አረፍተነገሮቹ በአንድ ርእስ አንድ ሆነው በሰዋሰው እና በይዘት እርስ በርስ የተያያዙ ከሆኑ ከጽሑፍ ጋር እየተገናኘን ነው። የአጻጻፍ አንድነት እና አንጻራዊ ምሉእነት አጠቃላይ ርእስ ለመስጠት እና የትርጉም ክፍሎችን ለማጉላት ያስችላል። የስነ-ጽሁፍ ትምህርቶች የጽሑፉ አጠቃላይ ትንታኔ ያስፈልጋቸዋል, የዚህ ጽሑፍ ስብስብ የዚህ ጽሑፍ ርዕሰ ጉዳይ ነው. እንደ ምሳሌ፣ “ስለደከመው መንገደኛ” የሚለውን ምሳሌ እንመለከታለን።

ጽንሰ-ሐሳብ

የትንታኔው ዓላማ የሥራውን ርዕዮተ ዓለም እና ውበት ያለው ጠቀሜታ የመረዳት ችሎታን ማዳበር እና የእነርሱን ገላጭነት አመጣጥ ማስረዳት ነው። ለእነሱ ምስጋና ይግባውና, ተማሪዎች በማስፋፋት, አንጸባራቂ መጣጥፎችን እና ሌሎች ጽሑፎችን መጻፍ ይችላሉ መዝገበ ቃላትእና የተለያዩ የንግግር ዘይቤዎችን በመጠቀም። የጽሑፍ ትንተና ምንድን ነው, እና እንዴት በትክክል ማድረግ እንደሚቻል?

ኤም ጋስፓሮቭ በአንድ ሥራ ጥናት ውስጥ መካድ ያለባቸውን ሶስት ደረጃዎችን ይለያል-

1. ርዕዮተ-ዓለም እና ምሳሌያዊ (መምታቶች እና ስሜቶች, የጸሐፊው ሀሳቦች እና የመጻፍ ምክንያቶች, ዋና ገጸ-ባህሪያት እና የጸሐፊው አመለካከት ለእነሱ).
2. ስታሊስቲክ (የአገባብ እና የቃላት ትንተና)።
3. ፎኒክ (ስትሮፊክ ፣ ምት ፣ ሜትሪክ) ፣ ለግጥም ስራዎች ጥቅም ላይ ይውላል።

ውስብስብ የጽሑፍ ትንተና የተወሰኑ ዝግጅቶችን እና እውቀትን ይጠይቃል, በሚቀጥለው ንዑስ ርዕስ ውስጥ በዝርዝር እንነጋገራለን.

የእርምጃዎች አልጎሪዝም

ብዙውን ጊዜ ሥነ ጽሑፍ ከሥነ ጥበብ ሥራዎች ጋር ይሠራል - ትንሹ ክፍሎች ሥነ-ጽሑፋዊ ፈጠራ፣ ደራሲው ስለ ሕይወት ስላለው ግንዛቤ የተናገረው ቃል በአንባቢው ግንዛቤ የተገለለ ነው። የስነ-ጽሑፋዊ ፅሁፍ ትንተና የሚከተሉትን ተግባራት ይጠይቃል።

• በጥንቃቄ ማንበብ, የግለሰብ ክፍሎችን (ምዕራፎችን, ንዑስ ርዕሶችን, አንቀጾችን) ማድመቅ;
• የጽሁፉን ዋና ሀሳብ የሚይዘው በርዕሱ ላይ ማሰላሰል ፣
• የጽሑፍ እቅድ ማውጣት;
• መዝገበ ቃላትን በማጥናት የማይታወቁ ቃላትን ትርጉም ማወቅ;
• ስለ ደራሲው እና ስለ ዓለም አተያዩ መረጃ መሰብሰብ ፣ ታሪካዊ ዘመንእና የሥራው አፈጣጠር ገፅታዎች;
• የስነ-ጽሑፋዊ ንድፈ ሐሳብ እውቀት, ምን ዓይነት ዘውግ, ቅንብር, ክሮኖትሮፕስ ምን እንደሆነ መግለጥ;
• ጥበባዊ መግለጫዎችን የማድመቅ ችሎታዎችን (መግለጫዎችን ፣ ዘይቤዎችን ፣ ግቤቶችን) ማዳበር።

የትንታኔ እቅድ

በቅርጽ እና በይዘት አንድነት ውስጥ ያለውን ስራ ግምት ውስጥ ለማስገባት, እቅዱ ስነ-ጽሑፋዊ እና የቋንቋ ገጽታዎችን ማካተት አለበት. የእሱ ንድፍ ከጽሑፉ ትንተና በፊት መሆን አለበት. በሥነ ጥበብ ሥራ ላይ እንዴት ምርምር ማድረግ እንደሚቻል? የሚከተለው የዕቅድ አማራጭ ቀርቧል።

1. ርዕስ, ዋና ችግር እና ርዕስ ትርጉም.
2. የደራሲው አቀማመጥ.
3. ማይክሮ ጭብጥ
4. የጽሑፉ ክፍሎች እና በመካከላቸው የመገናኛ ዘዴዎች.
5. ንግግር, ዘይቤ, የስራ ዘውግ.
6. ጥቅም ላይ የዋሉ የቃላት አገላለጾች, ሚናቸው.
7. የጽሑፉ ቅንብር.
8. የአንባቢው አመለካከት ለሥራው ችግር, ስሜታዊ ግንዛቤ.

የጽሑፍ ትንተና, በአንቀጹ ውስጥ የሚብራራበት ምሳሌ, በይዘቱ ላይ የተመሰረተ ነው ሥነ ጽሑፍ ሥራ. “ስለደከመው ተጓዥ” የሚለው አጭር ምሳሌ ተራራ ላይ የወጡ ሰዎችን ታሪክ ይተርካል። ሁሉም በደስታ እና በቀላሉ ይራመዱ ነበር፣ እና አንዱ ብቻ ከሌሎቹ ወደ ኋላ ቀርቷል እና ስለ ድካም ቅሬታ አቀረበ። መጀመሪያ ላይ በከባድ ሻንጣዎች ተስተጓጉሏል, እና ጓደኞቹ ከሸክሙ ነፃ ለማውጣት ወሰኑ. ከተወሰነ ጊዜ በኋላ ተጓዡ እንደገና የሚራመዱትን ማዘግየት ጀመረ እና እግሮቹ ስለታመሙ ማጉረምረም ጀመሩ። ጓዶቹ ጓደኛቸውን በእጃቸው ለመሸከም ወሰኑ፣ ነገር ግን በተሸከመበት ጊዜ እንኳን ደክሞ እንደነበር ጩኸት ሰሙ። መንገደኛው በጥንቃቄ ወደ መሬት ወረደ፣ነገር ግን ያልረካው ሰው ለመተኛት ምን ያህል ከባድ እንደሆነ በድጋሚ ተናገረ።

ጌታ ጩኸቱን ሰምቶ ላከ ወጣትዘላለማዊ ሰላም. በስንፍና መሞት ጓደኞቹን አስፈራራቸው፤ እንዲህ ያለው የሕይወት ፍጻሜ አጸያፊ እንደሆነ አድርገው ይቆጥሩ ነበር። ለነርሱ በክብር መሞት ከሥራ መሞት ነው ነፍሳቸውን ወደ ሕይወት ተራራ ማሳደግ።

የጽሑፍ ትንተና: የአንድ የተወሰነ ሥራ ምሳሌ በመጠቀም እንዴት ማድረግ እንደሚቻል

የምሳሌው ጭብጥ ለሕይወት ያለው አመለካከት እንደ ድርጊት እና የማያቋርጥ ሥራ ነው, እሱም የሰው ሕይወት ዋና ነገር ነው. ደራሲው በሰው እና በህብረተሰብ መካከል ስላለው ግንኙነት, በህይወት እና በሞት, በስራ እና በስራ ማጣት መካከል ያለውን ችግር ይመለከታል. የእሱ መደምደሚያ-አንድን ሰው ወደ እራስ መሻሻል እና መንፈሳዊ ውበት የሚመራው ሥራ ብቻ ነው. ለእግዚአብሔርም ማለት ነው።

ጽሑፉ ጥቃቅን ጭብጦችን የሚያዳብሩ አራት ደረጃዎችን ይዟል-የደከመ ሰው እና ተጓዦች, ሰዎች እና አምላክ, የሞራል ገጽታ እና የጸሐፊው መደምደሚያ. የመጀመሪያዎቹ ሁለት ስታንዛዎች በሰንሰለት ግንኙነት የተገናኙ ናቸው, እና ተከታዮቹ ደግሞ በትይዩ ግንኙነት የተገናኙ ናቸው. ይህ የክስተቶችን ቅደም ተከተል እና አመክንዮ እና የጸሐፊውን ሀሳቦች መፈጠር ለማንፀባረቅ ይረዳል.

የጽሑፉ ትንተና, በአንቀጹ ውስጥ የተብራራበት ምሳሌ, ስራውን እንደ ምሳሌ እንድንገልጽ ያስችለናል - ትምህርት የያዘ ታሪክ. ይህ ዳይዳክቲክ ሀሳብ ያለበት ትንሽ የኤፒክ ስራ ነው። ድርጊቱ ከ ጋር የተያያዘ አይደለም የተወሰነ ቦታነገር ግን በማንኛውም ዘመን እና በማንኛውም ቦታ ሊከሰት ይችላል.

የስራው ዘይቤ ጥበባዊ ነው። የንግግር ንግግር በመፅሃፍ ፣ በተከበረ መዝገበ-ቃላት የተሳሰረ ነው።

ትንታኔውን ማጠናቀቅ

• ለማዕከላዊ ገጸ-ባህሪ የበለፀገ ተመሳሳይ ረድፍ ፣ እሱም ምስሉን የበለጠ ድምቀት ያደርገዋል ( ደክሞ - ብቻውን - ተጓዥ - አልረካም - ያልታደለው መንገደኛ - መንገድ ደክሞ).
• የዋና ገፀ ባህሪውን ብስጭት አፅንዖት ለመስጠት የሚረዱ የቃላት መደጋገም.
• ስራውን ወደ ሙሉ ተቃራኒነት የሚቀይሩ የተጣመሩ ተቃራኒ ቃላት፡- ሁሉም ነገር አንድ ነው፣ አዝናኝ ማጉረምረም፣ ስራ ስንፍና ነው፣ ህይወት ሞት ነው።
• የተለያዩ የቃላት ዝርዝር: ከአስመሳይ ቃላት ( የተናቀ, አቧራወደ አሉታዊ-ግምገማ ( አጉረመረመ), ይህም የጸሐፊውን ምጸታዊነት ለተጓዡ ለማስተላለፍ ያስችለናል.

ጽሑፍን በሚተነትኑበት ጊዜ ወደ ቅንብር እንዴት ሽግግር ያደርጋሉ? በመጀመሪያ ሴራው እንዴት እንደሚዳብር መወሰን ያስፈልግዎታል. በዚህ ምሳሌ - ቀጥታ. ሴራ አለ - የደከመ መንገደኛ መዘግየት እና ከጓደኞቹ ጋር ያለው ውይይት። ፍጻሜው “መተኛቱም ሰልችቶታል” የሚለው ለእግዚአብሔር የተነገረለት ቃል ነው። ጥፋቱ የዘላለም ሰላም ማግኘት ነው።

የምስሎች ስርዓት የተገነባው በሶስት ማዕዘን ቅርጽ ነው: ተጓዦች - ደክሞ - አምላክ. ሁሉን ቻይ የሆነው ከገጸ ባህሪያቱ ጋር በመግባባት ላይ አይደለም, እሱ ከነሱ በላይ ነው, በመሠረቱ የመከራውን ህልም ያሟላል.

ጥቅም ላይ የዋሉት የቃላት አገላለጾች ክፍሎች እና ስለደከመው ተጓዥ መነሳት የጸሐፊው የመጨረሻ ሀሳቦች ለጀግናው አሉታዊ አመለካከት ሳይሆን አንባቢው ርህራሄን ይለማመዳል። ህይወቱን ያለምክንያት እና በማይረባ መልኩ ተጠቅሞበታል። አስቸጋሪውን ወደ ሕይወት ተራራ መውጣት ከቀጠሉት ጋር እግዚአብሔር ይኖራል።

በሥነ ጽሑፍ ላይ የተመሠረተ ጽሑፍ ትንተና ለተነበበው ነገር ግላዊ አመለካከት ከሌለው ሊሠራ አይችልም ፣ ምክንያቱም ማንኛውም የጥበብ ክፍልበሰዎች ስሜት ላይ ተጽዕኖ ለማሳደር የተነደፈ.

አሁን ለትምህርት ቤት ልጆች እና ለፍልስፍና ፋኩልቲ ተማሪዎች ግጥም በትክክል መተንተን መቻል ያስፈልጋል። ውስጥ ዘመናዊ ትምህርት ቤትየተዋሃደ የስቴት ፈተና ልዩ የቃላት አገባብ ዕውቀት ከፍተኛ መስፈርቶችን ስለሚሰጥ በግጥሞች ላይ ለመተንተን የበለጠ ትኩረት ይሰጣል ። የተለያዩ አካባቢዎች. የት/ቤት ፕሮግራሞች በተወሰነ ደረጃ ውስብስብ እየሆኑ መጥተዋል፤ ተማሪዎች ከፍተኛ መጠን ያላቸውን ቁሳቁሶች ጠንቅቀው ማወቅ እና በብዙ ስነ-ጽሁፋዊ ጉዳዮች ጠንቅቀው ማወቅ አለባቸው።

የግጥም ትንተና ዋና ባህሪያት
የትርጓሜ ጭነት እና የቃላት ብዛት መጨመር ለማስተማር የትምህርት ሰአታት መለቀቅ ጋር በአንድነት መቀላቀል አለበት። ትክክለኛ ሳይንሶች. ለዚህም ነው የግጥም ትንተና ትምህርቱን ለማቅረብ እና ተግባራዊ ክህሎቶችን ለማዳበር ምርጡ መንገድ የሆነው። ትንታኔ በሚሰሩበት ጊዜ ልጆች ሁሉንም ቃላት በፍጥነት ይደግማሉ እና በተግባር ግን የተለያዩ የግጥም ትርጉም እንዴት እንደሚለያዩ ይመልከቱ።

ግጥሞችን ለመተንተን አንድ ሙሉ ውስብስብ ማወቅ ያስፈልግዎታል ጥበባዊ ዘዴዎች, የቅጥ አዝማሚያዎችን, የግጥም ዓይነቶችን ይወስኑ, ያድርጉ ግራፊክ ምስልየግጥም ጽሑፍ፣ የግጥም ፎነቲክስ እና አገባብ መንገዶችን ይወቁ። እንደ ደንቡ የግጥም ስራን መተንተን ብዙ ጊዜ ይወስዳል፤ የስድ ፅሁፍን ከመግለጽ የበለጠ ከባድ ይመስላል። ግጥሞችን ማጥናት፣ መግለጽ እና ለትንተና የተሰጡ መጣጥፎችን መፍጠር አብዛኛውን ጊዜ በትምህርት ቤት ልጆች ላይ ትልቅ ችግር ይፈጥራል። በቋንቋ አካባቢ የሁለተኛ ደረጃ ኮርሶች ተማሪዎች እንኳን ሁልጊዜ የስነ-ጽሑፍ መሳሪያዎችን በነፃነት መጠቀም አይችሉም, አንዳንድ ጊዜ የጽሑፉን መዋቅር አይተውም እና የግጥም ዓይነት, የኪነ ጥበብ ዘዴዎች በትክክል መወሰን አይችሉም, የጸሐፊውን ምስል ግራ ያጋባሉ እና ግጥማዊ ጀግና.

ሁሉንም ችግሮች ለማስወገድ በመጀመሪያ ደረጃ ከተሰጠው ስልተ-ቀመር ሳይወጡ በጠንካራ እቅድ መሰረት ትንታኔዎችን እንዴት ማከናወን እንደሚችሉ መማር አስፈላጊ ነው. በዚህ ሁኔታ በግንባታው መስክ ላይ የግጥም ጽሑፍን በሚመረምሩበት ጊዜ በእውነቱ ላይ ብቻ መተማመን እና የቃላቶችን ትርጉም በትክክል ማወቅ ያስፈልግዎታል። በተጨማሪም ብዙውን ጊዜ, በተለይም ውስጥ የትምህርት ቤት ሥርዓተ-ትምህርት, የእራስዎን የንባብ አቀማመጥ ማጉላት ያስፈልግዎታል, በሚያነቡት ግጥም ላይ የግል ስሜትዎን በኪነጥበብ ይግለጹ. ይህ ብዙውን ጊዜ በትንሽ ድርሰት መልክ ይከናወናል። በዚህ ጉዳይ ላይ ብቃት ያለው የሃሳቦች አቀራረብ ክህሎቶች, ርዕሰ ጉዳዩን ሙሉ በሙሉ የሚገልጥ ጥያቄን የሚመልስ አመክንዮአዊ እና የተሟላ ጽሑፍ የመጻፍ ችሎታ ጠቃሚ ይሆናል.

ስለዚህ የግጥም ትክክለኛ ትንታኔን ለማካሄድ ውስብስብ የስነ-ጽሑፍ እውቀት እና ተግባራዊ ችሎታዎች ፣ የጽሑፉን ጭብጥ እና ሀሳብ የመወሰን ችሎታ ያስፈልግዎታል።

የግጥም ትንተና አልጎሪዝም
አንድ ግጥም ሲተነተን ግልጽ የሆነ እቅድን በጥብቅ መከተል ይመከራል. ስለ ግጥማዊ ጽሑፎች ጥናትና ገለጻ በተደረጉ የተለያዩ መጣጥፎች፣ ግትር የሆኑ ድንበሮች በግጥሙ ላይ ተጨባጭ ጥናት እንዳይደረግ ሊከለከሉ እንደሚችሉ ተጠቅሷል። እንደ እውነቱ ከሆነ, የግጥም ቅርጽ ምንም ያህል ረቂቅ ቢሆን, ጽሑፉን በተከታታይ መተንተን አስፈላጊ ነው. በትምህርት ቤት እና በኮሌጅ, ተማሪዎችን ስዕላዊ መግለጫውን እንዲያስታውሱ እና በዝርዝር, አስፈላጊውን ማብራሪያ እንዲሰጡ መጠየቅ ጥሩ ነው. ይህ ለመተንተን ቀላል ያደርገዋል, አስፈላጊ ነጥቦችን የማጣት እድልን ያስወግዳል.

መስፈርቶች እና መርሃግብሮች በየቦታው ልዩነታቸው አላቸው፡ በዩኒቨርሲቲዎች በተቻለ መጠን በዝርዝር ተብራርተዋል፣ በቃላት፣ በስነ ጥበባዊ ዘዴዎች፣ በግጥም እና ስታንዛ ዓይነቶች ለዝርዝር ትንተና አድልዎ አለ። በትምህርት ቤት ውስጥ ለይዘት, ሀሳብ, ሴራ እና ምስሎች የበለጠ ትኩረት ይሰጣሉ.

በአንድ የተወሰነ ሥርዓተ ትምህርት ውስጥ በተጠቀሱት ነጥቦች በማከል ግጥምን በትክክል መተንተን የምትችልበት ባህላዊ እቅድ አለ።

1. በመጀመሪያ ደረጃ, የሥራውን ርዕስ, የጸሐፊውን ስም መጠቆም ያስፈልግዎታል. ይህ ብዙ ጊዜ ይረሳል, ሆኖም ግን, ትንታኔው በድርሰት መልክ መከናወን ቢያስፈልግም, ይህንን መረጃ በእሱ መጀመሪያ ላይ ማካተት ያስፈልግዎታል.
   
2. ከዚያም የግጥሙን አፈጣጠር ታሪክ ግምት ውስጥ ማስገባት አለብዎት, የጸሐፊውን የሕይወት ታሪክ እውነታዎች ከግጥም ሴራ ጋር ምንም ግንኙነት ያላቸውን እውነታዎች ያጎላል, ጽሑፉ የተጻፈበትን ጊዜ እና የታተመበትን ታሪክ ትኩረት ይስጡ. መሰጠት ካለ, ስለ እሱ መጻፍ ያስፈልግዎታል. የሥራውን አጠቃላይ ሁኔታ መረዳት, ከጸሐፊው የግጥም ፈጠራ ደረጃ ጋር ማዛመድ እና የተለመዱ እና ያልተለመዱ ባህሪያትን ማጉላት አስፈላጊ ይሆናል. በዚህ መንገድ ቦታውን ያውቁታል ይህ ግጥምበገጣሚው ሥራ ውስጥ.
   
3. ጸሃፊው ያለበትን የተለየ የስነ-ጽሁፍ እንቅስቃሴ መለየት ሲቻል መጠቆም አለበት። ለምሳሌ, ግጥሙ በፉቱሪዝም ወይም በአክሚዝም ወጎች ውስጥ ከተፃፈ.
   
4. የግጥሙ ጭብጥ ጎልቶ ይታያል። ይህ ለማንኛውም ጽሑፍ ዓይነት መሠረት ነው. ብዙውን ጊዜ ችግሮች የሚፈጠሩት አንድን ሥራ ከአንድ ጭብጥ ጋር በማያያዝ ስለሆነ በመጀመሪያ መሪ መሪ ሃሳብን መጠቆም የተለመደ ነው, ከብዙ ባህላዊ ጉዳዮች ተገቢውን አማራጭ መምረጥ የተለመደ ነው-የገጽታ ገጽታ, የጓደኝነት ግጥሞች, ፍቅር, ፍልስፍናዊ, የሲቪል, የግጥም እና የግጥም ጭብጦች. ስለ ሥራው ዋና ዓላማዎች ማለትም ስለ ብቸኝነት፣ ስብሰባ፣ ጠላትነት፣ ልቅነት፣ ብስጭት፣ ግዞት ያሉ ጠባብ መደበኛ ቋሚ ንዑስ ርዕሶችን መፃፍ ተገቢ ነው። የግጥምን ጭብጥ በመወሰን ትርጉሙን እና ንዑስ ጽሑፉን ለመረዳት መማር ትችላለህ።
   
5. በግጥሙ ውስጥ ስለ ግጭት እና ሴራ እድገት ማውራት አስፈላጊ ነው. ዋና ዋናዎቹን ክስተቶች ማድመቅ እና እነሱን ለማቅረብ መሞከር አለብዎት, ምንም እንኳን የተፈጥሮ መግለጫ ቢሆንም "የግጥም ጀግና ይመለከታል ...". የግጥም-ግጥም ​​ዘውግ በዳበረ ሴራ ይገለጻል፣ በግጥም ግጥሞች ግን በደንብ ተዳክሟል።
   
6. በዚህ ደረጃ, ዋናውን ጭብጥ እና ምክንያቶች, የግጭቱን እድገት ካወቁ, ስለ ግጥሙ ሀሳብ መጻፍ ያስፈልግዎታል. ውጤታማ ዘዴ- ዋናውን እና ንዑስ ጽሑፉን በመወሰን ለስራው ችግር ያለባቸውን ጥያቄዎች ለመጠየቅ ይሞክሩ ። ችግሩ ብዙውን ጊዜ ወደ ንዑስ ጽሑፍ ውስጥ የሚያስገባ ሲሆን አልፎ አልፎም በግልጽ አልተቀረጸም። ብዙውን ጊዜ ለትምህርት ቤት ተማሪዎች በአንድ ርዕስ እና በሃሳብ መካከል ያለውን ልዩነት ለመረዳት አስቸጋሪ ነው. አንዳንድ ጊዜ አስተማሪዎች ግልጽ የሆነ ድንበር አይስሉም, ይህም ለወደፊቱ የሃሳቡን ልዩ ነገሮች ለማስታወስ የበለጠ አስቸጋሪ ያደርገዋል. ጭብጥ ስለ ግጥሙ ነው. ሃሳቡ ስራው የተፃፈበት ነው. ደራሲው ለአንባቢው ማስተላለፍ የሚፈልገውን ሃሳብ በግጥም መልክ አስቀምጦ የተለየ ይዘት ይዞ ይመጣል። በመጀመሪያ ግን ሀሳቡ ነው የሚታየው፤ በስራው ውስጥ ዋናውን ሚና የሚጫወተው፣ ጭብጡን፣ ቅርፁን እና ጥበባዊ ዘዴውን ይወስናል።
   
7. ከዚያም የግጥሙን ዋና ስሜት መወሰን እና እንዴት እንደሚለወጥ መከታተል ያስፈልግዎታል. አብዛኛውን ጊዜ የግጥም ገጸ-ባህሪያት ስሜቶች በተለዋዋጭነት ይገለፃሉ.
   
8. የግጥም ጀግናውን በትክክል ማጉላት መቻል በጣም አስፈላጊ ነው። በሥነ-ጽሑፋዊ ትችት ውስጥ እንኳን, በሳይንቲስቶች መካከል, የዚህን ጽንሰ-ሐሳብ ወሰን በተመለከተ ያለው አስተያየት አሻሚ ነው. ጀግና የግጥም ሥራእራሱን በስሜቶች ብቻ ይገለጻል, ብዙውን ጊዜ ሙሉ በሙሉ ከጸሐፊው ምስል ጋር ይመሳሰላል, ይህ ትክክል አይደለም. የግጥሙ ጀግና እና ደራሲ በተለያዩ መንገዶች ሊገናኙ ይችላሉ። አንዳንድ ጊዜ የግጥም ርእሰ ጉዳይ ተለይቷል፡ ዓለም የሚተላለፈው በልብ ወለድ “እኔ” ፕሪዝም ነው። አንዳንድ ጊዜ የግጥም ጀግና የደራሲው "ድርብ" ነው, ንቃተ ህሊናውን ያሳያል. በፍልስፍና ግጥማዊ ስራዎች ውስጥ, የግጥም ጀግና ለመወሰን በጣም አስቸጋሪ ነው, ምክንያቱም ጉዳዮቹ ወደ ፊት ስለሚመጡ እንጂ ስሜቶችን እና ስሜቶችን የሚያሳይ አይደለም.
   
9. በመቀጠል ስራው ምን ዓይነት ቅንብር እንዳለው ማመልከት ያስፈልግዎታል. ጽሑፉን ወደ የትርጉም ክፍሎች በመከፋፈል, የሴራውን እድገት, ጭብጥ, ስሜትን መለወጥ እና ዋናውን የግጥም ሃሳብ ማየት ቀላል ነው. ስታንዛው የተሟላ ሀሳብ መሆኑን ወይም በርካታ ስታንዛዎች አንድ ሀሳብን መግለጻቸውን እና የስታንዳዎቹ ትርጉም ተቃርኖ ወይም ንፅፅር መሆኑን መወሰን ያስፈልጋል። ስለ መጨረሻው ስታንዛ ሚና ለየብቻ ይጽፋሉ፡ ሀሳቡን ለመግለጥ ምን ያህል ጠቃሚ እንደሆነ እና ድምዳሜ ያለው ስለመሆኑ። እያንዳንዱ ግጥም ግልጽ የሆነ ድርሰት አለው ማለት አይደለም፤ ትንታኔ የሚወሰነው በጽሁፉ ዝርዝር ሁኔታ ላይ ነው።
   
10. አሁን ደራሲው በግጥሙ ውስጥ ምን ዓይነት ቃላትን እንደሚጠቀም ማመልከት አስፈላጊ ነው-ኒዮሎጂስቶች, አልፎ አልፎ, አርኪዝም, የዕለት ተዕለት ቃላት, የዕለት ተዕለት, የጋዜጠኝነት, የመጻሕፍት.
    
11. ሁሉንም የአጻጻፍ መሳሪያዎችን, ጥበባዊ ዘዴዎችን በትክክል መዘርዘር እና በትክክል መግለጽ አስፈላጊ ነው የግጥም ሜትር. በት / ቤት ፣ ብዙውን ጊዜ መጠኑን (iamb ፣ trochee ፣ dactyl ፣ amphibrachium ወይም anapest) እና የግራፊክ ንድፉን ለማሳየት ፣ የእግሮችን ብዛት በመወሰን የተገደቡ ናቸው። ዋናዎቹን ትሮፖዎች ይፃፉ (መግለጫዎች ፣ ንፅፅሮች ፣ ምሳሌዎች ፣ ሀይቆች ፣ ስብዕናዎች ፣ ዘይቤዎች)። የዩኒቨርሲቲ ተማሪዎች የግድ የበለጠ ዝርዝር ትንታኔ ይሰጣሉ። የግጥም አገባብ እና የቃላት አሃዞች ዘዴዎች በዝርዝር ተገልጸዋል (የአጻጻፍ ጥያቄ፣ ቃለ አጋኖ፣ አድራሻ፣ አናፎራ፣ ኢፒፎራ፣ ምረቃ፣ ቀለበት፣ መጋጠሚያ፣ ፀረ-ተቃርኖ፣ ግድፈት፣ ትይዩነት፣ ተገላቢጦሽ፣ አንድነት፣ ኢንቬክቲቭ፣ ተቃራኒዎችን ማወዳደር)። እንዲሁም ስለ ግጥማዊ መዝገበ-ቃላት በዝርዝር ይጽፋሉ፣ ግጥምን በዝርዝር ይሰይማሉ (ለምሳሌ፣ ተባዕታይ፣ አጎራባች፣ ትክክለኛ)፣ ሪትም የሚፈጥሩ ክፍሎችን (ሜትሪክ ጭንቀቶች፣ የፍጻሜ ማቆሚያዎች፣ የውስጥ ተነባቢዎች፣ ወዘተ) ያመለክታሉ። ግጥሙ ለአንድ የተወሰነ አቅጣጫ ከተሰጠ, ይህንን በምሳሌዎች ማረጋገጥ አስፈላጊ ነው, ጥበባዊ ዘዴዎችን በመተንተን.
    
12. የግጥሙ ዘውግ ተጠቁሟል (ማድሪጋል፣ elegy፣ ode፣ satire)፣ ዘይቤ (የሕዝብ ዘፈን እንቅስቃሴ፣ ክላሲካል፣ ፕሮፓጋንዳ)።
    

ትንታኔውን በትንሽ ንድፍ ማጠቃለል ጥሩ ነው-ስለ እርስዎ ያነበቡት ጽሑፍ የግል አስተያየትዎን ይፃፉ ፣ የአንባቢዎን አስተያየት ይግለጹ ፣ ስራው እንዴት ተጽዕኖ እንዳሳደረ ይናገሩ። ውስጣዊ ዓለም, ይህም አስታወሰኝ.

አንድ ግጥም በትክክል መተንተን መቻል በጣም አስፈላጊ ነው. ጽሑፍን በማጥናት ሂደት ውስጥ, በሚያነቡበት ጊዜ ያልተስተዋሉ ብዙ አዳዲስ ነገሮችን ማግኘት ይችላሉ. ትንተና የማስታወስ እና የስነ-ጽሁፍ ችሎታዎችን ያዳብራል.

በቅልጥፍና፣ በጊዜ አጠቃቀም፣ በአስተዳደር እና በመሳሰሉት ላይ ብዙ መጽሃፎችን አንብቤ ነበር። ነገር ግን ከ6 ወራት በፊት የራሴን መሳሪያ ይዤ መጣሁ፣ ይህም ለእኔ አስፈላጊ የሆነ የራስ-ልማት ቴክኖሎጂ ሆነ። ይህ በየቀኑ ራስን ማንጸባረቅ ነው. ትልቅ ጥቅም ያስገኝልኛል እና ሁሉንም ሌሎች ቴክኖሎጂዎችን ተክቷል. እርስዎም እንደሚረዳዎት ተስፋ ያድርጉ!

ይህንን መሳሪያ እንዴት እንደምጠቀምበት እነሆ። በየቀኑ በ22፡00 የሞባይል ማንቂያዬ ይነሳል። ወጥነት የግድ ነው! በዚህ ጊዜ የእለቱን እንቅስቃሴዎች ለመገምገም ቢያንስ ከ20-30 ደቂቃዎች መመደብ አለብኝ። ትንታኔውን በሚከተለው ዝርዝር መሠረት አከናውናለሁ እና ሁል ጊዜ በጽሑፍ (ለዚህ የተለየ ማስታወሻ ደብተር አለኝ)

1. በትክክል/በደንብ ምን አደረግሁ? እነዚህ ጥቅሞች ወደፊት እንዴት ሊሻሻሉ ይችላሉ?

2. ምን አጠፋሁ? ከዚህ የተሻለ ምን ሊደረግ ይችል ነበር? ለወደፊቱ ተመሳሳይ ሁኔታዎችን እንዴት መቋቋም እና ስህተቶችን ማስተካከል ይቻላል?

3. ሌላ ምን ማድረግ ይቻል ነበር? ለምን ይህ አልተደረገም? ለወደፊቱ ይህንን ሁኔታ መድገም እንዴት ማስወገድ ይቻላል?

(ይህ የግዴታ ነጥብ ነው! ቀኑን ሙሉ ምንም ነገር ማድረግ አይችሉም እና የመጀመሪያዎቹን ሁለት ነጥቦች እንደ ቆንጆ ሰው ማለፍ አይችሉም).

4. ይህ ቀን የረዥም ጊዜ ግቦቼን ወደ መሳካት ቀረብ አድርጎኛል? ወደ ግቦቹ የበለጠ ለመቅረብ ምን መደረግ አለበት? (በዚህም መሰረት, ግቦች ሊኖሩዎት ይገባል.)

5. ጠንካራ ጎኖቼን ለማጠናከር፣ ድክመቶቼን ለማሸነፍ እና የረዥም ጊዜ ግቦቼን ለማሳካት ለመቅረብ ነገ ምን አደርጋለሁ? ይህ ነጥብ ካለፈው 4 እንደ ማጠቃለያ የመጣ ነው።

ይህንን ነጥብ የበለጠ ለማጠናከር, በሚቀጥለው ቀን በአደራጁ ውስጥ ያሉትን ተግባራት ማከናወን ይችላሉ. ብዙ ጊዜ በአካባቢያችን ያሉ ሰዎች ስራዎችን "ይወረውራሉ" እና ሳናስበው በአደራጃችን ውስጥ እንጽፋቸዋለን. እነዚህን ተግባራት በሰከነ መንፈስ በተረጋጋ መንፈስ ከተመለከቷቸው እና ከግቦቻችሁ አንፃር ከተነሷቸው ግማሹን እምቢ ማለት ትችላላችሁ እና ሌላ ሩብ ለሌላ ሰው ሊሰጥ ይችላል።

ራስን መመርመርን በሚፈጽሙበት ጊዜ አስገዳጅ ህጎች:

1. ጉዳዮችን ብቻ ይተንትኑ የአሁኑ ቀን. ትላንትና ከማን እና እንዴት "በስህተት" እንደተገናኙ ወይም የስልክ ውይይት እንዳደረጉ አታስታውሱም። ሁሉም ነገር በሞቃት ማሳደድ ውስጥ መደረግ አለበት.

2. ሁሉም ነገር ለመተንተን ተገዥ ነው: ወደ ሥራ ለመድረስ ለምን ያህል ጊዜ ይወስድብኛል? ስንት ጊዜ እና ማን ጠራኝ? ለምን ጠሩኝ? ከሠራተኞቹ አንዱን መደወል ይችላሉ? ድርድሩ እንዴት ሄደ እና ምን አጣሁ? የኩባንያዎቼን የፋይናንስ እቅድ እንዴት ማመቻቸት እችላለሁ? ከመጨረሻው የገቢ ግብር ክፍያ አንፃር የታክስ ጫናውን እንዴት መቀነስ ይቻላል?...

በሞባይል ስልኬ የተቀበልኳቸውን ጥሪዎች እገመግማለሁ፣ ኢሜይሌን እና አስተባባሪዬን እመለከታለሁ።

3. ያለማቋረጥ ያድርጉት። ያለማቋረጥ እራስን እንዲመረምር ማስገደድ በጣም ከባድ ነው። ብዙውን ጊዜ ምሽት ላይ ድካም እና ማረፍ ሲፈልጉ ምንም ጉልበት አይኖርዎትም, መብላት ይፈልጋሉ, ወዘተ. ግን ይህንን መሳሪያ ያለማቋረጥ መጠቀም ያስፈልግዎታል! አለበለዚያ ከእሱ ምንም ስሜት አይኖርም.

4. ሁሉንም ነገር በጽሑፍ ያድርጉ።

በዚህ መንገድ ትንታኔው ጥልቅ እና የበለጠ ትርጉም ያለው ይሆናል, እና መደምደሚያዎችን እና ትኩረት ሊሰጣቸው የሚገቡ አስፈላጊ ነጥቦችን መፃፍ ይችላሉ.

5. በወር አንድ ጊዜ መደምደሚያዎችን (ነጥብ 5) መገምገም እና ሁሉም የተጠናቀቁ መሆናቸውን እና ሁሉም ነገር ያለችግር እየሄደ መሆኑን መተንተን ያስፈልግዎታል. ካልሆነ ለሳምንት ለራስዎ ግብ ማውጣት እና በአንድ ገጽታ ላይ ማተኮር ያስፈልግዎታል. በጣም አስፈላጊ ነው. ምክንያቱም እንዴት መደረግ እንዳለበት እና እኔ እንዴት እንደማደርገው መካከል ትልቅ ልዩነት እንዳለ ሁላችንም እናውቃለን።

መሣሪያው በጣም ቀላል ይመስላል ፣ ግን እሱን በመጠቀሜ ምክንያት እውነተኛ ጥቅሞችን አግኝቻለሁ-

1. ጭነቱ ቀንሷል - እምቢ ማለት ጀመርኩ ከፍተኛ መጠንከግቦቼ ጋር የሚቃረኑ ተግባራት፣ ንግዶች እና ፕሮጀክቶች።

2. ሕይወት የበለጠ ንቁ ሆኗል - የዕለት ተዕለት ትንተና የእኔን ጥንካሬ እና ድክመቶች ፣ ትክክለኛ እና የተሳሳቱ ድርጊቶች ፣ ከጊዜ ጋር ያለውን ግንኙነት በግልፅ ያጎላል።

3. በየቀኑ ትናንሽ ማሻሻያዎች - በመሠረቱ, የእኔ ስርዓት እንደ "ካይዘን" ተመሳሳይ መርህ ተግባራዊ ለማድረግ ይረዳል.

4. ይህንን መሳሪያ ከመጠቀምዎ በፊት እኔ ውስጥ ነበርኩ። ቡኒያዊ እንቅስቃሴ- ብዙ የሚደረጉ ነገሮች፣ ስብሰባዎች፣ ፕሮጀክቶች፣ ተግባራት። መጠቀም ከጀመሩ በኋላ ሁሉም ነገር በመደርደሪያዎች ላይ ተዘርግቷል እና ግልጽ እና ለመረዳት የሚቻል ይሆናል.

እርግጠኛ ነኝ ያለማቋረጥ የተጠመድ መሆንን ስሜት እንደምታውቅ እርግጠኛ ነኝ። አንድ ነገር ታደርጋለህ፣ ብዙ የሚመስል፣ ቀኑን ሙሉ። ነገር ግን አንድ አመት ሲያልፍ እና እራስህን ትጠይቃለህ፡- “በዚህ አመት ምን አሳካሁ፣ ምን ትልቅ ነገር አድርጌያለሁ?” - ከዚያ ወደ አእምሯችን የሚመጣው አዲስ አይፎን እና ሁለት ደደብ ጫጫታ ከጓደኞች ጋር መሰብሰብ ብቻ ነው ፣ እና ያ ነው። ግን አንድ ዓመት ሙሉ አልፏል! እና በሚቀጥለው አመት ሁሉንም ነገር እንደሚያስተካክሉ ለራስዎ ቃል ገብተዋል, ትርጉም ያለው ነገር ያደርጋሉ, ግን ይህ አመት ያልፋል እና ምንም ነገር አይለወጥም. የገለጽኩት መሳሪያ ይህን እኩይ ክበብ እንድትሰብሩ ይፈቅድልሃል።

ይህንን መሳሪያ ለመጠቀም አንድ ችግር ብቻ ነው - በቂ ሊኖርዎት ይገባል ከፍተኛ ደረጃራስን መተቸት። ራስን የመተቸት ፈተና “ድክመቶቼ ምንድን ናቸው?” የሚለው ጥያቄ ነው። ለዚህ ጥያቄ አንድ ነጠላ መልስ ከሌልዎት መሣሪያው ምናልባት ለእርስዎ ላይሆን ይችላል. እና የቀኑን ክስተቶች ትንተና የበለጠ ለማቃለል, የተከሰተውን ሁሉ ከሚከተለው ሰንሰለት እይታ አንጻር መቅረብ ይችላሉ-ምን ማግኘት ፈልገዋል? - በእውነቱ ምን አገኘህ? - ይህ ለምን ሆነ?

ግጥሙን የመተንተን አስፈላጊነት ይህን ስንኝ ለመጀመሪያ ጊዜ እያነበበ ላለ ሰው ችግር ይፈጥራል። ወደ ዝርዝር ትንታኔ እንዴት እንደሚቀርብ እና የተለያዩ ትርጉሞችን እንዴት እንደሚረዳ ሁልጊዜ ግልጽ አይደለም. የጸሐፊውን ሐሳብ ለመረዳት ግጥሙን ብዙ ጊዜ አንብብ፣ ቅጹንና ይዘቱን ተንትን። እንዲሁም ግጥሙን ለሌሎች ለማሳየት እና አስተያየታቸውን እንዲሰጡ እና ከጀርባው ያሉትን ሀሳቦች አጠቃላይ ግንዛቤ እንዲያገኙ ማድረግ ይችላሉ። የእራስዎን ግንዛቤ ለማሻሻል እና ግጥሞችን ለመተንተን ይማሩ በጥንቃቄ እና በግጥሙ ውስጥ ይስሩ።

እርምጃዎች

ክፍል 1

የቅርጽ ትንተና

ግጥሙን ለራስህ አንብብ።ማድረግ ያለብዎት የመጀመሪያው ነገር ጥቅሱን ማንበብ ነው. የሚወዷቸውን ወይም የሚገርሟቸውን መስመሮች ለመስመር፣ ለማመልከት ወይም ለማድመቅ ብዕር ወይም እርሳስ ይውሰዱ። እንዲሁም ሁሉንም ያልተለመዱ ወይም ለመረዳት የማይችሉ ቃላትን እና ሀረጎችን አስምር እና ክበብ ማድረግ ይችላሉ። እነዚህ ክፍሎች በትንተና ሂደት ውስጥ ጥቅም ላይ እንዲውሉ በኋላ ላይ ሊገመገሙ ይችላሉ።

• የመጀመሪያው ንባብ የግጥሙ መግቢያ ተደርጎ ሊወሰድ ይገባል። የጥቅሱን አጠቃላይ ይዘት እና ቅርፅ ወዲያውኑ ለመረዳት አይሞክሩ። በመጀመሪያ ጽሑፉን በአጭሩ ማንበብ ያስፈልግዎታል.

1. ግጥሙን ጮክ ብለህ አንብብ።ግጥሙን ጮክ ብለህ ለሁለተኛ ጊዜ አንብብ። በመደበኛ ድምጽዎ ያንብቡ, ጊዜዎን ይውሰዱ እና እያንዳንዱን ቃል ያንብቡ. ሁሉም ግልጽ ያልሆኑ መስመሮች እንደገና መነበብ አለባቸው። የቋንቋውን ድምጽ እና ዜማ ያዳምጡ። ጮክ ብለው እና ዝም ብለው ሲያነቡ ልዩነቶቹ ምን ያህል ትኩረት የሚስቡ ናቸው?

   • ሁሉም ነጠላ ኮማዎች እና ነጥቦች እንደ ባለበት መወሰድ አለባቸው። ጮክ ብለው በሚያነቡበት ጊዜ ከእያንዳንዱ ነጠላ ሰረዝ ወይም ከወር አበባ በኋላ ለአፍታ ያቁሙ። ገጣሚው ሥርዓተ ነጥብን በምክንያት ይጠቀማል፡ ጠቃሚ ተልእኮ አለው።
   • እያንዳንዱ የመስመሮች መቆራረጥ፣ ክፍተቶች ወይም ክፍተቶች በቃላት እና በመስመሮች መካከል ያሉ ክፍተቶች እንደ ቆመበት መረዳት አለባቸው። የንባብ ፍጥነትዎን ይቀንሱ እና አጭር እረፍቶችን ይውሰዱ።
   • ግጥሙ በጣም ተወዳጅ ከሆነ ፣ የእንደዚህ አይነት ጥቅስ ንባብ የድምፅ ቅጂዎችን ለማግኘት ይሞክሩ። ቅጂዎቹን ያዳምጡ እና ጽሑፉን በንቃት ይከተሉ። በድምፅ ግንዛቤ ላይ ብቻ አትተማመኑ።

2. የግጥሙን ሪትም እና ሜትር ይመርምሩ።በተለምዶ እያንዳንዱ ግጥም በተወሰነ ንድፍ መሰረት ከተፃፈ ሪትም እና መለኪያ አለው። እነዚህን የጥቅሱ ገጽታዎች ለመስማት እና ለመረዳት ጮክ ብለህ አንብብ። ብቸኛው ዓይነትየጠራ ሪትም እና ሜትር የማይከተል ጥቅስ ነፃ ጥቅስ ወይም ነፃ ጥቅስ ይባላል። ሁሉም ሌሎች ግጥሞች የተወሰነ ንድፍ ይከተላሉ.

   • ግጥሙ ግጥሞችን ይጠቀማል? ገጣሚው እያንዳንዱን የመጨረሻ ቃል በአንድ መስመር ያወራል? በመስመሩ በኩል? የግጥሙን ቅርጽ ለመወሰን የግጥም ዘዴውን ይተንትኑ.
   • የግጥሞቹ አወቃቀሩ ነው የጥቅሱን መልክ እንድንረዳ ያስችለናል። ለምሳሌ ባዶ ጥቅስ ምንም አይነት ግጥም የለውም። በጥንዶች ውስጥ፣ ሁለት መስመሮች ግጥሞች ወይም ግጥሞች አይደሉም፣ እና በተርኬት ውስጥ፣ ስታንዛ ሶስት የተዛማች ወይም ግጥም የሌላቸው መስመሮችን ያካትታል።

3. የግጥሙን አወቃቀር አስቡበት።ለይዘቱ አደረጃጀት ትኩረት ይስጡ, ይህም ጥቅሱን የተወሰነ ቅጽ እንዲሰጡ ያስችልዎታል. ምን ዓይነት ክፍፍል ጥቅም ላይ ይውላል? ግጥም በስታንዛ (ለምሳሌ የአራት መስመር ስታንዛ) ወይም በቀላሉ በግጥም ወይም በሜትር የታዘዙ የተወሰኑ መስመሮችን ሊያካትት ይችላል።

   ሥነ-ጽሑፋዊ መሳሪያዎችን ይተንትኑ.በግጥሙ ቅርፅ ላይ ገጣሚዎች ለግጥሙ ጥልቅ ትርጉም እንዲሰጡ እና ዝርዝር ምስሎችን እንዲፈጥሩ የሚያስችሏቸው የተለያዩ የአጻጻፍ ቴክኒኮችን ይጠቀማሉ። አንዳንድ የተለመዱ የጽሑፋዊ መሳሪያዎች ግጥም፣ ኦኖማቶፔያ፣ አልቴሬሽን፣ አሶንሰንስ እና ተነባቢነትን ያካትታሉ። የግጥሙን ሁሉንም የስነ-ጽሑፋዊ መሳሪያዎች ይተንትኑ እና በጸሐፊው የታሰበውን አጠቃላይ ትርጉም ላይ ምን ተጽዕኖ እንደሚያሳድሩ ያስቡ.

   • ግጥሞች በቃላት ውስጥ የመጨረሻ ድምጾች መደጋገም ናቸው (ለምሳሌ “ፊት” እና “በረንዳ”)። ይህ ዘዴ በአንድ መስመር ውስጥ ወይም በሁለት የተለያዩ መስመሮች መጨረሻ ላይ ጥቅም ላይ ሊውል ይችላል.
   • Onomatopoeia በኦኖማቶፖኢያ በቃላት ነው (ለምሳሌ የንብ “ጩኸት”)።
   • አነጋገር የመነሻ ተነባቢ ድምጾች መደጋገም ነው (ለምሳሌ “የነፋስ እስትንፋስ”)።
   • Assonance በማንኛውም የቃል ክፍል (ለምሳሌ “ፓፓካ”) የአናባቢ ድምፆች መደጋገም ነው።
   • ኮንሶናንስ በበርካታ ቃላት መጨረሻ ላይ የአናባቢ ድምጽ መደጋገም ነው (ለምሳሌ “ዝግባ” እና “ቦደር”)።
   • ዘይቤ - የነገሮችን ወይም ክስተቶችን ማወዳደር ምሳሌያዊ ትርጉም("እኔ አሳዛኝ ወፍ ነኝ").
   • ተመሳሳይነት - ነገሮችን ወይም ክስተቶችን “እንደ” ወይም “እንደ” ከሚለው ቃል ጋር ማመሳሰል (ለምሳሌ “በቅርንጫፎቹ ላይ ብቸኛ ብቸኛ ወፍ ነኝ”)።

4. የግጥሙን ቅርጽ ይወስኑ.የመለኪያውን ፣ የአወቃቀሩን እና የግጥም ዘይቤን ከመረመሩ በኋላ የግጥሙን ቅርፅ ይወስኑ። የተለያዩ የግጥም ቅርጾች አሉ-ሶኔትስ ፣ ባላድስ ፣ አክሮስቲክስ ፣ ባዶ ጥቅስ ፣ ሃይኩ ፣ ሲንኳይን ፣ ኢፒክስ ፣ ኤሌጌስ ፣ ሊምሪክስ ፣ ሴክስቲንስ እና ቪላኔልስ። ጽሑፉን የበለጠ ለመረዳት እና የገጣሚውን ዓላማ ለመረዳት የግጥሙን ቅርጽ መወሰን አስፈላጊ ነው.

   • የተለያዩ ምሳሌዎችን ያንብቡ የግጥም ቅርጾችበትርጉሙ ላይ ስህተት ላለመሥራት. እንዲሁም ማጥናት ይችላሉ ልዩ ባህሪያትየተወሰነ ቅጽ.

   ክፍል 2

   የይዘት ትንተና

   1. ርዕሱን ተመልከት።ርዕሱ ሁል ጊዜ ስለ ግጥሙ ተፈጥሮ ጠቃሚ ፍንጮችን ይይዛል ፣ ስለዚህ ለእሱ ትኩረት መስጠቱን ያረጋግጡ። የጥቅሱን ጽሑፍ ግምት ውስጥ በማስገባት ርዕሱን እንደገና ያንብቡ እና ያስቡ። በቀረው የጥቅሱ ጽሑፍ አውድ ውስጥ ደራሲው በርዕሱ ላይ ምን ትርጉም እንዳስቀመጠው አስቡት? ርዕሱ ለዋናው ሀሳብ ጥልቀት ይጨምራል?

      • አንዳንድ ጊዜ ርዕሱ የግጥሙን ታዳሚዎች ያሳያል። ለምሳሌ “እናት” ወይም “የምወደው” የሚሉ ርዕሶችን ያካትታሉ። ርዕሱ እንዲሁ የግጥሙን ርዕሰ ጉዳይ፣ ዘውግ ወይም ቃና ሊገልጽ ይችላል (ለምሳሌ “ሶኔት 18” ወይም “መቆፈር”)።

   2. ተራኪውን ይለዩት።ገጣሚው እና ተራኪው ሁሌም አንድ አይነት ሰው አይደሉም። ትንሽ ገፀ ባህሪ እንኳን በግጥም ውስጥ እንደዚህ አይነት ሰው ሊሠራ ይችላል. የግጥም ደራሲ ታሪኩን ከመጀመሪያው (“እኔ”)፣ ሁለተኛ (“አንተ”) ወይም ሦስተኛ ሰው (“እሷ፣ እሱ፣ እነሱ”) ሊናገር ይችላል።

      • ብዙውን ጊዜ ተራኪው ያለ ጥልቅ ትንታኔ ሊወሰን ይችላል, ነገር ግን ጥርጣሬ ካለ, አሁን ስለሱ መጨነቅ አያስፈልግም. የጥቅሱን ትርጉም በትክክል መተንተን እንድትችል የትረካውን አይነት በትክክል ለመረዳት ሞክር።

   3. ያልታወቁ ቃላትን እና ሀረጎችን ግልጽ ያድርጉ።የማይገባህ ቃል ካጋጠመህ ቆም ብለህ በመዝገበ ቃላቱ ውስጥ ትርጉሙን አረጋግጥ። እንዲሁም ትርጉማቸውን ትንሽ ቆይተው ለማወቅ በጽሁፉ ውስጥ ያሉትን ቃላቶች ማስመር ይችላሉ። ስለ አጠቃላይ ግጥሙ ጥልቅ ግንዛቤ ለማግኘት የማይታወቁ ቃላትን ትርጉም መፈለግዎን ያረጋግጡ።

      • እንዲሁም ተመሳሳይ ቃል መዝገበ ቃላትን መጠቀም እና ለእንደዚህ ዓይነቶቹ ቃላት ተመሳሳይ ቃላት ማግኘት ይችላሉ።
      • የቃላቶቹን ትርጉም ይፈልጉ እና አዲሱን መረጃ ግምት ውስጥ በማስገባት ተዛማጅ መስመሮችን እንደገና ያንብቡ.
      • ለትክክለኛ ስሞች እና ግልጽ ያልሆኑ ሀረጎች ተመሳሳይ አቀራረብ ይጠቀሙ። አንዳንድ ጊዜ የአንዳንድ ሀረጎችን ይዘት ለመረዳት በሌሎች ጽሑፎች ውስጥ ምሳሌዎችን ማጥናት ወይም በኢንተርኔት ላይ ጽሑፎችን ማንበብ ያስፈልግዎታል።

   4. የግጥሙን ድምጽ እና ስሜት ይወስኑ።በተለምዶ እንደዚህ ዓይነቶቹ ገጽታዎች በግጥሙ ቃላት እና ቋንቋ ምርጫ ይወሰናሉ. ግጥሙን ጮክ ብሎ ለማንበብ እና የእያንዳንዱን መስመር ዜማ ለማዳመጥ ይመከራል።

   5. የግጥሙን አውድ ተመልከት።ዐውደ-ጽሑፉን ለማግኘት ይህ ጥቅስ መቼ እና ለምን እንደተጻፈ ለመረዳት ይሞክሩ። ምናልባት የግጥሙ ደራሲ ተመስጦ ሊሆን ይችላል። ታሪካዊ ክስተቶችወይም በዚያን ጊዜ ታዋቂው የግጥም ዘይቤ። እሱ በአንዳንድ ሥዕሎች ወይም ሌሎች የጥበብ ዓይነቶች ተጽዕኖ ሊያሳድር ይችላል። አውድ የጸሐፊውን ፍላጎት በተሻለ ሁኔታ እንዲረዱ እና ስራውን በትክክል እንዲያነቡ ያስችልዎታል.

      • ከሌሎች ጽሑፎች አውድ አጥኑ፣ ሳይንሳዊ መጽሔቶችእና በኢንተርኔት ላይ ጽሑፎች. ግጥሙ የታተመበትን ዓመት እና ስለ ወቅቱ ሥነ-ጽሑፍ ያነበበውን ተመልከት።

   6. ቅጦችን እና ድግግሞሾችን ይፈልጉ።ግጥሞች ብዙውን ጊዜ መደጋገምን ይጠቀማሉ ምክንያቱም ዋናውን ሀሳብ ወይም ጭብጥ ለማጉላት ይረዳል. ገጣሚ አንድን ጠቃሚ መልእክት ለመድገም እንደ ማቆያ ተመሳሳይ መስመር ብዙ ጊዜ ሊጠቀም ይችላል። እንዲሁም ጥቅም ላይ በሚውሉት ቃላቶች ውስጥ ቅጦችን ወይም የጥቅሱን አወቃቀር የሚጨምሩትን ይፈልጉ። ገጣሚው ብዙውን ጊዜ ወደ አንዳንድ ምስሎች, ጭብጦች, ቃላት ይመለሳል? ተመሳሳይ ቃላት ቡድኖች ጥምረት ይፈጥራሉ.

      • ለምሳሌ፣ አንድ ግጥም ያንኑ መስመር ደጋግሞ ይደግማል፡- “(እና) ሌላ ምንም ነገር የለም። የደራሲው ግብ ምን እንደሆነ አስቡ። ብዙውን ጊዜ እንዲህ ዓይነቱ ሐረግ ወይም ሐረግ አንባቢውን ወደ ዋናው ሐሳብ ይመልሳል.

   7. የሃሳቦች ቅደም ተከተል.በግጥም ውስጥ ያሉ የሃሳቦች ቅደም ተከተል በጽሁፉ ውስጥ ሌላ ሊሆን የሚችል ንድፍ ነው። ከአሁኑ እስከ ወደፊት በጊዜ ቅደም ተከተል ላይ ናቸው? በዘፈቀደ ካለፈው ወደ አሁን እና ወደ ፊት መንቀሳቀስ እና ከዚያ እንደገና ወደ ያለፈው መመለስ?

      • አንዳንድ ጊዜ፣ በጊዜ ቅደም ተከተል ፈንታ፣ ሌላ ድርጅታዊ መዋቅር በውይይት ጥቅሶች ወይም ምልከታዎች መልክ ጥቅም ላይ ሊውል ይችላል።
      • ለምሳሌ, ደራሲው በተለያዩ መስመሮች ውስጥ ውቅያኖሱን እና ጥልቀት የሌለውን ኩሬ በመግለጽ ወደ ውሃ ርዕስ ሊመለስ ይችላል. የጠፋ ፍቅር ጭብጥ በእያንዳንዱ ስታንዳርድ ውስጥ ካለው የግጥም ጀግና ሕይወት ውስጥ የተለያዩ ጊዜያትን ግምት ውስጥ በማስገባት ሊንጸባረቅ ይችላል።

መመሪያዎች

የግጥሙን ጭብጥ ያመልክቱ. “ገጣሚው በዚህ ውስጥ ስለ ምን እያወራ ነው?” ብለህ ራስህን ጠይቅ። የግጥም ስራዎች ስለ ሀገር ፍቅር ወይም ፖለቲካ ሊሆኑ ይችላሉ። አንዳንዶቹ የመሬት ገጽታዎችን እና የተፈጥሮን ውበት ይገልጻሉ, ሌሎች ደግሞ በፍልስፍና ርዕሰ ጉዳዮች ላይ ነጸብራቅ ናቸው.

ከርዕሱ በተጨማሪ አንዳንድ ጊዜ ሀሳብን መግለፅ ያስፈልግዎታል ወይም ዋናዉ ሀሣብይሰራል። ገጣሚው በትክክል ለአንባቢው ለማስተላለፍ የፈለገውን አስብ, በቃላቱ ውስጥ ምን "መልእክት" እንደተደበቀ. ዋናው ሃሳብ ገጣሚው ለተጻፈው ነገር ያለውን አመለካከት ያንፀባርቃል፤ ለሥነ ጽሑፍ ሥራ እውነተኛ ግንዛቤ ቁልፍ ነገር ነው። የሥራው ደራሲ ብዙ ችግሮችን በአንድ ጊዜ ካነሳ, ዘርዝራቸው እና አንዱን እንደ ዋና ችግር ግለጽ.

የትኛውን ጻፍ ጥበባዊ ማለት ነው።እና ደራሲው በ ውስጥ የቅጥ ቴክኒኮችን ተጠቀመ ይህ ሥራ. ከግጥሙ የተወሰኑትን ይስጡ. ደራሲው ይህንን ወይም ያንን ዘዴ (የስታሊስቲክስ አሃዞች, ወዘተ) ለየትኛው ዓላማ እንደተጠቀመ ያመልክቱ, ማለትም. ምን ውጤት ተገኝቷል. ለምሳሌ, የአጻጻፍ ጥያቄዎችእና ይግባኝ የአንባቢውን ትኩረት ያሳድጋል, እና አስቂኝ አጠቃቀም ስለ ደራሲው የማሾፍ አመለካከት, ወዘተ ይናገራል.

የግጥሙን የአጻጻፍ ገፅታዎች ይተንትኑ። ሶስት ክፍሎችን ያቀፈ ነው. ሜትር እና ሪትም ነው። ውጥረቱ በየትኛው ክፍለ-ጊዜ ላይ እንደወደቀ ግልጽ እንዲሆን መጠኑን በስርዓተ-ፆታ ሊያመለክት ይችላል. ለምሳሌ፣ በ iambic tetrameter ውጥረቱ በእያንዳንዱ ሰከንድ ክፍለ ጊዜ ላይ ይወድቃል። ከግጥሙ አንድ መስመር ጮክ ብለህ አንብብ። ይህ ጭንቀቱ እንዴት እንደሚወድቅ ለመረዳት ቀላል ያደርግልዎታል. የግጥም ዘይቤው ብዙውን ጊዜ የሚገለጸው “a” እና “b” በሚለው ኖታ ሲሆን “ሀ” የግጥሙ ማብቂያ አንድ ዓይነት ሲሆን “ለ” ደግሞ ሁለተኛው ዓይነት ነው።