ፒተርሰን l g የህይወት ታሪክ. የትምህርት ቤት መመሪያ. "የራስህ ሂሳብ ገንባ"

ሉድሚላ ጆርጂየቭና ፒተርሰን ታዋቂ የቤት ውስጥ ዘዴ ባለሙያ - መምህር ፣ ፕሮፌሰር ፣ የፔዳጎጂካል ሳይንሶች ዶክተር። በሩሲያ ፌዴሬሽን ፕሬዚዳንት ስር በሩሲያ የህዝብ አስተዳደር አካዳሚ ውስጥ ይሰራል. እሱ በስትራቴጂካዊ ዲዛይን ክፍል ውስጥ ይሠራል። እሷ ደግሞ "ትምህርት ቤት 2000" የተባለ የስርዓተ-ገባሪ ትምህርት ማዕከል ዳይሬክተር እና መስራች በመባል ይታወቃል.

የመምህሩ የህይወት ታሪክ

ሉድሚላ ጆርጂየቭና ፒተርሰን በሞስኮ ተወለደ። ከልጅነቴ ጀምሮ በትጋት አጠናሁ እና ለሁለቱም ለሰብአዊነት እና ለትክክለኛ ሳይንስ ፍቅር ነበረኝ። በዚህ ጽሑፍ ውስጥ የሉድሚላ ጆርጂየቭና ፒተርሰን የሕይወት ታሪክን እንመለከታለን.

የፔዳጎጂ የወደፊት ፕሮፌሰር በ 1950 ተወለደ. በ 25 ዓመቷ በሂሳብ ትምህርት ቲዎሬቲካል መሠረቶች ላይ መሥራት ጀመረች. እሷ በዋነኝነት ፍላጎት የነበረው የዕድሜ ልክ ትምህርት እና የእድገት ትምህርት ስርዓት ጉዳዮች ላይ ነው። ከጊዜ በኋላ ሉድሚላ ጆርጂየቭና ፒተርሰን የመጀመሪያውን አወንታዊ ውጤት አግኝቷል.

ቀጣይ የትምህርት ፕሮግራሞች

የድካሟ የመጀመሪያ ውጤት ቀጣይነት ያለው የሂሳብ ትምህርት ነበር፣ እሱም “መማር መማር” ይባላል። ሉድሚላ ጆርጂየቭና ከ 1990 ዎቹ መጀመሪያ ጀምሮ እስከ 1997 ድረስ ያለማቋረጥ የሰራችበት የእድገት ትምህርት ስርዓቷን በተግባር ለማዋል የመጀመሪያ ሙከራዋ ነበር።

ሉድሚላ ጆርጂየቭና ፒተርሰን በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ከመሰናዶ ቡድኖች ጋር የሚጀምሩበት እና ከዚያ በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የሚቀጥሉበት ተገቢውን ኮርስ አዘጋጅቷል ። ፕሮግራሙ እስከ 6ኛ ክፍል ድረስ በዝርዝር ተዘጋጅቷል። በሩሲያ ትምህርት ቤቶች ውስጥ በስፋት ተስፋፍቷል.

በሉድሚላ ጆርጂየቭና ፒተርሰን የቀረበው ሌላ ቀጣይ የትምህርት መርሃ ግብር "እርምጃዎች" ተብሎ ይጠራ ነበር. በዋናነት የተነደፈው የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆችን ለሂሳብ ትምህርቶች ለማዘጋጀት ነው።

ሁለቱም መርሃ ግብሮች ለት / ቤት አስተማሪዎች የመማሪያ ሁኔታዎችን ፣ ዝርዝር የትምህርት እቅዶችን እና ለተለያዩ የዝግጅት ደረጃዎች ህጻናት የቤት ስራ ምሳሌዎችን አካተዋል ።

የሉድሚላ ጆርጂየቭና ፒተርሰን "ለመማር መማር" ፕሮግራም በሩሲያ ውስጥ የመጀመሪያ ደረጃ አጠቃላይ ትምህርት የፌዴራል የጥራት ደረጃዎችን ሁሉንም መስፈርቶች ያሟላል. ይህ በሩሲያ የትምህርት ሚኒስቴር ገምጋሚዎች በተደጋጋሚ ተስተውሏል.

ይህ ፕሮግራም በትምህርት ቤት 2000 ስርዓት ውስጥ በሚማሩ ትምህርት ቤቶች ውስጥ በንቃት ጥቅም ላይ መዋል ጀመረ። ይህ ልዩ ፕሮግራም ከሦስት እስከ 13 ዓመት ዕድሜ ላይ ያሉ ልጆችን የማያቋርጥ ሥልጠና ይሰጣል። ህፃናቱ የሂሳብን መሰረታዊ ነገሮች በስልት ይማራሉ፣ ያለማቋረጥ የአስተሳሰብ አድማሳቸውን ያሰፋሉ። የፒተርሰንን "መማር መማር" መመሪያዎችን ተጠቅመው ካጠኑ, የቁሳቁስ ግንዛቤ በቅድመ ትምህርት, የመጀመሪያ ደረጃ እና አጠቃላይ ትምህርት ደረጃዎች ላይ ቀጣይ ይሆናል.

ዝርዝር ዘዴው መርሃ ግብር የሚከተሉትን ያጠቃልላል ።

ለአስተማሪዎች ጠቃሚ ምክር ያለው የማብራሪያ ማስታወሻ;
ትምህርቱን የሚያጠኑ ልጆች ሊያገኙት የሚገባቸውን ውጤቶች;
ለእያንዳንዱ የአጠቃላይ ትምህርት ደረጃ ዝርዝር የኮርስ ይዘት;
የትምህርቶች ጭብጥ እቅድ ማውጣት ፣ ገለልተኛ እና የሙከራ ሥራ ፣ የቤት ሥራ ጥራዞች እና ለገለልተኛ ጥናት ቁሳቁስ;
አጠቃላይ ፕሮግራሙን የመቆጣጠር ትምህርት ምሳሌዎች;
አስፈላጊ ቁሳዊ እና ቴክኒካዊ ድጋፍ, ያለዚያ የትምህርት ሂደቱ ያልተሟላ ይሆናል.

የ "መማር መማር" ፕሮግራም ከተሳካ በኋላ የሉድሚላ ጆርጂየቭና የፒተርሰን ፎቶ በልዩ ትምህርታዊ መጽሔቶች እና ነጠላ ጽሑፎች ውስጥ መታየት ጀመረ. በባልደረቦቿ መካከል ያልተጠራጠረ ስልጣን አገኘች፤ ሰዎች የእሷን አስተያየት ያዳምጡ እና ያከብሩ ጀመር።

ብዙም ሳይቆይ ሌላ ፕሮግራም መጣ - "እርምጃዎች". ይህ ኮርስ በዋነኛነት ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የተዘጋጀ ነው። ከሶስት አመት እድሜ ጀምሮ የሂሳብ ሳይንስን በማዕቀፉ ውስጥ ለመረዳት ቀርቧል.

በዚህ ደረጃ, የህይወት ታሪክ በዚህ ጽሑፍ ውስጥ የቀረበው ሉድሚላ ጆርጂየቭና ፒተርሰን የትምህርት ሂደቱን በሁለት ደረጃዎች እንዲከፍል ሐሳብ አቅርቧል.

የመጀመሪያው ከ3-4 አመት ለሆኑ ህጻናት የታሰበ ሲሆን "Igralochka" ይባላል. ሁለተኛው ከ5-6 አመት ለሆኑ ህጻናት - "አንድ እርምጃ ነው, ሁለት ደረጃ ነው ...". እነዚህ ለልጁ እንደ ሂሳብ ያሉ አስቸጋሪ የሳይንስ መሰረታዊ ትምህርቶችን የሚሰጡ ቁልፍ ኮርሶች ናቸው, እና ለወደፊቱ, ያለማቋረጥ ካጠና, የቁሳቁስን ከፍተኛ ደረጃ, በትምህርት ቤት ጥሩ ውጤቶች እና የሎጂክ እና የሂሳብ አስተሳሰብ እድገት.

"እርምጃዎች" በሚለው የመማሪያ መጽሀፍ ውስጥ የሂሳብ ሊቅ ሉድሚላ ጆርጂየቭና ፒተርሰን የተለያየ የስልጠና ደረጃ ላላቸው ህጻናት የተነደፉ ዝርዝር, አጠቃላይ የትምህርት እቅዶችን ያቀርባል.

የዚህ ፕሮግራም የመጨረሻ ግብ በልጆች ላይ ለዚህ ሳይንስ እውነተኛ ፍላጎት ማዳበር ነው። ይህ በዲዳክቲክ ጨዋታዎች ፣ በተለያዩ የፈጠራ ስራዎች ፣ በልጆች ውስጥ ምክንያታዊ የማሰብ ችሎታን በማዳበር ፣ እንዲሁም አጠቃላይ የትምህርት ችሎታዎች እና የግል ባህሪዎች ፣ እንደ ጽናት ፣ ትኩረት ፣ ተግሣጽ ፣ ወደፊት በተሳካ ሁኔታ እንዲያጠኑ ይረዳቸዋል ። ትምህርት ቤት.

ማእከል "ትምህርት ቤት 2000"

የሥርዓት-ንቁ የሥልጠና ትምህርት ማእከል "ትምህርት ቤት 2000" በፒተርሰን የተከፈተው በ 2004 መጀመሪያ ላይ ለከፍተኛ ሥልጠና አካዳሚ እና የትምህርት ሠራተኞችን ሙያዊ መልሶ ማሰልጠን ላይ በመመስረት ነው።

የጽሑፋችን ጀግና ፈጣሪ ብቻ ሳይሆን ዳይሬክተርም ሆነ ዋና የሳይንስ አማካሪ ሆነች።

የማዕከሉ ትምህርታዊ መሠረት የተገነባው በፒተርሰን እራሷ ነው። ስራው በጠባብ መምህራን መካከል ብቻ ሳይሆን በርዕሰ መስተዳድር ደረጃም ከፍተኛ አድናቆት ነበረው. የደራሲዎች ቡድን በትምህርት መስክ የሩሲያ ፕሬዚዳንታዊ ሽልማት ተሸልሟል.

ከዚያን ጊዜ ጀምሮ በተደጋጋሚ እንደተገለጸው የፒተርሰን የመማሪያ መጽሃፍቶች ነበሩ ማለት ይቻላል ሁሉም የሩሲያ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የዓለም አቀፍ የሂሳብ ኦሊምፒያድ ሽልማት አሸናፊ እና አሸናፊ ሆኑ።

ከትምህርት እና ሳይንስ ሚኒስቴር ጋር ግጭት

ፒተርሰን ስልጣን ቢኖረውም በ 2004 ከፌዴራል የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር ባለስልጣናት ጋር ግጭት ነበራት. የእሷ የሂሳብ መማሪያ መጽሐፎች መደበኛውን የስቴት ፈተና አላለፉም. በውጤቱም, የመማሪያ መጽሃፍቶች በተመከሩት እና ለትምህርቶች ጥቅም ላይ እንዲውሉ በተፈቀደላቸው ቁልፍ ዝርዝር ውስጥ አልተካተቱም.

መጻሕፍቱ ከሳይንሳዊው ማህበረሰብ አወንታዊ ግምገማ ማግኘታቸው ትኩረት የሚስብ ነው, አሉታዊ ግምገማዎች ደግሞ የማስተማር ፈተናዎችን ባደረጉ ልዩ ባለሙያዎች ተሰጥተዋል. ሁሉም ማለት ይቻላል ሥራው የተካሄደው በሩሲያ የትምህርት አካዳሚ ኤክስፐርት በሆነው Lyubov Ulyakhina ነው. በማስተማሪያው ማህበረሰብ ውስጥ, በዋነኛነት በሩሲያ ቋንቋ ላይ የመማሪያ መጽሃፍቶች ደራሲ በመባል ይታወቃል.

በግምገማዋ መሠረት የመማሪያው ይዘት የሀገር ፍቅርን እና ኩራትን በሃገር ውስጥ ለማስረጽ ከሀገር ውስጥ ትምህርት ዓላማዎች ጋር አይጣጣምም. እሷ ይህንን መደምደሚያ ያደረገችው በፒተርሰን የመማሪያ መጽሃፍ ገጾች ላይ በተረት ታሪኮች እና በልጆች ስራዎች በወንድማማቾች ግሪም ፣ አስትሪድ ሊንድግሬን ፣ ጂያኒ ሮዳሪ በተደጋጋሚ ያጋጠሟቸው ገጸ-ባህሪያት ነበሩ ፣ በተግባር ግን ምንም የሩሲያ ደራሲዎች እና እውነታዎች አልነበሩም ።

የግጭት አፈታት

የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር የፍርድ ውሳኔ መላውን የአስተማሪ እና የሳይንስ ማህበረሰብ አስቆጥቷል። መምህራን እና ወላጆች ይህ ውሳኔ እንዲከለስ በመጠየቅ ወደ 20,000 የሚጠጉ ፊርማዎችን ያሰባሰቡ ሲሆን የማህበራዊ ተሟጋቾችም ተችተዋል። በመጨረሻ፣ የፒተርሰን የመማሪያ መጽሐፍት ወደ ትምህርት ቤቱ ሥርዓተ ትምህርት ተመለሱ።

በጣም ኃይለኛ በሆኑት የሩሲያ ትምህርት ቤቶች ከሚጠቀሙት ታዋቂ የማስተማሪያ ዘዴዎች ደራሲ ሉድሚላ ፒተርሰን ስለ RG ስለዚህ ጉዳይ እና ሌሎች ብዙ ነገሮችን ይነግራቸዋል.

የሩሲያ ጋዜጣ;ሉድሚላ ጆርጂየቭና ፣ የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የሚሠራባቸውን ዋና ፕሮግራሞች ስም ጥቀስ?

ሉድሚላ ፒተርሰን:እነዚህ ፕሮግራሞች "የሩሲያ ትምህርት ቤት", "አመለካከት", ዛንኮቭ, ኤልኮኒን-ዳቪዶቭ, "ሃርሞኒ", "ትምህርት ቤት 2100", "ትምህርት ቤት 21 ኛው ክፍለ ዘመን", እኛ "ትምህርት ቤት 2000" ነን, ሌሎችም አሉ. ሁሉም የፌዴራል ደረጃን ተግባራዊ ያደርጋሉ, እና ልዩነቶቻቸው ማቴሪያሎችን እና ዘዴዎችን በሚያስተምሩበት መንገድ ላይ ናቸው.

አርጂ፡በፒተርሰን ፕሮግራም ሂሳብ የሚያስተምሩበትን ትምህርት ቤት የመረጡ ወላጆች ምን ማወቅ አለባቸው?

ፒተርሰን፡ትምህርት ቤታቸው ልጁን በሂሳብ ውስጥ በደንብ ለማዘጋጀት ብቻ ሳይሆን ስኬታማ ሰው ለማሳደግ ይሰራል. ስለዚህ, የትምህርት ሂደቱ በተለየ መንገድ የተደራጀ ነው. በባህላዊ ትምህርት ቤት, መምህሩ ያብራራል እና ተማሪው ይማራል. ከእኛ ጋር, እያንዳንዱ ልጅ በራሱ አዲስ እውቀት ያገኛል. ይህንን ለማድረግ, እንዴት መፍታት እንዳለበት ገና የማያውቀው ስራዎች ይሰጠዋል. ስሪቶች ወደ እሱ ይመጣሉ, እነሱን መወያየት ይጀምራል, ያቀርባል እና መላምቶችን ይፈትሻል. ግለሰቡን የሚያስተምር የፈጠራ ስራ እየተሰራ ሲሆን እውቀቱ ግን በጥልቀት ይጠመዳል።

አርጂ፡የወላጆችን አስተያየት አንብቤ የሚከተለውን አስተያየት አገኘሁ፡- “የሒሳብ መማሪያ መጽሐፍ አዋቂዎች እንኳ ሊፈቱ የማይችሉትን ችግሮች ይዟል!” ስለ የትኞቹ ተግባራት ነው እየተነጋገርን ያለነው?

ፒተርሰን፡የሒሳብን ያህል እውቀት ስለማያስፈልጋቸው እንደ ብልህነት። ስለዚህ, ልጆች ብዙውን ጊዜ ከአዋቂዎች በበለጠ ፍጥነት ይፈቷቸዋል. እና ይሄ ለዘመናዊ ህይወት ያዘጋጃቸዋል, አዲስ የሞባይል ስልክ ስሪት እንኳን መቆጣጠር መደበኛ ያልሆነ ስራ ነው.

ለምሳሌ የአንደኛ ክፍል ችግርን እንፍታ፡- “ሀብሐብ 3 ኪሎ ግራም ይመዝናል ሌላ ግማሽ ሐብሐብ፡ የሐብሐብ ክብደት ስንት ነው?” ትክክለኛ መልስ፡- 6. ልጆች ከወላጆች ይልቅ በብዛት ያገኙታል። እና ምንም ስህተት የለውም። አንድ ጊዜ በአስተማሪው ጋዜጣ ላይ አንዲት እናት የበረዶ መንሸራተትን የማታውቅ ከሆነ ይህ ለልጁ ታላቅ ደስታ ነው የሚል ጽሑፍ እንደነበረ አስታውሳለሁ: ከእርሷ ጋር ይማራል, ከእናቱ የበለጠ መጥፎ ነገር ያደርጋል እና በራሴ ያምናሉ. ስለዚህ, በመማሪያ መጽሀፉ ውስጥ በብዛት ከሚገኙት "ተራ" ችግሮች እና ምሳሌዎች ጋር, መደበኛ ያልሆኑ ችግሮች እና የቀልድ ችግሮችም ይታያሉ.

አርጂ፡እሺ፣ ግን ለምን አይነት ችግሮች ያስፈልጉናል፡ እማማ አምስት ፓኮች ጨው ገዛች፣ ሁለቱ በምሳ ተበላ። ምን ያህል ነው የቀረው?

ፒተርሰን፡ልጆች በመረጃ በጥንቃቄ እንዲሠሩ እና እንዲተነተኑ ለማስተማር. በእርግጥ, ስራው በቂ ሁኔታዎች እና መረጃዎች ላይኖረው ይችላል, አላስፈላጊ መረጃዎች ሊኖሩ ይችላሉ, ከእውነተኛ ህይወት የራቁ ሁኔታዎች, ጥያቄው በአሻሚ ሁኔታ ቀርቧል - "ወደዚያ ሂድ, የት እንደሆነ አላውቅም." በዚህ ሁኔታ, በርካታ ትክክለኛ መልሶች ሊኖሩ ይችላሉ, ግን እያንዳንዳቸው መረጋገጥ አለባቸው. ችግሩን አውቆ በጨው የሚፈታ ልጅ፣ ለምሳሌ ሁለት ፓኮች ጨው በምሳ መብላት እንደማይቻል፣ በመልሱ ላይ መጻፍ የማይመስል ነገር ነው፤ ሁለት ተኩል ቆፋሪዎች ወይም ሦስት እና ሩብ ሠራተኞች።

እንደዚህ አይነት ስራዎችን የመወያየት ልምድ ካላቸው ልጆች የራሳቸውን ስራዎች በብቃት ያዘጋጃሉ, ይህም ብዙ ጊዜ እንዲሰሩ ይበረታታሉ. እና እንደዚህ አይነት ልጅ ወደ ሥራ ሲሄድ, ለመጻፍ በእሱ ላይ አይከሰትም: በሩሲያ ውስጥ ላለው እያንዳንዱ ቤተሰብ 2.2 ልጆች ሊኖሩት ይገባል.

አርጂ፡ህፃኑ ረቂቅ አስተሳሰብ እና ታላቅ የፈጠራ ችሎታ የለውም እንበል። የእርስዎን ዘዴ በመጠቀም እንዴት ልምምድ ማድረግ ይችላል?

ፒተርሰን፡ለእንደዚህ አይነት ልጆች በሂሳብ ማደግ የበለጠ አስፈላጊ ነው. ጥናቶች እንደሚያሳዩት "ደካሞች" ተብለው ከተጠሩት መካከል ብዙዎቹ ደረጃቸውን ከፍ በማድረግ እና "ጠንካራ" እየሆኑ ነው. አንስታይን በትምህርት ቤት በጣም ደደብ ተደርጎ ይቆጠር ነበር።

ያለማቋረጥ ፈጠራ መሆን ውስጣዊ ችሎታዎችን እና የማወቅ ጉጉትን ያነቃቃል ፣ እና ለዚህ ብዙ ማስረጃዎች አሉ። ለምሳሌ በየአመቱ በሞስኮ የሂሳብ ፌስቲቫል ከሚመጡት ህጻናት 75% ያህሉ የእኛን ዘዴ ተጠቅመው ተምረዋል። በአሸናፊዎች መካከል ተመሳሳይ መቶኛ ነው. እና በሞስኮ ስቴት ዩኒቨርሲቲ ልዩ አዳሪ ትምህርት ቤት, ተሰጥኦ ያላቸው ልጆች በሚያጠኑበት, 50 በመቶ የሚሆኑት ልጆች በፕሮግራማችን ተምረዋል.

አርጂ፡ተመራቂዎች በፒተርሰን መሰረት በሚያስተምሩባቸው ትምህርት ቤቶች የተዋሃደ የስቴት ፈተናን እንዴት ያልፋሉ?

ፒተርሰን፡በሞስኮ ከ 30 በላይ ትምህርት ቤቶች አሉን - የሙከራ ቦታዎች. ልምድ እንደሚያሳየው እዚያ ያለው የተሳካ ሥራ መቶኛ በከፍተኛ ደረጃ ከፍ ያለ ነው።

አርጂ፡የእርስዎን ዘዴ የሚጠቀሙ ክፍሎች የቤት ሥራ አያስፈልጋቸውም እውነት ነው?

ፒተርሰን፡የቤት ስራ የማይሰጡ አስተማሪዎች አውቃለሁ። ግን እኔ ለቤት ስራ ነኝ ፣ ምክንያታዊ ብቻ ፣ ያለ ጭነት። የእሱ የግዴታ ክፍል በልጁ ገለልተኛ ሥራ ከ 15-20 ደቂቃዎች ያልበለጠ ነው, ስለዚህም ወደ አዋቂዎች እንዳይዞር. ይህ ክፍል ደግሞ የፈጠራ አካል ያስፈልገዋል: ህጻኑ አንድ ነገር ማምጣት አለበት, በክፍል ውስጥ ካደረገው ጋር ተመሳሳይ የሆነ ነገር መፍጠር አለበት. ተጨማሪ, አማራጭ ክፍል ፍላጎት ላላቸው ብቻ ነው እነዚህ አንድ ወይም ሁለት ተጨማሪ ውስብስብ ናቸው መደበኛ ያልሆኑ ተግባራት ከተፈለገ ከወላጆች ጋር አብረው ሊጠናቀቁ ይችላሉ.

አርጂ፡በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውጤቶች ያስፈልጋሉ ብለው ያስባሉ?

ፒተርሰን፡እነሱ ያስፈልጋሉ, ነገር ግን "በፍርድ ቤት ውሳኔ" መልክ አይደለም, ነገር ግን ልጆች በትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ እንዲሳተፉ የሚያነሳሳ ምክንያት. ለምሳሌ, በመጀመሪያው ክፍል ውስጥ ነጥብ አይደለም, ነገር ግን ምልክት - የመደመር ምልክት, ምልክት, ስዕል - "ማህተም", ከዚያም ልጆቹ ቀለም ይቀቡታል. ከሁለተኛው ክፍል ነጥቦችን ማስገባት ይችላሉ, ግን አቀራረቡ ተመሳሳይ መሆን አለበት.

አርጂ፡መምህሩ በእርስዎ ዘዴ መሰረት ለመስራት ምን ፍላጎት አለው? አንድ ነገር ነው: አንድ ተግባር ትሰጣላችሁ እና ክፍሉ በጸጥታ ይወስናል. ሌላው አጠቃላይ የውይይት ዘዴን በመጠቀም ወደ እውነት መድረስ ነው። ይህ ጩኸት ፣ ጩኸት ነው! እና መምህሩ ነርቭ እና ራስ ምታት አለው.

ፒተርሰን፡ይህንን ጥያቄ በቅርቡ ከያሮስቪል መምህር ጋር ጠየኩት። በመጀመሪያ በእኛ ዘዴ ለመስራት ሞከረች እና ከዚያ እምቢ አለች - ከሁሉም በላይ ብዙ ዝግጅት ይጠይቃል። ባህላዊ ትምህርቶችን ማስተማር ጀመርኩ. ተማሪዎቿም “መቼ ነው እንደገና አስደሳች ትምህርቶችን የምናገኘው? ይህ ስራ ስትሰጠን ነው፣ መጀመሪያ ልንፈታው አንችልም፣ ከዚያም እናስባለን እና እናስባለን፣ እናም እኛ እራሳችን በ የመማሪያ መጽሐፍ!" መምህሩ “ደህና፣ እንዴት ላሳጣቸው እችላለሁ?” አለኝ።

እውነተኛ አስተማሪ፣ እና ብዙዎቹም አሉ፣ ለልጆች ያለውን ሀላፊነት ይገነዘባል እና ተልእኮውን ይሰማዋል። ደግሞም አንድ አርቲስት ወደ መድረክ ወጥቶ “ጓደኞቼ ዛሬ ራስ ምታት አለብኝ፣ ኦፌሊያን አልጫወትም!” ማለት አይችልም። እና መምህሩ ይህንን መግዛት አይችልም, ምክንያቱም የልጆቹ እጣ ፈንታ በአብዛኛው የተመካው በስራው ላይ ነው.

አርጂ፡ዛሬ ህብረተሰቡ ለአስተማሪዎች ብዙ ጥያቄዎችን ያቀርባል? እነሱን ለማሟላት ችሎታ አላቸው?

ፒተርሰን፡ድንቅ የሂሳብ ሊቅ ሎባቼቭስኪ እንዲህ ብለዋል-የትምህርት ተልእኮውን ለመፈጸም አንድ ሰው ምንም ነገር ማጥፋት እና ሁሉንም ነገር ማሻሻል የለበትም. ስለዚህ, እያንዳንዱ አስተማሪ የራሱን እርምጃ እንዲወስድ ሁኔታዎችን መፍጠር አለብን.

አርጂ፡የዛሬዎቹ ተማሪዎች ሒሳብን በደንብ አያውቁም። የዚህን ትምህርት ጥራት እንዴት ማሻሻል ይቻላል?

ፒተርሰን፡ሒሳብ ለማስተማር የሰዓት ብዛት ከአንድ ሶስተኛ በላይ ቀንሷል። ይህም በሂሳብ ትምህርት ጥራት ላይ በከፍተኛ ደረጃ ማሽቆልቆሉን እና በአጠቃላይ የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ጥራት ላይ አሉታዊ ተጽእኖ አሳድሯል. አንድ ልጅ የሂሳብ ትምህርት ያስፈልገዋል, በመጀመሪያ, አስተሳሰቡን እንዲያዳብር እና ለስኬታማ ተግባር, ባህሪ እና እራስን ማጎልበት ዓለም አቀፋዊ መሳሪያዎችን እንዲቆጣጠር ይረዳዋል. ለዚህ ደግሞ ከ1-9ኛ ክፍል ባሉት ትምህርት ቤቶች በሂሳብ ላይ ያለው የሰዓት ብዛት በሳምንት ቢያንስ ለ6 ሰአታት መጨመር አለበት።

አርጂ፡ምናልባት ታዋቂ ሳይንቲስቶችን በትምህርት ቤት ውስጥ እንዲሠሩ መጋበዝ ጠቃሚ ነው? ለምሳሌ ከሩሲያ የሳይንስ አካዳሚ? ትምህርቶችን ማስተማር የሚችሉ ይመስልዎታል?

ፒተርሰን፡እርግጥ ነው, እንደ ሳይንቲስቶች ካሉ ብሩህ ስብዕናዎች ጋር መግባባት ለትምህርት ቤት ልጆች ብቻ ይጠቅማል. ለምሳሌ ፣ ከትምህርት ቤት ልጆች ጋር የኖቤል ተሸላሚው ዞሬስ አልፌሮቭ ፣ የፊዚክስ እና የቴክኖሎጂ መምህር ፣ የብሔራዊ የሂሳብ ቡድን መሪ ናዛር አጋካኖቭ እና ሌሎች ብዙዎች ከትምህርት ቤት ልጆች ጋር ያደረገውን ትልቅ ጠቀሜታ ተመልከት።

በነገራችን ላይ

ሉድሚላ ፒተርሰን እንዳሉት፣ ከቅርብ ዓመታት ወዲህ ከትምህርታዊ ዩኒቨርሲቲዎች የተመረቁ ተማሪዎች ብዙውን ጊዜ እንደገና ለማሰልጠን ወደ አካዳሚያቸው መጥተዋል። በእንቅስቃሴ ላይ የተመሰረተ አስተምህሮ ለአዲሱ የአጠቃላይ ትምህርት ደረጃ መሰረት እየሆነ መጥቷል፣ ነገር ግን ተማሪዎች ይህን በበቂ ሁኔታ እየተማሩ እንዳልሆነ ግልጽ ነው። በአዲሶቹ መስፈርቶች መሰረት ለመስራት ዝግጁ አይደሉም. የመምህራንን የሥልጠና ሥርዓት በአዲስ መልክ ማዋቀር እና የማስተማር ዘዴን መቀየር ያስፈልጋል። ቀድሞውኑ በተማሪ ወንበር ላይ, የወደፊቱ አስተማሪ የእንቅስቃሴ ዘዴው ምን እንደሆነ ማየት አለበት. ምንም እንኳን ማንኛውንም ነገር ለመለወጥ በጣም አስቸጋሪ ቢሆንም በዩኒቨርሲቲዎች እና ኮሌጆች ውስጥ ያሉ መምህራን በተለየ መንገድ ክፍሎችን ማካሄድ አለባቸው. ነገር ግን እንደዚህ አይነት ልምድ ለምሳሌ በሞስኮ ፔዳጎጂካል ኮሌጆች ቁጥር 8, 10, 13 ውስጥ ይገኛል.

በእንቅስቃሴ ላይ የተመሰረተ የማስተማር ዘዴ የትምህርት ስርዓት "ትምህርት ቤት 2000..." - ይህ የቴክኖሎጂ መሠረት ነው ክፍት የትምህርት እና ዘዴ ስብስብ (UMK) "ትምህርት ቤት 2000..." የሚያካትት፡-
1) የመማሪያ መጽሐፍት ለቀጣይ የሒሳብ ኮርስ "ለመማር መማር" በኤል.ጂ. ፒተርሰን እና ሌሎች;
2) ለትምህርታዊ ተቋማት ምርጫ ሌሎች የአካዳሚክ ርዕሰ ጉዳዮች ከፌዴራል ዝርዝሮች ውስጥ ማንኛውም የመማሪያ መጽሐፍት ፣ ለአጠቃቀማቸው የቴክኖሎጂ መሠረት የእንቅስቃሴ ዘዴ “ትምህርት ቤት 2000…” ዳይዳክቲክ ስርዓት ከሆነ።

የፕሮጀክቱ ሳይንሳዊ ዳይሬክተር የፔዳጎጂካል ሳይንሶች ዶክተር, የ AIC የመጀመሪያ ደረጃ እና የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ክፍል ፕሮፌሰር እና የሩሲያ ፌዴሬሽን PPRO, የስርዓተ-ንቁ ትምህርት ማዕከል ዳይሬክተር "ትምህርት ቤት 2000 ..." L.G. ፒተርሰን በሩሲያ ፌደሬሽን ፕሬዝዳንት ውሳኔ መሠረት "ትምህርት ቤት 2000 ..." የደራሲዎች ቡድን ለ 2002 በትምህርት መስክ የ RF ፕሬዝዳንታዊ ሽልማት ለትምህርት ተቋማት የእንቅስቃሴ ዘዴን ዳይዳክቲክ ሥርዓት ለመፍጠር ተሰጥቷል.

የዳዳክቲክ ስርዓት "ትምህርት ቤት 2000 ..." በተለያዩ የትምህርት ዓይነቶች ውስጥ አስተማሪው ተማሪዎችን በትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ስልታዊ በሆነ መንገድ እንዲያካትቱ ያስችላቸዋል ፣ የትም ተነሳሽነት ፣ የግንባታ እና የድርጊት ዘዴዎች እርማት ፣ የመደበኛ እና ነፀብራቅ አፈፃፀም ፣ ራስን መግዛት እና ለራስ ክብር መስጠት, የመግባቢያ መስተጋብር, ወዘተ.

የሂሳብ ትምህርት "መማር መማር"የቀረበው፡ የሒሳብ መጻሕፍት ፒተርሰን ኤል.ጂ. ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የሂሳብ መማሪያ መጻሕፍት በዶሮፊቫ ጂ.ቪ. እና ፒተርሰን ኤል.ጂ. ለሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪዎች, ዘዴያዊ ምክሮች, የእይታ እና ዳይዲክቲክ እርዳታዎች, ገለልተኛ እና የሙከራ ስራዎች, የኤሌክትሮኒክስ ማሟያዎች ለመማሪያ; ለአስተማሪዎች ኮርስ ስልጠና በደንብ የሚሰራ ስርዓት. ትምህርቱ ቀጣይነት ያለው እና በሁሉም የሥልጠና ደረጃዎች መካከል በሥልጠና ፣በይዘት እና በቴክኒክ ደረጃ መካከል ያለውን የደረጃ በደረጃ ቀጣይነት ተግባራዊ ያደርጋል። የመማሪያ መጽሀፍት እና የማስተማሪያ መርጃዎች በአሳታሚው ድርጅት ይታተማሉ "BINOMIAL. የእውቀት ላብራቶሪ".

የተጠናቀቀውን የሂሳብ መማሪያ መስመርን ለመጠቀም አማራጮች "ለመማር መማር";
1. ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት "አመለካከት" እንደ የትምህርት እና ዘዴዊ ኪት (UMK) አካል.
2. እንደ ክፍት የትምህርት እና ዘዴ ስብስብ (UMK) "ትምህርት ቤት 2000 ..."

የሒሳብ መጻሕፍት ፒተርሰን ኤል.ጂ. ከ1-4ኛ ክፍል በፌዴራል የመማሪያ መጽሀፍት ዝርዝር ውስጥ ተካትቷል በመንግስት እውቅና የተሰጣቸው የመጀመሪያ ደረጃ አጠቃላይ ፣ መሰረታዊ አጠቃላይ እና ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ፕሮግራሞች (የሩሲያ የትምህርት ሚኒስቴር ትዕዛዝ በታኅሣሥ 28, 2018 እ.ኤ.አ.) N 345)።

ለመማሪያ መጽሐፎች ፒተርሰን ኤል.ጂ. የትምህርት ሂደቱን ለማስተዳደር ውጤታማ መሳሪያ ተዘጋጅቷል. የኮምፒውተር ኤክስፐርት ፕሮግራም “የኤሌክትሮኒክ ማሟያ ለመማሪያ መጽሐፍ በኤል.ጂ. ፒተርሰን" የመማር ሂደቱን ለመመርመር እና ውጤቶችን ከእድሜ ደንቦች ጋር ለማነፃፀር የተነደፈ ነው። ከ1-4ኛ ክፍል የኤሌክትሮኒክስ መተግበሪያን መጠቀም የአስተማሪውን ስራ በእጅጉ ያመቻቻል እና የትምህርት ሂደቱን በአጠቃላይ ያሻሽላል።

የሩሲያ የትምህርት አካዳሚ "የማህበሩ ደራሲዎች ቡድን "ትምህርት ቤት 2000 ..." ለጅምላ ትምህርት ቤቶች ዘመናዊ የትምህርት ስርዓት መፍጠር ችሏል, ይህም ከስቴት ፖሊሲ እና የሩሲያ ትምህርት ዘመናዊነት አቅጣጫዎች ጋር ሙሉ በሙሉ የሚስማማ ነው. በዲዳክቲክ መርሆዎች "ትምህርት ቤት 2000 ..." እና ለእሱ በቂ የሆነ የመማሪያ መዋቅር ላይ በመመርኮዝ ሙሉነት ላይ አጽንዖት ሳይሰጥ "ለመማር መማር" የሚለውን የሂሳብ ኮርስ ከፌዴራል ዝርዝር ውስጥ ከሚገኙ ሰፊ የመማሪያ መጽሃፎች መጠቀም ይቻላል. ”

ስርዓት ተዘርግቷል። በእንቅስቃሴ ላይ የተመሰረተ የማስተማር ዘዴ ዳይዳክቲክ መርሆዎችማለትም፡-
1) የአሠራር መርህ , ይህም ተማሪው, በተዘጋጀ ቅጽ ሳይሆን እውቀትን መቀበል, ነገር ግን እራሱን በማግኘቱ, የትምህርት እንቅስቃሴዎቹን ይዘቶች እና ቅርጾችን ያውቃል, የስርዓተ ደንቦቹን ስርዓት ይገነዘባል እና ይቀበላል, በንቃት ይሳተፋል. የእነሱ ማሻሻያ, ይህም የእሱ አጠቃላይ ባህላዊ እና እንቅስቃሴ ችሎታዎች, አጠቃላይ የትምህርት ችሎታዎች ንቁ ስኬታማ ምስረታ አስተዋጽኦ ያደርጋል;
2) ቀጣይነት መርህ በቴክኖሎጂ ደረጃ በሁሉም የትምህርት ደረጃዎች መካከል ቀጣይነት ያለው ትርጉም, ርዕሰ ጉዳይ እና ከፍተኛ ርዕሰ-ጉዳይ ይዘት እና የመዋሃድ ዘዴዎች;
3) የአለም አጠቃላይ እይታ መርህ , በተማሪዎች ውስጥ ስለ ዓለም አጠቃላይ ስልታዊ ግንዛቤ መፈጠርን ያካትታል (ተፈጥሮ ፣ ማህበረሰብ ፣ ማህበራዊ ባህላዊ ዓለም እና የእንቅስቃሴ ዓለም ፣ ስለራሳቸው ፣ ስለ የተለያዩ ሳይንሶች እና እውቀቶች ሚና);
4) mininimax መርህ , እሱም እንደሚከተለው ነው-ትምህርት ቤቱ ለተማሪው ከፍተኛውን የትምህርት ይዘት እንዲቆጣጠር እድል መስጠት እና በተመሳሳይ ጊዜ በማህበራዊ ደህንነት ዝቅተኛ (የግዛት ደረጃ የእውቀት, ክህሎቶች, ችሎታዎች) ደረጃን ማረጋገጥ አለበት. );
5) የስነ-ልቦና ምቾት መርህ የትምህርት ሂደት ሁሉንም ውጥረት የሚፈጥሩ ሁኔታዎች መወገድን ፣ በትምህርት ቤት እና በክፍል ውስጥ ወዳጃዊ ሁኔታን መፍጠር ፣ የትብብር አስተምህሮ ሀሳቦችን አፈፃፀም ላይ ያተኮረ እና የንግግር የግንኙነት ዓይነቶችን ማሳደግን ያካትታል ።
6) የመለዋወጥ መርህ ፣ ችግሮችን እና ችግሮችን ለመፍታት በምርጫ ሁኔታዎች ውስጥ የተማሪዎችን የውሳኔ አሰጣጥ ችሎታዎች እድገትን ማካተት;
7) የፈጠራ መርህ በተማሪዎች ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ በፈጠራ ላይ ከፍተኛ ትኩረት መስጠት ፣ የራሳቸውን የፈጠራ እንቅስቃሴ ልምድ ማግኘታቸው ማለት ነው።

ከተለያዩ የዕድሜ ደረጃዎች ጋር የተነደፈ እና የተዛመደ በእንቅስቃሴ ላይ የተመሰረተ የማስተማር ቴክኖሎጂ(የዘመናዊውን ትምህርት አወቃቀር እና የትምህርቶችን ስልታዊ ዘይቤን ጨምሮ) ፣ ይህም አዲስ ቁሳቁስ “ማብራራት” ዘዴዎችን በአዲስ እውቀት አዲስ እውቀትን እንዲያገኙ ፣ ችግሮችን ለመፍታት መንገዶችን ለመንደፍ በንቃት መንገዶችን ለመተካት ያስችልዎታል ። የራሳቸውን እንቅስቃሴዎች ማረም እና ራስን መገምገም እና ውጤቶቻቸውን ማሰላሰል.

ይህ ቴክኖሎጂ ውጤታማ ነው ምክንያቱም የትምህርቱን ከፍተኛ ጥራት ያለው እውቀት እና ችሎታዎች ፣ የማሰብ ችሎታ እና የፈጠራ ችሎታዎች ውጤታማ እድገት ፣ የተማሪዎችን ጤና በመጠበቅ በማህበራዊ ጉልህ የሆኑ የግል ባህሪዎችን ማስተማር ብቻ ሳይሆን ራስን የመለወጥ ችሎታዎች ንቁ ምስረታ እንዲኖር አስተዋጽኦ ያደርጋል ። - ድርጅት፣ ተማሪዎች በትምህርታዊ ተግባራቸው ራሳቸውን የቻሉ ርዕሰ ጉዳዮች እንዲሆኑ ያስችላቸዋል።እንቅስቃሴዎች እና በአጠቃላይ በህይወታቸው በተሳካ ሁኔታ እንዲጓዙ እና እራሳቸውን እንዲወስኑ።

የእንቅስቃሴው ዘዴ ቴክኖሎጂ አጠቃላይ ዳይዳክቲክ ተፈጥሮ አለው ፣ ማለትም ፣ በማንኛውም ርዕሰ-ጉዳይ ይዘት እና በማንኛውም የትምህርት ደረጃ ፣የእድሜ ባህሪያትን እና የቀደመውን የመተጣጠፍ-ድርጅታዊ እንቅስቃሴ ችሎታዎችን ከግምት ውስጥ በማስገባት ሊተገበር ይችላል። የረጅም ጊዜ የስነ-ልቦና, የትምህርት እና የሕክምና ምርምር (ሞስኮ እና የሞስኮ ክልል, ሴንት ፒተርስበርግ, ዬካተሪንበርግ, ኢዝሄቭስክ, ካዛን, ፐርም, ያሮስቪል, ወዘተ) የልጆችን አስተሳሰብ, ንግግርን ከማዳበር አንጻር የታቀደው ቴክኖሎጂ ውጤታማነት አሳይቷል. ፣ የፈጠራ እና የግንኙነት ችሎታዎች ፣ የእንቅስቃሴ ምስረታ ችሎታዎች ፣ እንዲሁም ጥልቅ እና ዘላቂ የእውቀት ውህደት። የሂሳብ ኮርስ ጽንሰ-ሐሳብ "ትምህርት ቤት 2000 ..." በተዘጋጀው ቴክኖሎጂ ላይ በመመስረት, በሌሎች የአካዳሚክ ትምህርቶች ውስጥ ሰፊ ኮርሶችን በመጠቀም እንድትጠቀምበት ይፈቅድልሃል.

"ትምህርት ቤት 2000..." በፒተርሰን ኤል.ጂ., ዶሮፊቫ ጂ.ቪ., ኮኬማሶቫ ኢ.ኢ.ኢ. እና ሌሎች የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም - NS - SS (የቅድመ ትምህርት ዝግጅት - የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት - ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት). ስለዚህ, ከልጅዎ ጋር በዚህ ፕሮግራም ከሶስት አመት ጀምሮ መስራት መጀመር ይችላሉ.

ከጣቢያዎች ቁሳቁሶች ላይ በመመስረት:

ፒተርሰን, ሉድሚላ ጆርጂዬቭና

ሉድሚላ ጆርጂየቭና ፒተርሰን- የሩሲያ መምህር ፣ የፔዳጎጂካል ሳይንሶች ዶክተር ፣ የትምህርት ቤቱ 2000 ማእከል ዳይሬክተር ፣ የመጀመሪያ ደረጃ እና የቅድመ ትምህርት ትምህርት ክፍል ፕሮፌሰር ይግለጹ], በትምህርት መስክ "የሩሲያ ፌዴሬሽን ፕሬዚዳንት" ተሸላሚ, በሩሲያ ፌዴሬሽን ፕሬዚዳንት ስር የሩሲያ የህዝብ አስተዳደር አካዳሚ የስትራቴጂክ እቅድ መምሪያ መሪ ስፔሻሊስት, የፕሮጀክቱ መሪ "የቲዎሬቲካል መሠረቶች" የእንቅስቃሴ ዘዴ ዳይዳክቲክ ሲስተም። እሱ ደግሞ የመዋለ ሕጻናት ፣ የመጀመሪያ ደረጃ እና ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች የሂሳብ ፕሮግራሞችን በተለይም የሂሳብ መርሃግብሮችን "እርምጃዎች" እና "መማርን መማር" በዩቬንታ ማተሚያ ቤት የታተሙ የፅንሰ-ሀሳብ እና የመማሪያ መጽሃፎች ደራሲ ነው። ለአስተማሪዎች የሂሳብ መማሪያ መጽሐፍት የመማሪያ ስክሪፕቶችን አዘጋጅቻለሁ። ከ 5 አመት ለሆኑ ህጻናት የመማሪያ መጽሃፍቶችን ጻፍኩ.

"የራስህ ሂሳብ ገንባ"

የራስዎን ሂሳብ ይገንቡ- በ ኤል ጂ ፒተርሰን እና በከፊል በ M.A. Kubysheva የተፃፈ የሂሣብ ዘዴያዊ ትምህርት። ለዚህ ኮርስ የመማሪያ መጽሐፍት: ከአንደኛ እስከ ስድስተኛ ክፍል. M.A. Kubysheva እና L.G. Peterson ከዚህ ኮርስ ለመጀመሪያ፣ ሁለተኛ፣ ሶስተኛ እና አራተኛ ክፍል የመማሪያ መጽሃፍትን ብቻ ጽፈዋል። እንዲሁም ከትምህርቱ ጋር “ደረጃዎች - የመምህራን እና ተማሪዎች አጋዥዎች” በሚል ርዕስ ለመምህራን የተዘጋጀ ብሮሹር አለ። መመሪያዎች". የብሮሹሩ ደራሲዎች L.G. Peterson, L.A. Grushevskaya እና S.E. Mazurina ናቸው. ኮርሱ በሙሉ የታተመው በዩቬንታ ማተሚያ ቤት ተከታታይ “የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ነው። ሂሳብ". ዘዴያዊ ኮርስ "የእራስዎን ሂሳብ ይገንቡ" በዘመናዊ ትምህርት ውስጥ የስነ-ፍኖተ-አቀማመጦችን ለመገንባት መሰረታዊ ነው, በተለይም በቮሮኔዝ ክልል ውስጥ በሚገኙ ትምህርት ቤቶች እና ሌሎች የትምህርት ተቋማት የሂሳብ መምህራን በሙከራ መልክ የተተገበረው.

የህዝብ አስተያየት

በኤል.ጂ ፒተርሰን የመማሪያ መጽሃፍት "ሂሳብ, 1-4ኛ ክፍል" ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት (በ 12 ክፍሎች), በ"School 2000..." ፕሮግራም የተጠቆሙ, በተማሪዎች እና በመምህራን ወላጆች መካከል በጣም የተደባለቀ ግምገማ አግኝተዋል. እጅግ በጣም አሉታዊ ግምገማዎች ብዛት በጣም ትልቅ ነው። በዋነኛነት ለአንደኛ ደረጃ ተማሪዎች የቁሳቁስን ጉልህ ውስብስብነት እንዲሁም የብዙ “የማሰብ ችሎታ” ተግባራትን እና “የቀልድ ተግባራት” የሚባሉትን አመክንዮአዊ አለመሆንን ያሳስባሉ። ለምሳሌ, ለ 3 ኛ ክፍል ቁሳቁስ የሚጀምረው በሴቲንግ ቲዎሪ ነው, ይህም በመደበኛ ፕሮግራሞች እስከ 7 ኛ ክፍል, ወዘተ.

ማስታወሻዎች

አገናኞች

የሉድሚላ ጆርጂየቭና ፒተርሰን ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት በዩቬንታ ማተሚያ ቤት ድህረ ገጽ ላይ የመጻሕፍት ዝርዝር

ዊኪሚዲያ ፋውንዴሽን 2010.

በሌሎች መዝገበ-ቃላቶች ውስጥ “ፒተርሰን ፣ ሉድሚላ ጆርጂየቭና” ምን እንደ ሆነ ይመልከቱ ።

ፒተርሰን, አንድሬ ፓቭሎቪች (1933 1973) የሶቪየት ቼዝ ተጫዋች, ከ 1961 ጀምሮ የዩኤስኤስ አር ስፖርት ዋና ጌታ; ፒተርሰን ፣ አሌክሳንደር ቫልቴሮቪች (የተወለደው 1967) የሩሲያ ሙዚቀኛ እና የሙዚቃ መምህር ፣ የበርካታ የሙዚቃ ቡድኖች አባል። በዋናነት የሚታወቀው... Wikipedia

የትውልድ ስም: Lyudmila Markovna Gurchenko የትውልድ ዘመን: ህዳር 12, 1935 (73 ዓመት) የትውልድ ቦታ: X ... ውክፔዲያ

ሉድሚላ ጉርቼንኮ የትውልድ ስም: ሉድሚላ ማርኮቭና ጉርቼንኮ የትውልድ ዘመን: ህዳር 12, 1935 (73 ዓመት) የትውልድ ቦታ: X ... ውክፔዲያ

ይህ ከ ... ዊኪፔዲያ ጋር የአገልግሎት ዝርዝር ነው።

ይህ ዝርዝር ስለ Lesgaft ተማሪዎች (ተመራቂዎች እና በፒ.ኤፍ. ሌስጋፍት ፣ ሴንት ፒተርስበርግ ስም የተሰየሙት የብሔራዊ ስቴት የአካላዊ ባህል ፣ ስፖርት እና ጤና ዩኒቨርስቲ አስተማሪዎች) የተከበረ አሰልጣኝ ማዕረግ የተሸለሙት ... ውክፔዲያ መረጃ ይዟል።

መጽሐፍት።

ሒሳብ. 2ኛ ክፍል፡ ለመማሪያ መጽሃፍ ዘዴ ምክሮች። የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃ, ፒተርሰን ሉድሚላ ጆርጂየቭና. የስልት መመሪያው በሂሳብ መማሪያ መጽሀፍ ላይ ያለውን የስራ ስርዓት ለ 2 ኛ ክፍል በኤል ጂ ፒተርሰን "መማር መማር ", ፕሮግራም ያቀርባል, ግምታዊ የትምህርት እቅድ, ግቦች, ተግባራት እና ...
ሒሳብ. 4 ኛ ክፍል. ለአስተማሪዎች የመማሪያ መጽሀፍ ዘዴዊ ምክሮች. የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃ, ፒተርሰን ሉድሚላ ጆርጂየቭና. ዘዴያዊ መመሪያው በ 4 ኛ ክፍል በኤል ጂ ፒተርሰን የሂሳብ መማሪያ መጽሀፍ ላይ ያለውን የስራ ስርዓት ይገልፃል, ፕሮግራሙን, የጭብጥ እቅድን, ግቦችን, ግቦችን እና ውጤቶችን ያቀርባል.

https://www.site/2014-04-08/pochemu_odin_iz_samyh_populyarnyh_uchebnikov_po_matematike_ne_proshel_gosudarstvennuyu_ekspertizu

የሀገር ፍቅር መቀነስ

ለምንድነው በጣም ታዋቂ ከሆኑ የሒሳብ መጻሕፍት አንዱ የመንግስት ፈተናን አላለፈም

በቅርብ ጊዜ ውስጥ, የሩስያ ፌዴሬሽን የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር የፌዴራል የሚመከሩ የመማሪያ መጽሃፍትን ዝርዝር ያትማል, እና ከአንደኛ እስከ አራተኛ ክፍል ድረስ የሉድሚላ ፒተርሰን የሂሳብ ማኑዋልን አያካትትም. በሀገሪቱ ውስጥ ሁለተኛው በጣም ታዋቂው የሂሳብ መማሪያ መጽሀፍ የመንግስት ፈተናን አላለፈም. የሩሲያ የትምህርት አካዳሚ (RAE) ኤክስፐርት ሊዩቦቭ ኡሊያኪና "የመማሪያው ይዘት የአገር ፍቅር ስሜት እንዲፈጠር አስተዋጽኦ አያደርግም" ብለዋል. ኡሊያኪና ግን የመማሪያ መጽሀፉ በሌሎች ድክመቶች የተሞላ ነው ይላል። የሉድሚላ ፒተርሰን ተወካዮች የፈተናው ጥራት እጅግ በጣም ዝቅተኛ እንደሆነ እና ይግባኝ እንዲጠይቁ አጥብቀው ጠይቀዋል።

በዚህ አመት በትምህርት እና ሳይንስ ሚኒስቴር የመማሪያ መጽሃፍትን የመመርመር ህግጋት ጥብቅ ነበር. ከአሁን ጀምሮ, በማንኛውም ርዕሰ ጉዳይ ላይ ያለው እያንዳንዱ የመማሪያ መጽሀፍ ሶስት የስቴት ፈተናዎችን ማለፍ አለበት. በመጀመሪያ ሳይንሳዊ እና ትምህርታዊ ፈተናዎች በትይዩ ይከናወናሉ, ከዚያም ህዝባዊ. እያንዳንዳቸው በሦስት ኤክስፐርቶች የተሠሩ ናቸው, እና ቢያንስ አንድ መደምደሚያ "በተቃራኒ" ሁለት "ለ" ከሆነ, የመማሪያ መጽሃፉ በትምህርት ቤት ሥርዓተ-ትምህርት ውስጥ አይካተትም. የሉድሚላ ፒተርሰን የመማሪያ መጽሀፍ ሳይንሳዊ ምርመራን በማለፍ በትምህርታዊ ፈተና "ተቆርጧል", በ RAO ባለሙያ Lyubov Ulyakhina ተከናውኗል. በምርመራው ወቅት ስፔሻሊስቱ ለ 31 ጥያቄዎች "አዎ" ወይም "አይ" የሚል መልስ መስጠት ነበረባቸው. ለምሳሌ ይዘቱ ለልጆች ተደራሽ ነው፣ ሂሳዊ አስተሳሰብን ያዳብራል፣ የአገር ፍቅር ስሜት ይፈጥራል፣ የብሄር፣ የሀይማኖት እና የባህል ቡድኖች ተወካዮች ላይ የመቻቻል አመለካከትን ያሳድጋል። በአብዛኛዎቹ ጉዳዮች ኤክስፐርት ኡሊያኪና “አይሆንም” ሲል መለሰ።

ከኢንዱስትሪ ፍፁም ግጭት ተነስቶ የባለሙያዎች አስተያየት በማህበራዊ ድረ-ገጾች ላይ ከተለጠፈ በኋላ ማህበረ-ፖለቲካዊ ሆነ፡- “የመማሪያ መጽሃፉ ይዘት ለአገር ፍቅር መፈጠር አስተዋጽኦ አያደርግም። የጄ ሮዳሪ ፣ ሲ ፒራልት ፣ ወንድማማቾች ግሪም ፣ ኤ ሚልኔ ፣ ኤ. ሊንድግሬን ፣ ኢ ራስፔ ፣ gnomes ፣ elves ፣ fakirs ከእባቦች ጋር ፣ ሦስቱ ትናንሽ አሳማዎች የጀግኖች ጀግኖች የመረዳት ስሜትን ለማዳበር አይጠሩም ። የሀገር ፍቅር እና ኩራት ለሀገራቸው እና ለህዝባቸው" ሊበራል ህዝብ ተናደደ። ሉድሚላ ፒተርሰን በቬዶሞስቲ ጋዜጣ ላይ ኤክስፐርቱን ኡሊያኪናን ታማኝነት የጎደለው ድርጊት በመፈጸሙ እንደ ማስታወቂያ ክፍት ደብዳቤ አሳትሟል። ተዋዋይ ወገኖች በንቃት መፋለሳቸውን ቀጥለዋል። የመምህራን እና የባለሙያዎች ደብዳቤዎች መጽሃፉን ለመደገፍም ሆነ በእሱ ላይ የተፃፉ ደብዳቤዎች ለዘጋቢው ጣቢያ በሁለቱም የሩሲያ የትምህርት አካዳሚ የፕሬስ አገልግሎት እና በስርዓታዊ እና ንቁ ስልጠና “ትምህርት ቤት-2000” ቢሮ ውስጥ ታይተዋል ። - አሁን ይህ በእውነቱ የመጽሐፉ ደጋፊዎች ዋና መሥሪያ ቤት ነው ፣ በደራሲው ልጅ - ቭላድሚር ፒተርሰን የሚመራ። ስለ መፅሃፉ ጥራት እና ስለ ሀገር ወዳድነት ውይይቱ በፍርድ ቤት የመቀጠሉ እድሉ ከፍተኛ ነው።

የRAO ባለሙያ ሊዩቦቭ ኡሊያኪና፡ “ይህ በጭራሽ የመማሪያ መጽሐፍ አይደለም”

የሒሳብ መማሪያ መጽሃፉ ለአገር ፍቅር ስሜት መፈጠር አስተዋጽኦ አላደረገም ከሚለው የባለሙያ አስተያየት ጥቅስ በኋላ የሉድሚላ ፒተርሰን የመማሪያ መጽሐፍ ቅሌት በጣም ጮኸ። ይህ እንዴት ሊሆን ይችላል?

በሁሉም የትምህርት ዓይነቶች ለሁሉም የመማሪያ መፃህፍት በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መሰረት ፈተናውን አከናውኛለሁ. መመለስ ካለብኝ የመጀመሪያ ጥያቄዎች አንዱ በመማሪያ መጽሀፉ የግለሰባዊ ባህሪዎችን አፈጣጠር በተመለከተ የቀረበው ጥያቄ ነው። እና በአንድ ተጨማሪ ነጥብ ላይ "የአገር ፍቅር" የሚለው ቃል ተሰማ - እናም መልስ መስጠት ግዴታ ነበር. "የመማሪያ መጽሀፉ የሀገር ፍቅርን፣ ለቤተሰብ፣ ለአባት ሀገር፣ ለወገን እና ለመሬት ፍቅር እና ክብርን ይፈጥራል ወይ?" - ያ ሙሉ ቃል ነበር. ከዚህ ነጥብ ለማምለጥ የማይቻል ነበር, ነገር ግን ጉዳዩ በቅንነት መቅረብ ነበረበት.

- እና ይህ የመማሪያ መጽሃፍ የሀገር ፍቅርን, ለቤተሰብ እና ለአባት ሀገር ፍቅር የማያዳብር ለምንድን ነው?

እንከፍተው። አዎ፣ ሂሳብ ትክክለኛ ሳይንስ ነው፣ ምን ይመስላል፣ ለእናት ሀገር ፍቅር ጋር የተያያዘ ነው? ግን በተመሳሳይ ጊዜ, የመማሪያ መጽሃፍቶች ደራሲዎች ልጅን እንደ ሰው የመቅረጽ ስራን ያዘጋጃሉ, እና እንዲቆጥረው ማስተማር ብቻ አይደለም. ከመጀመሪያዎቹ ገጾች ላይ የምናየው: gnomes እና Snow White የውጭ ቋንቋ ባህል ተወካዮች ናቸው. እዚህ እንደገና gnomes ናቸው - አንዳንድ የሂሳብ ችግሮችን በሚፈቱበት ጊዜ ለመረዳት እየሰሩ እንደሆነ በእንደዚህ ዓይነት ቁጥሮች ውስጥ ምን እየሰሩ እንደሆነ ማሰብ ጀመርኩ ። እናም ከውሳኔው ጋር ቀጥተኛ ግንኙነት እንደሌላቸው ወደ ድምዳሜ ደረስኩ፤ በአጠቃላይ ምን እየሰሩ እንደሆነ ግልጽ አይደለም። እዚህ፣ አንድ ዓይነት ዝንጀሮ፣ ትንሽ ቀይ መጋለብ። ጥቃቶቹ በእኔ ላይ ሲጀምሩ: ይላሉ, የአገር ፍቅር በሂሳብ መማሪያ መጽሐፍ ውስጥ አስቂኝ ነው, እኔ አሰብኩ: እዚህ ከተሳሉት 119 ቁምፊዎች ውስጥ ዘጠኙ ብቻ ከሩሲያ ባህል ጋር የተያያዙ ናቸው. ይቅርታ፣ አይደለም፣ የአገር ፍቅር ስሜት የሚያስቅ አይደለም፣ የእኛ አስተሳሰብ ነው።

በመማሪያ መጽሀፉ ላይ ካሉት ቅሬታዎች አንዱ የ gnomes ብዛት ነው

ትኩረትን የሚስበው የምዕራባውያን ባህል ገፀ-ባህሪያት በፍቅር እንዴት እንደሚሳቡ እና የእኛ ምን ያህል ግድየለሾች እንደሆኑ ነው። እዚህ የጎጆ አሻንጉሊቶች አሉ, ከዓይኖቻቸው በታች ምን አላቸው?

- መነጽር የለበሱ ይመስለኛል። እንደዚህ አይነት ሴት አያቶች መነጽር ያሏቸው, አይደለም?

እና ፊታቸው የተደቆሰ ነው የሚመስለው። ይህ መከባበር አይደለም ይህ ባህላችንን መናቅ ከየት መጣ?

ማሸብለል እንቀጥላለን, የሩስያ ባህል ጀግኖች የሉም. በግዴለሽነት በሰማያዊ ቀለም የተሳሉት የብሉይ ቤተ ክርስቲያን ስላቮን ፊደላት እዚህ አሉ። በጥንት መጽሐፎቻችን ውስጥ ይህ በሰማያዊ ቀለም የተጻፈው የት ነበር? አራት እውነታዊ ስህተቶች አሉ የሚለውን እውነታ መጥቀስ አይደለም, እና የሩሲያ ፊደላት ፊደላት (በተግባር ውስጥ, ተማሪዎች የሩሲያ እና የብሉይ ቤተ ክርስቲያን የስላቮን ፊደላት ቁጥሮች ጋር ለማዛመድ ይጠየቃሉ - ድር ጣቢያ) አሃዛዊ እሴቶች ኖሯቸው አያውቅም. ፊደሎቹ ተገልጸዋል - scribble-doodle. ነገር ግን ከእሱ ቀጥሎ, በሚቀጥለው ተግባር, የሮማውያን ቁጥሮች አሉ - እንዴት በግልፅ እና በሚያምር ሁኔታ እንደተፃፉ ይመልከቱ. አንድ ልጅ ወደ ተመሳሳይ ትሬያኮቭ ጋለሪ ይመጣል እና እዚያም በትክክል የተፃፉ ፊደሎችን ያያሉ ፣ እሱ ያየው በጭራሽ አይደሉም። ይህ ለመማሪያ መጽሃፍ, ለአስተማሪ እና ለትምህርት ቤት አክብሮት ማጣት ሊያስከትል ይችላል.

እዚህ የልጆች ድብድብ ሥዕል - በጣም ጥሩ ነው፣ ከምወዳቸው አንዱ ነው። ኳሱን አልተካፈሉም, ልጁ, እንደምናየው, አሸንፏል, ረጅም እድሜ ይኑር. እና ይህች ሴት ልጅን ለመርዳት የምትመጣ ማን ናት? ይህ ተረት ነው, እና በባህላችን ውስጥ እንደዚህ አይነት ቃል ወይም ክስተት የለም. በተመሳሳይ ጊዜ የሳንታ ክላውስ ምስል ምን ያህል አስቀያሚ እና ደብዛዛ እንደሆነ ቀጥሎ ይመልከቱ። የአያቱ ፊት ምን ችግር አለው ፣ ሰክሯል? ከእሱ ቀጥሎ ያለው ዛፍ ሙሉ በሙሉ የማይታይ ነው. ሄዷል፣ በቃ ሄደ።

ግን፣ ይቅርታ አድርግልኝ፣ ትንሹ ቀይ ግልቢያ ወይም የቻርለስ ፒዬሮ ጀግኖች ወይም ያው ዊኒ ዘ ፑህ - በህፃናት እንደ ባዕድ ነው የሚታወቁት? ከሁሉም በላይ, የሩሲያ ፊልሞች, ካርቶኖች, የአሌክሳንደር ቮልኮቭ ከኤሊ እና ዎንደርላንድ ጋር ማስተካከያዎች አሉ.

ለምንድን ነው ይህ በልጆች የማይታየው? ከመጀመሪያው ጀምሮ, ከመዋዕለ ሕፃናት ጀምሮ, ስለ አንድ የተወሰነ ሀገር አፈ ታሪክ እንነጋገራለን, ስለ አንዳንድ ወጎች ለተወሰኑ ሀገሮች ባለቤትነት እንነጋገራለን. ረቂቅ “folk tale” አንልም፡- የቻይናውያን አፈ ታሪክ ወይም የፈረንሳይ የሥነ ጽሑፍ ተረት። የዓለም ምስል ምን እንደሆነ ግልጽ ለማድረግ ገና ከልጅነት ጀምሮ በጣም አስፈላጊ ነው, እኛ, አስተማሪዎች, ይህንን ትክክለኛ አመለካከት እንፈጥራለን.

- በመማሪያ መጽሀፉ ላይ ያለዎት ሌላ ከባድ ቅሬታ እንዴት ማሰብ እንዳለብዎ አያስተምርዎትም. ለምን?

- መመልከቱን እንቀጥል። እዚህ ምልክት እና በእሱ የተመደበውን ቁጥር እናጠናለን. ቁጥሩ "ስድስት" ነው, በዚህ ጉዳይ ላይ. አንድ አስተማሪ ችግር በመፍጠር ትምህርት መጀመር አለበት ከሚለው እውነታ እቀጥላለሁ፤ ይህ ብቃት ያለው አካሄድ ነው። እና በመማሪያው ውስጥ ችግሩ ቀድሞውኑ እንደተፈታ እናያለን. ቁጥሮቹ በተወሰነ ቅደም ተከተል ናቸው, ምንም ነገር መፈለግ የለብዎትም, ማሰብ የለብዎትም. በሻይ ስብስብ ውስጥ ያሉትን እቃዎች ለመቁጠር ስዕል እና ዓረፍተ ነገር እዚህ አለ. ግን ይህ ስህተት ነው-ህፃኑ ስድስት የተወሰኑ ነገሮችን አይመለከትም, ነገር ግን የሻይ ማሰሮ, የስኳር ሳህን, የወተት ማሰሮ እና ሶስት ኩባያ - ከመዋዕለ ሕፃናት እንዴት እንደሚማር. ያም ማለት አንድ ስብስብ ያያል, እና ስድስት የተለያዩ እቃዎችን አይደለም.

እዚህ የቁጥር ክፍል አለ - ሁሉም ነገር አስቀድሞ ተቆጥሯል, ለማሰብ, ለመቁጠር ወይም ለመተንተን ምንም ነገር የለም. በቃ እሱን ማስታወስ ያስፈልገዋል. ችግር 5+1 እንኳን አስቀድሞ ዝግጁ መልስ አለው። ከዚያም ህጻኑ በሄክሳጎን ውስጥ ያሉትን ማዕዘኖች ቁጥር መቁጠር እንዳለበት እናያለን, ነገር ግን ስሙ ቀድሞውኑ "ስድስት" የሚለውን ቃል ይዟል, እና ምንም እንኳን ምንም ማሰብ አያስፈልግም እንዲሉ ማዕዘኖቹ ተቆጥረዋል.

አንዳንድ ጊዜ ህጻኑ የተሳሳቱ የቃላት ፍቺዎች እና የውሸት ፅንሰ-ሀሳቦች ሲሰጡት እናያለን. እዚህ በችግሩ ውስጥ "መስመር" የሚለው ቃል ጥቅም ላይ ይውላል, ነገር ግን በምስሉ ላይ ያሉት እቃዎች በመስመር ላይ ሳይሆን በመስመር ላይ እንዳሉ እናያለን. ቃሉ በተሳሳተ ትርጉም ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላል, እና ህጻኑ የተሳሳተ ምስል ይመሰርታል. የጂኦሜትሪክ ምስል ቅርፅን የመቀየር ተግባር እዚህ አለ። ደራሲው ሶስት ማዕዘን ወደ ክበብ ሊለወጥ እንደሚችል ያምናል - ይህ እንዴት ሊሆን ይችላል? የሶስት ማዕዘን ቅርፅን ከቀየሩ, አራት ማዕዘን, እኩልዮሽ, ኢሶሴልስ ሊሆን ይችላል, ግን ማዕዘኖቹ አይጠፉም, ክብ መሆን አይችሉም. ስለዚህ የፅንሰ-ሀሳቦችን ምትክ እናያለን, እና ለአንደኛ ክፍል ተማሪ ተግባር አይደለም.

ጥያቄዎች የተቀረጹት በስህተት ነው። በጠፈር ውስጥ ባለው የሰውነት አቀማመጥ ላይ በሚሰራው ተግባር, ህጻኑ ምን እንደተለወጠ ይጠየቃል (ስድስት ቤቶች በትንሽ ልዩነቶች ይሳሉ: የተለያዩ ጣሪያዎች, አንዳንዶቹ ከጭስ ማውጫው ውስጥ ጭስ - ድህረ ገጽ). ይህ ከልክ ያለፈ ረቂቅ ጥያቄ ነው። በትክክል እና በተለየ መልኩ መጠየቅ ነበረበት፡ አንዱን ቤት ከሌላው ጋር ማወዳደር እና የመሳሰሉት። እናም የፍልስፍና ጥያቄ የሚነሳው፡ ምን ተለወጠ፣ መቼ ተለወጠ እና ጨርሶ ተለወጠ? የመማሪያ መጽሀፉ ህጻኑ እንዲያስብ, እንዲያነፃፅር እና መረጃን እንዲመረምር አያስተምርም. ለእውቀት እና ለእውቀት የተነደፈ ይመስላል።

አንዳንድ ችግሮች ከትክክለኛ የሂሳብ ችግሮች ይልቅ ከ IQ ፈተናዎች የሚመጡ ጥያቄዎችን የሚያስታውሱ መሰለኝ። ይህ በእርስዎ አስተያየት ተቀባይነት አለው?

እንደነዚህ ያሉ ተግባራት በተለየ ክፍል ውስጥ መቀመጥ አለባቸው, ወይም በግራፊክ ከሌሎቹ ተለይተው መታየት አለባቸው - እነዚህ ለሎጂክ እድገት ተግባራት ናቸው, በቡድን መመደብ እና ከሌሎች ተግባራት መካከል ሳይታከሉ መዋሸት የለባቸውም.

ለመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች ስለዚህ ታላቅ ጥያቄ ምን ያስባሉ-በሩሲያ ውስጥ የፊደል ቁጥሮች መቼ ታዩ? ያንን ያውቃሉ? አይ? በራድዚዊል ዜና መዋዕል ውስጥ የፊደል አቆጣጠር ለመጀመሪያ ጊዜ የተጠቀሰው ልዑል ኢጎር ከግሪኮች ጋር ስምምነት ላይ በገባ ጊዜ ነው። በዚያን ጊዜ አገራችን ሩሲያ አትባልም ነበር። ትልቅ ስህተት. እናም የዚህን ደራሲ የቀድሞ ትውልድ የመማሪያ መጽሃፍትን አይቻለሁ, ይህ ስህተት ከህትመት እስከ እትም ይቀጥላል.

ሌላው የእርስዎ ባለሙያ የይገባኛል ጥያቄ ቋንቋው ውስብስብ ነው። ለመጀመሪያ ክፍል በመማሪያ መጽሐፍ ውስጥ ለምሳሌ "ራስን ማገናኘት" የሚለው ቃል አለ.

ለአንደኛ ክፍል በመማሪያ መጽሀፍ ውስጥ እንኳን ብዙ ውስብስብ አረፍተ ነገሮች አሉ. እዚህ ችግር አለ፣ በአንድ ዓረፍተ ነገር ውስጥ 14 ቃላት አሉት። በአረፍተ ነገር ውስጥ የአዋቂዎች ግንዛቤ ጣሪያው 16 ቃላት ነው። በመማሪያ መጽሐፍት ውስጥ የማይመከሩ ብዙ የቃላት አባባሎች አሉ, እና በአጠቃላይ ንግግር - በጣም ጥሩ አይደለም. ክፍሎችን በግሥ መቀየር ወይም ዓረፍተ ነገሩን ወደ ብዙ ቀላል መከፋፈል ይሻላል።

እዚህ በህዋ ውስጥ የአንድን ነገር አቀማመጥ እንደገና እያጠናን ነው። አንድ ሥዕል እናያለን-የድብ ግልገል መሬት ላይ ተቀምጧል, ጉጉት ከጎኑ ባለው ዛፍ ላይ ተቀምጧል. እና ስዕሉ ጥያቄውን ይጠይቃል - ማን ይበልጣል? ይህ ያልተሟላ ዓረፍተ ነገር እና ይልቁንም ረቂቅ፣ በደንብ ያልታሰበ የቃላት ጥያቄ ነው። በመጨረሻ ፣ በቀላሉ ለማሰብ ምንም ነገር የለም ፣ ተመለከትኩኝ ፣ በሁለት ሰከንዶች ውስጥ ወሰንኩ ፣ እና ያ ነው።

በእኔ አስተያየት, ይህ በጭራሽ የመማሪያ መጽሐፍ አይደለም. አያስተምርም, ነጥቦቹን ግልጽ በሆነ ፊልም ብቻ መሳል እና ማገናኘት ይችላሉ, በነገራችን ላይ, ከመማሪያ መጽሐፍ ጋር አልተካተተም. የመማሪያ መጽሃፎቹ ከመጀመሪያው ጥቅም ላይ ከዋሉ በኋላ ቀለም የተቀቡ ናቸው, ለሌሎች የመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች ሊሰጡ አይችሉም. አንዳንድ ተግባራት ያስደነግጡዎታል፡ “አመልካች ሳጥን” ሲቀንስ “ሰማያዊ” - ምን መሆን አለበት? በእውነቱ አላውቅም። እዚህ ስድስት ዓሦች ያሉት የውሃ ውስጥ የውሃ ማጠራቀሚያ እና ጥያቄ አለ-በመጠኑ ምን ያህል ቡድኖች ሊከፋፈሉ ይችላሉ? አንድ ዓሣ ከሌሎቹ እንደሚበልጥ ግልጽ ነው፣ ነገር ግን ቡድን አንድ ዓሣ ሊይዝ አይችልም፣ ያ ግልጽ ነው። የመማሪያ መጽሐፍ የትንተና እና መደምደሚያ መሳሪያ መሆን አለበት። እዚህ ምንም አላየሁም።

እ.ኤ.አ. በ 2000 የትምህርት ቤት ዋና ዳይሬክተር ... ቭላድሚር ፒተርሰን: "እንዲህ ዓይነቱን የመማሪያ መጽሐፍ እንቢተኛለን, ምክንያቱም ሦስቱ ትናንሽ አሳማዎች የአገር ፍቅርን አያሳድጉም"

ስለዚህ, ስለ ሉድሚላ ፒተርሰን የመማሪያ መጽሀፍ ከመጀመሪያዎቹ ቅሬታዎች አንዱ የአርበኝነት እጦት, የምዕራባውያን ባህል እና ሥነ-ጽሑፍ ጀግኖች በሩሲያ ባህል ምሳሌዎች ላይ የበላይነት ነው.

በአጠቃላይ ፣ የመማሪያ መጽሐፍን “አርበኝነት” ከሩሲያ እና ከውጪ ተረት ተረት በመጡ ጀግኖች ብዛት የመገምገም ሀሳብ ፣ በእኔ አስተያየት ፣ “የአገር ፍቅር” ጽንሰ-ሀሳብ መሳለቂያ ነው ፣ ምንም እንኳን ብዙ ቢኖሩም በመማሪያ መጽሐፎቻችን ውስጥ ከሩሲያ የህፃናት ክላሲኮች ጀግኖች። ነገር ግን ማን እና ሲወሰን ተቀባይነት ያለው የውጭ ቁምፊዎችን የመጠቀም መቶኛ ግልጽ አይደለም. እውነት ነው ፣ በእኛ ሁኔታ ፣ ጥያቄው በዚህ መንገድ እንኳን አልቀረበም ፣ ኤክስፐርቱ እኛ ሙሉ በሙሉ እንድንተዋቸው ይጠቁማል - መደምደሚያው ካርልሰን ፣ ሼርሎክ ሆምስ ፣ ሲንደሬላ ፣ ሦስቱ ትናንሽ አሳማዎች እና ሌሎችም “ለመጥራት የማይታሰብ ነው ። በአገራቸው እና በሕዝባቸው ላይ የአገር ፍቅር ስሜት እና ኩራትን ማጎልበት" በአጠቃላይ የባለሙያዎች አስተያየቶች ጥራት ላይ ያለው መሠረታዊ ቅሬታ በተለያዩ መግለጫዎች የተሞሉ ናቸው, እውነት እና ውሸት ናቸው, ነገር ግን ከፈተና መስፈርቶች ጋር ያልተያያዙ ናቸው. በእርግጥም, ሦስቱ ትናንሽ አሳማዎች ለሌሎች ዓላማዎች "ተጠርተዋል" በሚለው አለመስማማት አስቸጋሪ ነው. ነገር ግን ኤክስፐርቱ የሚያቀርበው መደምደሚያ ከዚህ እንዴት ሊወሰድ እንደሚችል ለእኛ ግልጽ አይደለም.

ስለሌሎች አስተያየቶች የእያንዳንዱን ኤክስፐርት ክርክር በሰባ አንሶላ ላይ ተንትነን ወደ ሩሲያ የትምህርት አካዳሚ ልከናል እና በተመሳሳይ ጊዜ የባለሙያዎችን አስተያየቶች እና ተቃውሞዎች ሰፊውን የሳይንስ ሊቃውንት እና ተሳትፎ በማድረግ ክፍት ግምገማ ላይ ቀርበናል ። ከዋና ፊዚክስ እና የሂሳብ ጂምናዚየም እና ሊሲየም ሩሲያን ጨምሮ ፣ ከመማሪያ መጽሐፍት ለብዙ ዓመታት የሚሰሩ ባለሙያዎች። አቋማችንን የሚደግፉ በአስር ሺዎች የሚቆጠሩ ፊርማዎችን ተቀብለናል እና ከ RAO ምንም ምላሽ የለም።

እና 75% እጩዎች እና የሩሲያ ብሔራዊ የሂሳብ ቡድን አባላት እነሱን ተጠቅመው ሲያጠኑ እና በዓለም አቀፍ ደረጃ የአገራቸውን ክብር ሲከላከሉ የመማሪያ መጽሃፍቶች ለተማሪዎች አእምሮአዊ እና የፈጠራ እንቅስቃሴ አስተዋጽዖ አያበረክቱም የሚለውን መግለጫ እንዴት ማስተናገድ ይችላል? የሀገር ፍቅር ማጣት እና የእውቀት እና የፈጠራ እድገት እድሎች የባለሙያው ክርክር ዋናው ውድቅ አይደለምን?

- እሺ፣ ግን ከምዕራቡ ባህል ገጸ-ባህሪያት ጋር ወደ ሥዕሎቹ እንመለስ።

በመጀመሪያ ፣ የፌደራል መንግስት የትምህርት ደረጃ “ልጆችን ከአለም ባህል እሴቶች ጋር ማስተዋወቅን ይጠይቃል” እና ምርጥ ምሳሌዎችን ሳናቀርብ ይህንን እንዴት ማድረግ እንዳለብን አናውቅም። እስካሁን ድረስ መሄድ እንችላለን-በእንግሊዛዊ ከተገኙ የኒውተንን ህጎች በፊዚክስ ኮርስ ማጥናት አስፈላጊ ስለመሆኑ በቅርቡ እንነጋገራለን. በሁለተኛ ደረጃ፣ ከሦስቱ ባለሙያዎች የአንዳቸው መግለጫዎች ከእውነታው እና ከጤናማ አስተሳሰብ ጋር ብቻ ሳይሆን የሌሎቹ የሁለቱ ባለሙያዎች አስተያየት ጭምር የሚቃረኑት መግለጫዎች ለአጠቃላይ አሉታዊ ድምዳሜ መሰረት የፈጠሩት ለምን እንደሆነ አልገባንም። በቃለ መጠይቅ, የትምህርት ሚኒስትር ምክትል ሚኒስትር ናታሊያ ትሬታክ ማንኛውም ጥርጣሬዎች ለልጁ ሞገስ መተርጎም አለባቸው. ነገር ግን እነዚህ ጥርጣሬዎች ከሚያስከትላቸው አሉታዊ ውጤቶች ጋር ምን እንደሚደረግ, ስለዚህ ጉዳይ ማሰብ አለብዎት.

ይህ ወይም ያ ስዕል ለዚህ ወይም ለዚያ ተግባር ተስማሚ ነው ወይም አይደለም - እንወያይ, ነገር ግን ሙሉውን የመማሪያ መጽሐፍ ማስወገድ አያስፈልግም. በትርጉም ፣ የመማሪያ መጽሐፍ ለሁሉም ሰው ተስማሚ ሊሆን አይችልም ፣ ግን በሚሊዮን የሚቆጠሩ ሕፃናት ናሙና ውስጥ በተግባር የተረጋገጠ አወንታዊ ውጤት ከሰጠ ፣ ምናልባት በሩሲያኛ ስም ላይ ብቻ ሳይሆን ስጋት የሚፈጥሩ እንደዚህ ያሉ ሥር ነቀል ውሳኔዎችን ማድረግ ዋጋ የለውም። የትምህርት አካዳሚ እና የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር, ግን ደግሞ ወደ ሂሳብ ትምህርት ጥራት? አሁንም በድጋሚ እደግማለሁ, የሁሉም ባህሎች ጀግኖች ተወክለዋል, ብዙዎቹ አሉ, በ 1200 የትምህርቱ ገፆች ውስጥ ለሁሉም ሰው የሚሆን ቦታ አለ.

በእኛ ላይ ሌላ ቅሬታ አለ ፣ ቀድሞውኑ ከታላላቅ የሩሲያ ክላሲኮች ፣ ለሦስተኛ ክፍል የመማሪያ መጽሐፍ። ለምን ፑሽኪን እዚህ ተሳልተናል...

- በሊላ ፀጉር እና በነብር ላይ.

እነሱ ግራጫ እንደሆኑ ይመስለኝ ነበር, ነገር ግን ነጥቡ ይህ አይደለም. በመጀመሪያ የመማሪያውን ገጽ ለመመልከት እና ዐውደ-ጽሑፉን ለማየት ሀሳብ አቀርባለሁ. ሁለት ተግባራት ተሰጥተዋል. አንደኛ፡- ዩራ ሁሉም ነብሮች በአፍሪካ እንደሚኖሩ ተናግሯል፣ ነገር ግን ፔትያ ይህ እንደዚያ እንዳልሆነ ተናግራለች። የትኛው ትክክል ነው? ለምን? አረጋግጥ. እና ሁለተኛ: - ኦሊያ ከልጆቹ መካከል አንዳቸውም የፑሽኪን ግጥሞች አላወቁም አለች. ይህ እንዳልሆነ እንዴት ማረጋገጥ ይቻላል? የእነዚህ ተግባራት ምሳሌ በእርግጥም "ፑሽኪን" በብዕር እና በወረቀት ነብር ላይ ወደ ልጆች "መጣ" ነው. እነዚህ ልጆች ናቸው ፣ ለእነሱ አስደሳች እና አስደሳች ለማድረግ የጨዋታ አካል እንፈልጋለን። ይህ በቀላሉ ጥበባዊ ውሳኔ ነው፤ ማንም ሰው እዚህ ፑሽኪን ንቀት አይቶ አያውቅም። ነገር ግን ማንኛውም ባለሙያ እነዚህ ተግባራት አመክንዮአዊ አስተሳሰብ ምስረታ እና መሠረታዊ ሎጂካዊ ህጎች ጥናት ላይ ያለውን የሂሳብ ትምህርት ዋና ይዘት እና methodological መስመሮች አንዱ አካል ናቸው ይላሉ. ነገር ግን ይህ በትክክል ኤክስፐርቱ ያላየው ነው. በነገራችን ላይ በኤክስፐርቱ ላይ የሎጂክ ክህሎቶች አለመኖር, በእኔ አስተያየት, እንዲህ ላለው ዝቅተኛ የክርክር ጥራት ዋነኛው ምክንያት ነው.

ሊልካ ፀጉር ያለው ፑሽኪን በነብር ላይ - የጨዋታው አካል ወይም ለሩሲያ ባህል አክብሮት የጎደለው?

መላው ዓለም አሁን በትምህርት ስርዓቱ ላይ ስላሉት መሰረታዊ ተግዳሮቶች እያሰበ ነው ፣ እና ከሁሉም ጋር አብረን እናስባለን። ብዙ አሳክተናል። ይህ የእኛ ሀገር ወዳድነት ነው፣ ከፈለጉ፣ በመማሪያ መጽሀፉ መሰረት የሂሳብ ኦሊምፒያድ ሻምፒዮናዎችን እያዘጋጀን ነው። በነገራችን ላይ ጉዳዩ ስለ ሻምፒዮናዎች ብቻ አይደለም፤ ከማረሚያ ክፍሎች የተውጣጡ ልጆች በቁልፍ የሂሳብ ችሎታዎች ተነሳሽነት እና እድገት ከተራ ልጆች ቀድመው አንድ እርምጃ ወደፊት እየወሰዱ ነው። ግን ለአስተያየቶች ምላሽ ለመስጠት ደስተኞች ነን። ፑሽኪን እንደገና መሳል ያስፈልገናል ብለው ያስባሉ? እናመሰግናለን፣ እናስበዋለን። ይህንንም ለማለት ከፈለጋችሁ፣ ከዚህ ምሳሌ በመነሳት መጽሐፉ ባጠቃላይ ገጣሚውን ባለማክበር ወይም የአገር ፍቅር ማጣት ምክንያት ሊገለል ይገባል - ይህ ድንቁርና ነው። እና ይህ መደምደሚያ በ RAO ከተፈረመ, ከዚያም አለማወቅን አያቆምም. አሁንም የተፈጠረው ቀላል አለመግባባት ነበር ብለን እናምናለን። ከሁሉም በላይ, ኤክስፐርት ሊዩቦቭ ኡልያኪና በሩሲያ የትምህርት አካዳሚ ውስጥ ሳይንሳዊ ሰራተኛ እንኳን አይደለም, የአካዳሚክ ዲግሪ የለውም, ቀደም ሲል በመማሪያ መጽሐፍት ምርመራ ውስጥ አልተሳተፈም, እና በግልጽ በትምህርት የሂሳብ ሊቅ አይደለም. እኔ እስከማውቀው ድረስ የቀድሞ የውጭ ቋንቋ አስተማሪ ነች። ታዲያ ለዚህ በግልጽ ዝግጁ ላልሆነ ሰው የባለሙያዎችን ስልጣን እንዴት መስጠት ይቻላል?

ስለ መማሪያው በጣም ከባድ ከሆኑ ቅሬታዎች አንዱ: እንዲያስቡ አያስተምርዎትም, ሜካኒካዊ ትውስታን ብቻ ያበረታታል, እና ትንታኔያዊ ስራ አይደለም. ኤክስፐርቱ "ስድስት" ቁጥር ከተጠናበት የመማሪያ መጽሀፍ ላይ አንድ ገጽ ምሳሌ ሰጠኝ, በቃ ማስታወስ ያስፈልግዎታል.

ይህ አስተያየት ቀደም ሲል የተጠቀሱትን ነጥቦች ብቻ ያረጋግጣል። የእኛ የመማሪያ መጽሐፍት በመጀመሪያ ደረጃ ቀላል ለማስታወስ ሳይሆን ልጆችን በገለልተኛ የፍለጋ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ለማሳተፍ ፣ የሂሳብ ህጎችን ምስረታ ሂደት ግንዛቤን ፣ በሂሳብ ባህል እና ተፈጥሮ ውስጥ በግላዊ ጉልህ ችግሮች ውስጥ ጠልቀው እንደሚሠሩ ይታወቃል። በእንቅስቃሴ ላይ. "ስድስት" ቁጥርን በተመለከተ ኤክስፐርቱ ቁጥሮችን ስለማጥናት በሚናገረው ክፍል ውስጥ የማስተማሪያ መሳሪያዎችን ለማንበብ ያልተቸገሩ አይመስልም. በቅጡ ውስጥ ያሉት አስገራሚ መግለጫዎች የሚመጡት እዚህ ነው-አንዳንድ ችግሮችን ለመፍታት ሂሳብን ማወቅ አያስፈልግዎትም, ነጥቦችን ማስቀመጥ, ቀስቶችን መሳል እና ኳሶችን ቀለም መቀባት ያስፈልግዎታል. ሌሎች ሁለት የRAO ባለሙያዎች እነዚህን ድምዳሜዎች ሙሉ በሙሉ ውድቅ እንዳደረጉ በድጋሚ አፅንዖት ልስጥ።

በአጠቃላይ በእኔ እምነት ብዙም ይሁን ትንሽ የተማሩ ሰዎች ሊረዱት የሚገባው የባለሙያዎች ዘገባ የመጀመሪያ ገጽ አጠቃላይ አመክንዮአዊ እና ሒሳባዊ ስህተቶችን ከያዘ ቀሪውን ማንበብ ምንም ፋይዳ እንደሌለው ነው። የይገባኛል ጥያቄዋ ይኸውና፡ ደራሲው የልጆችን ፖሊጎን ሀሳብ እንደ ዝግ የተሰበረ መስመር ያለ እራስ መጋጠሚያ ይሰጣል። ይህ ክላሲክ ፍቺ ነው ፣ ከዚህ በፊት ስለ ራስን መቆራረጥ ምንም ተጨማሪ ነገር አልነበረም ፣ ግን ይህ የሩሲያ የሳይንስ አካዳሚ መስፈርት ነው ፣ እኛ በታላቅ አክብሮት እንይዛለን። ይህንን ፍቺ በመከተል አካባቢውንም ሆነ መጠኑን ማግኘት አንችልም ብለዋል ባለሙያው። ግን ፣ ይቅርታ ፣ አካባቢውን ለመለካት ተጨማሪ መለኪያዎች ያስፈልጋሉ ፣ እና የ polygon መጠን ሁል ጊዜ ዜሮ ነው ፣ እሱ ጠፍጣፋ ምስል ነው። ስለ ምን ማውራት አለ? በዓለም ላይ ታዋቂ የሆኑ የሂሳብ ሊቃውንት ስለ ትርጓሜዎች ምንም ዓይነት ቅሬታ የላቸውም ፣ ግን ሊዩቦቭ ኡሊያኪና አደረጉ። ማንኛውም ጥርጣሬ ለእነርሱ ጥቅም ሲባል መተርጎም ስላለበት መፍትሔው መጽሐፉን በሚሊዮኖች ከሚቆጠሩ ሕፃናት እጅ ማውጣት ነው?

ግን ቋንቋው ውስብስብ ነው። ለመጀመሪያ ክፍል በማስተማሪያ መጽሐፍ ውስጥ "ራስን ማገናኘት" የሚለው ቃል ረጅም ዓረፍተ ነገሮች ከግጥሚያ ሐረጎች ጋር።

ይህን እላለሁ፡ በብዙ አጋጣሚዎች ከሳይንሳዊ እውቀት ጋር የማይጋጭ ከሆነ የአርትኦት ለውጥን እንቀበላለን። ነገር ግን የመማሪያ መጽሃፉን በማገድ አውድ ውስጥ አይደለም, ነገር ግን በእሱ ምኞት ማዕቀፍ ውስጥ. ሁሉም ተግባራት ለረጅም ጊዜ በበርካታ ልጆች ላይ ተፈትነዋል, መምህሩ በትክክል ቢሰራ ሁሉንም ነገር ይገነዘባሉ. እና በተመሳሳይ ጊዜ በእያንዳንዱ አዲስ እትም ውስጥ አሁንም እርማቶችን እና ማብራሪያዎችን እናደርጋለን, ይህም ከመላው ሀገሪቱ ከመምህራኖቻችን እንደ ጥቆማዎች ይደርሰናል.

ኤክስፐርቱ በሩሲያ ቋንቋ ላይ የመመሪያ መጽሃፍቶች ደራሲ ነው, እና እሱ ራሱ በፅንሰ-ሀሳቦች ላይ በጅምላ, ተቀባይነት በሌለው መተካት ላይ ተሰማርቷል. በአንደኛው ተግባር ልጆች ሌላ ቃል ለመስራት "-en" በቃላት ሰንሰለት ውስጥ እንዲያካትቱ ይጠየቃሉ. ኤክስፐርቱ በሩሲያ ቋንቋ ምንም ዓይነት ቅጥያ "-en" እንደሌለ ያጠቃናል. ብቻ ፣ በመጀመሪያ ፣ እውነታው በችግሩ ውስጥ “ቅጥያ” የሚለው ቃል በጭራሽ አልተጠቀሰም ፣ እና ሁለተኛ ፣ እንደዚህ ያለ ቅጥያ አሁንም አለ ፣ እኔ በግሌ አረጋግጣለሁ። እና በአጠቃላይ ኤክስፐርቱ ለምን እንዲህ አይነት ተግባር እዚያ እንደተሰጠ እንኳን አልተረዳም. ቢያንስ ከመማሪያ መጽሀፍ ውስጥ የሚሰሩትን ባለሙያዎችን መጠየቅ አለባቸው.

የፒተርሰን የመማሪያ መጽሀፍ በሩሲያ ትምህርት ቤቶች ውስጥ ሁለተኛው በጣም ተወዳጅ ነው, ደራሲዎቹ እንዲህ ዓይነት ክርክር በመታገዝ ማንኛውንም ነገር ከትምህርት ቤት ሥርዓተ-ትምህርት ለምሳሌ, የቲትቼቭ ግጥሞች ሊገለሉ ይችላሉ. በእርግጥም የሚከተለውን መስመር አስቡበት፡ “እናም በሚያሳዝን ሁኔታ እርቃናቸውን ይመስላሉ”። ከእሱ ምን ይከተላል? አሰልቺ, እርቃን - ይህ የልጆችን የሞራል ጤንነት መጥፋት ነው. በተጨማሪም ፣ ምንም ግጥም የለም ፣ እና “ይመለከታሉ” ከማለት ይልቅ “ይመለከታሉ” ማለት የበለጠ ትክክል ነው። እና ያ ነው ፣ ከሁሉም የመማሪያ መጽሐፍት ከ Tyutchev ርቆ።

- እሺ፣ የፈተናውን ጥራት ዝቅተኛ ነው፣ መብትህ ነው ሰጥተኸው። ግን ለምን RAO ሙሉ በሙሉ ከባለሙያው ጎን ነው ያለው?

ይገርማል፣ አላውቅም፣ መልስ የለኝም። በቀን በደርዘን የሚቆጠሩ የመማሪያ መፃህፍትን መገምገም ባለባቸው የመማሪያ መፃህፍት ፍተሻዎች የተካሄዱበትን የጊዜ ግፊት ግምት ውስጥ በማስገባት የባለሙያዎች ስህተት መጀመሪያ ላይ በጣም ከፍተኛ ነበር. ከዚያም ወደ RAO ፕሬዚዳንት ዞር ብለን ጠየቅን: ይህንን አለመግባባት በድርጅት ደረጃ እንፍታው. በመጨረሻ ፣ RAO ቀደም ባሉት ዓመታት የተሰጡትን ሁሉንም አዎንታዊ ድምዳሜዎች ውድቅ ካደረገ እና አቋሙን ከለወጠ ፣ ለእንደዚህ ዓይነቱ ውሳኔ ቢያንስ አንዳንድ ተቀባይነት ያለው ማረጋገጫ ያቅርቡ።

- የሉድሚላ ፒተርሰን የመማሪያ መጽሐፍ በሩሲያ ትምህርት ቤቶች ውስጥ ዋነኛው ነበር?

በሀገሪቱ ውስጥ በፍላጎት በሁለተኛ ደረጃ ላይ ይገኛል.

- ከትምህርት ቤቶች ቢጠፋ ምን ይሆናል?

የአገሪቱ መሪ መምህራን ከደረጃ ዝቅ ይላሉ። የእኛ የመማሪያ መጽሃፍቶች ብቻ አይደሉም፤ ሌሎች ብዙዎች እስካሁን ድረስ ያልታወቁ በቄስ የይገባኛል ጥያቄዎች ምክንያት በፌደራል ዝርዝር ውስጥ አልተካተቱም። ሳይንሳዊ ትምህርት ቤቶች በሙሉ ተወስደዋል። በእነዚህ ሁሉ አመታት ከፍተኛ ውጤት እያስመዘገቡ ላሉት አስተማሪዎች አሳፋሪ ነው, እና በዋናነት ከኦሎምፒያድ ተማሪዎች ጋር አይደለም, ከእነዚህ ውስጥ ጥቂቶች ብቻ ናቸው, ነገር ግን ከሌሎች ልጆች ሁሉ ጋር, ጥንካሬዎቻቸው እና ድክመቶቻቸው እና ባህሪያቸው. ብዙዎች አድገው የራሳቸውን ልጆች ወደ ተመሳሳይ አስተማሪዎች አምጥተዋል። በካዛን ከተማ ከሚገኙት ዋና ዋና የጂምናዚየሞች በአንዱ ውስጥ ለብዙ ዓመታት ያገለገለ አንድ መምህር በቅርቡ ሊጠይቀኝ መጣ። ይህንን እንዴት መረዳት እንደሚቻል, ጥሩ ነው ይላል. ከተመረቅኳቸው መካከል አንዱ የከፍተኛ የኢኮኖሚክስ ትምህርት ቤት መምህር፣ ሁለተኛ በፊዚክስ እና ቴክኖሎጂ ኢንስቲትዩት ያስተምራል፣ ሶስተኛው በስቴት ኮርፖሬሽን ይሰራል፣ አራተኛው በዩኤስኤ በሚገኘው ሳይንሳዊ ላብራቶሪ ውስጥ ይሰራል። ታዲያ ሁሉም ያደጉት ለሩሲያ ባህል አክብሮት ሳያገኙ ነው?

ኤክስፐርቱ ከእኔ ጋር በተደረገ ውይይት የሉድሚላ ፒተርሰንን የመማሪያ መጽሃፍ እንደ መማሪያ መጽሃፍ እንደማትቆጥረው እና እንደ ተጨማሪ ቁሳቁስ ወይም ኮርስ ብቻ እንደሆነ ተናገረች.

አስተያየት ብቻ ቢሆን ጥሩ ነበር። የመማሪያ መጽሐፎቻችንን ሁሉም ሰው አይወድም። ብዙ የተከበሩ ሰዎች የእኛ ሥራ ለልጆች ሊሰጥ ከሚችለው የተሻለ እንዳልሆነ ያምናሉ. ግን ይህ ድንቅ ነው, ይህ የአስተያየቶች, የመማሪያ መጽሃፎች, ሀሳቦች ውድድር ነው. ይህ ለሁላችንም እንደ መምህር የመምረጥ መብትን መሰረት በማድረግ የማደግ እድል ነው። አሁን ያልሰለጠነ ባለሙያ የግል አስተያየት የ RAO እና የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር ኦፊሴላዊ ቦታ ሆኗል ። ግን እዚህ በመቶ ሺዎች የሚቆጠሩ ሕጻናት፣ በአሥር ሺዎች የሚቆጠሩ አስተማሪዎች ይህ መብት የተወሰደባቸው፣ ሁኔታውን እንዴት ልንገልጽላቸው እንችላለን?

- በሚቀጥለው ዓመት በመማሪያ መጽሐፍ ምን ታደርጋለህ? የቦታ ማሻሻያዎች ወይንስ ሙሉ ዳግም ስራ?

በምንም አይነት ሁኔታ ልጆችን የ polygons መጠኖችን እንዲያሰሉ አንጠይቅም እና ለቦታ አስተሳሰብ እድገት ስራዎችን አያስወግድም. በምርመራው ጽሁፍ ውስጥ አንድም ገንቢ አስተያየት አላየንም, ከጥቂት ቴክኒካዊ እርማቶች በስተቀር, ለምሳሌ የእንቁላጣው መጠን ምን ያህል መሆን እንዳለበት. የኤሌክትሮኒክስ የመማሪያ መጽሃፍትን መፍጠርን ጨምሮ ለቀጣይ ልማት የራሳችን እቅድ አለን እና እነሱን እንተገብራለን። RAO በዚህ አመት ውሳኔውን መለወጥ እንደሚቻል ካላሰበ ፣ አሁንም በጣም ተስፋ እናደርጋለን ፣ በሙያው ማህበረሰብ ተሳትፎ እና በተቻለ መጠን በግልፅ በፍርድ ቤት እውነቱን እንፈልጋለን ። አንድ እንግዳ ሁኔታ ተፈጠረ፡ ለቻይና ትምህርት ቤቶች የመማሪያ መጽሐፎቻችንን ለመተርጎም በቅርቡ ከቻይና ቀርቦልን ነበር። ቻይና ዛሬ በሂሳብ ትምህርት ግንባር ቀደም እንደሆነች ይታወቃል። የሌሎች አገሮች ሰዎች ለረጅም ጊዜ ወደ እኛ እየዞሩ ነው, እኛ ሁልጊዜ እንነግራቸዋለን: ይቅርታ, በ Tver ክልል ውስጥ በጣም ብዙ ስራ አለን, ጊዜ የለንም. መሪዎች በአዳዲስ ፈተናዎች ፊት ምርጥ ምሳሌዎችን እየፈለጉ ነው፣ በዓለም ዙሪያ ያሉ ባለሙያዎች ይጓዛሉ እና ይመለከታሉ። እናም የራሳችንን, ቀደም ሲል የተመሰረተ የመማሪያ መጽሃፍ እንቢተኛለን, ምክንያቱም ሦስቱ ትናንሽ አሳማዎች የአገር ፍቅር ስሜት አይፈጥሩም. አዎ፣ ምናልባት እነሱ እየተነሱ አይደሉም፣ ግን ሁላችንም ይህን ተረት በጥንቃቄ ደግመን ማንበብ አለብን።