ዛሬ የትምህርት ቤት ተመራቂዎች እውቀት እንዲኖራቸው ብቻ ሳይሆን ንቁ, ንቁ እና በአስቸጋሪ ሁኔታዎች ውስጥ ውሳኔዎችን እንዲወስኑ ይጠበቅባቸዋል. በዚህ መሠረት, ተማሪው የተገኘውን እውቀት ተግባራዊ ማድረግ እንዲችል እንደዚህ አይነት ለውጦች በመማር ሂደት አደረጃጀት ውስጥ አስፈላጊ ናቸው.
ይህ በተለይ በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ ለሚገኙ ወጣቶች እውነት ነው የዕድሜ ባህሪያትውስጥ ለመሳተፍ ጥረት አድርግ የአዋቂዎች ህይወት. እና ጀምሮ የትምህርት ሂደትየጎልማሳነት ስሜትን እውን ለማድረግ ጥቂት እድሎችን ይሰጣል ፣ ከዚያ ለመገለጥ (ማጨስ ፣ ወዘተ) ሌሎች እድሎችን ያገኛሉ።
በዚህ ፍላጎት ላይ በመመስረት - በትምህርታዊ ሂደት ውስጥ የአዋቂዎች የእንቅስቃሴ ዓይነቶችን ማካተት - ጋዜጣ ለማተም ወሰንን.

ግብ ማዘጋጀት

በትምህርት ቤት ውስጥ ጋዜጣ የመፍጠር ሀሳብ አዲስ አይደለም. በብዙ የትምህርት ተቋማትየራሳችን ወቅታዊና የሬዲዮ ማሰራጫዎችም አሉ። የእኛ ሥራ ልዩነት በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ ትምህርት ቤት ጽንሰ-ሐሳብ ላይ የተገነባ ነው, ደራሲው የሞስኮ የልማት ትምህርት ማህበር (MADE) በ B.D መሪነት የሙከራ ቦታ ነው. ኤልኮኒና
ይህ ሁኔታ ስራችንን በንድፈ ሀሳብ መሰረት ያደረገ ብቻ ሳይሆን አንድን ተራ ስራ (ለረጅም ጊዜ የሚታወቅ ምናልባትም ባህላዊም ሊሆን ይችላል) ወደ ጎልማሶች አለም ለመሸጋገር ወደ ተስማሚ ቦታ ለመቀየር በሚያስችል ልዩ ይዘት ይሞላል።
ፕሮጀክታችንን መሰረት ያደረግነው በB.D የቀረበውን የግብ ማቅረቢያ ማዕቀፍ አቀራረብ ላይ ነው። ኤልኮኒን ዋናው ነገር እያንዳንዱ ግብ የድርጊት አድማስ ስላለው እና መሆኑ ላይ ነው። በተወሰነ ደረጃአንድ የጋራ ግብ ላይ ለመድረስ - የመጨረሻው ማዕቀፍ.
በአጠቃላይ ስድስት ክልሎች ተወክለዋል።
አንደኛ(ይህ የመጨረሻው ፍሬም ነው) - አንትሮፖሎጂካል. የአንድ የተወሰነ ዓይነት ሰው እድገትን ያካትታል.
ሁለተኛ- ባህል እና ዕድሜ - በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ ልጅ የግል ድርጊትን ችግር ከመፍታት ጋር የተያያዘ ነው, ይህ ድርጊት ተመራቂው በአዋቂዎች ዓለም ውስጥ ቦታውን እንዲያገኝ ያስችለዋል.
ሶስተኛ- አዲስ ነገር መንደፍ የሚችሉበት የመሳሪያ እውቀት ለማግኘት ማዕቀፍ።
አራተኛ- የራሱ አመለካከት መግለጫ ጋር የተያያዘ አንድ በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የተወሰነ ድርጊት.
አምስተኛ- ክልል የተማሪ እንቅስቃሴዎችምርምር ተዛማጅ ችግር ፈቺ፣ መጻፍ።
ስድስተኛ- በቀላሉ በተግባራዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የትምህርት ቤት ልጆች ተሳትፎ።
የግብ ማቀናበሪያ የማዕቀፍ አቀራረብ በአንድ በኩል የአንድን እንቅስቃሴ የወደፊት ሁኔታ ለማየት እና በሌላ በኩል አሁን ባለው ገደብ ውስጥ ለመስራት ያስችላል። ይህ በስራ ላይ የሚፈጠር ጭንቀትን እና እነዚያን ከፍታዎች ላይ ለመድረስ አላስፈላጊ ጥረትን ይከላከላል, ነገር ግን በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ ለሚገኙ ታዳጊዎች ራሳቸው እንግዳ የሆኑትን, ነገር ግን ለአዋቂዎች ተፈላጊ ናቸው.
የሥራው መዋቅር የተማሪዎችን እንቅስቃሴ ድንገተኛነት ለመጠበቅ ያስችለናል, ለዚህም ምስጋና ይግባውና ማንኛውም ንግድ ሕያው ይሆናል.
ተገኝነት ትልቅ መጠንየተግባር ገፅታዎች, ተለዋዋጭነት እና የፕሮጀክቱ ልዩነት ያልተገደበ ተሳታፊዎችን ለማካተት ያስችለዋል.
ሁለቱም የግል እና የጋራ ስራዎች ተቀባይነት አላቸው.
ከአራት የጋዜጣ እትሞች በላይ፣ 25 የትምህርት ቤት ልጆች በጋዜጠኝነት፣ በአቀማመጥ ዲዛይነሮች እና በጋዜጣ አከፋፋይ ወንዶች በፕሮጀክቱ ተሳትፈዋል።
ይህ እንቅስቃሴ የተማሪዎችን እርስ በርስ የሚጋጩ ችግሮችን እና የአንድ የተወሰነ ጎረምሳ ልጅ ግላዊ ችግሮችን ለመፍታት ያስችላል። እንደዚህ አይነት ለውጦችን ተመልክተናል እናም ስለ የአሥራዎቹ ዕድሜ ትምህርት ቤት የእድገት ተፈጥሮ መላምት በእውነቱ ተግባራዊ ማረጋገጫ እንዳለው ለመቀበል ዝግጁ ነን።
እና ሌላ በጣም አስፈላጊ ነጥብ. ይህ እንቅስቃሴ በጎልማሶች እና ጎረምሶች (መምህራን እና ተማሪዎች, ወላጆች እና ልጆች) መካከል ያለውን ግንኙነት ባህሪ ይለውጣል. የትብብር መሰረቶች ሲፈጠሩ እያየን ነው። በመከባበር እና በጋራ ሃላፊነት ላይ የተመሰረተ ትምህርት ቤት አቀፍ የትብብር መንፈስ እንዲኖራቸው ለማድረግ ጥንካሬ እንደሚኖረን ተስፋ እናደርጋለን።

የትምህርት ግቦች
ተግባራዊ ተግባራት

በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ ትምህርት ቤት ግቦችን እናስብ እና ከትምህርት ቤት ጋዜጣ ጽንሰ-ሀሳብ ጋር እናዛምዳቸው።

1 ኛ አካባቢ - አንትሮፖሎጂካል (የመጨረሻ) ፍሬም.

እርግጥ ነው፣ ጋዜጣ በማተም ላይ መሳተፍ በራሱ የተወሰነ የሰው ዓይነት አያዳብርም። ሆኖም፣ የተግባር እንቅስቃሴ ጽንሰ-ሀሳብ የመጨረሻውን የትምህርት ግብ ይይዛል።
የሥራችን የመጨረሻ ማዕቀፍ የጠንካራ መንፈሳዊ ስብዕና ማዳበር ነው። የማድነቅ ችሎታ ያለው ሰው በየቀኑ ተአምር ማየት ይችላል።
እንዲህ ዓይነቱ መሠረት በልጅ ውስጥ የሚከተሉትን ችሎታዎች ያዳብራል-

• ምርጫዎችን እና ውሳኔዎችን የማድረግ ችሎታ;
• ለእነዚህ ውሳኔዎች, ለራስዎ እና ለድርጊትዎ ተጠያቂ የመሆን ችሎታ;
• ራስን የመቻል ችሎታ.

የመጨረሻው ክህሎት በተለይ በጣም አስፈላጊ ነው, ምክንያቱም አብዛኛዎቹ የሩሲያ ሰዎች የመለኪያው ተቃራኒ ምሰሶ ፍላጎት ስለሚያሳዩ - ከሌላ ሰው ጋር ጥልቅ መንፈሳዊ ግንኙነት. ነገር ግን ራስን በራስ የማስተዳደር ባህል ባለመኖሩ ምክንያት የትኛውም አጋር ማጣት ለአንድ ሰው አሳዛኝ ሁኔታ ይለወጣል.
በተጨማሪም, የመጨረሻው ግቡ አንድ ሰው ከትምህርት ቤት ሲወጣ, በህይወቱ ውስጥ ያለውን ቦታ እንዲገነዘብ እንዲህ አይነት ተነሳሽነት ማዳበር ነው.

2 ኛ አካባቢ - የባህል እና የዕድሜ ፍሬም

ይህ ግብ, በአሥራዎቹ ዕድሜ ትምህርት ቤት ጽንሰ-ሐሳብ መሠረት, በኤል.ኤስ. ቪጎትስኪ እና ዲ.ቢ. ኤልኮኒን ስለ "ባህላዊ ዘመን"
በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ ያሉ ወጣቶች ቀውስ ባህላዊ እና ታሪካዊ ይዘት የወቅቱን አስፈላጊ ባህሪያት እና ተግዳሮቶች ያንፀባርቃል።
በአሥራዎቹ ዕድሜ ትምህርት ቤት ፅንሰ-ሀሳብ መሰረት ዋናው የስነ-ልቦና አዲስ ምስረታ "ሌላ እንደ ሌላ" ብቅ ማለት ላይ የተመሰረተ ነው.
በዚህ ረገድ, ራስን በራስ የመወሰን ችግር ይነሳል - የግል (ተገቢ) ድርጊት ችግር.
በእኛ አስተያየት የትምህርት ቤት ጋዜጣ የመፍጠር ሥራ በዚህ ማዕቀፍ ውስጥ ነው. ይህ ስራ ከራስ ሀሳብ ጋር የተቆራኘ ነው, የፈጠራ ስሜት ከሌሎች የዚህ ሀሳብ ግንዛቤ ጋር, እኩዮች, የሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች እና ጎልማሶች (መምህራን, ወላጆች). የእያንዳንዱ እቅድ አፈፃፀም ጥናትና ምርምርን ያካትታል.
ለምሳሌ, በጋዜጣችን "ፔሬሜንካ" የመጀመሪያ እትም ውስጥ "የእኛ ክፍል ጨዋታዎች" ክፍል አለ.
መጀመሪያ ክፍል ውስጥ ጨዋታ ነበር፣ በአጋጣሚ በአስተማሪው የተገኘ። “የመጀመሪያው” ሁለቱንም አፀያፊ አባባሎች እና ጸያፍ ቃላትን ያካትታል። በኋላ, በራስ-መስተዳድር ቀን, "መምህራን" የትምህርት ቤት ልጆች ሲሆኑ, ይህ ጨዋታ ቀድሞውኑ በአስተማሪው የቀረበ ሲሆን, በዚያን ጊዜ "ተማሪ" ነበር. በእሱ ውስጥ, ተመሳሳይ ሀሳብ በተለያየ ቋንቋ እና በተለያየ መልክ ተንጸባርቋል (ይህ እትም በጋዜጣ ላይ ቀርቧል).
ከዚያም ታዳጊዎቹ የ9ኛ ክፍል ተማሪዎች በመሆናቸው ይህንን ትርጉም አልተቀበሉትም;
በ 10 ኛ ክፍል, በጋዜጣ ላይ ምን እንደሚታተም ጥያቄ ሲነሳ, ጨዋታው ቀድሞውኑ ኃይለኛ ምላሽ, ሳቅ እና እንዲታተም ተወስኗል. ከዚህም በላይ ተማሪዎቹ የመጨረሻ ስሞቻቸውን ለማመልከት አልፈለጉም.
የልጁ ጨዋታ እንደ ዱሚ፣ የሙከራ ፊኛ ሆኖ አገልግሏል። በመጀመሪያ መልክ ታትሞ ቢሆን ኖሮ በእኩዮችም ሆኑ ጎልማሶች አሉታዊ በሆነ መልኩ ተቀብሎታል። ጥቂት ሰዎችን ብቻ ነው የሳቀችው።
ሁለተኛው የሙከራ ፊኛ የተፈጠረው በአስተማሪው ነው። ምናልባትም “ባዕድ” ተብሎ ስለሚታሰብ ፍላጎትን ያላስነሳው ለዚህ ነው።
በሚቀጥለው ዓመት ጨዋታው ቀድሞውኑ በይዘት ብቻ ሳይሆን ለዓምዱ እንደ አማራጭ አማራጭም ፍላጎት አሳይቷል።
ከገደቡ በላይ መሄድ ሌላ የሥራ ደረጃ ነው - የሕትመት ትግበራ. ጋዜጣው መሸጥ አለበት። ከዚህም በላይ በትምህርት ቤት ውስጥ ብቻ ሳይሆን ከሱ ውጭም ተፈላጊ ነው. ከዚህም በላይ ጋዜጣው የስፖንሰሮችን ትኩረት ለመሳብ በቂ ትኩረት የሚስብ መሆን አለበት. ጨዋታውን ሙሉ የሚያደርገው የስፖንሰርሺፕ መዋጮ ነው ለጋዜጣው ሰራተኞች ክፍያ ስለሚውል።
በዚህ ማዕቀፍ ውስጥ መሥራት ግባችን ነው።

3 ኛ አካባቢ - አመክንዮአዊ-ኤፒስተሞሎጂካል ፍሬም (የመሳሪያ እውቀትን ማግኘት)

በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ እውቀት ንቁ እውቀት ነው, ማለትም እውቀት እንደ ዘዴ. በሚታወቅ ጽንሰ-ሀሳብ እርዳታ በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ አንድ ልጅ አዲስ ነገር ለመሞከር ይሞክራል.
ሞዴሊንግ በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝን ልጅ በማስተማር ረገድ ዋናው ተግባር (Davydov V.V., Repkin V.V.) መሆን አለበት, እና ሞዴሉ ዋናው ርዕሰ ጉዳይ እና የማስተማር ደጋፊ መዋቅር መሆን አለበት. በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ በሚገኘው ትምህርት ቤት ሀሳብ መሰረት, ተጨባጭ እውቀትን ወደ መሳሪያ እውቀት መለወጥ የመማር ነርቭ ነው.
የሚቀጥለውን የጋዜጣ እትም ለመፍጠር ሁሉም ማለት ይቻላል ከእንደዚህ ዓይነት ለውጥ ጋር የተቆራኙ ናቸው ። ለምሳሌ, ለህትመት የሚሆን ቁሳቁስ ማዘጋጀት.
ግጥም መፃፍ ጥልቅ የስነ-ጽሁፍ እውቀትን ይጠይቃል እና ከ6-7ኛ ክፍል ያሉ ተማሪዎች (ብዙውን ግጥም የሚጽፉት) ስለ ምት፣ ትክክለኛ የቃላት ምርጫ ወዘተ መምህራንን ማማከር ይጀምራሉ።
ወደ ስነ-ጽሑፋዊ ምንጮች, የጥንታዊ ስራዎች ስራዎች እና ቀድሞውኑ የማረጋገጫ ምሳሌዎችን ማግኘት አለባቸው.
የሁለተኛ ደረጃ ት / ቤት ተማሪዎች በጽሑፎቻቸው ውስጥ, በአንድ የተወሰነ ጉዳይ ላይ ምርምር ማድረግ, የታሪክ, የስነ-ምህዳር እና ሌሎች የትምህርት ዓይነቶችን እውቀት ይጠቀማሉ.
የኮምፒዩተር አቀማመጥ በኮምፒተር ሳይንስ ውስጥ እውቀትን ተግባራዊ ለማድረግ ብቻ ሳይሆን እሱንም ለማሟላት ያስችላል.
ለሕትመት መልሶ ማግኘቱ, እና ገንዘብን እንኳን ማግኘት, ስለ ጽሑፎቹ ርእሶች, የአቀራረብ ቅርፅን እንዲያስቡ ያደርግዎታል, ስለዚህም ለጋዜጣው ፍላጎት አለ. በዚህ ጉዳይ ላይ የኢኮኖሚክስ እውቀት ጥቅም ላይ ይውላል. ስፖንሰሮችን የመሳብ እና ማስታወቂያዎቻቸውን የማስቀመጥ ሀሳብ ያመነጩት ልጆች ናቸው።

4 ኛ አካባቢ - የተግባር ፍሬም

ጋዜጣ የመፍጠር እንቅስቃሴ ቀደም ሲል የተገነቡ እቅዶች የሚሞከሩበት ሁኔታ ነው. ይህ የራስዎን ንግድ ለመፍጠር ፣ ከውጭው ዓለም ጋር ለመግባባት ፣ ወዘተ እቅድ ሊሆን ይችላል።
በአጠቃላይ ይህ ተግባራዊ እንቅስቃሴ እውቀትን, ምልከታዎችን, አመለካከቶችን ወደ አንድ የተወሰነ ስራ, የታተመ ቁሳቁስ, የአንድ የተወሰነ የዕድሜ ቡድን አስተያየትን ለመለወጥ የሚያስችል የአዋቂዎች ህይወት ሁኔታዎችን ማስመሰል ነው.

5 ኛ አካባቢ - በአሥራዎቹ ዕድሜ ትምህርት ቤት ውስጥ የሥራ ዓይነቶች

በአሥራዎቹ ዕድሜ ትምህርት ቤት ውስጥ አራት ዋና ዋና የሥራ ዓይነቶች አሉ።
1 ኛ ዓይነት - ጥናት, ምርምር;
2 ኛ ዓይነት - ምርታማ ቅጾች (መጻፍ, መቀባት);
3 ኛ ዓይነት - ችግር መፍታት;
ዓይነት 4 - ማስረጃ እና የማመዛዘን ዘዴዎች.

በተግባራዊ እንቅስቃሴዎቻችን ውስጥ, 1, 2 እና 4 ዓይነቶች ጥቅም ላይ ይውላሉ, የእኛ ስራ በዚህ ማዕቀፍ ውስጥ ነው.
አንዳንድ ተማሪዎች በአንቀፅ እገዛ ​​አመለካከታቸውን እና አቋማቸውን ለማንፀባረቅ ችለዋል። አቀማመጥ የተማሪው እንደተገለፀው ብቻ ሳይሆን እንደ ፈጠራ ነው, እሱም የተወሰነ የህይወት እይታን ያሳያል.

6 ኛ አካባቢ - የስራ ቴክኒክ ፍሬም

በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ ትምህርት ቤት ሃሳብ መሰረት, የአንድ ሰው ድርጊት በሌሎች ድርጊቶች ውስጥ ማካተት ነው. በዚህ ጉዳይ ላይ አንድ ሰው በእሱ ውስጥ ያለውን ሚና በመወሰን በተግባራዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ መሳተፍ ነው.

ይዘት
ተግባራዊ ተግባራት

እያንዳንዱ የጋዜጣ እትም አንድን ርዕስ ከመግለጥ አስፈላጊነት ጋር የተያያዘ አንድ ዓይነት ተግባርን ይወክላል. ርዕሱ ተማሪዎች ጽሑፎቻቸውን ከጋራ ሀሳብ ጋር እንዲያዋህዱ እና ስራቸውን እንዲያተኩሩ ያስችላቸዋል።
ለምሳሌ፣ የመጀመሪያው እትም የግለሰብ ተማሪዎችን፣ የተማሪ ቡድኖችን እና የትምህርት ቤት “አገልግሎቶችን” መተዋወቅ ነው። የውጭው ዓለም, እሱም ሁለቱም የአዋቂዎች እና የእኩዮች ዓለም ናቸው. የሁለተኛው እትም ጭብጥ ለበዓል ዝግጅት ነው. እንደነዚህ ያሉ ተግባራት የሚወሰኑት በፕሮጀክቱ ሥራ አስኪያጅ ነው. ግምታዊ የርእሶች ዝርዝር በአባሪው ውስጥ ቀርቧል።
ከዚያም በቡድን ወይም በፕሮጀክት ሥራ አስኪያጅ, ይህ ችግር እንዴት እንደሚፈታ ይወሰናል. ማለትም የድርጊት ዘዴው ይገለጣል. ደንቦች እዚህ ሊወያዩ ይችላሉ, ሊተገበሩ የሚችሉ ሀሳቦች ግምት ውስጥ ይገባል ትምህርታዊ ምርምር, ጥቅም ላይ ሊውል የሚችል ቁሳቁስ.
የሕትመቱ ጽንሰ-ሐሳብ በሰብአዊ ወጎች መንፈስ ውስጥ ሥራን ይገምታል.
የጸሐፊው አቋም የቀረበበት ማንኛውም ጽሑፍ ከ “I-statement” ጋር ቅርበት ባለው ቅጽ መቅረብ አለበት።
“ሌላውን” እንደ ዋጋ የመጀመሪያ መቀበል ይታሰባል። ትችት ይፈቀዳል, ግን አጸያፊ መሆን የለበትም.
ጋዜጣው ፖለቲካዊ አይደለም እናም የፓርቲዎችን ወይም የሃይማኖት አመለካከቶችን አያራምድም. ሆኖም ግን, ቅድሚያ የሚሰጣቸው ነገሮች አሉት. ህትመቱ ክስተቶችን፣ ክስተቶችን፣ አስተያየቶችን ከአለም አቀፍ የሰው ልጅ እሴቶች አንፃር ያንፀባርቃል፡ ሰላም፣ ደግነት፣ መቻቻል፣ ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ፣ ወዘተ.
ጸያፍ ቃላትን መጠቀም ተቀባይነት የለውም. የአንድ የተወሰነ የዕድሜ ቡድን መደበኛ ያልሆነ ግንኙነት ነጸብራቅ ይፈቀዳል።
መጣጥፎች ሕይወትን የሚያረጋግጡ እና ብሩህ ተስፋ ያላቸው መሆን አለባቸው።
በአሥራዎቹ ዕድሜ ትምህርት ቤት ውስጥ የትምህርት ይዘት ማዕከላዊ ችግር መፈለግ ነው የተግባር ዘዴ. ግን በአጠቃላይ የስልጠናው ይዘት በ 3 ዘርፎች ይከፈላል.
1) የአካዳሚክ ርዕሰ-ጉዳይ-ፅንሰ-ሀሳባዊ መዋቅር;
2) የተማሪውን የአሠራር ዘዴ (ፍለጋ) ሎጂካዊ-ርዕሰ-ጉዳይ እና ሎጂካዊ-ሳይኮሎጂካል ትንተና;
3) የትምህርት ሥራን ለማዘጋጀት ከደረጃው ጋር የተያያዘ የማስተማር ዘዴ.
የመጀመሪያ አካባቢምድቡን ይገመግማል እውቀት. ከይዘት አንፃር እውቀቱ ሃሳባዊ መዋቅር አለው። በመነሻነት ዕውቀት እውነታውን የማያንፀባርቅ ነገር ግን የሚያፈርስ እና የሚቀይር ሀሳብ ነው። ስለዚህም አንደኛ እውቀት ነጸብራቅ ሳይሆን ለውጥ ነው።
በሁለተኛ ደረጃ, ትራንስፎርሜሽኑ በልዩ ተምሳሌታዊ ቅርጽ እንደገና ይፈጠራል, በገደቡ ውስጥ ጽሑፍ ነው.
በሶስተኛ ደረጃ, ለውጡ የሚከናወነው በፅንሰ-ሃሳብ እርዳታ ነው, እሱም ራሱ የእውነታው ቀጥተኛ ያልሆነ እይታ ነው. የእውቀት ቅርፅ የአንድ ሰው ተጨባጭ ተግባር ነው።
ጋዜጣን የመፍጠር ስራ ተማሪዎችን እውነታን ለመረዳት አጠቃላይ እውቀቶችን እና ፅንሰ ሀሳቦችን እንዲተገብሩ ያበረታታል። ይህንን እውነታ በጽሑፍ መልክ ለማንፀባረቅ እና ለሌሎች ሰዎች ግንዛቤ አስደሳች እንዲሆን ማድረግ አስፈላጊነት በፅንሰ-ሀሳቦች እና በነባራዊ ሀሳቦች እገዛ እንድናንፀባርቅ ፣ እውነታውን ወደ አመለካከታችን ፣ ወደ አቋም እንድንለውጥ ያስገድደናል።
ሁለተኛ አካባቢተፈጥሮን ይመለከታል አቀማመጦችተማሪ. በስነ-ልቦናዊ ሁኔታ, አቀማመጥ በአንድ በኩል, የተመልካች አቀማመጥ ነው, በሌላ በኩል ደግሞ ራዕይ "ከራሱ" ሳይሆን "ከሌላ" ነው.
ሦስተኛው አካባቢከሙከራ ፊኛ ጽንሰ-ሀሳብ ጋር የተያያዘ. በእኛ አስተያየት ጋዜጣው እንደዚህ አይነት የሙከራ ፊኛ ነው.

ድርጅታዊ ቅጾች
ተግባራዊ ተግባራት

በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ ትምህርት ቤት ጽንሰ-ሐሳብ እንደሚለው, ድርጅታዊ ቅርጾች የአስተሳሰብ እድገትን ማበረታታት አለባቸው. እነዚህ የአስተሳሰብ ጅምር ዓይነቶች መሆን አለባቸው።
ይህንን ለማድረግ የንድፈ ሐሳብ አስተሳሰብ የሚነሳባቸውን ሁኔታዎች መገንባት አስፈላጊ ነው.
እንደነዚህ ያሉ ሁኔታዎች መፈጠር ምክንያት, የተማሪው በትምህርት ቤት ውስጥ ያለው መንገድ, የሥራው መንገድ ይለወጣል; የትምህርት ዓይነቶች የቦታ-ጊዜያዊ ቅንጅት ይቀየራል, የሥራ ዓይነቶች የበለፀጉ ናቸው.
በጂ.ኤ. Tsukerman እና Z.N. ኖልያንስካያ, የልጆች ተነሳሽነቶች እና ራስን መንቀሳቀስ ዋናው አቅጣጫ በግንኙነቶች ውስጥ ማለትም በስነ ልቦና እና በማህበራዊ ሁኔታዎች ውስጥ ያዳብራሉ. በዚህ መሠረት, በመሠረታዊ ትምህርት ቤት ውስጥ, የእነዚህ ተነሳሽነቶች ማመንጨት እና ጥገና ድርጅታዊ ቅርጾች መቅረብ አለባቸው.
እንደነዚህ ያሉ ድርጅታዊ ቅርጾችን የመገንባት ሁለት መንገዶች ተለይተዋል.
የመጀመሪያው መንገድ ከአእምሮ ሉል ፍላጎቶች የሚነሱ የልጆች ተነሳሽነት መንገድ ነው። የእንደዚህ አይነት መንገድ ምሳሌ የ Z.N ልምድ ነው. Novlyanskaya እና G.N. ኩናና, በስነ-ጽሁፍ ትምህርት ወቅት የልጆች ተነሳሽነት የተወሰኑ ወቅታዊ ጽሑፎችን ለማተም ተነሳ. ይህ ተሞክሮ ለአንድ ዓመት ተኩል ቆይቷል. በክፍል ውስጥ ሶስት ተፎካካሪ የአርትዖት ሰሌዳዎች ታይተዋል, ይህም የራሳቸውን ጋዜጦች ለአንባቢው, ለደራሲው በተለየ ትግል ያሳተሙ.
ሁለተኛው መንገድ አንድ አዋቂ ሰው በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ ያሉ አዳዲስ ቁሳቁሶችን ሲያመጣ, በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ ልጅ የራሱን ማህበራዊ-ሥነ-ልቦናዊ ችግሮች እና የእሱን ተግባራት ለመፍታት የሚያቀርበውን ጥያቄ መደበኛ ያደርገዋል. የራሱን ሕይወት. ምሳሌ በጂ.ኤ የተፈጠረ የትምህርት ቤት ሳይኮሎጂ የሙከራ ኮርስ ነው። ዙከርማን.
በእኛ ሁኔታ, ጋዜጣ የማተም ሀሳብ ከአዋቂዎች የመጣ ነው. ነገር ግን ታየ እና በልጆች ጥያቄ መሰረት እንደ የንግድ ጨዋታ ቅርጽ ያዘ።
በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ በማህበራዊ ጥናቶች ክፍሎች ውስጥ በንግድ ጨዋታዎች ወቅት በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኙ ወጣቶች በታላቅ ደስታ ቡድኑን "በፕሬዚዳንታዊ ምርጫ" ወቅት አስቸጋሪ ጥያቄዎችን ሲጠይቁ እና ስለ ፖለቲካው ኮርስ ትክክለኛነት ሲከራከሩ ሰምቷል.
እዚህ ላይ የተማሪዎች አንዳንድ ክስተቶችን ለመተርጎም, አመለካከታቸውን ለመግለጽ እና ተሳታፊዎች ለመሆን ያላቸው ፍላጎት ታይቷል. የህዝብ ህይወትእና በሕዝብ አስተያየት ላይ ተጽዕኖ ያሳድራሉ.
በመካከለኛ ደረጃ ተማሪዎች ግጥሞቻቸውን አምጥተው ስለ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎቻቸው በደስታ ተናገሩ። ጎልማሶች ለሕይወታቸው ፍላጎት እንዳላቸው እንዲሰማቸው የበለጠ እንዲሰሙ ፈለጉ። ነገር ግን፣ እነዚህ ፍላጎቶች በሥነ-ጽሑፋዊ መልክ የተገለጹት በዋናነት በትምህርታቸው ስኬታማ ከነበሩት “በለጸጉ” ልጆች መካከል ነው። "አስቸጋሪ" ልጆች "ራሳቸውን በማሳየት" አሳይተዋል. ከዚህም በላይ አስቂኝ እና ለአዋቂዎች የማይረዱ ለመሆን አልፈሩም. ይህ ምልከታ የቢዝነስ ጨዋታው መሰረትም ነበር።
በመካከለኛው ደረጃ ፣ ሌላ የተማሪዎች ፍላጎት ተገኝቷል ፣ እሱም እንደገመትነው ፣ ከወጣቶቹ የአዋቂነት ስሜት ጋር የተገናኘ - ገንዘብ የማግኘት ፍላጎት። ወላጆቻቸው ለወጪ የሚሆን ገንዘብ በሚሰጧቸው ተማሪዎች እና ቤተሰቦቻቸው የገንዘብ ችግር ያለባቸው ተማሪዎች ሁለቱንም አጋጥመውታል።
ይህ ፍላጎት በተለያየ መንገድ ረክቷል፡ “የበለፀጉ” ልጆች ብረት ወይም ጠርሙሶች ለመሰብሰብ ሞክረው ካፒታል በማግኘት “አስቸጋሪ” ልጆች ከእኩዮቻቸው ገንዘብ ወስደዋል። ይህ ባህሪ የአዋቂዎችን ዓለም ተቃርኖዎችም ያንፀባርቃል።
በእነዚህ ፍላጎቶች እና የተማሪዎች ዝንባሌዎች ላይ በመመስረት የንግድ ጨዋታ ሀሳብን አቅርበናል። ተማሪዎች ጋዜጣ በመፍጠር ብቻ ሳይሆን የእውነተኛ ፣ “አዋቂ” ህትመቶችን እንደገና በማባዛት ፣ ግን በማሰራጨት ፣ በማስተዋወቅ ፣ ስፖንሰሮችን በመፈለግ እና ገንዘብ በማግኘት ላይ የተሰማሩ በመሆናቸው ነው።
በዚህ ሙሉ የጨዋታው ስሪት ውስጥ ሁለቱም "ብልጽግና" እና "አስቸጋሪ" ልጆች, የሁለተኛ ደረጃ እና የመካከለኛ ደረጃ ተማሪዎች, እና ውጫዊ እና ውስጣዊ አዋቂዎች ሊሳተፉበት ይችላሉ. የኋለኛው ደግሞ በጣም አስፈላጊ ነው ፣ ምክንያቱም extroverts ፣ እንደ አንድ ደንብ ፣ ንቁ ትምህርት ቤት እና ከመደበኛ ትምህርት ውጭ ሕይወት ውስጥ ይሳተፋሉ። በጨዋታው ውስጥ ብዙ ሙያዊ ሚናዎች አሉ-ጋዜጠኞች, አከፋፋዮች, የማስታወቂያ ስፔሻሊስቶች, የኮምፒተር አቀማመጥ ስፔሻሊስቶች, ወዘተ.
የጨዋታው ድርጅታዊ ቅርጾች በበርካታ ደረጃዎች ውስጥ ያልፋሉ. መጀመሪያ ላይ ልጆች እራሳቸውን እንደ ጋዜጠኞች ያሳያሉ. አዋቂዎች የችግሩን ጭብጥ ያዘጋጃሉ፣ በተማሪዎች መካከል ሃላፊነቶችን ያሰራጫሉ፣ አቅማቸውን መጀመሪያ ላይ ያገናኟቸዋል፣ ወይም በተበታተኑ የልጆች መጣጥፎች ላይ የተመሰረተ ጉዳይ ይፈጥራሉ።
የጋዜጣው ስርጭትም የሚከናወነው በአዋቂዎች እርዳታ ነው.
በዚህ ደረጃ ተማሪዎችን በስራቸው ለመርዳት የመምህራን ቡድን ተቋቁሟል።
የሩሲያ ቋንቋ መምህር (አራሚ) ፣ ያማክራል። የፈጠራ ስራዎች፣ ማንበብና መጻፍን ያረጋግጣል።
የኮምፒውተር ሳይንስ መምህር፣ በኮምፒዩተር አቀማመጥ ይረዳል።
መሪ መምህር ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች(ዳይሬክተር), የፋይናንስ ጉዳዮችን ይመለከታል, የጋዜጣውን ሥራ ደረጃዎች ይቆጣጠራል እና የመምህራን ቡድን ድርጊቶችን ያስተባብራል. ጋዜጣውን የማሰራጨት ሃላፊነት አለበት እና ተማሪዎችን በዚህ ተግባር ውስጥ ያሳትፋል (በኋላ የጋዜጣ ሰራተኞችን ደመወዝ ያከፋፍላል)።
ኃላፊነት ያለው አርታኢ የፕሮጀክቱ ደራሲ ነው። ለጋዜጣው ይዘት እና ዲዛይን ተጠያቂው እሱ ነው. ኃላፊነት ያለው አርታኢ የእያንዳንዱን እትም ጭብጥ ያዘጋጃል, በተማሪዎች መካከል ኃላፊነቶችን ያሰራጫል እና ለወደፊቱ እትም አቀማመጥ ይፈጥራል. እያንዳንዱን አፈፃፀም በማዘጋጀት ከልጆች ጋር ቀጥተኛ ሥራን ያከናውናል.
የእያንዳንዱ የአስተማሪ ቡድን አባል ተግባር የተግባር ተግባራት ጥራት እንዳይጎዳ ሥልጣናቸውን ቀስ በቀስ ወደ ህፃናት ማስተላለፍ ነው.
የሚከተሉት ደረጃዎች እንደ ሁኔታው ​​​​በማንኛውም መንገድ ሊከፈቱ ይችላሉ. እያንዳንዱ አዲስ ሁኔታ ቀጣዩን ደረጃ ይወስናል.
የእኛ ተግባራዊ እንቅስቃሴ ገና በመነሻ ደረጃ ላይ ነው።
የተግባር እንቅስቃሴ ይዘት እንደ ተነሳሽነት እና እንቅስቃሴ ያሉ ባህሪያትን ለማዳበር የሚያበረታታ አይነት ተግባርን ይወክላል. በተመሳሳይ ጊዜ, እነዚህ ባህርያት በአለምአቀፍ ሰብአዊ እሴቶች እና በሰብአዊነት ወጎች ማዕቀፍ ውስጥ ይታያሉ.
የተግባር እንቅስቃሴ ድርጅታዊ ቅርፅ ነው። የንግድ ጨዋታ, ይህም የጎልማሳ ህይወት ሁኔታን የሚመስል እና በእድሜ, በፍላጎት እና በማህበራዊ ደረጃ የተለያየ ሰፊ ተማሪዎችን እንድንደርስ ያስችለናል.

ኤፍ. SHVETS፣
የትምህርት ሳይኮሎጂስት ፣
ገጽ ሉቼጎርስክ፣
Primorsky Krai

አፕሊኬሽን

ለጋዜጣ ልቀቶች ግምታዊ የርእሶች ዝርዝር

1. እርስ በርስ መተዋወቅ
- ከአንደኛ ደረጃ ክፍሎች ጋር;
- ከመካከለኛ ደረጃ ክፍሎች ጋር;
- ከከፍተኛ ክፍሎች ጋር;
- በትምህርት ቤት ውስጥ ከተለያዩ አገልግሎቶች ጋር, የሥራ ቦታዎች: የስፖርት እንቅስቃሴዎች, የአካባቢ እንቅስቃሴ, የህግ ትምህርት ቤትወዘተ.
- ከጋዜጣ ሰራተኞች ጋር (የህይወት ታሪካቸውን በአስቂኝ እና በልብ ወለድ መጠን መጻፍ ይችላሉ).
2. ለበዓል ዝግጅት.
በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኙ ወጣቶች የሚያስቡላቸውን እና የሚያከብሯቸውን በዓላት (ለምሳሌ የቫለንታይን ቀን) ማካተት ይችላሉ።
3. ዓለም አቀፍ ችግሮችዘመናዊነት (ኤድስ, የአደገኛ ዕፅ ሱሰኝነት, ስነ-ምህዳር, በህብረተሰብ ውስጥ መቻቻል ማጣት, ወዘተ).
4. በአስደሳች ነገሮች ዓለም (ግኝቶች, ምርምር, ታሪካዊ መረጃ).

የጋዜጣ ክፍሎች ናሙና ዝርዝር

1. የስፖርት ዜና.
2. የትምህርት ቤቱ ዜና መዋዕል (የትምህርት ቤቱ ታሪክ).
3. የባለሙያዎች አስተያየት.
4. የክፍላችን ጨዋታዎች.
5. የብዕር ናሙናዎች (ሥነ-ጽሑፋዊ ገጽ).
6. በአስደሳች ነገሮች ዓለም ውስጥ.
7. ክስተቶች, እውነታዎች (የትምህርት ቤት መረጃ ዜና).
8. ክስተቶችን (ፖለቲካዊ ክስተቶችን በተማሪዎች እይታ) መመልከት.
9. የከተማችን ታሪክ.

የመስመር ላይ ትምህርት በጣም ትርፋማ ከሆኑ ቦታዎች እና በፍጥነት በማደግ ላይ ያለ ገበያ ነው። በተመሳሳይ ጊዜ፣ ጥቂት ሰዎች የመስመር ላይ ትምህርት ቤት መፍጠር የLEGO ስብስብን ከመገጣጠም ጋር ተመሳሳይነት ያለው ሂደት እንደሆነ ያውቃሉ። አብነት ማድረግ ቀላል ነው።

እኛ እና አጋሮቻችን የመስመር ላይ ትምህርት ቤት የመፍጠር ሂደቱን በተለያዩ ቦታዎች 36 ጊዜ መድገም ችለናል። ይህ ማለት የእኛን እውቀት እና አብነቶች በመጠቀም ያለ ልምድ እና ኢንቨስትመንት የራስዎን ከፍተኛ ትርፋማ የሆነ የመስመር ላይ ትምህርት ቤት መፍጠር ይችላሉ።

ወደ ኦንላይን ትምህርት ገበያ በቀላሉ እና በፍጥነት ለመግባት ገና 1-2 አመት ይቀራል። እንደ ትንበያዎቻችን ፣ ውድድሩ ቀድሞውኑ በ 2018 ውስጥ በአብዛኛዎቹ ቦታዎች ይጨምራል። አሁን የጀመሩ ወይም ወደ ሜዳ ለመግባት የሚያስቡ ብዙ የበሰሉ ተጫዋቾች ወደ ገበያ ይገባሉ።

የመጀመሪያውን አንቀሳቃሽ ጥቅማጥቅሞችን ለመጠቀም እና በእርስዎ ቦታ ውስጥ የመጀመሪያው ለመሆን እድሉ አለዎት።

ይህ ደረጃ በደረጃ እቅድየመስመር ላይ ትምህርት ቤት የመፍጠር እና የማዳበር ዋና ደረጃዎችን ይነግርዎታል።

በተጨማሪም, የመስመር ላይ ትምህርት ቤት ለመፍጠር ለሚፈልጉ, ስለ ልምዳችን, ስለ ገበያው በአጠቃላይ እና የመስመር ላይ ትምህርት ቤትን በሚሊዮን የሚቆጠር ዶላር የንግድ ሥራ ለማድረግ ሞዴሎችን የምንናገርበት ዌቢናርን በመደበኛነት እንይዛለን. በዌቢናር ላይ የዚህን እቅድ እያንዳንዱን ነጥብ በበለጠ ዝርዝር እንመረምራለን.

ለዌቢናር ምዝገባ

የመስመር ላይ ትምህርት ቤት “ንድፍ አውጪ” 8 አካላት

ብሎኮችን እንዴት እንደሚገጣጠሙ እና በምን ቅደም ተከተል ከዚህ የደረጃ በደረጃ እቅድ ይማራሉ ። እና ሁሉንም ዝርዝሮች ትሰሙታላችሁ (አያምልጥዎ!)

አጠቃላይ የድርጊት መርሃ ግብር

የራስዎን የመስመር ላይ ትምህርት ቤት ለመፍጠር 12 ደረጃዎች

ደረጃ #0 - የኢንተርፕረነርሺፕ መሰረታዊ ነገሮችን ይረዱ እና ውሎችን ይማሩ

ይህንን የደረጃ በደረጃ እቅድ ስታጠና በትክክለኛው መንገድ ላይ ነህ እና የመስመር ላይ ትምህርትን ባህሪያት ልትማር ነው። ይሁን እንጂ ነገሩ እዚህ አለ፡ የስራ ፈጠራ ልምድ ከሌለህ ወደ ፊት ከመሄድህ በፊት ቢያንስ የምንናገረውን ቋንቋ መማር አለብህ።

የቃላት ዝርዝር እና የኢንተርፕረነርሺፕ መሰረታዊ ነገሮች በተጨናነቀ ቅጽ ከፈለጉ በዚህ ይፃፉልኝ ፌስቡክ(ከእንግዲህ እንደ ጓደኛ እኔን ማከል አይቻልም ፣ ግን እርስዎ ደንበኝነት ይመዝገቡ እና ይፃፉ - ሁሉንም መልዕክቶች ተቀብያለሁ እና አያለሁ)። ብዙ እንደዚህ አይነት ጥያቄዎች ካሉ, የባቢሎን ግንብ ላለመገንባቱ ነፃ የቪዲዮ መመሪያ እናቀርባለን እና ምቹ መመሪያ እንሰጣለን.

ደረጃ # 1 - መሠረቱን ያስቀምጡ

ይህ ማለት የመስመር ላይ ትምህርትን ከባህላዊ ንግድ ጋር በማነፃፀር ተረድተን አጠቃላይ የድርጊት መርሃ ግብር ማዘጋጀት አለብን ማለት ነው።

ይህንን ለማድረግ በመጀመሪያ የተመረጡ ቦታዎችን ዝርዝር እንፈጥራለን እና ለዝርዝር ልማት TOP-1 ቅድሚያ እንመርጣለን. ከዚያም ለሚቀጥሉት 90 ቀናት የፕሮጀክት ልማት እቅድ አውጥተናል። የጋንት ቻርትን መጠቀም ይመረጣል።

በዚህ ደረጃ የሕግ መሠረተ ልማቶችን እያዘጋጀን ነው (ህጋዊ አካል እንከፍተዋለን ፣ የባንክ አካውንት እንከፍታለን ፣ ክፍያዎችን ለመቀበል ያስችለናል)።

በፋውንዴሽን ደረጃ ውስጥ አስፈላጊ የግንባታ ቁሳቁስ ለእርስዎ ተስማሚ የሆነውን ትክክለኛውን ቦታ መምረጥ ነው። በነጻው ዌቢናር ውስጥ በዚህ ደረጃ ላይ ስህተቶችን እንዴት ማስወገድ እንደሚቻል እና የትኛዎቹ ጎጆዎች በጣም ትርፋማ እንደሆኑ እና ከፍተኛ ውድድር ባለበት ቦታ እንነጋገራለን እና ምስማሮችን ለመምረጥ ወደ አእምሮ ካርታ አገናኝ እንሰጣለን ።

ደረጃ #2 - አጋር ያግኙ

የሰው ልጅ ታሪክ እንደሚያሳየው ሰዎች ሲሰባሰቡ የበለጠ ውጤታማ ይሆናሉ። በቀመር 1+1=11 እናምናለን። እኛ ለአጋርነት ልማት ሞዴል ነን። ከተለመዱት ስህተቶች አንዱ ኤክስፐርት የራሱን ፕሮዲዩሰር ለመሆን ሲሞክር ወይም በተቃራኒው ፕሮዲዩሰር የራሱን ችሎታ ለማፍራት ሲሞክር ነው. በዚህ ምክንያት ዕውቀትን ለማዳበርም ሆነ ለማምረት በቂ ጊዜ የለውም.

ስለዚህ, ኤክስፐርቱ የሚወደውን ማለትም የተሻለውን እንዲያደርግ እንመክራለን. እና ንግድዎን እና ሚዛንዎን ለማዳበር እራስዎን አምራች ይፈልጉ ወይም የፕሮጀክት አስተዳዳሪን ይቅጠሩ። በተቃራኒው እርስዎ አምራች ከሆኑ, ለማስተዋወቅ ባለሙያ ማግኘት አለብዎት.

በዚህ ደረጃ, ከኤክስፐርቱ ጋር ምን አይነት ግንኙነት እንደሚኖርዎት, እና ትምህርት ቤቱን እንዴት ማሸግ እንደሚፈልጉ መወሰን በጣም አስፈላጊ ነው.

ነባር ሞዴሎች፡-

• ኤክስፐርት - አጋር
• ባለሙያ - ሰራተኛ
• ኤክስፐርት - የአንድ ጊዜ ክፍያ ያለው ፍሪላነር

የመስመር ላይ ትምህርት ቤት ሲፈጥሩ 90% ስህተቶች የተፈጸሙት በዚህ ደረጃ ነው። የተሳሳተ የግንኙነት ሞዴል ከመረጡ, ከዚያም ትርፉ 500 ሺህ - 1 ሚሊዮን ሩብሎች ሲደርስ. በወር, በ 99% ዕድል, ኤክስፐርቱ አምራቹን ከፕሮጀክቱ ያስወጣል ወይም አምራቹ ርካሽ ኤክስፐርት ለማግኘት ይወስናል.

ግንኙነቱን ከትክክለኛው ስምምነት ጋር ማጠናከር እና የፋይናንስ ግንኙነቱን በግልፅ መመዝገብ በጣም አስፈላጊ ነው.

ደረጃ ቁጥር 3 - የንግድ ሞዴል መፍጠር

ቦታው ግልጽ በሆነበት ደረጃ ላይ መሠረተ ልማት አለ እና ከባለሙያው ጋር በግልጽ መደበኛ ስምምነቶች አሉ ፣ ምርቱን በከፍተኛ ደረጃ መግለጽ እና በትልቅ ሴል ውስጥ የንግድ ሥራ ሞዴል መሳል ያስፈልጋል-ደንበኛዎ ማን ነው ፣ ምን ይገዛል , ለምን ያስፈልገዋል, የገበያው መጠን ምን እንደሆነ, ምን እንደሆነ
የሽያጭ ሞዴል.

ይገንቡ የፋይናንስ ሞዴልለሶስት የእድገት ሁኔታዎች፡ የሥልጣን ጥመኛ፣ ብሩህ አመለካከት ያለው፣ ወግ አጥባቂ። ይህንን ከማድረግዎ በፊት ያሉትን እና የጎደሉ ሀብቶችን ኦዲት ያድርጉ - ትልቅ ውጤት ለማግኘት ምን እንደሚረዳዎት ፣ እና እርስዎን የሚከለክሉት እና የማይሆኑት
ይበቃል።

በዚህ ደረጃ, ሁሉም ግምቶች በጣም ሻካራ ይሁኑ. እስካሁን እንደማታውቅ አትፍራ ትክክለኛ ቁጥሮች. አንድ ነገር ግልጽ ካልሆነ, ሹካዎችን መሳል እና ጥያቄዎችን መለየት ያስፈልግዎታል, መልሶች በኋላ ላይ ያገኛሉ. ነገሮች አሁንም ብዙ ጊዜ ሊለወጡ ይችላሉ። ልብስዎን ከመስፋትዎ በፊት ይህንን እርምጃ እንደ መጀመሪያው መገጣጠም ያስቡበት።

ደረጃ ቁጥር 4 - የምርት አርክቴክቸር ይፍጠሩ

የታለመው ታዳሚ።ደንበኞች የአሁኑን እርካታ ለመፍታት ወይም ችግራቸውን ለመፍታት ማንኛውንም ምርት እንደሚገዙ መረዳት አስፈላጊ ነው.

ሰዎች ምርትዎን የሚገዙት ያንን ህመም እና እርካታ ካለማግኘት እና ምርትዎ የበለጠ ደስተኛ እንደሚያደርጋቸው ገዢውን ማሳመን ከቻሉ ብቻ ነው።

ይህ ማለት ፍራሽ እና ቴክኒካዊ ባህሪያቱን ሳይሆን ጥሩ እንቅልፍ, ታላቅ ወሲብ እና ከሚስትዎ ምስጋና ይግባው (ለወሲብ! እና ለፍራሽ አይደለም) መሸጥ ያስፈልግዎታል. መሸጥ ያለበት ኮርሱ አይደለም። የእንግሊዘኛ ቋንቋ, እና ለእውቀት ምስጋና ይግባውና ገቢን ለመጨመር እድሉ
እንግሊዘኛ ወይም ከአሜሪካዊ የወንድ ጓደኛ ጋር የመገናኘት እድል እና የባህር ማዶ ቋንቋ ለሚችል ልጅ የወላጆች ኩራት።

ጥሩ ምርት ለመገንባት በመጀመሪያ ታዳሚዎችዎን በደንብ መረዳት ያስፈልግዎታል - ይህ መሠረት ነው ፣ ከዚያ ምርቱን መገንባት ያስፈልግዎታል። የደንበኛ አምሳያዎች እና የታለመላቸው ታዳሚዎች ግንዛቤ በትንሹ ሊታሰብበት የሚገባ ነው። እሷን መሰማት እና እንደ እሷ ማሰብን መማር, ቋንቋዋን መናገር አስፈላጊ ነው. ይህ የስኬት ቁልፍ ነው።

ለመጀመሪያው የመስመር ላይ ኮርስዎ የፕሮግራም ሞጁሎች፡-

የዒላማ ታዳሚዎችዎን የቁም ስዕሎች በደንብ ካዳበሩ, ህመማቸው እና ፍላጎቶቻቸው, አንድ ምርት ለመንደፍ ቀላል ይሆንልዎታል. ምርቱ ደንበኛው ወደሚፈለገው ውጤት መምራት እንዳለበት ያስታውሱ. ደንበኛው በመንገዱ ላይ ምን ደረጃዎች ማለፍ አለበት? ምን ማወቅ አለብኝ? ምን መሞከር አለበት? ምን መጀመር እና ምን ማድረግ ማቆም? በዚህ ረገድ እንዴት ሊረዱት ይችላሉ?

ደንበኛው የሚማረውን እና የሚቀበለውን ዝርዝሮች ይፍጠሩ. መረጃን ወደ ሎጂካዊ ብሎኮች-ሞዱሎች ያጣምሩ።

USP እና ተስፋዎች፡-

የታለመላቸውን ታዳሚዎች ለይተው ካወቁ እና የስልጠና ፕሮግራሙን ሞጁሎች ሲፈጥሩ ዩኤስፒ መፍጠር ቀላል ይሆናል - ልዩ የሽያጭ ጥቅም።

ለአንድ ምርት USP ሲፈጥሩ ሁለት ደንቦችን ያስታውሱ፡

አንደኛ፡ መልእክቱ ልዩ መሆን አለበት።

የእርስዎ አቅርቦት ልዩ ጥቅም ማስተላለፍ አለበት። ጥቅሙ አንድ ዓይነት እና በተወዳዳሪዎቹ መካከል የማይገኝ መሆን አለበት።

ደንብ ሁለት፡ ጥቅማ ጥቅሞች አስፈላጊ መሆን አለባቸው

ለታለመላቸው ታዳሚዎች ያለው ጥቅም በጠነከረ መጠን፣ ከማስታወቂያ መልዕክቱ ብዙ አዳዲስ ደንበኞች ወደ እርስዎ ይመጣሉ።

የእርስዎን USP አርዕስተ ዜናዎች በሚፈጥሩበት ጊዜ፣ የ 4U ቴክኒክን ይጠቀሙ፡-

1. ጠቃሚነት (ጠቃሚነት).ገዢው ለጥያቄዎቹ ግልጽ የሆነ መልስ ማየት አለበት-ምርትዎ ምን ጥቅሞችን ይሰጣል? ምን ችግር ይፈታል? በዚህ ምክንያት ደንበኛው ምን ይቀበላል? እነዚያ። እርስዎ የሚሸጡት ምርት ሳይሆን መሰርሰሪያ ሳይሆን በግድግዳው ላይ ያለውን ቀዳዳ ነው። የተገልጋዩን ችግር ይፍቱ!

2. Ultra Specificity.ጠቃሚነቱን ይግለጹ. ኮርስዎን በመጠቀም ደንበኛ ምን ያህል ገንዘብ ያገኛል? ስንት ኪሎግራም ያገኛል? ስንት ኦርጋዜሞች አሉት? የቁጥር አመልካች ያክሉ።

3. አጣዳፊነት.ደንበኛው የታወጀውን ውጤት መቼ ይቀበላል? ዛሬ፣ ነገ፣ በሁለት ሳምንታት ውስጥ? የተወሰነ የጊዜ ገደብ ካከሉ አንጎል ስዕሉን በተሻለ ሁኔታ ያያል. “አጣዳፊ” እንዲሁ ብዙውን ጊዜ ይህ አቅርቦት የሚሰራው ለ 2 ሰዓታት ብቻ ነው በሚለው ቅርጸት ነው ጥቅም ላይ የሚውለው - ይህ በእውነቱ የግዢውን ውሳኔ ያፋጥናል እና ከዌቢናርዎ በኋላ ገዢው ወደ ድር ጣቢያው የመሄድ አደጋን ይቀንሳል። መገበያ አዳራሽእና እሱን ያጠቃውን የእጅ ቦርሳ መቋቋም አልቻለም, ከዚያ በኋላ ለኮርሱ ምንም ገንዘብ አልተረፈም.

4. ልዩነት (ልዩነት).ይህ ሁሉ ጥሩ ነው, ነገር ግን አንድ ጎብኚ እንዴት እንደሚሳካ ሳይረዳ በርዕሱ ውስጥ አንድ "ካራሜል" ካየ, ውስጣዊ ድምጽ ምክንያታዊ በሆነ መልኩ ይመክራል: አላምንም. ዋና ጥያቄእዚህ - በምን ምክንያት, በምን አይነት ዘዴዎች, መሳሪያዎች, ቴክኖሎጂዎች ውጤቱ ይሳካል, ችግሩ መፍትሄ ያገኛል. ስለ ኮርስዎ እና ዘዴዎ ልዩ የሆነው ምንድነው?

ጮክ ብሎ ማሰብ…

ጓደኞች፣ ከ12 ውስጥ 4 እርምጃዎችን አስቀድሜ ገልጫለሁ። ይህ 1/3 ነው። ስለዚህ እኔ እየጻፍኩ ነው እና ይህ ለእርስዎ ጠቃሚ ይሆናል ብዬ አስባለሁ ፣ እስከ መጨረሻው ታነባለህ? እና እውነቱን ለመናገር እርግጠኛ አይደለሁም። ደግሞም ማንበብ አሰልቺ ነው፣ እና ምናልባት በመስመር ላይ ትምህርት ቤት መጀመር አለቦት ወይም አለመሥራት ሙሉ በሙሉ አልወሰኑም…

ስለዚህ ቀጥሎ ምን ማድረግ እንዳለብኝ እያሰብኩ ነው. መጻፍ ይቀጥሉ? ደህና, ይህ ቀላሉ መፍትሔ ነው. ወይም ተመሳሳይ ነገር ይቅረጹ፣ በቪዲዮ ቅርጸት ብቻ? ደግሞም ብዙ ሰዎች ቪዲዮ ማየት ቀላል ይሆንላቸዋል። ወይስ አሁንም ለማንበብ የበለጠ አመቺ ነው? ግን ይህን እስከመጨረሻው ካላነበቡ ይህ ጥያቄ ጠቃሚ ነው?

በአጠቃላይ፣ ፍላጎትዎን ለመለካት እና ቀጥሎ ምን ማድረግ እንዳለብኝ ለመረዳት እዚህ አቆማለሁ። መልእክቴ ለታላሚ ታዳሚዬ የማይጠቅም ሆኖ ስለተገኘ መፃፍ፣ ቪዲዮ መቅዳት ወይም አሁኑኑ አቁም::

እባኮትን ይፃፉ አስተያየትእዚህ በአስተያየቶች ውስጥ. % እቅዱን እስከ መጨረሻው አንብቦ የሚጽፍልኝ ለእኔ በጣም አስፈላጊ ነው።

በተጨማሪም፣ የደረጃ በደረጃ እቅድ በዝርዝር የምንወያይበት ለዌቢናር መመዝገብ ትችላለህ። ለዌቢናር ይመዝገቡ።

አየህ ወይም ሰምተህ፣

እርምጃዎች

ክፍል 2

ኮርፖሬሽን መፍጠር

የንግድ እቅድ ያዘጋጁ.በውስጡ ትምህርት ቤት የመፍጠር ግቦችን ያካትቱ, ሊደረስባቸው የሚችሉበትን ምክንያቶች እና ምን እንደሆነ ይግለጹ የገንዘብ ምንጮችለዚህ ያስፈልጋል. ለገንዘብ ማሰባሰብ ዘመቻ እና ለትምህርት ተቋም የምዝገባ አሰራር የቢዝነስ እቅድ ያስፈልጋል።

• አዋጭነትን ለመወሰን “የአዋጭነት ጥናት” ያካሂዱ የወደፊት ትምህርት ቤት. ስኬት ምን ያህል ሊሆን እንደሚችል ለመወሰን የእርስዎን ፅንሰ-ሀሳብ እና በእቅድዎ መጀመሪያ ላይ እንዴት ተግባራዊ ማድረግ እንደሚችሉ በቅርበት መመልከት አለብዎት። ምን ያህል ተማሪዎች ለመመዝገብ እንዳሰቡ፣ የሚገመተው ወጪ ምን ያህል እንደሆነ፣ የሥራ ማስኬጃ ወጪዎች፣ የሥራ ማስኬጃ ወጪዎች እና ሌሎች የትምህርት ቤቱን ሁሉንም ገጽታዎች መወሰን ያስፈልግዎታል።

1. የዳይሬክተሮች ቦርድ ይፍጠሩ።የትምህርት ተቋምን በራስዎ ማስተዳደር የማይቻል ነው, ስለዚህ ከመጀመሪያዎቹ እርምጃዎች አንዱ ተመሳሳይ አስተሳሰብ ያላቸውን ሰዎች እና አስተዳዳሪዎች የዳይሬክተሮች ቦርድ ለመፍጠር መሆን አለበት. በጋራ ጥረቶች፣ የገንዘብ እና የአስተዳደር ውሳኔዎችን ማድረግ፣ መምህራንን መቅጠር እና የትምህርት ቤቱን እንቅስቃሴ መከታተል በጣም ቀላል ነው።

   • በአጠቃላይ፣ ትምህርት ቤቶች በአንድ “አለቃ” አይመሩም። ውስጥ ቢሆንም የትምህርት ተቋምቡድኑን አንድ ላይ ለማድረግ ግልጽ የሆነ ተዋረድ ያስፈልጋል፣ ነገር ግን ትምህርት ቤቱ “አምባገነንነት” ሳይሆን “ኮርፖሬሽን” ሆኖ ይቆያል። ለመሰብሰብ ጥሩ ምክርዳይሬክተሮች ፣ በትምህርት መስክ ውስጥ ካሉት የአከባቢ ባለስልጣናት አሁን ባሉበት ሁኔታ የማይረኩ አስቡ እና እርስዎ በሚፈጥሩት ተስፋ ሰጭ እና ቀስ በቀስ በሚያስብ ትምህርት ቤት ውስጥ እራሳቸውን እንዲገነዘቡ መንገዶችን ይስጡ ።

2. ለግዛት ምዝገባ ሰነዶችን ያቅርቡ.የዲሬክተሮች ቦርድ ህጋዊ አካል ለመፍጠር አስፈላጊ የሆኑትን ሁሉንም ወረቀቶች በጥንቃቄ ማዘጋጀት አለበት. ሰነዶች በክልልዎ ውስጥ ባለው ህጋዊ መስፈርቶች መሰረት መቅረብ አለባቸው. በአብዛኛዎቹ ክልሎች ለትርፍ ያልተቋቋመ የትምህርት ተቋም ደረጃ ለማግኘት ሰነዶችን በማቅረብ ድጋፍ የሚሰጡ ህጋዊ ኩባንያዎች እና አገልግሎቶች አሉ.

   እንደ መንግስታዊ ያልሆነ የትምህርት ተቋም ይመዝገቡ።በሩሲያ ሕግ መሠረት ለትርፍ ያልተቋቋሙ ድርጅቶች ለትርፍ ያልተቋቋሙ ድርጅቶች ናቸው. እርዳታ፣ ድጎማ እና ተመሳሳይ የገንዘብ ምንጮች የማግኘት ዕድል አላቸው። ትምህርት ቤት እንደ ለትርፍ ያልተቋቋመ ድርጅት መፍጠር እና ማንቀሳቀስ ያለበት ለሳይንስ፣ ትምህርታዊ፣ ትምህርታዊ እና ሌሎች የህብረተሰቡን ጥቅም ላይ ያተኮሩ ግቦችን ለማስፈጸም ብቻ ነው። የሚከተሉት መስፈርቶችም መሟላት አለባቸው።

   • የተጣራ ትርፍ ለማንም ግለሰብ ወይም ባለአክሲዮን ጥቅም ሊመራ አይችልም.
   • የትምህርት ቤቱ እንቅስቃሴዎች በሕግ ​​ላይ ተጽዕኖ ለማድረግ ወይም በፖለቲካ ዘመቻዎች ውስጥ ጣልቃ ለመግባት ሙከራዎችን ማካተት የለባቸውም።
   • የተቋሙ ተግባራት እና ተግባራት ህጋዊ እና ከባለስልጣኑ ጋር የሚጋጩ መሆን የለባቸውም የህዝብ ፖሊሲ(ቢያንስ ዋናዎቹ ድንጋጌዎቹ)።

3. የመታወቂያ ኮድ ተቀበል።ቲን ለሰራተኞቻቸው ደሞዝ ለሚከፍሉ ግለሰቦች እና ድርጅቶች የሚሰጥ የግለሰብ የግብር ቁጥር ነው። የIRS ድህረ ገጽን ይጎብኙ ወይም በአቅራቢያዎ የሚገኘውን ቢሮ ይጎብኙ።

ክፍል 3

የትምህርት ቤት መከፈት

1. ለትምህርት ቤትዎ የገንዘብ ድጋፍ ይስጡ.የገንዘብ ድጋፍ በተመረጠው ጽንሰ-ሐሳብ ላይ የተመሰረተ ነው. የትምህርት ክፍያ ማስከፈል, በእርዳታ ላይ መስራት, መቀበል ይችላሉ የመንግስት የገንዘብ ድጋፍወይም ገንዘብ ለማሰባሰብ ሌሎች ዘዴዎችን ይጠቀሙ። ያም ሆነ ይህ በመጀመሪያ የታላቁን ፕሮጀክት የመጀመሪያ አመት ለመክፈት እና የገንዘብ ድጋፍ ለማድረግ በተቻለ መጠን ብዙ ገንዘብ ማሰባሰብ ያስፈልግዎታል።

   • የእርስዎን ጽንሰ-ሀሳብ ተግባራዊ ለማድረግ ለእርዳታ ያመልክቱ።