እነዚህን ቃላት ያስተምራሉ እና ይማራሉ, ግን ምንም ጥቅም የለም! ከጥቂት ቀናት በኋላ ሁሉም ነገር ይረሳል.

ተጠቀም ሳይንሳዊ አቀራረብለማስታወስ! የውጭ ቃላትን በፍጥነት እና በቋሚነት ለማስታወስ የሚያስችሉዎትን ሶስት ሳይንሳዊ መሰረት ያደረጉ ቴክኒኮችን እናቀርብልዎታለን።

ምን ያህል ቃላትን ማወቅ ያስፈልግዎታል?

በመጀመሪያ፣ አብዛኞቹን መረዳት ለመጀመር ምን ያህል ቃላት መማር እንዳለቦት እንወቅ የውጭ ንግግር, እና ሀሳብዎን እራስዎ ይግለጹ. የሚኖረው የአምስት ዓመት ሕፃን እንግሊዝኛ ተናጋሪ ሀገርከ 4,000 - 5,000 ቃላት ይጠቀማል, እና የዩኒቨርሲቲ ተመራቂ ወደ 20,000 ቃላት ይጠቀማል. ይሁን እንጂ አንድ ሰው ያጠናል የእንግሊዘኛ ቋንቋእንደ ባዕድ አገር ለብዙ ዓመታት ጥናት ቢደረግም 5,000 ቃላት ብቻ መዝገበ ቃላት አሉት።

ግን ጥሩ ዜናም አለ 80% የውጭ ንግግርን ለመረዳት የ2,000 ቃላት መዝገበ ቃላት በቂ ነው። ተመራማሪዎቹ ወደዚህ ድምዳሜ የደረሱት ብራውን ኮርፐስ ላይ በተደረገው ትንታኔ ነው፡ የቋንቋ ኮርፐስ በተለያዩ ርዕሰ ጉዳዮች ላይ ያሉ ጽሑፎች ስብስብ ነው።

የሚገርመው ነገር፣ 2,000 ቃላት ከተማሩ በኋላ፣ ለእያንዳንዱ 1,000 ቃላት መዝገበ-ቃላትን መጨመር የተረዱትን የፅሁፍ መጠን ከ3-4% ብቻ እንዲጨምሩ ያስችልዎታል።

አንድን ቃል በፍጥነት እንዴት ማስታወስ ይቻላል?

ሁሉንም ሰው የሚስብ የመጀመሪያው ጥያቄ የውጭ ቃላትን በፍጥነት እንዴት ማስታወስ ይቻላል?

የሳይንስ ሊቃውንት መረጃ በሚታወስበት ጊዜ በፍጥነት እንደሚታወስ ደርሰዋል ስሜታዊ ፍቺ አለው።. በዚህ መሰረት ቃላትን በጨዋታ፣ በእንቆቅልሽ እና በፊልም ማጥናት ጥሩ ሀሳብ ነው። ዘፈኑን ከወደዱት፣ ግልጽ ያልሆኑትን ቃላት ትርጉም ለመመልከት ሰነፍ አይሁኑ። እነዚህ ቃላት ከወደዱት ዘፈን ጋር ለዘላለም ይያያዛሉ፣ ይህም ማለት በማስታወስዎ ውስጥ ስሜታዊ ምልክት ይተዋል ማለት ነው።

በጣም ጥሩ ዘዴ ሜሞኒክስ ነው.በቀለማት ያሸበረቁ ማህበራት ይፍጠሩ - ይህ ለመጥራት አስቸጋሪ የሆኑትን ቃላት እንኳን ለማስታወስ ያስችልዎታል. የአጠቃቀም ምሳሌ፡ የአየር ሁኔታ የሚለው ቃል ተመሳሳይ ነው። የሩስያ ቃልነፋስ፣ በጭንቅላታችን ውስጥ የንፋስ-የአየር ሁኔታ ጥንድ እንገነባለን፣ የአየር ሁኔታ ወደ አየር ሁኔታ እንደሚተረጎም ለዘላለም እናስታውሳለን። ለማስታወስ የተለያዩ የማስታወሻ ዘዴዎችን የሚያገኙባቸው ልዩ የማጣቀሻ መጽሃፎች አሉ። የእንግሊዝኛ ቃላት. ይሁን እንጂ ማህበሮቻችን እና ስሜቶቻችን በጥብቅ ግለሰባዊ ስለሆኑ እራስዎ ከእንደዚህ አይነት ማህበራት ጋር መምጣት የተሻለ ነው.

አንድን ቃል በፍጥነት እንዴት እንዳትረሳው?

ስለዚህ፣ ሁለት መቶ ቃላትን ተምረሃል፣ ግን ከሳምንት በኋላ አስሩ ያህሉ በማስታወስዎ ውስጥ ይቀራሉ። ችግሩ ምንድን ነው? ይህ የአጭር ጊዜ እና የረጅም ጊዜ ማህደረ ትውስታ መኖሩን ይገለጻል. የአጭር ጊዜ የማስታወስ ዘዴዎች ለ 15-30 ደቂቃዎች መረጃን እንዲይዙ ያስችሉዎታል, ከዚያ ያንን ያስተውሉ ይህ መረጃጥቅም አያገኝም, አንጎል እንደ አላስፈላጊ ነገር ያስወግደዋል. እነዚህን ቃላት በእውነት እንደሚያስፈልገን ለአእምሮ እንዴት ግልጽ ማድረግ እንችላለን? መልሱ መደጋገም ነው። ልክ እንደ ፓቭሎቭ ውሻ ነው: መብራቱ ይበራል እና ምራቅ ይወጣል. ሆኖም ግን, የሚለቀቀው ከ5-10 ድግግሞሽ የምግብ + የብርሃን ሰንሰለት በኋላ ብቻ ነው. መብራቱ ሲበራ ምግብ መመገብ ካቆሙ, አምፖሉ ከምግብ ጋር ያለው ግንኙነት በውሻው አእምሮ ውስጥ ይጠፋል, እና ምራቅ መደበቅ ያቆማል.

ስለዚህ አንድ ቃል ከአጭር ጊዜ ወደ የረጅም ጊዜ ማህደረ ትውስታ በቋሚነት እንዲንቀሳቀስ ስንት ጊዜ መደገም አለበት?

ጀርመናዊው የሥነ ልቦና ባለሙያ ኸርማን ኢቢንግሃውስ በተደጋጋሚ ጊዜ በሌለበት ጊዜ የጠፋውን የመረጃ መጠን የሚለካው የመርሳት ኩርባ ፈጠረ። ቃላቶቹን ከተማርን በኋላ በመጀመሪያዎቹ 20 ደቂቃዎች ውስጥ 60% እናስታውሳለን, እና በ 1 ሰዓት ውስጥ ከ 50% በላይ መረጃን እናጣለን. ከዚያም ከጊዜ በኋላ ሁሉም ነገር ይደመሰሳል ተጨማሪ መረጃእና በቀን 3 20% ብቻ መረጃው በማስታወስ ውስጥ ይቆያል። ስለዚህ, ቢያንስ አንድ ቀን በተደጋጋሚ ካመለጡ, የተረሱ ቃላትን መመለስ አይችሉም.

መደምደሚያው ግልጽ ነው: ምንም ድግግሞሽ የለም. በንግግር ውስጥ ቃላትን ተጠቀም ፣ አዳዲስ ቃላትን በመጠቀም ታሪኮችን አውጣ ፣ በቀን ቢያንስ ለሁለት ደቂቃዎች በስማርትፎንህ ላይ ካርዶችን ተጫወት - ይህ ሁሉ የተማርካቸውን ቃላት እንድትይዝ ይረዳሃል። አለበለዚያ በመጀመሪያ ጥናታቸው ላይ የሚያሳልፉት ጊዜ በቀላሉ ይባክናል.

የሚከተለውን የድግግሞሽ መርሃ ግብር እንድትጠቀም እንመክራለን።

• ቃላቱን ከተማሩ ከ10-15 ደቂቃዎች በኋላ;
• ከ50-60 ደቂቃዎች በኋላ;
• በሚቀጥለው ቀን;
• ከ 1 ቀን በኋላ;
• በ 2 ቀናት ውስጥ.

ከዚህ በኋላ አብዛኛው መረጃ ለህይወት ይስተካከላል.

ሀሳቦችን በፍጥነት እንዴት መግለጽ ይቻላል?

ከመጠን በላይ የአዕምሮ ጭንቀት ሳያስፈልጋቸው እና ሀረግ ለመቅረጽ ብዙ ደቂቃዎችን ሳያስፈልጋቸው የውጭ ቃላት ከአፌ እንዲወጡ በእውነት እፈልጋለሁ። የውጭ ንግግርን ለማፋጠን እድሉ አለ - ይህ የጡንቻ ማህደረ ትውስታ እድገት ነው. እዚህ ጡንቻዎች ስንል የ articulatory ዕቃችን ጡንቻዎች ማለታችን ነው። እነዚህ ጡንቻዎች፣ ብስክሌት ሲነዱ በእግሮች ላይ እንዳሉ ጡንቻዎች ወይም በፒያኖ ተጫዋች ጣቶች ላይ ያሉ ጡንቻዎች፣ ምንም ሳያውቁ አውቶማቲክ እንቅስቃሴዎችን እንዲያደርጉ የሚያስችል የማስታወስ ችሎታ አላቸው።

የጡንቻ ማህደረ ትውስታ እንዲፈጠር, ቃላትን በሚማርበት ጊዜ, በምላስዎ እና በከንፈሮቻችሁ እንቅስቃሴዎችን በሚያደርጉበት ጊዜ ጮክ ብለው መጥራት አስፈላጊ ነው. እንዲሁም እየተጠና ያለውን ርዕሰ ጉዳይ ምስል በአንድ ጊዜ መገመት ጠቃሚ ነው። ከጊዜ በኋላ, ምን ማለት እንዳለብዎ አያስቡም - ጡንቻዎ በራስ-ሰር ያደርገዋል.

ስለዚህ የአጭር ጊዜ ፣ ​​የረጅም ጊዜ እና የጡንቻ ማህደረ ትውስታን በመፍጠር የአንጎል ሥራ ትክክለኛ አደረጃጀት በፍጥነት እና በቋሚነት እንዲሞሉ ያስችልዎታል። መዝገበ ቃላት.

በትምህርቶችዎ ​​መልካም ዕድል!

የውጭ ቋንቋን በሚማሩበት ጊዜ የቃላት ዝርዝርዎን በየጊዜው መሙላት በጣም አስፈላጊ ነው - በእንግሊዝኛ አዲስ እና አዲስ ቃላትን ለማስታወስ. ሆኖም ግን, ሁሉም ሰው ይህን በተሳካ ሁኔታ ማድረግ አይችልም. አዳዲስ ቃላትን በእንግሊዘኛ በብቃት እንድታስታውሱ የሚያግዙህ ሰባት ምክሮችን እናቀርብልሃለን።

ተጓዳኝ አውታረ መረቦችን ይፍጠሩ

አእምሯችን ያነበብነውን ወስዶ ወደ ምስሎች፣ ሃሳቦች እና ስሜቶች ይለውጠዋል፣ ከዚያም በአዲሱ መረጃ እና በምናውቀው መካከል ትስስር ይፈጥራል። ትዝታ የሚከናወነው በዚህ መንገድ ነው - አዲሱ ከአሮጌው ጋር ይጣመራል።

አንድ ዛፍ በዓይነ ሕሊናህ ይታይህ. ብዙ ቅርንጫፎችና ቅጠሎች ያሉት ትልቅ የተንሰራፋ ዛፍ ጥቂት ቅርንጫፎች ካሉት ትንሽ ዛፍ ማየት አይቀልምን? ለአእምሮም ተመሳሳይ ነው. አዲስ ቃል ወይም ፅንሰ-ሀሳብ አስቀድመው ከሚያውቁት ነገር ጋር ሲያገናኙ፣ አንጎልዎ እሱን ለማግኘት እና ለማስታወስ ቀላል ይሆንልዎታል። ትክክለኛው ጊዜ.

እንዴት ማድረግ ይቻላል? በጣም ቀላል። የፅንሰ-ሀሳቦችን መረብ ይሳሉ። ለማስታወስ የፈለጋችሁትን (አንድ ቃል, ሀሳብ, ዓረፍተ ነገር) ይውሰዱ እና በወረቀቱ መሃል ላይ ይፃፉ. ከዚያም እንደ ሸረሪት ድር በሁሉም አቅጣጫዎች ከእሱ መስመሮችን ይሳሉ.

በእያንዳንዱ መስመር መጨረሻ ላይ ማንኛውንም የእንግሊዝኛ ቃላት ይፃፉ ወይም በመሃል ላይ የተጻፈውን ቃል በሚያስቡበት ጊዜ ወደ አእምሮዎ የሚመጡ ስዕሎችን ይሳሉ። ማኅበራቱ ምንም ለውጥ አያመጣም፣ ያመጣኸውን ሁሉ ጻፍ።

ሁለት ደቂቃዎችን ብቻ ነው የሚወስደው እና አሁን ሁሉም ቃላቶች ወይም ፅንሰ-ሀሳቦች በአእምሮዎ ውስጥ እርስ በርስ የተያያዙ ይሆናሉ። ከመካከላቸው አንዱን ካየህ ወይም ከሰማህ, ሌሎቹን ለማስታወስ ቀላል ይሆንልሃል.

ይህን ስራ የበለጠ የተሻለ ለማድረግ በእንግሊዝኛ ይህ ወይም ያኛው ቃል ከሌሎች ጋር እንዴት እንደተገናኘ ተናገር። ብዙ ጊዜ ይህንን ሲያደርጉ ብዙ ግንኙነቶች ይፈጠራሉ። እና ብዙ ግንኙነቶች፣ አእምሮዎ ማስታወስ የሚፈልጉትን ቃል "ማየት" ቀላል ይሆንልዎታል።

ሐረጎችን አስታውስ (የቃላት ጥምረት)

ቃልን ማስታወስ ጠቃሚ ነው ነገርግን እንግሊዘኛ እንደሌሎች ቋንቋዎች የፅንሰ ሀሳብ ስብስብ ብቻ ሳይሆን ሰዎች ለመግባባት እና ሀሳባቸውን የሚገልጹበት መሳሪያ ነው። በጽሑፉ ውስጥ ይህ ወይም ያ ቃል እንዴት ጥቅም ላይ እንደሚውል ምሳሌዎችን ያግኙ።

ቃሉን ብቻ ሳይሆን ጎረቤቶቹንም ይፃፉ። ለምሳሌ፣ “ትዕቢተኛ” የሚለውን የእንግሊዝኛ ቃል ማስታወስ ካስፈለገህ “ረጅሙን፣ ትዕቢተኛውን” መጻፍ ትችላለህ።

ይህ “ትዕቢተኛ” ሰዎችን ለመግለጽ የሚያገለግል ቅጽል መሆኑን ለማስታወስ ይረዳዎታል። ከዚያ እሱን ለመጠቀም ለመለማመድ ሶስት ሙሉ ዓረፍተ ነገሮችን ለመፃፍ ይሞክሩ።

ስዕሎችን ተጠቀም

የቃሉን ትርጉም ለማስታወስ ትንሽ ስዕሎችን ይሳሉ። እንዴት መሳል እንደሚችሉ አታውቁም? የሚያስፈራ አይደለም, እንዲያውም የተሻለ ነው. አእምሯችን ብዙ ነጠላ መረጃዎችን ስለሚቀበል እንግዳ የሆነ ምስል እንደ አስገራሚ አይነት ነው፣ እና ሁሌም አስገራሚ ነገሮችን እናስታውሳለን።

አንጎላችን ምስላዊ መረጃን በተሻለ ሁኔታ ያነባል። የቃሉን ትርጉም ለማሳየት አስቂኝ ምስል ይሳሉ እና እርስዎ በፍጥነት ያስታውሳሉ።

ታሪኮችን ይፍጠሩ

የእንግሊዘኛ ተማሪዎች ብዙ አዳዲስ ቃላት እንዳሉ እና እነሱን ለማስታወስ አስቸጋሪ እንደሆነ ያማርራሉ። ቃላትን በፍጥነት ለመማር አንድ ዘዴ መጠቀም ይችላሉ። በእንግሊዝኛ ሁሉንም ቃላት የሚጠቀም ማንኛውንም ታሪክ፣ አስቂኝም ቢሆን ይፃፉ። በዝርዝር አስቡት።

ታሪኮችን በቀላሉ እናስታውሳለን, በተለይም እንግዳ የሆኑትን, በምናባችን ውስጥ እንደገና መፍጠር ከቻልን. ቃላትን በአስቂኝ እና በማይመች መንገድ ለማጣመር ነፃነት ይሰማህ። የሚከተሉትን 20 የእንግሊዝኛ ቃላት ማስታወስ አለብህ እንበል፡-

ጫማ፣ ፒያኖ፣ ዛፍ፣ እርሳስ፣ ወፍ፣ አውቶቡስ፣ መጽሐፍት፣ ሹፌር፣ ውሻ፣ ፒዛ፣ አበባ፣ በር፣ የቲቪ ስብስብ፣ ማንኪያዎች፣ ወንበር፣ ዝላይ፣ ዳንስ፣ መወርወር፣ ኮምፒውተር፣ ድንጋይ

(ጫማ ፣ ፒያኖ ፣ ዛፍ ፣ እርሳስ ፣ ወፍ ፣ አውቶቡስ ፣ መጽሐፍት ፣ ሹፌር ፣ ውሻ ፣ ፒዛ ፣ አበባ ፣ በር ፣ ቲቪ ፣ ማንኪያ ፣ ወንበር ፣ መዝለል ፣ ዳንስ ፣ መወርወር ፣ ኮምፒተር ፣ ድንጋይ)

ከእነሱ ይህን አስደናቂ ታሪክ መፍጠር ይችላሉ-

ጫማ ለብሶ ዛፍ ላይ ተቀምጦ ፒያኖ አለ። ዛፉ እንግዳ ነው ምክንያቱም አንድ ሰው አንድ ግዙፍ እርሳስ በእሱ ውስጥ ተጣብቋል. እርሳሱ ላይ አንድ ወፍ ተቀምጣ መጽሐፍ በሚያነብ ሰዎች የተሞላ አውቶብስ ትመለከታለች። አሽከርካሪው እንኳን ለመንዳት ትኩረት ባለመስጠቱ መጥፎ የሆነ መጽሐፍ እያነበበ ነው። እናም በመሃል መንገድ ፒያሳ የሚበላ ውሻን መትቶ ገደለው። ሹፌሩ ጉድጓድ ቆፍሮ ውሻውን ከቀበረው በኋላ አበባ ያስቀምጣል. በውሻው መቃብር ውስጥ በር እንዳለ አስተውሎ ከፈተው። በውስጡም በላዩ ላይ ለአንቴናዎች 2 ማንኪያዎች ያለው የቲቪ ስብስብ ማየት ይችላል። ሁሉም ወንበሩን ስለሚመለከቱ ማንም የቴሌቪዥኑን ስብስብ አይመለከትም። ለምን? - ምክንያቱም ወንበሩ እየዘለለ እና እየጨፈረ እና በኮምፒዩተር ላይ ድንጋይ እየወረወረ ነው.

ፒያኖ በጫማ ዛፍ ላይ ተቀምጧል። አንድ ሰው በትልቁ እርሳስ ስለወጋው ዛፉ እንግዳ ይመስላል። አንድ ወፍ እርሳስ ላይ ተቀምጣ ወደ አውቶቡሱ ተመለከተች ፣ በሰዎች የተሞላመጽሐፍትን ማንበብ. ሹፌሩ እንኳን መጽሃፍ እያነበበ ነው, ይህም ለመንገዱ ትኩረት ባለመስጠቱ መጥፎ ነው. እናም በመሃል መንገድ ፒሳ የሚበላ ውሻን መትቶ ገደለው። ሹፌሩ ጉድጓድ ቆፍሮ ውሻውን ከቀበረው በኋላ አበባውን ከላይ አስቀምጧል. በውሻው መቃብር ውስጥ በር እንዳለ አይቶ ከፈተው። ከውስጥ እንደ አንቴና የሚሰሩ ሁለት ማንኪያዎች ያሉት ቲቪ ያያል። ሁሉም ሰው ወንበሩን ስለሚመለከት ማንም ቲቪ አይመለከትም. ለምን? ምክንያቱም ወንበሩ እየዘለለ፣ እየጨፈረና በኮምፒዩተር ላይ ድንጋይ ስለሚወረውር ነው።

ይሞክሩት. ራስህን ትገረማለህ!

ተቃራኒዎችን አስታውስ

ተቃራኒ ትርጉም ያላቸውን ቃላት (አንቶኒሞች) እና ተመሳሳይ ትርጉም ያላቸውን ቃላት (ተመሳሳይ ቃላት) በጥንድ አስታውስ። ለምሳሌ፣ ጥንዶቹ የተናደዱ/ደስተኛ እና የተናደዱ/በተመሳሳይ ጊዜ ተሻገሩ። አእምሮ በመካከላቸው ትስስር ስለሚፈጥር ተመሳሳይ እና ተቃራኒ ነገሮችን በፍጥነት እናስታውሳለን።

ቃሉን እንደ አጻጻፉ መተንተን

አንድ ቃል ምን ማለት እንደሆነ ለመገመት ሥሮችን፣ ቅድመ ቅጥያዎችን እና ቅጥያዎችን ይጠቀሙ።

ለምሳሌ፡- “ማይክሮባዮሎጂ” የሚለውን ቃል ባታውቅም ምን ማለት እንደሆነ መገመት ትችላለህ። በመጀመሪያ “ማይክሮ” የሚለውን ቅድመ ቅጥያ ይመልከቱ። ማይክሮ ማለት በጣም ትንሽ ነገር ማለት ነው. "-logy" የሚለው ክፍል ሳይንስ ማለት የአንድ ነገር ጥናት እንደሆነ ታውቁ ይሆናል።

ስለዚህ አስቀድመን መናገር እንችላለን እያወራን ያለነውትንሽ ነገር ስለ መማር. እንዲሁም "ባዮ" ማለት ህይወት, ህይወት ያላቸው ነገሮች መሆኑን ማስታወስ ይችላሉ. ስለዚህ, "ማይክሮባዮሎጂ" ጥቃቅን ህይወት ያላቸው ፍጥረታት ሳይንስ ነው ወደሚል መደምደሚያ ልንደርስ እንችላለን.

የማስታወስ ስልጠና
> የውጭ ቃላትን እንዴት ማስታወስ እንደሚቻል

ለውጭ ቋንቋ ጥሩ ትዕዛዝ ከሚያስፈልጉት ዋና ዋና ሁኔታዎች አንዱ ነው ትልቅ የቃላት ዝርዝር.ጥሩ የቋንቋ እውቀት ከ 15 ሺህ በላይ ቃላትን እንደ ችሎታ ይቆጠራል, እና 50 ሺህ ቃላትን መምራት እንደ ጥሩ ደረጃ ይቆጠራል.

አለ። ትልቅ መጠንለማጥናት የተለያዩ ቴክኒኮች የውጭ ቋንቋዎችበተለይም ለማስታወስ የታሰቡትን ጨምሮ የውጭ ቃላት. በዚህ ክፍል ውስጥ ይህንን ችግር በትክክል እንነጋገራለን. የውጭ ቃላትን ለማስታወስ (ፍጥነት እና ጥንካሬን ለመጨመር) እንደ ዋና ምክሮች ምን ሊጠቃለል ይችላል?

MBBO ዘዴ

የመጀመሪያው ምክር ወይም የመጀመሪያ ዘዴ (MVBO method) በተለይ በአዲስ ቋንቋ አቀላጥፎ መግባባትን ለመማር ለሚፈልጉ በጣም አስፈላጊ ነው። ሞቅ ያለ ውይይት በሚካሄድበት ጊዜ (በተለይ ከሁለት በላይ ሰዎች በተመሳሳይ ጊዜ የሚሳተፉ ከሆነ) በዚህ ቋንቋ ለማሰብ መቅረብ አስፈላጊ መሆኑን የማይታበል ሀቅ ነው፣ ይህ ካልሆነ ግን እርስዎ እና ጠላቶችዎ ምቾት አይሰማዎትም, ውይይቱ ሊጎተት ይችላል, ወዘተ.

በቋንቋ ለማሰብ መቅረብ ማለት በቂ የሆነ የቃላት ዝርዝር መኖር መቻል አለበት። በራስ-ሰርሐረጎችን ይጻፉ, ይህም ማለት ቃላቱን የማስታወስ ጊዜ ወደ ዜሮ ይቀንሳል ማለት ነው. ቃላቶች በራስ-ሰር ወደ አእምሮህ ካልመጡ፣ በውጪ ቋንቋ አቀላጥፎ ለመግባባት የሚያስፈልግህን ድንገተኛነት ታጣለህ። እርግጥ ነው፣ ድንገተኛነት ከረጅም ጊዜ የግንኙነት ልምድ ጋር ሊመጣ ይችላል (እናም ይሆናል)፣ ግን ይህን ሂደት እንዴት ማፋጠን ይቻላል?

በመጀመሪያ ደረጃ, ለዚህ ዋናው ነገር የውጭ ቃልን እንደ ትርጉም ለማስታወስ እንዳልሆነ ያስታውሱ ቤተኛ ቃል. የውጭ ቃልን ወዲያውኑ ከተዛማጅ ጽንሰ-ሐሳብ ጋር ማያያዝ ያስፈልጋል.ማለትም ብዙ ጊዜ በመድገም ማስታወስ አያስፈልገዎትም ለምሳሌ ቅቤ - (ባታ) - ቅቤ, ቅቤ - ዘይት, ቅቤ - ቅቤ ..., በድምጽዎ ላይ አጽንዖት በመስጠት ወይም በእንግሊዝኛው ቃል ላይ ወይም በእንግሊዝኛው ላይ. ትርጉም (ሂደቱ ብዙ ጊዜ እንደሚከሰት የውጭ ቃላትን መማር)። ይልቁንስ የቅቤውን ምስል (ስዕል) በዓይነ ሕሊናህ አስብና በዐይንህ እያየህ አንድ ባዕድ ቃል ብቻ ድገም፦ ቅቤ፣ቅቤ፣ቅቤ፣ቅቤ...

በዚህ ሁኔታ የማስታወስ ችሎታዎ የ "ቅቤ" ጽንሰ-ሐሳብን ከሚያመለክት የእንግሊዝኛ "ቅቤ" ጋር በቀጥታ ያዛምዳል. ስለዚህ “ቅቤ” ጽንሰ-ሀሳብ ይሆናል ፣ እና ትርጉም ብቻ አይደለም ፣ በነገራችን ላይ ፣ በተለመደው ሜካኒካል ትውስታ በቀላሉ በሌላ ሊተካ ይችላል - ከሁሉም በላይ ፣ በዚህ ጉዳይ ላይ ስሜታዊ ተብሎ የሚጠራ የለም ፣ ቁሳዊ መሠረት፣ ግን የፊደላት ስብስብ ብቻ። በሌላ አነጋገር፣ ምን ማቅረብ እንዳለቦት ለማወቅ ትርጉም ብቻ ያስፈልግዎታል።

የቃልን ምስል በዓይነ ሕሊናህ ማየት ብቻ ሳይሆን በማስታወስ ውስጥ ሌሎች ስሜቶችን (መስማትን፣ ንክኪን፣ ማሽተትን፣ ወዘተ) ብታካትት የተሻለ ነው። ማለትም መጠቀም ይችላሉ። የጋራ ስሜቶች ዘዴ.ከዚህ ቃል ጋር በተገናኘ ከግል፣ ከግለሰብ ልምድዎ ልዩ የሆነ ነገር ማስታወስ ጥሩ ነው።

በ "ቅቤ" ጉዳይ ላይ በዓይነ ሕሊናዎ ለመሳል ሀሳብ አቀርባለሁ, ለምሳሌ, እርስዎ, ለምሳሌ, እንዴት አመልካች ጣትዎን በትንሹ የተቀላቀለ ቅቤ ላይ እንዴት እንደሚሮጡ, ለስላሳነት, የሙቀት መጠኑ ይሰማዎታል, በእንጨቱ ላይ የተረፈውን መንገድ ይመልከቱ. በጣትዎ ቅቤ. ከዚያም ጣትዎን እየላሱ, ዘይቱን እየቀመሰሱ ማሰብ ይችላሉ; እንዴት ትንሽ ቅቤን እንደቆረጡ ፣ ጥንካሬው ወይም ለስላሳነቱ እንደተሰማዎት እና ሁሉንም ስሜቶችዎን እያወቁ ይህንን ቁራጭ ይበሉ። በልብስ ወይም በፎጣ ላይ የዘይት ነጠብጣብ መገመት ይችላሉ.

በመጥበሻው ውስጥ እንዴት እንደሚንጠባጠብ ወይም ወለሉን ሲመታ ምን ድምፅ እንደሚሰማው ለመስማት መሞከር ይችላሉ. ከሁሉም በላይ, ምናልባት በህይወትዎ ውስጥ ቢያንስ አንድ ጊዜ በፊትዎ ወይም በዓይንዎ ፊት ወድቋል, የሚያዳልጥ ነው. ገንፎን ገና ሳይቀልጥ ከተቆረጠ ቅቤ ጋር በዓይነ ሕሊናህ ልትገምት ትችላለህ ወይም ሳንድዊች ከወደቀች በእርግጠኝነት ቅቤ ወደ ታች እንደሚወርድና ፈገግ የሚለውን ጥበብ የተሞላበት አስተያየት አስታውስ። ከቅቤ ጋር የተያያዘ አንድ ነገር በህይወትህ ውስጥ አንድ ነገር ማስታወስህ ጥሩ ይሆናል ለምሳሌ አንዴ በቦርሳህ ውስጥ እንዴት እንደሚቀልጥ... ባጭሩ ለእርስዎ ቅርብ የሆነውን አስብ። በተመሳሳይ ጊዜ, ከዚህ ወይም ከዚያ ጽንሰ-ሀሳብ ጋር የሚያገናኙትን በተቻለ መጠን ለማስታወስ እና ለመሰማት መሞከር ያስፈልግዎታል.

ከአንድ ፅንሰ-ሃሳብ ጋር ተያይዞ ሊታሰብ የሚችለውን ለመዘርዘር ሆን ብዬ ብዙ ጊዜ ወስጃለሁ። "ቅቤ" የሚለውን ቃል - (ባታ) (በእርግጥ እንደ ማንኛውም ሌላ የውጭ ቃል) እንዴት "እንደሚሰማ" ያለውን ልዩነት መረዳቱ ለእኔ አስፈላጊ ነው. እንደ እውነቱ ከሆነ, ምስላዊነት, አብሮ-ስሜታዊነት እና አውቶባዮግራፊያዊ ትውስታዎች ዘዴን መጠቀም ብዙ ጊዜ አይፈጅም, ሊመስል ይችላል, ከ 1.5-2 ደቂቃዎች ያልበለጠ, ውጤቱም ይታያል. በዚህ አጠቃላይ "ሂደት" ውስጥ ዋናው ነገር ለመድገም ለአንድ ሰከንድ መርሳት የለበትም, በተለይም ጮክ ብሎ: ቅቤ, ቅቤ, ቅቤ ... ተመሳሳይ ክዋኔዎች ግሶችን ለማስታወስ እና ለቅጽሎች እና ለሌሎች የንግግር ክፍሎች ተፈጻሚነት ይኖራቸዋል. ዋናው ነገር አስፈላጊ የሆኑትን ገጽታዎች በማይረሱ ቃላት ውስጥ ማጉላት መቻል ነው.

ይህ ዘዴ በጣም ውጤታማ የሆነው ለምንድነው? እውነታው ግን በልጁ የአፍ መፍቻ ቋንቋ ውስጥ የፅንሰ-ሀሳብ ምስረታ ንድፍ ጋር ተመሳሳይ ነው. እናትየው ልጁን “ወንበር ውሰድ” አለችው። በተመሳሳይ ጊዜ, በትክክል ምን መወሰድ እንዳለበት በመግለጽ በእጇ ትጠቁማለች. ከሁሉም በላይ, ለአሁን, ለአንድ ልጅ, "ወንበር" የሚለው ቃል ባዶ ቦታ, የድምፅ ስብስብ ነው. አሁን ግን ወስዶታል፣ ተሸክሞታል፣ ስፋቱን፣ ክብደቱን፣ የተሠራበትን ቁሳቁስ፣ የእንጨት ወይም የጨርቃጨርቅ ሽታ፣ ቅርፁን ይመለከታል፣ ወዘተ. ከዚያም የወንበሩ ሁኔታ እንደገና ይነሳል እናቲቱ “ወንበሩን አንቀሳቅስ” ብላ ጠየቀቻት።

ይህ ሙሉ ለሙሉ የተለየ ወንበር ሊሆን ይችላል, እና በላዩ ላይ ለመቆም እና የሆነ ነገር ለማግኘት, እና ላለመቀመጥ ያስፈልጋል, ነገር ግን እናቲቱ እንደገና ይህንን ዕቃ ወንበር ብላ ጠራችው, እና ህጻኑ ስለ " ጽንሰ-ሐሳብ የበለጠ እና የበለጠ ይማራል. ወንበር”፣ ከተግባራዊ ትግበራው ጋር ይተዋወቃል። ያወዳድራል። አስፈላጊ ባህሪያትእና ቀስ በቀስ የልጁ "ወንበር" ጽንሰ-ሐሳብ ሲፈጠር አንድ አፍታ ይመጣል. አሁን እጁን ወደ እሱ መጠቆም አያስፈልገውም, ወንበር ምን እንደሆነ እራሱን ያውቃል. (ከዚህ ጋር በማመሳሰል የውጭ ቃላትን በመማር ሁኔታ ውስጥ, ጽንሰ-ሐሳቡ ሲፈጠር, መዝገበ ቃላትን በማስታወስ ወይም በመመልከት ጊዜ ማሳለፍ አያስፈልግም.)

አንተም እንደ ልጅ አለምን ስትመረምር እራስህን መገመት ትችላለህ እና ከሚቀጥለው የውጭ ቃል ጋር በመተዋወቅ ከላይ የተናገርኳቸውን ስራዎች ሁሉ አከናውን፤ ቀስ በቀስ ይህ ቃል ወደ ፅንሰ-ሃሳብነት መቀየሩን አረጋግጥ። በዚህ መንገድ ቃላቶችን በማስታወስ, ወዲያውኑ በማስታወስዎ ውስጥ በትክክለኛው ጊዜ እንዲታዩ ማድረግ ይችላሉ, ማለትም, በቋንቋው ለማሰብ ቅርብ ይሆናሉ. በተለምዶ ይህንን ዘዴ እጠራለሁ በሁሉም ስሜቶች መስተጋብር ፣አጠር ያለ MVVO

*** መልመጃ 15.

የ MVBO ዘዴን በመጠቀም የእንግሊዝኛ ቃላትን ድምጾች ከተዛማጅ ጽንሰ-ሀሳቦቻቸው ጋር ያገናኙ። እንዴት ማድረግ ይቻላል? አንድ የውጭ ቃል ማያያዝ እንደሚያስፈልግህ ላስታውስህ ለምሳሌ መስኮት - (መስኮት) ከትርጉሙ ጋር አይደለም - "ዊንዶው" የሚለው ቃል ግን "መስኮት" እንደ ጽንሰ-ሀሳብ በሌላ አነጋገር ከሀ ምስል ጋር መስኮት, በተጨማሪ, በሁሉም ስሜቶች መስተጋብር የተገኘው ምስል .

ስለዚህ, መስኮትን, መስኮትን, መስኮትን ... መድገምን ሳያቋርጡ (እና በተሻለ ሁኔታ) መስኮት, መስኮት, መስኮት, መስኮት, የተሰበረውን መስኮት ወይም ከእሱ ጋር የተያያዘ ሌላ ማንኛውንም ድምጽ ለማስታወስ እና ለመስማት ይሞክሩ. በጠንካራ ንፋስ ውስጥ ይንቀጠቀጣል። መስኮቱን እንዴት እንደሚነኩ አስቡት, ስሜትዎን ከንክኪው ይገንዘቡ. ከ አንዳንድ ሁኔታ አስታውስ የግል ሕይወት, ከመስኮቱ ጋር የተያያዘ, የተሻለ አስደሳች ወይም አስቂኝ, ወዘተ. ከ3-5 ሰከንድ ባለው ጊዜ ውስጥ የተሸመደውን የውጭ ቃል መድገምዎን አይርሱ።

የእንግሊዘኛ ቃላቶች፣ ግልባጮች እና ትርጉማቸው እዚህ አሉ።
MVBO ን ለእያንዳንዳቸው ለመተግበር ይሞክሩ።

ስኳር(SUGA) - ስኳር
ሆድ(ስታሞክ) - ሆድ
ሳር(GRAS) - ሳር
INK(INK) - INK
ትራስ(ትራስ) - ትራስ
ቤንች(ቤንች) - አግዳሚ ወንበር፣ ዎርክቤንች
መስታወት(MIRA) - መስታወት
እንጉዳይ(ማሽሮም) - እንጉዳይ
ደመና(ደመና) - ደመና
መጋረጃ(ኬቲን) - መጋረጃ

የውጭ ቋንቋዎችን ለማጥናት በተዘጋጁ ጽሑፎች ውስጥ ብዙውን ጊዜ አንድ ሰው ከ MVVO ጋር የሚያመሳስላቸው ቃላትን ለማስታወስ ሁለት ተጨማሪ ዘዴዎችን ማግኘት ይችላል. እና ከ MVVO ቅልጥፍናቸው በእጅጉ ያነሱ ቢሆኑም፣ አሁንም በእነሱ ላይ በአጭሩ እንኖራለን።

1. በቋንቋው ውስጥ ሁሉንም ሊሆኑ ከሚችሉ ነገሮች ጋር በሚጠኑ ቃላቶች ላይ የወረቀት ቁርጥራጮችን (የመለያ ዓይነት) ማያያዝ ጠቃሚ እንደሆነ አስቀድመው ሰምተዋል. (ቁም ሳጥን፣ ጠረጴዛ፣ መደርደሪያ፣ መስታወት፣ መስኮት፣ ማንቆርቆሪያ፣ ፎጣ፣ ማንጠልጠያ፣ መብራት፣ ካላንደር፣ ሽቦ፣ መጋረጃዎች፣ ወዘተ.) ከእነዚህ ነገሮች ጋር በተደጋጋሚ ዓይኖችዎን በማገናኘት እና በዚህም መሰረት በቃላት በፍጥነት እና በቶሎ እንደሚሆኑ ይታመናል። አጥብቀው ይማሯቸው።

የዚህ ዘዴ ጥቅሙ, እሱን በመጠቀም, የውጭ ቃልን እንደ ተወላጅ ትርጉም ሳይሆን ወዲያውኑ እንደ ምስል-ፅንሰ-ሀሳብ ያስታውሳሉ. ነገር ግን የዚህ ዘዴ ውሱንነት ለዓይን ይታያል. እነዚህን መለያዎች ስንት እቃዎች ማያያዝ ይችላሉ? በ100-200፣ ከዚያ በላይ። በቤትዎ እና በስራ ቦታዎ ላይ በዙሪያዎ ያሉትን እቃዎች ብቻ በእጅዎ ይያዛሉ.

ግን የቀረውስ? የዚህ ዘዴ ጉልህ የሆነ ጉድለት ጥቅም ላይ በሚውልበት ጊዜ ራዕይ ብቻ ይሰራል, እና የሁሉም ስሜቶች መስተጋብር ጥሩ ውጤት አይኖረውም. በተጨማሪም, እንዲህ ዓይነቱ ዘዴ አዳዲስ ቃላትን ለመማር በልጅነት ልምድ ውስጥ አልተስተካከለም. ቀደም ሲል እንደምታውቁት, በልጁ የአፍ መፍቻ ቋንቋ ውስጥ ያሉ ጽንሰ-ሐሳቦች ፍጹም በተለየ መንገድ የተፈጠሩ ናቸው.

ምንም እንኳን በመጀመሪያ የ MVVO ዘዴን በተሸመዱ ቃላት ላይ ከተተገበሩ እና ከዚያ መለያዎችን ከአንዳንድ ዕቃዎች ጋር ካያያዙት ፣ ከዚያ እነሱ እንደ ጥሩ ማስታወሻ ፣ ቀደም ሲል የተማረውን መደጋገም ያገለግላሉ ። ስለዚህ, ይህ ይልቁንም የውጭ ቃላትን የማስታወስ ዘዴ አይደለም, ነገር ግን ጥሩ ዘዴየእነሱ ድግግሞሾች.

2. ሌላው የተስፋፋ የውጭ ቃላትን የማስታወስ ዘዴ ነው የቃላትን መሠረታዊ ትርጉም የሚያሳዩ ሥዕሎችን በመጠቀም።ስፍር ቁጥር የሌላቸው የስዕል መዝገበ ቃላት፣ የተለያየ መጠን ያላቸው የካርድ ስብስቦች እና አሉ። የተለያየ ዲግሪጥበብ. እነዚህ መዝገበ-ቃላት እና ካርዶች እንዴት እንደሚጠቀሙባቸው የተለያዩ መመሪያዎችን ይዘው ይመጣሉ።

ይህ ዘዴ በመላው ዓለም በጣም ተወዳጅ ነው. እና በጥሩ ምክንያት ታዋቂ ነው። ከተራ ቃላትን ከማስታወስ ጋር ሲነጻጸር ውጤታማነቱ ግልጽ ነው። ነገር ግን ከዚህ በላይ የተገለፀው የ MVBO ዘዴ የመጀመሪያ ክፍል ብቻ መሆኑን መገንዘብ አስቸጋሪ አይደለም, ይህ ክፍል በተለምዶ "እይታ" ተብሎ ሊጠራ ይችላል. ያም ማለት የቃሉን ትርጉም የሚያሳይ ሥዕል መመልከት በ MVVO ውስጥ የአንድ ቃል አእምሯዊ ውክልና የአናሎግ ዓይነት ነው።

የቃላትን ምስሎች በአእምሮ ማሰብ ለማይችሉ ሰዎች ምስሎቻቸው ያላቸው ካርዶች እንኳን አስፈላጊ እንደሚሆኑ ልብ ሊባል ይገባል ። ካርዱ የቃሉን ውስጣዊ አእምሯዊ ምስል እንዲፈጥሩ ይረዳዎታል. ከቃሉ ጋር የተያያዙ ሌሎች ስሜቶችን ለማንቃት ለሁሉም ተጨማሪ ስራዎች እንደ መነሻ ሆነው ሊያገለግሉ ይችላሉ። ካርዶች (ከመዝገበ-ቃላት በተቃራኒ) ብዙ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ አማራጮችን ስለሚፈቅዱ እንዲሁ ምቹ ናቸው።

እና ግን ፣ የማስታወስ ቃል የእራስዎ ምስል ከሌላ ሰው (በዚህ ጉዳይ ላይ ፣ የአርቲስቱ) ተመራጭ ነው ፣ ምክንያቱም የፅንሰ-ሀሳብ መፈጠር በግል ልምድ ላይ በበለጠ ውጤታማ በሆነ መንገድ ስለሚከሰት እና የነገሩ ምስልዎ ከ በከፍተኛ ሁኔታ ሊለያይ ይችላል። የአርቲስቱ. ሆኖም ግን, ምስላዊ ምስላቸው ወዲያውኑ በአእምሮዎ ውስጥ የማይታይ ቃላቶች አሉ. እነዚህ ሊሆኑ ይችላሉ። ረቂቅ ጽንሰ-ሐሳቦች, እንዲሁም አይተዋቸው የማታውቁትን ነገሮች የሚያመለክቱ ቃላት - በእውነቱ ብቻ ሳይሆን በሥዕሉ ላይም ጭምር. በእነዚህ አጋጣሚዎች የአርቲስቱ ምስል ምስላዊ ምስል እንዲፈጥሩ ይረዳዎታል.

የውጭ ቃላትን ለማስታወስ ሌላው በጣም የታወቀ ምክር ነው እንደ ሀረጎች አካል ቃላትን ማስታወስ ጠቃሚ ነው.ስለዚህ, አንድን ቃል በተሻለ ሁኔታ ለማስታወስ, በአንድ ሐረግ ውስጥ መካተት አለበት. ለምሳሌ “ቅቤ” ለሚለው ቃል “ቅቤ ብዙ አትብላ!” (Dauntum mach bate) (ብዙ ቅቤ አትብላ!) ወይም “ዳቦ ከቅቤ ጋር በጣም እወዳለሁ!” የሚለውን ሐረግ ማዘጋጀት በቂ ነው። ብዙ." (ዳቦ እና ቅቤን በጣም እወዳለሁ) አሁን ሐረጉ በሰዋሰው ትክክል መሆኑን ያረጋግጡ። ከዚያ በኋላ ብዙ ጊዜ ጮክ ብለህ መናገር አለብህ፣ በሐረጉ የተገለጸውን ሁኔታ አስብ። አንዳንድ የታወቁ ምክንያቶች በማስታወስ ረገድ በጣም ጠቃሚ ናቸው።

በዐውደ-ጽሑፉ ውስጥ የማስታወስ ዘዴን በተመለከተ ጥሩው ነገር አዲስ ቃል መማር ብቻ ሳይሆን ዓረፍተ ነገሩን ያካተቱትን አስቀድመው የሚያውቋቸውን ቃላት እንደገና ይደግሙ, እንዲሁም በውስጡ ጥቅም ላይ የዋሉ ሰዋሰዋዊ ደንቦች. በተጨማሪም በዚህ ዘዴ በተደጋጋሚ ጥቅም ላይ ሲውል, በባዕድ ቋንቋ የመናገር ፍራቻ ይቀንሳል እና ተጓዳኝ ክህሎት እንዲዳብር, የተለመዱ ቃላትን በአረፍተ ነገር ውስጥ የመጠቀም ችሎታ - በዒላማ ቋንቋ ውስጥ ለነፃ ግንኙነት አስፈላጊ ሁኔታ. (በእርግጥ ብዙ የቋንቋ ቃላትን የሚያውቁ፣ ግን ይህን ቋንቋ ለመናገር የሚፈሩ እና ብዙ ጊዜ በቀላሉ የማይችሉ ሰዎችን አጋጥሞዎታል።)

ወደ ቀዳሚው |

ምዕራፍ 0. ለሰነፎች

ሙሉውን ጽሑፍ እንዲያነቡ አጥብቄ እመክራለሁ - በውስጡ ብዙ ነገር አለ። ጠቃሚ ምክሮች, ምሳሌዎች, ሁለቱንም እንግሊዝኛ እና ማንኛውንም የውጭ ቃላትን ለማጥናት ዘዴዎች. ነገር ግን ጊዜ ወይም ጉልበት ከሌልዎት (ከዚያ የውጭ ቋንቋን ለመማር ፍላጎትዎ በጥያቄ ውስጥ ተጠርቷል), ከዚያም ከዚህ በታች የተገለጹትን ሁሉ ማድመቂያ በአጭሩ.

የውጭ ቃላትን ለመማር የማዕዘን ድንጋይ ነው። mnemonic ማህበር ዘዴ. የሚከተሉትን የድርጊቶች ቅደም ተከተል ያቀፈ ነው-በመጀመሪያ ለእንግሊዝኛ ቃል በሩሲያኛ የድምፅ ማኅበር ይምጡ ፣ ከዚያ ትዕይንት ፣ ሴራ ፣ ታሪክ ፣ ከዚህ ማህበር ጋር አንድ ሐረግ እና ትክክለኛው ትርጉም ይምጡ እና ይህንን ታሪክ ያስታውሱ። . በ 2 ቀናት ውስጥ 4 ጊዜ ይድገሙ - በሰንሰለቱ ላይ ያስታውሱ-

ኢንጅነር ቃል => የድምጽ ማህበር => ታሪክ=> ትርጉም

አንድ ሰው ለተወሰነ ቃል የድምፅ ማኅበር እንደመጣ ወይም በመረጃ ቋታችን ውስጥ የድምፅ ማኅበርን ካየ፣ ይህንን ንድፍ እንደገና ማባዛት አስቸጋሪ አይሆንም። ከ 4 ድግግሞሽ በኋላ ሰንሰለቱ አያስፈልግም, ምክንያቱም ጥንድ" ኢንጅነር ቃል => ትርጉም"በቀጥታ ወደ አንጎልህ የረዥም ጊዜ የማስታወስ ችሎታ ቦታ ይንቀሳቀሳል (ትርጉሙ ራሱ በመጀመሪያዎቹ ድግግሞሾች በአንጎል ፈጣን ማህደረ ትውስታ ውስጥ ለግማሽ ሰዓት ብቻ ኖሯል) ። እስከዚህ ጊዜ ድረስ አንድ ታሪክ ብቻ ሊሆን ይችላል ። ወደ የረዥም ጊዜ ትውስታ ውስጥ ይግቡ ፣ በተለይም ግልፅ እና ስሜታዊ ከሆነ ፣ በድግግሞሽ ወቅት የድምፅ ግንኙነት በአዲስ መንገድ ተፈጠረ ፣ ታሪኩ ከእርሷ ጋር ተሳትፏል እና ትክክለኛው ትርጉም ቀድሞውኑ በታሪኩ ውስጥ ተገኝቷል።

1. ባሪያ (ባሪያ, የበታች) የእንግሊዝኛ ቃል አለ እና እሱን መማር ያስፈልግዎታል.
2. ከእንግሊዝኛ ጋር ተነባቢ የሆነ የሩስያ ቃል ይዘው ይመጣሉ, ለምሳሌ ክብር.
3. እርስዎ ያደርጉታል አጭር ታሪክወይም የማኅበሩ ቃልም ሆነ ትርጉሙ የተገኘበት ሐረግ፡- “ክብር ለባሮች - የግብፅ ፒራሚዶች ገንቢዎች!”
4. ታሪኩን ታስታውሳላችሁ (በግድ በልብ ሳይሆን ትርጉሙ በ ቁልፍ ቃላት) ቀጥተኛ ትርጉም ከማስታወስ ይልቅ ለአንጎላችን ቀላል የሆነው።

በአእምሮህ ውስጥ የማኅበራት ሰንሰለት ተፈጥሯል" ባሪያ=> ክብር => ክብር ለግብፅ ፒራሚዶች ገንቢዎች ባሪያዎች! => ባሪያ ". የበለጠ በትክክል: ታሪኩን ብቻ ለማስታወስ ይሞክራሉ (ብሩህ እና ስሜታዊ ከሆነ, ከዚያ ቀላል ነው), እና የድምጽ ማህበሩ ራሱ ቃሉን በድምፅ መተርጎም ሲያስፈልግ በጭንቅላቱ ውስጥ ብቅ ይላል. ማህበሩ ታሪኩን ያስታውሳሉ, እና በእሱ - ትርጉም.

ዘዴው በተቃራኒ አቅጣጫም ይሠራል. ማለትም ፣ በእንግሊዘኛ “ባሪያ” የሚለውን ቃል ለማስታወስ ከፈለጉ ፣ “ባሪያ” ከሚለው ቃል ጋር አንድ ታሪክ እንዳለዎት በማወቅ በፍጥነት ያስታውሳሉ ፣ ከዚያ “ክብር” የሚለውን የድምፅ ማህበር ይውሰዱ ፣ ይህም ይሆናል ። ባሪያ የሚለውን ቃል ወደ እንግሊዘኛ ይመራሉ.

ምዕራፍ 1. በቴክኖሎጂ ላይ መጫን

ሊሆኑ የሚችሉ ፖሊግሎቶች ስለ ቴክኒኩ ከዓላማው ውጭ ምንም የሚያውቁት ነገር ባይኖርም ፣ ለእሱ ትልቅ ፍላጎት ያሳዩ እና ነገ በውጭ ቋንቋ ላይ ጥቃት ለመጀመር ዝግጁነታቸውን ያሳያሉ። ነገር ግን ታሪካችን በጣም አስፈላጊ የሆነውን የመርህ ምንነት ማቅረብ እንደጀመረ ምስጢሩ ወዲያውኑ ይተናል እና እኛ ከሌለን ለረጅም ጊዜ ቃላትን የማስታወስ ዘዴን እንዳወቁ በሚያሳዝን ሁኔታ ያውጃሉ (ይህ መግለጫ በ90ዎቹ የተገለጸ ነው) ይህንን ዘዴ በመጠቀም ቋንቋውን ለመማር የሚፈልጉ 100). ስለዚህ፣ በመጀመሪያው ስብሰባ፣ የቋንቋ ትምህርት ስኬት በመርህ አዲስነት ላይ የተመካ ሳይሆን በትክክል የመጠቀም ችሎታ ላይ መሆኑን ሁልጊዜ አበክረን እንገልፃለን።

ቋንቋን ለመማር መርሆውን ብቻ ሳይሆን የአተገባበሩን ዝርዝር ቴክኖሎጅ ማወቅ ያስፈልግዎታል።

የመርህ አቀራረብ እራሱ በርካታ መስመሮችን ይወስዳል. የተቀረው ስራ ቴክኖሎጂውን ለመግለጽ ነው. በእኛ አስተያየት ፣ የአገር ውስጥ ብሔረሰሶች ሳይንስ ስለ ዘዴዎቹ እውነትነት ማስረጃ በክላሲኮች ሥራዎች ውስጥ ጥልቅ ፍለጋ ላይ የበለጠ ትኩረት ካልሰጠ ፣ ግን በቴክኖሎጂዎች ጥንቃቄ የተሞላበት ልማት ላይ ተሰማርቷል ፣ ከዚያ ሁሉም ሌሎች የውጭ ቋንቋዎችን የመማር ዘዴዎች (በህልም ውስጥ መማር ፣ የማስታወስ ችሎታን የማስታወስ ዘዴዎች ፣ ምትሃታዊ ትውስታ ፣ ወዘተ.) መ) የተሻለ ካልሆነ ፣ ቢያንስ እንደ የእኛ ዘዴ ውጤታማ ይሆናል ። በዚህ እኛ እርስዎ ከተወሰደ የማይለወጥ ምንዛሪ ለማሳለፍ የወሰኑበት ዘዴ ፣ ጊዜ የማይዋሽ መሆኑን መግለፅ እንፈልጋለን። ሳይኮሎጂካል ሳይንስ. በተረጋገጠ ቴክኖሎጂ ብቻ ይለያል.

ምዕራፍ 2. ቋንቋ ለምን ለልጆች ቀላል ነው

ልጆች ለምን የአፍ መፍቻ እና የውጭ ቋንቋዎችን በደንብ ያስታውሳሉ የሚለው ጥያቄ በአንድ ድምጽ እስካሁን ድረስ መፍትሄ አላገኘም። የሥነ ልቦና ባለሙያዎችን አንድ የሚያደርገው ብቸኛው ነገር እውቅና ነው በልጆች ላይ ምክንያታዊ ያልሆነ አስተሳሰብ. በሦስት ዓመታችን ብቻ ፀሐይ ከደመና በስተጀርባ ተደበቀች የምንለው በጣም ስለደከመን ነው። በትምህርት ቤት ውስጥ እንዲህ ላለው መግለጫ ሁለት ነጥቦችን እናገኛለን. በክሊች ፣ በተጠለፉ ሀረጎች እና በተዛባ አስተሳሰብ ማሰብ እንጀምራለን። የአመክንዮአዊ አስተሳሰብ እርኩስ መንፈስ በዓላማ ከውስጣችን ተወግዷል። እና ከዚህ ሁሉ በኋላ የውጭ ቋንቋ ለመማር እንሞክራለን እና ለምን የተዝረከረከ ጭንቅላታችን ከልጅነት ጊዜ የበለጠ እንደሚሰራ አስገርመናል.

አንድ የሁለት ዓመት ልጅ የሰማውን የመጀመሪያ ቃል ማስታወስ ያለበትን አስብ። አፍ መፍቻ ቋንቋለምሳሌ, እርሳስ እና ተመሳሳይ ቃል ከኳሲ-የውጭ ቋንቋ, "abdrapapupa" ይበሉ (በእርግጥ ይህ ቃል በኮምፒዩተር የተፈጠረ ነው). ለአንድ ልጅ, የትኛው እንደሚያስታውሰው ምንም ለውጥ አያመጣም. "እርሳስ - ወረቀት", "እርሳስ - በእነዚህ አዲስ ቃላት እና አሮጌ ቃላት መካከል ሁኔታዊ ግንኙነት ምስረታ ምክንያት ትውስታ የሚከሰተው በመሆኑ እሱ ሁለቱንም ቃላት በአንድ ጊዜ እንኳ በማስታወስ ውስጥ ለመቅረጽ ዝግጁ ነው. ጠረጴዛ ፣ ወዘተ ፣ “ abdrapapupa - ወረቀት” ፣ “abdrapapupa - ጠረጴዛ” ፣ ወዘተ. እነዚህ ሁለት ግንኙነቶች የሚወዳደሩት ተመሳሳይ ዕድሜ ስላላቸው ነው, ስለዚህም ጥንካሬ; እርስ በርሳቸው አይሰረዙም. ሆኖም ግን, ለእነዚህ ግንኙነቶች ምንም ምክንያታዊ ማብራሪያ የለም. ህጻኑ በአሮጌ እና በአዲስ መካከል ምክንያታዊ ሰንሰለት ለመፍጠር አይሞክርም, በቀላሉ ጎን ለጎን ያስቀምጣቸዋል.

አሁን ወደ ልጅነታችን እንመለስ እና የውጭ ቃላትን ዝርዝር ለማስታወስ እንሞክር. ብዙውን ጊዜ ይህንን በሁለት መንገዶች እናደርጋለን. በምክንያታዊ ወይም በሜካኒካል ግንኙነት። በመጀመሪያው ዘዴ "abdrapapupa" በወረቀት ላይ የተቀረጸው መሆኑን አውቀን ወይም ሳናውቅ ለራሳችን ማስረዳት እንጀምራለን, በዚህ መንገድ በአብድራፓፑፓ እና በወረቀት መካከል ምክንያታዊ ግንኙነት ለመፍጠር እንሞክራለን. ግን በአብዛኛዎቹ ጉዳዮች እንደዚህ ያሉ ሙከራዎች እንዴት ያበቃል? ልዩ የተፈጥሮ ትውስታ ከሌለን በጣም የተለመደው የመርሳት ችግር ይከሰታል. በተመሳሳይ ጊዜ በእንፋሎት ሎኮሞቲቭ 20% ውጤታማነት እንሰራለን. እውነታው ግን ግንኙነት abdrapapupa - ወረቀት, እኛ ለመመስረት እየሞከርን ነው, በቀላሉ በአሮጌው ይተካል, እና ስለዚህ በአፍ መፍቻ ቋንቋ እርሳስ ውስጥ ጠንካራ ግንኙነት - ወረቀት. ይህ የእኛ አዋቂ፣ ከባድ አመክንዮአዊ አስተሳሰብ የሚሰጠን አገልግሎት ነው። አንድን ትርጉም በሜካኒካል ለማስታወስ ከሞከርን ፣ ማለትም ፣ ማህደረ ትውስታችን ግንኙነት እንዲፈጥር ማስገደድ abdrapapupa - እርሳስ (እንደ ትምህርት ቤት ካሉ ዝርዝር ውስጥ እንማራለን) ፣ ከዚያ በአጭር ጊዜ የማስታወስ ችሎታችን ውስንነት ምክንያት ፣ ይህም ከ ሊያከማች ይችላል ። ከ 2 እስከ 26 የመረጃ ክፍሎች ፈጣን ሙሌት ይከሰታል, ይህም የማስታወስ ችሎታን, ድካምን እና የውጭ ቋንቋን መጥላትን ያመጣል. በተጨማሪም, የቆዩ ግንኙነቶች የጭቆና ተፅእኖን ይቀጥላሉ. ስለዚህ ፣ ሎጂካዊ የማስታወስ ዘዴዎች ቋንቋዎችን ከመማር ይልቅ አሉታዊ አመለካከት እንዲፈጠር የመፍጠር ዕድላቸው ከፍተኛ ነው።

አሁን በኋላ ዝርዝር መግለጫሁለት የመዝጋት ሁኔታዎች ተግባራችንን እጅግ ቀላል ያደርጉታል። በተለመደው አመክንዮ አለመኖር የሚለይ ዘዴን በሁሉም የማስታወስ ዘዴዎች ውስጥ በተጨናነቀው ቤተ ሙከራ ውስጥ ብቻ ልናገኘው እንችላለን ነገር ግን የደራሲዎቹ ዋና ተግባር አስተዋይ አንባቢዎችን የማሳመን ዘዴው አዲስነት አይደለም ፣ ግን የተወሰኑ ህጎችን በጥብቅ የማክበር አስፈላጊነት ፣ ከዚያ ወደ ረጅሙ መንገድ ወደ የማስታወስ መሰረታዊ መርሆች ያስቀምጣሉ ሌላው መሰናክል የማስታወስ ምዕራፍ ነው።

ምዕራፍ 3. ማህደረ ትውስታ

ይህን ምዕራፍ ብንተወው ደስ ይለናል። ሆኖም ፣ ሁሉም ሰው ስለዚህ ወይም ስለ ህይወታችን ክስተት ጥሩ ባህሪዎች መሠረተ ቢስ መግለጫዎች በጣም ሰልችቷቸዋል እናም አሁን ለእያንዳንዱ ፓውንድ ግልፅ እውነታ በእርግጠኝነት ከተጨባጭ ፅንሰ-ሀሳብ የስብ ክብደትን እንፈልጋለን። ለዚህም ነው ለውጭ ቋንቋ ወዳዶች ማስረጃ የሌለው መስሎ እንዳይታየን በመፍራት በአገር ውስጥ እና በውጪ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች በትውስታ መስክ ተለይተው የታወቁ የንድፈ ሃሳባዊ እና ተጨባጭ መረጃዎችን እናቀርባለን።

በአንድ ወቅት፣ ሳይኮሎጂ የሰውን የማስታወስ ችሎታ በሦስት ብሎኮች ከፍሎ ነበር። የስሜት ሕዋሳት, የአጭር ጊዜ እና የረጅም ጊዜ ማህደረ ትውስታ.

የስሜት ህዋሳት መመዝገቢያ ዋና ተግባር በአንጎል ውስጥ በተሳካ ሁኔታ እንዲሰራ የአጭር ጊዜ ምልክት ጊዜን ማራዘም ነው. ለምሳሌ, በጣት ላይ ያለው የመርፌ መወጋት ከመርፌ ቀጥተኛ ተጽእኖ የበለጠ ረዘም ላለ ጊዜ ይቆያል. የስሜት ህዋሳት መመዝገቢያ በጣም ትልቅ መጠን ያለው መረጃን ለማስታወስ ይችላል, አንድ ሰው ሊተነተን ከሚችለው በላይ, ማለትም, የዚህ አይነት ማህደረ ትውስታ መራጭነት የለውም. ለዛ ነው ታላቅ ፍላጎትለእኛ አይወክልም።

የሚቀጥለው እገዳ ለእኛ በጣም አስፈላጊ ነው - የአጭር ጊዜ ማህደረ ትውስታ. በውጭ ቋንቋ ትምህርት ተማሪዎች እና ተማሪዎች የሚደርስባቸውን ድብደባ የምትወስደው እሷ ነች። ብዙ መረጃዎችን በሜካኒካል ለማስታወስ እየሞከረ በሰው የተደፈረችው እሷ ነች።

እ.ኤ.አ. በ 1954 ሎይድ እና ማርጋሬት ፒተርሰን በጣም ቀላል የሆነ ሙከራ አደረጉ ፣ ሆኖም ግን ፣ አስደናቂ ውጤቶችን አስገኝተዋል። ርዕሰ ጉዳዮችን 3 ፊደሎችን ብቻ እንዲያስታውሱ እና ከ18 ሰከንድ በኋላ እንዲባዙ ጠይቀዋል። ይህ ሙከራ ሙሉ በሙሉ ዋጋ ቢስ ይመስላል.

ይህ በእንዲህ እንዳለ, ርዕሰ ጉዳዩ እነዚህን 3 ደብዳቤዎች ማስታወስ አልቻሉም. ምንድነው ችግሩ? በጣም ቀላል ነው በነዚህ 18 ሰከንድ ውስጥ ተገዢዎቹ በአእምሮ ስራ ላይ ተሰማርተው ነበር፡ በፍጥነት በሶስት መቁጠር ነበረባቸው። ወደ ኋላ በሶስት ሲቆጠር ትምህርቱ የሚጀምረው በዘፈቀደ በተሰየመ ባለ ሶስት አሃዝ ቁጥር ለምሳሌ 487. ከዚያም ከቀድሞው ቁጥር 3 በመቀነስ የተገኘውን ቁጥሮች ጮክ ብሎ መሰየም አለበት, 487, 484, 481, 478, ወዘተ. ነገር ግን ይህ እንኳን, በአጠቃላይ, ቀላል ስራዎች ሶስት ፊደሎችን እንዳያስታውሱ አግዷቸዋል. ይህ ቀላል ሙከራ የአጭር ጊዜ የማስታወስ ችሎታን ዋና ባህሪ ያሳያል-በጣም አነስተኛ አቅም (ከ 2 እስከ 26 ክፍሎች, እንደ ሌሎች ሙከራዎች) እና በጣም አነስተኛ ነው. አጭር ህይወት(ከ20 እስከ 30 ሰከንድ)። ግን በተመሳሳይ ጊዜ ለክፍሉ ርዝመት ትንሽ ስሜታዊ ነው. 7 ፊደሎችን አልፎ ተርፎም 7 ሀረጎችን በእኩል ቀላል እናስታውሳለን።

የተገለጹት ሙከራዎች ወደሚከተለው መደምደሚያ ይመራናል-

1. በአንድ ጊዜ የተሸመደዱት የመረጃ መጠን በጥብቅ የተገደበ መሆን አለበት. በውስጡ ትንሽ መጨመር እንኳን በከፊል ወይም ሙሉ በሙሉ ወደ መርሳት ይመራል.
2. መረጃን ከማዋሃድ ሂደት በኋላ, ቆም ማለት አለበት, በዚህ ጊዜ አእምሮን በተቻለ መጠን ከአእምሮ ስራ ማስታገስ አስፈላጊ ነው.
3. በተቻለ መጠን የመረጃ አሃድ ማድረግ አስፈላጊ ነው; በቃላት መሸምደድ የማስታወስ ችሎታችን ኢኮኖሚያዊ ያልሆነ አጠቃቀም ነው።

አወንታዊውን የሚያብራሩ ቢያንስ ደርዘን ንድፈ ሃሳቦች አሉ። መረጃን በማስታወስ ላይ ለአፍታ ማቆም የሚያስከትለው ውጤት. በጣም የተሳካው ፣ በእኛ አስተያየት ፣ በሙለር እና ፒልዘከር (1900) መጽደቅ በቆመበት ጊዜ ፣ ​​ሳያውቅ የቁሳቁስ ድግግሞሽ ይከሰታል። የድግግሞሹ ጊዜ ከ20-30 ሰከንድ በላይ ከሆነ, ማለትም, በጣም ብዙ መረጃ አለ, ከዚያም ከጥቂት ጊዜ በኋላ አንዳንዶቹ ይደመሰሳሉ. በአጭር ጊዜ የማስታወስ ችሎታ (እስከ 24-30 ሰአታት) ውስጥ የመረጃ ህይወትን በከፍተኛ ሁኔታ የሚጨምረው እንደ ሳያውቅ ድግግሞሽ የመሰለ ሂደት መኖሩ ነው. የዚህ ዓይነቱ የማስታወስ ችሎታ በጣም ትንሽ የሆነውን ኃይል እንዳንገነዘብ የሚከለክለው ይህ ሂደት ነው, በዚህም ምክንያት ያለ ርህራሄ ከመጠን በላይ እንጭነዋለን.

አስታውስ! ሳያውቅ መደጋገም የሚከሰተው አንጎል ምንም አይነት መረጃ ካልተጫነ ብቻ ነው።.

እርስዎ በማስታወስዎ ውስጥ የበለጠ ለማጠናከር አዲስ የተማሩትን ቃላት መድገምዎን ቢቀጥሉም ይህ ሂደት ይቋረጣል። ምንም ተጨማሪ ማጠናከሪያ አይከሰትም, እርስዎ ስለማይችሉ, በሙሉ ፍላጎትዎ, ለተወሰነ ጊዜ በ 20 ሰከንድ ውስጥ 10-15 ቃላትን በንቃት ለመድገም - የአጭር ጊዜ ማህደረ ትውስታ የህይወት ዘመን. በመድገም, የማስታወስ ተፈጥሯዊ ዑደትን ያቋርጣሉ.

ሙሉ በሙሉ ምክንያታዊ ጥያቄ ይነሳል-የአፍታ ማቆም ድንበሮች ምንድ ናቸው ፣ በዚህ ጊዜ ማንኛውንም መረጃ ከሂደቱ ጋር ማስተዋል የማይፈለግ ነው። በተመሳሳይ ጊዜ, እንደግማለን, የተማሩ ቃላትን እንኳን ማስተዋል የማይፈለግ ነው!

በ1913 ፒዬሮን ለዚህ ጥያቄ መልስ ሰጠ። ርዕሰ ጉዳዮችን ተከታታይ 18 የማይረቡ ቃላትን እንዲያስታውሱ ጠየቀ (ያለፈውን ልምድ ተፅእኖ ለማስወገድ)። ከዚያም የተረሱትን ቃላቶች ወደ አጭር ጊዜ የማስታወስ ችሎታቸው ለመመለስ ርእሰ ጉዳዮቹ በተለያዩ ጊዜያት ተመሳሳይ ተከታታይ ትምህርቶችን ለመድገም ስንት ጊዜ እንደነበሩ መረመረ። ውሂቡን በሚከተለው ሠንጠረዥ ውስጥ እናቀርባለን።

እንደሚመለከቱት ፣ ከመጀመሪያው የማስታወስ ችሎታ ከ 30 ሰከንድ በኋላ ተከታታይ ቃላትን መደጋገም ከጀመሩ 14 አለዎት! እንደገና ከመታወሳቸው በፊት ይዘቱን አንድ ጊዜ ተመልከት። ነገር ግን ከ 10 ደቂቃዎች በኋላ ድግግሞሾቹ ከቀጠሉ ፣ በዚህ ጊዜ ምንም መረጃ ካልተቀበልን ፣ ቁጥራቸው 4 ብቻ ይሆናል (እነዚህ ቁጥሮች ትርጉም የለሽ ቁሳቁሶችን እንደሚያመለክቱ ልብ ሊባል ይገባል ፣ ትርጉም ያላቸውን ቃላት በሚማሩበት ጊዜ ፣ ​​​​የእነሱ ፍጹም ቁጥር) ድግግሞሹ ያነሰ ነው፣ ግን መጠኑ በግምት ተጠብቆ ይገኛል።

ከ 10 ደቂቃ እስከ 24 ሰአታት ባለው ጊዜ ውስጥ, ሂደቶች ይረጋጋሉ እና በአጭር ጊዜ ማህደረ ትውስታ ውስጥ ያለው መረጃ በውጫዊ ሁኔታዎች ላይ የተመሰረተ ነው. ስለዚህም በዚህ ጊዜ ውስጥ ሁለቱንም አዲስ መረጃ ማጥናት እና የድሮውን መረጃ መድገም ይቻላል. ከ 24 ሰዓታት በኋላ, የሚፈለጉት ድግግሞሾች ቁጥር መጨመር ይጀምራል እና ከ 48 ሰአታት በኋላ 8 ይደርሳል. ይህ ማለት የማሞኒካዊ ሂደቶች ጉልበታቸውን ማጣት ይጀምራሉ. ስለዚህ በየ 24 ሰዓቱ ቀደም ሲል የተማሩትን ቃላት መድገም አስፈላጊ ነው (ይህ ግን ያለ ሙከራዎች እንኳን ይታወቃል).

አንዳንድ አጭር መደምደሚያዎችን እናድርግ፡-

1. ካስታወስን በኋላ ሌላ ክፍልቃላት ፣ ቢያንስ ለ 10 ደቂቃዎች ቆም ማለት ያስፈልግዎታል ፣ በዚህ ጊዜ ሀሳቦችዎ በከባድ የአእምሮ ስራ አይሸከሙም።
2. ከ 10 ደቂቃዎች በኋላ, ቃላቶቹ እንደገና ሊደገሙ ይችላሉ, እና ከ 24 ሰዓታት በኋላ, ቃላቶቹ መደገም አለባቸው. አለበለዚያ እነሱን እንደገና ለማስታወስ ሁለት እጥፍ ጥረት ማድረግ አለብዎት.

እኛ በእርግጥ እዚህ እና ከታች የተፃፈው ነገር ሁሉ በአብዛኛዎቹ አንባቢዎች ዘንድ እንደሚታወቅ እንረዳለን። ግን በጣም ያሳዝነናል ፣ እንዲህ ዓይነቱ እውቀት በትምህርት ቤቶች እና በዩኒቨርሲቲዎች ውስጥ የውጭ ቋንቋዎችን አስተማሪዎች በጭራሽ አያስተጓጉልም። የትምህርት ስርዓታችን እንድንከተል ያስገድደናል በሚለው መርህ ነው የሚሰሩት፡ ደካማ ቢሆንም በፕሮግራሙ መሰረት። በውጤቱም, እኛ እንወጣለን የትምህርት ተቋማትእስከ ፀጉራችን ጫፍ ድረስ ፕሮግራም የተደረገ እና የውጭ ቋንቋዎች በውስጣችን የነርቭ ጥቃቶችን ካላደረሱ እኛ እራሳችንን ከትላልቅ ጓደኞቻችን የተቀበልናቸው ተመሳሳይ ዘዴዎችን በመጠቀም ራሳችንን መማር እንጀምራለን ።

ስለዚህ, ትልቅ ጥያቄ አለን: ለወደፊቱ የእኛ ቴክኖሎጂ ለእርስዎ የማይረባ እንዳይመስል ይህን ምዕራፍ እስከ መጨረሻው ማንበብዎን እርግጠኛ ይሁኑ.

የፒዬሮን ሙከራዎች ምን ያህል ጊዜ ማረፍ እንዳለብን ያሳያሉ, ማለትም, በምን አይነት ድግግሞሽ ቃላትን መድገም አለብን. ነገር ግን ቃላቶችን ከአጭር ጊዜ ወደ የረጅም ጊዜ ማህደረ ትውስታ ለማስተላለፍ የሚያስችለን ምን ያህል እንደዚህ ያሉ ድግግሞሽዎች ሊኖሩ እንደሚችሉ በፍጹም ምንም አይነግሩንም. እ.ኤ.አ. በ 1987 የዮስት ሙከራዎች እንደሚያሳዩት ከመደበኛ ትምህርት ጋር እንደዚህ ያሉ ድግግሞሾች ቁጥር ከ20-30 ጊዜ ይደርሳል። በእኛ ሁኔታ, ለአማካይ ሰው ልዩ በሆነ መንገድ የተከፋፈለው ድግግሞሽ ቁጥር 4 ጊዜ ነው.

አሁን ደግሞ ሌላ የአጭር ጊዜ የማስታወስ ክስተትን እንይ፣በፍፁም የተረዳ እና በሁሉም ሰው የሚታወቅ፣ነገር ግን በእስያ ጽናት አብዛኞቹ ችላ የተባሉ።

ሁሉም ሰው በደንብ ያውቃል, የተሸመደው ቁሳቁስ ንጥረ ነገሮች እርስ በርስ በሚመሳሰሉበት መጠን, እነሱን ለማስታወስ የበለጠ ጥረት መደረግ አለበት. ንጥረ ነገሮቹ ይበልጥ ተመሳሳይ በሆነ መጠን, ለመዋሃድ በጣም አስቸጋሪ ናቸው. ታዲያ ለምንድነው ሁላችንም የቃላት ዝርዝርን አሰባስበን በትርጓሜ ቢለያዩም በቅርጽ ግን አንድ ወጥ እናስተምራለን እናስተምራለን! በዝርዝሩ ውስጥ የተፃፈውን ቃል ስታስታውስ መጀመሪያ ወደ አእምሮህ የሚመጣው ምንድን ነው? በተፈጥሮ, የዚህ ቃል ቦታ በወረቀት ላይ ነው. በዚህ መኩራራት አያስፈልግም, ስለ ትውስታዎ አወንታዊ ገፅታዎች በጭራሽ አይናገርም. የበለጠ ጉልህ የሆነ ፣ የበለጠ ባህሪን ለመያዝ እድሉ ስለሌላት ብቻ ነው። የዚህ ቃል. የቃላት ዝርዝር በጣም ተመሳሳይ ነው። ይህ ወደ ዓለም አቀፋዊ መደምደሚያ ይመራል፣ ልክ እንደ ቀደሙት ሁሉ፡-

እያንዳንዱ ቃል በግልጽ የሚለይ መለያዎች ስብስብ ሊኖረው ይገባል። ሁሉንም የ monotony ዝርዝር ቃላትን መከልከል አስፈላጊ ነው ከዚያም ያለእኛ ተሳትፎ ያለፍላጎታቸው መታወስ ይጀምራሉ. ይህንን እንዴት ማግኘት ይቻላል? በእኛ ዘዴ ውስጥ ጥሩውን ማሳካት እንደቻልን አንናገርም ፣ ግን ምናልባት ፣ ወደዚህ መስፈርት ለመቅረብ ችለናል።

አሁን ወደ እንቀጥል የረጅም ጊዜ ማህደረ ትውስታ. ምንም እንኳን የማስታወስ ክስተት በሁሉም የሀገር ውስጥ እና የውጭ የስነ-ልቦና አካባቢዎች (የእንቅስቃሴ ዓይነቶች ፣ የግንዛቤ ሳይኮሎጂ ፣ የባህሪ ፣ ወዘተ. ፣ ወዘተ.) ላይ ጥናት ቢደረግም ፣ መረጃን ከአጭር ጊዜ ማህደረ ትውስታ ወደ ረጅም ጊዜ ለመቀየር የሚያስችል አሳማኝ ማብራሪያ - የቃል ማህደረ ትውስታ ገና አልቀረበም. የዚህ ዘዴ እውቀት ያለው ሁኔታ በውጭ ቋንቋ አፍቃሪዎች መካከል እንኳን በጣም የከፋ ነው ፣ ምክንያቱም አብዛኛዎቹ የዚህ ሽግግር ምክንያቶች አንዱን ብቻ ስለሚያውቁ - ወቅታዊ ፣ የማይታክት ድግግሞሽ። ምንም እንኳን እርስዎ በግል የዚህ አብላጫ አባል እንዳልሆኑ እርግጠኛ ብንሆንም አንዳንድ የረዥም ጊዜ ትውስታ ክስተቶች ላይ ትኩረትዎን ትንሽ ረዘም ላለ ጊዜ እንዲይዙት እናሳስባለን።

1. እ.ኤ.አ. በ 1973 ስታንዲንግ በአጠቃላይ ቀላል ሙከራዎች ውጤቱን አሳተመ። ርእሶቹ 11,000 ስላይዶች ታይተዋል ከአንድ ወር በኋላ ከሌሎች ጋር ተቀላቅለው ቀርበው ማንነታቸውን እንዲገልጹ ተጠይቀዋል። ርዕሰ ጉዳዮቹ ስላይዶቹን አስታውሰዋል እና 73% ጊዜ ትክክለኛ መልሶች ሰጡ! ይህ የሚያመለክተው የስላይድ ምስሎች ከመጀመሪያው የዝግጅት አቀራረብ ወደ የረጅም ጊዜ ማህደረ ትውስታ እንደገቡ ነው። ስለዚህ, ቃላትን በምታስታውስበት ጊዜ, መደጋገም ብቻ ሳይሆን ብሩህ, ባለቀለም, ሳቢ, በሴራ ላይ የተመሰረቱ ስዕሎችን መጠቀም ያስፈልግዎታል, ይህም ከ Krokodil መጽሔት ላይ በተሻለ ሁኔታ ተቆርጧል. (እንደገና እንዲህ ዓይነቱ መደምደሚያ ለማንም መገለጥ እንዳልሆነ እንረዳለን.ነገር ግን ቋንቋን በሚማርበት ጊዜ ይህን መመሪያ አውቆ የተጠቀመ ቢያንስ አንድ ሰው ካጋጠመዎት በጣም እንገረማለን.

2. ምናልባት ሁላችንም የቋንቋ ወዳዶች ቃላቶች በራሳቸው የሚታወሱበትን ዘዴ ሳንታክት እየፈለግን ነው። ከደራሲዎቹ አንዱ፣ በአንድ ወቅት የእንደዚህ አይነቱ ምናባዊ ህልም ከፍተኛ ተጽዕኖ እያሳየ፣ ወደ 10 የሚጠጉ ወረቀቶች በጽህፈት ቤታቸው ውስጥ ተንጠልጥለው ያለማቋረጥ ወደ እይታ መስክ ይወድቃሉ ብለው ተስፋ በማድረግ እና (ከሁሉም በኋላ ፣ ድንጋይ መጣል) ያለፍላጎቱ ይታወሳል ። ምንም እንኳን ሀሳቡ ተስፋ ቢስ ቢሆንም ቋንቋ ስማር ሕይወቴን ቀላል ለማድረግ ያለኝ ተፈጥሯዊ ፍላጎት አልቀረም። ስለዚህ, የማስታወስ ሂደቱን ያለፈቃድነት ድርሻ መስጠት እና, ስለዚህ, ቀላል እና ፈጣን እንዲሆን ማድረግ ይቻላል? ልምድ ካሎት ለማስታወስ ይሞክሩ ራስን ማጥናት, ራስን መመርመርቋንቋ፣ በእርስዎ በኩል ምንም ጥረት ሳያደርጉ አንዳንድ ቃላት ሲታወሱ የነበሩ ጉዳዮች። እነዚህን ሁኔታዎች ተንትነዋል? ደግሞም ፣ ለእነሱ አንድ የተለመደ ነገር መለየት ከቻልን ፣ የማስታወስ ሂደቶችን በብቃት ማስተዳደር እንችላለን ፣ ወይም ቢያንስ ከላይ እንደተገለፀው ስህተት አንሠራም።

ያለፈቃድ ማስታወስ ማለት ፍላጎታችን ምንም ይሁን ምን አንጎላችን እንዲሰራ የሚያደርግ የተወሰነ ኃይል አለ ማለት ነው። ይህን ኃይል የሚያመነጨው ምንድን ነው? ሰው ሰራሽ በሆነ መንገድ መፍጠር ይቻላል? የእነዚህ ጥያቄዎች መልስ በሶቪየት የሥነ ልቦና ባለሙያዎች A.A. Smirnov እና P.I. Zinchenko ተገኝቷል.

በ 1945 ስሚርኖቭ በጣም ቀላል የሆነ ጥናት አካሂዷል. የሥራው ቀን ከተጀመረ ከሁለት ሰዓታት በኋላ ከቤት ወደ ሥራ የሚሄዱበትን መንገድ እንዲያስታውሱ ብዙ ርዕሰ ጉዳዮችን ጠየቀ። እንደ ምሳሌ አንዱን እንዲህ ዓይነት መግለጫ እንስጥ. "በመጀመሪያ ከሜትሮ የወጣሁበትን ቅጽበት አስታውሳለሁ ። በትክክል ምንድን ነው? በፍጥነት ትክክለኛውን ቦታ ለመያዝ እና በፍጥነት ለመሄድ ከመኪናው ውስጥ መውጣት እንዳለብኝ እንዴት አሰብኩ ፣ ስለዘገየሁ። እየተጓዝኩ ነበር ፣ በመጨረሻው መኪና ውስጥ አስታውሳለሁ ። ስለዚህ ፣ የትም መዝለል አልቻልኩም ፣ ወደ ህዝቡ ውስጥ መግባት ነበረብኝ ። ከዚህ በፊት ህዝቡ ፣ ትቶ ፣ መላውን የመድረኩን ስፋት ይራመዳል ። አሁን ለሚገቡት ሰዎች ማለፊያ ለማረጋገጥ ፣ ህዝቡን ከመድረክ ዳር ለማዞር ሰዎች ተቀምጠዋል።የቀጣዩ መንገድ ወድቋል።በፍፁም ምንም አላስታውስም።የዩንቨርስቲው ደጃፍ ላይ እንዴት እንደደረስኩ የሚያሳይ ግልጽ ያልሆነ ትዝታ ብቻ አለ።ምንም አላስተዋልኩም። ያሰብኩትን አላስታውስም። ወደ በሩ ስገባ አንድ ሰው ቆሞ አስተዋልኩ። በትክክል ማን እንደሆነ አላስታውስም ወንድ ወይም ሴት። ሌላ ምንም አላስታውስም።

የዚህ ታሪክ እና የመሰሎቻቸው ባህሪ ምንድነው? በመጀመሪያ ደረጃ፣ የርዕሰ ጉዳዩ ትውስታዎች እሱ ከሚያስበው ይልቅ እሱ ካደረገው ነገር ጋር ይዛመዳል። በእነዚያ ጉዳዮች ላይ ሀሳቦች በሚታወሱበት ጊዜ, አሁንም ከርዕሰ-ጉዳዩ ድርጊቶች ጋር የተቆራኙ ናቸው. ነገር ግን ርዕሰ ጉዳዮች ብዙ ተግባራትን ያከናውናሉ. ከመካከላቸው ያለፈቃድ ከማስታወስ ጋር የተያያዘው የትኛው ነው? ርዕሰ ጉዳዩን ለሚመለከተው ግብ መሳካት አስተዋፅኦ ከሚያደርጉ ወይም ከሚያደናቅፉ ጋር። በ 1945 ሁሉም ሰው ተመሳሳይ ነበር አስፈላጊ ግብ- ወደ ሥራ ለመምጣት በሰዓቱ ፣ ስለሆነም በጎዳና ላይ በሚደረጉ እንቅስቃሴዎች ፍጥነት ላይ ተጽዕኖ ያሳደረውን ብቻ ሳስብ አስታወስኩ። ይህ በጣም ቀላል መደምደሚያ በራሱ የውጭ ቋንቋን ለመማር መሰረት ሊሆን የሚችል ይመስላል! ግን ይህ አይከሰትም። በትምህርቱ ወቅት መምህሩ ምን ግብ አውጥተውልናል? ቃሉን አስታውስ። ግን ግቡ ያ ነው! በዚህ ጉዳይ ላይ ቃሉ ያለፍላጎቱ እንዴት ይታወሳል, በቃላት መሸምደድ እራሱ ግብ ከሆነ?! ጥረታችንን ቃላትን በማስታወስ ላይ ባተኮርን ቁጥር ያለፈቃዳችን እየቀነሰ በሄደ ቁጥር በፈቃደኝነት ላይ የተመሰረተ ጥረቶች በይበልጥ በማስታወስ ላይ እንሰራለን።

ቃላትን ማስታወስ የውጭ ቋንቋን የመማር ግብ መሆን የለበትም.
ማስታወስ ወደ አንድ ግብ መሳካት የሚመራ ተግባር ብቻ መሆን አለበት።

ሁለት ጥያቄዎች ወዲያውኑ ይነሳሉ-

ይህ ግብ ምን መሆን አለበት?
ምን እርምጃዎች መወሰድ አለባቸው?

ስለ ትውስታ ቴክኖሎጂ በምዕራፉ ውስጥ የመጀመሪያውን ጥያቄ እንመልሳለን. ሁለተኛው ጥያቄ በሶቪየት የሥነ ልቦና ባለሙያ P.I. Zienko ሙከራዎች መልስ አግኝቷል. በሙከራዎቹ ውስጥ ፣ እንደ ሌሎቹ ሁሉ በቀላልነታቸው ተለይተዋል ፣ ርዕሰ ጉዳዮች በሁለት ቡድን ተከፍለዋል ። የመጀመርያው የተለያዩ ዕቃዎችን የሚያሳዩ ሥዕሎች ተሰጥቷቸው በመጀመሪያ በስማቸው ፊደላት እንዲመደቡ ተጠይቀዋል (ለምሳሌ A፣ ከዚያም B፣ ወዘተ ያሉትን ሥዕሎች አሰባስቤያለሁ)። ሁለተኛው ቡድን ተመሳሳይ ስዕሎችን ተቀብሏል, ነገር ግን በተገለጹት ነገሮች ትርጉም መሰረት ከፋፍሏቸዋል (ለምሳሌ, የመጀመሪያዎቹን ስዕሎች ከቤት እቃዎች, ከዚያም ከእንስሳት, ወዘተ) ጋር አንድ ላይ አደረጉ.

ከሙከራው በኋላ ሁለቱም ቡድኖች አብረው የሠሩትን ስዕሎች ማስታወስ አለባቸው. እንደገመቱት, ሁለተኛው ቡድን የተሻለ ውጤት አሳይቷል. ይህ የሆነበት ምክንያት በመጀመሪያው ጉዳይ ላይ የሥዕሉ ትርጉም ምንም እንኳን በርዕሰ-ጉዳዮች ተረድቶ በንቃተ ህሊና ውስጥ ቢያልፍም (ከሁሉም በኋላ የመጀመሪያውን ፊደል ማጉላት ነበረባቸው) በግቡ ውስጥ በቀጥታ አልተካተተም - በ ምደባው. በሁለተኛው ጉዳይ ላይ ርዕሰ-ጉዳዮቹም የስሙን ድምጽ እና የስዕሉን ትርጉም በግልፅ ያውቃሉ, ነገር ግን ትርጉሙ በቀጥታ በግቡ ውስጥ ተካቷል. ይህም ግቡ የቃሉንም ሆነ የድምፁን ትርጉም በቀጥታ ማካተት አለበት ወደሚለው ሃሳብ ይመራናል።

ትንሽ ቆይተን የምንቀርጸውን ግቡን ለማሳካት ትርጉሙንም ሆነ አነጋገርን መጠቀም ያስፈልጋል። ይህ የባዕድ ቃል በከፍተኛ መጠን ያለፈቃድነት እንዲታወስ ያደርገዋል.

እንደ አለመታደል ሆኖ በት / ቤቶች እና ዩኒቨርሲቲዎች ይህ መርህ እንደ የትራፊክ ህጎች ተጥሷል - በሁሉም ሰው እና በሁሉም ቦታ። ቋንቋ መማር ወደ አሳማሚ፣ ትኩረት ወደ መጨናነቅ ይለወጣል።

3. ሳይኮሎጂን ያጋጠመው ማንኛውም ሰው ጽንሰ-ሐሳቡን ጠንቅቆ ያውቃል ጭነቶች(ከፓርቲ መመሪያዎች ጋር መምታታት የለበትም). ይህ ቃል የሚያመለክተው አንድን ሰው በተለየ መንገድ ለመስራት ያለውን ፍላጎት ነው። ለምሳሌ, ተመራቂዎች ትምህርታቸውን ለመቀጠል ወይም ለሥራ ያላቸው አመለካከት ያዳብራሉ; ለውጭ ቋንቋ በጣም ጠንካራ አመለካከት አለዎት ፣ ወዘተ. መጫኑ ህይወታችንን ቀላል ያደርገዋል። ለእነሱ ምስጋና ይግባውና አብዛኛዎቹን ተግባሮቻችንን በራስ-ሰር እንፈጽማለን እና ለማሰብ ጊዜ አናጠፋም። ለምሳሌ, ጠዋት ላይ እራሳችንን ለማጠብ ወስነናል: በህይወታችን በሙሉ የተገነባው ተጓዳኝ ተከላ, ነቅቷል, እና ሁሉም ድርጊቶች በራስ-ሰር መከናወን ይጀምራሉ (እኛ አናውቃቸውም). ልክ ማጠብ እንደተጠናቀቀ, መጫኑ ይጠፋል እና አዲስ ውሳኔ - ቁርስ ይበሉ. ሌላ መጫኛ በርቷል እና ድርጊቶቹ እንደገና በራስ-ሰር ይከናወናሉ (ይህን ድርጊት ለማጠናቀቅ ማቀዝቀዣው አስፈላጊው ነገር ሁሉ ካለው)።

ለጠዋት ልምምዶች እቅድ ከነበረዎት የኋለኛው ምሽት ላይ በጨለመ ስሜት ውስጥ አይያስገባዎትም ፣ ግን በራስ-ሰር ይከናወናል ፣ ልክ እንደ ፊትዎን መታጠብ።

ጭነቶች እንዴት ይፈጠራሉ? በሚያሳዝን ሁኔታ, የዚህ ጥያቄ መልስ መቼ እንደሚታይ አይታወቅም. ስለዚህ, በስነ-ልቦና ባለሙያዎች የተፃፉ ወፍራም ጥራዞች ቢኖሩም, ዝርዝር ማብራሪያዎችን መስጠት አንችልም. ግን አሁን ያለውን ሁኔታ በሆነ መንገድ ለማቃለል የውጭ ቋንቋን ለመማር በጣም ጠቃሚ የሆነ ክስተት እንድንረዳ የሚያስችለውን ሙከራ እንገልፃለን.

ርዕሰ ጉዳዮች, ልክ እንደ ቀድሞው ሙከራ, በሁለት ቡድን ተከፍለዋል. ተመሳሳይ ጽሁፍ ተነበዋል ነገር ግን የመጀመሪያው ቡድን እውቀታቸውን በሚቀጥለው ቀን እንደሚፈትኑ ተነግሮታል, ሌላኛው ቡድን ደግሞ በሳምንት ውስጥ ተመሳሳይ ነገር እንደሚያደርጉ ተነግሯቸዋል. እንደ እውነቱ ከሆነ, የጽሑፍ እውቀት ፈተና በሁለቱም ቡድኖች ውስጥ ከሁለት ሳምንታት በኋላ ብቻ ተካሂዷል. የሁለተኛው ቡድን ርዕሰ ጉዳዮች የተሻለ ውጤት አሳይተዋል. በዚህ ሙከራ ውስጥ በሙከራ ሁኔታ ውስጥ በርዕሰ-ጉዳዩ ውስጥ የተፈጠረውን የአመለካከት ድርጊት እና ተፅእኖ በግልፅ ማየት እንችላለን.

ስለዚህ የሚቀጥለውን የቃላት ክፍል ለማጥናት በተቀመጥክበት ጊዜ እራስህን ለማሳመን ሞክር እና ቋንቋውን በሙሉ ህይወትህ ለማስታወስ እየተማርክ እንደሆነ ከልብ በማመን "እነዚህን ቃላት ለረጅም ጊዜ አስታውሳለሁ" የሚለው ትእዛዝ ተሰጥቷል. ትምህርቶችን ከመጀመርዎ በፊት ለራስዎ ፣ ከመጫኑ ጋር የተደረገውን ሙከራ ከገለጹ በኋላም ቀላል ሊመስሉ ይችላሉ። ይህንን ሙሉ በሙሉ አምነን ተቀብለናል እና መቶ በመቶ ስኬትን እንደሚያረጋግጥልዎት አንገታም። ነገር ግን ከዚህ ቀደም ወደ ማንኛውም እንቅስቃሴ (የትምህርት ቤት ትምህርቶችን ጨምሮ) የማስተካከል ተግባር በጸሎት ይፈጸም እንደነበር ልናስታውስ እንወዳለን። ተዋጊዎች ከጦርነቱ በፊት ይጸልዩ ነበር ምክንያቱም ዋነኛው ርዕዮተ ዓለም ይህን እንዲያደርጉ ስላስገደዳቸው ነው። ጸሎት ለጀግንነት ሥራ አቋቁሟቸዋል። ከምሳ ወይም ከትምህርት በፊት የተነበበው “አባታችን”፣ ተረጋጋ፣ ሁሉንም ጭንቀቶች ገፋ፣ እና ምግብ እና እውቀትን በተሻለ ሁኔታ እንዲዋሃድ አስተዋፅዖ አድርጓል። ምናልባት አንድ ደርዘን ወይም ሁለት ቃላትን ከማጥናትዎ በፊት እንዲህ ዓይነቱን ማስተካከያ ጸሎት ማንበብ የለብዎትም። ነገር ግን ወደ ሺዎች ሲመጣ አንድ ትንሽ ነገር ወደ አንድ ጉልህ ሁኔታ ይለወጣል. ተስማሚ ጭነት መፍጠር ለእያንዳንዱ አስር ቃላት ቢያንስ አንድ ተጨማሪ ቃል እንዲያስታውሱ የሚፈቅድልዎ ከሆነ, ለእያንዳንዱ ሺህ አንድ መቶ ቃላት ትርፍ ያገኛሉ. ጥቅሞቹን እንዳያመልጥዎት።

4. እስካሁን ድረስ ከአንድ ተጨማሪ ፣ በደንብ ከሚታወቅ እውነታ ጋር መተዋወቅ አለብን ፣ እና ከዚያ ምንም ነገር አይከለክልንም ፣ እና እንዴት እና በምን ዘዴ በተመሳሳይ ጊዜ ከላይ ያሉትን ሁሉንም መስፈርቶች እና ምልከታዎች ከግምት ውስጥ ማስገባት እንደምንችል ለማወቅ።

ይህ የመጨረሻው እውነታ ነው አእምሯችን የማይንቀሳቀስ መሆኑን መገንዘብ አልቻለም. ዓይንዎን ወይም ጭንቅላትዎን ሳያንቀሳቅሱ አንዳንድ ነገሮችን በጥንቃቄ ለመመልከት ይሞክሩ. ይህ ቀላል ተግባርከ2-3 ደቂቃዎች በኋላ የማይቻል ይሆናል - እቃው "መሟሟት" ይጀምራል, የእይታ መስክዎን ይተው, ማየት ያቆማሉ. ተመሳሳይ በሆነ ድምጽ (ለምሳሌ የጫካ ጫጫታ, የመኪና ጫጫታ, ወዘተ) ተመሳሳይ ነገር ይከሰታል. ግን ተለዋዋጭ ያልሆኑ ክስተቶችን ማስተዋል ካልቻልን ስለ ትውስታችን ምን ማለት እንችላለን? የውጭው ዓለምበማስተዋል እና በስሜቶች! መንቀሳቀስ የማይችሉ ወይም ከመንቀሳቀስ ጋር በተዛመደ ያልተገናኘ ነገር ሁሉ ወዲያውኑ ከማስታወሻችን ይሰረዛል። ይህንን እውነታ ለማረጋገጥ, እኛ, በእርግጥ, በጣም ቀላል የሆነ ሙከራ ውጤቶች በክምችት ውስጥ አሉን. በፊልም ስክሪን ላይ ርእሰ ጉዳዮቹ የሌላ ብሄር ፊቶች ከፊት ተቀርፀው ታይተዋል (እንደሚታወቀው ተገቢው ልማድ ከሌለ የሌላ ብሄር ተወካዮች መጀመሪያ ላይ ሁሉም ተመሳሳይ ፊት ያላቸው ይመስላሉ)። ምስሉ ተለዋዋጭ ከሆነ ፣ ማለትም ፣ ግለሰቡ ፈገግ አለ ፣ ፊቱን አጨማደደ ፣ ዓይኖቹን አንቀሳቅሷል ፣ አሽቷል ፣ ወዘተ. የሰውየው ፊት የማይንቀሳቀስ ከሆነ ትክክለኛው መልሶች ቁጥር በከፍተኛ ሁኔታ ቀንሷል። ይህ የሚያሳየው የማይንቀሳቀስ፣ የማይንቀሳቀስ ምስል በፍጥነት ከማስታወስ "ይጠፋል።" ከዚህ በመነሳት የመጨረሻውን እናስባለን, ነገር ግን ከቀዳሚው ያነሰ አስፈላጊ አይደለም, መደምደሚያ: ሁሉም የውጭ ቃላትን ለማስታወስ ጥቅም ላይ የሚውሉ ምስሎች ተለዋዋጭ መሆን አለባቸው!

በሁሉም ነገር ውስጥ እንቅስቃሴ ሊኖር ይገባል.

ይህ የማስታወሻችን ገፅታዎች ምዕራፍ ያበቃል. 3 የተገለጹትን ስርዓቶች ያካተተ የማስታወሻ ሞዴል በጣም ጥሩ እና ብቸኛው ሊሆን እንደማይችል ሙሉ በሙሉ እናውቃለን (ከደረጃዎች ሞዴል ፣ ከኤል.ኤስ. ቪጎትስኪ የማስታወስ ምልክት ፣ ወዘተ) መጀመር እንችላለን ፣ ግን ከሌሎች ጋር ሲነፃፀር። በጣም የዳበረ እና በቴክኖሎጂ የላቀ ነው።

አሁን ለሁሉም ሰው ለትዕግስት ምስጋናችንን መግለፅ እና የውጭ ቋንቋን ለመማር ቴክኖሎጂን ለማቅረብ እንሻለን ፣ ይህም በሰዓት 20-30 (እና በእውነቱ ከፈለጉ ፣ ብዙ) ቃላትን እንዲማሩ ያስችልዎታል። እውነት ነው, ይህ ማለት በአንድ ቀን ውስጥ 480-600 ቃላትን ይማራሉ ማለት አይደለም. ስለዚህ, በቀን ውስጥ መማር ጠቃሚ ነው (በእርግጥ, ብዙ ነፃ ጊዜ ካለዎት) ከ 100 ቃላት ያልበለጠ. በተጨማሪም, በድንገት ወደዚህ ዘዴ ወዲያውኑ እንዲቀይሩ አንመክርም. በመጀመሪያ፣ በተለይ አስቸጋሪ ቃላትን በምታስታውስበት ጊዜ የኛን ረዳት አድርገህ የምታውቀውን ዘዴ በመጠቀም ቋንቋውን ለመማር ሞክር። እንዲህ ዓይነቱ ለስላሳ ሽግግር ዘዴው ያሉትን ጥቅሞች እና ጉዳቶች በደንብ እንዲረዱ እና ቴክኖሎጂውን ለራስዎ በተሳካ ሁኔታ እንዲለማመዱ ያስችልዎታል.

ምዕራፍ 4. የቴክኖሎጂ መዋቅር

በዚህ ምእራፍ ውስጥ የተፋጠነ የቃላት ትምህርት ቴክኖሎጂን አወቃቀር እንገልፃለን. ግን ያለፈውን ምዕራፍ ካላነበብክ አሳማኝ አይመስልህም። ከላይ የተገለጹትን ሁሉንም መስፈርቶች እና ምልከታዎች በአንድ ዘዴ ለመሰብሰብ ከመሞከርዎ በፊት, እናስታውሳቸው.

1. ቋንቋዎችን በመማር ስኬት የሚወሰነው በልዩ ዘዴ እውቀት ላይ አይደለም, ነገር ግን በእሱ ላይ የተገነባውን ቴክኖሎጂ የመጠቀም ችሎታ ላይ ነው.
2. የማስታወስ ችሎታዎን አያሰቃዩ, ቋንቋውን በሜካኒካል አይማሩ.
3. የማስታወስ ችሎታችን በአንድ መቀመጫ ውስጥ ከ 2 እስከ 26 መረጃዎችን መቀበል ይችላል.
4. ቋንቋን በሚማሩበት ጊዜ, በልማድ, በአጠቃላይ ተቀባይነት ያለው አመክንዮ ወይም መደበኛ የአለም ግንዛቤ ላይ መታመን የለብዎትም.
5. የአጭር ጊዜ ማህደረ ትውስታ ከ 30 ሰከንድ ያልበለጠ ነው.
6. መረጃ በማናውቀው ስርጭት ምክንያት በአጭር ጊዜ ማህደረ ትውስታ ውስጥ ከ30 ሰከንድ በላይ ተከማችቷል።
7. የቃላትን ክፍል ካጠናሁ በኋላ, የ 10 ደቂቃ እረፍት ያስፈልጋል.
8. ከመጀመሪያው መልሶ ማጫወት በፊት ቃላትን መማር ያስፈልግዎታል (ቢያንስ አንድ ጊዜ ሙሉውን ዝርዝር መድገም ሲችሉ). አላስፈላጊ በሆነ ድግግሞሽ ጊዜ አታባክን።
9. ከ 10 ደቂቃ እስከ 24-30 ሰአታት ባለው ጊዜ ውስጥ ቃላቱን አንድ ጊዜ መድገም ያስፈልግዎታል.
10. የተሸመደው መረጃ ክፍል በተቻለ መጠን ረጅም መሆን አለበት (የቃላት እገዳ ወይም ሀረግ)። ነጠላ ቃላትን እንዲማሩ የሚያስተምሩ ወይም የሚያስገድዱ ሰዎች ጊዜን እና ትውስታን በማባከን በከፍተኛ ደረጃ መቀጣት አለባቸው።
11. የሞኖቶኒ ቃላትን ዝርዝር ለመከልከል ለእያንዳንዱ ቃል አንድ ዓይነት ብሩህ ምልክት መስጠት አስፈላጊ ነው.
12. ቃሉ ወደ የረጅም ጊዜ ማህደረ ትውስታ የሚተላለፈው በመድገም ሳይሆን በሴራ ስዕሎች እርዳታ ነው.
13. ከኛ ተሳትፎ ውጪ ያለፍላጎታችን የሚሆነውን በቀላሉ እናደርጋለን። ቃላቶች ያለፍላጎታቸው ይታወሳሉ ፣ በቃላት መሸምደድ የእንቅስቃሴያችን ግብ ካልሆነ። የቃል ትርጉም እና አነባበብ ያላቸው የአዕምሮ ክዋኔዎች በቀጥታ በግቡ ውስጥ መካተት አለባቸው።
14. ከማስታወስዎ በፊት, ለትምህርቱ መዘጋጀት ያስፈልግዎታል. የኛ ስነ ልቦና መቸገር አለበት። ቁርጥራጭን ከማብሰል ወደ ቋንቋ መማር በቅጽበት መቀየር አትችልም።
15. ሊታወስ የሚገባው መረጃ ከተለዋዋጭ አካላት ጋር የተያያዘ ወይም የተያያዘ መሆን አለበት. ያለበለዚያ ያለምንም ዱካ ይሰረዛል።

አሁን ሁሉም ነገር በዓይኖቻችን ፊት ስላለን ፣ ስለ ተሲስ በትኩረት ማሰብ እንችላለን ። ማስታወስ ግቡ መሆን የለበትም።". በአንዳንድ ዘዴዎች ይህ መስፈርት ተሟልቷል. ለምሳሌ, በሪትም ዘዴ ውስጥ, ዋናው ግቡ ቃሉን ማስታወስ አይደለም, ነገር ግን በተወሰነ ዜማ ውስጥ ለዜማው መድገም (በተለይ የውጭ አገርን የሚወዱ አስታውሱ. ቡድኖች ፣ ምንም እንኳን ሙሉ በሙሉ የተሳሳቱ ቢሆኑም የዘፈኖቹን ቃላት ለማስታወስ ምን ያህል ቀላል ነው) በ sublimation ዘዴ ፣ አንድ ሰው በከፍተኛ የአመለካከት ፍጥነት በሚነካበት ፣ ግቡ እንዲሁ ማስታወስ አይደለም ፣ ግን ችሎታው ነው። በመራባት ላይ ለማተኮር, ወዘተ (እነዚህ ሁሉ እና ሌሎች ዘዴዎች በልዩ ሥነ-ጽሑፍ ውስጥ ሊገኙ ይችላሉ) ነገር ግን እነዚህ ዘዴዎች ጎጂ ናቸው - ነገር ግን በመሳሪያዎች እና በቴክኖሎጂ ውስብስብነት ተለይተው ይታወቃሉ, ይህም በቤት ውስጥ ብቻውን መጠቀም አይቻልም (እኛ) በቅርብ ጊዜ ውስጥ የእኛ የአካዳሚክ ሳይንስ እና ልምምድ በመጨረሻ ለእነሱ ከፍተኛ ትኩረት እንደሚሰጥ ተስፋ እናደርጋለን.) ማስታወስ እንደ ግብም እንዲሁ በማንኛውም እንቅስቃሴ ላይ የተመሰረተ ዘዴ ውስጥ የለም, ለምሳሌ, ተማሪዎች ጠረጴዛን የማውጣት ስራ ተሰጥቷቸዋል እና ይሰጣሉ. አስፈላጊ ቃላት መዝገበ-ቃላት: በዓላማው ተፅእኖ ውስጥ የሚነሳው ተገቢው መኮረጅ ቃላትን በጣም ውጤታማ በሆነ መንገድ ለማስታወስ ያስችላል. ግን ይህ ዘዴ የመምህሩን ከፍተኛ የማስተማር ችሎታ እና የበለፀገ ምናብ ይጠይቃል። በተጨማሪም, ይህ ዘዴ ጥብቅ መዋቅር የለውም.

እንደ ግብ የቃላት አእምሯዊ መጠቀሚያዎችን እናቀርባለን-የውጭ ቃልን ከሩሲያኛ ጋር ተመሳሳይ ከሚመስለው ጋር ለማዛመድ። ለምሳሌ: እጅጌ (እጅጌ, እንግሊዝኛ) - ፕለም, ወዘተ ... ግን በዚህ ሁኔታ የምንሰራው በቃሉ ድምጽ ብቻ ነው, እና ትርጉሙ እና ትርጉሙ በቀጥታ በግቡ ውስጥ መካተት አለበት. ይህንን መስፈርት ለማሟላት፣ በተፈጠሩት ጥንድ ቃላት ላይ ሌላ ትርጉም እንጨምር፡-

እጅጌ - ፕለም - እጅጌ
ቋንቋ - ዳንስ - ምላስ

እና ቃላትን ከማስታወስ ጋር እንዳይመሳሰል አሁን ግቡን እንዴት ማዘጋጀት እንደምንችል እናስብ. ምስል (ስዕል) በአብዛኛዎቹ ጉዳዮች በረጅም ጊዜ ማህደረ ትውስታ ውስጥ እንደሚገኝ የሚያረጋግጥ ሙከራውን አስታውስ? ስለዚህ በምስሎች መስራት አለብን. ግን ምስሎቻችን የአፍ መፍቻ ቋንቋችን ቃላት ብቻ ነው ያላቸው። የባዕድ ቃል ትርጉም ምስልን የሚቀበለው በሩሲያ (ወይም በአፍ መፍቻ ቋንቋዎ) በአናሎግ በኩል ብቻ ነው። ይህ ወደ ሃሳቡ ይመራናል በማስታወስ ጊዜ የእርስዎን የአፍ መፍቻ ቋንቋ ቃላት ብቻ መጠቀም አለብዎት, ማለትም, ፕለም - እጅጌ, ሱናሚ - ቋንቋ. እንደ ግብ, በእያንዳንዱ ጥንድ ውስጥ በቃላት መካከል ሊኖር የሚችል ግንኙነት የማግኘት ችግርን ለመፍታት እንመርጣለን. ግን ይህንን ችግር ከመፍታትዎ በፊት ሁለት ተጨማሪ መስፈርቶችን እናስታውስ-በአጠቃላይ ተቀባይነት ያለው አመክንዮ አለመኖር እና በመረጃ አካላት ውስጥ ተለዋዋጭ ሁኔታዎች መኖር። ይህ የሚያመለክተው በጥንድ ቃላቶች መካከል ያለው ግንኙነት ያልተለመደ, ምክንያታዊ ያልሆነ, በመጀመሪያ እና ተለዋዋጭ, ማለትም እንቅስቃሴን የሚይዝ, ሁለተኛ መሆን አለበት. በእኛ ሁኔታ, ይህን ለማድረግ በጣም ቀላል ነው. በአንድ ሱቅ ውስጥ ያለች አንዲት ሻጭ ፕሪም በመመዘን ወደ ባዶ እጅጌ እንዴት እንደምታስተላልፍ እናስባለን። "ማስተዋወቅ" የሚለውን ቃል አስተውል. አመለካከቱ መናገር ብቻ ሳይሆን (በኋለኞቹ ደረጃዎች ፣ መናገር በአጠቃላይ አላስፈላጊ ይሆናል) ፣ ግን ይልቁንስ መወከል ፣ ይህ ለአጭር ጊዜ የማይታመን ትውስታን ለማለፍ እና በረጅም ጊዜ ማህደረ ትውስታ ውስጥ ወዲያውኑ እንዲሰሩ ያስችልዎታል።

አጠራር፣ ከእውቀት (ኮግኒቲቭ ሳይኮሎጂ) አንዳንድ የሙከራ መረጃዎች እንደሚያሳዩት፣ በዋናነት ከአጭር ጊዜ ማህደረ ትውስታ ጋር የተቆራኘ ነው፣ ስለዚህ እኛ የምንጠቀመው በመጀመሪያዎቹ ደረጃዎች ከሆነ ብቻ ነው። የፈጠራ አስተሳሰብያልዳበረ.

በተጨማሪም, እንደገና ለተለዋዋጭ ሁኔታ ትኩረት ይስጡ-የሽያጭ ሴት ክብደት እና ማፍሰስ. ፕለም ወደ እጅጌው እንዴት እንደሚንከባለል ፣ ከሻጩ እጅ እንዴት እንደሚወስዱ ፣ ወዘተ መገመት ያስፈልግዎታል ። ፕለም በእጃቸው ላይ ሳይንቀሳቀሱ ተኝተው በዓይነ ሕሊናዎ ለመገመት መሞከር ትልቅ ስህተት ነው። ብዙ ሺህ ተመሳሳይ ተለዋዋጭ ያልሆኑ አወቃቀሮች ሲፈጠሩ፣ የእኛ የማይንቀሳቀስ እንደ ጭስ ይጠፋል።

በቃላት መካከል ያልተለመደ ግንኙነት በጣም ጠንካራ, በስሜታዊነት የተሞላ ምልክት ነው. በዝርዝሩ ውስጥ ያለው እያንዳንዱ ቃል ከሌሎቹ የተለየ ይሆናል።

ምንም እንኳን ተለዋዋጭ መዋቅር ላልተወሰነ ጊዜ በማስታወስ ውስጥ ቢከማችም ፣ ምስማርን ወደ ሥዕል ስንነዳ እንደ መዶሻ እንፈልጋለን። በግድግዳው ላይ ምስማር ነካን (የሁለት ቃላትን ትስስር አስታውስ) እና መዶሻውን ወደ ጎን አስቀመጥን. አሁን ይህንን ሁሉ ስራ የሰራነውን እናድርግ (ለወደፊቱ, ችሎታዎ እያደገ ሲመጣ ማህበር ከ 3-5 ሰከንድ ያልበለጠ ጊዜ ይወስዳል). sleev የሚለውን ቃል ለማስታወስ ሞከርን. ለተመሳሳይ ድምጽ ምስጋና ይግባውና ከዚህ ቃል ወደ ሩሲያ "ፕለም" በፍጥነት እንሸጋገራለን. ይህ ግንኙነት በአጭር ጊዜ ማህደረ ትውስታ ውስጥ ይከማቻል, እና በሰንሰለቱ ውስጥ በጣም ደካማውን አገናኝ የሚያመጣው ይህ ግንኙነት ነው. በትክክል የእነዚህ ግንኙነቶች ብዛት እንደ የመረጃ አሃዶች ከ 26 ክፍሎች መብለጥ የለበትም በአንድ የቃላት ክፍል (የመዋቅሮች ብዛት ያልተገደበ ሊሆን ይችላል ፣ ይህ ልዩነት በቴክኖሎጂው ውስጥ ከግምት ውስጥ ይገባል)። "ፕለም" የሚለው ቃል, ለተፈጠረው መዋቅር ጥብቅነት ምስጋና ይግባውና ወደ ትርጉሙ - "እጅጌ" ይመራናል. ስለዚህም ዋና ጥረታችን የሚያተኩረው ቃላትን በማስታወስ ላይ ሳይሆን መዋቅርን በመፍጠር ላይ ነው። ያለፈቃድ ማስታወስ በእኛ ጉዳይ ላይ ምን ያህል ውጤታማ በሆነ መንገድ መሥራት እንደሚጀምር እራስዎ ማየት ይችላሉ።

ከውጪ ቋንቋ ተማሪዎች ጋር የተደረጉ ትምህርቶች እንዳሳዩት ፣ ሁሉም እንደዚህ ያሉ ተግባራት በመጀመሪያ ደረጃዎች ላይ ችግሮች ያመጣሉ ፣ ይህም ሩቅ በመምሰል ፣ ብልሹነት ፣ ወዘተ. በማኅበሩ ሂደት ውስጥ ብዙዎች በዙሪያቸው ያሉት ሰዎች “የማይረባ ንግግራቸውን” በትኩረት እያዳመጡ በመሆናቸው አለመመቸት ይጀምራሉ። እንደ እውነቱ ከሆነ, እንደዚህ አይነት "ሞኝነት" በፍጥነት የመምጣት ችሎታ ስለ ያልተለመደ, የፈጠራ አእምሮዎ ይናገራል. ይህ ዘዴ ጥሩ ነው ምክንያቱም ከእሱ ጋር አንድን ቋንቋ መማር ቢያቅቱ እንኳን (ይህ የማይመስል ነገር ነው), እርስዎ በከፍተኛ ሁኔታ ይሻሻላሉ የፈጠራ አስተሳሰብ. ነገሮችን በአዲስ ብርሃን ማየት ትጀምራለህ። ብዙ ጉዳዮች የንግግራችንን አሻሚነት በድንገት ስላወቁ ስላቅ እና ስላቅ ይሆናሉ። ይህ ዘዴ በተለይ ለፈጣሪዎች እና ሳይንቲስቶች (እንዲሁም አቅራቢዎች) በተለዋዋጭ አስተሳሰብ ውስጥ እንደ ልምምድ ጠቃሚ ነው.

ማህበርየፈጠራ ሂደት ነው። ለዚያም ነው ቅድመ-ማቀናበር ላይ በእውነት የጠበቅነው። እንደ አለመታደል ሆኖ፣ አብዛኛው ሰው ማስተካከልን እንደ ትዕዛዝ መመስረት ይገነዘባል (M.M. Zhvatsetsky ህይወታችን የወታደር ህይወትም እንደሆነ የተናገረው በከንቱ አይደለም)። በእውነቱ ፣ በሚከተለው ቅጽ ሀረጎች መጀመር ይሻላል።

"ቋንቋውን በእውነት መማር እፈልጋለሁ. እሞክራለሁ, በጣም እሞክራለሁ, ቃላቱን ለማስታወስ እፈልጋለሁ. አስተሳሰቤ በጣም ተለዋዋጭ ነው ... "ወዘተ.

እና እንደ "ቋንቋውን መማር አለብኝ" እና ሌሎችን የመሳሰሉ የትዕዛዝ ሀረጎችን አለመጠቀም የተሻለ ነው. መላ አእምሮአችን አስቀድሞ በጥያቄዎች እና በትእዛዞች ተዳክሟል። ወዲያውኑ እኛ የማናውቀው ተቃውሞ ይፈጥራል. ይህ በተለይ ያለእርስዎ መመሪያ እንኳን የውጭ ቋንቋዎችን ከመማር ለረጅም ጊዜ የተከለከሉ ተማሪዎችን ወይም የትምህርት ቤት ልጆችን እያቋቋሙ ከሆነ ማስታወስ ጠቃሚ ነው። በተመሳሳይ አካባቢ, ከተመሳሳይ ድርጊቶች ጋር መቀላቀል መጀመር በጣም ጠቃሚ ይሆናል. አንዳንድ የማይረብሹ ወጎችን ለመፍጠር ይሞክሩ. በቅድመ-አብዮታዊ ትምህርት ቤት ልጆች በትምህርቶች ወቅት ጸሎትን ብዙ ጊዜ እንዴት እንደሚያነቡ ያስታውሱ። ልምዳቸውን መካድ አያስፈልግም። ያኔ ሁሉም መጥፎ አልነበረም።

ስለዚህ ለውጭ ቃል መዋቅር ይዘን መጥተናል። ያልተለመደ, ተለዋዋጭ, ምናባዊ አደረጉት. ነገር ግን በምታጠናበት ጊዜ, በተለይም በመጀመሪያ, አንድ ምሳሌያዊ ውክልና, እንደ አንድ ደንብ, በቂ አይደለም. ከምስሎቻችን ይልቅ ንግግራችንን እንድንቆጣጠር ተምረን ነበር። (የናቀችውን "ህልም አላሚዎች!") አስታውስ። ስለዚህ, ከተወሰነ ጊዜ በኋላ, አወቃቀሩ ተግባሩን ለመፈፀም ግልጽ በሆነ መልኩ በቂ አይደለም እና ከዚያ በኋላ ብቻ ይጠፋል, ምስሎቹ መቀላቀል, መደምሰስ እና መበከል ይጀምራሉ. ይህ የሚከሰተው የአንድ የተወሰነ ቃል ምስል, እንደ አንድ ደንብ, ምንም ግንኙነት ስለሌለው ነው. ቃሉ ከተለያየ ፍችዎች ጋር፣ በተለያዩ ሁኔታዎች ውስጥ ጥቅም ላይ ሊውል ይችላል። በሌሎች ቃላት ተጽዕኖ ይደረግበታል እና እንደ አካባቢው ትርጉሙን ይለውጣል. ስለዚህ, በመጀመሪያ ቃላቶች በተሻለ ሁኔታ ከ7-10 ክፍሎች በቡድን ይጣመራሉበእያንዳንዱ ውስጥ በአንድ ይዘት ላይ የተመሰረተ ስዕሎችበተጠናከረ ትርጉም። በትምህርት ቤት የመማሪያ መጽሐፍት ውስጥ ሥዕሎችን ማግኘት እንችላለን። ነገር ግን ሁሉም የተጠናከረ ትርጉም የላቸውም። ለምሳሌ አንድ አቅኚ በትምህርት ቤት ፊት ለፊት ቆሞ ነበር። ይህ ሥዕል የተወሰነ፣ በግልጽ የተቀመጠ፣ የማይረሳ ትርጉም የለውም። ስለዚህ, እንደ እሷ ካሉ ሌሎች ጋር በቀላሉ ትዋሃዳለች. ከአስቂኝ መጽሔቶች ፎቶዎችን ማንሳት የተሻለ ነው. በሥዕሉ ስር ያሉ ቃላት (የተሳታፊዎች ንግግር ወይም ርዕስ) ካሉ አንድ ነጠላ ትርጉም እና ትርጉም ለመጠበቅ በስዕሉ መተው አለባቸው።

የተቆረጠውን ምስል በቡጢ ካርድ ወይም በማስታወሻ ደብተር ላይ መለጠፍ ጥሩ ነው. ከእሱ ቀጥሎ የሶስትዮሽ ቃላትን ይፃፉ (የውጭ - በድምጽ ተመሳሳይ - ትርጉም). ምስሎችን እና አወቃቀሮችን ለማስታወስ ቀላል ናቸው, ስለዚህ በጽሁፍ መመዝገብ የለባቸውም. ምስሎች፣ ግልጽ፣ ያልተለመደ ትርጉም ካላቸው፣ ወዲያውኑ በአብዛኛዎቹ ጉዳዮች ወደ የረጅም ጊዜ ማህደረ ትውስታ ዘልቀው ይገባሉ። ለዚህም ምስጋና ይግባውና ከበርካታ አመታት በኋላ እንኳን በአእምሯችን በሁሉም ዝርዝሮች እንመረምራለን እና በእሱ እርዳታ የተማርናቸውን እነዚያን 7-10 ቃላት እናስታውሳለን. ይህ የማስታወሻ ዘዴ ከመዋኘት ለመራቅ ይፈቅድልዎታል? በተለያዩ ሁኔታዎች ውስጥ ቃላት. በተጨማሪም, በሥዕሉ ላይ የተካተቱት የቃላት እገዳዎች አንድ የመረጃ አሃድ ይወክላሉ. በዚህም ምክንያት በአንድ ቁጭታ (በአንድ ትምህርት) ከ 2 እስከ 26 ስዕሎችን በማስታወስ ላይ ጉዳት ሳይደርስ መገጣጠም ይቻላል, በዚህም ምክንያት መረጃን ከ 7-10 ጊዜ ያህል እንጨምራለን, ማለትም የማስታወስ ችሎታችንን ተፈጥሯዊ አቅም እንጨምራለን. በ 7-10 ጊዜ! ወደፊት የውጭ ቋንቋ መሰረት ሲጠና ቃላት በቀጥታ ከመዝገበ ቃላት ሊማሩ ይችላሉ. የመጀመሪያውን ገጽ ከፍተህ ቃል ወስደህ መዋቅር ፈጠርክ ፣ በእርሳስ ምልክት አድርግ (የሚመስል ቃል ጻፍ ፣ ለአጭር ጊዜ ማህደረ ትውስታ ብዙም ተስፋ ስለሌለ ይህ በአስተማማኝ ጎን መሆን አስፈላጊ ነው) እና ቃሉ በሕይወት ዘመናችሁ ሁሉ በጭንቅላታችሁ ውስጥ ይኖራል። ነገር ግን በዚህ ዘዴ የመረጃው ጥግግት ይቀንሳል እና በአንድ ትምህርት ውስጥ ከ 25 ቃላት በላይ ማስታወስ ይችላሉ. ነገር ግን ይህ ጉዳት ቢያንስ ከ10-15 ደቂቃዎች እረፍት እርስ በርስ መከተል ያለባቸውን የመማሪያዎች ብዛት በመጨመር ሊካስ ይችላል.

ቋንቋን በሥዕሎች በመታገዝ መማር ጠቃሚ ነው ምክንያቱም በመደጋገም ጊዜ ማባከን ስለማይኖር ወደ ሥራ ወይም ቤት ፣ በመስመር ፣ በአውቶቡስ ፣ ወዘተ. ምስሉን ለማስታወስ ብቻ በቂ ነው እና ሁሉንም ቃላቶች ከእሱ መዋቅሮች ጋር "ይምረጡ". ቃላቱ እንደ ዝርዝር ከተቀረጹ ይህ ፈጽሞ የማይቻል መሆኑን ይስማሙ. ግንባራችሁን አጥብቀህ ትቆርጣለህ እና የትኛውን ቃል ማስታወስ እንዳለብህ ታስታውሳለህ ነገር ግን ዝርዝሩን እስክታይ ድረስ በፍጹም አታደርገውም አንድ መውጫ መንገድ ብቻ ነው - በስዕሎች እገዛ አስተምር!

የመጀመሪያዎቹን 3-4 ሺህ ቃላትን በሚያጠኑበት ጊዜ በረዥም ጊዜ ማህደረ ትውስታ ውስጥ ለማዋሃድ እና ተግባሩን ካከናወነው መዋቅር እራስዎን ለማላቀቅ ብዙ ጊዜ እንዲደግሙ ይገደዳሉ። በአምስተኛው ሺህ, እንደ አንድ ደንብ, ልዩ ስሜት ይነሳል - በማስታወስዎ ላይ መተማመን, እና በዚህ ዘዴ በመጠቀም ቃሉ ከመጀመሪያው አቀራረብ ማስታወስ ይጀምራል. ነገር ግን ይህ በስድስተኛው ወይም በአሥረኛው ሺህ ውስጥ ካልተከሰተ ተስፋ አትቁረጡ, ይህ ከአዕምሯዊ ችሎታዎች ጋር የተያያዘ አይደለም. በመጀመሪያ መደጋገምበዚህ መንገድ ማደራጀት ይሻላል.

ለመጀመሪያ ጊዜ - 10-20 ደቂቃዎች (ነገር ግን ከሁለት እስከ ሶስት ሰአት ወይም ከ 12 ሰአታት በኋላ በጣም ተቀባይነት ያለው ነው) መዋቅሮች አእምሯዊ ፍጥረት ከተፈጠረ በኋላ; በዚህ ሁኔታ የሩስያን ትርጉም ወይም የውጭ ቃል መመልከት እና ሙሉውን መዋቅር እንደገና ማባዛት ያስፈልግዎታል, ምንም እንኳን እርስዎ ያለሱ ማድረግ እንደሚችሉ ቢመስሉም; ለወደፊቱ, የመጀመሪያውን ድግግሞሽ መተው እና ከ 24 ሰዓታት በኋላ በቀጥታ ወደ ሁለተኛው መሄድ ይችላሉ.

ሁለተኛው ጊዜ - ከ 24-30 ሰአታት በኋላ በሚቀጥለው ቀን; በእርስዎ ወይም በአስተማሪው የተፈጠሩትን ሁሉንም መዋቅሮች እንደገና ማባዛት የማይቻል ከሆነ በሚቀጥለው ቀን እንደገና ይደጋገማሉ ። በሚደጋገሙበት ጊዜ, በእሱ ላይ አስፈላጊዎቹን ቃላት በመፈለግ ስዕሉን ብቻ መመልከት የተሻለ ነው.

ለሦስተኛ ጊዜ ሁሉንም መዋቅሮች ለማስታወስ እና ለመድገም የማይቻል ከሆነ ፣ ከ1-5 ወራት (በተቻለ መጠን ከ2-3 ወራት) በኋላ የሚከናወነው የአንድ የተወሰነ የቃላት ክፍል አወቃቀር እስከ መጨረሻው ድግግሞሽ ድረስ ለሌላ ጊዜ ማስተላለፍ አለባቸው። ). እንደዚህ ያለ የጊዜ ገደብ መፍራት አያስፈልግም. ምንም እንኳን በዚህ ጊዜ ውስጥ አጋጥሟቸው የማያውቁ ቢሆንም ቃላቱን ከአንድ ወይም ከሁለት ዓመት በኋላ ለማስታወስ ይችላሉ. ይህ ዘዴ አንዱ ጉልህ ጥቅሞች አንዱ ነው: ቋንቋ በማጥናት ጊዜ, እኛ ምክንያት ለረጅም ጊዜ ጥቅም ላይ ሙሉ በሙሉ ሊረሳ እንደሚችል መፍራት አንችልም.

የመጨረሻው ድግግሞሽ ዋናው እና ወሳኝ ነው. የመጨረሻውን እርምጃ ካልወሰድክ ታላቅ ስራህ ሁሉ ከንቱ ይሆናል። በአብዛኛዎቹ ሁኔታዎች, ከ1-6 ወራት በኋላ, ተማሪዎች በዚህ ጊዜ ውስጥ ወደ ተጓዳኝ ግንድ ካልተጋለጡ አወቃቀሮችን በጣም ግልጽ በሆነ መልኩ ያስታውሳሉ. ይህ የሚከሰተው በመዋቅሮች ጣልቃገብነት ፣ በመርሳት ተፈጥሯዊ ሂደቶች ምክንያት ፣ የተብራራውን ቴክኖሎጂ አለመታዘዝ በትናንሽ ነገሮች (ተለዋዋጭነት ፣ አመክንዮአዊነት ፣ ምስላዊ ፣ የእረፍት ጊዜ እና የማስታወስ ፣ ቅንጅቶች ፣ ወዘተ) ላይም ጭምር ነው ። ስለዚህ, የመጨረሻውን ድግግሞሽ በሁለት ክፍሎች መከፋፈል ይሻላል: የመጀመሪያው ቀን - አወቃቀሩን ከማስታወሻዎቻችን እናስታውሳለን; በሁለተኛው ቀን - ስዕሎቹን ብቻ በመመልከት እንደግማቸዋለን (እና በመዝገበ-ቃላቱ መሰረት, የትርጉም ወይም የውጭ ቃልን ብቻ እንመለከታለን).

በመጨረሻው ድግግሞሹ ውስጥ የቃሉን ትርጉም ወዲያውኑ ካስታወሱ, ሙሉውን መዋቅር ወደነበረበት መመለስ አያስፈልግም. ተግባሩን ፈፅሞ ሞተ። በአጠቃላይ ፣ ከንቃተ ህሊናዎ ጥልቀት ፣ ከፍላጎትዎ በተቃራኒ ፣ በአፍ መፍቻ ቋንቋዎ ውስጥ ላለው ቃል ምላሽ ሲሰጥ ፣ ትርጉሙ “በሚወጣ” ጊዜ አዲስ ስሜት ሊኖርዎት ይገባል ። ይህ ከትንሽ ግራ መጋባት፣ ግራ መጋባት እና እርግጠኛ አለመሆን ስሜት ጋር አብሮ ይመጣል። ነገር ግን ትክክለኛው ቃል ብቻ "ብቅ ይላል" እና በዘፈቀደ እንዳልሆነ ካረጋገጡ በኋላ ያልፋል.

ቋንቋን በመማር መካከል ብዙ ጊዜ ካለፈ (ለዚህ 7-8 ሺህ ቃላት በቂ ናቸው) እና በንቃት አጠቃቀም (ከአንድ አመት እስከ 3-4 ዓመታት) ፣ ከዚያ ቃላቶቹ እንደገና ሊረሱ ይችላሉ። ነገር ግን ይህ መርሳት በሜካኒካል (ትምህርት ቤት) የማስታወስ ጊዜ ከመርሳት በመሠረታዊነት የተለየ ነው, ቃላቶች ያለምንም ምልክት ሲሰረዙ. በእኛ ሁኔታ ፣ ቃላቶች ለዘላለም ከማስታወስ አይጠፉም ፣ ግን ወደ ንዑስ ንቃተ-ህሊና (“የታሸገ”) ውስጥ የሚገቡ ይመስላሉ ፣ ማስታወሻዎቹን በማየት በፍጥነት ልናወጣቸው እንችላለን ። ለእንደዚህ አይነት ድግግሞሽ, ብዙ ጥረት ሳያደርጉ ለእያንዳንዱ ሺህ ቃላት አንድ ቀን (እረፍትን ጨምሮ) ይወስዳል. በዚህ ፍጥነት እውቀትን ወደነበረበት ለመመለስ የሚያስችል ሌላ ዘዴ የለም ብለው ይስማሙ።

በአማካይ በመነሻ ደረጃ ላይ አንድ ቃልን ለማስታወስ ሁሉም ክዋኔዎች, ሁሉንም ድግግሞሾችን ጨምሮ, መዋቅር መፍጠር, አቻዎችን መፈለግ, መዝገበ ቃላት ወይም ማስታወሻ ደብተር ወዘተ. 2-3 ደቂቃዎችን ይወስዳል. ወደፊት (በተለይ ሁለተኛ ቋንቋ ሲማሩ) ጊዜው ወደ 30-60 ሰከንድ ይቀንሳል. የውጭ ቋንቋን እና ይህንን ዘዴ በደንብ የሚያውቅ አስተማሪ ካለዎት ፍጥነቱ በቀላሉ በሰዓት ወደ 100 ቃላት ይጨምራል (ሁሉም ቁጥሮች በሙከራ ተፈትነዋል)። ከአስተማሪ ጋር የቡድኑ ምርጥ ቅንብር ከ10-12 ሰዎች ነው.

በእነዚህ ቁጥሮች ላይ አለመተማመን ካጋጠመዎት ቴክኒኩን ወደ ጎን ከመጣልዎ በፊት ሙከራ ያድርጉ-10-20 ቃላትን በዚህ መንገድ ይማሩ እና ከአንድ ወር በፊት የመጨረሻ መደምደሚያዎችን ይሳሉ።

ምዕራፍ 5. ምሳሌዎች

እዚህ በተግባር የተገኘውን ቴክኖሎጂ ምሳሌዎችን እና ባህሪያትን እንሰጣለን.

በእንግሊዝኛ ሦስት ቃላትን ለመማር እንሞክር፡-

ቼዝ - (ጭረት) - ቼዝ
ጢም - (በርዳንካ) - ጢም
አፍንጫ - (ሶክ) - አፍንጫ

1. ቼዝ. በሰውነትዎ ላይ በፍጥነት የሚሮጥ ቁንጫዎችን የሚያህል የቼዝ ቁርጥራጮች ያስቡ። ማሳከክ መጀመሩ ተፈጥሯዊ ነው። ይህንን ሁኔታ በተቻለ መጠን በዝርዝር መገመት ያስፈልግዎታል (በመጀመሪያ ዓይንዎን መዝጋት ይሻላል ፣ የትምህርት ቤት ልጆችን እያስተማሩ ከሆነ ፣ “ዓይኖቻችሁን ጨፍን እና ያንን በዓይነ ሕሊናህ አስብ ...” የሚል ትዕዛዝ እንዲሰጣቸው ይመከራል) . ማስታወሻ. የተገኘው መዋቅር ተለዋዋጭ እና ከቀደምት ልምዳችን ጋር አይጣጣምም. በመጀመሪያ በጨረፍታ አንድ ሰው የሚከተለውን መዋቅር ሊያመጣ ይችላል-የቼዝ ቁራጭ ወስደህ ቦታውን ለምሳሌ ንክሻ ትወስዳለህ. ነገር ግን ይህ ሁኔታ ከኛ ልምድ ጋር ፈጽሞ አይቃረንም. ስለዚህ, በርካታ ደርዘን ተጨማሪ ተመሳሳይ መዋቅሮች ካሉ, ይሰረዛል.

2. ጢም. በነፋስ ከመወዛወዝ ይልቅ ጥቅጥቅ ያለ ጥቁር ጢም ያለው የቤርዳን ሲስተም ሽጉጥ (እና መውጣቱን ብቻ ሳይሆን!!!) አስቡት።

3. አፍንጫ. ብዙ ጊዜ ከትርጉም ጋር ተመሳሳይ የሆኑ ቃላቶች አሉ። እንዲህ ዓይነቱ የአጋጣሚ ነገር በትክክል ለማስታወስ እንደሚፈቅድልዎት ተስፋ ማድረግ የለብዎትም. በአብዛኛዎቹ ሁኔታዎች, ተመሳሳይነት ያለው ድምጽ ከአእምሮዎ ይጠፋል እና እርስዎ ያለ ፍንጭ ይቀራሉ. መካከለኛ ቃል መምረጥ አስፈላጊ ነው. በእኛ ሁኔታ "ሶክ". አንድ የሚያውቁት ሰው በድንገት ከአፍንጫ ይልቅ የቆሸሸ፣ ደስ የማይል ሽታ ያለው ካልሲ ማደግ እንደጀመረ አስቡት። ከ 100 ውስጥ 99 ጊዜ ይህንን መዋቅር ያስታውሱ ይሆናል.

በመዋቅሩ ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውለው እያንዳንዱ ነገር በተቻለ መጠን ብዙ ምስሎችን እና ባለቀለም ባህሪያትን እንዲቀበል ለማድረግ መጣር አለብን። ይህ እንደገና አወቃቀሩን ከሌሎች የተለየ ያደርገዋል. ይህ ደግሞ "የፈረስ ስም" ተጽእኖን ያስወግዳል. ቁም ነገሩ የአንድን ነገር ትርጉም የምንረዳው በጠቅላላ፣ ወደ አጠቃላይ በመቀነስ ነው።

ለምሳሌ ጃኬት ምንድን ነው? እነዚህ እጅጌዎች፣ ኪሶች፣ ላፔሎች፣ ወዘተ ናቸው ማለት እንችላለን። ነገር ግን እንዲህ ዓይነቱ ግንዛቤ ከዓይነ ስውራን ዝሆን ስሜት ጋር ተመሳሳይ ይሆናል, ማለትም, የተቆራረጠ እና ከእውነት የራቀ ይሆናል. ስለዚህ, በአስተሳሰባችን, ጃኬት ወደ ብዙ ክፍሎች ይቀንሳል: የወንዶች ልብሶች, ቀላል ልብሶች, የንግድ ልብሶች, ወዘተ, ማለትም የጃኬት ጽንሰ-ሐሳብ አጠቃላይ ነው. ይህ ደግሞ ግልጽ የሆነ ባህሪ የሌለውን ቃል ሳያውቅ በሰፊ ክፍል ሊተካ ይችላል፤ አእምሯችን ከፍላጎታችን ውጪ አጠቃላይ የአጠቃላይ አሰራርን ያከናውናል። ብዙ ተማሪዎች ምስሉን በበቂ ሁኔታ ሰርተው ባለማግኘታቸው፣ ለምሳሌ፣ አንዳንድ ልብሶች በአፍንጫ ምትክ እንደሚበቅሉ በደንብ ያስታውሳሉ፣ ግን የትኛው እንደሆነ በፍጹም ማስታወስ አይችሉም። ይህ ወደ መደምደሚያው ይመራናል በመዋቅሩ ውስጥ የሚመጣውን የመጀመሪያውን ቃል (ማለትም ተመሳሳይ የሚመስል ቃል) መጠቀም የለብዎትም, ነገር ግን እርስዎ በደንብ የተረዱት, ብዙውን ጊዜ የሚጠቀሙበት, እርስዎ የሚያውቁትን ጥላዎች. እንደ አለመታደል ሆኖ ይህ ንብረት ያላቸው ተጨባጭ ስሞች (እና ሁሉም አይደሉም) እና አንዳንድ ግሦች (ለምሳሌ መቧጨር፣ መንከስ፣ መሳል፣ ወዘተ) ብቻ ናቸው። ረቂቅ ስሞች፣ ቅጽሎች፣ ተውሳኮች፣ ወዘተ. በአብዛኛዎቹ ጉዳዮች ምሳሌያዊ ውክልና የላቸውም። በመጀመሪያዎቹ ደረጃዎች, ይህ ችግርን ያስከትላል, ይህም ብዙውን ጊዜ በቴክኒክ ውስጥ ብስጭት ያስከትላል. ከዚህ በታች የተገለጹትን ዘዴዎች በፈጠራ በመጠቀም ይህንን ማስወገድ ይችላሉ.

1. በመዋቅሩ ውስጥ ረቂቅ ስምን እንዴት ማካተት ይቻላል, ለምሳሌ "ቁማር" የሚለውን ቃል? ችግሩ ለአብዛኛዎቹ ተማሪዎች የተወሰኑ ምስሎችን አለማስነሳቱ ነው። እንደ መካከለኛ ቃል (በድምፅ ተመሳሳይ) "ሃምሌት" የሚለውን ቃል እንጠቀማለን (የመጀመሪያዎቹ 3 እና የመጨረሻ 2 ፊደላት ይዛመዳሉ)። "ጀብዱ" በሚለው ቃል ውስጥ የመጀመሪያዎቹን 4 ፊደላት "አቫን" ያደምቁ እና "s" ይጨምሩ. “ቅድሚያ” ሆኖ ተገኘ። ይህ ቃል ቀድሞውኑ በጣም ግልጽ የሆነ ምስል አለው: በጥሬ ገንዘብ መመዝገቢያ አቅራቢያ ወረፋ, የገንዘብ ዝገት (በቅርብ ጊዜ የታተመ), የሂሳብ ባለሙያው ድምጽ: "እዚህ ይመዝገቡ" ወዘተ. ስለዚህ የማስታወስ ችሎታችን የሁለት ቃላትን "ሃምሌት" እና "ቅድመ" አወቃቀሩን እንደ መፃፍ እና ማስታወስ ያለ ቀላል ስራን ሙሉ በሙሉ ይቋቋማል. ምናልባት ቀድሞውንም አልዎት። በመድረኩ ላይ “መሆን ወይም አለመሆን ..." የሚለውን ነጠላ ንግግሩን በማንበብ 70 የሶቪየት ሩብሎች የቅድሚያ ክፍያ የተቀበለውን ሃምሌትን አስቡት።
ቁማር የሚለው ቃል ሲቀርብን የማስታወስ ችሎታችን ከ "ሃምሌት" ጋር ያገናኘዋል, እና እሱ, በተራው, ከ "ቅድመ" ጋር, ወደ "ጀብዱ" ይመራናል. ይህን የሚታየውን ግዙፍነት መፍራት አያስፈልግም። አእምሮህን አታውቅም። እሱ የበለጠ ውስብስብ ስራዎችን በፍጥነት መማር ይችላል።
ስለዚህ, ቴክኒኩ በፎነቲክ መሰረት ከአብስትራክት ቃል ወደ ኮንክሪት ሽግግር ውስጥ ያካትታል.

2. ከአብስትራክት ወደ ተጨባጭ ቃል የሚሸጋገርበት ሌላው መንገድ በውስጡ አንድ ወይም ሁለት ፊደሎችን ለመተካት መሞከር ነው. ለምሳሌ ማጭበርበር ማጭበርበር ነው። ማጭበርበር ምን እንደሆነ ጠንቅቀን እናውቃለን, ነገር ግን የእሱን ልዩ ምስል መገመት አስቸጋሪ ነው. የመጀመሪያውን ፊደል "a" በ "ሐ" እንተካው. "ሉል" ያገኛሉ. Swindle "አሳማ" ይመስላል (4 ፊደላት ይዛመዳሉ, በቂ ነው). በአሳማ መጋቢ ውስጥ ትናንሽ የመስታወት ሉል ቦታዎችን እንደምታስቀምጥ አስብ፣ እሷም በታላቅ የምግብ ፍላጎት “የምትሰነጠቅ”። "ማጭበርበሪያ" የሚለው ቃል በ "ዊንድሰርፊንግ" ቃል ሊተካም ይችላል. ከዚህ ቃል አወቃቀሮችን ለመፍጠር ይሞክሩ እና እራስዎ "ሉል" ያድርጉ.

3. የተገለጹት ቴክኒኮች ካልረዱ ፣ከእኛ ልምድ ጋር የማይጣጣም የሸፍጥ ምስል በአእምሯችን መፃፍ እንችላለን። ለምሳሌ: ውርደት - ውርደት.
ውርደት በአንድ ጊዜ የሁለት ቃላት ጥምረት ይመስላል-“ዲስክ” እና “ጸጋ”። እነዚህ ሁለት ቃላት በእኛ ማህደረ ትውስታ ውስጥ እንዳይበታተኑ, ጥቁር ዲስክ በፍጥነት የሚሽከረከርበትን ግራሞፎን አስብ. እስትንፋስ የሌለው ሊዮንቲየቭ ዲስኩን ወደ ተቃራኒው መዞሪያ አቅጣጫ ሮጦ “Signorita Grazia!” እያለ ጮኸ።
ምናልባትም፣ የተለየ “አስቀያሚነት” ምስል የለዎትም (ምንም እንኳን አጠቃላይ ዓለም). እስቲ ይህን ሥዕል በዓይነ ሕሊናህ አስብበት፡ አንድ ትልቅ ቀይ ካሮት አናት ያለው ረጅም ካሮት በመጨረሻው ፋሽን አናት ላይ የተቆረጠች ትንሽ ካሮት ፊት ለፊት ቆማ ወደታች እያየች “አሳፋሪ!” ይላል። ይህንን ትዕይንት በአእምሮዎ ውስጥ ብዙ ጊዜ ይጫወቱ። እራስህን በአንዱ ወይም በሌላ ጫማ ውስጥ አስገባ እና "ውርደት" የሚለውን ቃል "ካሮት" ከሚለው ቃል ጋር አጥብቀህ ታያለህ።
አሁን Leontiev በዲስኩ ላይ መሮጥ ብቻ ሳይሆን በትላልቅ ካሮት የተሰሩ እንቅፋቶችንም እንደዘለለ አስቡት።
እዚህ ሊረዱት ከሚችሉት “ከማይቻል ሞኝነት” ተስፋ እንዳትቆርጡ በድጋሚ ልንጠይቅህ እንወዳለን። ምንም እንኳን ሁሉም ብልሹነት ቢኖርም, ይህ ዘዴ ይሠራል. በተጨማሪም ቋንቋን በራስዎ ወይም በክፍል መማር ወደ አዝናኝ ሂደት ይቀየራል። ብዙውን ጊዜ በክፍል ወይም በተማሪ ቡድን ውስጥ የማያቋርጥ ሳቅ አለ, ይህም በራሱ ማስታወስን ያበረታታል.

4. በእንግሊዘኛ (እና ሌሎች) ቋንቋዎች የድህረ ቃል ቅንጣቶች ያላቸው ግሦች የተለመዱ ናቸው። የእነዚህ ቅንጣቶች ውሱን ትንሽ ቁጥር ተመሳሳይ ግስ ብዙ ቁጥር ያላቸውን ትርጉሞች ይመሰርታሉ። ይህ ወደ ነጠላነት እና በጭንቅላቱ ውስጥ ግራ መጋባትን ያመጣል.
ይህንን ለማስቀረት፣ እያንዳንዱ ቅንጣት ተመሳሳይ የሚመስል ቃል ተመድቦለታል።
ለምሳሌ:

ውጭ - ሸረሪት
ወደ ላይ - ወጥመድ
ወደ - መጥረቢያ

ለማምጣት uр - ለማስተማር የሚለውን ግስ ማስታወስ እንዳለብን እናስብ። ቪሪንግ ከብሪጋንቲን ጋር ይመሳሰላል። ሁሉም ግሦች ከተቻለ ወደ ተጓዳኝ ስሞች ተተርጉመዋል። "ትምህርት" ወደ "አስተማሪ" ይለወጣል, እሱም ምናልባት ለሁሉም ሰው የተለየ ምስል አለው. ይህ ሰው ሁሉን በጣቱ የሚያስፈራራ ፊት የተጎሳቆለ ሰው ነው።
አሁን መዋቅሩን እንገንባ. ከበረዶ-ነጭ ሸራ ይልቅ አንድ ትልቅ ወጥመድ ተንጠልጥሎ ከፓይሩ ላይ አንድ ብርጋንቲን በመርከብ ሲጓዝ አስቡት። በወጥመዱ ጥርሶች መካከል ፣ በመጨረሻው ጥንካሬ ፣ መንጋጋዎቹን እንደ አትላስ እያጣበቀ ፣ መምህሩ ይቆማል። ጣቱን ወደ አንተ መወዛወዙን ይቀጥላል።

5. በተመሳሳይም ቅጽሎች እና ተውላጠ ስሞች ወደ ስሞች ተተርጉመዋል። ይህን ማድረግ ካልተቻለ፣ stereotypical ሐረጎችን ለመጠቀም መሞከር ይችላሉ። ለምሳሌ: አሳማኝ - አሳማኝ.
አሳማኝ ሁለት ቃላትን ይመስላል: "ፈረስ" እና "ወይን". ቃላቶቹ እንዳይበታተኑ ለመከላከል, በመዋቅር ውስጥ እናገናኛቸው. እስቲ አስበው፣ የወይን አቁማዳ ለጆሮ የወጣ ፈረስ፣ ዝንቦች በላያቸው ላይ ሲወድቁ ያንቀሳቅሷቸዋል።
“ማሳመን” በ“አሳማኝ ምሳሌ” ሐረግ ውስጥ በጥብቅ ተካትቷል። አሁን አንድ ፈረስ በጥቁር ሰሌዳው ላይ ቆሞ ምሳሌን ሲፈታ እና ከጠርሙስ ጆሮው በኋላ ሰኮኑን እንዴት እንደሚቧጭ አስቡት።

6. በቀድሞው ምሳሌ, ሌላ ምሳሌ በተመሳሳይ ጊዜ ጥቅም ላይ ውሏል - በቃላት ላይ ጨዋታ. አንድ ምሳሌ በሁለት መንገዶች ሊረዳ ይችላል - እንደ ባህሪ እና እንደ የሂሳብ ችግር. ጨዋታውን በተቻለ መጠን ብዙ ጊዜ ይጠቀሙ። ለዚህም መጠቀም ይችላሉ መዝገበ ቃላት, ይህም በተለያዩ ሁኔታዎች ውስጥ ያሉትን የቃላት ፍቺዎች ሁሉ ይዘረዝራል.
ይሁን እንጂ በቃላት ላይ ሌላ የጨዋታው ስሪት አለ. ለምሳሌ: ጎማ - ለመሰላቸት. ጎማ የሚለው ቃል "ሰረዝ" ጋር ይመሳሰላል. “አሰልቺ” የሚለው ግስ በአጠቃላይ ተቀባይነት ባለው መልኩ ብቻ ሳይሆን “አንድን ነገር በክምር መሰብሰብ”፣ “አንድን ነገር መከመር” ወዘተ. ስለዚህ, በቀላሉ ወደ "ክምር" ስም ሊተረጎም ይችላል, እሱም ምስል አለው. ከሜዳ ላይ የተበታተኑ ሰረዞችን እንዴት እንደምትሰበስብ (ከመደርደሪያው ላይ በግዴለሽነት ሲወስዱት ከመጽሃፉ መስመር ላይ የወደቁ አጫጭር እንጨቶች) እና አጣጥፈው ወይም ጠራርገው ወደ ክምር ውስጥ እንዴት እንደወሰዱ አስቡት።
የቴክኒኮቹን ትንሽ ክፍል ብቻ ገለፅንልዎ። ቋንቋን በራስዎ መማር ሲጀምሩ ዝርዝራቸውን በቀላሉ ማስፋት እና በአስተያየትዎ ውስጥ በጣም ውጤታማ የሆኑትን መምረጥ ይችላሉ.

በማጠቃለያው በጊዜ ጉዳይ ላይ ማተኮር እንፈልጋለን። ከፍተኛ መጠን ያለው መረጃ ሲታወስ፣ እያንዳንዱ ሴኮንድ የተቀመጠ ጉልህ ይሆናል። አላስፈላጊ ድግግሞሾችን በማስወገድ ከፍተኛ መጠን ያለው ጊዜ ማግኘት ይቻላል. ያስታውሱ የቃላት መደጋገም የሚጀምረው ካስታወስን በኋላ (ከ30-60 ሰከንድ በኋላ) በማስታወስ ውስጥ መበላሸት እና አላስፈላጊ ጊዜን ማባከን ያስከትላል። አወቃቀሩን በሚፈጥሩበት ደረጃ ላይ ጊዜ መቆጠብ ይችላሉ. አንዳንድ ተማሪዎች ትክክለኛውን ቃል እና ግንኙነት ስለማግኘት በማሰብ አስር ደቂቃዎችን ማተኮር፣ ራሳቸውን ማስተካከል አይችሉም። ይህ የአጭር ጊዜ የማስታወስ ችሎታን የማያውቅ ዑደት ስለሚቋረጥ ይህ የፈጠራ ሂደቱን በእጅጉ ይከለክላል እና ቀደም ሲል የተማሩትን ቃላት ይሰርዛል። ትምህርቱ የሩጫ ርቀት ነው, በእረፍት እና በከባድ ሀሳቦች መሮጥ አይቻልም. በመጀመሪያ ፣ በውድድር ሁኔታ ውስጥ አወቃቀሮችን ለመፍጠር ይሞክሩ-ከእርስዎ ጋር ቋንቋውን ለማጥናት ከወሰኑት ከሁለት ወይም ከዚያ በላይ ሰዎች የትኛው ተመሳሳይ መዋቅሮችን በአንድ ጊዜ ማምጣት ይችላል። የእረፍት ጊዜ በሁሉም ወጪዎች መወገድ አለበት.
አሁንም ሊታለፍ የማይችል ችግር ካጋጠመዎት, ቃሉን መዝለል እና ትንሽ ቆይቶ ወደ እሱ መመለስ ይሻላል (ከአንድ እስከ ሁለት ቀናት ውስጥ).

እንደ አንድ ደንብ, በዚህ ጉዳይ ላይ አስፈላጊዎቹ ቃላት ወዲያውኑ ይገኛሉ. ትምህርቶችን ከመጀመርዎ በፊት ፣ “ብዙ ጊዜ የለኝም ፣ በፍጥነት ማሰብ እፈልጋለሁ ። ትክክለኛ ቃላትን እና ማህበሮችን መፈለግ ምንም ችግር አይፈጥርብኝም ።” ሌላው የቅንብር አማራጭ እርስዎ የያዙት ሰው በሚቀጥለው ክፍል ውስጥ እየጠበቀዎት ነው። ግን ከእሱ ጋር መነጋገር የሚችሉት የታቀደውን ትምህርት ከተማሩ በኋላ ብቻ ነው. ይህንን ይሞክሩ እና ይህ የተቀነባበረ ሁኔታ እርስዎ የበለጠ እንዲሰሩ እንደሚያደርግዎት ይመልከቱ። እንዲሁም የአእምሮ እንቅስቃሴዎን በጊዜ መመደብ ጠቃሚ ነው። በዝርዝሩ ውስጥ ከ 20 ውስጥ አንድ ቃል በአማካይ ከ 3 ደቂቃዎች ያልበለጠ መሆኑን ያረጋግጡ ፣ ይህም ሁሉንም ዓይነት ድግግሞሽን ይጨምራል። ይህንን ጊዜ ያለማቋረጥ ለመጭመቅ ይሞክሩ። አስተማሪ ከሆንክ ተማሪዎችን ማለትም ሌላ ሰውን በፍጥነት መስራት ከራስህ የበለጠ ከባድ ነው። በዚህ ሁኔታ የወደፊቱን ፖሊግሎቶች ከትምህርቱ በፊት አንዳንድ ፈጣን ስራዎችን እንዲሰሩ ማስገደድ ጠቃሚ ነው, ለምሳሌ, በፍጥነት ይንሸራተቱ (ነገር ግን ይህ ሊደክም ይችላል) ወይም በአካል አስቸጋሪ ያልሆኑትን የመምህሩን ድርጊቶች በፍጥነት ይቅዱ. መምህሩ በዘፈቀደ ቅደም ተከተል በፈጣን ፍጥነት የሚያበራላቸው 10 አምፖሎችን ያካተተ ሲሙሌተር ለዚህ በጣም ጠቃሚ ነው። የተማሪዎቹ ተግባር የብርሃን አምፖሉን ለመንካት ጊዜ ማግኘት ነው. ድካም የማይፈጥሩ ፈጣን እንቅስቃሴዎች መላ ሰውነታችንን ወደ ፊዚዮሎጂ እና የአዕምሮ ደረጃሁሉም ክዋኔዎች በከፍተኛ ፍጥነት መከናወን ወደሚጀምሩበት ሁኔታ። ቃላትን በማስታወስ ላይ በቀጥታ በሚሰራ ሌላ ልምምድ በመታገዝ በማዋቀር ሂደት ውስጥ እንቅስቃሴን ማጠናከር ትችላለህ። ተማሪዎች በፉክክር ሁኔታ ውስጥ ይቀመጣሉ፡ በመምህሩ የቀረበውን የቃሉን ትርጉም በተቻለ ፍጥነት እንዲሰይሙ ይጠየቃሉ (የፈጠነ ማን ነው)። ይሁን እንጂ ይህ ልምምድ ወደ አካላዊ እንቅስቃሴ አይመራም.

ጊዜን ለመቆጠብ የሚረዳ ሌላ ውጤታማ መንገድ የአንድ ቃል ተመሳሳይ ቃላትን በባዕድ ቋንቋ በአንድ ጊዜ ማጥናት ነው.
ለምሳሌ፡ መቅጠር - መቅጠር፣ መመዝገብ
“መመልመሉን” ወደ “አኻያ” ቃል እንለውጠው።
መመልመሉ “መዝናኛ” ፣ መመዝገብ - “መጥረጊያ ፣ ቅጠል” ይመስላል።
ወደ መዝናኛ ቦታው መግቢያ በር በዊሎው ቅርንጫፎች ተሞልቷል እንበል። ከወረቀት የተሠራ መጥረጊያ ወስደህ በማውለብለብህ እና የዊሎው ቅርንጫፎች ይርቃሉ።
ተመሳሳይ ቃላት ብዛት, በተፈጥሮ, ከቁጥር ሁለት በከፍተኛ ሁኔታ ሊበልጥ ይችላል. በአንድ መዋቅር ውስጥ ባካተትከው የውጭ ቋንቋ ብዙ ተመሳሳይ ቃላት፣ የመረጃ እፍጋቱ ከፍ ባለ መጠን፣ የቀረበው የማህደረ ትውስታ መጠን እየጨመረ በሄደ መጠን አንዳቸውም እንዳይረሱ የመሆን እድሉ ከፍ ያለ ሲሆን የማስታወስ ፍጥነት ይጨምራል።

ይህ የአሰራር ዘዴን አቀራረብ ያበቃል. ለዚህ ዘዴ ደራሲነት እውቅና ለማግኘት እንደማንፈልግ በድጋሚ ልናሳስብ እንወዳለን። ስለ እሱ ሰምተህ አንብበህ ይሆናል። እንደ ውለታችን የምናየው ብቸኛው ነገር የቴክኖሎጂው ዝርዝር አቀራረብ እና አግባብነት ያላቸው ችሎታዎች ሙሉ በሙሉ በሌሉበት ጊዜ እንኳን ቋንቋን በጥቂት ወራት ውስጥ መማር እንደሚቻል ለማሳመን መሞከር ነው። ስኬታማ ጥናቶችን እንመኛለን!

አባሪ 1

የተዋቀረውን ዘዴ በመጠቀም የውጭ ቋንቋ ሲማሩ ማስታወስ ያለብዎት 0 ነገሮች

1. ተለዋዋጭ መዋቅር ብቻ በደንብ እንደሚታወስ አስታውስ.
2. በመዋቅሩ ውስጥ ያሉት ዋና ዋና ነገሮች ካለፈው ልምድዎ ጋር የማይጣጣም ግንኙነት ውስጥ መሆን አለባቸው.
3. መዋቅሩ ዋና ዋና ነገሮች, እንዲሁም በመካከላቸው ያለው ግንኙነት, የዚህ መዋቅር ሌሎች, ሁለተኛ ነገሮች በተለየ መልኩ በቀለማት ያሸበረቀ ምስል ሊኖረው ይገባል.
4. የማስታወስ አቅማችን ውስን መሆኑን አስታውስ፡ በአንድ ጊዜ (አንድ ትምህርት) ከ20-25 ቃላት መማር ትችላላችሁ እና መረጃን በሚጨምቁበት ጊዜ ከ100 ቃላት ያልበለጠ። የእለቱ የትምህርቶች ብዛት ለማስታወስ አስፈላጊ በሆኑት የእረፍት ጊዜያት የተገደበ ነው።
5. መረጃን ሰብስብ፡ ተመሳሳይ ቃላትን ምስሎችን እና ብሎኮችን ተጠቀም።
6. ረቂቅ ስሞችን፣ ግሶችን፣ ተውላጠ ቃላትን እና ቅጽሎችን ወደ ተጨባጭ ምስሎች ተርጉም።
7. 50% ስኬት የሚገኘው እራስዎን በማዘጋጀት ችሎታ ላይ መሆኑን አይርሱ።
8. ቃላትን ካጠኑ በኋላ ወዲያውኑ ጭንቅላትዎን በማንኛውም ሀሳቦች መጫን እንደሌለብዎት ያስታውሱ.
9. ያመልክቱ ምክንያታዊ ስርዓትድግግሞሾች. ጊዜ ቆጥብ.
10. ወደ ጋሎፕ ውስጥ አትቸኩሉ፡ በቀን በአምስት ቃላት ጀምር።
11. ማስታወሻዎችዎን አይጥፉ, እነሱ ጠቃሚ ሆነው ይመጣሉ.
12. መዋቅራዊ ዘዴን ከጥንታዊ የማስታወሻ ዘዴዎች ጋር ተጠቀም, ይህ ለራስዎ ጥቅሞቹን እና ጉዳቶቹን ለመለየት ያስችልዎታል.
13. ያስታውሱ የስልቱ ተግባር የማስታወስ ችሎታዎትን ማስፋት እንጂ የውጭ ቋንቋን ለመማር ዘላቂ ፍላጎትን መፍጠር እንዳልሆነ ያስታውሱ, ፍላጎት የእርስዎ ችግር ነው.

እነዚህ እና ሌሎችም። በእኛ የውሂብ ጎታ ውስጥ ያሉ የማሞኒክ ማህበራት. የራስዎን ማህበራት ይጨምሩ, ሌሎችን ይጠቀሙ!

ዘመናዊ የማስተማር ዘዴዎች በተቻለ ፍጥነት ቋንቋን ለመማር ያቀርባሉ, የእውቀት ጥራት ዋና አመልካች የቃላት ብልጽግና ሆኖ ይቆያል. እያንዳንዱ ሰው የራሱ አስተሳሰብ እና ትውስታ አለው. ለአንዳንዶች, እሱን ለማስታወስ አዲስ ቃል መመልከት በቂ ነው, ሌሎች ደግሞ በግትርነት ተቀምጠው ማስታወስ አለባቸው, ልክ በአንድ ወቅት የማባዛት ጠረጴዛን በልጅነት ጊዜ እንዳደረጉት.

የስሜቶች መስተጋብር ዘዴ

ከሌሎች የማስታወሻ ዘዴዎች ጋር በትይዩ ለመጠቀም እጅግ በጣም ጠቃሚ የሆነ ጠቃሚ ዘዴ. ዋናው ነገር እያንዳንዱ የውጭ ፅንሰ-ሀሳብ በቃላት መሸምደድ ብቻ ሳይሆን ሊሰማው የሚገባው ከአፍ መፍቻ ቋንቋ መሆኑን በማሰብ ነው። ይህ ደንብ በተቻለ መጠን በነፃነት እንዲነጋገሩ ይፈቅድልዎታል በባዕድ ቋንቋ እና "በቃላቶች ላይ ላለመሳሳት", ስለ መልሱ ለረጅም ጊዜ በማሰብ. ለዚህ ዘዴ ምስጋና ይግባውና አስፈላጊዎቹ ማህበሮች እራሳቸው በትክክለኛው ጊዜ በጭንቅላቱ ውስጥ ብቅ ይላሉ.
ምሳሌ፡ የእንግሊዘኛ ዋንጫን በምታስታውስበት ጊዜ አንድ ጽዋ በአእምሮህ ማሰብ እና ይህን ቃል ለራስህ በባዕድ ቋንቋ መድገም አለብህ።
በነገራችን ላይ ትርጉሙ ራሱ ከጭንቅላቱ ውስጥ ቢወጣ ጽዋ እንደ ምስል ሊታወስ ይችላል-ከቧንቧው ውስጥ ውሃ የሚንጠባጠብበት ኩባያ በድምፅ "የሚንጠባጠብ"። ስለዚህ, የማህበሩ ዘዴ ቃሉን ለማስታወስ ይረዳዎታል, እና የመስተጋብር ዘዴው በንቃተ-ህሊና ውስጥ ለማጠናከር ይረዳዎታል.

ታሪኮችን መጻፍ

ይህ የማስታወስ ዘዴ ለተሻለ ማቆየት አጭር ልቦለድ መፃፍን ይጠቁማል። እዚህ ያለው ዋናው ህግ በምናብ ጊዜ እራስዎን ከመጠን በላይ መጫን አይደለም - ታሪኩ ቀላል እና አስቂኝ ሊሆን ይችላል, ግን ግልጽ እና የማይረሳ ይሆናል.

ለምሳሌ፣ ከሞላ ጎደል ("ከሞላ ጎደል") በዚህ መልኩ ሊወከል ይችላል፡ በአንድ ወቅት አላ የተባለች ልጅ ነበረች፣ በአንድ ወቅት እራሷን ከድልድይ ላይ ለመጣል ፈልጋ ነበር፣ ነገር ግን አላፊ አግዳሚው እግሯ ላይ ተጣብቆ አስቆማት። ስለዚህ እቅዷን ለማሳካት ተቃረበች። በእርግጠኝነት ቃሉን ወይም ትርጉሙን እንድትረሱ የማይፈቅድ የማይረባ ታሪክ እዚህ አለ። ታሪኩን ብዙ ጊዜ ከደገሙት የተለየ ጊዜለራስዎ - ለማስታወስ ቀላል ይሆናል. ይህ ዘዴ ቀለል ያለ ማኅበር ማግኘት ለማይችል ቃላቶች ተስማሚ ነው.

የፎነቲክ ማህበር ዘዴ

በሁሉም የዓለም ቋንቋዎች ተመሳሳይ ድምጽ ያላቸው ቃላቶች ወይም ክፍሎች እንዳሉ ይታወቃል. ከፎነቲክ ማህበራት ዘዴ አንጻር, ቃላትን በማስታወስ የተለየ ትርጉምምቹ ማድረግ ይቻላል. ከሌላው ጋር የሚመሳሰል ቃል ለማስታወስ እነዚህን ሁለት ትርጉሞች አንድ ላይ ማገናኘት በቂ ነው. ይህ ዘዴ በጣም ውስብስብ የሆኑትን ትርጉሞች በአጭር ጊዜ ውስጥ ለማስታወስ ይረዳዎታል, ዋናው ነገር ከጊዜ ወደ ጊዜ ማህበሮችን መድገም ነው. እና በእርግጥ ፣ የተማራችሁትን በልዩ መዝገበ-ቃላት ውስጥ ይፃፉ።

ለምሳሌ, የእንግሊዛዊውን የቧንቧ ሰራተኛ (ቧንቧ, ቧንቧ) ማስታወስ ያስፈልግዎታል. የቧንቧ ሰራተኛውን በዓይነ ሕሊናህ ለመሳል ያስፈልግሃል, እና እሱን በጣም በብሩህ አድርገህ አስብበት - በሰማያዊ ቱታ፣ በቢጫ የራስ ቁር። የቧንቧ ሰራተኛ የሚለው ቃል፣ አንዳንድ ምርመራ ሲደረግ፣ የሩሲያ “ማኅተም” ሊመስል ይችላል። በመቀጠልም አንድ የቧንቧ ሰራተኛ በእጆቹ ላይ የሚፈሰውን የቀለጠ አይስክሬም በስስት የሚበላውን በደንብ መገመት አለቦት። ዝግጁ! ግልጽ የሆነ ማህበር ተመርጧል እና በእርግጠኝነት ከትዝታ አይጠፋም.

ተለጣፊዎች

ተለጣፊዎችን በዙሪያው ባለው ቦታ ላይ መለጠፍ እራስዎን በቋንቋ አካባቢ ውስጥ በተሻለ ሁኔታ እንዲያጠምቁ እና ቋንቋውን በፍጥነት እንዲላመዱ ይረዳዎታል።

አስደሳች እና ያልተለመደ መንገድበቤቱ ውስጥ ያሉት ሁሉም ነገሮች እንግዳ በሆኑ ጽሑፎች ተለጣፊዎች ከተሸፈኑ ቤተሰባቸው የማይጨነቁ ለፈጠራ ሰዎች። ይህ ዘዴ በምድር ላይ ያሉ አብዛኛዎቹ ሰዎች ምስላዊ መረጃን በተሻለ ሁኔታ የሚያስታውሱ ምስላዊ ሰዎች ናቸው በሚለው ስርዓተ-ጥለት ላይ የተመሰረተ ነው.

ከመስማት ጋር በመስራት ላይ

በቅርቡ ከእንግሊዝኛ-ሩሲያውያን ትምህርት ቤቶች አሠራር በግልጽ እንደታየው, በሆነ ምክንያት ለሩሲያኛ ተናጋሪ ተማሪዎች ትልቁ ችግር የውጭ ንግግርን የማዳመጥ ግንዛቤ ነው.

ይህንን ባህሪ ለማስወገድ አንዱ ዘዴ የሚጠናውን ጽሑፍ ወይም ግላዊ ቃላትን በድምጽ መቅጃ ላይ መወሰን እና ከዚያ ማዳመጥ ነው። በዚህ ጉዳይ ላይ ልዩ ትኩረት መስጠት ተገቢ ነው ትክክለኛ አጠራር. አንድን ቃል እንዴት መጥራት እንደሚቻል ግልጽ ካልሆነ ወደ ባለሙያዎች እና ብቁ ምንጮች ዞር ይበሉ, ምክንያቱም የአንድ ድምጽ ማዛባት የጠቅላላውን ሐረግ ትርጉም ሊለውጠው ይችላል.

ስማርት ካርዶች

ዘዴው የአእምሮ ማጎልበት መጠቀምን ይጠቁማል. በመጀመሪያ አጠቃላይ ጽንሰ-ሐሳብ መውሰድ ያስፈልግዎታል - ለምሳሌ ፍራፍሬ - እና ሁሉንም ፍሬዎች ይዘርዝሩ የተሰጠ ቋንቋ, እነሱን በመጻፍ. በእንደዚህ ዓይነት ዝርዝር ላይ ብዙ ጊዜ ማሳለፍ ይችላሉ, እነዚህ ቃላት በጭንቅላታችሁ ውስጥ ይጣበቃሉ.

ሁሉም "የተደረደሩ" ጽንሰ-ሀሳቦች ተጽፈው መቀመጥ አለባቸው ስለዚህ እነሱን ለመገምገም እና በትርፍ ጊዜዎ ይድገሙት. ይህ ጥሩ መንገድብዙ ጽንሰ-ሀሳቦችን በአንድ ጊዜ ወደ ንቁ መዝገበ-ቃላት መተርጎም።

የሞባይል መተግበሪያዎች

ቃላትን ለመገምገም እና ለመማር ቀላል መንገድ -መተግበሪያዎች ለሞባይል ስልክ ፣ ስማርትፎን ወይም ታብሌት። ጠቃሚ ጠቀሜታ አፕሊኬሽኑ በማንኛውም ምቹ ጊዜ: በመንገድ ላይ ወይም በስራ እረፍት ጊዜ መጠቀም ይቻላል.

የጉግል ትርጉም- ጥሩ መዝገበ ቃላት 90 ቋንቋዎችን የሚያውቅ። ከእሱ ጋር ለመስራት, በባዕድ ቋንቋ ውስጥ አንድ ቃል ማስገባት ያስፈልግዎታል. ተርጓሚው ብዙ የትርጉም አማራጮችን ይሰጣል፣ ከፈለጉ ማዳመጥ ይችላሉ። ሁሉም የተተረጎሙ ቁሳቁሶች ሊቀመጡ እና ከሌሎች መግብሮች ጋር ሊመሳሰሉ ይችላሉ.

Yandex መተርጎም- ከ Yandex ገንቢዎች ምቹ መዝገበ-ቃላት። አፕሊኬሽኑ ነጠላ ቃላትን፣ ሀረጎችን፣ ዓረፍተ ነገሮችን እና ጽሑፎችን በመስመር ላይ እና ከመስመር ውጭ ለመተርጎም ይፈቅድልዎታል። ከመስመር ውጭ ሁነታ ማለት ከመስመር ውጭ ስራ ከስድስት ቋንቋዎች ጋር ነው, እና በይነመረብን መጠቀም ከ 90 በላይ ቋንቋዎች ይገኛሉ. ሁሉም ነገር ነፃ ነው።

Memrise- በመስመር ላይ እና ከመስመር ውጭ የውጭ ቃል ለመማር ይረዳዎታል። የሞባይል መተግበሪያአዳዲስ ቃላትን ብቻ ሳይሆን የተለያዩ ቃላትን እና ካፒታልን እንዲማሩ ይፈቅድልዎታል. ነጻ እና የሚከፈልባቸው ስሪቶች አሉ.

ተባባሪ ያግኙ

አንድ የሚያውቁትን ሰው ያጠና ወይም ተመሳሳይ ቋንቋ የሚማር ያግኙ እና ከእነሱ ጋር መማርን ይለማመዱ። የቃላት አጠራርን እና የሐረግ ግንባታን ማስተካከል የሚችል ጓደኛ በእውነቱ የግል ሞግዚት ነው።

ከጓደኞችዎ መካከል ምንም ከሌለዎት, ተመሳሳይ የቋንቋ የመማር ዘዴን የሚለማመዱ ልዩ ማህበረሰቦችን በኢንተርኔት ላይ ማግኘት ይችላሉ. በከተማዎ ውስጥ የውጭ ቋንቋ መናገር የሚፈልጉ ሰዎች መደበኛ ያልሆኑ ስብሰባዎች ባይካሄዱም, በይነመረብ ድንበሮችን ለማስፋት እና ለምሳሌ በስካይፒ በኩል ይረዳል. ቋንቋን በዚህ ሕያው መንገድ መማር እጅግ በጣም ጠቃሚ ብቻ ሳይሆን አስደሳችም ነው!

ልማዶችን መፍጠር ውድ እውቀት እንዳይጠፋ እና ከብዙ አመታት በፊት የነበረውን ቦታ እንዲይዝ ቁልፍ ነው. የቋንቋ ትምህርትን የበለጠ ውጤታማ ለማድረግ በርካታ ጠቃሚ ነጥቦችን መከተል ያስፈልጋል።

የመማሪያ እናት

የቃላት ዝርዝርዎን በሚሞሉበት ጊዜ ልክ እንደ ፒጊ ባንክ በሳንቲሞች, ቋንቋውን መድገም ካልተለማመዱ, ቃላቶች በጊዜ ሂደት እንደሚረሱ አይርሱ. ለማስታወስ አንድ ነገር ነው, ለረጅም ጊዜ በጭንቅላቱ ውስጥ ማስቀመጥ ሌላ ነገር ነው. ይህንን ለማድረግ አዲስ ቃላትን በጥብቅ ለማስታወስ ለሚፈልጉ ሁሉ ቀላል ግን አስገዳጅ ህጎች አሉ-በየሰዓቱ ይድገሙት ፣ ከመተኛቱ በፊት እና በማግስቱ ጠዋት እና ቢያንስ በወር አንድ ጊዜ በግል መዝገበ-ቃላትዎን ያንሸራትቱ።

መደበኛነት እና ትኩረት

ልምምድ በጣም እንደሚያሳየው ውጤታማ ዘዴየውጭ ቋንቋዎችን መማር መደበኛ ነው. "በቀን 100 መማር" የሚለውን አስተሳሰብ እራስዎን ማዘጋጀት የለብዎትም - ቀስ በቀስ በየቀኑ ከ 10 አዳዲስ የውጭ ጽንሰ-ሐሳቦች ጋር መተዋወቅ እና እነሱን በአስተማማኝ ሁኔታ ማስታወስ ይሻላል. በተመሳሳይ ጊዜ በተለያዩ ቋንቋዎች መበተን የለብዎትም ፣ በተለይም ፍጹም እውቀት የሚያስፈልግ ከሆነ። ያለማቋረጥ ወደ ሌላ ቋንቋ መቀየር አይከለከልም, ነገር ግን ይህ የትምህርቶቹን ውጤታማነት እንደሚቀንስ ያስታውሱ.