በ Nadezhda Konstantinovna Bushkova ተስተካክሏል

ከችግሮቹ አንዱ አጠቃላይ ትምህርት፣ ምልክት ተደርጎበታል።
በስቴቱ ፕሮግራም ውስጥ የራሺያ ፌዴሬሽን"የ2013-2020 የትምህርት ልማት" በበቂ ሁኔታ ውጤታማ አይደለም።
በዘመናዊ ማህበራዊ ህይወት እና ኢኮኖሚ ውስጥ ተፈላጊ ችሎታዎች ሲፈጠሩ, የተማሪዎችን ዕውቀት በተግባር ላይ ለማዋል በቂ ያልሆነ ደረጃ አለ.
በአጠቃላይ የትምህርት ስርዓት ውስጥ የትምህርት ፕሮግራሞችን የማዘመን ችግርን ለመፍታት ፣የትምህርት ውጤቶችን ዘመናዊ ጥራት እና ማህበራዊነትን ማረጋገጥ ፣የፌዴራል ማስተዋወቅ። የስቴት ደረጃመሰረታዊ አጠቃላይ ትምህርት (FSES LLC)፣ እሱም ለራስ-ልማት ዝግጁነት መፈጠርን በሚያረጋግጥ የስርዓት-እንቅስቃሴ አቀራረብ ላይ የተመሠረተ እና ቀጣይነት ያለው ትምህርት, ዲዛይን እና ግንባታ ማህበራዊ አካባቢበትምህርት ስርዓት ውስጥ የተማሪዎችን እድገት, የተማሪዎችን ንቁ ​​የትምህርት እና የግንዛቤ እንቅስቃሴ, ግንባታ የትምህርት ሂደትየተማሪዎችን ግለሰባዊ ዕድሜ, የስነ-ልቦና እና የፊዚዮሎጂ ባህሪያትን ግምት ውስጥ ማስገባት.
የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃዎች LLC ትግበራ በመምህራን እና በአስተዳዳሪዎች ሥራ ላይ ጉልህ ለውጦችን ያካትታል የትምህርት ድርጅቶች, ደረጃን ለማስተዋወቅ ህጋዊ መሰረት መፍጠር, መሰረታዊ አጠቃላይ እድገት የትምህርት ፕሮግራም, እትም ትልቅ ቁጥርየአካባቢ ደንቦች, ዘመናዊ አጠቃቀም የትምህርት ቴክኖሎጂዎችእና ከፍተኛ የቴክኖሎጂ መሳሪያዎች.
በሬዛን ክልል መሰረታዊ ትምህርት ቤቶች ደረጃውን የጠበቀ የፈተና ውጤቶችን ከግምት ውስጥ በማስገባት አስተማሪዎች በፌዴራል መንግስት የትምህርት ደረጃ LLC መሠረት እንቅስቃሴዎችን እንዲጀምሩ ለመርዳት ፣ ዘዴያዊ ምክሮች በሚከተለው የደራሲዎች ቡድን ተዘጋጅተዋል ።
- አስተዳዳሪ የማኔጅመንት, ኢኮኖሚክስ እና ህግ, ፒኤችዲ በኢኮኖሚክስ. Sc., ተባባሪ ፕሮፌሰር V.E. ሮዝኮቫ, የአስተዳደር, ኢኮኖሚክስ እና ህግ ኦ.ቪ. ሳፎኖቫ (የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃን ለመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት ማስተዋወቅን በተመለከተ አጠቃላይ የትምህርት ድርጅቶች እንቅስቃሴዎች የቁጥጥር እና የሕግ ድጋፍ);
- አስተዳዳሪ የትምህርት ቴክኖሎጂዎች ክፍል, ትምህርት እና ተጨማሪ ትምህርት፣ ፒኤችዲ ፣ ተባባሪ ፕሮፌሰር ቲ.ቪ. Vasilchenkova, የትምህርት, የትምህርት እና ተጨማሪ ትምህርት የቴክኖሎጂ ክፍል ተባባሪ ፕሮፌሰር, ፒኤች.ዲ. ፈላስፋ. ሳይንሶች ዩ.ቪ. Agapov (የ OOP LLC ትግበራ ውጤቶችን ለማሳካት የታለመ የትምህርት ሂደት ድርጅት);
- የስልጠና, የትምህርት እና ተጨማሪ ትምህርት ቴክኖሎጂዎች ክፍል ከፍተኛ መምህር ኤል.ኤን. Gavrilenko (በትምህርት ሂደት ውስጥ ዘመናዊ የትምህርት ቴክኖሎጂዎችን መጠቀም);
- አስተዳዳሪ የማህበራዊ እና የሰብአዊ ትምህርት ቲዎሪ እና ዘዴ መምሪያ, ፒኤችዲ, ተባባሪ ፕሮፌሰር N.V. Merzlyakova (ሥነ ጽሑፍ. ቤተኛ ሥነ ጽሑፍ, የውጪ ቋንቋ. ሁለተኛ የውጪ ቋንቋየማህበራዊ እና የሰብአዊ ትምህርት ንድፈ እና ዘዴ ዲፓርትመንት ከፍተኛ መምህራን N.N. ፓራምዚና፣ ኢ.ያ. ፌቲሶቫ (የሩሲያ ቋንቋ. አፍ መፍቻ ቋንቋ፣ ሥነ ጽሑፍ። ቤተኛ ሥነ ጽሑፍ);
- የተፈጥሮ ሒሳብ ትምህርት እና የመመቴክ የንድፈ እና ዘዴዎች መምሪያ ፕሮፌሰር, ፔዳጎጂካል ሳይንሶች ዶክተር. ኦህ ናዚየቭ (ሂሳብ);
- በማህበራዊ እና የሰብአዊ ትምህርት ንድፈ ሃሳብ እና ዘዴ ዲፓርትመንት ከፍተኛ መምህር A.I. ኢቮኒና (ታሪክ);
- የሳይንስ እና የሂሳብ ትምህርት እና የአይሲቲ ቲዎሪ እና ዘዴ ዲፓርትመንት ተባባሪ ፕሮፌሰር ፣ ፒኤችዲ ጂኦግራፊ። n. በላዩ ላይ. አታቫ (ጂኦግራፊ);
- የ MBOU የባዮሎጂ መምህር "ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ቁጥር 3", Ryazan G.A. ስቱኮልኪና (ባዮሎጂ);
- የትምህርት, የትምህርት እና ተጨማሪ ትምህርት የቴክኖሎጂ ክፍል ተባባሪ ፕሮፌሰር, ፒኤች.ዲ. ኢ.ኤን. ሚሮሺና (አካላዊ ባህል).

ሙሉ ጽሑፍበአባሪ ላይ ያሉ ጽሑፎች (ሰነድ፣ 2ሜባ)

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ትምህርት ተቋም

"አማካይ አጠቃላይ ትምህርት ቤት № 23

የግለሰብ ርዕሰ ጉዳዮችን በጥልቀት በማጥናት"

GO Krasnoturinsk, Sverdlovsk ክልል

በቁሳቁስ ቴክኒካዊ ዝርዝሮች

የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃዎችን ተግባራዊ ለማድረግ

ክራስኖቱሪንስክ ይሂዱ

የፌዴራል መንግስት የትምህርት ደረጃ 5 ተግባራዊ ለማድረግ ቁሳዊ እና ቴክኒካዊ ሁኔታዎችን ለመፍጠር አልጎሪዝም

ደረጃ 1. የቁጥጥር እና የህግ ድጋፍ. 5

ደረጃ 2. የ OS 9 ቁስ እና ቴክኒካዊ ሁኔታዎች ትንተና

ደረጃ 3. የመማሪያ ክፍሎችን የምስክር ወረቀት 15

ደረጃ 4. ለOS 15 የረጅም ጊዜ መሳሪያ እቅድ ማውጣት

መተግበሪያዎች

ገላጭ ማስታወሻ

በመረጃ ማህበረሰብ ውስጥ አዲስ መመዘኛ መጀመሩ በትምህርት ሂደት ውስጥ የሁሉም ተሳታፊዎች ንቁ ሚና የሚይዘው በብቃት ላይ የተመሠረተ የትምህርት ዘይቤ ላይ የተመሠረተ አዲስ ዳይዳክቲክ የትምህርት ሞዴል መፈጠርን ያሳያል። የደረጃው አስፈላጊ ገጽታ በትምህርት ውስጥ ወደ ማህበራዊ ዲዛይን እና ግንባታ ስትራቴጂ ሽግግርን በማረጋገጥ ላይ ያተኮረ ሲሆን ይህም እውቀትን ቀላል ከማስተላለፍ ጀምሮ የተማሪዎችን የፈጠራ ችሎታዎች ማሳደግ ነው።

የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃን በተሳካ ሁኔታ ማስተዋወቅን ለማረጋገጥ ሁሉንም አስፈላጊ ሁኔታዎችን ጨምሮ ማዘጋጀት አስፈላጊ ነው. እና ቁሳዊ እና ቴክኒካዊ.

ብዙ የትምህርት ተቋማት ኃላፊዎች እና አስተማሪዎች ሙሉ በሙሉ ህጋዊ ጥያቄ አላቸው: "የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃን ከማስተዋወቅ ጋር ተያይዞ በአስተማሪ እና በተማሪው የሥራ ቦታ መሳሪያዎች ላይ ምን እና እንዴት መለወጥ አለባቸው?" ግን, በሚያሳዝን ሁኔታ, ሁሉም ለዚህ ጥያቄ መልስ ማግኘት አይችሉም. በተጨማሪም በዚህ ችግር ላይ ምንም ዘዴያዊ ጽሑፎች የሉም. የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃን ተግባራዊ ለማድረግ ሁኔታዎችን ለመፍጠር ዘዴያዊ ምክሮችን ማዘጋጀት አስፈላጊ መሆኑን የሚያብራራው ይህ በትክክል ነው.

ተግባራት:

1. የትምህርት ተቋም መሳሪያዎችን እና የቁሳቁስ እና ቴክኒካዊ ሁኔታዎችን የማመቻቸት ስልታዊ ሀሳብን መፍጠር ፣

2. በፌዴራል መንግስት የትምህርት ደረጃ አተገባበር ላይ የትምህርት ሂደቱን በማስታጠቅ ሥራ ላይ ለአስተዳዳሪዎች እና አስተማሪዎች ዘዴያዊ እገዛን መስጠት።

የስልት መመሪያው የመምከር ባህሪ ብቻ ነው። እነዚህ ምክሮች ሊብራሩ እና ሊሟሉ ​​የሚችሉት ከተወሰኑ የትምህርት ተቋማት ዝርዝር ሁኔታዎች ፣ የፋይናንስ ሁኔታቸው ፣ እንዲሁም የእራሳቸውን የቁሳቁስ እና የቴክኒክ የማስተማር መርጃዎች (በመልቲሚዲያ መልክን ጨምሮ) ወጥ የሆነ ልማት እና ክምችት ላይ በመመስረት ነው። በተማሪዎች የተፈጠሩ ምርቶች, የኤሌክትሮኒክስ ቤተ-መጽሐፍት, የቪዲዮ ቤተ-መጽሐፍት እና ወዘተ.).

የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ደረጃ 1. የቁጥጥር እና የህግ ድጋፍን ለመተግበር የቁሳቁስ እና ቴክኒካዊ ሁኔታዎችን ለመፍጠር አልጎሪዝም.

በትምህርት ተቋም ውስጥ ያለ ማንኛውም እንቅስቃሴ በመደበኛ ጥናት መጀመር አለበት - የሕግ ማዕቀፍበችግሩ ላይ. የጥራት ሁኔታዎችን ለመፍጠር የሚከተሉትን ሰነዶች ማጥናት አስፈላጊ ነው.

የፌዴራል ሕግ "በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ በትምህርት ላይ";

ብሔራዊ የትምህርት ተነሳሽነት "አዲሱ ትምህርት ቤታችን";

ለ2011-2015 አጠቃላይ ትምህርትን ለማዘመን የድርጊት መርሃ ግብር።

በጥር 13 ቀን 2011 የሩሲያ የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር ትዕዛዝ ቁጥር 2 "በነባሩ የትምህርት ሂደት ውስጥ ጥቅም ላይ እንዲውሉ የሚፈቀዱትን የመማሪያ መጽሀፍትን የሚያትሙ ድርጅቶች ዝርዝር ላይ ማሻሻያዎችን በማስተዋወቅ ላይ የመንግስት እውቅናእና የአጠቃላይ ትምህርት ትምህርታዊ ፕሮግራሞችን መተግበር የትምህርት ተቋማት».

የሩሲያ የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር ትዕዛዝ በጥቅምት 4, 2010 ቁጥር 986 "የትምህርት ሂደትን እና የትምህርት ግቢ መሳሪያዎችን አነስተኛውን መሳሪያዎች በተመለከተ ለትምህርት ተቋማት የፌዴራል መስፈርቶች ሲፀድቅ."

በታህሳስ 29 ቀን 2010 ቁጥር 189 "በ SanPiN 2.4.2.282110 "በትምህርት ተቋማት ውስጥ የሥልጠና ሁኔታዎችን እና አደረጃጀትን በተመለከተ የንፅህና እና ኤፒዲሚዮሎጂ መስፈርቶች" በታህሳስ 29 ቀን 2010 እ.ኤ.አ.

የሩሲያ የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር ትዕዛዝ በታኅሣሥ 28, 2010 ቁጥር 2106 "የተማሪዎችን እና ተማሪዎችን ጤና ለመጠበቅ ለትምህርት ተቋማት የፌዴራል መስፈርቶች ሲፀድቅ."

የመሳሪያ ምክሮች የትምህርት ተቋማትየፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መሰረታዊ አጠቃላይ ትምህርት, ድርጅትን ለመተግበር አስፈላጊ የሆኑ የትምህርት እና የትምህርት ላቦራቶሪ መሳሪያዎች የፕሮጀክት እንቅስቃሴዎች, የተማሪዎችን ሞዴል እና ቴክኒካዊ ፈጠራ (እ.ኤ.አ. ኖቬምበር 24, 2011 ቁጥር MD1552/03 በሩሲያ የትምህርት እና ሳይንስ ሚኒስቴር ደብዳቤ ላይ አባሪ).

የክፍል ስም
1. የቤተ መፃህፍት ስብስብ (የታተሙ እቃዎች)	1. የፌዴራል ሕግ "በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ በትምህርት ላይ". 2. የመጀመሪያ ደረጃ አጠቃላይ, መሰረታዊ አጠቃላይ, ሁለተኛ ደረጃ (የተሟላ) አጠቃላይ ትምህርት ደረጃዎች መሰረታዊ ደረጃ የ, ሁለተኛ ደረጃ (የተሟላ) አጠቃላይ የትምህርት መገለጫ ደረጃ (አስፈላጊ ከሆነ). 3. ለእያንዳንዱ የትምህርት ደረጃ ናሙና መርሃ ግብሮች, የሁለተኛ ደረጃ (የተሟላ) አጠቃላይ ትምህርት ናሙና ፕሮግራሞች በመገለጫ ደረጃ የአካዳሚክ ትምህርቶች. 4. የመማሪያ መጽሐፍት፡- የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት - 1,2,3,4 ክፍሎች መሰረታዊ ትምህርት ቤት - 5,6,7,8,9 ክፍሎች ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት (መሰረታዊ ደረጃ) - 10, 11 ኛ ክፍሎች ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት (የመገለጫ ደረጃ) - 10 እና 11 ኛ ክፍል. 5. የማስተማሪያ መርጃዎች በአማራጭ እና የተመረጡ ኮርሶች. 6. ለእያንዳንዱ የትምህርት ደረጃ የሥራ መጽሐፍት. እነዚህ የታተሙ ምርቶች በክፍል ውስጥ መስፈርቶች ተሰጥተዋል እና ግምት ውስጥ ያስገባሉ አማካይ ስሌትየክፍል መጠን (25 ተማሪዎች) በእያንዳንዱ ክፍል በሁሉም የትምህርት ደረጃዎች. 7. የትምህርት ቤት መዝገበ ቃላት, ዳይቲክቲክ ቁሳቁሶችእናም ይቀጥላል. ለግንባር ሥራ (1 ቅጂ ለ 2 ተማሪዎች) በተቀመጡት መስፈርቶች ውስጥ ተሰጥተዋል, ማለትም. 12-13 ቅጂዎች. 8. ለማንበብ መጽሐፍት - አነስተኛ ቁጥር ለ ተግባራዊ ሥራበቡድን - 6-7 ቅጂዎች በክፍል. 9. ዘዴያዊ መመሪያዎችለአስተማሪዎች - በሁሉም የትምህርት ደረጃዎች ለእያንዳንዱ ክፍል 1 ቅጂ.
2. የታተሙ መመሪያዎች.	1. ሰንጠረዦች፣ ሥዕላዊ መግለጫዎች፣ የቁም ሥዕሎች፣ ፖስተሮች፣ ካርታዎች፣ ወዘተ. በማሳያ ቅፅ ውስጥ ሊቀርብ ይችላል - 1 ቅጂ በክፍል በሁሉም የትምህርት ደረጃዎች. 2. ለእያንዳንዱ ክፍል ለሁሉም የትምህርቱ ክፍሎች የእጅ ጽሑፎች እንዲኖሯቸው ይመከራል, ማለትም. በክፍል 25 ቅጂዎች.
3. የመረጃ እና የመገናኛ መሳሪያዎች	1 የመልቲሚዲያ ማሰልጠኛ ፕሮግራሞች እና የኤሌክትሮኒካዊ መማሪያ መጽሃፍት በአንድ ክፍል ከ 1 ስብስብ እስከ 6-7 ስብስቦች በልዩ ደረጃ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት እንዲኖራቸው ይመከራል። 2. የኤሌክትሮኒክስ ቤተ-መጻሕፍት እና ጨዋታዎች የኮምፒውተር ፕሮግራሞች- በአንድ ቢሮ 1 ስብስብ.
4.ስክሪን እና የድምጽ እርዳታዎች.	ለቪዲዮ ፊልሞች አንድ ማሳያ፣ ለተለያዩ የኮርሱ ክፍሎች የድምጽ ቅጂዎች እንዲኖር ይመከራል።
5. የቴክኒክ ስልጠና እርዳታዎች.	1. የአስተማሪ SPAC፡ የትምህርት ተቋሙ የገንዘብ አቅም ካለው የተገዛ፣ ከመግዛቱ በፊት የተለየ ኮምፒውተር፣ መልቲሚዲያ ፕሮጀክተር፣ ስክሪን እና መገልበጫ መሳሪያዎችን መጠቀም ይቻላል፤ 2. የተማሪ SPAC፡ የትምህርት ተቋሙ የገንዘብ አቅሙ ካለው የተገዛውን የሁለት የኮምፒዩተር ክፍሎችን እና የሞባይል ኮምፒውተር ላብራቶሪ አቅምን መጠቀም፤ 3. እንደ ኮፒ ማሽን፣ መልቲሚዲያ ፕሮጀክተር፣ ኮምፒውተር፣ ላፕቶፕ፣ ኔትቡክ፣ ቪዲዮ ካሜራ፣ የፎቶ ካሜራ በትምህርት ተቋም ማቴሪያልና ቴክኒካል ድጋፍ ውስጥ ሊካተቱ የሚችሉ ሲሆን ሲጠየቁም ሊጠቀሙበት ይችላሉ። ሁሉም የትምህርት ተቋም አስተማሪዎች. 5. መስተጋብራዊ ቦርድ; 7. የቴሌኮሙኒኬሽን ፋሲሊቲዎች የፋይናንሺያል እና ቴክኒካል ሁኔታዎችን መገኘት መሰረት በማድረግ የ OS ሙሉው የቁሳቁስ እና የቴክኒክ ድጋፍ አካል ሆነው የተፈጠሩ እና በልዩ ሁኔታ በተዘጋጀ ቦታ ሊገጠሙ ይችላሉ። ይህ መሳሪያ በአስተዳደሩ በተዘጋጀው የቅጥር መርሃ ግብር መሰረት ከትምህርት ሰዓት ውጭም ሆነ ከትምህርት ሰአት ውጪ ጥቅም ላይ ሊውል ይችላል።
6. ትምህርታዊ-ተግባራዊ እና ትምህርታዊ-የላብራቶሪ መሳሪያዎች.	1. በመሠረቱ, ይህ መሳሪያ በማሳያ ቅፅ ቀርቧል - 1 ቅጂ በቢሮ (አፓርተሮች, ሚዛኖች, የምግብ ስብስቦች, የቁጥጥር ፓነል, ወዘተ.). 2. ኪትስ ለ የላብራቶሪ ሙከራዎችእና ተግባራዊ ክፍሎችአንድ ስብስብ በሁሉም የትምህርት ደረጃዎች በእያንዳንዱ ጠረጴዛ ይገዛል, ማለትም. 12-13 ቅጂዎች. ውስጥ ልዩ ክፍሎችለእያንዳንዱ ተማሪ እንደዚህ አይነት ስብስቦች እንዲኖራቸው ይመከራል, ማለትም. 12+13 ቅጂዎች። በውጤቱም, ልዩ ክፍሎች ካሉ, 25 ስብስቦች ለላቦራቶሪ ሙከራዎች ለቢሮ ይገዛሉ. 3. የተፈጥሮ እቃዎች በጠረጴዛ, አንድ ስብስብ (12-13 ቅጂዎች) ይገዛሉ. 4. ሬጀንቶች በክፍል አንድ ስብስብ መሆን አለባቸው፣ በሁሉም የትምህርት ደረጃዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ።
7.ልዩ የትምህርት ዕቃዎች.	የቤት ዕቃዎች የሚገዙት በክፍል ውስጥ ሲሆን አማካይ የክፍል መጠን (25 ተማሪዎች) በሁሉም የትምህርት ደረጃዎች (13 ስብስቦች - 13 ጠረጴዛዎች, 26 ወንበሮች) ግምት ውስጥ ያስገባል.

ደረጃ 2. የስርዓተ ክወናው ቁሳቁስ እና ቴክኒካዊ ሁኔታዎች ትንተና

የትምህርት ሂደት አስፈላጊ እና በቂ መሣሪያዎች የትምህርት ተቋም ለማረጋገጥ, የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃ እና ነባር ደረጃዎች አዲስ መስፈርቶች ጋር ማክበር ቁሳዊ እና የቴክኒክ መሠረት ሁኔታ መተንተን እና እስከ መሳል አስፈላጊ ነው. ድክመቶች ዝርዝር. የተከናወነው ሥራ ለት / ቤቶች የጎደሉትን መሳሪያዎች ለማቅረብ, የትምህርት ቤት ሕንፃዎችን እንደገና ለመገንባት እና ለመጠገን መርሃ ግብሮችን ለማዘጋጀት እና ለመተግበር ያስችለናል.

"የአጠቃላይ ትምህርት ተቋማትን ለፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ (FSES) መሰረታዊ አጠቃላይ ትምህርት, የፕሮጀክት ተግባራት አደረጃጀት, ሞዴል እና የተማሪዎችን ቴክኒካል ፈጠራን ለማስፈፀም አስፈላጊ የሆኑ የትምህርት እና የትምህርት ላቦራቶሪ መሳሪያዎችን ለማስታጠቅ የቀረቡት ምክሮች" የተሟሉ መሳሪያዎች እንዳሉ ይናገራል. የትምህርት ተቋማት እርስ በርስ በተያያዙ ስብስቦች ይሰጣሉ፡-

አጠቃላይ የትምህርት ቤት መሳሪያዎች;

የርእሰ ጉዳይ ክፍሎች መሳሪያዎች;

ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎችን ለማደራጀት የሚረዱ መሳሪያዎች.

የአጠቃላይ ትምህርት ቤት መሳሪያዎች ለርዕሰ-ጉዳይ ክፍሎች ያልተመደቡ፣ በባለብዙ ርእሰ ጉዳይ እና በተለያዩ ርዕሰ ጉዳዮች ላይ የሚያገለግሉ፣ ​​የተዋሃደ የመረጃ መረብ መፍጠር እና የትምህርት ተቋምን ማስተዳደር፣ ወዘተ. ይህ መሳሪያ በአብዛኛው የመመቴክ መሳሪያዎችን ያጠቃልላል።

መረጃን ለመሰብሰብ, ለማከማቸት, ለማቀናበር, እንዲሁም ለዝግጅት አቀራረብ, ለማሰራጨት እና ለማስተዳደር ያስችላል. እንደነዚህ ያሉት መሳሪያዎች ሁለገብ ፣ የተዋሃዱ ናቸው ፣ ለተለያዩ የክፍል ዓይነቶች እና ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ፣ ለት / ቤት ሥነ ሥርዓቶች ፣ በ interschool ሴሚናሮች ፣ ከወላጆች እና ከሕዝብ ጋር ለመስራት ያገለግላሉ ። እንዲሁም ተማሪዎች ከትምህርት በኋላ ራሳቸውን ችለው እንዲሠሩ (የሚዲያ ቤተ መጻሕፍት፣ የቤተመጻሕፍት ንባብ ክፍል፣ ወዘተ) ክፍሎች ውስጥ ማስቀመጥ ይችላል። ይህ የተንቀሳቃሽ መሣሪያዎች ስብስብ ሊሆን ይችላል - ላፕቶፖች, ፕሮጀክተሮች, ተንቀሳቃሽ multifunctional ኮምፒውተር ክፍሎች መልክ የተደራጁ, ርዕሰ ጉዳይ አስተማሪዎች እና ተማሪዎች አውቶማቲክ የሥራ ጣቢያዎች (መለያ ወደ ፊት በአንድ ፎቅ ውስጥ የመንቀሳቀስ እድልን ከግምት ውስጥ በማስገባት, ሁለት ወይም ከዚያ በላይ ፎቆች). ሊፍት)።

የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ የትምህርት ሂደትን ማቀድ እና መመዝገብ፣ የመምህራን እና የተማሪዎችን ስራዎች ምደባ እና በትምህርት ሂደት ውስጥ የተሳታፊዎችን መስተጋብር የሚያረጋግጥ የመረጃ እና የትምህርት አካባቢ መኖር መስፈርቶችን ያዘጋጃል። ተስማሚ መሳሪያዎች የትምህርት ቤት አገልጋይ, የት / ቤት አስተዳደር ተወካዮች የስራ ቦታዎች, መምህራን, ተማሪዎች, እና እነሱን ወደ በይነመረብ የማዋሃድ እድል አስቀድሞ ይገመታል. ከዚህ በታች የቀረቡትን ሠንጠረዦች በመጠቀም የትምህርት ተቋማትን ቁሳቁስ እና ቴክኒካል መሳሪያዎችን ለሁሉም ስብስቦች ለመገምገም ይመከራል "የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ (FSES) ትግበራ አስፈላጊ የሆኑ የትምህርት እና የትምህርት ላቦራቶሪ መሳሪያዎችን የትምህርት ተቋማትን ለማስታጠቅ ምክሮች ) የመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት, የፕሮጀክት እንቅስቃሴዎች አደረጃጀት, ሞዴል እና የተማሪዎች ቴክኒካል ፈጠራዎች.

አጠቃላይ የትምህርት ቤት መሳሪያዎች. ሠንጠረዥ 1

	የመሳሪያ ክፍሎች	ለሽያጭ የቀረበ እቃ
	የመመቴክ መሳሪያዎች፡- መረጃን ለመሰብሰብ, ለማከማቸት እና ለማስኬድ, አቀራረቡ, ስርጭት እና አስተዳደር; ለክስተቶች ፣ ሰልፍ ፣ የወላጅ ስብሰባዎችወዘተ.
	ቤተ መፃህፍት
	የንባብ ክፍል
	የሳይኮሎጂ ክፍል እና ሌሎች ክፍሎች ለአጠቃላይ ትምህርት ቤት አገልግሎት
	የሞባይል መሳሪያዎች ስብስብ
	የመማሪያ አዳራሾች
	የትምህርት ቤት አገልጋይ
	የአካባቢያዊ አውታረመረብ

የመማሪያ ክፍሎችን መሳሪያዎች ለመምህራን እና ለተማሪዎች አውቶማቲክ የስራ ቦታዎች እንዲሁም የትምህርት ሂደቱን የሚደግፉ ባህላዊ ትምህርታዊ መሳሪያዎች ጋር መቅረብ አለበት. SPAC ለአስተማሪ የሚያጠቃልለው ኮምፒዩተሩን ብቻ አይደለም። የስራ ቦታመምህራን እና ተማሪዎች ሙያዊ እና ትምህርታዊ ፍላጎቶቻቸውን ሙሉ በሙሉ እንዲገነዘቡ የሚያስችል ልዩ የዲጂታል መሳሪያዎች፣ እንዲሁም ሶፍትዌር እና የአውታረ መረብ መስተጋብር አካባቢ።

ዲጂታል የመለኪያ መሳሪያዎችየትምህርት ቤቱን ውጤታማነት በከፍተኛ ሁኔታ ያሰፋዋል የላብራቶሪ ሥራ, እንደ ንቁ የትምህርት ሂደት አይነት, ለፕሮጀክት እንቅስቃሴዎች አዲስ እድሎችን ይስጡ. አካባቢ ውስጥ የተፈጥሮ ሳይንስየእነዚህን ችሎታዎች መስፋፋት በተለይም መረጃን ለመለካት እና ለማቀናበር ዲጂታል መሳሪያዎችን በመጠቀም ፣ በሂሳብ - ምናባዊ ላብራቶሪዎችን በመጠቀም ፣ በሌሎች በርካታ ጉዳዮች - የድምፅ እና የእይታ ምስሎችን በመጠቀም የመቅዳት እድልን ያረጋግጣል ። አይሲቲ በምናባዊ ላቦራቶሪዎች ውስጥ፣ ተማሪዎች የአስተማሪ ማሳያ ሙከራዎችን እና ሌሎች በርካታ ሙከራዎችን ማካሄድ ይችላሉ።

በርዕሰ-ጉዳይ ውስጥ ያሉ ባህላዊ የማስተማሪያ መርጃዎች የተለያዩ የእይታ መርጃዎችን፣ እንዲሁም የላብራቶሪ እና የማሳያ መሳሪያዎች፣ የሙሉ መጠን ሙከራዎችን ለማካሄድ የሚረዱ መሳሪያዎችን እና መሳሪያዎችን ወዘተ መያዝ አለባቸው።

ባህላዊ የማስተማሪያ መርጃዎች በተናጥል ጥቅም ላይ ይውላሉ ፣ እንዲሁም ከአይሲቲ መሳሪያዎች ጋር በጥምረት ጥቅም ላይ ይውላሉ ፣ እና በትምህርት ሂደት ውስጥ ተግባራቸውን እና አጠቃቀማቸውን ይጨምራሉ።

የርእሰ ጉዳይ ክፍሎች እቃዎች ሠንጠረዥ 2

የመሳሪያ ክፍሎች	አስፈላጊ መሣሪያዎች	ይገኛል።	አስፈላጊ
	የSPAC መምህር የSPAC ተማሪዎች ኮምፒተሮችን ለማንቀሳቀስ እና ለመሙላት ሁለንተናዊ ቅፅ TSO በቢሮዎች ውስጥ
2. የላቦራቶሪ እና የማሳያ መሳሪያዎች	የትምህርት ዲጂታል ላቦራቶሪ የማስተማሪያ መሳሪያዎች ባህላዊ የላቦራቶሪ ትምህርት መሳሪያዎችን ማስተማር ተግባራዊ ዲዛይን ችሎታዎችን ለመለማመድ የትምህርት መሣሪያዎች ፣ ንድፍ
ርእሶች ለ 3.Visual እርዳታዎች	EOR፣ ባህላዊ መመሪያዎች፣ አቀማመጦች፣ ሞዴሎች፣ ግሎብስ፣ ወዘተ.

ሞዴሊንግ, የቴክኒክ ፈጠራ እና የንድፍ እንቅስቃሴዎችን ጨምሮ የተማሪዎችን ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች የሚውሉ መሳሪያዎች በክፍል ውስጥ ትምህርታዊ መሳሪያዎችን በመጠቀም ሊደራጁ ይችላሉ የመሣሪያዎች ደረጃ ጨምሯል እንዲሁም በልዩ ሁኔታ የተፈጠሩ እና የታጠቁ ላቦራቶሪዎች ፣ ወርክሾፖች ፣ የቴክኒክ ፈጠራ ክፍሎች። እና ሞዴሊንግ በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መስፈርቶች የቀረበ።

በትምህርታዊ ሂደት ውስጥ የመሳሪያዎች ደረጃ መጨመር ተጨማሪ ልዩ ሞጁል መፍጠርን ይጠይቃል ፣ በዚህ ጊዜ የትምህርት ቤት ልጆች እንቅስቃሴዎች የተስፋፋ የዲጂታል የመለኪያ መሣሪያዎችን ፣ አማራጭ የኃይል ምንጮችን ለማጥናት የሚረዱ መሣሪያዎችን በመጠቀም የምርምር ተፈጥሮ ይሆናሉ ። ሶፍትዌር፣ ዘመናዊ ናኖቴክኖሎጂ እና ሮቦቲክስ። ለሞዴሊንግ የሚውለው መሳሪያ አካባቢ የዎርክሾፕ መሳሪያ ኪት (ቨርቹዋል ኮምፒዩተር መገንቢያ፣ ቢበዛ ለትምህርት ዓላማዎች የተስተካከለ) መሆን አለበት። የተለያዩ ክስተቶች ሞዴሎችን ለመፍጠር እና የቁጥር ሙከራዎችን ለማካሄድ የታሰበ የንድፍ አካባቢ መሆን አለበት።

የተማሪዎችን እንቅስቃሴ በሚያደራጁበት ጊዜ አዳዲስ የመረጃ ቴክኖሎጂዎች ጥቅም ላይ መዋል አለባቸው-መልቲሚዲያ ፕሮግራሞች ፣ የኤሌክትሮኒክስ ማጣቀሻ መጽሃፎች እና ኢንሳይክሎፔዲያዎች ፣ ትምህርታዊ የኮምፒዩተር ፕሮግራሞች ፣ የኤሌክትሮኒክስ ቤተ-መጽሐፍት ፣ ውስብስብ የመረጃ እና የማጣቀሻ ቁሳቁሶችን ያካተቱ ፣ በአንድ የአሰሳ ስርዓት የተዋሃዱ እና በተለያዩ ላይ ያተኮሩ። ቅጾች የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ፣ ጨምሮ። ምርምር የፕሮጀክት ሥራ. ክፍል የኤሌክትሮኒክስ ቤተ-መጻሕፍትጭብጥ ዳታቤዝ፣ የታሪክ ሰነዶች ቁርጥራጮች፣ ፎቶግራፎች፣ ቪዲዮዎች፣ እነማዎች፣ ሠንጠረዦች፣ ሥዕላዊ መግለጫዎች፣ ንድፎችን እና ግራፎችን ሊያካትት ይችላል።

የተማሪዎች እንቅስቃሴ አስፈላጊ የሆኑ የፍጆታ ዕቃዎችን ማቅረብ አለበት።

ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች መሣሪያዎች ሠንጠረዥ 3

	የመሳሪያ አካላት	ለሽያጭ የቀረበ እቃ
	ለትምህርታዊ እና ለምርምር እንቅስቃሴዎች ፣ ሞዴሊንግ እና ቴክኒካዊ ፈጠራዎች ግቢ።
	ለሙዚቃ እና ለእይታ ጥበባት ክፍሎች
	የጨዋታ ታዳሚዎች
	የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ግቢ

ደረጃ 3. የመማሪያ ክፍሎችን የምስክር ወረቀት

የፌዴራል መንግስት የትምህርት ደረጃ መስፈርቶችን የሚያሟሉ የትምህርት ተቋማት የግብአት አቅርቦትን ደረጃ ለመወሰን ቀጣዩ ደረጃ የክፍሎች የምስክር ወረቀት መሆን አለበት. የመማሪያ ክፍሎችን ለማረጋገጥ የትምህርት ቤቱ ዳይሬክተር ለትምህርት ሥራ ምክትል ዳይሬክተር መሪነት የመማሪያ ክፍሎችን የምስክር ወረቀት ለማካሄድ ኮሚሽን ለመፍጠር ትዕዛዝ ይሰጣል.

የክፍል ፓስፖርቱን የመሙላት (የማቆየት) ኃላፊነቶች በትምህርት ቤቱ ዳይሬክተር ትእዛዝ ለክፍል ኃላፊ ተሰጥተዋል ። እነዚህ ምክሮች ግምታዊ "የመማሪያ ክፍሎችን የምስክር ወረቀት" እንዲሁም የክፍል ፓስፖርት አቀማመጥ (አባሪ ቁጥር 1, 2) ያቀርባሉ.

ደረጃ 4. ስርዓተ ክወናውን ለማስታጠቅ የረጅም ጊዜ እቅድ ማውጣት

የትምህርት ሂደቱን ለማስታጠቅ የረጅም ጊዜ እቅድ ማውጣት ቀጣዩ ደረጃ ይሆናል። ይህ መደረግ ያለበት በፌዴራል መንግስት የትምህርት ደረጃ መሰረት የትምህርት ተቋማት በተናጥል በተመደበው የበጀት ፈንድ ወጪ እና ተጨማሪ የፋይናንስ ምንጮችን በመሳብ በአንደኛ ደረጃ አጠቃላይ ደረጃ ለትምህርታዊ ሂደት መሣሪያዎችን እንዲያቀርቡ ነው። ትምህርት.

የትምህርት ሂደቱን ለማስታጠቅ የረጅም ጊዜ እቅድ

ሠንጠረዥ 4

መግዛት አለበት።	ብዛት
SPAC ለመምህራን የተማሪ SPAC በይነተገናኝ ነጭ ሰሌዳዎች ኮምፒውተሮች / ላፕቶፖች ዲጂታል ምስላዊ መሳሪያዎችን መቅዳት እና ማባዛት
የላቦራቶሪ እና የማሳያ መሳሪያዎች
ለርዕሰ ጉዳዮች የእይታ መርጃዎች
የቤተ መፃህፍት ፈንድ

እነዚህ ምክሮች በእያንዳንዱ የአጠቃላይ ትምህርት ደረጃ የተመራቂዎችን የሥልጠና ደረጃ መስፈርቶችን ለመተግበር አስፈላጊ የሆነውን ሁሉን አቀፍ የትምህርት-ልማት አካባቢን ለመፍጠር እንደ መመሪያ ሆነው ያገለግላሉ። ከተግባሮች የመጡ ናቸው። የተቀናጀ አጠቃቀምየትምህርት ቁሳቁስ እና ቴክኒካል ዘዴዎች ፣ ከሥነ-ተዋልዶ የትምህርት እንቅስቃሴ ዓይነቶች ወደ ገለልተኛ ፣ ፍለጋ እና የምርምር የሥራ ዓይነቶች ሽግግር ፣ ትኩረትን ወደ የትምህርት እንቅስቃሴ የትንታኔ አካል ፣ የተማሪዎች የግንኙነት ባህል ምስረታ እና የችሎታ እድገት። ከተለያዩ የመረጃ ዓይነቶች እና ምንጮቹ ጋር በመስራት ላይ።

አባሪ 1

አቀማመጥ

በክፍሎች የምስክር ወረቀት ላይ

1. አጠቃላይ ድንጋጌዎች

1.1. ይህ አቅርቦት የተዘጋጀው በፌዴራል ሕግ "በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ ስላለው ትምህርት" ቁጥር 273-FZ በታኅሣሥ 29 ቀን 2012 ዓ.ም.

1.2. የመማሪያ ክፍሎችን የምስክር ወረቀት ላይ ያለው ይህ ደንብ የመንግስት ምዝገባን ላለፉ የትምህርት ተቋማት የታሰበ ነው, የትምህርት እንቅስቃሴዎችን ለማካሄድ እና ተግባራዊ ለማድረግ ፈቃድ አላቸው. አጠቃላይ የትምህርት ፕሮግራሞችየመማሪያ ክፍሎችን በመጠቀም.

1.3. ማስተማር የተደራጀባቸው የታጠቁ የመማሪያ ክፍሎች የምስክር ወረቀት ተሰጥቷቸዋል። የትምህርት ዘርፎችምርጫዎችን፣ ክለቦችን እና ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎችን ማካሄድ።

1.4. ፓስፖርት ማውጣት ለክፍል ፓስፖርት ለመፍጠር እና ለመጠገን ልዩ የተደራጁ ተግባራትን ያመለክታል.

1.5. የመማሪያ ክፍሎችን የምስክር ወረቀት ለሚከተሉት ዓላማዎች ይከናወናል-

የመምህራንን ሥራ አደረጃጀት ማሻሻል እና የትምህርት ሂደቱን ውጤታማነት ማሳደግ;

የክፍሉን ሁኔታ መተንተን ፣ የስቴት የትምህርት ደረጃዎችን መስፈርቶች ለማሟላት ዝግጁነት ፣ የመማሪያውን የትምህርት እና የሥልጠና ዘዴ ድጋፍ መስፈርቶችን ወደ ማክበር ዋና የሥራ አቅጣጫዎችን ይወስኑ ።

የመማሪያ ክፍሎችን የምስክር ወረቀት የማረጋገጥ ተግባራት፡-

የመማሪያ ክፍሎችን በዘዴ፣ በዲዳክቲክ እና በማጣቀሻ ጽሑፎች፣ በታተሙ፣ በኤሌክትሮኒክስ፣ በድምጽ እና በቪዲዮ መርጃዎች፣ ዳይዳክቲክ እና የእጅ ጽሑፎች መሙላት;

የመማሪያ ክፍሎችን በላብራቶሪ መሳሪያዎች, በተፈጥሮ እቃዎች እና መሳሪያዎች, ቴክኒካዊ የማስተማሪያ መሳሪያዎች, የኮምፒተር መሳሪያዎች እና ሶፍትዌሮች መሙላት,

ምክንያታዊ አቀማመጥ እና ሥነ-ጽሑፍ ፣ ትምህርታዊ የእይታ መርጃዎች ፣ ዳይዲክቲክ እና የእጅ ሥራዎች ፣ የትምህርት መሣሪያዎች ፣ በትምህርት ሂደት ውስጥ አጠቃቀማቸው ፣

የመማሪያ ክፍሎች ንድፍ.

2. የመማሪያ ክፍሎችን የምስክር ወረቀት ማስተዳደር

2.1. የመማሪያ ክፍሎችን ለማረጋገጥ ዳይሬክተሩ በአሰራር ዘዴው ክፍል መሪ መሪነት የመማሪያ ክፍሎችን የምስክር ወረቀት ለማካሄድ ኮሚሽን ለመፍጠር ትዕዛዝ ይሰጣል.

2.2. የክፍል ፓስፖርቱን የመሙላት (የማቆየት) ኃላፊነቶች በዳይሬክተሩ ትዕዛዝ ለክፍል ኃላፊ ተሰጥተዋል.

2.3. የትምህርት ጽ/ቤት ኃላፊ ከአካዳሚክ እና ኬሚካል ምህንድስና ምክትል ዳይሬክተር እና ከትምህርት ቤቱ አስተዳደር ጋር በመሆን ትምህርቱን ለማስተማር የታቀዱ የትምህርት መሳሪያዎችን እና ቴክኒካል መሳሪያዎችን እንዲሁም የተመደቡትን የቤት እቃዎች እና የቤት እቃዎች መዝገቦች (ዕቃዎች) ይይዛሉ ። ቢሮውን ለማስታጠቅ የትምህርት ቤቱ አስተዳደር. የእቃዎቹ ውጤቶች በአንድ ድርጊት ውስጥ ተዘጋጅተው ወደ ቢሮ ፓስፖርት ገብተዋል. የተሳሳቱ መሳሪያዎች እና ቴክኒካል ዘዴዎች ተጽፈዋል እና ወድመዋል, ስለ እነዚህም የመሰረዝ ሪፖርት ተዘጋጅቷል.

2.4. ፓስፖርቱ ካለቀ በኋላ አዲስ የመማሪያ ክፍል ፓስፖርት ተሞልቷል.

3. የክፍል ፓስፖርት

3.1. የክፍል ፓስፖርቱ የትምህርት ሂደትን ተግባራዊ ለማድረግ ሁኔታዎችን የቁጥጥር እና የሂሳብ አያያዝ (ክትትል) እንዲሁም የውስጥ ትራፊክን የሂሳብ አያያዝ ሰነድ ነው ። ቁሳዊ ንብረቶችከቢሮው ጋር የተያያዘ.

ፓስፖርትን መሙላት (ማቆየት) ዓላማ የትምህርት ሂደቱን አፈፃፀም ሁኔታዎችን መከታተል እና በቢሮው የአሠራር አጠቃቀም ላይ የቁሳቁስ ንብረቶችን ውስጣዊ እንቅስቃሴ የሂሳብ አያያዝን መከታተል ነው ።

3.2. የትምህርት ቢሮ ፓስፖርት ተቀባይነት ያለው ጊዜ 5 ዓመት ነው.

3.3. ፓስፖርቱ የፋይል ማህደር ቁጥር ያላቸው ገጾች እና ለ 5 የትምህርት ዓመታት የተነደፈ ኤሌክትሮኒክ ቅጽ ነው.

3.4. የክፍል ፓስፖርት አወቃቀር;

4.መቆጣጠሪያ

4.1. በውስጡ የያዘውን መረጃ ትክክለኛነት እና ሙሉነት ይቆጣጠሩ

ፓስፖርት, ማካሄድ;

የትምህርት ተቋም አስተዳደር

4.2. በትምህርት ተቋማት ውስጥ የምስክር ወረቀት ውጤቶችን ለመፈተሽ ቅፅ - የመማሪያ ክፍሎችን ክለሳ-ውድድር, በየዓመቱ በሚከተለው መሰረት ይካሄዳል. ዓመታዊ ዕቅድ.

5. አጠቃላይ መስፈርቶችወደ ቢሮዎች እቃዎች

5.1. በሚከተለው ቅጽ ውስጥ የትምህርት ተቋም ዳይሬክተር የጸደቀ የትምህርት ምስላዊ መርጃዎች እና መሳሪያዎች ዝርዝር መሠረት ላይ ተዘጋጅቷል, የመማሪያ ክፍል ለመሙላት እቅድ መገኘት:

ስም

በ “ዝርዝር” መሠረት መደበኛ

ይገኛል (2013-2014)

የግዢ እቅድ

የትምህርት ፣ ታዋቂ ሳይንስ እና የማጣቀሻ ሥነ ጽሑፍ ስም።

የታተሙ እርዳታዎች (ጠረጴዛዎች, ስዕሎች, ካርታዎች) ስም.

የኦዲዮ እና የቪዲዮ እርዳታዎች ስም ፣ ሶፍትዌር።

የዳዲክቲክ እና የእጅ ጽሑፍ ቁሳቁሶች ስም።

የተፈጥሮ እቃዎች እና መሳሪያዎች ስሞች.

የቴክኒክ የማስተማሪያ መሳሪያዎች እና የኮምፒተር መሳሪያዎች ስሞች.

5.2. በክፍሎች ውስጥ የስነ-ጽሑፍ ፣የመማሪያ ፣የቁሳቁሶች እና የቁሳቁሶች መገኘት በክፍሎች ፣በክፍል ክፍሎች ፣በሥርዓተ ትምህርቱ ክፍሎች እና ርዕሰ ጉዳዮች መሠረት በክፍል ካቢኔዎች ውስጥ የተከማቹ (በፊዚክስ ፣ ኬሚስትሪ እና ባዮሎጂ ክፍሎች ውስጥ ፣ ተመሳሳይ መሳሪያዎችን እና የእጅ ሥራዎችን በሚፈቅዱ ትሪዎች ውስጥ ያከማቹ) ማከማቻቸውን እና ስርጭታቸውን ለማደራጀት)።

5.3. በክፍሎች ውስጥ የታተሙ ማኑዋሎች መገኘት, በልዩ ሳጥኖች ውስጥ የተከማቸ (በታሪክ እና በጂኦግራፊ ትምህርት ክፍሎች ውስጥ, የታጠቁ ልዩ የካርታ ማከማቻ ቦታዎች ውስጥ የተቀመጡ ካርታዎች መገኘት).

5.4. በእነሱ ውስጥ የተከማቸ የማስተማሪያ መሳሪያዎች ስም ከመደርደሪያዎች, ትሪዎች እና መሳቢያዎች ጋር የተያያዙ መለያዎች በክፍል ውስጥ መገኘት.

5.5. በክፍል ውስጥ የኤሌክትሮኒክስ ማኑዋሎች እና ሶፍትዌሮች መገኘት, በካታሎግ መሰረት በተቆጠሩ ሳጥኖች ውስጥ ተከማችቷል.

5.6. በክፍል ውስጥ በልዩ ሳጥኖች ውስጥ የተከማቹ የትምህርት መሳሪያዎች ፋይሎች መገኘት በፊደል ቅደም ተከተልበሚከተሉት ክፍሎች፡-

ትምህርታዊ ፣ ታዋቂ ሳይንስ እና የማጣቀሻ ሥነ ጽሑፍ ፣

የታተሙ መመሪያዎች (ጠረጴዛዎች ፣ ሥዕሎች ፣ ካርታዎች)

ኦዲዮ እና ቪዲዮ መርጃዎች ፣ ሶፍትዌሮች ፣

ዳይዳክቲክ እና የእጅ ጽሑፍ ፣

የተፈጥሮ ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች.

ቴክኒካዊ የማስተማሪያ መሳሪያዎች (ማሳያ, ላቦራቶሪ, ለገለልተኛ ስራ) እና የኮምፒተር መሳሪያዎች.

5.7. በተማሪ እና አስተማሪ የስራ ቦታዎች ክፍል ውስጥ መገኘት፣ አጋዥ መሳሪያዎችን ለማከማቸት እና ለማሳየት መሳሪያዎች፣ ቴክኒካል የማስተማሪያ መሳሪያዎች እና የማሳያ መሳሪያዎች።

5.8. የክፍል ውስጥ ቋሚ እና ሊተካ የሚችል (ኤግዚቢሽንን ጨምሮ) የንድፍ እቃዎች መኖር, የአተገባበር ውበት.

5.9. በክፍል ውስጥ የንፅህና እና የንፅህና አጠባበቅ ስርዓትን መጠበቅ;

ከፍተኛ የተፈጥሮ ብርሃን (የመስታወት ንፅህና ፣ ከመስኮት መከለያዎች ብርሃንን የሚከለክሉ ነገሮችን ማስወገድ) እና የኤሌክትሪክ መብራት;

መደበኛ የሙቀት መጠን እና የአየር ቅንብር;

የአየር ማናፈሻ ስርዓቱ አገልግሎት እና በእረፍት ጊዜ የመማሪያ ክፍሎችን አየር ማናፈሻ;

በንፅህና አጠባበቅ ደንቦች መሰረት ግድግዳውን መቀባት;

የአገልግሎት እና የቤት እቃዎች መጠን.

አባሪ 2

የካቢኔ ፓስፖርት አቀማመጥ

1. ርዕስ ገጽ

2. የመጀመሪያ ገጽ

አጠቃላይ መረጃስለ ቢሮው

1. የቢሮ ቦታ - ካሬ ሜትር.

2. ለተማሪዎች መቀመጫዎች - ክፍሎች.

3. የጥናት ጠረጴዛዎች እና ወንበሮች መጠኖች

4. መብራት -

5. ማብራት -

6. የአየር ማናፈሻ -

7. የሙቀት መጠን;

8. ቋሚ የቤት እቃዎች: ካቢኔቶች -

መደርደሪያ -

የአስተማሪ ጠረጴዛ -

የአስተማሪ ጠረጴዛ -

ጥቁር ሰሌዳ -

3. ሁለተኛ ገጽ

ለትምህርት ዘመኑ የቢሮው ኃላፊ ሹመት ላይ ከት / ቤት ትዕዛዝ ማውጣት.

4. ሶስተኛ ገጽ

የሥራ መግለጫየክፍል ኃላፊ

5. አራተኛ ገጽ

የ2013/2014 የትምህርት ዘመን የቢሮ መርሃ ግብር

6. አምስተኛ ገጽ

የመማሪያ ክፍሎችን በትምህርታዊ መሳሪያዎች ለመሙላት የረጅም ጊዜ እቅድ

7. ስድስተኛ ገጽ

ለአዲሱ የትምህርት ዘመን የክፍል ዝግጁነት ሰርተፍኬት (አባሪ)

8. ሰባተኛ ገጽ

የቴክኒክ ስልጠና እርዳታዎች

	ስም		ቆጠራ

9. ስምንተኛ ገጽ

የላቦራቶሪ እና የማሳያ መሳሪያዎች.

10.ዘጠነኛ ገጽ

የእይታ መርጃዎች (ካርታዎች፣ ጠረጴዛዎች፣ ፖስተሮች፣ ማባዛት፣ አቀማመጦች፣ ሞዴሎች፣ የኤሌክትሮኒክስ ትምህርታዊ ግብዓቶች)

	ስም

11. የመረጃ እና የህክምና ድጋፍ.

	ስም

በፓስፖርት መጨረሻ ላይ የቢሮው ኃላፊ በሚቀየርበት ጊዜ የቢሮ ዕቃዎችን የመቀበል እና የማስተላለፍ የምስክር ወረቀቶች ተካትተዋል.

አባሪ 2

የካቢኔ ዝግጁነት ሪፖርት ቁ.

ለትምህርት አመት

በቢሮ ውስጥ አስፈላጊ ሰነዶች መገኘት

የካቢኔ ፓስፖርት

የደህንነት መመሪያዎች

የቢሮ ሎጅስቲክስ

1. ሰራተኛ፣%

ተግባራዊ ክህሎቶችን ለመለማመድ የስልጠና መሳሪያዎች

ዩኤምኬ ዘዴያዊ ሥነ ጽሑፍ, የመማሪያ ፕሮግራሞች፣ ለአስተማሪዎች መጽሐፍት ፣ የሥራ መጽሐፍት)

የቢሮ ማስጌጥ

ምርጥ የቢሮ ቦታ አደረጃጀት;

የአስተማሪ ቦታዎች

የተማሪ ቦታዎች

ቋሚ እና ሊተካ የሚችል የትምህርት እና የመረጃ ማቆሚያዎች መገኘት. መቆሚያዎች ይሰጣሉ:

IVለአዲሱ የትምህርት ዘመን ዝግጁነት በተገኘው ውጤት ላይ የተመሰረተ የክፍል ግምገማ

የትምህርት ዘመን	ደረጃ

አባሪ 2

ህግ - ፍቃድ

ክፍል ቁጥር ____ ውስጥ ክፍሎችን ለማካሄድ

የትምህርት ጉዳይ ______________

ሊቀመንበሩን ያቀፈው ኮሚሽኑ __________________________________________

እና የኮሚሽኑ አባላት _______________________________________________

_______________________________________________________________

የአሁኑ ድርጊት እንደሚከተለው ተዘጋጅቷል.

ጽህፈት ቤቱ የሰራተኛ ጥበቃ ደረጃዎችን ፣የደህንነት ደንቦችን እና የኢንዱስትሪ ንፅህናን ያሟሉ የጥናት ቦታዎችን አዘጋጅቷል።

ጭንቅላት የቢሮ እና የላቦራቶሪ ረዳት (ካለ) ከደህንነት እና የኢንዱስትሪ ንፅህና ደንቦች ጋር ሲሰሩ የትምህርት ሥራበቢሮ ውስጥ ካሉ ተማሪዎች ጋር በደንብ አውቃለሁ።

የመማሪያ ክፍል__________________ በአንደኛ ደረጃ የእሳት ማጥፊያ መሳሪያዎች፣ የመጀመሪያ እርዳታ መስጫ መሳሪያዎች እና የደህንነት መመሪያዎች (ለኬሚስትሪ፣ የፊዚክስ ክፍሎች፣ የመረጃ ቴክኖሎጂዎች, የቴክኒክ ጉልበት, አካላዊ ትምህርት

በካቢኔው ዝግጁነት ላይ የኮሚሽኑ መደምደሚያ.

የኮሚሽኑ ሊቀመንበር፡- ________________________________________________

የኮሚሽኑ አባላት፡-

_____________________________________________

አጸድቄያለሁ

የ MBOU ዳይሬክተር "ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ቁ."

የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃዎች - የመጀመሪያ ውጤቶች፣ ማጠቃለያዎች፣ ተስፋዎች።

መጥፎ አስተማሪ እውነትን ያስተምራል።

አንድ ጥሩ ሰው እንዴት እንደሚያገኙት ያስተምራል.

አዶልፍ ፍሬድሪክ ዲስተርዌግ

ወደፊት ወደ ህይወታችን በተለያዩ መንገዶች ይገባል ። አንዳንድ ጊዜ ብሩህ, ማራኪ, አስደናቂ እና አበረታች. አንዳንድ ጊዜ የማይታወቅ ፣ በትንሽ ጸጥ ያሉ እርምጃዎች። አንዳንድ ጊዜ በዙሪያችን ያለው እውነታ እንዴት እንደተለወጠ ወዲያውኑ አናስተውልም. ብዙውን ጊዜ መጪው ጊዜ ወደ ውስጥ መግባት ብቻ ሳይሆን ወደ ተቋቋመ የዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ይፈነዳል, ከጥንካሬያችን እና ለውጦችን ለመቀበል ካለን ፍላጎት ጋር አይመጣጠንም. ከአዲስ የትምህርት ደረጃ ጋር ወደ ሙያዊ ህይወታችን የገባው ልክ እንደዚህ ነው።

መስከረም 1/2011 የመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች አዲስ ደረጃዎችን ማዘጋጀት ተጀምሯል. እና ባለፈው የትምህርት ዘመን የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት በፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መሰረት የበኩር ልጆችን አስመርቋል። የተሃድሶው የመጀመሪያ ውጤቶች ምንድናቸው? ተሞክሮውን ለመገንዘብ, የመጀመሪያዎቹን ውጤቶች ለመገምገም, የእድገት ተስፋዎችን ለመወሰን, ምን እንደሰራ እና አሁንም ምን ላይ መስራት እንዳለበት ለማሰብ እድሉ አለን.

የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃ ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ሁለተኛ ትውልድ ለብሔራዊ ትምህርት ቤት በመሠረቱ አዲስ ሰነድ ነው ፣ እሱም በርዕሰ-ጉዳይ-ተኮር ትምህርታዊ ውጤቶችን ብቻ ሳይሆን ፣ በመጀመሪያ ፣ የተማሪዎችን ስብዕና ምስረታ ፣ ሁለንተናዊ የትምህርታዊ ዘዴዎችን ችሎታቸው ላይ ያተኮረ ነው። እንቅስቃሴ, በሁሉም የትምህርት ደረጃዎች ውስጥ በእውቀት እንቅስቃሴ ውስጥ ስኬትን ማረጋገጥ. አዳዲሶች ቀርበዋል።ለውጤቶች, መዋቅር እና ሁኔታዎች መስፈርቶች የትምህርት ሂደት.

እኛ፣አስተማሪዎች በባህላዊው ስርዓት ውስጥ ለብዙ አመታት ሰርቷል, ከአዳዲስ መስፈርቶች ጋር መላመድ ቀላል አልነበረም.የሁለተኛው ትውልድ የትምህርት ደረጃዎች ለመምህሩ አዳዲስ ግቦችን እና ግቦችን ያስቀምጣሉ. መምህሩ የሁለተኛውን ትውልድ የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃን ተረድቶ መቀበል፣ አዳዲስ ዘዴዎችን እና ቴክኖሎጂዎችን ማወቅ እና በብቃት መተግበር እና ብቁ መሆን አለበት።

"ሁለተኛ-ትውልድ መመዘኛዎች ያለ "ሁለተኛ-ትውልድ" መምህር የማይቻል ናቸው, ይህ መግለጫ የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ልማት የፕሮጀክቱ ኃላፊ አሌክሳንደር ኮንዳኮቭ ነው.

ከ 2009 ጀምሮ የመምህራን MOs ሥራ የመጀመሪያ ደረጃ ክፍሎችየስቴት የትምህርት ደረጃዎች ጽንሰ-ሀሳብ ለአዲሱ ትውልድ አጠቃላይ ትምህርት በአስተማሪ ሰራተኞች መካከል በንቃት ለማጉላት እና ለማስረዳት ያለመ ነበር።የስልጠና ርእሰ ጉዳይ ይዘት፣በመረጃ አካባቢ የመስራት ክህሎት፣ዘመናዊ አቀራረቦች እና የታቀዱ ውጤቶችን ለማስገኘት ቴክኖሎጂዎች ለአዳዲስ አቀራረቦች ልዩ ትኩረት ተሰጥቷል።

በመስፈርቱ አተገባበር ሁኔታዎች ውስጥ የሚሰሩ ሁሉም መምህራን ተገቢውን የላቁ የስልጠና ኮርሶችን አጠናቀዋል። የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ የትምህርት ደረጃን የማስተዋወቅ ልምድ፡ በከተማ እና በሪፐብሊካዊ ሴሚናሮች፣ በዘዴ ማህበራት እና በትምህርታዊ ምክር ቤቶች ተጠቃሏል። (ስላይድ)

የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መምህር ሥራ ከመግቢያው ጋር ምን ተለውጧል ደረጃዎች?

ተለውጧል የማስተማር አቀራረቦች , መምህሩ ከመሪነት ወደ የልጆች ፈጠራ እንቅስቃሴዎች አደራጅነት ተለወጠ. ስለዚህ, እያንዳንዱ አስተማሪ በቀረቡት አዳዲስ ተግባራት ላይ በመመርኮዝ የአስተሳሰብ መልሶ ማዋቀር አለ ዘመናዊ ትምህርት. የትምህርቱ ይዘት ብዙም አይለወጥም, ነገር ግን በመተግበር አዲስ መስፈርት, እያንዳንዱ አስተማሪ ከርዕሰ-ጉዳዩ ወሰን በላይ ማለፍ አለበት ፣ በመጀመሪያ ፣ ስለ የልጁ ስብዕና እድገት ፣ ሁለንተናዊ የትምህርት ችሎታዎች መመስረት አስፈላጊነት ፣ ያለዚያ ተማሪው በሚቀጥሉት ደረጃዎችም ቢሆን ስኬታማ መሆን አይችልም ። የትምህርት ወይም በ ሙያዊ እንቅስቃሴ.

ለውጦች ተጎድተዋልየተማሪ እንቅስቃሴዎች . በክፍል ውስጥ ብዙ ጊዜ እናጠፋለን ገለልተኛ ሥራልጆች. ከዚህም በላይ የሥራው ተፈጥሮ ገላጭ, ፈጠራ እና ውጤታማ ሆኗል. የተማሪዎችን ራስን የመግዛት እና በራስ የመተማመን ችሎታን እናዳብራለን።

የመራቢያ ዘዴዎች እና የትምህርት ዘዴዎች ተትተዋል. በንቃት ማደግ ጀመረየፕሮጀክት እንቅስቃሴዎች ትናንሽ የትምህርት ቤት ልጆች. የዚህ እንቅስቃሴ ውጤት የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ተነሳሽነት ፣ የምርምር ችሎታዎች ፣ ለተማሪዎች አዲስ እውቀት እና የእንቅስቃሴ ዘዴዎች መፈጠር ነው።

የትምህርት ሂደቱን ለማደራጀት ቅድሚያ የሚሰጠው መመሪያ ሆኗልየቡድን የሥራ ዓይነቶች , ይህም የቡድን ስራ ክህሎቶችን እና የልጁን የመግባቢያ ብቃት እድገትን ያቀርባል.

ተግባሩ ግንባር ቀደም ነው።የጤና ማስተዋወቅ ልጆች አካላዊ ፣ ሥነ ምግባራዊ እና አእምሯዊ ችሎታቸውን ማዳበር። በትምህርት ቤት የሚያሳልፉት እያንዳንዱ ደቂቃ ልጆች አወንታዊ የመግባቢያ ልምድን ይሰጧቸዋል እና እራሳቸውን ንቁ እንደሆኑ እንዲያሳዩ ያስችላቸዋል። የፈጠራ ስብዕና, በዙሪያችን ስላለው ዓለም ሀሳቦችን ያሰፋዋል

ምስረታውን እየሰራን ነው።የምርመራ መሳሪያዎች ጥቅል . ከመጀመሪያዎቹ ቀናት ጀምሮ ትምህርታዊ ክትትል እያደረግን ነበር.

የምርመራ ትንተና በእያንዳንዱ ተማሪ የፕሮግራም ቁሳቁስ ውህደት ደረጃ ላይ ተጨባጭ እና በጣም ልዩ መረጃን ለማግኘት ያስችላል።

በእያንዳንዱ ተማሪ እና ክፍል ውስጥ የትምህርት ስኬት ደረጃን መለየት እና መለካት;

ከተጠኑት ኮርሶች የግለሰቦችን ርዕሰ ጉዳዮች የማወቅ ደረጃ መወሰን ፣

የተማሪዎችን ችግሮች እና የዝግጅታቸውን ክፍተቶች መለየት;

በመማር ስኬት ላይ በመመስረት ተማሪዎችን ይለያሉ.

በሴፕቴምበር መጀመሪያ ላይ የአንደኛ ክፍል ተማሪዎች ለመማር ዝግጁነት በ 1 ኛ ክፍል ውስጥ ቁጥጥር ይደረግበታል. ዓላማው በመጀመሪያ ደረጃ የትምህርት ጊዜ ውስጥ የአንደኛ ክፍል ተማሪዎችን አቅም ለመገምገም ነው።

የተገኘው መረጃ በቀጣይ ትምህርት ወቅት ለልጁ በተናጥል የተለየ አቀራረብን ለመተግበር ያገለግላል.

አሁን የመጀመሪያዎቹ ተመራቂዎቻችን የመጀመሪያ እና የመጨረሻ የምርመራ ውጤቶችን በማወዳደር ውጤቱን ማጠቃለል እንችላለን.

ውጤቶች ሁሉን አቀፍ ሥራበ4 ክፍሎች የተካሄደ፣ የ UUD ተግባራትን በቁጥጥር እና በግምገማ ስርዓቱ ውስጥ ማካተት የሚከተሉትን ለማድረግ አስችሏል ብለን እንድንደመድም ያስችለናል።

የተማሪዎችን የመማር ፍላጎት ያሳድጉ እና ያሳድጉ የፈጠራ ነጻነት;

ለፈጣን አስተሳሰብ ችሎታዎች እና ችሎታዎች እድገት ምቹ ሁኔታዎችን መፍጠር ፣ አጭር ግን ትክክለኛ መደምደሚያዎችን ማቅረብ ፣

የእውቀትን ሚና ይገምግሙ እና አተገባበሩን በተግባር ይመልከቱ, ግንኙነቱን ይወቁ የተለያዩ አካባቢዎችእውቀት.

(ስላይድ)

የመጨረሻው የምርመራ ሥራ ውጤት እንደሚያሳየው, የትምህርት ቤት ልጆች መደበኛ ያልሆኑ ተግባራትን ለማከናወን አይፈሩም, በተግባር ላይ ያተኮሩ ተግባራትን ሲፈቱ እውቀታቸውን ተግባራዊ ማድረግ ይችላሉ. ተግባራትን የመምረጥ ችሎታ እና የመፍታት ዘዴዎች በልጆች ላይ ሲጨርሱ የጭንቀት ደረጃን በእጅጉ ይቀንሳል እና ለመማር ያላቸውን ተነሳሽነት ይጨምራል.

የመጨረሻ ግምገማ ተማሪው በቀጥታ የሚወሰነው በ “ፖርትፎሊዮ - የስኬቶች ፖርትፎሊዮ” ውስጥ በተንጸባረቀው ሁለንተናዊ ትምህርታዊ ድርጊቶች ምስረታ ግምገማ ላይ ነው። የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች ለእያንዳንዱ ተማሪ "ፖርትፎሊዮ" ፈጥረዋል.ከወላጆች ጋር ፣ ፖርትፎሊዮው በተማሪዎች የፈጠራ ሥራዎች ፣ ዲፕሎማዎች ፣ የሙከራ ሥራ፣ ክትትል ፣ ወዘተ.

በስልጠናው መጨረሻ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤትየተማሪውን የትምህርት እና የፈጠራ እንቅስቃሴ ተለዋዋጭ ሁኔታ ምስላዊ መግለጫ በመስጠት ተገቢ ድምር ቁሳቁስ ተሰብስቧል።

የደረጃ መስፈርቶች መሟላት የተካሄደው በወጣት ተማሪዎች ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ብቻ ሳይሆን ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ነው ፣ ይህ በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃዎች መካከል ያለው መሠረታዊ ልዩነት ነው ።

ዋና ጥቅምከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ለተማሪዎች እድገታቸው ላይ ያተኮሩ ሰፊ እንቅስቃሴዎችን መስጠት ነው።

ከሥርዓተ-ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች የሚደረጉ ሰዓቶች በሌሎች ቅጾች ጥቅም ላይ ውለዋል የትምህርት ስርዓትስልጠና.

በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ የኒኢኦ መስፈርቶች (በኦክቶበር 6, 2009 ቁጥር 373 በሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት እና ሳይንስ ሚኒስቴር ትዕዛዝ የጸደቀ) መሰረታዊ ስርዓተ-ትምህርት በየሳምንቱ እስከ 10 ሰአታት ድረስ ክፍሎችን ለማደራጀት ይመድባል. የትምህርት ሂደት ዋና አካል የሆኑ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች አካባቢዎች። ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች መርሃ ግብር ተዘጋጅቷልየትምህርት ቤቱን አቅም, የወላጆችን እና የተማሪዎችን ፍላጎት ግምት ውስጥ በማስገባት. ተጨማሪ ትምህርት ስፔሻሊስቶች ተሳትፈዋል እና ወላጆች እርዳታ ሰጥተዋል.

ልዩ ትኩረት እንሰጣለንየፕሮጀክት እንቅስቃሴዎች የተማሪዎችን ቁልፍ ብቃት ለመመስረት አስተዋፅኦ ስለሚያደርግ የመማር እና የትምህርት ሂደትን ከት / ቤቱ ግድግዳ አውጥቷል. ዓለምየተማሪዎችን ግላዊ አቅም ለማንቃት ሁኔታዎችን እንድትፈጥር ይፈቅድልሃል። የተማሪዎች ዲዛይን በተለያዩ ደረጃዎች በሚገኙ የትምህርት ተቋማት ውስጥ የተማሪዎችን የፈጠራ እንቅስቃሴ የማደራጀት ታዋቂ ዘዴ እየሆነ ነው።

በፕሮጀክቶች ላይ በሚሰሩበት ጊዜ ተማሪዎች በዙሪያቸው ካለው ዓለም ስብጥር ጋር ይተዋወቃሉ ፣ አወቃቀሩን ይገነዘባሉ ፣ ስለ እሱ እውቀት የማግኘት መንገዶችን ይገነዘባሉ ፣ መረጃን በተናጥል ለማግኘት ይማራሉ ፣ ስልታዊ እና አጠቃላይ; የአንድ ሰው እንቅስቃሴ ኃላፊነት ፣ አክብሮት ያለው እና ከአጋሮች ጋር እኩል የሆነ መስተጋብር ይመሰረታል (ይህም ፣ በደረጃው ስር ያለው የስርዓት-እንቅስቃሴ አቀራረብ ተግባራዊ ይሆናል።

ስለዚህ፣ እናጠቃልለው፡-

የደረጃው ጥቅሞች- የተለያዩ ቴክኖሎጂዎችን የመጠቀም ችሎታ የልጁን ስብዕና ለማዳበር, ነፃነትን ለማዳበር, የትምህርት ተነሳሽነትን ለመጨመር እና የተማሪዎችን የጭንቀት ደረጃ ለመቀነስ አስተዋፅኦ ያደርጋል; የማስተማር የስርአት-እንቅስቃሴ አቀራረብ ተማሪው እንዲያስብ፣ እንዲያስብ እና እንቅስቃሴውን እንዲያጠናክር ያስገድደዋል።

የመማር ቅድሚያ የሚሰጣቸው ነገሮች እየተቀየሩ ነው። የመምህሩ ተግባር ለልጁ አለምን እና እራሱን ለመረዳት የተለያዩ መንገዶችን እና ዘዴዎችን ማሳየት ነው, የመረጃ ፍሰትን እንዲቋቋም ያስተምሩት (መቀበል, መረዳት, ሂደት, ማባዛት, መከላከል). የራሱ አስተያየትጣልቃ-ገብነትን ሳያስቀይም, ወዘተ.). የተማሪው ተግባር ከታቀዱት ዘዴዎች ውስጥ ለእሱ የበለጠ ተቀባይነት ያለውን መምረጥ እና ይህንን ዘዴ ለራስ-ልማት እና ራስን ማሻሻል መጠቀም ነው.

ብዙ ትኩረትየተሰጠው ነው የግለሰብ እድገትልጅ ። በግላዊ እድገት ላይ ያተኮሩ የእድገት ትምህርት ቴክኖሎጂዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ.

መስፈርቱን በመተግበር ሂደት ውስጥ በእኛ ስርዓተ ክወና ውስጥ የተከሰቱ አዎንታዊ ለውጦች፡-

የቁሳቁስ እና የቴክኒካዊ መሰረት ተሻሽሏል; ለህጻናት እድገት ምቹ ሁኔታዎች ተፈጥረዋል; መምህራን በይነተገናኝ የማስተማር ዘዴዎችን ተምረዋል፣ በእንቅስቃሴ ላይ የተመሰረቱ ቴክኖሎጂዎችን ተምረዋል፣ እና የሙያ ክህሎት ደረጃን ጨምረዋል። አዳዲስ ሁኔታዎች ያነሳሳሉ። የማስተማር ሰራተኞችለተለያዩ የራስ-ትምህርት ዓይነቶች, ለሙያዊ እንቅስቃሴዎች ፈጠራ አቀራረብ.

ትምህርቶችን በሚከታተሉበት ጊዜ የተማሪዎች ምልከታዎች ያሳያሉ-ልጆች በተሻለ ሁኔታ መናገር ጀመሩ, ለአስተማሪው ጥያቄዎች በቀላሉ ምላሽ መስጠት እና ወደ ውይይት መግባት ጀመሩ; ያዩትን ወይም ያነበቡትን (የሰሙትን) እንደገና ማባዛት ብቻ ሳይሆን እንዴት ማመዛዘን፣ መደምደሚያ መስጠት እና አስተያየታቸውን ማረጋገጥ እንደሚችሉ ያውቃሉ። በጥንድ ውስጥ እንዴት እንደሚሰራ ማወቅ; የመማር ስራን ለመፍታት ያለመ ቡድን ውስጥ ራስን የማደራጀት ችሎታዎችን ማሳየት; ቀድሞውኑ አብዛኛዎቹ ልጆች በትምህርቱ ውስጥ ተግባራቸውን በበቂ ሁኔታ ይገመግማሉ; በክፍል ውስጥ የመምህራን ሥራ ምልከታዎች መምህራን የተወሰነ ደረጃ እንዳላቸው ያሳያሉ ዘዴያዊ ስልጠና, ተሰለፉ የትምህርት ሂደትበመርህ ደረጃ: "ተማሪ - ርዕሰ ጉዳይ" የትምህርት እንቅስቃሴዎች; ንቁ የኢንፎርሜሽን ቴክኖሎጂ ተጠቃሚዎች፣ የመልቲሚዲያ መረጃ ምንጮችን፣ የመገናኛ መሳሪያዎችን እና የመመቴክ መሳሪያዎችን መሰረታዊ የተጠቃሚ መሳሪያዎችን ጠንቅቀው ያውቃሉ።

በስርዓተ-እንቅስቃሴ አቀራረብ እና በዘመናዊ ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች ላይ የተመሰረተ ዘመናዊ ትምህርት ማቀድ፣ ርዕሰ-ጉዳይ እና የሜታ-ርዕሰ-ጉዳይ UUD

አይሲቲን በመጠቀም ትምህርቶችን ማካሄድ;

ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎችን የማደራጀት ልምድ, ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ICT አጠቃቀም;

የ "ፕሮጀክት እንቅስቃሴ" ኮርስ መግቢያ;

ለእኛ ያልተፈቱ ችግሮች - የሜታ ርእሰ ጉዳይ ውጤቶችን ለመገምገም የተዋሃደ ስርዓት የለም። እያንዳንዱ የትምህርት ተቋም የራሱ የመመርመሪያ ሜትሮች አሉት ፣ ዋናውን የትምህርት መርሃ ግብር ለመቆጣጠር የታቀዱትን ግኝቶች ለመገምገም የሚያስችል ስርዓት በበቂ ሁኔታ አልተገነባም ፣ የፍላጎቶች ተመሳሳይነት የለም ፣ በአነስተኛ አስተማሪዎች ምክንያት ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች የልጆችን እና የወላጆቻቸውን (የህግ ተወካዮች) ጥያቄዎችን ሁሉ ማሟላት አለመቻል; ሙሉ ለሙሉ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ምንም ሁኔታዎች የሉም (በ 2 ፈረቃ እናጠናለን)ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ነፃ ቦታ አለመኖር።

የአስተማሪው ሥራ ዋነኛው አሉታዊ ገጽታ የሰነዶች መጨመር ነው.

የንግግር እክል ያለባቸው ብዙ ልጆች አሉ, የንግግር ቴራፒስት ያላቸው ክፍሎች ያስፈልጋቸዋል.

የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ችግሮችን ለመፍታት የስነ-ልቦና ባለሙያው አድካሚ ስራ አስፈላጊ ነው, ምርምር, ምርመራ, ከታመሙ እና ደካማ ልጆች ጋር መስራት በከፍተኛ ደረጃ መገንባት አለበት.

ብዙ ችግሮች አሉ። ሊፈቱ የሚችሉ ናቸው. ዋናው ነገር ማፈግፈግ እና መሄድ አይደለም

የታሰበው መንገድ. እና ምንም ፣ በጣም አስደናቂውን እንኳን ያስታውሱ ፣

የማስተማሪያ ቁሳቁሶችእና በጣም ዘመናዊ መሳሪያዎችን አይሰጡዎትም

በራስህ ካልጀመርክ ውጤት. መግባባት እንኳን ተፈጠረ ፣

ሙያዊ እና የመረጃ ብቃት ገና አይረጋገጥም።

መደበኛ ተግባራትን ማሟላት. የተሳካ ግብ ትግበራ ዋስትና

በአዲሱ መስፈርት መሰረት ትምህርት አዲስ ንቃተ-ህሊና, አዲስ ሊሆን ይችላል

አቋም ፣ አዲስ አመለካከት የትምህርት እንቅስቃሴ

"ማስተማር ጥበብ ነው, ስለዚህ ፍጹምነት ሊደረስበት የማይችል ነው, እና መሻሻል ማለቂያ የለውም" L.N. ቶልስቶይ

ስኬት እመኛለሁ!

ሪፖርት "የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ለሁለተኛ ደረጃ ትምህርት መግቢያ እና አተገባበር." ወደ አዲስ ሞዴል መቀየር ምን ያስፈልጋል? የጊዜ መስፈርት...

1. ግሎባላይዜሽን፣ አዳዲስ አለማቀፋዊ ነገሮች መፈጠር (ግልጽነት፣ ተወዳዳሪነት፣ ብዙነት፣ አዳዲስ ነገሮችን ለመገንዘብ እና ከአዳዲስ ነገሮች ጋር ለመላመድ ዝግጁነት);

2. አዲስ ጥራት ያለው የመረጃ አሰጣጥ, ፈጣን ምርት እና ጊዜ ያለፈበት, የሙያውን ህይወት ያሳጥራል;

3. በትምህርት ቤት ልጆች አዲስ የአመለካከት እና ልምድ;

4. ከጥሬ ዕቃ ኢኮኖሚ ወደ ፈጠራ ኢኮኖሚ የመሸጋገር አስፈላጊነት።

አውርድ:

ቅድመ እይታ፡

ለሁለተኛ ደረጃ አጠቃላይ ትምህርት የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃ መግቢያ እና አተገባበር ላይ

በ MBOU Lyceum ቁጥር 66 በሊፕስክ

ከሴፕቴምበር 1 ቀን 2018 ጀምሮ በሊፕስክ እና በሊፕስክ ክልል ውስጥ ያሉ ሁሉም የትምህርት ድርጅቶች የፌዴራል መንግስት የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ደረጃ (ከዚህ በኋላ) መግቢያ እና ትግበራ የሙከራ ዘዴዎች ላይ ሥራ ይጀምራሉ ።− የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃ SOO) (የሊፕስክ ክልል የትምህርት እና ሳይንስ መምሪያ ትዕዛዝ እ.ኤ.አ. የካቲት 26 ቀን 2018 ቁጥር 170)። የእኛ ሊሲየም ከዚህ የተለየ እንዳልሆነ ግልጽ ነው. ይህ ማለት በ2018-2019 የትምህርት ዘመን የሊሴያችን 10ኛ ክፍል በፌዴራል መንግስት የልዩ ትምህርት የትምህርት ደረጃ መሰረት ወደ ስልጠና እየተሸጋገረ ነው። ይህ ሽግግር ለእኛ መሠረታዊ አዲስ አሠራር አይደለም. ከኋላችን ወደ አንደኛ እና መሰረታዊ አጠቃላይ ትምህርት ደረጃዎች የሚደረግ ሽግግር ነው።

ወደ ሁለተኛ ደረጃ አጠቃላይ ትምህርት መሸጋገር ከሴፕቴምበር 2013 ጀምሮ በፓይለት (የሙከራ) ሁነታ እና ከሴፕቴምበር 2017 ጀምሮ - በመደበኛ ሁነታ (የትምህርት ተቋሙ ዝግጁ እንደሆነ) እናስታውስ። በዚያን ጊዜ በሊፕስክ ከተማ 2 ትምህርት ቤቶች ለእሱ ተዘጋጅተው ነበር፡ ሊሲየም ቁጥር 44። ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ቁጥር 29. እንደዚያው, የደረጃውን መግቢያ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤትየመሠረታዊ ትምህርት ቤት ደረጃ ቀጣይ አይደለም. በመሰረቱ፣ ይህ ከ1-9ኛ ክፍል በጀመረው ሂደት ውስጥ የአዲሱ ደረጃ “መክተት” በ“መጀመሪያ” ትውልድ ደረጃ ነው። ይህ ከሴፕቴምበር 2018 ጀምሮ በሊፕስክ ክልል ውስጥ ባሉ ሁሉም ትምህርት ቤቶች የሚካሄደው “ሽግግር” ነው።

ስለዚህ, በቅደም ተከተል. የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ (እንዲሁም የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ለአንደኛ ደረጃ እና መሰረታዊ ትምህርት) የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት መሰረታዊ የትምህርት መርሃ ግብር አፈፃፀም አስገዳጅ መስፈርቶች ስብስብ ነው (ደረጃው የፀደቀው እ.ኤ.አ. የሩስያ ፌዴሬሽን የትምህርት እና ሳይንስ ሚኒስቴር ቁጥር 413 እ.ኤ.አ. ግንቦት 17 ቀን 2012 "የፌዴራል መንግስት የትምህርት ደረጃ ሁለተኛ ደረጃ አጠቃላይ ትምህርት ሲፀድቅ" በዲሴምበር 29, 2014, ታኅሣሥ 31, 2015, ሰኔ 29, 2017 ማሻሻያ እና ጭማሪዎች) . መስፈርቱ የሚተገበረው በግምታዊ የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት መርሃ ግብር ነው (በፌዴራል የትምህርት እና ዘዴዊ ማህበር ውሳኔ ለጠቅላላ ትምህርት የጸደቀ ፕሮቶኮል ሰኔ 28 ቀን 2016 ቁጥር 2/16-z)። እባክዎን ያስተውሉ የሞዴል ፕሮግራም እ.ኤ.አ. በ 2016 የፀደቀ ሲሆን በስታንዳርድ ላይ የቅርብ ጊዜ ለውጦች በሰኔ 2017 ተደርገዋል ። ይህ ማለት በሞዴል ትምህርታዊ መርሃ ግብር ላይ ለውጥ ከሌለ ፣ መስፈርቱ በ ውስጥ አይተገበርም ማለት ነው ። በሙሉ. የሥራ ፕሮግራሞችን በሚጽፉበት ጊዜ ይጠንቀቁ; (ግን ወደዚህ ጉዳይ በኋላ እንመለሳለን)

የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ SOO የክልል ፌዴራል ተተኪ ነው። የትምህርት ደረጃዎችየመጀመሪያ እና መሰረታዊ አጠቃላይ ትምህርት. ልክ እንደ እነዚህ መመዘኛዎች አዲስ የትምህርት ጥራትን በማሳካት ላይ ያተኮረ ሲሆን መሰረቱ የተማሪዎች የእውቀት፣ የክህሎት እና የችሎታ ድምር ሳይሆን ዕውቀትን በተግባር የማዋል ብቃት ነው። በተመሳሳይም የዚህ አጠቃላይ ትምህርት ደረጃ (ከ10-11ኛ ክፍል) አስፈላጊነት ተማሪዎች በሙያዊ የትምህርት ድርጅቶች እና የትምህርት ድርጅቶች ትምህርታቸውን እንዲቀጥሉ የመሪነት ሚና በመጫወቱ ላይ ነው። ከፍተኛ ትምህርት, ተጨማሪ ሙያዊ እንቅስቃሴ እና የግለሰብ ስኬታማ ማህበራዊነት.

የፌዴራል ሕግ "በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ ትምህርት ላይ" አንቀጽ 66: "የሁለተኛ ደረጃ አጠቃላይ ትምህርት ተጨማሪ ልማት እና የተማሪ ስብዕና ምስረታ ላይ ያለመ ነው, የእውቀት ፍላጎት እና የተማሪው የፈጠራ ችሎታዎች ልማት; የሁለተኛ ደረጃ ትምህርትን ይዘት በግለሰባዊነት እና በሙያዊ አቅጣጫ ላይ በመመርኮዝ ለነፃ የትምህርት እንቅስቃሴዎች ችሎታዎች ምስረታ ፣ ተማሪዎችን በህብረተሰብ ውስጥ ለህይወት ማዘጋጀት ፣ ገለልተኛ የህይወት ምርጫዎች ፣ ቀጣይ ትምህርት እና ሙያዊ እንቅስቃሴዎችን መጀመር"

ወደ አዲስ ሞዴል መቀየር ምን ያስፈልጋል? የጊዜ መስፈርት...

1.ግሎባላይዜሽን፣ አዳዲስ አለማቀፋዊ ነገሮች መፈጠር (ክፍትነት፣ ተወዳዳሪነት፣ ብዙነት፣ አዳዲስ ነገሮችን ለማስተዋል እና ከአዳዲስ ነገሮች ጋር ለመላመድ ዝግጁነት);

2. አዲስ ጥራት ያለው የመረጃ አሰጣጥ, ፈጣን ምርት እና ጊዜ ያለፈበት, የሙያውን ህይወት ያሳጥራል;

3. በትምህርት ቤት ልጆች አዲስ የአመለካከት እና ልምድ;

4. ከጥሬ ዕቃ ኢኮኖሚ ወደ ፈጠራ ኢኮኖሚ የመሸጋገር አስፈላጊነት

በመሠረቱ, የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መግቢያ ከስቴቱ ትእዛዝ አፈፃፀም, የተወሰነ ስምምነት, በክፍለ ግዛት, በወላጆች እና በትምህርት ቤት መካከል ያለው ማህበራዊ ውል ከልጁ ትምህርት እና ምስረታ ጋር በተያያዙ የጋራ መብቶች እና ኃላፊነቶች ላይ የእሱ ስብዕና. !!! የፌደራል ስቴት የትምህርት ስታንዳርድ በግለሰብ፣ በቤተሰብ፣ በህብረተሰብ እና በመንግስት ፍላጎቶች ላይ የተመሰረተ በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ውጤቶች - (በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ እና በቀድሞዎቹ መካከል ያለው የመጀመሪያ ልዩነት)።

ከዚህ ቆሟልየሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ምሩቅ ፎቶ።ይዘቱን እናስታውስ፡-

• አገሩን እና አገሩን መውደድ፣ ህዝቡን ማክበር፣ የእርሱ

ባህል እና መንፈሳዊ ወጎች

• የቤተሰብን ፣ የሲቪል ማህበረሰብን ፣ የሰውን ልጅ ባህላዊ እሴቶችን በመገንዘብ በአባት ሀገር ውስጥ ስላለው ተሳትፎ
• ፈጣሪ እና ወሳኝ አሳቢ፣ ንቁ እና ግብ ላይ ያተኮረ

የትምህርት እና የሳይንስ ዋጋን በመገንዘብ ዓለምን ማሰስ

• ለመተባበር ዝግጁ ፣ ትምህርታዊ ችሎታ ያለው

ምርምር, ዲዛይን እና ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች

• የሌሎችን አስተያየት ማክበር እና ገንቢ መሆን ይችላል።

ውይይት ፣ የጋራ መግባባትን ማሳካት እና በተሳካ ሁኔታ መገናኘት

• በመረጃ ላይ የተመሰረተ የሙያ ምርጫ ተዘጋጅቷል።
• በህይወቱ በሙሉ ለትምህርት እና ለራስ-ትምህርት ተነሳሳ

የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ልዩ ነገሮች ምንድናቸው? ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት:

የትምህርት መገለጫ መርህ;

የእያንዳንዱ ተማሪ የግለሰብ የትምህርት መንገድ እድገት ላይ አጽንዖት መስጠት

የፌደራል መንግስት የትምህርት ደረጃ መሰረታዊ ተግባር የትምህርትን የጅምላ ተፈጥሮ ግምት ውስጥ በማስገባት ትምህርትን ግላዊ ማድረግ ነው።

የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ደረጃዎች ባህሪዎች

የርዕሰ ጉዳይ ውጤቶች በመሠረታዊ እና የላቀ ደረጃዎች የተመሰረቱ ናቸው;

የግለሰብ ፕሮጀክት እንደ ልዩ የተማሪ እንቅስቃሴዎችን ማደራጀት;

የተዋሃደ የስቴት ፈተናን በሚወስዱበት ጊዜ ደረጃ የመምረጥ ዕድል

(ስለ አንድ ግለሰብ ፕሮጀክት, ማለትም ቅድመ ሁኔታየምስክር ወረቀት ማግኘት, ዛሬ በተናጠል ውይይት ይደረጋል ...)

የስታንዳርድ ሜቶዶሎጂካል መሰረት የስርአት-እንቅስቃሴ አካሄድ ነው።

ስለዚህ: መስፈርቱ መስፈርቶቹን ያስቀምጣል: ለትምህርት ፕሮግራሙ መዋቅር; ለ OP ትግበራ ሁኔታዎች; EPን (ስላይድ) ለመቆጣጠር ውጤቶች እነዚህ ሁሉም ትምህርት ቤቶች የስልጠና እና የትምህርት ሂደት ሲያደራጁ ማሟላት ያለባቸው መስፈርቶች ናቸው.

ወደ OOP SOO እንዞር። በግለሰብ ክፍሎች ላይ አስተያየት እንስጥ.

OOP SOO 3 ክፍሎችን ያካትታል፡ ስላይድ

ዒላማ - ገላጭ ማስታወሻ; የታቀዱ ውጤቶች, OOP SOO የማስተርስ ውጤቶችን ለመገምገም ስርዓት;

ድርጅታዊ- ሥርዓተ ትምህርት, ከመደበኛ ትምህርት ውጭ የሥራ እቅድ, የቀን መቁጠሪያ የስልጠና መርሃ ግብር, የ OOP SOO ትግበራ ሁኔታዎች ስርዓት

OOP SOO የማስተርስ ውጤቶች፡ የፌዴራል መንግስት የትምህርት ደረጃዎች ሁለተኛ መሰረታዊ ልዩነት በርዕሰ ጉዳይ ላይ የተመሰረቱ ትምህርታዊ ውጤቶችን ብቻ ሳይሆን ከሁሉም በላይ የተማሪዎችን ስብዕና ምስረታ ላይ ያተኮረ ነው, ሁለንተናዊ የትምህርት እንቅስቃሴ ዘዴዎችን በመቆጣጠር ላይ ያተኮሩ ናቸው. .

ግላዊ፣ ሜታ-ርዕሰ ጉዳይ፣ ርዕሰ ጉዳይ።

የNO፣ OOO እና SOO ግላዊ እና የሜታ-ርዕሰ-ጉዳይ ውጤቶችን ማወዳደር አስደሳች ይሆናል። ስላይዶች

OOPን የመቆጣጠር ግላዊ ውጤቶች (ለራስ-ልማት ዝግጁነት እና ችሎታ፣ የመማር እና የግንዛቤ ማበረታቻ፣ እሴት-የትርጉም አመለካከቶች፣ ማህበራዊ ብቃቶች, የግል ባህሪያት)

የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃዎች NOO

1) የሩሲያ ሲቪክ ማንነት መሠረቶች ምስረታ

2) የአለም አጠቃላይ እይታ ምስረታ

3) ለሌሎች አስተያየቶች አክብሮት የተሞላበት አመለካከት መፈጠር;

4) በተለዋዋጭ ተለዋዋጭ እና በማደግ ላይ ባለው ዓለም ውስጥ የመነሻ መላመድ ችሎታዎችን ማዳበር

5) ተቀባይነት እና ልማት ማህበራዊ ሚናተማሪ

6) ለድርጊቶቹ የነፃነት እና የግል ሀላፊነት እድገት

7) የውበት ፍላጎቶች ፣ እሴቶች እና ስሜቶች መፈጠር

8) የስነምግባር ስሜቶች እድገት

9) የትብብር ክህሎቶችን ማዳበር

10) ለአስተማማኝ ፣ ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ አመለካከት መፈጠር FGOS LLC

1) የሩሲያ ማህበረሰብ ሰብአዊ ፣ ዲሞክራሲያዊ እና ባህላዊ እሴቶች ውህደት;

2) ለእናት አገሩ የኃላፊነት ስሜት እና ግዴታ ማሳደግ;

3) ለመማር ዝግጁነት እና ራስን በራስ የማደግ እና ራስን የማስተማር ችሎታ ለመማር እና ለእውቀት ተነሳሽነት ላይ የተመሰረተ አመለካከት መፍጠር.

4) ለሌላ ሰው ንቃተ ህሊና ፣ አክብሮት እና ወዳጃዊ አመለካከት መፈጠር ፣ የእሱ አስተያየት ፣ የዓለም እይታ ፣ ባህል ፣ ቋንቋ ፣ እምነት ፣ ዜጋ ፣ ታሪክ ፣ ባህል ፣ ሃይማኖት ፣ ወጎች ፣ ቋንቋዎች ፣ የሩሲያ እና ህዝቦች እሴቶች የዓለም

5) በውሳኔ አሰጣጥ ውስጥ የሞራል ንቃተ ህሊና እና ብቃትን ማዳበር የሞራል ችግሮችበግላዊ ምርጫ, የሞራል ስሜቶች እና የሞራል ባህሪያት መፈጠር

6) የግንኙነት ችሎታ ምስረታ

የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃ SOO

1) ለእናት አገሩ የኃላፊነት ስሜት ፣ በአንድ ሰው መሬት ላይ ኩራት ፣ የአንድ እናት ሀገር ፣ ያለፈው እና የብዙ ህዝብ የሩሲያ ህዝብ ፣ የመንግስት ምልክቶችን ማክበር

2) የዜግነት አቋም እንደ የሩሲያ ማህበረሰብ ንቁ እና ኃላፊነት ያለው አባል

3) አባት ሀገርን ለማገልገል እና ለመጠበቅ ዝግጁነት

4) ከዘመናዊ የሳይንስ እና የማህበራዊ ልምምድ እድገት ደረጃ ጋር የሚዛመድ የዓለም እይታ መፈጠር

5) በመድብለ ባህላዊ ዓለም ውስጥ ታጋሽ ንቃተ ህሊና እና ባህሪ

6) ሁለንተናዊ የሰው ልጅ እሴቶችን በማዋሃድ ላይ የተመሰረተ የሞራል ንቃተ-ህሊና እና ባህሪ

7) የንቃተ ህሊና ምርጫ የወደፊት ሙያእና የእራስዎን የሕይወት እቅዶች ለመገንዘብ እድሎች

OOPን የማስተር ሜታ ርዕሰ ጉዳይ ውጤቶች (UUD፡ የግንዛቤ፣ የቁጥጥር፣ የመግባቢያ)

የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃዎች NOO

ልማት የመጀመሪያ ቅጾችየግንዛቤ እና የግል ነጸብራቅ

የተጠኑ ዕቃዎችን እና ሂደቶችን ሞዴሎችን ለመፍጠር የምልክት-ምልክት ዘዴዎችን በመጠቀም መረጃን ማቅረብ

የንግግር እና የመመቴክ መሳሪያዎችን በንቃት መጠቀም

ጽሑፎችን የትርጉም ንባብ ችሎታዎችን መማር

አመክንዮአዊ ድርጊቶችን መቆጣጠር

የተጋጭ አካላትን ጥቅም እና ትብብርን ግምት ውስጥ በማስገባት ግጭቶችን ገንቢ በሆነ መንገድ ለመፍታት ፈቃደኛነት

FGOS LLC

የአንድን ሰው የግንዛቤ እንቅስቃሴ ፍላጎቶች እና ፍላጎቶች በተናጥል የማዳበር ችሎታ

አማራጮችን ጨምሮ ግቦችን ለማሳካት መንገዶችን በተናጥል የማቀድ ችሎታ

ጽንሰ-ሀሳቦችን የመግለጽ ችሎታ ፣ አጠቃላይ መግለጫዎችን የመፍጠር ፣ ምስያዎችን የመፍጠር ፣ የመከፋፈል ፣ መንስኤ እና-ውጤት ግንኙነቶችን መመስረት

ምልክቶችን እና ምልክቶችን ፣ ሞዴሎችን እና ንድፎችን የመፍጠር ፣ የመተግበር እና የመቀየር ችሎታ

ንግግርን በንቃት የመጠቀም ችሎታ በግንኙነት ሥራው መሠረት ማለት ነው።

በአይሲቲ አጠቃቀም መስክ የብቃት መፈጠር እና ማዳበር

የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃ SOO

ግቦችን ለማሳካት ሁሉንም ሊሆኑ የሚችሉ ሀብቶችን የመጠቀም ችሎታ

በእውቀት ፣ በትምህርት ፣ በምርምር እና በፕሮጀክት እንቅስቃሴዎች ውስጥ ያሉ ክህሎቶችን መያዝ

የግንዛቤ፣ የግንኙነት እና ድርጅታዊ ተግባራትን ከergonomic መስፈርቶች ጋር በማክበር የመመቴክ መሳሪያዎችን የመጠቀም ችሎታ፣ ወዘተ.

የተለያዩ ማህበራዊ ተቋማትን ዓላማ እና ተግባራት የመወሰን ችሎታ

የዜግነት እና የሞራል እሴቶችን ከግምት ውስጥ በማስገባት የባህሪ ስትራቴጂን የሚወስኑ በተናጥል የመገምገም እና ውሳኔዎችን የማድረግ ችሎታ

የግንዛቤ ነጸብራቅ ክህሎቶችን እንደ የድርጊት እና የአስተሳሰብ ሂደቶች ግንዛቤ ፣ የአንድ ሰው የእውቀት እና የድንቁርና ድንበሮች መኖር።

የርዕሰ ጉዳይ ውጤቶች (የመሠረታዊ አካላት ስርዓት ሳይንሳዊ እውቀትለአንድ የተወሰነ ርዕሰ ጉዳይ አካባቢ) OOP SOO የተቋቋመው በመሠረታዊ እና በላቁ ደረጃዎች ለአካዳሚክ ትምህርቶች በተቀመጡት መስፈርቶች መሠረት ነው እና ለበለጠ ስኬት ዕድሉን መስጠት አለበት የሙያ ስልጠናወይም ሙያዊ እንቅስቃሴ

የርእሰ ጉዳይ ውጤቶች በተዘረዘሩባቸው የርእሰ ጉዳይ ክፍሎች ይመደባሉ። የተቀረጹት “ተመራቂው ይማራል...” በሚሉት የግዴታ መስፈርቶች ስብስብ እና “ተመራቂው የመማር እድል ይኖረዋል...” በተመራቂው እነዚህን መስፈርቶች አለማሟላት እንደ ወደ ቀጣዩ የትምህርት ደረጃ እንዲሸጋገር እንቅፋት.

ምሳሌ፡ ተመራቂው ራሱን ችሎ የጽሁፍ ርዕስ ማውጣት እና የጽሑፉን ዝርዝር መፍጠር ይማራል። ተመራቂው በታቀደው ርዕስ ላይ በመመስረት ጽሑፍ እንዴት እንደሚፈጥር ለመማር እድሉ ይኖረዋል። በዋናው የትምህርት መርሃ ግብር ውስጥ የቀረቡትን የአካዳሚክ ትምህርቶች ሥርዓተ-ትምህርት በማጥናት ስለዚህ ክፍል ይዘት የበለጠ ማወቅ ይችላሉ.

ስለዚህ የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃዎች ከመረጃ እና ስርጭት ትምህርት ቤት ወደ እንቅስቃሴ ትምህርት ቤት ለመሸጋገር እድል ይሰጣል

የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት - ለእውቀት ገለልተኛ ፍለጋ የመጀመሪያ ደረጃ ክህሎቶች;

መሰረታዊ ትምህርት ቤት - የተወሰኑ ችግሮችን በሚፈታበት ጊዜ በተካነ የትምህርት ርእሰ-ጉዳይ እውቀት አማካኝነት ገለልተኛ አሰሳ;

ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት - በቅድመ-ሙያዊ የሥልጠና ደረጃ በትምህርታዊ ፣ በፕሮጀክት እና በትምህርት-ምርምር ተግባራት የተገኘውን እውቀት ተግባራዊ ማድረግ።

እዚህ የሥራ ፕሮግራሞችን በመጻፍ ላይ እናተኩራለን. በሥራ ፕሮግራሞች ላይ ስለ ደንቦቹ ውይይት….

ለአካዳሚክ ትምህርቶች (ኮርሶች) የሥራ መርሃ ግብር ለመጻፍ ማስታወሻ

በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ልዩ ትምህርት (10ኛ ክፍል 2018-2020 የትምህርት ዘመን)።

የሥራ መርሃ ግብር ንድፍ እና መዋቅር

p/p/	የሥራ ፕሮግራም አካላት
	ርዕስ ገጽ	የድርጅቱ ሙሉ ስም; የሥራ ፕሮግራሙን ለመገምገም ፣ ለማፅደቅ ፣ ለማፅደቅ መርሃ ግብሮች (ከዚህ በኋላ WP ተብሎ የሚጠራ); የአካዳሚክ ርዕሰ ጉዳይ ስም, ኮርስ; RP የሚተገበርበትን ክፍል አመላካች; የአያት ስም, የመጀመሪያ ስም, የአስተማሪው የአባት ስም, የ RP አዘጋጅ, የብቃት ምድብ; የ RP ትግበራ ጊዜ ገደብ; ስም ሰፈራእና የ RP ልማት ዓመት.
	የአካዳሚክ ትምህርት ወይም ኮርስ የመማር የታቀዱ ውጤቶች	ግላዊ; Metasubject; ርዕሰ ጉዳይ;
		የክፍሎች / እገዳዎች / ርዕሶች ዝርዝር
	እያንዳንዱን ርዕስ ለመቆጣጠር የተመደበውን የሰዓታት ብዛት የሚያመለክት ጭብጥ እቅድ ማውጣት።	ለርዕሰ ጉዳዮቻቸው የተመደበውን የሰዓት ብዛት የሚያመለክት የርእሶች ዝርዝር እና የጥናታቸው ቅደም ተከተል።

የቀን መቁጠሪያ-ቲማቲክ ዕቅድ ማመልከቻ ነው የሥራ ፕሮግራምእና የሚከተሉትን አምዶች መያዝ አለበት:

የቀን መቁጠሪያ እና ጭብጥ እቅድ ማውጣት

p/p	የትምህርት ርዕስ	ቀን የ		ማስታወሻ
		በእቅዱ መሰረት	ትክክለኛ

የማዘጋጃ ቤት በጀት የትምህርት ተቋም የአካባቢ ሊንሲየም ቁጥር 66

በሶቭየት ዩኒየን ጀግና ስም የተሰየመዉ መርኩሎቭ ሊፕትስክ

የስራ ፕሮግራም

የትምህርት ርዕሰ ጉዳይ

የሩስያ ቋንቋ

2018-2019 የትምህርት ዘመን

መምህር

ክፍል

በዓመት ጠቅላላ ሰዓቶች

ጠቅላላ ሰዓቶች በሳምንት

ሊፕስክ ፣ 2018

ድርጅታዊ ክፍል.

ሌላኛው ቁልፍ ባህሪየፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃ SOO - የመምረጫ ደረጃ, 60% - የግዴታ ክፍል; 40% - በትምህርት ሂደት ውስጥ በተሳታፊዎች የተቋቋመ ክፍል)

እና ይሄ በመጀመሪያ ደረጃ, መገለጫዎችን ለመማር ሥርዓተ-ትምህርት በማዘጋጀት ላይ ይንጸባረቃል

Novichkova R.N. (መሰረታዊ እና ከፍተኛ ደረጃዎች, የግዴታ ጉዳዮች, የተመረጡ ርዕሰ ጉዳዮች, የትምህርት ዓይነቶች, ወዘተ.)

በተለይ የተማሪዎችን እንቅስቃሴ እንደ ልዩ የማደራጀት አይነት በግለሰብ ፕሮጀክት ላይ ማተኮር እፈልጋለሁ። አተገባበሩ ለእያንዳንዱ ተማሪ ግዴታ ነው!!! (ደረጃው በእውቅና ማረጋገጫው ውስጥ ተካትቷል)

(ካልዜቫ ኦ.ኤ.)

ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች- የ OOP SOO ዋና አካል ነው። ከትምህርቱ ጋር በመሆን OOPን ለመቆጣጠር የታቀዱትን ውጤቶች ለማሳካት ያስችላል። ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ከግል ልማት ዘርፎች ጋር የተያያዙ ናቸው፡-ስፖርት እና መዝናኛ

መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ

ማህበራዊ

ምሁራዊ

አጠቃላይ ባህላዊ

የእንቅስቃሴ ዓይነቶች: ኮንፈረንስ, ክብ ጠረጴዛዎች, ሳይንሳዊ ምርምር, ማህበራዊ ልምዶች, ክፍሎች, ክበቦች, ክርክሮች, ውድድሮች, የፍለጋ ማህበራት (እስከ 700 ሰዓታት ለሁለት ዓመታት ጥናት)

አይ.ኤ. Antsiferova የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃዎች LLC ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ልምድ ሪፖርት ያደርጋል።

የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ደረጃን ተግባራዊ ለማድረግ ከዋና ዋና ሁኔታዎች አንዱ የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ ድጋፍ ነው። የሊሲየም ሳይኮሎጂስት A.E. Fedyanina ስለዚህ የPLO ክፍል ይናገራል።

እንደሚመለከቱት የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ለልዩ ትምህርት መግቢያ በከፍተኛ ደረጃ ትምህርትን መዋቅር የሚቀይሩ በርካታ ለውጦችን ያስተዋውቃል።

እንዲሁም የኢ.ፒ.ፒ.ን (ሰራተኞች ፣ ሥነ ልቦናዊ እና ትምህርታዊ ፣ መረጃ እና ዘዴ ፣ ቁሳዊ እና ቴክኒካዊ ሁኔታዎች ፣ የገንዘብ ድጋፍ) ትግበራ ስለ ሁኔታዎች ስርዓት መነገር አለበት ።

በአሁኑ ጊዜ የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ለልዩ ትምህርት ትግበራ አሁንም ከበርካታ ችግሮች ጋር የተቆራኘ መሆኑን እንቀበላለን-የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ለልዩ ትምህርት መግቢያ ሙሉ የቁጥጥር እና የሕግ ድጋፍ አለመኖር; በቂ ያልሆነ የትምህርት አሰጣጥ ግንዛቤ እና አስፈፃሚዎችየታቀዱትን የትምህርት ውጤቶችን ለማሳካት በትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች አደረጃጀት ውስጥ ባሉ የጥራት ለውጦች ላይ; በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ ለትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ይዘት እና አደረጃጀት የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መስፈርቶች የወላጆች እና ተማሪዎች በቂ ግንዛቤ አለማግኘት ፣ በግለሰብ ስርዓተ-ትምህርት መሰረት ከተማሪዎች ጋር የመሥራት ልምድ ማነስ ወይም በቂ ያልሆነ; ከ10-11ኛ ክፍል ላሉ ተማሪዎች የፕሮጀክት ተግባራት የዳበረ የሞግዚት ድጋፍ ሞዴል አለመኖር፣ ወዘተ.

በአንድ በኩል፣ የፌደራል መንግስት የትምህርት ደረጃ ኤስኦን ለማስተዋወቅ ፍላጎት አለ (እና ይህ የጊዜው መስፈርት ነው)። በሌላ በኩል, ከፍጥረት ጋር የተያያዙ በርካታ ችግሮች አስፈላጊ ሁኔታዎችየፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ SOO ትግበራ፡ የቁጥጥር፣ የመረጃ፣ የሰራተኞች፣ የገንዘብ፣ የአደረጃጀት፣ ይዘት፣ ቁሳቁስ እና ቴክኒካል፣ ይህም ቀስ በቀስ መፈታት ያለበት። ዋናው ነገር ወደ ጦርነቱ መግባት ነው!!! እና, ተስፋ እናደርጋለን, ካርቶሪጅዎቹ በእርግጠኝነት ይደርሳሉ!

በ2017 ወደ ፌደራል ስቴት የልዩ ትምህርት የትምህርት ደረጃ ለውጦች

1. ውስጥ የግል ውጤቶችጸረ-ሙስና የዓለም እይታ; የአክራሪነት፣ የብሔርተኝነት፣ የውጭ ዜጋ ጥላቻ እና የማህበራዊ አድሎአዊ አስተሳሰብን የመቋቋም ችሎታ። ሃይማኖታዊ, ዘር, ብሔራዊ ባህሪያት;
2. ህግ፡ የህግ አስተሳሰብ መሰረቶች ምስረታ እና የጸረ ሙስና የባህሪ ደረጃዎች!!! ትክክለኛ ንጥል 6 በመገለጫ ደረጃም እንዲሁ
3. ሂሳብ (አልጀብራ እና የሂሳብ ትንተና መርሆዎች፣ ጂኦሜትሪ ጨምሮ)
4. የሥነ ፈለክ መስፈርቶች… ገጽ 1 - ገጽ 6

የአስተማሪ ምክር ቤት ውሳኔ

1. ለ2018-2020 የትምህርት ዓመታት OPP SOO እና ተጨማሪዎቹን ለማጽደቅ ያቅርቡ

2. ለውጦችን ያድርጉ የቁጥጥር ማዕቀፍየሊሲየም እንቅስቃሴዎች በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ልዩ ትምህርት መስፈርቶች (2018-2019 የትምህርት ዘመን እንደ አስፈላጊነቱ ፣ ኃላፊነት የሚሰማቸው ምክትል ዳይሬክተሮች)

3. የሊሲየም ሰራተኞች ደመወዝን በተመለከተ ደንቦችን ማሻሻል

4. የፌዴራል መንግስት የልዩ ትምህርት ትምህርት ደረጃ መግቢያ እና ትግበራ (2018 ፣ 2019 ፣ 2020 ፣ የጊዜ ሰሌዳ ፣ ኃላፊነት የሚሰማው ምክትል ዳይሬክተር ፕሮስኩሪና አር.ኤ.) በፕሮግራሙ መሠረት ለአስተዳደር እና አስተማሪ ሠራተኞች የኮርስ ስልጠና ማደራጀት ።

1. የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ለልዩ ትምህርት (በ2018-2019 ወቅት) በማስተዋወቅ እና በመተግበር ሂደት ላይ የሥልጠና ዘዴዎችን ያደራጁ። የትምህርት ዘመን; እቅድ ዘዴያዊ ሥራ; ምላሽ ምክትል ዳይሬክተሮች Proskurina R.A., Sushkova S.V.)

1. የፌዴራል መንግስት የልዩ ትምህርት ትምህርት ደረጃ (በ2018-2019 የትምህርት ዘመን፣ ምክትል ዳይሬክተሮች) ትግበራ ትምህርታዊ የታቀዱ ውጤቶችን ግኝቶችን መከታተል።

1. ለፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ለሁለተኛ ደረጃ ትምህርት (በ2018-2019 የትምህርት ዘመን፡ ኃላፊነት የሚሰማው የሥነ ልቦና ባለሙያ A.E. Fedyanina) ትግበራ ሥነ ልቦናዊ እና ትምህርታዊ ድጋፍ ያቅርቡ።

1. በሊሲየም እና ተጨማሪ የትምህርት ተቋማት መካከል የኔትወርክ መስተጋብር ሞዴልን ማዘጋጀት ፣ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤትለሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎችን ማደራጀትን ማረጋገጥ (በ2018-2019 የትምህርት ዘመን ፣ ኃላፊነት የሚሰማቸው ምክትል ዳይሬክተሮች ኢ.ኤ. ስታቪላ ፣ ኤስ.ቪ. ሱሽኮቫ)

1. የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ለሁለተኛ ደረጃ ትምህርት መግቢያ እና አተገባበር ላይ መረጃን በማዘጋጃ ቤት የበጀት ትምህርት ተቋም ሊሲየም ቁጥር 66 ኦፊሴላዊ ድረ-ገጽ ላይ (በ 2018-2019 የትምህርት ዘመን ፣ ኃላፊነት የሚሰማቸው ምክትል ዳይሬክተሮች ኢ.ኤ. ስታቪላ ፣ ኤስ.ቪ. ሱሽኮቫ)

በተጨማሪም የሥልጠና መገለጫው ሥርዓተ ትምህርት (ከዓለም አቀፋዊው በስተቀር) ቢያንስ 3 (4) አካዳሚክ ትምህርቶችን ከሥልጠናው መገለጫው ጋር ከሚዛመደው ርዕሰ ጉዳይ እና (ወይም) ጋር በጥልቅ በጥናት ደረጃ መያዝ አለበት ። አካባቢ. በአጠቃላይ ስርአተ ትምህርቱ ቢያንስ 11 (12) አካዳሚክ ትምህርቶችን መያዝ እና በየደረጃው ከተገለጸው እያንዳንዱ የትምህርት ዘርፍ ቢያንስ አንድ የአካዳሚክ ትምህርት መስጠት አለበት።

ሥርዓተ ትምህርት ተጨማሪ የትምህርት ዓይነቶችን፣ የተማሪዎች ምርጫ ኮርሶችን፣ ትምህርታዊ ተግባራትን በሚያከናውን ድርጅት (ለምሳሌ “ሥነ ጥበብ”፣

"ሳይኮሎጂ", "ቴክኖሎጂ", "ንድፍ", "የትውልድ አገሬ ታሪክ", "የመሬቴ ስነ-ምህዳር") ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን በሚያከናውን ድርጅት ዝርዝር እና ችሎታዎች መሰረት.

የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ SOO አንዱ ገፅታ የግለሰብ የፕሮጀክት ተግባራትን መተግበር ነው። የግለሰብ ፕሮጀክት የሚከናወነው በተማሪዎች ነው።

በአንድ ወይም ከዚያ በላይ በሆኑ የትምህርት ዓይነቶች ማዕቀፍ ውስጥ በተመረጠው ርዕስ ላይ በአስተማሪ (ሞግዚት) መሪነት ፣ በማንኛውም በተመረጠው የእንቅስቃሴ መስክ ኮርሶች (የእውቀት ፣ ተግባራዊ ፣ ትምህርታዊ እና ምርምር ፣ ማህበራዊ ፣ ጥበባዊ እና ፈጠራ ፣ ሌላ) 3 .

በተመሳሳይ ጊዜ, የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ለ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት መግቢያ ጋር በተያያዘ ሙያዊ እድገት አስፈላጊነት ምንም ይሁን ምን የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃ ለ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት በመተግበር የትምህርት ድርጅቶች የማስተማር እና አስተዳደር ሰራተኞች ብቃቶች ደረጃ አግባብነት ይቆያል. በአሁኑ ጊዜ፣ ሁለቱም ድርጅቶች በአጠቃላይ እና የግለሰብ የማስተማር ሰራተኞች የፌደራል ስቴት የልዩ ትምህርት የትምህርት ደረጃን ተግባራዊ ለማድረግ በርዕስ ጉዳዮች ላይ ዘዴያዊ ድጋፍ ያስፈልጋቸዋል። በከፍተኛ የሥልጠና ፕሮግራሞች ይዘት ውስጥ የፌዴራል መንግሥት የትምህርት ደረጃ የልዩ ትምህርት መግቢያ የንድፈ ሃሳባዊ ገጽታዎች በአሁኑ ጊዜ አግባብነት የላቸውም። አብዛኛዎቹ ምላሽ ሰጪዎች በተግባር ላይ ያተኮሩ ተጨማሪ የሙያ ማሻሻያ መርሃ ግብሮችን አስፈላጊነት ገልጸዋል, እንዲሁም እንደ ልምምድ, ወርክሾፖች እና የማስተርስ ክፍሎች የፌዴራል መንግስት የልዩ ትምህርት የትምህርት ደረጃን በመተግበር ልምድ ባላቸው የትምህርት ድርጅቶች ውስጥ የሚደረጉ የላቀ ስልጠና ዓይነቶች.