት መጨመር ነበረበት. የመማሪያ መጽሃፍቱ ስለ “ስምንት” ቅፅ ምንም የሚናገሩት ነገር የለም በከሳሽ ቅድመ-አቋም ባልሆነ መልኩ፤ በእኛ አረዳድ፣ ይህ እንደ ተግባር ነገር ተደርጎ ሊወሰድ አይችልም፣ ስለዚህ “ስምንት” ተጨማሪው እንደ ቀጥተኛ ያልሆነ ተደርጎ ሊወሰድ ይችላል። ለፎርማሊስቶች፣ እዚህ በዋናነት ተሻጋሪ ግሥ እና ተከሳሽ ያለ ቅድመ ሁኔታ የሚያዩ፣ መፍትሄው የተለየ ይሆናል፣ “ስምንት” ቀጥተኛ ነገር ይሆናል።
ቀጥተኛ ያልሆነው ነገር በተጨባጭ ሊገለጽ ይችላል-አባዬ ሴት ልጁ እራት እንድታበስልለት ጠየቀ ፣ ግን ልጅቷ ድንቹን እንዴት እንደምትነቅል እንኳን አታውቅም። በመጀመሪያው ክፍል "አባ" የሚለው ቃል "ለመጠየቅ" ከሚለው ተሳቢ ግስ ጋር ብቻ ይዛመዳል, እና የሁለተኛው ክፍል ጂኤችኤስ እና ማለቂያ የሌለው (ነገር) በመጀመሪያው ላይ የሴት ልጅን ድርጊት ያመለክታሉ.
መደመር በተዘዋዋሪ በተዘዋዋሪ የስም ጉዳይ ሲገለጽ እና ከግስ ጋር ሳይሆን ከስም ጋር ሲያያዝ በተዘዋዋሪ እንላታለን፡- አንጸባራቂ መጽሔቶችን ማንበብ ቀስ በቀስ ወደ ዩኒቨርሲቲ ያልገባ ሰነፍ ዋና ሥራ ሆነ። ትኩረት! በእኛ ምሳሌ፣ በተዘዋዋሪ ሁኔታ ውስጥ ያሉ ሁለት ስሞች ሌላ ስም ያመለክታሉ። ይሁን እንጂ አንዱ እንደ መደመር ይደምቃል, ሌላኛው ግን አይደለም. ተመሳሳይ የሚመስሉ ጉዳዮችን የመለየት መስፈርት ከዚህ በታች ይብራራል።

ተግባር 3. የተለያዩ አይነት እና የአገላለፅ ዘዴዎችን በመጨመር የእራስዎን ሀረጎች ይዘው ይምጡ ወይም ተጨማሪዎችን በትንሽ ጽሑፋዊ ጽሑፍ ውስጥ ያግኙ።

3. ሁኔታ VCHP ነው፣ እሱም በአረፍተ ነገሩ ውስጥ የተመለከተውን ድርጊት ወይም ባህሪ ለማሳየት ያገለግላል። ተጨማሪዎች ስለ ተውላጠ ቃላት ጥያቄዎችን ይመልሳሉ እና ብዙውን ጊዜ የሚገለጹት በተውላጠ ተውላጠ ስም ወይም በአገላለጽ እኩል በሆነ ተውላጠ ስም ነው። ምንም እንኳን ማኔጅመንት ለእነሱ ተመሳሳይ የሆነ የበታች ግንኙነት ዓይነት ቢሆንም ብዙውን ጊዜ ከሚደግፈው ቃል ጋር የተገናኙት ሁኔታዎች ናቸው።

ሁኔታዎች እንደ ትርጉማቸው በአይነት ይከፈላሉ፡-
1. የድርጊት ዘዴ, አንድን ድርጊት የመፈጸም ዘዴን ያመለክታሉ, ለጥያቄዎች "እንዴት?", "በምን መንገድ?" - ዝም ብሎ በላ።
2. ጊዜ; የእርምጃውን ጊዜ ያመልክቱ ፣ “መቼ?” የሚለው ጥያቄ - ምሽት ላይ አሸናፊዎቹ ይሸለማሉ.
3. "የት?", "ወዴት?" ጥያቄዎችን ሲጠይቁ የተግባር ቦታን የሚያመለክቱ ቦታዎች - በኪዬቭ ይኖር ነበር.
4. "ለምን?" ብለው የሚመልሱ ምክንያቶች - ከተስፋ መቁረጥ የተነሳ ማሻ ቀደም ሲል የሰራችውን ስራ ቀደደች እና እንደገና መጻፍ ጀመረች.
5. ግቦች "ለምን?" ከሚለው ጥያቄ ጋር. - በቤተ-መጽሐፍት ውስጥ ለመሥራት ወደ ሴንት ፒተርስበርግ እሄዳለሁ. የዚህ አይነት ሁኔታዎች በእንቅስቃሴ ግሥ የግብ ፍጻሜ መገለጽ "የሚወደው" ነው።
6. መለኪያዎች እና ዲግሪዎች የቁጥር ባህሪን ወይም የአንድን ድርጊት ወይም ምልክት መገለጥ ደረጃ (“ምን ያህል?” ፣ “እስከ ምን ድረስ?”) - ማሻ ቸኮሌት በጣም ትወዳለች ፣ ጣፋጩን ምርት ሶስት ጊዜ መብላት ትችላለች። አንድ ቀን.
7. ሁኔታዎች ("በየትኞቹ ሁኔታዎች?" - ምልአተ ጉባኤ ካለ, የመመረቂያው መከላከያ በእርግጠኝነት ይከናወናል).
8. በድርጊቱ አፈፃፀም ላይ ጣልቃ ሊገቡ የሚችሉ ተጨማሪ ሁኔታዎች መኖራቸውን የሚያመለክቱ ቅናሾች ግን "ምንም እንኳን ምን?" ተናጋሪው በእርግጠኝነት እነሱን ለማሸነፍ እንደሚሞክር ይጠቁማል: ዝናብ ቢዘንብም, ልጆቹ በግቢው ውስጥ በደስታ ይጫወቱ ነበር. (ከአስደናቂ ሁኔታዎች ጋር ያሉ ዓረፍተ ነገሮች የበለጠ “አሳሳቢ” ናቸው ፣ አወዳድር: በጥሩ የአየር ሁኔታ እና በቀላል ነፋስ ፣ ወደ መናፈሻ ቦታ እንሄዳለን - ዝናብ እና ንፋስ ቢኖርም ፣ አሁንም ወደ ፓርኩ ሄድን ። ጊዜ.

በነገራችን ላይ ከመጨረሻዎቹ ሁለት በስተቀር የሁሉም ዓይነቶች ሁኔታዎች በተለያየ መንገድ ሊገለጹ ይችላሉ ነገር ግን በዋነኛነት በተውላጠ ቃላት። ነገር ግን የሁኔታዎች እና ቅናሾች ሁኔታዎች በዋነኛነት የሚገለጹት ቅድመ-ሁኔታዎች ባሉት ስሞች ነው።
ስለዚህ፣ የሁኔታውን አይነት ለመወሰን፣ ስለእሱ SYNTACTIC ጥያቄ መጠየቅ አለቦት (ክፍል 1 ይመልከቱ)። ቅድመ-አቀማመጦች ያላቸው ስሞች በተለይ አደገኛ ናቸው፤ ብዙ ጊዜ፣ ቅድመ-ሁኔታውን ሳያውቁ፣ የትምህርት ቤት ልጆች ሁኔታዎችን እንደ መደመር ይለያሉ፤ ጥያቄው የሚጠየቀው በመጀመሪያ ለቅድመ-ዝግጅት፣ ከዚያም ከሱ ወደ ስም ነው። ከዚህም በላይ ቅድመ-ዝግጅት በጨመረ ቁጥር ይህ ብዙ ጊዜ ይከሰታል, አወዳድር: ከወላጆቻችን ትንበያ በተቃራኒ ቀደም ብለን ተመልሰናል. - * ከትምህርት ቤቱ ቀጥሎ (*የት?) ይኖር ነበር። በመጀመሪያው ምሳሌ ላይ ስሕተቶች እምብዛም አይገኙም, ሁለተኛው ግን ለጠንካራ ተማሪዎች እንኳን አስቸጋሪ ነው ("ከእኔ አጠገብ ተቀምጠህ አዳምጥ" የሚለውን ተውላጠ ቃል ማስታወስ ይችላሉ). ስለዚህ, በአንድ ቃል ውስጥ ያልተፃፉ በሩሲያ ቋንቋ "ረዥም" ቅድመ-ዝንባሌዎችን ዝርዝር ለመማር እንመክራለን. የእንደዚህ አይነት ቅድመ-አቀማመጦች ዝርዝሮች ከሆሄያት ደንቦች ጋር ተሰጥተዋል.

አሁንም ሁኔታዎችን የመግለፅ መንገዶችን መወሰን አለብን። ከላይ ከተጠቀሱት ውስጥ ሁለቱ ግልጽ ናቸው - ተውላጠ ስም እና ቅድመ ሁኔታ ያለው ስም። በዒላማው ፍቺው ውስጥ ማለቂያ የሌለውንም ጠቅሰዋል። የሁኔታዎች ሚና ብዙውን ጊዜ በጀርዶች እና በአሳታፊ ሀረጎች ይጫወታሉ - ካትያ ፣ መዝለል [በደስታ] ፣ ወደ አፓርታማው ሮጣ - በሞስኮ ስቴት ዩኒቨርሲቲ ተመዝግቧል! ማዞሪያው ከተስፋፋ፣ ቅናሹ ብዙውን ጊዜ የተወሳሰበ ይሆናል።

በተጨማሪም ፣ በሩሲያ ቋንቋ እንደ ሁኔታው ​​​​የሚሠሩ ብዙ የቃላት አገላለጾች እና ሐረጎች አሃዶች አሉ-ማሻ ጎህ ሳይቀድ ተነሳ። በነጠላ ትርጉም የተገናኘ ሁኔታ መወገዱ የትርጉሙን ባህሪ ከለወጠ ፍቺንም ሊያካትት ይችላል፡ በየጥዋት እና ማታ በበጋ እንዋኛለን። ሁኔታው “የማያቋርጥ” ትርጉም አለው፤ ወደ አካላት መከፋፈል አያስፈልግም። እንደእኛ ምልከታ፣ እንደዚህ ያሉ የማይበሰብሱ ተውላጠ ሐረጎች አብዛኛውን ጊዜ ፕሮሚናል ቅጽሎችን ያካትታሉ (“በየዓመቱ” = ሁልጊዜ “በማንኛውም የአየር ሁኔታ” = በቋሚነት)። አንድ ነጠላ ሁኔታ "ቀኑን ሙሉ", "ሁሉም ህይወት" ይሆናል.

ሁሉም ከላይ የተገለጹት ምሳሌዎች የቃላት አጠቃቀምን ያሳያል። ቅጽል መጠቀምም ይቻላል (ማለትም በቅጽል ወይም በተውላጠ ስም)፡ በዚህ ሁኔታ ውስጥ ነው የመለኪያ እና የዲግሪ ትርጉም ያላቸው ተውላጠ ቃላት ጥቅም ላይ የሚውሉት፡ ቫስያ በሚያስደንቅ ሁኔታ ቆንጆ ነበረች፣ ግን ያልተለመደ ደደብ ነበረች።

ተግባር 4. ብዙውን ጊዜ, በተናጥል የተለያዩ ሁኔታዎችን መፈልሰፍ ወደ አንድ ወይም ሶስት ዓይነቶች ስብጥር ይመራል, እና ሁሉም የተመረጡት አይደሉም. በተለይም ሁኔታዎችን፣ ቅናሾችን እና ግቦችን (ብዙውን ጊዜ በጽሑፉ ውስጥ እንደተገለጹት ተመስለዋል።) ስለዚህ, ማንኛውንም ጽሑፍ ወስደህ ለመረዳት እንድትሞክር እንመክርሃለን. መጀመሪያ ላይ ሁሉም ሁኔታዎች ተመሳሳይ ከሆኑ አትደንግጡ፤ ፀሐፊው በተለይ ለትንታኔ እየፈጠረ አይደለም።

ቪ. የሁለተኛ ደረጃ አባልን አይነት የመወሰን ውስብስብ ጉዳዮች - ከሌላ ስም ጋር ያለ ስም

ስምን ከሌላ ስም ጋር መጠቀሙ አንዳንድ ችግሮችን እንደሚያመጣ ከላይ ተነግሯል። ከምን ጋር ነው የተገናኙት? በመጀመሪያ ፣ ትምህርት ቤት ልጆች በተዘዋዋሪ ሁኔታ ውስጥ ለስም ስም የጉዳይ ጥያቄን ይጠይቃሉ ፣ እሱም አገባብ ሳይሆን ሰዋሰው ፣ አወዳድር-ማሻ በአበቦች ቦርሳ ገዛ (ማለትም አበባዎች በላዩ ላይ ተዘርግተዋል) . - በመደብሩ ውስጥ 10 ሰአታት ካሳለፉ በኋላ ማሻ በኪስ ቦርሳ ብቻ ቦርሳ ገዛች, ሌላ ምንም ነገር የለም (ማለትም 2 ግዢዎችን አደረገች). - ማሻ ብዙውን ጊዜ ጠዋት ላይ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን አያደርግም ፣ ግን ምሽት ላይ በደስታ ወደ ጂምናዚየም ትሄዳለች (ሁለት ጊዜ ሲነፃፀሩ - “ጥዋት” እና “ምሽት”)። ከትርጉም አንፃር በመጀመሪያ ምሳሌ ውስጥ ፍቺ አለን ፣ በሁለተኛው ውስጥ መደመር ፣ በሦስተኛው ሁኔታ ። በሁሉም ሁኔታዎች, በተጠየቀው ጥያቄ አይደለም የወሰንነው, ነገር ግን በአረፍተ ነገሩ ትርጉም ላይ ብቻ ነው.

በእኛ አስተያየት, አንድ ዓረፍተ ነገር መተንተን ያለበት ዋናው መስፈርት ትርጉሙ ነው. ጥያቄዎችን በመደበኛነት በመምረጥ ሁልጊዜ የተፈለገውን ውጤት አናገኝም ፣ እና ብዙውን ጊዜ ፕሮፖዛል “ከዝርዝሩ ውስጥ” የሚለውን ጥያቄ ለመጠየቅ እድሉን አይሰጥም። ጥያቄውን ለመጠየቅ ይሞክሩ: በጨለማ ውስጥ አላየኋትም. የት ነው?" ወይም "መቼ?" ሌላ ምሳሌ፡ የስልኳ መደወል ከሀሳቧ አወጣት። ጥያቄው ምንድን ነው: "ከየት?" ወይም "ከምን?" ጥሩ ውጤት የሚመጣው ከመደበኛ አቀራረብ ሳይሆን በትርጉም ላይ በማሰላሰል ነው.

እና ግን ፣ ጥገኛ በሆኑ ቃላት ፍቺ እና አጠቃቀሞች መካከል ያለውን ልዩነት ለመወሰን እጅግ በጣም ቀላል የሆነባቸው አንዳንድ መደበኛ ጥምረቶችን መለየት ይቻላል ፣ እና ስለሆነም የዓረፍተ ነገሩ አባላት ምን እንደሆኑ መወሰን ቀላል ነው።

1. ቅድመ-አቀማመጥ የጄኔቲቭ ጉዳይ ከርዕሰ ጉዳይ (ንዑስ) ወይም ነገር (ኦብጅ) ትርጉም ጋር። እነዚህን ምሳሌዎች እራስዎ ለማነጻጸር ይሞክሩ፡-
እንግዳ መምጣት ንባብ መጽሔት
መብረቅ የትውልድ አገሩን መከላከል
መዘመር ናይቲንጌል አትክልቶችን ማዘጋጀት
በመጀመሪያው እና በሁለተኛው አምድ ምሳሌዎች መካከል ያለው ልዩነት ምንድን ነው? ሁሉም ሰው በመጀመሪያው ዓምድ ውስጥ በጄኔቲቭ ጉዳይ ላይ የቆመው ጥገኛ ቃሉ ንቁ የሆነን ምስል, ርዕሰ ጉዳይ - * እንግዳው መጥቷል, መብረቅ ተመታ, ናይቲንጌል እየዘፈነ መሆኑን ያዩ ይመስለኛል. በሁለተኛው ዓምድ ውስጥ, ጥገኛ ቃል ነገር * (አንድ ሰው) መጽሐፍ ማንበብ, እናት አገር መከላከል, ለክረምት አትክልቶችን ማዘጋጀት ነው. በመጀመሪያው የምሳሌዎች ቡድን ውስጥ, ጥገኛ ቃሉ እንደ DEFINITION, በሁለተኛው ውስጥ - እንደ ተጨማሪ (በመደመር ትርጉም ላይ በመመርኮዝ ለመረዳት የሚቻል ነው). የንዑስ አጠቃላይ ትርጉም ለውጦች፣ በጄኔቲቭ ጉዳይም የተገለጹ፣ ለትርጉሞች እንደሚከተለው ሊወሰዱ ይችላሉ።
መለዋወጫዎች - ጥያቄው "የማን?" - የሰርጌቭ የመማሪያ መጽሀፍ (ከእሱ ያጠናል, ወይም እሱ ደራሲ ነው, በማንኛውም ሁኔታ ንቁ አጠቃቀም አለ);
የምልክቱ ተሸካሚ - ጥያቄ "የማን?" በዚህ ጉዳይ ላይ ሰው ሰራሽ ነው ፣ ምንም ነገር አለመጠየቅ ይሻላል - የፔትሮቭ ባህሪ (ፔትሮቭ በሆነ መንገድ እራሱን አሳይቷል ፣ በዚህም ምክንያት አንድ የተወሰነ ምልክት ታይቷል)።
ቁሳቁስ - ጥያቄው “የትኛው?” ነው ፣ ግን ጥገኛው ቃሉ ብዙውን ጊዜ ቅጽል በመጠቀም የሚገለጽ ባህሪን ይገልፃል - ማሆጋኒ ካቢኔ (በቋንቋው ውስጥ “በርች = ከበርች” የሚል ቅጽል የለም) ፣ አረንጓዴ ልብስ ( ከ "አረንጓዴ" አጠቃቀም ጋር ተመሳሳይ ነው).

ከላይ ከተዘረዘሩት ውስጥ, በሩሲያ ቋንቋ ውስጥ ያለው ፍቺ የተሰየመውን ሰው ወይም ዕቃውን የሚገልጽ ሐረግ ይሆናል ብለን መደምደም እንችላለን, የአገላለጽ ቅርጽ ግን አነስተኛ ጠቀሜታ አለው. እውነት ነው, በብዙ ምሳሌዎች ውስጥ እንደ ተለመደው የፍቺ ሁኔታ ስምን በቅጽል መተካት ይቻላል.

2. መሳሪያዊ መያዣ ከ "ጋር" ከሚለው ቅድመ ሁኔታ ጋር ከተዛመደ ባህሪ ወይም ተኳሃኝነት ትርጉም ጋር። ለማነጻጸር፣ ምሳሌዎች እንደዚህ ይሆናሉ፡-
መጽሔት 1. ከሥዕሎች ጋር 2. በማያያዝ
ጃኬት 1. በኪስ 2. በክራባት
ሴት ልጅ 1. በባህሪ 2. በመቅዘፊያ
በምሳሌ 1፣ ስሞቹ የማመሳከሪያ ቃሉን ባህሪ ይሰይማሉ፣ ስለዚህ እነሱን እንደ ፍቺ እንቆጥራቸዋለን፣ በምሳሌ 2፣ ቀደም ሲል የተሰየመውን ሌላ ነገር ያመለክታሉ፣ እነዚህ ተጨማሪዎች ናቸው። አንዳንድ ጊዜ ለ HCP አይነት ጥያቄ መፍትሄው የህይወት እውነታዎችን እውቀት ግምት ውስጥ በማስገባት በጣም ቀላል ይሆናል, ለምሳሌ: ብዙውን ጊዜ አርብ ላይ እንጆሪ ጥቅል እንገዛለን. በግልጽ ለማየት እንደሚቻለው, እርስዎ የሚገዙት እንጆሪ በመሙላት ጥቅል ነው - ፍቺ. በፋርማሲ ውስጥ የጥርስ ሳሙና ከአናልጂን ጋር ገዛሁ። በእኔ አስተያየት በገበያ ላይ እንዲህ ዓይነት ምርት የለም, ሁለት እቃዎች እንደተገዙ ግልጽ ነው - ተጨማሪ (= እና analgin). በተቃራኒው “የነገሮችን ተፈጥሮ” ማወቅ የኤች.ሲ.ፒ. በተናጥል የሚሸጡ ዕቃዎች አሉ (መደመር) እና “ድብልቅ” ዓይነት (ምንም እንኳን ምናልባት ፣ ነጸብራቅ ወደ ሃሳቡ ሊመራን ይገባል ፣ በተለየ መንገድ መሥራት ፣ እነዚህ ዕቃዎች ሲጣመሩም ፣ ይለያሉ - መደመር ፣ ግን በነገራችን ላይ። እንዴት እንደሚገናኙ አናውቅም - ፍቺ?).

ለመሳሪያው ጉዳይ በባህሪው ሚና ውስጥ ያለው ልዩነት ከባህሪው ትርጉሙ ጋር ቅድመ-ሁኔታ ይሆናል-የፊት መጨማደድ ፣ ሰማይ ከአልማዝ ጋር ፣ የቼክ ሸሚዝ። ከማሟያ ትርጉም ጋር ምንም ትይዩዎች የሌሉ ይመስላል - በማብራሪያ ፍቺ ፣ ሁለት መፍትሄዎች ሊኖሩ ይችላሉ (በሚቀጥለው ክፍል በዚህ ላይ ተጨማሪ) ፣ እና ከአካባቢያዊ ትርጉም ጋር (“በጫካ ውስጥ”) ፣ ትርጉሙ አንድ ነው። ተውላጠ ቦታ.

VI. የአረፍተ ነገሩን አንድ አባል እንደ ሁለት በአንድ ጊዜ ልንቆጥረው ስንችል። ተደራራቢ ዓይነቶች

የእኛ ነጸብራቅ የመጨረሻው ክፍል የአንድ እና የሌላ አይነት የHCP እሴት መደራረብ ላይ ያተኮረ ነው። እነዚህን ምሳሌዎች ውሰድ፡-
ወደ ባሕሩ ዳርቻ የሚወስዱት መንገዶች የተለያዩ ነበሩ፡ አንደኛው ጠፍጣፋ እና ቀላል፣ ሌላኛው ገደላማ፣ በመሃል ላይ 43 እርከኖች ያሉት ደረጃዎች ነበሩ።
ክረምቱን ከልጅነት ጓደኛዬ ሰርጌይ ጋር ማሳለፍ እወዳለሁ, ነገር ግን በዚያ አስቸጋሪ ጊዜ ከዘመዶቼ ጋር የእረፍት ጊዜ ማሳለፍ ነበረብኝ.
ስለ ጋዝ ዋጋ መጨመር ማውራት በጣም ድሃውን የህዝብ ክፍል ያስፈራቸዋል.
የተሰመሩ ቃላቶች (ለኋለኛው፣ “ዋጋ ጭማሪ” የሚለው ሐረግ) በትምህርት ቤቱ ውስጥ ከተገለጹት የሶስቱ የአረፍተ ነገር አባላት እንደ አንዱ ሊገለጽ እንደማይችል እናምናለን። ስለዚህ፣ አወዛጋቢ በሆኑ ጉዳዮች ላይ ሁለት VCHPዎችን በአንድ ጊዜ ነጥሎ እንዲወጣ ሀሳብ እናቀርባለን። ለምሳሌ, በመጀመሪያው ምሳሌ ውስጥ ፍቺ + ሁኔታ አለን, በሁለተኛው - መደመር እና ሁኔታ, እና በሦስተኛው ተመሳሳይ.

በአጠቃላይ ፣ እሴቶችን በሚያዋህዱበት ጊዜ የሚከተሉትን አማራጮች መለየት ይቻላል-
ፍቺ + መደመር - ለተወሳሰቡ የጋራ ስሞች፡- በጴጥሮስ ጠረጴዛ ላይ እስክሪብቶዎች፣ ስሜት የሚነኩ እስክሪብቶች እና መጥረጊያ ያላቸው እርሳሶች ነበሩ። በመጨረሻው ጥምረት ውስጥ ማሟያውን ማድመቅ "አራት" ዓይነቶችን ያሳያል, ትርጉሙ ሶስት ያደርጋቸዋል. የጽሑፍ ትንተና በመሠረታዊነት አስፈላጊ ካልሆነ 2 VCHP በአንድ ጊዜ ሊታወቅ ይችላል. ወይም ይህ ጉዳይ፡- አዲስ መኪና የመግዛት ሐሳብ ተጨንቆ ነበር። በቃላት ስም (እየተነጋገርን ያለነው ስለ “ሐሳብ” ቃል የቃላት አጻጻፍ ባህሪያት ሳይሆን ከግስ ጋር ስላለው የትርጉም ግንኙነት ነው) የደመቀው ቃል እንደ ፍቺ እና መደመር አንድ ላይ ሊወሰድ ይችላል (አወዳድር፡ “አስብ። ስለ መግዛት” - ተጨማሪ)።

ፍቺ + ሁኔታ እንደዚህ ያለ ያልተለመደ ጉዳይ አይደለም! ለምሳሌ፡- በክራይሚያ ያለው ቤት የኩራቱ ምንጭ ነበር። ተናጋሪው ምን ማለት ነው? ቦታ? የቤትዎ አጠቃላይ እይታ? አናውቅም፣ በአንድ ጊዜ ሁለት VchPs ይኑር። ወይም፡ ከላይኛው ፎቅ ላይ በመስኮቱ ላይ ጭስ እየፈሰሰ ነው። በእኛ አስተያየት፣ እዚህ ላይ የቦታውን አጠቃላይ ሁኔታ ማጉላት እንችላለን (ከግምታዊው መሠረት በስተቀር ሁሉንም ነገር) እና የተሰመረው ጥምረት እንደ ፍቺም ሊተነተን ይችላል።

መደመር + ሁኔታ - በእኛ አስተያየት ፣ ይህ ጉዳይ አልፎ አልፎ ነው ፣ ግን በጣም “*ስህተት” ነው ፣ ምክንያቱም በዚህ ጉዳይ ላይ VCHP በቅድመ-አቀማመጥ የሚገለጽ ስም ነው። ሁለቱንም ጥያቄዎች የመጠየቅ እድል, እንደ አንድ ደንብ, ሰዋሰዋዊ ጥያቄን በማቅረብ, ማለትም ለጉዳዩ, ይህም በጥያቄ ውስጥ ያለውን የአረፍተ ነገር አባል ተጨማሪ ያደርገዋል. ምሳሌዎች የ VCHP አይነትን ለመወሰን አስቸጋሪ መሆኑን ያመለክታሉ, ለምሳሌ: በቅርንጫፎቹ ላይ ጥቃቅን ቅጠሎች ታዩ. ሰው በተስፋ ይኖራል። በእንግዶች የተረሳ ባርኔጣ ወንበር ላይ ይተኛል. ትንታኔ እንኳን "በምን" እና "የት", "በምን" እና "እንዴት" ለመለየት አይረዳም, ስለዚህ, በእኛ አስተያየት, ይህ የሁለት ፍቺዎች የአጋጣሚ ጉዳይ በጣም ንጹህ ጉዳይ ነው. እንደዚህ ባሉ አጋጣሚዎች፣ ሁለት VCHPዎችን በአንድ ጊዜ እንዲለዩ እንመክራለን።

በመተንተን መጨረሻ ላይ, ተግባሩን ከመጠቆሙ በፊት, ከተለያዩ ስነ-ጽሑፋዊ ጽሑፎች ጋር በሚሰሩበት ጊዜ, የትምህርት ቤት ልጆች ጥያቄዎች ሊኖራቸው እንደሚችል እናስታውሳለን, ምላሾቹ በተለይ በስራው ውስጥ ያልተሰጡ ናቸው. ነገር ግን የቋንቋ ቅዠት እና ትኩረት የራስዎን ምርምር ለማካሄድ እንደሚረዳዎት ተስፋ እናደርጋለን.

ተግባር 5. ከዚህ በታች ለትንተና የሚሆን ጽሑፍ አለ፡ የእርስዎ ተግባር ሁሉንም የአረፍተ ነገሩን አባላት በመጀመሪያ ዋና ዋናዎቹን ከዚያም ሁለተኛ ደረጃዎቹን ማጉላት ነው።

የመካከለኛው ዘመን ቤተመንግስቶች በጠላቶች ላይ አስፈሪ ስሜት ፈጥረዋል። ሃሳባችንን ወደ ሰባት ክፍለ ዘመናት እንመልሰው፣ የዚያን ጊዜ ቤተ መንግስት ከሩቅ እንመልከተው፣ ከዚያም ወደ ቅርብ እና ስለ አወቃቀሩ ለመንገር እንሞክር። በመጀመሪያ ደረጃ, ይህ ቤተመንግስት ግቢውን በውኃ የተሞላ አንድ ጕድጓድ ቆፍረው ይህም ዙሪያ, በግድግዳ የተከበበ ነበር, መሆኑ መታወቅ አለበት. ተንጠልጣይ ድልድይ በሞት ላይ ተጣለ። ጥቃት በሚደርስበት ጊዜ ድልድዩን ከፍ ያደርጋሉ - እና ቤተ መንግሥቱ ወዲያውኑ የማይበገር ሊሆን ይችላል። ግድግዳው ራሱ የመከላከያ መዋቅር ነበር.

የቤተ መንግሥቱ ነዋሪዎች በሆነ ምክንያት የጠላቶችን ገጽታ ካጡ ጠላትን ለማስቆም ብዙ ዘዴዎች ነበሯቸው። ለምሳሌ፣ የብረት ግርዶሽ በድንገት በአንድ ጊዜ ሊወርድ ይችላል፣ ወይም በበሩ አጠገብ፣ በውጪ በኩል፣ ቀስቶችን ለመተኮስ ልዩ ክብ ምሽግ ሊቆም ይችላል።

በቤተ መንግሥቱ ውስጥ የሚኖሩ ሰዎች ዋናው ምሽግ ማዕከላዊ ግንብ ነበር። እጅግ በጣም ኃይለኛ እና የማይበገር መዋቅር ነበር. የማማው ግድግዳ በውፍረቱ ተለይቷል፤ ወደ ክፍሉ የሚገባው መተላለፊያ ከመሠረቱ በአምስት ሜትር ርቀት ላይ ይገኛል። ማማው ሊደረስበት የሚችለው በደረጃው ብቻ ነው፣ ይህም በቀላሉ በአጭር ጊዜ ውስጥ ሊወገድ ወይም ሙሉ በሙሉ ሊወድም ይችላል።

የማማው ምድር ቤት ወለል ማለትም ከሥሩ አንስቶ እስከ መግቢያው ድረስ ያለው ቦታ በሙሉ በወህኒ ቤት ወይም በማከማቻ ክፍል ተይዟል የተለያዩ ዕቃዎችን ከበባ። ሁለቱም ለአየር ፍሰት መጠነኛ ክፍተቶች የታጠቁ ነበሩ።

በማማው መሃል ላይ ለግንባሩ ነዋሪዎች ክፍሎች ነበሩ ፣ እና በላዩ ላይ አንድ ጠባቂ ይኖር ነበር። ግንቡን መመልከት ከስራዎች በጣም አስቸጋሪው ነበር። ጠባቂው ረሃብን፣ ቅዝቃዜን፣ መጥፎ የአየር ሁኔታን ማየት ነበረበት፣ እና በዙሪያው ያለውን አካባቢ ምን እንደሚመስል ከከፍተኛው ፖስታ ላይ በቋሚነት መከታተል አስፈላጊ ነበር። ማዕከላዊው ግንብ ጠንካራ ምሽግ ነበር፣ ነገር ግን ሁልጊዜ ረጅም ከበባን መቋቋም አልቻለም። ለእንደዚህ ዓይነቱ ጉዳይ, በቤተ መንግሥቱ ውስጥ የመሬት ውስጥ መተላለፊያ ተዘጋጅቷል - ከዋናው አዳራሽ በቀጥታ ወደ ጎረቤት ጫካ.

ገጽ 1 - 3 ከ 3
መነሻ | ቀዳሚ | 1 | ተከታተል። | መጨረሻ | በገጽ
© መብቱ በህግ የተጠበቀ ነው።

የስርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ. ለማስቀመጥ የሚያስፈልግዎትን ሁለት ዓረፍተ ነገሮች ይግለጹ አንድነጠላ ሰረዝ የእነዚህን ዓረፍተ ነገሮች ቁጥሮች ጻፍ.

1) ለእናቴ ለልደት ቀን ሣጥን ወይም ኮፍያ ወይም የሐር ማፍያ ልሰጣት ፈልጌ ነበር።

2) በሌሊት በረዷማ ነበር እና ከዋክብት ሰማዩን ነጠብጣብ አድርገውታል.

3) በአእዋፍ ገበያ የወደዷቸውን እንስሳት መግዛት ወይም በቀላሉ ማድነቅ ትችላለህ።

4) መብረቅ ብልጭ ድርግም አለ እና ለጥቂት ደቂቃዎች ጫካው በማይታወቅ ደማቅ ብርሃን በራ እና በአስደናቂ ጥላዎች ተሞልቷል.

5) ኮፐርኒከስ በዓለም የፕቶሎሚክ ሥርዓት ላይ ያንፀባርቃል እናም ውስብስብነቱ እና አርቲፊሻልነቱ ፣ አመክንዮአዊነቱ እና ግራ መጋባት ተደነቀ።

ማብራሪያ (ከዚህ በታች ያለውን ደንብ ይመልከቱ)።

ሥርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን እናስቀምጥ። በነጠላ ሰረዞች ላይ አፅንዖት እንስጥ።

1) ለእናቴ ለልደት ቀን ሣጥን፣ ወይም ኮፍያ ወይም የሐር መሀረብ ልሰጣት ፈልጌ ነበር። በአንድ ረድፍ ውስጥ በአምሳያው መሠረት ሶስት ብርጭቆዎች አሉ-ኦ ፣ ወይም ኦ ፣ ኦ ፣ ሁለት ነጠላ ሰረዞችን አስቀምጡ.

2) (በሌሊት በረዷማ ነበር) እና (ከዋክብት ሰማዩን ነጥቀዋል)። ውሑድ ዓረፍተ ነገር ከጋራ ለአካለ መጠን ያልደረሰ አባል፣ ነጠላ ሰረዝ የለም።.

3) በአእዋፍ ገበያ የወደዷቸውን እንስሳት መግዛት እና በቀላሉ ሊያደንቋቸው ይችላሉ። ቀላል ዓረፍተ ነገር ከድርብ ማያያዣ ጋር ፣ አንድ ነጠላ ነጠላ ሰረዝ ያድርጉ.

4) (መብረቅ ብልጭ ድርግም ይላል), እና (ለትንሽ ጊዜ ጫካው በማይታወቅ ደማቅ ብርሃን በራ እና በአስደናቂ ጥላዎች ተሞልቷል). ውስብስብ ዓረፍተ ነገር ፣ በሁለተኛው ቀላል ውስጥ ያለ ማያያዣ ፣ ሁለት ነጠላ ነጠላ ሰረዞች አንድ ረድፍ አለ።.

5) ኮፐርኒከስ በዓለም የፕቶሎሚክ ሥርዓት ላይ ያንፀባርቃል እናም ውስብስብነቱ እና አርቲፊሻልነቱ ፣ አመክንዮአዊነቱ እና ግራ መጋባት ተደነቀ። ቀላል ዓረፍተ ነገር በሁለት ረድፍ ኦች. በሁለተኛው ረድፍ ላይ ኦቾሎኒዎች ጥንድ ሆነው ተያይዘዋል, በአምሳያው ኦ እና ኦ, ኦ እና ኦ. አንድ ነጠላ ነጠላ ሰረዝ ያድርጉ

መልስ፡ 35

መልስ፡ 35|53

ደንብ፡ ተግባር 16. የሥርዓተ ነጥብ ምልክቶች በቢኤስሲ እና በአረፍተ ነገር ውስጥ ተመሳሳይ ከሆኑ አባላት ጋር

ሥርዓተ-ነጥብ ምልክቶች በውስብስብ ዓረፍተ-ነገሮች እና በአረፍተ ነገር ውስጥ ከተመሳሳይ አባላት ጋር

ይህ ተግባር የሁለት ፓንቶግራም እውቀትን ይፈትሻል፡-

1. ኮማዎች በቀላል ዓረፍተ ነገር ከተመሳሳይ አባላት ጋር።

2. ኮማዎች ውስብስብ በሆነ ዓረፍተ ነገር ውስጥ፣ ክፍሎቹ ውህዶችን በማስተባበር የተገናኙ ናቸው፣ በተለይም፣ ተጓዳኝ I.

ዒላማበእያንዳንዱ ውስጥ አንድ ነጠላ ሰረዝ የሚያስፈልጋቸው ሁለት ዓረፍተ ነገሮች ያግኙ። ሁለት አይደሉም, ሶስት አይደሉም (ይህ ግን ይከሰታል!) ነጠላ ሰረዝ, ግን አንድ. በዚህ ጊዜ፣ የጠፋው ነጠላ ሰረዝ PUT የነበረበትን የእነዚያን ዓረፍተ ነገሮች ቁጥሮች መጠቆም አለብህ፣ ምክንያቱም ዓረፍተ ነገሩ ቀደም ሲል ነጠላ ሰረዝ ያለው፣ ለምሳሌ በተውላጠ ሐረግ ውስጥ። አንቆጥረውም።

በተለያዩ ሀረጎች ፣ የመግቢያ ቃላት እና በአይፒፒ ውስጥ ኮማዎችን መፈለግ የለብዎትም-በዚህ ተግባር ውስጥ ባለው ዝርዝር መግለጫ መሠረት ፣ የተጠቆሙት ሦስቱ punctograms ብቻ ነው የሚመረመሩት። ዓረፍተ ነገሩ ለሌሎች ሕጎች ነጠላ ሰረዞችን ካስፈለገ አስቀድሞ ይቀመጣሉ።

ትክክለኛው መልስ ሁለት ቁጥሮች ከ 1 እስከ 5, በማንኛውም ቅደም ተከተል, ያለነጠላ ሰረዝ ወይም ክፍተት, ለምሳሌ: 15, 12, 34 ይሆናል.

አፈ ታሪክ፡-

OC - ​​ተመሳሳይ አባላት።

SSP የተዋሃደ ዓረፍተ ነገር ነው።

ስራውን ለማጠናቀቅ ስልተ ቀመር እንደሚከተለው መሆን አለበት.

1. የመሠረቶቹን ብዛት ይወስኑ.

2. ዓረፍተ ነገሩ ቀላል ከሆነ ፣ ሁሉንም ተመሳሳይ ተመሳሳይ አባላትን በውስጡ እናገኛለን እና ወደ ደንቡ እንዞራለን።

3. ሁለት መሰረታዊ ነገሮች ካሉ, ይህ ውስብስብ ዓረፍተ ነገር ነው, እና እያንዳንዱ ክፍል በተናጠል ይቆጠራል (ነጥብ 2 ይመልከቱ).

ተመሳሳይ ርዕሰ ጉዳዮች እና ተሳቢዎች ውስብስብ ሳይሆን ቀላል የተወሳሰበ ዓረፍተ ነገር እንደሚፈጥሩ አይርሱ።

15.1 ለተመሳሳይ አባላት የነጥብ ምልክቶች

የአንድ ዓረፍተ ነገር አባላት ተመሳሳይ ጥያቄን የሚመልሱ እና ከአረፍተ ነገሩ አባል ጋር የሚዛመዱ አባላት ናቸው። የአንድ ዓረፍተ ነገር ተመሳሳይነት ያላቸው አባላት (ዋና እና ሁለተኛ ደረጃ) ሁል ጊዜ በአስተባባሪ ግንኙነት፣ ከግንኙነት ጋርም ሆነ ከሌላቸው ጋር ይገናኛሉ።

ለምሳሌ: በ "Bagrov the grandson የልጅነት ዓመታት" ውስጥ ኤስ. አክሳኮቭ የሩስያ ተፈጥሮን የበጋ እና የክረምት ስዕሎችን በእውነት በግጥም አነሳሽነት ገልጿል.

በዚህ ዓረፍተ ነገር ውስጥ አንድ ረድፍ ትርጉሞች አሉ, እነዚህ ሁለት ተመሳሳይ ፍቺዎች ናቸው.

አንድ ዓረፍተ ነገር ብዙ ረድፎች ተመሳሳይ የሆኑ አባላት ሊኖሩት ይችላል። አዎ በአረፍተ ነገር ውስጥ ብዙም ሳይቆይ ኃይለኛ ዝናብ በመምታቱ በዝናብ ጅረቶች እና በነፋስ ጩኸት እና የጥድ ደን ጩኸት ተሸፈነ።ሁለት ረድፎች: ሁለት ተባዮች, መታ እና የተሸፈነ; ሁለት ተጨማሪዎች, ጩኸት እና ማልቀስ.

ማስታወሻ: እያንዳንዱ የ OCs ረድፍ የራሱ ሥርዓተ-ነጥብ ደንቦች አሉት።

የተለያዩ የዓረፍተ-ነገር ንድፎችን ከOP ጋር እንይ እና ኮማዎችን ለማስቀመጥ ደንቦችን እንፍጠር።

15.1.1. ተከታታይ ተመሳሳይነት ያላቸው አባላት ያለ ማያያዣዎች በድምፅ ብቻ ተገናኝተዋል።

አጠቃላይ እቅድ: ኦኦኦ.

ደንብ፡- ሁለት ወይም ከዚያ በላይ ቃላቶች በድምፅ ብቻ ከተገናኙ በመካከላቸው ኮማ ይደረጋል።

ለምሳሌ: ቢጫ, አረንጓዴ, ቀይፖም.

15.1.2 ሁለት ተመሳሳይ አባላት በህብረቱ የተገናኙ ናቸው እና አዎ (በብአዴን ትርጉም)፣ ወይ፣ ወይም

አጠቃላይ እቅድኦ እና/አዎ/ወይ/ወይም ኦ።

ደንብ፡ ሁለት ቃላት በአንድ ነጠላ I/DA ከተገናኙ በመካከላቸው ምንም ነጠላ ሰረዝ አልተቀመጠም።

ምሳሌ 1: የረጋ ሕይወት ያሳያል ቢጫ እና ቀይፖም.

ምሳሌ 2: በየቦታው በደስታ እና በወዳጅነት ተቀበሉ.

ምሳሌ 3እኔ እና አንተ ብቻ በዚህ ቤት እንኖራለን።

ምሳሌ 4: ሩዝ በአትክልት ወይም በፒላፍ አዘጋጃለሁ.

15.1.3 የመጨረሻው ኦ.ሲ.ኤ ከሰራተኛ ማህበር I ጋር ተቀላቅሏል።

አጠቃላይ እቅድኦ፣ ኦ እና ኦ።

ደንብ፡ የመጨረሻው ተመሳሳይነት ያለው አባል በመጋጠሚያ ከተጣመረ እና ከዚያ ኮማ በፊቱ አልተቀመጠም።

ለምሳሌ: የረጋ ሕይወት ያሳያል ቢጫ, አረንጓዴ እና ቀይፖም.

15.1.4. ከሁለት በላይ ተመሳሳይ አባላት እና አንድ ማህበር አሉ። እናቢያንስ ሁለት ጊዜ ተደግሟል

ደንብ፡- ለተለያዩ የኅብረት ውህዶች (አንቀጽ 15.1.2) እና ኅብረት ያልሆኑ (አንቀጽ 15.1.1) የአንድ ዓረፍተ ነገር ተመሳሳይ አባላት ጥምረት ደንቡ ይታያል፡ ከሁለት በላይ ተመሳሳይ የሆኑ አባላት ካሉ እና ህብረቱ እናቢያንስ ሁለት ጊዜ ይደጋገማል፣ ከዚያም ኮማ በሁሉም ተመሳሳይ ቃላት መካከል ይቀመጣል

አጠቃላይ እቅድ: ኦ፣ እና ኦ፣ እና ኦ።

አጠቃላይ እቅድ: እና ኦ፣ እና ኦ፣ እና ኦ.

ምሳሌ 1: የረጋ ሕይወት ያሳያል ቢጫ, እና አረንጓዴ, እና ቀይፖም.

ምሳሌ 2: የረጋ ሕይወት ያሳያል እና ቢጫ, እና አረንጓዴ, እና ቀይፖም.

ተጨማሪ ውስብስብ ምሳሌዎች:

ምሳሌ 3: ከቤት, ከዛፎች, እና ከእርግብ, እና ከጋለሪ- ረዥም ጥላዎች ከሁሉም ነገር ርቀዋል.

ሁለት ማህበራት እና አራት och. በ och መካከል ነጠላ ሰረዝ

ምሳሌ 4: በፀደይ አየር, እና በጨለመ ሰማይ እና በሠረገላው ውስጥ አሳዛኝ ነበር. ሶስት ማህበራት እና ሶስት och. በ och መካከል ነጠላ ሰረዝ

ምሳሌ 5: ቤቶች እና ዛፎች እና የእግረኛ መንገዶችበበረዶ ተሸፍነው ነበር. ሁለት ማህበራት እና ሶስት och. በ och መካከል ነጠላ ሰረዝ

እባክዎን ከመጨረሻው och በኋላ ምንም ነጠላ ሰረዝ እንደሌለ ያስተውሉ, ምክንያቱም ይህ በ och መካከል አይደለም, ነገር ግን ከእሱ በኋላ.

ብዙውን ጊዜ እንደ ስህተት እና እንደሌለ የሚታሰበው ይህ እቅድ ነው, ስራውን ሲጨርሱ ይህንን ያስታውሱ.

ማስታወሻ: ይህ ህግ የሚሠራው ጥምረቱ AND በአንድ ረድፍ ከተደጋገመ ብቻ ነው እንጂ በጠቅላላው ዓረፍተ ነገር ውስጥ አይደለም።

ምሳሌዎችን እንመልከት።

ምሳሌ 1: ምሽት ላይ በጠረጴዛ ዙሪያ ተሰበሰቡ ልጆች እና ጎልማሶችእና ጮክ ብለው ያንብቡት.ስንት ረድፎች? ሁለት: ልጆች እና ጎልማሶች; ተሰብስቦ አነበበ. ማያያዣው በእያንዳንዱ ረድፍ አይደገምም, አንድ ጊዜ ጥቅም ላይ ይውላል. ስለዚህ፣ ኮማዎች በህጉ 15.1.2 መሰረት አይቀመጡም።

ምሳሌ 2፡ ምሽት ላይ ቫዲም ወደ ክፍሉ ሄዶ ተቀመጠ ድጋሚ አንብብደብዳቤ እና ምላሽ ይጻፉ.ሁለት ረድፎች: ግራ እና ተቀመጠ; እንደገና ለማንበብ እና ለመፃፍ (ለምን? ለምን ዓላማ?) ተቀመጥኩ ።

15.1.5 ተመሳሳይነት ያላቸው አባላት በህብረት A፣ ግን አዎ (= ግን) የተገናኙ ናቸው።

እቅድ፡ ኦ፣ አ/ኖ/ዳ ኦ

ደንብ፡- ጥምረት A፣ ግን አዎ (= ግን) ካለ፣ ነጠላ ሰረዞች ተጨምረዋል።

ምሳሌ 1፡ ተማሪው በፍጥነት ይጽፋል ነገር ግን በዝግታ።

ምሳሌ 2፡ ሕፃኑ ከንግዲህ አልተናቀፈም, ነገር ግን በምሬት አለቀሰ.

ምሳሌ 3፡ ትንሽ ስፖል ግን ውድ.

15.1.6 ከተመሳሳይ አባላት ጋር, ጥምረቶች ይደጋገማሉ አይደለም አይደለም; ይህ አይደለም, አይደለም; ያ, ያ; ወይም ወይ; ወይም ወይም

እቅድ፡ ኦ፣ ወይም ኦ፣ ወይም ኦ

ደንብ: ሌሎች ግንኙነቶችን ሲደግሙ (ከእኔ በስተቀር) ሁለት ጊዜ, ወይም, ወይም; ይህ አይደለም, ያ አይደለም; ይህ, ያ; ወይም ወይ; ወይም፣ ወይም ኮማ ሁልጊዜ ጥቅም ላይ ይውላል፡-

ምሳሌ 1፡ እና አዛውንቱ በክፍሉ ውስጥ ዞሩ እና መዝሙሮችን ዝግ ባለ ድምፅ አሰሙ ወይም በሚያስደንቅ ሁኔታ ሴት ልጁን አስተምረዋል።

እባክዎን አረፍተ ነገሩ ተመሳሳይ ሁኔታዎችን እና ተጨማሪዎችን እንደያዘ አስተውል፣ ነገር ግን ለበለጠ ምስል አናደምቃቸውም።

ተሳቢው “የተራመደ” ካለቀ በኋላ ምንም ኮማ የለም!ነገር ግን ከህብረቱ እና ከዛ፣ እና ከዚያም በቀላሉ እና ቢሆን ኖሮ፣ ሶስት ሙሉ ነጠላ ሰረዞች ይኖሩ ነበር (በደንብ 15.1.4)

15.1.7. ከተመሳሳይ አባላት ጋር ድርብ ማህበራት አሉ።

ደንብ: በድርብ ማያያዣዎች ውስጥ, ከሁለተኛው ክፍል በፊት ኮማ ይደረጋል. እነዚህ የሁለቱም ማህበራት ናቸው ... እና; ብቻ ሳይሆን; በጣም ብዙ አይደለም ... ግን; ምን ያህል ... በጣም ብዙ; ምንም እንኳን እና ... ግን; ካልሆነ... እንግዲህ; ያ አይደለም... ግን; ያ አይደለም... ግን; አይደለም ብቻ ሳይሆን...ከሌሎች ይልቅ.

ምሳሌዎች፡- አንድ ጉዳይ አለኝ እንዴትከዳኛው ስለዚህእኩል ነው። እናከሁሉም ጓደኞቻችን.

አረንጓዴ ነበር ብቻ ሳይሆንድንቅ የመሬት ገጽታ ሰዓሊ እና የሴራው ባለቤት፣ ግንአሁንም ነበር። እናበጣም ስውር የስነ-ልቦና ባለሙያ.

እናት እውነታ አይደለምየተናደደ፣ ግንአሁንም ደስተኛ አልነበርኩም።

ለንደን ውስጥ ጭጋግ አለ። ካልሆነበየቀኑ , ያበእያንዳንዱ ሌላ ቀን በእርግጠኝነት.

እሱ ነበር በጣም ብዙ አይደለምተስፋ አስቆራጭ ስንትአሁን ባለው ሁኔታ ተገርሟል።

እባክዎን እያንዳንዱ የድርብ ማያያዣ ክፍል ከኦሲ በፊት ነው ፣ ይህም ተግባር 7ን ሲያጠናቅቅ ግምት ውስጥ ማስገባት በጣም አስፈላጊ ነው (“በተመሳሳይ አባላት ላይ ስህተት” ይተይቡ) ፣ እነዚህን ግንኙነቶች ቀድሞውኑ አጋጥሞናል ።

15.1.8. ብዙ ጊዜ ተመሳሳይነት ያላቸው አባላት በጥንድ ይያያዛሉ

አጠቃላይ እቅድ፡ እቅድ፡ ኦ እና ኦ፣ ኦ እና ኦ

ደንብ፡ የአንድ ዓረፍተ ነገር አናሳ አባላትን በጥንድ ሲያዋህድ፣ በጥንድዎቹ መካከል ነጠላ ሰረዝ ይደረጋል (ማያያዣው እና በአካባቢው የሚሰራ፣ በቡድን ውስጥ ብቻ)።

ምሳሌ1፡ በሊላክስ እና በሊንደኖች, በኤልም እና በፖፕላር የተተከሉ አሊዎች ወደ የእንጨት መድረክ ያመራሉ.

ምሳሌ 2፡ ዘፈኖቹ የተለያዩ ነበሩ፡ ስለ ደስታ እና ሀዘን፣ ስላለፈው ቀን እና ስለሚመጣው ቀን።

ምሳሌ 3፡ የጂኦግራፊ መፃህፍት እና የቱሪስት አስጎብኚዎች፣ ጓደኞች እና ተራ የምናውቃቸው ሮፖታሞ በቡልጋሪያ ከሚገኙት በጣም ውብ እና የዱር ማዕዘኖች አንዱ እንደሆነ ነግረውናል።

15.1.9.አንድ ዓይነት አይደሉም፣ስለዚህ በነጠላ ሰረዞች አይለያዩም።

የተጠናከረ ትርጉም ያላቸው በርካታ ድግግሞሾች ተመሳሳይ አባላት አይደሉም።

እና በረዶ እና በረዶ.

ቀላል የተወሳሰቡ ተሳቢዎች እንዲሁ ተመሳሳይ አይደሉም

እሄዳለሁ ፈትጬው ነው ያለው።

ሐረጎች ከተደጋጋሚ ማያያዣዎች ጋር ተመሳሳይነት ያላቸው አባላት አይደሉም

ይህ ወይም ያ, ዓሣ ወይም ሥጋ አይደለም; ብርሃንም ሆነ ንጋት; ቀንም ሆነ ሌሊት አይደለም

ቅናሹ ከያዘ የተለያዩ ትርጓሜዎች, ከማብራራት ቃሉ በፊት የሚቆሙ እና አንድን ነገር ከተለያየ አቅጣጫ የሚያሳዩ, በመካከላቸው እና ተያያዥነት ለማስገባት የማይቻል ነው.

በእንቅልፍ ላይ ያለ ወርቃማ ባምብል በድንገት ከአበባው ጥልቀት ተነሳ።

15.2. ውስብስብ በሆኑ ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ ያሉ ምልክቶች

ውስብስብ ዓረፍተ ነገሮች ውስብስብ ዓረፍተ ነገሮች ሲሆኑ ቀለል ያሉ ዓረፍተ ነገሮች በትርጉም እኩል የሆኑ እና ጥምረቶችን በማስተባበር የተያያዙ ናቸው. የአንድ ውስብስብ ዓረፍተ ነገር ክፍሎች አንዳቸው ከሌላው ነፃ ናቸው እና አንድ ሙሉ የትርጓሜ ይመሰርታሉ።

ለምሳሌ: በሚኒ ውስጥ ሶስት ጊዜ ከረመ ፣ እና ወደ ቤት በሚመለስበት ጊዜ ሁሉ የሰው ደስታ ወሰን ይመስለው ነበር።

የአረፍተ ነገሩን ክፍሎች በሚያገናኘው የማስተባበሪያ ትስስር አይነት ላይ በመመስረት ሁሉም ውስብስብ ዓረፍተ ነገሮች (CCS) በሦስት ዋና ዋና ምድቦች ይከፈላሉ፡-

1) ኤስኤስፒ ከግንኙነት ማያያዣዎች ጋር (እና; አዎ በትርጉሙ እና; አይደለም ..., ወይም; እንዲሁም; እንዲሁም; ብቻ አይደለም ..., ግን ደግሞ; ሁለቱም ..., እና);

2) BSC ከመከፋፈል ማያያዣዎች ጋር (ያ...፣ ያ፣ ያ አይደለም...፣ ያ አይደለም፣ ወይም፣ ወይ፣ ወይ...፣ ወይም)።

3) ኤስኤስፒ ከአጋላጭ ጥምረቶች ጋር (ሀ፣ ግን፣ አዎ በትርጉሙ ግን፣ ቢሆንም፣ ግን፣ ግን፣ ከዚያ፣ ብቻ፣ ተመሳሳይ)።

15.2.1 በBSC ውስጥ ነጠላ ሰረዝ የማስቀመጥ መሰረታዊ ህግ።

ውስብስብ በሆነው ዓረፍተ ነገር ክፍሎች መካከል ነጠላ ሰረዝ የተቀመጠው በመሠረታዊ ህግ ነው ፣ ማለትም ፣ ሁል ጊዜ ፣ ​​ልዩ ሁኔታዎች በስተቀር, የዚህን ደንብ አተገባበር የሚገድበው. እነዚህ ሁኔታዎች በሁለተኛው የደንቡ ክፍል ውስጥ ተብራርተዋል. ያም ሆነ ይህ, አንድ ዓረፍተ ነገር ውስብስብ መሆኑን ለመወሰን ሰዋሰዋዊውን መሠረት ማግኘት ያስፈልግዎታል. ይህንን ሲያደርጉ ምን ግምት ውስጥ ማስገባት አለብዎት:

ሀ) ሁልጊዜ እያንዳንዱ ቀላል ዓረፍተ ነገር ርዕሰ ጉዳይ እና ተሳቢ ሊኖረው አይችልም። ስለዚህ, የአረፍተ ነገሮች ድግግሞሽ ከአንድ ጋር ግላዊ ያልሆነ ክፍል, ከ predicate ጋር ግልጽ ያልሆነ የግል ፕሮፖዛል. ለምሳሌ: ከፊት ለፊቱ ብዙ ሥራ ነበረው, እና ያውቅ ነበር.

እቅድ፡ [ እየመጣ ነው] እና [አወቀ]።

የበሩ ደወል ጮኸ ማንም አልተንቀሳቀሰም።

እቅድ፡ [የጠሩት]፣ እና [ማንም አልተንቀሳቀሰም]።

ለ) ርዕሰ ጉዳዩ በግል እና በሌሎች ምድቦች በተውላጠ ስም ሊገለጽ ይችላል፡- በድንገት የሚያምም የማውቀውን ድምጽ ሰማሁ፣ እናም ወደ ህይወት መለሰኝ።

እቅድ፡- [ሰማሁ]፣ እና [ተመለሰ]። ርዕሰ ጉዳዩን ከመጀመሪያው ክፍል ካባዛው እንደ ርዕሰ ጉዳይ ተውላጠ ስም አይጥፋ! እነዚህ ሁለት ዓረፍተ ነገሮች ናቸው፣ እያንዳንዳቸው የራሳቸው መሠረት አላቸው፣ ለምሳሌ፡- አርቲስቱ ሁሉንም እንግዶች በደንብ ያውቋቸዋል, እና ለእሱ የማይታወቅ ፊት ​​በማየቱ ትንሽ ተገረመ.

እቅድ፡ (አርቲስቱ የተለመደ ነበር)፣ እና (ተገረመ)። በቀላል ዓረፍተ ነገር ውስጥ ከተመሳሳይ ግንባታ ጋር እናወዳድር፡- አርቲስቱ ሁሉንም እንግዶች በደንብ የሚያውቅ ነበር እና ለእሱ የማይታወቅ ፊት ​​በማየቱ ትንሽ ተገረመ።[ኦ ስካዝ እና ኦ ስካዝ]።

ሐ) አንድ ውስብስብ ዓረፍተ ነገር ሁለት ቀላል የሆኑትን ያቀፈ በመሆኑ እያንዳንዳቸው በአጻጻፍ ውስጥ አንድ ዓይነት አባላት ሊኖራቸው ይችላል. ኮማዎች የሚቀመጡት በአንድ ዓይነት አባላት ደንብ እና እንደ ውስብስብ ዓረፍተ ነገሮች ደንብ ነው። ለምሳሌ: ቅጠሎች ክሪምሰን, ወርቅበጸጥታ ወደ መሬት ወድቀው ነፋሱ በአየር ከበው ወደላይ ጣላቸው።የአረፍተ ነገር ንድፍ፡ (ቅጠሎች ወድቀዋል) እና [ንፋስ ኦ ስካዝ እና ኦ ስካዝ]።

15.2.2 ምልክቶችን ውስብስብ በሆነ ዓረፍተ ነገር ውስጥ ለማስቀመጥ ልዩ ሁኔታዎች

በሩሲያ ቋንቋ ትምህርት ቤት ኮርስ ውስጥ ኮማ ውስብስብ በሆነው ዓረፍተ ነገር ክፍሎች መካከል የማይቀመጥበት ብቸኛው ሁኔታ መኖር ነው ። የጋራ ትንሽ አባል.

ለተማሪዎች በጣም አስቸጋሪው ነገር መኖሩን መረዳት ነው የጋራ ጥቃቅን አንቀጽ, ይህም በክፍሎች መካከል ነጠላ ሰረዝ ላለማድረግ መብት ይሰጣል, ወይም የለም. አጠቃላይ ማለት ከሁለቱም ከመጀመሪያው እና ከሁለተኛው ክፍል ጋር በአንድ ጊዜ ይዛመዳል ማለት ነው. የጋራ አባል ካለ፣ በ BSC ክፍሎች መካከል ነጠላ ሰረዝ አይቀመጥም።. ካለ, ከዚያም በሁለተኛው ክፍል ተመሳሳይ ትንሽ አባል ሊኖር አይችልም, አንድ ብቻ ነው, እሱ በአረፍተ ነገሩ መጀመሪያ ላይ ነው. ቀላል ጉዳዮችን እንመልከት፡-

ምሳሌ 1: ከአንድ አመት በኋላ ልጄ ትምህርት ቤት ገባች እና እናቴ ወደ ሥራ መሄድ ችላለች።.

ሁለቱም ቀላል ዓረፍተ ነገሮች “በአንድ ዓመት” ለሚለው የጊዜ ተውላጠ ስም እኩል ብቁ ሊሆኑ ይችላሉ። ምን ሆነ በዓመት ውስጥ? ሴት ልጄ ትምህርት ቤት ገባች. እማማ ወደ ሥራ መሄድ ችላለች.

የጋራ አባልን ወደ ዓረፍተ ነገሩ መጨረሻ ማዛወር ትርጉሙን ይለውጣል፡- ልጄ ትምህርት ቤት ገባች እና እናቴ ከአንድ አመት በኋላ ወደ ሥራ መሄድ ችላለች።እና አሁን ይህ ትንሽ አባል አጠቃላይ አይደለም, ነገር ግን ከሁለተኛው ቀላል ዓረፍተ ነገር ጋር ብቻ ይዛመዳል. ለዚያም ነው ለእኛ በጣም አስፈላጊ የሆነው, በመጀመሪያ, የጋራ አባል ቦታ, ልክ የአረፍተ ነገር መጀመሪያ , እና ሁለተኛ, የዓረፍተ ነገሩ አጠቃላይ ትርጉም.

ምሳሌ 2:ምሽት ላይ ነፋሱ ሞተ እና መቀዝቀዝ ጀመረ. ምን ሆነ እስከ ምሽት? ንፋሱ ሞተ። መቀዝቀዝ ጀመረ።

አሁን የበለጠ ውስብስብ ምሳሌ 1: በከተማው ዳርቻ ላይበረዶው መቅለጥ ጀምሯል ፣ እና እዚህ ቀድሞውኑ የፀደይ ምስል ነበር።. በአረፍተ ነገሩ ውስጥ ሁለት ሁኔታዎች አሉ, እያንዳንዱ ቀላል የራሱ አለው. ለዛ ነው ኮማ ታክሏል።. ምንም የተለመደ አናሳ አባል የለም. ስለዚህ በሁለተኛው ዓረፍተ ነገር ውስጥ አንድ ዓይነት (ቦታ, ጊዜ, ዓላማ) ሁለተኛ ትንሽ አባል መኖሩ ነጠላ ሰረዝ የማስገባት መብት ይሰጣል.

ምሳሌ 2: በምሽት የእናቴ የሙቀት መጠን የበለጠ ጨምሯል, እና ሌሊቱን ሙሉ አልተኛንም. “ለሌሊት” የሚለውን ተውላጠ ስም ከአንድ ውስብስብ ዓረፍተ ነገር ሁለተኛ ክፍል ጋር ለማያያዝ ምንም ምክንያት የለም ፣ ስለሆነም ነጠላ ሰረዝ ተቀምጧል.

ኮማ ውስብስብ በሆነው ዓረፍተ ነገር ክፍሎች መካከል የማይቀመጥባቸው ሌሎች ጉዳዮች እንዳሉ ልብ ሊባል ይገባል። እነዚህም አንድ የጋራ የመግቢያ ቃል፣ የጋራ የበታች አንቀጽ፣ እንዲሁም ሁለት ዓረፍተ ነገሮች ላልተወሰነ ጊዜ ግላዊ፣ ግላዊ ያልሆኑ፣ በአወቃቀሩ ተመሳሳይ እና አጋላጭ ናቸው። ነገር ግን እነዚህ ጉዳዮች በተዋሃዱ የስቴት ፈተና ተግባራት ውስጥ አልተካተቱም, እና በመመሪያዎች ውስጥ አይቀርቡም እና በትምህርት ቤት ኮርስ ውስጥ አልተማሩም.

በላዩ ላይ. ሻፒሮ

የቀጠለ። መጀመሪያ በቁጥር 39፣ 43/2003 ተመልከት

አንድ-ክፍል ዓረፍተ ነገሮች.
ያልተሟሉ ዓረፍተ ነገሮች

የአንድ-ክፍል ዓረፍተ ነገር ፍቺ

በሩሲያኛ ፣ ሁሉም ቀላል ዓረፍተ ነገሮች እንደ ሰዋሰዋዊው መሠረት ተፈጥሮ በሁለት ዓይነቶች ይከፈላሉ - ሁለት-ክፍልእና አንድ ቁራጭ. ባለ ሁለት ክፍል ዓረፍተ ነገሮች ርዕሰ ጉዳይ እና ተሳቢ አላቸው። ተወግዷል ግሮቭ ወርቃማ በርች ደስ የሚል ምላስ።(ኤስ. ያሴኒን) ገጣሚ ላይሆን ይችላል። ፣ ግን ዜጋ መሆን አለበት። . (N. Nekrasov) በአንድ-ክፍል ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ አንድ ዋና አባል ብቻ ነው, እና ሁለተኛው የአረፍተ ነገሩን ትርጉም ለመረዳት አያስፈልግም. ረፍዷል መኸር. በግቢው ውስጥ ጉብኝትደረቅ ቅጠሎች. ሁሉም ነገር ቀደም ብሎ እየጨለመ ነው።. በትምህርት ቤት፣ የአንድ-ክፍል ዓረፍተ ነገር ዋና አባል ይባላል፣ እንደ ባለ ሁለት ክፍል ዓረፍተ ነገር ዋና አባላት፣ ርዕሰ ጉዳዩ ወይም ተሳቢ። የቋንቋ ሳይንቲስቶች አብዛኛውን ጊዜ “የአንድ-ክፍል ዓረፍተ ነገር ዋና አባል” የሚለውን ቃል ይጠቀማሉ።

ሁሉም አንድ-ክፍል ዓረፍተ ነገሮች ከዋናው አባል ጋር በአረፍተ ነገር የተከፋፈሉ ናቸው - ርዕሰ ጉዳዩ እና ዓረፍተ ነገር ከዋናው አባል ጋር - ተሳቢው (አለበለዚያ በስም እና በቃል አንድ-ክፍል ዓረፍተ ነገሮች ይባላሉ)።

በአንድ-ክፍል ዓረፍተ ነገሮች እና ያልተሟሉ ዓረፍተ ነገሮች መካከል ያለውን ልዩነት መረዳት አስፈላጊ ነው, እሱም አንድ ዋና አባል ብቻ ሊኖረው ይችላል. ሠርግ: 1) - በግቢው ውስጥ ደረቅ ቅጠሎች እየተቃጠሉ ነው. 2) - በመኸር ወቅት መጥረጊያዎች ምን ያደርጋሉ? – ደረቅ ቅጠሎች በግቢው ውስጥ ይቃጠላሉ. በመጀመሪያው ጉዳይ ላይ አንድ የተወሰነ ድርጊት እየተፈፀመ እንደሆነ ይነገራል, ነገር ግን ማን እንደሚፈጽም አስፈላጊ አይደለም. ይህ ባለ አንድ ክፍል ፕሮፖዛል ነው። በሁለተኛው ጉዳይ ላይ, በአንድ የተወሰነ ርዕሰ-ጉዳይ - መጥረጊያዎች የሚከናወን ድርጊት ሪፖርት ተደርጓል. ርዕሰ ጉዳይ መጥረጊያዎችጠፍቷል, ነገር ግን ከቀዳሚው ዓረፍተ ነገር በቀላሉ ተመልሷል. ይህ ማለት ሁለተኛው ዓረፍተ ነገር ባለ ሁለት ክፍል ያልተሟላ ነው.

ዓረፍተ ነገሮች ስም

ዋናው አባል በስም የሚገለጽባቸው ባለ አንድ ክፍል ዓረፍተ ነገሮች ወይም በአገባብ የማይበሰብስ ሐረግ ይባላሉ። ስመ. ሲኒማ. ሶስት አግዳሚ ወንበሮች.(ኦ. ማንደልስታም) ሃያ መጀመሪያ። ለሊት. ሰኞ. በጨለማ ውስጥ የካፒታል ዝርዝሮች.(A. Akhmatova) የሎረል አረንጓዴ, እስከ መንቀጥቀጥ ድረስ. በሩ ክፍት ነው, መስኮቱ አቧራማ ነው.(I. Brodsky) እንዲህ ያሉት ዓረፍተ ነገሮች የመሆንን ትርጉም ይገልጻሉ ተብሏል። ለዚህ ትርጉም ምስጋና ይግባውና አንድ ቃል ወይም ሐረግ "ወደ ዓረፍተ ነገር" የሚለወጠው.

የስም ዓረፍተ ነገሮች አንዳንድ ተጨማሪ ሰዋሰዋዊ ትርጉሞች ሊኖራቸው ይችላል፣ ለምሳሌ የኮንክሪት ማሳያ (በንጥሉ የተገለጸ) እዚህ: ወፍጮው እነሆ); ስሜታዊ ግምገማ (ልዩ ቅንጣቶችን በመጠቀም ይገለጻል ምን ፣ እንደዚህ ፣ ደህና ፣ ምን ፣ ይህወዘተ)። ስመ ዓረፍተ ነገሮችን ከንጥል ጋር መለየት አስፈላጊ ነው እዚህተውላጠ ስም ካለው ባለ ሁለት ክፍል ይህ. እነሆ ወንበር- አንድ-ክፍል ስም ዓረፍተ ነገር; ይህ ወንበር ነው።- ባለ ሁለት ክፍል ፣ የት ይህ- ርዕሰ ጉዳይ, እና ወንበር- ከዜሮ ማገናኛ ጋር የተዋሃደ ስም ተሳቢ።

መምህሩ በአረፍተ ነገር ውስጥ የቃላት ቅደም ተከተል እንዴት በአጻጻፍ ላይ ተጽዕኖ እንደሚያሳድር ለተማሪዎች ልዩ ትኩረት መስጠት አለበት. አዎ በአረፍተ ነገር ውስጥ ሞቃት ቀንርዕሰ ጉዳዩ እና ፍቺው, በቅጽል የተገለጹት, ከቃሉ ፍቺ በፊት የቆሙ, በቀላሉ ተገኝተዋል. ይህ ባለ አንድ ክፍል እጩ የጋራ ዓረፍተ ነገር ነው። በአረፍተ ነገሩ ውስጥ ሞቃት ቀንከርዕሰ ጉዳዩ በኋላ ባለው ቅጽል የሚገለጽ ዜሮ ማያያዣ እና የስም ክፍል ያለው ርዕሰ ጉዳይ እና ውሁድ ስም ተሳቢ አለ። ይህ ባለ ሁለት ክፍል ያልተዘረጋ ፕሮፖዛል ነው።

ሌላ ጉዳይ የበለጠ የተወሳሰበ ነው. አቅርቡ እሱን ማዳመጥ አሰልቺ ነበር።ከረዳት ግስ ይልቅ የስቴት ምድብ ቃል ካለበት ከውህድ የቃል ተሳቢ ጋር አንድ-አካል ያልሆነ ሰው ነው ተብሎ ይታሰባል። ስልችትእና የሚያገናኝ ግስ። ግን መጨረሻው መጀመሪያ ላይ ከተቀመጠ - ነበር ስሙት። ስልችት,እንደ ርዕሰ ጉዳይ ሊቆጠር ይችላል, ከዚያ አሰልቺ ነበር- የተዋሃደ ስም ተሳቢ፣ የስም ክፍሉ በአጭር ቅጽል የሚገለጽበት (ዝከ. ማዳመጥ አሰልቺ ነበር)።

በሩሲያ ቋንቋ በመጀመሪያ በጨረፍታ ምንም ዋና አባላት የሌሉባቸው ዓረፍተ ነገሮች አሉ- በረዶ! ዛፎች! ጫጫታ ፣ ጫጫታ!(ማለት፡- በጣም ብዙ በረዶ (ዛፎች, ጫጫታ)!) የአቧራ ቅንጣት አይደለም.በትምህርት ቤት ኮርስ ውስጥ አልተማሩም. የመሆን ሰዋሰዋዊ ትርጉሙ እነዚህን አረፍተ ነገሮች እንደ ክፍልፋዮች እንድንመድባቸው የሚፈቅድልን ይመስላል። ነገር ግን የእንደዚህ አይነት ዓረፍተ ነገር ብቸኛው አባል እንደ ርዕሰ-ጉዳይ ሊቆጠር አይችልም, ምክንያቱም በስም የተገለፀው በእጩነት ሳይሆን በጄኔቲቭ ጉዳይ ነው. ብዙ የቋንቋ ሊቃውንት እንደነዚህ ያሉትን ዓረፍተ ነገሮች ጂኒቲቭ (በጄኔቲቭ ጉዳይ በላቲን ስም) ብለው ይጠሩታል ፣ እና እነዚያን እጩ የምንላቸው ዓረፍተ-ነገሮች - እጩ (በእጩ ጉዳይ በላቲን ስም) ፣ ሁለቱንም ሁለቱንም በማጣመር “ስም ባለ አንድ-ክፍል ዓረፍተ ነገሮች። ” በማለት ተናግሯል።

የዓረፍተ ነገሩ ብቸኛው ዋና አባል በስም ሲገለጽ እና ሁለተኛዎቹ አባላት በዋናው ላይ ተመርኩዘው ሀረግ ሲፈጥሩ ( በማለዳ; የመንገዱ መጨረሻ; ከቤት ውጭ ያለ ቤትወዘተ) ይህ ሃሳብ አንድ ክፍል መሆኑን ማንም አይጠራጠርም።

ግን አከራካሪ ጉዳዮችም አሉ። ለአካለ መጠን ያልደረሰው አባል ተውላጠ ወይም ተጨባጭ ትርጉም ካለው (ብሉስ አለኝ፤ ቤት ውስጥ የበዓል ቀን አለ)አንዳንድ ሊቃውንት አረፍተ ነገሩ ሁለት ክፍል እንደሆነ አድርገው ይቆጥሩታል፣ ተሳቢ ተሳቢም ሆነ ተውላጠ-ነገር ከርዕሰ ጉዳዩ ጋር ሊገናኝ አይችልም በሚል ነው። ሌሎች ሊቃውንት እንደነዚህ ያሉትን ዓረፍተ ነገሮች እንደ አረፍተ ነገር ይመለከቷቸዋል, ከጠቅላላው ዓረፍተ ነገር ጋር የሚዛመደው ልዩ ትንሽ አባል, በጥቅሉ ያራዝመዋል እና ቆራጭ ይባላል.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ

የደመቁት ዓረፍተ ነገሮች መጠሪያ ናቸው?

አንድ ድንቅ ሰው ኢቫን ኢቫኖቪች!... በመስኮቶቹ አጠገብ ምን ዓይነት የፖም እና የፒር ዛፎች አሉት!ሐብሐብ በጣም ይወዳል። ይህ የእሱ ተወዳጅ ምግብ ነው.

- ንገረኝ ፣ እባክህ ፣ ይህ ሽጉጥ ከአለባበስ ጋር አብሮ ለመውጣት የተዘጋጀው ለምንድ ነው? ስማኝ ስጠኝ!
- እንዴት ይችላሉ! ይህ ሽጉጥ ውድ ነው. እንደዚህ አይነት ጠመንጃ ከአሁን በኋላ የትም አያገኙም። ፖሊስ ለመቀላቀል ስዘጋጅ እንኳን ከቱርቺን ገዛሁት... እንዴት ሊሆን ይችላል? ይህ አስፈላጊ ነገር ነው ...
- ጥሩ ጠመንጃ!(ኤን. ጎጎል)

መልስ።የርዕስ ጥቆማዎች፡- በመስኮቶቹ አጠገብ ምን ዓይነት የፖም እና የፒር ዛፎች አሉት!እና ጥሩ ሽጉጥ!አቅርቡ ስማኝ ስጠኝ!- አንድ-ክፍል, ነገር ግን ክፍልፋይ አይደለም, ምክንያቱም በእሱ ውስጥ ዋናው አባል ርዕሰ-ጉዳዩ አይደለም, ነገር ግን ተሳቢው ነው. ሁሉም ሌሎች የደመቁ ዓረፍተ ነገሮች ርዕሰ ጉዳይ እና ተሳቢ አላቸው፣ ማለትም. ሁለት ክፍሎች ናቸው.

አንድ-ክፍል ዓረፍተ ነገሮች ከዋናው አባል ጋር - ተሳቢው

አንድ-ክፍል ዓረፍተ ነገሮች ከዋናው አባል ጋር - ተሳቢው - በእርግጠኝነት ግላዊ፣ ላልተወሰነ ግላዊ፣ አጠቃላይ ግላዊ እና ግላዊ ያልሆኑ ተከፋፍለዋል። እነዚህ ዓይነቶች በሁለት ዋና ዋና መንገዶች ይለያያሉ: ሀ) የተዋናይው ሀሳብ እንዴት እንደሚገለጽ; ለ) እንደ ዓረፍተ ነገሩ ዋና አባል ሆኖ በሚያገለግለው ግስ ሞርፎሎጂያዊ ቅርጾች መሠረት። በሌላ አነጋገር፣ የተለያዩ አይነት የአንድ-ክፍል ዓረፍተ ነገሮች፣ ድርጊቱን የሚፈጽመው ማን እንደሆነ ለመገመት ወይም ምንም ዓይነት ፕሮዲዩሰር እንደሌለው ለመገመት በተለያዩ የጥራት ደረጃዎች፣ እሱን ለመገመት የማይቻል ያደርጉታል።

ከዚህም በላይ እያንዳንዱ የዓረፍተ ነገር ዓይነት የራሱ የሆነ የተሳቢ ግሥ ዓይነቶች አሉት, እና አይገናኙም, ማለትም. በግሱ መልክ የአንድ-ክፍል ዓረፍተ ነገር ዓይነት መወሰን ይችላሉ (ከአጠቃላይ የግል ዓረፍተ ነገሮች በስተቀር ፣ በተናጠል የሚብራራ)።

በእርግጠኝነት የግል ሀሳቦች

በእርግጠኝነት ግላዊእነዚህ ባለ አንድ-ክፍል ዓረፍተ-ነገሮች ተዋናዩ ያልተሰየመባቸው፣ ነገር ግን በደንብ እንደተገለጸ ሰው የሚታሰብባቸው - ተናጋሪው ራሱ ወይም የእሱ ጣልቃ-ገብ። በሌላ አገላለጽ ፣ በተወሰኑ የግል ዓረፍተ ነገሮች ርዕሰ ጉዳዩ በቀላሉ ይመለሳል - 1 ኛ ወይም 2 ኛ ሰው ተውላጠ ስም (እኔ፣ እኛ፣ አንተ፣ አንተ)።ይህ ሊሆን የቻለው በአንድ የተወሰነ የግል ዓረፍተ ነገር ውስጥ ያለው ተሳቢ የሚገለጸው በ1ኛ ወይም 2ኛ ሰው ግስ ብቻ አመላካች ወይም የግድ ስሜት ነው።

አዝናለሁየወጣትነት ትኩሳት እና የወጣት ትኩሳት እና የወጣት ዲሊሪየም.(አ. ፑሽኪን) በወንዙ ላይ የተልባ እግር እየታጠብኩ ነው።, የእኔ ሁለት አበቦች እያደገ.. . (ኤም. Tsvetaeva) ሳቅሁ፡- “ኦህ፣ ትንቢት ተናገርሁለታችንም ችግር ውስጥ ልንወድቅ እንችላለን።(A. Akhmatova) እናወድስወንድሞች፣ የነጻነት ድንጋጤ...(ኦ. ማንደልስታም) አትቅረብበጥያቄዎች ለእሷ።(አ.ብሎክ) ና , እንጠጣየጥፋተኝነት ስሜት መክሰስ እንብላዳቦ ወይም ፕለም. ንገረኝ አሳውቀኝ. ልተኛ ነው እርስዎ በጠራራ ሰማይ ስር በአትክልቱ ውስጥ እና እነግርሃለሁየህብረ ከዋክብት ስሞች ምንድ ናቸው?(I. Brodsky)

በግላዊ-ግላዊ አረፍተ ነገሮች ውስጥ ተሳቢው ባለፈው ጊዜ ወይም በሁኔታዊ ስሜት ውስጥ በግሥ ሊገለጽ እንደማይችል ልብ ማለት ያስፈልጋል፣ ምክንያቱም በእነዚህ ቅርጾች ውስጥ የሰው ትርጉም ስለሌለ (ዝከ. መጣ. ደስታዬን አላሳየም…(A. Akhmatova) በመጀመሪያው ዓረፍተ ነገር ውስጥ ርዕሰ ጉዳዩን ወደነበረበት መመለስ አይቻልም. አንተ? እሷ? ይህ ማለት ይህ ዓረፍተ ነገር በእርግጠኝነት ግላዊ አይደለም, ነገር ግን ባለ ሁለት ክፍል, ያልተሟላ ነው. የትኛው ርዕሰ ጉዳይ እንደጠፋ ከሚከተሉት መስመሮች ብቻ ማወቅ ይቻላል፡ ከረጅም ጊዜ በፊት በመረጠችው ቦታ ላይ እንደ ሸክላ ጣዖት ተቀመጠች።).

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ

በጽሁፉ ውስጥ አንድ-ክፍል አረፍተ ነገሮችን ይፈልጉ እና የእያንዳንዳቸውን አይነት ይወስኑ።

እንደገና ስቴፕ። አሁን የአባዴዝክስካያ መንደር በአድማስ ላይ በሰፊው ይገኛል - ፒራሚዳል ፖፕላሮች ወደ ሰማያዊ ፣ ቤተክርስቲያኑ ወደ ሰማያዊ ይለወጣል። አየሩ በሙቀት ይንቀጠቀጣል። የሶሎቪቭ ሴት ልጆች ፊቶች ረጋ ብለው እስከ ጥብቅነት ድረስ ይገለጻሉ - ድካማቸውን ይደብቃሉ. ነገር ግን በመጨረሻ የአባዴዝካካያ መንደር ወደ ህይወታችን ገባች ፣ በነጭ ጎጆዎች እና የፊት የአትክልት ስፍራዎች በሜሎው ከበበን።
እዚህ የመጀመሪያ ቦታችንን አደረግን። የወንዝ ዳርቻ ፣ ዝቅተኛ አጥር ፣ የአንድ ሰው የአትክልት ስፍራ። ከማይታወቅ የባህር ዳርቻ በሚታወቀው ውሃ ውስጥ መዋኘት. ሁሉም ሰው በሽግግሩ ደስተኛ ነው እናም ደክሞኝ ባለመሆኑ ተደንቄአለሁ፣ እናም እኔ ከማንም በላይ ነኝ። ብሩሽ እንጨት እንሰበስባለን, እሳትን እንሰራለን, ልጃገረዶች ኮንደርን ያበስላሉ - ሾርባ ወይም የሾላ ገንፎ ከአሳማ ስብ ጋር. (ኢ. ሽዋርትዝ)

መልስ።የርዕስ ጥቆማዎች፡- እንደገና ስቴፕ። የወንዝ ዳርቻ ፣ ዝቅተኛ አጥር ፣ የአንድ ሰው የአትክልት ስፍራ። ከማይታወቅ የባህር ዳርቻ በሚታወቀው ውሃ ውስጥ መዋኘት.በእርግጠኝነት የግል ሀሳብ፡- ብሩሽ እንጨት እንሰበስባለን እና እሳትን እንሰራለን(ውስብስብ ዓረፍተ ነገር አካል)።

ግልጽ ያልሆነ የግል ሀሳቦች

ግልጽ ያልሆነ የግልተዋናዩ ተናጋሪውን የማይፈልገው ያልተወሰነ ሰው ተብሎ የሚታሰብበት ባለ አንድ ክፍል ዓረፍተ ነገሮች ይባላሉ። እንደነዚህ ያሉት ዓረፍተ ነገሮች ጥቅም ላይ የሚውሉት ድርጊቱ ራሱ አስፈላጊ መሆኑን ለማሳየት ነው, እና የድርጊቱን አምራች ሳይሆን. በእንደዚህ ዓይነት ዓረፍተ-ነገሮች ውስጥ ያለው ተሳቢ የግድ ብዙ ቁጥር አለው (ምንም እንኳን ይህ ማለት ብዙ የተገለጹ አኃዞች አሉ ማለት አይደለም) በአሁኑ እና ወደፊት ጊዜ። ጨምሮ። እና በትዕዛዝ. ጨምሮ። - 3 ኛ ሰው ብዙ ቁጥር. ሸ.

ከሁሉም በላይ, እዚህ ብቻ ነው ውድ ሀብትመኳንንት!(A. Griboyedov) እና አለነ ስድብበሁሉም ቦታ, እና በሁሉም ቦታ ይቀበላሉ.(A. Griboyedov) ፍቀድእኔ ይፋ ያደርጋልየድሮ አማኝ...(A. Griboyedov) ነገር ግን ምክሯን ሳትጠይቅ ልጅቷ እድለኛ ሆነወደ አክሊል. በእነሱ ጠረጴዛ ላይ እንግዶች አሉ። ለብሷልምግቦች በደረጃ. በማንኛውም ጊዜ ግራነፃ ነበርኩ ፣ ወደ ጨለማው ጫካ ምን ያህል በፍጥነት እሮጥ ነበር! አንተ ብቻ ይዘጋል።, ተብሎ ይታሰራል።በሰነፍ ሰንሰለት ላይ እና አንተን ለማሾፍ እንደ እንስሳ በመወርወሪያው ውስጥ ይመጣል . (አ. ፑሽኪን) ወሰዱኝ።ጎህ ሲቀድ...(A. Akhmatova) I ይውሰዱት መብራቶች...(A. Akhmatova)

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ

በጽሁፉ ውስጥ ተሳቢዎቹ በግሦች በብዙ መልኩ የተገለጹባቸውን ሁሉንም ዓረፍተ ነገሮች ያግኙ። የትኛው ነው ላልተወሰነ ጊዜ ግላዊ የሆነው? የተቀሩትን ዓረፍተ ነገሮች ወደ ግልጽ ያልሆኑ የግል ቃላት ለመቀየር ይሞክሩ።

አንድ ቀን ኤሪስ የተባለችው አምላክ ለሶስቱ የኦሊምፐስ ነዋሪዎች - ሄራ ፣ አቴና እና አፍሮዳይት “በጣም ቆንጆ” የሚል ጽሑፍ የያዘ ፖም ወረወረች ። እያንዳንዱ አምላክ, በእርግጠኝነት, ፖም ለእሷ እንደታሰበ ተስፋ አደረገ. ዜኡስ አለመግባባቱን እንዲፈታ ፓሪስን አዘዘ።
በመወለድ ፓሪስ የትሮጃን ልዑል ነበር, ነገር ግን በቤተ መንግስት ውስጥ ሳይሆን በእረኞች መካከል ይኖር ነበር. እውነታው ግን ወላጆቹ ፕሪም እና ሄኩባ, ልጃቸው ከመወለዳቸው በፊት እንኳን, አንድ አስፈሪ ትንቢት ተቀበሉ: በልጁ ምክንያት, ትሮይ ይጠፋል. ሕፃኑ ወደ አይዳ ተራራ ተወሰደ እና እዚያ ተጥሏል. ፓሪስ የተገኘችው እና ያደገችው በእረኞች ነው። እዚህ, በአይዳ ላይ, ፓሪስ በሦስቱ አማልክት ላይ ፈረደ. እሱ አፍሮዳይትን እንደ አሸናፊው ተገንዝቦ ነበር ፣ ግን በቸልተኝነት አይደለም: ለወጣቱ በዓለም ላይ በጣም ቆንጆ ሴት እንደምትወድ ቃል ገባላት ። (ኦ. ሌቪንስካያ)

መልስ።ግልጽ ያልሆነ የግል ዓረፍተ ነገር፡- ሕፃን ተሸክመውወደ ኢዳ ተራራ እና የተተወእዚያ።
በሌሎች ሀሳቦች ላይ ሊደረጉ የሚችሉ ማሻሻያዎች፡- በትሮይ የንጉሱ ልጅ ከመወለዱ በፊትም እንኳ አስፈሪ ትንቢት ደረሰባቸው። ፓሪስ በአይዳ ተራራ ተገኘች እና እንደ እረኛ አደገች።

አጠቃላይ-የግል ሀሳቦች

ከዋናው አባል ጋር ባለ አንድ-ክፍል ዓረፍተ-ነገሮች መካከል - ተሳቢው ፣ ተዋናዩ እንደ አጠቃላይ ሰው የሚታሰብባቸው አሉ ፣ ማለትም ። ድርጊቱ ከእያንዳንዱ ሰው ጋር ይዛመዳል; ይህ ትርጉም በተለይ በምሳሌዎች ውስጥ የተለመደ ነው፡- ወታደሮች አልተወለዱም። (ማለትም ማንም ወታደር ሆኖ ሊወለድ አይችልም). በቀላሉ አይደለም አውጣው።እና ከኩሬው ዓሣ. ጸጥታ ትሄዳለህ- ተጨማሪ ታደርጋለህ.

ከተሰጡት ምሳሌዎች እንደሚታየው፣ በእነዚህ ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ ያሉት ተሳቢ ግሦች በተወሰነ-ግላዊ ወይም ላልተወሰነ-ግላዊ ዓረፍተ-ነገር ተመሳሳይ ናቸው። ሆኖም ፣ እንደዚህ ያለ አጠቃላይ ትርጉም ያላቸው ዓረፍተ ነገሮች ብዙውን ጊዜ በልዩ ዓይነት ተለይተዋል - አጠቃላይ-የግልያቀርባል.

ግላዊ ያልሆኑ ቅናሾች

ግላዊ ያልሆነእነዚህ አንድ-ክፍል ዓረፍተ ነገሮች ይባላሉ, ድርጊቱ ከማንኛውም ወኪል ጋር ያልተገናኘ; በሌላ አገላለጽ ምንም አይነት የተግባር አዘጋጅ የለም, እሱ ሊታሰብ አይችልም.

ለኔ መተኛት አይችልም, አይሆንምእሳት... ስለ ሌንስኪ ሰርግ ለረጅም ጊዜ ሲያወሩ ኖረዋል። ተብሎ ተወስኗል. እንዴት አስቂኝእግርህን በተሳለ ብረት አልብስ ስላይድበቆሙ መስታወት ፣ ለስላሳ ወንዞች! እና ለአሮጊቷ ሴት ክረምት በጣም ያሳዝናል ... ግን እንዴት ማንኛውምአንዳንድ ጊዜ በመጸው, በምሽት ጸጥታ, በመንደሩ ውስጥ መጎብኘት።የቤተሰብ መቃብር... እስከመቼ እኖራለሁ መራመድበዓለም ላይ፣ አንዳንዴ በሠረገላ፣ አንዳንዴ በፈረስ፣ አንዳንዴ በሠረገላ፣ አንዳንዴ በሠረገላ፣ አንዳንዴ በጋሪ፣ አንዳንዴ በእግር? ወዴት እንሂድ? ዋና? (አ. ፑሽኪን)

ሰው ያለመሆን ሰዋሰዋዊ አመልካች 3ኛ ሰው ነጠላ ቅርጽ ነው። ሸ (ለአሁኑ እና ለወደፊቱ ጊዜ እንዲሁም ለአስፈላጊ ስሜት) ሽታድርቆሽ። ዛሬ ሞቃት ይሆናል. ፍቀድአንተ መተኛት, ልክ እንደ ቤት;

አሃድ ቅጽ ክፍል neuter (ያለፈው ጊዜ፣ እንዲሁም ለሁኔታዊ ስሜት) ጀልባ ተወስዷልወደ ወንዙ መሃል. እሷ ይወሰድ ነበርእና ተጨማሪ, ለስኒስ ካልሆነ;

ማለቂያ የሌለው፡ ሁን ዝናብ.

ከላይ ከተጠቀሱት ምሳሌዎች እንደሚታየው, ግላዊ ያልሆኑ አረፍተ ነገሮች የተፈጥሮ እና የአካባቢ ሁኔታን, የሰውን ሁኔታ, የማይቀር, ተፈላጊነት, የአንድን ነገር እድል እና የማይቻል ነው.
ግላዊ ያልሆኑ አረፍተ ነገሮች ተሳቢውን በሚገልጹ መንገዶች በጣም የተለያዩ ናቸው።
ግላዊ ባልሆነ ዓረፍተ ነገር ውስጥ ቀላል የቃል ተሳቢ ሊገለጽ ይችላል፡-

ሀ) ግላዊ ያልሆነ ግሥ (መጨለሙ ነው);
ለ) ግላዊ ባልሆነ መልኩ (Veterom ነፈሰ ኮፍያ. ረቡዕ ንፋስ ነፈሰ ኮፍያ - ባለ ሁለት ክፍል ዓረፍተ ነገር ፣ ርዕሰ ጉዳይ - ነፋስ));
ሐ) ግስ መሆንከአሉታዊ ቅንጣት ወይም ቃል ጋር አይ (እሽጎች አይእና አልነበረውም) ;
መ) ላልተወሰነ ጊዜ ግሥ (ይህ እንዳይሆን).

በተዋሃደ የቃል ተሳቢ፣ የሚከተለው እንደ ረዳት ግስ ሊሠራ ይችላል፡-

ሀ) ግላዊ ያልሆኑ ግሦች መሆን አለበት።, እፈልጋለሁ, እድለኛእናም ይቀጥላል. (ነበረብኝሁሉም መ ስ ራ ትእንደገና);
ለ) የግል ደረጃ ግሥ ( መጨለም ጀምሯል። );
ሐ) ከረዳት ግስ ይልቅ አጫጭር ተገብሮ ክፍሎች እና የግዛቱ ምድብ ልዩ ቃላት ብዙ ጊዜ ጥቅም ላይ ይውላሉ የማይቻል ነው ፣ ይቻላል ፣ አስፈላጊ ነው ፣ ያሳዝናል ፣ ጊዜው ነው ፣ ኃጢአትእናም ይቀጥላል . (ተፈቅዷልበነፃ መሸከምአንድ ሻንጣ. ሊዘጋ ይችላልበር. በጣም ያሳዝናልመለያየት ነበር። ለመውጣት ጊዜው አሁን ነው።በመስክ ላይ. ማጉረምረም ሀጢያት ነው።በጊዜ እጥረት ምክንያት).

ግላዊ ባልሆነ ዓረፍተ ነገር ውስጥ የተዋሃደ ስም ተሳቢ ስመ አካልን ያካትታል - የመንግስት ምድብ ቃላት ወይም አጭር ተገብሮ ያለፉ ክፍሎች - እና ግላዊ ባልሆነ መልክ (በአሁኑ ጊዜ - ዜሮ ማገናኛ)። (እኛ የሚያዝናና ነበር. እየቀለለ ነው።እና ጸጥታ. በከተማ ውስጥ ምሽት ላይ አደገኛ. በክፍሉ ውስጥ የተስተካከለ.).

ቃል አይ

እንግዳው ቃል የየትኛው የንግግር ክፍል ነው? አይ? አይለወጥም, ከእሱ ጋር ረዳት ግስ ወይም ተያያዥነት ሊኖር አይችልም, ለእሱ ጥያቄ ለመጠየቅ የማይቻል ነው. - በአንድ-ክፍል ግላዊ ባልሆነ ዓረፍተ ነገር ውስጥ ያለ አባል።
መዝገበ ቃላት እንዲህ ይላሉ አይከቅንጣቱ ጋር ተቃራኒ የሆነ አሉታዊ ቅንጣት ሊሆን ይችላል። አዎ(– እስካሁን መጽሐፉን አንብበው ጨርሰዋል?– አይ .) ነገር ግን ይህ ቃል ግላዊ ባልሆነ አረፍተ ነገር ውስጥ ተሳቢ ሆኖ ሲገኝ፣ የማይለዋወጥ የቃላት ቅርጽ እንለዋለን። አይ -ማለት ነው። የለም ፣ የለም)።ይህ ቃል ከሩሲያኛ በስተቀር በማንኛውም የስላቭ ቋንቋ አይገኝም። እንዴት ተፈጠረ?
በድሮው የሩሲያ ቋንቋ አንድ አገላለጽ ነበር ያንን አትብላ፣ የት ያ -ትርጉም ያለው ተውላጠ እዚህ.ከዚህ አገላለጽ ቃሉ መጀመሪያ ታየ የለም,እና ከዚያም የመጨረሻው በጠፍተዋል, ማውራት እና መጻፍ ጀመሩ አይ,ምንም እንኳን በንግግር ንግግር ውስጥ ማግኘት ይችላሉ የለምእስካሁን ድረስ (ማንም የለምቤቶች)።

ብዙ ዋና ዋና አባላት ያሏቸው ዓረፍተ ነገሮች አሉ - ርዕሰ ጉዳዮች ወይም ተሳቢዎች። (ጭጋግ ፣ ንፋስ ፣ ዝናብ። እየጨለመ፣ እየቀዘቀዘ ነው።፣ እየጠነከረ ይሄዳል መንፋትከባህር.)እንደዚህ ያሉ ርዕሰ ጉዳዮች ወይም ተሳቢዎች ተመሳሳይነት ሊባሉ የሚችሉ ይመስላል። ነገር ግን እያንዳንዱ ክፍል አንድ-ክፍል ዓረፍተ ነገር የሆነባቸው ውስብስብ ዓረፍተ ነገሮች እንዳሉን ማሰቡ የበለጠ ትክክል ነው።

መልመጃዎች

1. ግላዊ ባልሆኑ ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ ተሳቢዎቹን ይምረጡ።

ስለዚህ ተከራይ የበለጠ ልንነግርዎ ይገባል, ምክንያቱም በመጀመሪያ ጥርጣሬ በእሱ ላይ ስለወደቀ. ነገር ግን ትንሽ ቆይተው ወደቁ፣ ከአንድ ሰአት በኋላ፣ እና በዚያን ጊዜ በመግቢያው ላይ ቆሞ ሙዚቃ እያዳመጠ እና ከጥርጣሬ በላይ ነበር። ቢሆንም፣ በጭንቀት ቆመ... ድንገት ትከሻውን አስተካክሎ፣ ራሱን የበለጠ በኩራት አነሳና ቀጥታ ወደ እኛ አመራ። ሆኖም ወደ እኛ መቅረብ ቀላል አልነበረም። (ዩ. ኮቫል)

መልስ።ልንገራችሁ፣ መቅረብ ቀላል አልነበረም።

2. በጽሁፉ ውስጥ ባለ አንድ ክፍል አረፍተ ነገሮችን ያግኙ. የእያንዳንዳቸውን አይነት ይወስኑ, ተሳቢውን ያደምቁ.

እማማ ሁል ጊዜ በልብስ ማጠቢያ ስራ የተጠመደች ስለሆነች ሁል ጊዜ ብዙ ውሃ ትፈልጋለች ፣ እና በጓሮው ውስጥ ቧንቧ የለንም። እና እናት ፣ እና ማሩሳ ፣ እና እኔ ከአጎራባች ቤቶች በአንዱ ራቅ ወዳለው ጓሮዎች ውስጥ ውሃ ማግኘት አለብን ወደ ላይኛው የማይጠገብ በርሜል ለመሙላት። አራት ባልዲዎችን ታመጣላችሁ, እና ዓይኖችዎ አረንጓዴ ይለወጣሉ, እግሮችዎ እና ክንዶችዎ ይንቀጠቀጣሉ, ነገር ግን አምስተኛውን, ስድስተኛውን, ሰባተኛውን መሸከም ያስፈልግዎታል, አለበለዚያ እናትህ ውሃ ማግኘት አለባት, እናም ከዚህ ልናድናት እንፈልጋለን - ማሩስያ. እና እኔ. (K. Chukovsky)

መልስ። አምጣው አራት ባልዲዎች - በእርግጠኝነት ግላዊ (ወይም አጠቃላይ ግላዊ). ... ወደ አፍስሱ ወደ ላይ የማይጠግብ በርሜል; በዓይኖች ውስጥ አረንጓዴ ይለወጣል, መሸከም ያስፈልጋል አምስተኛ, ስድስተኛ, ሰባተኛ, አለበለዚያ መሄድ አለበት ለውሃ ለእናት - ግላዊ ያልሆነ.

3. የተሳሳቱ መግለጫዎችን ያግኙ.

1) በአንድ-ክፍል ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ በሁኔታዊ ስሜት ውስጥ በግሥ የተገለጸ ተሳቢ ሊኖር አይችልም።
2) ላልተወሰነ-ግላዊ ዓረፍተ-ነገር፣ ተሳቢው የግድ የሚገለጸው በግሥ በብዙ ቁጥር ነው።
3) ከዋናው አባል ጋር አንድ-ክፍል ዓረፍተ ነገሮች አሉ - ተሳቢው ፣ ግሦች የሌሉበት።
4) በተወሰኑ ግላዊ ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ, ርዕሰ ጉዳዩ በቀላሉ ይመለሳል - የ 1 ኛ, 2 ኛ ወይም 3 ኛ ሰው የግል ተውላጠ ስም.
5) ግላዊ ባልሆኑ አረፍተ ነገሮች ውስጥ፣ ተሳቢው ግሥ በብዙ ቁጥር ጥቅም ላይ ሊውል አይችልም።
6) በአረፍተ ነገሩ ውስጥ ምንም አይነት ርዕሰ ጉዳይ ከሌለ እና ተሳቢው በግሥ የተገለጸው በሴት ወይም በወንድ ክፍል መልክ ከሆነ ነው. የመጨረሻው ክፍል ቁ.፣ ይህ ባለ ሁለት ክፍል ዓረፍተ ነገር ያልተሟላ ነው።

መልስ። 1, 4.

4. በጽሁፉ ውስጥ ያግኙ፡ ሀ) አንድ-ክፍል ያልተወሰነ የግል ዓረፍተ ነገር; ለ) አንድ-ክፍል ግላዊ ያልሆነ ዓረፍተ ነገር።

1) በጣም አስቸጋሪው ነገር በሱመር ደብዳቤ ላይ ነበር ረቂቅ ጽንሰ-ሀሳቦችን ፣ ትክክለኛ ስሞችን ፣ እንዲሁም የተለያዩ የተግባር ቃላትን እና ሞርፊሞችን ያሳያል። 2) የ rebus መርህ በዚህ ላይ ረድቷል. 3) ለምሳሌ የቀስት ምልክቱ ጥቅም ላይ የዋለው ለቃሉ ብቻ አይደለም ቀስት, ግን ለቃሉም ጭምር ሕይወት, ይህም ተመሳሳይ ድምፅ ነበር. 4) የሬቡስ መርሆውን በቋሚነት በመተግበር፣ ሱመሪያውያን ለአንዳንድ ምልክቶች የተወሰነ ትርጉም ሳይሆን ጥሩ ንባብ ሰጡ። 5) በውጤቱም ፣ አንዳንድ አጭር ተከታታይ ድምጾችን የሚያመለክቱ የሲላቢክ ምልክቶች ተፈጠሩ ፣ ብዙውን ጊዜ ዘይቤ። 6) ስለዚህ, በንግግር እና በጽሑፍ ምልክቶች መካከል ያለው ግንኙነት በመጀመሪያ የተፈጠረው በሱመር ነበር, ያለዚያ እውነተኛ ጽሑፍ የማይቻል ነው.

መልስ።ሀ) - 3); ለ) - 1)

ያልተሟሉ ዓረፍተ ነገሮች

ያልተሟላማንኛውም አባል (ወይም የአባላት ቡድን) የጠፋበት ዓረፍተ ነገር ነው። የጎደለው የዓረፍተ ነገር ክፍል ከዐውደ-ጽሑፉ ሊመለስ ይችላል ወይም ከንግግር ሁኔታ ግልጽ ነው.

የጎደለው ርዕሰ ጉዳይ ከዐውደ-ጽሑፉ የተመለሰበት ያልተሟሉ ዓረፍተ ነገሮች ምሳሌ እዚህ አለ።

ሄደች ሄደች። እናም ጌታው በድንገት ከፊት ለፊቱ ከኮረብታው ላይ አንድ ቤት ፣ መንደር ፣ ከኮረብታው ስር ያለ ቁጥቋጦ እና ከደማቅ ወንዝ በላይ የአትክልት ስፍራ ያያል።(ኤ.ኤስ. ፑሽኪን) (አውድ - ያለፈው ዓረፍተ ነገር፡- በጠራራ ሜዳ፣ በብር ብርሀኑ የጨረቃ ብርሃን፣ በህልሟ ተጠመቀች። ታቲያናብቻዬን ለረጅም ጊዜ ሄጄ ነበር።)

ያልተሟሉ ዓረፍተ ነገሮች ምሳሌዎች, የጎደሉት አባላት ከሁኔታው ይመለሳሉ.

ባሏን አንኳኳ እና የመበለቲቱን እንባ መመልከት ፈለገ። ጨዋነት የጎደለው!(ኤ.ኤስ. ፑሽኪን) - የሌፖሬሎ ቃላት, ጌታው ዶን ጓን ከዶና አና ጋር ለመገናኘት ለተሰጠው ፍላጎት ምላሽ. የጎደለው ርዕሰ ጉዳይ እንደሆነ ግልጽ ነው እሱ ወይም ዶን ጓን .

– በስመአብ! እና እዚህ ፣ ከዚህ መቃብር አጠገብ!(ኤ.ኤስ. ፑሽኪን) ይህ ያልተሟላ ዓረፍተ ነገር ነው - ዶና አና ለ“የድንጋይ እንግዳው” ዋና ገፀ ባህሪ ቃል የሰጠችው ምላሽ፡ ዶን ጓን መነኩሴ እንዳልነበር አምኗል፣ ነገር ግን “የተስፋ ቢስ ፍቅር ሰለባ ነው። በአስተያየቱ ውስጥ የጎደሉትን የአረፍተ ነገሩ አባላትን የሚተካ አንድም ቃል የለም ፣ ግን እንደ ሁኔታው ​​​​እንደሚከተለው ሊመለሱ ይችላሉ ። ለማለት ደፍራችሁእዚህ ፣ ከዚህ መቃብር አጠገብ!”

ሊታለፍ ይችላል፡-

ርዕሰ ጉዳይ: ወደ ሚናዋ ምን ያህል በጥብቅ ገባች!(አ.ኤስ. ፑሽኪን) (ርዕሰ ጉዳዩ ከቀደመው ዓረፍተ ነገር ከርዕሰ ጉዳዩ የተመለሰ ነው፡- እንዴት ተለውጧል ታቲያና!);

ምንም አይነት ዱካ ሳይኖር፣ ዘር ሳያስቀር፣ ለወደፊት ህጻናት ሀብትና ታማኝ ስም ሳይሰጥ በውሃ ላይ እንዳለ ጉድፍ በጠፋ ነበር!(N.V. Gogol) (ርዕሰ ጉዳይ አይ ከቀዳሚው ዓረፍተ ነገር በመደመር የተመለሰው፡- የምትለውን ሁሉ በልቡ፣ “የፖሊስ ካፒቴኑ ካልመጣ፣ ለኔምናልባት እንደገና የእግዚአብሔርን ብርሃን ማየት አይቻልም ነበር!)(N.V. Gogol);

መደመር፡እና በእጄ ወሰድኩት! እና ጆሮዬን በጣም እየሳበኝ ነበር! እና የዝንጅብል ዳቦ መገብኩት!(ኤ.ኤስ. ፑሽኪን) (የቀደሙት ዓረፍተ ነገሮች፡- ታንያ እንዴት አደገች! ከስንት ጊዜ በፊት፣ እኔ ያጠመቅኩህ ይመስላል?);

ተንብዮ፡ ልክ በመንገድ ላይ አይደለም, ነገር ግን ከዚህ, በጓሮ በር, እና እዚያም በግቢው ውስጥ. (ኤም.ኤ. ቡልጋኮቭ) (የቀድሞው ዓረፍተ ነገር፡- ሩጡ!);

ብዙ የዓረፍተ ነገሩ አባላት በአንድ ጊዜ፣ ሰዋሰዋዊውን መሠረት ጨምሮ፡-ከስንት ጊዜ በፊት?(ኤ.ኤስ. ፑሽኪን) (የቀድሞው ዓረፍተ ነገር፡- Requiem እየጻፍክ ነው?)

ያልተሟሉ ዓረፍተ ነገሮች ብዙውን ጊዜ ውስብስብ በሆኑ ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ ይገኛሉ፡- ለስላሳ ቦአ ትከሻዋ ላይ ብታስቀምጥ ደስተኛ ነው።(አ.ኤስ. ፑሽኪን) አንተ ዶን ጓና እንዴት እንደ ተሳደብከኝ እና ጥርሶችህን በመፋጨት እንደጨፈጨፍክ አስታወስከኝ።(ኤ.ኤስ. ፑሽኪን) በሁለቱም ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ, በበታች አንቀጽ ውስጥ የጎደለው ርዕሰ ጉዳይ ከዋናው አንቀጽ ይመለሳል.

ያልተሟሉ ዓረፍተ ነገሮች በንግግር ቋንቋ በጣም የተለመዱ ናቸው, በተለይም በንግግር ውስጥ, የመነሻ ዓረፍተ ነገር ብዙውን ጊዜ የተራዘመ, በሰዋሰው የተሞላ ነው, እና ተከታይ አስተያየቶች ቀደም ሲል የተሰየሙ ቃላትን ስለማይደግሙ ያልተሟሉ ዓረፍተ ነገሮች ይሆናሉ.

– በልጄ ተናድጃለሁ።
– ለምንድነው?
– ለክፉ ወንጀል።(አ.ኤስ. ፑሽኪን)

ተማሪዎች አንድም አባል የማይጎድሉባቸውን ዓረፍተ ነገሮች ያልተሟሉ እንደሆኑ አድርገው ሲቆጥሩ ይከሰታል፣ ለምሳሌ፡- እሱ እንደ እኔ እና አንተ ያለ አዋቂ ነው።(ኤ.ኤስ. ፑሽኪን)፣ ያለ ዐውደ-ጽሑፍም እንዲሁ ለመረዳት የማይችሉ ናቸው በማለት . የዓረፍተ ነገር አለመሟላት በዋነኛነት ሰዋሰዋዊ ክስተት እንደሆነ እና የፍቺ አለመሟላት መንስኤ የሆነው ሰዋሰዋዊ አለመሟላት መሆኑን ማስረዳት አስፈላጊ ነው። በምሳሌው ላይ, አሻሚው የሚከሰተው በተውላጠ ስሞች ምክንያት ነው. ተውላጠ ስም ሁል ጊዜ በዐውደ-ጽሑፍ መገለጽ እንዳለበት ተማሪዎች ማስታወስ አለባቸው።

መልመጃዎች

1. ያልተሟሉ ዓረፍተ ነገሮችን ይፈልጉ እና የጎደሉ አባላትን ወደነበሩበት ይመልሱ።

እና ታንያ የእኛ ጀግና በቅርቡ ወደሚኖርበት ባዶ ቤት ገባች. ... ታንያ ሩቅ ነው; አሮጊቷ ሴት እንዲህ አለቻት:- “እሳት ምድጃው ይኸውና; እዚህ መምህሩ ብቻውን ተቀምጧል... ይህ የማስተርስ ቢሮ ነው; እዚህ አርፏል፣ ቡና በላ፣ የጸሐፊውን ዘገባ አዳመጠ እና በማለዳ መጽሐፍ አነበበ…” (አ.ኤስ. ፑሽኪን)

መልስ።ታንያ ( መምጣት) ተጨማሪ... አሮጊት ሴት ( ይናገራል) ለሷ...

2. የተወሳሰቡ ዓረፍተ ነገሮች ያልተሟሉ ዓረፍተ ነገሮችን ይፈልጉ እና ያደምቋቸው።

ሰዎች ሲቃወሙህ ቡጢህን ካልያዝክ ታጋሽ ነህ። ለምን በጣም እንደሚጠሉህ ወይም በጣም በሚያናድድ እና በሚያሳዝን ሁኔታ እንደሚወዱህ ከተረዳህ ታጋሽ ነህ እና ይህን ሁሉ ለሁለቱም ይቅር ማለት ትችላለህ. ከተለያዩ ሰዎች ጋር በምክንያታዊነት እና በእርጋታ መደራደር ከቻሉ ትዕቢታቸውን ሳይጎዱ እና በነፍስዎ ውስጥ ዘልቀው በመግባት ከእርስዎ የተለዩ እንዲሆኑ ሰበብ ማድረግ ከቻሉ ታጋሽ ነዎት።

ይቅርታ ጠያቂ ማለት ህይወት ውሸታምነቱን ስታሳይ እንኳን የወደደውን ሃሳብ ከፍ ከፍ ለማድረግ ዝግጁ የሆነ ሰው ነው፣ ገዥውን ያሞካሽ፣ ምንም አይነት ስህተት ቢሰራ፣ የፖለቲካ ስርዓቱን እያወደሰ፣ በሱ ስር ምንም አይነት ቁጣ በሀገሩ ላይ ቢከሰት። ይቅርታ ማድረግ ከጅልነት እና ከስሌት ከሆነ በጣም አስቂኝ ተግባር ነው። (ኤስ. ዙኮቭስኪ)

መልስ። 1) ... ከተለያዩ ሰዎች ጋር በተመጣጣኝ እና በእርጋታ ለመደራደር ከቻሉ, ኩራታቸውን ሳይጎዱ እና በነፍስዎ ጥልቀት ውስጥ, ከእርስዎ የተለየ ስለሆኑ ሰበብ; 2) ... ከስንፍና የተነሣ ከሆነ; 3) ... በስሌት ከሆነ.

ርዕሰ ጉዳይ የሌላቸው ሁሉም ሌሎች የበታች አንቀጾች ሙሉ ባለ አንድ ክፍል ሐረጎች ናቸው።

በድጋሚ እናስታውስህ ያልተሟሉ ዓረፍተ ነገሮች ከአንድ-ክፍል ዓረፍተ ነገሮች መለየት አለባቸው, በዚህ ውስጥ የጎደለው ርዕሰ ጉዳይ ወይም ተሳቢ ትርጉሙን ለመረዳት ወደነበረበት መመለስ አያስፈልግም. ውስብስብ በሆነ ዓረፍተ ነገር ውስጥ ግን ወጣትነት በከንቱ ተሰጥቶናል ብሎ ማሰብ ያሳዝናል። ሁል ጊዜ ያታልሏታል።እንዳታለለን...(ኤ.ኤስ. ፑሽኪን) ሦስተኛው ክፍል የጎደለ ርዕሰ ጉዳይ ያለው ያልተሟላ ዓረፍተ ነገር ነው እኛበመደመር የታደሰው እኛከቀዳሚው የበታች አንቀጽ. የአንድ ዓረፍተ ነገር የበታች አንቀጽ ያንን ብቻ ያረጋግጡ አላየሁህም ። (ኤ.ኤስ. ፑሽኪን) በሰዋሰዋዊው መሠረት ተፈጥሮ አንድ-ክፍል ያልተወሰነ-ግላዊ ዓረፍተ ነገር ነው: እዚህ ላይ አስፈላጊው ድርጊት ራሱ ነው, እና እሱ የሚሠራው አይደለም; የግስ ሰዋሰዋዊው ቅርፅ (ብዙ ያለፈ ጊዜ) እዚህ ላይ ብዙ የድርጊቱ አዘጋጆች መኖር አለባቸው ማለት አይደለም - ይህ ያልተወሰነ ግላዊ ትርጉም አመላካች ነው። በሌላ አነጋገር ፕሮፖዛል ስለዚህ አላየሁህም - ተጠናቀቀ.

ሥርዓተ-ነጥብ ባልተሟላ ዓረፍተ ነገር ውስጥ

ባልተሟላ ዓረፍተ ነገር ውስጥ፣ አረፍተ ነገሩን በሚናገርበት ጊዜ ቆም ማለት የሚጠበቅ ከሆነ ተሳቢው በጠፋበት ቦታ ላይ ሰረዝ ሊቀመጥ ይችላል፡- ...ከዛ ባሮን ቮን ክሎትዝ አገልጋይ የመሆን አላማ ነበረው፣ እኔም አማቹ ለመሆን ፈልጌ ነበር።(A.S. Griboyedov) ለአፍታ ማቆም ከሌለ ሰረዙ አልተቀመጠም፡- ... እንግዲህ በዚህ ወገን ያሉ ሰዎች! ወደ እሱ ትመጣለች እርሱም ወደ እኔ ይመጣል።(አ.ኤስ. ግሪቦዶቭ)

ሞላላ ዓረፍተ ነገሮች

በሩሲያኛ የሚባሉት ዓረፍተ ነገሮች አሉ ሞላላ(ከግሪክ ቃል ellipsis, ትርጉሙ "ማጣት", "እጥረት" ማለት ነው). ተሳቢውን ይተውታል፣ ነገር ግን በእሱ ላይ የተመካውን ቃል ያቆያሉ፣ እና እንደዚህ አይነት አረፍተ ነገሮችን ለመረዳት ምንም አይነት አውድ አያስፈልግም። እነዚህ የእንቅስቃሴ ፣ የእንቅስቃሴ ትርጉም ያላቸው ዓረፍተ ነገሮች ሊሆኑ ይችላሉ ( ወደ ታውሪድ የአትክልት ስፍራ እየሄድኩ ነው።(K.I. Chukovsky); ንግግሮች - ሀሳቦች ( ሚስቱም: ስለ ባለጌነት, ለቃላቶቻችሁ(A.T. Tvardovsky) ወዘተ እንዲህ ያሉ ዓረፍተ ነገሮች በአብዛኛው በቃላት ንግግር እና በኪነጥበብ ስራዎች ውስጥ ይገኛሉ, ነገር ግን በመፅሃፍ ቅጦች (ሳይንሳዊ እና ኦፊሴላዊ ንግድ) ውስጥ ጥቅም ላይ አይውሉም.

አንዳንድ የሳይንስ ሊቃውንት ሞላላ አረፍተ ነገሮችን ያልተሟሉ ዓረፍተ ነገሮች ዓይነት እንደሆኑ አድርገው ይቆጥሩታል, ሌሎች ደግሞ ያልተሟሉ አረፍተ ነገሮች አጠገብ ያሉ እና ከነሱ ጋር ተመሳሳይነት ያለው ልዩ ዓይነት ናቸው.