በርዕሱ ላይ የማህበራዊ ጥናቶች ትምህርት ማዳበር: "ለምን ተግሣጽ ያስፈልጋል?" (7ኛ ክፍል)። - የአፈፃፀም ዲሲፕሊን ማለት ምን ማለት ነው? ተግሣጽ ምን እንደሆነ ማጠቃለያ

ለ 7 ኛ ክፍል ማህበራዊ ጥናቶች የትምህርት እቅድ.

ርዕስ፡- "ዲሲፕሊን ምንድን ነው"

ዒላማ፡ የዲሲፕሊንን ማህበራዊ እና ግላዊ ጠቀሜታ ፣ በሰው ሕይወት ውስጥ የስነ-ስርዓት ሚናን ይገንዘቡ።

ተግባራት፡

ትምህርታዊ፡ መስጠት የንድፈ ሐሳብ ማብራሪያየ "ተግሣጽ" ጽንሰ-ሐሳብ, የተለያዩ ዓይነቶችን ያስተዋውቁ, ራስን መግዛትን (ውስጣዊ ተግሣጽ) ማራኪነት ያሳዩ, ለራስ-ትምህርት ማበረታቻ ይስጡ.

ትምህርታዊ፡ ተማሪዎችን የግዴታ እና ልዩ የትምህርት ዓይነቶችን እንዲለዩ ማስተማር, ከትምህርታዊ ጽሑፎች ጋር በመስራት ክህሎቶችን ማዳበርን መቀጠል, ዋናውን ነገር ማጉላት እና መደምደሚያዎችን ማድረግ.

ትምህርታዊ፡ በተማሪዎች ውስጥ ችሎታቸውን እና ችሎታቸውን የመገንዘብ ፍላጎት, እውቀትን የማግኘት ፍላጎት, ራስን ማስተማር እና ራስን መግዛትን, እድገትን ማዳበር. ፈቃደኝነት, ህግን እና ህጎችን ማክበር ፣ የተማሪዎችን ትኩረት ለዲሲፕሊን አለመታዘዝ ሃላፊነት ላይ ያተኩሩ።

ሜታ ጉዳይ፡- ምስረታ የአዕምሮ ቀዶ ጥገና"አጠቃላይ".

ኦርግ አፍታ.

“የአባት ሀገር መከላከያ” በሚለው ርዕስ ላይ መሰረታዊ እውቀትን ማዘመን

ካርዶችን በመጠቀም የቃል ዝርዝር መልስ ማዘጋጀት: ቁጥር 1, ቁጥር 2.

ከክፍል ጋር በመስራት ላይ. ምርመራ የቤት ስራ.

የፊት ቅኝት.

አብን የመጠበቅ ግዴታ እና ግዴታ ያለው ማን ነው? (አባትን የመጠበቅ ግዴታ እና ግዴታ በማንኛውም የሩሲያ ዜጋ ላይ ነው.)

አብን ስትጠብቅ ትልቅ ኪሳራን እንዴት ማስወገድ ይቻላል? (ለአብን ለመከላከል አስቀድሞ መዘጋጀት ያስፈልጋል። ሠራዊቱ ከፍተኛ የውጊያ አቅሙን መጠበቅ አለበት፣ ዜጎችም ግዴታቸውንና ኃላፊነታቸውን ለመወጣት ዝግጁ መሆን አለባቸው።)

አንድ የሩሲያ ዜጋ ለውትድርና አገልግሎት መመዝገብ ያለበት በየትኛው ዕድሜ ላይ ነው? (አንድ የሩሲያ ዜጋ 17 ዓመት ሲሞላው ለውትድርና አገልግሎት መመዝገብ አለበት.)

ወታደራዊ ሰራተኞች ምን አይነት ተግባራትን ያከናውናሉ? (የወታደራዊ ሰራተኞች አጠቃላይ ተግባራት, የሥራ ግዴታዎች, ልዩ ተግባራት.)

ጽንሰ-ሐሳቦችን ይግለጹ: የውትድርና ምዝገባና ምዝገባ ጽሕፈት ቤት፣ መጥሪያ፣ ወታደራዊ መሐላ፣ ውል፣ መደበኛ ሠራዊት። (ግምታዊ መልስ. ወታደራዊ ምዝገባ እና ምዝገባ ቢሮ - ወታደራዊ ኮሚሽነር, ለውትድርና አገልግሎት ሊጠሩ የሚችሉ ዜጎች በሚኖሩበት ቦታ በውትድርና የተመዘገቡበት. አጀንዳ - ለሕክምና ምርመራ ፣ ለረቂቅ ኮሚሽኑ ስብሰባ በወታደራዊ ምዝገባ እና ምዝገባ ጽ / ቤት ለመቅረብ ወይም ለመላክ የጽሑፍ ማስታወቂያ ። ወታደራዊ ክፍልለማለፍ ወታደራዊ አገልግሎት. ውል - በፈቃደኝነት መግባት ወታደራዊ አገልግሎትለተወሰነ ጊዜ እና የአገልግሎት ሁኔታዎች. መደበኛ ሰራዊት - የቋሚ ሠራዊት ወታደሮች. ወታደራዊ መሃላ - በሩሲያ ፌዴሬሽን ሕገ መንግሥት መሠረት አባትን የመጠበቅ ግዴታን ለመወጣት የሩሲያ ፌዴሬሽን የጦር ኃይሎች አባል በመሆን አንድ ዜጋ ቃለ መሃላ ።)

ካርዶችን የሚጠቀሙ ተማሪዎች ዝርዝር መልሶች.

II1. አዲስ ነገር ማጥናት፡-

ስላይድ 1

የመግቢያ ውይይት፡-

የአስተማሪ ታሪክ። “በግብፅ አንድ ትልቅ የአውሮፕላን አደጋ በአቅራቢዎች ተዘግቧል የዜና ወኪሎችሰላም. የኮጋሊማቪያ አየር መንገድ የሆነው ኤርባስ A321 አውሮፕላን በቆጵሮስ ወይም በሲና ባሕረ ገብ መሬት ከራዳር ስክሪኖች ጠፋ። “በረራ ቁጥር 9268 በሞስኮ በ6፡21 ሰዓት ተነስቶ ከ23 ደቂቃ በኋላ ከራዳር ስክሪኖች ጠፋ” ሲል የፌዴራል አየር ትራንስፖርት ኤጀንሲ በይፋ ዘግቧል። እንደ ተለያዩ ምንጮች ከሆነ በአውሮፕላኑ ውስጥ ከ200 እስከ 224 የሚደርሱ ሰዎች በአብዛኛው ሩሲያውያን ነበሩ።

በኋላየሩስያ ሲቪል አይሮፕላን ፍርስራሽ በግብፅ በሲና ባሕረ ገብ መሬት መሃል ተገኝቷል። የግብፅ ሚዲያዎች ስለዚህ ጉዳይ ይጽፋሉ፣ የቲቪ ማእከል የሚያመለክተው። በአውሮፕላኑ ውስጥ 17 ልጆች፣ 7 የበረራ አባላት እና 200 ተሳፋሪዎች ነበሩ።

የአውሮፕላኑ መከስከስ ምክንያት በአየር መንገዱ ላይ የፈነዳው ቦምብ በአሸባሪዎች የተቀበረ ነው።

ተናገር። ወንዶች፣ ይህ ሊወገድ ይችል ነበር? አሰቃቂ አደጋ?» (የኤርፖርት ሰራተኞች ሁሉንም የሻንጣ ቁጥጥር ህጎችን ቢከተሉ፣ ማለትም፣ የሰራተኛ ዲሲፕሊንን ቢከተሉ ኖሮ የሽብር ጥቃቱ ባልደረሰ ነበር።)

ዛሬ በኅብረተሰቡ ውስጥ ላሉ ሰዎች የሕይወት ሕጎች ምንድናቸው? (የትራፊክ ደንቦች፣ PP በክፍል ውስጥ፣ PP በቲያትር፣ ፒፒ በትራንስፖርት፣...)

እነዚህን ደንቦች መከተል አስፈላጊ የሆነው ለምንድነው? (በሰዎች መካከል ያለውን ግንኙነት ይቆጣጠራሉ፣ የባህሪ ተምሳሌት ሆነው ያገለግላሉ፣ ሥርዓትን ለማስጠበቅ ይረዳሉ፣ ..)

የዛሬው የትምህርታችን ርዕስ ምንድን ነው?

ስላይድ 2

በህብረተሰቡ ውስጥ የሰዎችን ህይወት ህጎች ማጥናታችንን እንቀጥላለን እና ዛሬ የትምህርታችን ርዕስ “ተግሣጽ ምንድን ነው” የሚል ነው።

ስላይድ 3

የትምህርት እቅድ፡-

1. ተግሣጽ ምንድን ነው.

2. የግዴታ እና ልዩ ተግሣጽ.

3. ውጫዊ እና ውስጣዊ ዲሲፕሊን.

2. በቃሉ ላይ የተደረገ ውይይት፡-ስላይድ 4.5

ከክፍል ጋር መሥራት;

ስለ “ተግሣጽ” ጽንሰ-ሐሳብ እንዴት እንደተረዱት እንወያይ? ምንድነው ይሄ? ተግሣጽ ከሚለው ቃል (የሥነ ምግባር ደንቦች፣ ሥርዓት) ጋር ምን ዓይነት ማኅበራት አለህ።

ከተማሪ መዝገበ-ቃላት ቡድን ጋር መስራት፡-

አሁን የዚህን ቃል ፍቺ ከመዝገበ-ቃላቱ ውስጥ እናንብብ

በኤፍሬሞቫ መዝገበ ቃላት መሠረት ተግሣጽ የሚለው ቃል ትርጉም፡-
1. ተግሣጽ - በጥብቅ ለተቋቋሙ ደንቦች መቅረብ, ለሁሉም የቡድን አባላት አስገዳጅ.

2. የሳይንሳዊ እውቀት ቅርንጫፍ.

በኦዝሄጎቭ መዝገበ ቃላት መሠረት ተግሣጽ የሚለው ቃል ትርጉም፡-
1. ተግሣጽ - ለተቋቋመው ሥርዓት እና ደንቦች መታዘዝ ለማንኛውም ቡድን አባላት ሁሉ ግዴታ ነው.

2. ገለልተኛ ቅርንጫፍ, የአንዳንድ ሳይንስ ክፍል.

ተግሣጽ በኢንሳይክሎፔዲክ መዝገበ ቃላት፡-
1. ተግሣጽ - (ላቲ. ዲሲፕሊና) - በኅብረተሰቡ ውስጥ የተቀመጡትን የሕግ እና የሥነ ምግባር ደንቦችን እንዲሁም የአንድ የተወሰነ ድርጅት መስፈርቶችን የሚያሟላ የሰዎች ባህሪ የተወሰነ ቅደም ተከተል።

2. ኢንዱስትሪ ሳይንሳዊ እውቀት, የትምህርት ርዕሰ ጉዳይ.

በኡሻኮቭ መዝገበ ቃላት መሠረት ተግሣጽ የሚለው ቃል ትርጉም-
1. በጥብቅ ለተመሰረተ ሥርዓት መታዘዝ ለሁሉም የጋራ አባላት ግዴታ ነው። ወታደራዊ ተግሣጽ.የጉልበት ሥራ ተግሣጽ.ፓርቲ ተግሣጽ.ብረት ተግሣጽ.የሰራተኛ ማህበር ተግሣጽ.ዱላ ተግሣጽ. 2. ወጥነት, ጥብቅ ትዕዛዝ (መጽሐፍ) ልማድ. ተግሣጽአእምሮ.

በሁሉም ትርጉሞች ውስጥ የጋራ የሆነውን ያግኙ።

ፍቺ እንፍጠር።

ስላይድ 6

ተግሣጽ- ይህ በህብረተሰቡ ውስጥ የተቀመጡትን የሕግ እና የሥነ ምግባር ደንቦችን እንዲሁም የአንድ የተወሰነ ድርጅት መስፈርቶችን የሚያሟላ የሰዎች ባህሪ የተወሰነ ቅደም ተከተል ነው።

የሥነ ምግባር ደረጃዎች ምንድን ናቸው? ከህጋዊ ደንቦች እንዴት ይለያሉ?

የሕግ እና የሞራል ደረጃዎች ምሳሌዎችን ስጥ።

"... እንዲሁም የዚህ ወይም የዚያ ድርጅት መስፈርቶች" የሚለውን ሐረግ እንዴት ተረዱ? ምሳሌዎችን ስጥ። ( የትምህርት ቤት ዩኒፎርም፣ የፀጉር አሠራር ፣ የስፖርት ዩኒፎርም..)

ትርጉሙን በማስታወሻ ደብተር ውስጥ መቅዳት.

ስላይድ 7

ተግሣጽ ባህሪን ለማዳበር የታለመ ውስጣዊ ገደቦች ስለሆነ ተግሣጽ በጣም አስፈላጊ ነው.

ተግሣጹ የሚከተሉትን ማካተት አለበት:

ትምህርት

ማስጠንቀቂያ

መመሪያ.

አንድ ሰው ህይወቱን ሥርዓት እንዲይዝ፣ መጥፎና ጥሩውን መለየት የሚችል ኃላፊነት የሚሰማው ዜጋ እንዲያድግ ይረዳዋል።

3. ተግሣጹ አስገዳጅ እና ልዩ ነው።

ተግሣጽ - አስፈላጊ ሁኔታየህብረተሰብ መኖር. የአንድን ሰው ህይወት ሥርዓታማ ተፈጥሮን እንዲያረጋግጡ ይፈቅድልዎታል, ይህም የእሱን ድርጊቶች, ፍላጎቶች እና ስሜቶች ለመቆጣጠር እድል ይሰጥዎታል. የዲሲፕሊን መሰረታዊ መስፈርቶችን ማክበር አንድ ሰው ድርጊቱን ከጥፋቶች እንዲለይ ያስችለዋል, በዚህም የህዝብን ጸጥታ ያስጠብቃል.

ህዝባዊ ስርዓትን በመጠበቅ ረገድ አንድ ሰው በመንግስት የተደነገጉትን ህጎች ይከተላል. ስለዚህ ሁሉም ተግባሮቹ በመንግስት ኤጀንሲዎች ቁጥጥር ስር ናቸው. በተራቸው የመንግስት አካላት እና ባለስልጣናት የተሰጣቸውን ተግባር እና ኃላፊነት መወጣት አለባቸው። ሁሉም ሰው በመንግስት የተደነገጉትን ህጎች ማክበር ያለበት ይህ ዓይነቱ ተግሣጽ እንደ አስገዳጅነት ይቆጠራል. ሁለት ዋና ዋና የዲሲፕሊን ዓይነቶች አሉ. በገጽ 97 ላይ ካለው የመማሪያ መጽሐፍ ጋር በመስራት ስዕሉን መሙላት እንጀምራለን. ጽሑፉን እናነባለን, የግዴታ እና ልዩ ተግሣጽን እናሳያለን.

ተግሣጽ

የግዴታ ልዩ

የግዴታ ዲሲፕሊን ምንድን ነው? ምሳሌዎችን ስጥ።

ልዩ ተግሣጽ ምንድን ነው?

ከመማሪያ መጽሀፉ ጋር በመሥራት, ዓይነቶችን እንገልጻለን ልዩ ተግሣጽ.

ስላይዶች 8-13

(“መኮንኖች” ከተሰኘው ፊልም ላይ የተወሰደውን ክፍል አስታውስ፣ ስለ ትምህርት ቤት ዲሲፕሊን የሚያሳይ ምሳሌ፣ በገጽ 105 ላይ ካለው ፖስተር ጋር መስራት፣ ያለፈውን ጉዞ በገጽ 99፣...)

እንፈትሽ።

ልዩ ተግሣጽን አለማክበር ምን መዘዝ ሊያስከትል ይችላል?

እኛ የተመለከትናቸው የዲሲፕሊን ዓይነቶች የተለመዱ ባህሪያትን መለየት ይቻላል?

4. ውጫዊ እና ውስጣዊ ዲሲፕሊን.

ስላይዶች 14-16

- ሰዎች ተግሣጽ እንዲኖራቸው የሚያነሳሳው ምንድን ነው?

አሁን በቦርዱ ላይ የሕጎች ዝርዝር ታያለህ. እነሱ በሁለት ቡድን መከፋፈል አለባቸው. እንዴት እንደሆነ ያስቡ እና ያሰራጩት።

ሀ) ጠዋት ላይ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ ።

ለ) ማክበር የትምህርት ዲሲፕሊን

ለ) በየቀኑ ጥርሶችዎን ይቦርሹ

መ) የሠራተኛ ዲሲፕሊንን መጠበቅ;

መ) ሽማግሌዎችን መርዳት

መ) የደህንነት ጥንቃቄዎችን ያክብሩ

የትኞቹን ቡድኖች እንዳገኙ እንፈትሽ።

እነዚህን ደንቦች ለምን በዚህ መንገድ ተከፋፍሏቸዋል?

ከመማሪያ መጽሀፍ ጋር በመስራት ላይ. ገጽ 100.

የውጭ ተግሣጽ ምንድን ነው? ምሳሌዎችን ስጥ።

የዲሲፕሊን አካላት፡-

1. ደንቦች መገኘት.

2. የእገዳዎች መገኘት. ህመሞች እና ቅጣቶች.

3. ለሁሉም ሰው ደንቦችን እና እቀባዎችን ማስተላለፍ.

4. የእያንዳንዱ ቡድን አባል ከህጎች እና እገዳዎች ጋር የግል ስምምነት.

5. የደንቦችን አተገባበር እና የቅጣት አተገባበርን ለመከታተል የሚያስችል ስርዓት መገኘት. ፍትህ, የማይቀር እና ቀጣይነት.

6. አፈፃፀሙ ትክክለኛ መሆን ስላለበት ወቅታዊ አጭር መግለጫ ማሳሰቢያ ነው።

ውስጣዊ ተግሣጽ ምንድን ነው? ምሳሌዎችን ስጥ።

አንድ ሰው ውስጣዊ ተግሣጽን እንዲጠብቅ የሚረዳው ምንድን ነው?

የደንቡን አምዶች እንፈርም፡-

ውጫዊ ውስጣዊ

ተግሣጽ

III. ማጠቃለል።

ዛሬ በክፍል ውስጥ በየትኛው ርዕስ ላይ ሠርተናል?

የተማርነውን ለማጠናከር፡ ትንሽ እንሞክር፡-

1. የተወሰነ የሰዎች ባህሪ ቅደም ተከተል፣ ለህብረተሰብ እና ለሰው መደበኛ ህልውና አስፈላጊው ሁኔታ፡-

ሀ. ቀኝ. ለ. ተግሣጽ. ቪ. ሥነ ምግባር.

2. በዚህ ዲሲፕሊን መሰረት ሁሉም የመንግስት አካላት፣ ድርጅቶች፣ ባለስልጣናት እና ዜጎች የተሰጣቸውን ተግባርና ኃላፊነት መወጣት አለባቸው።

ሀ. የጉልበት ሥራ. ለ. ልዩ። ቪ. በአጠቃላይ ያስፈልጋል።

3. የተቀመጡት ህጎች የሚከበሩት በውጭ ቁጥጥር ምክንያት ብቻ ከሆነ, በዚህ ሁኔታ ተግሣጽ ይገለጣል.

ሀ. ውጫዊ። ለ. ውስጣዊ።

4. አንድ ሰው በራሱ ፍላጎት, እንደ ውስጣዊ ተነሳሽነት, ያለ ውጫዊ ማዕቀቦች እና የማስገደድ እርምጃዎች እራሱን የሚከተል ከሆነ, ስለእሱ መነጋገር እንችላለን-

ሀ. ውጫዊ ተግሣጽ. ለ. ውስጣዊ ዲሲፕሊን.

5. የውስጥ ዲሲፕሊን የተመሰረተው፡-

ሀ. በሥነ ምግባር ደረጃዎች ላይ። ለ. ራስን በመግዛት ላይ። ቪ. ልዩ ደንቦች.

እንፈትሽ።

ተግሣጽን አለማክበር ምን ሊያስከትል ይችላል?

IV. ዲ/ዜ.

§9፣ ጥያቄዎች በገጽ 107-108 ላይ።

በተለያዩ ሙያዎች (የእሳት አደጋ ተከላካዩ፣ የሒሳብ ባለሙያ፣ መምህር፣ የጥበቃ ሠራተኛ፣ የእንስሳት ሐኪም፣ ወዘተ) የዲሲፕሊን ሚና ላይ ሪፖርት ያዘጋጁ። አማራጭ።

ማጠቃለል፣ ደረጃ መስጠት።

ትምህርት “ተግሣጽ ምንድን ነው” (§ 9)

04.11.2013 15207 0

ይህ ርዕስየሰባተኛ ክፍል ተማሪዎች የስነስርዓትን ማህበራዊ እና ግላዊ ጠቀሜታ እንዲረዱ ያግዛል። ከፍተኛ የትምህርት አቅም ካላቸው ርዕሰ ጉዳዮች መካከል አንዱ ነው። የአስተማሪውን ስራ ሁለቱንም ስለ "ተግሣጽ" ጽንሰ-ሐሳብ ማብራሪያ እና ራስን መግዛትን (ውስጣዊ ዲሲፕሊን) ማራኪነት ለማሳየት እና ለራስ-ትምህርት ማበረታቻ መስጠት ጥሩ ነው.

ርዕሰ ጉዳዩን የማጥናት ልዩነቱ "ተግሣጽ" የሚለው ቃል በተለመደው ደረጃ ላሉ ሕፃናት የተለመደ ነው እና ሁልጊዜም አዎንታዊ መልእክት አይተላለፍም. ስሜታዊ ቀለም. በዚህ ረገድ፣ ከርዕሱ ዋና የሚጠበቁ ነገሮች ሁልጊዜም በስሜታዊነት አዎንታዊ አይደሉም። ይህ ሁኔታ አስተማሪን ለትምህርት ሲዘጋጅ ግምት ውስጥ መግባት ይኖርበታል.

አዲስ ነገር ለመማር እቅድ ያውጡ

1. የግዴታ እና ልዩ ተግሣጽ.

2. ውጫዊ እና ውስጣዊ ዲሲፕሊን.

3. ተግሣጽ, ፈቃድ እና ራስን ማስተማር.

የርዕሱ መግቢያ በ "አስታውስ" ክፍል ውስጥ የጥያቄዎች ውይይት ሊሆን ይችላል.

በመቀጠል አዲሱን ቃል "ተግሣጽ" ለማብራራት መሄድ እንችላለን. መምህሩ በመጀመሪያ የዚህን ቃል ትርጉም እንዲያብራራ እንመክራለን (ተግሣጽ በህብረተሰቡ ውስጥ የተደነገጉትን ህጎች የሚያሟሉ የሰዎች ባህሪ የተወሰነ ቅደም ተከተል ነው) እና ተማሪዎች በአንቀጹ ውስጥ ምን ዓይነት ተግሣጽ እንዳለ እንዲያገኙ ይጠይቁ። ምናልባት አንድ ተማሪ ይህን ትርጉም ጮክ ብሎ እንዲያነብ ያድርጉት።

በተጨማሪም, በመማሪያ መጽሀፉ ውስጥ በተሰጠው ፍቺ ላይ ሲሰሩ, ህጋዊ ደንቦች, የሞራል ደንቦች እና የማንኛውም ድርጅት መስፈርቶች ምን ማለት እንደሆነ ማስታወስ ተገቢ ነው. ህግ እና ህጋዊ ደንቦች ምን እንደሆኑ መገምገም እና ተማሪዎች የእነዚህን ደንቦች የተወሰኑ ምሳሌዎችን እንዲሰጡ መጠየቅ ምክንያታዊ ነው። ከዚያም ተማሪዎችን "ሥነ ምግባር" ለሚለው ቃል ትርጉም (በመማሪያው መጨረሻ ላይ ባለው መዝገበ-ቃላት ውስጥ ተሰጥቷል) እና የሥነ ምግባር ደረጃዎች ምሳሌዎችን እንዲሰጡ እንመክራለን. የአንድ ድርጅት መስፈርቶች ምሳሌ ለምሳሌ የትምህርት ቤት ቻርተር ድንጋጌዎች ሊሆኑ ይችላሉ። በቦርዱ ላይ ብዙ ደንቦችን በቅድሚያ መፃፍ ተገቢ ነው (ለምሳሌ ፣ “ትራፊክ መብራቱ አረንጓዴ ሲሆን መንገዱን ያቋርጡ” ፣ “ሽማግሌዎችን ይረዱ” ፣ “ታናናሾችን ይንከባከቡ ፣” “በመሳተፍ የአገሪቱ ፕሬዚዳንት ምርጫ፣ “የትምህርት ቤቱን ቻርተር ይከተሉ”፣ “ሕሙማንን በሚጎበኙበት ጊዜ።” ተነቃይ ጫማ ያድርጉ፣ “በኅሊና ማጥናት”፣ “የትምህርት ቤቱን ንብረት ይንከባከቡ”)። ከምሳሌዎች ጋር በመስራት በቦርዱ ላይ የተፃፉትን እያንዳንዱን ደንቦች ግምት ውስጥ ማስገባት እና በተማሪዎች እርዳታ በሶስት አምዶች መቧደን ይችላሉ-በመጀመሪያው ህጋዊ ደንቦችን ይፃፉ, በሁለተኛው - የሞራል ደንቦች, በሦስተኛው.

የአንድ የተወሰነ ድርጅት መስፈርቶች. ወንዶቹ እያንዳንዱን ደንብ ወደ አንድ ወይም ሌላ አምድ የሚመድቡበትን ምክንያቶች እንዲያብራሩ መጠየቅ ጠቃሚ ነው.

ስለ ግዛት እና ልዩ የትምህርት ዓይነቶች ቁሳቁስ በመማሪያ መጽሀፍ ውስጥ ሊቀርብ ይችላል. አሁን ያለው ማጠናከሪያ በሚከተሉት ጥያቄዎች ይቀርባል፡ ለምን ወታደራዊ፣ ጉልበት እና የትምህርት ቤት ዲሲፕሊን እንደ ልዩ ዲሲፕሊን ተቆጥሯል? ምን ዓይነት ተግሣጽ የግዴታ ይባላል? ወታደራዊ ዲሲፕሊን ምንድን ነው? ከጉልበት የሚለየው እንዴት ነው? የአዛዡ ትዕዛዝ ለምን አልተነጋገረም, ግን ወዲያውኑ ይከናወናል? ወታደራዊ ዲሲፕሊን በጣም ጥብቅ የሆነው ለምንድነው? የሠራተኛ ዲሲፕሊን ጥሰት የሚባሉት እነማን ናቸው? የአካዳሚክ ዲሲፕሊን ለምን አስፈላጊ ነው?

መልሶችን ለመቅረጽ ምንም አይነት ችግር ካለ, ተማሪዎች በመማሪያ መጽሀፉ ውስጥ ያሉትን ተዛማጅ አንቀጾች እንዲመለከቱ እንመክራለን.

ስለ አንድ ልዩ ተግሣጽ ከተነጋገር በኋላ ልጆች ስለ ተለያዩ አማራጮች መስማት እና ማንበብ እንደሚችሉ መጥቀስ ጠቃሚ ነው. ነገር ግን የዲሲፕሊን መሰረታዊ ትርጉም ከተረዳህ የዚህን ወይም የዚያን ልዩ ስነ-ስርዓት ትርጉም መገመት ትችላለህ. ለምሳሌ:

የክፍያ ዲሲፕሊን ማለት ምን ማለት ነው?

መልስ፡- ወቅታዊ ክፍያዎችን የሚያቀርብ የክፍያ ሂደት. የፍጆታ ሂሳቦችን በወቅቱ ካልከፈሉ ለሙቀት ኃይል ማመንጫው ነዳጅ ለመግዛት እና ለሠራተኞቹ ደመወዝ የሚከፍሉበት ምንም ነገር አይኖርዎትም. ይህ ማለት ቅደም ተከተል በዚህ አይነት ተግሣጽ ላይ የተመሰረተ ነው.

የአፈጻጸም ዲሲፕሊን ማለት ምን ማለት ነው?

መልስ፡- ይህ በድርጅቱ ውስጥ የተደረጉ ውሳኔዎች እና ትዕዛዞች አፈፃፀም ነው. እዚህ ወንዶቹን የማክበር እና የዚህ አይነት ተግሣጽ አለማክበር ምሳሌዎችን እንዲሰጡ እና የአፈፃፀም ዲሲፕሊን አስፈላጊነት ምን እንደሆነ እንዲወያዩ መጠየቅ ይችላሉ.

ከይዘት አንፃር በጣም አስፈላጊው የትምህርቱ ክፍል ስነ-ስርአትን አለማክበር የሚያስከትለውን መዘዝ በተመለከተ የሚደረግ ውይይት ነው። በመማሪያ መጽሐፍ ውስጥ ይህ ጽሑፍ “ወደ ያለፈው ጉዞ” በሚለው ርዕስ ውስጥ ይገኛል። በክፍሉ ውስጥ ያለው ቁሳቁስ በክፍል ውስጥ መሸፈን አለበት. በዚህ ሁኔታ, ከተማሪው አስቀድሞ የተዘጋጀ ታሪክ ወይም በመማሪያ መጽሀፍ ውስጥ ያለውን የክፍል ጽሁፍ ከመተዋወቅ ይልቅ, ሚዛናዊ በሆነ የትርጉም ዘይቤዎች, ከመምህሩ ስሜታዊ ታሪክ እንመክራለን. የዲሲፕሊን ጥሰትን የማይጠገኑ ውጤቶችን በተመለከተ በአንቀጹ ጽሑፍ ውስጥ የቀረበው ቁሳቁስ አእምሮአዊ ብቻ ሳይሆን ከልጆች ስሜታዊ ምላሽ ማግኘት አለበት። በዚህ ረገድ የመምህሩ ሙያዊ ክህሎት በተለይም ትምህርቱን ለማቅረብ አስፈላጊ ነው.

በውጫዊ እና ውስጣዊ ዲሲፕሊን ላይ የእቅዱን ነጥብ መሸፈን በሚከተሉት ጥያቄዎች ላይ በመወያየት መጀመር ይቻላል፡- ሰዎች እንዲሰለጥኑ የሚያነሳሳቸው ምንድን ነው?

ሰዎች ተግሣጽ መያዛቸውንና አለመኖራቸውን የሚከታተል ማነው?

በደንብ በተዘጋጀ ክፍል ውስጥ ተማሪዎች በተናጥል መደምደሚያዎችን ማዘጋጀት ይችላሉ-የግዛት (ግዴታ) ዲሲፕሊን ማክበር በመንግስት ቁጥጥር ስር ነው ፣ ልዩ ተግሣጽ በሚመለከታቸው ድርጅቶች የተረጋገጠ ነው ፣ የሞራል ደረጃዎችን ማክበር የተመሠረተው የህዝብ አስተያየትእና የእያንዳንዱ ሰው ህሊና. ብዙም ባልተዘጋጁ ክፍሎች ውስጥ, መምህሩ እነዚህን መደምደሚያዎች ለማድረግ ይረዳል.

ከዚህ መግቢያ በኋላ በመማሪያ መጽሀፍ ውስጥ ከሚገኙ ውጫዊ እና ውስጣዊ ስነ-ስርዓቶች ትርጓሜዎች ጋር አብሮ መስራት ተገቢ ነው. በዚህ ጉዳይ ላይ ያለው የይዘት ይዘት በአስተማሪው ሊቀርብ ወይም የአንቀጹን ጽሑፍ በመጠቀም በተማሪዎቹ በተናጥል ሊያጠና ይችላል። ገለልተኛ ንባብን በተመለከተ የቁሳቁስን ውህደት የሚፈትኑ ጥያቄዎችን መጠየቅ እና እሱን የሚያጠናክሩ ተግባራትን መስጠት አስፈላጊ ነው-ለምን I. Kant የውጭ ዲሲፕሊን አስገድዶ ጠራው? በውጫዊ እና ውስጣዊ ዲሲፕሊን መካከል ያለው መሠረታዊ ልዩነት ምንድን ነው? ለምንድነው የውስጥ ተግሣጽ የነቃ ተግሣጽ እና ራስን መግዛት የሚባለው? ለራስዎ ያዘጋጃቸውን ደንቦች ይጥቀሱ. ከዝርዝሩ ውስጥ በቅርብ ጊዜ ውስጥ ለራስህ የሚጠበቅብህን ህግ ምረጥ፡ ወደ ትምህርት ቤት ከመሄድህ አንድ ሰአት በፊት ነቅተህ በየቀኑ ጠዋት የአካል ብቃት እንቅስቃሴ አድርግ፣ አልጋህን አንጥፍ፣ ወደ ትምህርት ቤት መራመድ፣ ምሽት ላይ የትምህርት ቤት ቦርሳህን አዘጋጅ፣ መርዳት። ወላጆች ያለ ማስታወሻዎቻቸው እና ጥያቄዎቻቸው በቤት ውስጥ። ወደዚህ ዝርዝር ምን መስፈርቶች ማከል ይችላሉ?

ወደ እቅድ ንጥል "ተግሣጽ, ፈቃድ እና ራስን ማስተማር" ሽግግር ተግሣጽ እንዴት እንደሚገለጽ የጋራ ነጸብራቅ ሊሆን ይችላል: አንዳንድ ደንቦችን ከጊዜ ወደ ጊዜ ወይም በመደበኛነት እና በጥብቅ በማክበር. የመግባቢያ ዋና ትርጉሙ በመደበኛነት እና ደንቦቹን በጥብቅ በማክበር ነው

ተግሣጽ, ፈቃድ እና ራስን ማስተማር. መምህሩ ልጆቹ በራስ-ትምህርት መንገድ ላይ የተወሰኑ ግላዊ ግኝቶች መኖራቸውን ማወቅ ይችላል.

የታቀደው ነገር ወዲያውኑ የማይለወጥ እና አንድ ሰው ተስፋ እንዳይቆርጥ ብቻ ሳይሆን ወደ ግቡ መሄዱን እንዲቀጥል ስለሚረዳ በራስ-ትምህርት ችግሮች ላይ ማተኮር ጠቃሚ ነው። ልጆቹ በፈቃዳቸው ብቻ ግቡን ስላሳዩ ሰዎች ከሚያውቋቸው መጽሐፍት እና ፊልሞች ምሳሌዎችን እንዲሰጡ መጠየቅ ትችላላችሁ። በአስቸጋሪ ሁኔታ ውስጥ, መምህሩ እራሱን ምሳሌዎችን መስጠት ይችላል. በልጆች ዘንድ በደንብ ከሚታወቁ ሰዎች ሕይወት ውስጥ ምሳሌዎች ምናልባትም በየቀኑ ማለት ይቻላል የሚያውቁት እና የሚያገኟቸው ሰው በጣም ጠቃሚ ስሜታዊ ጠቀሜታ ሊኖራቸው ይችላል።

"በአንድ ወቅት አንድ ሰው ይኖር ነበር" በሚለው ርዕስ ላይ ያለው ቁሳቁስ በአስተማሪው ስለ ኤ.ኤስ. መምህሩ ከርዕሱ ጋር ተዛማጅነት ያላቸውን ቁርጥራጮች አስቀድመው መምረጥ እና ከትምህርቱ በፊት ለማንበብ የሚፈልጉትን ጠይቃቸው እና በክፍል ውስጥ እንደገና ይነግሯቸው። ከተማሪዎቹ ንግግሮች በኋላ, አጭር ውይይት አስፈላጊ ነው, ይህም የጠቅላላው ቡድን ተግሣጽ መሆኑን ወደ መደምደሚያው ይመራል, የማካሬንኮ ተማሪዎችን ባህል, ባህሪ, ልምዶች እና ውስጣዊ ተግሣጽ.

የዚህ የትምህርቱ ክፍል አንዱ አካል የሚከተለው ተግባር ሊሆን ይችላል.

አንድ ጊዜ ኤ.ኤስ. ማካሬንኮ ለቀድሞው ሌባ ሴሚዮን ካላባሊን ብዙ ገንዘብ በአደራ ሰጥቷል። ሴሚዮን ካላባሊን ሥራ አስኪያጁን አልፈቀደም። ከዚህም በላይ እሱ ራሱ በኋላ የጎዳና ልጆች አስተማሪ ሆነ. ማካሬንኮ በገንዘብ ሲታመን ብቻ ይህንን ሁሉ አላወቀም እና ሆን ብሎ ትልቅ አደጋ ወሰደ.

ይህ አደጋ በማካሬንኮ በኩል ለምን አስፈለገ ብለው ያስባሉ? ያለሱ ማድረግ ይቻል ነበር?

የወንዶች አስተያየት የተለየ ሊሆን ይችላል። የአስተማሪው ተግባር እነሱን ለመቅረጽ, ለመግለጽ እና ለማጽደቅ እድል መስጠት ነው. በውይይቱ መጨረሻ መምህሩ በአንድ ሰው ላይ የመተማመንን አስፈላጊነት በሚያንፀባርቁ አስተያየቶች ላይ እንዲያተኩር ይመከራል - እምነት ከራሱ በላይ ከፍ ያደርገዋል, የተሻለ ያደርገዋል.

የA.S. Makarenkoን ልምድ ለማዘመን ተማሪዎችን ምን አይነት የክፍል (ቡድናቸው) ህጎች ተማሪዎችን አወንታዊ ልማዶችን እና የባህሪ ቅጦችን እንዲፈጥሩ እንደሚረዳቸው እንዲያስቡ መጋበዝ ትችላላችሁ።

በሁለተኛው ትምህርት ውስጥ የመወያያ ርዕሰ ጉዳይ “ራስህን ፈትን” እና “በክፍል ውስጥ እና በቤት ውስጥ” ከሚሉት ርዕሶች ውስጥ ያሉ ጥያቄዎች ሊሆኑ ይችላሉ። በእነዚህ ጥያቄዎች ላይ ውይይቱን ማደራጀት አስፈላጊ ነው ተማሪዎች መልሱን ለክፍል ደረጃ ሳይሆን ከውስጥ ተነሳሽነቱ የተነሳ ነው። ይህንን ለማግኘት፣ ለምሳሌ የግለሰብ ጥያቄዎችን መጠየቅ እና በመጠኑ የበለጠ ዝርዝር ማድረግ ይችላሉ። በተለይም "ራስህን ፈትሽ" በሚለው ክፍል 3 ጥያቄ ላይ ማብራሪያ ሊሰጥ ይችላል፡- የዲሲፕሊን ጥሰት የሚያስከትለው መዘዝ ምን እንደሆነ ለመወሰን መጠየቅ ሀ) ለህብረተሰቡ እና ለ) ለራሱ ሰው። "በክፍል ውስጥ እና በቤት ውስጥ" በሚለው ክፍል ውስጥ ጥያቄ 6 ተግሣጽን አለማክበርን በተመለከተ በንዑስ አንቀጾች ሊሰጥ ይችላል-"በቤት ውስጥ", "ትምህርት ቤት", "በመግቢያው ላይ", "በጓሮው ውስጥ", "በቤት ውስጥ" የመንገድ መንገድ ", ወዘተ.

የተማሪዎችን ትኩረት ወደ "ሥነ-ሥርዓት መማርን" እና በተለይም በአንቀጽ 4 ኛ አንቀጽ ላይ ለተነሱት ጥያቄዎች የተማሪዎችን ትኩረት መሳብ አስፈላጊ ነው.

የሚጠናውን ቁሳቁስ በህብረተሰቡ ውስጥ ከተከሰቱት ተጨባጭ ሁነቶች ጋር ለማገናኘት ያለመ ልዩ ጥያቄዎች የተማሪ ምላሾችን ማነሳሳት ተገቢ ነው። ከመሳሪያዎቹ መልእክቶች ላይ በመመስረት ለምሳሌ ተማሪዎችን (አማራጭ) መጠየቅ ይችላሉ። መገናኛ ብዙሀንበአንዳንድ የዲሲፕሊን ጥሰቶች ምክንያት ስለተከሰቱ የመኪና አደጋዎች ወይም ሌሎች ክስተቶች ማውራት እና

ስለ ዲሲፕሊን በተቀበለው መረጃ ላይ በመመርኮዝ ለአደጋዎች መንስኤ የሆነው ምን እንደሆነ, የትኛው ተግሣጽ በእያንዳንዱ የተለየ ጉዳይ ላይ "አንካሳ" እንደሆነ ይወስኑ. ከተማሪዎቹ ምላሾች በተጨማሪ መምህሩ አንዳንድ መረጃዎችን መስጠት ሊፈልግ ይችላል፡ ለምሳሌ አደንዛዥ እጽ መጠቀም ለብዙ አደጋዎች ተጠያቂ እየሆነ መጥቷል። ለምሳሌ በዩኬ ውስጥ መድሃኒቶች ከባህላዊው ወንጀለኛ - አልኮል በልጠዋል.

ክፍል "ግጥም ቃል" ስለ Vlas Progulkin ስለ V. V. Mayakovsky ግጥም ተማሪዎችን ያስተዋውቃል. በተማሪዎች ላይ የግጥም ስራ የበለጠ ስሜታዊ ተፅእኖን ለማግኘት ግጥሙ በድራማ ሊሰራ ይችላል። ከዝግጅቱ በኋላ, በርካታ ጥያቄዎችን መወያየት አስፈላጊ ነው-የትኞቹ የቭላስ ፕሮጉልኪን ባህሪያት መከበር እንዳለባቸው እና የትኞቹ እንዳልሆኑ ይጠቁሙ. ቭላስ ባህሪውን ሊለውጥ የሚችል ይመስልዎታል? ለዚህ ምን ማድረግ ያስፈልገዋል? ቭላስ ግቡን ማሳካት ቀላል ይሆንለት?

በደንብ በተዘጋጀ ክፍል ውስጥ, ችግር ያለበት ጉዳይ ላይ ውይይት ማዘጋጀት ጠቃሚ ነው-ከመጠን በላይ ጥብቅ ተግሣጽ ለህብረተሰቡ ጎጂ ሊሆን ይችላል? በውጤቱም, መምህሩ ይደመድማል-ዲሲፕሊን የሰዎችን ተነሳሽነት እና ፈጠራን የሚገታ ከሆነ, ጎጂ ሊሆን ይችላል. ለህብረተሰብ እድገት, በአንድ በኩል, ህዝባዊ ስርዓትን የሚያረጋግጡ ደንቦችን ማክበር እና, በሌላ በኩል, ምክንያታዊ የፈጠራ አስተሳሰብ እና ንቁ እርምጃዎችን ማዋሃድ አስፈላጊ ነው.

ጊዜ ካለህ ከተጨማሪ ምንጭ፣ ከመጽሐፍ ቁርጥራጭ ጋር መስራት ይቻላል። ዘመናዊ የሥነ ልቦና ባለሙያኤን. ኮዝሎቫ.

“ደካሞችን እና ደስተኛ ያልሆኑትን በአዘኔታ እይዛቸው ነበር - ያ ነው መጥፎዎች፣ ምን ያህል እድለኞች እንደሆኑ። እና ከዚያም እንዴት እንደሚኖሩ ተመለከትኩኝ, ህይወታቸውን እንዴት እንደሰሩ, እና በሕይወታቸው ውስጥ ምንም መጥፎ ዕድል እንደሌለ አየሁ. በሕይወታቸው ውስጥ ስንፍና አለ እና ህይወታቸውን ደስተኛ እና ጠንካራ ለማድረግ ፈቃደኛ አለመሆን አለ. ሁለት በጣም ደካማ እና የታመሙ ወንዶች ልጆች እርስ በርሳቸው አጠገብ ሲያድጉ አየሁ። ነገር ግን አንደኛው በየማለዳው የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ማድረግ ጀመረ - በህመም ፣ “አልፈልግም” ፣ በእኩዮቹ ሳቅ - ሌላኛው ደግሞ በየጠዋቱ ተኝቶ ለራሱ በጣም አዘነ። አዝናለሁ...

እና ከአሥር ዓመት በኋላ, የመጀመሪያው ቀጭን እና ጠማማ ሰው ሆነ, እና ሁለተኛው - የታመመ slob. ዳራውን የማታውቅ ከሆነ የመጀመሪያውን ለመቅናት እና ለሁለተኛው ለማዘን ትፈልጋለህ" 1 .

ከእነዚህ ሁለት ወንድ ልጆች መካከል የትኛውን መሆን ትፈልጋለህ? ለምን? ከልጆች መካከል ተግሣጽን ያሳየው እና ያላሳየው የትኛው ነው? ከወንዶች ባህሪ ጋር በተያያዘ ስለ ምን ዓይነት ተግሣጽ መነጋገር እንችላለን - ውጫዊ ወይም ውስጣዊ? መልስህን አስረዳ። ከሁለተኛው ልጅ ላደገው ሰው ታዝናለህ? ካልሆነ ለምን አይሆንም?

1 ኮዝሎቭ ኤን.አይ. እውነተኛው እውነት ወይም ለሥነ-ልቦና ባለሙያ የሕይወት መማሪያ መጽሐፍ። - ኤም., 1998. - ፒ. 323-324.

የፈጠራ ችሎታን ለማዳበር በትናንሽ ቡድኖች ውስጥ ሥራን ማደራጀት ይችላሉ. የተማሪዎችን ሥራ በቡድን ለማደራጀት ሁለት አማራጮችን እናቀርባለን።

ቡድኖችን እንዲመጡ እና የ"መስታወት" ትዕይንቶችን እንዲያሳዩ መጋበዝ ትችላላችሁ፣ ይህም የሚያንፀባርቅ ሀ) በተወሰነ መልኩ ተግሣጽን በጥብቅ መከተል ነው። የሕይወት ሁኔታእና ለ) በተመሳሳዩ ሁኔታ ውስጥ ሙሉ በሙሉ የዲሲፕሊን እጦት ባህሪ. በአስተማሪው ጥያቄ መሰረት ሁኔታዎች በተማሪዎቹ በራሳቸው ሊወሰኑ ይችላሉ. ለፈጠራ እንቅስቃሴ ብዙም ባልተዘጋጀ ክፍል ውስጥ ለቡድኖች (በምርጫ ወይም በዕጣ) ሊሰጡ ይችላሉ-"ጠዋት ከትምህርት በፊት"; "በፈተና ወቅት"; "የትምህርት ቤት እረፍት"; "እንደገና ሁለት"; "ወላጆች እቤት በሌሉበት ጊዜ", ወዘተ.

በቡድን ውስጥ ለመስራት ሌላው አማራጭ የሚከተለው ተግባር ሊሆን ይችላል-ከባዮሎጂ አስተማሪ ፣ ከትምህርት ቤት ዶክተር ፣ የአካል ማጎልመሻ መምህር ፣ የክፍል አስተማሪ ወይም በቤተ-መጽሐፍት ውስጥ ስለ ልዩ ሥነ-ጽሑፍ የሚከተሉትን ያግኙ ።

1) ለሰባተኛ ክፍል ተማሪዎች በቀን ስንት ሰዓት እንዲመከሩ ይመከራል፡- ሀ) ቲቪ ለማየት፣ ለ) የቤት ስራ ለመስራት፣ ሐ) ከቤት ውጭ ጊዜ ለማሳለፍ፣ መ) ለመተኛት;

2) ለጥናት ለማዋል ምን ጊዜ የተሻለ ነው ፣ እንዴት እንደሚቆይ የስራ ቦታወዘተ.

የመልሶቻችሁን ውጤት በሚዘግቡበት ጊዜ የመረጃ ምንጭን መሰየም አስፈላጊ ነው: ማን ይመክራል, የት እንደተጻፈ.

ሊሆን የሚችል የቲያትር መጨረሻ የቡድን ሥራ. ይህንን ለማድረግ የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴን ለመከታተል እና ሥራን ለማደራጀት እና በቡድኖቹ አፈፃፀም ወቅት ለማረፍ ሁሉም መደምደሚያዎች እና ምክሮች በአንድ ትልቅ ወረቀት ላይ መፃፍ አለባቸው. ቡድኖች ምክሮቻቸውን አስቀድመው ማዘጋጀት ይችላሉ, እና በአፈፃፀሙ ጊዜ በትልቅ ላይ ይጣበቃሉ አጠቃላይ ሉህ. የሁሉንም ቡድኖች አቀራረብ ከጨረሰ በኋላ መምህሩ ተማሪዎቹ የተገኘውን የአስተያየት ክበብ እንደገና እንዲመለከቱ ይጠይቃቸዋል እና የተማሪዎቹን ትኩረት ይስባል, ይልቁንም የእያንዳንዱ ተማሪ ሕሊና ለተግባራዊነታቸው ተጠያቂ ናቸው. ደግሞም ሕሊና ውስጣዊ ዲሲፕሊን እንዲፈጠር የሚረዳው ውስጣዊ ተቆጣጣሪ ነው.

ትምህርት ቁጥር 9 ማህበራዊ ጥናቶች 7 ኛ ክፍል

የ________ ቀን

የትምህርት ርዕስ፡- ተግሣጽ ለምን ያስፈልጋል?

የትምህርት አይነት፡- የመነሻ ርእሰ ጉዳይ ችሎታዎች ምስረታ ላይ ትምህርት ፣ የርእሰ ጉዳይ ችሎታዎች ችሎታ።

የትምህርት ዓላማዎች፡-

- የመምህሩ እንቅስቃሴዎች ግቦች : ስለ "ተግሣጽ" ጽንሰ-ሐሳብ ጽንሰ-ሀሳባዊ ማብራሪያ ይስጡ, ራስን መግዛትን ማራኪነት (ውስጣዊ ተግሣጽ) ያሳዩ, ለራስ-ትምህርት ማበረታቻ ይስጡ.

- የተማሪ እንቅስቃሴ ግቦች :

ርዕሰ ጉዳይ፡- ይማሩ: "ተግሣጽ, ፈቃድ, ራስን ማስተማር" ጽንሰ-ሐሳቦችን, የዲሲፕሊን ክፍሎችን ይግለጹ. ለመማር እድል ይኖራቸዋል: ከመማሪያ መጽሀፍ ጽሁፍ ጋር ለመስራት;

ንድፎችን እና ሠንጠረዦችን መተንተን; መግለጽ የራሱ አስተያየት, ፍርዶች.

ሜታ ጉዳይ፡-

አር፡ ተቀበል እና አስቀምጥ የመማር ተግባር; ከአስተማሪው ጋር በመተባበር በአዲሱ የትምህርት ቁሳቁስ ውስጥ በአስተማሪው ተለይተው የሚታወቁትን የድርጊት መመሪያዎች ግምት ውስጥ ያስገቡ.

P: የትምህርቱን ችግር አስቀምጥ እና ቅረጽ; ችግርን ለመፍታት ስልተ ቀመርን በተናጥል ይፍጠሩ።

K: ተግባቦትን ለመፍታት በይነግንኙነት ንቁ ናቸው። የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ተግባራት(ጥያቄዎችን ይጠይቁ ፣ ችግሮቻቸውን ያዘጋጁ ፣ እርዳታ እና ትብብር ይስጡ)

የግል፡ ሁለንተናዊ፣ ማህበራዊ ተኮር የአለም እይታን በአንድነት እና

የህዝቦች፣ ባህሎች እና ሃይማኖቶች ልዩነት።

የማስተማር ቅጾች እና ዘዴዎች ንቁ የመማር ዘዴዎች

መሰረታዊ ቃላት እና ጽንሰ-ሐሳቦች : ተግሣጽ, ራስን ማስተማር, ፈቃድ, ራስን መግዛትን, የግዴታ ተግሣጽ, ልዩ ተግሣጽ, ወታደራዊ ዲሲፕሊን, ውጫዊ ተግሣጽ, ውስጣዊ ተግሣጽ, ራስን መግዛት, ነቅተንም ተግሣጽ.

የታቀዱ የትምህርት ውጤቶች ፡ ተማርየስነ-ስርዓቱን ማህበራዊ እና ግላዊ ጠቀሜታ መገንዘብ።

መሳሪያ፡ ላፕቶፕ, ፕሮጀክተር, የመማሪያ መጽሐፍ, ሰነዶች, የሩሲያ ፌዴሬሽን ሕገ መንግሥት.

የትምህርት እቅድ :

አይ. ኦርግ አፍታ.

II. የትምህርቱን ግቦች እና አላማዎች ማዘጋጀት. ተነሳሽነት ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችተማሪዎች.

III. እውቀትን ማዘመን.

IV. አዲስ ቁሳቁስ መማር።

1. የግዴታ እና ልዩ ተግሣጽ.

3. ተግሣጽ, ፈቃድ እና ራስን ማስተማር.

ቪ.

VI. ዋና ማጠናከሪያ።

VII. የቤት ስራ.

VIII. ነጸብራቅ።

በክፍሎቹ ወቅት

የትምህርት ደረጃ

የአስተማሪ እንቅስቃሴዎች

የተማሪ እንቅስቃሴዎች

በክፍል ውስጥ የድርጅት ቅጾች

UUD

ኦርግ አፍታ.

ሰላምታ ለተማሪው.

ወንዶቹ መምህሩን ሰላምታ ይሰጣሉ

ሰላምታ

ለአዳዲስ ነገሮች ፍላጎት ያሳዩ የትምህርት ቁሳቁስ; ለመግለጽ አዎንታዊ አመለካከትወደ እውቀት ሂደት

የትምህርቱን ግቦች እና አላማዎች ማዘጋጀት. ለተማሪዎች የመማር እንቅስቃሴዎች ተነሳሽነት

ከ "አስታውስ" ክፍል በቀረቡት ጥያቄዎች ላይ ውይይት ተዘጋጅቷል

ግንኙነት ምንድን ነው?

የመገናኛ ዓይነቶች

በህብረተሰብ ውስጥ የሰዎች ህይወት ህጎች ምንድ ናቸው?

እነዚህን ደንቦች መከተል አስፈላጊ የሆነው ለምንድነው?

ደንቦች እና እገዳዎች ምንድን ናቸው?

መምህሩ “ዳክዬ መንገዱን በዜብራ ያቋርጣሉ” የሚለውን ቪዲዮ እንዲመለከቱ ሐሳብ አቀረበ። መደምደሚያ ላይ ለመድረስ ሞክር, የትምህርቱን ርዕስ ስም ስጥ. ዛሬ ምን መማር አለብን? (1, sl)

ይህ ርዕስ ለእኛ አስፈላጊ የሆነው ለምንድነው?

በክፍል ውስጥ ምን ጥያቄዎችን ማሰስ ይፈልጋሉ?

ጥያቄዎችን ይመልሱ።

በስራ ሉህ ላይ፣ የሚያውቁትን ምልክት ያድርጉ፣ ወዘተ. ለጥያቄዎች.

(ኤስ.ኤል. 2)

ውይይት

ቪዲዮውን ይመልከቱ። “ዛሬ በክፍል ውስጥ ስለ ምን እንነጋገራለን?” የሚለውን ጥያቄ ይመልሳሉ።

ርዕሰ ጉዳይ፡-

ሜታ ጉዳይ፡-

አዲስ ቁሳቁስ መማር።

የመረዳት የመጀመሪያ ፍተሻ።

ዋና ማጠናከሪያ።

አዲስ ቁሳቁስ መማር።

የመረዳት የመጀመሪያ ፍተሻ።

አዲስ ቁሳቁስ መማር።

የመረዳት የመጀመሪያ ፍተሻ።

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ

ዋና ማጠናከሪያ።

ከእርስዎ በፊት የሩሲያ ፌዴሬሽን ሕገ መንግሥት ነው. ቁጥር 43 አንብብ። ስለምንድን ነው?

1. ተግሣጹ አስገዳጅ እና ልዩ ነው። (ክፍል 3) ተማሪው ተግሣጽ ምን እንደሆነ ፍቺ እንዲያገኝ ይጠየቃል።.

የዲሲፕሊን ዓይነቶች ከሥራ ወረቀት ጋር ይሠራሉ . ትርጉሞቹን ያንብቡ እና አይነት ይወስኑ.

በምን መንገድ የትምህርት ቤት ዲሲፕሊን?

ተግባር ቁጥር 3 ደንቦችን በቡድን ማሰራጨት የሕግ፣ የሞራል፣ የተቋሙ መመዘኛዎች፡- “ትራፊክ መብራት አረንጓዴ ሲሆን መንገዱን ያቋርጡ”፣ “ሽማግሌዎችን ይረዱ”፣ “ታናናሾቹን ይንከባከቡ”፣ “በሀገሪቱ ፕሬዚዳንት ምርጫ ላይ ይሳተፉ” ፣ “የትምህርት ቤቱን ቻርተር ተከተል”፣ “ታማሚዎችን ስትጎበኝ የሚተካ ጫማ አድርግ”፣ “በትጋት አጥን”፣ “የትምህርት ቤቱን ንብረት መንከባከብ”

1) የሩሲያ ፌዴሬሽን ሕገ መንግሥት አንቀጽ 59 ምን ይነግረናል?

2) ወታደራዊ ዲሲፕሊን በጣም ጥብቅ የሆነው ለምንድነው?

ለምንድን ነው እያንዳንዱ ኢንዱስትሪ የራሱ ዲሲፕሊን ያለው? የአካዳሚክ ዲሲፕሊን አስፈላጊነት ምንድነው?

ለምን ማክበር አስፈላጊ ነው የተለያዩ ዓይነቶችየትምህርት ዓይነቶች? ከመማሪያ መጽሀፍ ጋር በመስራት ላይ.ወደ ያለፈው ጉዞ . ሁልጊዜ የዲሲፕሊን ጥሰትን የሚከተል.

በመማሪያ መጽሀፍ ውስጥ ካሉ ምሳሌዎች ጋር መስራት . ገጽ 42-44

2. ውጫዊ እና ውስጣዊ ዲሲፕሊን.

ዲያግራም አንብብ እና ገንባ በራሱ። ከዝርዝሩ ውስጥ በቅርብ ጊዜ ውስጥ ለራስህ የሚጠበቅብህን ህግ ምረጥ፡ ወደ ትምህርት ቤት ከመሄድህ አንድ ሰአት በፊት ነቅተህ በየቀኑ ጠዋት የአካል ብቃት እንቅስቃሴ አድርግ፣ አልጋህን አንጥፍ፣ ወደ ትምህርት ቤት መራመድ፣ ምሽት ላይ የትምህርት ቤት ቦርሳህን አዘጋጅ፣ መርዳት። ወላጆች ያለ ማስታወሻዎቻቸው እና ጥያቄዎቻቸው በቤት ውስጥ።

የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ማድረግ

ወደዚህ ዝርዝር ምን መስፈርቶች ማከል ይችላሉ?

3. ተግሣጽ, ፈቃድ እና ራስን ማስተማር .

ጮክ ብሎ ማንበብ.

በፈቃዳቸው ብቻ ግብ ላይ ስለደረሱ ሰዎች ከሚያውቋቸው መጽሐፍት እና ፊልሞች ምሳሌዎችን ስጥ።

በዲሲፕሊን ፣ በፈቃድ እና በራስ-ትምህርት መካከል ያለው የግንኙነት ዋና ትርጉም በመደበኛ እና በጥብቅ ህጎችን ማክበር ነው።በራስ-ትምህርት መንገድ ላይ የተወሰኑ ግላዊ ስኬቶች አሉዎት? .

ከጽሑፍ ጋር መሥራት በአንድ ወቅት አንድ ሰው ይኖር ነበር። ስለ ማካሬንኮ.

ሁኔታ። አንድ ቀንኤ.ኤስ. ማካሬንኮ ለቀድሞው ሌባ ሴሚዮን ካላባሊን ብዙ ገንዘብ በአደራ ሰጠ። ሴሚዮን ካላባሊን ሥራ አስኪያጁን አልፈቀደም። ከዚህም በላይ እሱ ራሱ በኋላ የጎዳና ልጆች አስተማሪ ሆነ. ማካሬንኮ በገንዘብ ሲታመን ብቻ ይህንን ሁሉ አላወቀም እና ሆን ብሎ ትልቅ አደጋ ወሰደ.

ይህ አደጋ በማካሬንኮ በኩል ለምን አስፈለገ ብለው ያስባሉ? ያለሱ ማድረግ ይቻል ነበር?

መደምደሚያውን በገጽ 46 ላይ ያንብቡ

የሩሲያ ፌዴሬሽን ሕገ መንግሥት ያንብቡ. ጥያቄውን መልስ

አግኝተው ጮክ ብለው አነበቡት። ይጽፉታል። በስራ ወረቀቱ ላይ ያለውን የፍቺ ክፍተቶችን ይሙሉ. ቁጥር 1

№2

№ 3, በሥራ ሉሆች ውስጥ መሥራት

ጥያቄውን መልስ

ልጆች ለጥያቄዎች መልስ ይሰጣሉ

የሚለውን ጥያቄ ይመልሳሉ።

የስራ ሉህ ቁጥር 4, ስዕሉን ይሙሉ.

ለአንድ ደቂቃ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ

ጮክ ብሎ ማንበብ.

ውይይት.

ማንበብ። ጉዳዮች ላይ ይስሩ።

ውይይት.

ከሩሲያ ፌዴሬሽን ሕገ መንግሥት ጋር መሥራት

ከመማሪያ መጽሀፍ ጋር በመስራት ላይ

በማጣራት ላይ (ተከታታይ 4)

ገለልተኛ ሥራ

በማጣራት ላይ (ተከታታይ 5)

ከሩሲያ ፌዴሬሽን ሕገ መንግሥት ጋር መሥራት

ውይይት

ከመማሪያ መጽሀፍ ጋር በመስራት ላይ

ኢንኮዲንግ መረጃ

በማጣራት ላይ (ተከታታይ 6)

ውይይት. አብራራ።

ለአንድ ደቂቃ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ

ከመማሪያ መጽሀፍ ጋር በመስራት ላይ

ውይይት.

ከመማሪያ መጽሀፍ ጋር በመስራት ላይ

መጨቃጨቅ ይማሩ።

ርዕሰ ጉዳይ፡-የመሠረታዊ ሥነ ምግባራዊ እና የሕግ ፅንሰ-ሀሳቦች እውቀት, ደንቦች እና ደንቦች, የእነሱን ሚና መረዳት.

ሜታ ጉዳይ፡- የግንዛቤ እንቅስቃሴን በንቃት የማደራጀት ችሎታ ፣

የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እና ተግባራዊ ተግባራትን የማከናወን ችሎታ.

ግላዊ: ለትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች መነሳሳትን መጠበቅ; ለአዲስ የትምህርት ቁሳቁስ ፍላጎት ያሳዩ; በመማር ሂደት ላይ አዎንታዊ አመለካከትን ይግለጹ

የቤት ስራ.

በማስታወሻ ደብተር ውስጥ መግባት

ነጸብራቅ።

በክፍል ውስጥ የተማርኩትን ጠረጴዛውን ሙላ. ርዕስ "በአንድ ደቂቃ ውስጥ መልስ" ጨዋታ "ጥበበኛ ምክር" በጠረጴዛዎ ላይ ቅጠሎች አሉዎት, ለክፍል ጓደኛዎ ምክር ይጻፉ.

በስራ ሉህ ላይ ይስሩ.

በክፍል ውስጥ የተገኘውን እውቀት በመጠቀም ጨዋታ

ርዕሰ ጉዳይ፡-የመሠረታዊ ሥነ ምግባራዊ እና የሕግ ፅንሰ-ሀሳቦች እውቀት, ደንቦች እና ደንቦች, የእነሱን ሚና መረዳት.

የማህበራዊ ጥናቶች ትምህርት በ 7 ኛ ክፍል "ዲሲፕሊን ምንድን ነው" በሚለው ርዕስ ላይ

ዩማዲሎቫNadezhda Vladimirovna, ታሪክ እና ማህበራዊ ጥናቶች መምህር

ዒላማ፡ የዲሲፕሊንን ማህበራዊ እና ግላዊ ጠቀሜታ ፣ በሰው ሕይወት ውስጥ የስነ-ስርዓት ሚናን ይገንዘቡ።

ተግባራት፡

የተማሪዎችን ችሎታዎች እና ችሎታዎች የመገንዘብ ፍላጎት, እውቀትን የማግኘት ፍላጎት, ራስን ማስተማር እና ራስን መግዛትን እና የፍላጎት ኃይልን ማዳበር.

በተለያዩ የህይወት ሁኔታዎች ውስጥ ተግሣጽን የመጠበቅ ባህሪያትን ተማሪዎችን ለማስተዋወቅ.

ማዳበር በጥልቀት ማሰብና ማገናዘብየትምህርት ቤት ልጆች.

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; የመማሪያ መጽሀፍ: ማህበራዊ ጥናቶች, 7 ኛ ክፍል, ተስተካክሏልቦጎሊዩቦቫ ኤል.ኤን., ኢቫኖቫ ኤል.ኤፍ. - መገለጥ, 2011

በክፍሎቹ ወቅት፡-

የማደራጀት ጊዜ.(3 ደቂቃ)

በክፍል ውስጥ የስነምግባር ደንቦች.

በትምህርቱ ውስጥ እውቀትን ለመገምገም ስርዓት (“5” ለማግኘት ኮከብ ማግኘት ያስፈልግዎታል ፣ 5 ተጨማሪዎች - “5” ፣ 4 - “4” ፣ ወዘተ.)

የቤት ስራን መፈተሽ። (10 ደቂቃ)

በካርዶች ቁጥር 15 እና ቁጥር 16 መስራት

የካርድ ቁጥር 15

የቃላት ስራ

ለደካሞች - ዝሙት አዳሪ

ለጠንካራዎቹ - ዝርዝሮችን ያዛምዱ

ዝርዝር ሀ

ዝርዝር ለ

አጀንዳ

1. ለውትድርና አገልግሎት ሊጠሩ የሚችሉ ዜጎች በሚኖሩበት ቦታ በውትድርና የተመዘገቡበት ወታደራዊ ኮሚሽነር;

ውል

2. ለሕክምና ምርመራ, ረቂቅ ኮሚሽኑ ስብሰባ ወይም ለውትድርና አገልግሎት ወደ ወታደራዊ ክፍል ለመላክ በወታደራዊ ምዝገባ እና ምዝገባ ጽ / ቤት ለመቅረብ አጭር የጽሁፍ ማስታወቂያ;

መደበኛ ሰራዊት

3. ለተወሰነ ጊዜ እና የአገልግሎት ሁኔታዎች በውትድርና አገልግሎት ውስጥ በፈቃደኝነት መመዝገብ;

ወታደራዊ ምዝገባ እና ምዝገባ ቢሮ

4. የቋሚ ሰራዊት ወታደሮች;

ወታደራዊ መሃላ

5. በሕገ መንግሥታዊ መስፈርቶች መሠረት አባትን የመከላከል ግዴታን ለመወጣት አንድ ዜጋ በሩሲያ ፌዴሬሽን የጦር ኃይሎች ውስጥ ሲቀላቀል መሐላ

አዲስ ቁሳቁስ መማር። (20 ደቂቃዎች)

ይደውሉ። የመልእክት ርዕስ ፣ ግቦች።

አይ. ካንት እንዲህ ሲል ጽፏል:- “ተግሣጽ በሰው ውስጥ ያለውን አረመኔነት ለማጥፋት የሚያስችል ዘዴ ነው።

ጥያቄ፡- “አረመኔ” የሚለው ቃል ትርጉም ምን ይመስልሃል? ተግሣጽ አንድን ሰው የሚረዳው እንዴት ነው?

የትምህርት እቅድ፡-

1. ተግሣጹ አስገዳጅ እና ልዩ ነው።

2 . ውጫዊ እና ውስጣዊ ዲሲፕሊን.
3. ተግሣጽ, ፈቃድ እና ራስን ማስተማር.
በቡድን መሥራት;

ቡድን 1 - ቲዎሪስቶች

2 ኛ ቡድን - ቴክኖሎጂዎች

ቡድን 3 - ባለሙያዎች

ቡድን 4 - ልምዶች

ቡድን 5 - ሳይኮሎጂስቶች

ቡድን 1 - ቲዎሪስቶች

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ።

የመማሪያውን ጽሑፍ ያንብቡ እና ለጥያቄዎች መልስ ያዘጋጁ

ተግሣጽ ምንድን ነው? ለምን ያስፈልጋል? ምን ዓይነት ተግሣጽ የግዴታ ይባላል?

ጽሑፍ

ተግሣጽ በኅብረተሰቡ ውስጥ የተቀመጡትን የሕግ እና የሞራል ደንቦች ወይም የማንኛውም ድርጅት መስፈርቶችን የሚያሟላ የሰዎች ባህሪ የተወሰነ ቅደም ተከተል ነው።

ተግሣጽ ለሰው ልጅ ማህበረሰብ መኖር አስፈላጊ ቅድመ ሁኔታ ነው። የአንድን ሰው ህይወት ሥርዓታማ ተፈጥሮን እንዲያረጋግጡ ይፈቅድልዎታል, ይህም የእሱን ድርጊቶች, ፍላጎቶች እና ስሜቶች ለመቆጣጠር እድል ይሰጥዎታል. የዲሲፕሊን መሰረታዊ መስፈርቶችን ማክበር አንድ ሰው ድርጊቱን ከጥፋቶች እንዲለይ ያስችለዋል, በዚህም የህዝብን ጸጥታ ያስጠብቃል.

ህዝባዊ ስርዓትን በመጠበቅ ረገድ አንድ ሰው በመንግስት የተደነገጉትን ህጎች ይከተላል. ስለዚህ ሁሉም ተግባሮቹ በመንግስት ኤጀንሲዎች ቁጥጥር ስር ናቸው. በተራቸው የመንግስት አካላት እና ባለስልጣናት የተሰጣቸውን ተግባር እና ኃላፊነት መወጣት አለባቸው። ይህ ዓይነቱ ተግሣጽ, ሁሉም ሰው በስቴቱ የተደነገጉትን ደንቦች ማክበር አለበት, በአጠቃላይ አስገዳጅነት ይቆጠራል.

2 ኛ ቡድን - ቴክኖሎጂዎች

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ። ቃላትን በመጠቀም በምንማን ወረቀት ላይ ዲያግራም ይስሩ።

ተግሣጽ

ልዩ

የግዴታ

ትምህርት ቤት

ቴክኖሎጂያዊ

የጉልበት ሥራ

ሥነ ምግባር

ቡድን 3 - ባለሙያዎች. - የሰንጠረዡን አምዶች አዛምድ

ልዩ ባህሪያት

ልዩ የትምህርት ዓይነቶች

ውጤቶቹ

የዲሲፕሊን ጥሰቶች

ወታደራዊ

ተግሣጽ

በትልቁ ጥብቅነት ተለይቷል ፣ የወታደራዊ መሃላ መስፈርቶችን ፣ የአዛዦችን እና የበላይ አለቆችን ትእዛዝ ፣ ወታደራዊ ደንቦችን በግልፅ እና በትክክል ያሟላል።

የወታደሮች የውጊያ ውጤታማነት ቀንሷል ፣ በቁጥጥሩ ውስጥ ግልጽነት ማጣት ፣ ለብዙ ሰዎች ሕይወት ስጋት

የጉልበት ሥራ

ተግሣጽ

ወደ ሥራ በወቅቱ መድረስ ፣ የተቋቋመውን የሥራ ሰዓት ማክበር ፣ የአስተዳደር ትዕዛዞችን በትክክል መፈጸም እና ከፍተኛውን የሰው ኃይል ምርታማነት ለመጠበቅ ያቀርባል

በምርት እና በአጠቃላይ የሀገሪቱ ኢኮኖሚ ላይ ቁሳዊ ጉዳት ያስከትላል

ቴክኖሎጂያዊ

ተግሣጽ

የመሳሪያዎች አሠራር ደንቦችን ማክበር, በሥራ ቦታ ቅደም ተከተል, በምርት ሂደቱ ውስጥ ያሉ ድርጊቶች ቅደም ተከተል

ወደ ኢንዱስትሪ አደጋዎች ያመራል ፣ ይህም ሰዎች ለሞት ይዳርጋሉ ፣ የስነምህዳር አደጋዎች, ቁሳዊ ጉዳት ደርሷል

ቡድን 3 – ልምዶች

ትርጉም የሚሰጡ ጥንዶችን ይምረጡ።

ፍቺ

የግዴታ ተግሣጽ

ሀ) በነዳጅ ውስጥ ያሉ ቆሻሻዎች ተቀባይነት ያለው መገኘት

ልዩ ተግሣጽ

ለ) የፖሊስ ቡድን በጊዜው መነሳት

ወታደራዊ ዲሲፕሊን

ውስጥ)። የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴን መጠበቅ

የቴክኖሎጂ ዲሲፕሊን

ሰ) በ 8 ሰዓት ላይ የመማሪያ ክፍሎች አስገዳጅ መጀመር. 15 ደቂቃዎች.

ውስጣዊ ዲሲፕሊን

መ) በአረንጓዴ የትራፊክ መብራት መንገዱን ማቋረጥ።

ውጫዊ ተግሣጽ

ኢ) ሰራተኛ ለፈረቃው አርፍዷል።

የጉልበት ተግሣጽ

እና)። የአዛዡን ትዕዛዝ መፈጸም.

መልስ፡ 1-ለ፣ 2-መ፣ 3-ግ፣ 4-a፣ 5-c፣ 6-e፣ 7-e

ቡድን 6 - ሳይኮሎጂስቶች

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ

ውስጣዊ እና ውጫዊ ተግሣጽ ይግለጹ

ምሳሌዎችን ከሥነ-ሥርዓቶች ዓይነቶች ጋር ያዛምዱ።

ተግሣጽ

1. ውጫዊ 2. ውስጣዊ

ምሳሌዎች፡-

ሀ) በሌሎች ሰዎች ቁጥጥር.

ለ) ህሊና።

ውስጥ)። ሽልማት የማግኘት ፍላጎት.

ሰ) መገሰጽ መፍራት።

መ) የጥፋተኝነት ስሜት.

እና)። ከስራ መባረር.

ሸ) እራስህን ጠይቅ።

- በቡድን መሥራት (5-7 ደቂቃዎች)

- የተግባር አቀራረብ (7-10 ደቂቃዎች)

- በጉዳዩ ላይ ከክፍል ጋር ይስሩ.

ተግሣጽ, ፈቃድ እና ራስን ማስተማር.

እነዚህ ቃላት እንዴት ይዛመዳሉ?

"ጠንካራ ፍላጎት ከቅጽበት ወደ አፍታ ፣ በደመ ነፍስ ላይ አሰልቺ ድል ፣ ፍቃዱ የሚገታ እና የሚያዳክም ፣ የሚያሸንፋቸውን ምኞቶች እና መሰናክሎች ፣ በጀግንነት በሚያሸንፋቸው ሁሉም ዓይነት ችግሮች ላይ የሚገፋፋ ነው።

Honore de Balzac

ለምንድነው የውስጥ ተግሣጽ የነቃ ተግሣጽ እና ራስን መግዛት የሚባለው? (የልጆች መልሶች)

በ 1926 የተፃፈው በ V.Mayakovsky ግጥም.

እነዚህ መስመሮች ከትምህርቱ ይዘት ጋር እንዴት ይዛመዳሉ?

ቭላስ ፕሮጉልኪን ውድ ልጅ ነው ፣

ከመጽሔት ጋር ወደ መኝታ ይሂዱ.

በመጽሔቱ ውስጥ ያሉት ሁሉም ነገሮች አስደሳች ናቸው.

- ብሰነጠቅ እንኳን ሁሉንም አንብቤ እጨርሳለሁ! –

አባቱ ወይም እናቱ አይደሉም

እንቅልፍ ሊወስዱኝ አልቻሉም።

ጎህ ሲቀድ ይተኛል።

አልጋውን በድፍረት ጨፍልቆ፣

ሌሎች ልጆች በሚኖሩበት ሰዓት

በደስታ መነሳት ጀመሩ...

ሌሎች ወደ ትምህርት ቤት ሄዱ -

ቭላስ በቧንቧው ግማሽ ራቁቱን ነው -

አፍንጫዎን እንዲታጠቡ እና ግንባርዎን እንዲያጠቡ በትምህርት ቤት ውስጥ አይንቀጠቀጡ።

እነዚህን ምሳሌዎች እንዴት ተረድተሃል፡-

የብረት ፈቃድ የሁሉም ሰው ዕድል አይደለም።

ብዙ ምኞቶች, ግን ትንሽ ፍላጎት.

አትቸኩል ፣ ግን ጽናት ሁን።

ነጸብራቅ

ማመሳሰልን በመጻፍ ላይ። ወይም

ተግሣጽ ያለው ሰው

እሱ ምን ይመስላል?

ገለልተኛነት

አሉታዊነት

መወሰን

ውስብስብ ቁጥጥር

ስንፍና

ጽናት

መረጋጋት

በስተቀር

ማጠቃለል። ደረጃ መስጠት.

የቤት ስራ.

§ 5 (9) ጥያቄዎች በገጽ 62-63፣

በተለያዩ ሙያዎች (የእሳት አደጋ ተከላካዩ፣ የሒሳብ ባለሙያ፣ መምህር፣ የጥበቃ ሠራተኛ፣ የእንስሳት ሐኪም፣ ወዘተ) የዲሲፕሊን ሚና ላይ ሪፖርት ያዘጋጁ።

ትክክለኛውን መልስ ይምረጡ:

1. የተወሰነ የሰዎች ባህሪ ቅደም ተከተል፣ ለህብረተሰብ እና ለሰው መደበኛ ህልውና አስፈላጊው ሁኔታ፡-

ሀ. ቀኝ.
ለ. ተግሣጽ.
ቪ. ሥነ ምግባር.

ሀ. የጉልበት ሥራ.
ለ. ልዩ።
ቪ. በአጠቃላይ ያስፈልጋል።

3. ምን ዓይነት ተግሣጽ? እያወራን ያለነውበሚከተለው ምሳሌ “በሁሉም ወታደራዊ ሰራተኞች የስርዓት እና ህጎች ጥብቅ እና ትክክለኛ ማክበር ፣ በሕግ የተቋቋመእና ወታደራዊ ደንቦች"

ሀ. ወታደራዊ.
ለ. ሥነ ምግባር.
ቪ. ትምህርታዊ።

4. የተቀመጡት ህጎች በውጭ ቁጥጥር ምክንያት ብቻ ከተከበሩ, በዚህ ሁኔታ ተግሣጽ ይገለጣል.

ሀ. ውጫዊ።
ለ. ውስጣዊ።

5. አንድ ሰው በራሱ ፍላጎት, እንደ ውስጣዊ ተነሳሽነት, ያለ ውጫዊ ማዕቀቦች እና የማስገደድ እርምጃዎች እራሱን የሚከተል ከሆነ, ስለእሱ መነጋገር እንችላለን.

ሀ. ውጫዊ ተግሣጽ.
ለ. ውስጣዊ ዲሲፕሊን.

6. የውስጥ ዲሲፕሊን የተመሰረተው፡-

ሀ. በሥነ ምግባር ደረጃዎች ላይ።
ለ. ራስን በመግዛት ላይ።
ቪ. ልዩ ደንቦች.

7. ለስኬታማ ራስን ማስተማር ቁልፍ፡-

ሀ. ህሊና።
ለ. ፈቃድ
ቪ. ምኞት።

ተግሣጽ ለምን ያስፈልጋል?

ዒላማ፡ የዲሲፕሊንን ማህበራዊ እና ግላዊ ጠቀሜታ ፣ በሰው ሕይወት ውስጥ የስነ-ስርዓት ሚናን ይገንዘቡ።

ተግባራት፡

ትምህርታዊ፡ስለ "ተግሣጽ" ጽንሰ-ሐሳብ ማብራሪያ ይስጡ, ራስን መግዛትን ማራኪነት (ውስጣዊ ተግሣጽ) ያሳዩ, ለራስ-ትምህርት ማበረታቻ ይስጡ.

ትምህርታዊ፡ተማሪዎችን የግዴታ እና ልዩ የትምህርት ዓይነቶችን እንዲለዩ ማስተማር እና ከትምህርታዊ ጽሑፎች ጋር በመስራት ችሎታዎችን ማዳበርዎን ይቀጥሉ።

ትምህርታዊ፡ህግን, ህግን ማክበርን ማስተማር, የተማሪዎችን ትኩረት በዲሲፕሊን አለመታዘዝ ሃላፊነት ላይ ያተኩሩ.

በክፍሎቹ ወቅት

አይ. ኦርግ. አፍታ. በጠረጴዛዎ ላይ የራስ-ግምገማ ወረቀቶች አሉዎት, በትምህርቱ መጨረሻ ላይ መሙላት ያስፈልግዎታል, እባክዎን የግምገማ መስፈርቶቹን ያንብቡ.

II. አዲስ ቁሳቁስ መማር;

1. የመግቢያ ውይይት፡-

እነዚህን ደንቦች መከተል አስፈላጊ የሆነው ለምንድነው? (በሰዎች መካከል ያለውን ግንኙነት ይቆጣጠራሉ፣ የባህሪ ተምሳሌት ሆነው ያገለግላሉ፣ ሥርዓትን ለማስጠበቅ ይረዳሉ፣ ...)

በህብረተሰቡ ውስጥ ላሉ ሰዎች የህይወት ህጎችን እና የትምህርታችንን ርዕስ “ተግሣጽ ለምን ያስፈልጋል” የሚለውን ማጥናታችንን እንቀጥላለን። ኤስ.ኤል. 1

ምንድነው ዒላማ የዛሬ ትምህርታችን?

ተግሣጽ ምን እንደሆነ እና መከበር እንዳለበት ይወቁ።

2. በቃሉ ላይ የተደረገ ውይይት፡-

1. በመጀመሪያው ጥያቄ እንጀምር - ተግሣጽ ምንድን ነው?

በጥንድ ስሩ:

ከጠረጴዛዎ ጎረቤት ጋር ይወያዩ ፣ የ"ተግሣጽ" ጽንሰ-ሐሳብ እንዴት ተረዱ? ? ምንድነው ይሄ? (የሥነ-ምግባር ደንቦች, ቅደም ተከተል) ኤስ.ኤል. 2

2. የሳይንሳዊ እውቀት ቅርንጫፍ.
በኦዝሄጎቭ መዝገበ ቃላት መሠረት ተግሣጽ የሚለው ቃል ትርጉም፡-
1. ተግሣጽ - ለተቋቋመው ሥርዓት እና ደንቦች መታዘዝ ለማንኛውም ቡድን አባላት ሁሉ ግዴታ ነው.

2. ገለልተኛ ቅርንጫፍ, የአንዳንድ ሳይንስ ክፍል.
ተግሣጽ በኢንሳይክሎፔዲክ መዝገበ ቃላት፡-
1. ተግሣጽ - (ላቲ. ዲሲፕሊና) - በኅብረተሰቡ ውስጥ የተቀመጡትን የሕግ እና የሥነ ምግባር ደንቦችን እንዲሁም የአንድ የተወሰነ ድርጅት መስፈርቶችን የሚያሟላ የሰዎች ባህሪ የተወሰነ ቅደም ተከተል።

2. የሳይንሳዊ እውቀት ቅርንጫፍ, የትምህርት ርዕሰ ጉዳይ.
በኡሻኮቭ መዝገበ ቃላት መሠረት ተግሣጽ የሚለው ቃል ትርጉም-
1. በጥብቅ ለተመሰረተ ሥርዓት መታዘዝ ለሁሉም የጋራ አባላት ግዴታ ነው። ወታደራዊ ዲሲፕሊን. የጉልበት ተግሣጽ. የፓርቲ ዲሲፕሊን. የብረት ዲሲፕሊን. የሰራተኛ ማህበር ዲሲፕሊን. የአገዳ ተግሣጽ. 2. ወጥነት, ጥብቅ ትዕዛዝ (መጽሐፍ) ልማድ. የአእምሮ ተግሣጽ.
- በሁሉም ትርጉሞች ውስጥ የጋራ የሆነውን ያግኙ።

እስቲ ስለእነሱ እንፍጠር ትርጉም.

1. ተግሣጽ- ይህ በህብረተሰቡ ውስጥ የተቀመጡትን የሕግ እና የሥነ ምግባር ደንቦችን እንዲሁም የአንድ የተወሰነ ድርጅት መስፈርቶችን የሚያሟላ የሰዎች ባህሪ የተወሰነ ቅደም ተከተል ነው። ኤስ.ኤል. 3

የሥነ ምግባር ደረጃዎች ምንድን ናቸው? ከህጋዊ ደንቦች እንዴት ይለያሉ?

የሕግ እና የሞራል ደረጃዎች ምሳሌዎችን ስጥ።

"... እንዲሁም የዚህ ወይም የዚያ ድርጅት መስፈርቶች" የሚለውን ሐረግ እንዴት ተረዱ? ምሳሌዎችን ስጥ። (የትምህርት ቤት ዩኒፎርም፣ የፀጉር አሠራር፣...)

ትርጉሙን በማስታወሻ ደብተር ውስጥ መቅዳት.

2. የግዴታ እና ልዩ ተግሣጽ.

ሁለት ዋና ዋና የዲሲፕሊን ዓይነቶች አሉ. በገጽ 39 - 40 ላይ ካለው የመማሪያ መጽሐፍ ጋር በመስራት ስዕሉን መሙላት እንጀምራለን. ጽሑፉን እናነባለን, የትምህርት ዓይነቶችን እናሳያለን. ኤስ.ኤል. 4

ተግሣጽ

የግዴታ ልዩ

የግዴታ ዲሲፕሊን ምንድን ነው? ምሳሌዎችን ስጥ።

ልዩ ተግሣጽ ምንድን ነው?

አሁን በቡድን እንድትሰሩ እና ስራውን እንዲያጠናቅቁ እመክራችኋለሁ. እያንዳንዱ ቡድን የራሱ የሆነ ልዩ ተግሣጽ አለው ፣ ባህሪያቱን መሰየም እና አለመታዘዝ ምን መዘዝ እንደሚያስከትል መወሰን ያስፈልግዎታል።

መተግበሪያ.

እንፈትሽ።

ልዩ ተግሣጽን አለማክበር ምን መዘዝ ሊያስከትል ይችላል? ጉዞ ወደ ያለፈው ኤስ.ኤል. 5

3. ውጫዊ እና ውስጣዊ ዲሲፕሊን.

ሰዎች ተግሣጽ እንዲኖራቸው የሚያነሳሳው ምንድን ነው?

አሁን በቦርዱ ላይ የሕጎች ዝርዝር ታያለህ. እነሱ በሁለት ቡድን መከፋፈል አለባቸው. እንዴት እንደሆነ ያስቡ እና ያሰራጩት። ኤስ.ኤል. 6

ሀ) ጠዋት ላይ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ ።

ለ) የአካዳሚክ ዲሲፕሊን መጠበቅ

ለ) በየቀኑ ጥርሶችዎን ይቦርሹ

መ) የሠራተኛ ዲሲፕሊንን መጠበቅ;

መ) ሽማግሌዎችን መርዳት

መ) የደህንነት ጥንቃቄዎችን ያክብሩ

የትኞቹን ቡድኖች እንዳገኙ እንፈትሽ። ኤስ.ኤል. 7

እነዚህን ደንቦች ለምን በዚህ መንገድ ተከፋፍሏቸዋል?

ከመማሪያ መጽሀፍ ጋር በመስራት ላይ. ገጽ 44.

የውጭ ተግሣጽ ምንድን ነው? ምሳሌዎችን ስጥ።

ውስጣዊ ተግሣጽ ምንድን ነው? ምሳሌዎችን ስጥ።

የደንቡን አምዶች እንፈርም፡-

ውጫዊ ውስጣዊ

አንድ ሰው ውስጣዊ ተግሣጽን እንዲጠብቅ የሚረዳው ምንድን ነው? ፈቃድ እና ራስን ማስተማር

እርስዎ እና እኔ ስለራስ-ትምህርት እድሎች አስቀድመን እናውቃለን። በህይወት ውስጥ ስኬትን ለማግኘት የሚረዱዎትን አንዳንድ ባህሪያት በራስዎ ውስጥ ማዳበር አስፈላጊ መሆኑን እናውቃለን.

ኑዛዜ በዲሲፕሊን ምስረታ ውስጥ ምን ሚና ይጫወታል?

ኤስ.ኤል. 8ዊል ድክመትን ለማሸነፍ ይረዳል, አስቸጋሪ ስራዎችን የማጠናቀቅ ልማድ. ለእሱ ምስጋና ይግባው, ምንም ነገር ላለማድረግ ወይም ደስ የሚል ነገር ብቻ ለመስራት, የሚፈልጉትን ብቻ ለማድረግ ባለው ፍላጎት ላይ ያለውን አዋራጅ ጥገኝነት ማሸነፍ ይችላሉ. ፈረንሳዊው ጸሃፊ ኦ.ዲ ባልዛክ (1799-1850) እንዲህ ብሏል፡- “ጠንካራ ፍላጎት በየደቂቃው በደመ ነፍስ ላይ፣ ፍቃዱ በሚገታበት እና በሚጨቆነው አሽከርካሪዎች ላይ፣ በሚያሸንፋቸው ምኞቶች እና እንቅፋቶች ላይ፣ በሁሉም አይነት ችግሮች ላይ የሚደረግ ድል ነው። በጀግንነት ያሸነፈችው። ዊል ውድቀት ቢከሰት ተስፋ ላለመቁረጥ ይረዳል, ነገር ግን እንደገና "እራስዎን ለመሳብ" እና ወደ ግብ ለመሄድ.

በፈቃደኝነት ጥረቶች ላይ የተመሰረተ ውስጣዊ ዲሲፕሊን ዋናው እና የተሳካ ራስን የማስተማር ውጤት ነው. ደግሞም በራስህ ውስጥ ነቅተህ ተግሣጽን ማዳበር ይኖርብሃል። ይህ ከልጅነት ጀምሮ መደረግ አለበት, የአንድን ሰው ጥናት ጠቃሚ አደረጃጀት, ነፃ ጊዜ እና ከቤተሰብ እና ከጓደኞች ጋር የጋራ መግባባትን ማሳካት. እና አንድ መንገድ ብቻ ነው - እራስዎን ለማዘጋጀት እና የተወሰኑ ስራዎችን ለመፍታት, አተገባበሩ በውጫዊ ሁኔታዎች ላይ ሳይሆን በራስዎ ጥረቶች ላይ የተመሰረተ ነው.

አንድ ተጨማሪ ነገር አቀርብልሃለሁ የቡድን ምደባ - የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴን ለመጠበቅ እና ሥራን ለማደራጀት እና ለማረፍ ምክሮችን ይስጡ (በወረቀት ላይ እንጽፋቸዋለን) ።

III. ማጠቃለል።

የትምህርታችን ግባችን ምን እንደነበር አስታውስ? ደርሰናል ወይ?

የራስ-ግምገማ ወረቀቶችን ይሙሉ.

IV. ዲ/ዜ. ኤስ.ኤል. 9

§5፣ §4 ይድገሙት (ይፈላልጋሉ። ተግባራዊ ሥራ). በተለያዩ ሙያዎች (የእሳት አደጋ ተከላካዩ፣ የሒሳብ ባለሙያ፣ መምህር፣ የጥበቃ ሠራተኛ፣ የእንስሳት ሐኪም፣ ወዘተ) የዲሲፕሊን ሚና ላይ ሪፖርት ያዘጋጁ። አማራጭ።

መተግበሪያ

ቡድን ቁጥር 1

የመማሪያ መጽሐፍ ገጽ 40- ወታደራዊ ዲሲፕሊን.

የዲሲፕሊን ዓይነት ይሰይሙ።

ባህሪያትን አድምቅ።

ቡድን ቁጥር 2.

የመማሪያ መጽሐፍ ገጽ 41 - 43.- የሠራተኛ ተግሣጽ.

የዲሲፕሊን ዓይነት ይሰይሙ።

ባህሪያትን አድምቅ።

ተግሣጽን አለማክበር የሚያስከትለው መዘዝ ምንድን ነው?

ቡድን ቁጥር 3.

የትምህርት ቤት ዲሲፕሊን -ከህይወት ምሳሌ ስጥ።

የዲሲፕሊን ዓይነት ይሰይሙ።

ባህሪያትን አድምቅ።

ተግሣጽን አለማክበር የሚያስከትለው መዘዝ ምንድን ነው?

ቡድን ቁጥር 4.

የክፍያ ዲሲፕሊን -ይህ ወቅታዊ ክፍያዎችን የሚያረጋግጥ የክፍያ ሂደት ነው። የፍጆታ ሂሳቦችን በወቅቱ ካልከፈሉ ለሙቀት ኃይል ማመንጫው ነዳጅ ለመግዛት እና ለሠራተኞቹ ደመወዝ የሚከፍሉበት ምንም ነገር አይኖርዎትም. ይህ ማለት ቅደም ተከተል በዚህ አይነት ተግሣጽ ላይ የተመሰረተ ነው. የራስዎን ምሳሌ ይምረጡ።

የዲሲፕሊን ዓይነት ይሰይሙ።

ባህሪያትን አድምቅ።

ተግሣጽን አለማክበር የሚያስከትለው መዘዝ ምንድን ነው?

ቡድን ቁጥር 5.

የአፈጻጸም ዲሲፕሊን- ይህ በድርጅቱ ውስጥ የተደረጉ ውሳኔዎች እና ትዕዛዞች አፈፃፀም ነው. የራስዎን ምሳሌ ይምረጡ።

የዲሲፕሊን ዓይነት ይሰይሙ።

ባህሪያትን አድምቅ።

ተግሣጽን አለማክበር የሚያስከትለው መዘዝ ምንድን ነው?

FI __________________

የግምገማ መስፈርቶች