የፎኖሎጂካል ቲዎሪ አጠቃቀም ኢ.ኤ. Bryzgunova RFL በማስተማር ላይ

ኦ.ኤ. ስቬሽኒኮቫ

የሩሲያ ቋንቋ መምሪያ እና የማስተማር ዘዴዎች የሩሲያ ዩኒቨርሲቲየህዝብ ወዳጅነት ሴንት. ሚክሎውሆ-ማክላያ፣ 10፣ ሞስኮ፣ ሩሲያ፣ 117198

ጽሑፉ በሩሲያ ቋንቋ እና የማስተማር ዘዴዎች ዲፓርትመንት ውስጥ የተዘጋጁትን የማስተማሪያ መሳሪያዎች ስብስብ ይገልጻል የውጭ ተማሪዎች- ፊሎሎጂስቶች.

ቁልፍ ቃላት: የፎኖሎጂካል ቲዎሪ, ኢ.ኤ. Bryzgunov, ሩሲያኛ እንደ የውጭ ቋንቋ በማስተማር.

በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን አጋማሽ ላይ, መቼ ማህበራዊ ሁኔታዎችለአለም አቀፍ ተማሪዎች ፣ ሳይንሳዊ እና ባህላዊ ልውውጦች ፣ ጥናት አስተዋውቋል የውጭ ቋንቋዎች, የሩስያ ቋንቋን ለውጭ ተመልካቾች የማስተማር ልምድ ተጠቃሏል. በሞስኮ ስቴት ዩኒቨርሲቲ, RUDN ዩኒቨርሲቲ, የሞስኮ ስቴት ፔዳጎጂካል ተቋም በስም የተሰየመ. ሞሪስ ቴሬሳ (MSLU), የሩሲያ ቋንቋ ተቋም. አ.ኤስ. ፑሽኪን እና ሌሎች በርካታ ዩኒቨርሲቲዎች ሩሲያኛን እንዲማሩ ከመላው አለም የመጡ ተማሪዎችን መሳብ ጀመሩ። የውጭ ተማሪዎችን ሩሲያኛ ተናጋሪ ንግግርን እንዴት ማስተማር እንደሚቻል ጥያቄው ተነሳ.

በዚህ ጊዜ, በ E.A. አንድ ሞኖግራፍ ታየ. ብሪዝጉኖቫ "ተግባራዊ ፎነቲክስ እና የሩስያ ቋንቋ ኢንቶኔሽን" ከተለያዩ ዜግነት ካላቸው የውጭ ተማሪዎች እና የሩሲያ መምህራን የውጭ ዜጎችን የሩሲያ ቋንቋ በማስተማር ምክንያት. የአዲሱ ሳይንሳዊ እና የተግባር ተግሣጽ "ሩሲያ እንደ የውጭ ቋንቋ" መሠረት የተጣለበት በዚህ መጽሐፍ ውስጥ ነበር.

ጽንሰ-ሐሳብ በ ኢ.ኤ. ብሪዝጉኖቫ የንግግር ንግግርን አራት መንገዶችን በመጠቀም የተወሳሰበ የግንኙነት ትንተና ዘዴ ነው-የንግግሩ ድምጽ እና መዝገበ-ቃላት ሰዋሰዋዊ ጥንቅር ፣ የአገባብ መዋቅር አይነት ፣ ኢንቶኔሽን እና የትርጓሜ ግንኙነቶች ከቀዳሚ እና ተከታይ አውዶች (ወይም ከሁኔታው ጋር) ፣ ኢንቶኔሽን በምላሹም በአራት መንገዶች አንድነት ይወከላል-የኢንቶኔሽን መዋቅር ዓይነት (አይሲ) ፣ በሲንታግማ (IC) ውስጥ ያለው የኢንቶኔሽን ማእከል ቦታ ፣ የአገባብ ክፍፍል (ኤስ.ሲ) መኖር እና ቦታ እና በ ውስጥ ለአፍታ ማቆም አገባብ በልዩ የትርጓሜ ልዩ ትርጉም (የኋለኛው ማለት በሩሲያ ቋንቋ ብዙም የተጫነ ይመስላል) እና በድምፅ አጻጻፍ ውስጥ ከኢንቶኔሽን በተጨማሪ የቃላት ቅርጾችን እና የቃላት ውጥረትን የፎነሚክ ስብጥር ያካትታሉ። በተለያዩ ህትመቶች ላይ በተዘጋጀው ልዩ ሠንጠረዥ ውስጥ ስድስት የድምፅ ዘዴዎች ቀርበዋል፤ ድምጽ ያልሆኑ ዘዴዎች በብዙ ስራዎች በተደጋጋሚ ተተነተኑ በኢ.ኤ. Bryzgunova እና ተማሪዎቿ እና በተለዋዋጭ ተከታታይ መግለጫዎች ንድፈ ሀሳቧ ውስጥ አሳይተዋል። ስለዚህ, ጽንሰ-ሐሳቡ የተገነባው በተመጣጣኝ እና በተወሳሰበ የንግግር ንግግር ንድፈ ሃሳብ ውስጥ ነው. ኢንቶኔሽን እዚህ ላይ በዋናነት የቀረበው እንደ ሶስት የትርጓሜ ልዩ የኢንቶኔሽን ዘዴዎች (IC፣ IC፣ MC)፣ እርስ በርስ የተያያዙ፣ ግን በተመሳሳይ ጊዜ በአንፃራዊነት ራሱን የቻለ ነው። ግላ -

የእነዚህ ዘዴዎች የላቀነት በ ኢ.ኤ. Bryzgunova: "አገባብ ክፍፍል, IC አይነት እና የ IC ማዕከል ቦታ ሁልጊዜ አንድነት ውስጥ ይታያል ይህም የሩሲያ ቋንቋ ዋና ኢንቶኔሽን ዘዴዎች ናቸው." የኢንቶኔሽን አወቃቀሩ የሰባት ኢንቶኔሽን አሃዶች ስርዓት (ንዑስ ስርዓት) ነው፣ እያንዳንዱም የኢንቶኔሽን ተከታታይ የሞዳል እውቀቶችን የሚወክለው በ “ገለልተኛ” አንድ ማለትም i.e. በ "ገለልተኛ" አካባቢ ውስጥ ማከናወን ስሜታዊ ሁኔታተናጋሪ። የእያንዳንዱ አይሲ የትርጓሜ ልዩነት እና እንደ የቋንቋ አሃድ ያለው ሁኔታ የተቋቋመው በ “የድምጽ ዘይቤ” - የቃላቶች ተቃውሞ ዘዴ [AG-80] ነው። ስለዚህ, ይህ ጽንሰ-ሐሳብ ፎኖሎጂካል ተብሎ ሊጠራ ይችላል. እንደምናየው የድምፅ ወይም የኢንቶኔሽን አካላት አኮስቲክ መለኪያዎች ክፍሎችን ለመለየት መሠረት አይሆኑም ፣ ምንም እንኳን የ IC ዓይነትን ከመዋቅራዊ እና ተግባራዊ ባህሪዎች እና አሃዶችን የመመስረት የፎኖሎጂ ዘዴን የሚጠቁሙ ቢሆኑም አሃዶችን ለመለየት መሠረት አይደሉም። ፦ “በድምፅ፣ በቲምብር፣ በድምፅ አነጋገር ጥንካሬ እና ቆይታ መካከል ያለው የግንኙነት አይነት፣ ተመሳሳይ የአገባብ መዋቅር ባላቸው ንግግሮች እና በቃላታዊ ድርሰት ወይም በንግግሮች መካከል በተመሳሳዩ አውድ ውስጥ የማይጣጣሙ የትርጉም ልዩነቶችን ማነፃፀር የሚችል ፣ ግን የቃላት ቅርጾች ተመሳሳይ የድምፅ ቅንብር, ኢንቶኔሽን ግንባታ ይባላል. በሩሲያ ቋንቋ ሰባት ዓይነት ኢንቶኔሽን አወቃቀሮች አሉ። በድምፅ አነጋገር፣ ልዩነቶቻቸው የሚወሰኑት በድምፅ እንቅስቃሴ ደረጃ እና አቅጣጫ የሚወሰኑት የኢንቶኔሽን አካላት ለውጦች በሚጀምሩበት ክፍለ ጊዜ ነው ፣ ይህም እንደ ጥያቄ ፣ መግለጫ ፣ የፍላጎት መግለጫ ፣ የአነጋገር አለመሟላት / ሙላት ያሉ ልዩነቶችን ለመግለጽ ትልቅ ሚና ይጫወታል። ይህ የቃላት አቆጣጠር የአይሲ ማእከል ሲሆን እንደ የትርጉም ሁኔታዎች በግንባታው መጀመሪያ፣ መሃል እና መጨረሻ ላይ በውጥረት በተሞላው የቃላት አጠራር ላይ ሊቀመጥ ይችላል።

በ IC መዋቅር ውስጥ ሶስት ክፍሎች አሉ-IC (የግዴታ ክፍል) - የቃሉ ዋና ፍቺ የጭንቀት ቃል ፣ ቅድመ-መሃል እና ድህረ-ማእከል ፣ የመጨረሻዎቹ ሁለት ክፍሎች ከተለያዩ የሪትሚክ አወቃቀሮች ጋር በአገባብ ውስጥ ላይገኙ ይችላሉ ። በውስጡ የተካተቱት ቃላት፣ ዝከ. በመዋቅር የተሟሉ እና የተቆራረጡ አገባቦች፡ ዛሬ? ለነገ 3? ትናንት 3?

እነሱ። ሎጊኖቭ ፣ በኢንቶኔሽን የፎኖሎጂ ፅንሰ-ሀሳብ ላይ የተመሠረተ። ብሪዝ-ጉኖቫ የቀድሞ አባቶቿን ልምድ በማጠቃለል ሶስት ክፍሎችን ያቀፈ ልዩ ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ውስብስብ ፈጠረች-ሁለት መጽሐፍት ለተማሪዎች “የሩሲያኛ ቃል አነባበብ ችሎታ” (1981) ፣ “የቃላት ችሎታ እና የንባብ ቴክኒኮችን ማዳበር” (1981) እና አንድ መጽሐፍ ለአስተማሪዎች "በመጀመሪያው ዓመት ውስጥ ለድምፅ ተግባራዊ ስራዎች የስልጠና ስራዎች" (1981). የ ማኑዋሎች የውጭ ፊሎሎጂ ተማሪዎች የታሰበ ነው, የሩሲያ የወደፊት መምህራን እንደ የውጭ ቋንቋ, እና philological እና ያልሆኑ philological specialties ውስጥ የተለያዩ ዜግነት ተማሪዎች ቡድኖች ውስጥ ጥቅም ላይ ሊውል ይችላል, ሁለቱም ተግባራዊ ፎነቲክስ በማስተማር የመጀመሪያ እና የላቀ ደረጃዎች ላይ ሁለቱም. የሩስያ ቋንቋ, እንዲሁም የሩሲያኛ ያልሆኑ የሩስያ አጠራር የማስተማር ዘዴዎችን ሲያስተምሩ.

መመሪያዎቹ ሁሉን አቀፍ በሆነ መልኩ ጥቅም ላይ ይውላሉ እና በጣም አስፈላጊው ነገር, ተግባሮቹ በጸሐፊው እራሱ በተለየ መንገድ ይገለፃሉ. መልመጃዎች እና ተግባራት በተጠቀሰው መሰረት ይመዘገባሉ

የ IC ዓይነቶች ትምህርታዊ ደረጃዎች ፣ እና በጽሁፎች ውስጥ እነዚህ መመዘኛዎች አማካይ ቃና እና ማለስለስ ክፍተቶችን በመለዋወጥ ወደ እውነተኛ ንግግር ይቀርባሉ (ይህን በኋላ ለተማሪዎች እናስተምራለን ፣ የIC ዓይነቶችን በጆሮ መለየት ሲማሩ)።

የሩስያን ኢንቶኔሽን ለማስተማር በተዘጋጁ ሁለት መጽሃፎች ላይ በዝርዝር እንመልከት - “የቃላት ችሎታን ማዳበር እና የንባብ ቴክኒኮችን” ለተማሪዎች እና ለአስተማሪ “በመጀመሪያው ዓመት ለድምጽ ተግባራዊ ሥራ የሥልጠና ምደባዎች” ። በመጀመሪያው እና በሁለተኛው መጽሃፍ ውስጥ ያሉት ልምምዶች ተመሳስለዋል. እና ለተማሪዎች የሩስያ ኢንቶኔሽን የበለጠ ውጤታማ ትምህርት በሁለቱ ማኑዋሎች ውስጥ ያሉትን ልምምዶች እና ተግባሮችን ለማከናወን የተገለፀውን ቅደም ተከተል መከተል ይመከራል። በዚህ ረገድ፣ IK-6 ከ IK-5 ቀድሞ ተቀምጧል፣ በስታይልስቲክ ገለልተኛ የትረካ ዓረፍተ ነገር ማለቂያ ባልሆነ አገባብ ውስጥ ጥቅም ላይ መዋሉ ከ IK-5 ጋር ካለው ገላጭ ዓረፍተ ነገር ቀድሞ ማስተዋወቅን ስለሚፈልግ እና አጠቃላይ ግንዛቤን ለመፍጠር አስተዋፅኦ ያደርጋል። በኢንቶኔሽን ተመሳሳይነት ላይ የተመሠረተ የሩሲያ ኢንቶኔሽን የቅጥ ተግባር። ተማሪዎች ጽሑፉን እንደገና እንዲጽፉ ይበረታታሉ የላብራቶሪ ስራዎችከድምጽ ናሙና ወደ ልዩ ማስታወሻ ደብተር ወደ ኢንቶኔሽን የሩስያ ሰዋሰው ፣ የፊደል አጻጻፍ እና ሥርዓተ-ነጥብ ደንቦችን በማክበር በጽሑፍ ጽሑፉ ላይ ሳይመሰረቱ እና ችሎታዎችን ለማዳበር በጽሑፍ ምት-ኢንቶኔሽን ግልባጭ ያድርጉ። መጻፍእና የሩሲያ ኢንቶኔሽን ደንቦችን ማጠናከር. በተመሳሳይ ጊዜ መምህሩ የሩስያ ሥርዓተ-ነጥብ ባህሪያትን ከተማሪዎች ጋር ይደግማል. አንድ የግብ ተግባር ቀዳሚውን አይደግመውም, ነገር ግን በክፍል ውስጥ የተሸፈነውን ቁሳቁስ ያጠናክራል. የመምህሩ መመሪያ የመስማት እና የንግግር እድገትን ለማዳበር በክፍል ውስጥ ለተማሪዎች በቃል የሚያቀርባቸውን ተግባራት ያቀርባል. በተጨማሪም, መምህራን, በተለይም ጀማሪዎች, የሩሲያ ቋንቋን ሩሲያውያን ላልሆኑ ሰዎች በማስተማር በዚህ አስቸጋሪ ሁኔታ ውስጥ እንዲሰሩ, የአረፍተ ነገሩን ምት እና ኢንቶኔሽን ንድፍ እንዲያካሂዱ ይረዳል. በዚህ ማኑዋል ውስጥ ያሉት ሁሉም ነገሮች ከፊል ግልባጭ ጋር አጽንዖት ተሰጥቶባቸዋል። የኢንቶኔሽን ተግባራት እና ጽሑፎች ከሪቲሚክ-ኢንቶኔሽን ግልባጭ ጋር ተካትተዋል ፣ እነዚህም “የኢንቶኔሽን ልማት…” በሚለው መጽሐፍ ውስጥ ለተቀመጡት ልምምዶች እና ጽሑፎች ቁልፍ የሆኑት እና ለ የታሰቡ ናቸው ። ገለልተኛ ሥራተማሪዎች. ይህ ጽሑፍ ለተጠቀሰው ኢንቶኔሽን መመሪያ የድምፅ ልምምዶች እና ጽሑፎች አንድ ወጥነት እንዲኖረው አስተዋጽኦ ያበረክታል እናም አስተማሪዎች ተመሳሳይ ቃላትን በማስወገድ የቃላት አገባብ ትክክለኛ አቀራረብ እንዲኖራቸው መርዳት አለባቸው።

በመመሪያው ውስጥ ያለው ቁሳቁስ “የኢንቶኔሽን ችሎታዎች እና የንባብ ቴክኒኮችን ማዳበር” የሩስያ ቋንቋን መሰረታዊ የኢንቶኔሽን ክፍሎች ለመቅረጽ እና ለማዋሃድ ፣ የተለያዩ የተግባር ዘይቤዎችን ጽሑፎችን የማንበብ ቴክኒክ ችሎታን ለማዳበር ይሰጣል ። የመመሪያው ጽሑፎች (68 ጽሑፎች) የተለያዩ ናቸው-ንግግሮች ፣ ነጠላ ዜማዎች ፣ ግጥሞች ፣ ፕሮሴስ ፣ መግለጫ ፣ ትረካ ፣ ከሩሲያ የጥንታዊ ሥነ-ጽሑፍ ሥራዎች ያልተነደፉ ፣ በ 19 ኛው ክፍለ ዘመን የግለሰቦችን ጸሐፊዎች ግለሰባዊ ዘይቤ የሚያሳዩ ፣ አፈ ታሪኮች ፣ የመማሪያ መጽሃፎች ሳይንሳዊ ንግግር, ጋዜጦች, በዚህም የሩሲያ ቋንቋ ኢንቶኔሽን ክፍሎች ለማጠናከር እና አቀላጥፎ የንባብ ቴክኒኮችን ለማዳበር ብዙ ቁሳዊ በማቅረብ. የመመሪያው የጽሑፍ ሥርዓት መሠረታዊ ጽሑፎችን, የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ጽሑፎችን ለአጭር ጊዜ ሥራ, ጽሑፎችን ያካትታል

የማየት ንባብ እና የንባብ ቴክኒኮችን በተሰጠው ኢንቶኔሽን በራስ ሰር ለመስራት። መመሪያው ተማሪዎችን በድምፅ የተግባር ትምህርቶች ማዳመጥን፣ መናገርን እና ማንበብን ለማስተማር ያስችላል። የሥልጠና እና ሜቶሎጂ ውስብስብበክፍል ውስጥ ለተማሪዎች ሳምንታዊ ሥራ እና ከመደበኛ ትምህርት ውጭ ጊዜ በቋንቋ ቤተ-ሙከራ ውስጥ ቁሳቁስ ይሰጣል-የአንዳንድ ክፍሎች መደጋገም (አማራጭ ፣ ግለሰብ) የሩስያ ቃል አጠቃላይ የፎነቲክ ገጽታን ለማጠናከር በድምጽ ልምምዶች እገዛ ከመጽሐፉ “የድምጽ አወጣጥ አውቶማቲክ” ...”; በክፍሉ ውስጥ ባለው ተመሳሳይ ርዕስ ላይ ከመግነጢሳዊ ቴፕ ቅጂ ውስጥ የፎነቲክ ቃላቶችን መቅዳት; በማዳመጥ እና በመድገም የኢንቶኔሽን ልምምዶችን ማጠናከር; በክፍል ውስጥ ባለው ተመሳሳይ ርዕስ ላይ ኢንቶኔሽን ላይ ተግባራትን ማከናወን; በንባብ ቴክኒኮች ላይ ስራዎችን ማጠናቀቅ.

ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ውስብስብ በ I.M. Loginova በዘመናዊው ውስጥ ምንም አናሎግ የለውም ዘዴያዊ ሥነ ጽሑፍበሩሲያኛ እንደ የውጭ ቋንቋ.

የኢንቶኔሽን ፎኖሎጂካል ንድፈ ሃሳብ ማዳበር እና የኢንቶኔሽን ክፍል የቋንቋ ሁኔታን ማረጋገጥ፣ አይ.ኤም. ሎጊኖቫ የ IC አቀማመጦችን ጽንሰ-ሀሳብ አስተዋውቋል ፣ እንዲህ ዓይነቱን አቀማመጥ ለመወሰን ሁኔታዎች: 1) የግንኙነት አይነት (በመልእክት ፣ በጥያቄ ፣ በፍቃድ መግለጫ እና በግምገማ መካከል ባለው ልዩነት) እና የአገባብ አቀማመጥ ከተሰጠው IC ጋር። በመጨረሻው / በንግግሩ መጨረሻ ላይ አይደለም. የአንዳንድ አይሲዎችን አቀማመጥ ለመወሰን እንዲሁም ዋና ቃላቶች, ቅንጣቶች, የተወሰኑ መኖራቸው አስፈላጊ ነው ሰዋሰዋዊ ቅርጾች. የ IC አቀማመጥ ከተሰጠው IC ጋር የንግግሩን ትርጉም ይወስናል. በተለያዩ ቦታዎች IC የመጠቀም እድል የ IC polysemy ይፈጥራል, እና በርካታ አይሲዎችን በአንድ ቦታ እና ተመሳሳይ ትርጉም መጠቀም ወደ ብሄራዊ ተመሳሳይነት ያመራል. አንድ IC በተለያዩ ትርጉሞች ውስጥ በብዙ ተመሳሳይ ተከታታይ ክፍሎች ውስጥ ሊካተት ይችላል። ስለዚህ, በሩሲያ ቋንቋ ኢንቶኔሽን ስርዓት ውስጥ, ተመሳሳይ ተከታታይ ሰንሰለት ይታያል ሙሉነት (IK-1 / IK-2), አለመሟላት (IK-3 / IK-4 / IK-6), ጥያቄ (IK) -2 / IK-3 / IR-4)፣ ግምገማዎች (IR-5 / IR-6)። የኢንቶናሽናል ተመሳሳይ ቃላት ልዩነት በስታይሊስቲክ አውሮፕላን ላይ ነው፣ ስለዚህም የኢንቶናሽናል ተመሳሳይነት ክስተት የፎኖ-ስታሊስቲክስ ዋና አካል ይሆናል፣ ይህም የጽሑፉን ኢንቶናሽናል ቤተ-ስዕል ይወስናል። በርዕሱ ላይ በመመስረት የጽሑፍ ኢንቶኔሽን ዲዛይን ምርጫ እና የቃላት እና ሰዋሰዋዊ ማለት የአንድ የተወሰነ ተግባራዊ ዘይቤ ባህሪ በመማሪያ መጽሐፍ ውስጥ በብዙ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ጽሑፎች ቀርቧል። የሩስያ ቋንቋ ኢንቶኔሽን አሃዶች ሥርዓት ውስጥ እንኳ antonymy IK-5 / IK-6 / IK-7 በግንባታ ውስጥ pronominalnыh እና nepronominalnыm ቃል ጋር, ነገር IK ያለውን የትርጉም-ልዩ ችሎታዎች ያስፋፋል. እነዚህ ሁሉ የ IC አሠራር ባህሪያት በተጠቀሱት የመማሪያ መጽሐፍት ውስጥ በ I.M. Loginova, ምንም እንኳን እንደ ሁኔታው ​​የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች እና ተግባሮች ብዛት የትምህርት ሂደትእስከ ገደቡ ድረስ ቀንሷል።

ከአይሲ በተጨማሪ የመማሪያ መጽሀፉ ለሁለት የሩስያ ቋንቋ ኢንቶኔሽን ዘዴዎች ትኩረት ይሰጣል-IC እና SN ያለዚህ የሩስያ ድምጽ አነጋገር ሙሉ ትርጉምን ለመግለጽ የማይቻል ነው. ውስጥ ልዩ ስራዎችእንደ የተለያዩ የግንኙነት ዓይነቶች መግለጫዎች ፣ የእውነተኛ ክፍፍል መግለጫ (በተሰጠው እና በአዲሱ መካከል ያለውን ልዩነት) ፣ መግለጫዎችን እንደ IC ያሉ ትርጉሞችን ያሳያል ።

የመግለጫው ተሳቢ ፣ የጽሑፉን ትርጉም በመጠቀም ቁልፍ ቃላት, በ IC ውስጥ ይገኛል. በአገባብ መጨረሻ ወይም መጨረሻ ላይ የ IC አቀማመጥ በትርጓሜ ገለልተኛ እና በትርጉም ገላጭ አገባቦች መካከል ያለውን ልዩነት ለመለየት ይረዳል, ይህም በአካል ብቃት እንቅስቃሴ ስርዓት ውስጥም ይንጸባረቃል. በመጨረሻም, የኤስ.ፒ. ሚናው ይታያል, ይህም በአንዳንድ ሁኔታዎች የግንኙነት አይነት እና በቃላት ውስጥ የቃላት ፍቺ ግንኙነት ባህሪን ይለያል. የሩስያ ኢንቶኔሽን ሁለገብነት ትርጉምን ከሚገልጹት በጣም አስፈላጊ መንገዶች ውስጥ አንዱ ያደርገዋል፡ የጽሑፍ ዓረፍተ ነገር ፖሊሴማቲክ ሊሆን የሚችል ነው፣ እና የተወሰነ የቃላት አገባብ መንገድ ብቻ ይህንን ፖሊሴሚ ያስወግዳል፣ በተናጋሪው ፍላጎት መሰረት የድምፅ መግለጫው ብቸኛውን ትርጉም ይፈጥራል እና አጠቃላይ ሁኔታ ወይም የንግግር ሁኔታ. በትምህርታዊ እና የሙከራ ስራዎችየመማሪያ መጽሃፍቶች ተመሳሳይ የቃላት አገባብ እና ሰዋሰዋዊ ቅንብር ያላቸው የዓረፍተ ነገሮች ምሳሌዎችን ይይዛሉ, ነገር ግን ከተለያዩ ኢንቶኔሽን ጋር, ይህም የአረፍተ ነገሩን ትርጉም ይወስናል.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ስርዓቱ አዲስ ዓይነት አይሲ ወደ ስልጠና መግባቱ ቀደም ሲል በተማሪዎች ዘንድ ከሚታወቁት ጋር ማነፃፀርን የሚያካትት በሆነ መንገድ የተዋቀረ ነው ። ይህ የጽሑፍ ቁሳቁሶችን ስታሊስቲክዊ እድሎችን ያሰፋል ፣ ጽሑፎችን ያበዛል እና ያወሳስበዋል ። የስልጠና ስርዓት.

ተለይቷል። የማስተማሪያ መርጃዎችበዋናነት የኢንቶኔሽን ዘዴዎችን እና በእነሱ የተፈጠሩትን መግለጫዎች እና ጽሑፎች ትርጉም እና ጽሑፎችን ከተሰጠው ኢንቶኔሽን ጋር በማንበብ የሩሲያ ቋንቋን በንግግር እና በብቸኝነት ንግግር ውስጥ በራስ-ሰር ለማስተዋወቅ የታለሙ ናቸው። ይህ ተማሪዎች በሚቀጥለው ደረጃ (በሁለተኛው ዓመት) የጥናት ርዕሰ ጉዳይ የሆነውን የስነ-ጽሑፋዊ ጽሑፍ ገለልተኛ ትርጓሜ እንዲያገኙ ያዘጋጃል።

ይህ ሁሉ በአንድ ላይ ለበርካታ አስርት ዓመታት የውጭ ተማሪዎችን የሩሲያ ፎነቲክስን በሩሲያ ቋንቋ እና የማስተማር ዘዴዎች በ RUDN ዩኒቨርሲቲ የፊሎሎጂ ፋኩልቲ ውስጥ ለማስተማር ጥቅም ላይ ውሏል።

ስነ ጽሑፍ

ብሪዝጉኖቫ ኢ.ኤ. የሩስያ ንግግር ድምጾች እና ድምጾች. ለውጭ አገር ሰዎች የቋንቋ ትምህርት. - 3 ኛ እትም. - ኤም., 1977.

ብሪዝጉኖቫ ኢ.ኤ. ኢንቶኔሽን // የሩሲያ ሰዋሰው። - ኤም., 1980. - ቲ.አይ. - ፒ. 96-122.

ብሪዝጉኖቫ ኢ.ኤ. ተግባራዊ ፎነቲክስ እና የሩሲያ ቋንቋ ኢንቶኔሽን። - ኤም., 1963.

ብሪዝጉኖቫ ኢ.ኤ. በሩሲያ የድምፅ ንግግር ውስጥ ስሜታዊ እና ዘይቤ ልዩነቶች። - ኤም., 1984.

ካሴቪች ቪ.ቢ. የኢንቶኔሽን ፅንሰ-ሀሳብ መሰረታዊ ነገሮች ላይ // የፎነቲክስ ችግሮች። - ክፍል I. - M., 1993. - P. 59-60; ክፍል II. - ኤም., 1995. - P. 189.

Loginova I.M. የፍጻሜው የትርጓሜ መግለጫ እና በሩሲያኛ አነጋገር መጀመሪያ ላይ // የቋንቋ ሎጂካዊ ትንተና። የመጀመሪያ እና መጨረሻ ትርጓሜዎች። - ኤም., 2002. - ፒ. 321-333.

Loginova I.M. የሩሲያ ኢንቶኔሽን በትርጉም እና በስታይስቲክስ ገጽታ // የሩሲያ ቋንቋ በውጭ አገር። - 1995. - ቁጥር 1. - P. 42-47.

Loginova I.M. የሩስያ ቃል አጠራር ችሎታዎች አውቶማቲክ: የመማሪያ መጽሐፍ. ለመጀመሪያ ዓመት የፊሎሎጂ ተማሪዎች መመሪያ. - ኤም.: ማተሚያ ቤት UDN, 1981.

Loginova I.M. የሩስያ ፎነቲክስ እንደ የውጭ ቋንቋ (ድምፅ እና ውጥረት) መግለጫ. - ኤም.: RUDN, 1992. - 160 p.

Loginova I.M. የቃላት ችሎታ እና የንባብ ቴክኒኮችን ማዳበር (የሩሲያ ቋንቋ): የመማሪያ መጽሐፍ. ለመጀመሪያ ዓመት የፊሎሎጂ ተማሪዎች መመሪያ. - ኤም.: ማተሚያ ቤት UDN, 1981.

Loginova I.M. በመጀመሪያው አመት (የሩሲያ ቋንቋ) ለፎነቲክ ተግባራዊ ስራዎች የጥናት ስራዎች. - ኤም., 1981.

ማርቲኔት A. የአጠቃላይ የቋንቋዎች // በቋንቋዎች አዲስ. - ጥራዝ. III. - ኤም., 1963.

ኒኮላይቫ ቲ.ኤም. ለጥያቄው መልሶች "በኢንቶኔሽን ጽንሰ-ሀሳብ መሰረታዊ ነገሮች ላይ" // የፎነቲክስ ችግሮች. - ክፍል II. - ኤም., 1995. - ገጽ 190-192.

ፓኖቭ ኤም.ቪ. በአጠቃላይ የቋንቋ እና የሩስያ ቋንቋ ላይ ይሰራል. - ኤም., 2007. - ቲ. 2.

ፔሽኮቭስኪ ኤ.ኤም. በሳይንሳዊ ሽፋን ውስጥ የሩሲያ አገባብ. 7ኛ እትም። - ኤም., 1956.

Svetozarova ኤን.ዲ. የሩስያ ቋንቋ ኢንቶኔሽን ስርዓት. - ኤል., 1982.

Svetozarova ኤን.ዲ. ለጥያቄው መልሶች "በኢንቶኔሽን ጽንሰ-ሀሳብ መሰረታዊ ነገሮች ላይ" // የፎነቲክስ ችግሮች. - ክፍል II. - ኤም., 1995. - ፒ. 193-196.

ኢ.ኤ. የውጭ ተማሪዎችን በማስተማር የብሪዝጉኖቫ የፎነሚክ ቲዎሪ

ኦ.ኤ. ስቬሽኒኮቫ

ሊቀመንበር ሩሲያዊውቋንቋ እና ሰዎችን የማስተማር ዘዴዎች" የሩስያ ወዳጅነት ዩኒቨርሲቲ ሚኩሉኮ-ማክላያ ስትሪ, 10, ሞስኮ, ሩሲያ

ጽሑፉ በሩሲያ ቋንቋ ሊቀመንበር ላይ የተገነቡ የሩስያ ፎነቲክ መመሪያዎችን እና የማስተማር ዘዴዎችን ይገልፃል.

ቁልፍ ቃላት፡ ፎነሚክ ቲዎሪ፣ ኢ.ኤ. Bryzgunova, ሩሲያኛ እንደ የውጭ ቋንቋ በማስተማር.

E.A. Bryzgunova ከመግለጫው ዓላማ ጋር ተያይዞ ኢንቶኔሽን ለመግለጽ የሚያገለግል የኢንቶኔሽን አወቃቀሮች ስርዓት ባለቤት ነው።

የህይወት ታሪክ

እ.ኤ.አ. በ 1949 ኢ.ኤ. Bryzgunova በሞስኮ ስቴት ዩኒቨርሲቲ በጋዜጠኝነት ክፍል ውስጥ ገባች እና በ 1955 በሩሲያ ቋንቋ እና ስነ-ጽሑፍ ከፊሎሎጂ ፋኩልቲ ተመረቀች ። እ.ኤ.አ. በ 1963 በዩኤስኤ ፣ በእንግሊዝ እና በጀርመን አዎንታዊ ግምገማዎችን ያገኘውን “ተግባራዊ ፎነቲክስ እና የሩሲያ ቋንቋ ኢንቶኔሽን” የሚለውን መጽሐፍ እንደ እጩ መመረቂያ ጽሑፍ አቀረበች ።

በ 1975 E. A. Bryzgunova ተሸልሟል የክብር የምስክር ወረቀትየሞስኮ ስቴት ዩኒቨርሲቲ አካዳሚክ ምክር ቤት. ኤም.ቪ.

እ.ኤ.አ. በ 1975-1980 ኢ.ኤ. Bryzgunova የዩኤስኤስ አር ሳይንስ አካዳሚ “የሩሲያ ሰዋሰው” ፍጥረት ላይ ተሳትፋለች ፣ በ N. Yu. Shvedova አርትኦት ፣ የኢንቶኔሽን መግለጫ እና ከአገባብ እና የቃላት አገባብ ጋር ያለውን ግንኙነት ተናግራለች።

መጽሃፍ ቅዱስ

• Bryzgunova E.A. ተግባራዊ ፎነቲክስ እና የሩሲያ ቋንቋ ኢንቶኔሽን። - ኤም., 1963.
• Bryzgunova E. A. የሩስያ ንግግር ድምፆች እና ድምጾች. - ኤም., 1969. (6 ኛ እትም - 1983.)
• Bryzgunova E. A. በሩሲያ የድምፅ ንግግር ውስጥ ስሜታዊ እና የአጻጻፍ ልዩነት. - ኤም., 1984.
• Bryzgunova E.A. ኢንቶኔሽን እና አገባብ // ዘመናዊ የሩስያ ቋንቋ: የዩኒቨርሲቲዎች ፊሎሎጂካል ፋኩልቲ ተማሪዎች የመማሪያ መጽሐፍ / Ed. ፕሮፌሰር V.A. Beloshapkova. - ኤም.፣ 1989

የኢንቶኔሽን የትርጓሜ ልዩነት በጣም በግልጽ የሚገለጠው መግለጫዎችን ከተመሳሳዩ አገባብ መዋቅር እና የቃላት ስብጥር ጋር ሲያወዳድር ነው፡- ለምሳሌ፡- ተማሪዎቹ ተመልሰዋል።//ተማሪዎቹ ተመልሰዋል?

ይህ ወይም ያ የፎነቲክ ልዩነት የተለያዩ አይሲዎችን የሚፈጥረው ቢያንስ አንድ ጥንድ ንግግሮችን በትርጉም ለማነፃፀር ጥቅም ላይ ከዋለ ብቻ ነው (እንዲህ ያሉ ፕሮሶዲክ ልዩነቶች "በተመሳሳይ አውድ ውስጥ የማይጣጣሙ ልዩነቶች" ይባላሉ)። የ IC ምርጫ የሚከናወነው ከፊል ፎነሞች ምርጫ ጋር ተመሳሳይ በሆነ መንገድ ነው-በተመሳሳይ ቦታ ላይ ከተከሰቱ እና እራሳቸውን ችለው ትርጉሞችን ሊለዩ ይችላሉ ፣ ከዚያ እነሱ የተለያዩ የስርዓት ክፍሎች ናቸው።

ኢንቶኔሽን መዋቅር (አይሲ)በድምፅ፣ በቲምብር፣ በጥንካሬ እና በቆይታ መካከል ያለ የግንኙነት አይነት ሲሆን ይህም በተመሳሳዩ አውድ ውስጥ የማይጣጣሙ መግለጫዎች መካከል የትርጉም ልዩነቶችን ሊያነፃፅር ይችላል።

ሁሉንም አይሲዎች ያካተቱት አነስተኛ ክፍሎች፡-

ሶስት የቃና ባህሪያት (መነሳት, መውረድ እና ደረጃ ድምፆች),

አንድ ተለዋዋጭ (የአናባቢ ጥንካሬን ይጨምራል)

አንድ የስልክ ጥሪ (ግሎታል ማቆሚያ)።

ውስጥ ፕሮሶዲክ ግልባጭየድምፅ ቅነሳ ብዙውን ጊዜ በምልክት [\] ፣ ጭማሪ - [/]; (ድርብ ምልክት [\\] ወይም 50 ማለት የቃና ክፍተት መጨመር ማለት ነው)፣ የደረጃ ቃና[]፣ ግሎትታል ማቆሚያ[?]፣ የጥንካሬ መጨመር[+]።

በድምፅ ፣ የተለያዩ የ IR ዓይነቶች አንዳቸው ከሌላው ይለያያሉ።

በአንደኛው የአገባብ ዘይቤ ላይ የቃና እንቅስቃሴ ተፈጥሮ (እንዲህ ዓይነቱ ዘይቤ ይባላል) IR ማዕከል), እና

ከማዕከሉ ቀጥሎ ባለው የአገባብ ክፍል ላይ የድምፅ ደረጃ (ይህ ክፍል ይባላል የድህረ-ማዕከላዊ ክፍል).

የቅድመ ማእከላዊው ክፍል በአማካይ (ገለልተኛ, መሰረታዊ) ደረጃ ይነገራል.

ተመሳሳይ ክፍል ጥንቅር ያላቸው የተለያዩ ቅናሾች አንዳቸው ከሌላው ሊለያዩ ይችላሉ።

ዓይነት IR ( ቲኤስስዊድንኛ መናገርሠ 1 dski- የሚወርድ ድምጽ, ማረጋገጫ // ስዊድንኛ ይናገራሉሠ 3 dski? - እየጨመረ ድምጽ, አጠቃላይ ጥያቄ) 51,

የ IR ማዕከል መገኛ ቲኤስ 3 ስዊድንኛ ትናገራለህ? (አዎ፣ እኔ ነኝ) // ስዊድንኛ ይናገራሉሠ 3 dski? (አዎ፣ በስዊድን),

የንግግሩ አገባብ ክፍፍል ተፈጥሮ ( ዳይሬክተር skazሀ 3 ላ / ተንከባካቢ በ አይደለምሠ 2 ልጆች ወደ ሞስኮ; ዲርሠ 3 ctor / አለ ሥራ አስኪያጁ o 1 አይደለም በሠ 2 ልጆች ወደ ሞስኮ).

እያንዳንዱ IC በእገዛው የሚተላለፉ የተወሰኑ የእሴቶች ስብስብ አለው (ነገር ግን የእነዚህ ስብስቦች ከፊል መገናኛ ይፈቀዳል ፣ ማለትም ፣ ተመሳሳይ እሴት በተለያዩ አይሲዎች ሊተላለፍ ይችላል)።

የ IR ዓይነቶች እና አጠቃቀማቸው

አይኬ-1የትርጉም አጽንዖት እና ተቃውሞ በሌለበት ጊዜ ሙላትን ለመግለጽ ጥቅም ላይ ይውላል፡- የሞስኮ ሰዓት / አሥራ አምስት ሰዓት o 1 ቪ.

በድምፅ ደረጃ፣ IR-1 በመሃል ላይ በድምፅ ሹል ጠብታ ይገለጻል፣ በመቀጠልም በድህረ-ማእከል ክፍል (ካለ) ጠፍጣፋ ድምፅ፡ [\] 52።

IK-2ጥቅም ላይ የዋለው:

በጥያቄ ቃል፡- ድመት o 2 ስንጥ ሰአት?

በሁለተኛው ክፍል አማራጭ ጥያቄ(ክፍል 1 - IR-3) አብሮ ይመጣልሀ 3 ነገ / ወይም በሚቀጥለው ቀንሀ 2 ነገ?

በተቃውሞ መግለጫዎች፡- ቲኤስ 2 ለቢዝነስ ጉዞ ትሄዳለህ (እሱ ሳይሆን)

ሲናገሩ ፣ ፈቃድ ሲገልጹ ፣ ማስጠንቀቂያ ናትሀ 2 ሻ! ጠብቅእና 2 ! ዛብልበ 2 እየተናደድክ ነው!

በድምፅ፣ IK-2 ከ IK-1 የሚለየው በበልግ 53 እና/ወይም በአናባቢ ማእከል ተለዋዋጭ ማጠናከሪያ፡ [\\] ወይም [\+] ነው። የ IK-2 ማእከል የግድ በጥያቄው ቃል አናባቢ ላይ አይደለም የሚገኘው። በአሁኑ ጊዜ ከ IK-2 የተነገረው የግል ጥያቄ በጣም ጽናት ያለው ወይም እንደ ጨዋነት የጎደለው መሆኑን እናስተውል። ገለልተኛ ጥያቄ ከጠያቂ ቃል ጋር ብዙ ጊዜ በ IK-5 መደበኛ ነው።

IK-3ጥቅም ላይ የዋለው:

በአጠቃላይ ጉዳዮች፡- በርቷል?ሠ 3 ለቢዝነስ ጉዞ ልትሄድ ነው?

ማለቂያ በሌላቸው የአዎንታዊ አረፍተ ነገሮች አገባብ አለመሟላት ሲገልጹ፡- ቀጣይ n o 3 ዘግይቶ ያሽከረክራል/ይወጣል።ሠ 1 ጥቁር;

በአረፍተ ነገር ውስጥ ከቅንጣቶች ጋር አሉታዊነት ወይም ማረጋገጫን ሲያጠናክር ግን ከሁሉም በኋላ ግን:ግን ታሟል o 3 y!

በድጋሚ ሲጠየቅ፡- - እኔ ላይ ነኝ ጊዜሠ 3 ዱህ? ዛሬ።

ሲገልጹ በትህትና መጠየቅ: ዝግ o 3 መስኮት ይኑርዎት.

የ IK-3 ማእከል በድምፅ ወደ ላይ ሹል በሆነ እንቅስቃሴ ይታወቃል ፣ የድህረ-ማዕከላዊው ክፍል በዝቅተኛ ፣ በተቀላጠፈ በሚወርድ ቃና ይነገራል: [/]. የ IK-3 ማእከል ቦታ የሚወሰነው በጥያቄው ይዘት ነው.

IK-4ጥቅም ላይ የዋለው:

ሀ) ከህብረቱ ጋር በንፅፅር ጉዳዮች ሀ:- ሁሉንም ነገር ከሞላ ጎደል እንደገና ጻፍኩ። - ኤ ውስጥኤስ 4 ውሃ?

ለ) በግላዊ ጉዳዮች የማነጽ ፍንጭ፣ ተግሣጽ፡- -ስንት ነው?በ 4 በጣም ዘግይተህ ነው የመጣኸው?

ሐ) ተግዳሮትን፣ ማስጠንቀቂያን፣ መደነቅን፣ ተቃውሞን፣ ተቃውሞን ሲገልጹ በምላሾች ውስጥ፡- - ለአባትህ ነግረኸው ነበር? - ተረትሀ 4 ላ

መ) ለተጨማሪ ውይይት ሲጋብዙ፡- - ዝድርሀ 4 ድብድብ;

ሠ) አለመሟላቱን ሲገልጹ (በኦፊሴላዊ ንግግር) የሞስኮ ጊዜሠ 4 እኔ / አሥራ አምስት ሰዓት.

የ IK-4 ማእከል ወደ ላይ በሚወርድ የድምፅ እንቅስቃሴ ይታወቃል, የድህረ-ማዕከላዊው ክፍል በከፍተኛ ደረጃ ይገለጻል: [\/-].

IK-5. የዚህ ንድፍ አጠቃቀም በጣም የተለመዱ ቦታዎች

የግል ጥያቄ፡- - መቼኦ 5 , በእርስዎ አስተያየት, ምርጥ የሩሲያ ቋንቋኤስ 5 ወደ?

የመገምገሚያ ዓረፍተ ነገሮች የባህሪ፣ ግዛት፣ ድርጊት መገለጫን የሚገልጹ (እነዚህ ዓረፍተ ነገሮች ብዙውን ጊዜ ዋና ቃላትን ይይዛሉ) እንዴትሀ 5 ትክክል ነኝሠ 5 ሽንገላ!

እንዲሁም የምልክት/ድርጊት/ግዛት እምቢታ ወይም የማይቻል መግለጫ (ከአይኬ-7 ጋር)፡- ግ.ዲሠ 5 እሱን ወደ ኢንስቲትዩትበ 5 ቲ! እሱ የ C ተማሪ ነው!

በድምፅ፣ IK-5 ወደ ላይ (በተጨነቀው የቃል ቃል) እና ወደ ታች (በመጨረሻው በተጨነቀው የቃላት አነጋገር) የአነጋገር ዘይቤዎች ቅንብር ነው። በዚህ ሁኔታ በድምፅ ንግግሮች መካከል ያለው የአገባብ ክፍል በጠፍጣፋ ወይም በመጠኑ በሚቀንስ ከፍተኛ ድምጽ ይገለጻል፡.

IK-6ጥቅም ላይ የዋለው:

አለመሟላት ሲገለጽ (ከ IK-3 እና IK-4 ጋር) ፣ በመግለጫው ላይ ስሜታዊ ወይም ኦፊሴላዊ-የተከበረ ድምጽ ሲሰጥ;

ከፍ ያለ ደረጃ ባህሪ፣ ግዛት፣ ድርጊት ያለ ስም ቃላት በአረፍተ ነገር ሲገልጹ፡- ጂ o 6 እሱ ሎስ አለው!

በጥያቄ ቃላት ውስጥ ግራ መጋባት እና መጸጸትን ሲገልጹ፡- እና ሐሙስ o 6 ይህን ማለቱ ነበር?

በአረፍተ ነገሮች ውስጥ ከማያያዝ ጋር ሀ- የደስታ ስሜትን ሲገልጹ; እና እኔ grእና 6 አገኛለሁ!

በድምፅ፣ IK-6 የሚታወቀው ከጭንቀት በኋላ ሳይወድቅ በመሃል አናባቢ ላይ በድምፅ መጨመር ነው፡.

IK-7ማረጋገጫን ወይም ውድቅነትን ለማጠናከር ጥቅም ላይ ይውላል፡- አትናገርእና 7 !

በድምፅ፣ ይህ ኮንቱር በመሃል አናባቢ ላይ የሰላ (እስከ falsetto ወይም glottal stop) የቃና ጭማሪን ይወክላል፡. የድህረ-ማዕከላዊው ክፍል በዝቅተኛ ደረጃ ይገለጻል.

ተመሳሳይ ቃል ኢንቶኖግራሞች ( ኢቫኖቫ), በተለያዩ የ IR ዓይነቶች ይገለጻል, አባሪ D ይመልከቱ (ምስል G1 - D4).

§ 118.በንግግር ዥረት ውስጥ፣ እያንዳንዱ ዓይነት አይሲ በበርካታ ንግግሮች ይወከላል፣ እነዚህም የIC አተገባበር ይባላሉ። አንዳንዶቹም ናቸው። ገለልተኛ አተገባበር. የተናጋሪው ለተገለጸው ነገር ያለው ተጨባጭ አመለካከት በንግግር የማይገለጽ ወይም በትንሹም ቢሆን የሚገለጽበትን ንግግር 54 .

በሌላ በኩል፣ የማንኛውም አይነት አይሲ አተገባበር የተናጋሪውን ግላዊ አመለካከት ለመግለፅ የሚያገለግሉ እንደዚህ አይነት መዋቅራዊ ባህሪያት ሊኖራቸው ይችላል። ይህ - ሞዳል አተገባበር IR በገለልተኛ እና ሞዳል ግንዛቤዎች የተገለጹት ልዩነቶች በተመሳሳይ አውድ ውስጥ ይጣጣማሉ.

የአንድ አይሲ ሞዳል አተገባበር ከሌላ IC ሞዳል አልፎ ተርፎም ገለልተኛ ትግበራዎች ጋር ሊገጣጠም ይችላል። ስለዚህ, ለምሳሌ, ሐረጉ የት ነው የምትኖረው?,በ IK-2 [\\] የቃና እንቅስቃሴ ባህሪይ ይገለጻል፣ እና በ IK-5 የቃና እንቅስቃሴ ባህሪ የተነገረው ተመሳሳይ ሀረግ እንደ የተለያዩ አይኪዎች ሳይሆን የIK-2 ገለልተኛ እና ሞዳል አተገባበር ተደርጎ ይወሰዳል።

ለአንድ ወይም ለሌላ የአይሲ ዓይነት (የኢንቶኔሽን ግልባጭ) የተወሰነ ቃል መመደብ በዚህ ስርዓት ማዕቀፍ ውስጥ የሚከናወነው እንደ ሜሎዲክ ኮንቱር ሳይሆን በዚህ መሠረት ገለልተኛ ትግበራ ይህንን ኮንቱር ሊተካ ይችላል። የዚህ ዓይነቱ ጽሑፍ ግልባጭ ወደ አገር አቀፍ የቃላት ግልባጭ ተደርጎ ሊወሰድ ይችላል (ነገር ግን በእርግጥ ፎነቲክ አይደለም ፣ ምክንያቱም መጥራት ያለበትን እንጂ በትክክል የሚነገረውን አይደለም)።

የማንኛውም አይሲ አይነት ገለልተኛ እና ሞዳል አተገባበር ይመሰረታል። ኢንቶኔሽን ክልል IC፣ ገለልተኛ አተገባበር ከተጠቀሰው ተከታታይ ጋር የተያያዘ ማንኛውንም የሞዳል ትግበራ ሊተካ የሚችልበት።

የE.A.Bryzgunova ጽንሰ-ሀሳብ በመጀመሪያ የተገነባው ሩሲያንን ለውጭ ተማሪዎች ለማስተማር ነው ፣ ስለሆነም ደራሲው የሩስያ ቋንቋን የኢንቶኔሽን ስርዓት በኢኮኖሚ እና በግልፅ መግለፅ አስፈላጊ ነበር ፣ ይህም በጥብቅ የተገደቡ ክፍሎችን ብቻ እንዲፈልግ አስገድዶታል ። (ሜሎዲክ ኮንቱር) እና በትርጉም ይገለጻል። በተመሳሳዩ ምክንያት ፣ ይህ መግለጫ በዋናነት የትውልድ አቅጣጫ አለው ፣ ማለትም ፣ እሱ ያተኮረው በንግግር ጽሑፍ ትንተና ላይ አይደለም ፣ ነገር ግን ትክክለኛ (በትክክል ፕሮሶዲካል በሆነ መንገድ የተቀረፀ) ዓረፍተ-ነገር በመገንባት ላይ ነው ፣ የታወቀ የቃላት ጥንቅር እና የግንኙነት ተግባር 55 .

የሰዎች ቋንቋ በጣም ከሚያስደስት የድምፅ ባህሪያት አንዱ ኢንቶኔሽን ነው።

በተለምዶ በቋንቋ ጥናት ኢንቶኔሽን እንደ አኮስቲክ ሁኔታ ይቆጠራል። ኢንቶኔሽን የሚገነዘበው እንደ መግለጫ ድምፅ ዓይነት፣ በድምፅ፣ በድምፅ እና በድምፅ ውስጥ ያሉ የለውጥ (የመቀየሪያ) ሥርዓት፣ ጊዜን፣ ሪትም እና ቆምን በመጠቀም የተደራጀ ነው።

ኢንቶኔሽን እንደ ዜማ፣ ምት፣ ቴምፖ፣ ጥንካሬ፣ የድምፅ መዋቅር፣ ቲምበሬ፣ ወዘተ ያሉ ፕሮሶዲክ የንግግር ክፍሎች ስብስብ ነው።

ኢንቶኔሽን የንግግር ዘይቤ እና ዜማ ባህሪ ነው ፣ የንግግር ድምጽ ባህሪ ነው። ኢንቶኔሽን በድምፅ አነጋገር ንግግርን ያደራጃል እና የተለያዩ አገባብ ትርጉሞችን እና ምድቦችን እንዲሁም ገላጭ እና ስሜታዊ ቀለምን የመግለጫ ዘዴ ነው።

የ Bryzgunova ኢንቶኔሽን መዋቅሮች

እስከዛሬ ድረስ የሩስያ ቋንቋን የቃላት አገባብ ስርዓትን የሚፈጥሩ የቃላት ፍቺዎች ምደባ ለመፍጠር በሚቻልበት መሰረት ግልጽ የሆኑ መመዘኛዎች የሉም. የኢንቶኔሽን ትርጉሞችን በሚወስኑበት ጊዜ አብዛኛዎቹ ምደባዎች የተለያዩ ባህሪያትን ይጠቀማሉ - ከ የአገባብ ባህሪያትለሚተላለፉ ስሜቶች.

ኢ.ኤ. Bryzgunova የኢንቶኔሽን መዋቅሮችን (IC) እንደ የኢንቶኔሽን ስርዓት አሃዶች እንዲቆጥሩ ሀሳብ አቅርቧል ፣ ተመሳሳይ አገባብ አወቃቀር እና የቃላት ስብጥር ያላቸውን መግለጫዎች ትርጉም መለየት ይችላል። የ IC ልዩ ተግባር እንደ መሰረት ይወሰዳል, ነገር ግን እነሱን ሲገልጹ, መግለጫዎቹ በአንድ ወይም በሌላ ኢንቶኔሽን ዲዛይን ምክንያት የሚያገኟቸው ትርጉሞችም ተሰጥተዋል. ሆኖም ግን, የ ICs ስብስብ ፍቺ በራሱ ሊገኙ በሚችሉ እሴቶች ላይ ሳይሆን በወረዳው መደበኛ ባህሪያት ላይ የተመሰረተ መሆኑን አጽንዖት መስጠት አስፈላጊ ነው. የIC መደበኛ ባህሪያት ብዙ ጊዜ የኢንቶኔሽን ማእከል እና የዜማ ባህሪያት የሚገኙበት ቦታ ናቸው፣ነገር ግን አንዳንድ አይሲዎችን ሲገልጹ እንደ ጥንካሬ፣ ቲምበር እና ቆይታ ያሉ ባህሪያትም ጥቅም ላይ ይውላሉ።

IK-1፡ ይህ ነው ልማዳቸው።የኢንቶኔሽን ማእከሉ በመጨረሻው ቃል በተጨናነቀ አናባቢ ላይ ነው ፣ እና ከፊት ለፊት ያለው የቅድሚያ ክፍል ነው። በእሱ ላይ የቃና እንቅስቃሴው እኩል ነው, ነገር ግን በማዕከላዊው አናባቢ ላይ ድምጹ ይቀንሳል እና እስከ IC መጨረሻ ድረስ ባለው የድህረ-ማዕከላዊ ክፍል ውስጥ ይቆያል. እንዲህ ዓይነቱ አይሲ የተጠናቀቀ ትረካ ባህሪይ ነው.

IK-2፡ ልማዶቻቸው ምንድናቸው?የኢንቶኔሽን ማእከል በመጀመሪያ ቃል በተጨናነቀ አናባቢ ላይ ነው ፣ የድምፁ እንቅስቃሴ ለስላሳ ወይም ወደ ታች ነው ፣ እና ውጥረት የሚለው ቃል ራሱ ይጠናከራል። የጥያቄ ቃል፣ የማበረታቻ ዓረፍተ ነገር እና የንጽጽር ትርጉም ያላቸው ዓረፍተ ነገሮች የሚቀረጹት በዚህ መንገድ ነው።

IR-3፡ ልማዶቻቸው ምንድናቸው?የኢንቶኔሽን ማእከል በ IK-1 ውስጥ ባለው ተመሳሳይ ቃል ላይ ነው, ነገር ግን በዚህ ሁኔታ ድምጹ በከፍተኛ ሁኔታ ይነሳል, ይህም ለአጠቃላይ ጥያቄ መፈጠር የተለመደ ነው.

IK-4: ምን አሏቸው? ልማዳቸው ምንድን ነው?ኢንቶኔሽን ሴንተር - በአንድ ቃል ውስጥ በተጨናነቀው ክፍለ ጊዜ ላይ ፣ በቅድመ-ማእከላዊው ክፍል ድምፁ በጣም ከፍ ያለ ነው ፣ በማዕከሉ አናባቢ ላይ ይቀንሳል እና ከዚያ ይነሳል ፣ እና ከፍተኛ ደረጃእስከ IR መጨረሻ ድረስ ይቆያል. ይህ ንድፍ ተደጋጋሚ ጥያቄ፣ ተነሳሽነት እና ያላለቀ ትረካ ባህሪይ ነው።

IK-5: ልማዶቻቸው ምንድን ናቸው!ከሌሎቹ አይሲዎች በተለየ ይህ ሁለት ማዕከሎች አሉት, በመጀመሪያ ድምጹ ይነሳል, እና በሁለተኛው ማእከል አናባቢ ላይ ይቀንሳል. ይህ ንድፍ ለአጋላጭ ቃላት የተለመደ ነው, ይህም መግለጫውን የአድናቆት ትርጉም ይሰጠዋል.

IK-6: ልማዶቻቸው ምንድን ናቸው!የኢንቶኔሽን ማእከል በድምፅ መነሳት ተለይቶ ይታወቃል ፣ ይህም እስከ ግንባታው መጨረሻ ድረስ ይቆያል ፣ እና ይህ ዲዛይን እንዲሁ ይሰጣል ። ስሜታዊ ቀለምወይም የመግለጫውን አለመሟላት ያሳያል.

IK-7: ልማዶቻቸው ምንድን ናቸው!በማዕከላዊው አናባቢ ላይ ድምፁ በደንብ ይነሳል, ይህ አናባቢ በቆመበት ያበቃል የድምፅ አውታሮች, ይህም መግለጫውን አሉታዊ ስሜታዊ ትርጉም ይሰጣል.

በሰባት ንግግሮች መካከል ያሉት ሁሉም የትርጓሜ ልዩነቶች የሚቀርቡት በኢንቶኔሽን ዘዴዎች ብቻ ነው ፣ ይህም በ ICs መካከል ስለ ተምሳሌታዊ ግንኙነቶች መኖር እንድንናገር ያስችለናል ።

ኤሌና አንድሬቭና ብሪዝጉኖቫ ከሩሲያ የድምፅ ንግግር ችግር ጋር ከተያያዙት ትልቁ ዘመናዊ የቋንቋ ሊቃውንት አንዱ ነው። እሷ የሩሲያ ቋንቋ ኢንቶኔሽን ሥርዓት phonological መግለጫ ለመስጠት የመጀመሪያው ነበር, የሩሲያ የውጭ ቋንቋ እንደ specialization አመጣጥ ላይ ቆመ እና እርግጥ ነው, የንግግር መስክ ውስጥ ትልቁ ስፔሻሊስት ነው. የነባር የሩስያን ንግግር ዘዬዎችን የመረመረ እና አጠቃላይ የዳበረ፣ የንግግር ንግግርን አጠቃላይ የመግባቢያ ትንተና ያዳበረ፣ በተለያዩ የቋንቋ ደረጃ ያሉ የቋንቋዎች መስተጋብርን ከግምት ውስጥ በማስገባት፣ የንግግር ንግግርን ስሜታዊ እና ስታይልስቲክስ የተተነተነው ኢ.ኤ. Bryzgunova ነው። E.A. Bryzgunova የዩኤስኤስአር ግዛት ሽልማት ተሸላሚ ነው። እሷ የመጨረሻው ልዩ የአካዳሚክ መጽሃፍ ደራሲዎች ቡድን አባል ነበረች "የሩሲያ ሰዋሰው" (እ.ኤ.አ. በ 1980 የታተመ) ይህ ሽልማት የተሰጣቸው ከፍተኛ ማዕረግ.

የ E. A. Bryzgunova የሳይንሳዊ ፍላጎቶች ክልል የሩስያ ቋንቋን በአጽናፈ ዓለማዊ እና ለፈጠራ ልዩ ጥናት ያካትታል. የንድፈ ሐሳብ መሠረትየሩስያ ቋንቋን እንደ የውጭ ቋንቋ ማስተማር, እንዲሁም የአገባብ, የቃላት, የፎነቲክስ እና የቃላት አገባብ ግንኙነቶችን እና የግንኙነት ሁኔታን ግምት ውስጥ በማስገባት የሩስያ ድምጽ ማሰማት ንግግርን በማጥናት. ኤሌና አንድሬቭና እንደ “ተግባራዊ ፎነቲክስ እና የሩሲያ ቋንቋ ኢንቶኔሽን” ፣ “የሩሲያ ንግግር ድምጾች እና ቃላቶች” ፣ “በሩሲያ የድምፅ ንግግር ውስጥ ስሜታዊ እና ዘይቤ ልዩነቶች” እና ሌሎች ያሉ በሩሲያ የድምፅ አወጣጥ ንግግር ላይ የበርካታ ማኑዋሎች ደራሲ ነች።

E.A. Bryzgunova ከመግለጫው ዓላማ ጋር ተያይዞ ኢንቶኔሽን ለመግለጽ የሚያገለግል የኢንቶኔሽን አወቃቀሮች ስርዓት ባለቤት ነው።

ኢንቶኔሽን ጤናማ የቋንቋ ዘዴ ሲሆን ተናጋሪው እና አድማጩ በመታገዝ አንድን መግለጫ እና የትርጓሜ ክፍሎቹን በንግግር ፍሰት ውስጥ ያጎላሉ ፣ ንፅፅር መግለጫዎች እንደ ዓላማቸው (ትረካ ፣ የፈቃድ መግለጫ ፣ ጥያቄ) እና ግላዊ አመለካከትን ያስተላልፋሉ ። ወደ ተገለፀው.

ድምጾች እና ኢንቶኔሽን ምስረታ አንድ ነጠላ articulatory-አኮስቲክ ሂደት ነው. ድምጾች እና ድምጾች አንድ አይነት የድምፅ ክፍሎችን ያቀፈ ነው-መሰረታዊ ቃና ፣ ግንድ ፣ ጥንካሬ እና የድምፅ ቆይታ። የእነዚህ ክፍሎች አንዳንድ ጥራቶች እና ለውጦች ለድምጾች, ሌሎች - ለድምፅ ጠቃሚ ናቸው.

የመሠረታዊ ቃና እና ድምጾቹ በድምጽ ገመዶች ንዝረት ምክንያት የተፈጠሩ ናቸው. በሚያስተጋባው የአፍ ውስጥ ምሰሶ ላይ በተደረጉ ለውጦች ምክንያት የተጠናከረ ወይም የተዳከመ የተለያዩ የድምጾች ሬሾዎች የድምፅ ግንድ ይመሰርታሉ።

ኢንቶኔሽን በመሠረታዊ ቃና ውስጥ በቁጥር ለውጦች ተለይቷል-ምን ትልቅ ቁጥርማወዛወዝ በአንድ ክፍል ጊዜ, ከፍተኛው የመሠረታዊ ድምጽ እና በተቃራኒው. በዚህ ሁኔታ, የመሠረታዊ ቃና የእንቅስቃሴ አቅጣጫ ለስላሳ, ወደ ታች, ወደ ላይ, ወደ ላይ መውጣት, ወደ ላይ መውጣት, መውረድ ይችላል. ከሁሉም የኢንቶኔሽን ክፍሎች ውስጥ በመሠረታዊ ቃና ላይ የተደረጉ ለውጦች (በሚከተለው የዝግጅት አቀራረብ በቀላሉ “ቃና”) በንግግሩ ዓላማ ውስጥ ልዩነቶችን ለመግለጽ እና ግንዛቤ እና የተናጋሪው ለተገለፀው ተጨባጭ አመለካከት በጣም አስፈላጊ ናቸው። ኢንቶኔሽን ለማድረግ፣ የተጨነቀ አናባቢ ቲምበር የመለየት ደረጃ የበለጠ ወይም ያነሰ ሊሆን መቻሉ አስፈላጊ ነው፡ የልዩነት መጨመር - አስፈላጊ ሁኔታየቃል ጭንቀትን ማጠናከር; ይህ ማጠናከሪያ አንድን ቃል በትርጉም ለማጉላት አንዱ መንገድ ነው። የድምጾቹ ቲምበር በተናጋሪው ስሜታዊ ሁኔታ ላይ በመመስረት ሊለወጡ ይችላሉ, ለምሳሌ በንዴት, በደስታ, በፍርሃት.

የ articulating አካላት ውጥረት የተለየ ሊሆን ይችላል. የድምፅ አውታሮች የንዝረት ስፋት እና በዚህ መሠረት የድምፅ መጠን በዚህ ላይ የተመሰረተ ነው. ትልቅ ስፋት, የበለጠ ጥንካሬ እና በተቃራኒው. የቁጥር ጥንካሬ ለውጦች የተለያዩ ድምፆችእና በዋነኛነት አናባቢዎች የኢንቶኔሽን ንብረት ናቸው እና ከድምፅ ቃና ጋር በማጣመር በማስተዋል ጊዜ ድምፃቸውን ይነካሉ። ተመሳሳይ ድምጽ ያላቸው የድምፅ መጠን መጨመር ድምፃቸውን ይጨምራል; በሌላ በኩል, በእኩል መጠን, ከፍ ያለ ድምጽ ያለው ድምጽ እንደ ከፍተኛ ድምጽ ይቆጠራል.

የድምፅ ጊዜ, ማለትም የድምጾች አጠራር የሚቆይበት ጊዜ እንደ ጥራታቸው እና ከጭንቀት ጋር በተዛመደ በቃሉ ውስጥ ባለው ቦታ ላይ ይለያያል. ይሁን እንጂ ማንኛውም ድምጽ, ክፍለ ቃል, ቃል, ዓረፍተ ነገር አጠራር ቆይታ ላይ ለውጥ ደግሞ ጊዜ አሃድ በአንድ ይጠራ ድምጾች ቁጥር ባሕርይ ነው ይህም የንግግር መጠን ጋር ሊዛመድ ይችላል: ድምጾች የበለጠ ቁጥር, ፈጣን ይሆናል. የንግግር ፍጥነት እና የአረፍተ ነገር ድምጽ, ቃል, አጭር የቆይታ ጊዜ. እነዚህ የቆይታ ጊዜ የቁጥር ለውጦች የኢንቶኔሽን ንብረት ናቸው።

ስለዚህ፣ ለኢንቶኔሽን፣ እነዚያ የአኮስቲክ ክፍሎች መጠናዊ ለውጦች በሁሉም የአቀማመጥ ማሻሻያዎቻቸው ልዩነት ውስጥ የድምጾችን ፎነሚክ ባህሪ ላይ ተጽዕኖ የማያሳድሩ እና ወደተለያዩ የንግግሮች ውህደቶች የሚዘልቁ አስፈላጊ ናቸው። በአኮስቲክ ክፍሎች ውስጥ ያሉ የተለያዩ የቁጥር ለውጦች ሬሾዎች የቃላት ፍቺ እና ስሜታዊ ልዩነቶችን ለመግለፅ ጥቅም ላይ የሚውሉት የኢንቶናሽናል ተቃውሞዎች መሠረት ይሆናሉ።

ስለዚህ፣ ኢንቶኔሽን በድምፅ፣ በቲምብር፣ በጥንካሬ እና በድምጾች ቆይታ ውስጥ ያሉ የቁጥር ለውጦች ሬሾዎች፣ ይህም በአረፍተ ነገሮች ውስጥ የትርጉም እና ስሜታዊ ልዩነቶችን ለመግለጽ ያገለግላሉ።

በሩሲያኛ ኢንቶኔሽን ሁለት ዋና ተግባራት አሉት

1) ስሜታዊ ተግባር, ማለትም. በኢንቶኔሽን እገዛ ማንኛውንም የእውነታውን እውነታ ማሳወቅ ብቻ ሳይሆን የተናጋሪውን አመለካከት ለእሱ መግለጽ ይችላሉ.

ይህ ተግባር ቀደም ብለን እየተነጋገርን ባለው አመክንዮአዊ እና ስሜታዊ ውጥረት እርዳታ በቶኔሽን ይከናወናል;

2) የአገባብ ተግባር. ኢንቶኔሽን፡ ሀ) በመግለጫው ዓላማ መሰረት ዓረፍተ ነገሮችን መለየት ይችላል (ትረካ፣ መጠይቅ እና አበረታች)። ለ) አገባቦችን ማድመቅ; ሐ) የገቡትን ቃላት እና ዓረፍተ ነገሮች ማድመቅ; መ) ጥያቄዎችን ማድመቅ; ሠ) የተለዩ ቃላትን ማጉላት; ወዘተ. . የሩስያ ኢንቶኔሽን ንግግር

ለ Bryzgunova ስራዎች ምስጋና ይግባውና በሩሲያ ቋንቋ ሰባት ዓይነት የኢንቶኔሽን መዋቅሮች ተለይተዋል. በ E.A. Bryzgunova ጽንሰ-ሐሳብ መሠረት ማንኛውም IC በድምፅ ተለይቶ ይታወቃል ፣ በመጀመሪያ ፣ በተወሰነ የቃና እንቅስቃሴ በአንደኛው የቃና አገባብ ዘይቤ (እንዲህ ዓይነቱ ዘይቤ የ IC ማእከል ተብሎ ይጠራል) ፣ እንዲሁም ከማዕከሉ ቀጥሎ ባለው የሲንታግማ ክፍል ላይ የቃና እንቅስቃሴ ዓይነት (ይህ ክፍል የድህረ-ማዕከላዊ ክፍል ይባላል)። የማዕከላዊው ክፍል አብዛኛውን ጊዜ በአማካይ (ገለልተኛ, መሰረታዊ) ደረጃ ይገለጻል. እያንዳንዱ IC በእገዛው የሚተላለፉ የተወሰኑ የእሴቶች ስብስብ አለው (ነገር ግን የእነዚህ ስብስቦች ከፊል መገናኛ ይፈቀዳል ፣ ማለትም ፣ ተመሳሳይ እሴት በተለያዩ አይሲዎች ሊተላለፍ ይችላል)።

መደበኛ የ E.A.Bryzgunova ጽንሰ-ሐሳብ: 1) የ IR ዓይነት በማዕከላዊው / ፕሪንተር / ድህረ-ማእከል ውስጥ የድምፅ ጥምርታ (ስዊድንኛ ትናገራለህ - የሚወርድ ቃና, መግለጫ // ስዊድንኛ ትናገራለህ? - ወደ ላይ የሚወጣው ድምጽ, አጠቃላይ ጥያቄ); 2) የIC ማእከል ቦታ (ስዊድንኛ ትናገራለህ? (አዎ፣ እኔ)// ስዊድንኛ ትናገራለህ? (አዎ፣ ስዊድንኛ))፣ 3) የንግግሩ አገባብ ክፍልፋይ አይነት (ዳይሬክተሩ አለ / ተንከባካቢው ወደ ሞስኮ አይሄድም, ዳይሬክተር / ሥራ አስኪያጁ / ወደ ሞስኮ አይሄድም).

ለምሳሌ፣ (ለምሳሌ በE.A. Bryzgunova)፡- ተመሳሳይ የአገባብ መዋቅር ዓረፍተ ነገሮች፣ ግን የተለያዩ ትርጉሞች፡-

• 1) ቲኬትዎ. ለሽርሽር ልትሄድ ነው። መሪው ትኬቶችን ሰጠ፡- ትኬትህ ይኸውልህ!... ቲኬትህ። (IR - 1)
• 2) ትኬትህን በአጋጣሚ ጥለሃል፣ የክፍል ጎረቤትህ አግኝቶ ሰጠህ፡ ቲኬትህ? (IR - 3)።
• 3) መሪው ወደ ውስጥ ይገባል. ቲኬቶቹን ይፈትሻል፡ ቲኬትህ!... (IR - 4)

የታሰቡ ምሳሌዎች እንደሚያሳዩት አይሲዎች ራሳቸውን የቻሉ፣ ሙሉ ለሙሉ ጉልህ የሆኑ ክፍሎች የሚለዩ ናቸው። እነሱ ብቻቸውን (ከሌሎች ባህሪያት ጋር እንደ አጃቢዎች አይደሉም ነገር ግን በተናጥል) የተለያዩ የትርጓሜ ክፍሎችን ፣ የተለያዩ አይነት ዓረፍተ ነገሮችን እና የተለያዩ አገባብ ግንባታዎችን መለየት ይችላሉ። ስለዚህ ኢንቶኔሽን የንግግር ብቻ ሳይሆን የተቀዳ ንግግርም አስፈላጊ ጥራት ነው። ምንም እንኳን "ለራሳችን" ስናነብ እና ገላጭ ምልክቶችን ወደ ድምጾች "መተርጎም" ከውስጣዊ ንግግር ወሰን በላይ አያልፍም, በእኛ አስተያየት, ይዘታቸውን በትክክል የሚያስተላልፉትን ኢንቶኔሽን የምናነብባቸውን ሀረጎች እንሰጣለን.

ግን የኢንቶኔሽን አስፈላጊነት ቢኖረውም ፣ በዘመናዊው የሩሲያ ጥናቶች ውስጥ እስካሁን ድረስ በበቂ ሁኔታ አልተጠናም ፣ በዋነኝነት ያጠኑት በሲንታቲክስ ባለሙያዎች ነው።

IK-1 የትርጉም አጽንዖት እና ተቃውሞ በሌለበት ጊዜ ሙላትን ለመግለጽ ይጠቅማል። በድምፅ ፣ IK-1 በትክክል ተለይቶ ይታወቃል ሹል ነጠብጣብበማዕከሉ ውስጥ ያሉ ድምፆች በድህረ-ማዕከላዊ ክፍል ውስጥ ለስላሳ ውድቀት (መቀነስ) ይከተላል.

1. የሞስኮ ሰዓት / አሥራ አምስት ሰዓት.

IK-2 ጥቅም ላይ የሚውለው፡- ሀ) በጥያቄ ቃለ መጠይቅ፣ ለ) በአማራጭ ጥያቄ ሁለተኛ ክፍል (1ኛ ክፍል - IK-3)፣ ሐ) ከተቃዋሚ ጋር በተናገሩት መግለጫዎች፣ መ) ኑዛዜን ሲገልጹ፣ ሲገልጹ፣ ማስጠንቀቂያ. በድምፅ፣ IK-2 ከ IK-1 በትልቁ የውድቀት እና/ወይም የአናባቢ ማእከል ተለዋዋጭ ማጠናከሪያ ይለያል። የ IK-2 ማእከል የግድ በጥያቄው ቃል አናባቢ ላይ አይደለም የሚገኘው። በአሁኑ ጊዜ ከ IK-2 የተነገረው የግል ጥያቄ በጣም ጽናት ያለው ወይም እንደ ጨዋነት የጎደለው መሆኑን እናስተውል። ገለልተኛ ጥያቄ ከጠያቂ ቃል ጋር ብዙ ጊዜ በ IK-5 መደበኛ ነው።

2. A. ስንት ሰዓት ነው? ለ. ነገ ይደርሳል/ወይስ ከ2 በሁዋላ? ጥ. እርስዎ 2 ለቢዝነስ ጉዞ ይሄዳሉ። ጂ ናታ2ሻ! ቆይ2! ትጠፋለህ!

IK-3 ጥቅም ላይ የሚውለው፡- ሀ) በአጠቃላይ ጥያቄዎች፣ ለ) ማለቂያ በሌላቸው የማረጋገጫ አረፍተ ነገሮች አገባብ ሲገለጽ፣ ሐ) በአረፍተ ነገር ውስጥ አሉታዊነትን ወይም ማረጋገጫን ሲያጠናክር ከቅንጣት ጋር ግን፣ ተመሳሳይ፣ ምክንያቱም፣ ቢሆንም፣ ሠ) እንደገና ሲጠየቅ . የ IK-3 ማእከል በድምፅ ወደ ላይ ሹል በሆነ እንቅስቃሴ ይታወቃል ፣ የድህረ-ማዕከላዊው ክፍል በዝቅተኛ ፣ በተቀላጠፈ በሚወርድ ድምጽ ይገለጻል። የ IK-3 ማእከል ቦታ የሚወሰነው በጥያቄው ይዘት ነው.

3. ሀ. ለቢዝነስ ጉዞ ትሄዳለህ? ለ. የሚቀጥለው ባቡር / ምሽት ላይ ዘግይቶ ይወጣል. V. ግን ታሟል! ሰ - መቼ ነው የምደርሰው? ዛሬ።

IK-4 ጥቅም ላይ የሚውለው፡- ሀ) በንፅፅር ጥያቄዎች ከግንኙነት ሀ፣ ለ) በግል ጥያቄዎች ውስጥ የማነፅ፣ ተግሣጽ፣ ሐ) ተግዳሮት፣ ማስጠንቀቂያ፣ ግርምት፣ ተቃውሞ፣ ተቃውሞ፣ መ) ሲጋብዝ መልስ ሲሰጥ። ተጨማሪ ውይይት, ሠ ) አለመሟላትን ሲገልጹ (በኦፊሴላዊ ንግግር). የ IK-4 መሃከል ወደ ላይ በሚወርድ የድምፅ እንቅስቃሴ ይታወቃል, የድህረ-ማዕከላዊው ክፍል በከፍተኛ ደረጃ ይገለጻል.

4. ሀ - ሁሉንም ነገር ከሞላ ጎደል እንደገና አሳትሜያለሁ። - መደምደሚያዎችዎ ምንድ ናቸው? ለ - ለምን ዘግይተህ መጣህ? V. - ለአባትህ ነግረውታል? - ነገርኩሽ. ጂ - ሰላም. D. የሞስኮ ጊዜ / አስራ አምስት ሰአት.

IK-5. በጣም የተለመደው የአጠቃቀም ቦታ የምልክት ፣ የግዛት ፣ የድርጊት ደረጃን የሚገልጹ የግምገማ ዓረፍተ-ነገሮች (እነዚህ ዓረፍተ ነገሮች ብዙውን ጊዜ ዋና ቃላትን ይይዛሉ) እንዲሁም የምልክት / ድርጊት / ግዛት መካድ ወይም አለመቻልን የሚገልጹ ናቸው። ከ IC-7 ጋር)። በድምፅ፣ IK-5 ወደ ላይ (በተጨነቀው የቃል ቃል) እና ወደ ታች (በመጨረሻው በተጨነቀው የቃላት አነጋገር) የአነጋገር ዘይቤዎች ቅንብር ነው። በዚህ ሁኔታ በድምጾች መካከል ያለው የአገባብ ክፍል በጠፍጣፋ ወይም በትንሹ በሚቀንስ ከፍተኛ ድምጽ ይገለጻል።

5. A. እንዴት ያለ ውበት ነው! ለ. ወዴት ወደ ተቋሙ! እሱ የ C ተማሪ ነው!

IK-6 ጥቅም ላይ ይውላል: ሀ) አለመሟላት ሲገለጽ (ከ IK-3 እና IK-4 ጋር), ለገለጻው ስሜታዊ ወይም ኦፊሴላዊ-የታሰበ ድምጽ ሲሰጥ; ለ) ከፍተኛ መጠን ያለው ባህሪ, ግዛት, ድርጊት በአረፍተ ነገር ውስጥ ያለ ዋና ቃላት ሲገልጹ; ሐ) ግራ መጋባት እና መጸጸትን ሲገልጹ መጠይቅ አረፍተ ነገሮችበጥያቄ ቃል; መ) ከግንኙነት ጋር በአረፍተ ነገር ውስጥ - የእርካታ, የደስታ ስሜት ሲገልጹ. በድምፅ፣ IR- ከጭንቀት በኋላ መውደቅ ሳይኖር በመሃል አናባቢ ላይ በድምፅ መጨመር ይታወቃል።

6. B. ድምፅ አለው! ጥያቄ፡- ይህን ሲል ምን ማለቱ ነበር? G. እና gr6b አገኘሁ!

IK-7 ማረጋገጫን ወይም ተቃውሞን ለማጠናከር ጥቅም ላይ ይውላል. በድምፅ፣ ይህ ኮንቱር በመሃል አናባቢ ላይ የሰላ (እስከ falsetto ወይም glottal stop) የድምፅ ጭማሪን ይወክላል። የድህረ-ማዕከላዊው ክፍል በዝቅተኛ ደረጃ ይገለጻል.

የንግግር ንግግር የመግባቢያ ትንተና መጀመሪያ ከ E. A. Bruzgunova ስም ጋር የተያያዘ ነው. የንግግር ንግግርን በሚመረምርበት ጊዜ የተለያዩ የቋንቋ ደረጃዎችን መስተጋብር ግምት ውስጥ ማስገባት ሀሳቡን ያቀረበችው ኤሌና አንድሬቭና ነች። የሩስያ ቋንቋን ለሚማሩ የውጭ ዜጎች አስፈላጊ የሆኑትን 7 የሩስያ ቋንቋ ኢንቶኔሽን አወቃቀሮችን አቀረበች. የነባር የሩስያን ንግግር ዘዬዎችን የመረመረ እና አጠቃላይ የዳበረ፣ የንግግር ንግግርን አጠቃላይ የመግባቢያ ትንተና ያዳበረ፣ በተለያዩ የቋንቋ ደረጃ ያሉ የቋንቋዎች መስተጋብርን ከግምት ውስጥ በማስገባት፣ የንግግር ንግግርን ስሜታዊ እና ስታይልስቲክስ የተተነተነው ኢ.ኤ. Bryzgunova ነው።

ስነ-ጽሁፍ

• 1. Bryzgunova E. A. Intonation // የሩሲያ ሰዋሰው / N. Yu. Shvedova (ዋና አዘጋጅ). - ኤም: ናኡካ, 1980. - ቲ.አይ. - ፒ. 96--122. -- 25,000 ቅጂዎች።
• 2. Bryzgunova E. A. ኢንቶኔሽን እና አገባብ // ዘመናዊ የሩሲያ ቋንቋ: የዩኒቨርሲቲዎች ፊሎሎጂካል ፋኩልቲ ተማሪዎች የመማሪያ መጽሐፍ / Ed. ፕሮፌሰር V.A. Beloshapkova. -- ኤም., 1989.
• 3. Bryzgunova E. A. ተግባራዊ ፎነቲክስ እና የሩሲያ ቋንቋ ኢንቶኔሽን። -- ኤም., 1963.
• 4. Bryzgunova E. A. በሩስያ የድምፅ ንግግር ውስጥ ስሜታዊ እና የአጻጻፍ ልዩነት. -- ኤም., 1984.
• 5. ብሪዝጉኖቫ, ኢ.ኤ. የሩስያ ንግግር ድምፆች እና ድምጾች / ኢ.ኤ. Bryzgunova. - ኤም.: የሩሲያ ቋንቋ, 1984. - 147 p.
• 6. ታራኑካ ኤል.ቪ. የኢንቶኔሽን ግንባታዎች የንግግር ፎነቲክ ድርጅት ዘዴ፣ ሱሱ ሳይንስ፡ የ 66 ኛው ቁሳቁሶች ሳይንሳዊ ኮንፈረንስ. የማህበራዊ ሳይንስ እና የሰብአዊነት ክፍሎች. - ቻ., 2006.