ርዕስ፡ ቀላል እና ውስብስብ ንጥረ ነገሮች. የኬሚካል ንጥረ ነገር.

ስለ አተሞች እና የኬሚካል ንጥረ ነገሮች

በተፈጥሮ ውስጥ ሌላ ምንም ነገር የለም

እዚህም እዚያም በጥልቁ ውስጥ

ሁሉም ነገር - ከትንሽ የአሸዋ ቅንጣቶች እስከ ፕላኔቶች -

የተዋሃዱ አካላትን ያካትታል.

S.P. Shchipachev፣ “Mendeleev ን ማንበብ።

በኬሚስትሪ ውስጥ "አተም" እና "ሞለኪውል" ከሚሉት ቃላት በተጨማሪ "ኤለመንት" ጽንሰ-ሐሳብ ብዙ ጊዜ ጥቅም ላይ ይውላል. እነዚህ ጽንሰ-ሐሳቦች አንድ የሚያመሳስላቸው ምንድን ነው እና እንዴት ይለያያሉ?

የኬሚካል ንጥረ ነገርተመሳሳይ ዓይነት አተሞች ናቸው.ስለዚህ, ለምሳሌ, ሁሉም ሃይድሮጂን አቶሞች ኤለመንት ሃይድሮጂን ናቸው; ሁሉም ኦክሲጅን እና የሜርኩሪ አተሞች በቅደም ተከተል ኦክሲጅን እና ሜርኩሪ ናቸው.

በአሁኑ ጊዜ ከ 107 በላይ የአተሞች ዓይነቶች ይታወቃሉ, ማለትም ከ 107 በላይ የኬሚካል ንጥረ ነገሮች. የ “ኬሚካላዊ ንጥረ ነገር” ፣ “አተም” እና “ቀላል ንጥረ ነገር” ጽንሰ-ሀሳቦችን መለየት ያስፈልጋል ።

ቀላል እና ውስብስብ ንጥረ ነገሮች

እንደ ኤለመንታዊ ውህደታቸው፣ የአንድ ንጥረ ነገር አተሞችን (H2፣ O2፣Cl2፣ P4፣ Na፣ Cu፣ Au) እና የተለያዩ ንጥረ ነገሮችን (H2O፣ NH3፣ OF2፣ H2SO4) ያላቸውን አተሞች ያካተቱ ቀላል ንጥረ ነገሮችን ይለያሉ። , MgCl2, K2SO4) .

በአሁኑ ጊዜ 115 የኬሚካል ንጥረነገሮች ይታወቃሉ, እነሱም 500 የሚያህሉ ቀላል ንጥረ ነገሮችን ይፈጥራሉ.

ቤተኛ ወርቅ ቀላል ንጥረ ነገር ነው።

የአንድ ንጥረ ነገር ችሎታ በተለያዩ ቀላል ንጥረ ነገሮች መልክ በንብረቶቹ ውስጥ የሚለያዩት allotropy ይባላል። ለምሳሌ ኤለመንት ኦክሲጅን ኦ ሁለት allotropic ቅርጾች አሉት - ዳይኦክሲጅን O2 እና ኦዞን O3 በሞለኪውሎች ውስጥ የተለያዩ አተሞች ያሉት።

አልማዝ እና ግራፋይት - ንጥረ ካርቦን ሐ መካከል Allotropic ቅጾች ያላቸውን ክሪስታሎች መዋቅር ውስጥ ይለያያል, allotropy ሌሎች ምክንያቶች አሉ.

የንጥል ስም

Allotropic ቅጾች

ካርቦን ሲ

ግራፋይት

አልማዝ

ውስብስብ ንጥረ ነገሮች ብዙውን ጊዜ ኬሚካላዊ ውህዶች ተብለው ይጠራሉ ለምሳሌ ሜርኩሪ (II) ኦክሳይድ HgO (ቀላል ንጥረ ነገሮችን አቶሞች - ሜርኩሪ ኤችጂ እና ኦክሲጅን O2 በማጣመር የተገኘ) ፣ ሶዲየም ብሮማይድ (ቀላል ንጥረ ነገሮችን አተሞች በማጣመር የተገኘ - ሶዲየም ናኦ እና ብሮሚን ብሪ 2) .

ስለዚህ ከላይ ያለውን ጠቅለል አድርገን እናንሳ። ሁለት ዓይነት የቁስ ሞለኪውሎች አሉ፡-

1. ቀላል - የእነዚህ ንጥረ ነገሮች ሞለኪውሎች ተመሳሳይ ዓይነት አተሞችን ያቀፈ ነው. በኬሚካላዊ ግብረመልሶች ውስጥ ብዙ ቀላል ንጥረ ነገሮችን ለመፍጠር መበስበስ አይችሉም.

2. ውስብስብ - የእነዚህ ንጥረ ነገሮች ሞለኪውሎች አተሞችን ያቀፈ ነው የተለያዩ ዓይነቶች. በኬሚካላዊ ግብረመልሶች ውስጥ ቀለል ያሉ ንጥረ ነገሮችን ለመሥራት መበስበስ ይችላሉ.

በ “ኬሚካላዊ ንጥረ ነገር” እና “ቀላል ንጥረ ነገር” ጽንሰ-ሀሳቦች መካከል ያለው ልዩነት

የ "ኬሚካላዊ ንጥረ ነገር" እና "ቀላል ንጥረ ነገር" ጽንሰ-ሀሳቦች ቀላል እና ውስብስብ ንጥረ ነገሮችን ባህሪያት በማነፃፀር ሊለዩ ይችላሉ. ለምሳሌ, ቀላል ንጥረ ነገር - ኦክስጅን - ለመተንፈስ እና ለቃጠሎ ለመደገፍ አስፈላጊ የሆነ ቀለም የሌለው ጋዝ ነው. የቀላል ንጥረ ነገር ኦክሲጅን ትንሹ ቅንጣት ሁለት አተሞችን ያቀፈ ሞለኪውል ነው። ኦክስጅን በካርቦን ሞኖክሳይድ ውስጥም ተካትቷል ( ካርቦን ሞኖክሳይድ) እና ውሃ. ነገር ግን ውሃ እና ካርቦን ሞኖክሳይድ በኬሚካላዊ የተሳሰረ ኦክሲጅን ይይዛሉ፣ይህም የቀላል ንጥረ ነገር ባህሪ የለውም፣በተለይም ለመተንፈስ ጥቅም ላይ ሊውል አይችልም። ለምሳሌ ዓሦች በኬሚካላዊ የታሰሩ ኦክሲጅን አይተነፍሱም፣ ይህም የውኃ ሞለኪውል አካል ነው፣ ነገር ግን በውስጡ የሚሟሟ ነፃ ኦክሲጅን ነው። ለዚህ ነው መቼ እያወራን ያለነውስለማንኛውም የኬሚካል ውህዶች ስብጥር ፣ እነዚህ ውህዶች ቀላል ንጥረ ነገሮችን እንደሌላቸው ፣ ግን የአንድ የተወሰነ ዓይነት አተሞች ፣ ማለትም ተጓዳኝ አካላት እንደሌላቸው መረዳት አለበት።

ውስብስብ የሆኑ ንጥረ ነገሮች በሚበሰብሱበት ጊዜ, አተሞች በነጻ ሁኔታ ውስጥ ሊለቀቁ እና ቀለል ያሉ ንጥረ ነገሮችን ሊፈጥሩ ይችላሉ. ቀላል ንጥረ ነገሮች የአንድ ንጥረ ነገር አተሞች ያካትታሉ. በ "ኬሚካላዊ ንጥረ ነገር" እና "ቀላል ንጥረ ነገር" ጽንሰ-ሀሳቦች መካከል ያለው ልዩነት እንዲሁ ተመሳሳይ ንጥረ ነገር በርካታ ቀላል ንጥረ ነገሮችን ሊፈጥር ስለሚችል የተረጋገጠ ነው. ለምሳሌ የኦክስጂን ንጥረ ነገር አተሞች ዲያቶሚክ ኦክሲጅን ሞለኪውሎች እና ትሪያቶሚክ የኦዞን ሞለኪውሎች ሊፈጠሩ ይችላሉ። ኦክስጅን እና ኦዞን ሙሉ ለሙሉ የተለያዩ ቀላል ንጥረ ነገሮች ናቸው. ይህ ከኬሚካል ንጥረ ነገሮች የበለጠ ቀላል የሆኑ ንጥረ ነገሮች የሚታወቁበትን እውነታ ያብራራል.

“የኬሚካላዊ ንጥረ ነገር” ጽንሰ-ሀሳብን በመጠቀም ፣ ለቀላል እና ውስብስብ ንጥረ ነገሮች የሚከተሉትን ፍቺ መስጠት እንችላለን ።

ቀላል ንጥረ ነገሮች የአንድ ኬሚካላዊ ንጥረ ነገር አተሞች ያካተቱ ናቸው.

ውስብስብ ንጥረ ነገሮች የተለያዩ የኬሚካል ንጥረ ነገሮችን አተሞች ያካተቱ ናቸው.

በ “ድብልቅ” እና “ኬሚካል ውህድ” ጽንሰ-ሀሳቦች መካከል ያለው ልዩነት

ውስብስብ ነገሮች ብዙውን ጊዜ የኬሚካል ውህዶች ይባላሉ.

ለጥያቄዎቹ መልስ ለመስጠት ሞክር፡-

1. ውህዶች ከኬሚካል ውህዶች እንዴት ይለያሉ?

2. ድብልቆችን እና የኬሚካል ውህዶችን ባህሪያት ያወዳድሩ?

3. ድብልቅ እና የኬሚካል ውህድ ክፍሎችን በምን መንገዶች መለየት ይችላሉ?

የንጽጽር ባህሪያትድብልቅ እና ኬሚካሎች

ድብልቆችን ከኬሚካል ውህዶች ጋር ለማዛመድ ጥያቄዎች

ንጽጽር

ድብልቆች

የኬሚካል ውህዶች

ድብልቆች ከኬሚካል ውህዶች እንዴት ይለያሉ?

ንጥረ ነገሮች በማንኛውም ሬሾ ውስጥ ሊደባለቁ ይችላሉ, ማለትም. ድብልቅ ድብልቅ

የኬሚካል ውህዶች ስብስብ ቋሚ ነው.

ድብልቅ እና የኬሚካል ውህዶች ባህሪያትን ያወዳድሩ?

በድብልቅ ውስጥ ያሉ ንጥረ ነገሮች ንብረታቸውን ይይዛሉ

ከሌሎች ንብረቶች ጋር የኬሚካል ውህዶች ስለሚፈጠሩ ውህዶችን የሚፈጥሩ ንጥረ ነገሮች ንብረታቸውን አያቆዩም።

ድብልቅ እና ኬሚካላዊ ውህድ ወደ ክፍሎቹ በምን አይነት መንገዶች ሊለያዩ ይችላሉ?

ንጥረ ነገሮችን መለየት ይቻላል በአካላዊ ዘዴ

የኬሚካል ውህዶች በኬሚካላዊ ግብረመልሶች ብቻ ሊሰበሩ ይችላሉ

በ ለመፍረድ ይቻላል? ውጫዊ ምልክቶችስለ ድብልቅ እና የኬሚካል ውህድ መፈጠር?

የሜካኒካል ድብልቅ የሙቀት መለቀቅ ወይም ሌሎች የኬሚካላዊ ግኝቶች ምልክቶች ጋር አብሮ አይሄድም

የኬሚካል ውህድ መፈጠር በኬሚካላዊ ግኝቶች ምልክቶች ሊፈረድበት ይችላል

II. ችግሩን ይፍቱ

ከታቀዱት ንጥረ ነገሮች ዝርዝር ውስጥ ቀላል እና ውስብስብ ንጥረ ነገሮችን ለየብቻ ይፃፉ-
NaCl፣ H2SO4፣ K፣ S8፣ CO2፣ O3፣ H3PO4፣ N2፣ Fe.
በእያንዳንዱ ጉዳይ ላይ ምርጫዎን ያብራሩ.

III. ጥያቄዎቹን መልስ

№1

ስንት ቀላል ንጥረ ነገሮች በተከታታይ ቀመሮች ተጽፈዋል።
H2O፣ N2፣ O3፣ HNO3፣ P2O5፣ S፣ Fe፣ CO2፣ KOH

№2

ሁለቱም ንጥረ ነገሮች ውስብስብ ናቸው.

ሀ) ሲ (ከሰል) እና ኤስ (ሰልፈር);
ለ) CO2 ( ካርበን ዳይኦክሳይድ) እና H2O (ውሃ);
B) Fe (ብረት) እና CH4 (ሚቴን);
መ) H2SO4 ( ሰልፈሪክ አሲድ) እና H2 (ሃይድሮጂን).

№3

ትክክለኛውን መግለጫ ይምረጡ፡-
ቀላል ንጥረ ነገሮች ተመሳሳይ ዓይነት አተሞችን ያቀፈ ነው.

ሀ) ትክክል

ለ) ትክክል አይደለም

№4

ለድብልቅ ነገሮች የተለመደው ይህ ነው
ሀ) ቋሚ ቅንብር አላቸው;
ለ) በ "ድብልቅ" ውስጥ ያሉ ንጥረ ነገሮች የየራሳቸውን ንብረቶች አይያዙም;
ሐ) በ "ድብልቅ" ውስጥ ያሉ ንጥረ ነገሮች ሊለያዩ ይችላሉ አካላዊ ባህሪያት;
መ) በ "ድብልቅ" ውስጥ ያሉ ንጥረ ነገሮች ኬሚካላዊ ምላሽን በመጠቀም ሊለያዩ ይችላሉ.

№5

የሚከተሉት ለ “ኬሚካል ውህዶች” የተለመዱ ናቸው፡
ሀ) ተለዋዋጭ ጥንቅር;
ለ) በ "ኬሚካል ውህድ" ውስጥ የተካተቱ ንጥረ ነገሮች በአካላዊ ዘዴዎች ሊለያዩ ይችላሉ;
ሐ) የኬሚካል ውህድ መፈጠር በኬሚካላዊ ግኝቶች ምልክቶች ሊፈረድበት ይችላል;
መ) ቋሚ ቅንብር.

№6

በምን ጉዳይ ላይ ስለ ብረት እንደ ኬሚካላዊ ንጥረ ነገር እየተነጋገርን ነው?
ሀ) ብረት በማግኔት የሚስብ ብረት ነው;
ለ) ብረት የዝገቱ አካል ነው;
ሐ) ብረት በብረታ ብረት ተለይቶ ይታወቃል;
መ) የብረት ሰልፋይድ አንድ የብረት አቶም ይዟል.

№7

በምን ጉዳይ ላይ ስለ ኦክሲጅን እንደ ሀ ቀላል ጉዳይ?
ሀ) ኦክስጅን አተነፋፈስ እና ማቃጠልን የሚደግፍ ጋዝ ነው;
ለ) ዓሦች በውሃ ውስጥ የሚሟሟ ኦክስጅንን ይተነፍሳሉ;
ሐ) የኦክስጅን አቶም የውሃ ሞለኪውል አካል ነው;
መ) ኦክስጅን የአየር ክፍል ነው.

በ"+" ምልክት ምላሽ ከሰጡ ተጠቃሚዎች ወደዚህ መልእክት ይታከላሉ እና የኢሜይል ማሳወቂያ ይላካሉ።

የመዳረሻ ቅንብሮችን በመፈተሽ ላይ...

አክል

ሰርዝ

አስተያየቶችን ለመጨመር ፍቃድ የለዎትም።

የአብስትራክቱ ቁልፍ ቃላት፡ የቁሳቁሶች አጠቃላይ ሁኔታ፣ ክሪስታል ሕዋስ, ሞለኪውላዊ እና ሞለኪውላዊ ያልሆኑ ንጥረ ነገሮች ሞለኪውላዊ መዋቅር, ቀላል እና ውስብስብ ንጥረ ነገሮች.

ንጥረ ነገሮች ሊኖሩ የሚችሉት በ ውስጥ ብቻ ነው። ሶስት የመደመር ግዛቶችጋዝ, ፈሳሽ እና ጠንካራ.

በጋዝ ሁኔታ ውስጥ አንድ ንጥረ ነገር በግለሰብ ቅንጣቶች (ሞለኪውሎች, አቶሞች ወይም ions) መልክ ይገኛል. በጋዞች ውስጥ ባሉ ቅንጣቶች መካከል ያለው ርቀት ከእነዚህ ቅንጣቶች መጠን የበለጠ ነው. በፈሳሽ ውስጥ ፣ በእያንዳንዱ ቅንጣቶች መካከል ያለው ርቀት በጣም ትንሽ ነው ፣ ስለሆነም በመካከላቸው የመሳብ ኃይሎች ከጋዞች የበለጠ ናቸው ። የሚሠሩት ቅንጣቶች ሳለ ጠንካራ(አተሞች፣ ሞለኪውሎች ወይም ionዎች)፣ በጥብቅ የታሸጉ እና የሚሰሩ ናቸው። የመወዛወዝ እንቅስቃሴዎች. መለየት ክሪስታልእና የማይመስልጠጣር.

ለ ክሪስታል ንጥረ ነገሮችበተቀነባበሩት ቅንጣቶች ውስጥ በተደነገገው ዝግጅት ተለይቶ ይታወቃል. ለምሳሌ, የበረዶ ቅንጣት የሚያመነጩት የውሃ ሞለኪውሎች እርስ በእርሳቸው በተመጣጣኝ ሁኔታ የተደረደሩ በመሆናቸው ፍጹም የሆነ ቅርጽ አለው. ትክክለኛው የክሪስቶች ቅርፅ የሚወሰነው በእነሱ ባህሪያት ነው ውስጣዊ መዋቅር. ክሪስታሎች በተወሰነ ቅደም ተከተል, እርስ በርስ በተወሰነ ርቀት ላይ ይገኛሉ.

ክሪስታል የሚፈጥሩት ቅንጣቶች የሚገኙበት የቦታ ስብስብ ክሪስታል ላቲስ ይባላል።

ከሞለኪውሎች የተሠሩ ንጥረ ነገሮች ናቸው የሞለኪውል መዋቅር ንጥረ ነገሮች. እና አተሞች ወይም ionዎች ያካተቱ ንጥረ ነገሮች ናቸው ሞለኪውላዊ ያልሆነ መዋቅር ንጥረ ነገሮች.

ሞለኪውላዊ እና ሞለኪውላዊ ያልሆኑ አወቃቀሮች ያላቸው ንጥረ ነገሮች በንብረታቸው በእጅጉ ይለያያሉ. አንድን ንጥረ ነገር ለማቅለጥ, የእሱን ክሪስታል ጥልፍ ማጥፋት አስፈላጊ ነው. በክሪስታል ጥልፍልፍ ውስጥ በሞለኪውሎች መካከል ያለው ትስስር በአተሞች ወይም ions መካከል ካለው ትስስር በጣም ደካማ ነው። ስለዚህ, እንደ አንድ ደንብ, ሞለኪውላዊ መዋቅር ያላቸው ንጥረ ነገሮች አላቸው ዝቅተኛ የሙቀት መጠኖችማቅለጥ እና መፍላት. እንደነዚህ ዓይነቶቹ ንጥረ ነገሮች ብዙውን ጊዜ ተለዋዋጭ እና ሽታ የሌላቸው ናቸው.

ሞለኪውላዊ ያልሆነ መዋቅር ያላቸው ንጥረ ነገሮች ከፍተኛ የማቅለጫ እና የማፍላት ነጥብ አላቸው. እነዚህ ንጥረ ነገሮች ጠንካራ, የማይለዋወጥ እና ሽታ የሌላቸው ናቸው.

ቀላል እና ውስብስብ ንጥረ ነገሮች

ውስብስብ ንጥረ ነገሮች- እነዚህ በተለያየ ዓይነት አተሞች የተፈጠሩ ንጥረ ነገሮች ናቸው. ለምሳሌ ፣ እንደ ውሃ ያሉ ውስብስብ ንጥረ ነገሮች ኦክስጅን እና ሃይድሮጂን አተሞች ፣ ካርቦን ዳይኦክሳይድ - የካርቦን እና የኦክስጂን አተሞችን ያጠቃልላል።

እንደ ሰልፈር, ብረት, ኦክሲጅን እና ሃይድሮጂን የመሳሰሉ ንጥረ ነገሮች ቀላል ከሆኑ ንጥረ ነገሮች ሊገኙ ወይም መበስበስ አይችሉም. እነዚህ ንጥረ ነገሮች እንደ ቀላል ንጥረ ነገሮች ብቻ ይመደባሉ.

ቀላል ንጥረ ነገሮች- እነዚህ በአንድ ዓይነት አተሞች የሚፈጠሩ ንጥረ ነገሮች ናቸው። ለምሳሌ, ቀላል ንጥረ ነገር ኦክስጅን የኦክስጅን አተሞችን ብቻ ያካትታል, ቀላል ንጥረ ነገር ግራፋይት - ከካርቦን አተሞች ብቻ.

የትምህርት አስተዳደር መምሪያ

Svobodnensky አውራጃ, Amur ክልል

የማዘጋጃ ቤት የትምህርት ተቋም ሮጋቼቭስካያ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት

ርዕሰ ጉዳይ፡-

"ቀላል እና ውስብስብ ንጥረ ነገሮች"

ኬሚስትሪ 8 ኛ ክፍል

መምህርአይ ምድቦች: Anchukhina T.S.

ጋር። ሮጋቼቭካ

ዒላማ፡ ቀላል እና ውስብስብ ከሆኑ ንጥረ ነገሮች ጋር መተዋወቅ - በተፈጥሮ ውስጥ ያሉ ንጥረ ነገሮች ዋና ዋና ዓይነቶች; የ “ቀላል ንጥረ ነገር” ፣ “ውስብስብ ንጥረ ነገር” ጽንሰ-ሀሳቦችን ለመቆጣጠር ተግባራትን ማጠናቀቅ ፣በኬሚካላዊ ቀመሮቻቸው ላይ በመመርኮዝ ቀላል ንጥረ ነገሮችን ከተወሳሰቡ የመለየት ችሎታ ማዳበር.

የትምህርት ዓላማዎች

ትምህርታዊ : 1. ጽንሰ-ሐሳቦችን ይግለጹ-ቀላል እና ውስብስብ ንጥረ ነገሮችን እንደ የኬሚካል ንጥረ ነገሮች መኖር

ልማታዊ፡ 1. ማዳበር የግንዛቤ ፍላጎትእየተጠና ላለው ርዕሰ ጉዳይ; 2. የቁስ አካልን ለማጥናት ቴክኒኮችን ለመቆጣጠር ሁኔታዎችን መፍጠር; 3. ረመረጃን የመፈለግ, የማካሄድ, የመተንተን እና የማደራጀት ችሎታን ማዳበር; 4. ገጽአመለካከትህን ምክንያታዊ በሆነ መንገድ የመግለጽ ችሎታን ማዳበር; 5. የማንጸባረቅ ዘዴዎችን ማስተማር, ማዳበር በቂ በራስ መተማመን; 6. መረጃ የመቀበል ችሎታን ማዳበር.

ትምህርታዊ፡ነባር እውቀትን በመጠቀም ችግሮችን በተናጥል መፍታት; የመተንተን, የማወዳደር, የማነፃፀር እና አጠቃላይ ችሎታን ማዳበር;ገለልተኛ መሆንን ይማሩበተለያዩ የእንቅስቃሴ ዓይነቶች;

የታቀዱ ውጤቶች.

1. በተፈጥሮ ውስጥ የኬሚካል ንጥረ ነገሮች መኖር እና ስለ ኬሚካላዊ ንጥረ ነገሮች የእውቀት እድገትን በተመለከተ ሀሳቦችን መፍጠር.

2. ስለ ንጥረ ነገሮች አካላዊ ባህሪያት የተማሪዎችን እውቀት ማዳበር.

3. የተማሪዎችን ሳይንሳዊ አስተሳሰብ ማዳበር የኬሚካል ነገሮችን የማወዳደር እና የመግለጽ ችሎታን በማዳበር የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን እና ውስብስብ ተግባራትን ገለልተኛ አፈፃፀም ፣ እንዲሁም በአዳዲስ ሁኔታዎች ውስጥ ዕውቀትን እና የአሠራር ዘዴዎችን የመተግበር ችሎታን በማዳበር ላይ።

4. የትምህርት ቤት ልጆች ሳይንሳዊ የዓለም እይታ ምስረታ እና የትምህርቱ መሪ ርዕዮተ ዓለም ሀሳቦች መገጣጠም-የቁሳዊው ዓለም ማወቅ እና አንድነት ፣ የንጥረ ነገሮች ባህሪዎች ጥገኝነት እና አወቃቀሩ።

5. የትምህርት ቤት ልጆችን የሕይወት ተሞክሮ በመጥቀስ እና በተፈጥሮ ውስጥ ስለ ንጥረ ነገሮች ስርጭት እና ትስስር ዕውቀትን በማቀናጀት ኬሚስትሪን ለማጥናት ፍላጎት እና ተነሳሽነት ማዳበር።

በክፍሎቹ ወቅት፡-

1. የማደራጀት ጊዜ

ሀሎ! ሰላም ውድ እንግዶች!

በኬሚስትሪ ክፍል ውስጥ ለምን በጣም አዝናለሁ?

ቶሎ ንገረኝ፡ በምን ትምህርት?

በቅርብ ጊዜ አንተን ለማስከፋት የደፈረ ማን ነው?

ስለዚህ ዛሬ አበረታታችኋለሁ ፣

በጣም አውቃለሁ የተሻለው መንገድ:

ርዕሱን እናጠናው!

2 . የቤት ስራን መፈተሽ።

እንደ ወግ እንደገና

እንደተለመደው እንጀምር

የቤት ስራችንን እያጣራን ነው።

ይህ ለእኛ የታወቀ ነው።

መልስ ለመስጠት ተዘጋጅ

አሁን እደውልልሃለሁ!

ፈርተሃል? እየቀለድቁ ነው...

አልደውልም!

የተሻሉ ሙከራዎችእሰጥሃለሁ፣

ለሁሉም ሰው በኋላ ደረጃዎችን እሰጣለሁ።

መልመጃ 1. በሰንጠረዡ ውስጥ በእያንዳንዱ ክስተት ላይ "X" ወይም "F" (ኬሚካል ወይም ፊዚካል) የሚለውን ፊደል ይፃፉ እና "ቲ" ወይም "ቲ" ፊደሎችን በአካል እና ንጥረ ነገሮች ላይ ይፃፉ.

"ለ" በዚህ መሠረት .

ፒ/ን

ተግባር2. "ሞለኪውል" እና "አተም" ጽንሰ-ሐሳቦችን ይግለጹ.

ተግባር 3. ቅንብሩን ይወስኑ፡- ኤች 2 ኦ, ኦ 2 , CO 2, Cl 2.

3. አዲስ ቁሳቁሶችን ማጥናት.

በኬሚስትሪ ውስጥ "አተም" እና "ሞለኪውል" ከሚሉት ቃላት በተጨማሪ "ኤለመንት" ጽንሰ-ሐሳብ ብዙ ጊዜ ጥቅም ላይ ይውላል. እነዚህ ጽንሰ-ሐሳቦች አንድ የሚያመሳስላቸው ምንድን ነው እና እንዴት ይለያያሉ?የኬሚካል ንጥረ ነገር ተመሳሳይ ዓይነት አተሞች ነው. ስለዚህ, ለምሳሌ, ሁሉም ሃይድሮጂን አቶሞች ኤለመንት ሃይድሮጂን ናቸው; ሁሉም ኦክሲጅን እና የሜርኩሪ አተሞች በቅደም ተከተል ኦክሲጅን እና ሜርኩሪ ናቸው.

ኦ 2 , Cl 2. ኤች 2 ኦ, CO 2

የኦክስጅን እና የክሎሪን ሞለኪውሎች ከውሃ እና ከካርቦን ዳይኦክሳይድ ሞለኪውሎች እንዴት ይለያሉ? ተማሪዎች ኦክስጅን እና ክሎሪን ሞለኪውሎች የተፈጠሩት በአንድ ዓይነት አቶም ነው ብለው ሊመልሱ ይችላሉ። - ቀላል ንጥረ ነገሮች.ውሃ እና ካርቦን ዳይኦክሳይድ የሚባሉት ንጥረ ነገሮች በተለያዩ የአተሞች ዓይነቶች የተፈጠሩ ናቸው። - ውስብስብ ንጥረ ነገሮች.

ቀላል ንጥረ ነገሮች - በአንድ የኬሚካል ንጥረ ነገር አቶሞች የተፈጠሩ ንጥረ ነገሮች።

ኔ፣ አር፣ ኦ 2 , ብሩ 2 , እኔ 2 ፣ ኦ 3 ፣ ፒ 4 , ኤስ 8

(Monoatomic ቀላል ንጥረ ነገሮች - የማይነቃቁ ጋዞች ሞለኪውሎች; ዲያቶሚክ - የሃይድሮጂን ሞለኪውሎች, ኦክሲጅን, ክሎሪን, ብሮሚን, አዮዲን; ትሪአቶሚክ - ኦዞን, ቴትራቶሚክ - ፎስፈረስ, ወዘተ.)

የቀላል ንጥረ ነገሮች ስሞች ብዙውን ጊዜ አተሞች ከተፈጠሩት የኬሚካል ንጥረ ነገሮች ስም ጋር ይጣጣማሉ።

ቀላል ንጥረ ነገሮች በተወሰኑ አካላዊ ባህሪያት ተለይተው ይታወቃሉ ( የመደመር ሁኔታ, ቀለም, ጥግግት).

ውስብስብ ንጥረ ነገሮች ( የኬሚካል ውህዶች) - እነዚህ እርስ በርስ በተያያዙ የተለያዩ የኬሚካል ንጥረ ነገሮች አተሞች የተገነቡ ንጥረ ነገሮች ናቸው.

ኤች 2 ኦ፣ሲ 6 ኤች 12 ኦ 6 , NaCl, KMnO 4 ፣ CO 2 ፣ CO

(ውሃ, ግሉኮስ, ሶዲየም ክሎራይድ - የጠረጴዛ ጨው, ፖታስየም ፈለጋናንቴ - ፖታስየም ፐርጋናንት, ካርቦን ዳይኦክሳይድ, ካርቦን ሞኖክሳይድ).

ውስብስብ ንጥረ ነገሮች በተወሰኑ አካላዊ ባህሪያት ተለይተው ይታወቃሉ.

ንጥረ ነገሮች

ቀላል ውስብስብ

ኤች 2 ፣ ኦ 2 ፣ ኤን 2 , Cl 2 ኤች 2 ኦ፣ CO 2 ፣ ኤች 2 ሶ 4

ርዕስ ይሰኩ "ቀላል እና ውስብስብ ንጥረ ነገሮች. የአንድ ንጥረ ነገር አንጻራዊ ሞለኪውላዊ ክብደት።

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ። የሚከተሉትን ንጥረ ነገሮች ወደ ቀላል እና ውስብስብ ይከፋፍሏቸው.ሶ 2 ኬ , ኩ , ኤን 2 , ኦ 2 , Cl 2 , አል 2 ኦ 3 , ኤች 2 , ብር 2 , NaCl , ኤምጂኤስኦ 4 , KOH , ፌ , ኦ , አግ , ZnO , ሊአይ ኬኤፍ , Cr , ሶ 3

ውጤቱን በሠንጠረዥ መልክ ያቅርቡ:

ቀላል ንጥረ ነገሮች

አስላ ሞለኪውላዊ ክብደቶችንጥረ ነገሮች (ከማረጋገጫ ጋር በተናጥል).

ሙከራ

№1

ስንት ቀላል ንጥረ ነገሮች በተከታታይ ቀመሮች ተጽፈዋል።

H 2 O, N 2, O 3, HNO 3, P 2 O 5, S, Fe, CO 2, KOH.

№2

ሁለቱም ንጥረ ነገሮች ውስብስብ ናቸው.

ሀ) ሲ (ከሰል) እና ኤስ (ሰልፈር);

ለ) CO 2 (ካርቦን ዳይኦክሳይድ) እናኤች 2 ኦ (ውሃ);

B) Fe (ብረት) እና CH 4 (ሚቴን);

№3

ትክክለኛውን መግለጫ ይምረጡ፡-

ቀላል ንጥረ ነገሮች ተመሳሳይ ዓይነት አተሞችን ያቀፈ ነው.

ሀ) ትክክል

ለ) ትክክል አይደለም

№4

በምን ጉዳይ ላይ ስለ ብረት እንደ ኬሚካላዊ ንጥረ ነገር እየተነጋገርን ነው?

ሀ) ብረት በማግኔት የሚስብ ብረት ነው;

ለ) ብረት የዝገቱ አካል ነው;

ሐ) ብረት በብረታ ብረት ተለይቶ ይታወቃል;

መ) የብረት ሰልፋይድ አንድ የብረት አቶም ይዟል.

№5

በምን ጉዳይ ላይ ስለ ኦክስጅን እንደ ቀላል ንጥረ ነገር እየተነጋገርን ነው?

ሀ) ኦክስጅን አተነፋፈስ እና ማቃጠልን የሚደግፍ ጋዝ ነው;

ለ) ዓሦች በውሃ ውስጥ የሚሟሟ ኦክስጅንን ይተነፍሳሉ;

ሐ) የኦክስጅን አቶም የውሃ ሞለኪውል አካል ነው;

መ) ኦክስጅን የአየር ክፍል ነው.

በገለልተኛ ሥራ መልክ ተግባራዊ ተግባራትን ያከናውኑ.

ነጸብራቅ እና ማጠቃለያ። በትምህርቱ ምን አዲስ ነገር ተማርክ?ምን ጥያቄዎች አስቸገረ?ዛሬ ምን እውቀት አግኝተሃል?

የቤት ስራ. §5, 6 ገጽ 25 የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ቁጥር 11-13

የተግባር ተግባራት ምሳሌዎች፡-

ከነጥቦች ይልቅ አስፈላጊ የሆኑትን መግለጫዎች (ኬሚካላዊ ንጥረ ነገር, ቀላል ንጥረ ነገር, ውስብስብ ንጥረ ነገር, ድብልቅ) አስገባ: ሀ) መዳብ ኦክሳይድ ______________, እሱ _______________________, መዳብ እና ኦክሲጅን ያካተተ ስለሆነ; ______________________ የሜርኩሪ ኦክሳይድ ሲሞቅ፣ ሁለት ___________________________ ይፈጠራሉ፡ ሜርኩሪ እና ኦክስጅን።

የጎደሉትን ቃላት ይሙሉ፡- ሀ) የኬሚካል ውህዶች ስብጥር ___________________ መዋቅር ________________________________.

ለ) በድብልቅ ውስጥ የተካተቱ ንጥረ ነገሮች ________________________________ በ _____________________ እርዳታ ብቻ.

ሐ) የሜካኒካል ድብልቅ _____________________ በሙቀት ወይም ሌሎች የኬሚካላዊ ምላሾች ምልክቶች.

ርዕሰ ጉዳይ፡- ቀላል እና ውስብስብ ንጥረ ነገሮች. የኬሚካል ንጥረ ነገር.

የተገነባው በ፡ ቴሪኮቫ ኤሌና አሌክሳንድሮቭና

የባዮሎጂ እና የኬሚስትሪ መምህር

ጋር። Arkhangelskoe. Voronezh ክልል

የትምህርት ዓላማዎች፡- "ቀላል እና ውስብስብ ንጥረ ነገር", "የኬሚካል ንጥረ ነገር", "allotropy" ጽንሰ-ሀሳቦችን ማጥናት;

ቀላል እና ውስብስብ ነገሮችን ማወቅ ይማሩ፣ ስለ “ቅልቅል” እና “ኬሚካል ውህድ” ንጽጽር መግለጫ መስራት ይማሩ።

- ትምህርታዊ; ቀላል እና ውስብስብ የሆነ ንጥረ ነገር ፣ የኬሚካል ንጥረ ነገር ፣ የ “allotropy” ጽንሰ-ሀሳብ ግልፅ ሀሳብ ማዘጋጀት ፣

- ማደግ; ከአፍ ውስጥ ከሚደረጉ ግንኙነቶች, የቪዲዮ ቁርጥራጮች, አቀራረቦች እና የተስተዋሉ ሂደቶች መረጃን የማውጣት ችሎታን ማዳበር; ምልከታዎችን ይግለጹ, በሥዕላዊ መግለጫ መሳሪያዎች;

መረጃን የመተንተን ችሎታን ማዳበር, የተስተዋሉ ሂደቶችን ምንነት መለየት, ማጠቃለል እና መደምደሚያ መስጠት;

የመቅረጽ እና የመጨቃጨቅ ችሎታን ማዳበር የራሱ አስተያየት, ነፃነትን ማዳበር;

የተማሪዎችን ኬሚካዊ ንግግር ምስረታ ይቀጥሉ ፣ የፈጠራ አስተሳሰብ, የሳይንሳዊ ግንኙነት ደንቦች, የእንቅስቃሴ ውጤቶችን የመተንበይ ችሎታ;

ገለልተኛ እንቅስቃሴዎችን ማደራጀት, የእውቀት ራስን መገምገም ችሎታዎችን ማሻሻል

- ማሳደግ; የአዕምሯዊ ሥራ ባህልን ማዳበር; የኃላፊነት ስሜት, በራስ መተማመን, ራስን የመጠየቅ; ጥንድ ሆነው የመሥራት ችሎታ.

የታቀዱ ውጤቶች፡-

ርዕሰ ጉዳይ፡- “ቀላል እና ውስብስብ ንጥረ ነገር” ፣ “ኬሚካል ንጥረ ነገር” ፣ “allotropy” ምን እንደሆኑ በግልፅ ይወቁ።

የ "ድብልቅ" እና "የኬሚካል ውህድ" ልዩ ባህሪያትን መለየት መቻል. የትምህርቱን ፅንሰ-ሀሳባዊ መሳሪያዎችን መቆጣጠር;

የተለያዩ የጥናት ዘዴዎችን በመጠቀም ልምድ ማግኘት የኬሚካል ክስተቶችየላብራቶሪ መሳሪያዎችን እና መሳሪያዎችን በመጠቀም በቀላል ኬሚካላዊ ሙከራዎች ወቅት የእነሱ ለውጦች ምልከታዎች;

በግል የተከናወኑ ኬሚካዊ ሙከራዎችን በመጠቀም የመምራት እና የመግለጽ ችሎታ አፍ መፍቻ ቋንቋእና የኬሚስትሪ ቋንቋ;

ከተመልካቾች እና ከተጠኑ የኬሚካል ህጎች መደምደሚያዎችን እና መደምደሚያዎችን የመሳል ችሎታ.

ሜታ ጉዳይ፡-

የቁጥጥር UUD

የአንድን ሰው ድርጊት ከታቀዱ ውጤቶች ጋር የማዛመድ ችሎታ ፣ ውጤቱን በማግኘቱ ሂደት ውስጥ ያለውን እንቅስቃሴ መከታተል ፣ በታቀዱት ሁኔታዎች እና መስፈርቶች ማዕቀፍ ውስጥ የድርጊት ዘዴዎችን መወሰን ፣ በተለዋዋጭ ሁኔታ ውስጥ እርምጃዎችን ማስተካከል ፣ የመፍታት ውጤቶችን መገምገም ። የተመደቡ ተግባራት, ወዘተ.

የግንዛቤ UUD

ስለ “ቀላል እና ውስብስብ ንጥረ ነገሮች” ፣ “የኬሚካል ንጥረ ነገር” ፣ “allotropy” ግልጽ ግንዛቤ; በተግባር እነሱን ተግባራዊ ማድረግ.

ትምህርታዊ እና ችግሮችን ለመፍታት ምልክቶችን እና ምልክቶችን ፣ ሞዴሎችን እና ንድፎችን የመፍጠር ፣ የመተግበር እና የመቀየር ችሎታ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ተግባራት;

መሰረታዊ የአዕምሮ ስራዎችን መጠቀም: ትንተና እና ውህደት, ንጽጽር, አጠቃላይ መግለጫ, መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነቶችን መለየት, የአናሎግ ፍለጋ;

የመረጃ እና የግንኙነት ቴክኖሎጂዎች (ICT ብቃቶች) አጠቃቀም መስክ ብቃትን ማቋቋም እና ማዳበር;

የኬሚካል መረጃን ለማግኘት የተለያዩ ምንጮችን መጠቀም;

የትምህርቱን ግቦች እና ዓላማዎች ማዘጋጀት እና ማዘጋጀት; የግላዊ አስተያየት አወጣጥ እና ክርክር

የመገናኛ UUD

በንቃተ ህሊና እና በፈቃደኝነት የንግግር ንግግርን በአፍ ውስጥ መገንባት; ጥያቄዎችን ምክንያታዊ በሆነ መንገድ ይመልሱ, አመለካከትዎን ያጸድቁ; የሌሎችን ንግግር ማዳመጥ እና መረዳት; ከመምህሩ እና ከክፍል ጓደኞቻቸው ጋር ትምህርታዊ ትብብር ውስጥ መግባት ፣ በጥንድ ፣ በቡድን ፣ ወዘተ.

መሳሪያ፡

መልቲሚዲያ ፕሮጀክተር;

ለትምህርቱ የመልቲሚዲያ አቀራረብ;

የላብራቶሪ መሳሪያዎች;

የመማሪያ መዋቅር;

ድርጅታዊ ደረጃ.

እውቀትን ማዘመን.

የመማሪያ ተግባር ማቀናበር.

የአዳዲስ ዕውቀት ውህደት እና የመጀመሪያ ደረጃ ማጠናከሪያ።

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ።

የተጠናውን ቁሳቁስ ማጠናከሪያ.

የቤት ስራ.

በክፍሎቹ ወቅት፡-

የትምህርት ደረጃዎች

የዳበረ ችሎታዎች

የአስተማሪ እንቅስቃሴዎች

የተማሪ እንቅስቃሴዎች

1. ድርጅታዊ ጊዜ.

ዒላማ፡

በትምህርቱ ውስጥ ለተማሪዎች የሥራ ስሜት መፍጠር, ለማጥናት ማነሳሳት. ለትምህርቱ የተማሪዎችን ዝግጅት ደረጃ ይወስኑ

የግል፡

ለእያንዳንዱ ሰው የተለመዱ እና የግለሰብ የስራ ደንቦችን ይወስኑ

ሜታ ጉዳይ፡-

የቁጥጥር UUD

የአንድን ሰው እንቅስቃሴ የመከታተል ችሎታ, የድርጊት ዘዴዎችን መወሰን እና ማረም

የመገናኛ UUD

የሌሎችን ንግግር ማዳመጥ እና መረዳት

ሰላምታ. የክፍሉን እና የቢሮውን ዝግጁነት ለትምህርቱ መፈተሽ። የለም. አዲስ ነገር ለመማር ትምህርት እንዳለን አሳውቃችኋለሁ።

የቤት ስራዎን ለመፈተሽ በመዘጋጀት ላይ።

የቤት ምርመራ

ተግባራት.

መልመጃ 1.

1.) አቶሞች ምንድን ናቸው?

2.) ሞለኪውሎች ምንድን ናቸው?

3.) የአንድ ንጥረ ነገር ክሪስታል ጥልፍልፍ ምንድን ነው?

4.) የሞለኪውላር መዋቅር ንጥረ ነገሮች ………….

5.) ሞለኪውላዊ ያልሆነ መዋቅር ንጥረ ነገሮች ……

ተግባር 2.

የቁስ አወቃቀር ጥናት ታሪክ. ሳይንቲስቶች እና ስራዎቻቸው.

ተግባር 3.

የክሪስታል ላቲስ ዓይነቶችን ይዘርዝሩ. የእያንዳንዱ ዓይነት ክሪስታል ጥልፍልፍ ባህሪ ያላቸውን ንጥረ ነገሮች አካላዊ ባህሪያት ይግለጹ።

ተግባር 4.

የተለያዩ ክሪስታል ላቲስ ያላቸውን ንጥረ ነገሮች ምሳሌዎችን ስጥ.

ከመምህሩ ሰላምታ. የሥራ ቦታን መፈተሽ: የትምህርት አቅርቦቶች ቦታ, የእጅ ወረቀቶች መገኘት, የላብራቶሪ መሳሪያዎች.

ለምደባ ይዘጋጁ።

ተግባራትን በተናጥል ያጠናቅቁ።

2. እውቀትን ማዘመን.

ዒላማ፡ ተማሪዎችን ወደሚከተለው ጥያቄ ይመራቸዋል፡- “ስለ ቀላል እና ውስብስብ ንጥረ ነገሮች፣ ኬሚካላዊ ንጥረ ነገሮች እና የአሎትሮፒ ክስተት እውቀት ለምን ያስፈልገናል?”

ግላዊ : በክፍል ውስጥ ተግሣጽን የመጠበቅ ችሎታ እና መምህሩን እና የክፍል ጓደኞችን በአክብሮት የመያዝ ችሎታ. ስለ ኬሚስትሪ ጉዳይ የማጥናት አስፈላጊነት ፣ ስለ ቀላል እና ውስብስብ ንጥረ ነገሮች እውቀት የማግኘት አስፈላጊነት ፣ የኬሚካል ንጥረ ነገር ፣ የ allotropy ክስተት ፣ የእውቀት ትግበራ በተግባር።

የቁጥጥር UUD፡

የመምህራን ስራዎችን አፈፃፀም የማደራጀት ችሎታ.

የመገናኛ UUD፡ መረጃን በጆሮ የማወቅ ችሎታ, የአስተማሪን ጥያቄዎች ይመልሱ

በመጨረሻው ትምህርት የንጥረ ነገሮችን አወቃቀር የማጥናት ታሪክን አስታውሰናል። ስለ Leucippus, Democritus, Lomonosov ስራዎች ተነጋገሩ.

እዚህ ላይ ትንሹን የነገሮች ቅንጣቶች ህልውናቸውን የሚያረጋግጡ የፈረንሣይ ሳይንቲስቶች ቦይል እና ጀልባዎች ሥራዎችን ማከል እንችላለን. የቀረው እነዚህ ቅንጣቶች ምን እንደሆኑ መረዳት ብቻ ነው።

በሚቀጥሉት 150 ዓመታት ውስጥ ከቦይል እና ማሪዮቴ ስራዎች በኋላ የኬሚስቶች ጥረቶች አጻጻፉን ለመመስረት ያለመ ነበር. የተለያዩ ንጥረ ነገሮች.

እናም ሳይንቲስቶች በዚህ ውስጥ ተሳክቶላቸዋል. እስቲ ደግሞ እንሞክር።

3. የትምህርት ተግባር መግለጫ.

ዒላማ፡ ተማሪዎችን አዲስ እውቀት እንዲማሩ ያበረታቱ።
የትምህርቱን ግቦች እና አላማዎች መወሰን

የግል፡

ለራስ-ልማት እና ራስን ለማስተማር የተማሪዎችን ዝግጁነት እና ችሎታ መመስረት

ሜታ ጉዳይ፡-
የመገናኛ UUD

በንቃተ ህሊና እና በፈቃደኝነት የንግግር ንግግርን በአፍ ውስጥ መገንባት; ጥያቄዎችን ምክንያታዊ በሆነ መንገድ ይመልሱ, አመለካከትዎን ያጸድቁ; የሌሎችን ንግግር ማዳመጥ እና መረዳት

የቁጥጥር UUD፡

ትምህርታዊ-የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ተግባርን መቀበል እና እስከ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች መጨረሻ ድረስ ማቆየት;

የራስዎን እና የክፍል ጓደኞችዎን መልሶች ያስተካክሉ

የግንዛቤ UUD

የትምህርቱን ግቦች እና ዓላማዎች ማዘጋጀት እና ማዘጋጀት; የግላዊ አስተያየት መፈጠር እና ክርክር;

የትምህርት-የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ተግባር ግንዛቤ

በተፈጥሮ ውስጥ አለ። ትልቅ መጠንንጥረ ነገሮች.

ንጥረ ነገሮች አቶሞች እና ሞለኪውሎች ያካተቱ መሆናቸውን ደርሰንበታል።

አተሞች, በተለመደው ሁኔታ ውስጥ, ለረጅም ጊዜ ብቻቸውን ሊኖሩ አይችሉም. ከተመሳሳይ ወይም ከሌሎች አተሞች ጋር የመዋሃድ ችሎታ አላቸው.

ውጤቱስ ምንድን ነው?

በተፈጥሮ ውስጥ ያሉትን የተለያዩ ንጥረ ነገሮች እንዴት ማብራራት እንችላለን?

ንጥረ ነገሮች እንደ ስብጥርነታቸው ምን ሊከፋፈሉ ይችላሉ ብለው ያስባሉ?

ተመሳሳይ ወይም ተመሳሳይ ባህሪ ያላቸው የአቶሞች ስብስብ......?

ለጥያቄዎቹ መልስ ለመስጠት ስትሞክር፣ እባኮትን የትምህርታችንን አላማ እና አላማ ለመቅረጽ ሞክር።

ማጠቃለያ፡- በዛሬው ትምህርታችን ከአቶሞች ውህደት ምን ውጤት እንደሚገኝ፣ ንጥረ ነገሮች እንደ ስብጥር እንዴት እንደሚከፋፈሉ እና የኬሚካል ንጥረ ነገር ምን እንደሆነ እንማራለን። እንደ “allotropy” ስላለው እንደዚህ ያለ ክስተት እንማር።

የተገኘውን እውቀት በተግባር እናጠናክራለን።

ተማሪዎች መምህሩን ያዳምጡ እና መረጃን ይገነዘባሉ.

ጥያቄዎችን ለመመለስ እየሞከሩ ነው.

የትምህርቱን ግቦች እና ዓላማዎች ያዘጋጁ.

መደምደሚያ ላይ ይደርሳሉ.

4. አዲስ ቁሳቁሶችን ማጥናት.

ዒላማ፡

የ “ቀላል እና ውስብስብ ጉዳይ” ጽንሰ-ሀሳቦችን አጥኑ። "ኬሚካላዊ ንጥረ ነገር", "allotropy";

የ“ድብልቅ” እና “የኬሚካል ውህድ” ልዩ ባህሪያትን አጥኑ።

የግል፡

የእርስዎን የማስተዳደር ችሎታ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ; አጠቃላይ እና ግለሰባዊ የባህሪ ህጎችን መወሰን;

ለመማር ኃላፊነት ያለው አመለካከት መመስረት ፣ የተማሪዎችን ዝግጁነት እና ችሎታ ለራስ-ልማት እና ለትምህርት እና ለእውቀት ተነሳሽነት ላይ የተመሠረተ ፣የታሰበ ምርጫ እና ተጨማሪ የግለሰብ የትምህርት አቅጣጫ መገንባት ፣

ምስረታ የመግባቢያ ብቃትበትምህርት ፣ በሥልጠና እና በምርምር እንቅስቃሴዎች ሂደት ውስጥ ከእኩዮች ፣ ከአዋቂዎች ጋር በመግባባት እና በመተባበር

ሜታ ጉዳይ፡-

የቁጥጥር UUD

የአንድን ሰው ድርጊት ከታቀዱ ውጤቶች ጋር የማዛመድ ችሎታ ፣ ውጤቱን በማግኘቱ ሂደት ውስጥ ያለውን እንቅስቃሴ መከታተል ፣ በታቀዱት ሁኔታዎች እና መስፈርቶች ማዕቀፍ ውስጥ የድርጊት ዘዴዎችን መወሰን ፣ በተለዋዋጭ ሁኔታ ውስጥ እርምጃዎችን ማስተካከል ፣ የመፍታት ውጤቶችን መገምገም ። የተመደቡ ተግባራት

የግንዛቤ UUD

“ቀላል እና ውስብስብ ንጥረ ነገር” ፣ “ኬሚካል ንጥረ ነገር” ፣ “allotropy” ለሚሉት ጽንሰ-ሀሳቦች ትክክለኛ ፍቺ ይስጡ። ድብልቆችን ከኬሚካል ውህዶች በግልፅ መለየት መቻል ፣የትምህርት እና የግንዛቤ ችግሮችን ለመፍታት ምልክቶችን እና ምልክቶችን, ሞዴሎችን እና ንድፎችን የመፍጠር, የመተግበር እና የመለወጥ ችሎታ;

መሰረታዊ የአዕምሮ ስራዎችን መጠቀም: ትንተና እና ውህደት, ንጽጽር, አጠቃላይ መግለጫ, መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነቶችን መለየት, የአናሎግ ፍለጋ;

በኢንፎርሜሽን እና የመገናኛ ቴክኖሎጂዎች አጠቃቀም መስክ የብቃት መፈጠር እና ማዳበር (አይሲቲ ብቃቶች)

የመገናኛ UUD

በንቃተ ህሊና እና በፈቃደኝነት የንግግር ንግግርን በአፍ ውስጥ መገንባት; ጥያቄዎችን ምክንያታዊ በሆነ መንገድ ይመልሱ, አመለካከትዎን ያጸድቁ; ከመምህሩ እና ከክፍል ጓደኞች ጋር ወደ ትምህርታዊ ትብብር ይግቡ ፣ በጥንድ እና በቡድን የጋራ እንቅስቃሴዎችን ያካሂዱ

ርዕሰ ጉዳይ፡-

የትምህርቱን ፅንሰ-ሀሳባዊ መሳሪያ መቆጣጠር

የአስተማሪ ታሪክ።

አቶሞች የተለያዩ ንጥረ ነገሮችእርስ በርስ በጥብቅ በተደነገገው ቅደም ተከተል የተገናኘ, መመስረቱ በጣም አንዱ ነው አስደሳች እንቅስቃሴዎችኬሚስት.

የጥንት ሳይንቲስቶች, ወደ ቀለል ያሉ ንጥረ ነገሮች የተበላሹ ንጥረ ነገሮች, "ውህዶች (ውስብስብ ንጥረ ነገሮች) - ለምሳሌ, ውሃ (የቀደመውን ትምህርት አስታውስ - የውሃ ኤሌክትሮይሲስ), የካርቦን ዳይኦክሳይድ, የብረት ሚዛን. ተጨማሪ ሊበላሹ የማይችሉ ንጥረ ነገሮች "ንጥረ ነገሮች" (ቀላል ንጥረ ነገሮች) ተብለው ይጠሩ ነበር, ለምሳሌ: ሃይድሮጂን, ኦክሲጅን, መዳብ, ወርቅ.

ስብስብ መፍጠር፡-

ንጥረ ነገሮች

ቀላል ውስብስብ

ብዙውን ጊዜ ውስብስብ ንጥረ ነገሮች ይባላሉየኬሚካል ውህዶች.

ምሳሌ፡- ሜርኩሪ ኦክሳይድ (2) የሚገኘው ቀላል ንጥረ ነገሮችን - ሜርኩሪ እና ኦክስጅንን አቶሞችን በማጣመር ነው።

የተለያዩ ንጥረ ነገሮች ብዛት በጣም ትልቅ ነው. በአካባቢያችን ባለው ቁስ አለም ውስጥ በአንጻራዊ ሁኔታ ሲታይ ጥቂት አተሞች አሉ በጣም አስፈላጊ በሆኑ ባህሪያት አንዳቸው ከሌላው የሚለያዩ - መቶ ገደማ። እያንዳንዱ ዓይነት አቶም የራሱ የሆነ የኬሚካል ንጥረ ነገር አለው።

የኬሚካል ንጥረ ነገር ተመሳሳይ ወይም ተመሳሳይ ባህሪያት ያላቸው የአተሞች ስብስብ ነው.

በተፈጥሮ ውስጥ ወደ 90 የሚጠጉ የተለያዩ የኬሚካል ንጥረ ነገሮች ይገኛሉ. በአሁኑ ጊዜ የፊዚክስ ሊቃውንት አዳዲስ እና የጎደሉ የአተሞች ዓይነቶችን መፍጠር ተምረዋል። እንደነዚህ ያሉት አተሞች (እና, በዚህ መሠረት, እንደዚህ ያሉ ኬሚካላዊ ንጥረ ነገሮች) ይባላሉሰው ሰራሽ.

እስካሁን ድረስ ከ2 ደርዘን በላይ በሰው ሰራሽ የተገኙ ንጥረ ነገሮች ተዋህደዋል።

እያንዳንዱ አካል የላቲን ስም እና አንድ ወይም ሁለት-ፊደል ምልክት አለው.

ሠንጠረዡን ማጠናቀር;

ስብስብ መፍጠር፡-

"የኬሚካል ንጥረ ነገር መኖር ቅጾች."

የኬሚካል ንጥረ ነገር

ነፃ አተሞች ውስብስብ ንጥረ ነገሮች

ቀላል ንጥረ ነገሮች

ቀላል ንጥረ ነገሮች - እነዚህ የአንድ ኬሚካላዊ ንጥረ ነገር አተሞች ያካተቱ ንጥረ ነገሮች ናቸው።

ውስብስብ ንጥረ ነገሮች - የተለያዩ የኬሚካል ንጥረ ነገሮችን አተሞች ያካተቱ ንጥረ ነገሮች።

የቀላል ንጥረ ነገር እና የኬሚካል ንጥረ ነገር ፅንሰ-ሀሳቦችን የመለየት አስፈላጊነትን ለመጠቆም ከመጀመሪያዎቹ ኬሚስቶች አንዱ ዲ.አይ. ሜንዴሌቭ. እንደ እውነቱ ከሆነ, እያንዳንዱ ቀላል ንጥረ ነገር በተወሰኑ አካላዊ እና የኬሚካል ባህሪያት. ማንኛውም ቀላል ንጥረ ነገር ወደ ውስጥ ሲገባ ኬሚካላዊ ምላሽእና አዲስ ንጥረ ነገር ይፈጥራል, ከዚያም አብዛኛው ንብረቶቹን ያጣል. ምሳሌ፡ ብረት፣ ከሰልፈር ጋር ምላሽ በሚሰጥበት ጊዜ፣ ሜታሊካዊ ድምቀቱን፣ መበላሸት እና መግነጢሳዊ ባህሪያቱን ያጣል።

በቀላል ንጥረ ነገር እና በአንድ ንጥረ ነገር መካከል ያለው ልዩነት በተለይ ግልጽ የሚሆነው አንድ አይነት ኬሚካላዊ ንጥረ ነገር ያካተቱ በርካታ ቀላል ንጥረ ነገሮችን ስናገኝ ነው።

ምሳሌ፡ የፎስፎረስ ቁራጭ 44.2 የማቅለጫ ነጥብ ያለው ነጭ ገላጭ ንጥረ ነገር ነው።ኦ ሲ ፣ በጣም መርዛማ ፣ ፎስፈረስ በአየር ውስጥ እና በጨለማ ውስጥ ያበራል እናም በድንገት ማቃጠል ይችላል።

ፎስፈረስ ቀላል ንጥረ ነገር ነው, ወደ ሌሎች ንጥረ ነገሮች ሊከፋፈል አይችልም.

ነገር ግን ፎስፎረስ አየርን ሳያገኝ ቢሞቅ በጨለማ ውስጥ መብረቅ ይጀምራል, መርዛማ አይሆንም, እና በአየር ውስጥ በድንገት አይቀጣጠልም, እና ማሞቂያ ሲቆም እነዚህ አዳዲስ ባህሪያት አይጠፉም.

በተመሳሳይ ጊዜ የወሰድነው ንጥረ ነገር አይበሰብስም, ምንም ነገር አይጨመርበትም, ነገር ግን በነጻ ግዛት ውስጥ አንድ አይነት ንጥረ ነገር መኖር የተለየ መልክ ይታያል.

1 ኛ ንጥረ ነገር - ነጭ ፎስፎረስ, 2 ኛ ንጥረ ነገር - ቀይ ፎስፎረስ.

እንደ ፎስፈረስ, ሌሎች ብዙ ንጥረ ነገሮች በተለያዩ ቀላል ንጥረ ነገሮች መልክ በነጻ ግዛት ውስጥ ሊኖሩ ይችላሉ.

በበርካታ ቀላል ንጥረ ነገሮች መልክ የኬሚካል ንጥረ ነገር መኖር ይባላልallotropy.

በተመሳሳይ ንጥረ ነገር የተፈጠሩ የተለያዩ ቀላል ንጥረ ነገሮች ይባላሉallotropic ማሻሻያዎች ይህ ንጥረ ነገር.

ምሳሌ፡ O2 እና O3;

ካርቦን: ግራፋይት, አልማዝ, ካርበን, ግራፊን.

ፎስፈረስ: ነጭ, ቀይ, ጥቁር.

ሰልፈር: ራምቢክ, ሞኖክሊኒክ, ፕላስቲክ.

ሠንጠረዥን በመሳል ላይ፡- “የድብልቅ እና የኬሚካል ንጥረ ነገሮች ንፅፅር ባህሪያት።

(አባሪ 1)

ተማሪዎች መምህሩን ያዳምጡ እና መረጃን ይገነዘባሉ.

ትርጉሙን በማስታወሻ ደብተርዎ ውስጥ ይፃፉ።

ዘለላ ይፍጠሩ።

ትርጓሜዎችን ይፃፉ።

ጠረጴዛውን ሙላ.

5. የአካል ብቃት ትምህርት ደቂቃ.

ለዓይኖች የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች።

መልመጃዎቹን ያድርጉ.

6. ቁሳቁሱን በማስተካከል ላይ.

ዒላማ፡ የተገኘውን እውቀት አጠቃላይ እና ስርዓትን ማደራጀት.

የግል UUD

የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴን የማስተዳደር ችሎታ።

የቁጥጥር UUD፡

ውጤቶችን በማግኘቱ ሂደት ውስጥ የአንድ ሰው እንቅስቃሴን የመከታተል ችሎታ.

ተግባራዊ ተግባራትን መፍታት.

( አባሪ 2 )

ደረጃ መስጠት.

ተግባራትን ያጠናቅቁ.

በውይይቶች ውስጥ ይሳተፉ, እርስ በርስ ይሟገቱ, መልሶቹን ይተንትኑ.

የሥራ ቦታውን ያጽዱ.

7. የቤት ስራ.

የቤት ስራን ይፃፉ.

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ትምህርት ተቋም

"ታውሪካ ትምህርት ቤት-ጂምናዚየም ቁጥር 20"

የወንጀል ሪፐብሊክ የሲምፌሮፖል ከተማ ዲስትሪክት ማዘጋጃ ቤት

ርዕሰ ጉዳይ፡-

"ቀላል እና ውስብስብ ንጥረ ነገሮች"

ኬሚስትሪ 8 ኛ ክፍል

መምህርአይምድቦች: Rymarchuk O.V.

ሲምፈሮፖል፣ 2016

ትምህርት ቁጥር 10

ርዕስ: "ቀላል እና ውስብስብ ነገሮች"

የትምህርቱ ዓላማ፡- በቀላል ንጥረ ነገር እና ውስብስብ መካከል ያለውን ልዩነት ያብራሩ ፣ ንጹህ ንጥረ ነገርእና ድብልቅ, የኬሚካል ንጥረነገሮች እና ቀላል ንጥረ ነገሮች; በኬሚካላዊ ቀመሮቻቸው ላይ በመመርኮዝ ቀላል ንጥረ ነገሮችን ከተወሳሰቡ የመለየት ችሎታ ማዳበር, ለማድመቅ ያስተምሩዋናው ነገር ንጽጽሮችን, ትንታኔዎችን እና መደምደሚያዎችን ማድረግ ነው.

የትምህርት ዓላማዎች

ትምህርታዊ : 1. ፅንሰ-ሀሳቦቹን ይግለጹ-ቀላል እና ውስብስብ ንጥረ ነገሮች እንደ የኬሚካል ንጥረ ነገሮች መኖር

ልማታዊ : እየተጠና ባለው ርዕሰ ጉዳይ ላይ የግንዛቤ ፍላጎትን ማዳበር; 2. የቁስ አካልን ለማጥናት ቴክኒኮችን ለመቆጣጠር ሁኔታዎችን መፍጠር; 3. ረመረጃን የመፈለግ, የማካሄድ, የመተንተን እና የማደራጀት ችሎታን ማዳበር; 4. ገጽአመለካከትህን ምክንያታዊ በሆነ መንገድ የመግለጽ ችሎታን ማዳበር; 5. የማንጸባረቅ ዘዴዎችን ማስተማር, በቂ በራስ መተማመንን ማዳበር; 6. መረጃ የመቀበል ችሎታን ማዳበር.

ትምህርታዊ፡ ነባር እውቀትን በመጠቀም ችግሮችን በተናጥል መፍታት; የመተንተን, የማወዳደር, የማነፃፀር እና አጠቃላይ ችሎታን ማዳበር;ገለልተኛ መሆንን ይማሩበተለያዩ የእንቅስቃሴ ዓይነቶች; መደምደሚያዎችን ይሳሉ.

የታቀዱ ውጤቶች.

1. በተፈጥሮ ውስጥ የኬሚካል ንጥረ ነገሮች መኖር እና ስለ ኬሚካላዊ ንጥረ ነገሮች የእውቀት እድገትን በተመለከተ ሀሳቦችን መፍጠር.

2. ስለ ንጥረ ነገሮች አካላዊ ባህሪያት የተማሪዎችን እውቀት ማዳበር.

3. የተማሪዎችን ሳይንሳዊ አስተሳሰብ ማዳበር የኬሚካል ነገሮችን የማወዳደር እና የመግለጽ ችሎታን በማዳበር የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን እና ውስብስብ ተግባራትን ገለልተኛ አፈፃፀም ፣ እንዲሁም በአዳዲስ ሁኔታዎች ውስጥ ዕውቀትን እና የአሠራር ዘዴዎችን የመተግበር ችሎታን በማዳበር ላይ።

4. የትምህርት ቤት ልጆች ሳይንሳዊ የዓለም እይታ ምስረታ እና የትምህርቱ መሪ ርዕዮተ ዓለም ሀሳቦች መገጣጠም-የቁሳዊው ዓለም ማወቅ እና አንድነት ፣ የንጥረ ነገሮች ባህሪዎች ጥገኝነት እና አወቃቀሩ።

5. በማጣቀሻ ጊዜ ኬሚስትሪን ለማጥናት ፍላጎት እና ተነሳሽነት ማዳበርየሕይወት ተሞክሮየትምህርት ቤት ልጆች እና በተፈጥሮ ውስጥ ስለ ንጥረ ነገሮች ስርጭት እና ትስስር የእውቀት ስርዓት።

መሠረታዊ ቃላት እና ጽንሰ-ሐሳቦች: ቀላል እና ውስብስብ ንጥረ ነገሮች፣ ኬሚካላዊ ውህዶች፣ ኬሚካላዊ ኤለመንት፣ አቶሞች እና ሞለኪውሎች፣ የጥራት እና የቁጥር ቅንብር

በክፍሎቹ ወቅት፡-

1. ድርጅታዊ ጊዜ

ስለዚህ, ጓደኞች, ትኩረት -

ለነገሩ ደወሉ ጮኸ።

በበለጠ ምቾት ይቀመጡ -

ትምህርቱን በቅርቡ እንጀምር!

2 . የቤት ስራን መፈተሽ።

እንደ ወግ እንደገና

ማጣራት እንጀምር

መልመጃ 1. ምደባ 4 p. 32

ካርቦን ዳይኦክሳይድ የሞለኪውላዊ መዋቅር ንጥረ ነገር ነው, እና አሸዋ ሞለኪውላዊ ያልሆነ ነው.

ተግባር2.

በሰንጠረዡ ውስጥ በእያንዳንዱ ክስተት ላይ "X" ወይም "F" (ኬሚካል ወይም ፊዚካል) የሚለውን ፊደል ይፃፉ እና "ቲ" ወይም "ቲ" ፊደሎችን በአካል እና ንጥረ ነገሮች ላይ ይፃፉ.

"ለ" በዚህ መሠረት.

ተግባር 3. “ሞለኪውል” እና “አቶም”፣ “አየኖች”፣ “ክሪስታል ላቲስ” ለሚሉት ጽንሰ-ሀሳቦች ፍቺ ይስጡ።

ተግባር 4. ቅንብሩን ይወስኑ፡- ኤች 2 , ኦ 2 , CO , Cl 2.

3. አዲስ ቁሳቁሶችን ማጥናት.

በኬሚስትሪ ውስጥ "አተም" እና "ሞለኪውል" ከሚሉት ቃላት በተጨማሪ "የኬሚካል ንጥረ ነገር" ጽንሰ-ሐሳብ ብዙ ጊዜ ጥቅም ላይ ይውላል. እነዚህ ጽንሰ-ሐሳቦች አንድ የሚያመሳስላቸው ምንድን ነው እና እንዴት ይለያያሉ?

የኬሚካል ንጥረ ነገር ተመሳሳይ ዓይነት አተሞች ነው. ስለዚህ, ለምሳሌ, ሁሉም ሃይድሮጂን አቶሞች ኤለመንት ሃይድሮጂን ናቸው; ሁሉም ኦክሲጅን እና የሜርኩሪ አተሞች በቅደም ተከተል ኦክሲጅን እና ሜርኩሪ ናቸው.

የኬሚካል ንጥረ ነገሮች ስሞች እና የሚፈጥሩት ቀላል ንጥረ ነገሮች ሁልጊዜ ማለት ይቻላል ይገናኛሉ, ስለዚህ በትርጉም መለየት አለባቸው.

ለምሳሌ: 1. ኦክስጅን በሙከራ ቱቦ ውስጥ ተሰብስቧል - እዚህ ኦክስጅን ቀላል ንጥረ ነገር ነው;

2. የውሃ ሞለኪውሉ ኦክስጅንን ይዟል፤ እዚህ የምንናገረው ስለ ኬሚካላዊ ንጥረ ነገር ነው።

ኦ 2 , Cl 2. ኤች 2 ኦ, CO 2

የኦክስጅን እና የክሎሪን ሞለኪውሎች ከውሃ እና ከካርቦን ዳይኦክሳይድ ሞለኪውሎች እንዴት ይለያሉ?

ተማሪዎች ኦክስጅን እና ክሎሪን ሞለኪውሎች የተፈጠሩት በአንድ ዓይነት አቶም ነው ብለው ሊመልሱ ይችላሉ። - ቀላል ንጥረ ነገሮች.

ውሃ እና ካርቦን ዳይኦክሳይድ የሚባሉት ንጥረ ነገሮች በተለያዩ የአተሞች ዓይነቶች የተፈጠሩ ናቸው። - ውስብስብ ንጥረ ነገሮች.

ቀላል ንጥረ ነገሮች - በአንድ የኬሚካል ንጥረ ነገር አቶሞች የተፈጠሩ ንጥረ ነገሮች።

ኔ፣ አር፣ ኦ 2 , ብሩ 2 , እኔ 2 ፣ ኦ 3 ፣ ፒ 4 , ኤስ 8

(Monoatomic ቀላል ንጥረ ነገሮች የማይነቃቁ ጋዞች ሞለኪውሎች ናቸው;

ዲያቶሚክ - የሃይድሮጅን, ኦክሲጅን, ክሎሪን, ብሮሚን, አዮዲን ሞለኪውሎች; ትሪያቶሚክ - ኦዞን ፣ ቴትራቶሚክ - ፎስፈረስ ፣ ወዘተ.)

የቀላል ንጥረ ነገሮች ስሞች ብዙውን ጊዜ አተሞች ከተፈጠሩት የኬሚካል ንጥረ ነገሮች ስም ጋር ይጣጣማሉ።

ቀላል ንጥረ ነገሮች በተወሰኑ አካላዊ ባህሪያት (የመሰብሰብ ሁኔታ, ቀለም, ጥንካሬ) ተለይተው ይታወቃሉ.

ውስብስብ ንጥረ ነገሮች (ኬሚካል ውህዶች) - እነዚህ እርስ በርስ በተያያዙ የተለያዩ የኬሚካል ንጥረ ነገሮች አተሞች የተገነቡ ንጥረ ነገሮች ናቸው.

ኤች 2 ኦ፣ሲ 6 ኤች 12 ኦ 6 , NaCl, KMnO 4 ፣ CO 2 ፣ CO

(ውሃ, ግሉኮስ, ሶዲየም ክሎራይድ - የጠረጴዛ ጨው, ፖታስየም ፈለጋናንቴ - ፖታስየም ፐርጋናንት, ካርቦን ዳይኦክሳይድ, ካርቦን ሞኖክሳይድ).

ውስብስብ ንጥረ ነገሮች በተወሰኑ አካላዊ ባህሪያት ተለይተው ይታወቃሉ.

ንጥረ ነገሮች

ቀላል ውስብስብ

ኤች 2 ፣ ኦ 2 ፣ ኤን 2 , Cl 2 ኤች 2 ኦ፣ CO 2 ፣ ኤች 2 ሶ 4

ከሥዕላዊ መግለጫው ጋር መሥራት ፒ. 34 ገጽ 9

ርዕስ ይሰኩ "ቀላል እና ውስብስብ ንጥረ ነገሮች.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ። የሚከተሉትን ንጥረ ነገሮች ወደ ቀላል እና ውስብስብ ይከፋፍሏቸው.ሶ 2 ኬ, ኩ, ኤን 2 , ኦ 2 , Cl 2 , ሊ.አይ, አል 2 ኦ 3 , ኤች 2 , ብር 2 , NaCl, ኤምጂኤስኦ 4 , KOH, ፌ, ኦ, አግ, ZnO, ኬኤፍ, Cr, ሶ 3

ውጤቱን በሠንጠረዥ መልክ ያቅርቡ:

ውስብስብ ንጥረ ነገሮች

ኬ፣ ኩ፣ ኤን 2 ፣ ኦ 2 , Cl 2 ፣ ኤች 2 , ብሩ 2 , Fe, Au, Ag, Cr,

ሶ 2 አል 2 ኦ 3 , NaCl, MgSO 4 , KOH, ZnO, LiI KF, SO 3

ሙከራ

№1

ስንት ቀላል ንጥረ ነገሮች በተከታታይ ቀመሮች ተጽፈዋል።

ኤን 2 ፣ ኦ 3 , HNO 3 ፣ ፒ 2 ኦ 5 ኤች 2 ኦ፣ ኤንሀኦህ.፣ ኤስ፣ ፌ፣ CO 2 ,

№2

ሁለቱም ንጥረ ነገሮች ውስብስብ ናቸው.

ሀ) ሲ (ከሰል) እና ኤስ (ሰልፈር);

B) Fe (ብረት) እና CH 4 (ሚቴን);

ውስጥ)CO 2 (ካርቦን ዳይኦክሳይድ) እናኤች 2 ኦ(ውሃ);

№3

ትክክለኛውን መግለጫ ይምረጡ፡-

ቀላል ንጥረ ነገሮች ተመሳሳይ ዓይነት አተሞችን ያቀፈ ነው.

ሀ) ትክክል አይደለም

ለ) እውነት

№4

በምን ጉዳይ ላይ ስለ ብረት እንደ ኬሚካላዊ ንጥረ ነገር እየተነጋገርን ነው?

ሀ) የብረት ሰልፋይድ አንድ የብረት አቶም ይዟል።

ለ) ብረት የዝገቱ አካል ነው;

ሐ) ብረት በብረታ ብረት ተለይቶ ይታወቃል;

መ) ብረት በማግኔት የሚስብ ብረት ነው;

№5

በምን ጉዳይ ላይ ስለ ኦክስጅን እንደ ቀላል ንጥረ ነገር እየተነጋገርን ነው?

ሀ) ኦክስጅን አተነፋፈስ እና ማቃጠልን የሚደግፍ ጋዝ ነው;

ለ) ዓሦች በውሃ ውስጥ የሚሟሟ ኦክስጅንን ይተነፍሳሉ;

ሐ) የኦክስጅን አቶም የውሃ ሞለኪውል አካል ነው;

መ) ኦክስጅን የአየር ክፍል ነው.

በገለልተኛ ሥራ መልክ ተግባራዊ ተግባራትን ያከናውኑ.

ተግባራዊ ተግባር:

በነጥቦች ምትክ አስፈላጊ የሆኑትን አገላለጾች (ኬሚካላዊ ንጥረ ነገር, ቀላል ንጥረ ነገር, ውስብስብ ንጥረ ነገር, ድብልቅ) ያስገቡ: ሀ) ዚንክ ኦክሳይድ__

________________________________, ዚንክ እና ኦክሲጅን ያካተተ ስለሆነ; ______________________ የሜርኩሪ ኦክሳይድ ሲሞቅ፣ ሁለት ___________________________ ይፈጠራሉ፡ ሜርኩሪ እና ኦክስጅን።

ነጸብራቅ እና ማጠቃለያ።

በትምህርቱ ምን አዲስ ነገር ተማርክ?

ምን ጥያቄዎች አስቸገረ?

ዛሬ ምን እውቀት አግኝተሃል?

የቤት ስራ. §9-10 ጥናት. ትርጓሜዎች፣ የሙከራ ስራዎችገጽ 36. 39

ስነ ጽሑፍ፡

1. የመማሪያ መጽሀፍ ኬሚስትሪ G.E. ሩድዚቲሳ፣ ኤፍ.ጂ. ፌልድማን 8ኛ ክፍል.

2.ኤን.ፒ. Troegubova, E.N. Strelnikova KIM ኬሚስትሪ 8 ኛ ክፍል. ሞስኮ "ዋኮ", 2014.

3. ኦ.ጂ. ግሪጎሮቪች እና ሌሎች የማስተርስ ክፍል.የትምህርት እድገት ኬሚስትሪ፣ 7ኛ ክፍል

ቬስታ 2008.

4. M. V. Knyazeva. ኬሚስትሪ የትምህርት ዕቅዶችበመማሪያ መጽሐፍ መሠረት በጂ.ኢ. ሩድዚቲሳ፣ ኤፍ.ጂ. ፌልድማን 8ኛ ክፍል. ቮልጎግራድ "መምህር" 2013