ትምህርት ቁጥር 2 9 ኛ ክፍል

ርዕሰ ጉዳይ፡- ወጥ የሆነ ቀጥ ያለ እንቅስቃሴ።

የትምህርት አይነት፡- አዲስ ቁሳቁስ መማር

የትምህርት ዓላማዎች፡-

ተማሪዎችን ያስተዋውቁ ባህሪይ ባህሪያት rectilinear ወጥ እንቅስቃሴ. የፍጥነት ፅንሰ-ሀሳብን እንደ አንድ ወጥ የአካል እንቅስቃሴ ባህሪዎች እንደ አንዱ ያዘጋጁ።

ተማሪዎች በአንድ ወጥ የሆነ የመስመር እንቅስቃሴ ወቅት መፈናቀልን እንዲያሰሉ አስተምሯቸው።

የትምህርት እቅድ

የትምህርት ደረጃዎች

ድርጊት

1. ኦርጋኒክ አፍታ

ለክፍል ዝግጁነት

2.የቀድሞው ቁሳቁስ ድግግሞሽ

የቀደመው ቁሳቁስ መደጋገም።

3. አዲስ ቁሳቁስ መማር

አዲስ ቁሳቁስ መማር

4.የቁሳቁሱን ደህንነት ይጠብቁ

ቁሳቁሱን በማስተካከል ላይ

5.የቤት ስራ

የቤት ስራ

በክፍሎቹ ወቅት

ድርጅታዊ ጊዜ

(ሰላም ለተማሪዎች)

2. ያለፈውን ቁሳቁስ መድገም እና ማረጋገጫ የቤት ስራ

በትምህርቱ መጀመሪያ ላይ የተማሪዎች እውቀት ይሞከራል፡-መጻፍ የሙከራ ሥራበተጠናው ቁሳቁስ ፅንሰ-ሀሳብ መሠረት-

አይ አማራጭ

ምን ይባላል ቁሳዊ ነጥብ?

1. ባቡሩ ከ Barnaul ወደ Biysk ይንቀሳቀሳል;

   ተሳፋሪዎች እየተሳፈሩ ነው።

የትኛው የማስተባበር ሥርዓት

1. አውሮፕላኑ እየበረረ ነው;

   አንድ ሰው በአሳንሰር ውስጥ ይንቀሳቀሳል;

   በሜዳ ላይ የእግር ኳስ ተጫዋች።

ምን ሆነ አቅጣጫ, መንገድ, እንቅስቃሴ?

በየትኞቹ ሁኔታዎች ወደ ዘንግ ላይ የመፈናቀል ትንበያ አዎንታዊ ነው, እና በምን ጉዳዮች ላይ አሉታዊ ነው?

እንቅስቃሴ ምን ይባላል ዩኒፎርም?

II አማራጭ

ምን ሆነ የሪፖርት ማቅረቢያ ስርዓት?

በየትኛው ሁኔታዎች አንድ ሰው እንደ መኪና ሊቆጠር ይችላል? ቁሳዊ ነጥብ? ለምን እንደሆነ አስረዳ።

1. ሞተሩ እየተስተካከለ ነው;

   መኪናው እየተንቀሳቀሰ ነው.

የትኛው የማስተባበር ሥርዓትየሚከተሉትን ችግሮች ሲፈቱ ይመርጣሉ:

1. የትራም እንቅስቃሴ;

   በውቅያኖስ ውስጥ ሰርጓጅ መርከብ;

   የመኪና ውድድር.

ልዩነቱ ምንድን ነው መንገዶችከ እንቅስቃሴዎች?

ግለጽ ወጥ የሆነ ፍጥነት rectilinear እንቅስቃሴ .

በየትኞቹ ጉዳዮች ላይ ወጥ የሆነ የእንቅስቃሴ ፍጥነት ወደ ዘንግ ላይ ያለው ትንበያ አዎንታዊ ነው ፣ እና በምን ጉዳዮች ላይ አሉታዊ ነው?

አዲስ ቁሳቁስ መማር

ወጥ የሆነ የመስመር እንቅስቃሴ በሰውነት ውስጥ ባለው የሬክቲላይን አቅጣጫ ላይ እንደዚህ ያለ እንቅስቃሴን ይደውሉ ( ቁሳዊ ነጥብ) በማንኛውም እኩል የጊዜ ክፍተቶች ውስጥ እኩል እንቅስቃሴዎችን ያደርጋል.

የአንድ አካል እንቅስቃሴ በሬክቲሊንር እንቅስቃሴ ውስጥ ብዙውን ጊዜ ይገለጻል።ኤስ . አንድ አካል በአንድ አቅጣጫ ብቻ ቀጥ ባለ መስመር የሚንቀሳቀስ ከሆነ የመፈናቀሉ ሞጁል ከተጓዘው ርቀት ጋር እኩል ነው፣ ማለትም.|ስ|=ስ . የሰውነት መፈናቀልን ለማግኘትኤስ በተወሰነ ጊዜ ውስጥቲ , እንቅስቃሴውን በአንድ ጊዜ ውስጥ ማወቅ ያስፈልጋል. ለዚሁ ዓላማ, የፍጥነት ጽንሰ-ሐሳብ ቀርቧልቁ የዚህ እንቅስቃሴ.

ወጥ የሆነ የመስመር እንቅስቃሴ ፍጥነት ቋሚ የቬክተር ብዛት ይባላል ከሬሾው ጋር እኩል ነውይህ እንቅስቃሴ ወደተከናወነበት ጊዜ የሰውነት እንቅስቃሴ;

v=s/t (1)

በመስመራዊ እንቅስቃሴ ውስጥ ያለው የፍጥነት አቅጣጫ ከእንቅስቃሴው አቅጣጫ ጋር ይጣጣማል።

በአንድ ወጥ የሆነ የሬክቲሊንየር እንቅስቃሴ ሰውነት በማንኛውም እኩል ጊዜ ውስጥ እኩል መፈናቀል ስለሚያደርግ የእንቅስቃሴው ፍጥነት ቋሚ እሴት ነው (v=const). ሞዱሎ

v=s/t (2)

ከቀመር (2) የፍጥነት አሃድ ይወሰናል.

የ SI የፍጥነት አሃድ ነው።1 ሜ / ሰ (ሜትር በሰከንድ); 1 ሜ / ሰ አንድ የቁሳቁስ ነጥብ በ 1 ሴኮንድ ውስጥ 1 ሜትር የሚንቀሳቀስበት የእንደዚህ አይነት ወጥ የሆነ የሬክቲሊን እንቅስቃሴ ፍጥነት ነው።

ፍጥነት የቬክተር ብዛት ሲሆን አቅጣጫም አለው። የፍጥነት አቅጣጫ ከእንቅስቃሴው አቅጣጫ ጋር ይጣጣማል. ፍጥነቱ ቋሚ ወይም ተለዋዋጭ ሊሆን ይችላል

የፍጥነት ክፍሎች

በ SI : [ ቁ ] =

ብዙ ቁጥር: 1 ኪሜ / ሰ = 3.6 ሜትር / ሰ; 1 ኪሜ / ሰ = 1000 ሜትር / ሰ

ሎብስ: 1 ሴሜ / ሰ = 0.1 ሜትር / ሰ; 1 dm/s = 0.1 m/s

ዘንጉ ይሁን ኦ ከማመሳከሪያው አካል ጋር የተያያዘ የማስተባበር ስርዓት ሰውነቱ ከሚንቀሳቀስበት ቀጥተኛ መስመር ጋር ይጣጣማል, እናx 0 የሰውነት እንቅስቃሴ መነሻ ነጥብ ነው. በዘንግ በኩልኦ የሚመራ እና የሚንቀሳቀስኤስ፣ እና ፍጥነት ቁ የሚንቀሳቀስ አካል. ከቀመር (1.1) ይከተላልs=vt . በዚህ ቀመር መሰረት, ቬክተሮችኤስእና v*t እኩል ናቸው, ስለዚህ ወደ ዘንግ ላይ ያላቸው ትንበያዎች እኩል ናቸውኦ :

ኤስ

ቪ

ኤስ x = ቁ x ቲ. (3)

አሁን ወጥ የሆነ rectilinear እንቅስቃሴ ያለውን kinematic ህግ መመስረት ይቻላል, ማለትም, በማንኛውም ጊዜ ተንቀሳቃሽ አካል መጋጠሚያዎች መግለጫ ማግኘት. ምክንያቱምx=x 0 +ሰ x , ግምት ውስጥ በማስገባት (3) አለን

x=x 0 +v x ቲ. (4)

በቀመር (4) መሠረት, መጋጠሚያውን ማወቅx 0 የሰውነት እንቅስቃሴ እና የሰውነት ፍጥነት መነሻ ነጥብቁ(የእሷ ትንበያ ቁ xበአንድ ዘንግ ኦ ), በማንኛውም ጊዜ የሚንቀሳቀስ አካል አቀማመጥ ሊታወቅ ይችላል. የቀመር (4) የቀኝ ጎን ነው። አልጀብራ ድምር, እንዲሁምX 0 , እና ቁ x ሁለቱም አዎንታዊ እና አሉታዊ ሊሆኑ ይችላሉ.

የፍጥነት ትንበያ ስዕላዊ መግለጫ፡-

ቪ x , ወይዘሪት

ቲ , ሐ

0

ኤስ x = ቪ x * ቲ

ቪ x , ወይዘሪት

ቲ , ሐ

0

ኤስ x = ቪ x * ቲ

ቪ x >0

ቪ x <0

ኤስ x >0

ኤስ x <0

x፣ ኤም

የእንቅስቃሴ እኩልታ ግራፊክ ውክልና፡

x=x 0 +v x ቲ

x 0

ቲ፣ ሲ

x=x 0 -v x ቲ

ቁሳቁሱን በማስተካከል ላይ.

ቪክስ፣ ኪሜ በሰአት

0

-70

ቲ ጋር ፣

በሁለት መኪኖች በሬክቲላይን እና ወጥ በሆነ መልኩ የሚንቀሳቀሱ የፍጥነት ቬክተሮችን የፕሮጀክሽን (የፍጥነት ቬክተር) የግዜ መጠን (ግራፎች) ይገንቡ፣ አንዱ በሰአት 50 ኪሎ ሜትር የሚጓዝ ከሆነ፣ ሌላኛው ደግሞ በ70 ኪ.ሜ ፍጥነት ወደ ተቃራኒው አቅጣጫ የሚሄድ ከሆነ።

ቁሳቁሱን ስለማዋሃድ ጥያቄዎች፡-

ዩኒፎርም የሚባለው ምን ዓይነት እንቅስቃሴ ነው?

የእንቅስቃሴው ፍጥነት ትንበያ የሚታወቅ ከሆነ የሰውነት ማፈናቀል ቬክተር ትንበያ እንዴት ማግኘት ይቻላል?

የፍጥነት ቬክተር ትንበያ ምን ምልክት ሊኖረው ይችላል እና ይህ ምልክት በምን ላይ የተመካ ነው?

5. የቤት ስራ.

ርዕስ፡ የ rectilinear ዩኒፎርም እንቅስቃሴ እኩልነት።

የትምህርቱ ዓላማ: ምን ዓይነት እንቅስቃሴ እንደ rectilinear ዩኒፎርም እንደሚቆጠር ለማወቅ; የመስመር ወጥ እንቅስቃሴ ፍጥነት ምን ማለት ነው; ችግሮችን ለመፍታት መማር.

በክፍሎቹ ወቅት

አይ. የቤት ስራን በፊት ለፊት ቅኝት መፈተሽ

1) የእንቅስቃሴ አቅጣጫ ማለት ምን ማለት ነው?

2) በእንቅስቃሴው አቅጣጫ ቅርፅ ላይ በመመስረት, ሊኖር ይችላል ...?

3) የእንቅስቃሴውን አቅጣጫ በግራፊክ እንዴት እንደሚወክሉ፡-

ከሀይዌይ አንጻር የመኪናው ተሽከርካሪ መሃል?

በጎማው ላይ ያሉት ነጥቦች ከመንኮራኩሩ መሃል እና መኪናው በሚንቀሳቀስበት ጊዜ ከሀይዌይ ጋር አንጻራዊ ናቸው?

4) የቁሳቁስን እንቅስቃሴ እንዴት መግለፅ እንችላለን?

5) የቁሳቁስ ነጥብ እንቅስቃሴን እኩልታዎች በተቀናጀ መልኩ ይፃፉ።

6) የማጣቀሻ ፍሬም ምንድን ነው?

7) የማፈናቀል ቬክተር ምን ይባላል?

8) የመፈናቀያ ሞጁል ምን ያህል እኩል ነው፡-

የመጋጠሚያው ዘንግ አቅጣጫ ከቬክተር አቅጣጫ ጋር የሚጣጣም ከሆነ?

ቬክተሩ ወደ መጋጠሚያው ዘንግ አቅጣጫ α አንግል ላይ ቢመራ?

II. ሂውሪስቲክ ውይይት በመጠቀም አዲስ ነገር ማጥናት፡-

1) በሀይዌይ ላይ ያለውን የመኪና እንቅስቃሴ በዝርዝር ግለጽ። ሁልጊዜም ወጥ በሆነ መልኩ ይንቀሳቀሳል?

3) መስመራዊ ወጥ እንቅስቃሴ ምን ይባላል?

4) የ rectilinear ወጥ እንቅስቃሴ ፍጥነት ምን ይባላል?

5) የ rectilinear ወጥ እንቅስቃሴ ፍጥነት ቀመር ምንድን ነው? (ʋ=s/t)

6) የፍጥነት ሞጁል ምንድን ነው? (ʋ=Δs/ Δt)

የቁሳቁስ ነጥብ የእንቅስቃሴ እኩልታ ለ rectilinear ዩኒፎርም እንቅስቃሴ በቬክተር መልክ እንደዚህ ተጽፏል፡ r=r 0 +ʋt

በቅንጅት መልክ, ያለ ምልክት ብቻ - ቬክተር. x = x o +ʋ x t; y= y o +ʋ y t; z=z o +ʋ z t

በግራፉ ላይ አንድ ወጥ የሆነ የሬክታላይን እንቅስቃሴ የአራት ማዕዘኑ ስፋት ሆኖ ይገለጻል ይህም እኩል ነው፡ s = ʋ x t ከዚህ ቀመር የሚከተለው ነው፡ x - x o = ʋ x t። ይህ ማለት የሰውነት ቅንጅት ለውጥ በቁጥር ከአራት ማዕዘኑ ስፋት ጋር እኩል ነው።

III. የተገኘውን እውቀት ለማጠናከር ችግሮችን መፍታት

1. ነጥቡ በእኩል እና በተስተካከለ መልኩ ወደ ኦክስ ዘንግ አዎንታዊ አቅጣጫ ይንቀሳቀሳል. በጊዜው መጀመሪያ ላይ ነጥቡ መጋጠሚያ x o = -10m ነበረው። የፍጥነቱ ሞጁል ʋ = 2 m/s ከሆነ በጊዜ ቆጠራው መጀመሪያ ላይ የነጥቡን 5 ሰከንድ መጋጠሚያ ይፈልጉ። በዚህ ጊዜ ውስጥ በነጥቡ የተጓዘበት ርቀት ምን ያህል ነው?

IV. ትምህርቱን ማጠቃለል

ቪ. ነጸብራቅ

VI. የቤት ስራ:§ 4፣ የቁጥር ቀመሮችን እና ማስታወሻዎችን ይማሩ።

ትምህርት 2/4

ርዕሰ ጉዳይ። Rectilinear ወጥ እንቅስቃሴ

የትምህርቱ ዓላማ፡ ተማሪዎችን በተመጣጣኝ ሁኔታ የተፋጠነ የሬክቲላይን እንቅስቃሴ ባህሪይ ባህሪያትን ለማስተዋወቅ

የመማሪያ ዓይነት: ጥምር

የትምህርት እቅድ

የእውቀት ቁጥጥር		ገለልተኛ ሥራ "የማጣቀሻ ስርዓት ፣ አቅጣጫ ፣ መንገድ እና እንቅስቃሴ"
ሰልፎች		Rectilinear ወጥ እንቅስቃሴ
አዲስ ቁሳቁስ መማር		1. የ rectilinear ወጥ እንቅስቃሴ ፍጥነት. 2. የ rectilinear ወጥ እንቅስቃሴ ሁኔታ ውስጥ እንቅስቃሴ. 3. የ rectilinear ዩኒፎርም እንቅስቃሴን በተመለከተ ለመጋጠሚያው እኩልነት
የተማረውን ነገር ማጠናከር		1. ችግር መፍታት. 2. የፈተና ጥያቄዎች

አዲስ ቁሳቁስ መማር

በጣም ቀላሉ የሜካኒካል እንቅስቃሴ አይነት አንድ ወጥ የሆነ የመስመር እንቅስቃሴ ነው። ተማሪዎች ከቀደምት ክፍሎች የፊዚክስ እና የሂሳብ ኮርሶች ይህን አይነት እንቅስቃሴ አስቀድመው ያውቃሉ።

Ø Rectilinear ወጥ የሆነ እንቅስቃሴ የቁሳቁስ ነጥብ በማናቸውም እኩል የጊዜ ክፍተቶች ውስጥ እኩል እንቅስቃሴዎችን ሲያደርግ እንቅስቃሴ ነው።

የእንቅስቃሴው ዋና ዋና ባህሪያት አንዱ ፍጥነት ነው-

Ø የሬክቲላይን ዩኒፎርም እንቅስቃሴ ፍጥነት የእንቅስቃሴው ጥምርታ እና ይህ እንቅስቃሴ በተከሰተበት የጊዜ ወቅት ጋር እኩል የሆነ አካላዊ መጠን ነው።

ከትርጉሙ እንደምንረዳው ፍጥነት የቬክተር ብዛት ነው፡ የፍጥነት አቅጣጫ ከእንቅስቃሴው አቅጣጫ ጋር ይጣጣማል። የ rectilinear ወጥ እንቅስቃሴ ሁኔታ ውስጥ, የማፈናቀል ሞጁል s መንገድ l ጋር የሚገጣጠመው, ስለዚህ በዚህ ሁኔታ ውስጥ እኛ መጻፍ ይችላሉ.

የSI የፍጥነት መለኪያ 1 ሜ/ሰ ነው።

Ø 1 ሜትር / ሰ አንድ የቁሳቁስ ነጥብ በ 1 ሴኮንድ ውስጥ በ 1 ሜትር ርቀት ላይ በሚንቀሳቀስበት እንደዚህ ባለ አራት ማዕዘን ቅርጽ ያለው የእንቅስቃሴ ፍጥነት ጋር እኩል ነው.

አዲስ ነገር ሲያቀርቡ ለተማሪዎች ጥያቄ

1. የ rectilinear ወጥ እንቅስቃሴ ምሳሌዎችን ስጥ።

2. የሬክቲላይን ዩኒፎርም እንቅስቃሴን በተመለከተ የሰውነትን ፍጥነት ያሳያል?

3. አንድ አካል ቀጥ ባለ መስመር ወጥ በሆነ መልኩ ይንቀሳቀሳል ማለት ይቻላል፡-

ሀ) በየሰከንዱ 1 ሜትር ርቀት ይጓዛል;

ለ) በአንድ አቅጣጫ ቀጥ ባለ መስመር ይንቀሳቀሳል እና በየሰከንዱ 2 ሜትር ርቀት ይሸፍናል?

4. የትኛው ፍጥነት ይበልጣል: 1 ሜትር / ሰ ወይም 3 ኪሜ / ሰ?

የተማረ ቁሳቁስ ግንባታ

የቤት ስራ

G1) - 3.10; 3.12; 3.13; 3.16;

р2) - 3.26; 3.27; 3.28, 3.31;

r3) - 3.73, 3.74; 3.76; 3.77.

የትምህርት ዓላማዎች ወጥነት ያለው እንቅስቃሴ ምልክቶችን ያዘጋጁ።

በክፍሎቹ ወቅት.

አይ. የማደራጀት ጊዜ.

II. የቤት ስራን መፈተሽ

ነጥብ የሚያንቀሳቅሰው ምንድን ነው?

የማጣቀሻ አካል ምን ይባላል?

የነጥብ ቦታን እንዴት ማዘጋጀት ይቻላል?

ራዲየስ ቬክተር ምን ይባላል?

III. አዲስ ቁሳቁስ መማር።

ፍጥነት የቬክተር ብዛት ነው። ሞጁሉ እና አቅጣጫው የሚታወቅ ከሆነ እንደሚሰጥ ይቆጠራል. ፍጥነትን እንግለጽ።

ቀጥታ መስመር ሲንቀሳቀስ ፍጥነቱ በአቅጣጫ አይቀየርም። ትራጀክቱ ቀጥ ያለ መስመር ከሆነ እና ነጥቡ በማንኛውም የእኩል የጊዜ ክፍተቶች ውስጥ በእኩል እንቅስቃሴዎች ውስጥ የሚንቀሳቀስ ከሆነ እንቅስቃሴ ወጥ rectilinear ይባላል።

ሙከራ

ማጠቃለያ፡- ከኋላ

አውርድ:

ቅድመ እይታ፡

እቅድ - በ10ኛ ክፍል የፊዚክስ ትምህርት ማጠቃለያ

የትምህርት ርዕስ፡-

"የመስመራዊ እንቅስቃሴን ዩኒፎርም"

የትምህርት ዓላማዎች፡- ወጥ የሆነ እንቅስቃሴ ምልክቶችን ይፍጠሩ ።

በክፍሎቹ ወቅት.

1. የማደራጀት ጊዜ.
2. የቤት ስራን መፈተሽ

ነጥብ የሚያንቀሳቅሰው ምንድን ነው?

የማጣቀሻ አካል ምን ይባላል?

የነጥብ ቦታን እንዴት ማዘጋጀት ይቻላል?

ራዲየስ ቬክተር ምን ይባላል?

1. አዲስ ቁሳቁስ መማር።

ፍጥነት የቬክተር ብዛት ነው። ሞጁሉ እና አቅጣጫው የሚታወቅ ከሆነ እንደሚሰጥ ይቆጠራል. ፍጥነትን እንግለጽ።

ወጥ የሆነ የሬክቲላይን እንቅስቃሴ ፍጥነት ይህ እንቅስቃሴ ከተከሰተበት ጊዜ ጋር ካለው እንቅስቃሴ ሬሾ ጋር እኩል የሆነ እሴት ነው።

ቀጥታ መስመር ሲንቀሳቀስ ፍጥነቱ በአቅጣጫ አይቀየርም። ትራጀክቱ ቀጥ ያለ መስመር ከሆነ እና ነጥቡ በማንኛውም የእኩል የጊዜ ክፍተቶች ውስጥ በእኩል እንቅስቃሴዎች ውስጥ የሚንቀሳቀስ ከሆነ እንቅስቃሴ ወጥ rectilinear ይባላል።

ዩኒፎርም መስመራዊ እንቅስቃሴ ማለት ሰውነት በማንኛውም እኩል የጊዜ ልዩነት ውስጥ እኩል እንቅስቃሴዎችን የሚያደርግበት እንቅስቃሴ ነው።

ሙከራ

ማጠቃለያ፡ ለ ሰውነት በጊዜ ክፍተቶች እኩል እንቅስቃሴዎችን ያደርጋል.

በ X ዘንግ ላይ የአንድ አካል ወጥ የሆነ የሬክቲሊንየር እንቅስቃሴ በጊዜ ሂደት ሊሰላ ይችላል፡-

የዩኒፎርም ሬክቲላይን እንቅስቃሴ በተቀናጀ ፎርም ውስጥ እኩልነት።

- የዩኒፎርም ሬክቲላይን እንቅስቃሴ በቬክተር ቅፅ።

V X = (X-X 0)/t - SPEED.

1. ችግር ፈቺ

1. የጭነት መኪና እንቅስቃሴ በቀመር x1=-270+12t ይገለጻል እና የእግረኛ እንቅስቃሴ በተመሳሳይ ሀይዌይ ጎን በ x2=-1.5t። የማብራሪያ ስዕል ይስሩ (የ X ዘንግ ወደ ቀኝ ይምሩ), ይህም የመኪናውን እና የእግረኛውን አቀማመጥ በመነሻ ጊዜ ያመላክታል. በምን ፍጥነት እና በምን አቅጣጫ ይንቀሳቀሱ ነበር? መቼ እና የት ተገናኙ?

2. የተሰጡትን ግራፎች በመጠቀም የአካላትን የመጀመሪያ መጋጠሚያዎች እና የእንቅስቃሴዎቻቸውን ፍጥነቶች ትንበያ ያግኙ. እኩልታዎችን X(t) ይፃፉ። በጊዜ ሰሌዳው መሰረት የስብሰባውን ሰዓት እና ቦታ ይፈልጉ.

1. የቤት ስራ

§7-8፣ ገጽ.22 መልመጃ 1(1)

የትምህርት አይነት፡- ተግባራዊ ትምህርት

የትምህርት ቅርጸት፡- መስመር ላይ

ቴክኖሎጂ፡ የችግር ፍለጋ ቴክኖሎጂ አካላት

የሚጠበቀው ውጤት፡-

የሙከራ ችግሮችን በሚፈታበት ጊዜ የኪነማቲክስ ቲዎሬቲካል እውቀትን ተግባራዊ ማድረግ መቻል;

ማስተር ቃላቶች በካዛክኛ ፣ ሩሲያኛ እና እንግሊዝኛ ፣ በኪነማቲክስ ላይ።

የመማሪያ መዋቅር;

የትምህርቱን መጀመሪያ ማደራጀት - 2 ደቂቃ

መሰረታዊ እውቀትን ማዘመን - 2 ደቂቃ

የትምህርት ቁሳቁስ ግንዛቤ እና ግንዛቤ - 3 ደቂቃ

የቤት ስራን መፈተሽ -3 ደቂቃ

የሙከራ ችግሮችን መፍታት - 30 ደቂቃ

ትምህርቱን በማጠቃለል. - 2 ደቂቃዎች

የቤት ስራ - 1 ደቂቃ

ነጸብራቅ - 2 ደቂቃ

በክፍሎቹ ወቅት፡-

ከሌሎቹ የበለጠ ካየሁት ግዙፎች ትከሻ ላይ ስለቆምኩ ብቻ ነው።
አይ. ኒውተን

(ስላይድ ቁጥር 3)

አይ የትምህርቱ መጀመሪያ አደረጃጀት ( ለትምህርቱ የስነ-ልቦና ስሜት)

በግኝት መንገዶች ላይ ስንራመድ እኔ እና አንተ የህይወት የፈጠራ ስራቸው ግዴለሽ እንድንሆን ያላደረገንን ታላላቅ ሳይንቲስቶች አግኝተናል። ነገር ግን በእያንዳንዳቸው ግኝታቸው ውስጥ ከቀደምቶቻቸው የላቀ አስተዋፅዖ ነበረው። ታላቁ እንግሊዛዊ ሳይንቲስት አይዛክ ኒውተን በአንድ ወቅት “ከሌሎች የበለጠ ካየሁት ግዙፎች ትከሻ ላይ ስለቆምኩ ብቻ ነው” ብሏል። እነዚህ ቃላት ለትምህርታችን እንደ ኤፒግራፍ ሆነው ያገለግላሉ።

II .መሠረታዊ እውቀትን ማዘመን

ንድፍ አግድ (የሜካኒካል እንቅስቃሴ ዓይነቶች)

(ስላይድ ቁጥር 4)

III .የትምህርት ቁሳቁስ ግንዛቤ እና ግንዛቤ.

የአካላዊ መጠኖች መሰረታዊ ፅንሰ-ሀሳቦች እና ቀመሮች መደጋገም።

ሀ) የሬክቲላይን ዩኒፎርም እንቅስቃሴ

ለ) ሬክቲሊነር ወጥ በሆነ መልኩ የተፋጠነ እንቅስቃሴ ሕይወት

ሐ) የግራፊክ ችግርን መፍታት

በመጨረሻው ትምህርት፣ ችግሮችን ለመፍታት ጥሩ መንገዶች አንዱ በሆነው አካል በተወሰነ የጊዜ ልዩነት ውስጥ የሚጓዘውን መንገድ ለመወሰን ስዕላዊ ዘዴን ተመልክተናል። የመንገዱን የተወሰነ ክፍል አማካይ ፍጥነት ለማግኘት ይህንን ዘዴ እንጠቀም።

በተወሰነ የጊዜ ልዩነት ውስጥ በአካል የተጓዘበት መንገድ በፍጥነት ግራፍ ከተገደበው የምስሉ ስፋት ጋር እኩል ነው።

መ) ተርሚኖሎጂካል መዝገበ ቃላት

ራሺያኛ

ካዛክሀ	እንግሊዝኛ
ሜካኒክስ	ሜካኒክስ	መካኒኮች
ኪኒማቲክስ	ክ ኢማቲክስ	kinematics
ሜካኒካል እንቅስቃሴ	መካኒክስ qozgalys	ሜካኒካል እንቅስቃሴ
የቁሳቁስ ነጥብ	ቁሳቁሶች	ቁሳዊ ነጥብ
ማስተባበር	ማስተባበር	ማስተባበር
መንቀሳቀስ	oryn auystyru	በማስተላለፍ ላይ
ፍጥነት	zhyldamdyk	ፍጥነት
ማፋጠን	የት	ማፋጠን

IV . የቤት ስራን መፈተሽ

በመጨረሻው ትምህርት የወደቀ አካላት ህግን የሚያጠና መሳሪያ ለመስራት እና መሰረታዊ ንብረቶችን በመጠቀም ወጥ በሆነ መልኩ የተፋጠነ እንቅስቃሴን በመጠቀም ነፃ ውድቀት ወጥ በሆነ መልኩ የተፋጠነ መሆኑን ለማረጋገጥ ስራው ተሰጥቷል።.

ስድስት ተመሳሳይ ክብደቶችን ወስደህ (ለምሳሌ ስድስት ተመሳሳይ አዝራሮች፣ ብሎኖች ወይም ለውዝ) እና በክብደቱ መካከል ያለው ርቀት 1፡3፡5፡7፡9 እንዲሆን ወደ ተራ ክር አስረዋቸው። የመጀመሪያውን ርቀት እኩል ከወሰዱ, ለምሳሌ, 7 ሴ.ሜ, ከዚያም ሁለተኛው ከ 21 ሴ.ሜ, ሶስተኛው - 35 ሴ.ሜ, አራተኛው - 49 ሴ.ሜ, አምስተኛ - 63 ሴ.ሜ.

የመጀመሪያው ክብደት በመቀመጫው ላይ ወይም በተሻለ ሁኔታ, በባልዲው ወይም በገንዳው ግርጌ ላይ እንዲተኛ መሳሪያውን በስድስተኛው ክብደት ይያዙት.

ክብደቱን ይልቀቁ እና ተጽእኖዎቹን ያዳምጡ. ምንም እንኳን ሁሉም ሸክሞች የተለያየ ርቀት ቢጓዙም እነዚህ ተጽእኖዎች በመደበኛ ክፍተቶች መከሰት አለባቸው. ለምን? በትንታኔ አረጋግጡ።

ቪ የሙከራ ችግሮችን መፍታት

ተግባር ቁጥር 1

ወጥ በሆነ መልኩ የተፋጠነ እንቅስቃሴን በጊዜ ላይ ያለውን ጥገኝነት ይመርምሩ

ዒላማ፡ በቀጥታ መስመር ላይ ወጥ በሆነ መልኩ የተፋጠነ የሰውነት እንቅስቃሴ ፍጥነት በቀጥታ ከእንቅስቃሴው ጊዜ ጋር እንደሚመጣጠን መግለጫውን ያረጋግጡ።

መሳሪያዎች : ትሪፖድ፣ ዘንበል ባር፣ ሰረገላ፣ የሩጫ ሰዓት፣ ዳሳሾች።

ከፍጥነት ፍቺው ውስጥ የሰውነት ፍጥነት ይከተላል ቪ፣ ከተወሰነ ጊዜ በኋላ በቋሚ ፍጥነት ቀጥታ መስመር መንቀሳቀስ ቲ እንቅስቃሴው ከጀመረ በኋላ ከሂሳብ ቀመር ሊወሰን ይችላል- ቪ = ቪ + በ ( 1) ሰውነት የመጀመሪያ ፍጥነት ሳይኖረው መንቀሳቀስ ከጀመረ, ማለትም, መቼ ድምጽ = 0፣ ይህ እኩልታ ቀላል ይሆናል፡ ቪ = በ (2) ከእረፍት ሁኔታ የሚንቀሳቀስ አካል በተከታታይ ፍጥነት ይከተላል አ፣ከጊዜ በኋላ t 1 እንቅስቃሴው ከጀመረበት ጊዜ ጀምሮ, ፍጥነት V 1 = ይኖረዋል በ 1 ከተወሰነ ጊዜ በኋላ ቲ 2 የእሱ ፍጥነት ይሆናል ቪ 2 = በ 2 , ከተወሰነ ጊዜ በኋላ ቲ 3 - ፍጥነት ቪ 3 = በ 3 ወዘተ. ከዚህም በላይ ሊከራከር ይችላል ቪ 2 : ቪ 1 = ቲ 2 : ቲ ለ ; ቪ 3 : ቪ , = ቲ 3 : ቲ 1 ወዘተ. (3)።

በሰንሰሮች መካከል በሚንቀሳቀስበት ጊዜ መጓጓዣው የሚያደርገው እንቅስቃሴ ይለካል;

ሰረገላው ተጀምሯል እና በአነፍናፊዎች መካከል የሚንቀሳቀስበት ጊዜ ይለካል;

ሰረገላውን ከ6-7 ጊዜ መድገም ፣ በእያንዳንዱ ጊዜ የሩጫ ሰዓት ንባቦችን በመመዝገብ;

በክፍሉ ላይ ያለውን ሰረገላ t cf የእንቅስቃሴ አማካይ ጊዜ አስላ;

ቀመሩ በመጀመሪያው ክፍል መጨረሻ ላይ ሠረገላው የሚንቀሳቀስበትን ፍጥነት ይወስናል;

በሰንሰሮች መካከል ያለውን ርቀት በ 5 ሴ.ሜ ይጨምሩ እና ለ 2S ተከታታይ ሙከራዎችን ይድገሙ እና በሁለተኛው ክፍል መጨረሻ ላይ የሰውነት ፍጥነትን ዋጋ ያሰሉ- ቪ 2

በእያንዳንዱ ተከታታይ ውስጥ በ 5 ሴ.ሜ በሰንሰሮች መካከል ያለውን ርቀት በመጨመር ሁለት ተከታታይ ሙከራዎች ይከናወናሉ ። የፍጥነት እሴቶቹ የሚገኙት በዚህ መንገድ ነው ። ቪ 3 እና ቪ 4 .

በተቀበለው መረጃ መሰረት የግንኙነቱ ፍትሃዊነት ተረጋግጧል፡- ቪ 2 : ቪ 1 = ቲ 2 : ቲ 1 ቪ 3 : ቪ 1 = ቲ 3 : ቲ 1 መ) የመጨረሻ ውጤት

ተግባር ቁጥር 2

የእንጨት ትምህርት ቤት ገዥን በመጠቀም የተሞካሪውን ምላሽ ጊዜ ይገምቱ

30 ሴ.ሜ ርዝመት .

ረዳቱ ገዢውን እንዲንጠለጠል አድርጎ ይይዛል, እና የታችኛው ክፍል ዜሮ ክፍፍል እንዲኖር ምቹ ነው. ሞካሪው የቀኝ እጁን አውራ ጣት እና አመልካች ጣቱን ይይዛል ስለዚህም የገዢው የታችኛው ጫፍ በጣቶቹ መካከል እንዲሆን እና የሚወድቀውን ገዥ ለመያዝ ቀላል ይሆንለታል። ረዳቱ በድንገት ገዢውን ይለቀዋል, ሞካሪው በተቻለ ፍጥነት በጣቶቹ ያጨበጭበዋል. ገዥው የተወሰነ ርቀት ለመብረር ጊዜ ይኖረዋል - በራሱ ክፍሎች ሊለካ ይችላል, በመጀመሪያ ጣቶችዎን ከዜሮ ክፍፍል በተቃራኒ ለመያዝ ምቹ ነው. ከዚህ ርቀት የመውደቁን ጊዜ እንወስናለን, የገዢው እንቅስቃሴ ተመሳሳይ በሆነ መልኩ እንዲፋጠን ግምት ውስጥ በማስገባት.እንደነዚህ ያሉት እንቅስቃሴዎች በ 16 ኛው ክፍለ ዘመን በጋሊሊዮ ጋሊሊ ተጠንተው ነበር. እነዚህ እንቅስቃሴዎች ወጥ በሆነ መልኩ የተጣደፉ መሆናቸውን፣ እና ፍጥነቱ በአቀባዊ ወደ ታች እንደሚመራ አረጋግጧል። ከፒሳ ዘንበል ማማ ላይ ቁሶችን ወደ ታች የወረወረበት እና ለመጀመሪያ ጊዜ ቀላል ቁሶች ልክ እንደከባድ ቶሎ ወደ ታች እንደሚወድቁ ያወቀበት ሙከራው በክፍለ ዘመኑ 10 ምርጥ ሙከራዎች ውስጥ ተካቷል። የጋሊሊዮን የአስተሳሰብ ሙከራ ተመልከት

አእምሮአዊ ጋሊልዮ ጋሊሊ ሙከራ

ቪዲዮ ቁጥር 4

ማጠቃለል።

ምልከታ እና ልምድ ተፈጥሮን የመረዳት አስተማማኝ መንገዶች ናቸው።

ጋሊልዮ ጋሊሊ

የቤት ስራ: