በኮምፒተር ሳይንስ ውስጥ OGE ለመገምገም መስፈርቶች. ሙሉውን OGE ለመገምገም መስፈርቶች. የፈተና ሥራን በአጠቃላይ ለማጠናቀቅ አጠቃላይ ውጤቱን በሂሳብ ወደ ማርክ የመቀየር ልኬት

በሩሲያ ቋንቋ የ OGE ፈተና ወረቀት ሦስት ክፍሎችን ያቀፈ ነው.

የሥራው ሦስተኛው ክፍል ይዟል የፈጠራ ተግባር(ተግባር 15), የትምህርት ቤት ልጆችን የመግባቢያ ብቃትን የሚፈትሽ, በተለይም የራሳቸውን መግለጫ የመገንባት ችሎታን የሚፈትሽ ነው. የተሰጠው ዓይነትንግግር.

የ OGE ድርሰትን ለመገምገም ዝርዝር መስፈርቶች በ FIPI ድረ-ገጽ ላይ በታተመው ሰነድ ውስጥ በዝርዝር ቀርበዋል.

በሩሲያ ቋንቋ ውስጥ ባለው የማሳያ ስሪት ውስጥ የ OGE ድርሰትን ለመገምገም ከሚያስፈልጉት መመዘኛዎች ጋር በአጭሩ መተዋወቅ ይችላሉ።

ተግባር 15.1. ጽሑፍን ለመገምገም መስፈርቶች - በቋንቋ ርዕስ ላይ ማመዛዘን

ሠንጠረዥ 1

ድርሰት-ምክንያት ለመገምገም መስፈርቶች
ላይ የቋንቋ ርዕስ (15.1)
ነጥቦች
ኤስ 1 ኪ1 የተረጋገጠ መገኘት መልስ
ተፈታኙ ምክንያቱን ጠቅሷል የንድፈ ደረጃ. ተሲስን ከመረዳት ጋር የተያያዙ ምንም ተጨባጭ ስህተቶች የሉም 2
ተፈታኙ በቲዎሬቲካል ደረጃ ምክንያት አቅርቧል። ከ ጋር የተያያዘ አንድ ትክክለኛ ስህተት ነበር።
ከቲሲስ ግንዛቤ ጋር
1
ተፈታኙ በቲዎሬቲካል ደረጃ ምክንያት አቅርቧል። ጽሑፉን ከመረዳት ጋር የተያያዙ ሁለት ወይም ከዚያ በላይ የሆኑ ስህተቶች ተፈጥረዋል፣ ወይምተሲስ አልተረጋገጠም ወይምማመዛዘን የተሰጠው ከሥራው አውድ ውጭ ነው ፣ ወይምተሲስ በዕለት ተዕለት ደረጃ ተረጋግጧል 0
ኤስ 1 ኪ2 የምሳሌ ነጋሪ እሴቶች መኖር
ከጽሑፉበጽሁፉ ውስጥ ያላቸውን ሚና በትክክል ያሳያል 3
ተፈታኙ ሁለት ምሳሌዎችን አቅርቧል ከጽሑፉ, ግንበጽሑፉ ውስጥ ያላቸውን ሚና አልገለጹም ፣ ወይምሁለት ምሳሌ ክርክሮችን ሰጥቷል ከጽሑፉበጽሁፉ ውስጥ የአንዳቸውን ሚና በመጥቀስ፣ ወይምአንድ ምሳሌ መከራከሪያ አቅርቧል ከጽሑፉ, በጽሑፉ ውስጥ ያለውን ሚና የሚያመለክት 2
ተፈታኙ አንድ ምሳሌ መከራከሪያ አቅርቧል ከጽሑፉ,
በጽሑፉ ውስጥ ያለውን ሚና ሳይገልጽ
1
ተፈታኙ አንድም ምሳሌ አላቀረበም - ተሲስን የሚገልጽ፣ ወይምተፈታኙ ከተነበበው ጽሑፍ ሳይሆን ምሳሌዎችን እና ክርክሮችን ሰጥቷል 0
ኤስ 1 ኪ3
2
ግንእና/ወይም 1
ግን እና/ወይም 0
ኤስ 1 ኪ4 የሥራው ጥንቅር ስምምነት

2
ስራው በተዋሃደ ውህደት ተለይቶ ይታወቃል
እና ሙሉነት ግን
1
0
በመመዘኛዎች መሠረት ለድርሰቱ ከፍተኛው ነጥቦች
ኤስ 1 ኪ1
ኤስ 1 ኪ4
9

ተፈታኙ በሁለቱም አጠቃላይ የባህል ልምድ እና የፊሎሎጂ እውቀት ላይ በመመስረት በቋንቋ ርዕስ ላይ ድርሰት-ምክንያት ሊጽፍ ይችላል።

ከጽሑፍ ትንተና ጋር በተዛመደ ርዕስ ላይ ድርሰትን ለመገምገም መስፈርቶች

ጠረጴዛ 2

ከጽሑፍ ትንተና ጋር በተዛመደ ርዕስ ላይ ያለ ድርሰት-ክርክርን ለመገምገም መስፈርቶች (15.2) ነጥቦች
ሲ 2 ኪ1 የአንድን ጽሑፍ ትርጉም መረዳት
ተፈታኙ ስለ ቁርጥራጩ ይዘት ትክክለኛ ማብራሪያ ሰጥቷል። በትርጉም ውስጥ ምንም ስህተቶች የሉም 2
ተፈታኙ ስለ ቁርጥራጩ ይዘት በአጠቃላይ ትክክለኛ ማብራሪያ ሰጥቷል፣ ግንበትርጓሜው ላይ አንድ ስህተት ሰርቷል። 1
ተፈታኙ ስለ አንድ የጽሑፍ ቁራጭ ይዘት የተሳሳተ ማብራሪያ ሰጥቷል፣ ወይምተፈታኙ የጽሑፍ ቁርጥራጭን ይዘት ሲተረጉም ሁለት ወይም ከዚያ በላይ ስህተቶችን አድርጓል። ወይምበተፈታኙ ሥራ ውስጥ ስለ ቁርጥራጭ ይዘት ምንም ማብራሪያ የለም. 0
ሲ 2 ኪ2 የምሳሌ ነጋሪ እሴቶች መኖር
ፈታኙ አመጣ ከጽሑፉየዚህ ቁራጭ ይዘት ማብራሪያ ጋር የሚዛመዱ ሁለት ምሳሌ ነጋሪ እሴቶች 3
ፈታኙ አመጣ ከጽሑፉየዚህ ቁራጭ ይዘት ማብራሪያ ጋር የሚዛመድ አንድ ምሳሌ ክርክር 2
ተፈታኙ ከተነበበው ጽሁፍ ሳይሆን የክርክር(ቶች) ምሳሌዎችን ሰጥቷል 1
ተፈታኙ የዚህን ቁራጭ ይዘት የሚያብራራ አንድ ነጠላ ምሳሌ አላቀረበም። ወይምተፈታኙ በስራው ውስጥ የተሰጠውን ጥቅስ ወይም ክፍል እንደ ምሳሌ-ክርክር ጠቅሷል 0
ሲ 2 ኪ3 የፍቺ ትክክለኛነት፣ የንግግር ወጥነት እና የጽሁፉ ወጥነት
የተመራማሪው ሥራ በፍቺ ትክክለኛነት ፣ በቃላት ወጥነት እና በአቀራረብ ወጥነት ተለይቶ ይታወቃል - ምንም አመክንዮአዊ ስህተቶች የሉም ፣ የአቀራረብ ቅደም ተከተል አልተሰበረም ፣ - በስራው ውስጥ የጽሑፉን የአንቀጽ ክፍል መጣስ የለም ። 2
የተመራማሪው ሥራ በፍቺ ትክክለኛነት ፣ በአቀራረብ ወጥነት እና ወጥነት ተለይቶ ይታወቃል ፣ ግንአንድ ምክንያታዊ ስህተት ተፈጠረ እና/ወይምበስራው ውስጥ የጽሑፉን የአንቀጽ ክፍፍል አንድ መጣስ አለ 1
የተመራማሪው ሥራ የግንኙነት ዓላማን ያሳያል ፣ ግንከአንድ በላይ ምክንያታዊ ስህተት ተሠርቷል ፣ እና/ወይምየጽሑፉን የአንቀጽ ክፍል መጣስ ሁለት ጉዳዮች አሉ። 0
ሲ 2 ኪ4 የአጻጻፍ ስምምነት
ስራው በአጻጻፍ ስምምነት እና ሙሉነት ተለይቶ ይታወቃል, በጽሑፉ ግንባታ ላይ ምንም ስህተቶች የሉም 2
ሥራው በተቀነባበረ ስምምነት እና ሙሉነት ተለይቶ ይታወቃል ፣ ግንበጽሁፉ ግንባታ ላይ አንድ ስህተት ተፈጥሯል። 1
በስራው ውስጥ የጽሑፉን ግንባታ ሁለት ወይም ከዚያ በላይ ስህተቶች ነበሩ 0
በመመዘኛ C 2 K1 መሰረት ለድርሰት ከፍተኛው የነጥቦች ብዛትሲ 2 ኪ4 9

ለምድብ የምዘና መስፈርት 15.3

ሠንጠረዥ 3

ከጽሑፍ ትንተና ጋር በተዛመደ ርዕስ ላይ ያለ ድርሰት-ክርክርን ለመገምገም መስፈርቶች (15.3) ነጥቦች
ኤስ 3 ኪ1 የቃሉ ትርጉም ትርጉም
ተፈታኙ (በአንድም ሆነ በሌላ መልኩ በማንኛውም የፅሁፉ ክፍል) ፍቺ ሰጥተው አስተያየታቸውን ሰጥተዋል 2
ተፈታኙ (በአንድም ሆነ በሌላ በማንኛውም የፅሁፉ ክፍል) ፍቺ ሰጡ፣ ግንአስተያየት አልሰጠበትም። 1
መርማሪው የተሳሳተ ትርጉም ሰጥቷል ወይምበተፈታኙ ሥራ ውስጥ የቃሉ ትርጉም የለም 0
ሲ 3 ኪ2 የምሳሌ ነጋሪ እሴቶች መኖር
ተፈታኙ ሁለት ምሳሌ-ክርክሮችን አቅርቧል፡ አንደኛው ምሳሌ-ክርክር ከአነበበው ጽሁፍ ሲሆን ሁለተኛው ደግሞ ከህይወት ተሞክሮ ነው። ወይምተፈታኙ ካነበበው ጽሑፍ ውስጥ ሁለት ምሳሌ ክርክሮችን ሰጥቷል 3
ተፈታኙ ከተነበበው ጽሑፍ ውስጥ አንድ ምሳሌ-ሙግት ሰጥቷል 2
ተፈታኙ ከህይወት ተሞክሮ ምሳሌ(ቶች) ክርክር(ቶች) ሰጠ 1
ተፈታኙ አንድም ምሳሌ መከራከሪያ አልሰጠም። 0
ሲ 3 ኪ3 የፍቺ ትክክለኛነት፣ የንግግር ወጥነት እና የጽሁፉ ወጥነት
የተመራማሪው ሥራ በፍቺ ትክክለኛነት ፣ በቃላት ወጥነት እና በአቀራረብ ወጥነት ተለይቶ ይታወቃል - ምንም አመክንዮአዊ ስህተቶች የሉም ፣ የአቀራረብ ቅደም ተከተል አልተሰበረም ፣ - በስራው ውስጥ የጽሑፉን የአንቀጽ ክፍል መጣስ የለም ። 2
የተመራማሪው ሥራ በፍቺ ትክክለኛነት ፣ በአቀራረብ ወጥነት እና ወጥነት ተለይቶ ይታወቃል ፣ ግንአንድ ምክንያታዊ ስህተት ተፈጠረ እና/ወይምበስራው ውስጥ የጽሑፉን የአንቀጽ ክፍፍል አንድ መጣስ አለ 1
የተመራማሪው ሥራ የግንኙነት ዓላማን ያሳያል ፣ ግንከአንድ በላይ ምክንያታዊ ስህተት ተሠርቷል ፣ እና/ወይምየጽሑፉን የአንቀጽ ክፍል መጣስ ሁለት ጉዳዮች አሉ። 0
ሲ 3 ኪ4 የአጻጻፍ ስምምነት
ስራው በተዋሃደ ውህደት ተለይቶ ይታወቃል
እና ሙሉነት, በጽሑፉ ግንባታ ላይ ምንም ስህተቶች የሉም
2
ስራው በተዋሃደ ውህደት ተለይቶ ይታወቃል
እና ሙሉነት ግንበጽሁፉ ግንባታ ላይ አንድ ስህተት ተፈጥሯል።
1
በስራው ውስጥ የጽሑፉን ግንባታ ሁለት ወይም ከዚያ በላይ ስህተቶች ነበሩ 0
በመመዘኛ C 3 K1 መሰረት ለድርሰት ከፍተኛው የነጥቦች ብዛትሲ 3 ኪ4 9

ለተማሪው 3 ድርሰት አማራጮች መሰጠቱ አስፈላጊ ነው። በእያንዳንዱ አማራጭ ውስጥ, የተለየ አመለካከት ሊተገበር ይችላል (ምርምር, ትንታኔ, እሴት), ይህም ከሁለቱም ጋር ይዛመዳል. የተለያዩ ዓይነቶች 6 የጽሑፍ ግንዛቤ, እና የተለያዩ ቅርጾችየተማሪው የግል አቅጣጫ።

ተገኝነት የተለያዩ አማራጮችድርሰቶች መምህሩ ለፈተና በሚዘጋጅበት ጊዜ ንግግርን ለማዳበር የታለሙ ሁሉንም ዓይነት ትምህርታዊ መሳሪያዎችን እንዲተገብሩ በመፍቀድ ኃላፊነት ባለው ምርጫ ውስጥ የተማሪውን ብቃት እንዲያዳብሩ አስተዋፅኦ ያደርጋሉ ። በተመሳሳይ ጊዜ, ጽሑፉን በመጠቀም የሥራውን ነጥቦች ለመከራከር ልዩ ትኩረት መሰጠቱ በአጋጣሚ አይደለም-በማስረጃ ላይ የተመሰረተ, ምክንያታዊ የማመዛዘን ባህልን ማዳበር በጣም አስፈላጊው ተግባር ነው. ዘመናዊ ትምህርት ቤት. በተጨማሪም ክርክር የምንጭ ጽሑፉን የመረዳት ጥልቀት እና ትክክለኛነት እና የተገኘውን መረጃ በተግባራዊነት በመጠቀም የተወሰኑ የግንኙነት ግቦችን ለመፍታት የሚያስችል የተቀናጀ አመላካች መሆኑን ልብ ሊባል ይገባል።

በ 11 ኛ ክፍል ተመራቂዎች መካከል የራስን መግለጫዎች የመከራከር ችሎታ በቂ ያልሆነ እድገት ማድረጉ ጠቃሚ ነው። አዲስ ቅጽየመሠረታዊ ትምህርት ቤት ተመራቂዎች የፈተና ሥራ በመሠረታዊ ትምህርት ቤት ውስጥ በዚህ አቅጣጫ ለአስተማሪው የበለጠ ንቁ ሥራ አስተዋጽኦ ያደርጋል ።

በኬሚስትሪ በ OGE 2017 የዘጠነኛ ክፍል ተማሪዎች 22 ተግባራት ወይም 24 ስራዎች (እንደ የፈተና አይነት) ይሰጣሉ፣ እያንዳንዳቸውን ለመፍታት ከ1 እስከ 5 ነጥብ ያገኛሉ። ከፍተኛው መጠን የመጀመሪያ ደረጃ ነጥቦች 34 ይሆናል (OGE ያለ የሙከራ ክፍል ከተወሰደ) ወይም 38 (የሙከራ ስራዎች ከተጠናቀቁ) ይሆናል. ከታች ያሉት ሰንጠረዦች ለእያንዳንዱ ተግባር ሊገኙ የሚችሉትን ከፍተኛ ነጥቦች ያሳያሉ.

ሠንጠረዥ 1. OGE ያለ የሙከራ ክፍል

ሠንጠረዥ 2. OGE ከላቦራቶሪ ስራ ጋር

የተገኙ ውጤቶች ወደ ባህላዊ ደረጃዎች ይቀየራሉ. የዘጠነኛ ክፍል ተማሪ ከ9 የመጀመሪያ ደረጃ ነጥቦችን ካገኘ፣ በኬሚስትሪ ውስጥ ያለው OGE እንደወደቀ ይቆጠራል። "በጣም ጥሩ" ደረጃን ለመቀበል ሁሉንም የፈተና ስራዎች መፍታት አስፈላጊ አይደለም.

ሠንጠረዥ 3. የመጀመሪያ ደረጃ OGE ውጤቶችን ወደ ክፍል መለወጥ (OGE ያለ የሙከራ ክፍል)

ሠንጠረዥ 4. የመጀመሪያ ደረጃ OGE ውጤቶችን ወደ ክፍል መለወጥ (OGE ከላቦራቶሪ ሥራ ጋር)

የእንደገና ስሌት መለኪያው እየተቀየረ መሆኑን አትዘንጉ: በ 2016 የተለየ ነበር, እና በ 2018 ደግሞ ትንሽ ይቀየራል (በፈተናው መዋቅር እና በተግባሮች ብዛት ምክንያት ብቻ ከሆነ). የተጠቆሙት አሃዞች ለ 2017 ብቻ እና በኬሚስትሪ ውስጥ ለ OGE ብቻ ነው የሚሰሩት.

ዋናው የስቴት ፈተና (OGE) እያንዳንዱ የዘጠነኛ ክፍል ተማሪ የሚገጥመው ፈተና ነው! ፈተናው ለሁሉም ተመራቂዎች ግዴታ ነው። ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤትነገር ግን በኮሌጆች ትምህርታቸውን ለመቀጠል የሚፈልጉ የዘጠነኛ ክፍል ተማሪዎች በተለይ በትጋት ይዘጋጃሉ ፣ ምክንያቱም ለመግቢያ ማሳያ ማሳየት አለባቸው ። ከፍተኛ ደረጃእውቀት እና ከተቻለ ከፍተኛውን ነጥብ ያግኙ።

ለወደፊት ተመራቂዎች የፈተና ወረቀቶች እንዴት እንደሚመረመሩ እና የ OGE የፈተና ውጤቶችን ወደ ባህላዊ ምዘና የመቀየር ልኬቱ በ2019 ምን ያህል እንደሚሆን በተቻለ መጠን የሚማሩበት ጊዜ ነው።

በ2019 OGE ምን ይመስላል?

የተዋሃደ የስቴት ፈተና ማሻሻያ በ2019 በተግባር ከተጠናቀቀ እና በኪም ቤቶች ለ11ኛ ክፍል ምንም አይነት መሰረታዊ ለውጦች ካልተጠበቁ፣ የተዋሃደ የስቴት ፈተና ወደ ማሻሻያ ደረጃ እየገባ ነው። ባለፈው 2017-2018 የትምህርት ዘመን፣ ለመጨረሻ ሰርተፍኬት የቀረቡት የትምህርት ዓይነቶች ቁጥር እንደገና ጨምሯል፣ እና በ2019 ተማሪዎች በአጠቃላይ 5 ፈተናዎችን መውሰድ አለባቸው።

  • 2 የግዴታ: የሩሲያ ቋንቋ እና ሂሳብ;
  • 3 እንደ ፊዚክስ፣ ኬሚስትሪ፣ ታሪክ፣ ኮምፒውተር ሳይንስ፣ የውጪ ቋንቋ፣ ማህበራዊ ጥናቶች ፣ ባዮሎጂ ፣ ጂኦግራፊ እና ሥነ ጽሑፍ።

ስለ 6ኛ ፈተና መግቢያ እስካሁን ምንም አይነት ይፋዊ መረጃ የለም። ነገር ግን ቀደም ሲል በ 2020 አጠቃላይ የተወሰዱ የትምህርት ዓይነቶች ቁጥር ስድስት ይደርሳል ተብሎ ነበር.

የአንድ ልዩ ርዕሰ ጉዳይ ምርጫ በዘፈቀደ መሆን የለበትም, ምክንያቱም የ OGE ውጤት በምስክር ወረቀቱ ላይ ያለውን ውጤት በቀጥታ ስለሚነካ እና ዋናው የመምረጫ መስፈርት ነው. ልዩ ክፍሎች.

የ OGE ፈተና ወረቀቶችን በመፈተሽ ላይ

እ.ኤ.አ. በ 2019 በሁሉም የሩሲያ ፌዴሬሽን ክልሎች የዘጠነኛ ክፍል ተማሪዎች ተመሳሳይ ተግባራትን ያከናውናሉ ፣ ምክንያቱም ከቀደሙት ዓመታት በተለየ ዛሬ የተማሪዎችን የእውቀት ደረጃ ለመገምገም የሚያስችል አንድ ነጠላ የባንክ ሥራዎችን የማዘጋጀት ሂደት በንቃት በመካሄድ ላይ ነው። .

እንደ 2018፣ የ9ኛ ክፍል ተመራቂዎች በእነሱ ላይ ተመስርተው ወረቀት ይጽፋሉ የትምህርት ተቋም, ይህም ጥሩ ውጤት የማግኘት እድልን በእጅጉ ይጨምራል. የፈተና ወረቀቶችን በማጣራት ላይ OGE ይሰራልልክ እንደበፊቱ፣ የጂአይኤ ኤክስፐርት ለመሆን በቂ መመዘኛ ባላቸው በት/ቤት መምህራን ያስተምራል።

ከተዋሃደ የስቴት ፈተና ጋር በማመሳሰል ሁሉም ስራዎች በሁለት ባለሙያዎች ይጣራሉ። የባለሙያዎች አስተያየት በከፍተኛ ሁኔታ የሚለያይ ከሆነ, ሶስተኛው ኤክስፐርት በማረጋገጫው ሂደት ውስጥ ይሳተፋል, አስተያየቱ ወሳኝ ይሆናል.

አንድ ተማሪ በባለሙያዎች ግምገማ ካልተስማማ, ይግባኝ ማቅረብ ይችላል እና ስራው እንደገና ይጣራል, ነገር ግን የይግባኝ ኮሚሽኑ አባላት በሆኑ ሙሉ ለሙሉ ልዩ ልዩ ባለሙያዎች.

በፈተናው ወቅት ለእያንዳንዱ በትክክል ለተጠናቀቀ ተግባር የመጀመሪያ ነጥቦች ይሰጣሉ፣ ከዚያም ወደ ተለመደው 5-ነጥብ ለትምህርት ቤት ልጆች ይቀየራሉ።

የነጥብ ልወጣ ልኬት

ምንም እንኳን የፌዴራል መንግሥት የበጀት ተቋም “FIPI” የመጀመሪያ ደረጃ የOGE ውጤቶችን ወደ ክፍል ለመቀየር አንድ ደረጃውን የጠበቀ ሚዛን ቢያዘጋጅም፣ በ2019 (እንደቀድሞው) የአካባቢ ደረጃየክልል ባህሪያትን ከግምት ውስጥ በማስገባት ሌሎች ደንቦች በይፋ ሊጸድቁ ይችላሉ.

ስለዚህ፣ ለ 2018፣ የሚከተሉት የውጤት ልወጣ ሰንጠረዦች ጸድቀዋል፣ ይህም በከፍተኛ ደረጃ በ2018-2019 የትምህርት ዘመን ጠቃሚ ይሆናል።

ሰነዱን ከገመገሙ በኋላ, በሩሲያ ቋንቋ እና በሂሳብ (በሁሉም ደረጃዎች) ደረጃዎችን ሲሰጡ, አጠቃላይ አጠቃላይ ውጤቱን ብቻ ሳይሆን ግምት ውስጥ ማስገባት ይችላሉ.

ስለዚህ፣ ክፍል ለማግኘት በሩሲያኛ፡-

  • "4" ከ 25-33 አጠቃላይ ነጥቦች ጋር ለመጻፍ ቢያንስ 4 ነጥቦችን ማግኘት ያስፈልግዎታል;
  • "5" - ለመጻፍ ቢያንስ 6 ነጥቦች ከ 34-39 ድምር.

በሂሳብ ውስጥ ስራዎችን ለመገምገም ልዩ መስፈርቶች የሚወሰኑት ለፈተና ሁለት የትምህርት ዓይነቶች በመወሰዳቸው ነው-አልጀብራ እና ጂኦሜትሪ. በዚህ መሠረት ተማሪው ዝቅተኛውን ደረጃ ላይ መድረስ ብቻ ሳይሆን በእያንዳንዱ ዋና ውስጥ የተወሰነ የእውቀት ደረጃ ማሳየት አለበት. የትምህርት ቤት ትምህርቶችበትምህርቱ "ሂሳብ" ውስጥ.

ወደ ልዩ ክፍሎች እና ኮሌጆች የመግባት ጣራ እንዲሁ በተመረጠው አቅጣጫ ይለያያል፡

የሩስያ ቋንቋ

ሒሳብ

(በተፈጥሮ ሳይንሳዊ እና ኢኮኖሚያዊ መገለጫ)

ሒሳብ

(የፊዚክስ እና የሂሳብ መገለጫ)

ማህበራዊ ሳይንስ

የኮምፒውተር ሳይንስ

ስነ-ጽሁፍ

የውጪ ቋንቋ

ባዮሎጂ

ጂኦግራፊ

(ከሙከራ ጋር)

(ሙከራ የለም)

በ2019 በሁሉም የትምህርት ዓይነቶች የOGE ፈተና ውጤቶችን ለመተርጎም አጠቃላይ ሠንጠረዥ የሚከተለውን ይመስላል

እ.ኤ.አ. በ 2019 የ OGE ውጤቶችን በሚወስኑበት ጊዜ የ 9 ኛ ክፍልን ለሚያጠናቅቁ ነጥቦችን ለማስተላለፍ የሚመከረው የተዋሃደ ሚዛን የሚመከርባቸው የክልል ነዋሪዎች ፣ እንዲሁም በ 4ege ድህረ ገጽ ላይ የሚገኘውን ምቹ የመስመር ላይ ማስያ መጠቀም ይችላሉ። ru.

OGE ን እንደገና ይውሰዱ

በ2018 ዓ.ም ዓመት OGEከ1.3 ሚሊዮን በላይ የዘጠነኛ ክፍል ተማሪዎች ፈተናውን የወሰዱ ሲሆን አብዛኞቹ ያለችግር ፈተናውን አልፈዋል። ግን፣ እንደ ሁልጊዜው፣ “አጥጋቢ ያልሆነ” ደረጃ የተቀበሉ አሉ። እነዚህ የዘጠነኛ ክፍል ተማሪዎች ምን ይጠብቃቸዋል? ለክስተቶች እድገት በርካታ አማራጮች አሉ-

  1. ከ2 የማይበልጡ አጥጋቢ ያልሆኑ ውጤቶች ላላገኙ ተማሪዎች የተከፈተ ድጋሚ መውሰድ።
  2. የርዝመት መስበር የትምህርት ዘመን, በዚህ ጊዜ ተማሪው ለፈተና በተሻለ ሁኔታ ለመዘጋጀት እድሉን ያገኛል (ምናልባት ከአስተማሪዎች ጋር በግል በማጥናት).

OGE 2017 ነጥቦችን የመቀየር ልኬት የመጀመሪያ ደረጃ ውጤቶችን ወደ ማርክ በአምስት ነጥብ ሚዛን ለመቀየር ክልሉ በሚመከረው ሚዛን ላይ ጥቃቅን ለውጦችን ሊያደርግ ይችላል

መሰረታዊ የስቴት ፈተና(OGE)የሁለተኛ ደረጃ 9ኛ ክፍል የተመረቁ ተማሪዎች የመጨረሻ ፈተና ነው።
የመጨረሻ ፈተናዎችን በማለፍ, ተማሪው ዋናውን መርሃ ግብር በሚገባ መቆጣጠሩን ያረጋግጣል አጠቃላይ ትምህርት.
ወደ 10ኛ ክፍል ለመሸጋገር ወይም ኮሌጅ እና ቴክኒክ ትምህርት ቤቶች ለመግባት የምስክር ወረቀት ያስፈልጋል።
የ9 ክፍል ተመራቂዎች ቢያንስ 4 የመጨረሻ ፈተናዎችን ይወስዳሉ፡-

  • 2 የግዴታ (የሩሲያ ቋንቋ እና ሂሳብ)
  • 2 አማራጭ (ከዕቃዎች ዝርዝር)።

የስቴት የፈተና ሥራን ለማጠናቀቅ የመጀመሪያ ደረጃ ውጤቶች በ 5-ነጥብ ሚዛን ወደ ክፍል ይቀየራሉ። የምስክር ወረቀቱ በስቴት ፈተና ላይ በተቀበለው ምልክት እና በርዕሰ-ጉዳዩ ውስጥ ባለው አመታዊ ምልክት መካከል ያለውን አማካኝ ይዟል.

የ OGE 2017 ነጥቦችን የመቀየር ልኬት (የመንግስት ፈተና 9ኛ ክፍል)

1. የሩስያ ቋንቋ

2. ሒሳብ

አንድ ተፈታኝ አጠቃላይ የፈተና ሥራውን ለማጠናቀቅ የሚያገኘው ከፍተኛው የነጥብ ብዛት 32 ነጥብ ነው። ከእነዚህ ውስጥ ለሞጁል "አልጀብራ" - 14 ነጥብ, ለሞጁል "ጂኦሜትሪ" - 11 ነጥቦች, ለሞጁል " እውነተኛ ሂሳብ» - 7 ነጥብ.
የሚመከር ዝቅተኛው የፈተና ሥራ ውጤት, የፌዴራል አካልን መቆጣጠርን ያመለክታል የትምህርት ደረጃርዕሰ ጉዳይ አካባቢ"ሂሳብ" - በሦስቱም ሞጁሎች ውስጥ ተግባራትን ለማጠናቀቅ በአጠቃላይ 8 ነጥቦች, ከእነዚህ ውስጥ ቢያንስ 3 ነጥቦች በአልጀብራ ሞጁል ውስጥ, ቢያንስ 2 ነጥቦች በጂኦሜትሪ ሞጁል እና ቢያንስ 2 ነጥቦች በሞጁሉ "እውነተኛ ሂሳብ" .

የፈተና ሥራን በአጠቃላይ ለማጠናቀቅ አጠቃላይ ውጤቱን በሂሳብ ወደ ማርክ የመቀየር ልኬት

የፈተና ውጤቶቹ ተማሪዎችን በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች ውስጥ ወደ ልዩ ክፍሎች ሲገቡ ጥቅም ላይ ሊውሉ ይችላሉ. ወደ ልዩ ክፍሎች የመምረጥ መመሪያ ጠቋሚዎች ሊሆኑ ይችላሉ ፣ የዝቅተኛ ገደቦች ምሳሌዎች ከዚህ በታች ተሰጥተዋል ።

  • ለተፈጥሮ ሳይንስ መገለጫ: 18 ነጥቦች, ከእነዚህ ውስጥ ቢያንስ 10 በአልጀብራ, እና ቢያንስ 6 በጂኦሜትሪ;
  • ለኢኮኖሚያዊ መገለጫ: 18 ነጥቦች, ከእነዚህ ውስጥ ቢያንስ 9 በአልጀብራ, 3 በጂኦሜትሪ, 5 በእውነተኛ ሂሳብ;
  • ለፊዚክስ እና ሒሳብ መገለጫ: 19 ነጥብ፣ ከእነዚህ ውስጥ ቢያንስ 11 በአልጀብራ፣ 7 በጂኦሜትሪ።

3. ፊዚክስ

አንድ ተፈታኝ አጠቃላይ የፈተና ሥራውን ለማጠናቀቅ የሚያገኘው ከፍተኛው የነጥብ ብዛት 40 ነጥብ ነው።

የልወጣ ልኬት የመጀመሪያ ደረጃ ነጥብበአምስት ነጥብ ሚዛን ላይ ምልክት ያለው የፈተና ወረቀት ለማጠናቀቅ

4. ኬሚስትሪ

አንድ ተፈታኝ ሙሉውን የፈተና ወረቀት ለማጠናቀቅ (ያለ ትክክለኛ ሙከራ) የሚቀበለው ከፍተኛው የነጥቦች ብዛት 34 ነጥብ ነው።

የፈተና ወረቀትን ለመጨረስ ዋናውን ነጥብ በአምስት ነጥብ ሚዛን ወደ ማርክ የመቀየር ልኬት (ያለ እውነተኛ ሙከራ ስራ፣ የማሳያ ስሪት 1)

የፈተና ውጤቶቹ ተማሪዎችን በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች ውስጥ ወደ ልዩ ክፍሎች ሲገቡ ጥቅም ላይ ሊውሉ ይችላሉ. ወደ ልዩ ክፍሎች የመምረጥ መመሪያው ዝቅተኛ ገደቡ ከ 23 ነጥብ ጋር የሚዛመድ አመላካች ሊሆን ይችላል.

አንድ ተፈታኝ ሙሉውን የፈተና ወረቀት ለማጠናቀቅ የሚቀበለው ከፍተኛው የነጥቦች ብዛት (ከ እውነተኛ ሙከራ), - 38 ነጥብ.

የፈተና ወረቀትን ለማጠናቀቅ ዋናውን ነጥብ በአምስት ነጥብ ሚዛን ወደ ማርክ የመቀየር ልኬት (ከእውነተኛ ሙከራ ጋር በመስራት፣ የማሳያ ስሪት 2)

ይህንን ማርክ ለማግኘት ከሚበቁት አጠቃላይ ነጥቦች ውስጥ ተመራቂው ክፍል 3 ተግባራትን ለማጠናቀቅ 7 ወይም ከዚያ በላይ ነጥቦችን ካገኘ “5” ምልክት እንዲያደርግ ይመከራል። በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት. ወደ ልዩ ክፍሎች የመምረጥ መመሪያ ዝቅተኛ ገደቡ ከ 25 ነጥብ ጋር የሚዛመድ አመላካች ሊሆን ይችላል.

5. ባዮሎጂ

የፈተና ሥራውን ለማጠናቀቅ ዋናውን ነጥብ በአምስት ነጥብ ሚዛን ወደ ማርክ የመቀየር ልኬት

የፈተና ውጤቶቹ ተማሪዎችን በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች ውስጥ ወደ ልዩ ክፍሎች ሲገቡ ጥቅም ላይ ሊውሉ ይችላሉ. ወደ ልዩ ክፍሎች የመምረጥ መመሪያ ዝቅተኛ ገደቡ ከ 33 ነጥብ ጋር የሚዛመድ አመላካች ሊሆን ይችላል.

6. ጂኦግራፊ

አንድ ተፈታኝ አጠቃላይ የፈተና ሥራውን ለማጠናቀቅ የሚያገኘው ከፍተኛው የነጥብ ብዛት 46 ነጥብ ነው።

የፈተና ሥራውን ለማጠናቀቅ ዋናውን ነጥብ በአምስት ነጥብ ሚዛን ወደ ማርክ የመቀየር ልኬት

የፈተና ውጤቶቹ ተማሪዎችን በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች ውስጥ ወደ ልዩ ክፍሎች ሲገቡ ጥቅም ላይ ሊውሉ ይችላሉ. ወደ ልዩ ክፍሎች ለመምረጥ መመሪያው የሚከተለው ሊሆን ይችላል-
የታችኛው ገደቡ ከ 24 ነጥብ ጋር የሚዛመድ አመልካች ይሁኑ።

7. ማህበራዊ ጥናት

አንድ ተፈታኝ አጠቃላይ የፈተና ሥራውን ለማጠናቀቅ የሚያገኘው ከፍተኛው የነጥብ ብዛት 39 ነጥብ ነው።

የፈተና ሥራውን ለማጠናቀቅ ዋናውን ነጥብ በአምስት ነጥብ ሚዛን ወደ ማርክ የመቀየር ልኬት

የፈተና ውጤቶቹ ተማሪዎችን በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች ውስጥ ወደ ልዩ ክፍሎች ሲገቡ ጥቅም ላይ ሊውሉ ይችላሉ. ወደ ልዩ ክፍሎች የመምረጥ መመሪያ ዝቅተኛ ገደቡ ከ 30 ነጥብ ጋር የሚዛመድ አመላካች ሊሆን ይችላል.

8. ታሪክ

አንድ ተፈታኝ አጠቃላይ የፈተና ሥራውን ለማጠናቀቅ የሚያገኘው ከፍተኛው የነጥብ ብዛት 44 ነጥብ ነው።

የፈተና ሥራውን ለማጠናቀቅ ዋናውን ነጥብ በአምስት ነጥብ ሚዛን ወደ ማርክ የመቀየር ልኬት

የፈተና ውጤቶቹ ተማሪዎችን በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች ውስጥ ወደ ልዩ ክፍሎች ሲገቡ ጥቅም ላይ ሊውሉ ይችላሉ. ወደ ልዩ ክፍሎች የመምረጥ መመሪያው ዝቅተኛ ገደቡ ከ 32 ነጥብ ጋር የሚዛመድ አመላካች ሊሆን ይችላል.

9. ስነ-ጽሑፍ

አንድ ተፈታኝ አጠቃላይ የፈተና ሥራውን ለማጠናቀቅ የሚያገኘው ከፍተኛው የነጥብ ብዛት 23 ነጥብ ነው።

የፈተና ሥራውን ለማጠናቀቅ ዋናውን ነጥብ በአምስት ነጥብ ሚዛን ወደ ማርክ የመቀየር ልኬት

10. የኮምፒዩተር ሳይንስ እና አይሲቲ

አንድ ተፈታኝ አጠቃላይ የፈተና ሥራውን ለማጠናቀቅ የሚያገኘው ከፍተኛው የነጥብ ብዛት 22 ነጥብ ነው።

የፈተና ሥራውን ለማጠናቀቅ ዋናውን ነጥብ በአምስት ነጥብ ሚዛን ወደ ማርክ የመቀየር ልኬት

የፈተና ውጤቶቹ ተማሪዎችን በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች ውስጥ ወደ ልዩ ክፍሎች ሲገቡ ጥቅም ላይ ሊውሉ ይችላሉ. ወደ ልዩ ክፍሎች የመምረጥ መመሪያው ዝቅተኛ ገደቡ ከ 15 ነጥብ ጋር የሚዛመድ አመላካች ሊሆን ይችላል.

11. የውጭ ቋንቋ (እንግሊዝኛ, ጀርመንኛ, ፈረንሳይኛ, ስፓኒሽ)

አንድ ተፈታኝ አጠቃላይ የፈተና ሥራውን ለማጠናቀቅ የሚያገኘው ከፍተኛው የነጥብ ብዛት 70 ነጥብ ነው።

የፈተና ሥራውን ለማጠናቀቅ ዋናውን ነጥብ በአምስት ነጥብ ሚዛን ወደ ማርክ የመቀየር ልኬት

የፈተና ውጤቶቹ ተማሪዎችን በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች ውስጥ ወደ ልዩ ክፍሎች ሲገቡ ጥቅም ላይ ሊውሉ ይችላሉ. ወደ ልዩ ክፍሎች የመምረጥ መመሪያ ዝቅተኛ ገደቡ ከ 56 ነጥብ ጋር የሚዛመድ አመላካች ሊሆን ይችላል.

የአቀራረብ እና የፅሁፍ መስፈርቶችን በተገቢው ክፍሎች ስላሳተምነው ማንበብና መጻፍ እና ማስታወሻዎችን ለመገምገም መመዘኛዎችን እዚህ ማተም ይቀራል ። የማሳያ ስሪት OGE 2016

ማንበብና መጻፍ መመዘኛዎች

የተፈታኙን ማንበብና መጻፍ እና ትክክለኛ የንግግር ትክክለኛነት ለመገምገም መስፈርቶች ነጥቦች
GK1 የፊደል አጻጻፍ ደረጃዎችን ማክበር
ምንም የፊደል ስህተቶች የሉም ፣ ወይምከአንድ በላይ ስህተት አልተሰራም. 2
ሁለት ወይም ሦስት ስህተቶች ተደርገዋል። 1
አራት ወይም ከዚያ በላይ ስህተቶች ተደርገዋል። 0
GK2 ሥርዓተ-ነጥብ ደረጃዎችን ማክበር
ምንም የስርዓተ ነጥብ ስህተቶች የሉም፣ ወይም ከሁለት በላይ ስህተቶች አልተደረጉም። 2
ሶስት አራት ስህተቶች ተደርገዋል። 1
አምስት ወይም ከዚያ በላይ ስህተቶች ተደርገዋል። 0
GK3 ሰዋሰዋዊ ደንቦችን ማክበር
ምንም ሰዋሰዋዊ ስህተቶች የሉም ወይምአንድ ስህተት ተፈጠረ። 2
ሁለት ስህተቶች ተደርገዋል። 1
ሶስት ወይም ከዚያ በላይ ስህተቶች ተደርገዋል። 0
GK4 የንግግር ደንቦችን ማክበር
የንግግር ስህተቶች የሉም, ወይም ከሁለት በላይ ስህተቶች አልተደረጉም. 2
ሶስት አራት ስህተቶች ተደርገዋል። 1
አምስት ወይም ከዚያ በላይ ስህተቶች ተደርገዋል። 0
FC1 የጽሑፍ ቋንቋ ትክክለኛ ትክክለኛነት
በቁሳቁስ አቀራረብ ላይ፣ እንዲሁም ቃላትን በመረዳት እና አጠቃቀም ላይ ምንም ተጨባጭ ስህተቶች የሉም። 2
በቁሳቁስ አቀራረብ ወይም የቃላት አጠቃቀም ላይ አንድ ስህተት ነበር። 1
በቁሳቁስ አቀራረብ ወይም የቃላት አጠቃቀም ላይ ሁለት ወይም ከዚያ በላይ ስህተቶች ተደርገዋል። 0
በ FC1፣ GK1–GK4 መስፈርት መሰረት ለድርሰት እና አቀራረብ ከፍተኛው የነጥቦች ብዛት። 10

ማስታወሻዎች

ማንበብና መጻፍ (GC1-GC4) ሲገመገም, የአቀራረብ እና የአጻጻፍ መጠን ግምት ውስጥ መግባት ይኖርበታል.
በሰንጠረዡ ውስጥ የተመለከቱት መመዘኛዎች የዝግጅት አቀራረብን እና ድርሰቶችን ለመፈተሽ እና ለመገምገም ያገለግላሉ, አጠቃላይ ድምጹ 140 ቃላት ወይም ከዚያ በላይ ነው.
የጽሁፉ እና የዝግጅት አቀራረቡ አጠቃላይ መጠን 70-139 ቃላት ከሆነ ለእያንዳንዱ መስፈርት GK1-GK4 ከ 1 ነጥብ አይበልጥም ።
GK1 - ምንም የፊደል ስህተቶች ከሌሉ ወይም አንድ ትንሽ ስህተት ከተሰራ 1 ነጥብ ይሰጣል;
GK2 - 1 ነጥብ ከተሰጠ ሥርዓተ-ነጥብ ስህተቶችምንም ወይም አንድ ትንሽ ስህተት አልተሰራም;
GK3 - ምንም ሰዋሰዋዊ ስህተቶች ከሌሉ 1 ነጥብ ተሰጥቷል;
GK4 - 1 ነጥብ ከተሰጠ የንግግር ስህተቶችአይ.
የዝግጅት አቀራረብ እና ድርሰቱ በአጠቃላይ ከ 70 ያነሱ ቃላትን ከያዙ ፣ በ GK1-GK4 መመዘኛዎች መሠረት እንዲህ ዓይነቱ ሥራ ዜሮ ነጥብ አግኝቷል። ተማሪው አንድ አይነት ብቻ ካጠናቀቀ የፈጠራ ሥራ(ወይም
አቀራረብ፣ ወይም ድርሰት)፣ ከዚያም በ GK1-GK4 መስፈርት መሰረት ግምገማ እንዲሁ በስራው መጠን ይከናወናል፡-
- ስራው ቢያንስ 140 ቃላትን ከያዘ, ከዚያም ማንበብና መጻፍ ከላይ ባለው ሰንጠረዥ መሰረት ይገመገማል.
- ስራው 70-139 ቃላትን ከያዘ, ለእያንዳንዱ መስፈርት GK1-GK4 ከ 1 ነጥብ አይበልጥም (ከላይ ይመልከቱ);
- ስራው ከ 70 ቃላት ያነሰ ከሆነ, በ GK1-GK4 መስፈርት መሰረት እንዲህ ያለው ስራ በዜሮ ነጥብ ይገመገማል.
ከፍተኛ ነጥቦችአጠቃላይ የፈተና ሥራውን ለማጠናቀቅ ተፈታኙ ሊቀበለው የሚችለው, - 39 .

የስቴት የመጨረሻ የምስክር ወረቀት ለማካሄድ በሂደቱ መሰረት ትምህርታዊ ፕሮግራሞችመሰረታዊ አጠቃላይ ትምህርት (የሩሲያ የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር ትዕዛዝ ታኅሣሥ 25, 2013 ቁጥር 1394 በሩሲያ ፍትህ ሚኒስቴር የተመዘገበው በየካቲት 3, 2014 ቁጥር 31206) "48. የፈተና ወረቀቶች በሁለት ባለሙያዎች ይጣራሉ. በቼኩ ውጤት መሠረት ባለሙያዎቹ ለፈተና ሥራው ሥራ ለእያንዳንዱ መልስ ለብቻው ነጥቦችን ይመድባሉ... በሁለት ባለሙያዎች በተሰጡት ነጥቦች ላይ ከፍተኛ ልዩነት ሲፈጠር ሦስተኛው ቼክ ይመደባል. በውጤቶች ውስጥ ጉልህ የሆነ ልዩነት
ለሚመለከተው የአካዳሚክ ርዕሰ ጉዳይ በግምገማ መስፈርት ውስጥ ተገልጿል. ሦስተኛው ኤክስፐርት ቀደም ሲል የፈተና ሥራውን ካላረጋገጡ ባለሙያዎች መካከል በርዕሰ ጉዳይ ኮሚሽኑ ሊቀመንበር ይሾማል. ሦስተኛው ኤክስፐርት ቀደም ሲል የተማሪውን የፈተና ሥራ ያረጋገጡ ባለሞያዎች ስለተሰጡት ውጤቶች መረጃ ይሰጣል. በሶስተኛው ኤክስፐርት የተሰጡ ውጤቶች የመጨረሻ ናቸው.
1 እና 15 ተግባራትን ለማጠናቀቅ በሁለት ባለሙያዎች የተሰጡ 10 እና ከዚያ በላይ ነጥቦች ልዩነት ትልቅ ነው ተብሎ ይታሰባል (የሁሉም የስራ መደቦች ውጤቶች (መስፈርቶች) ተግባሩን ለመገምገም ተጠቃለዋል
እያንዳንዱ ባለሙያ፡ IC1–IC3፣ S1K1–S1K4፣ S2K1–S2K4፣ S3K1–S3K4፣ GK1–GK4፣ FC1)። በዚህ ጉዳይ ላይ, ሦስተኛው ኤክስፐርት 1 እና 15 ለሁሉም የምዘና ቦታዎች ስራዎችን እንደገና ይፈትሻል. የፈተና ሥራውን ለማጠናቀቅ, በአምስት ነጥብ መለኪያ ላይ ምልክት ተሰጥቷል.
"2" የሚለው ምልክት የሚሰጠው ተማሪው ሁሉንም የፈተና ሥራ ክፍሎች ለማጠናቀቅ ከ 14 ነጥብ (ከ 0 እስከ 14) ካስመዘገበ ነው።
ሁሉንም የፈተና ሥራ ክፍሎች ለማጠናቀቅ ተማሪው ከ 15 ያላነሰ እና ከ 24 ነጥብ (ከ 15 እስከ 24) ውጤት ካመጣ "3" የሚል ምልክት ይሰጣል.
ሁሉንም የፈተና ሥራ ክፍሎች ለማጠናቀቅ ተማሪው ከ 25 ያላነሰ እና ከ 33 ነጥብ (ከ 25 እስከ 33) ካስመዘገበ “4” የሚል ምልክት ይሰጣል። በዚህ ሁኔታ፣ ተማሪው ለመፃፍ ቢያንስ 4 ነጥብ (መስፈርት GK1–GK4) ማምጣት አለበት። በGK1–GK4 መመዘኛዎች መሰረት ተማሪው ከ4 ነጥብ ያነሰ ውጤት ካመጣ “3” የሚል ምልክት ተሰጥቷል።
"5" የሚለው ምልክት የሚሰጠው ተማሪው ሁሉንም የፈተና ሥራ ክፍሎች ለማጠናቀቅ ከ 34 ያላነሰ እና ከ 39 ነጥብ (ከ 34 እስከ 39) ካስመዘገበ ነው። በዚህ ሁኔታ፣ ተማሪው ለመፃፍ ቢያንስ 6 ነጥብ (መስፈርት GK1–GK4) ማምጣት አለበት። በGK1–GK4 መስፈርት መሰረት ተማሪው ከ6 ነጥብ በታች ካስመዘገበ “4” የሚል ምልክት ተሰጥቷል።



በተጨማሪ አንብብ፡-