በእያንዳንዱ የትምህርት ቤት ልጅ የሚታወቀው፣ ሁለት የበረዶ ቅንጣቶች አንድም አይደሉም የሚለው አባባል በተደጋጋሚ ተጠይቀዋል። ነገር ግን የካሊፎርኒያ ልዩ ምርምር የቴክኖሎጂ ዩኒቨርሲቲበዚህ በእውነት የአዲስ ዓመት ጥያቄ ላይ የማጠናቀቂያ ሥራዎችን ማድረግ ችለናል።

በረዶ የሚፈጠረው በደመና ውስጥ በአጉሊ መነጽር የሚታይ የውሃ ጠብታዎች ወደ አቧራ ቅንጣቶች ሲስቡ እና ሲቀዘቅዙ ነው።

በመጀመሪያ ከ 0.1 ሚሊ ሜትር ዲያሜትር ያልበለጠ የበረዶ ክሪስታሎች ወደ ታች ይወድቃሉ እና በእነሱ ላይ ካለው አየር እርጥበት በመጨመሩ ምክንያት ያድጋሉ. ይህ ባለ ስድስት ጫፍ ክሪስታል ቅርጾችን ይፈጥራል.

በውሃ ሞለኪውሎች አወቃቀሩ ምክንያት በክሪስታል ጨረሮች መካከል 60° እና 120° ብቻ ማዕዘኖች ሊኖሩ ይችላሉ። ዋናው የውሃ ክሪስታል በአውሮፕላኑ ውስጥ መደበኛ ባለ ስድስት ጎን ቅርጽ አለው. አዳዲስ ክሪስታሎች በእንደዚህ ባለ ሄክሳጎን ጫፎች ላይ ይቀመጣሉ ፣ እና አዲሶቹ በላያቸው ላይ ይቀመጣሉ ፣ እና በዚህ መንገድ የተለያዩ የበረዶ ቅንጣቶች ከዋክብት ቅርጾች ይገኛሉ።

የካሊፎርኒያ ዩኒቨርሲቲ የፊዚክስ ፕሮፌሰር ኬኔት ሊብሬክት በእርሳቸው ላይ የዓመታት ጥናት ውጤቶችን ይፋ አድርገዋል ሳይንሳዊ ቡድን. "ሁለት ካዩ ተመሳሳይ የበረዶ ቅንጣቶች- አሁንም ይለያያሉ! - ፕሮፌሰሩ ይላሉ።

ሊብሬክት በበረዶ ሞለኪውሎች ስብጥር ውስጥ በግምት በየአምስት መቶ የኦክስጅን አተሞች 16 ግ / ሞል ክብደት ያለው አንድ አቶም እንዳለ አረጋግጧል።

ከእንደዚህ ዓይነት አቶም ጋር ያለው የሞለኪውል ማሰሪያዎች አወቃቀር በውስጡ ስፍር ቁጥር የሌላቸውን የግንኙነት ልዩነቶችን ይጠቁማል። ክሪስታል ጥልፍልፍ.

በሌላ አነጋገር ሁለት የበረዶ ቅንጣቶች በትክክል ተመሳሳይ ከሆኑ ማንነታቸው አሁንም በአጉሊ መነጽር ደረጃ መረጋገጥ አለበት.

የበረዶውን ባህሪያት (በተለይም የበረዶ ቅንጣቶችን) ማጥናት የልጆች ጨዋታ አይደለም. በማሰስ ጊዜ የበረዶ እና የበረዶ ደመና ተፈጥሮን ማወቅ በጣም አስፈላጊ ነው የአየር ንብረት ለውጥ.

"ይህ የበረዶ ቅንጣት ልዩ ነው" የሚለውን ሐረግ ሰምተህ ታውቃለህ, ይላሉ, ምክንያቱም ብዙውን ጊዜ ብዙዎቹ ስላሉ እና በቅርበት የምትመለከቱ ከሆነ ሁሉም ቆንጆ, ልዩ እና ማራኪ ናቸው. የድሮው አባባል ሁለት የበረዶ ቅንጣቶች ተመሳሳይ አይደሉም, ግን ይህ እውነት ነው? የሚወድቁትን እና የሚወድቁትን የበረዶ ቅንጣቶች ሳይመለከቱ እንዴት ይህን ማወጅ ይችላሉ? በድንገት በሞስኮ ውስጥ የሚገኝ የበረዶ ቅንጣት በአልፕስ ተራሮች ላይ ካለው የበረዶ ቅንጣት አይለይም.

ጋር ይህን ጉዳይ ግምት ውስጥ ማስገባት ሳይንሳዊ ነጥብከአመለካከት አንፃር, የበረዶ ቅንጣት እንዴት እንደሚወለድ እና ሁለት ተመሳሳይ የሆኑ መወለድ ምን ያህል እድል (ወይም የማይቻል) እንደሆነ ማወቅ አለብን.

የበረዶ ቅንጣት በተለመደው የኦፕቲካል ማይክሮስኮፕ ተይዟል።

የበረዶ ቅንጣት፣ በዋናው ላይ፣ በተወሰነ ጠንካራ ውቅር ውስጥ አንድ ላይ የሚጣመሩ የውሃ ሞለኪውሎች ብቻ ናቸው። አብዛኛዎቹ እነዚህ ውቅሮች አንዳንድ ባለ ስድስት ጎን ሲሜትሪ አላቸው; ይህ የሆነበት ምክንያት የውሃ ሞለኪውሎች ከነሱ የተለየ ጋር ባለው መንገድ ነው። ትስስር አንግሎች- በኦክስጅን አቶም ፊዚክስ የሚወሰኑት, ሁለት ሃይድሮጂን አቶሞች እና ኤሌክትሮማግኔቲክ ኃይል - እርስ በርስ መግባባት ይችላሉ. በአጉሊ መነጽር የሚመረመረው በጣም ቀላሉ የበረዶ ክሪስታል መጠኑ አንድ ሚሊዮንኛ ሜትር (1 ማይክሮን) እና በጣም ቀላል ቅርፅ ሊሆን ይችላል ፣ ለምሳሌ ፣ ባለ ስድስት ጎን ክሪስታል ሳህን። ስፋቱ በግምት 10,000 አተሞች ነው, እና ሌሎች ብዙ ሌሎችም አሉ.

እንደ ጊነስ ቡክ ኦቭ ዎርልድ ሪከርድስ፣ የብሔራዊ የከባቢ አየር ምርምር ማእከል ባልደረባ ናንሲ ናይት ማይክሮስኮፕ ተሸክሞ እያለ በዊስኮንሲን የበረዶ አውሎ ንፋስ ላይ የበረዶ ቅንጣቶችን ስትመረምር ሁለት ተመሳሳይ የበረዶ ቅንጣቶችን አገኘች። ነገር ግን ተወካዮች ሁለት የበረዶ ቅንጣቶችን እንደ ተመሳሳይነት ሲያረጋግጡ, የበረዶ ቅንጣቶች ከአጉሊ መነጽር ትክክለኛነት ጋር ተመሳሳይ ናቸው ማለት ነው; ፊዚክስ ሁለት ነገሮች አንድ እንዲሆኑ ሲፈልግ፣ እስከ ንዑስ-አቶሚክ ቅንጣት ድረስ አንድ አይነት መሆን አለባቸው። ማ ለ ት:

• ተመሳሳይ ቅንጣቶች ያስፈልጉዎታል ፣
• በተመሳሳይ ውቅሮች
• ከተመሳሳይ ግንኙነቶች ጋር
• በሁለት ሙሉ ለሙሉ የተለያዩ የማክሮስኮፕ ስርዓቶች.

ይህንን እንዴት ማቀናጀት እንደሚቻል እንይ.

አንድ የውሃ ሞለኪውል አንድ የኦክስጂን አቶም እና ሁለት ሃይድሮጂን አተሞች እርስ በርስ የተያያዙ ናቸው. የቀዘቀዙ የውሃ ሞለኪውሎች አንድ ላይ ሲጣመሩ እያንዳንዱ ሞለኪውል በአቅራቢያው አራት ሌሎች ተያያዥ ሞለኪውሎችን ያገኛል፡ አንዱ በእያንዳንዱ ሞለኪውል ላይ በእያንዳንዱ ቴትራሄድራል ጫፎች ላይ። ይህ የውሃ ሞለኪውሎች ወደ ጥልፍ ቅርጽ እንዲታጠፉ ያደርጋል፡ ባለ ስድስት ጎን (ወይም ባለ ስድስት ጎን) ክሪስታል ላቲስ። ነገር ግን በኳርትዝ ​​ክምችቶች ውስጥ እንደሚገኙት ትላልቅ “ኩብ” በረዶዎች እጅግ በጣም ጥቂት ናቸው። ወደ ትንሹ ሚዛኖች እና አወቃቀሮች ሲመለከቱ, የዚህ ጥልፍልፍ የላይኛው እና የታችኛው አውሮፕላኖች የታሸጉ እና በጣም በጥብቅ የተገናኙ ሆነው ያገኛሉ: በሁለት በኩል "ጠፍጣፋ ጠርዞች" አለዎት. በቀሪዎቹ ጎኖች ላይ ያሉት ሞለኪውሎች የበለጠ ክፍት ናቸው, እና ተጨማሪ የውሃ ሞለኪውሎች በዘፈቀደ ያያይዟቸዋል. በተለይም ባለ ስድስት ጎን ማዕዘኖች በጣም ደካማው ትስስር አላቸው፣ ለዚህም ነው በክሪስታል እድገት ውስጥ ስድስት እጥፍ ሲሜትሪ የምንመለከተው።

እና የበረዶ ቅንጣት እድገት, የበረዶ ክሪስታል የተለየ ውቅር

አዲስ አወቃቀሮች ከዚያም አንድ የተወሰነ መጠን ከደረሱ በኋላ ባለ ስድስት ጎን asymmetry እየጨመረ በተመሳሳይ ሲሜትሪክ ቅጦች ውስጥ ያድጋሉ. ትላልቅ እና ውስብስብ የበረዶ ክሪስታሎች በአጉሊ መነጽር ሲታዩ በመቶዎች የሚቆጠሩ በቀላሉ ሊለዩ የሚችሉ ባህሪያት አሏቸው. የከባቢ አየር ምርምር ብሔራዊ ማዕከል ባልደረባ ቻርለስ ናይት እንዳሉት በመቶዎች የሚቆጠሩ ባህሪያት ከተለመደው የበረዶ ቅንጣት ካላቸው 10 19 የውሃ ሞለኪውሎች መካከል ይገኙበታል። ለእያንዳንዱ እነዚህ ተግባራት በሚሊዮን የሚቆጠሩ አዳዲስ ቅርንጫፎች ሊፈጠሩ የሚችሉባቸው ቦታዎች አሉ. የበረዶ ቅንጣት ከብዙዎች ሌላ ሳይሆኑ ስንት አዳዲስ ባህሪያት ሊፈጠሩ ይችላሉ?

በየአመቱ በግምት 10 15 (ኳድሪሊየን) ኪዩቢክ ሜትር በረዶ በምድር ላይ ይወድቃል እና እያንዳንዱ ኪዩቢክ ሜትር ወደ በርካታ ቢሊዮን (10 9) የሚጠጋ እያንዳንዱ የበረዶ ቅንጣቶች ይይዛል። ምድር ለ 4.5 ቢሊዮን ዓመታት ያህል ስለኖረች በታሪክ ውስጥ 10 34 የበረዶ ቅንጣቶች በፕላኔቷ ላይ ወድቀዋል። እና ከስታቲስቲካዊ እይታ አንጻር የበረዶ ቅንጣት ምን ያህል የተለያየ፣ ልዩ፣ የተመጣጠነ ቅርንጫፎ ባህሪ ሊኖረው እንደሚችል እና በአንድ የተወሰነ ጊዜ በምድር ታሪክ ውስጥ መንታ ይኖረዋል ብለው እንደሚጠብቁ ያውቃሉ? አምስት ብቻ። እውነተኛ፣ ትልቅ፣ ተፈጥሯዊ የበረዶ ቅንጣቶች አብዛኛውን ጊዜ በመቶዎች የሚቆጠሩ አሏቸው።

በበረዶ ቅንጣት ውስጥ በአንድ ሚሊሜትር ደረጃ ላይ እንኳን ለማባዛት አስቸጋሪ የሆኑትን ጉድለቶች ማየት ይችላሉ

እና በጣም በተለመደው ደረጃ ላይ ብቻ ሁለት ተመሳሳይ የበረዶ ቅንጣቶችን በስህተት ማየት ይችላሉ. እና ለመውረድ ዝግጁ ከሆኑ ሞለኪውላዊ ደረጃ, ሁኔታው ​​በጣም የከፋ ይሆናል. በተለምዶ ኦክስጅን 8 ፕሮቶን እና 8 ኒውትሮን ሲኖረው የሃይድሮጂን አቶም 1 ፕሮቶን እና 0 ኒውትሮን አሉት። ነገር ግን ከ 500 ኦክስጅን አተሞች ውስጥ 1 10 ኒውትሮኖች አሉት ፣ ከ 5000 ሃይድሮጂን አቶሞች 1 1 ኒውትሮን እንጂ 0 አይደለም ። ምንም እንኳን ፍጹም ባለ ስድስት ጎን የበረዶ ክሪስታሎች ቢፈጠሩም ​​፣ እና በፕላኔቷ ምድር አጠቃላይ ታሪክ ውስጥ 10 34 የበረዶ ክሪስታሎች ተቆጥረዋል። ፕላኔቷ ከዚህ በፊት አይታ የማታውቀውን ልዩ መዋቅር ለማግኘት በብዙ ሺህ የሚቆጠሩ ሞለኪውሎች (ከሚታየው የብርሃን ርዝመት ያነሰ) ወደ መጠኑ መውደቅ በቂ ይሆናል።

ነገር ግን የአቶሚክ እና ሞለኪውላዊ ልዩነቶችን ችላ ካልክ እና "ተፈጥሯዊ" ትተህ ከሆነ, እድል አለህ. የካሊፎርኒያ የቴክኖሎጂ ኢንስቲትዩት ባልደረባ የሆኑት የበረዶ ፍሌክ ተመራማሪ ኬኔት ሊብሬክት የበረዶ ቅንጣቶችን አርቲፊሻል “ተመሳሳይ መንትዮች” የመፍጠር ዘዴን ፈጥረዋል እና ስኖውማስተር 9000 በተባለ ልዩ ማይክሮስኮፕ በመጠቀም ፎቶግራፎችን አቅርበዋል ።

ጎን ለጎን ወደ ውስጥ ማደግ የላብራቶሪ ሁኔታዎች, የማይነጣጠሉ ሁለት የበረዶ ቅንጣቶችን መፍጠር እንደሚቻል አሳይቷል.

በካልቴክ ላብራቶሪ ውስጥ የሚበቅሉ ሁለት ተመሳሳይ የበረዶ ቅንጣቶች

ማለት ይቻላል። በአጉሊ መነጽር በገዛ ዓይናቸው ለሚመለከት ሰው አይለዩም, ነገር ግን ከእውነት ጋር አንድ አይነት አይሆኑም. ልክ እንደ ተመሳሳይ መንትዮች, ብዙ ልዩነቶች ይኖራቸዋል: የተለያዩ ሞለኪውላዊ ማሰሪያ ቦታዎች, የተለያዩ የቅርንጫፎች ባህሪያት እና ትልቅ ሲሆኑ, ልዩነቶቹ የበለጠ ይሆናሉ. ለዚያም ነው እነዚህ የበረዶ ቅንጣቶች በጣም ትንሽ ናቸው, ነገር ግን ማይክሮስኮፕ ኃይለኛ ነው: ውስብስብ በማይሆኑበት ጊዜ በጣም ተመሳሳይ ናቸው.

በካልቴክ ላብራቶሪ ውስጥ የሚበቅሉ ሁለት ተመሳሳይ የበረዶ ቅንጣቶች

ቢሆንም, ብዙ የበረዶ ቅንጣቶች እርስ በርስ ተመሳሳይ ናቸው. ነገር ግን በመዋቅር፣ በሞለኪውላዊ ወይም በአቶሚክ ደረጃ እውነተኛ ተመሳሳይ የበረዶ ቅንጣቶችን እየፈለጉ ከሆነ ተፈጥሮ በጭራሽ አይሰጥዎትም። ይህ የእድሎች ብዛት ለምድር ታሪክ ብቻ ሳይሆን ለጽንፈ ዓለሙ ታሪክም ትልቅ ነው። የአጽናፈ ሰማይ 138 ቢሊዮን ዓመት ታሪክ ምን ያህል ተመሳሳይ የበረዶ ቅንጣቶችን ማግኘት እንደሚፈልጉ ማወቅ ከፈለጉ መልሱ በ 10 1000000000000000000000ላይ ነው. በሚታዩ ዩኒቨርስ ውስጥ 10 80 አተሞች ብቻ እንዳሉ ከግምት ውስጥ በማስገባት ይህ በጣም የማይመስል ነገር ነው። ስለዚህ አዎ፣ የበረዶ ቅንጣቶች በእውነት ልዩ ናቸው። ይህ ደግሞ በዋህነት ማስቀመጥ ነው።

ንፋሱ ነፈሰ እና የበረዶ ቅንጣቶችን አሽከረከረው።

ልጆች በጽሑፉ መሰረት እንቅስቃሴዎችን ያከናውናሉ.

እኛ የበረዶ ቅንጣቶች ነን ፣ እኛ ጠፍጣፋዎች ነን ፣ መሽከርከርን አንጨነቅም። እኛ የባለር የበረዶ ቅንጣቶች ነን ፣ ቀንና ሌሊት እንጨፍራለን። ሁላችንም በክበብ አንድ ላይ እንቁም - የበረዶ ኳስ ሆኖ ተገኘ። ዛፎቹን በኖራ ታጥበን፣ ጣራዎቹን ወደ ታች ሸፍነን፣ ምድርን በቬልቬት ሸፍነን ከቅዝቃዜ አዳናቸው።

I. p. - እግሮች በትከሻ ስፋት, ክንዶች በነፃነት ወደ ላይ ይወጣሉ, እጆች ዘና ይላሉ. እጆችዎን በመጨባበጥ, ሰውነትዎን ወደ ግራ ያዙሩት, ወደ i ይመለሱ. n. ተመሳሳይ - በሌላ አቅጣጫ. ልጆች በእርጋታ እጃቸውን በማንቀሳቀስ ዙሪያውን ይሽከረከራሉ.

4. Labyrinth "የጠፉ የበረዶ ቅንጣቶች እርስ በርስ እንዲገናኙ እርዷቸው" (ምስል 28, አባሪ).

ከላይ እና ከታች ባሉት ቅጠሎች ላይ የተሳሉትን የበረዶ ቅንጣቶች ተመልከት. ተመሳሳይ የሆኑትን ያግኙ.
ተመሳሳይ የበረዶ ቅንጣቶች እርስ በርስ እንዲገናኙ ይረዱ። ከላይ ወደ ታች መሳል ይጀምሩ.

5. ተግባር "ለበረዶ ቅንጣት አጋርን ፈልግ" (ምስል 29, አባሪ).

ልጆች 4 የተለያዩ የበረዶ ቅንጣቶችን እና 2 ተመሳሳይ ካርዶችን የሚያሳዩ ካርዶች ተሰጥቷቸዋል.

ተመሳሳይ የበረዶ ቅንጣቶችን ይፈልጉ እና የት እንደሚገኙ ይናገሩ።

6. ተግባር "የበረዶ ቅንጣትን ይስሩ" (ከ የጂኦሜትሪክ ቅርጾች).
ልጆች በአስተማሪው መመሪያ መሠረት ሥራውን ያጠናቅቃሉ-

በ flannelgraph መሃል ላይ ሰማያዊ ክብ አስቀምጥ; ከላይ, ከታች, በቀኝ, በክበቡ ላይ ነጭ ሶስት ማእዘኖችን ያስቀምጡ; በሦስት ማዕዘኖች መካከል ሰማያዊ አራት ማዕዘኖች አሉ; በስእልዎ ዙሪያ ክብ ለመስራት ቾፕስቲክን ይጠቀሙ። የበረዶ ቅንጣት ሆነ።

በእራስዎ የበረዶ ቅንጣትን ይስሩ እና ምን ዓይነት ጂኦሜትሪክ ቅርጾችን እንደያዘ እና እያንዳንዱ ዝርዝር የት እንደሚገኝ ይንገሩን.

7. ልጆች በክፍል ውስጥ በተቆረጡ የበረዶ ቅንጣቶች ቡድኑን ያጌጡታል, ቀደም ሲል የት እንደሚቀመጡ ተወያይተዋል.

8. ማጠቃለል.

ትምህርት 11. "የክረምት ደን ነዋሪዎች" የፕሮግራም ይዘት:

1. የልጆችን የቦታ ቃላትን (ከኋላ, ከፊት, ወዘተ) በንቃት መጠቀምን ማዳበር.

2. ስለ ምስሎች ግልጽነት የልጆችን ግንዛቤ ማጠናከር.

3. አመክንዮአዊ አስተሳሰብ እና ትውስታን ማዳበር.

መሳሪያ፡የማሳያ ቁሳቁስ - የዛፎች ስዕሎች (የበጋ እና የክረምት ስሪቶች) ያላቸው መግነጢሳዊ ሰሌዳ, የዱር እንስሳት ቀለም ምስሎች; ከ "ታንግራ" ጋር ስዕሎች; የእጅ ጽሑፎች - ካርዶች ከተግባሮች ጋር; የዱር እንስሳት ስቴንስሎች ፣ ዛፎች ፣ የወረቀት ወረቀቶች ፣ ቀላል እርሳሶች, መቀሶች, የወረቀት ካሬዎች ለ "ታንግራም" ተግባር.

የቃላት ሥራ;የዱር እንስሳት ፣ ተኩላ ፣ ጥንቸል ፣ ቀበሮ ፣ ድብ ፣ ኤልክ ፣ ጃርት ፣ ዋሻ ፣ ጉድጓድ።

የትምህርቱ እድገት.

መምህሩ ልጆቹን እንዲወዳደሩ ይጋብዛል.

ትኩረት! ትኩረት! ውድድሩ ይጀምራል! በጣም የደን ድምጾችን ማን ሊሰየም ይችላል?
ሬይ ያ አሸናፊ!

ልጆች እንስሳትን (ተኩላ, ቀበሮ, ጥንቸል, ወዘተ) ይባላሉ. በዚህ ጊዜ መምህሩ በአረንጓዴ ዛፎች ላይ በመግነጢሳዊ ሰሌዳ ላይ የተሰየሙ እንስሳትን ስዕሎች ያስቀምጣቸዋል. አሸናፊው ተወስኗል, እና እሱ እንደ ምርጥ ኤክስፐርት, ቀጣዩን ስራ ይሰጠዋል. አንድ ልጅ መቋቋም ካልቻለ ሌሎች ይረዱታል.

ከእነዚህ እንስሳት መካከል የትኛውን አንገናኝም። የክረምት ጫካ? (ድብ ተኝቷል ፣ ጃርት ተኝቷል ፣ ጥንቸል
ነጭ ይሆናል። ፒ.)

በማግኔት ሰሌዳው ላይ አረንጓዴ ዛፎች ወደ ክረምት ይለወጣሉ እና አላስፈላጊ እንስሳት ይወገዳሉ.

1. ተግባር "በክረምት ደን ውስጥ የሚደበቅ ማነው?" (ምስል 30, አባሪ).

ልጆች ምሳሌውን እንዲመለከቱ ተጋብዘዋል, በእሱ ላይ የተገለጹትን እንስሳት ሁሉ ፈልገው ያግኙ እና ስም ይስጡ.

በሥዕሉ ላይ የእንስሳት ክፍሎች ብቻ ለምን ይታያሉ? የት እንደተደበቁ ንገረኝ።
በፊታቸው ምን አለ?

2. ላቢሪንት "የማን ፈለግ የት እንዳለ ፈልግ"

በረዶ በጫካ ውስጥ ወደቀ. በበረዶው ውስጥ የሚሮጡ እንስሳት ብዙ ዱካዎችን ይተዋል. ሁሉም ዱካዎች ተለውጠዋል
ተደብቋል።

ልጆች የእንስሳት ሥዕሎች ያላቸው ካርዶች ተሰጥቷቸዋል: ቀበሮ, ጥንቸል, ቁራ - እና ዱካዎቻቸው. ከእያንዳንዱ እንስሳ እስከ ዱካው ድረስ የተጣመመ መስመር አለ, መስመሮቹ እርስ በእርሳቸው ግራ ተጋብተዋል.

3. የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ጊዜ። የውጪ ጨዋታ "ቡኒ".
ልጆች ተገቢ እንቅስቃሴዎችን ያከናውናሉ.

ሃሬስ እየዘለለ ነው፡-

ስኮክ ፣ ስኪክ ፣ ስኪክ…

አዎ ወደ ነጭ በረዶ

መደምሰስ - ማዳመጥ ፣

የሚመጣ ተኩላ አለ?

እግራቸውን ረገጡ፣

እጃቸውን አጨበጨቡ።

ወደ ቀኝ፣ ወደ ግራ ዘንበል

ተመልሰውም ተመለሱ።

ያ ነው የጤና ሚስጥር!

ሰላም ለሁሉም ጓደኞቼ!

4. ተግባር "የእንስሳቱን ስቴንስሎች እኔ ባልኩት መንገድ አስቀምጡ። ከእንስሳቱ መካከል የትኛው እንዳለ እና የት እንዳለ ንገረኝ ።

5. መምህሩ በ V. Levanovsky የተሰኘውን ግጥም ለልጆች ያነባል-

ለአንድ ጥንቸል የመቶ ሜትር ውድድር ምንድነው? ልክ እንደ ቀስት ያለገደብ ይበርራል! ከቀበሮ አሰልጣኝ ጋር ማሰልጠን ማለት ይህ ነው።

ስለምን እያወራን ያለነውበዚህ ግጥም ውስጥ? (ቀበሮው ጥንቸልን ለመያዝ ይፈልጋል.)

ቀበሮው ሁልጊዜ ጥንቸሏን ለመያዝ ትፈልጋለች, ግን እምብዛም አይሳካላትም. ለምን ይመስልሃል? (ጥንቸል በፍጥነት ይሮጣል.)

እሱ በፍጥነት መሮጥ ብቻ ሳይሆን ዱካውን እንዴት እንደሚያደናግር ያውቃል። ጥንቸሉ ቀጥ ባለ መንገድ በጭራሽ አይሮጥም ፣ በዛፎች እና ቁጥቋጦዎች መካከል ይሮጣል እና ይህ ቀበሮውን ግራ ያጋባል።

Maze "ጥንቸሉን ወደ ጉድጓዱ እንዲሮጥ እርዱት" (ምስል 31, አባሪ).

ጥንቸሉ እንዴት እንደሄደ ንገረኝ ።

6. ተግባር "ታንግራም".

ካሬውን በመስመሮቹ ላይ ይቁረጡ እና ከተገኙት አሃዞች በስርዓተ-ጥለት መሠረት chanterelles ያድርጉ።
32, adj.)

7. ማጠቃለል.

ትምህርት 12፡ “ተረት መጎብኘት” የፕሮግራም ይዘት፡-

1. ህፃናት በማይክሮ ስፔስ ውስጥ የመንቀሳቀስ ችሎታን ያሻሽሉ.

2. የልጆችን የእንቅስቃሴ አቅጣጫ ለመወሰን እና በቃላት የመወሰን ችሎታን ማሻሻል.

3. የእጆችን ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር.

መሳሪያ፡የማሳያ ቁሳቁስ - ድንቅ እንስሳት ምስሎች ያላቸው ሁለት ካርዶች; የእጅ ጽሑፎች - ለምደባ ካርዶች, ቀላል እርሳሶች.

የቃላት ሥራ;ተረት, አስማት, ልብ ወለድ, ምናባዊ, Baba Yaga, እንቁራሪት ልዕልት, ኢቫን Tsarevich.

የትምህርቱ እድገት.

የሩስያ ሰዎች ብዙ አስደናቂ ተረት ተረቶች ወደ ስብስባቸው ሰብስበዋል. የትኞቹ? (“ዝይ እና ስዋንስ”፣ “የእንቁራሪት ልዕልት” ወዘተ) ሰዎች ለምን ተረት ይጽፋሉ? (የልጆች መልሶች)

ሰዎች ለልጆቻቸው ለመንገር፣ መልካምንና ክፉን እንዲያዩ ለማስተማር ተረት ያዘጋጃሉ። በተረት ውስጥ ክፋት የሚቀጣው እና መልካም የሚያሸንፈው በከንቱ አይደለም. ተረት ተረት ጥበብን ያስተምራል እናም መልካምነት በምላሹ መልካምነትን ይወልዳል. አንድ ሰው ለስህተቱ, ለድርጊቶቹ, ለፍላጎቶቹ መክፈል አለበት, እና ደግነት እና ፍቅር ብቻ ህይወትን ደስተኛ ያደርገዋል. ለተረት ተረት የማይቻል ነገር የለም፤ ​​በአንድ ቃል ወይም በምልክት እቃዎች እና እንስሳት ወደ ህይወት ይመጣሉ እናም ተአምራዊ ለውጦች ይከሰታሉ። ዛሬ ተአምራትም እየተከሰቱ ነው, ከ Baba Yaga ደብዳቤ ደረሰን.

መምህሩ ደብዳቤውን አነበበ፡- “ደህና፣ ጓዶች! በህይወትዎ ይደሰቱ ኪንደርጋርደን? ዘምሩ ፣ ዳንስ! አብራችሁ ትኖራላችሁ! ግን በጫካ ውስጥ ብቻዬን አሰልቺ ነኝ! እና በአንተ ላይ ማታለል ለመጫወት ወሰንኩ እና ሁሉንም ተግባራት አስማት! ከወሰንክ፣ በደንብ ተሰራ፣ ካልወሰንክ፣ በሁሉም ሰው ላይ አስማት አደርጋለሁ! የእርስዎ Baba Yaga."

1. ተግባር "የእንስሳቱን ስም ጥቀስ."

መምህሩ ለልጆቹ ሁለት ካርዶችን ያሳያል, እያንዳንዳቸው ሁለት አስማታዊ እንስሳትን ያሳያሉ. እያንዳንዳቸው እርስ በርስ የማይዛመዱ ሁለት ክፍሎችን ያቀፈ ነው. ልጆች በሥዕሎቹ ላይ የትኞቹን እንስሳት እንደሚያውቁ እንዲናገሩ ይጠየቃሉ. (እባብ እና አጋዘን፣ ላምና አንበሳ።)

2. ተግባር "የእንስሳቱን ስም ጥቀስ እና በየትኛው የሉህ ክፍል እንደተሳሉ ንገረኝ."
ልጆች የእንስሳት የአካል ክፍሎች የተሳሉበት ምስል ታይቷል (ከአሳማ -

ጆሮ እና ኩርንችት, ከዶሮ - መዳፎች እና ጅራት, ከጥንቸል - ጆሮዎች, ከድመት - ጢም እና ጆሮዎች).

3. የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ጊዜ።የውጪ ጨዋታ።
ልጆች ከ Baba Yaga ጋር ይጫወታሉ.

Baba Yaga, የአጥንት እግር, ከምድጃ ውስጥ ወደቀች, እግሯን ሰበረች, ወደ አትክልቱ ስፍራ ሄደች, በሩ ላይ ደረሰች.

Baba Yaga ከልጆቹ ጋር እየተገናኘ ነው። በመጥረጊያ (ወይም በእጅ) የተመታ ማንኛውም ሰው ይበርዳል። ሁሉም ልጆች ሲቀዘቅዙ ጨዋታው ያበቃል።

4. ተግባር "ጫካውን ያጠናቅቁ" (ምስል 35, አባሪ).

ልጆች ይቀበላሉ የግለሰብ ካርዶች, የጎደሉትን ዝርዝሮች ይሙሉ እና እንዴት እንደሚገኙ ይንገሩ.

5. ተግባር "ነጥቦቹን በቅደም ተከተል ያገናኙ" (ምስል 33, አባሪ).

ይህ ንጥል ከየትኛው ተረት ነው የመጣው? ("ልዕልት እንቁራሪት")

ፍላጻው ወደየትኛው አቅጣጫ ይበርራል? ወደ ላይ፣ ወደ ቀኝ፣ ወደ ታች፣ ወዘተ የሚበር ቀስት ይሳሉ።

6. ተግባር "ለኢቫን Tsarevich የዘውዱን ሁለተኛ አጋማሽ ያጠናቅቁ."

ልጆች የግማሽ ዘውድ ምስል ያላቸው ካርዶች ይሰጣሉ. ልጆች ዘውዱ ላይ "ጥርሶችን" እንዴት መሳል እንደሚችሉ ያብራራሉ-

በመጀመሪያ እርሳሱን ወደ ቀኝ, ከዚያም ወደ ቀኝ እንወርዳለን.
ከዚያም የዘውዱን ሁለተኛ አጋማሽ መሳል ጨርሰዋል።

7. Labyrinth "ኢቫን Tsarevich ወደ ረግረጋማው እንዲሄድ እርዱት" (ምስል 34, አባሪ).

እያንዳንዱ ልጅ የኢቫን Tsarevich መንገድን ያነባል። መምህሩ ልጆችን ለትክክለኛ መልሶች ያበረታታል።

8. ማጠቃለል.

ትምህርት 13. "የአባት ፍሮስት ወርክሾፕ" የፕሮግራም ይዘት፡-

1. ህፃናት በማይክሮስፔስ (በወረቀት ላይ, በቦርድ ላይ) የመንቀሳቀስ ችሎታን ያሻሽሉ.

2. ነገሮችን በተናጥል በማይክሮ ስፔስ በተሰየሙ አቅጣጫዎች ማስቀመጥ ይማሩ ፣ የነገሮችን ቦታ በቃላት ያመልክቱ።

3. ልጆች ከነሱ ብዙ ርቀት ላይ የሚገኙትን ነገሮች አቅጣጫ እና ቦታ እንዲወስኑ አስተምሯቸው።

4. የእጆችን ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር. ምናባዊ እና ትኩረትን አዳብር.
መሳሪያ፡የማሳያ ቁሳቁስ - በመግነጢሳዊ ሰሌዳ ላይ የገና ዛፍን መሳል;

ከናሙና ጋር መሳል የገና ጌጣጌጦች, "የሳንታ ክላውስ በስጦታ ቦርሳዎች" መሳል; የእጅ ጽሑፎች - ካርዶች ከተግባሮች ጋር; ቀላል እርሳሶች, ባለቀለም እርሳሶች, መቀሶች.

የቃላት ሥራ;አዲስ አመት, ገና, ዛፍ, ስጦታዎች, ሳንታ ክላውስ, የበረዶው ሜይድ, ተአምራት, የገና ዛፍ ማስጌጫዎች, የአበባ ጉንጉኖች.

የትምህርቱ እድገት.

መምህሩ የዩ ካፖቶቭን ግጥም ለልጆቹ ያነባል።

በገና ዛፍችን ላይ አስቂኝ መጫወቻዎች አሉ: አስቂኝ ጃርትእና አስቂኝ እንቁራሪቶች, አስቂኝ ድቦች, አስቂኝ አጋዘን, አስቂኝ ዋልረስ እና አስቂኝ ማህተሞች! እኛ ደግሞ ጭምብል ላይ ትንሽ አስቂኝ ነን. ሳንታ ክላውስ አስቂኝ እንድንሆን, ደስተኛ እንድንሆን, ሳቅ እንዲሰማ, ምክንያቱም ዛሬ ለሁሉም ሰው አስደሳች በዓል ነው.

ምን በዓል በቅርቡ ይመጣል? (አዲስ ዓመት) ሁላችንም ለበዓል እየተዘጋጀን ነው, የአዲስ ዓመት መስፋት
ልብሶችን እንሰራለን, ለጓደኞች እና ለቤተሰብ ስጦታዎችን እናዘጋጃለን, የገና ዛፎችን እና ቤቶቻችንን እናስጌጣለን. በመዘጋጀት ላይ ለ
የበዓል ቀን እና የሳንታ ክላውስ. ዛሬ ወደ ሳንታ ክላውስ አውደ ጥናት እና እንዲሁም እንሄዳለን
እኛ እንረዳዋለን.

1. ተግባር.

የገና ዛፍ እንዴት ያጌጠ ነው? በዛፉ ላይ ኮኖች፣ ባንዲራዎች እና ኳሶች የት ይገኛሉ? የአበባ ጉንጉን ያጠናቅቁ እና የዛፉን ጫፍ ያጌጡ.

ለአዲሱ ዓመት መቀበል የሚፈልጉትን ስጦታ ከዛፉ ስር ይሳሉ (ምሥል 36, አባሪ).

2. ተግባር "አሻንጉሊቶችን ይስሩ" (ምስል 37, አባሪ).

ልጆች በጂኦሜትሪክ ቅርጾች (ተለዋዋጭ ትሪያንግሎች, ክበቦች, ወዘተ) ያጌጠ የኳስ ናሙና ይታያሉ. የኳስ እና ባንዲራ ምስል ያላቸው ካርዶች ተሰራጭተዋል።

በጂኦሜትሪክ ቅርጾች ኳስ ላይ የራስዎን ንድፍ ይፍጠሩ.

ባንዲራ ላይ የበረዶ ቅንጣትን ይሳሉ።

ቀለም እና ቆርጠህ አውጣ.

3. የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ጊዜ።"የገና ዛፍ በጫካ ውስጥ ተወለደ" ለሚለው ሙዚቃ ልጆች በክበብ ውስጥ ይጨፍራሉ እና የዘፈኑን ጀግኖች ያሳያሉ.

4. ተግባር "አሻንጉሊቱን በምነግርህ የገና ዛፍ ላይ አንጠልጥለው።"

ልጁ የሌሎችን ልጆች የቃል መመሪያዎችን በመከተል በመግነጢሳዊ ሰሌዳ ላይ በሚገኝ የገና ዛፍ ላይ የሠራቸውን መጫወቻዎች "እንዲሰቅል" ይጠየቃል. ሁሉም ልጆች ሥራውን ያጠናቅቃሉ.

5. ምደባ.

ልጆች ከ 1 እስከ 10 የተቆጠሩ የነጥቦች ምስል ያላቸው ካርዶች ተሰጥቷቸዋል. ነጥቦቹን ካገናኙ, ኮከብ ያገኛሉ.

ነጥቦቹን በቅደም ተከተል ያገናኙ. ያገኘኸውን ቆርጠህ አውጣ።

ለተቀበሉት እቃ በዛፉ ላይ ቦታ ይፈልጉ. ኮከቡን የት እንደሰቀሉት ይንገሩን.

6. ተግባር "የሳንታ ክላውስ የጎደለውን አሻንጉሊት እንዲያገኝ እርዱት።"

ልጆች የሳንታ ክላውስን እና ሁለት የስጦታ ቦርሳዎችን የሚያሳይ ስዕል ታይተዋል። በአንድ ቦርሳ ላይ አምስት አሻንጉሊቶች ተሳሉ, በሌላኛው ላይ አራት ተመሳሳይ አሻንጉሊቶች ይሳሉ, አንድ አሻንጉሊት ይጎድላል. ከጎደለው ጋር ተመሳሳይ የሆነ አሻንጉሊት (እውነተኛ ነገር) በቡድኑ ውስጥ ከልጆች (3 - 4 ሜትር) ርቀት ላይ ይገኛል.

ምን አሻንጉሊት ይጎድላል? ይህንን አሻንጉሊት በቡድኑ ውስጥ ይፈልጉ እና የት እንዳለ ይንገሩን
የሚገኝ።

7. ተግባር "ድንቅ ቦርሳ".

ሳንታ ክላውስ ልጆቹን ለስራቸው ለማመስገን ጠየቀ እና የስጦታ ቦርሳ ላከ።

ገምተሃል - ስጦታህ (ስጦታዎች - የአየር ፊኛዎች, እርሳስ, ከረሜላ, ወዘተ.).

8. ማጠቃለል.

ትምህርት 14. - “የክረምት መዝናኛ” ፕሮግራም ይዘት፡-

1. ህፃናት በማይክሮስፔስ (በቦርድ, ሉህ) ውስጥ የመንቀሳቀስ ችሎታን ያሻሽሉ.

2. የቦታ ቃላትን በመጠቀም የነገሩን ቦታ መግለጽ ይማሩ

(በአቅራቢያ, አቅራቢያ, ወዘተ.)

3. ቺፖችን በመጠቀም በጣም ቀላል የሆኑትን የቦታ ግንኙነቶችን ሞዴል ማድረግን ይማሩ.

4. ልጆች በተሰጠው አቅጣጫ እንዲንቀሳቀሱ, የእንቅስቃሴውን አቅጣጫ እንዲጠብቁ እና እንዲቀይሩ ችሎታቸውን ማሻሻል.

5. ትኩረትን እና ዓይንን ማዳበር.

መሳሪያ፡የማሳያ ቁሳቁስ - ታሪክ ስዕል"የክረምት መዝናኛ", የደን ካርታ; የእጅ ጽሑፎች - ካርዶች ከተግባሮች ጋር; የመንገድ ንድፎችን, እርሳሶች, የወረቀት ወረቀቶች, ቺፕስ.

የቃላት ሥራ;አዝናኝ፣ የክረምት ስፖርት፣ ሆኪ፣ ስኬቲንግ፣ ስኪንግ፣ ስሌዲንግ፣ አልፓይን ስኪንግ፣ የበረዶ ኳሶች።

አንቀሳቅስ ክፍሎች.

መምህሩ ልጆቹ "ክረምት ባይኖር ኖሮ" (በዩ. ኢንቲን የተጻፈ, ሙዚቃ በ E. Krylatov) የተቀዳውን ዘፈን እንዲያዳምጡ ይጋብዛል.

በከተማና በመንደር ክረምት ባይኖር ኖሮ እነዚህን አስደሳች ቀናት በፍፁም አናውቅም ነበር...

ይህ ዘፈን የሚያወራው ስለ የትኞቹ አስደሳች ቀናት ነው? (ስለ የክረምት ቀናትመቼ መጫወት ይችላሉ
በመንገድ ላይ.) ልጆች በክረምት ሲራመዱ ምን ይጫወታሉ? (ስኬቲንግ፣ ስኪንግ፣ ስሌዲንግ፣
የበረዶ ኳሶችን ይጫወቱ ፣ ወዘተ.)

1. ተግባር.

በቦርዱ ላይ "የክረምት መዝናኛ" ሴራ ስዕል አለ.

ልጆች በሥዕሉ መሃል ላይ የሚገኙት ልጆች ምን እያደረጉ እንደሆነ እንዲናገሩ ይጠየቃሉ (በሥዕሉ መሃል ላይ የበረዶ መንሸራተቻ ሜዳ አለ ፣ ልጆች ሆኪ ይጫወታሉ) ፣ ከዚያ በላይኛው ቀኝ ጥግ ላይ ስለተገለጹት ልጆች (እ.ኤ.አ. ልጆች የበረዶ ኳስ ይጫወታሉ) - ስለዚህ, ሙሉው ምስል ይገለጻል.

2. ተግባር "በሥዕሉ ፊት, ዳራ እና መሃል ላይ የተሳለውን ይናገሩ
"የክረምት መዝናኛ"

ስዕሉ በተለምዶ ወደ ፊት ፣ ማዕከላዊ ክፍል እና ዳራ ይከፈላል ። መምህሩ በእያንዳንዱ የሥዕሉ ክፍል ላይ ምን እንደሚገኝ ከልጆች ጋር ይወያያል. ለምሳሌ: ከፊት ለፊት

ልጆች በበረዶ መንሸራተቻ ይሳላሉ፣ ከተራራው ሊወርዱ ነው፣ በምስሉ መሃል የበረዶ መንሸራተቻ ሜዳ አለ፣ በበረዶ መንሸራተቻ ሜዳ ላይ ወንዶቹ ሆኪ ይጫወታሉ፣ ወዘተ.

3. ተግባር.

ቺፖችን በመጠቀም የስዕሉን ሞዴል ያስቀምጡ: ቺፖችን በ flannelgraph ላይ ያዘጋጁ
ልጆቹ በእሱ ላይ እንዴት እንደሚቀመጡ.

4. የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ጊዜ። የውጪ ጨዋታ "የበረዶ ኳሶች".

ልጆች “የበረዶ ኳሶችን” ለመፍጠር አንድ ወረቀት ወደ ኳስ ይሰቅላሉ። "የበረዶ ኳስ" የዳርት ኢላማውን ወይም ሌላ ማንኛውንም ኢላማ መምታት አለበት።

5. ተግባር "መንገድዎን ይግለጹ."

መምህሩ ልጆቹ በጫካ ውስጥ በበረዶ መንሸራተቻ ላይ እንደሚጓዙ እንዲያስቡ ይጋብዛል. እና እንዳይጠፉ, ከጫካው ካርታ ጋር ያስተዋውቃቸው (ምሥል 38, አባሪ) እና እያንዳንዳቸው የራሳቸው የመንገድ ንድፍ (ምስል 39, አባሪ) ይሰጣቸዋል. ልጆች በመንገዳቸው ዲያግራም መሰረት ወደ መሰረቱ መንገድ እንዲስሉ ይጠየቃሉ.

ከዚያም መምህሩ በንግግር ውስጥ የመንቀሳቀስ አቅጣጫን በሚያሳይበት ጊዜ ልጆቹ በቡድን ቦታ ውስጥ በተመሳሳይ አቅጣጫዎች እንዲራመዱ ይጋብዛል.

6. ተግባር "አንድ ጥንድ ጓንት ፈልግ" (ምስል 40, አባሪ).

ድመቷ ኮቶፊ በበረዶ ውስጥ መጫወት ይወዳል፣ ለእግር ጉዞ ሊሄድ ነበር፣ ነገር ግን ማግኘት አልቻለም
ለጓንትዎ ጥንድ. Kotofey ሁለት ተመሳሳይ ጓንቶችን እንዲያገኝ ያግዙት። የት ንገረኝ
ይገኛሉ።

7. Labyrinth "ስዕል ስኬቲንግ አጋሮችን ምረጥ" (ምስል 41, አባሪ).

ከዚያም ልጆቹ ጥንድ ሆነው እንዲተባበሩ እና የበረዶ ላይ ተንሸራታቾችን አቀማመጥ እንዲባዙ ይጠየቃሉ.

8. መምህሩ የልጆቹን እንቆቅልሽ ይጠይቃል እና ስለ ክረምት መዝናኛ ለልጆች ይናገራል.
ከምንም ነገር በላይ ይወዳል።

እንደ ጥይት ወደ ፊት እየሮጥኩ ነው፣ የበረዶው ጩኸት ብቻ ነው፣ እና መብራቶቹ ብልጭ ድርግም ይላሉ! ማን ነው የተሸከመኝ? (ስኬትስ።)

ሁለት የኦክ ቡና ቤቶችን፣ ሁለት የብረት ሯጮችን ወሰድኩ፣ እና በመያዣዎቹ ላይ ሰሌዳዎችን ሞላሁ። በረዶ ስጠኝ! ዝግጁ... (ስሌጅ)

9. ማጠቃለል.

ትምህርት 15. "የኤሌክትሪክ ዕቃዎች" (የቤት እቃዎች) የፕሮግራም ይዘት፡-

1. የልጆችን የቦታ ምናብ ማዳበር: እራሳቸውን በአእምሮ እንዲገምቱ አስተምሯቸው

ይህ ወይም ያ ነገር በጠፈር ውስጥ በሚይዝበት ቦታ.

2. ህፃናት በማይክሮ ስፔስ (በወረቀት ላይ, በ flannelgraph ላይ) የመንቀሳቀስ ችሎታን ያጠናክሩ.

3. የእይታ ተግባራትን ማሰልጠን - መድልዎ, አካባቢያዊነት እና ክትትል. አንድ ጊዜ-

ምክንያታዊ አስተሳሰብን እና ትውስታን ማዳበር.

መሳሪያ፡የማሳያ ቁሳቁስ - ምስሎች ያላቸው ካርዶች የኤሌክትሪክ ዕቃዎችእና የቤት እቃዎች; ወጥ ቤት ፣ መታጠቢያ ቤት ፣ ሳሎን ፣ መዋለ-ህፃናት ፣ መኝታ ቤት የሚያሳዩ ካርዶች; የእጅ ጽሑፎች - ካርዶች ከተግባሮች ጋር ፣ ቀላል እርሳሶች ፣ የግለሰብ ፍላነሎግራፎች።

የቃላት ሥራ;ኤሌክትሪክ፣ ኤሌክትሪክ ዕቃዎች፣ የቤት ዕቃዎች፣ የቫኩም ማጽጃ፣ የኤሌክትሪክ ማንቆርቆሪያ፣ ብረት፣ አውቶማቲክ ማጠቢያ ማሽን, ቲቪ, ቴፕ መቅጃ, ኮምፒውተር.

የትምህርቱ እድገት.

መምህሩ መብራቱን አብራ እና ምን እየሰራ እንደሆነ ልጆቹን ይጠይቃል።

አምፖሉ ለምን እንደበራ ማን ያውቃል፣ በድምቀት እንዲቃጠል የሚረዳው ምንድን ነው? (ኤሌክትሪክ
stvo.) በተፈጥሮ ውስጥ ኤሌክትሪክ ማግኘት ይቻላል? (መብረቅ.) መብረቅ ኤሌክትሪክ ነው
ፍንጭ መፍሰስ.

መምህሩ ልጆቹ ትንሽ የሚጮህ ድምጽ ተሰምቷቸው እንደሆነ ይጠይቃቸዋል፣ እና አንዳንዴም ብልጭታ ይፈጠር ይሆን? (አዎ፣ ልብስ ስታወልቁ አንዳንድ ጊዜ ነገሮች “ጠቅ ያድርጉ”)

ይህ ደግሞ ኤሌክትሪክ ነው። አንዳንድ ጊዜ ሰው ሠራሽ ልብሶችን ስታወልቁ የሚጮህ ድምፅ ይሰማል። አንዳንድ ጊዜ ማበጠሪያው ከፀጉር ጋር ይጣበቃል እና ፀጉሩ "በላይ ይቆማል." ነገሮች, ፀጉር, ሰውነታችን በኤሌክትሪክ ይሞላል. ቡድናችን መብራትም አለው። በየትኞቹ ምልክቶች የኤሌክትሪክ መኖሩን መገመት ይችላሉ? (ሶኬቶች፣ ሽቦዎች፣ መብራቶች፣ ቴፕ መቅጃ፣ ወዘተ.)

ኤሌክትሪክ አሁን በሁሉም ቤት ይገኛል። ይህ የመጀመሪያው ረዳታችን ነው። ሁሉም የኤሌክትሪክ ዕቃዎች የሚሠሩት ኤሌክትሪክን በመጠቀም ነው። ከብዙ አመታት በፊት ሰዎች ኤሌክትሪክ መጠቀም እንደሚቻል አያውቁም ነበር. አንድ ሰው የዕለት ተዕለት ችግሮችን መቋቋም አስቸጋሪ ነበር. ለጥቂት ደቂቃዎች ወደ ኋላ እንመለስና ሰዎች ያለ መብራት እንዴት እንደነበሩ እንይ።

ማሪያ Evgenievna Eflatova

የጨዋታው ዓላማየእይታ ግንዛቤን ማዳበር ፣ አጠቃላይ ምስልን ከክፍል እንዴት ማቀናጀት እንደሚቻል ያስተምሩ ። አስተሳሰብን, ንግግርን ማዳበር, የቃላት አጠቃቀምን ማበልጸግ.

ለጨዋታው ጥቂቶቹን ቆርጠን ነበር የተለያየ ቅርጽ ያላቸው የበረዶ ቅንጣቶች(ትልልቆቹ ልጆች እራሳቸው ይህንን ማድረግ ይችላሉ ፣ እኛ ዝግጁ-የተሰራውን ሙጫ እናደርጋለን የበረዶ ቅንጣቶችበካርቶን ላይ እና በግፊት ማድረቅ (ምስሎቹ እኩል እንዲሆኑ)ከዚያም ስዕሎቹን በበርካታ ክፍሎች እንቆርጣለን (በሕፃኑ ዕድሜ እና ችሎታ ላይ በመመስረት)

የጨዋታው ሂደት;

ምስሉን ተመልከት የበረዶ ቅንጣቶች, እነሱ ተመሳሳይ መሆናቸውን ይንገሩን ምንም የበረዶ ቅንጣቶች የሉም. ከዚያ ለ "የተሰበረ" ትኩረት ይስጡ. የበረዶ ቅንጣቶች"እነሆ፥ ኃይለኛ ነፋስ ነፈሰ። የበረዶ ቅንጣቶችፈተለ እና ተሰበረ. እንሰበስብ" የበረዶ ቅንጣቶች"ልጁ የጎደለውን ግማሹን እንዲያገኝ ይጋብዙ. ሁለቱን ክፍሎች አንድ ላይ ያስቀምጡ - ወደ ሙሉ ምስል መቀላቀል አለባቸው. ልጁ ሁሉንም ጥንድ ካርዶች እንዲያገኝ እና እንዲጨምር ያድርጉ. ከጨዋታው በኋላ ይችላሉ. የሚበር የበረዶ ቅንጣቶችን ይጫወቱ, ዙሪያውን ይሽከረከሩ, እርስ በእርሳቸው ይንፉ.

በርዕሱ ላይ ህትመቶች፡-

"ፔንግዊን የበረዶ ቅንጣቶችን እንዲለዩ እርዷቸው" አንድ ልጅ ቀለሞችን እንዲለይ ወይም የቀለም እውቀትን እንዲያጠናክር ለማስተማር, የተለያዩ ያስፈልጋሉ.

የአዲስ ዓመት በዓል ለልጆች በጣም ተወዳጅ በዓል ነው, እና ብዙ አዋቂዎች. ልጆች ለሳንታ ክላውስ ስብሰባ ለመዘጋጀት ደስተኞች ናቸው. ተማር።

የበረዶ ቅንጣቶችን ሠራሁ, 200 የሚሆኑት, ከአታሚ ወረቀት ቆርጣቸዋለሁ ሶስት ቀለሞች, ተመሳሳይ, ከ 10 ሴንቲ ሜትር ጎን ካላቸው ካሬዎች, እያንዳንዳቸው 5 ቁርጥራጮች ተያይዘዋል.

ክረምት. ክረምቱ ሦስት ረጅም የክረምት ወራት ነው፡ በረዷማ ዲሴምበር፣ በረዷማ ፀሐያማ ጥር እና የካቲት በበረዶ አውሎ ነፋሶች የተናደዱ። የክረምት ተፈጥሮ ተጠምቋል።

እንደዚህ አይነት ድንቅ፣ ብሩህ እና ለመስራት ቀላል የሆነ የበረዶ ቅንጣት አግኝቻለሁ። የተለያየ መጠን ያላቸው በርካታ የበረዶ ቅንጣቶችን ያካትታል.

ስለ የበረዶ ቅንጣቶች ተረቶች።"አስማታዊ የክረምት ተአምር." የበረዶ ቅንጣቶች ዳንስ: ይበርራሉ እና ይሽከረከራሉ, በበረዷማ ቀን በፀሐይ ውስጥ ብር ይለውጣሉ. ክፍት የሥራ ቀሚሶች ፣ የተቀረጹ ሹራቦች። አስማታዊ.

ለረጅም ጊዜ ሲጠበቅ የነበረው ክረምት ደርሷል. የመጀመሪያው የበረዶው ውበት. አዲስ ዓመት እና ገና በቅርቡ ይመጣሉ. ነጭ የበረዶ ቅንጣቶች በአየር ውስጥ ተሽከረከሩ። ፈልጌ ነበር።

እስከ ደማቅ በዓል ድረስ የቀረው ጊዜ በጣም ትንሽ ነው - አዲስ ዓመት ፣ ይህ ማለት የአዲስ ዓመት ፈጠራ በከፍተኛ ደረጃ ላይ ነው። በጣም ብዙ አስደሳች።

የ "በረዶ ንድፈ ሐሳብ" ጥናት አቅኚ ወጣት ገበሬ ዊልሰን አሊሰን Bentley ነበር, ቅጽል ስም "የበረዶ ቅንጣት". ከልጅነቱ ጀምሮ ይስብ ነበር ያልተለመደ ቅርጽከሰማይ የሚወድቁ ክሪስታሎች. በእሱ ውስጥ የትውልድ ከተማበሰሜናዊ ዩናይትድ ስቴትስ በምትገኘው ኢያሪኮ ውስጥ የበረዶ ዝናብ አዘውትሮ የሚከሰት ሲሆን ወጣቱ ዊልሰን ብዙ ጊዜ ከቤት ውጭ የበረዶ ቅንጣቶችን በማጥናት አሳልፏል።

ዊስሎን "የበረዶ ቅንጣቶች" Bentley

ቤንትሌይ እናቱ ለ15ኛ አመት ልደቱ የሰጠችውን ማይክሮስኮፕ ካሜራ አመቻችቶ የበረዶ ቅንጣቶችን ለመያዝ ሞከረ። ግን ቴክኖሎጂውን ለማሻሻል ወደ አምስት ዓመታት ገደማ ፈጅቷል - በጥር 15, 1885 ብቻ የመጀመሪያው ግልጽ ምስል ተገኝቷል.

ዊልሰን በህይወት ዘመኑ 5,000 የተለያዩ የበረዶ ቅንጣቶችን ፎቶግራፍ አንስቷል። የእነዚህን ጥቃቅን የተፈጥሮ ስራዎች ውበት ማድነቅ አላቆመም። ቤንትሊ ዋና ስራዎቹን ለማግኘት ከዜሮ በታች በሆነ የሙቀት መጠን ሠርቷል፣ እያንዳንዱን የበረዶ ቅንጣት በጥቁር ዳራ ላይ አስቀምጧል።

የዊልሰን ስራ በሁለቱም ሳይንቲስቶች እና አርቲስቶች ከፍተኛ አድናቆት አግኝቷል። ብዙ ጊዜ እንዲናገር ተጋብዞ ነበር። ሳይንሳዊ ኮንፈረንስወይም በሥነ ጥበብ ጋለሪዎች ውስጥ ፎቶግራፎችን አሳይ። እንደ አለመታደል ሆኖ ቤንትሌይ በ65 አመቱ በሳንባ ምች ህይወቱ አለፈ።

“የበረዶ ንድፈ ሐሳብ” ዱላ ከመቶ ዓመታት በኋላ የተወሰደው በብሔራዊ የከባቢ አየር ምርምር ተመራማሪ ናንሲ ናይት ነው። እ.ኤ.አ. በ 1988 በታተመ ወረቀት ላይ ተቃራኒውን መግለጫ አረጋግጣለች - ተመሳሳይ የበረዶ ቅንጣቶች ሊኖሩ ይችላሉ እና ሊኖሩ ይገባል!

ዶ / ር Knight በቤተ ሙከራ ውስጥ የበረዶ ቅንጣቶችን የመገንባት ሂደት እንደገና ለማባዛት ሞክሯል. ይህንን ለማድረግ ብዙ የውሃ ክሪስታሎችን በማደግ ለተመሳሳይ የሙቀት ማቀዝቀዣ እና ከመጠን በላይ የመሙላት ሂደቶችን አስገዛቸው። በሙከራዎቿ ምክንያት እርስ በርስ ፍፁም ተመሳሳይ የሆኑ የበረዶ ቅንጣቶችን ማግኘት ችላለች።

ተጨማሪ የመስክ ምልከታ እና የሙከራ ስህተቶች ሂደት ናንሲ ናይት ተመሳሳይ የበረዶ ቅንጣቶች መከሰት እንደሚቻል እና በፕሮባቢሊቲ ፅንሰ-ሀሳብ ብቻ ነው እንድትል አስችሏታል። ናይት የሰለስቲያል ክሪስታሎች ንፅፅር ካታሎግ ካጠናቀቀ በኋላ የበረዶ ቅንጣቶች 100 የልዩነት ምልክቶች እንዳላቸው ደምድሟል። ስለዚህ አጠቃላይ የአማራጮች ብዛት መልክ 100 ነው! እነዚያ። ከ 10 እስከ 158 ኛ ኃይል ማለት ይቻላል.

የተገኘው ቁጥር በአጽናፈ ሰማይ ውስጥ ካሉት አቶሞች ቁጥር በእጥፍ ይበልጣል! ነገር ግን ይህ ማለት በአጋጣሚዎች ሙሉ በሙሉ የማይቻል ነው ማለት አይደለም, ዶ / ር ናይት በስራው ውስጥ.

እና አሁን - በ "የበረዶ ንድፈ ሐሳብ" ላይ አዲስ ምርምር. በቅርቡ የካሊፎርኒያ ዩኒቨርሲቲ የፊዚክስ ፕሮፌሰር ኬኔት ሊብሬክት በሳይንሳዊ ቡድናቸው የብዙ ዓመታት የምርምር ውጤቶችን አስታውቀዋል። "ሁለት ተመሳሳይ የበረዶ ቅንጣቶች ካየህ አሁንም የተለያዩ ናቸው!" - ፕሮፌሰሩ ይላሉ።

ሊብሬክት በበረዶ ሞለኪውሎች ስብጥር ውስጥ በግምት በየአምስት መቶ የኦክስጅን አተሞች 16 ግ / ሞል ክብደት ያለው አንድ አቶም እንዳለ አረጋግጧል። ከእንደዚህ አይነት አቶም ጋር ያለው የሞለኪውል ትስስር አወቃቀር በክሪስታል ጥልፍልፍ ውስጥ ለግንኙነት ስፍር ቁጥር የሌላቸው አማራጮችን ይጠቁማል። በሌላ አነጋገር ሁለት የበረዶ ቅንጣቶች በትክክል ተመሳሳይ ከሆኑ ማንነታቸው አሁንም በአጉሊ መነጽር ደረጃ መረጋገጥ አለበት.

የበረዶውን ባህሪያት (በተለይም የበረዶ ቅንጣቶችን) ማጥናት የልጆች ጨዋታ አይደለም. የአየር ንብረት ለውጥን በሚያጠኑበት ጊዜ ስለ በረዶ እና የበረዶ ደመና ተፈጥሮ እውቀት በጣም አስፈላጊ ነው. እና አንዳንድ ያልተለመዱ እና የማይታወቁ የበረዶ ባህሪያት ተግባራዊ መተግበሪያን ሊያገኙ ይችላሉ.