መጽሔቱ ዋና ጽሑፎችን በሩሲያኛ እና የእንግሊዝኛ ቋንቋዎች, ከህትመቱ ርዕስ ጋር በተዛመደ በአርእስቶቹ መሰረት.

በሙከራ ጥናቶች ውጤቶች ላይ ከተመሠረቱ ጽሑፎች በስተቀር አዘጋጆቹ ከሶስት በላይ ተባባሪ ደራሲዎች ለግምገማ ቁሳቁሶች አይቀበሉም.

ለሕትመት የቀረበው ጽሑፍ ጠቃሚ መሆን አለበት, የዓላማዎች መግለጫ (ችግሮች), በጸሐፊው የተገኙ ዋና የምርምር ውጤቶች መግለጫ, መደምደሚያዎች እና የአቀራረብ ደንቦችን ማክበር አለበት. ቢያንስ 70% የጽሁፍ ልዩነት ያላቸው መጣጥፎች ለህትመት ይቀበላሉ (antiplagiarism.ru)።

የቁሳቁስ አቅርቦት፡-

በአድራሻው [ኢሜል የተጠበቀ] የሚከተሉት ቁሳቁሶች ተቀባይነት አላቸው:

• ሙሉ ስም።፤
• አገር, ከተማ (መንደር);
• የአካዳሚክ ርዕስ (ካለ);
• የአካዳሚክ ዲግሪ (ካለ);
• የስራ መደቡ መጠሪያ፤
• በተሰየመ ጉዳይ ውስጥ የሥራ ቦታ (ጥናት);
• ኢሜል;
• ORCID መታወቂያ (http://orcid.org/xxxx-xxxx-xxxx-xxxx);
• ስኮፐስ መታወቂያ

2) የጽሑፍ ጽሑፍ፡-

• UDC;
• የጽሁፉ አቅጣጫ;
• ርዕስ;
• ረቂቅ (ቢያንስ 17 መስመሮች); ->
• ቁልፍ ቃላት (እስከ 7 ሐረጎች);
• የጽሁፉ ጽሑፍ (በክፍል እንዲከፋፈሉ በጥብቅ ይመከራል: መግቢያ, ቁሳቁሶች እና ዘዴዎች, የምርምር ውጤቶች, የውጤቶች ውይይት, መደምደሚያ); ->
• ሥነ ጽሑፍ - የሚመከር መጠን: ከ 15 በላይ ምንጮች, የውጭ ጽሑፎችን ጨምሮ (የመጽሔቶች መጣጥፎች, በሳይንስ እና ስኮፐስ የውሂብ ጎታዎች ውስጥ ተካትቷል).

የአንቀፅ ፎርማት ህጎች፡-

የጽሁፉ ጽሁፍ ለታተሙት ነገሮች ሳይንሳዊ ደረጃ ተጠያቂ በሆነው በጸሐፊው መታረም አለበት እና ገላጭ ቁሳቁሶችን (አሃዞችን፣ ሰንጠረዦችን) የያዘ መሆን አለበት።

የጽሁፉ ወሰን፡-

• ለተመራቂ ተማሪዎች እስከ 10 ገፆች
• ለሳይንስ እጩዎች ወይም ዶክተሮች ከ 10 እስከ 20 ገጾች

የፋይል ቅርጸት - Word (*.doc ወይም *.docx)

ቅርጸ-ቁምፊ - ታይምስ ኒው ሮማን

የቅርጸ ቁምፊ መጠን - 14 ፒ

የመስመር ክፍተት- ነጠላ

አሰላለፍ - ስፋት

ህዳጎች - ሁሉም 20 ሚሜ

ሰንጠረዦች እና ግራፎች- በ Word ፣ Excel ወይም jpeg ምስሎች

ቀመሮች - በማይክሮሶፍት እኩልታ አርታኢ ውስጥ ፣ መሃል ላይ

በአንቀጹ ጽሑፍ ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉ ጽሑፎች የጽሑፍ ማጣቀሻዎች ያስፈልጋሉ። ከጽሑፍ ውጪ ያሉ አገናኞች ዝርዝሮች ተመድበዋል። በፊደል ቅደም ተከተልወይም በቁጥር ቅደም ተከተል.ከጽሑፉ ባሻገር መጽሐፍ ቅዱሳዊ አገናኝበሰነዱ ጽሑፍ ውስጥ ስላለው የማመሳከሪያው ነገር መጽሐፍ ቅዱሳዊ መረጃን ይድገሙት፡-

21. የጀርመን ኤም.ዩ. ዘመናዊነት: የ 20 ኛው ክፍለ ዘመን የመጀመሪያ አጋማሽ ጥበብ. ሴንት ፒተርስበርግ: ABC-classics, 2003. 480 p.
34. Nikonov V.I., Yakovleva V.Ya. ለስኬታማ ግብይት ስልተ ቀመር። M., 2007. ገጽ 256-200.

ወደ ሰነድ ጽሑፍ ለማገናኘት። ተከታታይ ቁጥርበጽሑፍ ማመሳከሪያው ውስጥ ያለው የመጽሐፍ ቅዱስ ግቤት ከሰነዱ ጽሑፍ ጋር በመስመር ላይ በካሬ ቅንፎች ውስጥ ተሰጥቷል.

በጽሑፉ፡-

ከ 20 ኛው ክፍለ ዘመን አጋማሽ ባልበለጠ ጊዜ ውስጥ ያለውን ጊዜ የሚሸፍኑ የቃላቶች አጠቃላይ የማጣቀሻ መጽሐፍት በቢቢዮግራፊ አይ.ኤም. ኩፍማን.

59. Kaufman I.M. የቃል መዝገበ ቃላትመጽሃፍ ቅዱስ። ኤም.፣ 1961 ዓ.ም.

በጽሑፉ፡-

.

10. Berdyaev N.A. የታሪኩ ትርጉም. M.: Mysl, 1990. 175 p.

በሩሲያኛ የማጣቀሻዎች ዝርዝር በ GOST R 7.0.5-2008 መሰረት ተዘጋጅቷል.

ጽሑፎችን የመገምገም ሂደት፡-

1. "የሳይንስ እና የትምህርት አመለካከቶች" በሚለው መጽሔት አዘጋጆች የተቀበሏቸው ሁሉም ሳይንሳዊ ጽሑፎች እና ከርዕሰ ጉዳዮቹ ጋር የሚዛመዱ የባለሙያዎች ግምገማ የግዴታ ግምገማ ይደረግባቸዋል።
2. የሥራ አስፈፃሚው ጸሐፊ ፣ እንዲሁም የመጽሔቱ አርታኢ ቦርድ ፣ የጽሁፉን ተገዢነት ከመጽሔቱ መገለጫ ፣ ከቅርጸት መስፈርቶች ጋር ወስኖ ለግምገማ ወደ ልዩ ባለሙያ (የሳይንስ ዶክተር ወይም የሳይንስ እጩ) ይልከዋል ። የጽሁፉ ርዕስ፣ እንዲሁም ባለፉት 3 ዓመታት ውስጥ እየተገመገመ ባለው ርዕሰ ጉዳይ ላይ ህትመቶችን ያሳተመ ማን ነው? በጸሐፊው የቀረበውን ጽሑፍ የመከለስ ጥያቄ ውድቅ ከተደረገ፣ “የሳይንስ እና የትምህርት ተስፋዎች” መጽሔት አዘጋጆች ለጸሐፊው ምክንያታዊ ምላሽ ይልካሉ።
3. በእያንዳንዱ ግለሰብ ጉዳይ ላይ የሚገመገሙበት ቀነ-ገደቦች የሚወሰኑት ጽሑፉን በፍጥነት ለማተም ሁኔታዎችን መፍጠርን ከግምት ውስጥ በማስገባት በመጽሔቱ ዋና ጸሐፊ ነው.
4. ግምገማው የሚከተሉትን ጉዳዮች ያጠቃልላል።

• የጽሁፉ ይዘት በርዕሱ ላይ ከተገለጸው ርዕስ ጋር ይዛመዳል?
• ጽሑፉ ምን ያህል ወጥነት አለው? ዘመናዊ ስኬቶችሳይንሳዊ እና ቲዎሬቲክ አስተሳሰብ;
• ጽሑፉ ለታለመላቸው አንባቢዎች ተደራሽ መሆን አለመሆኑ በቋንቋ ፣ ዘይቤ ፣ የቁሳቁስ ዝግጅት ፣ የጠረጴዛዎች ግልፅነት ፣ ሥዕላዊ መግለጫዎች ፣ ስዕሎች እና ቀመሮች ፣
• ቀደም ሲል የታተመውን ከግምት ውስጥ በማስገባት አንድ ጽሑፍ ማተም ጥሩ ነው? ይህ ጉዳይሥነ ጽሑፍ;
• በትክክል ምንድን ናቸው አዎንታዊ ጎኖች, እንዲሁም የአንቀጹ ጉድለቶች, በጸሐፊው ምን እርማቶች እና ተጨማሪዎች መደረግ አለባቸው;
• በገምጋሚው የተገለጹትን ድክመቶች ማስተካከል ግምት ውስጥ ማስገባት ይመከራል ወይም ጽሑፉ በመጽሔቱ ውስጥ እንዲታተም አይመከርም.

1. ግምገማዎች የተረጋገጡት ገምጋሚው በሚሠራበት ተቋም ውስጥ በተቋቋመው አሰራር መሰረት ነው.
2. ግምገማዎች የሚካሄዱት በሚስጥር ነው። በግምገማው ላይ ያለው ጽሑፍ ደራሲ እራሱን ከግምገማው ጽሑፍ ጋር በደንብ እንዲያውቅ እድል ይሰጠዋል. ምስጢራዊነትን መጣስ የሚቻለው ገምጋሚው በአንቀጹ ውስጥ የተካተቱት ቁሳቁሶች የማይታመኑ ወይም የተጭበረበሩ ናቸው ብሎ ከተናገረ ብቻ ነው።
3. ግምገማው ጽሑፉን ለማረም እና ለማጠናቀቅ ምክሮችን የያዘ ከሆነ የመጽሔቱ ሥራ አስፈፃሚ የግምገማውን ጽሑፍ ለጸሐፊው ይልካል አዲስ እትም ሲያዘጋጁ ግምት ውስጥ ማስገባት ወይም በምክንያት ውድቅ ለማድረግ (ፕሮፖዛል) በከፊል ወይም ሙሉ በሙሉ)። በጸሐፊው የተሻሻለው (የተሻሻለው) ጽሑፍ እንደገና ተልኳል።ለግምገማ.
4. በገምጋሚው እንዲታተም የማይመከር ጽሑፍ በድጋሚ እንዲገመገም ተቀባይነት አይኖረውም። የአሉታዊ ግምገማ ጽሑፍ ለደራሲው በ በኩል ይላካል ኢ-ሜይልወይም በፋክስ.
5. ገምጋሚው ጽሑፉን ለሕትመት ለመቀበል አወንታዊ ውሳኔ ካደረገ በኋላ የመጽሔቱ ዋና ጸሐፊ ስለዚህ ጉዳይ ለጸሐፊው ያሳውቃል እና የሕትመቱን የመጨረሻ ቀን ይጠቁማል። የግምገማው ጽሑፍ ለደራሲው በኢሜል ወይም በፋክስ ይላካል።
6. የመጀመሪያዎቹ ግምገማዎች ለአምስት ዓመታት "የሳይንስ እና የትምህርት እይታዎች" በሚለው መጽሔት አርታዒ ጽ / ቤት ውስጥ ተከማችተዋል. የመጽሔቱ አዘጋጆች የግምገማ ቅጂዎችን ወደ ትምህርት እና ሳይንስ ሚኒስቴር ለመላክ ያካሂዳሉ የራሺያ ፌዴሬሽንበኤዲቶሪያል ቢሮ ተጓዳኝ ጥያቄ ሲደርሰው.

7. መጣጥፎቹ በተቋቋመው የጊዜ ሰሌዳ መሠረት ይቀበላሉ-

   • በቁጥር 1 (ጥር / የካቲት) - እስከ 1 የካቲት የአሁኑ ዓመት(መለቀቅ - 1 ማርታ);
   • በቁጥር 2 (መጋቢት / ኤፕሪል) - እስከ 1 የያዝነው አመት ኤፕሪል (እትም 1 ግንቦት)፤
   • በቁጥር 3 (ግንቦት / ሰኔ) - እስከ 1 የዚህ ዓመት ሰኔ (እትም 1 ሀምሌ)፤
   • በቁጥር 4 (ሐምሌ / ነሐሴ) - እስከ 1 የአሁኑ ዓመት ነሐሴ (እትም - 1 መስከረም)፤
   • በቁጥር 5 (ሴፕቴምበር / ጥቅምት) - እስከ 1 በዚህ ዓመት ጥቅምት (እትም - 1 ህዳር)፤
   • በቁጥር 6 (ህዳር / ታህሳስ) - እስከ 1 የያዝነው ዓመት ታህሳስ (እትም 1 ጥር)።
8. በችግሩ ፖርትፎሊዮ ይዞታ ላይ በመመስረት መጣጥፎችን መቀበል በሚቀጥሉት ስብስቦች ውስጥ ሊከናወን ይችላል።

1

ሳይንስ በንድፈ ሃሳብ እና በተግባር የተረጋገጠ የተወሰነ እውቀት ነው። በሳይንስ ውስጥ, በዚህ አካባቢ ለቀጣይ ሥራ አንዳንድ ሂደቶች ስለመኖራቸው ግምቶች ሊኖሩ ይችላሉ. ሳይንስ በከፍተኛ ደረጃ ማደግ ለሚፈልጉ ሁሉ በተወሰነ የእድገት ትምህርት ቤት ላይ የተመሰረተ ነው ከፍተኛ ትምህርትበትምህርት፣ በፖለቲካ፣ በጤና አጠባበቅ፣ በባህል፣ በኢኮኖሚክስ እና በሌሎችም ዘርፎች በተወሰኑ አካባቢዎች እንዲያድጉ የሚያግዙ ሁሉንም የተስፋ ዘርፎች ማዳበር። አንዳንድ ሳይንሶች ዓላማቸውን ወይም ስማቸውን ሳይቀይሩ ራሳቸውን ችለው ማደግ ይችላሉ። በመሠረቱ ሳይንስ ማደግ እና በሳይንሳዊ የስራ መስክ ለመስራት የተለያዩ አዳዲስ ቴክኒኮችን መስጠት አለበት።

በሳይንስ ውስጥ ያሉ ችግሮች ሳይንቲስቶች ብዙ ኮንፈረንስ፣ ኢንተርኔት እና ሌሎች የስራ ምንጮች ቢኖሩም ለሳይንሳዊ ግኝቶች የሞራል አተገባበር ሁልጊዜ ስለማይሞከሩ ብቻ ነው። ሳይንስ፣ ልክ እንደ ሁሉም ህይወት ያላቸው ፍጥረታት፣ ከትንሽ እስከ ትልቅ በሥነ ምግባር ዝግመተ ለውጥ እና ሁሉም ማደግ አለበት። ሳይንሳዊ ሥራበዚህች ሀገር ውስጥ የሚኖሩትን የሀገር እና ህዝቦች ስነ ምግባር ለማሳደግ መሄድ አለበት. ከሀገር ውጭ ለሚፈጸሙ ብልግና ድርጊቶች ምንም ዓይነት የሞራል ልዩነት ሊኖር አይገባም። የሳይንሳዊ ግኝቶች ዝግመተ ለውጥ ከትክክለኛው ትርጓሜ ጋር መዛመድ አለበት፣ ለምሳሌ፡- ሳይንሳዊ ግኝትበውሃ አቶም እንደ ምሳሌው አቶሞች እና ሞለኪውሎች መዋቅራቸውን እንደሚቀይሩ ይታመናል. የእሱ አቶሚክ ክብደትየአቶም መዋቅር ለውጦች ሲከሰቱ በተለምዶ ያነሰ መሆን አለበት ምክንያቱም የውሃው ቀመር ሳይለወጥ የሞለኪውላዊ ክብደት ስለቀየረ የአቶም ዝግመተ ለውጥ ከትንሽ እስከ ትልቁ በአቀባዊ አቅጣጫ ያድጋል። . ውሃ አለው። የመደመር ሁኔታ: በረዶ, ፈሳሽ, እንፋሎት, ልክ እንደ የሥጋዊ አካል መዋቅር አጠቃላይ ሁኔታ አለው: ጥቅጥቅ ያለ ቁሳቁስ, አእምሯዊ እና መንፈሳዊ. ዝግመተ ለውጥ ከቁስ ወደ መንፈስ የሚያድግ በመሆኑ ውሃ ከቁሳዊ ወደ መንፈሳዊ ዝግመተ ለውጥ ጋር አብሮ ማደግ አለበት። መንፈስ ጉዳይ አይደለም እና የተለየ መዋቅር አለው፣ ቀለለ፣ ምንም እንኳን ቀመሩ ባይለወጥም። መንፈሳዊ ሂደቶች በፍጥነት ከሚፈሱ ሂደቶች ጋር ጊዜ ያላቸው በመሆናቸው ከቁስ አካል ጋር ሲነፃፀሩ መንፈሳዊ ቁሶች ቀላል ናቸው። ውስጥ ዘመናዊ ዓለምውሃ የተለየ አቶሚክ እና ሞለኪውላዊ ክብደት አለው።

ከእንስሳት ዓለም ጋር የተያያዙ የበርካታ በሽታዎች አመጣጥ ከቁስ ወደ መንፈስ በዝግመተ ለውጥ ውስጥ የሞራል ሂደቶች መጨመር ምክንያት ነው. ጊዜ ሥነ ምግባርን የሚደግፍ እና በሰው ሰራሽ አመጋገብ ላይ ለሚበቅሉ የስጋ ምርቶች የታሰበ በሬሳ ፣ በስጋ እና በእንስሳት ዓለም ውስጥ የሚከሰቱ ሁሉም ኢሞራላዊ ዝግመቶች የተፋጠነ እና የአስከሬን መርዞች የመገለጫ ሂደቶች እና በ ሬሳን የሚበላ ሰው አካል እንዲሁ በጨጓራ መርዝ በፍጥነት ይጨመራል። ቀደም ሲል የተበላው የስጋ ምርቶች በሰውነት ውስጥ በሰገራ ከወጡ እና አስከሬን የሚበሉትን ለመጉዳት ጊዜ አልነበራቸውም, ከዚያም በዝግመተ ለውጥ ሂደት የአስከሬን የመበስበስ መጠን እና የካዳቬሪክ መርዝ መልክ ብዙ ጊዜ ጨምሯል. . ስለዚህ በሽታዎች ከአሳማዎች ፣ ከትላልቅ እና ትናንሽ ከብቶች ፣ ከወፍ ጉንፋን ጋር በተለያዩ ለውጦች ታይተዋል ፣ እንስሳት በሰው ሰራሽ በሆነ መንገድ እንዴት እንደሚመረቱ እና እነዚህ እንስሳት በሰው ሰራሽ በሆነ መንገድ የሚመገቡት ፣ ሰውነታቸው በሚታየው የካዳቬሪክ መርዝ ተሸካሚዎች ላይ በመመርኮዝ ነው ። መርዛማ ንጥረ ነገሮችእና እንስሳትን ይመርዛሉ.

በዝግመተ ለውጥ ሂደት ውስጥ የሰው ልጅ ለተወሰነ ጊዜ ወድቋል ፣ እንደ የጠፉ ሥልጣኔዎች ፍርስራሽ ይመሰክራል ፣ እና ከአንዳንድ ክስተቶች በኋላ ማገገም አለ የዝግመተ ለውጥ ሂደቶችየምግብ እና የመተንፈሻ አካላት እና የሰውነት ማገገሚያ. ስለዚህ, ከተወሰነ ጊዜ በኋላ, ሳይንቲስቶች የሰውን አካል የሚያድሱ, ለሞት, ለእርጅና, ለህመም እና ለሥነ ምግባር ብልግና ከሚዳርጉ ሂደቶች የሚያጸዱ ወደ ተሻለ ተፈጥሯዊ የምግብ ምርቶች ለመቀየር እድሎችን ያገኛሉ. ኃያላን እና ኃያላን በሰው አካል ውስጥ ይታያሉ መንፈሳዊ ተፈጥሮምክንያቱም ቁሳዊ ሥጋዊ አካሉ ከሞት ሂደቶች ውጭ በዝግመተ ለውጥ ወደማይሞት የሕይወት ዘርፎች ስለሚሸጋገር ሥነ ምግባርን በሥጋዊ ቁስ አካል ውስጥ የማይሞት መንፈሳዊ ጤንነት አስፈላጊ ሂደት እንደሆነ በመረዳት ነው።

በብዙ የሳይንስ ልቦለድ ታሪኮች ውስጥ የማይሞት ህይወት በአስፈሪ ሁኔታ እንደ አሳዛኝ ይገለጻል, በዚህ ምክንያት የሚወዷቸውን እና ዘመዶቻቸውን ምን እንደሚቀብሩ ብቻ ያውቃሉ. እንደ እውነቱ ከሆነ, የመሞት ሂደቶች ከመሬት ጋር በምድር ላይ በሚኖሩ ሁሉም ሰዎች ውስጥ ይከሰታሉ. ቅድመ አያቶቻችን፣ ሙሉ ሥልጣኔዎች፣ ወደ ሌላ መንፈሳዊ ገጽታዎች ገብተዋል፣ ስለሆነም፣ ብረት ለማቅለጥ የሚፈነዳ ምድጃ አልተዉም፣ እናም ምንም አይነት ቁፋሮ ዘሮቻችን በመንፈሳዊ ተሻሽለው ሬሳና ብክነት ስላልተዋቸው የማይሞቱ ቅድመ አያቶች ሕይወት እንዲማሩ አይረዳቸውም።

የማይሞቱ ሰዎች በምድር ላይ የመኖራቸው እውነታ በአፈ ታሪክ ውስጥ ተጽፏል፣ በምድር ላይ የማይሞቱ፣ ከፊል የማይሞቱ እና ሟቾች እንደነበሩ፣ ምናልባትም መላእክትን ወደ ውስጥ የያዙ የእንስሳት ዓለምእነሱን ለመብላት እና የእንስሳት ምግብ ተሸካሚዎች እንዲሆኑ. እንስሳት ወደሚገደሉበት ቄራ የሄደ ሰው እንስሳት እንዴት እንደሚሰቃዩ እና እንደሚያለቅሱ አይቷል። መገደል እንዳለባቸው አስቀድመው ያውቃሉ። እንዲህ ዓይነቱ እውቀት ሊገኝ የሚችለው የማሰብ ችሎታ ባላቸው ፍጡራን ብቻ ነው, ምናልባትም ከሰዎች ጋር በመሆን ሰውን ለመርዳት, በሥነ ምግባር የማይሞት ተጎጂዎች እና ያለ መስዋዕትነት, ያለ ብልግና እና ብልግና ወደ ምድር የደረሱ.

የሰው አካል በመሠረቱ ሶስት አቅጣጫዊ ነው እና በሌሎች አእምሯዊ እና መንፈሳዊ ልኬቶች ውስጥ የሚከሰቱ ሂደቶችን አስቀድሞ ሊያውቅ ይችላል። ወደ ሽግግር ወቅት ሰው ሰራሽ በሆነ መንገድ የተፈጠሩ የልማት መንገዶች መንፈሳዊ ዓለምበማይሞት ሥጋ አካል ውስጥ ከተሳታፊዎቻቸው እና ተባባሪዎቻቸው ጋር በሥነ ምግባር ዝግመተ ለውጥ ላይ እንደ ወንጀል ይገለጣል። የእንስሳት ዓለም ሰዎችን የሚረዳው እውነታ ምስክር ነው ተረት ቁምፊዎችለምሳሌ: ፈቃዱን የሚያሟሉ እንዲህ ያሉ ልዕለ ኃያላን ያለው ፓይክ ተረት ጀግናእና የፓይክ አዳኝ - ኢቫኑሽካ ሞኙ። በ "የአሳ አጥማጁ እና የዓሣው ተረት" ውስጥ, ዓሦቹ ለአሮጊቷ ሴት ለደህንነቱ በአሮጌው ሰው በኩል በማስተዋወቂያ ሸልመዋል እና የአሮጊቷን ሴት በሥጋዊ ዓለም ውስጥ ያለውን ደረጃ ጨምረዋል. ምናልባት በምርምራቸው ውስጥ ካሉት የሳይንስ ሊቃውንት አንዱ ሊኖራቸው በሚችሉ ሁሉም እንስሳት ረቂቅ አውሮፕላኖች ላይ ክንፍ ያገኝ ይሆናል። የተለያዩ ቅርጾችእድገት እንደየሰው ዓይነት፣ ደረጃና ደረጃ፣ እንደ መልአክ ወደ የእንስሳት ዝርያነት ተቀይሯል። በእውነቱ የእንስሳት ዓለም የአንድ ሰው እንደገና የተፈጠረ የመላእክት ዓለም ከሆነ ፣ ስለሆነም ሰዎች በባለቤቶቻቸው ብልግና የሚሠቃዩትን ረዳቶቻቸውን መብላት እና ማለብ የለባቸውም።

የከፍተኛ ዩኒቨርሲቲ ሳይንስ በእድገቱ ውስጥ ታማኝነት ሊኖረው ይገባል። ስለዚህ, ልዩ ባለሙያዎችን የሚያመርት ወደ ሩሲያ ትምህርት መመለስ የሚፈለግ ነው, እና በአውሮፓ የእድገት እቅድ መሰረት ባችለር እና ጌቶች አይደሉም. በአጽናፈ ሰማይ ውስጥ ያሉትን ሁሉንም ሂደቶች እና የዝግመተ ለውጥን ግንዛቤ ወደነበረበት ለመመለስ እውቀቱን በችሎታው ከሌሎች ሳይንሶች እውቀት ጋር በማጣመር ልዩ ባለሙያውን ወዲያውኑ መመለስ አስፈላጊ ነው.

የሳይንስ ሊቃውንት በግኝታቸው ውስጥ የሞት ዘረ-መል አያገኙም - ይህ የሚያሳየው በመጀመሪያ አካላዊ አካል የማይሞት ነው እና የጤና እንክብካቤ ስለ ጤና እድገት እውቀትን ማሳደግ አለበት ፣ ግን እንደ “ቮሎሎጂ” አይደለም ፣ እሱም በአሁኑ ጊዜ ያለው እና ስሙ በ ላይ ነው። ላቲን, እና ስለዚህ የውጭ የጤና ሳይንስ ስም የሚቃወሙትን ቄሶች ግራ ያጋባል. የማይሞት ጤና እውነተኛ ሳይንስ በሩሲያኛ እና በሁሉም ሀገር ውስጥ በሀገሪቱ ቋንቋ መጠራት አለበት, ከዚያም ለሳይንቲስቶች ቀላል ይሆናል እና "የጤና ሳይንሶች" የሚለው ስም በ ውስጥ ስላለ ብቻ እነዚያን ተሳታፊዎች አያጋጥሟቸውም. የውጪ ቋንቋ. በሩሲያ ውስጥ የጤና ሳይንስ አሁንም የለም. እና የእኛ የጤና እንክብካቤ የበሽታዎችን ሳይንስ ይረዳል - መድሃኒት። በሩሲያ ቋንቋ ውስጥ ያለ የጤና ሳይንስ እና በትምህርት ስርዓቱ ውስጥ ያለው ትክክለኛ እድገት ከሌለ የጤና እንክብካቤ ትክክለኛ ዓላማ ሙሉ በሙሉ አይሟላም። የጤና እንክብካቤ እንዳለ ሆኖ ተገኝቷል ፣ ግን የጤና ሳይንስ በሩሲያኛ የለም!

እያንዳንዱ ዩኒቨርሲቲ የባህሪ ባህል እና ርዕሰ ጉዳይ ካለው ለዩኒቨርሲቲ ሳይንስ እድገት ያለው ተስፋ የበለጠ ብልህ ይሆናል። አዲስ ሳይንስስለ ሥነ ምግባር. ከዚያ በሳይንስ ውስጥ ምንም ማቆሚያዎች አይኖሩም ምክንያቱም ሁሉም ሰው ሥነ ምግባርን እንደ መሠረት ይገነዘባል ጤናማ ሕይወትእና እራሱንም ሆነ ሌሎችን አይጎዳም። በሥነ ምግባር ላይ የተመሰረተው የጤና ሳይንስ በሁሉም የትምህርት ርዕሰ ጉዳዮች ውስጥ በሁሉም ትውልዶች ውስጥ ያለ ችግር ተስፋ ሰጭ ይሆናል.

መጽሐፍ ቅዱሳዊ አገናኝ

Lenskaya N.P. የዩኒቨርሲቲ ሳይንስ እድገት ተስፋዎች // ዓለም አቀፍ የሙከራ ትምህርት ጆርናል. - 2016. - ቁጥር 10-1. - ገጽ 22-24;
URL፡ http://expeducation.ru/ru/article/view?id=10533 (የመግባቢያ ቀን፡ 02/01/2020)። በማተሚያ ቤት "የተፈጥሮ ሳይንስ አካዳሚ" 1 የታተሙ መጽሔቶችን ለእርስዎ ትኩረት እናመጣለን

ደራሲዎቹ እንደሚያሳዩት ዘመናዊ ሂደቶች በሩሲያኛ እድገት እና የክልል ትምህርት- ግሎባላይዜሽን, በአንድ በኩል, እና ክልላዊ, በሌላ በኩል, አንድ ዓላማ መሠረት አላቸው, ይህም በተለያዩ ሩሲያ (Bashkortostan, Tyumen ክልል) ውስጥ የትምህርት ሥርዓት ምስረታ እና ልማት ላይ ያለውን ልዩነት ውስጥ ነው. ልዩነቱ ተገኝቷል ዘመናዊ ደረጃየድህረ-ኢንዱስትሪ ማህበረሰብ የመረጃ ስልጣኔ ምስረታ ሂደት ነው ፣ ከዚህ ጋር ተያይዞ የዩኒቨርሲቲ ትምህርት የርቀት ቅርፅ በትምህርት ስርዓቱ ውስጥ በጣም አስፈላጊ ይሆናል። ደራሲዎቹ ዘመናዊ የመረጃ ስልጣኔ በማህበራዊ ሂደቶች ላይ ተጽእኖ እንደሚያሳድር, የአንዳንድ እሴቶችን እና የግለሰቦችን ሚና ተግባራት ቅድሚያ ይለውጣል. ማህበራዊ ቡድኖችዋናው ካፒታል ትምህርት, እውቀት እና የሰው ልጅ እውቀት በሆነው ማህበረሰብ ውስጥ. ስለዚህ የትምህርት ሂደቶች የርቀት ትምህርትን ጨምሮ የተለያዩ የመማሪያ ዓይነቶችን በመጠቀም የዒላማ አቅጣጫቸውን በመቀየር ቁጥራቸው እየጨመረ የመጣ የህዝብ ቁጥርን እየሸፈነ ነው - ከእውቀት ፓራዳይም ወደ ፈጠራ - ምሁራዊ። የትምህርት ክልላዊነት መዳከም መጀመሩ ተጠቁሟል። በማዕከሉ እና በክልሎች መካከል ስልጣንን እንደገና ሲያከፋፍሉ ፣ የኋለኛው የከፍተኛ ፣ ሁለተኛ ደረጃ እና የመጀመሪያ ደረጃ እድገትን የመተንበይ እና የማስተዳደር ተግባራትን ይወስዳል። የሙያ ትምህርትበክልል የሥራ ገበያዎች ፍላጎቶች ላይ በመመስረት.

የሩሲያ ትምህርት

ግሎባላይዜሽን

የትምህርት ሥርዓቶች

የትምህርት ዓይነቶች

ከፍተኛ ትምህርት

1. አሊቭ ቪ.ቪ. የተማሪ ወጣቶች ማህበራዊ ርዕሰ-ጉዳይ ምስረታ // የከፍተኛ ትምህርት ዜና የትምህርት ተቋማት. "ሶሺዮሎጂ. ኢኮኖሚ። ፖሊሲ ". - 2015. - ቁጥር 2.

2. Bakhtizin R.N., Baulin O.A., Galiakbarova E.V., Grachev D.I. የከፍተኛ ትምህርት ተቋም የእውቅና አመልካቾችን ለማሳካት የመምሪያውን የሥራ እቅድ ለመተግበር የማስተማር ሰራተኞችን ተግባራት ማቀድ, ደረጃ መስጠት እና ማበረታታት // ኤሌክትሮኒክ ሳይንስ መጽሔትዘይት እና ጋዝ ንግድ. - 2014. - ቁጥር 2. - P. 451-477.

3. Bakhtizin R.N., Pavlov S.V., Pavlov A.S., Sayfutdinova G.M. በጂኦኢንፎርሜሽን ቴክኖሎጂዎች ላይ የተመሰረተ የባሽኮርቶስታን ሪፐብሊክ የቦታ መረጃ መሠረተ ልማት መፍጠር / በ አርትዖት. እትም። ኤ.ኤም. ሻማዞቫ - ኡፋ ፣ 2008

4. Bakhtizin R.N., ባሺሮቫ ኢ.ኤም., ሚሮኖቫ አይ.ኤስ. የስርዓት ልማት ራስ-ሰር ቁጥጥርየቴክኒክ ሁኔታ የቴክኖሎጂ መሳሪያዎችየነዳጅ እና የጋዝ ምርት // የፔትሮሊየም ምርቶችን እና የሃይድሮካርቦን ጥሬ ዕቃዎችን ማጓጓዝ እና ማከማቸት. - 2011. - ቁጥር 4. - P. 27-31.

5. Bakhtizin R.N., Valiakhmetov R.M., Galin R.A., Khilazheva G.F., Ilisheva N.K. በባሽኮርቶስታን ሪፐብሊክ ውስጥ ዘመናዊ የስነ-ሕዝብ ሂደቶች // የባሽኮርቶስታን ሪፐብሊክ የሳይንስ አካዳሚ ቡለቲን. - 2012. - ቲ. 17. - ቁጥር 4. - P. 5-16.

6. Bakhtizin R.N., Pavlov S.V., Pavlov A.S. ስለ ባሽኮርቶስታን ሪፐብሊክ ግዛት ሳይንሳዊ የቦታ መረጃን ለማጣመር ሳይንሳዊ እና ትምህርታዊ ጂኦፖርታል እንደ ውህደት አከባቢ // የባሽኮርቶስታን ሪፐብሊክ የሳይንስ አካዳሚ ቡለቲን። - 2011. - ቲ. 16. - ቁጥር 4. - P. 36-42.

7. Weindorf-Sysoev M.E., Bakhtizin R.N., Fatkullin N.Yu., Shamshovich V.F., Musina D.R. ለድርጅት ዘመናዊ አቀራረቦች ኢ-ትምህርትበዩኒቨርሲቲ / monograph. - ኤም., 2014.

8. ኮኖኖቫ ቲ.ኤም., ጎሬቫ ኦ.ኤም. ምስረታ እና ልማት የርቀት ትምህርትደረጃዎች እና ታሪካዊ ቁርጠኝነት // የከፍተኛ ትምህርት ተቋማት ዜና. "ሶሺዮሎጂ. ኢኮኖሚ። ፖሊሲ ". - 2015. - ቁጥር 2.

9. Kudryavtsev A.N. የወታደራዊ ዩኒቨርሲቲ ምሩቅ ሙያዊ መላመድ // የከፍተኛ ትምህርት ተቋማት ዜና. "ሶሺዮሎጂ. ኢኮኖሚ። ፖሊሲ ". - 2015. - ቁጥር 2.

10. ሙር ኤስ.ኤም., ፎኪና ኤ.ቢ. በውጭ አገር የርቀት ትምህርት እድገት ውስጥ አዎንታዊ ልምድ // የከፍተኛ ትምህርት ተቋማት ዜና. ሶሺዮሎጂ. ኢኮኖሚ። ፖሊሲ - 2012. - ቁጥር 3. - P. 99-103.

11. የከፍተኛ፣ ሁለተኛ ደረጃ እና የመጀመሪያ ደረጃ የሙያ ትምህርት ሂደቶች፣ የጥራት አስተዳደር ስርዓቶች እና የአስተዳደር መሳሪያዎች ለእነሱ / K.E. ፒሳሬንኮ እና ሌሎች; እትም። አር.ኤን. Bakhtizin. - ኡፋ: የኡፋ ግዛት ፔትሮሊየም ቴክኒካል ዩኒቨርሲቲ፣ 2007

12. ሩሲያ - Tyumen: የዩራሺያን ልማት ቬክተሮች. - Tyumen: TyumGNGU, 2015. - 324 p.

13. ዘመናዊ አስተዳደር እና ፈጠራ, ሳይንሳዊ እና ቴክኒካዊ ፖሊሲ. – ሴንት ሉዊስ፣ MO: የሕትመት ቤት ሳይንስ ፈጠራ ማዕከል። - 2013.

14. በጊዜያችን ያሉ ማህበራዊ እና ሰብአዊ ችግሮች: ስብዕና እና ማህበረሰብ. መጽሐፍ 2፡ monograph / N.G. ኻይሩሊና፣ ኤ.ኬ. ሞስካቶቫ፣ ኤ.ጂ. ኔዶሴኪና እና ሌሎች - ሴንት-ሉዊስ, MO, ዩኤስኤ: የህትመት ቤት ሳይንስ እና ፈጠራ ማዕከል, 2013.

15. ምክንያቶች ቀጣይነት ያለው እድገትየሩሲያ ክልሎች: monograph / L.Kh. አባዞቫ፣ ኤ.ኤ. አቭዴቫ፣ ኢ.ቪ. ቦብሮቭስካያ እና ሌሎች / የተስተካከለው በ እትም። ኤስ.ኤስ. ቼርኖቫ. - መጽሐፍ 17. - ኖቮሲቢሪስክ: የሕትመት ቤት TsRNS, 2014.

16. ካይሩሊና ኤን.ጂ. ዘላቂ ልማት ማህበራዊ ገጽታዎች Tyumen ክልል// የከፍተኛ ትምህርት ተቋማት ዜና. ሶሺዮሎጂ. ኢኮኖሚ። ፖሊሲ - 2014. - ቁጥር 3 (42). - ገጽ 74–80

17. Shemyakina I.E. የወታደራዊ ዩኒቨርሲቲ የትምህርት አካባቢ እና ለውጦች // የከፍተኛ ትምህርት ተቋማት ዜና. "ሶሺዮሎጂ. ኢኮኖሚ። ፖሊሲ ". - 2015. - ቁጥር 2.

የወቅቱ የእድገት አዝማሚያዎች የሩሲያ ትምህርት- ግሎባላይዜሽን, በአንድ በኩል, እና ክልላዊ, በሌላ በኩል, ሩሲያ በተለያዩ ክልሎች ውስጥ የትምህርት ሥርዓት ምስረታ እና ልማት ውስጥ ትክክለኛ ልዩነቶች መልክ አንድ ዓላማ መሠረት አላቸው. የከፍተኛ ትምህርት R.N. Bakhtizin, A.M. ሻማዞቭ እንደ ኢኮኖሚያዊ ጠቀሜታ ይቆጠራል, ከተጠቃሚዎች እይታ አንጻር መገልገያ ያለው እና ለምርት ወጪ የሚጠይቅ. ልክ እንደሌላው ማንኛውም ጥሩ, በኢኮኖሚው ስርዓት ውስጥ ይቀርባል እና ለእሱ የተወሰነ ፍላጎት አለ. የዚህ መልካም ነገር ልዩነቱ እንደ ቅይጥ የህዝብ ጥቅም ሊቆጠር መቻሉ ነው። በአንድ በኩል የዚህ ምርት ሸማቾች ቁጥር መጨመር ለእያንዳንዳቸው የሚሰጠው አገልግሎት ላይ ከፍተኛ ቅናሽ አያስከትልም። የከፍተኛ ትምህርት እንደ ኢኮኖሚያዊ ጠቀሜታ በፍጆታ ውስጥ አንጻራዊ ተቀናቃኝ ያልሆነ (የማይወዳደር) ንብረት አለው። በሌላ በኩል ሸማቾች የዚህን ምርት ፍጆታ ማለትም የከፍተኛ ትምህርት የማግኘት ዕድል ውስን ሊሆን ይችላል. ከዚህ አንፃር የከፍተኛ ትምህርት የግል ንብረት አንዳንድ ባህሪያት አሉት። ሁለተኛው የከፍተኛ ትምህርት ባህሪ እንደ ኢኮኖሚያዊ ጠቀሜታ ከኢኮኖሚ ስርዓቱ እድገት አንፃር ከፍተኛ አዎንታዊ ውጫዊ ገጽታዎች አሉት። ከፍተኛ ደረጃበአንድ ሀገር ውስጥ በጥሩ ሁኔታ ከዳበረ የከፍተኛ ትምህርት ስርዓት ጋር በተገናኘ ኢኮኖሚ ውስጥ ያለው የሰው ካፒታል ከከፍተኛ የኢኮኖሚ ዕድገት ጋር በአዎንታዊ መልኩ ይዛመዳል ፣ አጠቃላይ ደረጃኢኮኖሚያዊ እና ማህበራዊ ልማትህብረተሰብ

የድህረ-ኢንዱስትሪ ማህበረሰብ የዘመናዊው ደረጃ ልዩነት የመረጃ ሥልጣኔ ምስረታ ሂደት ነው። ቲ.ኤም. ኮኖኖቫ, ኦ.ኤም. ጎሬቫ የዩኒቨርሲቲ ትምህርት የርቀት ቅርፅ በትምህርት ስርዓቱ ውስጥ በጣም አስፈላጊ እየሆነ መምጣቱን ልብ ይበሉ። የደብዳቤ ኮርሶች, በእነሱ አስተያየት, ከመደበኛ መቼት ውጭ ትምህርትን ለመቀበል እድል ሰጥተዋል የትምህርት ተቋማት. የዕድሜ ልክ ትምህርት በህብረተሰቡ ወደ እውቀት በሚወስደው እንቅስቃሴ ውስጥ ትልቅ ሚና ይጫወታል (ለምሳሌ ፣ “የሦስተኛው ዘመን ዩኒቨርሲቲ” ፣ ለዚህም ምስጋና ይግባቸውና ጡረተኞች የሚፈልጉትን ትምህርት የማግኘት ዕድል አግኝተዋል ፣ ለእነሱ ትኩረት የሚስቡ ትምህርቶችን በማጥናት) .

በእነሱ አስተያየት ፣ የህብረተሰቡ የእድገት ዘይቤዎች ከአንድ የስልጣኔ ቅርፅ ወደ ሌላ ሽግግር በጥራት የተለያዩ ደረጃዎችን ወስነዋል ። ዘመናዊ የመረጃ ስልጣኔ የተለያዩ ማህበራዊ ሂደቶችን ያፋጥናል, በህብረተሰብ ውስጥ የአንዳንድ እሴቶችን እና ሚና ተግባራትን ቅድሚያ ይለውጣል, ዋናው ካፒታል የሰው ትምህርት, እውቀት እና እውቀት ነው. ስለዚህ የትምህርት ሂደቶች የርቀት ትምህርትን ጨምሮ የተለያዩ የመማሪያ ዓይነቶችን በመጠቀም የዒላማ አቅጣጫቸውን በመቀየር ቁጥራቸው እየጨመረ የመጣ የህዝብ ቁጥርን እየሸፈነ ነው - ከእውቀት ፓራዳይም ወደ ፈጠራ - ምሁራዊ።

በተመሳሳይ ጊዜ የትምህርት ሥርዓቶችን ክልላዊነት የማጥናት ተግባራት በቪ.ቪ. Gavrilyuk, ለእንደዚህ አይነት ጉዳዮች መፍትሄዎች: የመንግስት የትምህርት ፖሊሲ የክልል የትምህርት ስርዓት ምስረታ ላይ ምን ተጽእኖ አለው; በክልል ደረጃ ለትምህርት ሥርዓቶች ልዩ የሆነ ማኅበራዊ ሥርዓት ይኖር እንደሆነ; በክልል ደረጃ ስለ ትምህርታዊ ምሳሌዎች ልዩነቶች ማውራት ይቻላልን? በክልሉ የትምህርት ስርዓት በተለያዩ የእድገት ጊዜያት የህዝቡ የትምህርት ፍላጎቶች እንዴት ግምት ውስጥ እንደገቡ, ወዘተ. አንድ አስፈላጊ ገጽታ እንደ ኤ.ኤም. ሻማዞቫ, አር.ኤን. Bakhtizin, እንዲሁም ከአቅጣጫው ጋር የተያያዘ ነው የትምህርት እንቅስቃሴዎችዩኒቨርሲቲ ብዙ የቴክኒክ ዩኒቨርሲቲዎችየነዳጅ ኩባንያዎችን ጨምሮ ከሁኔታዎች ጋር ለመላመድ እየሞከሩ ነው የገበያ ኢኮኖሚ. ለምሳሌ, በባሽኮርቶስታን ሪፐብሊክ ውስጥ, በጂኦፖርታሎች ላይ ተመስርተው የመገኛ ቦታ መረጃን (ኤስዲ) ለማዋሃድ ዘዴዎችን እና መሳሪያዎችን ለማዘጋጀት ምርምር እየተካሄደ ነው. በምርምር ውጤቶች መሠረት አስፈላጊ ነው-

ሀ) ያለውን የቦታ መረጃ ትንተና ማካሄድ;

ለ) በመሠረታዊ እና ልዩ PD በሜታዳታ መልክ መደበኛ መግለጫን ማካሄድ;

ሐ) የውሂብ ውህደት እና መልሶ ማግኛ ዘዴን መፍጠር;

መ) ለአንዳንድ የፒዲ ማቀናበሪያ ተግባራት የጂኦሰርቪስ አገልግሎትን ማዳበር።

በክልል ደረጃ የመምሪያውን የስራ እቅድ መሰረት በማድረግ የማስተማር ሰራተኞችን (የማስተማር ሰራተኞችን) ተግባራት የማቀድ ጉዳዮችም ይታሰባሉ። የትምህርት ዘመንየዩኒቨርሲቲውን የደረጃ አሰጣጥ እና የእውቅና አመልካቾችን ውጤት ከግምት ውስጥ በማስገባት ትምህርታዊ ፣ ሳይንሳዊ እና ፈጠራ እንቅስቃሴዎችን አፈፃፀም ላይ ። ሁሉንም ለማስተማር የታቀዱ ስራዎችን በ 4 ቡድኖች ለመከፋፈል የታቀደ ነው.

ለ - ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን በመተግበር ላይ (የማስተማሪያ ቁሳቁሶችን ማዘመን, (ትኬቶችን መጻፍ እና ሥራን ማረጋገጥ) ፈተናዎችን, ፈተናዎችን, በሁሉም ደረጃዎች ኦሊምፒያዶችን ማካሄድ, በመምሪያው ደረጃ የሥልጠና ሴሚናሮች እና ሳይንሳዊ እና ቴክኒካል ኮንፈረንስ ማካሄድ, የሙያ መመሪያ ሥራን ማደራጀት;

ሐ - በከፍተኛ ስልጠና ላይ መሥራት;

D - ሌሎች የሥራ ዓይነቶች.

በምርምርው ኤ.ኤን. Kudryavtsev በወታደራዊ ዩኒቨርሲቲዎች የትምህርት እንቅስቃሴዎች ችግሮች ላይ ይዳስሳል. በሩሲያ ፌደሬሽን የጦር ኃይሎች ውስጥ የሚያገለግሉ ሰዎችን የማህበራዊ ግንኙነት ሂደት በርካታ የተወሰኑ ባህሪያት እንዳሉት ያምናል. በስልጠናው ሂደት ውስጥ, ካዴት አዲስ ጌቶች ማህበራዊ ሚናዎችእና ሁኔታዎች, ቀጥተኛ አገልግሎት በሚሰጥበት ጊዜ መኮንኑ ያለማቋረጥ መንቀሳቀስ አለበት, አካላዊ እና ማህበራዊ አካባቢውን ይለውጣል. በመኮንኑ ሕይወት ውስጥ በጣም አስቸጋሪው ጊዜ ከወታደራዊ ትምህርት ቤት ከተመረቀ በኋላ በመጀመሪያዎቹ የአገልግሎት ዓመታት ውስጥ ይከሰታል ወጣትቡድን። በዚህ ደረጃ ላይ አለዎት ወጣት መኮንንበእንቅስቃሴው ተፈጥሮ ላይ በተደረጉ ለውጦች ምክንያት, በተፈጥሮ ውስጥ አሻሚ የሆኑ እና የተለያዩ አቅጣጫዎች ባላቸው ፕስሂ ውስጥ ለውጦች ይከሰታሉ. ይህ በቂ ያልሆነ ሙያዊ ክህሎቶች, ማህበራዊ ደህንነት, የሁሉም ህይወት እና እንቅስቃሴዎች ጥብቅ ቁጥጥር, አዲስ ማህበራዊ ሁኔታእና ከወታደራዊ ቡድን አባላት ጋር ያሉ ግንኙነቶች, ወዘተ እነዚህ ሁሉ ሁኔታዎች በተመራቂው ማህበራዊ እና ሙያዊ መላመድ ላይ አሉታዊ ተጽእኖ ያሳድራሉ እና የሙያ ደረጃቸውን ለማሻሻል ፍላጎት ይቀንሳሉ. የመላመድ ሂደትን ማዘግየት ብዙውን ጊዜ መኮንኖችን ወደ ወታደራዊ ዲሲፕሊን መጣስ ፣ ተነሳሽነት ማጣት እና በክፍሉ ውስጥ ላሉት ችግሮች ግድየለሽነት ይመራቸዋል ።

በወጣት መኮንኖች መካከል የመላመድ ሂደቶች አወንታዊ ለውጦች ቢኖሩም በሠራዊቱ ውስጥ ያለው የሰራተኞች ሁኔታ በጣም አሳሳቢ ነው ። ይህ በአሁኑ ጊዜ እየተካሄደ ባለው የሩሲያ ፌዴሬሽን የጦር ኃይሎች መዋቅር ውስጥ የተደረጉ ለውጦች ውጤት ነው. በሠራዊቱ ውስጥ የተሳካ ማሻሻያ የሰራተኞችን ጉዳይ ሳይፈታ ሊከናወን አይችልም. በሠራተኛ ማሰልጠኛ ላይ ጥረት እና ገንዘብን ሳናፈስ, እዚህ ምንም ጠቃሚ ነገር መጠበቅ አንችልም. ለሩሲያ መኮንን ኮርፕስ መኖር ተስማሚ ሁኔታዎችን መፍጠር ብቻ ወደ ክብር መጨመር ሊያመራ ይችላል ወታደራዊ አገልግሎት, በውጤቱም ሌሎች ገጽታዎች "ይያዛሉ", በአጠቃላይ ወታደራዊ ትምህርት ስርዓት እና በዚህ ስርዓት ማዕቀፍ ውስጥ የወጣት መኮንኖችን የማጣጣም ሂደቶችን ጨምሮ.

I.E. Shemyakina በወታደራዊ ዩኒቨርሲቲዎች ውስጥ ለካዲቶች ራስን የማስተማር ቴክኖሎጂዎችን ለማዳበር ሐሳብ አቀረበ. በእነሱ አማካኝነት ተጨባጭ እና የሥርዓት አካላትን ያካተተ የሥርዓት ውስብስብ አካል ተረድታለች ፣ እሱም ተጨባጭ አካል በተለወጠው እውን ይሆናል። ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ውስብስቦች, የመማሪያ ፕሮግራሞች. ራስን የማስተማር ማስታወሻ ደብተር፣ ይህም በካዲቶች መካከል ራስን የማስተማር ብቃትን ለማዳበር የሚያስችል ዘዴ እና ውጤት ነው፣ ይህም ለማዘመን ያለመ ነው። ገለልተኛ ሥራ; የሥርዓት ክፍሉ በደረጃዎች እና መጠይቆችን ፣ ፈተናዎችን ፣ የካዴት ራስን በራስ የማስተማር ችሎታን የሚያስተምር ስልጠናን በማካተት ይወከላል ፣ ይህም ለትምህርታዊ ዲዛይን መሠረት ነው። ሙያዊ እንቅስቃሴ.

ደራሲው የትምህርት አካባቢን ከፅንሰ-ሃሳቡ ጋር ያገናኛል ማህበራዊ አካባቢእንደ ድምር የህዝብ ግንኙነት, እሱም የግለሰብን ስብዕና መፈጠር እና እድገትን የሚወስን. የትምህርት አካባቢ የተለያዩ እድሎች አሉት። የትምህርት አካባቢው ትምህርታዊ በሆነ መንገድ የተደራጀ የአኗኗር ዘይቤ የሚገኝበት የማህበራዊ ምህዳር አካል ነው። የትምህርት አካባቢው በትምህርት ርዕሰ ጉዳዮች እድገት ውስጥ ትልቅ ሚና ይጫወታል, እያንዳንዱ ተማሪ የራሱን የትምህርት, የግል እና ሙያዊ የግል እቅድን ማሰብ, መተንተን እና መገንባት የሚችልበት የትምህርት አካባቢ ነው.

የከፍተኛ ትምህርት ዋና ተግባራት አንዱ, V.V. ያምናል. አሊዬቭ የወጣቶችን ተጨባጭ አቅም ማጎልበት ፣ ማህበራዊነት በህብረተሰቡ ውስጥ በሚከናወኑ ሂደቶች ውስጥ ሙሉ ተሳታፊ እንደሆኑ ፣ የትምህርት ሂደት. በእሱ አስተያየት, ተጨባጭ ብቃት ከግለሰቡ ጋር የሚዛመዱ ባህሪያትን እንደ የእንቅስቃሴ ርዕሰ ጉዳይ የሚሸከም ብቃት ነው. እነዚህ ባህሪያት ከላይ ተብራርተዋል. በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ለከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት በሁሉም ብቃቶች ወደ "አጠቃላይ ባህላዊ" እና "ሙያዊ" ምድብ "የተጨባጭ ብቃቶች" ምድብ በሁለት ንዑስ ምድቦች ሊከፈል ይችላል-"አጠቃላይ የባህል ተጨባጭ ብቃቶች" እና " ሙያዊ ተጨባጭ ብቃቶች ". እንደ ደንቡ ፣ አጠቃላይ የባህላዊ ርእሰ-ጉዳይ ብቃቶች በአንድ ግለሰብ ውስጥ በአጠቃላይ ፣ በሁሉም የሕይወት ዘርፎች ውስጥ ተገዢነት ለመገለጥ መሰረታዊ መሠረቶች የታለሙ ናቸው ፣ ሙያዊ ተገዥ ብቃቶች ደግሞ በባለሙያ ውስጥ ተገዢነትን የመግለጽ ችሎታን ለማዳበር የታለሙ ናቸው ። ሉል.

ለቅድመ ምረቃ ጥናቶች የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ለከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት ትንተና እንደሚያሳየው በመመዘኛዎቹ ውስጥ የተቀመጡት አጠቃላይ የባህል ትምህርት ብቃቶች በአብዛኛዎቹ ሰነዶች ውስጥ ተመሳሳይ ባህሪያት እና በብዙዎቹ ውስጥ ተመሳሳይ የቃላት አገባብ አላቸው። ስለሆነም አብዛኛዎቹ የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃዎች የቅድመ ምረቃ ትምህርት የሚከተሉትን አጠቃላይ ባህላዊ የትምህርት ዓይነቶች የተመራቂዎች ብቃቶች መመስረትን ይጠይቃሉ-የአስተሳሰብ ባህልን መምራት ፣ አጠቃላይ የማጠቃለል ፣ የመተንተን ፣ መረጃን የማስተዋል ፣ ግብ የማውጣት እና መንገዶችን የመምረጥ ችሎታ። እሱን ለማሳካት; ለራስ-ልማት ፍላጎት, የብቃት እና ክህሎቶች መሻሻል; የአንድን ሰው ጥንካሬ እና ድክመቶች በጥልቀት የመገምገም ፣ መንገዶችን ለመዘርዘር እና ጥቅማ ጥቅሞችን ለማዳበር እና ጉዳቶችን የማስወገድ ዘዴዎችን የመምረጥ ችሎታ ፣ የተከማቸ ልምድን በጥልቀት የመረዳት ችሎታ ፣ አስፈላጊ ከሆነ የአንድን ሰው ሙያዊ እንቅስቃሴ ዓይነት እና ተፈጥሮ መለወጥ ፣ ስለራስዎ ማህበራዊ ጠቀሜታ ግንዛቤ የወደፊት ሙያሙያዊ እንቅስቃሴዎችን ለማከናወን ከፍተኛ ተነሳሽነት ያለው; መደበኛ ባልሆኑ ሁኔታዎች ውስጥ ድርጅታዊ እና አስተዳደራዊ መፍትሄዎችን የማግኘት ችሎታ እና ለእነሱ ሃላፊነት ለመሸከም ፈቃደኛነት.

በዘመናዊው የሩሲያ ትምህርት እድገት ውስጥ ስለ ክልላዊነት አዝማሚያዎች ሲናገሩ ፣ አንድ ሰው በማህበራዊ-ስፓሻል ማህበረሰብ የህዝብ አደረጃጀት ስርዓት እንደ በሶሺዮሎጂ ውስጥ ከተቋቋመው ሀሳብ መቀጠል አለበት። በመነሻነቱ ተለይቷል። ተፈጥሯዊ ሁኔታዎች, የተቋቋመ ልዩ ምርት, የምርት ኃይሎች የተወሰነ የእድገት ደረጃ, የምርት መሠረተ ልማት, ክልሎች በተለየ ተለይተው ይታወቃሉ ማህበራዊ መዋቅርእና መሠረተ ልማት, እንዲሁም የህዝቡ የአኗኗር ዘይቤ.

በሁሉም ወረዳዎች እና በደቡብ ክልል የትምህርት ደረጃ ላይ ልዩነቶች ነበሩ. ይህ ደግሞ በሰሜናዊው ተወላጆች ተወካዮች የትምህርት ደረጃ ላይም ይሠራል ፣ በ ውስጥ ትምህርት የማግኘት እድሎች ። ብሔራዊ ትምህርት ቤቶች, ከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት ያላቸው ልዩ ባለሙያዎችን ማሰልጠን. N.G. ለዚህ ጉዳይ ከፍተኛ ቁጥር ያላቸውን ስራዎች ሰጥቷል. ኸይሩሊና.

በማጠቃለያው ውስጥ የትምህርትን ክልላዊነት እናስተውላለን ባለፉት አስርት ዓመታትማዳከም ይጀምራል. በማዕከሉ እና በክልሎች መካከል ስልጣንን እንደገና ሲያከፋፍሉ, የኋለኛው የከፍተኛ እና ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት እድገትን የትንበያ እና የማስተዳደር ተግባራትን የሚወስዱት በክልል የሥራ ገበያዎች ፍላጎቶች ላይ ነው. ተለይተው የታወቁት አዝማሚያዎች በትምህርት መስክ በሳይንሳዊ ላይ የተመሰረተ የክልል ፖሊሲን ማዘጋጀት ይጠይቃሉ. የሩስያ የትምህርት ቦታን አንድነት ለመጠበቅ ይረዳል. በጅምላ ሙያዎች ውስጥ ስፔሻሊስቶችን ለማሰልጠን እና የክልሉን ችግሮች ለመፍታት የስነ-ሕዝብ, የአዕምሯዊ እና የፋይናንስ አቅም ለትክክለኛው የክልሉ ኢኮኖሚ እና የህዝቡን የትምህርት ፍላጎቶች ለማሟላት ጥቅም ላይ መዋል አለበት.

ገምጋሚዎች፡-

Silin A.N., የማህበራዊ ሳይንስ ዶክተር, የግብይት ዲፓርትመንት ፕሮፌሰር እና የማዘጋጃ ቤት አስተዳደር, የከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት የፌዴራል ግዛት የበጀት ትምህርት ተቋም "Tyumen ግዛት ዘይት እና ጋዝ ዩኒቨርሲቲ", Tyumen;

Rudneva L.N., የኢኮኖሚክስ ዶክተር, ፕሮፌሰር, ኃላፊ. የኢኮኖሚክስ መምሪያ, ድርጅት እና ምርት አስተዳደር, የፌዴራል ግዛት በጀት የትምህርት ተቋም ከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት "Tyumen ግዛት ዘይት እና ጋዝ ዩኒቨርሲቲ", Tyumen.

መጽሐፍ ቅዱሳዊ አገናኝ

ፎኪና ኤ.ቢ., Abramova S.V. በቲዩመን ክልል ውስጥ የሳይንስ እና የትምህርት ልማት ተስፋዎች // መሰረታዊ ምርምር. - 2015. - ቁጥር 11-1. - ገጽ 203-207;
URL፡ http://fundamental-research.ru/ru/article/view?id=39312 (የመግባቢያ ቀን፡ 02/01/2020)። በማተሚያ ቤት "የተፈጥሮ ሳይንስ አካዳሚ" የታተሙ መጽሔቶችን ለእርስዎ ትኩረት እናመጣለን