ለልጆች ለት / ቤት የንግግር ሕክምና ተግባራትን ማዘጋጀት. ዘዴያዊ ቁሳቁስ (ለትምህርት ቤት ዝግጅት). የልጆችን ትኩረት, አስተሳሰብ እና ትውስታን ለማዳበር ጨዋታዎች እና ተግባራት

"ልዩነቶችን ፈልግ" በሚለው መርህ ላይ የተመሰረቱ ተግባራት የልጅዎን ትኩረት በደንብ ለመፈተሽ ያስችሉዎታል. ህጻኑ አንድ አይነት ነገርን የሚያሳዩ ሁለት ስዕሎች ታይቷል. እነዚህ ልጆች ከተረት ወይም ካርቱኖች የሚታወቁ የተለያዩ ገጸ-ባህሪያት ሊሆኑ ይችላሉ, እነሱ ሙሉ በሙሉ ከተረት የተወሰዱ ትዕይንቶች ሊሆኑ ይችላሉ, ወይም ስዕሎችን ብቻ ይሳሉ.

በመጀመሪያ ሲታይ እነዚህ ሥዕሎች አንድ ዓይነት ሊመስሉ ይገባል, ነገር ግን በቅርበት እና በበለጠ ዝርዝር ምርመራ, አንዳቸው ከሌላው በተወሰነ መልኩ የተለዩ መሆናቸውን ማየት ይችላሉ.

ስለዚህ, ለምሳሌ, ስዕሎቹ ቀለም ያላቸው ከሆነ, አንዳንድ የስዕሉ አካላት በቀለም ሊለያዩ ይችላሉ; ላይ ታሪክ ስዕሎችየማንኛውም አካል መኖር ወይም አለመገኘት ፣ ለምሳሌ ከበስተጀርባ ያለ ገጸ-ባህሪ ፣ ይቻላል ። የጀግናው አለባበስ ወይም በአቋሙ፣በአኳኋኑ፣በምልክቶቹ፣ወዘተ ዝርዝሮች ላይ ልዩነቶች ሊኖሩ ይችላሉ።

የልዩነቶች ብዛት እንደ ፈተናው አስቸጋሪነት ሊለያይ ይችላል. በጣም ምቹ አማራጭ በስዕሎች ውስጥ አሥር ልዩነቶች "የተደበቁ" ሲሆኑ ነው. አንድ ልጅ 9-10 ልዩነቶችን ካገኘ, ይህ በጣም ጥሩ ነው. ከ6-8 ያለውን መለየት ከቻለ፣ ያ ደግሞ ጥሩ ነው፣ ነገር ግን አሁንም የእሱን የማየት ችሎታ ማዳበር አለበት። እሱ 5 ልዩነቶችን ብቻ ካገኘ ፣ ትኩረቱ ገና በበቂ ሁኔታ አልዳበረም ማለት ነው ፣ እና ምልከታን ለማዳበር መልመጃዎች የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ መሆን አለባቸው።

ተመሳሳይነቶችን እና ልዩነቶችን በእይታ መለየት የሚያስፈልጋቸው መልመጃዎች ሁለት ፣ ሶስት ወይም ከዚያ በላይ ትናንሽ ስዕሎችን በያዙ የመጀመሪያ ደረጃ ስዕሎች ላይ ሊገነቡ ይችላሉ። ተመሳሳይ እና የተለያዩ ንጥረ ነገሮችን ያካተቱ የነገሮችን እና የእንስሳትን ንድፍ ምስሎችን መጠቀም ይችላሉ ለምሳሌ ቤቶች ፣ ጃንጥላዎች ፣ አሳ ፣ በጥላ ፣ በጌጣጌጥ ወይም በቀለም ይለያያሉ። እነዚህ ምደባዎች በስዕሉ ውስብስብነት, በተከታታዩ ውስጥ ያሉ ስዕሎች ብዛት እና የተጠየቁ ጥያቄዎች አስቸጋሪነት ሊለያዩ ይችላሉ.

የንግግር እና የአዕምሮ እንቅስቃሴን ለመፈተሽ ስዕሎችን ብቻ ሳይሆን ቃላቶችንም ማወዳደር ይቻላል. በዚህ ሁኔታ, ህጻኑ በቃላት መካከል ያለውን ልዩነት እንዲያውቅ እና ለምሳሌ, የትኛው ቃል አጭር ነው, የትኞቹ ቃላቶች ተመሳሳይ ፊደላት አላቸው, የትኞቹ ቃላት በአንድ, በሁለት ወይም ከዚያ በላይ በሆኑ ፊደሎች ይለያያሉ.

እንደዚህ አይነት ስራዎችን በሚሰሩበት ጊዜ ለልጁ ግልጽ ማድረግ አስፈላጊ ነው, የሚወዳደሩት ቃላቶች እራሳቸው ናቸው, እና ትርጉማቸው ጽንሰ-ሐሳቦች አይደሉም. ለማነጻጸር፣ እንደሚከተሉት ያሉ ቃላትን ማቅረብ ትችላለህ፡-

ድመት እና ዓሣ ነባሪ (በአንድ ፊደል (o-i) ይለያያሉ);
ገንፎ እና ኪቲ (በሁለት ፊደሎች (a-i, sh-s) ይለያያሉ);
የእርሳስ መያዣ እና የእርሳስ መያዣ (ሁለተኛው ቃል ረዘም ያለ ነው);
ውሻ እና ውሻ (የመጀመሪያው ቃል አጭር ነው);
ድመት, መጽሐፍ, አይጥ (ሁሉም ቃላቶች 5 ፊደሎች, የተለመዱ ፊደሎች: k, a) ወዘተ.

ለማነፃፀር፣ የቀረቡትን ቃላት የሚያመለክቱ ፅንሰ ሀሳቦችም ሊቀርቡ ይችላሉ። ለምሳሌ, ህጻኑ "አውሮፕላን" እና "ድራጎንፍሊ" የሚሉት ቃላት ምን እንደሚመሳሰሉ እና እንዴት እንደሚለያዩ እንዲናገሩ ይጠየቃል; "የገና ዛፍ" እና "ጃርት"; "ማብሰል" እና "ዶክተር"; "ቀበሮ" እና "ድመት"; "ቁራ" እና "ቲት", ወዘተ.

ልጆች የአንደኛ ደረጃ ጽንሰ-ሀሳቦችን በደንብ ማወቅ እና ተመሳሳይነቶችን እና ልዩነቶችን ማብራራት መቻል አለባቸው እና ኮሚሽኑ ትክክለኛ ዝርዝር መልስ መስጠት አለበት ። ስለዚህ, በቃለ መጠይቅ, ልጅዎ ለምሳሌ በጋ እና ክረምት, መኸር እና ጸደይ, ሹካ እና ቢላዋ, ወንበር እና ጠረጴዛ, እርሳስ እና እስክሪብቶ, ወዘተ እንዴት እንደሚለያዩ ሊነግሮት ይችላል.

በመግቢያው ቃለ መጠይቅ ላይ መምህሩ ወይም የሥነ ልቦና ባለሙያው በልጁ እድገት ውስጥ ያሉትን ጥንካሬዎች እና ድክመቶች ለመለየት እንደሚፈልግ ሳይናገር ይሄዳል. ስለዚህ, ለፈተናዎች ተጨማሪ ይመረጣሉ አስቸጋሪ ስራዎች. ስለዚህ ልጅን ለመግቢያ ቃለ መጠይቅ ሲያዘጋጁ "ከቀላል ወደ ውስብስብ" በሚለው መርህ መሰረት ተመሳሳይ ስራዎችን እንዲያከናውን ማሰልጠን አለብዎት. በዚህ መሠረት በቀላል ስራዎች እንዲጀምሩ እና የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን ችግር ቀስ በቀስ እንዲጨምሩ እንመክራለን.

ትኩረትን እና ምልከታን ለመፈተሽ ተግባር ሌላው አማራጭ እንደ "ዞር ዞር እና ስም አውጣ" ያለ ልምምድ ማድረግ ሊሆን ይችላል. ልጆች ይህን ልምምድ ማድረግ ያስደስታቸዋል. የተወሰኑ መጫወቻዎች በጠረጴዛው ላይ ተቀምጠዋል, እና ህጻኑ ለብዙ ደቂቃዎች ጠረጴዛውን ይመለከታል. ከዚያም ዘወር ብሎ በጠረጴዛው ላይ ያሉትን መጫወቻዎች ስም ሰጠው. ይህ ልምምድ ትንሽ በተለየ መንገድ ሊከናወን ይችላል. ለምሳሌ መጫወቻን ማስወገድ፣ በሌላ መተካት ወይም በቀላሉ ነገሮችን ማስተካከል ትችላለህ። ከዚያም ህጻኑ ዞር ብሎ እንዲዞር እና በጠረጴዛው ላይ ምን ለውጦች እንደተከሰቱ እንዲናገሩ ይጠየቃሉ.

ልጁ ለተወሰነ ጊዜ አንድን ነገር እንዲመለከት እና ከዚያም ለጥያቄዎች መልስ እንዲሰጥ የሚጠየቅባቸው ተግባራት በጣም የተለመዱ ናቸው ሊባል ይገባል. ይህ, ለምሳሌ, አንድ ዓይነት ምስል ሊሆን ይችላል, ከዚያም አንድ ጥያቄ የሚጠየቅበት. እንደነዚህ ዓይነቶቹ ሥዕሎች ብዙውን ጊዜ በልጆች መጽሔቶች ወይም በልዩ ጽሑፎች ውስጥ ልጁን ለትምህርት ቤት ለማዘጋጀት የታቀዱ ናቸው. ምስሉ የአንዳንዶቹን መንገድ ሊያሳይ ይችላል። ተረት ጀግኖች. እና ጥያቄዎቹ በጣም የተለያዩ ሊሆኑ ይችላሉ፣ ለምሳሌ “ጀግኖቹ ወዴት እየሄዱ ነው?”፣ “ወደ መድረሻቸው ለመድረስ የማን ቤት ማለፍ አለባቸው?”፣ “በመንገዳቸው ማንን ያገኛሉ?” ወዘተ በሥዕሉ ላይ በትክክል በሚታየው ላይ በመመስረት የጥያቄ አማራጮችን ይለውጣሉ.

የአስተሳሰብ እድገት ደረጃን የሚፈትሹ ተግባራት

የልጁ የአመክንዮአዊ አስተሳሰብ, ውህደት እና ትንተና ችሎታዎች እንዴት እንደዳበሩ መወሰን በጣም አስፈላጊ ነው. እንደነዚህ ያሉትን ችሎታዎች ለመለየት የጎደለውን አካል እንዲያሟሉ ወይም አላስፈላጊውን እንዲያስወግዱ የሚጠይቁ ስራዎች በጣም ጥሩ ናቸው. ቁጥጥር በምስል እና በቃላት በመጠቀም ሊከናወን ይችላል። ንድፎችን ለማግኘት, ህጻኑ የተወሰኑ ምስሎችን የያዘ የስዕሎች ቡድን ያቀርባል, ለምሳሌ አራት. መልመጃውን ከመጀመርዎ በፊት ለልጅዎ የቀረቡት አንዳንድ ምስሎች ብዙ ተመሳሳይነት እንደሚኖራቸው ለልጅዎ ማስረዳት ያስፈልግዎታል ፣ ግን በእያንዳንዱ ተከታታይ ውስጥ አንድ ሥዕል እጅግ የላቀ ነው።

ስዕሎቹ ሊያሳዩ ይችላሉ (ተጨማሪ በሰያፍ)፡-

ኦክ, ስፕሩስ, ቱሊፕ, በርች;
ድስት, መጥበሻ, ሹካ, ገንዳ;
ነብር, ድመት, ዝሆን, ቀጭኔ;
ቲማቲም, ፖም, ፒር, ፕለም;
መኪና፣ ፊኛ, አውሮፕላን, ባቡር;
ጫማዎች, ካልሲዎች, ቦት ጫማዎች, ጫማዎች;
ሻጭ ፣ መሪ ፣ ወንድ ልጅ ፣ ዶክተር ፣ ወዘተ.

ልጁ በዚህ ረድፍ ውስጥ ያለው የትኛው ምስል ያልተለመደ እንደሆነ ይጠየቃል. ህጻናት ምስሎቹን ለረጅም ጊዜ እንዲመለከቱ መፍቀድ የለብዎትም, በተመሳሳይ ጊዜ, ህጻኑ የመረጠውን ምክንያቶች ከሰጠ, አያቋርጠው, ይናገር. ልጁ የመረጠውን ምርጫ ካደረገ በኋላ, መልሱን እንዲያጸድቅ ይጠየቃል, የተቀሩት ቃላት በአንድ ቃል እንዴት እንደሚጠሩም መጠየቅ ይችላሉ.

ይበልጥ የተወሳሰበ የሥራው ስሪት በስዕሎች ላይ ያለመተማመን ተግባር ይሆናል, ማለትም, በቃል ይከናወናል. የጨዋታው መርህ ተመሳሳይ ነው, ለምሳሌ, የቤት እንስሳትን ተከታታይ ስም ትሰዋለህ, ከእነዚህም መካከል አንድ የዱር ዝርያ አለ, ወይም የአትክልት ስሞች ከአንድ ፍሬ ጋር.

ተመሳሳይ ባህሪያት ያላቸው ቅጽል ቡድኖች ሲቀርቡ ስራው የበለጠ የተወሳሰበ ይሆናል. እዚህ የልጁ አስተሳሰብ ብቻ ሳይሆን የእሱም ጭምር ነው መዝገበ ቃላትተመሳሳይ ተከታታይ የመገንባት እና ተቃራኒ ቃላትን የማግኘት ችሎታ ለምሳሌ፡-

አሮጌ, ትንሽ, ያረጀ, የተቀነሰ;
ደፋር, የማይፈራ, ቆራጥ, ደግ;
ቆንጆ, ትልቅ, ግዙፍ, ግዙፍ;
ደስተኛ, አስቂኝ, አስቂኝ, ጎምዛዛ;
ጣፋጭ, ጨዋማ, መራራ, ትንሽ;
ቀርፋፋ፣ ፈጣን፣ ፈጣን፣ መብረቅ፣ ወዘተ.

አጉልተናል አላስፈላጊ ቃላትይሁን እንጂ በማብራሪያው ወቅት ህፃኑ ሌላ ቃል ካወጣ እና አሳማኝ በሆነ መንገድ ምርጫውን ካረጋገጠ, አመለካከቱን የመከላከል, የማረጋገጥ እና አሳማኝ ክርክሮችን የማግኘት ችሎታው ሊወደስ እና ሊበረታታ ይገባል.

ሌላው የስርዓተ ጥለት መለያ ተግባር ስሪት በተከታታይ ስዕሎች ውስጥ የጎደለውን አካል ማግኘት ነው። ህጻኑ ስምንት ስዕሎችን (በሶስት ረድፎች የሶስት ረድፎች, እና አንድ ረድፍ ስዕል የለውም) ሊቀርብ ይችላል. ምስሎቹ ሙሉ ለሙሉ ሊለያዩ ይችላሉ-እነሱም ተመሳሳይ እቃዎች ወይም ስዕሎች እርስ በእርሳቸው ትንሽ የሚለያዩ ወይም የተለያዩ የጂኦሜትሪክ ቅርጾች, በንጥረ ነገሮች ብዛት ልዩነት ላይ የተመሰረቱ ስዕሎች, በስዕሉ አቅጣጫ, ወዘተ. በአንድ ተከታታይ ምስሎች ውስጥ ምን እንዳለ ለመገመት አንድ ኤለመንት ይጎድላል እና የጎደለውን አካል ያስገቡ።

የዚህ ተግባር ቀላል ስሪት ህጻኑ ትክክለኛውን መምረጥ ያለበትን ሊሆኑ የሚችሉ የመልስ አማራጮችን ያሳያል ። ህጻኑ ራሱ የጎደለውን ንጥረ ነገር ማስገባት ሲፈልግ በጣም አስቸጋሪ ነው, ለምሳሌ, ባዶ ሕዋስ ውስጥ በመሳል. የተከታታይ ቁጥርን, ተከታታይ ስዕሎችን ወይም የጎደሉትን ንጥረ ነገሮች ቁጥር በመጨመር ስራውን የበለጠ ማወሳሰብ ይችላሉ.

የልጁን የአመክንዮአዊ እና የቦታ አስተሳሰብ ችሎታ የሚያሳየው ሌላው የአካል ብቃት እንቅስቃሴ “ሥዕል አንድ ላይ ማቀናጀት” ነው። ህጻኑ የተቆረጠ ምስል ይሰጠዋል. ከሚገኙት ንጥረ ነገሮች የተጠናቀቀ ስዕል መሰብሰብ አለበት. የስዕሉ አካላት ተመሳሳይ ሲሆኑ እና ትክክለኛው ቅርፅ ሲኖራቸው በጣም ቀላል ነው. በዘፈቀደ ሲቆረጡ በጣም ከባድ ነው. አንድን ተግባር በሚፈጽሙበት ጊዜ ትክክለኛነት እና ፍጥነት ግምት ውስጥ መግባት አለባቸው. ልጁ ስዕሉን በቶሎ ሲሰበስብ የተሻለ ይሆናል.

እንደ ምስላዊ ቁሳቁስ በራስዎ የተሰሩ ስዕሎችን መጠቀም ወይም የፖስታ ካርዶችን መቁረጥ ይችላሉ. ቀላል ምስሎች በናሙና ላይ ሳይመሰረቱ ወዲያውኑ ሊሰበሰቡ ይችላሉ.

ለሥራው ብዛት ያላቸው ቁርጥራጮች ያለው ምስል እየተጠቀሙ ከሆነ መደበኛ ያልሆነ ቅርጽ, በመጀመሪያ ለልጅዎ የመጀመሪያውን ስዕል ማሳየት ይችላሉ. በአሁኑ ጊዜ በተመሳሳይ መርህ ላይ የተገነቡ ሁሉም አይነት ጨዋታዎች በሽያጭ ላይ አሉ። እነዚህን እንቆቅልሾች አንድ ላይ ማድረግ ከወደደ ልጅዎ ጣልቃ አይግቡ። ይህ በጣም ጥሩ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ነው። እንደነዚህ ያሉት መጫወቻዎች በጣም ትልቅ ሊሆኑ ይችላሉ እና ቀላል ስዕሎችን ብቻ ሳይሆን ሙሉ ስዕሎችን ወይም ተረቶች እና የካርቱን ምስሎችን ይይዛሉ.

በቤትዎ ውስጥ እንደዚህ አይነት መጫወቻዎች ካሉ ከልጅዎ ጋር ይሰብስቡ. ይሁን እንጂ እነዚህ ምስሎች በአብዛኛው በጣም ውስብስብ እና አስቸጋሪ በመሆናቸው ብዙውን ጊዜ የሚሰበሰቡት ለረጅም ጊዜ ነው, እና ህጻናት አስፈላጊውን ተግባር በማጠናቀቅ ሂደት ውስጥ በናሙና ስዕል ላይ መታመን አለባቸው. ልጅዎ እንቆቅልሾችን በማቀናጀት የተወሰነ ስኬት አግኝቷል ብለው ካሰቡ በጣም ቀላል በሆኑ ስዕሎች ለተወሰነ ጊዜ እንዲለማመዱ ይጋብዙት።

የማሰብ እና የንግግር እድገትን ለመፈተሽ ተግባራት

የዚህ ተግባር በጣም የተለመደው ስሪት በስዕሎች ላይ የተመሰረተ ታሪክን ማዘጋጀት ነው. በልጁ ፊት በደንብ የሚታወቁ ድርጊቶችን የሚያሳዩ በርካታ ስዕሎች ተዘርግተዋል. ለምሳሌ አንዱ ሥዕል አንድ ልጅ ከእንቅልፉ ሲነቃ፣ ሌላ ሥዕል ፊቱን ሲያጥብ፣ ሦስተኛው ሥዕል ቁርስ ሲበላ ያሳያል፣ አራተኛው ሥዕል አንድ ልጅ ወደ ትምህርት ቤት ሲሄድ ያሳያል። ስዕሎቹ በዘፈቀደ ቅደም ተከተል የተደረደሩ ናቸው, እና ህጻኑ ድርጊቱ በሚከሰትበት ቅደም ተከተል እንዲያስተካክል ይጠየቃል. ከዚያም ሕፃኑ ምሳሌዎቹን በዚህ መንገድ ያዘጋጀው ለምንድነው እንጂ በሌላ መንገድ አይደለም. የመልመጃው የመጨረሻ ደረጃ በተከታታይ ስዕሎች ላይ የተመሰረተ ወጥ የሆነ ታሪክ ማዘጋጀትን ያካትታል.

ሥዕሎች የተለያዩ ሊሆኑ ይችላሉ. ለምሳሌ, አንድ ልጅ የአንዳንድ ገጸ-ባህሪያትን ድርጊቶች በሚያሳዩ ተከታታይ ስዕሎች ላይ በመመርኮዝ አንድ ወጥ የሆነ ታሪክ እንዲያዘጋጅ ይጠየቃል. በቃለ መጠይቅ ወቅት አስተማሪ ወይም የስነ-ልቦና ባለሙያ ስለ ገፀ-ባህሪያቱ እራሳቸው ብዙ ጥያቄዎችን ሊጠይቁ ይችላሉ, ህፃኑ እንዲገለጽላቸው መጠየቅ, ስለ ልማዶቻቸው, ምርጫዎቻቸው እና ስለነሱ የቃል ምስል ይሳሉ.

እንዲሁም ልጅዎ የአንዳንድ ቃላትን ትርጉም ምን ያህል እንደተማረ ጠቃሚ ነው። የመግቢያ ቃለ መጠይቁን የሚያካሂደው መምህሩ ወይም የሥነ ልቦና ባለሙያ ልጁ ንግግሩን በብቃት እና በትክክል ማዋቀር እና ይህንን ወይም ያንን ጽንሰ-ሐሳብ ማብራራት ይችል እንደሆነ ለማየት ይፈልጋሉ. በቃለ መጠይቁ ላይ፣ ልጅዎ የአንዳንድ ቃላትን ትርጉም እንዲያብራራ ሊጠየቅ ይችላል ለምሳሌ፡- “ቲቪ”፣ “aquarium”፣ “ቤተ-መጽሐፍት”፣ “ትምህርት ቤት”፣ ወዘተ.

የአስተሳሰብ፣ የምስሎች እና የቦታ አስተሳሰብ እድገትን ለመቆጣጠር ልጁ ከወረቀት ላይ የእንስሳት ምስሎችን ከወረቀት፣ የታንግራም ካሬ ክፍሎች ወይም ከኩብስ ጎኖቹ ላይ ቀለም የተቀቡ እንስሳትን አንድ ላይ እንዲያስቀምጥ መጋበዝ ይመከራል። የተለያዩ ቀለሞች. የጥንቸል ፣ የካንጋሮ ፣ የቀበሮ ፣ የሸረሪት ፣ ወዘተ ምስል ለመፍጠር በሚያስችል መንገድ ኪዩቦችን ወይም ቁርጥራጮችን ለማጠፍ ይመከራል ።

ለልማት ምሳሌያዊ ውክልናእና የቦታ ምናብ ትልቅ ጠቀሜታምስላዊ እና ገንቢ እንቅስቃሴዎች አሉት. ስለዚህ, በመግቢያው ቃለ-መጠይቅ ላይ, ልጅዎ ከግንባታ ስብስብ ውስጥ ስዕል እንዲስል ወይም ሞዴል እንዲሰበስብ ሊጠየቅ ይችላል. ስዕሎችን በቅድሚያ መሳል ይቻላል, እና ህጻኑ እንዲገልጽላቸው ይጠየቃል ወይም ይህ ወይም ያ ምስል ምን እንደሚመስል እንዲናገር ይጠየቃል.

የንግግር እድገትን ለመከታተል ህጻኑ ለጥያቄዎች ምን ያህል ትርጉም ባለው እና ሁሉን አቀፍ ምላሽ እንደሚሰጥ እና በብቃቱ የተዋሃዱ አወቃቀሮችን መገንባት እንደሚችል የሚያሳዩ ተግባራትን መጠቀም ይቻላል። ለምሳሌ, አንድ አስተማሪ አንድ ውስብስብ ዓረፍተ ነገር ሁለት ጊዜ መድገም ይችላል, ከዚያም ስለ እሱ ጥያቄዎችን ይጠይቁ.

እንደ ምሳሌ፣ የሚከተለውን ዓረፍተ ነገር እንስጥ፡- “ታንያ ካደረገች በኋላ የቤት ስራከጓደኞቿ ጋር በእግር ለመጓዝ ሄደች” - “ታንያ ቀደም ሲል ምን አደረገች፡ ከጓደኞቿ ጋር ለእግር ጉዞ ሄደች ወይንስ የቤት ስራዋን ሰርታለች?” እንዲሁም ልጅዎን አንዳንድ የቃል ስራዎችን እንዲሰራ መጠየቅ እና ምን እንዳደረገ በዝርዝር ሊነግሩዎት ይችላሉ.

ለምሳሌ, መምህሩ ከልጁ ፊት አሻንጉሊቶችን አስቀምጦ በመበተን ድቦቹን በአንድ ሳጥን ውስጥ እና ጥንቸሎችን በሌላ ውስጥ እንዲያስቀምጥ ይጠይቃል. ከዚያም ህጻኑ ምን እንዳደረገ እና በምን ቅደም ተከተል ይጠየቃል. የልጁን የንግግር እድገት ለመከታተል, ከአዋቂዎች በኋላ ቃላትን እንዲደግም ሊጠየቅ ይችላል, ግን በብዙ ቁጥር. አንድ አዋቂ ሰው እንዲህ ይላል: "ድመት", "አይጥ", "አውሮፕላን", "አፍንጫ", "ክንፍ", "መርከብ", "ዛፍ", ወዘተ. ህፃኑ ይደግማል: "ድመቶች", "አይጥ", "አውሮፕላኖች", "አፍንጫዎች", "ክንፎች", "መርከቦች", "ዛፎች".

የልጁን የሩስያ ቋንቋ እና የሩስያ ንግግር ለመማር ያለውን ዝግጁነት ማረጋገጥ

ህጻኑ የሩስያ ቋንቋን ለመማር ምን ያህል ዝግጁ እንደሆነ ለማየት, በመግቢያው ቃለ መጠይቅ ላይ የድምፅ ግንዛቤን ለመወሰን ስራዎችን ሊሰጥ ይችላል. ይህንን ለማድረግ መምህሩ ልጁን ከእሱ በኋላ እንዲደግመው በመጋበዝ የተለያዩ ዜማዎችን መታ ማድረግ ይችላል.

በመጀመሪያ, ቀላል ሪትሞች ጥቅም ላይ ይውላሉ, ለምሳሌ, I-II; II-I; II-I-I; I-I-II. ሥራው በተሳካ ሁኔታ ከተጠናቀቀ, ከዚያም የበለጠ ውስብስብ ተከታታይ መታ ማድረግ ይቻላል: III-I-I; I-I-III; I-II-III; III-II-I, ወዘተ ህጻኑ ያለ ስህተቶች እና ሳይዘገይ ስራዎችን ካጠናቀቀ በጣም ጥሩ ነው.

በተጨማሪም ልጁ የቃላትን ብዛት በቃላት እንዴት እንደሚገነዘብ አስፈላጊ ነው, እሱ አንድ-ቃላትን, ሁለት-ቃላቶችን እና ቃላትን ከብዙ ቃላቶች ይለያል.

መምህሩ ህጻኑ በተሰየሙት ቃላት ውስጥ ምን ያህል ፊደሎች እንዳሉ ለማሳየት እንጨቶችን ወይም ክበቦችን እንዲጠቀም መጋበዝ ይችላል። እንደገና, መጀመር አለብን ቀላል ቃላት(“ሜዳው”፣ “ቤት”፣ “ድመት”፣ “ዓሣ ነባሪ”፣ “ቀበሮ”፣ “ውሃ”፣ “እናት”)፣ ቀስ በቀስ ወደ ውስብስብ ወደሆኑ (“ሣር”፣ “ዱላ”፣ “የምድር ውስጥ ባቡር”፣ "ኳስ" "," "ዋጥ"), ወዘተ.

የሕፃኑ እጅ ለመጻፍ ምን ያህል የሰለጠነ እንደሆነ ለማየት በቼክ በተደረገ ማስታወሻ ደብተር ውስጥ የተሳሉ ምስሎችን ወይም ሥዕሎችን እንዲገለብጥ ሊጠየቅ ይችላል። አሃዞች በተሰጡበት ተመሳሳይ ቅደም ተከተል መቅዳት አለባቸው. ከልጅዎ ጋር ድንበሮችን እንዲቀይር በመጠየቅ ልምምድ ማድረግ ይችላሉ. ቤትን በመጠቀም ጌጣጌጦችን እንዴት መሳል እንደሚቻል "የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ማንበብ እና መጻፍ የማስተማር ዘዴዎች" በሚለው ርዕስ ውስጥ ተገልጿል.

የሂሳብ ውክልናዎችን ማረጋገጥ

በመግቢያው ቃለ መጠይቅ ላይ ህፃኑ ወደ ፊት እና ወደ ኋላ ወደ አስር ወይም ሃያ እንኳን እንዲቆጠር ሊጠየቅ ይችላል. ህፃኑ የመጀመሪያዎቹን አስር ቁጥሮች መተንተን መቻል አለበት. እውቀትን ለመቆጣጠር እንደ ልምምድ, እሱ እንዲፈርስ ሊጠየቅ ይችላል, ለምሳሌ, "ዘጠኝ" ቁጥርን በመቁጠር እንጨቶች በመጠቀም (1-8; 2-7; 3-6; 4-5).

በተጨማሪም፣ በመግቢያው ቃለ መጠይቅ ላይ በአስር ውስጥ ያሉ የቁጥር ችሎታዎች ይገመገማሉ። ከዚህም በላይ ህፃኑ በሚማርበት ትምህርት ቤት እና ክፍል ላይ በመመስረት መቁጠር በሁለቱም በዱላዎች እና ያለ ምንም ድጋፍ ሊከናወን ይችላል.

ህጻኑ ነገሮችን ማነፃፀር አስፈላጊ ነው, ለምሳሌ የተለያየ ርዝመት እና ስፋት ያላቸው ወረቀቶች. የትኛው ሰቅ ሰፊ (ጠባብ) እና ረጅም (አጭር) ነው ማለት አለበት; ስንት ረዣዥም ጭረቶች፣ ስንት አጫጭር፣ የትኞቹ ብዙ ናቸው (ያነሰ፣ እኩል)።

የወደፊቱ የመጀመሪያ ክፍል ተማሪ በጠፈር ውስጥ ያሉትን ነገሮች ቦታ የመወሰን ችሎታም ትልቅ ጠቀሜታ አለው. የተለያየ ቀለም ያላቸው አሻንጉሊቶችን ወይም ኩቦችን በመጠቀም ህፃኑ በአቅራቢያው, በሩቅ, ከፊት, ከኋላ, ወደ ቀኝ, ወደ ግራ, ከላይ, ከታች, ወዘተ ... ምን እንደሆነ ሊጠየቅ ይችላል.

ምናልባት በመግቢያው ቃለ መጠይቅ ላይ ልጁ ጉዳዩን በ 2-4 እኩል ክፍሎችን መከፋፈል አለበት. ርዕሰ ጉዳዩ የተለያዩ ክፍሎችን ያቀፈ ልዩ መመሪያ ሊሆን ይችላል, አንድ ላይ ክብ ይሠራል. ህጻኑ ይህንን ክብ ወፍራም ወረቀት በሁለት, በሶስት ወይም በአራት እኩል ክፍሎችን መከፋፈል አለበት.

ልጅዎ በቼክ በተደረገ ማስታወሻ ደብተር ውስጥ ስዕላዊ መግለጫ እንዲጽፍ ሊጠየቅ ይችላል። መምህሩ “አንድ ሴል ወደ ላይ፣ ሁለት ሕዋሳት ወደ ቀኝ፣ ወደ ላይ፣ ወደ ቀኝ፣ ወደ ላይ፣ ወደ ላይ፣ ወደ ቀኝ የሚሄዱ ሁለት ሕዋሶች፤ አንድ ሕዋስ ወደ ታች፣ ሁለት ሕዋሳት ወደ ቀኝ። ቅጦች የበለጠ ውስብስብ ሊሆኑ ይችላሉ. እዚህ እያወራን ያለነውቀደም ሲል እንደተገለጸው (ድንበሮች) ህፃኑ ስዕሉን ምን ያህል በደንብ እንደሚያውቅ እና መቅዳት እንደሚችል አይደለም ፣ ግን ተግባሩን በጆሮው ምን ያህል እንደተገነዘበ እና የት / ቤቱን ማስታወሻ ደብተር በተናጥል እንደሚዳስስ።

በቃለ መጠይቁ ላይ የሚሳተፉ አንዳንድ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ጥያቄዎችን ወይም ሥራዎችን በሎጂካዊ አስተሳሰብ ይጠይቃሉ። እነዚህ የታወቁ እንቆቅልሾች ወይም ትናንሽ ሊሆኑ ይችላሉ. ችግር ያለባቸው ሁኔታዎች, ለመፍትሔው የተወሰነ "ማታለል" መለየት አስፈላጊ ነው.

የዚህ አይነት ችግሮች ምሳሌዎች፡-

የሜፕል ዋጋ. በሜፕል ዛፍ ላይ ሁለት ቅርንጫፎች አሉ, በእያንዳንዱ ቅርንጫፍ ላይ ሁለት የቼሪ ፍሬዎች አሉ. በሜፕል ዛፍ ላይ ስንት የቼሪ ፍሬዎች ይበቅላሉ? (መልስ: የለም - ቼሪ በሜፕል ላይ አይበቅልም.)
ዝይ በሁለት እግሮች ላይ ቢቆም 4 ኪሎ ግራም ይመዝናል. ዝይ በአንድ እግሩ ላይ ቢቆም ምን ያህል ይመዝናል? (መልስ: 4 ኪ.ግ.)
ሁለት እህቶች እያንዳንዳቸው አንድ ወንድም አላቸው። በቤተሰብ ውስጥ ስንት ልጆች አሉ? (መልስ፡ 3)

ስለዚህ በመግቢያው ቃለ መጠይቅ ላይ ያሉት ተግባራት በጣም የተለያዩ ሊሆኑ ይችላሉ. በዚህ ጽሑፍ ውስጥ የተገለጹትን ተግባራት በትክክል መቅዳት የለብዎትም. ህጻኑ እንደዚህ አይነት ልምዶችን እንዲያከናውን ማዘጋጀት አስፈላጊ ነው, እና የተወሰኑ ምሳሌዎችን እንዲጭን አያስገድዱት.

አንድ ጊዜ እንድገመው፡ ለመግቢያ ቃለ መጠይቁ መዘጋጀት ረጅም እና ጉልበት የሚጠይቅ ሂደት ነው፣ እና ውጤታማነቱ የተመካው በጥናትዎ እቅድ እና ስልታዊ ባህሪ ላይ ነው።

በተጨማሪም ከቃለ መጠይቁ በፊት ልጁን በስነ-ልቦና ማዘጋጀት አስፈላጊ ነው. በአደባባይ ለመናገር መፍራት የለበትም, እና ዋናውን ነገር ካልተረዳ ስራውን እንደገና ለመጠየቅ አያፍርም.

በትምህርት ቤት ወደ ቃለ መጠይቅ ከመሄድዎ በፊት፣ ጓደኛዎን እንደ መርማሪ እንዲሠራ በመጋበዝ በቤት ውስጥ የልምምድ ቃለ መጠይቅ ማዘጋጀት ይችላሉ። የእንደዚህ አይነት ስልጠና ዓላማ የሚቻለውን ማስወገድ ነው የስነልቦና ጭንቀት ትንሽ ሰው, ምክንያቱም ለእሱ ቃለ መጠይቅ የፈተና ዓይነት ነው, እና ጭንቀት የማይቀር ነው. ፍርሃት ህጻኑ እውቀቱን ከማሳየት እንዳይከለከለው አስፈላጊ ነው.

ፈተናዎች የልጁን ለትምህርት ቤት ዝግጁነት ለመወሰን ይረዳሉ

የሚከተሉትን መግለጫዎች ለልጅዎ ያንብቡ እና በእነሱ ይስማማል ወይም አይስማማም ብለው ይጠይቁት። ለእያንዳንዱ አዎንታዊ መልስ አንድ ነጥብ ይስጡ።

በትምህርት ቤት ብዙ አዳዲስ ጓደኞች ይኖሩኛል።
ትምህርቶቹ በትምህርት ቤት ምን እንደሚመስሉ በጣም ፍላጎት አለኝ።
ከሁሉም የክፍል ጓደኞቼ ጋር ጓደኛ መሆን እፈልጋለሁ.
ትምህርቶቹ ከእረፍት ጊዜ በላይ እንዲረዝሙ እፈልጋለሁ።
ክፍሉ ምን እንደሚመስል አስባለሁ።
እኔ በእርግጠኝነት በደንብ አጠናለሁ።
የእረፍት ጊዜ በጣም ጥሩው ነገር ነው የትምህርት ቤት ሕይወት.
ትምህርት ቤት ከመዋዕለ ሕፃናት የበለጠ የሚስብ ይመስለኛል።
ብዙ ጓደኞቼ የአንደኛ ክፍል ተማሪዎች ስለሆኑ በቅርቡ ትምህርት ቤት መሄድ እፈልጋለሁ።
ቢቻል ኖሮ ከአንድ አመት በፊት ትምህርት እጀምር ነበር።

ውጤቱን አስሉ.

ልጅዎ የተተየበው ከሆነ ከአንድ እስከ ሶስት ነጥብ, ከዚያ ስለሱ ማሰብ ጠቃሚ ነው. ልጅዎ ትምህርት ቤት የመሄድ ፍላጎት የለውም። ያለሷ ደህና ነው።

ከአራት እስከ ስምንት ነጥቦች- ጥሩ ውጤት. ልጅዎ ትምህርት ቤት መሄድ ይፈልጋል. ነገር ግን ለእሱ የበለጠ አስፈላጊ የሆነውን መወሰን አስፈላጊ ነው-ውጫዊው ጎን ወይም ውስጣዊ ይዘት; እሱን የበለጠ የሚስበው - አዳዲስ ጓደኞች ወይም ትምህርቶቹ እራሳቸው።

በፈተናው የመጀመሪያ ክፍል ላይ የበለጠ አወንታዊ መልሶች ከተገኙ ፣ ህፃኑ በተወሰነ ደረጃ ትምህርት ቤቱን ይመታል ፣ ለዕለት ተዕለት ኑሮው ለት / ቤት ችግሮች ገና ዝግጁ አይደለም ። በሁለተኛው አጋማሽ ላይ የበለጠ አዎንታዊ መልሶች ካሉ, ልጅዎ ለምን ወደ ትምህርት ቤት እንደሚሄዱ ጥሩ ሀሳብ አለው, እና የዕለት ተዕለት የትምህርት ቤት ህይወት ገና እሱን እንዲጠላ አያደርገውም.

ከዘጠኝ እስከ አስር ነጥቦች- በጣም ጥሩ ውጤት! ልጅዎ ትምህርት ቤት መሄድ ይፈልጋል, እና ፍላጎቱ በጣም ንቁ ነው. ምናልባት በትምህርት ዘመኑ ሁሉ ለት/ቤት ያለውን አመለካከት ይጠብቅ ይሆናል።

ምናልባት የፈተና ውጤቱ እርስዎ የሚጠብቁትን አያሟላም፣ እና ልጅዎ ገና ትምህርት ቤት ለመግባት ገና እንዳልተዘጋጀ አይተዋል። አትበሳጭ, ምክንያቱም ሁሉም ልጆች የግድ ማጥናት አይፈልጉም. ልጁን ለመሳብ, ለትምህርት ቤት በጣም ፍላጎት ሊኖረው እንደሚችል ለማሳየት አስፈላጊ ነው.

ከዚህም በላይ በት / ቤት ብዙ አዳዲስ ጓደኞች እንደሚኖሩት እና በበዓል ቀናት እንደሚዝናኑ የልጁን ትኩረት መሳብ ያስፈልግዎታል. ማጥናት በራሱ በጣም አስደሳች ተግባር መሆኑን አሳየው። በትምህርት ቤት ብዙ አዳዲስ እና አስደሳች ነገሮችን እንደሚማር አስረዳ። የበለጠ ትኩረት ይስጡ የትምህርት ቤት ዝግጅት. አስፈላጊዎቹን ባሕርያት ለማሰልጠን እና አዲስ እውቀትን ለማግኘት የተለያዩ መልመጃዎችን በስርዓት ያከናውኑ። ከእናት, ከአባት ወይም ከአያቶች ጋር የሚደረጉ እንቅስቃሴዎች, በተለይም በጨዋታ መልክ, የልጁን ፍላጎት ማነሳሳት አለባቸው. ከልጅዎ ጋር ብዙ ጊዜ ያሳልፉ, ስለ ትምህርት ቤት ይንገሩት, ነገር ግን አያስውቡት. በትምህርት ቤት ማጥናት ቀላል ባይሆንም አስደሳች እንደሆነ መማር አለበት።

ስለ ትምህርት ቤት እና ስለ ትምህርት ቤት የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ የልጁን እውቀት ለመለየት ይሞክሩ

ልጅዎ የሚከተሉትን ጥያቄዎች እንዲመልስ ይጠይቁት። ለእያንዳንዱ ትክክለኛ መልስ አንድ ነጥብ ይቆጠራል።

ክፍል ምንድን ነው?(ክፍል ማለት መማሪያ ክፍል የሚካሄድበት ክፍል ነው። ጠረጴዛዎች፣ የአስተማሪ ጠረጴዛ፣ ጥቁር ሰሌዳ በኖራ የሚጽፉበት እና የአካል ብቃት እንቅስቃሴ የሚያደርጉበት ክፍል አለ። ክፍል ደግሞ አብረው ክፍል የሚማሩ ተማሪዎች በሙሉ ይባላል። ለምሳሌ አንደኛ ክፍል ፣ ክፍል “a” ፣ ወዳጃዊ ክፍል።)
ትምህርት ምንድን ነው?(ትምህርት ብዙ አዳዲስ ነገሮችን የሚማሩበት፣ የመምህሩን ማብራሪያ የሚያዳምጡበት እና የተለያዩ መልመጃዎችን የሚያከናውኑበት ጊዜ ነው። አንዳንድ ጊዜ “ትምህርት” የሚለው ቃል የአንድን ተግባር መጠናቀቅ ለመግለፅ ይጠቅማል ለምሳሌ “ትምህርት ይማሩ” - ይህ በቤት ውስጥ የተመደቡትን መልመጃዎች ማጠናቀቅ ማለት ነው.)
ዕረፍት ምንድን ናቸው?(ዕረፍት በት/ቤት ውስጥ ምንም ትምህርት ከሌለው ለብዙ ቀናት እረፍት ነው። ዕረፍት በበልግ፣ በክረምት፣ አዲስ አመትበፀደይ ወቅት እና የበጋው በዓላት በበጋው ሁሉ ይቆያሉ.)
በክፍሉ ውስጥ ተመሳሳይ ዕድሜ ያላቸው ወይም የተለያየ ዕድሜ ያላቸው ልጆች ናቸው?(በተመሳሳይ ክፍል ውስጥ ያሉ ሁሉም ልጆች ብዙውን ጊዜ እድሜያቸው አንድ ነው. የልደታቸው ቀን በተለያየ ጊዜ ሊሆን ይችላል, ነገር ግን ሁሉም የተወለዱት በአንድ አመት ነው.)
ወደ ክፍል ለመሄድ ጊዜው እንደደረሰ እንዴት ያውቃሉ?(የክፍሉ ደወል ይደውላል፣ ኮሪደሩ ባዶ ናቸው፣ እና ሁሉም ልጆች በክፍል ውስጥ ባለው ጠረጴዛቸው ላይ ቦታቸውን ለመያዝ ይሯሯጣሉ።)
ለውጥ ምንድን ነው እና ለምን ያስፈልጋል?(እረፍት ማረፍ፣ መጫወት፣ ካፍቴሪያ ወይም መጸዳጃ ቤት ስትሄድ በትምህርቶች መካከል ያለ እረፍት ነው።)
ምልክት ምንድን ነው?(ክፍል አንድ ተማሪ ምደባን እንዴት እንዳጠናቀቀ ወይም በክፍል ውስጥ እንደሰራ የሚገመገም ነው። ውጤቶች ከአንድ እስከ አምስት ባሉት ቁጥሮች ይሰላሉ።)
የትኞቹ ደረጃዎች ጥሩ ናቸው እና የትኞቹ መጥፎ ናቸው?(ምልክቱን የሚያመለክተው ትልቅ ቁጥር, ምልክቱ ራሱ ከፍ ይላል, ውጤቱም የተሻለ ይሆናል. 1 - "አንድ" - መጥፎው ምልክት; 2 - "ሁለት" - መጥፎ; 3 - "ሦስት" - መካከለኛ, አጥጋቢ, ብዙም አይደለም. ጥሩ; 4 - "አራት" ነው ጥሩ ምልክት; 5 - "አምስት" - በጣም ጥሩ. ከ A ጋር ስለሚማር፣ ጎበዝ ተማሪ ነው ይላሉ፣ በዲ የሚማረውም ደሃ ተማሪ ነው ይላሉ። እሱ በደንብ ያጠናል)
የትምህርት ቤት ማስታወሻ ደብተር ምንድን ነው እና ለምንድነው?(የማስታወሻ ደብተር የመማሪያ መርሐግብር ያለበት ልዩ ማስታወሻ ደብተር ነው። ልጆች እዚያ የቤት ሥራቸውን ይጽፋሉ እና መምህሩ እዚያ ምልክት ያደርጋል።)
ልጆች በሚቀመጡበት ትምህርት ቤት ጠረጴዛ ምን ይሉታል?(ልጆች ጠረጴዛቸው ላይ ተቀምጠዋል.)
መምህሩ ደንብ ወይም ተግባር ሲያብራራ ምን ይጽፋል?(መምህሩ በቦርዱ ላይ ይጽፋል.)
መምህሩን እንዴት ማግኘት አለብኝ?(መምህሩ የተጠራችው በስሟ እና በአባት ስም እና "አንተ" ነው)
መምህሩን የሆነ ነገር መጠየቅ ከፈለጉ ወይም ለጥያቄ መልስ ሲፈልጉ ምን ማድረግ እንዳለቦት የሚል ጥያቄ ቀረበ? (እጅዎን በፀጥታ ማንሳት ያስፈልግዎታል ፣ ግን እንዲታይ ። መምህሩ ትኩረት ሰጥተው ሲጠይቁ ፣ ጥያቄዎን መጠየቅ ወይም መልስ መስጠት ይችላሉ)
ወደ መጸዳጃ ቤት መሄድ ከፈለጉ ምን ማለት አለብዎት?(እጅህን አውጥተህ “መውጣት እችላለሁ?” ብለህ መጠየቅ አለብህ።)

ልጅዎ በትክክል ከመለሰ ለ 11-14 ጥያቄዎች፣ ከዚያ እሱ በደንብ ያውቃል የትምህርት ቤት ደንቦችእና የትምህርት ቤቱን አሠራር የመከተል አስፈላጊነት አይበሳጭም. እሱ ሁለቱንም አስተማሪዎች እና የክፍል ጓደኞቹን በአክብሮት ይይዛቸዋል እና ምናልባትም በአርአያነት ባህሪ የሚለይ ይሆናል።

ትክክለኛ መልሶች ለ 7-10 ጥያቄዎችልጁ በአጠቃላይ የትምህርት ቤቱን የዕለት ተዕለት ሕጎች እንደሚያውቅ ያመልክቱ, ነገር ግን በዕለት ተዕለት የትምህርት ቤት ህይወት ውስጥ ትንሽ ችግሮች እንዲያጋጥመው, ከወደፊቱ የመጀመሪያ ክፍል ተማሪ ጋር ስለ ትምህርት ቤት የበለጠ በዝርዝር መነጋገር ጥሩ ይሆናል.

ከ 4 እስከ 6 ትክክለኛ መልሶች- ይህ ለወላጆች ሀሳብ የሚሆን ምግብ ነው. ልጅዎ በትምህርት ቤት እንዴት ክፍሎች እንደሚካሄዱ፣ ወይም በአንዳንድ ሁኔታዎች ውስጥ እንዴት እንደሚሰሩ ገና በደንብ አያውቅም። ስለዚህ, ለልጅዎ ስለ ትምህርት ቤት የበለጠ ይንገሩ, ከጊዜ ወደ ጊዜ ስለ የትምህርት ቤት ህይወት ዝርዝሮች ይጠይቁት.

ትክክለኛ መልሶች ብቻ በሚኖሩበት ጊዜ 3 ወይም ከዚያ በታች፣ አስቀድሞ አስደንጋጭ ምልክት ነው። ምናልባት ከልጅዎ ጋር ስለ ትምህርት ቤት የዕለት ተዕለት ኑሮ እንዴት እንደሚሄድ በጭራሽ አይነጋገሩ ይሆናል.

ልጅዎ ከስድስት ያነሱ ትክክለኛ መልሶች ካሉት፣ የእለት ተእለት የትምህርት ቤት ሁኔታዎችን እንዲመስሉ እና ስለ ትምህርት ቤት ልማዶች እንዲናገሩ እናበረታታዎታለን።

ይህንን ለማድረግ ሌሎች ልጆችን ይጋብዙ እና "የጫካ ትምህርት ቤት" ከልጆች ጋር ይጫወቱ. ይህ ጨዋታ የትምህርት ቤት ህይወትን "ለመሞከር" ይረዳል እና ልጆች በትምህርት ቤት እንዴት ጠባይ እንዳለባቸው የሚማሩበት ሚና የሚጫወት ጨዋታ ነው። እንደ ክፍል ያለ ነገር አንድ ላይ ማሰባሰብ ከቻሉ ጥሩ ነው - የበርካታ ሰዎች ስብስብ።

እያንዳንዱ ልጅ (ወይም አዋቂ፣ እርስዎም እየተሳተፉ ከሆነ) እንስሳትን ይወክላሉ። መሪው ተመርጧል - ይህ አስተማሪ, ጥበበኛ ጉጉት ነው. ደወሉ ጮኸ ፣ ጉጉት ወደ ክፍል ውስጥ በረረ እና እራሱን አስተዋወቀ: - “ጤና ይስጥልኝ ፣ ወንዶች ፣ ስሜ ጉጉት - ጠቢብ ጭንቅላት ፣ ስምህ ማን ነው?” ልጆች በእንስሳት ስም እራሳቸውን ለማስተዋወቅ እርስ በእርሳቸው ይጣላሉ.

ጉጉት ሁሉም ሰው እንዲሰማ እና ሁሉም ሰው እራሱን ማስተዋወቅ እንዲችል ስማቸውን በየተራ እንዲናገሩ ያስተምራቸዋል፣ እናም አንድ ነገር ለመናገር ከፈለጉ መዳፋቸውን ወይም ክንፋቸውን ከፍ ማድረግ አለባቸው።

የተለያዩ የትምህርት ቤት ሁኔታዎችን ማስመሰል ይቻላል። ለምሳሌ, Owl ያብራራል አዲስ ቁሳቁስ, ለቦርዱ መልስ ይጠራል, ትምህርቱን ይጠይቃል እና የቤት ስራን ይመድባል.

የተለያዩ ይዘቶችን በጨዋታ ማስመሰል ይችላሉ። የትምህርት ቤት ርዕሰ ጉዳዮች. ልጆች እንዲቆጥሩ፣ አንድ ነገር ጮክ ብለው እንዲናገሩ እና የተለያዩ አዝናኝ ልምምዶችን እንዲሰሩ ይጠይቁ። በጨዋታው ወቅት ወንዶቹ በተወሰነ ሁኔታ ውስጥ በትክክል መመላለስን መማር አለባቸው, እነሱም ይተዋወቃሉ. አጠቃላይ ደንቦችእና የትምህርት ቤት ደንቦች.

ጉጉት ምልክት ማድረግ ይችላል. አኮርን፣ ኮኖች፣ ቅጠሎች፣ ወዘተ የመሳሰሉትን እንደ ማርክ ያገለግላሉ።ልጆች እስከ አምስት ድረስ መቁጠር እና የትኛው ምልክት መጥፎ እንደሆነ እና የትኛው ጥሩ እንደሆነ እንዲረዱት አስፈላጊ ነው። በዚህ የጨዋታ ቅጽ ውስጥ ከተለማመዱ በኋላ, ፈተናውን ይድገሙት. ለልጅዎ ስኬታማ ወደ ት/ቤት ህይወት ለመሸጋገር አስፈላጊ ነው ያልካቸውን የትምህርት ቤት አሰራርን በተመለከተ ሌሎች ጥያቄዎችን ማከል ትችላለህ።

በ46 አገሮች ውስጥ ያሉ ልጆች ለማጥናት ከሚጠቀሙባቸው የጃፓን KUMON ተከታታይ ደብተሮች ለትምህርት ቤት ለመዘጋጀት ዘጠኝ ሥራዎችን በታተሙ ወረቀቶች እያተምን ነው። ዛሬ ለልጃችን ቁጥሮችን እና ቅርጾችን, መደመር እና መቀነስ እናስተምራለን ቀላል ምሳሌዎች. ቀላል እና አስደሳች!

በመጀመሪያ ግን ለወላጆች ምክር: ልጅዎን ብዕር እና እርሳስ በትክክል እንዲይዝ እንዴት ማስተማር እንደሚቻል.

አንድ ብዕር በትክክል እንዴት እንደሚይዝ

ልጅዎ እስክሪብቶ ወይም እርሳስ በትክክል እንዲይዝ ለማስተማር ብዙ መንገዶች አሉ። ከመካከላቸው አንዱ ይኸውና. እርሳሱን በትክክል ለመያዝ ጣቶቹ ገና ጥንካሬ የሌላቸው ልጅ ከባድ ነው. የመጻፍ ፍላጎቱን እንዳያጣ ቀስ በቀስ ይህንን አስተምረው።

1. በሥዕሉ ላይ እንደሚታየው ልጅዎ አመልካች ጣቱን እና አውራ ጣቱን ወደ ቀኝ አንግል እንዲያደርግ እርዱት። እርሳሱን በእነዚህ ጣቶች መካከል እና በተመሳሳይ ጊዜ በተጣመመው መካከለኛ ጣት ላይ ባለው ግሩፉ ላይ ያድርጉት።

2. አሁን ህጻኑ በአውራ ጣቱ እና በጣት ጣቱ መካከል እርሳሱን እንዲጭን ያድርጉት.

3. ልጅዎ እርሳሱን በትክክል መያዙን ከሥዕሉ ጋር በማወዳደር ያረጋግጡ።

ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች እንቅስቃሴዎች

1. ከ 1 እስከ 5 ባለው መስመር በሁሉም ቁጥሮች ውስጥ በቅደም ተከተል ይሳሉ, ጮክ ብለው ይጠሩዋቸው.

2. ቁጥር 4 ጻፍ እና ተናገር.

3. ከናሙና ጋር ተመሳሳይ ቅርጾችን ይፈልጉ እና ይፈልጉ።

በዚህ ገጽ ላይ ህጻኑ ከሌሎች ቅርጾች መካከል የተለያየ መጠን ያላቸውን ክበቦች ማግኘት ያስፈልገዋል. ስራውን ለማጠናቀቅ አስቸጋሪ ሆኖ ካገኘው ለልጅዎ ክብ ይግለጹ. ለምሳሌ አንድ ክበብ ኳስ ይመስላል ይበሉ።

4. በሠንጠረዡ ውስጥ የጎደሉትን ቁጥሮች ይሙሉ እና ተጨማሪውን ያድርጉ.

5. ቀንስ። እያንዳንዱን ምሳሌ ይፍቱ!

6. ከቀስት (↓) ወደ ኮከቡ (*) መስመር ይሳሉ ይህም ሁሉንም ሪልሎች የሚያገናኝ።

7. የአፍ ማጠቢያ ስኒ እና የጥርስ ሳሙና ቱቦን ቀለም ይሳሉ።

ይህ ተግባር የአፍ ማጠቢያ ስኒ እና የጥርስ ሳሙና ቱቦ ቀለም መቀባትን ያካትታል። ልጁ ሥራውን ሲጨርስ “ልጁ ከመተኛቱ በፊት ጥርሱን ለመቦረሽ በጣም ጥሩ ነው! አንተም ዛሬ ጥርስህን ትቦጫለህ።

8. መደመርን ያድርጉ.

የነፃ ኤሌክትሮኒክስ መጽሔት ኮራብሊክ ሙሉ መዝገብ እነሆ።

የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች በፍላጎት እና በፍላጎት ተለይተው ይታወቃሉ። አሰልቺ ፕሪመርስ እና ደረቅ የቁሳቁስ አቀራረብ ልጆችን ያባርራል። ተጨማሪ እድገት. የቀረበው መጽሔት ከልጁ ጋር ለተለያዩ ተግባራት የተፈጠረ ነው, ለወላጆች እና ለአስተማሪዎች እርዳታ. ብሩህ ስዕሎች እና አስደሳች ልምምዶች ወደ ትምህርት ቤት ለመሄድ ለሚዘጋጁ ልጆች ተስማሚ ናቸው. የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ተግባራት የጨዋታ ጨዋታውን ሳያቋርጡ በማደግ ላይ ያለውን አእምሮዎን ጠቃሚ በሆነ እውቀት እንዲያሟሉ ያስችሉዎታል።

የኤሌክትሮኒክስ መጽሔት "ኮራብሊክ" በልጁ አጠቃላይ እድገት ላይ ያተኮሩ ተግባራትን በጥንቃቄ መርጧል. የተሰበሰቡት ልምምዶች የልጁን አመክንዮአዊ አስተሳሰብ ያንቀሳቅሳሉ እና አሁን ያለውን እውቀት በተግባር ላይ እንዲውል ያስችለዋል. እያንዳንዱ እትም እያንዳንዱ የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪ የሚደሰትባቸውን አስደሳች ልምምዶች ይዟል። የቁሳቁስ ምቹ አቀራረብ አዲስ እውቀትን በፍጥነት ማስታወስን ያበረታታል።

አንድ አስደናቂ መጽሔት በገጾቹ ላይ ተሰብስቧል ጠቃሚ ቁሳቁስለተጨማሪ ስልጠና አስፈላጊውን መሠረት መጣል የሚችል. ከሚያስደስት ልምምዶች ጋር, ህጻኑ በ ውስጥ ያድጋል በትክክለኛው አቅጣጫአእምሮዎን ያሠለጥኑ እና አቅምዎን ያሳድጉ.

የኮራብሊክ መጽሔት አጭር ይዘት በቁጥር፡-

እጅዎን ለመጻፍ፣ ለሒሳብ፣ በዙሪያዎ ያለውን ዓለም በማዘጋጀት ላይ።

ሒሳብ፣ ሎጂክ፣ በዙሪያችን ያለው ዓለም።

ለመጻፍ, ለማሰብ እጅን ማዘጋጀት.

ሂሳብ፣ እጅዎን ለመጻፍ በማዘጋጀት ላይ።

ለጽሑፍ ፣ ለሂሳብ ፣ ለሎጂካዊ አስተሳሰብ እጅን ማዘጋጀት።

የመርከብ ቁጥር 6 (በ JPEG ቅርጸት አውርድ/ይመልከቱ)

የእጅ ሞተር ክህሎቶች እድገት, ሂሳብ, አስተሳሰብ.

ሎጂክ, አስተሳሰብ, የማስታወስ እድገት.

የመርከብ ቁጥር 9 (በ JPEG ቅርጸት አውርድ/ይመልከቱ)

ለመጻፍ እጅን ማዘጋጀት, ንግግርን ማዳበር.

የጉልበት ትምህርት መሰረታዊ ነገሮች, ምክንያታዊ አስተሳሰብ.

የሂሳብ ጽንሰ-ሐሳቦች, የእጅ ሞተር ችሎታዎች.

ምክንያታዊ አስተሳሰብ, በዙሪያችን ያለው ዓለም.

ትኩረትን, ሂሳብን, አመክንዮአዊ አስተሳሰብን ማዳበር.

ለመጻፍ እጅን ማዘጋጀት, የሂሳብ ጽንሰ-ሐሳቦች.

የንግግር እድገት, ሂሳብ, በዙሪያችን ያለው ዓለም.

አካባቢን መረዳት, እጅን ለመጻፍ ማዘጋጀት.

የሂሳብ ትምህርት, የእጅ ሞተር ክህሎቶች እድገት.

ዓረፍተ ነገሮችን እና ታሪኮችን በመጻፍ ንግግርን ለማዳበር ክፍሎች።

በዙሪያችን ያለው ዓለም ፣ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች።

ለልጆች የሂሳብ ትምህርት: ምደባ.

የልጆችን እጆች ትኩረት እና ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን እናዳብራለን።

እቃዎችን እናነፃፅራለን እና የልጆችን ትኩረት እናዳብራለን።

ትኩረትን፣ ብልሃትን፣ ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን እናዳብራለን እና ቅጦችን እንፈልጋለን።

ማስተዋልን፣ ማወዳደር እና ማጠቃለልን እንማራለን።

እቃዎችን እንደ ውስጣዊ ባህሪያቸው እናነፃፅራለን እና ሎጂካዊ ችግሮችን እንፈታለን.

ልጆችን የነገሮችን ምደባ እናስተምራለን.

ከ5-6 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የማሰብ ችሎታን ለማዳበር ክፍሎች.

ከ5-6 አመት ለሆኑ ህጻናት የማንበብ ትምህርት.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ጂምናስቲክ።

“ሰው እና ጤንነቱ” በሚለው ርዕስ ላይ ጨዋታዎች እና መልመጃዎች።

በዙሪያችን ያለው ዓለም, የአካባቢ ትምህርት, የንግግር እድገት.

በልጆች ላይ የአስተሳሰብ እድገት ተግባራት.

ከደብዳቤዎች እና ከቃላት ጋር ትምህርቶች።

የልጆች የመጀመሪያ ደረጃዎች ወደ ሂሳብ።

የእድገት ልምምዶች ውስብስብ.

የመዋለ ሕጻናት ልጆች ሞተር ፈጠራን ለማዳበር የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ክፍሎች.

ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ሂሳብ።

የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ላይ ያሉ ልጆችን ለትምህርት ቤት ለማዘጋጀት የእድገት እንቅስቃሴዎች ውስብስብነት.

ለልጆች ደህንነቱ የተጠበቀ ባህሪን እናስተምራለን, "ክረምት" በሚለው ርዕስ ላይ ክፍሎች.

"ክረምት" በሚለው ርዕስ ላይ ትምህርቶች.

ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የሂሳብ ትምህርቶች።

በመዋለ ሕጻናት ልጆች ውስጥ የንግግር እድገት ተግባራት.

ልጆች እንዲያነቡ በማስተማር ላይ ያሉ ክፍሎች።

ከ4-5 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች በጨዋታ እንዲያነቡ ለማስተማር ክፍሎች።

ከ4-5 አመት ለሆኑ ህጻናት ማንበብን ማስተማር ላይ ክፍሎች.

እስከ መካከለኛ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ድረስ ማንበብን በማስተማር ላይ ያሉ ክፍሎች።

ካርዶች-ተግባራት በሂሳብ 1 ኛ ክፍል.

"መኸር" በሚለው ጭብጥ ላይ ትምህርቶች.

ሒሳብ, መጻፍ.

የማስታወስ ችሎታን ለማዳበር, ትኩረትን ለማዳበር መልመጃዎች.

ከ4-5 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች ማንበብ እና መጻፍ ለማስተማር የመማሪያ ማስታወሻዎች; ትኩረትን እና አስተሳሰብን ለማዳበር መልመጃዎች።

ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የእድገት ልምምዶች.

የእጅ ሞተር ክህሎቶችን እናዳብራለን, ትኩረትን, አስተሳሰብን, ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ሂሳብ, የንግግር እድገትን እናዳብራለን.

ማንበብና መጻፍ ክፍሎች, የንግግር እድገት ክፍሎች.

የእንቆቅልሽ ጨዋታዎች፣ የእጅ ሞተር ክህሎቶችን ማዳበር፣ የሂሳብ ችግሮች።

ያልተለመዱ ዘዴዎች የልጆችን ጤና ማሻሻል, አመክንዮአዊ አስተሳሰብን ማዳበር (ሎቶ), የቃላት አቋራጭ እንቆቅልሾችን መፍታት.

የአስተሳሰብ እድገትን, ልጆችን ማንበብ እና መጻፍ የማስተማር ተግባራት, ልጅን ለመጻፍ ለመማር የማዘጋጀት ተግባራት.

የተቆረጡ ስዕሎች ፣ ቃላቶች።

ለት / ቤት የአዕምሮ ዝግጁነት: ትምህርት 1-10.

ለት / ቤት የአዕምሮ ዝግጁነት: ትምህርት 11-21.

ለት / ቤት የአዕምሮ ዝግጁነት: ትምህርት 22-32.

የልጆችን ትኩረት ፣ አስተሳሰብ እና ትውስታ ለማዳበር ጨዋታዎች እና ተግባራት ።

እጅዎን ለመጻፍ የማዘጋጀት ተግባራት (በሴሎች ውስጥ እንሳልለን).

ለአንደኛ ደረጃ በሂሳብ ውስጥ ያሉ መልመጃዎች እና ችግሮች።

ታቲያና ብሮድስካያ

"የአንደኛ ደረጃ የሂሳብ ፅንሰ-ሀሳቦች ምስረታ" ከጥልቅ ጥናት ጋር ለ በመዘጋጃ ቡድን ውስጥ ያሉ ልጆች.

ተግባራትለ የግለሰብ ሥራከእያንዳንዱ ልጅ ጋር.

ቁሶች: ትልቅ ባለ አራት ማዕዘን ቅርጽ ያለው ማስታወሻ ደብተር (12-18 አንሶላዎች, ባለቀለም ብዕር, ባለቀለም እርሳሶች.

የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅመልመጃውን ያካሂዳል እና ከመምህሩ ጋር, ትክክለኛውን አፈፃፀም ይፈትሹ, ይህም ለወደፊቱ እንዲመርጡ ያስችልዎታል. ተግባራትበችግር ወይም በመድገም.

ውሂብ ተግባራትመምህሩ ተለዋዋጭ ሁኔታዎችን እንዲመለከት ይፍቀዱለት አመክንዮአዊ አስተሳሰብ፣ልማት የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የእጅ ሞተር ችሎታዎች.

ልጆች እነዚህን አስደሳች መልመጃዎች ይወዳሉ!

ልምምዶች ተካትተዋል።ቁጥሮችን መፃፍ ፣ የቁጥሮችን እና ምልክቶችን ቅደም ተከተል ማዘዝ ፣ ቁጥሮችን በነጥቦች ማገናኘት ፣ “ቁጥሩን ፈልግ” ፣ ጥላ ውስጥ የጂኦሜትሪክ ቅርጾችእና ብዙ ተጨማሪ.

ይህ እርስዎ እንዲያደርጉት የሚያስችል አስደሳች ጉዞ ነው። የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ዓለምን ይመለከታሉ"ትምህርት ቤቶች".

በርዕሱ ላይ ህትመቶች፡-

ለወላጆች መጠይቅ "ልጆችን ለትምህርት ቤት ማዘጋጀት"የልጅ FI: የልጅ እድሜ: 1. በእርስዎ አስተያየት, የልጁ ለትምህርት ቤት ዝግጁነት ምንድነው? (በተገቢው አስምር)፡ የማንበብ እና የመፃፍ ችሎታ።

የእንቅስቃሴዎችን ቅንጅት እና ትክክለኛነት ለማዳበር እና ትክክለኛ ግፊትን ለመለማመድ ጨዋታዎች።"ሊያዩት ይችላሉ, ሊያዩት አይችሉም." ቁሳቁስ: አንድ ትልቅ ወረቀት, በሁለት ክፍሎች የተከፈለ, እያንዳንዱም ተመሳሳይ የከተማ ገጽታ በመስኮቱ ይታያል; ነጭ.

ልጆች ማንበብ እና መጻፍ እንዲማሩ ማዘጋጀት (የትምህርት ቤት መሰናዶ ቡድን)ማስታወሻ ቁጥር 1 አቬኑ. ተግባራት: የቃላትን ፍላጎት ማዳበር, ቃላትን ከንግግር ፍሰት መለየት መቻል: ቃላቶች የተለያዩ ናቸው, እያንዳንዱ የራሱ ትርጉም አለው; እያንዳንዱ.

ልጆችን ለትምህርት ቤት ማዘጋጀትልጁ ወደ ትምህርት ቤት ይሄዳል. በጣም አስፈላጊ ከሆኑት ተግባራት ውስጥ አንዱ የልጁ አጠቃላይ ዝግጅት ለትምህርት ቤት ነው. በጥንቃቄ ለመምረጥ ልዩ ትኩረት መስጠት አለበት.

ለት / ቤት በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋማት ውስጥ የልጆች የንግግር ዝግጅትበትምህርት ቤት ለመማር በቅድመ-ሪሲል ውስጥ ያሉ ልጆች የንግግር ዝግጅት። ዘመናዊው እውነታ በአዋቂዎች ላይ ከፍተኛ ፍላጎት አለው. ግን።

የወላጅ ስብሰባ "ልጆችን ለትምህርት ቤት ማዘጋጀት"ዓላማው: ወላጆችን ልጅ ለትምህርት ቤት ዝግጁነት መስፈርቶችን ማወቅ; የወላጆች ግምገማ ለልጃቸው ለትምህርት ዝግጁነት። አጀንዳ።

ከአስተማሪዎች ጋር የወላጅ ስብሰባ የመጀመሪያ ደረጃ ክፍሎችእና በቅድመ ትምህርት ቤት ቡድን ውስጥ ያሉ ልጆች. የስብሰባው ጭብጥ፡- “ልጆችን ማዘጋጀት።

ሴሚናር "የልጆች ዝግጅት እና ዝግጁነት ለትምህርት ቤት. በመዋለ ህፃናት እና በትምህርት ቤት መካከል ያለው ቀጣይነት ጉዳዮች"ሴሚናር "የልጆች ዝግጅት እና ዝግጁነት ለትምህርት ቤት. በመዋለ ሕጻናት ትምህርት እና በአንደኛ ደረጃ አጠቃላይ ትምህርት መካከል ያለው ቀጣይነት ጉዳዮች።

ለወደፊት ስኬት የማይበገር መሰረት ጥሩ ትምህርት ነው። ለሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ጥራት ባለው መልኩ መዘጋጀት አለብዎት, እና ይህንን ቀድሞውኑ በከፍተኛ እና በመሰናዶ ቡድኖች ውስጥ ይጀምሩ ኪንደርጋርደን. ለት / ቤት በጣም ጥሩው ዝግጅት ከ6-7 አመት ነው, ይህም የልጁን እውቀት በአጠቃላይ ለማስፋት ነው.

ከ6-7 አመት የሆነ ልጅ ወደ ትምህርት ቤት የሚገባ ልጅ ምን ማወቅ እና ምን ማድረግ መቻል አለበት?

የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ወደ አጠቃላይ የትምህርት ክፍል መግባታቸው ከእውነተኛ ፈተና ጋር ተመሳሳይ ነው። ከትምህርት ሳይኮሎጂስት ጋር አጭር ቃለ ምልልስ በሚደረግበት ጊዜ የልጁ የእድገት ደረጃ, ጽሑፍን እንደገና የመናገር ችሎታ, የማንበብ እና የመጻፍ ችሎታ, የሂሳብ እውቀት እና ምክንያታዊ በሆነ መልኩ የማሰብ ችሎታ ይወሰናል.

የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ለትምህርት ቤት ማዘጋጀት

ትኩረት እና የማስታወስ እድገት

በሰባት ዓመቱ አንድ ልጅ "በፍቃደኝነት" ትኩረት መስጠት አስፈላጊ ነው. ልዩነቱ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ በፍላጎት ሳይሆን በተግባሩ ላይ ማተኮር እና የሚፈልገውን ነገር ማድረግ መቻሉ ነው።

ለትምህርት ቤት ዝግጁነት ለማሳየት፣ ልጅዎ የሚከተሉትን ማወቅ አለበት፡-

ያንተ ሙሉ ስም(ከስም እና ከአባት ስም ጋር), የወላጆች ስም, የመኖሪያ ቦታ (የአገር ስም, ከተማ, ጎዳና, ቤት እና አፓርታማ).
ዋና የቤት እና የዱር እንስሳት, ወፎች;
ተክሎች, በዓላት, የተለመዱ ሙያዎች እና ስፖርቶች;
ቅርጾች እና ቀለሞች;
የመጠን ልዩነት (ትንሽ እና ትልቅ)፣ ድምፆች (አናባቢ፣ ተነባቢ)፣ በጎን (በቀኝ እና በግራ)።

የቁጥጥር ተግባራት የሚከተሉትን ያካትታሉ:

"ልዩነቶችን ይፈልጉ" (ከ 3 እስከ 5);
"በአንድ ቃል ይደውሉ" (ሙዝ, ፖም, ፒር - ፍራፍሬዎች);
"ተጨማሪ እቃ ፈልግ" (ድንች, ካሮት, ፖም, ዱባ).
ልዩነቱ ምን እንደሆነ ይንገሩን (ከበልግ የጸደይ ወቅት).
የአሁኑን ወቅት ይሰይሙ እና ባህሪያቱን ያብራሩ።

አስፈላጊ!ትኩረትን እና የማስታወስ ችሎታን ማዳበር በልጁ የተሰሙትን ነገሮች እንደገና የመናገር እና ክስተቶችን በትክክለኛው ቅደም ተከተል እንደገና የመገንባት ችሎታ ላይ ይሞከራል.

ማንበብ እና ማንበብና መጻፍ

ትልልቅ ልጆች የመዋለ ሕጻናት ዕድሜየአስተማሪን መስፈርቶች ማዳመጥ ፣ መረዳት እና ማሟላት ፣ ፊደላትን ማወቅ እና ወደ ቃላቶች መመስረት መቻል ፣ አጭር ቃላት፣ የክትትል እና የጥላ ልምምዶችን ማከናወን መቻል ፣ በ ውስጥ በሙሉ የታተሙ ደብዳቤዎችእና አንዳንድ የተፃፉ አካላት።

አንድ ልጅ እንዲያነብ ማስተማር

በመዋለ ህፃናት ውስጥ ልጆች ይማራሉ-

ከተለያዩ ቃላቶች አንድ የተወሰነ ድምጽ ይለዩ.
– “C” የሚለውን ድምጽ ስናገር እጆቻችሁን አጨብጭቡ፡ አደይ አበባ፣ ማጭድ፣ ቤት፣ ጭማቂ።
የድምፁን አቀማመጥ በአንድ ቃል ይፈልጉ (በመጀመሪያ ፣ መሃል ወይም መጨረሻ ላይ ይገኛል)።
- "S" የሚለው ድምጽ የት አለ? ካትፊሽ (በመጀመሪያ ላይ).
በአጭር ቃል ውስጥ የድምፅን ቅደም ተከተል ይወስኑ.
- "ጭማቂ" - "s" በሚለው ቃል ውስጥ የመጀመሪያውን ድምጽ ይሰይሙ. ሁለተኛውን ድምጽ ይሰይሙ - "o". ሦስተኛው "k" ነው.
አጫጭር ቃላትን ወደ ቃላቶች ይከፋፍሏቸው.
- ፓ-ፓ, ማ-ማ, ራ-ማ.
በጠንካራዎች መካከል ያለውን ልዩነት ይፈልጉ እና ለስላሳ ድምፆች, መስማት የተሳናቸው እና ድምጽ, ተነባቢዎች እና አናባቢዎች.

ውስጥ አፍ መፍቻ ቋንቋየቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪ የሚከተሉትን ማድረግ መቻል አለበት፡-

ብቸኛውን እና ብዙ ቁጥርስሞች;
ቅድመ-አቀማመጦችን ተጠቀም እና ባለቤት የሆኑ ተውላጠ ስሞችበትክክለኛው አውድ;
የስሞች ቅጽ እና የባለቤትነት ቅጽ ቅጽ;
ቁጥሮችን እና ስሞችን በትክክል ይስማሙ።

የቃል ቆጠራ

ልማት አስፈላጊ ነው። የሂሳብ አስተሳሰብከወደፊቱ የመጀመሪያ ክፍል ተማሪ. ወደ ላይ ተመለስ የትምህርት ቤት ትምህርትልጁ የሚከተሉትን ማድረግ መቻል አለበት:

በሁለት አስሮች ውስጥ ይቁጠሩ;
ቁጥሮችን በተቃራኒው ቅደም ተከተል (ከ 10 ወደ 1) ይናገሩ;
የመጀመሪያዎቹን አስር ቁጥሮች ጎረቤቶችን እወቅ;
በተከታታይ ውስጥ የአንድ የተወሰነ ቁጥር ቦታ ይፈልጉ;
ነገሮችን በጆሮ እና በመንካት ሁለቱንም ይቁጠሩ;
አስቀምጡ ትልቅ ቁጥሮችወደ ሁለት ትናንሽ, እና በተቃራኒው, ከሁለት ትንንሽ አንድ ትልቅ ይጨምራሉ;
በመጀመሪያዎቹ አስር ውስጥ መጨመር እና መቀነስ, እንዲሁም በእነዚህ የሂሳብ ስራዎች ላይ የተመሰረተ ቀላል ልምምድ መቋቋም ይችላሉ.

የአንደኛ ክፍል ተማሪ በጥቁር ሰሌዳ ላይ

አስፈላጊ!ብዙውን ጊዜ ከቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ጋር በተደረገው "ቃለ-መጠይቅ" ውጤት ላይ በመመርኮዝ የተገለጠው የእድገት ደረጃ ከእውነታው በጣም ያነሰ ይሆናል. ይህ ምናልባት በማያውቀው ጎልማሳ ፊት መጨነቅ፣ ጥያቄን መድገም በመፍራት ወይም ልዩነታቸው ምክንያት ሊሆን ይችላል። የነርቭ ሥርዓትእና የልጁ ስነ-ልቦና.

ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ተመሳሳይ ሁኔታን ለመከላከል, ለትምህርት ቤት ሲዘጋጁ, ልጅዎን ማስተማር አለብዎት:

ከአዋቂዎች ጋር መግባባት, እና ከእኩዮችዎ ጋር ብቻ አይደለም;
በተለያዩ ርዕሰ ጉዳዮች ላይ ጥያቄዎችን ይመልሱ እና እንዲሁም ይጠይቋቸው;
እፍረትን እና ድፍረትን ማሸነፍ ።

ወደፊት የመጀመሪያ ክፍል ተማሪ ምን ያህል ማጥናት አለበት?

በፌዴራል መንግሥት መሠረት የትምህርት ደረጃዎች(የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ) ጊዜ, በመዋለ ሕጻናት የመሰናዶ ቡድን ውስጥ, ልጆች በአንድ "ትምህርት" ውስጥ ከ25-30 ደቂቃዎች በላይ ያጠናሉ. በዚህ ጊዜ ቀድሞውኑ በርቷል። የማደራጀት ጊዜ(ልጆችን መሰብሰብ, የሚቀርበውን የእንቅስቃሴ አይነት ማወቅ) እና ትምህርቱን ማጠቃለል.

በሙአለህፃናት ውስጥ የቡድን ትምህርት

ለትምህርት ቤት እንዴት እንደሚዘጋጁ - ደንቦች እና መስፈርቶች

ልጅን ለመጀመሪያ ክፍል በማዘጋጀት ጽንሰ-ሀሳብ ውስጥ 4 ዋና መመዘኛዎች አሉ-

አካላዊ ዝግጁነት. በትምህርት ቤት ውስጥ ማጥናት ብዙ ጭንቀትን ያካትታል, ሁለቱም ስነ ልቦናዊ እና አካላዊ. የመዋለ ሕጻናት ልጅ አካላዊ ችሎታዎች በሚፈለገው ደረጃ ካልዳበሩ, ይህ በትምህርቱ አጠቃላይ ጊዜ ላይ አሉታዊ ተጽዕኖ ሊያሳድር ይችላል. እንደ አንድ ደንብ, ቀድሞውኑ የልጁን የሕክምና መዝገብ ሲሞሉ, ዶክተሮች በሰውነት ሥራ ላይ ያሉ ችግሮችን ያጠናሉ እና በልዩ የትምህርት ዓይነቶች ወይም ልዩ ትምህርት ቤቶችን በመጎብኘት ላይ ምክር ይሰጣሉ.
የማሰብ ችሎታ እድገት. ለ የትምህርት ዕድሜልጆች መቁጠር እና ማንበብ እንዲችሉ በቂ አይደለም. የማሰብ ችሎታው ለተጨማሪ ትምህርት ዝግጁነት በልዩ ችሎታዎች (ማተኮር ፣ አጠቃላይ የማጠቃለል ችሎታ ፣ ጥሩ የሞተር ችሎታዎች ፣ ትኩረት) እና የዳበረ አመክንዮዎች ይንጸባረቃል። የወደፊቱ የመጀመሪያ ክፍል ተማሪ ጥያቄዎችን በዝርዝር መመለስ እና ምላሽ መስጠት መቻል አለበት ፣ ጽሑፉን በራሱ ቃል እንደገና መናገር እና በእይታ ቁሳቁስ ላይ የተመሠረተ ታሪክ መፃፍ አለበት። እነዚህ ክህሎቶች በቂ የንግግር እድገትን ያመለክታሉ.
ማህበራዊ መላመድ. የመዋለ ሕጻናት ትምህርትን ከተከታተለ በኋላ, የከፍተኛ እና የመሰናዶ ቡድን ልጅ የቡድኖችን ህጎች ሙሉ በሙሉ ይቆጣጠራል, ሁለቱንም የመሪነት ሚና እና የተማሪን ሚና መጫወት, የሽማግሌዎችን ፍላጎቶች በማክበር እና በመፈፀም ይማራል.
የስነ-ልቦና ዝግጁነት. ብዙውን ጊዜ ልጆች ቆንጆ የትምህርት ቦርሳ እና በእውነተኛ ህይወት ውስጥ "የጨዋታ" ትምህርት ቤት ለመቀበል በተቻለ ፍጥነት ወደ ትምህርት ቤት መሄድ ይፈልጋሉ. ይሁን እንጂ እውነተኛ ዝግጁነት የልጁን የግንዛቤ ፍላጎቶች ለማዳበር ባለው ፍላጎት ውስጥ ይንጸባረቃል, አሁንም በኅብረተሰቡ ውስጥ ቦታውን ለመውሰድ የማይነቃነቅ ፍላጎት. ስለዚህ ለቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች ለት / ቤት የመዘጋጀት ዋናው አካል የመማር ችሎታ እንደዳበረ ይቆጠራል.

ለትምህርት ቤት መዘጋጀት - ለህፃናት የእድገት ንባብ ተግባራት

ዝርዝር አስደሳች ተግባራትየማንበብ ክህሎቶችን ለማዳበር, እንደገና ለመናገር, ዋናውን ነገር የማጠቃለል እና የማጉላት ችሎታ, እንዲሁም ህፃኑን ማንበብ እና መጻፍ ማስተማር:

ስም	ዒላማ	መግለጫ
ጥንቸሉ ምግብ እንዲያገኝ እርዱት	ድምጾችን ከበርካታ ቃላት ማግለልን ይማሩ	ጥንቸሉ ወደ ካሮት እንዲደርስ እርዱት. እሱ መሄድ የሚችለው ስማቸው “ኤል” የሚለውን ፊደል ወደያዙት ዕቃዎች ብቻ ነው።
ድምፅ ሳናሰማ እናነባለን።	ፊደሎችን እና ቁጥሮችን የማዛመድ ችሎታ, የማንበብ ችሎታዎች እድገት	አህጽሮተ ቃል የሩስያ ፊደላት ቀርበዋል, በእያንዳንዱ ፊደል ስር ከመጀመሪያዎቹ አስር ቁጥሮች አሉ. ከዚህ ፊደላት አጫጭር ቃላት ተመርጠዋል, ለእያንዳንዱ ፊደል ልጁ የተወሰነ ቁጥር ማጨብጨብ አለበት.
ንጹህ ጠማማዎች እና አጭር ምላስ ጠማማዎች	የንግግር እድገት, ግልጽ እና ትክክለኛ የድምፅ አጠራር	ንፁህ ጠማማዎች እና ምላስ ጠማማዎች ለየትኛውም ፊደላት የተለያዩ አናባቢዎች/ተነባቢዎች ተመርጠዋል። ለምሳሌ, "C" የሚለውን ድምጽ ለመለማመድ, SA, SO, SU, ወዘተ የሚሉት ዘይቤዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ. ንጹህ አባባል - SA-SA-SA፣ እግሩ ላይ oSA አለ። SU-SU-SU, በአትክልቱ ውስጥ አንድ ቀበሮ አገኛለሁ.

ለትምህርት ቤት መዘጋጀት - በሂሳብ ውስጥ ለልጆች ትምህርታዊ ተግባራት

በእድገት ስራዎች ውስጥ ወጣት የሂሳብ ሊቃውንት የመቀነስ ስራዎችን በመጀመሪያዎቹ አስር ውስጥ ብቻ እና በ 20 ውስጥ የመደመር ስራዎችን ያከናውናሉ.

ማስታወሻ!የቃል ቆጠራ በሁለቱም በተለመደው ቅደም ተከተል እና በተቃራኒው ይከሰታል.

ስም	ዒላማ	መግለጫ
የመቁጠር ጠረጴዛ	የትኩረት እድገት ፣ በ 20 ውስጥ መቁጠር	በኪዩብ ላይ ያሉትን የነጥቦች ብዛት ይቁጠሩ እና መልሱን ይፃፉ።
ፖስታተኛ	በቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ውስጥ የመደመር ችሎታን ማዳበር	በፖስታው ላይ ሶስት ቁጥሮች ተጽፈዋል እና አንዱ ጠፍቷል. ክብ ቅርጽ ባለው ምስል ላይ ይጨምራሉ. የጎደለውን ቁጥር ያግኙ።
ዳይስ	የቁጥር, የመተካት እና የግምት ዘዴ ድምር ማግኘት	ተግባሩ ካምሞሊም ከስድስት አበባዎች ጋር ያቀርባል. በዳዚው መሃል ላይ የተመለከተውን ቁጥር አንድ ላይ እንዲያደርጉ 3 ቅጠሎችን ብቻ ቀለም መቀባት ያስፈልግዎታል።
ጃንጥላ	ቀላል ምሳሌዎችን የመፍታት ችሎታ እና ከተወሰነ ቀለም ወይም ጥላ ጋር ማወዳደር	ትናንሽ ምሳሌዎችን ይፍቱ እና ጃንጥላውን ከመልሱ ጋር በሚዛመደው ቀለም ይቀቡ።
ቤተመንግስት	የመደርደር ክህሎቶችን ማዳበር, ስለ ተለያዩ የጂኦሜትሪክ ቅርጾች እውቀትን ማደራጀት	በቤተ መንግሥቱ ውስጥ ስንት ትሪያንግሎች አሉ? በቤተ መንግሥቱ ውስጥ ስንት አራት ማዕዘኖች አሉ? በቤተ መንግሥቱ ውስጥ ስንት ኦቫሎች አሉ? ስንት ካሬዎች?

በልጆች ላይ የሂሳብ ክህሎቶችን ለማዳበር እንቅስቃሴዎች

ለመጻፍ እጅዎን በማዘጋጀት ላይ - ለትምህርት ቤት ልጆች እንቆቅልሽ ያላቸው ቅጂዎች

በቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ትምህርት ውስጥ በጣም አስፈላጊው ሚና የእጆችን እድገት ነው. በትምህርት ቤት ብዙ ቁጥር ያለውጊዜ ለመጻፍ ተወስኗል፤ ጥሩ የሞተር ክህሎቶች በበቂ ሁኔታ ካልተዳበሩ በትምህርት ቀኑ መጨረሻ ህፃኑ በእጆቹ ላይ ውጥረት ይሰማዋል። እና ይሄ, በተራው, የእጅ ጽሑፍ ምስረታ ላይ ተጽእኖ ይኖረዋል.

ማስታወሻ!ለአዛውንት እና ለዝግጅት ቡድኖች የስልጠና ዑደት የተለያዩ የቅጂ መጽሐፍትን መጠቀምን ያካትታል.

እንደ መመሪያ, እንደ የምግብ አዘገጃጀት መመሪያ የዝግጅት ቡድኖችመፈለጊያ ወይም ጥላ የሚያስፈልጋቸው ትናንሽ መልመጃዎች አሉ. በመስመር ላይ ሊገኙ ወይም በመፅሃፍ መደብሮች ውስጥ ሊገዙ ይችላሉ.

በበይነመረቡ ላይ በሚቀርቡት የተለያዩ ነገሮች እንዳይጠፉ እና ዝቅተኛ ጥራት ያላቸውን ስራዎች በማይታወቁ ደራሲዎች ላለመግዛት ወይም ላለማተም ልጆችን ለመፃፍ ለማዘጋጀት የሚረዱ ጥሩ የቅጅ ደብተሮች ዝርዝር ተዘጋጅቷል ።

ሮስማን፣ ሙሉ ዝግጅትለደብዳቤው እጆች - በ 8 ቁርጥራጮች መጠን (ከ 400 ሩብልስ * ለጠቅላላው ስብስብ) የቅጅ መጽሐፍት;
ከ 6 አመት ለሆኑ ህጻናት የቦርቲኒኮቫ ቅጂ መጽሐፍ (30 ሩብልስ *);
ROSMEN "በነጥቦች እጽፋለሁ እና እሳለሁ" - ብዙ አዎንታዊ ግምገማዎች (60 ሩብልስ *);
ROSMEN "መስመሮችን እና መስመሮችን እሳለሁ" (60 ሩብልስ *);
ውስብስብ የምግብ አዘገጃጀቶች "ለመጻፍ በመዘጋጀት ላይ" (ከ RUB 185*)

እጅዎን ለመጻፍ ለማዘጋጀት የመማሪያ ክፍሎች ቅደም ተከተል እንደሚከተለው መሆን አለበት.

የተለያዩ መስመሮችን መሳል መማር (መደበኛ - አግድም እና አቀባዊ, አግድም, ሞገድ);
ቅርጾችን መሳል: ክብ እና ሞላላ, ካሬ እና አራት ማዕዘን, ትሪያንግል እና ራምቡስ;
በመቀጠልም የነጠላ ፊደሎች ወይም ቁጥሮች አካላት ይማራሉ;

ለመጻፍ እጅዎን በማዘጋጀት ላይ

ያስታውሱ የአዋቂዎች ዋና ተግባር ይቀራል. ብዙ ወላጆች እስከ 100 የሚደርስ ልጅ በዚያን ጊዜ የመጀመሪያዎቹን ሁለት ደርዘን በደንብ ካልተማሩ እኩዮቻቸው ጋር የመሆን ፍላጎት አይኖረውም ብለው ያስባሉ። ይሁን እንጂ ለትምህርት ቤት ጥሩ ዝግጅት ህፃኑ በራስ የመተማመን ስሜት እንዲሰማው ይረዳል, ይህም ማለት በታላቅ ፍላጎት እና ቁርጠኝነት ያጠናል.

*ሁሉም ዋጋዎች ከ 04/28/2019 ጀምሮ የሚሰሩ ናቸው።